Beispielhafte Arbeitsprogramme auf Elementen GEF NOO. Trainingskurs basierend auf dem ungefähren Arbeitsprogramm von GEF Noo

Schritt reguliert die Aktivitäten des Lehrers; berücksichtigt die Besonderheiten der Institution und das Niveau der Bereitschaft der Schüler einer bestimmten Klasse; Bietet die Erreichung der geplanten Ergebnisse der Entwicklung des OOP EPO. Typen des Lehrplans-Arbeitsprogramms - ein Dokument einer Bildungseinrichtung, die:

Schritt 1. Zakon RF "on Bildung"; 2.fos noo; 3.Federal Basic-Curriculum und exemplarische Lehrpläne für Bildungseinrichtungen der Russischen Föderation; 4.Föderalliste der Lehrbücher, die vom Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation in Bildungseinrichtungen in Bildungseinrichtungen verwendet werden. Regulatorische Bundesdokumente:

Schritt 1. Primärer Bildungsprogramm allgemeinbildung; 2. Anlegen des Arbeitsprogramms des Schulungskurs; 3. Parases des Leiters der Bildungseinrichtung zur Genehmigung des Arbeitsprogramms des Schulungskurs. Lokale Handlungen der Bildungseinrichtung:

Schritt "Lehrer ... entwickelt ein Arbeitsprogramm zum Thema, ein Kurs, der auf beispielhaften grundlegenden Bildungsprogrammen basiert und seine Implementierung gewährleistet ..." Reihenfolge des Gesundheitsministeriums und gesellschaftliche Entwicklung RF vom 26. August 2010 761N G. Moskva "Bei Zustimmung eines einzelnen qualifizierten Referenzbuchs von Managern, Spezialisten und Mitarbeitern, Abschnitt" Qualifikationseigenschaften der Beiträge der Pädagogen ", die ein Arbeitsprogramm entwickelt?

Schritt Algorithmus-Erstellung. arbeitsprogramm Schritt 1 Wählen Sie das Programm auf dem Schulungskurs und das folgende Lehrbuch aus der Liste aus, empfohlen vom Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation Schritt 2 Vergleichen Sie die Ziele des Studiums des Schulungskurses im Curriculum des ausgewählten Autors mit den in der formulierten Ziele Beispielhaftes (Standard-) Programm auf dem Schulungskurs des BUP sowie der Ziele und Ziele OOP Noo. Algorithmus zum Erstellen eines Arbeitsprogramms

Schritt 3 Schritt 3 entsprechen den Anforderungen an die Erstellung von Studierenden in dem ausgewählten Programm mit den gleichen Anforderungen, die im ungefähren (typischen) Programm vorgeschrieben sind. Bestimmen Sie das Wissen, die Fähigkeiten und die Fähigkeiten, die Aktivitätsmethoden der Absolventen, die nicht im Programm des Autors enthalten sind. Zuordnen von Wissen, Fähigkeiten und Fähigkeiten, die die Anforderungen an das Trainingsgrad der im OOP-Noo markierten Absolventen übertreffen. Schritt 4 Zerweisen und angeben Sie die Anforderungen an die Erstellung von Studenten aus der Liste der in den Anforderungen der Absolventen vorgeschriebenen Fähigkeiten gemäß den Inhalt des Programms des Autors. Vergleichen Sie die Ziele des Studiums die Ausbildung in den Lehrplan des ausgewählten Autors mit den formulierten Zielen im ungefähren (typisch) Programm auf dem Trainingskurs des BUP, sowie mit den Zielen und Aufgaben der OOP NOO.

Schritt 5 Schritt 5 Übereinstimmen Sie den Inhalt des ausgewählten Autorprogramms mit dem Inhalt eines beispielhaften (typischen) Programms. Wählen Sie eine Liste mit Themen und individuellen Fragen eines typischen Programms aus, das nicht im Programm des Autors enthalten ist. Bestimmen Sie die Abschnitte, Themen, Probleme des Autors, die im Rahmen der Umsetzung des OOP des Neo und des OU-Lehrplans übermäßig sind. Schritt 6 Fügen Sie (oder ausschließen) in die Inhalte der Arbeitsprogrammabschnitte, Themen, Fragen, die bei der Analyse von redundanten und fehlenden Informationen Material aus zwei Programmen (Schritt 5) zugeordnet wurden.

Schritt 7 Strukturieren des Inhalts des Kursverlaufs, definiert die Reihenfolge von Themen und die Anzahl der Stunden, um jeden von ihnen zu studieren. Schritt 8 Identifizieren Sie zusätzliche Referenz und literaturnotwendig visuelle Hilfen, Geräte und Geräte, Informations- und Computerunterstützungsprogramme bildungsprozess

Schritt 9 Steuermaterial erstellen: Wählen Sie eine Liste der verifizierten Fähigkeiten (Kodifier) \u200b\u200baus, gemäß dem Schulungs- und Überwachungsziel; Wählen Sie die Steuerung von Aufgaben, die darauf abzielen, die geplanten Fähigkeiten zu überprüfen; Erstellen Sie ein Schema zum Analysieren von Arbeiten im Rahmen des Steuerungsziels der Steuerung, mit dem Sie objektive Informationen zur Korrektur des Bildungsprozesses erhalten können. Schritt 10 Machen Sie ein Arbeitsprogramm, geben Sie Materialien gemäß den Anforderungen an.

Schritt Vorbildliche Struktur des Arbeitsprogramms: 1. Übermittlung einer Anmerkung, die die allgemeinen Ziele des NEO konkret, unter Berücksichtigung der Besonderheiten des pädagogischen Themas, dem Kurs; 2. Gesamtmerkmale des lernenden Subjekts, Kurs; 3. Die Beschreibung des pädagogischen Subjekts, der Kurs im Lehrplan; 4. Beschreibung der Wertrichtlinien für den Inhalt des pädagogischen Subjekts; 5. Klare, Meta-Beton- und Fachergebnisse der Entwicklung eines bestimmten pädagogischen Subjekts, Kurs; 6. Bau des pädagogischen Subjekts, Kurs; 7. Thematische Planung. mit der Definition der Hauptart aktivitäten lernen Auszubildende; 8. Logistischer technischer Support bildungsprozess.

Schritt Erläuterung des Arbeitsprogramms des Schulungsprogramms des Schulungsprogramms des Schulungskurs ____________ für ______ Klasse, das auf der Grundlage eines beispielhaften Programms der primären allgemeinen Ausbildung auf ____________________ (Rate-Name) und das Verlaufsprogramm des Kurses kompiliert wurde _______________ für Studenten _____ Klasse von Sekundarschulen des Autors _______________ (Jahr der Ausgabe ______). Der Zweck dieses Kurses lautet: ________________________________________________ Aufgaben dieses Kurses: ______________________________________________ Das Programm ist für ____ Stunden ausgelegt, einschließlich praktische Arbeit ______ Stunden, Scheck- und Kreditunterricht ______ Stunden. Der Inhalt des Programms richtet sich an _________________________________ Änderungen, die auf den Text des Programms vorgenommen wurden, das als Grundlage beim Schreiben eines Arbeitsprogramms ergriffen wurde.

