Geben Sie eine Definition der Psychodiagnostik. Psychodiagnostik als Wissenschaft und Praxis. Arten und Methoden der Psychodiagnostik

Psychodiagnostik -es ist die Wissenschaft und Praxis, eine psychologische Diagnose zu stellen. Der Begriff "Psychodiagnostik" verbreitete sich in der Psychiatrie nach dem Erscheinen von Hermans Buch Rorschach "Psychodiagnostics" (1921) ging ziemlich schnell über die Grenzen der Medizin hinaus. Autor des berühmten Inkblot-Tests. Der Begriff "Diagnose" wurde als das Erkennen von Abweichungen von der normalen Funktionsweise oder Entwicklung verstanden. Das Konzept der "Psychodiagnostik" hat sich auf die präventive Untersuchung von Einzelpersonen und Gruppen ausgeweitet.

Der Begriff "Diagnose" kommt von den Wörtern "dia" zwischen und "gnosis" - Wissen (Griechisch) und wird als "diskriminierende Erkenntnis" übersetzt. Forschungen auf dem Gebiet der Philosophie haben gezeigt, dass die Diagnostik eine spezielle Zwischenform der Erkenntnis ist, die zwischen wissenschaftlichen Erkenntnissen über das allgemeine, interne, regelmäßige Wesen und der Identifizierung eines einzelnen externen, zufälligen, konkreten Phänomens steht.

Unter Diagnose versteht man das Erkennen des Zustands eines bestimmten Objekts oder Systems durch schnelles Registrieren seiner wesentlichen Parameter. Die Diagnostik als besondere Art der mit der Diagnose verbundenen Erkenntnis wird in verschiedenen Bereichen der menschlichen Tätigkeit eingesetzt: Medizin, Psychologie, Pädagogik, Technologie.

Die psychologische Diagnose sollte als Endergebnis der Tätigkeit eines Psychologen verstanden werden, die darauf abzielt, das Wesen der einzelnen psychologischen Merkmale einer Person zu beschreiben und zu klären, um ihren aktuellen Zustand zu beurteilen, die weitere Entwicklung vorherzusagen und Empfehlungen zu entwickeln, die durch die Aufgabe der psychodiagnostischen Untersuchung bestimmt werden ( LF Burlachuk).

Psychodiagnostik -das Gebiet der Psychologie, das Methoden zur Identifizierung und Messung individueller psychologischer Eigenschaften einer Person und von Merkmalen der Intelligenz entwickelt. Die Erkennung und Messung erfolgt mit psychodiagnostischen Methoden.

In dieser Definition werden drei Hauptmerkmale dieser Richtung unterschieden: Psychodiagnostik als theoretische Disziplin, Psychodiagnostik als praktische Aktivität zur Erstellung einer psychologischen Diagnose.

Als theoretische Disziplin betrachtet die Psychodiagnostik die Muster gültiger und verlässlicher diagnostischer Urteile, die Regeln diagnostischer Schlussfolgerungen, mit deren Hilfe der Übergang von Zeichen oder Indikatoren eines bestimmten psychologischen Zustands, einer bestimmten Struktur oder eines bestimmten Prozesses zu einer Aussage über das Vorhandensein und Schweregrad dieser psychologischen Variablen wird durchgeführt.

Als praktische Aktivität umfasst die Psychodiagnostik Maßnahmen, die direkt darauf abzielen, durch eine entsprechende individuelle Untersuchung eine psychologische Diagnose zu stellen. Angesichts der Vielfalt der Interpretationen hat L.F. Burlachuk schlägt vor, die Psychodiagnostik als ein Gebiet der Psychologie zu verstehen, das die Theorie, Prinzipien und Werkzeuge zur Bewertung und Messung individueller psychologischer Merkmale einer Person entwickelt.

Zusammenfassend lässt sich sagen, dass das Thema Psychodiagnostik als das Studium der Muster einer psychologischen Diagnose definiert werden kann.

Psychodiagnostisches Thema – feststellung individueller psychologischer Unterschiede in Norm und Pathologie. Das wichtigste Element der Psychodiagnostik ist es, im Einzelfall herauszufinden, warum diese Manifestationen im Verhalten des Subjekts zu finden sind, welche Ursachen und Wirkungen sie haben.

Psychodiagnostische Aufgaben:

1. Aufdeckung des Zustands des gesamten Satzes intellektuell-mnestischer Funktionen, vor allem der sogenannten höheren mentalen Funktionen (Funktionen des freiwilligen Gedächtnisses, der aktiven Aufmerksamkeit, des Denkens);

2. Identifizierung des Zustands der emotional-willkürlichen und motivationalen Sphäre, vor allem der Hauptmotive, der typischen Merkmale des Spektrums emotionaler Reaktionen und Zustände, der Fähigkeit zu willkürlichen Bemühungen usw.;

3. Identifizierung von Persönlichkeitsmerkmalen (Bewertung des Systems der Einstellungen und Orientierung der Persönlichkeit, Wertorientierungen, Einstellungen zum eigenen "Ich", charakterologische Merkmale usw.);

4. Ermittlung beruflicher Interessen, Neigungen und Fähigkeiten sowie beruflicher Pläne;

5. Identifizierung des psychologischen Klimas in der unmittelbaren Umgebung;

6. Teilnahme an der Entwicklung von Methoden zur Vorhersage der geistigen Entwicklung und des geistigen Verhaltens in Abhängigkeit von verschiedenen natürlichen und sozialen Faktoren und Existenzbedingungen;

Die theoretische Psychodiagnostik basiert auf den Grundprinzipien der Psychologie:

Reflexionsprinzip- Eine angemessene Reflexion der umgebenden Welt ermöglicht es einer Person, ihre Aktivitäten wirksam zu regulieren.

Entwicklungsprinzip- orientiert sich an der Untersuchung der Bedingungen für die Entstehung geistiger Phänomene, der Tendenzen ihrer Veränderung, der qualitativen und quantitativen Merkmale dieser Veränderungen.

Das Prinzip der dialektischen Verbindung zwischen Essenz und Phänomen- ermöglicht es Ihnen, die gegenseitige Konditionierung dieser philosophischen Kategorien auf das Material der psychischen Realität zu sehen, sofern sie nicht identisch sind.

Das Prinzip der Einheit von Bewusstsein und Aktivität- Bewusstsein und Psyche werden in gebildet
menschliche Aktivität, Aktivität wird gleichzeitig durch Bewusstsein und Psyche reguliert

Persönliches Prinzip - verlangt von einem Psychologen, dass er die individuellen Merkmale einer Person analysiert, ihre spezifische Lebenssituation und seine Ontogenese berücksichtigt.

Diese Prinzipien bilden die Grundlage für die Entwicklung psychodiagnostischer Techniken - Methoden, um verlässliche Daten über den Inhalt von Variablen in der psychischen Realität zu erhalten.

Die Psychodiagnostik ist eng mit den entsprechenden Fachgebieten der Psychologie verbunden: Allgemeine Psychologie, Medizin, Alter, Soziales undandere Phänomene, Merkmale und Eigenschaften, die von den aufgeführten Wissenschaften untersucht wurden, werden unter Verwendung psychodiagnostischer Techniken gemessen.

Bei einer psychodiagnostischen Untersuchung können 3 Hauptstadien unterschieden werden:

Datensammlung.

Datenverarbeitung und Interpretation.

Eine Entscheidung treffen - psychodiagnostische Diagnose und Prognose.

Die Analyse der Arbeitserfahrung von Psychologen ermöglicht es uns, die wichtigsten hervorzuheben arten von Diagnoseaufgaben, die in ihrer Praxis auftreten (A. Bodalev, V. Stolin):

Erhalten einer Diagnose auf der Grundlage einer Aussage über das Vorhandensein oder Fehlen eines Zeichens bei der untersuchten Person;

Stellen Sie eine Diagnose, die es Ihnen ermöglicht, den Ort des Subjekts (oder der Gruppe) unter anderem anhand der Schwere der Eigenschaften zu finden.

Prognose der Weiterentwicklung des vermessenen Objekts;

Bestimmung der typischsten Arbeitsweisen mit dem Thema.

Die Umsetzung dieser Aufgaben erfolgt im Rahmen der Interaktion zwischen Psychologe und Klient, deren Art von der Art der diagnostischen Situation abhängt. Abhängig von bestimmten Klassifizierungszeichen gibt es unterschiedliche Klassifizierungen diagnostischer Situationen. Berücksichtigen wir den Grad der Freiwilligkeit der Teilnahme des Klienten an der psychodiagnostischen Untersuchung und die Rolle der psychologischen Diagnose in seinem weiteren Schicksal, so können folgende Optionen unterschieden werden: die Situation der Konsultation (Klient), die Situation der Auswahl, die Situation der Pflichtprüfung und der Situation der Bescheinigung (Prüfung).

Psychodiagnostische Aufgaben können auf verschiedene Arten gelöst werden:

Langzeitbeobachtung des Subjekts, durchgeführt im Rahmen der Unterstützung (während der Beratung, Psychotherapie);

Beobachtung des Subjekts unter den realen Bedingungen seines Lebens;

Spezielle Techniken - ermöglichen es Ihnen, Diagnoseinformationen in relativ kurzer Zeit zu sammeln.

