Якими функціями повинен мати класний керівник. Класний керівник: що входить у його функції? Ознайомлення з медичними показаннями дитини
ПОСАДОВА ІНСТРУКЦІЯ
КЛАСНОГО КЕРІВНИКА
ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ
1.1. Виконання обов'язків класного керівника складає підставі наказу директора школи. На період відпустки та тимчасової непрацездатності класного керівника його обов'язки можуть бути покладені на інших педагогічних працівників. Тимчасове виконання обов'язків у випадках здійснюється виходячи з наказу директора школи, виданого з дотриманням вимог законодавства про працю.
1.2. Класний керівник повинен мати середню чи вищу професійну освіту або відповідний досвід роботи.
1.3. Класний керівник підпорядковується безпосередньо заступнику директора (виховна робота).
1.4. У своїй діяльності класний керівник керується Конституцією Російської Федерації, законом Російської Федерації «Про освіту», «Типовим становищем про загальноосвітню установу», сімейним кодексом Російської Федерації, законом Російської Федерації «Про основи системи профілактики бездоглядності та правопорушень неповнолітніх», указами Президента Російської Федерації, рішеннями Уряду Російської Федерації, та рішеннями Уряду Регіону та органів управління освітою всіх рівнів з питань освіти та виховання учнів; адміністративним, трудовим та господарським законодавством; правилами та нормами охорони праці, техніки безпеки та протипожежного захисту, а також Статутом та локальними правовими актами школи (у тому числі Правилами внутрішнього трудового розпорядку, наказами та розпорядженнями директора, справжньою посадовою інструкцією), трудовим договором (контрактом). Класний керівник дотримується Конвенції про права дитини.
ФУНКЦІЇ
2.1. організація виховного процесу в класі, керівництво ним та контроль за розвитком цього процесу;
2.2. сприяння створенню сприятливих умов індивідуального розвитку та морального формування особистості які у класі.
ПОСАДОВІ ОБОВ'ЯЗКИ
3.1. аналізує:
Проблеми, хід, розвиток та результати виховного процесу в класі;
3.2. прогнозує:
Тенденції зміни ситуації у суспільстві та освіти для коригування плану виховної роботи у класі;
Наслідки запланованої виховної роботи у класі;
3.3. планує та організує:
Виховний процес під час проведення заходів із учнями класу;
Розробку необхідної методичної документаціїз виховної роботи у класі;
- здійснення систематичного контролю над рівнем вихованості учнів;
Роботу з підготовки та проведення культурно-виховних заходів силами учнів класу;
Просвітницьку роботу для батьків (законних представників), приймає батьків (законних представників) з питань організації виховного процесу;
Вивчення з учнями Правил учнів;
3.4. координує:
Діяльність учнів під час виховних заходів;
3.5. контролює:
Безпека використовуваних у виховному процесі обладнання, приладів, технічних та наочних засобів;
Дотримання учнями Правил учнів;
3.6. коригує:
Розвиток особистості учнів;
Хід виконання програми виховної роботи у класі;
3.7. консультує:
батьків (законних представників) з питань організації виховного процесу;
3.8. оцінює:
Вихованість та особистісний розвиток учнів;
3.9. забезпечує:
Проведення батьківських зборів не рідше одного разу на чверть;
Щотижневу перевірку ведення щоденників учнями;
Своєчасну передачу батькам учнів інформації та вимог адміністрації школи;
Своєчасне складання встановленої звітної документації та її подання безпосереднім керівникам;
Своєчасне та акуратне заповнення в журналі сторінок класного керівника;
Створення сприятливого мікросередовища та морально-психологічного клімату для кожного учня;
Допомога учням у навчальній діяльності, у вирішенні проблем, що виникають у спілкуванні з товаришами, вчителями та батьками, в отриманні додаткової освітичерез систему гуртків, секцій, студій тощо;
Оновлення змісту виховної роботи класу відповідно до вікових інтересів учнів;
Збереження обладнання, меблів та санітарного стану закріпленого приміщення;
Отримання учнями гарячого харчування у їдальні;
3.10. присутній:
на будь-яких заходах, у яких беруть участь учні свого класу;
На всіх психолого-педагогічних та організаційних заходах, що проводяться для батьків (законних представників) свого класу.
ПРАВА
Класний керівник має право у межах своєї компетенції:
4.1. вибирати:
Форми та методи виховання учнів;
4.2. давати:
Обов'язкові розпорядження учням під час проведення виховних заходів;
4.3. залучати:
До дисциплінарної відповідальності учнів за провини, що дезорганізують навчально-виховний процес, у порядку, встановленому Правилами про заохочення та стягнення;
4.4. приймати участь:
у розробці виховної програми школи;
Роботі Педагогічної ради;
4.5. вносити пропозиції:
Про початок, припинення або зупинення конкретних виховних проектів;
По вдосконаленню виховної роботи;
У керівництва, одержувати та використовувати інформаційні матеріали та нормативно-правові документи, необхідні для виконання своїх посадових обов'язків;
4.7. запрошувати:
Від імені школи батьків (законних представників) для інформування їх про успіхи та порушення їхніх дітей;
4.8. вимагати:
Від учнів дотримання Правил поведінки учнів, виконання Статуту школи;
4.9. підвищувати:
Свою кваліфікацію.
ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ
5.1. За невиконання або неналежне виконання без поважних причин Статуту та Правил внутрішнього трудового розпорядку школи, законних розпоряджень директора школи та заступника директора з виховної роботи та інших локальних нормативних актів, посадових обов'язків, встановлених цією Інструкцією, у тому числі за невикористання прав, наданих цією Інструкцією , що спричинило дезорганізацію освітнього процесу, класний керівник несе дисциплінарну відповідальність у порядку, визначеному трудовим законодавством За грубе порушення трудових обов'язків як дисциплінарне покарання може бути застосовано звільнення.
5.2. За застосування, зокрема одноразове, методів виховання, що з фізичним і (або) психічним насильством над особистістю учня, класний керівник може бути звільнений з посади відповідно до трудового законодавства та Закону Російської Федерації «Про освіту».
5.3. За порушення правил пожежної безпеки, охорони праці, санітарно-гігієнічних правил організації навчально-виховного процесу класний керівник притягується до адміністративної відповідальності у порядку та у випадках, передбачених адміністративним законодавством.
5.4. За винне заподіяння школі або учасникам освітнього процесу збитків (у тому числі моральних) у зв'язку з виконанням (невиконанням) своїх посадових обов'язків, а також не використання прав, наданих цією Інструкцією, класний керівник несе матеріальну відповідальність у порядку та в межах, встановлених трудовим та (або) цивільним законодавством.
Посадова інструкція
Класного керівника початкових класів,
Перейшли на нові ФГЗС.
(Дата)
ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ
1.1. Справжня посадова інструкція визначає обов'язки, правничий та відповідальність класного керівника.
1.2. Класний керівник призначається та звільняється з посади директором школи. На період відпустки та тимчасової непрацездатності вчителя його обов'язки можуть бути покладені на вчителя відповідного профілю. Тимчасове виконання обов'язків у цих випадках здійснюється на підставі наказу директора школи, виданого з дотриманням вимог законодавства про працю
1.3. Класний керівник підпорядковується безпосередньо заступнику директора з виховної роботи школи та, якщо він реалізує програму організації позаурочної діяльностікласу, заступнику директора з позаурочної роботи, а далі – директору школи.
1.4. У своїй діяльності Класний керівник керується Конституцією та законами РФ, указами президента РФ, рішеннями Уряду РФ, рішеннями адміністрації та Законодавчого зборів Оренбурзької області та органів управління освітою всіх рівнів з питань освіти та виховання учнів; адміністративним, трудовим та господарським законодавством; правилами та нормами охорони праці, техніки безпеки та протипожежного захисту, а також Статутом та локальними правовими актами школи (у тому числі Правилами внутрішнього трудового розпорядку, наказами та розпорядженнями директора школи, справжньою посадовою інструкцією), трудовим договором.
