Präsentation an die Lektion zum Thema: kognitives Interesse am Erziehungsprozess. Die Art von Interesse, als Tätigkeit, hat eine objektiv subjektive Basis. Neuheit des Bildungsmaterials und der Art der kognitiven Aktivität von Studenten

Einführung

Kognitiver Zinssender

Entwicklung kognitives Interesse Im Lernprozess

Fazit

Literatur

Einführung

Das Problem der Aktivierung kognitive Aktivität., es wurde lange studiert und ist bis heute ein sehr relevantes Thema. Aktivität in Wissen ist eine Voraussetzung für die Bildung menschlicher geistiger Eigenschaften. Jeder sollte in der Lage sein, sich zu entwickeln und sich zu entwickeln, aber nicht jeder hat Aspirationen dafür. In der pädagogischen Wissenschaft gibt es solche berühmten Persönlichkeiten wie: Ya.a. Komensky, K.D. Shushinsky, die kognitive Tätigkeit als Wunsch der Studenten des Wissens ermittelte.

Von der frühesten Kindheit teilnehmen wir an einer anderen Art von Institution. Beispielsweise, kindergartenwo das Kind seine Gedanken durch Kommunikation und Interaktion mit der Welt um ihn herum verkörpert. Jene. Wir fangen an, bewusst zu denken und versuchen, das unerforschte zu lernen. Zuerst weiterführende SchuleKinder werden weitere Prädispositionen an Aktivitäten gebildet, die Grundlage des kognitiven Interesses ist angelegt bildungsprozess.

Am schwierigsten für Lehrer ist der Mittelschule, wo das Kind unter dem Druck des Erwachsenen zur Schule geht. Es ist gezwungen, alle Artikel zu studieren, die Tatsache, dass er überhaupt nicht interessant sein kann. Hier und die Frage stellt sich darum, "Wie man den Studenten an den kognitiven Prozess interessiert?". Es gibt viele verschiedene Methoden und Formen. Die Beteiligung des Studenten, der sich unter dem Einfluss verschiedener Faktoren befindet, die sie auf dem Weg der Entwicklung und des Wissens der Welt verhindert, und ist die Hauptaufgabe des Lehrers.

Das in dieser Arbeit unter Berücksichtigung in dieser Arbeit ist recht relevant. In der Tat, auf der Welt, ergibt sich das Problem, neue pädagogische Materialien zu finden, ergibt sich ständig darin, Schüler an kognitive Aktivitäten anzuziehen. Und wie bereits erwähnt, ist es die Hauptaufgabe des Lehrers.

"Bildung kognitiver Interessen beim Training" - Diese Formulierung spricht bereits für sich. Sie hält ein breites Spektrum an Problemen, sondern hat auch bestimmte Arten von Themen wie:

Motivation des Schülers, auf das Wissen der Welt zu gewinnen.

Methoden und Trainingsarten

Formen der kognitiven Aktivität

Potenzial und Möglichkeiten für die Studentenentwicklung

Diese Probleme sind die Grundlage im Bildungssystem, da der Lernprozess selbst von dem Wunsch eines Schülers abhängt, um alles zu wissen.

Dann die Frage der Anwendung des Wissens, das in der Entwicklung kognitiver Interesse gewonnen wurde. Nicht jeder Lehrer, der ein solches Wissen hat, kann sie im Leben verkörpern. Aber es gibt solche Lehrer. Die praktische Anwendung von progressiven Ideen zum Lernen des Interesses wurde in der Erfahrung der Lehrer A.s. Makarenko und S.T. Shatsky. Sie betrachteten das wichtigste Problem der Pädagogik, das wir nun beide betrachten, und sie zeigten eine Lösung für dieses Problem. Sie konnten jedoch nicht vollständig offenbaren "", wie man das kognitive Interesse der Studenten erhöht "" im Bildungsprozess.

