Um einem Anfänger von Solfeggio zu helfen. Visuelle Hilfen. Karten zum Auswendiglernen von Noten - Musikkarten Rhythmische Karten für Solfeggio
Methodische Botschaft "Nicht langweiliges Solfeggio"
lehrer für theoretische Disziplinen Priozerskaya Children's Art School
E. V. Ivanova
Während meiner jahrelangen Arbeit an der Priozersk Children's Art School habe ich verschiedene Lehrmittel zu Solfeggio, Musikliteratur und Musikhören studiert. Dadurch konnten sie Erfahrungen sammeln und diese für die Arbeit mit Kindern nutzen. Lassen Sie mich Ihnen einige der musikalischen Hilfsmittel vorstellen, die ich in meinem Solfeggio-Unterricht verwende. Vielleicht verwenden Sie sie auch in Ihrem Unterricht, und es wird möglich sein, ihre Vorteile und ihre praktische Anwendung zu diskutieren.
Methodik von Safarova Iliza Elfatovna wurde für mich der erste starke Anstoß, auf neue Weise zu arbeiten. Viele ihrer Tipps werden von mir in Klassen mit den jüngsten Schülern angewendet. Tänze, Spiele mit Bewegungen, Fingerspiele regen das Interesse der Kinder am Unterricht stark an, an Musik, dies sind die ersten Schritte von Kindern, um ihre musikalischen Fähigkeiten zu zeigen, dies ist Raum für ihre Kreativität.
Ich zeige Musikspiele mit Bewegungen unter Audiobegleitung:
"Karneval" (ein Spiel zur Entspannung der Hände und zur kreativen Fantasie),
"Roboter und Schmetterling" (Kontraste: scharf - glatt),
"Fluss" (Dynamik und Register),
"Schritte" (lange und kurze Dauer),
"Wolken" (sanfte Bewegungen),
"Wolke und Regen", "10 Indianer", "Winter" (Fingerspiele).
"Einfrieren" (Pause),
"Mücke fangen", "Katzen und Mäuse", "Wecker" (Aufwärmen).
Nach dem Treffen mitdas methodische Handbuch von Nina Vladimirovna Belaya „Letter of Music. Elementartheorie der Musik. Spiele im Klassenzimmer "ich benutze ihre methodischen Empfehlungen, visuellen Hilfsmittel: musikalische Dominosteine, musikalisches Bingo, rhythmische Bilder, Eintrittskarten für den Unterricht, Quiz und Solfeggio-Olympiaden. All dies hilft, Zeit bei der Durchführung einer Umfrage zu sparen und diese Umfrage für Kinder interessant und aufregend zu machen.
Praktische Arbeit mit Sehhilfen.
"Rhythmuskarten"
Sprechen Sie die Dauer in rhythmischen Protokollen aus und zeigen Sie mit Ihren Händen:
Sechzehntel - "tu-ru-tu-ru", leichtes Klatschen mit den Fingerspitzen.
Achtel - "Tee-Tee", klatscht.
Viertel - "ta", senken Sie Ihre Hände sanft auf die Knie.
Halb - "ta-a", leg deine Hände auf deinen Gürtel.
Sprechen Sie Rhythmus-Silben aus und zeigen Sie die Dauer mit Ihren Händen an.
Mit dem Konto sprechen und die Dauer mit den Händen anzeigen;
Verschiedene Möglichkeiten für mündliches rhythmisches Diktat
(Hören Sie zu, finden Sie eine Karte mit einem erklingenden Rhythmus, sprechen Sie mit Rhythmus-Silben oder mit einer Partitur und zeigen Sie die Dauer mit Ihren Händen an).
Musikalischer Domino ist trainierender Natur. Neben dem visuellen Training ist hier auch eine „klingende“ Variante möglich: Durch Falten von Dominosteinen, beispielsweise zum Thema „Intervalle“ oder „Akkorde“, können Sie alles auf dem Instrument singen oder spielen und so die Richtigkeit der Arbeit nach Gehör überprüfen.
Domino "Einfache Intervalle".
Entwickelt und testet die Fähigkeit, die Struktur des Intervalls schnell zu bestimmen. Das an einem Ende des Domino-Achsschenkels markierte Intervall muss am anderen Achsschenkel als Notenbeispiel angegeben und verbunden werden. (Ich zeige den Fortschritt des Spiels und lade die Hörer der Nachricht ein, die Aufgabe fortzusetzen).
Dominosteine \u200b\u200b"Triaden und ihre Umkehrungen" entwickelt und testet die Fähigkeit, die Struktur von Triaden und ihre Umwandlungen schnell zu bestimmen. Der Akkord, dessen Bezeichnung an einem Ende des Domino-Achsschenkels angebracht ist, muss am anderen Achsschenkel in Form eines Notenbeispiels gefunden und verbunden werden. (Ich beginne und bitte, das Spiel für diejenigen fortzusetzen, die teilnehmen möchten).
Dominosteine \u200b\u200b"Erhöhte und reduzierte Intervalle"wir arbeiten genauso wie mit den vorherigen Dominosteinen.
Domino “Circle of Quint Tonalities. Silbenbezeichnung "testet das Wissen über Schlüsselzeichen in Schlüsseln. Unter Verwendung der Schlüsselzeichen, deren Bezeichnung an einem Ende des Domino-Knöchels angebracht ist, ist es notwendig, auf dem anderen Knöchel den Namen des Schlüssels zu finden, in dem sich diese Zeichen befinden, und sie zu verbinden. (Demonstration der Ausführung).
Domino “Circle of Quint Tonalities. Buchstabenbezeichnung "damit Schüler das Thema "Buchstabenbezeichnung" konsolidieren können, arbeiten wir wie bei den vorherigen Dominosteinen, aber anstelle von Silbenbezeichnungen wird eine alphabetische Bezeichnung angegeben.
Es ist sehr praktisch und interessant, bei der Olympiade Dominosteine \u200b\u200beinzusetzen, die alle Dominosteine \u200b\u200bschneller und fehlerfrei auslegen.
Lotto "Charakteristische Intervalle"
"Triaden und ihre Umkehrungen", "Septchords und ihre Umkehrungen".
Ich rufe ein Intervall oder einen Akkord an und schließe es mit einem Token, und die Schüler finden es in ihren Karten. Singe, wenn die Antwort richtig ist, schließe es mit einem Token. Während Sie das musikalische Loto spielen, können Sie es nach Gehör analysieren, aber anstatt es zu benennen, spiele ich und die Schüler singen, rufen die Konsonanz und schließen es mit einem Chip. Sie können harmonisch singen und sich in Stimmen teilen. (Wir spielen Lotto).
Aufgaben können kompliziert sein:
1) Nachdem Sie den siebten Akkord gefunden haben, bestimmen Sie seine Tonart und entscheiden Sie, ob dieser Akkord dominant ist.
2) Lösen Sie den angegebenen Akkord in der Tonart.
"Karten-Tickets"
Karten für die individuelle Arbeit sind ausbildender und verstärkender Natur. Sie geben mir die Möglichkeit, den Wissensstand jedes Schülers zu bestimmen und sein Denken zu aktivieren.