Schritt Mögliche Merkmale der Klasse, in der dieser Schulungskurs umgesetzt wird: die quantitative Zusammensetzung der Klasse; Bereitschaftsniveau der Studierenden für die Lernkursentwicklung; Implementierung einzelner Lehrpläne, individueller Zeitplan; Formen des Erhaltens der Bildungsklasse (Vollzeit, Fernbedienung, externer, Sidom-Name, Familie); Psychologische, physiologische Merkmale von Studenten ...

Schritt spezifisch für die Schulungskursformen der Kontrolle der Entwicklung von Inhaltsunternehmen (Start, Strom, Zwischen, Finale): Startsteuerung: Diktat, Test ... Aktuelle Steuerung: thematische Abschnitte, Test, orale Umfrage ... Zwischensteuerung : Testen, Test, selbstständige Arbeit... Outcome Control: Portfolio, Test, Test ...

Schritt Base - GEF, Curriculum. Unterabschnitt: "Der Student wird lernen" (obligatorisches Minimum an Wartung) "Der Student erhält die Möglichkeit," (das maximale Volumen des Kurses des Schulungskurs) ein persönliches Ergebnis ist ein META-Kredit-Ergebnis (Universal-Lernaktionen)

Schritt Titel Titel Themen Themen Anzahl der Stunden, Termine Tätigkeitsarten Pupillensteuerung mit Computergeräten, Software, didaktischen Geräten, Bildungsgeräten, Tsorov-Struktur Bau der thematischen Planung

Stufensystem von Instrumentenmaterialien Schulungskursmaterialien, Student-Leistungs-Bewertungssystem: Testmaterialien, Testmaterialien, Fragen zum Carting-Arbeiten Anzahl des Steuerungsmaterial-Kodifizierers (Spektrum der überprüften Fähigkeiten in Form einer Liste der Aktionen von Studenten als Ziele - Lernergebnisse) Bewertungskriterien Überprüfung der Arbeit

Transkript

2 Anhang 1 der Reihenfolge von 207 Arbeitsprogramme OBJEKTE OBJEKT (1-4 KLASSEN) FIO der Lehrer Klasse Beschreibung Makhmutova Olga Nikolajewna 1A Repina Elena Ilinichna 1B Veliutina Olga Michailowna 1B Karakulina Julia Aleksandrovna 1G Sklyarov Ljubow Nikolajewna 1D Litvinova Lyudmila Michailowna Lugovskaya Svetlana Dmitrievna Zakharchenko Julia Vitalyevna Bautina Irina Aleksandrowna 2A, 2B, 2B, 2G Litvinova Lyudmila Mikhailovna 2a Lugovskaya Svetlana Dmitrievna Zakharchenko Julia Vitalevna Bautina Irina Alena Vladimirovna Borisova Ekaterina Valentinovna 3A, 3B Korchagin Yelena Valentinovna 3A Borisova Elena Vladimirovna 3A Informatics Avramenko Alla Sergeevna 3B Kollyanova Tatyana Vasilyevna 4A Informatics

3 kombarova lili nikolaevna lebedeva nadezhda ivanovna 4b, 4b dakhina nadezhda sergejevna 4G 2A, 2B, 2V, 2G 3A, 3B, 3B cherenkova Julia Aleksandrovna 2A, 2B, 2V, 2G Sali Olga Leonidovna 3A, 3B, 3B 4A, 4B, 4B, 3B 4G Sapronova Irina Aleksandrowna 4A, 4B, 4B, 4G Kalina Tatyana Iwanownas 1A, 1B, 1B Körperkultur 3A, 3B, 3B Astakhova Olga Borisovna 1G, 1D Körperkultur Zudda Alina Valeryevna 2A, 2B, 2V, 2G Körperkultur Sasun Sergey Sergeewitsch 4A, 4B, 4V, 4G Körperkultur Litvinov Sergey Ivanovich 4A, 4B, 4B, 4G Körperkultur (Schach) Chaplygin Tatyana Tikhonovna 1-4 Kunst Chaplygin Tatyana Tikhonovna 4A, 4B, 4B, 4G Orkis Vorontsova Natalya Stanislavovna 1-4 Musik LLC (5-9 Klassen), SOO (10 11 Klassen) Novoyavcheva Irina Petrownas 6A, 9B Literatur Kultur Kommunikation 11 Literatur Logvinova Natalia Nikolaevna Literatur 5A, 5B, 6 V Kultur Kommunikation Stricular Larisa Gennadevna Literatur, Kultur 7B, 7V, 9A, Corpin Kultur Valentina Vasilyevna 5 V, 7A Literatur, Kultur der Kommunikation 10 Litas Baburova Julia Michailowna Kühl Literatur, Kultur 6B, 8A, 8B, Kommunikation Gordenko Galina Anatolyevna 5A, 5B, 6B Mathematik

4 Danilova Irina Aleksandrowna 5V, 7B, 7B Mathematics Zhilyeva Lyudmila Iwanownas 8AB, 10, 11 Mathematics Petukhova Oksana Mikhailovna 9A, 9B, 7A Mathematics Golota Tatyana Pantelevna 7 11 Physics Bobsechko Evgeny Vasilyevich 5-11 Informatics Zvgorodnya Oksandrovna 6-9 Informatics 6A 6B Mathematics 8-11 Chemie Ivanova Julia Aleksandrovna 5AB Umweltausbildung. 5 Obzh Pilyugina Galina Valentinovna Biologie Kozitskaya Valentina Wladimirowna 6-10 Geografie 6.7 Local Studies 8, 9 Geschichte Gorlyova Svetlana Viktorovna Sozialwissenschaften (einschließlich Wirtschaft und Recht) 8,9 Localwear Kazhmin Nadezhda Mitrofanovna 5-7, Geschichte Montology Tschernenko Elena Olegovna 6, 9 -11 Sali Olga Leonidovna 7,9,10 (deutsch) 5 Sapronova Irina Alexandrowna 5,8 Trunova Olga Viktorovna 6,7,10 7 Cherenkova Julia Aleksandrovna 8 Chaplygin Tatyana Tikhonovna 5-7 Art (ISO) Astakhova Olga Borisovna 5 Körperkultur Sasun Sergei Sergejewitsch 8.9 Physikalische Kultur Podreakin Evgeny Viktorovich 5-6 Physikalische Kultur Vorontsova Natalia Stanislavovna 5-7 CL. MHC MHC Kunst (von und 8AB-Musik) Bobin Nikolay Aleksandrovich 7,8,10-11 OBZH Fedorova Yana Yuryevna 6 Ozhdova Svetova Svetlana Yuryevna 5,6,78 Timchenko Anatoly Borisovich 5 8 Technologie