Psychodiagnostik

(aus der griechischen Psyche - Seele und Diagnostik - fähig zu erkennen) ist ein Gebiet der Psychologie, das Methoden zur Identifizierung und Messung individueller psychologischer Merkmale einer Person entwickelt. Beginnend mit Versuchen, "die Anzahl der Operationen des Geistes abzudecken" (F. Galton) und mit der Verwendung von Intelligenztests, entwickelte P. zur Messung individueller psychologischer Unterschiede Methoden der Persönlichkeitsforschung, die später als Grundlage für die Schaffung dienten projektive Techniken und Fragebögen. Gleichzeitig wurde die Entwicklung von P. durch die Verzögerung des theoretischen Verständnisses von Phänomenen aus der methodischen Ausrüstung beeinflusst. Die Entstehung und Verbesserung des mathematischen und statistischen Apparats und vor allem der Korrelation und faktorenanalyseDie Nutzung der Möglichkeiten der Psychometrie beeinflusste die praktische Wirksamkeit von P. Eine der Hauptaufgaben von P. ist es, die Lücke zwischen Theorie und Praxis, zwischen akademischen Persönlichkeitskonzepten und der Realität ihrer Forschung zu schließen.

Ein kurzes psychologisches Wörterbuch. - Rostow am Don: "PHOENIX". L. A. Karpenko, A. V. Petrovsky, M. G. Yaroshevsky. 1998 .

Psychodiagnostik

Eine psychologische Diagnose stellen oder eine qualifizierte Entscheidung über den aktuellen psychologischen Zustand des Klienten als Ganzes oder über eine bestimmte individuelle psychologische Eigenschaft treffen. In der Psychologie gibt es zwei Auffassungen dieses Begriffs.

1. Der spezifische Tätigkeitsbereich des Psychologen ist mit der praktischen Formulierung einer psychologischen Diagnose und eher entscheidend rein praktischen Fragen der Organisation und Durchführung der Diagnostik verbunden; Hier werden Fragen zu den beruflichen Anforderungen an Diagnostiker, zur Festlegung der Liste der Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten für eine erfolgreiche Arbeit in diesem Bereich, zur Entwicklung von Werkzeugen und Methoden für die praktische Ausbildung von Diagnostikern und zur Bewertung ihrer Kompetenz usw. geklärt.

Die psychologische Diagnose beschreibt den Zustand von Objekten, die in verschiedener Hinsicht als Individuum, Gruppe oder Organisation agieren können. Hergestellt nach speziellen Methoden ( cm. ).

Psychodiagnostik kann ein integraler Bestandteil eines Experiments sein oder unabhängig voneinander agieren - als Forschungsmethode oder als Tätigkeitsfeld eines praktischen Psychologen, während er sich auf den Weg zur Untersuchung macht und nicht zur Forschung. Es wird auf zwei Arten verstanden:

1 ) im weitesten Sinne nähert es sich der Messung (psychologisch) im Allgemeinen und kann sich auf jedes Objekt beziehen, das sich für eine psychologische Analyse eignet und als Identifizierung und Messung seiner Eigenschaften dient;

2 ) im engeren Sinne weiter verbreitet - die Messung individueller psychologischer Eigenschaften einer Person.

Bei einer psychodiagnostischen Untersuchung werden die Hauptstadien unterschieden:

1 ) Datensammlung;

2 ) Verarbeitung und Interpretation von Daten;

3 ) eine Entscheidung treffen - psychologische Diagnose und psychologische Prognose.

Während es oft notwendig ist, sich auf eine psychologische Diagnose der ersten Ebene zu beschränken, werden Psychodiagnostik und ihre Methoden normalerweise im Zusammenhang mit den Methoden der tatsächlichen Identifizierung und Messung besprochen.

Die wichtigsten diagnostischen Methoden sind Testen und Fragen, ihre methodische Umsetzung sind Tests und Fragebögen.

2. Ein spezielles Gebiet der Psychologie, das Methoden zur Identifizierung und Messung individueller psychologischer Merkmale einer Person entwickelt. Ziel war die Entwicklung und Verwendung verschiedener psychodiagnostischer Instrumente.

Ausgehend von Versuchen, "die Anzahl der Operationen des Geistes zu erfassen" und mit Hilfe von Intelligenztests entwickelte die Psychodiagnostik individuelle psychologische Methoden der Persönlichkeitsforschung, um Unterschiede zu messen, die später als Grundlage für die Erstellung projektiver Methoden und Fragebogenmethoden dienten. Seine Entwicklung wurde jedoch durch die Verzögerung des theoretischen Verständnisses der methodischen Ausrüstung beeinflusst. Seine praktische Effizienz hat mit der Entstehung und Verbesserung des mathematischen und statistischen Apparats, vor allem der Analyse von Korrelation und Fakultät, und mit der Verwendung von Psychometrie zugenommen. Typische Aufgaben der Psychodiagnostik sind:

1 ) Feststellung des Vorhandenseins einer bestimmten psychologischen Eigenschaft oder eines bestimmten psychologischen Verhaltens beim Klienten;

2 ) Bestimmung des Entwicklungsgrades dieser Immobilie mit ihrem Ausdruck in bestimmten quantitativen oder qualitativen Indikatoren;

3 ) falls erforderlich - eine Beschreibung der diagnostizierten psychologischen und Verhaltensmerkmale des Klienten;

4 ) Vergleich des Entwicklungsgrades und der Manifestation dieser Eigenschaften bei verschiedenen Personen.

Zusätzlich zu der verwendeten Technik werden die diagnostischen Ergebnisse beeinflusst von: und ihrem Verständnis durch die Probanden; Anweisungen, die er erhielt; die Persönlichkeit und das Verhalten des Diagnostikers selbst.

Wenn der Proband die Situation als Prüfung wahrnimmt, wird er sich entsprechend verhalten. In Gegenwart von Angst wird er sich Sorgen machen, eine Bedrohung für seine Persönlichkeit sehen - das heißt, die Situation als potenziell gefährlich wahrnehmen.

Die Anweisung muss insbesondere zugänglich und präzise formuliert sein. Es sollte hier keine mehrdeutigen Wörter und Ausdrücke geben. Es ist notwendig, die schriftliche Form von Anweisungen zu verwenden: Gleichzeitig ist der Einfluss auf ihr Verständnis der Besonderheiten des Sprachausdrucks des Diagnostikers minimal, außerdem werden mündliche Anweisungen leicht vergessen.

Ein negativer Eindruck über die Persönlichkeit des Diagnostikers führt zu einer ähnlichen Einstellung bei den Probanden, die dazu neigen, solche Antworten zu geben, die dem Diagnostiker ihrer Meinung nach nicht gefallen werden. Im Gegenteil, ein übermäßig positiver Eindruck kann dazu führen, dass sie versuchen, ihm "zu gefallen". Daher sollte der Diagnostiker ruhig und ausgeglichen sein und sich recht gleichmäßig, freundlich und respektvoll verhalten.

Die Interpretation der Daten, die mit einigen Methoden der Psychodiagnostik erhalten wurden, kann anhand von zwei Kriterien durchgeführt werden:

1 ) in einem qualitativen Vergleich mit / der Norm oder dem Standard, bei dem es sich um Ideen einer nicht pathologischen Entwicklung oder sozialpsychologischer Standards handeln kann - mit der anschließenden Schlussfolgerung über das Vorhandensein oder Fehlen eines bestimmten Zeichens im Subjekt;

2 ) in einem quantitativen Vergleich mit einer Gruppe - mit der anschließenden Schlussfolgerung unter anderem über den Ordnungsort des Subjekts.

Die Entwicklung der Psychodiagnostik bestimmt die Veränderung und Entwicklung der entsprechenden Verfahren und Techniken, um Unterschiede in der individuellen Psychologie zu identifizieren - entsprechend der Entwicklung der theoretischen Psychologie und der Methodik psychologischer Messungen.

Wörterbuch des praktischen Psychologen. - M.: AST, Ernte... S. Yu. Golovin. 1998.

Psychodiagnostik Etymologie.

Kommt aus dem Griechischen. Psyche - Seele + Diagnose - Erkennung.

Der Prozess der Diagnose über die Schwere einer bestimmten psychologischen Qualität.

Es umfasst die Entwicklung von Anforderungen an Messinstrumente, das Design und die Prüfung von Techniken, die Entwicklung von Prüfungsregeln, die Verarbeitung und Interpretation der Ergebnisse. Die Psychodiagnostik basiert auf der Psychometrie, die individuelle psychologische Unterschiede quantitativ misst und Konzepte wie Repräsentativität, Zuverlässigkeit, Validität und Zuverlässigkeit verwendet. Die Interpretation der mit Hilfe bestimmter psychodiagnostischer Methoden erhaltenen Daten kann auf der Grundlage von zwei Kriterien erfolgen: mit einem qualitativen Vergleich mit der Norm oder dem Standard, bei dem es sich um Vorstellungen über eine nicht pathologische Entwicklung oder um eine sozialpsychologische handelt Standards mit der anschließenden Schlussfolgerung über das Vorhandensein oder Fehlen eines bestimmten Zeichens; in einem quantitativen Vergleich mit der Gruppe mit der anschließenden Schlussfolgerung unter anderem über die Ordnungsstelle.