1.5. Класний керівник повинен знати:
1.5.1 Нормативні акти, що регламентують діяльність школи та працюючих у ній педагогів;
1.5.2.Конвенцію про права дитини;
1.5.3.Правила внутрішнього трудового розпорядку;
1.5.4.Этику ділового та міжособистісного спілкування;
1.5.5.Педагогіку, у тому числі теорію та методику виховання;
1.5.6.Загальну, вікову та соціальну психологію;
1.5.7.Вікову фізіологію;
1.5.8.Методику організації різних видів позаурочної діяльності школярів: ігрової, пізнавальної, трудової (виробничої), соціально – значущої волонтерської, дозвілля – розважальної, спортивно – оздоровчої, туристично – краєзнавчої, проблемно – ціннісного спілкування, художньої творчості;
1.5.9.Програми організації позаурочної діяльності школярів та правила їх розробки;
1.5.10.Правила техніки безпеки, виробничої санітарії та протипожежного захисту.
ФУНКЦІЇ
Основними напрямками діяльності класного керівника є:
2.1. Створення сприятливих умов індивідуального розвитку та морального формування особистості учнів;
2.2. Формування колективу класу
ПОСАДОВІ ОБОВ'ЯЗКИ
Класний керівник виконує такі посадові обов'язки:
3.1. Працює з учнями закріпленого за ним класу
3.2. Здійснює вивчення особистості кожного учня у класі, його схильностей, інтересів;
3.3. Створює сприятливе середовищета морально-психологічний клімат для кожного учня класу;
3.4. Сприяє розвитку в учнів навичок спілкування, допомагає учню вирішувати проблеми, які у спілкуванні з товаришами, вчителями, батьками;
3.5. Спрямовує самовиховання та саморозвиток особистості учня, вносить необхідні корективи до системи його виховання;
3.6. Здійснює допомогу учням у навчальній діяльності, виявляє причини низької успішності, організує їх усунення;
3.7. сприяє отриманню додаткової освіти через систему гуртків, секцій, що організуються в школі;
3.8. Оновлює зміст життя колективу класу відповідно до вікових інтересів учнів та вимог життя суспільства;
3.9. Дотримується правничий та свободи учнів;
3.10. Спільно з органами самоврядування учнів веде пропаганду здорового життя, проводить фізкультурно-масові, спортивні та інші заходи, сприяють зміцненню здоров'я учнів;
3.11. Веде в установленому порядку документацію класу, контролює заповнення учнями щоденників та проставлення в них позначок
3.12. Підтримує постійний контакт із батьками учнів
3.13. Планує виховну роботу у класі.
3.14. Знайомить школярів з можливостями їхньої участі у позаурочній діяльності, що організується освітньою установою; стимулює самовизначення учнів класу у цій сфері шкільного життя, допомагає у виборі найбільш прийнятних собі видів позаурочної діяльності та форм своєї участі у них.
3.15. Забезпечує безпечне проведення навчального процесу;
3.16. Оперативно повідомляє адміністрацію про кожен нещасний випадок, вживає заходів щодо надання першої долікарської допомоги;
3.17. Проводить інструктаж учнів з безпеки проведення виховних заходів із обов'язковою реєстрацією у класному журналі чи журналі реєстрації інструктажу;
3.18. Організує вивчення учнями правил поведінки у побуті, на воді, правил з охорони праці, правил дорожнього руху
3.19. Приймає безпосередню участь спільно з класом у загальношкільних позанавчальних заходах;
3.20. Співпрацює з працюючими у класі вихователями групи продовженого дня, педагогами додаткової освіти, шкільним психологом, соціальним педагогом, медичним працівником з метою координації їх виховних зусиль та надання учням необхідної допомоги у навчанні.
3.21. бере участь у роботі педагогічної ради школи;
3.22. Проходить періодичні безплатні медичні обстеження;
3.23. Дотримується етичних норм поведінки у школі, у побуті, у громадських місцях, що відповідають суспільному становищу педагога.
ПРАВА
Класний керівник має право у межах компетенції:
4.1. Брати участь в управлінні школою у порядку, що визначається Статутом школи;
4.2. Давати обов'язкові розпорядження учням під час занять та змін, що належать до організації занять та дотримання дисципліни;
4.3. Притягувати до дисциплінарної відповідальності учнів за провини, що дезорганізують навчально-виховний процес, у порядку, встановленому Правилами про заохочення та покарання;
4.4. На захист професійної честі та гідності
4.5. Знайомство зі скаргами та іншими документами, що містять оцінку його роботи, давати за ними пояснення;
4.6. Захищати свої права та інтереси самостійно або через представників, зокрема адвоката, у разі дисциплінарного розслідування, пов'язаного з порушенням вчителем норм професійної етики;
4.7. Вільно вибирати та застосовувати різні методики навчання та виховання, навчальні посібникита матеріали, підручники, методи оцінки знань учнів;
4.8. Відвідувати (за погодженням з педагогом) заняття з дітьми його класу, які проводяться вчителями - предметниками, педагогами додаткової освіти, вихователями групи продовженого дня, соціальним педагогом, шкільним психологом.
4.9. Самостійно обирати форму планування своєї роботи із класом; розробляти програму (або окремі її модулі) організації позаурочної діяльності учнів довіреного йому класу.
4.10. Атестуватися на добровільній основі на відповідну кваліфікаційну категорію та отримати її у разі успішного проходження атестації
4.11. На перехід на неповний робочий тиждень, неповний робочий день у випадках та порядку, встановленому трудовим законодавством.
ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ
5.1. За невиконання або неналежне виконання без поважних причин Статуту та Правил внутрішнього трудового розпорядку школи, законних розпоряджень директора школи та інших локальних нормативних актів, посадових обов'язків, встановлених цією інструкцією у тому числі за не використання наданих прав, класний керівник несе дисциплінарну відповідальність у порядку, трудовим законодавством За грубе порушення трудових обов'язків як дисциплінарне покарання може бути застосовано звільнення.
5.2. За застосування, зокрема, одноразове, методів виховання, що з фізичним чи психічним насильством над особистістю учня, Класний керівник може бути звільнений з посади відповідно до трудовим законодавством та Законом РФ «Про освіту». Звільнення за цей вчинок не є мірою дисциплінарної відповідальності.
5.3. За винне заподіяння школі чи учасникам освітнього процесу збитків у зв'язку з виконанням (невиконанням) своїх посадових повноважень Класний керівник несе матеріальну відповідальність у порядку та в межах, встановлених трудовим чи цивільним законодавством.
Загальні положення.
1.1. Класний керівник - педагог школи, який здійснює функції організатора дитячого життя, коректора міжособистісних відносин та захисника вихованців свого класу у важких ділових та психологічних колізіях шкільного життя.
1.2.Класний керівник має вищу або середню спеціальну педагогічну освіту.
1.3. Керівництво діяльністю класних керівників здійснює заступник директора з виховної роботи.
1.4. Класний керівник звітує про результати своєї роботи перед педрадою, директором, заступником директора з виховної роботи у встановленому порядку.
2. Ос нові завдання та зміст (напрями) роботи класних керівників у класі.
2.1. Сприяє створенню сприятливих психолого-педагогічних умов для інтелектуального, фізичного та духовного розвитку дитині. Для чого:
2.1.1. Вивчає схильності, інтереси, сферу обдарувань дитини, підбираючи кожному певний вид діяльності, де його може очікувати успіх.
2.1.2. Сприяє створенню сприятливої атмосфери та морально-психологічного клімату для кожного окремого вихованця у класі.
2.1.3. Відповідно до вікових потреб дітей і вимог класного життя організує життєдіяльність класного колективу.
2.1.4. Розвиває класне самоврядування, привчаючи дітей до самоорганізації, відповідальності, готовності та вміння приймати життєві рішення.
2.1.5. Допомагає вихованцям вирішувати проблеми, що виникають у відносинах з педагогами, товаришами, батьками, адаптуватися в колективі, завоювати визнання, зайняти його, що задовольняє його. соціальний статуссеред однолітків.
2.1.6. Спрямовує самовиховання та саморозвиток особистості дитини. Організує психологічну освіту учнів, знайомить із правами і свободами російського громадянина
2.2.Здійснює допомогу вихованцям у навчальній діяльності.
2.3.Організує та бере участь у педагогічних консиліумах (малих педрадах) з проблем учнів свого класу, за необхідності відвідує уроки вчителів-предметників.
2.4.Сприяє отриманню додаткової освіти учням через систему гуртків, клубів, секцій, об'єднань, що у школі та за місцем проживання.
2.5.Сприяє професійному самовизначенню випускника, підводить до усвідомленого вибору професії.