5 Anhang 2 Bestellung von 207 Arbeitsprogramme der einzelnen Training zu Hause nach dem Correctional Programm VII der Objekttypen des Curriculums des Einzeltrainings zu Hause Lugovskaya Svetlana Dmitrievna Korchakina Elena Wladimirowna Kombarova Liliya Nikolajewna Lebedeva Nadeschda Iwanowna Kulakova Olga Viktorovna Baburova Julia Vladimirovna Zhelyaeva Ljudmila Iwanowna Gorlyova Svetlana Viktorovna Holotina Tatyana Panteleevna Pilyugina Galina Valentinovna Vyacheslavlev Valentina Egorovna Sapronova Irina Alexandrowna Ivanova Julia Alexandrowna Nikitin Dmitry Pavlovich 2B Nikitin Dmitry Pavlovich 2B Merkulov Ilya Sergejewitsch 2g Merkulov Ilya Sergejewitsch 2g Dunkel Alina Alekseevna 4 B Dunkel Alina Alekseevna 4B Lysikov Mikhail Yuryevich 4B Nikitin D., 2B Merkulow I., 2g Darkaya A., 4B Lysikov M., 4B Komarova K., 8A Komarova Karina Vladimirovna (8A), Zolotukhin Evgeny (8B) Entwicklung kognitive Prozesse Bei Kindern des jüngeren Schulalters mit einer Diagnose von SRD und VIII Art der Literaturgeschichte der Physik-Biologie-Geographie Englische Sprache Chemie

6 Anhang 3 in der Größenordnung von 207 Arbeitsprogrammen elektilische Kurse Klassenname Lehrer, der Aufgaben in der Chemie löst. Es gibt nichts 9 Ivanova ya.yu. Einfacher! Öffnung 20vek: Molekular 9 Pilyin G.V. Biologie »Teenager und Gesetz. 9 Gorlyova s.v. Mit Challenge 9 Petukhova om arbeiten Messstoffe über Text und Kontext 9 Novoyavcheva i.p. Stryatcha L.g. Brandschutz 9 Bobin n.a. Lernen, einen Aufsatz von 10 Shishkin v.v zu schreiben. Angewandte Ethik 10 Gorelova S.V. Methoden zur Lösung von Problemen in der Physik 10 Honig T.P. Funktionale und grafische Annäherung an Zhilyeva L.i. Lösen von Aufgaben mit Parametern und Modul lernen, einen Aufsatz von 11 Novoyavchev i.p zu schreiben. Unternehmerisches Recht 11 Gorlyova S.V. Anhang 4 auf Bestellung von 207 Arbeitsprogrammen der optionalen Kurse Namenslehrer unterhaltsamer Mathematik 5a, 5b Gordenko G.A. Mathematische Treppe 5V Danilova I.A. Rhythmik 5b, 5 V Iwanova yu.a. Unterhaltsame russische 6b Baburova yu.v. In der Welt der unterhaltsamen Mathematik 6b zvgorodaya o.a. Die Theorie und Praxis der Schreibschriften 8a, 8b Baburova yu.v. Geschichte in Angelegenheiten und Antworten 10 Kazhmin N.m. Frieden organische Chemie 10 Ivanova yu.a. Geschichte in Angelegenheiten und Antworten 11 Kazhmin N.m. Wir studieren russische Klassiker 11 Novoyavcheva i.p.

7 Anhang 5 auf Bestellung von 207 Arbeitsprogrammen der einzelnen Gruppenklassen Namenslehrer 2A LITVINOVA L.M. 6B logvinova n.n. 7b, 7b danilova i.a. 7b, 7b Stryatchay L.G. Chemie 8A, 8B Ivanova I.A. Anhang 6 in der Größenordnung von 207 Arbeitsprogrammen des außerschulischen Tätigkeitsnamens des Programms, das ein Märchenprogramm auf dem Lauf der außerschulischen Aktivitäten "Sportland" -Programm auf dem Lauf der extrakituellen Aktivitäten "Sportlet" -Programm auf dem Lauf der außerschulischen Aktivitäten in der Welt der Farben "Vollständiger Name Pedaggroy Makhmutova auf. Repina e.i. Sehr om Karakulina yu.a. Sklyov l.n. Kalina t.i. Astakhova Obs Vorontsova N.s. Chapliggin t.t.

8 Anhang 7 in der Größenordnung der Stadt 207 Der Name des Bildungsprogramms vollständige Namen Pragorodaya o.a. "Internetdesign" druchinina i.a. "Kompakt! "Junger Starodubtseva l.v. Fotografin »von Matskevich L.v. Immobilienvorbereitung Zubov A.V. "Bewegliche Spiele" Podraakin E.V. "Sportspiele" Astakhova OB "Sportspiele" in Meshalkin v.s. Fußball in Gusakov n.i. Tischtennis von Harsseev yu.v. Judo Kakazmina N.m. "Voronezh-Territorium: Seiten der Geschichte" unsterblich E.A. Tanzkollektiv "Charme" Baburova yu.v. "Schulgazeta" Vorontsova N.s. "Vocal-Chor Studio" "Pressezentrum" CHERNITSA E.I. "Club Kulakova o.v. Kommunikation "Programm" Sie und Ihre berufliche Wahl "(innerhalb von Kulakova o.v. Programm" Kommunikationsclub ") Pokh Volzina O.P. "Knikina Hospital" "Trunova Club O.v. Expressive Lesen "" Lektionen Litvinova l.m. Gesundheit "/ 2A Litvinova l.m. "Unterhaltsame Mathematik" / 2A KOMBAROVA L.N. "Informatik" / 4b Komarova L.N. "Unterhaltsame Literatur" / 4b Kolyaalova T.V. "Informatik" / 4A "Geschichte von Kolyaalova T.V. Lüge, ja dabei Hinweis "/ 4a lebedeva n.i.

9 "Informatik" / 4b "Wir lesen uns" / 3B "Gesundheitstunden" / 2B "unterhaltsame Mathematik" / 2b "Gesundheitstunde" / 3A "Regionalwissenschaft" / 3B "Informatics" / 3B "Informatics" / 3B "Gesundheitstunden "/ 3B" Gesundheitstunden "/ 2G" Unterhaltsame Mathematik "/ 2G" Gesundheitstunden "/ 2V" Unterhaltsame Mathematik "/ 2V" unterhaltsame Lesen "/ 4G" und Gestaltung "/ 4G" Fröhliche Etikette "/ 4G" Gesundheitstunde "/ 1A "und Design" / 1b "und Design" / 1b "und Design" / 1G "und Design" / 1D Lebedeva N.I. Lugovskaya s.d. Lugovskaya s.d. Korchagin E.V. Borisova E.V. Borisova E.V. Avramenko A.S. Avramenko A.S. Bautina i.a. Bautina i.a. Zakharchenko Yu.v. Zakharchenko Yu.v. Dakhina N.s. Dakhina N.s. Dakhina N.s. MAKHMUTOVA ON. Repina e.i. Sehr om Karakulina yu.a. Sklyov l.n.