Die Karten sind nummeriert und dem gleichen Thema gewidmet. Sie haben das gleiche Design, das nicht nur ästhetischen Zwecken dient, sondern auch dazu beiträgt, sie nach dem Unterricht schnell in einer Kartei zu sammeln. Jede Karte hat mehrere Aufgaben, es ist nicht notwendig, sie alle in einer Lektion zu erledigen. Ich gebe Aufgaben, je nachdem, welches Thema geprüft oder konsolidiert werden muss. Die Jungs haben sich daran gewöhnt, ständig mit Karten zu arbeiten und sind während der Prüfungen ruhiger.
Alle vorgestellten Musikspiele und Aufgaben helfen meinen Schülern, das Unterrichtsmaterial schnell zu beherrschen und die langweiligen, langweiligen oder schwierigen Momente des Unterrichts stark zu diversifizieren.
Die nächste Lehrhilfe, die ich kennengelernt habe, ist"Gambling Solfeggio" von Tatyana Yurievna und Arseny Faritovich Kamaev.
Das Handbuch enthält illustriertes Schnittmaterial, mit dem Sie den Lernprozess unterhaltsam und interessant gestalten können, sowie Kontrollformen, d. H. die Arbeit und das Interesse der Kinder am Solfeggio-Unterricht zu aktivieren.
Quint Schlüsselkreis, parallele Schlüssel.
Die Arbeit mit diesen Karten erfolgt schrittweise. - Zuerst merken sich Kinder die Schlüssel: Do, Re, Fa, Sol,
In B-Dur und lerne sie zu spielen.
C-Dur in der Mitte (keine Zeichen), rechts scharf in der Reihenfolge der Zeichen (G- und D-Dur), links flach
(In F-Dur und B-Dur). Dies ist eine rosa oder rote Karte.
Dann lernen sie, parallele Schlüssel zu finden. Legen Sie die Moll-Tasten von unten nach den Haupttasten aus. Dies ist eine hellblaue oder blau gefärbte Karte. Sie erinnern sich, dass große oben sind, kleinere unten.
Wir lernen den fünften Kreis kennen und legen die fünfte Kette der Hauptschlüssel aus. C-Dur in der Mitte, von dort auf der rechten Seite (oben) scharfe Tasten auslegen, auf der linken Seite (unten) befinden sich flache Tasten. Dann finden und legen wir parallele Moll-Tasten an. Umgekehrt.
Je öfter Kinder diese Quintketten auslegen und die Tasten laut benennen, desto schneller beginnen sie, in den Tasten zu navigieren.
Ich benutze dieses Spiel auch bei der Olympiade. Wer als erster alle Karten fehlerfrei auslegt, bekommt einen zusätzlichen Punkt.
Ringband
hilft, das Thema des "Quint-Kreises der Tonalitäten" zu festigen. Mit Hilfe eines beweglichen Rahmens können Sie die Zeichen der Reihe nach anzeigen, und die untergeordneten Elemente benennen den Schlüssel, dem diese Schlüsselzeichen entsprechen, oder seine Parallele. Sie können Zeichen auch zufällig anzeigen, Kinder benennen den Schlüssel. Das Band kann auch zum Üben der Zeichen am Schlüssel, der Reihenfolge der scharfen und flachen Stellen verwendet werden.
Fragekarten.
Es ist sehr bequem, Karten mit Fragen bei der Olympiade zu verwenden. Wie viele richtige Antworten, wie viele Karten sind vorhanden, wie viele Punkte verdient der Teilnehmer? Außerdem gibt es keine Zeit zum Nachdenken, Sie müssen sofort, schnell, kurz antworten, wenn er zögert, geht der Umzug an einen anderen Teilnehmer.
Rhythmisches Lotto.
Rhythmisches Lotto besteht aus großen Karten, die mit kleinen Karten bedeckt sind (eine große Karte enthält 6 kleine Karten).
Ich verteile große Karten an Kinder. Ich lasse die kleinen Karten bei mir, mische und zeige sie nacheinander und bitte, mit meinen Händen das auf ihnen abgebildete rhythmische Muster zu sprechen und zu zeigen, finde es an meiner Stelle und schließe es mit einem Chip.
Nachdem die Kinder gelernt haben, mit dieser Aufgabe gut umzugehen, mische ich wieder die kleinen Karten und klopfe den Rhythmus, die Kinder raten nach Gehör, finden dieses rhythmische Muster in sich selbst und setzen einen Chip ein, wonach sie es mit rhythmischen Silben aussprechen, die die Dauer mit ihren Händen zeigen.
Wieder mische ich die Karten und dieses Mal spiele ich, die Kinder finden einen Rhythmus, legen einen Chip und singen in Rhythmus-Silben, die die Dauer mit ihren Händen zeigen.
Sie können mit mehreren Rhythmuskarten gleichzeitig spielen. Gleichzeitig kombiniere ich Karten mit unterschiedlichen Schwierigkeitsgraden (eine oder zwei Karten mit gut beherrschtem Material, die dritte stammt aus einer neuen, komplexeren).
Ich benutze viele Songs vonhandbücher zu Solfeggio von Larisa Veniaminovna Efremova. Es ist interessant zu studieren.
Anstelle langweiliger Regeln - Live, einfache, eingängige Songs. Die Jungs nehmen theoretische Konzepte leicht auf.
Ich spiele Songs aus der Sammlung:
"Lied von der Treppe".
"Paralleles Moll".
"Konsonanz und Dissonanz".
"Lied der Intervalle".
"Ein Lied über die Hauptschritte."
"Scharf und flach".
"Lied vom Orden der Scharfen und Wohnungen" (Ich ergänze die Arbeit in diesem Thema mit Reimen zum besseren Auswendiglernen und den Spielen "Lift" und "Boat"):
Spiel "Elevator".
Wir finden einen Aufzug für eine Notiz ohne Zeichen oder mit einem scharfen, er befindet sich hinter der Notiz, sehr nahe, die Entfernung ist ein Halbton, und wir beginnen zu zählen, wie viele „scharfe Punkte“ aus dem Aufzug kommen.
Zum Beispiel: Die Notiz "Mi" betritt die Wohnung, dahinter befindet sich ein Aufzug"Re #", Der Aufzug öffnet sich und "scharf" verlässt ihn, wir zählen sie der Reihe nach, bis der Aufzug gefunden wird: fa # -to \u200b\u200b# -salt # -Re #, wir schreiben die Schilder auf den Stab in der Nähe des Violinschlüssels.in der E-Dur-Familie gibt es vier scharfe Gegenstände.
Spiel "Boot".
Wir setzen die flache Familie mit der flachen Tonika in das U-Boot, bauen ein Boot mit der Handfläche unserer linken Hand und setzen mit der rechten Hand die „Wohnung“ im Boot bis zu Tonika und schließen das U-Boot mit einem Deckel (fügen Sie eine weitere Ebene hinzu) und setzen die Segel.
Zum Beispiel: Familie in As-Dur. Tonic A-flat. Wir setzen die Wohnungen in das Boot, um Tonika und decken mit einem Deckel: (Wohnungen) si-mi-La - re. Wir schreiben diese Zeichen auf den Schlüssel.