2.б.3ощищает правничий та свободи вихованців, відповідає за їхнє життя, здоров'я та безпеку у шкільництві та на сільськогосподарських роботах у навчальний час.
2.7.Дає консультації батькам. Проводить батьківські збори, залучає батьків на допомогу школі.
2.8. Організує харчування, чергування, колективне прибирання школи, допомогу дітей у ремонті школи, заповнює журнал, веде облік відвідуваності, негайно повідомляє адміністрації та батьків про всі надзвичайні події, пов'язані зі здоров'ям та життям дітей.
2.9.Бере участь у роботі педрад, семінарів, адміністративних та методичних нараді.
Посадова інструкція
Посадові обов'язки класного керівника
1. Загальні положення.
1. Класний керівник – педагог школи, який здійснює функції організатора дитячого життя, спрямованої на збереження, зміцнення та розвиток взаєморозуміння учнів, їхніх батьків, вчителів та інших учасників освітнього процесу.
2. Класний керівник, як адміністративна особа, призначається на посаду та звільняється з посади наказом директора школи.
3. Керівництво діяльністю класних керівників здійснює заступник директора школи/завідувач навчальної частини.
2. Основні завдання та зміст роботи класного керівника.
1. Сприяти створенню сприятливого мікросередовища та морально-психологічного клімату для кожного учня та умов для розвитку навичок комунікативної культури учнів.
2. Відповідно до вікових інтересів учнів та вимог Статуту школи сприяти оновленню змісту життєдіяльності класу. Брати участь у створенні органів самоврядування учнів.
3. Брати участь у реалізації федеральної експериментальної програми «Школа як центр інтеграції основної, додаткової та домашньої освіти», проектах «Діти в Санкт-Петербурзі, Санкт-Петербург у дітях», «Шкільна бібліотека-Будинок дитячої книги», «Спільне планування досягнень учнів », вести дослідно-експериментальну та методичну роботуз різних проблем виховної діяльності;
4. Використовувати різноманітні прийоми, методи та засоби виховної роботи, сприяючи розширенню інтересів та форм пізнання, пробудженню у дітях активних дослідницьких інтересів. Вивчати індивідуальні особливості, інтереси учнів та сприяти створенню сприятливих умов розвитку та морального формування дитині.
3. Режим роботи класного керівника.
1. Загальні правила організації роботи школи та педагогічного колективу випливають із Кодексу законів про працю Російської Федерації, що викладаються у ст.130.
2. Година класного керівника (класна година) - один раз на тиждень (форми проведення класної години можуть бути найрізноманітнішими: тематична класна година, класні збори, підготовка до загальнокласної або загальношкільної справи, підготовка до екскурсії, підбиття підсумків екскурсії тощо). ).
3. Кількість виховних заходів – відповідно до плану навчально-виховної роботи школи.
4. Кількість класних батьківських зборів – відповідно до плану навчально-виховної роботи школи.
5. У канікулярний та літній час режим роботи школи встановлюється відповідно до додаткового плану.
6. З метою організації роботи класних керівників та надання їм методичної допомоги у роботі створюється методичне об'єднання.
7. Координацію діяльності класних керівників та контроль за їх роботою здійснює заступник директора школи завідувач навчальної частини.
4. Класний керівник повинен уміти:
1. спілкуватися з дітьми, заохочуючи дитячу діяльність, відповідальність, подаючи свій приклад діяльності та відповідальності;
2. бачити та формувати свої виховні цілі;
3. скласти план виховної роботи у своєму класі;
4. організовувати виховний захід: бесіду, диспут, екскурсію, похід, класний вечір, класну годину тощо;
5. організувати та провести батьківські збори;
6. користуватися психолого-діагностичними тестами, анкетами та коректно використовувати їх у виховній роботі.
5. Посадові обов'язки
Класний керівник:
1. веде журнал успішності учнів (електронна та паперова версія);
2. здійснює контроль за оформленням класних журналів (електронна та паперова версія) по всіх навчальним дисциплінамвідповідно до навчально-тематичним плануванням;
3. веде особисті справи учнів і стежить їх оформленням;
4. організовує класний колектив: розподіляє доручення, працює з активом класу, організовує колективну творчість, формує обов'язки чергових;
5. організовує чергування за класом, школою та іншими громадськими приміщеннями;
6. піклується про зовнішньому виглядіучнів;
7. працює з учнівськими щоденниками, контактує з батьками щодо успішності учнів;
8. створює умови для розвитку пізнавальних інтересів, розширення кругозору учнів (участь в олімпіадах, конкурсах, оглядах, вікторинах, відвідування гуртків, факультативних занять, організація екскурсій, походів до театру, на виставки тощо);
9. сприяє сприятливому мікроклімату у класі, формує міжособистісні відносини учнів, коригує та регулює їх;
10. контролює навчальні успіхи кожного учня, відзначаючи успіхи та невдачі з метою надання своєчасної допомоги;
11. надає допомогу учням у процесі адаптації до навчання;
12. сприяє участі учнів школи у міських та міжнародних конкурсах, олімпіадах з предметів («Ведмежа», «Кенгуру» та ін.)
13. дбає про здоров'я учнів, залучає їх до фізкультурної, спортивної діяльності;
14. проводить тематичний класний годинник періодичністю 1 раз на тиждень, збори, бесіди з учнями;
15. забезпечує захист та охорону прав учнів, особливо приділяючи увагу "важким" дітям;
16. здійснює профорієнтаційну роботу з учнями 9-11их класів, що сприяє самостійному та усвідомленому вибору учнями подальшої професії з урахуванням їх здібностей та життєвих планів;
17. організовує та проводить батьківські збори періодичністю 1-2 рази на триместр. Працює з батьками індивідуально, залучає батьків до організації позакласної діяльності;
18. несе персональну відповідальність забезпечення охорони життя та здоров'я дітей під час позакласних заходів. Супроводжує учнів під час екскурсій та інших позакласних та позашкільних заходів. Виконує правила та норми охорони праці, техніки безпеки та протипожежного захисту.
6. Документація та звітність.
1. Веде карту індивідуального розвитку дитини, з урахуванням її психофізичних можливостей, постійно підвищуючи рівень залучення дитини до навчальний процес, сприяючи підвищенню ефективності засвоєння навчального матеріалу (1 разів на тиждень поповнять ІКР роботами учнів з усіх навчальних дисциплін). Систематично стимулює інтелектуальні зусилля дитини. Створює умови для підвищення впевненості дитини у власних силах та виховання певної незалежності поглядів.
2. Щоденно з'ясовує причину відсутності учнів, оперативно інформуючи адміністрацію школи та батьків про відсутність учня. Письменно фіксує відсутність учня із зазначенням причини відсутності у відповідному журналі та класному журналі. Створює умови для засвоєння дитиною пропущеного навчального матеріалу.
3. До 01 числа початку кожного триместру здає завучу школи звіт за результатами досліджень стану соціально-психологічного мікроклімату у дитячій групі.
4. Один раз у навчальне півріччя (грудень, квітень – старша школа, березень -початкова школа) організовує та проводить презентацію дитячих досягнень, залучаючи до обговорення отриманих результатів батьків учнів школи як зовнішніх експертів освітньої програмита педагогічних партнерів школи.
5. До 25 числа закінчення кожного триместру/півріччя здійснює збір якісних характеристик учнів класу від вчителів-предметників, узагальнює та здає аналітичну довідку завучу школи.
6. Щомісяця разом із учнями формує портфоліо. До 01 числа початку кожного триместру представляє завуч на перевірку портфоліо учнів. Наприкінці навчального року на підсумкових батьківських зборах видає батькам учнів портфоліо (накопичені за рік творчі та контрольні роботиучнів).
7. Щороку до 10 вересня видає батькам «Табель прогресу учня» (з усіх навчальних дисциплін) з метою вироблення єдиних механізмів взаємодії між дорослими та дітьми.
8. Створює умови для написання учнями школи обов'язкових творів: «Який бачу школу у новому навчальному році», «Мій ідеал вчителя»-вересень; "Дитяча моїх майбутніх дітей", "Мій острів Гдетотам" - жовтень; «Мої досягнення та досягнення моїх однокласників» - травень. До 25.09 та 25.05 твори здає твори завучу для проведення аналізу стану навчально-виховного процесу школи, визначення завдань та шляхів вирішення виявлених проблем.