Unified Form T von der Entscheidung des staatlichen Statistikausschusses der Russischen Föderation vom 5. Januar 2004 genehmigt. 1 Kodexform für Okud Municipal Educational Educational Education of Literate "Serphukhov" OKPO 45771864 Name der Organisation

Informationen über die Gewinner und Preisträger der kommunalen Bühne der all-russischen Olympiade von Schulkindern über allgemeine Bildungsfächer in der Region Moskau des Schuljahres 20122013. P.P. F. I. O. Lehre Klasse Artikel

27 Mathematik 1A Khorjakova Svetlana Yureevna 28 Mathematik 1b Semenova Natalya Sergeevna 29 Mathematik 2A Sokolova Tatyana Aleksandrovna 30 Mathematik 2b Golubeva Galina Nikolaevna 31 Mathematik für Belyaeva

Verwaltung FIO Bulgakova Tatyana Evgenievna Director 7 Jahre alt Uvarova Svetlana Alekseevna stellvertretender Direktor für Bildungs \u200b\u200bAkademie der Wissenschaften Lehrer für Geographie 37 Jahre Herr des Ministeriums für Bildung

Municipal Budgetary Educational Instituts-Sekundarschule 8 mit tiefstufigem Studium der englischen Bestellung von 02.09.2013 147 Bei der Genehmigung von Arbeitsprogrammen im Jahr 2013-2014

Zusammensetzung der pädagogischen Arbeiter FIO Mitarbeiterposition Teecked Disziplinen Gemeinsame Arbeitserfahrung 1 Alpathov Liebe 2 Amarhanova Nadezhda Petrowna 3 Astashkin Liebe 4 Balenko Tamara Borisovna 5 Schüssel

Führer und Pädagogische Zusammensetzung der Schule Unit 2 Verwaltungsapparat Schule Einheit Name, Vorname, Vaters: Ermolaeva Valentina Yakovlevna Position: Schule-Manager

Anhang 1 Zusammensetzung des Organisationskomitees und an den Punkten der kommunalen Phase der All-Russischen Olympiade von Schulkindern im Territorium städtische Ausbildung "City Arkhangelsk" Mezhnaya Wladimir Sergeevich Filimonova

Budgetbild-Bildungseinrichtung der Stadt Omsk "Gymnasium 19" (Bogengymnasien 19 ") Bestellung 22. September 2016 128 über das Verfahren zur Organisation und Durchführung der Schulphase der All-Russischen Schule Olympiade

Familienname Name Passmind Position Education Qualification Ped. Startklassen P / N Kategorie 1 AGADZHANOVA OKSANA IGOREVNA Kunst Lehrer, Geschichte und Kultur St. Petersburg Erstkategorie 6 Jahre 5B, 5V, 6B, 6V,

Pädagogischer Kompositions-vollständiger Name Position Lehre Disziplin 1 Soboleva Natalia Nikolaevna 2 Reutova Lilia Ivanovna 3 Ivleva Lyudmila Evgenievna Akademischer Grad oder der Rang des Trainings und / oder

Management der allgemeinen Bildung der Stadtverwaltung der Stadt Livna Mbou „Lyceum sie S.N. Bulgakow.“ Livna X Municipal Scientific - Praktische Unterricht Konferenz „Entwicklung des pädagogischen Potentials als

P / P Pädagogische Zusammensetzung der OU 2014-2015 (auf 2014.09.09) F. I. O. Lehrer 1. Voronova Anna Alekseevna 2. Ivanova Daria Nikolajewna 3. Ivanova Irina Alexandrowna 4. Konysheva Valentina Albertowna 5. Boxes

Verwaltung des Stadtbezirks Stadt Voronezh-Büro- und Jugendpolitik Order ab 15.11.2014 806 \\ 01-06 Voronezh über die Organisation und das Halten des Marathons der Trainingsgegenstände "auf der Route

Grundschule 1 Andreeeva Margarita Grigorievna Primary 2 Baeyev Lehrer Olga Nikolaevna Primärer Lehrer 3 Belolipetskaya Olga Evgenyevna Primary 4 Berdin Elena Alexandrovna Primärer Lehrer

Budget-Bildungseinrichtung. VOLOGDA-Region. "VOLOGDA Multidiscinzipinary Lyceum" (Bow in "VOLOGDA) Bestellen Sie" 01 "September 2016 115A-OD VOLOGDA über die Organisation und das Verhalten der Schule

Pädagogisches Team der Gymnasium-Position, Disziplin-Familienname, Name, Patronymic von Zeletina Svetlana Vitalievna Kategorie Bildung PED / Start- / Start-Startklasse höher höher 22 22 Vasilyeva Irina

Verwaltung des Moskauer Bezirks von St. Petersburg Bundesstaat Budget Allgemeine Bildungseinrichtung Sekundarschule 544 Moskauer Bezirk St. Petersburg 196240, St. Petersburg,

Die Liste der Gewinner der Promotion "Mehr verbringen mehr Retouren mehr", um zur Nicht-Weitergabe personenbezogener Daten die Liste der Gewinner in verschlüsselter Form darzustellen. 1 Maria V. 04.02.1963 739.00 2 Nina Mikhailovna G.

Die Ergebnisse der kommunalen Stufe der Allrussischen Olympiade der Schüler in den pädagogischen Literatur Klasse Gewinner Gewinner Grade 7 0 2 2 0 8 Klasse 1 0 1 1 9 Klasse 0 0 0 1 10 Klasse 0 1 1 0 11 Klasse 0 0 0 0 Gesamt

Pädagogisches Team von Gbou Sosh 1420 Corpus 2 Methodische Vereinigung - Russische Sprache und Literatur Voropaeva Nella Anatolyevna Vorsitzender von Mo. Russische Lehrerin und Literatur. Ehrfürchtiger Lehrer.

Vollständiger Name Persönliche Zahlung Artikel Bildung Belousova Evgeny Viktorovna Chemie Chemie Richtungs- / Diplomabhängigkeit, Titelkategorie Start in Position (Jahre) für Begriff Schulung

Informationen zur Zusammensetzung der pädagogischen Frames 2016-2017 schuljahr Unterrichtet von f.i.o. Lehrerausbildung Qualifikationserziehung Pädagogische Bedingungen Anziehungskraft zur Disziplin, Erfahrung / pädagogischer Wissenschaftler

Persönliche Komposition. Pädagogische Arbeiter MBOU "KOZULSKAYA SOSH 1" für 2016-2017 Akademische Jahresname Position Gelehrte Disziplinen 1 Alekseeva Svetlana Vasilyevna 2 Nikolaev Nadezhda Aleksandrovna 3

P.P. Nachname Name Persönliche Position Position 1 Avtukhova Olga Arkadyevna Psychiater, DoctorHomera 2 Andreev ilya Alexandrovich Lehrer von Russisch, und Kunst 3 Andreeva Valery Anatolyevna Primärqualifikationen Lehrer