Auf der dieser MomentDieses Problem ist nicht nur interessant bildungsinstitutionenAber im üblichen Leben der Menschen. Jede Person ist einzigartig in der Natur. Alle Menschen auf der Erde beginnen ihren Wissen in der Kenntnis der Welt gleichermaßen, aber nicht jeder ist daran interessiert, nicht nur auf dem primitiven Niveau weiterzuentwickeln. In unserer Ära der Technologien ziehen das Wissen nicht nur von den "Technologien", sondern auch auf das Wissen der Welt an - sehr schwer! Basierend auf der Relevanz dieses ernsthaften Problems wurde dieses Thema gewählt, dass dieses Thema ausgewählt wurde. Und ich werde es so genau wie möglich versuchen, das mit der kognitive Aktivität der Schüler verbundenen Probleme aufzuzeigen.

1. Kognitiver Interessenstudent

Jede menschliche Tätigkeit hat ein bestimmtes Ziel. Der Zweck der Aktivitäten des Lehrers ist die Entwicklung der kognitiven Fähigkeiten der Schüler, und die Verwendung verschiedener Aktivierungstechniken ist ein Mittel, um dieses Ziel zu erreichen.

Interesse ist eine leistungsstarke Persönlichkeitstätigkeit, unter ihrem Einfluss, alle geistigen Prozesse laufen besonders intensiv und intensiv vor, und die Realität wird aufregend und produktiv.

Ziel dieses Themas ist es, die Bildung der kognitiven Tätigkeit von Studenten im Lernprozess zu untersuchen. Sein Thema ist die Bildung dieses Interesses, um das Lernen anzunehmen bildungsaktivitäten. Das Interesse an Studentenlernen ist Gegenstand dieses Themas.

Und einer der besonderen Werte des Schulalters, dabei, das Kind zu lernen, ist "Interesse an dem Thema". Das Problem des Lehrers besteht darin, die Aufmerksamkeit des Schülers auf ein oder ein anderes Objekt aufmerksam zu machen, eine solche Atmosphäre für Studenten zu schaffen, in denen ihre Bewegung auftritt, um die vom Lernen festgelegten Ziele zu lösen.

Das bekannte Interesse des Studenten kann somit selektiv genannt werden. weil Das Kind selbst macht die Entscheidung, mit Hilfe eines Lehrers zu "beginnen, sich mit der Hilfe eines Lehrers zu entwickeln oder sich weiterentwickeln, um sich auf einem primitiven Niveau zu entwickeln. Ein Merkmal des Interesses am Lernen ist die Fähigkeit, nicht nur kognitive Aktivitäten zu verbessern und zu bereichern, sondern auch jede Aktivität einer Person, für eine kognitive Fundament ist in jedem von uns verfügbar.

"Kognitives Interesse" hat ein ziemlich weit verbreitetes Konzept, und es ist möglich, eine besondere Art von kognitivem Zinsen - Interesse an diesem Thema zu unterscheiden. Dieses Problem ist in unserer Zeit relevant, da es wesentliche Änderungen der Welt gab. weil Auf der Erde ist die Internet-Technologie sehr entwickelt, der Schüler erhält zu viele verschiedene Informationen, die wiederum in der Menge wächst, und sie sind in Konflikt mit den Möglichkeiten ihrer Assimilation.

Kognitives Interesse ist einer der wichtigsten Faktor für die Entwicklung der Persönlichkeit der Person. Um eine Person, die sich in der richtigen Richtung entwickelt hat, im Lernprozess, beginnt eine Person mit einer aktiven Suche nach den dafür erforderlichen Informationen, es macht eine Vermutung, zeigt Hypothesen an. Die Bereitschaft zur Lösung einer Aufgabe ist ein wichtiges Phänomen bei der Entwicklung des Schülers.