Es gibt Informationen über die Verwendung von psychodiagnostischen Tests aus dem 3. Jahrtausend vor Christus. im alten Ägypten, China, alten Griechenland. Die eigentliche wissenschaftliche Psychodiagnostik beginnt am Ende des 19. Jahrhunderts, als F. Galton 1884 begann, Menschen nach der Schwere ihrer besonderen Wahrnehmungs- und Gedächtnismerkmale zu untersuchen. Zu Beginn des 20. Jahrhunderts. A. Binet begann mit der Entwicklung von Methoden zur Diagnose der geistigen Entwicklung und der geistigen Behinderung. Auf Vorschlag von W. Stern wurde das Konzept des IQ eingeführt. Gleichzeitig wurden die ersten projektiven Methoden für die Persönlichkeitsanalyse entwickelt (C.G. Jung, G. Rorschach), die aufgrund der aktiven Entwicklung der Psychotherapie und der psychologischen Beratung Ende der 30er und 40er Jahre ihren Höhepunkt erreichten. Von den 40-60er Jahren. Persönlichkeitsfragebögen werden aktiv erstellt.

Die wichtigsten psychodiagnostischen Techniken umfassen Intelligenztests, Erfolge, besondere Fähigkeiten und kriterienorientierte Tests. Fragebögen zur Identifizierung von Interessen, Wertorientierungen des Einzelnen; projektive Techniken zur Diagnose von Einstellungen, Beziehungen, Vorlieben, Ängsten; psychophysiologische Methoden zur Messung der Eigenschaften des Nervensystems (Aktivitätsrate, Schaltbarkeit, Lärmimmunität); schlecht formalisierte Methoden (,).

Psychologisches Wörterbuch... SIE. Kondakov. 2000.

PSYCHODIAGNOSE

(dt. psychodiagnostik;; aus dem Griechischen. psyche- Seele + diagnose- Anerkennung, Entschlossenheit) - die Wissenschaft und Praxis, eine psychologische Diagnose zu stellen, d. H. Das Vorhandensein und die Schwere bestimmter psychologischer Merkmale in einer Person herauszufinden. Syn. ... Ps Objekt kann sein kompetenzen, Kompetenzen, allgemein und speziell , , , Motive, , Interessen, Eigenschaften persönlichkeitusw.

P. als wissenschaftliche Disziplin basiert auf allgemeinen psychologischen Kenntnissen über diagnostizierte Eigenschaften. Ps eigene methodische Grundlage ist , einschließlich Differential - Messwissenschaft individuelle psychologische Unterschiede... Psychometrie entwickelt sich technologieschaffung psychodiagnostischer Techniken - tests -und formuliert eine Reihe von psychometrischen Anforderungen, die sie erfüllen müssen. Dazu gehören Anforderungen verlässlichkeit- die interne Konsistenz der Testteile und die Reproduzierbarkeit der Ergebnisse beim erneuten Testen (siehe 4.2. ); gültigkeit- Reflexion in den Testergebnissen genau der Eigenschaft, für deren Diagnose sie bestimmt ist (siehe. ); glaubwürdigkeit- die Sicherheit des Tests vor dem Einfluss des Wunsches des Probanden, diese in die für ihn gewünschte Richtung zu ändern, auf die Ergebnisse; repräsentative Normen habendie Ergebnisse einer Massenerhebung in der Population, für die der Test konzipiert wurde, die es ermöglicht, den Grad der Abweichung von den Mittelwerten eines einzelnen Indikators zu bewerten. Psychometrische Anforderungen gelten in unterschiedlichem Maße für verschiedene Testgruppen: zum größten Teil - für objektive Tests und Persönlichkeitsfragebögen (siehe. ); im geringsten Maße - zu projektiven Techniken (siehe. , ).

Die Vorgeschichte von P. als Praxis lässt sich bis ins 3. Jahrtausend vor Christus zurückverfolgen. Dieser Zeitraum enthält Informationen über die Existenz von Systemen von Wettbewerbstests für Kinder, die einen Staat beantragen, in einer Reihe von Ländern des Alten Ostens. Positionen oder diejenigen, die sich religiöser Weisheit anschließen wollen. Die eigentliche Geschichte von P. als Methode zur Entwicklung wissenschaftlich fundierter kompakter Methoden zur Identifizierung individueller Merkmale beginnt jedoch am Anfang. erst ab dem Ende des 19. Jahrhunderts. Die ersten objektiven psychologischen Tests zur Messung bestimmter Merkmale wahrnehmung, Erinnerungund andere wurden in den Jahren 1884-1885 entwickelt. F. Galton, der viele tausend Menschen untersuchte, die sie verwendeten (parallel zu einer Reihe anthropometrischer Messungen). Galtons Arbeit legte den Grundstein für die rasche Entwicklung und Verbreitung von Tests, die auf P. einzelner elementarer psychologischer Funktionen abzielen. Spur. Die Entwicklungsphase von P. steht am Anfang. XX Jahrhundert und ist in erster Linie mit dem Namen verbunden UND. Binet, den Anfang setzen. Entwicklung von Methoden P. der geistigen Entwicklung (und geistigen Behinderung), entwickelt für verschiedene Altersgruppen. Im Einklang mit dieser Forschung IM. Sternwurde angeboten (IQ) als integrales Merkmal des intellektuellen Entwicklungsniveaus der Subjekte. Trotz ständiger Kritik an der Idee und den Methoden zur Messung des IQ ist P. Intelligence in verschiedenen Bereichen der Praxis weit verbreitet und wird bis heute aktiv eingesetzt.

Zur gleichen Zeit die erste projektive Techniken- Ps Methoden tiefer persönlicher Strukturen basierend auf dem methodischen Prinzip projektionen -freie Assoziationsmethode ZU. Schiffsjunge(1905) und G. Rorschachs Test (1921). Das Aufblühen projektiver Methoden beginnt jedoch in den späten 1930er Jahren, als aufgrund der weit verbreiteten Verwendung von psychotherapieund psychologische Beratung ist die Entwicklung solcher Methoden besonders dringend geworden. Wenig später, in den 1940er und 1960er Jahren. - Die Blütezeit kommt fragebögen zur PersönlichkeitDie ersten Muster wurden in den 1920er Jahren erstellt.

In unserem Land wurde, beginnend mit den Werken von G. I. Rossolimo (1910er Jahre), viel Arbeit geleistet, um die Methoden von P. der intellektuellen Entwicklung zu entwickeln und anzupassen, deren Verbreitung in den 1920er Jahren erfolgte - früh. 1930er Jahre massiver und unkontrollierbarer Charakter (der von vielen Psychologen abgelehnt wurde, inkl. L.. VON. Vygotskyund P.. P.. Blonsky. - Ed.). Die weit verbreitete Praxis der unkritischen Einstellung von Laien zu den Testergebnissen und die hastige Annahme von Verwaltungsentscheidungen auf dieser Grundlage dienten der Anlassfür die Beendigung aller Forschungen auf dem Gebiet von P. in der UdSSR (siehe. ) sowie deren praktische Anwendung (Dekret des Zentralkomitees der KPdSU (b) vom 4. Juli 1936). Ps Rückkehr zum Sov. Psychologie geschah erst in den 1960er und 70er Jahren.

P. als angewandter Zweig der Psychologie umfasst neben methodischer Unterstützung auch die Fähigkeit eines Psychodiagnostikers, Kontakt aufzunehmenmit dem Prüfling in verschiedenen psychodiagnostischen Situationen (Situation des Klienten, Fachwissen usw.); registrierungstechnologieuntersuchungsergebnisse, Erstellung eines diagnostischen Gutachtens auf der Grundlage der Untersuchungsergebnisse und Rückmeldung des Kunden über die Ergebnisse; professionelle und ethische Standardsund forderungenan einen Diagnostiker (fachliche Kompetenz und Verantwortung eines Psychodiagnostikers und Nichtverbreitung von psychodiagnostischen Informationen, Wahrung des Berufsgeheimnisses und Einschränkung des Zugangs von Nichtfachleuten zu psychodiagnostischen Methoden, Einhaltung des Grundsatzes des Wohlbefindens des Klienten, des Klientenrechts Informationen über die Ziele und Hauptergebnisse der Untersuchung, das Prinzip des psychokorrigierenden Rückkopplungseffekts sowie die Übereinstimmung der verwendeten Methoden mit den Zielen der Umfrage und den psychometrischen Anforderungen zu erhalten). (D. A. Leontiev.)

PSYCHODIAGNOSE - (aus der griechischen Psyche Seele und Diagnostikos Anerkennung) eng. Psychodiagnostik; Deutsche Psychodiagnostik. Das Gebiet der Psychologie, das Methoden und Techniken entwickelt, um die individuellen Merkmale der Psyche des Individuums, mögliche Abweichungen, ... ... zu identifizieren und zu messen. Enzyklopädie der Soziologie

Psychodiagnostik - das Gebiet der Psychologie und gleichzeitig die wichtigste Form der psychologischen Praxis, die mit der Entwicklung und Anwendung verschiedener Methoden zur Erkennung individueller psychologischer Merkmale einer Person verbunden ist. EdwART. Wörterbuch …… Notfallwörterbuch

Psychodiagnostik - Durchführung einer Umfrage mit standardisierten psychologischen Techniken ...

Wort "Psychodiagnostik"wahrscheinlich allen bekannt. Alle Arten von psychologischen Tests finden Sie im Internet, in Zeitungen und Zeitschriften, in Büchern ... Aber hängen sie alle mit Psychodiagnostik zusammen?

Psychodiagnostik (Griechische Psyche - Seele und Diagnostik - fähig zu erkennen) ist das Gebiet der Psychologie und gleichzeitig die wichtigste Form der psychologischen Praxis, die mit der Entwicklung und Anwendung verschiedener Methoden zur Erkennung individueller psychologischer Merkmale und Perspektiven für die menschliche Entwicklung verbunden ist.

