Рецензія на педагогічну статтю про початкову освіту. Що таке рецензія

На статтю шукають приклади рецензій.

Ми постаралися зібрати відповіді на ці запитання в одній статті.

Рецензія на наукову статтю може бути написана лише дипломованим спеціалістом. До того ж у нього має бути наукова ступіньу тематичній галузі роботи.

Для публікації в журналах, що входять до списку ВАК, необхідно подати щонайменше дві рецензії.

На статті для традиційних видань рецензії пишуть дуже рідко.

Критерії оцінки статті для рецензування

Існує низка критеріїв для професійного рецензування статей

Існує список вже традиційних критеріїв для професійного рецензування:

• відповідність статті до тематики видання;
• проблемність (у статті автор має вирішити певну проблему);
• науковість (для текстів, призначених для публікації у науковому джерелі);
• обсяг тексту (відповідність цього параметра до вимог видання, співвідношення структурних частин майбутньої публікації);
• якість змісту російськомовної та англомовної анотації та переліку ключових слів;
• оцінка змісту статті (докладніше описано нижче);
• ступінь завершеності (публікація має повністю вирішувати поставлену проблему – починатися з її постановки та завершуватися її вирішенням);
• правильність оформлення бібліографії (бібліографічних посилань та списку джерел);
• загальне оформлення статті (відповідно до вимог редакції).

А тепер розглянемо, які елементи має включати рецензія.

Структурні елементи статті із прикладами формулювання

Рецензія має характеризувати новизну та цінність статті

Рецензія для публікації статті у виданні має включати такі елементи:

1. Загальні дані автора для публікації (займана посада, його ПІБ). Приклад: Рецензія на статтю «Повна назва статті» кандидата психологічних наук, доцента кафедри соціальної педагогіки та психологи МДУ Іванової Ксенії Володимирівни.
2. Опис теми (проблеми) майбутньої публікації. Для цієї частини необхідно виділити 1-3 пропозиції. Зразок: Стаття К. В. Іванової присвячена рішенню (аналізу, визначенню) проблеми ...
3. Оцінка актуальності поставленої проблеми. Зразок: Робота, що рецензується, зачіпає актуальні проблеми…, це пояснюється тим, що….
4. Характеристика відмітних та найбільш примітних моментів роботи. Зразок: К.В.Іванової проведено роботу з визначення … Важливо те, що автор звертає увагу на… адже…
5. Заключна частина - коротка характеристикановизни та цінності статті (наукової та практичної).
6. Рекомендаційна частина рецензії. Зразок: У науковій статті К. В. Іванової «Повна назва статті» не виявлено (грубих) ​​порушень встановлених вимогдо робіт такого типу. Стаття може бути рекомендована до публікації. Рекомендація може містити зауваження про недоліки, через які стаття надсилається автору на доопрацювання. У такому разі необхідно точно вказати на похибки роботи, аргументувати їх там, де це потрібно.
7. Відомості про рецензент: вчене звання, вчений ступінь, посада, місце роботи (на момент написання рецензії), ПІБ, друк із місця роботи, підпис. Зверніть увагу, що, оформлюючи ПІБ автора статті, ініціали необхідно писати перед прізвищем.

Список фраз, які допоможуть оформити основний текст рецензії

Для грамотного оформлення рецензії можна і потрібно використовувати наукові кліше

Існує список фраз, так званих наукових кліше, які суттєво полегшують рецензента у плані грамотного оформлення основного тексту:

1. У статті розглянуто новий погляд на…
2. У аналізованій роботі автор* звертається до питання про…
3. Стаття ґрунтується на аналізі …
4. Автор статті грамотно аргументує...
5. У статті акцентується на…
6. Автор виявляє фундаментальні знання у …
7. На основі підібраного фактичного матеріалу автор доводить (справедливо зазначає);
8. У статті розглядаються...
9. У статті досить докладно (недостатньо) аргументовано (викладено, описано)…
10. Весь зміст статті (міркування автора) підтверджено цитатами з достовірних джерел (достовірними джерелами).
11. Автор наводить чітку (впевнену) аргументацію своєї позиції.
12. Саме цей факт – причина уваги до…
13. Особливу увагу слід звернути на думку (міркування) автора про…
14. На окрему увагу заслуговує…
15. Практична цінність статті визначається…
16. Наукова (практична) цінність роботи полягає у…