Die Verbesserung der Qualifikation der pädagogischen Arbeiter Mbou „Mamontovskaya SOKH“ Lehrer für Mathematik, Physik und ICT 1 Tatyana Andrejewna Physik 2012, Akipkro, 72h, „Organisation und Durchführung des derzeitigen

Informationen zum pädagogischen Team von Lenin Maja-Grundschullehrer Viktorovna höher 27 Das Höchste 2014. Ilyushina Irina Gennadewader höher 33 Höhere 2014. Gudova Olga Petrowna höher 27 First 2013

Andryushina Irina Anatolyevna Pädagogische Erfahrung: 31 Jahre altes Experte EGE-Experte. Oge Bavina Anna Yurevna Education Higher Pädagogische Erfahrung: 26 Jahre ein Experte für die Zertifizierung der pädagogischen Arbeiter Baranova

P / p. F.I.O. (Voll) Position, Subjekt Qualifikationskategorie für Positionen (von jedem) Industrie und Staatliche Auszeichnungen Ilic Erfahrung 1 2 Vaskova Elena Ivanovna Vtyurin Natalia Nikolaevna

Seite 1 von 5 Zusatzausbildung in der Gymnasium 1506 (durch Trennungen) Schule Abteilung 290 P / P Name Becher voller Lehrer Alter der Schüler 1 "Unterhaltsame Russische" Karabanova Marina Afanasyevna

Pädagogisches Team MBOU "Emetskaya mittelschule N.m Rubsova. " 2015-2016 akademisches Jahr Bildung. Anzahl der Lehrer höher 45 Unvollständige 1 Durchschnittliche 6 Qualifikationskategorie. Anzahl der Lehrer.

Mit p und c o zu pädagogischen Arbeitern MAOU SOSH 48 Abs 09/01/2016 3 Marcinovich Elena ABESALONNA 4 RYSHEV NATALYA VASILLYEVNA 5 SILICHENKO VALENTINA MIKHAILOVNA 6 Arykova Olga Borisovna für OIA 1 Krivchenkov

Russische Föderation Kaliningrad Region Abteilung für Bildung, Kultur- und Sportanordnung vom 22. Juli 2016 53/1 MO "Svetlovsky City District" über die Erstellung von städtischen Themenmehlkommissionen der Olympiade

P / P 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Nachname, Name, Patronymatiker Astakhova Natalia Mikhailovna Biryukova Elena Vladimirovna Bockova Nina Vasilyevna Bubnova Elena Aleksandrovna Gornushkina Irina Vasilyevna Soveueva

Technische Fokusliste der Teams hinzufügen. Bildung Sho 1 Gbou Lyceum 1795 Name der Verbände der Zusatzausbildung (Budget / Gebühr) "Robotik" (Gebühr) "Robotics" Foto -

Magazin Kommentare zu GBOU Sosh 160 für den Zeitraum 09.11.2016-28.11.2016 Datum des Schreibens über das Überprüfen des Journal-Trainings-Teams Subjektinhalt des Kommentars FIO-Mitarbeiter, der an die Note der GUP 2A gerichtet ist

Personal Experience am 01.10.2016 GBOU Gymnasium 631 Name Name Patronymische Bildung Qualifikation AYA Kategorie Bedingungen Empfang für Position Erheblicher Beitrag Häufige Erfahrung Pädagogische Erfahrung Alexandrov

P / N Fio 1 Parslowa Tatyana Viktorovna 2 Balashova Elena Mikhailovna 3 Belkin Andrei Evgenevich Bildung, Universität, Jahr des Abschlusses 1981 Chemie, 1986 Tadjik Institut körperkultur, Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung

Nachname Name Patronymische Bildung Titel Qualifikation Kategorie Akimov Akimova Aleksandrovna Valentina Aleksandrovna Higher ohne Titel I Lehrer des russischen Nachbarn Lyudmila Ivanovna Higher kein Titel

Liste der Mitarbeiter der kommunalen Haushaltsführung Allgemeine Bildungsinstitution "Sekundargeeinzweigungsschule 10" Nachname, Name, Vorname, Mutterschafts-Positionsausbildung Startqualifikation * Auszeichnungen 1. Abramova Elena

Ergebnisse der städtischen Phase der All-Russischen Olympiade von Schulkindern 2011 Betreff Klasse Max Score Nachname, Name, Patronymie des Teilnehmers Anzahl der ganzen Namenspunkte 1. Englisch 8A 67 Falaleva Alina Alekseevna

Liste der Arbeitsprogramme Grundschule: 1-3 Klassen Liste der Arbeitsprogramme für die Implementierung des wichtigsten allgemeinen Bildungsprogramms der primären Allgemeinbildung 1-3 Klassen Subjekt Name des Arbeitsprogramms

1 Pädagogische Arbeiter der Gymnasium 2015-2016 Schuljahr Vollständige Name Vollständige Position Betreff Kategorie Bildung Pedstach 1 Benkovich 35 Regisseur Geographie Geehrter Lehrer Dmitry Lvovich RF, 2 Benkovich

Schulbaage der All-Russian Olympiade im kommunalen Budget allgemeinbildung "Schule 111" im akademischen Jahr 2016-2017. Mathematik Sieger Bashva Marina Sergeevna Kozina Natalia dmitrievna

Pädagogische Arbeiter MBOU "Gymnasium No1" Gesamtname Positionsniveau des Bildungsdatums des Durchgangs der Zertifizierung von Batzmanov Denis Alexandrovich Belsinskaya Tamara Ivanovna Belsinsko Konstantin Evgenievich Bogdan Ekaterina

Liste der Mitarbeiter MOU OH 33 Vollständige Name Frage Berufserfahrung Kategorie für Hauptlast Cool Leadership 1 Baldine Andrei Aleksandrovich Direktor, Chemie Lehrer 14-1 Art.-Nr., 6-2 Topornova Elena Alekseevna

Erstklassische Lehrer Andronova Olga Sergeevna Grundschullehrer Bildung: Höherer, Novokuznetsky Pädagogisches Institut, 1983 Methodist Lehrer (1991) Ehrenarbeiter der Allgemeinbildung

1 2 3 4 5 6 7 Tagesplan offene Türen 02/08/2014 Ereigniszeit, Kabinettklasse F.o. Lehrer "Teile der Rede" Feiertage, Traditionen und Kunsthandwerk der Völker Russlands "Petrov Day, Ilyin Day"

/. Van Yong-Chan Elena Nikolaevna. Vasilyeva Raisa Alekseevna. Vorozheikina Olga Viktorovna. Voronina Galina Alekseevna 6. Guzik Lilia Georgievna 7. Deparal Nadezhda Evgenievna "Unterhaltung englisch" Studio

P / p Details der Anzahl und Zusammensetzung der pädagogischen Arbeiter am 01.10.2014 MBOU SOSH 8 Nach dem Helden benannt Sovietunion Budnica G. D. Nachname, Name, Patronymie-Startbildung 1. Borisova Lydia Ivanovna

Außerschulische Aktivitäten Schulen genehmigen Direktor von MBOU SOSH 32 "Eureka - Entwicklung" V.A. KUZNETSOV 2015 P / P Name Becher Vollständiger Name Pädagoge Tage / Studierende Zeit "Projektigjähriger" Merkushev 1. Natalia Yuryevna 2.