9. Двічі на рік (до 05 грудня та до 05 травня) готує батькам листи про досягнення дітей в освітній діяльності. Листи здаються завучу школи з метою уточнень та доповнення в отриманій інформації про учнів школи для подальшого їхнього відправлення батькам.
10. Несе відповідальність за своєчасне оформлення всіх розділів класного журналу відповідно до вимог, що пред'являються до цього документів:
§ до 05 вересня заповнює сторінки класного журналу: « Загальні відомостіпро учнів», «Аркуш здоров'я», «Відомості про заняття у позаурочний час»;
§ у перший тиждень кожного триместру проводить інструктаж з техніки безпеки;
§ за день до закінчення кожного триместру виставляє підсумкові оцінки на сторінці «Зведена відомість обліку успішності учнів»;
§ до 01 числа початку кожного триместру перевіряє наявність запису про виконання навчальної програмиу триместрі за підписом викладача-предметника;
§ до 28.05 перевіряє у журналі з кожного предмета наявність підсумкових річних оцінок;
§ до 01.06 заповнює Особові справи учнів та здає на перевірку завучу школи.
11. Щомісяця складає класні журнали на перевірку завучу школи.
12. Один раз на тиждень перевіряє та оцінює ведення щоденників учнями класу.
13. Один раз на тиждень бере участь у оперативних нарадах, які проводяться завучем школи.
14. Щорічно до 28 серпня здає плани виховної роботи на майбутній навчальний рік. Веде виховну роботу з учнями за планом, затвердженим адміністрацією школи.
15. До 01 числа кожного місяця здає звіт (за встановленою у школі формою - чек-лист) про виконану роботу за минулий місяць з одночасним підписанням акта виконаних робіт для нарахування заробітної плати.
16. Чергує у школі за графіком, організуючи вільний час дітей під час шкільних змін з метою безпеки життя, здоров'я дітей та розумного їх відпочинку.
17. У разі непрацездатності своєчасно повідомляє Адміністрацію школи.
18. Створює умови для проходження підсумкової атестації за курс основної (9кл.) та середньої школи(11кл.): підготовка необхідної документації для складання іспитів, рішення організаційних питань(оперативно інформує учнів та батьків про перебіг підсумкової атестації, присутній під час атестації з учнями та надає їм моральну підтримку). Контролює готовність учнів до здачі підсумкової атестації.
19. У межах професійної компетенції провадить роботу з батьками. У разі конфліктної ситуації з учнем або батьками негайно повідомляє Адміністрацію школи для вироблення спільного оптимального вирішення проблеми.
20. Посадові обов'язки класного керівника є невід'ємною частиною договору із НОУ «Приватна загальноосвітня школа"Унісон".
21. Посадові обов'язки можуть змінюватися адміністрацією школи в односторонньому порядку. У цьому випадку класний керівник повинен бути повідомлений за тиждень до набуття змін чинності. Права класного керівника. Класний керівник має право:
22. Участь у роботі шкільних структур самоврядування: педради, ради школи та інших громадських органах школи.
23. Виступати з ініціативою, вносити пропозиції щодо вдосконалення діяльності школи, виступати з діловою, конструктивною критикою.
24. Ознайомитись із документацією загальноосвітньої установи.
25. Отримувати регулярно інформацію про фізичне та психічному здоров'їдітей.
26. Присутні на будь-яких уроках та заходах, що проводяться вчителями-предметниками у класі (без права входити до класу під час уроку без екстреної необхідності та робити зауваження вчителю протягом уроку).
27. Запрошувати батьків (осіб, які їх замінюють) до навчального закладу.
28. Залучати до дисциплінарної відповідальності учнів за вчинки, що порушують навчально-виховний процес, у порядку, встановленому організаційними документами загальноосвітньої установи.
29. Заохочувати учнів у порядку, встановленому у школі.
30. Співпрацювати зі спеціалістами соціальних служб, медичних установ, інспекцій у справах неповнолітніх.
31. Визначати (розробляти, створювати разом із психологом, соціальними працівниками, медиками) програми індивідуальної роботиз учнями та його батьками.
32. Підвищувати кваліфікацію, відвідувати семінари, курси.
7. Класний керівник не має права:
1. Принижувати особисту гідність вихованця, ображати його дією чи словом, вигадуючи прізвиська, навішуючи ярлики тощо.
2. Використовувати оцінку (шкільний бал) покарання учня.
3. зловживати довірою дитини, порушувати дане вихованцеві слово, свідомо вводити його в оману.
4. Використовувати сім'ю (батьків чи родичів) покарання дитини.
5. Обговорювати за очі своїх колег, представляти їх у невигідному світлі, підриваючи авторитет вчителя та всього педагогічного колективу.
8. Відповідальність класного керівника.
1. За невиконання чи неналежне виконання без поважної причини Статуту та інших правил, закріплених в організаційних документах школи, законних розпоряджень директора, посадових обов'язків, встановлених цією інструкцією, класний керівник несе дисциплінарну відповідальність відповідно до законів РФ.
2. За несвоєчасне та неакуратне оформлення, ведення та зберігання документів, а також за їх втрату класний керівник несе відповідальність, передбачену локальними документами школи.
3. Винний у заподіянні школі збитків у зв'язку з виконанням (невиконанням) своїх посадових обов'язків класний керівник несе матеріальну відповідальність у порядку та в межах, встановлених трудовим чи цивільним законодавством РФ.
4. Класний керівник може бути звільнений від обов'язків відповідно до законодавства РФ за застосування, зокрема одноразове, методів психічного чи фізичного насильства над особистістю учня.
9. Класний керівник повинен знати:
o Конституцію Російської Федерації;
o документи уряду Росії та органів управління освітою з питань освіти;
o Конвенцію про права дитини; педагогіку, психологію, вікову фізіологію та гігієну;
o основи долікарської медичної допомоги;
o основи цивільного законодавства;
o педагогіку дитячу;
o вікову та соціальну психологію;
o психологію відносин: індивідуальні та вікові особливості дітей;
o вікову фізіологію;
o шкільну гігієну;
o педагогічну етику;
o теорію та методику виховної роботи;
o програми та підручники;
o засоби навчання та їх дидактичні можливості;
o основи трудового законодавства;
o правила та норми охорони праці;
o техніки безпеки та проти
отримувати інформацію про психічне та фізичне здоров'я дітей;
Контролювати успішність кожного учня;
Контролювати відвідуваність навчальних занятьдітьми;
Координувати та спрямовувати в єдине русло роботу вчителів даного класу (а
також психолога та соціального педагога);
Організовувати виховну роботу з учнями класу через проведення
"малих педрад", педагогічних консиліумів, тематичних та інших
заходів;
Виносити на розгляд адміністрації, ради школи пропозиції,
узгоджені з колективом класу;
Запрошувати батьків (або осіб, які їх замінюють) до школи; за погодженням з
адміністрацією звертатися до комісії у справах неповнолітніх, до психолого-
медико-педагогічну комісію, у комісію та поради сприяння сім'ї та школі на
підприємствах, вирішуючи питання, пов'язані з вихованням та навчанням учнів;
отримувати допомогу від педагогічного колективу школи;
Визначати індивідуальний режим роботи з дітьми (вільно, тобто виходячи з
конкретної ситуації);
Відмовлятися від доручень, що лежать за межами змісту його роботи.
Обов'язки класного керівникаполягають у наступному:
Організації у класі навчально-виховного процесу, оптимального для
розвитку позитивного потенціалу особистості учнів у межах діяльності
загальношкільного колективу;
Надання допомоги учню у вирішенні гострих проблем (переважно особисто, можна
залучити психолога);
Встановлення контактів з батьками та надання їм допомоги у вихованні дітей
(Особисто, через психолога, соціального педагога).