"Lied vom Kint-Kreis der Hauptschlüssel" (Ich kombiniere das Studium und den Gesang dieses Liedes mit den Karten der Tonalitäten der Kamaevs und mit den Dominosteinen „The Circle of Quint“ von N. V. Belaya, um einen sehr guten Verstärkungseffekt zu erzielen.)
Die Melodien von Larisa Efremova zur Bundattraktion sind sehr gut entwickelt: "Drei Schritte", "Einführungsschritte", "Auflösung instabiler Schritte", "Singen". Kinder können sich leicht an diese Lieder erinnern, sie spielen und sie in verschiedenen Tonarten singen. (Ich singe die Melodien.)
Das nächste Tutorial, das ich Ihnen in diese Sammlung einführen möchteMaya Feodorovna Chervona Solfeggio Liederübungen mit Klavierbegleitung.
Der Autor lädt Sie zu einer lustigen Reise durch das Musikland ein. Die Helden der Songs sind Intervalle. Sie denken, träumen, tanzen, singen und lachen. Für eine Weile verwandeln sich meine Erstklässler in Intervalle, um die Art jedes Intervalls gut kennenzulernen, und es ist leicht, das Intervall nach Gehör zu erraten. Wir spielen die Reise aus, wir singen diese wunderbaren Lieder. Und ich möchte Sie ihnen vorstellen, vielleicht werden Sie sie mögen und Sie werden sie im Solfeggio-Unterricht verwenden.
Ich spiele Lieder: "Prima-taratorka", "Boshafte Sekunde", "Liebevolle dritte", "Resolute Quart", "Quinta-Uhr", "Boastful Triton", "Sweet Sexta", "Capricious Septima", "Princess Octave".
Auf dem Ladentisch sehenmusikmärchen von Alla Vladimirovna Melnikova "Dimins Traum oder wie man einen Deuce in Solfeggio korrigiert", Ich hatte eine Idee, es mit meinen Erstklässlern zu sagen. Schließlich ist dieses Märchen nicht nur Unterhaltung, sondern Material, das in unterhaltsamer Form dazu beiträgt, das Wissen über den Grad der Harmonie und ihre Wechselbeziehungen zu festigen. Laut der Handlung des Stücks befindet sich der Held Dima, ein Schüler einer Musikschule, in einem Märchenreich, das von Königin Tonic regiert wird. Ihre Vertrauten sind die Hofastrologin und die Hofdame. Der Königin wird durch den Rat des Ministers der Dominanten geholfen, er kennt zwei Geheimgänge für sie und befindet sich sofort neben ihr, sobald die Königin den Befehl erteilt. Und die Stimmung im Königreich wird vom König Mediant überwacht, der es liebt, vom Hofkoch Subdominant zubereitete Kuchen zu essen. Die heimtückische kleine Prinzessin träumt davon, den Thron zu besteigen und Königin zu werden. Jeder Charakter ist eine Skala der Skala, die ein eigenes musikalisches Porträt hat, ein eigenes musikalisches Thema, das unter Berücksichtigung der Schwerkraft der Skala komponiert wird. Und so, dass jeder Schritt für die Erstklässler lebendig, verständlich und vertraut wird, so dass sich jeder als Schritt in das musikalische Reich versucht, damit sie selbst einen Hinweis auf das Thema "Lad" erhalten, werden dieses Märchen und diese Produktion zu Lehrmaterial für die nächsten Generationen von Erstklässlern ...Ich habe ein Videomaterial vorbereitet, um Sie in dieses Märchen einzuführen, und ich denke, die Handlung und das Musikmaterial werden für Sie interessant sein.
Ich kombiniere diese Arbeit in Lada mit Liedern von Larisa Efremova und mit der Arbeit Along the Ladder. (Zeigen)
Lieder mit einer Show auf der Leiter aufführen; Zuhören und die Gravitation der Schritte erraten, entlang der Leiter zeigen und sie mit Noten ausführen oder die Schrittnummer oder die Namen der Schritte singen.
Und ich habe auch visuelle Hilfsmittel, mit denen ich mein Herzmuskelhören entwickeln kann. Hausstabile Stufen, Schleifenbrummen, Pfeile - Erlaubnis.
Ich benenne den Schlüssel, ordne die Karten in beliebiger Reihenfolge, und die Kinder singen und erledigen die Aufgaben gemäß der Notation.
Ich spiele Aufgaben - Kinder hören zu und bestimmen nach Gehör, legen dar, was sie gehört haben, erklären und singen in Notizen oder der Nummer des Schritts oder dem Namen des Schritts.
Intervalle bearbeiten.
Diese Karten helfen, die Art der Intervalle leicht zu lernen:
stachelig (Sekunden, Septime),
weich (Drittel, Sechstel),
fest (Quart),
vage (fünfte).
Ich spiele eine Pause, Kinder hören zu, wählen eine Karte aus, berühren ihre Oberfläche mit der Handfläche, benennen den Charakter und den Namen der Pause.
Spielzeug entspricht auch der Art des Intervalls. Bolshaya Tertsia ist ein Mädchen, das Spiele im Freien liebt, die Sonne, ihr Lieblingslied ist "Wie hell ist der Tag" und sie tanzt fröhlich und fröhlich. Malaya Tertsiya ist ein Mädchen, das ruhige Spiele liebt, gerne träumt, unter einem Regenschirm im Regen spazieren geht, den Sternenhimmel bewundert, ihr Lied ist "Sternennacht" und sie tanzt sanft und langsam. Sekunden sind ihre Hunde. Big Tertsia hat einen großen, gelehrten Hund, Small Tertsia hat einen kleinen - sie hat Angst vor allem und versteckt sich. Sie bellen auf unterschiedliche Weise. Big Second - mutig, selbstbewusst, Small Second - kläfft klagend. Ich spiele Intervalle, Kinder bestimmen sie von Natur aus nach Gehör, singen ihre Lieblingslieder von Intervallen und tanzen ihre Tänze.
Auch im Solfeggio-Unterricht I.ich benutze sehhilfen Leah Stepanovna Sinyaeva.Die vorgestellte Tabelle hilft Ihnen dabei, sich einfach und schnell die Schritte zu merken, auf denen Akkorde aufgebaut sind.
Erste Spalte.
Der erste Akkord ist auf der I-Stufe, wir bewegen uns die Säule hinunter, wir sehen die Tonika, wir wissen gut, dass dies der erste Schritt ist, wir bewegen uns weiter nach unten und zählen die Schritte in der Abwärtsbewegung: I - VII. Der Akkordschritt wird über die Linie wiederholt. Wir merken uns die Schritte der Akkorde der ersten Spalte:I - I - VII - VII.
Zweite Spalte.
Wir wissen genau, dass die Subdominante Stufe IV ist, und wir sind von der vierten Stufe gegangen, um in einer Abwärtsbewegung zu zählen, ohne zu vergessen, dass sich die Stufe über die Linie wiederholt. Wir merken uns die Schritte der Akkorde der zweiten Spalte:IV - III - II - II.
Dritte Spalte.