Ось ще кілька порад, про які в жодному разі не можна забувати при рецензуванні:

1. Аналізуючи зміст статті, особливу увагу звертайте на обґрунтованість позиції автора, адже цей критерій є одним із найважливіших в оцінці праць.
2. Критерій завершеності важливий як для аналізованої статті, а й у рецензії неї. Завершення - рекомендації, але вони повинні мати достатню аргументацію в аналізі.
3. У рецензії мають бути лише чіткі формулювання, не можна допускати неоднозначності у викладі своїх думок.
4. Не «зловживайте складнопідрядними пропозиціями.
5. Рецензія слід писати зрозумілою мовою з використанням загальновідомої термінології.

Рецензія на статтю пишеться у вільній формі, але виконання її за вказаною структурою, з використанням списку фраз-кліше допоможе зробити аналіз грамотно та швидко.

У цьому відео ви дізнаєтесь, як написати наукову статтю:

Студенти та аспіранти для успішної атестації публікують статті. Хоча рецензію мають писати керівники чи сторонні рецензенти, нерідко де вони хочуть витрачати цей час, і тоді сам учень змушений розумітися, як писати рецензію статтю.

Призначення рецензії на наукову статтю

Якщо стаття планується до публікації в журналі, що рецензується, вона обов'язково повинна супроводжуватися рецензією людини, яка має вчений ступінь за спеціальністю, пов'язаною з тематикою статті. Це своєрідний «знак якості». У деяких журналах рецензія потрібна на всі статті без винятку, в інших – тільки на написані студентами та аспірантами (якщо автор сам має вчений ступінь, рецензію не вимагають).

Визначення 1

Рецензія - це повною мірою самостійне твір, а якийсь вторинний продукт, створюваний з урахуванням рецензованої статті.

Щоб написати грамотну рецензію, необхідно:

• Уважно ознайомитися з статтею, що рецензується.
• Знайти та вивчити зразок рецензії на наукову статтю (краще - для журналу ВАК, оскільки там висувають суворіші вимоги до рецензій, і якість такого зразка буде вищою).
• За прикладом рецензії на статтю ВАК зробити свою рецензію (яка містить оцінку потрібної статті).

Що має містити рецензія на наукову статтю

По суті рецензія є відгуком. Рецензія може писатися на будь-який твір – книгу, спектакль, фільм. Рецензія на наукову статтю має кілька відмінних рис:

• Стиль рецензії має відповідати стилю статті – бути науковим, а не художнім.
• Рецензування наукової статті провадиться до публікації і містить думку про те, чи варто її взагалі опубліковувати.

Рисунок 1. Приклад рецензії на наукову статтю

Хоча правила написання рецензії на статтю за ГОСТом не визначено, існують загальноприйняті основні компоненти рецензії:

• Тезовий аналіз статті. Людині, яка не читала статтю, має стати зрозуміло, про що вона, якої позиції дотримується автор.
• Оцінка новизни - чи пропонується у статті щось принципово нове, чи систематизуються існуючі погляду, чи просто повторюються чужі пошуки.
• Оцінка якості змісту статті, глибини дослідження матеріалу.
• Оцінка дотримання вимог до оформлення - вимоги до оформлення різняться для різних журналів, тому рецензент має враховувати, де планується публікація.
• Сучасність та актуальність статті (і використаних у ній матеріалів).

Приклад 1

Якщо стаття з юриспруденції (не історичного характеру) спирається на законодавство, що вже не діє, вона не представлятиме цінності.

• Значимість статті для науки та практичної діяльності.
• Заключна оцінка - чи варто опублікувати статтю чи відмовити у публікації.

Зразковий план рецензії на статтю

Рецензія на наукову роботу може бути написана за таким планом:

1. Відомості про автора статті, її назву.
2. Тезове висвітлення змісту статті.
3. Оцінка актуальності обраної теми (можна спиратися на обґрунтування актуальності із самої статті).
4. Оцінка, чи є наукові дослідження значущими. Якщо визнається їх значимість, то саме - де можна застосовувати практично, які перспективи подальших досліджень відкривають.
5. Думка про доцільність ухвалення статті до публікації.
6. Відомості про рецензент - прізвище, ім'я, по батькові, науковий ступінь та наукове звання, місце роботи та посада.