Psychodiagnostik als separate Richtung stach heraus zu Beginn des 20. Jahrhundertsaus der experimentellen Psychologie. Der Begriff Psychodiagnostik tauchte 1921 auf und gehört einem Schweizer Psychologen Herman Rorschach.

Psychodiagnostik wurde lange Zeit mit Tests identifiziert. Die Psychodiagnostik trat jedoch fest in die Psychologie ein, nachdem sie keine Tests, keine Psychometrie, sondern projektive Methoden verwendet hatte, die keine direkte Diagnose stellten.

Der Zweck der Psychodiagnostik besteht darin, Informationen über die Eigenschaften der menschlichen Psyche zu sammeln.

Arten und Methoden der Psychodiagnostik

Es gibt viele Klassifikationen der psychologischen Diagnostik. Nach dem Formalisierungskriterium (genaue Einhaltung der Anweisungen, Einheitlichkeit des Verfahrens, Struktur der Technik selbst) gibt es:

• Hoch formalisierte Techniken - Fragebögen, Fragebögen, Tests;
• Weniger formalisierte Techniken - Beobachtung, Konversation, Interview, Analyse der Produkte der Aktivität.

Normalerweise werden beide Arten dieser Techniken auf komplexe Weise verwendet, um ein vollständigeres Bild der Persönlichkeit einer Person zu erhalten.

Abhängig von den Zielen und Forschungsbereichen psychologische Diagnostik passiert:

• diagnostik der mentalen Entwicklung (Einhaltung der Altersnormen der Entwicklungsstufen von Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Intelligenz usw.);
• neuropsychologische Diagnostik;
• diagnostik von Geisteszuständen (Grad der Angst, Aggression usw.);
• diagnostik von Persönlichkeitsmerkmalen;
• professionelle Diagnostik (Berufsberatung, berufliche Eignung);
• diagnostik psychophysiologischer Merkmale (wie Temperament, Leistung usw.)
• und andere.

Es ist wichtig zu beachten, dass die Psychodiagnostik nicht nur eine Vorstellung vom tatsächlichen Zustand einer Person vermittelt, sondern auch Mittel "Zone der proximalen Entwicklung" (Begriff von L. S. Vygotsky), d.h. Richtung des Wachstums und der Entwicklung, basierend auf den individuellen Merkmalen einer Person. Auch in der psychologischen Meinung werden hierzu spezifische Empfehlungen gegeben.

Die psychologische Diagnostik kann in einer Gruppe oder einzeln erfolgen. Der Psychologe kann je nach den Zielen und individuellen Merkmalen des Klienten einen Fragebogen oder Test mit einem Formular für eine Antwort anbieten, eine Person oder eine andere Zeichnung zeichnen, einen Satz beenden oder sogar ein Märchen verfassen.

Für wen?

Psychodiagnostik kann in völlig unterschiedlichen Kontexten und Lebenssituationen nützlich sein. Zum Beispiel:

• wenn Sie sich selbst besser kennenlernen möchten, finden Sie Anweisungen für Wachstum und Entwicklung.
• wenn Sie die Bereitschaft des Kindes zum Lernen in der Schule bestimmen und seine geistige Entwicklung gemäß den Altersnormen beurteilen müssen;
• einem Teenager bei der Berufswahl zu helfen (Berufsberatung);
• beurteilung des Kohäsionsgrades und der Struktur des Teams (Soziometrie) usw.

Der Psychologe, der die Diagnose durchführt, handelt im Rahmen EthikkodexDies sollte das Prinzip der Objektivität, Vertraulichkeit, Berufsausbildung usw. einschließen. Daher sollte man keine Angst haben, Informationen offenzulegen und "schreckliche" Diagnosen zu stellen.

Psychodiagnostik kann für Sie sowohl der erste Schritt in der Zusammenarbeit mit einem Psychologen oder Psychotherapeuten als auch ein unabhängiges Instrument auf dem Weg der Selbsterkenntnis sein!

Psychodiagnostik: Ursprung, Wesen, Ziele und Methoden

Psychodiagnostik - ein Teil der Psychologie, der Methoden zur Bestimmung der psychologischen Eigenschaften eines Menschen untersucht, um sein inneres Potenzial in allen Lebensbereichen möglichst vollständig offenzulegen.

Geschichte der Psychodiagnostik... Die Bildung der Psychodiagnostik als eigenständiges Wissensgebiet erfolgt Ende des 19. Jahrhunderts. Dies ist auf ein klares Bewusstsein für die Notwendigkeit zurückzuführen, die individuellen psychologischen Merkmale von Menschen zu bewerten, um Lösungen für verschiedene Arten von psychischen Problemen zu finden. Somit kann argumentiert werden, dass die psychologische Diagnostik unter dem Einfluss der Anforderungen der Praxis von der Psychologie getrennt ist.

Die ursprüngliche Quelle für die Bildung der Psychodiagnostik war die experimentelle Psychologie, deren Grundlagen in allen psychodiagnostischen Methoden liegen. Die Untersuchung mentaler Phänomene und Fakten im Rahmen exakter naturwissenschaftlicher Methoden sowie der zunehmende Einfluss der Naturwissenschaften auf die Analyse mentaler Phänomene dienten als zusätzlicher Anreiz für die Entwicklung der Psychodiagnostik.

Es wird angenommen, dass die experimentelle Psychologie 1878 in Deutschland entstand. Wilhelm Wundt gilt als sein Schöpfer, der das weltweit erste Labor für experimentelle Psychologie gründete, dessen Hauptaufgabe darin bestand, menschliche Empfindungen und die damit verbundenen motorischen Reaktionen, die Farbwahrnehmung, zu untersuchen.

Im Jahr 1883 umfasste Francis Galton in der von ihm geschaffenen Wissenschaft der Anthropometrie neben der Messung von Tests der physikalischen Parameter einer Person auch die Messung von Hören, Sehen und der Zeit der verbalen assoziativen Reaktion. Wenig später leistete F. Galton jedoch einen viel bedeutenderen Beitrag zur Entwicklung der Psychodiagnostik, nachdem er das Konzept des „Tests“ erfunden hatte.

Trotz der Entwicklung der Psychodiagnostik aufgrund von Experimenten basiert das Studium einer Person nicht auf einer rein logischen Entwicklung einer experimentellen Methode. Das Studium des Menschen war geprägt von den Anforderungen der Pädagogik, Medizin und industriellen Produktion.

Verschiedene wissenschaftlich-psychologische Schulen reagierten auf unterschiedliche Weise auf diese Anfragen und stellten auf ihre Weise die Rolle der Psychodiagnostik beim Studium der Persönlichkeit vor. Am bemerkenswertesten ist der Blick auf die Psychodiagnostik von Schulen, deren Methoden in direktem Zusammenhang mit den Prinzipien der Verhaltenspsychologie (Behaviorismus) stehen. Die Besonderheit des Behaviorismus bestand darin, die Beziehung zwischen der äußeren Umgebung und dem Körper zu erkennen, während der Organismus, der dem Einfluss der äußeren Umgebung erlag, darauf reagiert und sich bemüht, die aktuelle Situation in eine für sie günstige Richtung zu ändern passt sich letztendlich an die äußere Umgebung an. Verhalten im Modell des Behaviorismus wird als eine Reihe von Reaktionen eines Organismus auf Reize verstanden. Dementsprechend bestand das Hauptziel der Psychodiagnostik darin, menschliches Verhalten zu korrigieren. Um diesem Ziel zu folgen, wurden Testmethoden entwickelt.

Der Zweck und die Anwendung der Psychodiagnostik... Psychodiagnostik wird in solchen Bereichen eingesetzt wie: 1) psychotherapeutische Unterstützung und Beratung; 2) Gestaltung des möglichen Sozialverhaltens einer Person (zum Beispiel des Grads der Treue in der Ehe); 3) Analyse des Grads des Einflusses von Änderungen der Umweltbedingungen auf den psychischen Zustand einer Person; 4) Berufsberatung, Beratung bei der Personalauswahl; 5) forensische psychiatrische Untersuchung; 6) die Organisation der allgemeinen und beruflichen Bildung; 7) Analyse zwischenmenschlicher Beziehungen und Persönlichkeitspsychologie. Das Hauptziel der Psychodiagnostik ist es, Menschen während des psychischen Stresses zu helfen, die richtige Entscheidung mit den geringsten Verlusten für ihr Nervensystem zu treffen. Diesem Ziel widmen sich Tausende von Menschen, die sich auf den Weg gemacht haben, Psychodiagnostikern zu dienen, ihr Leben.

Warum wird Psychodiagnostik benötigt und wie wahrscheinlich sind Situationen, die psychodiagnostische Hilfe benötigen? Eine Person kann die Wahrscheinlichkeit einer falschen Entscheidung in zwei Fällen minimieren:

1) Treffen Sie absolut keine Entscheidungen (mit anderen Worten, lehnen Sie sich zurück). Diese Option passt nicht zu uns, da es unmöglich ist, Erfolg zu haben. Es ist unmöglich, etwas zu erreichen, ohne etwas zu unternehmen.