Persönliche Zusammensetzung der pädagogischen Arbeiter Nachname, Vorname, Patronymie (falls vorhanden) Mitarbeiterebene der Bildungsposition (Positionen) Lehrdisziplinen Akademischer Grad Wissenschaftliche Titelqualifikation

Certificate of Personal Support Mou "Sosh 146" G. Perm Am 1. September 2014 Full Name Kategorie Kategorie Base Awards Station 1. Abasheva Natalya Yurievna 2. Antferova Lydia Pavlovna 3. Burstein Anna Mikhailovna

P / P Information Card of the Municipal Budget Allgemeine Bildungseinrichtung "Secondary General Education School 18" des Engels Municipal District für 2016-2017 Akademisches Jahr 1. Personalzusammensetzung

O. Informationen pädagogische Arbeiter MBOU Gymnasium-Gymnasium, die die wichtigsten Bildungsprogramme im Allgemeinen im 1. 13.s.i Position, Qualifikation Spezialbild-Bildung PED.

Wissenschaftliche und methodische Struktur von Mou Lyceum von Fryazino Moskau Region Wissenschaftlicher und methodischer Ratsvorsitzender: Boguslavskaya Nina Konstantinovna, stellvertretender Direktor für NMR, Leiter der Lehrer von GVO Chemie,

P / n Familien, Name, Patronymositionsausbildung Kategorie 1 Zakharchenko Irina Dmitrievna Direktor, Lehrer der Mathematik, Informatik und IKT 2 Postera Yury Mikhailovich stellvertretender Direktor für Pädagogische

Vollständige Name Lagebildungsplätze Erweiterte Schulungserfahrung in der Spezialität Altukhova Olga Wladimirovna Lehrer Russisch und 2010, Neu bildungstechnologien Im Training 18 Jahre humanitär

Municipal Budgetary Educational Institution von zusätzlichen Berufsbildung "Methodisches Zentrum" MBOU DPO MC 607188, Nischni Nowgorod-Region, Sarov, Ul. Gagarin, 6, tel. (83130)

Verwaltung der kommunalen Ausbildung - Stadtteil Stadtteil Sasovo Ryazan Region Abteilung für Bildung der Stadt Sasovo (Uo Sasovo) PR und KA 11.11.2013. SASOVO 233 auf der Organisation und Verhalten

POSITION

Über das Arbeitsprogramm des Lehrers, der den Bildungsstandard des Bundesstaates der primären Allgemeinbildung und der grundlegenden allgemeinen Ausbildung umgesetzt.

1. allgemeine Bestimmungen

Diese Bestimmung ist nach dem Bundesgesetz vom 29. Dezember 2012 Nr. 273-FZ "auf Bildung in Russische Föderation", In Ordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation von 06.10.2009 Nr. 373" auf Genehmigung und Durchsetzung des Bildungsstandards des Bundesstaates der primären Allgemeinbildung ", in Ordnung des Bildungsministeriums der Moskauer Region vom 17. März 2014 Nr. 1166 "auf der Einführung von GEF LLC vor dem Modus in kommunalen allgemeinen Bildungsorganisationen in der Region Moskau im Jahr 2014-2015 vom akademischen Jahr," der Bundesinterhaltungsstandard der primären Allgemeinbildung (genehmigt von Die Reihenfolge des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 6. Oktober 2009 Nr. 373);

Der Bundesstaat Bildungsstandard der wichtigsten Allgemeinbildung (genehmigt von der Reihenfolge des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 17. Dezember 2010 Nr. 1897); Charta der Bildungseinrichtung.

Das Arbeitsprogramm des Lehrers ist ein Antrag auf das wichtigste Bildungsprogramm der Bildungseinrichtung, auf der Grundlage der Anforderungen an die Ergebnisse der Entwicklung des wichtigsten Bildungsprogramms der primären allgemeinen und grundlegenden allgemeinen Ausbildung und des universellen Bildungsprogramms entwickelt akademische Aktion.

Das Arbeitsprogramm für das Lernfächer ist ein regulatorisches und gesetzliches Dokument, das obligatorisch ist, um die Erfüllung zu erfüllen, die die Anforderungen der Gef der zweiten Generation auf die Bedingungen und das Ergebnis der Ausbildung der Erstausbildung des Studenten- und Hauptzuftsniveaus aufrechtzuerhalten ein spezifisches Thema des Lehrplans für Bildungseinrichtung.

Der Zweck des Arbeitsprogramms besteht darin, Bedingungen für die Planung, Organisation und Verwaltung des Bildungsprozesses nach einem bestimmten Wert zu schaffen akademische Disziplin. (Bildungsbereich). Die Programme individueller Lernfächer sollten sicherstellen, dass die geplanten Ergebnisse der Entwicklung des Haupterziehungsprogramms der primären allgemeinen und grundlegenden allgemeinen Ausbildung sind.

Funktionen des Arbeitsprogramms:

regulatory, das heißt, ist ein Dokument, das erforderlich ist, um vollständig zu erfüllen.

das Ziel, das heißt, bestimmt die Werte und Zwecke, für die Erreichung, deren Erreichung in eine bestimmte Bildungsregion eingeführt wird;

bestimmen des Bildungsgehalts, dh, fixiert die Zusammensetzung des Inhalts des Inhalts, der mit Studenten assimiliert wird, sowie den Grad ihrer Schwierigkeit;

verfahren, das heißt, bestimmt die logische Abfolge der Assimilation der Inhaltselemente, organisationsformulare und Methoden, Mittel und Lernbedingungen;

bewertung, das heißt, identifiziert die Assimilation von Elementen der Inhalte, Steuerungsobjekte und den Kriterien, um den Stand der Studentenausbildung zu bewerten.

Die Arbeitsprogramme, die in Zusammenarbeit den Inhalt der Aktivitäten des OU als Teil der Umsetzung des wichtigsten Bildungsprogramms der primären allgemeinen und grundlegenden Allgemeinbildung bestimmen, umfassen:

schulungen;

programme für außerschulische Aktivitäten.

2. Entwicklung eines Arbeitsprogramms

2.1. Die Entwicklung und Genehmigung der Arbeitsprogramme bezieht sich auf die Zuständigkeit der Bildungseinrichtung und wird von ihnen unabhängig voneinander umgesetzt.

2.2. Das Arbeitsprogramm wird vom Lehrer jährlich vor Beginn des neuen Schuljahres entwickelt und ist nach Bedarf angepasst.