Wir betrachten den ersten Akkord der dritten Spalte, er befindet sich in der Ecke und seine Nummer (6) ist ein Hinweis. Dies ist der Grad, auf dem dieser Akkord aufgebaut ist - der VI-Grad. Dann gingen wir in eine Abwärtsbewegung - Stufe V, wir bewegen uns weiter nach unten und wir sehen die Dominante, und wir kennen sie schon lange - dies ist Stufe V, durch die Linie wird die Stufe wiederholt und wir bewegen uns weiter nach unten - Stufe IV. Denken Sie an die Schritte der Akkorde der dritten Spalte:
VI - V - V - V - IV.
Separat können Sie über die Akkorde der zweiten Tabellenhälfte sprechen, über Vier-Noten-Akkorde, über den dominanten siebten Akkord und seine Inversionen. In der ersten Spalte D65 - der ersten Inversion des dominanten siebten Akkords, in der zweiten Spalte D43 - der zweiten Inversion und wird auf Stufe II gebaut, in der dritten Spalte D7 (in der Ecke) - dem dominanten siebten Akkord selbst und unterhalb von D2 - der dritten Inversion. Anrufe entsprechen der Spaltennummer: I - II - III.
Ich hoffe, dass das von mir vorgestellte methodische und musikalische Material für Sie nützlich sein wird.
Vom Herausgeber. Mit diesem Material versuchten die Redakteure, zahlreiche Suchanfragen von Internetnutzern zu visuellen Hilfsmitteln auf Solfeggio für Musikschulen für Kinder zu beantworten. Die beliebtesten Handbücher in der pädagogischen Praxis werden sowohl von den Lehrern selbst als auch von den Eltern der Schüler benötigt, die die Lehrer normalerweise bitten, einige davon zu erstellen. Das Material kann auch für Studenten musikpädagogischer Einrichtungen nützlich sein, die anfangen, Solfeggio im Bereich der pädagogischen Praxis zu unterrichten. Zur Erleichterung der Verwendung durch junge Lehrer werden alle Handbücher kurz beschrieben und im PDF-Format zum Download beigefügt.
E. Kopien
Im Solfeggio-Unterricht sind verschiedene visuelle Hilfsmittel für die Assimilation von theoretischem Material von großer Bedeutung. Ab dem ersten Unterricht im Kindergarten wird empfohlen, das Handbuch "Knöpfe" zu verwenden. Dies sind zwei Dauben mit Violin- und Bassschlüsseln. Angelschnüre werden senkrecht darauf gezogen. In jeder Zeile befinden sich zwei Schaltflächen - weiß und schwarz. Infolgedessen wird oben eine Reihe weißer Schaltflächen und unten eine Reihe schwarzer Schaltflächen erstellt. Tasten bewegen sich frei entlang der Linie, kurze Töne werden in Schwarz angezeigt, lange Töne - in Weiß. Dieses Handbuch hilft zuerst, die Noten zu studieren, und in beiden Tasten werden dann mit Hilfe von Tasten die einfachsten und noch komplexeren Melodien "aufgenommen". Da es in einer Solfeggio-Stunde viele Arten von Arbeit gibt und kleine Kinder schlecht und langsam Musik schreiben, spart dieses Handbuch Zeit.
Es ist allgemein bekannt, dass die Verwendung von Lernkarten den Solfeggio-Unterricht zum Leben erweckt. Im Kindergarten, in der ersten und sogar in der zweiten Klasse, ist es ratsam, Kindern kleine faszinierende Geschichten zu erzählen, deren Helden musikalische Begriffe sind. Die Geschichten von V. Kiryushin sind für diesen Zweck sehr gut geeignet. Um die Kinder mit unterschiedlichen Intervallen vertraut zu machen und ihnen eine helle emotionale Färbung zu verleihen, können Sie das Beispiel "Geschichten der dummen Giraffenoktave" und "Geschichten der beiden Brüder Konsonanz und Dissonanz" verwenden. Andererseits hindert niemand einen kreativ orientierten Lehrer daran, seine eigenen Märchen zu komponieren und einen anderen Charakter vorzuschlagen, indem er ihn auf einer Karte darstellt. Mit Hilfe von Märchen können sich Kinder leicht an die Namen der Intervalle erinnern. Natürlich muss der Lehrer seine Geschichte mit Musik begleiten. Nach dem Assimilieren des Materials spielen Kinder gerne "Intervallspuren" mit Karten, "erraten" Intervalle auf dem Klavier, während die gesamte Gruppe die Antwortkarten demonstriert.
Die Handbücher helfen bei der Entwicklung des modalen, harmonischen, inneren Gehörs und tragen zur reinen Intonation bei. Es können drei weitere Handbücher vorgeschlagen werden, die ab dem Kindergarten in den folgenden Studienjahren verwendet werden.
Das erste Handbuch ist LESENKA. Die Leiter wird als Lehrbuch für die Vorbereitungsklasse M. Kotlyarevskoy-Kraft angeboten. Es basiert auf einer relationalen Methode zur Untersuchung des Verhältnisses von Tonhöhenklängen in einem Modus, die sich für die Entwicklung einer reinen Intonation als sehr gut erwiesen hat und dazu beiträgt, die Reichweite der Stimme eines Kindes zu erweitern. Es wird vorgeschlagen, das Studium der Leiter mit Handzeichen zu begleiten. Es wird empfohlen, die ersten Intonationsübungen auf der Leiter mit Melodien und Liedern auf zwei Stufen III-V (VI-ZO) zu beginnen. Dann wird die VI-Stufe von RA zu diesen Melodien hinzugefügt. Erst dann wird die Stufe I (E), das Konzept des Tonikums gegeben, und der Rest. Es wird vorgeschlagen, die Stufen der Leiter in Bezug auf die Farbe zu unterscheiden und die Farbe der Leiter mit Märchenfiguren zu verknüpfen. Die LESENKA, die wir verwenden, ist in den Farben "geliebt" gemalt, die von den Hauptfiguren von V. Kiryushins Märchen "Im Land der harmonischen Funktionen" verwendet werden. Es ist besser, die Geschichte zu erzählen, wenn das Level E (I) - Tonic eingeführt wird, gemäß V. Kiryushins Märchen - die Königin des Landes der harmonischen Funktionen, die in einem achtstöckigen Palast lebt, im ersten Stock befindet sich ihr Thronsaal und im achten ein Ruheraum. Es gibt noch eine Hauptfigur in der Geschichte - den Dominanten - den Ministerpräsidenten des Landes der harmonischen Funktionen, der einen roten Umhang und einen roten Hut trägt. Der vierte Schritt ist gelb gestrichen, da auf dieser Etage im Palast die Chefköchin des Landes „lebt“ - die Subdominantin, die in ihrem Outfit Gelb bevorzugt. Der Rest der Färbung der Stufen der Leiter ist auch mit den Figuren des Märchens verbunden. So ist es bereits in der Vorbereitungsklasse möglich, Kinder mit den Namen der III-Stufe - Mediants, VI-Stufe - Submedians bekannt zu machen, sie mit den Helden des Märchens zu verbinden und ihnen eine bestimmte Funktion zu geben, die zu diesen Stufen gehört. Am Beispiel von LESENKA ist es ratsam, die Struktur der Dur-Skala und mit Hilfe der erweiterten Leiter die Minor-Skala zu untersuchen. Es wird vorgeschlagen, Lieder zu singen, die die Bewegung der Melodie entlang der Leiter zeigen.