Відповідно до своїх функцій класний керівник здійснює відбір форм роботи з учнями
За видами діяльності – навчальні, трудові, спортивні, художні та ін;
За способом впливу педагога - безпосередні та опосередковані;
За часом проведення - короткочасні (від кількох хвилин до кількох)
годин), тривалі (від кількох днів до кількох тижнів), традиційні
(Регулярно повторювані);
За часом підготовки - форми роботи, які проводяться з учнями без їх включення
у попередню підготовку, та форми, що передбачають попередню роботу,
підготовку учнів;
За суб'єктом організації - організаторами дітей виступають педагоги, батьки та
інші дорослі; діяльність дітей організується з урахуванням співробітництва;
ініціатива та її реалізація належить дітям;
За результатом - форми, результатом яких може бути інформаційний обмін,
вироблення загального рішення (думки), суспільно значущий продукт;
За кількістю учасників – індивідуальні (вихователь-вихованець), групові
(вихователь - група дітей), масові (вихователь-кілька груп, класів).
Класний керівник реалізує свої функції у тісному співробітництві коїться з іншими членами педагогічного колективу й у першу чергу з тими педагогами, які працюють із учнями даного класу. Взаємодіючи з учителями-предметниками, класний керівник виконує роль організатора та координатора педагогічної роботи з учнями та колективом. Він знайомить вчителів з результатами вивчення дітей, залучаючи і класний колектив, і вчителів, які працюють у класі, до обговорення програми педагогічної допомоги дитині та її сім'ї. Він організовує разом із вчителями-предметниками пошук коштів, методів, які забезпечують успішність навчальної діяльності дитини, її самореалізацію під час уроку й у позанавчальний час.
Класний керівник регулює відносини вчителів та батьків дитини. Він
інформує педагогів про стан виховання, особливості батьків, організує
зустрічі батьків із вчителями-предметниками з метою обміну інформацією про
успіхи навчання та виховання дитини, надання допомоги батькам в організації
домашньої роботи з учнями.
22.КЛАСНИЙ КЕРІВНИК У ВИХОВНІЙ СИСТЕМІ ШКОЛИ
Класний керівник у системі школи.
Функції та обов'язки класного керівникаДо кожного класу, за винятком початкових, наказом по школі прикріплюється один із успішно працюючих у даному класі вчителів. У СПТУ за навчальною групою на весь період навчання закріплюється один із штатних викладачів. Це класний керівник, наставник учнів. Вперше посаду класного керівника (груповоду) у школі було запроваджено у 30-ті роки. До цього виховну роботу у групах виконували вчителі. Перша інструкція про груповодів було затверджено Наркомпросом РРФСР в 1931 р. Після перейменування груп на класи груповоди стали називатися класними керівниками. У 1960 р. було прийнято Положення про класного керівника восьмирічної та середньої загальноосвітньої школи.
Організаційно-виховні функції класного керівника багатогранні та відповідальні. Він здійснює організацію всієї позакласної виховної роботи у прикріпленому класі, групі.
Обов'язки класного керівника:
1. Призначається директором згідно із законом (зі стажем не менше 5 років).
2. Організація діяльності класу, організація навчальної та поза навчальної роботи, Вивчення особистості, соц. захист школярів; робота з батьками.
3. Перевірка щоденників.
4. Координує роботу колективу.
5. Організаційно-творчі відносини.
6. Ведення журналу.
7. Організація чергування класу.
8. Контроль за відвідуваністю та навчанням.
9. Робота з параметрами учнів.
10. Вивчення особи школяра.
11. Контроль та облік неблагополучних сімей.
Педагогічний процес у класі спрямовано всебічний розвиток школярів. Кожен педагог та активіст класу виконують певну частину загального завдання. Щоб зробити колективну працю цілеспрямованою, попередити дублювання, прогалини, необхідно централізоване керівництво. Тому важлива функція класного керівника полягає в організації, стимулюванні та координації всіх виховних впливів у прикріпленому класі. У межах своєї діяльності він здійснює комплексний підхід до виховної роботи з учнями.
Доступними та коректними засобами класний керівник погоджує навчально-виховну роботу вчителів, які викладають у класі, майстрів виробничого навчання; формує колектив учнів та спрямовує його роботу; координує спільну діяльність вчителів та колективу учнів; власними силами, а також залучаючи вчителів та спеціалістів з боку, проводить позакласну виховну роботу; організує та регулює багатосторонні зв'язки класу із зовнішнім світом.
Найважливішою функцією класного керівника є виховання в учнів відповідального ставлення до вчення та здатності вчитися самостійно. Він має чималі можливості для розвитку естетичних інтересів та художнього смаку у учнів. Його педагогічний обов'язок – дбати також про збереження та зміцнення здоров'я вихованців. Підвищуючи педагогічну культуру батьків учнів, він досягає єдності у виховній діяльності школи та сім'ї.
Класний керівник працює під безпосереднім керівництвом директора школи, училища та його заступників. Вони ж надають йому необхідну організаційно-педагогічну допомогу. Багатостороння діяльність класного Професійно-педагогічні вимоги до класного керівника вимагає від нього високого рівня культури та хорошої психолого-педагогічної підготовки.
Вихователю, як нікому, притаманне почуття часу, він завжди в курсі всіх подій у світі та всередині країни. Він повинен першим приходити до учнів з актуальною інформацією та вміти її подавати.
Хороший вихователь – це насамперед високоморальна людина. Він чесний і справедливий, порядний у всіх своїх думках та діях. Такий наставник знає і розуміє духовний світ своїх вихованців, живе їх радощами та смутками, дорожить їх довірою, завжди делікатний та тактовний у поводженні з ними, не злопам'ятний, терплячий та відходливий. Він любить і глибоко поважає кожного свого вихованця, уважний, дбайливий.
Виховання – це діяльність, спрямована у майбутнє. Одним із професійних якостейкласного керівника є вміння прогнозувати духовне становлення вихованців, отже, життя колективу класу. Коротко це можна сказати словами: мета – план – система.
Система роботи класного керівника
Діяльність класного керівника є частиною загального процесу виховання, тому важливо узгоджувати її з усіма іншими ланками шкільної роботи, орієнтуючись на загальношкільний річний план.
Організаційно-педагогічна робота класного керівника включає постійне вивчення учнів, заходи з організації та формування колективу учнів, а також спільну роботу з батьками учнів.
Класний керівник, як правило, працює з одним і тим самим складом учнів кілька років. Тому логіка у виховних заходах має простежуватися не лише за місяцями, а й за навчальними роками.
2. Здійснює роботу з розвитку згуртованого класного співтовариства (колективу).
Допомагає в організації класної діяльності хлопців: дозвільних справ, тематичних вечорів, трудових акцій і т.д. з метою зміни (гуманізації) міжособистісних відносин. Бере участь із класним колективом у загальношкільних заходах, виховуючи відповідальність, привчаючи до співпраці та взаємодопомоги.
Розвиває і вдосконалює класне самоврядування, привчаючи до самоорганізації.
Розвиває вміння відстоювати свою точку зору, приймати рішення, йти на компроміс.
Сприяє формуванню навичок самозахисту, вивчає на класному годиннику питання прав людини, заохочує готовність дітей відстоювати справедливість, захищати себе і свій колектив від грубості, свавілля та насильства в будь-якій формі і від кого б там не було.
3. Здійснює допомогу вихованцям у навчальній діяльності.
Допомагає окремим учням у подоланні навчальних проблем на уроці або при виконанні домашніх завдань, консультує батьків.
Заохочує і, по можливості, організовує взаємодопомогу у навчанні, допомагає окремим учням подолати нерозуміння та конфлікти з педагогами.
Організовує та бере участь у педконсиліумах (малихv педрадах) з навчальних та психологічних проблем учнів, при необхідності - відвідує уроки вчителя-предметника.
Сприяє розвитку пізнавальних інтересів за допомогою класних годин, екскурсій, предметних олімпіад, гуртків, інтелектуальних клубів і т.д.
Сприяє професійному самовизначенню випускника.
Сприяє отриманню додаткової освіти вихованців через систему гуртків, клубів, спортивних секцій, творчих та трудових об'єднань, що існують у школі або за місцем проживання, пам'ятаючи про те, що для дітей з проблемами у навчанні ці види зайнятості можуть бути майже єдиною умовою самореабілітації та попередження девіантного. поведінки.
4. Проводить батьківські збори. Надає консультації батькам. Залучає батьків до надання допомоги школі.
5. Організує харчування учнів, чергування, у разі потреби колективне прибирання класу (школи), мобілізує зусилля дітей (і батьків) для ремонту школи, веде встановлену документацію, здійснює облік відвідуваності занять та інформує про неї батьків.