Die Bildung der notwendigen Fähigkeiten und Fähigkeiten, Schulkinder im Lernprozess wird untersucht, wobei die besondere Ausbildung von Denkflexibilität, den Einsatz von Fantasie und der Fantasie des Studenten, der Verwendung seiner Intuition in einer oder anderen Situation, untersucht wird. Auch auf der Entwicklung kognitiver Interessen wirken sich der Alterszweig aus, da das erworbene Wissen zur Übersetzung von Interesse auf einem höheren Niveau beiträgt. Es stellt sich heraus, dass das Kind die Entwicklung kreativer und kognitiver Aktivität hat, Sie müssen die Unabhängigkeit in der Annahme bestimmter Entscheidungen unterrichten. Sie müssen es bei der eigenen neuen Informationen beibringen und Ihre Fähigkeiten in der Auswahl dieser Informationen anwenden.

Aber wie man gelerntes Lernen anregt? Und was bedeutet das Konzept des Incentives? Das Konzept des Stimulus bedeutet eine starke Fehlinterpretation in einer Person, die Aktionen oder Handlungen ermutigt. IM pädagogische Tätigkeit.Sie müssen in der Lage sein, das Lernen auf Wissen anzuregen. Dieser Anreiz kann emotionales Lob sein, dank dessen, an den der Auszubildende in kognitiver Aktivität leichter wird.

Die Stimulation studierte eine solche Figur wie A.s. Makarenko, der wiederum ein ganzes System unterschiedlicher Anforderungen an Kinder, zu einer Gruppe und einzelnen Persönlichkeiten entwickelte. weil Alle Menschen entwickeln und reflektieren auf unterschiedliche Weise, zu jedem Auszubildenden, den er ihre eigenen Schulungsanforderungen hatte.

Sie können ein Kind ganz anders anregen. Eine der effektiven Techniken, um das Interesse an der Unterricht zu stimulieren, besteht darin, im Bildungsprozess des Erfolgs in den Schulkindern bestimmte Studienschwierigkeiten zu schaffen. Es ist bekannt, dass es ohne die Erfahrung der Erfolgsfreude unmöglich ist, auf weitere Erfolge bei der Überwindung von Bildungsschwierigkeiten nicht zu zählen. Deshalb werden erfahrene Lehrer nach den Schülern gebeten, die Aufgabe zu tun, so dass diejenigen von ihnen, die an Incentive sein müssen, die für sie in der entsprechende Bühne verfügbare Aufgabe erhalten, und dann hätten sie weitergegeben, um komplexere Übungen auszuführen. Zu diesem Zweck werden beispielsweise spezielle doppelte Aufgaben verwendet, von denen eines für den Studenten recht zugänglich ist, und erstellt eine Basis für anschließende Bemühungen, um eine komplexere Aufgabe zu lösen. Erfolgssituationen werden erstellt und differenzieren die Hilfe von Schulkindern bei der Erfüllung der Lernaufgaben derselben Komplexität. Daher können Konsultationskarten den schwachsprachigen Schulkindern, den Plänen der bevorstehenden Reaktion, erteilt werden, die sie in dieser Bereitschaftsniveau ermöglichen, mit der entsprechenden Aufgabe umzugehen, und dann eine Übung ähnlich dem ersten durchführen. Erfolgssituationen Der Lehrer organisiert und fördert die mittleren Handlungen von Schulkindern. Für Erfolgssituationen ist eine günstige moralische und psychologische Atmosphäre erforderlich. Ein günstiges Mikroklima während des Studiums verringert das Gefühl der Unsicherheit, Angst. Der Zustand der Angst wird durch den Zustand des Vertrauens ersetzt.

Eine wertvolle Methode, um das Interesse an der Unterricht zu stimulieren, kann als Methode bezeichnet werden kognitive Spielewas sich auf die Erstellung von Spielsituationen im Bildungsprozess beruht. Das Spiel wurde seit langem als Mittel zur Aufregung von Interesse an der Unterricht genutzt. In der Praxis von Arbeiterlehrern werden Brettspiele mit kognitiven Inhalten eingesetzt. Zum Beispiel sind dies Reisespiele, Quiz. Spiele in Wahlklassen sind sehr weit verbreitet.