Das zweite Lehrbuch, das den Lehrern von Solfeggio bekannt ist, ist die bulgarische Hauptstadt. Es wird empfohlen, die Hauptgrade des Bunds I, IV, V in derselben Farbskala wie auf der Leiter darzustellen, dh blau, gelb, rot zu verwenden. Auf der Säule ist es zweckmäßig, die Gravitation instabiler Stufen in stabile mit Pfeilen zu zeigen. Die Auflösung der Schritte ist sehr nützlich, um sie in Intonationsübungen mit Handzeichen zu duplizieren. Mit Hilfe der Kolumne ist es zweckmäßig, die Struktur der Dur- und Moll-Tonleiter in den Köpfen von Kindern festzulegen. Sogar die Bezeichnungen der Stufen in römischen Ziffern sind gut für das Studium der Säule. In der Kolumne können Sie singen, wenn ein Schüler als Lehrer auftritt, improvisieren, vertraute Lieder singen, aus Melodien "Rätsel machen" und so das Innenohr von Kindern entwickeln. Mit Hilfe der Kolumne werden die Schüler klar in Intervalle, Akkorde und ihr tieferes Lernen in der High School eingeführt. Um Chromatismen, Moll- und Dur-Typen zu untersuchen, wird empfohlen, auf der rechten Seite jedes Grades scharfe und bekare und auf der linken Seite flache und bekars zu platzieren.
Der dritte vorgeschlagene Leitfaden ist das SOUND KEYBOARD. In diesem Handbuch werden die Hauptgrade des Bunds sehr deutlich hervorgehoben und in demselben Farbschema wie in der Leiter und in der Spalte. Da die schwarzen Tasten nicht in den gewünschten Farben bemalt sind, werden die Kinder gebeten, die Schlüsselzeichen selbst zu erraten.
Es ist allgemein bekannt, dass das Erlernen aller Skalen, Intervalle und Akkorde im Zusammenhang mit dem PIANO KEYBOARD wichtig ist. Es ist oft unmöglich, alle Kinder in einer Gruppensolfeggio-Stunde zum Instrument zu rufen. Daher ist dieses Handbuch in allen Musikschulklassen im Solfeggio-Unterricht äußerst nützlich.
Anmerkung
Liebe Leute, wollt ihr einfach und glücklich alle Notizen lernen? Und Sie, liebe Eltern, möchten mit Ihren Kindern spielen, auch wenn Sie selbst noch nie Musik gespielt haben? Dann ist unser methodisches System eine Reihe von Tabellen und Karten für
solfeggio ist für Sie.
Solfeggio ist ein ernstes und schwieriges Thema. Dies ist, wenn Sie so wollen, die höchste Mathematik in der Musik. Aber es kann und sollte studiert werden. Grundkenntnisse der Musiksprache sind schließlich die Grundlage, die jeder Musiker braucht.
Das Set enthält 50 Tische und 17 ungeschnittene Blätter mit Karten. Die Karten werden benötigt, um mit den Tabellen "Klaviertastatur", "Name der Skalenschritte", "Buchstabenbezeichnung von Tönen und Zeichen", "Quantitative Eigenschaften von Intervallen", "Qualitative Eigenschaften von Intervallen", "Parallele Tasten", "Quint-Tastenkreis" zu arbeiten. Vor Arbeitsbeginn müssen die Kartenblätter geschnitten, in Decks gesammelt, mit Gummibändern zusammengebunden und zu Kisten gefaltet werden. Box 1 - Karten mit Notizen, Box 2 - alle anderen Karten.
Einige Tabellen, wie "Klaviertastatur", "Quint-Tastenkreis", "Die Reihenfolge des Schreibens von Zeichen an der Taste", "Grunddauer", sollten während des Unterrichts vor Ihren Augen liegen. Wir empfehlen Ihnen, sie an prominenter Stelle aufzuhängen, da sie für mehrere Jahre des Studiums ausgelegt sind. Stellen Sie bei Bedarf weitere Tabellen an prominenter Stelle auf.
Tabelle 1 „Klaviertastatur“ ist nach Farben unterteilt, um schnell die gewünschte Oktave zu finden. Beginnen Sie mit dem Lernen von Noten ab der ersten Oktave (grün) im Violinschlüssel. Arbeiten Sie dann an den Noten der Moll-Oktave (gelb) im Bassschlüssel. Bitten Sie Ihr Kind, Ihnen zu zeigen, wo sich diese Noten auf dem Klavier befinden.
Beachten Sie, dass Bass und Violinschlüssel Noten derselben Farbe haben. Es ist grün für die erste Oktave und gelb für die kleine Oktave. Achtung! Legen Sie sie in verschiedene Decks (mit Schlüsseln).
Obwohl die Musik 30 Grundtasten (15 Dur und 15 Moll) verwendet, befinden sich alle Beispiele in den Tabellen in den Tonarten C-Dur und A-Moll oder in der Note C. Dies geschieht zum besseren Verständnis, zur Wahrnehmung und zum Lernen von neuem Material. Wenn das Thema verstanden und studiert ist, kann die Melodie leicht transponiert, dh auf andere Tasten übertragen werden. Oder bauen Sie aus anderen Notizen gemäß den angegebenen Beispielen und Tabellen.
Wir möchten, dass Kinder Solfeggio mit Vergnügen lernen, die Freude am Lernen erhalten und neues Wissen aus dem Lernprozess besitzen.
Wie ist das möglich? Durch das Spiel! Wir haben versucht, das Lösen komplexer Probleme zu einem unterhaltsamen Prozess zu machen. Das Verlassen auf Spielaktivitäten, Spielformen und -techniken ist eine wichtige und am besten geeignete Methode, um ein Kind in die Bildungsarbeit einzubeziehen.
Spielanleitung?
Wir bieten drei Möglichkeiten zum Spielen mit Karten.
Option 1 - Paarweise spielen (geeignet für Eltern, die mit der elementaren Musiktheorie nicht vertraut sind und nicht an einer Musikschule studiert haben). Der Elternteil zeigt dem Kind die Karte, und das Kind muss die richtige Antwort geben (auf der Rückseite der Karte angegeben).
Option 2 - ein Spiel zu zweit (für Eltern mit musikalischer Ausbildung, Lehrer und Tutoren). Zuerst zeigt ein Spieler Karten und der andere antwortet, dann wechseln die Spieler die Plätze. Diese Variante enthält ein Wettbewerbselement, das für das beste Ergebnis erforderlich ist.
Option 3 - unabhängiges Spiel. Das Kind selbst spielt Karten und gewöhnt sich an Selbstbeherrschung und Selbstprüfung.
In allen Fällen sollten Sie während des Spiels eine Tabelle haben, die den untersuchten Karten entspricht. Lesen Sie es zuerst sorgfältig mit Ihrem Kind. und dann anfangen zu spielen.
Viel Glück!