За цим планом може здійснюватись і написання рецензії на статтю у журналі ВАК. Важливо, що рецензія має бути об'єктивною, вказувати як на сильні сторони статті, так і її недоліки.

Зауваження 1

Якщо в рецензії не зазначено жодного негативного моменту, це може викликати підозри або упередженості рецензента, або його неуважності.

Типовий для рецензії обсяг – близько 4000 символів без прогалин.

Шаблони фраз для рецензії на статтю

Рецензія на статтю (особливо ВАК) має бути стилістично грамотною. Для дотримання наукового стилю тексту доцільно використовувати такі звороти:

• У цій статті автор висвітлює проблему…
• Розглянута автором проблема…
• У ході аналізу роботи, що рецензується…
• Робота виконана на високому рівні.
• Автор продемонстрував глибоке вивчення…
• З роботи, що рецензується випливає…
• Автор статті, що рецензується робить висновки…
• Розглянута стаття є прикладом…
• Необхідність написання статті з проблематики … викликана станом …
• Автором статті застосовано нестандартні та інноваційні методи дослідження.
• Висловлена ​​автором статті позиція є спірною.
• Теоретична значимість статті полягає в тому, що...
• Практична значимість статті пов'язана з тим, що …
• Автором досить докладно викладено …
• Автор справедливо зазначає, що...
• Список використаних автором джерел містить…
• Стаття рекомендована для публікації в журналі.

Контент сторінки

Рецензія доктора педагогічних наук Підповетної Юлії Валеріївни на статтю «Ефективні стратегії підвищення якості шкільної природничо-наукової та інженерно-математичної освіти з використанням методів популяризації наукових знаньпро космос»

Рецензія на статтю Лескіна Ю.А. "Основні аспекти моделювання процесу розвитку науково-інноваційного потенціалу викладача"

Рецензія на статтю Рахімова І.Х. "Формування проблемного поля у системі управління людськими ресурсами сучасного підприємства на основі бренду роботодавця"

Рецензія на збірник наукових статей « Сучасні проблеминауки туріндустрії», редакційна колегія – Т.М. Третьякова, д.п.н., професор, завідувач кафедри «Туризм та соціально-культурний сервіс» ФДАОУ ВО «ЮУрГУ» (НДУ), Ю.О. Сиром'ятнікова, к.п.н., доцент кафедри «Туризм та соціально-культурний сервіс» ФДАОУ ВО «ЮУрГУ» (НДУ).

Рецензія доктора педагогічних наук Підповетної Юлії Валеріївни на збірку матеріалів Міжнародної заочної науково-практичної конференції «Економіка та бізнес. Погляд молодих» 15 грудня 2015 р.

Рецензія на статтю Д.Ф. Ільясова, В.М. Кеспікова, М.І. Солодкова, Є.А. Коузової, Т.А. Данельченко, О.В. Коптелова, Г.В. Яковлєвої «Освітній технопарк: нові можливості підвищення якості освіти» доктора педагогічних наук, зав. кафедрою «Математика та інформатика» Челябінської філії Фінуніверситету Підповетної Ю.В. на статтю Д.Ф. Ільясова, В.М. Кеспікова, М.І. Солодкова, Є.А. Коузової, Т.А. Данельченко, О.В. Коптелова, Г.В. Яковлєвий «Освітній технопарк: нові можливості підвищення якості освіти»
Рецензія доктора педагогічних наук, зав. кафедрою «Математика та інформатика» Челябінської філії Фінуніверситету Підповетної Ю.В. на статтю Д.Ф. Ільясова, М.І. Солодкової, В.М. Кеспікова, Ф.А. Зуєва, А.В. Ільїна, А.В. Кислякова «Критерії сформованості освітнього технопарку та основні засади організації його діяльності»

Рецензіядоктора педагогічних наук, зав. кафедрою «Математика та інформатика» Челябінської філії Фінуніверситету Підповетної Ю.В. на статтю Ю.А. Лєскіної «ТЕНДЕНЦІЇ РОЗВИТКУ НАУКОВО-ІННОВАЦІЙНОГО ПОТЕНЦІАЛУ Викладача ВНЗ»