6. Вживає необхідних заходів щодо запобігання небезпеці для життя та здоров'я вихованців під час їх перебування у школі.
7. Бере участь у роботі педрад, семінарів, адміністративних та методичних нарад.
8. Здійснює підвищення своєї професійної майстерності, своєчасно бере участь у атестації.
Доданий на сайт:
Посадова інструкція класного керівника[найменування загальноосвітньої організації]
Дана посадова інструкція розроблена та затверджена відповідно до положень , ФЗ від 29 грудня 2012 р. N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації", розділу "Кваліфікаційні характеристики посад працівників освіти" Єдиного кваліфікаційного довідника посад керівників, спеціалістів та службовців, утв. наказом МОЗсоцрозвитку Росії від 26 серпня 2010 р. N 761н, та інших нормативно-правових актів, що регулюють трудові правовідносини.
1. Загальні положення
1.1. Класний керівник належить до категорії педагогічних працівників та безпосередньо підпорядковується [найменування посади безпосереднього керівника].
1.2. На посаду класного керівника призначається особа, яка має вищу професійну освіту або середню професійну освіту за напрямом підготовки "Освіта та педагогіка" або в галузі, що відповідає предмету, що викладається, без пред'явлення вимог до стажу роботи, або вищу професійну освіту або середню професійну освіту та додаткову професійну освіту за напрямом діяльності в освітній організації без пред'явлення вимог до стажу роботи.
1.3. На посаду класного керівника відповідно до вимог ст. 331 ТК РФ призначається особа:
Не позбавлене права займатися педагогічною діяльністю відповідно до вироку суду, що набрав законної сили;
Яке не має або не мало судимості, що не зазнає або не зазнавало кримінального переслідування (за винятком осіб, кримінальне переслідування щодо яких припинено за реабілітуючими підставами) за злочини проти життя і здоров'я, свободи, честі та гідності особи (за винятком незаконного приміщення у псих , наклеп та образи), статевої недоторканності та статевої свободи особистості, проти сім'ї та неповнолітніх, здоров'я населення та суспільної моральності, основ конституційного ладу та безпеки держави, а також проти суспільної безпеки;
Не має незнятої чи непогашеної судимості за умисні тяжкі та особливо тяжкі злочини;
Не визнане недієздатним у встановленому федеральним закономпорядку;
Не має захворювань, передбачених переліком, що затверджується федеральним органом виконавчої влади, що здійснює функції з вироблення державної політики та нормативно-правового регулювання в галузі охорони здоров'я
1.4. Класний керівник повинен знати:
пріоритетні напрями розвитку освітньої системи Російської Федерації;
Закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню діяльність;
Конвенцію про права дитини;
Основи загальнотеоретичних дисциплін в обсязі, необхідному для вирішення педагогічних, науково-методичних та організаційно-управлінських завдань;
педагогіку, психологію, вікову фізіологію;
Шкільну гігієну;
методику викладання предмета;
Програми та підручники з предмета, що викладається;
Методику виховної роботи;
Вимоги до оснащення та обладнання навчальних кабінетів та підсобних приміщень до них;
Засоби навчання та їх дидактичні можливості;
Основи наукової організації праці;
Нормативні документи з питань навчання та виховання дітей та молоді;
Теорію та методи управління освітніми системами;
Сучасні педагогічні технології продуктивного, диференційованого навчання, реалізації компетентного підходу, що розвиває навчання;
Методи переконання, аргументації своєї позиції, встановлення контактів із учнями різного віку, їхніми батьками (особами, які їх замінюють), колегами по роботі;
Технології діагностики причин конфліктних ситуацій, їх профілактики та вирішення;
Основи екології, економіки, соціології;
Трудове законодавство;
Основи роботи з текстовими редакторами, електронними таблицями, електронною поштоюта браузерами, мультимедійним обладнанням;
правила внутрішнього трудового розпорядку освітньої організації;
Правила з охорони праці та пожежної безпеки;
Основи загальної психології, педагогічної психології, загальної педагогіки, фізіології дітей та підлітків;
Методи та навички комунікативного спілкування з учнями, соціального психотренінгу;
Особливості виховної системи.
1.5. Класному керівнику забороняється:
Надавати платні освітні послугиучням у цій організації, якщо це призводить до конфлікту інтересів класного керівника;
Використовувати освітню діяльність для політичної агітації, примусу учнів до прийняття політичних, релігійних чи інших переконань чи відмови від них, для розпалювання соціальної, расової, національної чи релігійної ворожнечі, для агітації, що пропагує винятковість, перевага чи неповноцінність громадян за ознакою соціальної, расової, національної , релігійної чи мовної приналежності, їх ставлення до релігії, зокрема у вигляді повідомлення учням недостовірних відомостей про історичні, про національні, релігійні і культурні традиції народів, і навіть спонукання які навчаються діям, суперечать Конституції Російської Федерації.
1.6. Класний керівник призначається посаду і звільняється з неї наказом [найменування посади керівника].
2. Функції
Основними напрямками діяльності класного керівника є:
2.1. Організація діяльності класного колективу учнів.
2.2. Організація навчальної роботи класного колективу та окремих учнів.
2.3. Організація позанавчальних занять класу.
2.4. Вивчення особистості та корекція у вихованні учнів.
2.5. Соціальна допомога та захист учнів.
2.6. Взаємодія із батьками, іншими педагогами, соціальними працівниками.
3. Посадові обов'язки
Класний керівник має такі посадові обов'язки:
3.1. Веде журнал успішності учнів.
3.2. Веде "особисті справи" учнів і слідкує за їх оформленням.
3.3. Організує класний колектив: розподіляє доручення, працює з активом класу, організовує колективну творчість, формує обов'язки чергових.
3.4. Організує чергування за класом, школою, їдальнею та іншими громадськими приміщеннями, чергування за якими закріплено у статуті загальноосвітньої організації.
3.5. Організує порядок харчування учнів.
3.6. формує фінансове забезпеченнякласних потреб і контролює його виконання (класний фонд, оплата різноманітних послуг тощо).
3.7. Здійснює контроль за відвідуваністю занять.
3.8. Працює з учнівськими щоденниками, контактує з батьками щодо успішності учнів.
3.9. Створює умови для розвитку пізнавальних інтересів, розширення кругозору учнів (участь в олімпіадах, конкурсах, оглядах, вікторинах, відвідування гуртків, факультативних занять, організація екскурсій, походів до театру, на виставки тощо).
3.10. Сприяє сприятливому мікроклімату у класі, формує міжособистісні стосунки учнів, коригує та регулює їх.
3.11. Надає допомогу у процесі адаптації до навчання.
3.12. Проводить тематичний класний годинник періодичністю [значення] раз на місяць, збори, бесіди з учнями.
3.13. Забезпечує захист та охорону прав учнів, особливо приділяючи увагу "важким" дітям та дітям, що залишилися без піклування батьків, активно співпрацюючи із соціальним педагогом.
3.14. Виявляє та веде облік дітей соціально незахищених категорій, дітей із неблагополучних сімей.
3.15. Здійснює профорієнтаційну роботу, що сприяє самостійному та усвідомленому вибору учнями подальшої професії.
3.16. Організовує та проводить батьківські збори періодичністю [значення] раз на чверть.
3.17. Здійснює свою діяльність на високому професійному рівні відповідно до затвердженої робочої програми.
3.18. Дотримується правові, моральні та етичні норми, дотримується вимог професійної етики.
3.19. Поважає честь та гідність учнів та інших учасників освітніх відносин.
3.20. Розвиває в учнів пізнавальну активність, самостійність, ініціативу, творчі здібності, формує громадянську позицію, здатність до праці та життя в умовах сучасного світу, формує в учнів культуру здорового та безпечного способу життя
3.21. Застосовує педагогічно обґрунтовані та забезпечують високу якість освіти форми, методи навчання та виховання.
3.22. Враховує особливості психофізичного розвитку учнів та стан їх здоров'я, дотримується спеціальних умов, необхідних для здобуття освіти особами з обмеженими можливостямиздоров'я, що взаємодіє при необхідності з медичними організаціями.
3.23. Систематично підвищує свій професійний рівень.
3.24. Проходить атестацію на відповідність посаді.
3.25. Проходить відповідно до трудового законодавства попередні при вступі на роботу та періодичні медичні огляди, а також позачергові медичні огляди за направленням роботодавця.