2) Ein wirklich hochqualifizierter Fachmann in allen Tätigkeitsbereichen zu sein, denen sich eine Person auf dem Weg zum Erfolg stellen muss. Wie Sie wissen, ist eine Person jedoch sehr selten, fast nie, in allen Lebensbereichen gleich gut versiert. Aber das Leben ist eine veränderliche Frau, und ein Mensch weiß nie genau, in welchem \u200b\u200bBereich er sein eigenes Wissen umsetzen muss. Und das gilt nicht nur für die Arbeit. Nehmen wir das Beispiel von Männern, die kürzlich junge Väter geworden sind - wie viele von ihnen sind absolut bereit dafür?

Die mangelnde Bereitschaft, unerwarteten Problemen zu begegnen, führt zu Angst, psychischer Zurückhaltung und Unterdrückung der Initiative. Um das Selbstvertrauen eines Menschen wiederherzustellen, ihn von der Angst vor dem Unbekannten zu befreien, ein falsch aufgebautes Modell menschlichen Verhaltens zu ändern, und es gibt Psychodiagnostik.

Wenn wir den Begriff „Psychodiagnostik“ in seine Bestandteile zerlegen, ist es leicht zu erraten, dass das Thema der Forschung in der Psychodiagnostik ist: a) die Seele eines Menschen, seine innere Welt; b) eine detaillierte Analyse dieser inneren Welt. Der Begriff "Diagnose" ist definiert als das Erkennen der Abweichung einer Person von ihrer normalen Entwicklung und Funktion. Um diese Abweichungen zu identifizieren, analysiert der Psychodiagnostiker die internen und externen Gründe, die eine Person dazu zwingen und nicht anders, und analysiert auch die mentalen Eigenschaften einer Person während des Studiums.

Psychodiagnostische Aufgaben werden auf unterschiedliche Weise gelöst. Der erste Weg besteht darin, eine Person zu beobachten, die psychotherapeutische Hilfe leistet. Der zweite Weg besteht darin, den Einzelnen im Verlauf seines Lebens zu beobachten, seine Motive und Reaktionen zu studieren. Beide Methoden eignen sich hervorragend zum Studieren grundlegender Informationen über eine Person, haben jedoch einige Nachteile, wie z. B. eine erhebliche Arbeitsintensität, sind nicht immer verfügbar und anwendbar und können verzerrte Informationen über eine Person liefern (bei kurzfristigen Beobachtungen). . Aufgrund dieser Mängel in der Psychodiagnostik waren spezielle Techniken weit verbreitet, die es ermöglichten, innerhalb eines kurzen Studienzeitraums alle notwendigen Informationen über die geistigen Eigenschaften eines Individuums zu erhalten. Zu den Vorteilen dieser Techniken gehört außerdem die Fähigkeit, nicht nur allgemeine Informationen über eine Person zu sammeln, sondern auch über ihre Eigenschaften, persönlichen Eigenschaften (Intelligenz, Selbstwertgefühl usw.). Es sind diese Techniken, die in Zukunft diskutiert werden.

Psychodiagnostische Techniken. Alle Methoden der Psychodiagnostik sind je nach Herangehensweise an die Humanforschung unterteilt (siehe Abb. 1). Es gibt objektive, subjektive und projektive Ansätze. Mit einem objektiven Ansatz wird die Diagnose der mentalen Eigenschaften einer Person auf der Grundlage der von einer Person bei der Durchführung einer Aktivität verwendeten Methoden und ihrer Wirksamkeit bestimmt. Nach dem subjektiven Ansatz erfolgt die Analyse der mentalen Prozesse anhand der Selbsteinschätzung einer Person auf der Grundlage der Informationen, die eine Person über sich selbst bereitgestellt hat. Dieser Ansatz bewertet das menschliche Verhalten in bestimmten Situationen. Mit dem projektiven Ansatz wird die Diagnose der Psyche auf der Grundlage der Interaktion einer Person mit externem neutralem Material durchgeführt, das aufgrund seiner Unsicherheit zum Gegenstand der Aufmerksamkeit wird.

Abbildung 1 - Methoden der Psychodiagnostik je nach Ansatz

In einem objektiven Ansatz werden zwei Haupttypen von Techniken vorgestellt - eine Technik zum Testen der Intelligenz und zum Diagnostizieren persönlicher Fähigkeiten. Die Methode zum Testen der Intelligenz zielt darauf ab, die geistige Entwicklung einer Person zu bestimmen, und die Methode zum Diagnostizieren persönlicher Fähigkeiten dient dazu, die Fähigkeiten einer Person zu bestimmen, die nicht direkt mit der Intelligenz zusammenhängen (die sogenannten Charaktereigenschaften). Die gleichzeitige Verwendung der Diagnose von Intelligenz und Charaktereigenschaften ermöglicht es Ihnen, sich ein Bild von den mentalen Motiven zu machen, an denen sich eine Person bei der Entscheidung über ihre Handlungen orientiert.

Die Diagnose des Entwicklungsstands der menschlichen Intelligenz wird durch „Intelligenztests“ dargestellt. Die Haupttypen von intelligenten Tests sind:

1. Kulturfreier Intelligenztest (CFIT)... Dieser Test wurde 1958 vom britischen Psychologen R. Cattel erfunden. Ein charakteristisches Merkmal dieses Tests war die Fähigkeit, den Grad der intellektuellen Entwicklung einer Person unabhängig vom Einfluss von Umweltfaktoren zu diagnostizieren. Ein interessantes Beispiel für diesen Test ist die Diagnose des Intelligenzniveaus bei Kindern und Erwachsenen ohne Hochschulbildung. Alle Aufgaben im Test werden in Form von Grafiken dargestellt. Der Test besteht aus zwei Teilen mit 4 Untertests. Jeder Proband erhält ein Testformular mit Aufgaben, in jeder der Aufgaben gibt es fünf Antwortoptionen und es gibt nur eine richtige Antwort - das sollte der Proband wählen. Für jeden Teil des Tests wird eine genau definierte Zeit angegeben (siehe Tabelle 1).

Nach Ablauf dieser Zeit fordert der Experimentator den Probanden auf, den Stift beiseite zu legen, und beginnt mit dem Zählen der Punkte, indem er die ausgewählten Antwortoptionen mit der Taste überprüft. Laut Statistik wird das Niveau der durchschnittlichen IQ-Norm mit einem Satz von 90-110 Punkten erreicht. Ein Indikator über dieser Marke ist ein Zeichen für das Vorhandensein von geistiger Begabung in einer Person. Ein Indikator unter dieser Ebene zeigt im Gegenteil an, dass eine Person noch Raum hat, um intellektuell zu wachsen.

2. WISC (Wechsler Test)... Die Skala zur Messung des intellektuellen Entwicklungsniveaus wurde 1939 von David Wexler entwickelt. Dieser Test führt eine Diagnose der allgemeinen Intelligenz und ihrer Komponenten durch - verbale und nonverbale Intelligenz. Wie der CFIT-Test ist der Wechsler-Test in zwei Teile unterteilt - der erste Teil enthält 6 verbale Untertests und der zweite - 5 nonverbale. Verbale Untertests werden verwendet, um das Verständnis, das Bewusstsein und die Fähigkeit zur Reproduktion digitaler Serien zu diagnostizieren und Ähnlichkeiten zwischen Objekten und Bildern zu finden. Nonverbale Untertests umfassen die Definition des fehlenden Bildes, das Hinzufügen von Zahlen, die Verschlüsselung und das Hinzufügen von Zahlen. Jeder der Tests enthält 10 bis 30 Aufgaben, deren Schwierigkeit sich nach Abschluss erhöht. Jeder der Untertests wird in Punkten bewertet und das Endergebnis (Skalenmarkierungen) wird angegeben. Bei der Berechnung des Ergebnisses wird jede abgeschlossene Aufgabe detailliert analysiert, das Verhältnis der verbalen und nonverbalen Seiten der Intelligenz bestimmt und das endgültige IQ-Niveau bestimmt. Durch die Analyse der qualitativen und quantitativen Bewertung der Leistung der Aufgabe können Sie eine Lücke in der intellektuellen Entwicklung eines oder mehrerer Aspekte menschlicher Aktivitäten identifizieren und Methoden zu deren Beseitigung skizzieren. Eine niedrige Punktzahl für einen der Untertests weist auf eine Verletzung der Entwicklung eines Aspekts der menschlichen Aktivität hin. Die Klassifizierung der Punkte und ihre entsprechenden IQ-Werte sind nachstehend aufgeführt:

130 Punkte und mehr - sehr hoher IQ
... 120-129 Punkte - hoher IQ
... 110-119 Punkte - gutes normales IQ-Niveau
... 90-109 Punkte - durchschnittliches IQ-Niveau
... 80-89 Punkte - niedriges Niveau
... 70-79 Punkte - Grenzzone
... 69 Punkte und darunter - geistige Behinderung.

3. Raven's progressive Matrizen. Diese Technik zur Diagnose von Intelligenz wurde 1936 vom berühmten englischen Psychologen John Raven vorgestellt. Der Autor der Methode war absolut davon überzeugt, dass die beste Methode zur Messung des „Faktors g“ (des Faktors der allgemeinen Intelligenz einer Person) darin besteht, die Beziehungen zwischen abstrakten Figuren zu finden. Bei der Erstellung der Methodik bestand die Hauptaufgabe des Psychologen darin, Tests zu erfinden, die leicht zu verstehen und für die Verarbeitung der Ergebnisse bequem waren und gleichzeitig theoretisch begründet wurden.