Рецензія доктора технічних наук, професора кафедри "Математика та інформатика" Челябінської філії Переверзєва П.П. на статтю «Система автоматизованого управління процесом планування виробництва датчиків в умовах промитого підприємства» авторів Сирейщикової Н.В., к.т.н., доцента, Семашко Л.О., к.п.н., доцента ФДБОУ ВПО «Південно- Уральський державний університет» (НДУ)

Рецензія доктора технічних наук, професора кафедри "Математика та інформатика" Челябінської філії Переверзєва П.П. на статтю Черненко О.Ф. , Шишкіна А.В. «Документи-дублери – загроза
економічної безпеки організації»

Рецензія доктора педагогічних наук, зав. кафедрою «Математика та інформатика» Челябінської філії Фінуніверситету Підповетної Ю.В. на статтю « До питання про гармонізацію змісту професійного утворення відповідно до професійними стандартами», зав. лабораторією ОУ ВО Південно-Уральський інститут управління та економіки», Валько Данила Юрійовича

Рецензіядоктора педагогічних наук, зав. кафедрою «Математика та інформатика» Челябінської філії Фінуніверситету Підповетної Ю.В.на статтю Д. Ф. Ільясова, О. А. Ільясової «Спільне, особливе та одиничне у побудові моделей государетвенно-громадського управління якістю загальної освіти на різних рівнях прийняття управлінських рішень»

Рецензія доктора педагогічних наук, зав. кафедрою «Математика та інформатика» Челябінської філії Фінуніверситету Підповетної Ю.В. на збірник матеріалів за результатами обласного конкурсу Новій школі- нові стандарти" 2015 року. Кращі інституційні моделі / автори-упорядники: Ю.Ю. Баранова, А.В. Котпелов, Р.Р. Рахметов, Л.М. Чипишева, під. ред. М.І.

Рецензія доктора педагогічних наук, зав. кафедрою «Математика та інформатика» Челябінської філії Фінуніверситету Підповетної Ю.В. на статтю Вєковцева Т.А. "Основні складові концептуальної моделі педагогічного сприяння саморозвитку викладачів вузу у культурно-дозвільній діяльності"

Рецензія доктора педагогічних наук, зав. кафедрою «Математика та інформатика» Челябінської філії Фінуніверситету Підповетної Ю.В. на статтю Вєковцева Т.А. "Система принципів та закономірностей саморозвитку викладачів вузу в культурно-дозвільній діяльності"

Рецензія доктора педагогічних наук, зав. кафедрою «Математика та інформатика» Челябінської філії Фінуніверситету Підповетної Ю.В. на статтю Калмакова Н.А., Лоскутова Н.І. "Сучасні проблеми управління корпоративними витратами за рівнями організаційної структури"

Рецензія доктора педагогічних наук, зав. кафедрою «Математика та інформатика» Челябінської філії Фінуніверситету Підповетної Ю.В. на статтю Вєковцева Т.А., Резанович І.В. "Оцінка ефективності саморозвитку викладачів вузу у культурно-дозвільній діяльності"

Рецензія доктора економічних наук, професора кафедри «Економіка та фінанси» Челябінської філії Фінуніверситету Бухтіярової Т.І. на статтю Согріної Н.С. "Трудові ресурси Челябінської області: аналіз та перспективи"

Рецензія доктора технічних наук, професора кафедри "Математика та інформатика" Челябінської філії Переверзєва П.П. на статтю к.е.н., доцента Дубининої А.В., д.е.н., професора Бухтіярової Т.І. "Формування регіональної інноваційної інфраструктури: методологічний підхід", підготовлену

Резенція доктора педагогічних наук, зав. кафедрою «Математика та інформатика» Челябінської філії Фінуніверситету Підповетної Ю.В. на статтю кандадата педагогічних наук, доцента кафедри «Менеджмент та маркетинг» Перевозової О.В., студентки 5 курсу спеціальності «Державне та муніципальне управління» Лазарєвою В.М. «Вплив медіасередовища на професійну свідомість молоді»

Рецензія доктора технічних наук, професора кафедри "Математика та інформатика" Челябінської філії Переверзєва П.П. на статтю Литвинової Н.Ю. "Практичні аспекти застосування стохастичної моделі попиту та пропозиції при формуванні товарного портфеля"

Рецензія доктора економічних наук, професора кафедри «Економіка та фінанси» Челябінської філії Фінуніверситету Бухтіярової Т.І. на статтю Савєченкової К.А., заступника директора Челябінської філії Фінуніверситету.