3.26. Проходить навчання та перевірку знань та навичок у галузі охорони праці.
3.27. Дотримується Статуту освітньої організації, положення про спеціалізований структурний освітній підрозділ організації, що здійснює навчання, правила внутрішнього трудового розпорядку.
3.28. [Інші посадові обов'язки].
4. Права
Класний керівник має право:
4.1. На всі передбачені законодавством Російської Федерації соціальні гарантії, у тому числі:
на скорочену тривалість робочого дня;
На додаткову професійну освіту за профілем педагогічної діяльностіне рідше ніж один раз на три роки;
На щорічний основний подовжену оплачувану відпустку, тривалість якої визначається Урядом Російської Федерації;
на тривалу відпустку строком до одного року не рідше ніж через кожні десять років безперервної педагогічної роботи;
на дострокове призначення трудової пенсії за старістю;
на надання поза чергою житлового приміщення за договором соціального найму (якщо працівник перебуває на обліку як нужденний у житловому приміщенні);
на надання житлового приміщення спеціалізованого житлового фонду;
на надання компенсації витрат на оплату житлового приміщення, опалення та освітлення [для мешканців та працюючих у сільських населених пунктах, робочих селищах (селищах міського типу)];
На оплату додаткових витрат на медичну, соціальну та професійну реабілітацію у випадках пошкодження здоров'я внаслідок нещасного випадку на виробництві та отримання професійного захворювання.
4.2. Знайомитися з проектами рішень керівництва щодо його діяльності.
4.3. З питань, що у його компетенції, вносити на розгляд керівництва пропозиції щодо поліпшення діяльності організації та вдосконалення методів роботи, а також варіанти усунення наявних у діяльності організації недоліків.
4.4. Запитувати особисто або за дорученням керівництва від структурних підрозділів та спеціалістів інформацію та документи, необхідні для виконання своїх посадових обов'язків.
4.5. Залучати спеціалістів усіх (окремих) структурних підрозділів до вирішення завдань, покладених на нього (якщо це передбачено положеннями про структурні підрозділи, якщо ні – з дозволу керівництва).
4.6. Вимагати створення умов для виконання професійних обов'язків, у тому числі надання необхідного обладнання, інвентарю, робочого місця, що відповідає санітарно-гігієнічним правилам та нормам тощо.
4.7. Присутні на будь-яких уроках та заходах, що проводяться вчителями-предметниками у класі.
4.8. Залучати до дисциплінарної відповідальності тих, хто навчається за вчинки, що дезорганізують навчально-виховний процес, у порядку, встановленому організаційними документами загальноосвітньої організації.
4.9. Заохочувати учнів у порядку, встановленому організаційними документами загальноосвітньої організації.
4.10. Співпрацювати зі спеціалістами соціальних служб, медичних організацій, інспекцій у справах неповнолітніх.
4.11. [Інші права, передбачені трудовим законодавствомРосійської Федерації].
5. Відповідальність
Класний керівник відповідає:
5.1. За порушення Статуту загальноосвітньої організації.
5.2. За застосування, зокрема одноразове, методів виховання, що з фізичним і (чи) психічним насильством над особистістю учня.
5.3. За неналежне виконання чи невиконання своїх посадових обов'язків, передбачених справжньою посадовою інструкцією, - у межах, визначених трудовим законодавством України.
5.4. За правопорушення, скоєні у процесі здійснення своєї діяльності, - у межах, визначених адміністративним, кримінальним та цивільним законодавством України.
5.5. За заподіяння матеріальних збитків - у межах, визначених трудовим і цивільним законодавством Російської Федерації.
Посадова інструкція розроблена відповідно до [найменування, номер та дата документа].
Керівник кадрової служби
[ініціали, прізвище]
[підпис]
[число місяць рік]
Узгоджено:
[Посада]
[ініціали, прізвище]
[підпис]
[число місяць рік]
З інструкцією ознайомлено:
[ініціали, прізвище]
[підпис]
[число місяць рік]
ПРАВА, ОБОВ'ЯЗКИ ТА ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ ВЧИТЕЛЯ І КЛАСНОГО КЕРІВНИКА
Вчитель, класний керівник має право на:
1. Захист професійної честі та гідності.
(Закон РФ «Про освіту, ст.55 п.1, типове положення про загальноосвітню установу (утв. Постановою Уряду РФ від 19 березня 2001 р. N 196) п.64)
2. Захист людської гідності, якщо його порушено з боку адміністрації, учня або його батьків (законних представників).
(Конституція РФ, ст.23 п.1)
3. Участь в управлінні школою відповідно до Статуту.
4. Висловлювання у коректній формі (усно чи письмово) критичних зауважень щодо діяльності будь-якого працівника гімназії чи системи освіти. Висловлення претензії до дитини у делікатній формі.
5. Умови для здійснення навчально-виховного процесу, отримання робочого місця, обладнаного відповідно до санітарно-гігієнічних норм та норм охорони праці, забезпеченого необхідними посібниками.
(Трудовий кодекс РФ, ст.22)
6. Висунення своєї кандидатури на будь-яку виборну посаду у педагогічному колективі.
(Типове положення про загальноосвітню установу (утв. Постановою Уряду РФ від 19 березня 2001 р. N 196) п.64)
7. Свободу вибору та використання методик навчання та виховання, навчальних посібників та матеріалів, підручників.
8. Свободу вибору способів оцінки знань учнів.
(Закон РФ «Про освіту, ст.55 п.4, Типове положення про загальноосвітню установу (утв. Постановою Уряду РФ від 19 березня 2001 р. N 196) п.65)
9. Встановлення вимог щодо поведінки учнів на заняттях. Ці правила не повинні обмежувати гідність учня та суперечити Статуту школи.
(Конвенція про права дитини, ст.ст.3,19)
10. Конфіденційність дисциплінарного розслідування, за винятком випадків, які ведуть до заборони займатися педагогічною діяльністю, або за необхідності захисту інтересів учнів; знайомиться зі скаргами та іншими документами, що містять оцінку його роботи, давати за ними пояснення.
(Закон РФ «Про освіту, ст.55 п.3)
11. Творчість, ініціативу в освоєнні освітніх та розвиваючих програм.
(Закон РФ «Про освіту, ст.55 п.4, Типове положення про загальноосвітню установу (утв. Постановою Уряду РФ від 19 березня 2001 р. N 196) п.65)
12. Звернення індивідуально або у складі групи осіб до Уповноваженого з прав учасників освітнього процесу до будь-яких вищестоящих інстанцій із заявами, пропозиціями, скаргами.
(Конституція РФ ст.33, Федеральний закон від 2 травня 2006 р. N 59-ФЗ "Про порядок розгляду звернень громадян Російської Федерації" ст.2 п.1)
13. Відгули за роботу у вихідні та святкові дні, оплату праці в неробочі дні у подвійному розмірі відповідно до законодавства РФ.
(Трудовий кодекс РФ, ст.153)
14. Вимагати:
Від батьків (законних представників) відвідування батьківських зборів, створення нормальних умов навчання дитини (робоче місце, режим дня);
(Сімейний кодекс РФ, ст.63 п.2, Типове положення про загальноосвітню установу (утв. Постановою Уряду РФ від 19 березня 2001 р. N 196) п.60)
Від учнів дотримання Правил шкільного життя.
Вчитель зобов'язаний:
1. Працювати чесно та сумлінно, виконувати обов'язки, визначені посадовими інструкціями, трудовим договором, колективним договором, статутом гімназії, правилами внутрішнього трудового розпорядку, дотримуватися вимог техніки безпеки та охорони праці, виробничої санітарії та гігієни, протипожежної безпеки.
(Типове положення про загальноосвітній установі (утв. Постановою Уряду РФ від 19 березня 2001 р. N 196) п.67).
2. Поважати особистість дитини, її людську гідність.
(Конвенція про права дитини, ст.ст.2,12-17,19)
3. Поважати права учнів висловлення думок і переконань.
(Конвенція про права дитини, ст.ст.12,13)
4. Підтримувати дисципліну на основі поваги людської гідності учнів методами, що виключають фізичне та психічне насильство щодо учнів.
(Конвенція про права дитини, ст.19, Типове положення про загальноосвітню установу (утв. Постановою Уряду РФ від 19 березня 2001 N 196) п.57, Закон РФ «Про освіту», ст.15. п.6)
5. Систематично підвищувати свій професійний рівень, використати сучасні методики навчання.