2.3. Bei der Kompilierung, Koordination und Genehmigung des Arbeitsprogramms muss seine Compliance durch folgende Dokumente sichergestellt werden:

bundesstaat bildungsstandard. primäre allgemeine und grundlegende allgemeine Ausbildung;

anforderungen an die Ergebnisse der Entwicklung des wichtigsten Bildungsprogramms der primären allgemeinen und grundlegenden allgemeinen Ausbildung;

programm zur Bildung von universellen Trainingsaktionen;

grundlegende Bildungsprogramme der primären allgemeinen und grundlegenden allgemeinen Ausbildung;

ein beispielhaftes Bildungsprogramm der Disziplin, das vom Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation (oder dem untersuchten und getesteten Programm des Autors genehmigt wurde;

die Bundesliste der zugelassenen Lehrbücher, die empfohlen (zugelassen), in Bildungsprozess in Bildungseinrichtungen zu verwenden, um allgemeine Bildungsprogramme umzusetzen;

Das grundlegende Lehrplan der Bildungseinrichtung;

anforderungen an das Erstellen des Bildungsprozesses.

2.4. Das Arbeitsprogramm des Schulungsprogramms, des Subjekts, der Disziplinen (Modul) ist die Grundlage für das Erstellen eines kalender-thematischen Planungslehrers für jedes akademische Jahr.

2.5. Wenn das Connectimate oder Autor's-Programm nicht die Verteilung von Stunden auf Abschnitte und Themen angibt, und nur die Gesamtzahl der Stunden angegeben ist, verteilt der Lehrer im Arbeitsprogramm Stunden zu ihren eigenen Abschnitten und Themen, die sich auf das Training und die methodische Themen konzentrieren Komplexe und individuelle Merkmale der Schüler.

3. Struktur, Design und Inhalt des Arbeitsprogramms

3.1. Das Arbeitsprogramm des lernenden Betreffs muss entsprechend einer einzelnen Probe, sorgfältig, ohne Korrekturen, auf dem Computer hergestellt werden. Tabellen werden direkt in Text eingesetzt.

3.2. Der Compiler des Arbeitsprogramms kann unabhängig voneinander:

offenbaren den Inhalt der Abschnitte, diejenigen, die in GEF NOO und LLC und einem beispielhaften Bildungsprogramm markiert sind;

bestimmte und detaillierte Themen angeben;

eine Reihenfolge des Studiums des Bildungsmaterials festlegen;

verteilen unterrichtsmaterial nach dem Studienjahr;

ordnen Sie die Zeit, um den Kurs zwischen den Abschnitten und Themen nach ihrer didaktischen Bedeutung zu studieren, sowie auf den logistischen Ressourcen der Schule;

geben Sie die Anforderungen an die Ergebnisse der Entwicklung des grundlegenden Bildungsprogramms der Studierenden an;

enthalten das Material der regionalen Komponente zum Thema;

wählen Sie, basierend auf Zielen, die Aufgaben, Methoden und Technologien der Ausbildung und Kontrolle des Trainings der Schüler ausstellen.

3.3. Arbeitsprogrammstruktur.

Titelblatt.

Eine Erläuterung, in der die gemeinsamen Ziele der anfänglichen allgemeinen oder grundlegenden allgemeinen Ausbildung festgelegt sind, unter Berücksichtigung der Besonderheiten des pädagogischen Subjekts, dem Kurs.

Allgemeine Merkmale des pädagogischen Themas, Kurs.

Beschreibung des Standorts des pädagogischen Subjekts, der Kurs im Lehrplan.

Beschreibung der Wertungsrichtlinien für den Inhalt des pädagogischen Themas.

Persönliche, meta-zarte und thematische Ergebnisse der Entwicklung eines bestimmten Schulungsgegenstandes, Kursen.

Thematische Planung, die die wichtigsten Arten von Bildungsaktivitäten angibt.

Eine Beschreibung der Lehr- und methodologischen und logistischen Unterstützung des Bildungsprozesses.

Referenzen (main und optional).

Anwendungen zum Programm (falls erforderlich).

3.4. Der Inhalt des Arbeitsprogramms des Lehrers.

Eine erläuternde Note rechtfertigt das Konzept des Programms, seine Relevanz, die Bedeutung formuliert kurz den Zweck des Lernens für diese Klasse, offenbart die Grundprinzipien der Materialauswahl. Die Erläuterung enthält eine kurze Erläuterung der Logikstruktur des Programms, einschließlich der Offenlegung der Anleihen der Haupt- und Weiterbildung zu diesem Thema (falls vorhanden); sowie - angebliche Ergebnisse; Das System der Beurteilung der Leistungen von Studenten; Haupttoolkit zur Bewertung der Ergebnisse. Darüber hinaus ist das im Textprogramm verwendete Symbolsystem angegeben.

Allgemeine Merkmale des pädagogischen Themas, Kurs. Dieser Abschnitt zeigt anhand dessen, anhand dessen Programm (ungefähre oder authentische Anzeigendetails), dieses Programm entwickelt wurde. Die Gesamtziele und Ziele der anfänglichen allgemeinen oder grundlegenden allgemeinen allgemeinen Ausbildung werden festgelegt, wobei die Besonderheiten des pädagogischen Subjekts den Kurs berücksichtigen; Gegeben allgemeine Charakteristiken Bildungsprozess (Haupttechnologien, Methoden, Schulungsform und -regime); Die logischen Verbindungen dieses Themas mit den verbleibenden Objekten (Abschnitte) des Lehrplans werden begründet.

Beschreibung des Standorts des pädagogischen Subjekts, der Kurs im Lehrplan. Informationen werden bereitgestellt, an denen der Bildungsbereich ein studierendes Objekt beinhaltet, für das der Zeitpunkt studiert wird, da studiert, welchen Stunden wöchentliche und jährliche Stunden implementiert werden.

Persönliche, meta-zarte und thematische Ergebnisse der Entwicklung eines bestimmten Schulungsgegenstandes, Kursen. Dieser Abschnitt enthält Anforderungen an das Trainingsniveau von Schulkindern, Studenten zu diesem Programm, den Ergebnissen der Entwicklung eines spezifischen Schulungsgegenstandes, dem Kurs gemäß den Anforderungen des GEF. Die Anforderungen sind in Aktivitätsform angegeben (als Ergebnis des Studiums des Untersuchungsfachs sollten die Studierenden wissen, in der Lage sein, in der Lage zu sein praktische Tätigkeit. und Alltag).

Eine Beschreibung der Lehr- und methodologischen und logistischen Unterstützung des Bildungsprozesses. Dieser Abschnitt zeigt das Training an und methodische Literatur, regulatorische und lehrreiche methodische Materialien, eine Liste der für die Implementierung des Programms erforderlichenfalls bildungs- und methodische Handbücher, Laborgeräte sowie didaktische Materialien, die einen Lehrer verwenden, um die in Programm, Geräte, Geräte und Instrumente, methodischen und didaktischen Materialien festzulegen.