Soda wiehert
1. Klaviertastatur (2 Blatt) + Karten
2.Hinweise. Beruhigen. Grundlegende Schlüssel
3.Hauptdauer der Noten und Pausen
4.Meter. Takt. Die Größe. Zatakt
5 Bund und Tonalität
6. Name der Skalenschritte + Karten
7.Briefbezeichnung von Tönen und Zeichen + Karten
8. Charakteristisches C-Dur
9 drei Arten von Major
10. Charakteristisch a-Moll
11.Drei Arten von Minderjährigen
12.Drei Arbeitsformen (wie man die angegebenen Zahlen von solfeggio analysiert)
13. Die Reihenfolge des Schreibens von Zeichen am Schlüssel. Violinschlüssel
14. Die Reihenfolge des Schreibens von Zeichen am Schlüssel. Bass-Schlüssel
15. Halbton und Ton
16.Alterationszeichen
17 Anharmonien
18 Sequenz
19.Transposition
20. Intervalle
21. Quantitative Eigenschaften von Intervallen + Karten
22. Qualitätsmerkmale von Intervallen + Karten
23. Umkehrung der Intervalle. Zusammenfassende Tabelle der Intervalle
24. Molche
25.Tritone in Dur und Moll mit Anziehungskraft und Auflösung
26 Charakteristische Intervalle
27 gleichnamige Schlüssel
28 Parallele Schlüssel + Karten
29. Verwandte Schlüssel
30 Tastenkreis
31 Struktur der Triaden
32. Inversion von Triaden. Groß und Klein
33. Inversion von Triaden. Verkleinert und vergrößert
34 Dur-Triaden des Bunds in Dur und Moll
35 Umkehrung der Haupttriaden des Bunds
36. Haupttriaden des Bundes mit Inversion und Auflösung
37. Aufeinanderfolgende Akkorde
38 Verminderte Triade in Dur und Moll mit Auflösung
39 Erhöhte Triade in Dur und Moll mit Auflösung
40.Sept Akkorde
41 Dominanter siebter Akkord mit Inversion und Auflösung
42 Einführender siebter Akkord mit Auflösung
43.Schlag Akkord II mit Auflösung
44 Chromatische Tonleiter in Dur und Moll
45 Geänderte Skalengrade in Dur und Moll mit Auflösung
46. \u200b\u200bSpezielle Modi oder Modi der Volksmusik
47. "Die goldene Waldhornbewegung"
48. Musikalisches Diktat (Aufnahme einer Melodie nach Gehör)
50 Fingersatz
Sheremetova Elena Vladimirovna
Position: Lehrer
Bildungseinrichtung: MBU DO "Kindermusikschule Nr. 4"
Ortschaft: Pskov
Material Name: Methodische Botschaft
Thema: "Spielformen im Solfeggio-Unterricht"
Veröffentlichungsdatum: 31.10.2017
Sektion: zusätzliche Ausbildung
MBU DO "Kindermusikschule Nr. 4"
Methodische Botschaft
Thema: Spielformen im Solfeggio-Unterricht.
Lehrer: Sheremetova E.V.
Pskov, 2017
Spielformen im Solfeggio-Unterricht.
Studien zeigen, dass eine Person während des Trainings 5% lernt
informationen, die Sprache hören, 10% aus selbstlesenden Büchern,
zeitschriften usw., 20% visuelle Informationen, 50% studierte Informationen in
während der Diskussion wurden 75% der Informationen aufgenommen, als sie konsolidiert wurden
auf die Praxis.
Als herausragender Pädagoge-Innovator V.A. Suchomlinski
„Monotonie wird schnell müde. Sobald die Kinder müde wurden,
ich wollte zu einer neuen Art von Arbeit wechseln. “Eintönige Arbeit
sehr schnell ermüdend, was zu Mattheit und Ablenkung führt
beachtung. Kinder werden der eintönigen Arbeit schneller müde als
erwachsene. Daher ist es im Klassenzimmer unerlässlich, die Arbeit zu diversifizieren.
Der Hauptunterschied zwischen modernen und traditionellen Lehrmethoden ist
schaffung von Spielsituationen im Unterricht als natürliche Existenzform
kind. Kinder werden von der spielerischen Präsentation des Materials, der Möglichkeit, angezogen
aufnahme in ein bekanntes und geliebtes Tätigkeitsfeld. Spieltechniken
im Solfeggio-Unterricht kannst du Spaß machen und nicht interessant machen
nur der Lernprozess selbst, aber auch die Formen der Kontrolle, die die Schüler erhalten
theoretisches Wissen. Weit verbreitete Popularität im Einsatz für
grundschulnoten im Solfeggio-Unterricht erhielten modale und rhythmische Noten
Modale Spiele wie "Begrüßung und Abschied",
"Frage-Antwort" - mit dem Lehrer und Schüler einen musikalischen Dialog führen
mit Improvisation. Oder Spiele wie "Guess the Riddle"
"Guess the song" im ersten errät die gespielten Schritte und im zweiten
ähnelt dem mündlichen Diktat bekannter Melodien.
Unter den Rhythmus-Spielen ist „Sag deinen Namen“ beliebt - wo Schüler
sprechen Sie die Namen zuerst nach Silben mit 2/4 aus, dann mit 3/4 und „Schreiben Sie Ihre
name "wo eine Phrase mit einem Namen gesungen wird und die Schüler den Rhythmus aufschreiben
bild. Es ist auch sehr praktisch, Rhythmuskarten im Unterricht zu verwenden.
sowohl für leichte rhythmische als auch für monophone Diktate
als Hilfsmaterial. Sie können Teamwork für Studenten arrangieren
wettbewerb, der die Gruppe in 2 Teams aufteilt.
Das Spiel "Okay" ist sehr praktisch beim Übergeben von Dimensionen,
definition von schwachem und starkem Beat
Grundschulkinder nutzen es sehr gerne im Klassenzimmer
verschiedene Geräuschinstrumente können sie sogar machen
du selber. Mit Hilfe solcher Werkzeuge ist es einfach, solche durchzuführen
spiele wie "Endless Echo", bei denen Kinder abwechselnd eine bestimmte Leistung erbringen
das rhythmische Muster oder "Noise Orchestra" am Anfang kann darstellen
nur Dialog über vorgelernte Gedichte mit
kindermusikinstrumente, später können Sie Gedichte mit aufnehmen
Aus eigener Erfahrung scheint es mir das interessanteste für beide zu sein
für die jüngeren und für die älteren Klassen didaktische Spiele
"Musical Lotto" und "Musical Domino", in denen Sie können
verwenden Sie absolut jedes Material, zum Beispiel "Intervalle",
"Triaden und ihre Umkehrungen", "Quarto-fünfter Kreis der Tonalitäten",
"Dominantsept-Akkord mit Inversionen" und kann auch verwendet werden, wenn
harmonische Sequenzen erstellen.
Didaktisches Spielmaterial: Sätze von Dominokarten gemäß den Angaben
themen. Die Schüler legen Spielkarten wie Dominosteine \u200b\u200baus.
Die Aufgabe kann einzeln, paarweise oder in Teams ausgeführt werden.
"Musical Lotto" unterscheidet sich darin, dass es anstelle von Dominosteinen gibt
spielfeld und ein Kartensatz. Aufgaben werden in unterschieden
abhängig von der Klasse der Schüler. (In den Spielen "Triaden und ihre Umkehrungen",
"Dominantsept-Akkord mit Inversionen", "Harmonic
sequenzen »Die Ergebnisse müssen gesungen und fixiert werden
klavier spielen.)