(Типове положення про загальноосвітню установу (утв. Постановою Уряду РФ від 19 березня 2001 р. N 196) п.67)
6. Вживати запобіжних заходів для попередження нещасних випадків з учнями. Нести відповідальність за життя та здоров'я учнів під час уроку.
(Закон РФ "Про освіту", ст. 15)
Обов'язки класного керівника:
Наказ Міністерства освіти і науки РФ від 3 лютого 2006 N 21 "Про затвердження Методичних рекомендацій про здійснення функцій класного керівника педагогічними працівникамидержавних загальноосвітніх установ суб'єктів Російської Федерації та муніципальних загальноосвітніх установ "
1. Дотримуватися прав і свобод учнів.
2. Підтримувати тісний контакт із батьками (законними представниками) учня.
3. Сповіщати їх своєчасно про батьківські збори.
4. Виставляти оцінки учнів у щоденник щонайменше 1 десь у тиждень.
5.Проводить класний годинник 1 годину на тиждень, з них 1 годину на місяць проведення аналізу динаміки успішності та поведінки учнів класу.
6. Сприяти створенню сприятливих умов індивідуального розвитку та морального формування дитині.
7. Сприяти становленню та розвитку класного колективу.
8. Вносити необхідні корективи до системи виховання учнів.
9. Сприяти створенню сприятливого морально-психологічного клімату кожному за учня.
10. Допомагати учням вирішувати проблеми, які у спілкуванні з однокласниками, вчителями, батьками (законними представниками).
11. Сприяти отриманню додаткової освіти учнями.
12. Організовувати з учнями позакласні заходи, екскурсії освітнього та виховного характеру.
13. Вносити пропозиції щодо покращення та оздоровлення умов освітнього процесу.
14. Організовувати вивчення учнями та вихованцями правил охорони праці, правил дорожнього руху, поведінки у побуті тощо.
15. Оперативно повідомляти адміністрацію про кожен нещасний випадок, вживати заходів щодо надання першої медичної долікарської допомоги.
16. Під час шкільних заходів перебувати зі своїм класом.
Вчителю заборонено:
1. Застосовувати до учня заходи фізичного та психічного насильства.
(Закон РФ «Про освіту», ст.15.п.6, Типове положення про загальноосвітній установі (утв. Постановою Уряду РФ від 19 березня 2001 N 196) п.57)
2. Запізнюватися на урок.
(Трудовий кодекс РФ, ст.21)
2. Виганяти учня з уроку.
(Конституція РФ, ст.43)
3. Задавати домашнє завдання на канікулярний час у 5-11 класах.
(Конвенція про права дитини, ст.31; Постанова Головного державного санітарного лікаря РФ від 28 листопада 2002 р. N 44 "Про введення в дію санітарно-епідеміологічних правил та нормативів СанПіН 2.4.2.1178-02", п.2.9.19.)
Класному керівнику у своїй діяльності необхідно враховувати рівень вихованості учнів, соціальні та матеріальні умови їхнього життя.
Головна функціяна посаді класного керівника - захист дитини та створення умов для вільного розвитку її духовних та фізичних сил.
- 1. Організаційно-координуючі:
- - Забезпечення зв'язку загальноосвітнього закладу з сім'єю;
- - встановлення контактів із батьками (законними представниками)
учнів, надання їм допомоги у вихованні учнів (особисто через психолога, соціального педагога, педагога додаткової освіти);
Проведення консультацій, бесід із батьками (законними представниками)
учнів;
- - взаємодію Космосу з педагогічними працівниками, і навіть навчально-допоміжним персоналом загальноосвітнього учреждения;
- - організація у класі освітнього процесу, оптимального у розвиток позитивного потенціалу особистості які у рамках діяльності загальношкільного коллектива;
- - Організація виховної роботи з учнями через проведення «малих педрад», педагогічних консиліумів, тематичних та інших заходів;
- - стимулювання та облік різноманітної діяльності учнів, зокрема у системі додаткової освіти детей;
- - взаємодія з кожним учням та колективом класу в цілому;
- - ведення документації (класний журнал, особисті відносини, план роботи класного керівника).
- 2. Комунікативні:
- - регулювання міжособистісних відносин між учнями;
- - встановлення взаємодії між педагогічними працівниками та учнями;
- - сприяння загальному сприятливому психологічному клімату у колективі класу;
- - Надання допомоги підлітку у формуванні комунікативних якостей.
- 3. Аналітико-прогностичні:
- - вивчення індивідуальних особливостей учнів та динаміки їх розвитку;
- - визначення стану та перспектив розвитку колективу класу.
- 4. Контрольні:
- - Контроль за успішністю кожного учня;
- - Контроль за відвідуваністю навчальних занять учнями.
Відповідно до своїх функцій класний керівник вибирає форми роботи з учнями:
Індивідуальні (бесіда, консультація, обмін думками, надання
індивідуальної допомоги, спільний пошук вирішення проблеми та ін.);
- - групові (творчі групи, органи самоврядування та ін.);
- - колективні (конкурси, спектаклі, концерти, походи, змагання та ін.).
При виборі форм роботи з учнями доцільно керуватися таким:
- - визначати зміст та основні види діяльності відповідно до завдань,
- - враховувати принципи організації процесу творення, можливості,
інтереси та потреби учнів, зовнішні умови;
Забезпечувати цілісність змісту, форм та методів соціально значущої, творчої діяльності учнів класу.
Класний керівник – адміністративна особа. Він має право:
- - отримувати інформацію про психічне та фізичне здоров'я дітей;
- - контролювати успішність кожного учня;
- - контролювати відвідуваність навчальних занять учнями;
- - координувати роботу вчителів даного класу (а також психолога та соціального педагога);
- - організовувати виховну роботу з учнями класу через проведення «малих педрад», педагогічних консиліумів, тематичних та інших заходів;
- - вносити на розгляд адміністрації, ради загальноосвітньої установи пропозиції, погоджені з колективом;
- - запрошувати для розмови батьків (осіб, які їх замінюють);
- - за погодженням з адміністрацією загальноосвітньої установи звертатися до комісії у справах неповнолітніх, до психолого-медико-педагогічної комісії, до комісії та порад сприяння сім'ї та школі на підприємствах;
- - отримувати допомогу в організації своєї діяльності від педагогічного колективу загальноосвітньої установи;
- - визначати індивідуальний режим роботи з учнями, з конкретної ситуации;
- - вести дослідно-експериментальну роботу з проблем виховання;
- - відмовлятися від лежачих за межами утримання його роботи доручень.
Класний керівник має право вести дослідно-експериментальну роботу з проблем дидактичної (розробляти авторську програму за своїм предметом, якщо він є ще й учителем-предметником) та виховною (розробляти програму виховної роботи) діяльності.
Ефективність роботи класного керівника можна оцінювати на підставі двох груп критеріїв: критерії результативності та критерії діяльності. Ефективним можна вважати працю класного керівника, в результаті якого однаково досить високі показники з обох груп критеріїв.
Для педагогічно грамотного, успішного та ефективного виконання своїх обов'язків класному керівнику необхідно добре знати психолого-педагогічні основи роботи з дітьми конкретного віку, бути поінформованим про нові тенденції, способи та форми виховної діяльності, володіти сучасними технологіямивиховання.
Мета навчання та виховання, які ставить перед класним керівником сьогоднішня школа та суспільство, мають сформувати у учнів у результаті діяльності якості, які допоможуть йому у майбутньому відбутися у дорослому житті. У учнів необхідно розвивати такі якості , як:
- 1. Інтерес до самого себе (Хто я? Який я? Чого я хочу? Що я можу? Що я для цього вмію?).
- 2. Самовизнання себе як особистості (формування адекватної самооцінки, самоповагу, впевненість у своїх силах, власної успішності).
- 3. Управління самим собою (уміння управляти собою свідомо, а чи не бездумно підпорядковуватися наказу).
- 4. Повага до чужої думки (культура спілкування, розвиток комунікативних умінь).
- 5. Допитливість та залученість у діяльність.
- 6. Емоційна стійкість (розвиток позитивних емоцій, уміння керувати ними).
- 7. Мотивація дій, вчинків.