Referenzen (main und optional). Literatur auf der akademischen Disziplin ist in den Haupt- und Zusatzteilen unterteilt. Die Liste der Hauptliteratur umfasst die vom Lehrer verwendeten Publikationen bei der Vorbereitung des Programms und der Organisation des Bildungsprozesses. Die zusätzliche Liste hängt von den Einstellungen des Autors des Arbeitsprogramms ab. Es umfasst Lehrbücher, Lehrbücher, Referenzbücher und andere Quellen, die das Wissen über Studierende auf einzelne Aspekte und Probleme des Kurses erweitern. Die bibliographische Liste ist verteilte Publikationen, die für Studierende bestimmt sind, und Literatur für den Lehrer (sowohl der Haupt- als auch der zusätzlichen).

4. Berücksichtigung und Genehmigung des Arbeitsprogramms.

4. 1. Das Arbeitsprogramm wird vom pädagogischen Rat gemäß der Charta der MBOU ODINTSOVSKAYA-Schule Nr. 8 und den Bestimmungen des Arbeitsprogramms berücksichtigt und akzeptiert.

4.2. Die Entscheidung des Pädagogischen Rates "Empfehlen des Arbeitsprogramms zur Genehmigung" wird vom Protokoll ausgestellt.

4.3. Das Arbeitsprogramm wird jährlich bis zum 1. September des laufenden Schuljahres in Ordnung des Schuldirektors genehmigt, der die vollständige Liste der Arbeitsprogramme für einzelne Fächer, Kurse angibt, für alle Formen der allgemeinen Ausbildung auf allen Bildungsstufen.

4.4. Alle Änderungen, Ergänzungen des Lehrers zum Arbeitsprogramm zu individuellen Schulungsfächern, Kursen während des Schuljahres sollten mit der Verwaltung einer Bildungseinrichtung koordiniert werden. Der Lehrer hat das Recht, Änderungen am Arbeitsprogramm zu individuellen Fächern, Kursen während des Schuljahres in Bezug auf Änderungen in der Reihenfolge der Lektionen innerhalb des Abschnitts, dem Zeitpunkt des Tests, der praktischen Arbeiten, vorzunehmen.

4.5. Berechtigte Arbeitsprogramme der einzelnen Fächer, Curriculum-Kurse sind ein wesentlicher Bestandteil des wichtigsten Bildungsprogramms der Schule, treten in die obligatorische regulatorische lokale Dokumentation der Bildungseinrichtung ein und werden an die Managementorgane für die Bildung von kommunalen und regionalen Ebenen eingereicht und Überwachungsbehörden auf dem Gebiet der Bildung, das pädagogische Team, das Elternpublikum.

4.6. Die Verwaltung überwacht die Umsetzung von Arbeitsprogrammen gemäß der internen Überwachung der Bildungsqualität.

4.7. Bildungseinrichtung Neben dem Lehrer ist es für die Umsetzung in den unvollständigen Betrag der Bildungsprogramme in Übereinstimmung verantwortlich lehrplan und eine Grafik des Bildungsprozesses auf der Grundlage von Artikel 48 des Gesetzes "auf Bildung in der Russischen Föderation" vom 29. Dezember 2013 Nr. 273-FZ.

4.8. Der Lehrer ist für die Einhaltung des Zeitpunkts der Entwicklung, der Überlegung, Annahme und Genehmigung des Arbeitsprogramms für individuelle Themen, Kurse gemäß der Technik verantwortlich. 48. Bundesgesetz Der russischen Föderation "auf Bildung in der Russischen Föderation" vom 29. Dezember 2013 Nr. 273-FZ.

4.9. Das Arbeitsprogramm für einzelne Fächer, die Kurse werden in zwei Kopien genehmigt (1 Kopie wird am Arbeitsplatz des Lehrers gespeichert, der zweite Kopie der Verwaltung der Bildungseinrichtung).

5. Kompetenz und Verantwortung des Lehrers.

5.1. Die Kompetenz des Lehrers beinhaltet:

Die Tätigkeiten auf einem hohen Berufsniveau durchführen, um die vollständige Umsetzung von Lernarbeiten, Kursen, Disziplinen (Module) gemäß dem genehmigten Arbeitsprogramm zu gewährleisten;

Einhaltung rechtlicher, moralischer und ethischer Standards, nach den Standards der beruflichen Ethik;

Respekt der Ehre und Würde von Studenten und anderen Teilnehmern an Bildungsbeziehungen;

die Verwendung von pädagogisch begründeten und gewährleisten qualitativ hochwertigen Bildungsformen, Schulungsmethoden und Bildungsmethoden in Übereinstimmung mit den Anforderungen an die Umsetzung eines Systemaktivitätsansatzes und unter Berücksichtigung der Alterseigenschaften von Studenten;

Entwicklung der kognitiven Erkenntaktivität, Unabhängigkeit, Initiativen, kreative Fähigkeiten, die Bildung von Zivil-, Arbeits- und Lebensdauer der Lebensdauer bei Bedingungen modern Mira.bildet eine Kultur eines gesunden und sicheren Lebensstils;

Bilanzierung der Besonderheiten der psychophysischen Entwicklung von Studenten und ihrer Gesundheit, der Einhaltung der besonderen Bedingungen, die erforderlich sind, um von Personen mit begrenzte Funktionen Gesundheit, Wechselwirkung, falls erforderlich mit medizinischen Arbeitern;

die Wahl der Lehrbücher, Lehrhilfen, Materialien und andere Schulungs- und Ausbildung in Übereinstimmung mit dem Main bildungsprogramm und das Arbeitsprogramm;

organisation seiner Tätigkeiten gemäß dem jährlichen Kalendertrainingsplan für das laufende Schuljahr und die Regeln der internen Regulierung der Schule, andere örtliche Handlungen der Schule der Schule;

die Umsetzung der aktuellen Überwachung der akademischen Leistung und der Zwischenzertifizierung von Studierenden gemäß den Bundesnormen und den Bundesanforderungen zustandsstandard. Allgemeine Bildung, Schulcharter;

bewertung von Bildungsergebnissen, die von GEF NOO und LLC bereitgestellt werden;

berichterstattung über die Durchführung des Studiums praktischer Bestandteil der Arbeitsprogramme gemäß dem Schullehrplan für das aktuelle Schuljahr und den Zeitplan der Klassen.

5.2. Der Lehrer ist verantwortlich für:

nicht erfüllende Funktionen, die ihrer Kompetenz zugewiesen sind;

die Umsetzung wird nicht vollständig von Schulungen, Kursen, Disziplinen (Module) unterrichtet, gemäß dem genehmigten Arbeitsprogramm;

die Qualität des Wissens, der Fähigkeiten und der Tätigkeitsmöglichkeiten der Schüler auf dem Schulungskurs, des Subjekts, der Disziplin (Modul);

verletzung der Rechte und Freiheiten der Schüler während der Umsetzung des Arbeitsprogramms.

5.3. Einzelne Lehrerausbildung an die Lektion erfolgt in Form einer abstrakten Lektion oder füllt die technologische Karte.