Alle diese Spiele sind im Internet, sie können leicht gefunden werden.
Aber Sie können nicht auf das eingehen, was ist, sie mit etwas Eigenem ergänzen, sondern
vielleicht etwas Neues erfinden. Immerhin ist die Arbeit eines Lehrers auch
ein faszinierender kreativer Weg.
Die im Unterricht verwendeten Spielformen nehmen zu
interesse der Kinder. Dies ist sehr wichtig, da das Kind nicht gezwungen werden kann
arbeiten, wenn er nicht will; der einzige Weg, um das Training zu aktivieren
prozess - zu interessieren. Eine Rolle im kreativen Spiel spielen,
selbst das unaufmerksamste und unruhigste Kind erwirbt viele
positive Eigenschaften. Anwendung spielerischer Arbeitsformen im Training
hilft sowohl Junior- als auch Senior-Schülern, leichter zu lernen
neues Wissen - sie in der Praxis festigen, sich mit Freude beschäftigen und
hobby.
Anwendung:
1 Bundspiele
Das Thema Solfeggio als akademische Disziplin steht in direktem Zusammenhang
psychologie. Grundkategorien der Psychologie wie
wahrnehmung, Aufmerksamkeit, Erinnerung, Denken sollten ständig im Feld sein
aufmerksamkeit des Lehrers. Die Schaffung einer kreativen Atmosphäre ist unerlässlich
jede Lektion. Es ist im Prozess der Kreativität, dass Konzepte leichter zu verstehen sind,
regeln und Gesetze der Musikwissenschaft.
"Musikalischer Gruß und auf Wiedersehen"
Es wird zu Beginn und am Ende des Unterrichts durchgeführt. Der Lehrer singt
begrüßung oder Abschied für die ganze Gruppe und eines der Kinder oder
die gesamte Klasse muss antworten, indem sie die Antwort auf bestimmten Ebenen ausführt. einstellen
grüße und Abschiede werden allmählich erweitert, wenn Sie sich mit ihnen vertraut machen
in verschiedenen Graden der Harmonie.
Beispiel zur Begrüßung: "Hallo Leute" Lehrer,
studenten: "Hallo!"
Auf Wiedersehen Beispiel: Lehrerin „Auf Wiedersehen Mädchen, bitte
auf Wiedersehen Jungs, auf Wiedersehen Eichhörnchen, auf Wiedersehen Hasen. Auf Wiedersehen
schule, unser Unterricht macht Spaß! " Schüler: „Wir haben nur gelernt, zu Hause zu sein
weggenommen. "
"Frage Antwort"
Das Spiel beinhaltet ein Element der Kreativität, Improvisation. Benutze es
im Klassenzimmer ist es möglich, wenn die Kinder sich bereits gut kennengelernt haben
schritte des Bunds können sie frei intonieren. Der Lehrer singt was -
oder eine Frage, die sich auf ein bestimmtes Kind bezieht. Die Frage muss mit beendet sein
jeder Schritt außer dem ersten. Der Schüler muss die Antwort in derselben singen
tonalität, die auf dem Tonikum endet. Fragen können sehr unterschiedlich sein: „Ein
"Errate ein Rätsel":
Der Lehrer spielt eine Abfolge von Schritten auf dem Instrument.
Kinder hören zu und zeigen sie auf der musikalischen Leiter. Dann einer von
kinder "erraten das Rätsel" und singen es mit Noten. "Rätsel" können Sie
schreiben Sie in ein Notizbuch, jedes in einem separaten Takt. Aufträge können in gegeben werden
eine bestimmte Größe und Rhythmus oder ohne sie. Dieses Spiel ist bequem zu bedienen
zum Einstellen einer beliebigen Taste vor dem Diktat.
"Lerne das Lied":
Das Spiel aktiviert das innere Gehör der Schüler gut. Lehrer
sagt Kindern: Unsere "Leiter" ist magisch, sie kann singen. Jetzt "Leiter"
singe ein Lied, das sie kennen. Sie müssen sie erkennen, indem Sie sich die Schritte vorsingen, die
zeigt den Lehrer. Derjenige, der das Lied zuerst erkannt hat, singt es in Noten in
der angegebene Schlüssel.
"Live Piano":
Kinder stellen sich an, jeder von ihnen ist ein "lebender Schlüssel"
"Schritt jeder Skala". Ein Lehrer oder eines der Kinder kann "spielen"
ein bekanntes oder unbekanntes Lied, eine Skala, eine Triade oder einfach
abfolge von Schritten, "Drücken" der Tasten, dh zeigt auf
der Teilnehmer des Spiels, der seinen Sound singt.
2 Rhythmus-Spiele
"Vermuten"
Der Lehrer spielt eine musikalische Phrase aus einem vertrauten Lied,
kinder einladen, herauszufinden, mit welchen Worten sie klingt, zu singen, zu klatschen
rhythmische Silben und Gesten, und dann die Karten auslegen.
"Hebe die Karten in der angegebenen Größe auf"
Das Spiel zielt darauf ab, ein Gefühl für Meter zu entwickeln. Der Lehrer zeigt die Kinder
kleine Karten aus dem rhythmischen Lotto und erklärt, dass jede Karte ist
der Lehrer legt rhythmische Muster auf den Tisch und lädt zwei ein
kinder, denen jeweils eine andere Größe zugewiesen wurde: zum Beispiel - 2/4, 3/4, 4/4, 3/8,
6/8. Die Mindestaufgabe besteht darin, rhythmisch aus den verfügbaren Karten auszuwählen
zeichnungen, die zu einer bestimmten Größe passen; Die maximale Aufgabe besteht darin, zu gestalten
ausgewählte Karten in einer einzigen rhythmischen Sequenz und Ton
sie (tippen, klatschen), akzentuiert starke Beats.
"Ladushki"
Das Spiel hilft Ihnen dabei, die Merkmale des Wechsels leicht nach Gehör zu erkennen
starke und schwache Lappen. Die Jungs sind in Paare aufgeteilt. Der Lehrer führt durch
bei Stücken in verschiedenen Größen klatschen die Schüler in den "Puls" der Musik.
Der starke Schlag klatscht jeder selbst und die schwachen - miteinander, als ob sie spielen würden
"Okay". Zuerst gibt es natürlich Verwirrung, aber dann Kinder mit
spielen Sie mit Vergnügen und erledigen Sie die Aufgabe ganz einfach - bestimmen Sie die Größe in
arbeit.
"Schreibe Deinen Namen"
Der Lehrer spielt eine musikalische Phrase, die erwähnt
der Name eines der Schüler, dann singt die ganze Gruppe ihn mit
dirigieren. Das Kind, das benannt wurde, sollte an die Tafel gehen und
nehmen Sie den Rhythmus der Melodie auf. Oder Kinder können Antworten geben mit
rhythmische Karten.
"Sag deinen Namen"
Der Lehrer führt das Stück in 2/4 Zeit auf. jeder Student
ruft abwechselnd seinen Namen (zum Beispiel: "Sa-sha". "Va-nya", "Ma-sha") und wann
hier wird der starke und schwache Schlag in einem Takt zugeschlagen. die gleiche Aufgabe
kinder spielen Musik in Höhe von ¾ (zum Beispiel "Sa-shen-ka", "Va-nech-")
ka "," Mashen-ka ".