Zu Beginn des Tests werden dem Probanden Zeichnungen mit in gewisser Abhängigkeit zueinander verwandten Figuren zur Verfügung gestellt, während eine der Figuren fehlt und als eine der Optionen für die Beantwortung des Tests unter 4-8 anderen Figuren angegeben wird. Die Aufgabe des Probanden besteht darin, die logische Reihenfolge zwischen den Figuren zu bestimmen und die richtige Option auszuwählen, die dem Muster der Anordnung der Figuren entspricht, sowie die Nummer der ausgewählten Option im Fragebogenblatt wiederzugeben.

Raven's Test besteht aus fünf Blöcken mit 60 Tabellen. Mit jedem Übergang zum nächsten Block wird die Aufgabe schwieriger.

Block A enthält Aufgaben zum Ergänzen des fehlenden Teils des Bildes durch Auswahl einer Option unter den in der Tabelle angegebenen. Die Aufgabe erfordert, dass das Subjekt die Komponenten des Bildes analysiert und Ähnlichkeiten mit einem der Fragmente findet, wonach das Bild durch Vorstellungskraft mit dem Fragment zu einem Ganzen kombiniert wird.

In Block B muss das Subjekt in der Lage sein, eine Analogie zwischen Figurenpaaren zu ziehen. Bei der Lösung von Block B muss das Prinzip ermittelt werden, nach dem die Figur aufgebaut ist, und auf dieser Grundlage das fehlende Fragment ausgewählt werden.

Block C basiert auf dem Prinzip der Zahlenänderung. Neue Figuren werden im Verlauf ihrer Entwicklung komplexer und füllen sich mit neuen Elementen. Die Aufgabe des Subjekts besteht darin, das Prinzip zu bestimmen, nach dem die Figur mit neuen Elementen gefüllt wird.

Block D basiert auf dem Prinzip der Umgruppierung von Figuren und besteht darin, diese Umgruppierung zu finden.

Block E enthält die Aufgabe, ein integrales Bild in separate Elemente zu zerlegen.

Die Zeit für das Bestehen dieses Tests beträgt 20 Minuten. Es ist nicht akzeptabel, Aufgaben über diese Zeit hinaus auszuführen. Die Wahl der richtigen Antwort auf die Aufgabe bringt dem Thema einen Punkt. Am Ende des Tests werden die Bewertungen zusammengefasst und Schlussfolgerungen hinsichtlich des Entwicklungsgrades der Intelligenz einer Person gezogen. Wenn 0 bis 20 Punkte erzielt werden, wird die Entwicklung als sehr schwach bewertet, grenzt an Idiotie und mit einem Indikator von 140 Punkte oder mehr - als hohes Maß an Intelligenzentwicklung.

4. Test der Struktur der Intelligenz Amthauer. Dieser Test wurde entwickelt, um das allgemeine Niveau der Fähigkeiten zu bestimmen, da die professionelle Diagnostik bestimmte Schwierigkeiten hatte. Bei der Erstellung des Tests stützte sich Amthauer auf die Meinung, dass Intelligenz nichts anderes als eine Unterstruktur in der allgemeinen Struktur der Persönlichkeit ist, die in enger Beziehung zur emotionalen Sphäre des Lebens eines Menschen, seinen Interessen und Bedürfnissen steht. Die Struktur des Tests besteht aus 9 Abschnitten, von denen jeder 16-20 Aufgaben enthält. Die Zeit für die Erledigung von Aufgaben in den einzelnen Abschnitten ist genau festgelegt - je nach Komplexität des Abschnitts zwischen 6 und 10 Minuten. In so kurzer Zeit ist es unwahrscheinlich, dass eine Person Zeit hat, alle Aufgaben zu erledigen. Daher besteht die optimale Strategie darin, schnell von einer Aufgabe mit der richtigen Antwort, auf die sich eine Person nicht sicher ist, zur nächsten Aufgabe überzugehen .

Der Amthauer Intelligence Structure Test ermöglicht die Berechnung von Ergebnissen auf drei Ebenen:

A) Allgemeines Intelligenzniveau. Dieser Indikator wird ermittelt, indem die Ergebnisse für jeden Abschnitt summiert und der Indikator dann in einen Standardindikator umgewandelt wird. Trotz der Universalität der Methode zur Berechnung des allgemeinen Intelligenzniveaus sollte man seine bestimmten Merkmale in Bezug auf die Subjekte berücksichtigen, nämlich:

Die Testergebnisse hängen von den kulturellen und sozialen Bedingungen der Entwicklung der Testpersonen ab.

Das Bildungsniveau einer Person beeinflusst den Erfolg der Tests. Daher zeigt eine Person, die eine höhere Ausbildung erhalten hat, mit größerer Wahrscheinlichkeit ein besseres Ergebnis als ein Fach, das die High School abgeschlossen hat.

In dieser Hinsicht wäre es angemessener, Menschen mit demselben Bildungsniveau zu vergleichen.

Der Test setzt schnelles Denken als einen der Schlüsselfaktoren für das erfolgreiche Bestehen des Tests voraus.

Der Test eignet sich eher für Probanden mit mathematischer und naturwissenschaftlicher Denkweise als für humanitäre.

B) Bestimmung einer Gruppe von Testabschnitten, die nach dem Fakultätsprinzip nahe beieinander liegen. Beispielsweise können alle Abschnitte in die folgenden Gruppen unterteilt werden:

Mathematische Abschnitte (5 und 6). Hohe Ergebnisse in diesem Abschnitt zeigen Probanden mit einer ausgeprägten mathematischen Denkweise.

Mündliche Abschnitte (1-4). Sie implizieren Fähigkeiten zum effektiven Umgang mit Wörtern und Phrasen. Menschen, die sich in diesen Abschnitten am besten gezeigt haben, haben verbales Denken. Orientierung am Studium der Fremdsprachen und Sozialwissenschaften.

Theoretische (2 und 4) und praktische (1 und 3) Fähigkeiten. Um korrektere Testergebnisse zu erhalten, sollten diese Abschnitte paarweise verglichen werden.

Konstruktive Abschnitte (7 und 8). Nimmt ein hohes Maß an Entwicklung der räumlichen Fähigkeiten an. Gute Indikatoren für diese Gruppe weisen auf die allgemeine wissenschaftliche Begabung und die praktische Ausrichtung des menschlichen Geistes hin.
C) Bestimmung der Leistung für jeden der Abschnitte.

In Abschnitt 1 wird davon ausgegangen, dass eine Person über einen erheblichen Wissensbestand verfügt. Die Hauptrolle spielt die Fähigkeit einer Person, die Aufgabe zu analysieren und Wege zu ihrer Lösung zu finden. Dieser Abschnitt enthält Fragen aus verschiedenen Wissensbereichen, einschließlich des Lehrplans. Der Abschnitt soll eine Person interessieren und sie dazu bringen, den Rest der Abschnitte bis zum Ende durchzugehen.

Abschnitt 2. Die Bedeutung dieses Abschnitts besteht darin, ein „zusätzliches“ Wort aus den fünf angegebenen Wörtern auszuwählen, die nicht mit den übrigen Wörtern in der Bedeutung zusammenhängen. Bei der Auswahl eines zusätzlichen Wortes analysiert eine Person die Merkmale, die für Wörter gemeinsam und unterschiedlich sind. Ferner werden die Objekte verglichen. Der Test dient dazu, die Fähigkeiten einer Person für analytische Aktivitäten zu identifizieren und die Beziehung zwischen verglichenen Objekten zu bestimmen.

In Abschnitt 3 sollte das Subjekt auf der Grundlage der offenbarten Beziehung zwischen zwei Wörtern ein Wort aus 5-7 Wörtern auswählen, was die Bedeutung der Beziehung zwischen den ersten beiden Wörtern ergänzt. Der Schlüssel zum erfolgreichen Bestehen dieses Abschnitts des Tests ist die Fähigkeit einer Person, sich zu verallgemeinern, und eine große Menge an Wissen tritt in den Hintergrund. Dieser Test gibt Auskunft über das Potenzial einer Person.

Abschnitt 4. Eine Person heißt ein paar Wörter und muss gemeinsame Zeichen in ihnen hervorheben. In der Regel gibt es viele Gemeinsamkeiten von Wörtern, die es ermöglichen, sie in primäre und sekundäre zu unterteilen. Wenn das Subjekt mehr Prioritätszeichen benennt, erhält es dementsprechend mehr Punkte. Der Test zielt darauf ab, die Fähigkeit des Subjekts zur Abstraktion zu bestimmen. Das Vorhandensein eines großen Wortschatzes ist einer der wichtigsten Erfolgsfaktoren beim Bestehen dieses Abschnitts.

Abschnitt 5. Dieser Abschnitt basiert auf arithmetischen Aufgaben. Diese Aufgaben setzen die Erreichung eines klar formulierten Ziels voraus und setzen daher voraus, dass das Subjekt über eine entwickelte Fähigkeit zur Vernunft verfügt. Um am Ende des Tests ein hohes Ergebnis zu erzielen, muss eine Person über analytische Fähigkeiten verfügen, da die Anfangsbedingungen der Aufgabe überarbeitet werden können und die Person, die das Problem löst, ihre Hauptelemente hervorheben und systematisieren muss . In Zukunft sollte eine Strategie zur Lösung eines mathematischen Problems entwickelt werden, wonach auf der Grundlage der Lösungsstrategie spezifische Operationen identifiziert werden, deren Implementierung es ermöglicht, das gesetzte Ziel zu erreichen. Die Qualität der Durchführung dieser Operationen hängt weitgehend von den Rechenfähigkeiten des Subjekts ab. Abschnitt 5 demonstriert perfekt die Fähigkeiten einer Person zur mathematischen Analyse und Synthese, zur mathematischen Kompetenz und zum logischen Denken.