Рецензія доктора педагогічних наук, зав. кафедрою «Математика та інформатика» Челябінської філії Фінуніверситету Підповетної Ю.В. на статтю кандидата педагогічних наук, доцента кафеди «Маркетингові комунікації» Южно-Уральського державного університетуЧереднякова А.Б. «Теоретико-методологічні засади формування іміджевої культури менеджера з маркетингових технологій у ВНЗ».

Рецензія доктора педагогічних наук, зав. кафедрою «Математика та інформатика» Челябінської філії Фінуніверситету Підповетної Ю.В. на статтю Калмакової Н.А. "Методика порівняльної рейтингової оцінки резервних можливостей збалансованого розвитку промислових підприємств".

Рецензія кандидата економічних наук, доцента кафедри «Економіка та фінанси» Челябінської філії Фінуніверситету Дінмухаметової Д.Ф. нанауково-практичний журнал «Сучасний бізнес-простір: актуальні проблеми та перспективи»

Рецензія кандидата економічних наук, доцента кафедри «Економіка та фінанси» Челябінської філії Фінуніверситету Дінмухаметової Д.Ф. Збірник статей за підсумками Міжнародної науково-практичної конференції молодих вчених «Економіка та бізнес. Погляд молодих»

Рецензія кандидата економічних наук, доцента кафедри «Економіка та фінанси» Челябінської філії Фінуніверситету Дінмухаметової Д.Ф. на Збірник статей за підсумками Міжнародної науково-практичної конференції «Торгівельно-економічні проблеми регіонального бізнес-простору»

Рецензіякандидата економічних наук, доцентакафедри «Економіката фінанси» Челябінської філії Фінуніверситету Дубининої А.В. на статтю Мосевич Наталії Вікторівни «Державний бюджет: поняття, сутність та його роль у формуванні фінансових ресурсівдержави»​

Рецензія доктора економічних наук, професора кафедри «Економіка та фінанси» Челябінської філії Фінуніверситету Бухтіярової Т.І. на статтю Коротиної Н.Ю. "Інструментарій оцінки фінансового стану бюджетів муніципальних утворень".

Рецензія доктора економічних наук, професора кафедри «Економіки та управління на підприємстві» Російського державного торговельно-економічного університету (Челябінський інститут) Лисенко Ю.В. на статтю Бухтіярової Т.І., Крутчанкової К.А. "Інноваційна активність підприємництва Курганської області".

Рецензія, доктора економічних наук, професора кафедри «Економіка та фінанси» Челябінської філії Фінуніверситету Бухтіярової Т.І. на статтю Горяйнової Н.М. «Про роль гуманітарної освіти у формуванні управлінської культури у майбутніх менеджерів».

Рецензія, доктора економічних наук, професора кафедри «Економіка та фінанси» Челябінської філії Фінуніверситету Бухтіярової Т.І. на статтю Дубининою О.В. "Державний сектор у ринковій економіці".

Рецензія, доктора економічних наук, професора кафедри «Економіка та фінанси» Челябінської філії Фінуніверситету Бухтіярової Т.І. на статтю Переверзєва П.П., Блінова А.І., Угрюмової Н.В. "Стратегічне управління розвитком промислового комплексу на основі процесного підходу".

Рецензія, доктора економічних наук, професора кафедри «Економіка та фінанси» Челябінської філії Фінуніверситету Бухтіярової Т.І. на статтю Переверзєва П.П., Богатенкова О.С., Богатенкова Д.С. "Проектування інформаційної підготовки фахівців торгівлі".

Оцінка рівня та аналіз ефективності викладання хімії у сучасній школі, необхідність проведення практичних занять. Визначення актуальності та місця у сучасному педагогічному процесі Єдиного Державного Іспиту, його негативні сторони.

Надіслати свою гарну роботу до бази знань просто. Використовуйте форму нижче

Студенти, аспіранти, молоді вчені, які використовують базу знань у своєму навчанні та роботі, будуть вам дуже вдячні.