"Endloses Echo"
Der Lehrer zeigt den Schülern eine Rhythmuskarte und den Jungs
sie spielen abwechselnd auf verschiedenen Musikinstrumenten für Kinder.
"Noise Orchestra"
Das Spiel zu Beginn kann den Dialog nur im Voraus darstellen
lernte Gedichte mit Kindermusical
instrumente, später können Sie Gedichte mit rhythmischen aufnehmen
3. Spielen mit Intervallen, Akkorden und anderen Musicals
elemente. Visuelle Hilfsmittel (didaktische Spiele).
"Teamspiel"
Die Schüler sind in 2 Teams aufgeteilt. und die Platine in zwei Teile. Beide Gruppen
kinder gehen zu ihrer Hälfte der Tafel. Der Lehrer spielt die Kette
intervalle. Jedes Teammitglied zeichnet 1-2 Intervalle von auf
warteschlange. Am Ende des Spiels werden die Ergebnisse verglichen. Das Team hat gewonnen
deren Teilnehmer weniger Fehler gemacht haben.
"Wer hat gewonnen"
Das Spiel muss Intervallkarten verwenden. Kinder im Voraus
lege sie auf Schreibtische. schnell den richtigen Moment finden und aufstehen.
Der Lehrer spielt die Intervalle, die Kinder zeigen die gewünschte Karte. wenn
jemand hat einen Fehler gemacht, er setzt sich, antwortet aber weiter. Derjenige, der gewonnen hat
der letzte antwortete richtig und blieb bis zum Ende stehen.
"Das Intervall singen"
Der Lehrer spielt eine musikalische Phrase basierend auf einer
ton, in dem eines der Intervalle erwähnt wird, zum Beispiel: „Sing a big
dritter "oder" Hier ist ein sauberer fünfter. " Der Schüler muss den zweiten Ton singen
oder mit dem Wort "Ja" nach unten, um den gewünschten Abstand zu erhalten. Das Spiel entwickelt sich
stimm- und Hörfähigkeiten bei der Durchführung von Tonintervallen.
"Rhythmische Diktate"
Der Lehrer spielt oder tippt auf das Diktat, die Schüler schnell
legen Sie den Rhythmus mit Karten aus. Jedes Mal können Sie die Dinge durch Hinzufügen komplizieren
karten mit einer Größe, Karten nach Maß auslegen.
"Musikalischer Domino"
Theoretische Information: "Intervalle", "Triaden und ihre Inversionen",
"Quarto-fünfter Tastenkreis"
Didaktisches Spielmaterial: Sätze von Dominokarten
die angegebenen Themen. Die Schüler legen Spielkarten nach dem Prinzip aus
domino. Die Aufgabe kann einzeln, paarweise oder in Teams ausgeführt werden. ...
Die Aufgaben werden je nach Schülerklasse unterschieden. Zum Beispiel nach
intervall Domino:
Studenten des 1., Beginn des 2. Studienjahres sammeln Dominosteine, nicht
unter Berücksichtigung der Qualitätsmerkmale des Intervalls
Schüler im 2. Jahr, die mit Intervallen bis h5 vertraut sind,
sammle Dominosteine \u200b\u200bteilweise bis h5, angesichts der hohen Qualität
charakteristisch und ohne Berücksichtigung von Sechsteln und Septimen.
Alle anderen Studienjahre sammeln gegebene Dominosteine
qualitative Merkmale aller Intervalle.
Vom Lehrer beurteilt:
Die Richtigkeit der Definition der Elemente.
Die Richtigkeit der Definition von Elementen für eine bestimmte Zeit.
Altersspanne für die Verwendung des Spiels: Stellen Sie "Intervalle" ein - alle
klassen, setzen "Triaden und ihre Umkehrungen" - ab 3 Jahren
ausbildung, setzen Sie "Quarto-fünfter Schlüsselkreis" ab 4 Jahren
lernen.
„Musikalisches Lotto. Schlüssel und Zeichen. "
Ein Kartensatz mit den Namen der Schlüssel, ein Spielfeld mit
buchstabenbezeichnung der Schlüssel. Aufgabe: Karten richtig auslegen
auf dem Spielfeld. Und auch anstelle von Buchstabenbezeichnungen können Sie
verwenden Sie Karten mit Schlüsselzeichen.
Scharaden "Frohe Notizen"
Die Schüler erhalten Karten mit Scharaden, wobei mit Hilfe von Notizen
wörter werden verschlüsselt. Die Aufgabe der Kinder kann der Koch schnell lösen
karte.
"Das Richtigste und Schnellste"
Die Schüler erhalten Karten mit Aufgaben, bei denen eine Korrektur erforderlich ist
fehler und Intervalle definieren. Derjenige, der schneller und korrekter ist, gewinnt
wird die Aufgabe auf den Karten erledigen. Nach Abschluss der Aufgabe können Sie
die Schüler tauschten die Karten aus und überprüften sich gegenseitig, indem sie Noten gaben
unter der Aufsicht des Lehrers. Diese Art von Spiel kann verwendet werden
steuerung funktioniert.
Literaturverzeichnis.
1. Belaya N.V. "Notenschrift. Elementartheorie der Musik. Spiele weiter
lektionen. " Teil I und II: C / Pb, "Composer" 2009
2. Zamurueva O.V. wir entwickeln musikalische und rhythmische ohr-ed.2-e-
Rostov n / a: Phoenix, 2015.-93 S. - (Die Welt Ihres Kindes)
3.Efremova L.V. Es ist interessant zu studieren! Solfeggio Handbuch. - Heilige -
Petersburg: Komponist, 2006
4. Kamaeva T.Yu., Kamaev A.F. Solfeggio des Zufalls: Methode. Handbuch auf
solfeggio und Musiktheorie. - M.: Geisteswissenschaften. ed. VLADOS-Zentrum; CRTS
Dominant, 2004 .-- 31 p.
5.Kamozina O.P. Falsches Solfeggio, bei dem anstelle von Regeln -
lieder, Bilder und verschiedene Geschichten! Ed. 2. gelöscht. - Rostow n / a: Phoenix,
2010 .-- 92 p.
6. Makhova L.V. Spieltechniken im Solfeggio-Unterricht an der Kunstschule für Kinder
(methodischer Bericht) Verkhniy-Ufaley, 2015.
7.MBOU DOD Didaktisches Spiel "Konstantinovskaya School of Arts"
"Musical Domino" 2012
8. Pervozvanskaya T. Musiktheorie für junge Musiker und ihre
eltern. Lehrbuch Märchen.
SPb .: Composer, 1999 - 76 p.
9. Sukhomlinsky V.A. Voll Sammlung op. T.2. - M.: Pädagogik, 1997
10. Sidenko A. Ein Spielansatz im Unterricht // Öffentliche Bildung, 2000.
Nr. 8. S. 134 - 136
Shcherbakova A.A., Barysheva T.A. Spieltechnik in Ästhetik
bildung von jüngeren Studenten. - Rostow n / a: Phoenix, 2004.