Abschnitt 6. Die Aufgabe besteht darin, eine Nummer zu finden, die als logische Fortsetzung der vorherigen Zahlenreihe dient. Zum Beispiel ist die logische Fortsetzung für eine Reihe von Zahlen: 2, 4, 8, 16 die Zahl "32". Für die korrekte Lösung der Aufgabe muss das Subjekt zunächst eine Regel finden, nach der eine logische Reihe von Zahlen aufgebaut wird. Für die erfolgreiche Lösung der Aufgabe ist die Fähigkeit zur analytischen und synthetischen Aktivität sowie die Fähigkeit zur Verallgemeinerung auf der Grundlage der Analyse der Beziehung zwischen Zahlen in einer Reihe wichtig.

Abschnitt 7. Nimmt an, mit geschnittenen Teilen einer ganzen Figur zu arbeiten. Einige Teile der Figur, die ihre Elemente sind, werden vor dem Motiv platziert, und die Person sollte die Figur zusammenbauen. Die Hauptaufgabe des Tests besteht darin, die Fähigkeiten einer Person zum räumlichen und logischen Denken sowie die Fähigkeit zum Arbeiten mit zweidimensionalen Bildern zu diagnostizieren.

Abschnitt 8. Eine Person erhält eine dreidimensionale Zeichnung eines Würfels und mehrere Proben desselben Würfels. Die Aufgabe des Subjekts besteht darin, zu bestimmen, welcher der Würfel in einem invertierten Zustand und welcher in einem invertierten Zustand ist. Wie Abschnitt 7 definiert auch dieser Abschnitt die Fähigkeit einer Person, räumliche Bilder zu manipulieren.

Abschnitt 9. Das Thema wird aufgefordert, sich eine Reihe von Wörtern zu merken und dann die Fragen zu beantworten. In diesem Abschnitt gibt es zwei Testphasen - die Phase des Auswendiglernen und die Phase der Reproduktion. In diesem Abschnitt wird der Entwicklungsstand des Kurzzeitgedächtnisses des Patienten diagnostiziert.

1.1. Wissenschaftliche Psychodiagnostik und psychodiagnostische Praxis

Psychodiagnostik als Wissenschaft: Definition, Hauptzweige, Verbindung mit anderen psychologischen Disziplinen:

Der Begriff "Psychodiagnostik" tauchte 1921 auf und gehört G. Rorschach, der den Untersuchungsprozess mit dem von ihm erstellten "diagnostischen Test auf Wahrnehmung" bezeichnete. Der Inhalt dieses Begriffs wird jedoch bald erheblich erweitert. Psychodiagnostik wird allmählich als alles verstanden, was mit der Messung individueller Unterschiede verbunden ist. Tatsächlich wird dieser Begriff als Synonym für psychologische Tests verwendet.

PSYCHODIAGNOSE ist ein Gebiet der Psychologie, das die Theorie, Prinzipien und Werkzeuge zur Bewertung und Messung individueller psychologischer Merkmale einer Person sowie Variablen des sozialen Umfelds entwickelt, in dem das Leben der Person ausgeführt wird (Burlachuk, 2008).

Als theoretische Disziplin betrachtet die allgemeine Psychodiagnostik:
-die Muster für gültige und zuverlässige diagnostische Beurteilungen
- die Regeln für diagnostische Schlussfolgerungen, mit deren Hilfe der Übergang von Anzeichen oder Indikatoren eines bestimmten mentalen Zustands, einer bestimmten Struktur, eines bestimmten Prozesses zur Feststellung des Vorhandenseins und der Schwere dieser psychologischen Variablen durchgeführt wird.

Zweige der allgemeinen Psychodiagnostik:
- pädagogische Psychodiagnostik(der Zweig der allgemeinen Psychodiagnostik, der Diagnose der Fähigkeiten und Persönlichkeitsmerkmale der Teilnehmer am Bildungsprozess sowie der Messung des Erfolgs der Assimilation von Bildungsmaterial).
-Klinische Psychodiagnostik (das Gebiet der Psychodiagnostik, das darauf abzielt, die individuellen psychologischen Merkmale der Persönlichkeit zu untersuchen, zu bewerten und zu berücksichtigen (strukturelle und dynamische Persönlichkeitsmerkmale, Einstellungen zur Krankheit, Mechanismen der psychologischen Abwehr usw.), die die Prävention, das Auftreten beeinflussen, Verlauf und Ergebnis von psychischen und somatischen Erkrankungen).
-professionelle Psychodiagnostik(Psychologische Diagnostik zum Zweck der Berufsauswahl, Berufsausbildung und Berufsberatung)
-Psychodiagnostik der Umwelt (Bewertung des familiären und häuslichen, beruflichen (industriellen) und Bildungsumfelds)

Der Platz der Psychodiagnostik im System der Psychologie
Als theoretische Disziplin betrachtet die Psychodiagnostik die Muster gültiger und verlässlicher diagnostischer Urteile, die Regeln diagnostischer Schlussfolgerungen, mit deren Hilfe der Übergang von Zeichen oder Indikatoren eines bestimmten psychologischen Zustands, einer bestimmten Struktur, eines bestimmten Prozesses zu einer Aussage über das Vorhandensein und Schweregrad dieser psychologischen Variablen wird durchgeführt. (Gurevich, 1997)

PSYCHODIAGNOSE:

1. FACHGEBIETE DER PSYCHOLOGISCHEN WISSENSCHAFT Allgemeine Psychologie, Medizin, Differential, Alter, Soziales usw.
2. DIFFERENZIELLE PSYCHOMETRIE Ziel ist es, Anforderungen für die Messung psychodiagnostischer Methoden zu entwickeln
3. PRAXIS Stellen Sie psychodiagnostische Aufgaben vor

Das Verhältnis der Psychodiagnostik zu anderen psychologischen Disziplinen:

Psychodiagnostik und Differentialpsychologie
DIFFERENZIELLE PSYCHOLOGIE - die Wissenschaft der individuellen psychologischen Unterschiede.
Die Forschungsschwerpunkte in Psychodiagnostik und Differentialpsychologie fallen zusammen und versuchen, sie auf der Grundlage zu unterteilen, dass sich die erste auf die Messung individueller Unterschiede konzentriert und die zweite durch Erkenntnis, Eindringen in das Wesen der Ursachen und Folgen dieser Unterschiede gekennzeichnet ist Unterschiede. Die Psychodiagnostik wird als Brücke zwischen Wissenschaft und Praxis angesehen: die Wissenschaft der individuellen psychologischen Unterschiede (Differentialpsychologie) und die Praxis der psychologischen Diagnose.

Psychodiagnostik und Psychometrie
DIFFERENZIELLE PSYCHOMETRIE - das Gebiet der Psychologie, das die Messung individueller Unterschiede zwischen Menschen anhand von Tests durchführt. Begründet die Anforderungen, die durch Testmethoden zu erfüllen sind, das Verfahren für ihre Entwicklung und Anwendung.
Unter Psychometrie wurde zunächst die Messung der zeitlichen Eigenschaften mentaler Prozesse verstanden. Anschließend umfasst die Psychometrie alles, was mit der quantitativen Bestimmung mentaler Phänomene verbunden ist. In einigen Fällen werden psychologische Tests (Psychodiagnostik) und Psychometrie identifiziert.

Psychodiagnostik und psychologische Beurteilung
Psychologische Beurteilung - ist die Erfassung und Integration von Daten über eine Person in Bezug auf Probleme, die in ihrem Leben auftreten (psychische Gesundheit, Schwierigkeiten bei der Interaktion mit anderen, Lernschwierigkeiten usw.), unter Verwendung verschiedener Methoden (z. B. durch Interviews, Beobachtung des Verhaltens, psychologische Probleme) Tests, physiologische oder psychophysiologische Messungen, spezielle Ausrüstung usw.).
Psychologische Tests Ist eine Messung der psychologischen Eigenschaften eines Individuums unter Verwendung von Tests.
Psychologische Bewertung ist ein umfassenderes Konzept als psychologische Tests, meistens jedoch ein Synonym für psychologische Tests, das das gesamte Spektrum psychologischer Dimensionen abdeckt: von den mentalen Funktionen bis zur Persönlichkeit.

Psychodiagnostik als Tätigkeitsbereich eines Psychologen: die Vorteile psychodiagnostischer Methoden, Anwendungsbereiche:

Konzepte von Norm, Gültigkeit und Zuverlässigkeit - die "drei Wale", auf denen die Entwicklung und Anwendung diagnostischer Techniken beruht.

Die Analyse der psychodiagnostischen Methode ermöglicht es, spezifische Motive herauszufinden, die die Aktivität des Subjekts, eine spezielle Strategie seines Verhaltens und die Besonderheiten der Situation bestimmen - sowohl soziale (Interaktion zwischen dem Psychologen und dem Subjekt) als auch Reize (zum Beispiel) mit unterschiedlichem Strukturierungsgrad).