Розміщено на http://www.allbest.ru/

Рецензія на педагогічну статтюВ.Г.Розумовського«Про якість знань та необхідність реформуванняшколи»

хімія викладання екзамен школа

Як студентка хімічного факультету, я хотіла б поговорити про викладання хімії у сучасних школах та про такий метод перевірки знань старших школярів, які закінчують середню освіту, як ЄДІ. Я згодна з автором статті і вважаю, що ця тема є актуальною в Наразічасу. Як нещодавня учасниця Єдиного Державного Іспиту, я можу адекватно оцінювати всі складнощі, з якими зіткнулися сучасні учасники екзаменування. Йтиметься про статтю В.Г. Розумовського «Про якість знань та необхідність реформування школи».

Розумовський наводить дослідження професора Фізтеха С.М. Козелла має результати міжнародних олімпіад у галузі фізики і говорить про викладання природничих наук загалом. Він пише: «…школярі перевантажені домашнім завданням, які є неминучим наслідком нераціональності навчального плануі низької якості викладання…» І справді, ми в школі виконували купу домашньої роботи, яка була орієнтована на запам'ятовування інформації, аніж на осмислення та знаходження рішень самостійно. Звичайно, метод конспектування дає якісь позитивні результати, але він не повинен заповнювати весь процес самостійного навчання вдома. Деякі вчителі через свою некомпетентність і недостатню кваліфікацію задають такі домашні завдання, виконати яку учень не в змозі. Наприклад, вчитель біології поставила нам створити розгорнуту схему, що описує всі царства тварин, починаючи з царств і до сімействами. І це вказати царство, тип, підтип, клас, підклас, загін, сімейство. Але ж один загін може існувати кілька десятків сімейств! Дитина заздалегідь розуміє, що цю роботу вона виконати грамотно в принципі не зможе, тому в більшості випадків вона відступає від виконання завдання.

Але мені хотілося б більше поговорити про уроки хімії в сучасних неспеціалізованих школах. Перше, що хочеться відзначити: кожна дитина, молода людина має бути здатною пояснювати явища, з якими він стикається. І багато явищ мають хімічну природупочинаючи від горіння бензину в автомобілі і закінчуючи природними катаклізмами. І не маючи ґрунтовних знань з хімії, людина стає безпорадною, вона не може прогнозувати результати свого впливу на природу. І друге: у Росії дуже багато сировинних ресурсів, і вона просто приречена на розвиток хімічної промисловості. Але насправді урокам хімії приділяють мало уваги. Всім відомо, що хімія починається з 8 класу навчання в неспеціалізованій школі. Я наведу як приклад свою школу. Хімія проводилася у звичайному класі, 2 години на тиждень, лабораторні, демонстративні досліди – раз на місяць. Іноді ми ходили до комп'ютерного класу та проходили електронні версії. лабораторних робіт, а як « інноваційних технологій» у нас виступали учні зі своїми презентаціями. Наш педагог взагалі не мав педагогічної, а тим паче хімічної освіти. То справді був простий еколог, який пройшов педагогічні курси. Все це говорить про те, що ні шкільна адміністрація, ні сам педагог не підходили до процесу освіти з відповідальністю. Зараз будучи студенткою хімічного факультету, я усвідомила важливість практичних умінь та навичок поводження з хімічним обладнанням та реактивами. Більшість студентів не підготовлені до здійснення наукової діяльності, Деякі навіть не знають бази. Це не тільки ускладнює весь процес навчання у вищих навчальних закладахдля студента, а й веде до ослаблення наукової бази країни, тобто. це не призведе до науковому прогресу. Отже, проблеми викладання хімії у школах можуть торкатися глобальних змін у розвитку країни. До того ж невміння поводитися з інвентарем, не знання властивостей речовин, у тому числі їх токсичності, можуть призвести до плачевних результатів, таких як псування державного майна, або ще гірше, шкода здоров'ю експериментатора. Якщо викладач прочитав техніку безпеки, то не факт, що учень зможе пригадати її на практичні роботи, тим більше якщо він не має певних навичок поводження з речовинами. Є й інші проблеми, про які каже Розумовський. Наприклад: «школи півтора десятки років не поповнювалися обладнанням, а те, що залишилося, застаріло». Все це, та інші незачеплені мною проблеми, свідчать про те, що сучасні школи потребують реформування.

Інша проблема, порушена у статті В.Г. Розумовського – це атестація випускників школи на основі Єдиного державного екзамену. «…головний аргумент на користь запровадження нового типу атестації – боротьба з корупцією педагогів – аморальний», тим більше що рівень корупції при ЄДІ не знижується, а лише переноситься з вузів до шкіл, а сам іспит перевіряє знання учнів, але не їх здатність міркувати і мислити. У цьому реченні Розумовський демонструє своє ставлення до такого типу оцінки знань, як ЄДІ. Як докази своєї правоти автор наводить той факт, що анонімність знеособлює випускника школи. Полеміка навколо ЄДІ не вщухає з моменту його запровадження у 2001 році. Розумніше сказати, що ЄДІ - це забаганка політиків, ніж рішення наукової педагогічної ради РФ. Розумовський виступив явним противником ЄДІ та у своїй статті навів безліч доказів своєї точки зору. Я як учасник цього «експерименту над дітьми» можу лише погодитись з автором.

Крім того, зараз пропонується змінити п'ятибальну систему оцінювання знань школяра на стобальну. На мою думку, це не призведе до добрих результатів. Не тільки учень не зможе зрозуміти, як його оцінив педагог, але й самому педагогу важко оцінити учня. Але мені здається, і цю роль (роль оцінювача) незабаром виконуватиме комп'ютер. Таким чином, не завжди «інновації» – це добре.

На основі статті та власних роздумів, я можу зробити висновок. Сучасна освіта, як ніколи раніше потребує чіткого прогнозування наслідків проведених нововведень та реформування всієї системи освіти в цілому.

Розміщено на Allbest.ru

Подібні документи

Особливості проведення Єдиного державного іспитубіля РФ у середніх навчальних закладах - школах і ліцеях. Переваги радянської системиосвіти. Недоліки ЄДІ під час перевірки знань абітурієнтів ВНЗ. Негативна оцінка системи ЄДІ.

есе, доданий 04.08.2011


Цілі практичного заняття. Форми проведення практичних занять. Фронтальна, групова, індивідуальна форма роботи. Основні види практичних занять у вищій школі. Узагальнення та систематизація знань. Лабораторні заняття інженерного профілю.

презентація , доданий 22.01.2016


курсова робота, доданий 24.12.2009


Різні форми та види іспитів. Проведення Єдиного державного іспиту (ЄДІ). Структура та зміст завдань ЄДІ. Реєстрація учасників іспиту. Правила виставлення оцінок. ЄДІ як випускний екзаменв школі. Апеляції за результатами ЄДІ.

реферат, доданий 09.06.2011


Характеристика основних напрямів реформування російської педагогічної системи – запровадження єдиного державного іспиту, пропозиція трьох ступенів отримання вищої освіти. Державні стандартиправового виховання у початковій школі.

реферат, доданий 17.09.2011


Якість знань, його основні параметри. Функції та види контролю знань у педагогічному процесі. Експериментальна перевірка знань та умінь учнів. Контроль знань учнів як елемент оцінки якості знань. Рівні контролю та перевірки знань з хімії.

курсова робота , доданий 04.01.2010


Ознайомлення з концептуальними основами викладання хімії базовому рівніта у профільних класах. Вплив рівня розвитку образного мислення ефективність засвоєння знань. Використання художньої літературина уроках хімії у середній школі.

курсова робота , доданий 07.09.2011


Поняття та різновиди контролю знань учнів, оцінка їхньої практичної ефективності. Способи організації тематичного контролю, що забезпечують ефективність навчального процесу, методика їх проведення та специфіка реалізації на уроках хімії у школі

дипломна робота , доданий 15.06.2010


Аналіз різних методик проведення занять, способів та прийомів навчання у ВНЗ. Роль та дидактичні цілі лабораторно-практичних занять у оволодінні студентами професійних знань та навичок. Технологія організації лабораторних практикумів

реферат, доданий 03.07.2009


Проблема контролю знань учнів у теорії та практиці школи. Підходи до освітнього процесуна сучасному етапі. Вимоги до організації контролю за навчальною діяльністю. Системи та технології контролю знань учнів, що використовуються у школі.

Проте, залежно від цього, яку тематику пишеться відгук, існують свої особливості під час написання. Так, наприклад, при написанні рецензії з історії обов'язковою умовоювважається вказівка ​​точних дат, а під час критикування економічних наукових статей слід зазначати показники та цифри.

Ми привели для вас три простих прикладів, які допоможуть зрозуміти, як має виглядати рецензія до наукової статті, у якій формі вона пишеться і яка її структура.