Bereiche der praktischen Anwendung der Ergebnisse der psychodiagnostischen Arbeit :
Optimierung von Aus- und Weiterbildungsprozessen
Berufswahl, Berufsausbildung und Berufsberatung
Klinische Beratung und psychotherapeutische Arbeit
Forensische psychologische Untersuchung

Merkmale psychodiagnostischer Techniken
informationen über individuelle Merkmale einer Person werden schnell gesammelt
informationen können für den quantitativen und qualitativen Vergleich mit anderen Personen verwendet werden
auf der Grundlage von Informationen ist es möglich, eine Auswahl von Einflussmitteln und eine Prognose der Entwicklung zu treffen

Spezifische Prinzipien der Psychodiagnostik:
1) Das Prinzip der Korrektheit betont die Relativität einer psychologischen Diagnose und verpflichtet zu berücksichtigen, dass die Ergebnisse der Diagnostik situativ sein können.
2) Das Prinzip der Orientierung zur Identifizierung der Individualität impliziert die Anerkennung der Einzigartigkeit der inneren Welt des Subjekts, der Einzigartigkeit seines Lebensweges, seiner Vorgeschichte und seiner Entwicklungsgeschichte.
3) Das Prinzip der Wertlosigkeit spiegelt die Unangemessenheit der Verwendung von Bewertungskriterien bei der Erstellung einer psychologischen Diagnose wider.
4) Das Prinzip der Transformation ist, dass eine Person als Objekt der Psychodiagnostik in das System der Beziehungen zu Gesellschaft, Kultur, Subjektumgebung und Natur einbezogen wird. Die Veränderungen, die in ihnen stattfinden, spiegeln sich sowohl in der menschlichen Psychologie als auch im Inhalt seiner Interaktion mit der Welt und mit sich selbst wider.

1.2. Psychodiagnostische Aufgaben

Klientensituation und Expertensituation in der Psychodiagnostik:

Kundensituation - psychodiagnostische Situation in Fällen, in denen das Subjekt selbst der Initiator der Umfrage war und der Hauptadressat für psychodiagnostische Informationen ist.
In der Situation eines Klienten wendet sich eine Person selbst an einen Psychologen, um Hilfe zu erhalten, und ist daran interessiert, sein Problem zu lösen. Er kooperiert bereitwillig, versucht, Anweisungen so genau wie möglich zu befolgen, hat nicht die bewusste Absicht, sich selbst zu verschönern oder Ergebnisse zu verfälschen. (Konsultationen, Helpline-Service, psychologische Beratungsstellen, private Berufungen). Die Antwort des Psychologen kann in Form von Beratung, Psychokorrektur erfolgen.

Expertise Situation - eine psychodiagnostische Situation, die auftritt, wenn das Subjekt einer obligatorischen Untersuchung unterzogen wird und nicht der Hauptadressat für psychodiagnostische Informationen ist, obwohl nach den Ergebnissen der Untersuchung andere Personen Entscheidungen treffen können, die für das Subjekt von entscheidender Bedeutung sind.
In einer Situation des Fachwissens wendet sich die Verwaltung an einen Psychologen, um Hilfe bei der Diagnose zu erhalten, beispielsweise des Niveaus der geistigen Entwicklung einer Person, der Gründe für das abweichende Verhalten eines Teenagers und des Zustands des Verbrechers zum Zeitpunkt des Verbrechens , berufliche Eignung usw. Ein Mensch weiß, dass er untersucht wird, versucht, die "Prüfung" zu bestehen, und kontrolliert dafür bewusst sein Verhalten und seine Antworten, um in das vorteilhafteste Licht zu schauen (oder sein Ziel auch auf Kosten der Simulation, Abweichungen zu erreichen und Frustration). Er ist daran interessiert, seine Antworten so gut wie möglich zu kontrollieren und zu erraten, was sie von ihm wollen. In einer Situation des Fachwissens konzentriert sich der Klient extrem auf die bewusste Einhaltung sozial anerkannter Verhaltensweisen, d. H. versucht richtig zu handeln. Die Antwort des Psychologen erfolgt meist in Form einer psychologischen Schlussfolgerung, damit die Verwaltung eine Entscheidung treffen kann.

In der Situation des Kunden können einem Diagnosewerkzeug viel weniger strenge Anforderungen an die Sicherheit gegen Fälschungen aufgrund einer bewussten Strategie gestellt werden als in einer forensischen Situation.

Nomothetische und idiographische Ansätze in der Psychodiagnostik

NOMOTHETISCHER ANSATZ IN DER PSYCHODIAGNOSE - der Schwerpunkt der psychodiagnostischen Untersuchung zur Beurteilung der Persönlichkeit anhand eines Standardsatzes von Merkmalen, um ihre Ähnlichkeit mit anderen Menschen zu bestimmen und um festzustellen, wie allgemeine Muster in der Psyche eines Individuums auftreten.

Der nomothetische Ansatz setzt die Existenz einiger voraus allgemeine Gesetzedas gilt für alle Phänomene auf dem jeweiligen Forschungsgebiet. In Bezug auf die Persönlichkeit wird die Realität gemeinsamer Merkmale bestätigt. Wenn zum Beispiel Angst in dem Subjekt beobachtet wird, wird es als möglich angesehen, ein allgemeines Maß für dieses Persönlichkeitsmerkmal zu entwickeln, das alle Menschen nach dem Grad ihrer Schwere verteilt. Gleichzeitig wird normalerweise vereinbart, dass zwei Probanden mit identischen Indikatoren auf der einen oder anderen Skala (Test) dieselben psychologischen Merkmale aufweisen sollten.

IDIOGRAPHISCHER ANSATZ IN DER PSYCHODIAGNOSE - Der Schwerpunkt der diagnostischen Untersuchung liegt auf der Beschreibung und Erklärung der Persönlichkeit als komplexes Ganzes unter Berücksichtigung ihrer individuellen Originalität und Einzigartigkeit.

Idiografische Befürworter bestehen darauf Einzigartigkeit, die Einzigartigkeit der mentalen Organisation eines Individuums unter Vermeidung jeglicher "objektiver" (quantitativer) Methoden seiner Forschung.

Vergleich der beiden Ansätze:

Den Gegenstand der Erkennung und Messung verstehen:
Nomothetischer Ansatz - Persönlichkeit als eine Reihe von Merkmalen und Eigenschaften verstehen
Ideographischer Ansatz - Verständnis der Persönlichkeit als integrales System

Richtungserkennung und -messung:
Nomothetischer Ansatz - Erkennung und Messung von Persönlichkeitsmerkmalen, die allen Menschen gemeinsam sind
Ideographischer Ansatz - Erkennung und Messung individueller Persönlichkeitsmerkmale

Erkennungs- und Messmethoden:
Nomothetischer Ansatz - standardisierte Erkennungs- und Messmethoden, die einen Vergleich mit der Norm erfordern
Ideographischer Ansatz - projektive Techniken und ideographische Techniken

Ich würde e grafik (aus der griechischen Idee - Idee, Bild und Grafik - ich schreibe).
Ich würde und grafik (aus den griechischen Idios - eigenartig, speziell und grapho - ich schreibe).

Optionen für die Verwendung psychodiagnostischer Daten:

Psychodiagnostische Aufgaben (psychodiagnostische Situationen) aus Sicht von:
wer wird die Diagnosedaten verwenden
wie die Diagnosedaten verwendet werden
welche Verantwortung hat der Psychologe bei der Auswahl der Interventionsmethoden für die Situation des Patienten?

1. Daten werden verwendet ein alliierter Spezialist für eine nicht-psychologische Diagnose oder die Formulierung einer Verwaltungsentscheidung. Diese Situation ist typisch für die Verwendung psychodiagnostischer Daten in der Medizin. Der Psychologe beurteilt die spezifischen Merkmale des Denkens, des Gedächtnisses und der Persönlichkeit des Patienten, und der Arzt stellt eine medizinische Diagnose. Der Psychologe ist weder für die Diagnose noch für die Art der Behandlung des kranken Arztes verantwortlich. Nach dem gleichen Schema werden psychodiagnostische Daten in der Psychodiagnostik auf Ersuchen des Gerichts, komplexe psychologische und psychiatrische Untersuchungen, Psychodiagnostiken der beruflichen Kompetenz eines Arbeitnehmers oder berufliche Eignung auf Ersuchen der Verwaltung verwendet.

2. Die Daten werden von uns verwendet psychodiagnostiker eine psychologische Diagnose zu stellen, obwohl eingriffe in die Situation des Patienten werden von einem Spezialisten mit einem anderen Profil durchgeführt. Dies ist zum Beispiel die Situation der Psychodiagnostik in Bezug auf die Suche nach den Ursachen des Schulversagens: Die Diagnose ist psychologischer (oder psychologischer und pädagogischer) Natur, und Lehrer, Eltern und andere Pädagogen führen die umzusetzenden Arbeiten durch es.

3. Daten werden von uns verwendet psychodiagnostiker für eine psychologische Diagnose, und letztere dient als Grundlage für ihn (oder als Grundlage für die Handlungen seines Kollegen Psychologe) wege der psychologischen Wirkung zu entwickeln. Dies ist die Situation der Psychodiagnostik im Rahmen der psychologischen Beratung.

4. Diagnosedaten werden verwendet die Themen selbst für die Selbstentwicklung, Verhaltenskorrektur usw. In dieser Situation ist der Psychologe für die Richtigkeit der Daten, für die ethischen deontologischen Aspekte der "Diagnose" und nur teilweise dafür verantwortlich, wie diese Diagnose vom Klienten verwendet wird.