Зразковий план складання рецензії до наукової статті

Існує два типи плану, за якими можна писати критику. Перший – це спрощений, а другий – більш розгорнутий та ускладнений.

При написанні рецензії за спрощеним способом можна виділити такі пункти:

1. Невеликий вступ про предмет статті.
2. Власні емоції про прочитану статтю.
3. Основні аспекти, що впливають перебіг статті.
4. Важливість проблеми, що висвітлюється в статті.
5. Висновок.

Однак цей план застосовується, в основному, лише новачками, які мають ще досить мало досвіду в написанні критики.

Розгорнутий тип оформлення відгуку містить такі пункти:

1. Інформація про цю статтю.
2. Важливість проблеми у реаліях сьогодення.
3. Вказівка головної думкивсієї статті.
4. Невеликий переказ усієї наукової праці.
5. Власна аргументована думка на статтю.
6. Мінуси у написанні наукової праці.
7. Висновок.

Короткий словник дозволених до застосування в рецензії слів та речень

При написанні рецензії існує ціла низка слів, застосування яких рекомендується до вставки до статті:

• У статті автора чи у роботі…
• Наукова праця присвячена наступній проблемі.
• Важливим моментом у статті, в якій автор досяг максимального позитивного результату.
• Підбиваючи підсумки всієї статті або окремої частини наукової праці.
• Можна відзначити недосконалість статті у тому…

У цьому пункті важливою є не лише вказівка ​​недоліків, а й заохочення на користь статті автора. Тому слід додати і таку фразу: проте, не можна не відзначити майстерність автора під час написання статті.

• Наукова праця автора гідна високої оцінки, а сам автор статті – звання…

Правильність написання рецензії на наукову статтю

При написанні рецензії необхідно дотримуватись особливостей її складання. Тільки в такому разі ви можете домогтися оформлення вашої думки у друкарських виданнях або на спеціальних сайтах.

При складанні рецензії за планом або довільно слід обов'язково дотримуватись таких вимог:

1. При описі важливості теми в умовах сьогодення слід писати лаконічно, коротко і зрозуміло.
2. При вказівці головного місця у статті вибирайте лише найголовнішу тезу – без другорядних та додаткових.
3. При короткому переказістатті слід пам'ятати, що потрібний саме короткий зміст написаного із зазначенням підсумків роботи, а також з акцентуванням на вдалих ідеях автора.
4. При вказівці недоліків пишіть тільки на тему статті без додаткових джерел.
5. За останніх слів вказуються лише позитивні сторони твору.
6. Слід обов'язково вказувати всі дати, думку та інші точні знання.

І найголовніше правило, яке має бути виконане – це стислість рецензії.

Додатковими вимогами до правильності написання відгуку можуть бути:

1. Обов'язково вказуйте, у чому оригінальність статті.
2. Рецензія має писатися в єдиному стилі – гумористичному чи серйозному, але в жодному разі не змішаному.
3. Обов'язково перерахуйте всі недоліки автора статті.
4. Вказівка ​​власних емоцій, випробуваних щодо наукової праці, з приведенням аргументів на свою користь.
5. Неупередженість – це головне, що має керувати рецензентом.
6. Після вивчення наукової праці рекомендується поспілкуватися з автором та висловити свою думку у короткому вигляді.

Дотримуючись цих правил, можна добитися друку рецензії в журналах або на сайті.

Чого не допускається під час написання рецензій на наукову статтю

Поряд із потрібністю внесення, існують ще й заборони на вказівку певних моментіву тексті рецензії:

1. Не допускається написання лайки або закликів до насильницьких дій.
2. Не можна просто переказувати статтю. Це допустимо лише для читачів, але аж ніяк не для критика.
3. Не допускається вказівка ​​своєї точки зору, яка не підкріплюється аргументами.
4. Не рекомендуються докладні міркування про статтю. Обов'язковою є чіткість оформлення своїх думок.
5. Не слід приділяти багато уваги другорядним моментам.
6. Непідготовленість, неписьменність та повна відсутність знань на задану автором тематику.
7. Не слід писати рецензію у негативному тоні.
8. Не рекомендується писати про свої смакові уподобання.

Як написати рецензію на наукову статтюоновлено: 30 серпня, 2019 автором: Статті.Ру