Als Empfang, der das Interesse anzieht, erscheint auch der Überraschungsempfang. Die ungewöhnliche Erkrankung der Tatsache, das Paradoxältigkeit der Erfahrung, die in der Lektion, der Erhabenheit der Zahlen, dem, der in unserem Land erzielt wurde, hervorgeht, ist alles auf dem geschickten Datenvergleich bei der Überzeugung dieser Beispiele verursacht ausnahmslos tiefe emotionale Erlebnisse in den Schülern.

Eine der Techniken der Stimulation ist ein Vergleich der wissenschaftlichen und alltäglichen Interpretationen einzelner Phänomene.

Beispielsweise werden die Studierenden eingeladen, das Leben und die wissenschaftliche Erklärung der Phänomene der Schwerelosigkeit, den täglichen und wissenschaftlichen Erklären der Gesetze des freien Falls, der Schwimmgesetze, zu vergleichen.

Um emotionale Situationen im Laufe der Lektionen zu schaffen, ist künstlerisch, Helligkeit, Emotionalität der Rede des Lehrers von großer Bedeutung. Ohne all dies ist die Rede des Lehrers natürlich nicht informativ nützlich, sondern implementiert keine Funktion, die pädagogische und kognitive Aktivität der Studenten anzuregen. Dies ist erneut der Unterschied zwischen den Methoden der Organisation der kognitiven Aktivität aus den Methoden seines Anreizs.

Auch zu den Arten der Stimulation entspricht der Art der Ermutigung. Ermutigung verursacht immer positive Emotionen im Kind, weil der Lehrer seine Arbeit und Handlungen beurteilt. Wenn sie wirklich so sind. Sie sollten jedoch nicht missbraucht werden, da das Kind sich schnell an sich anpasst, und dann können sich die negativen Seiten dieser Art von Anreiz bilden. Es sollte daran erinnert werden, dass es notwendig ist, nicht nur Studenten mit hoher Leistung zu fördern, sondern auch diejenigen, die hinter anderen hinterlassen werden. Es wird mehr Kraft und Anreiz geben, einen Studenten weiter zu entwickeln. Er wird wissen, dass er das tun kann, was er kann und andere.

Aber für die Förderung wird es auch bestraft. Dies ist einer der wichtigsten Arten von Anreizen, gibt dem Kind, das zu verstehen, dass Sie Ihre Fehler, Aktionen und Gedanken korrigieren müssen. Jeder Lehrer hat ein eigenes System von Strafen und Promotionen. Sie spielen eine große Rolle im Interesse des Studenten am Lernen. Es ist jedoch notwendig, sie sehr sorgfältig anzuwenden, weil Dies kann im Gegenteil die Verschlechterung des Lernprozesses beeinflussen. Schließlich führt eine übermäßige Bestrafung und Ermutigung eines separaten Studenten zu einem Rückgang des Wissens und des Interesses gegenüber dem Auszubildenden. Zur Verschlechterung des Landes, der Interessenverlust in jedem Thema und vor allem, beginnt der Lehrer in den Augen des Schülers zu fallen. Dann fällt der Schüler und die Organisation der gesamten Gruppe.

Die Aufmerksamkeit auf jeden einzelnen Studenten hat ihre eigenen Parteien in der Ausbildung. In der Regel, wenn wir von der Praxis der Lehrer vorgehen, können Sie sehen, dass der Lehrer häufiger Kinder anregt, die der Gruppe normalerweise nicht zulassen. Und gleichzeitig den Lehrer selbst verhindern. Basierend auf dem, was der Lehrer Kommentare trifft, die später das Interesse der Gruppe auf dieses Thema beeinträchtigen. Und in der Tat ist es! Als ich in der Schule studierte, passierte es wirklich. Es ist notwendig, den Lehrer abzulenken und eine Bemerkung zu machen, begannen wir mit etwas anderem, aber nicht durch Bildung. Und dann wollte ich nicht etwas studieren.

Basierend auf den oben genannten, kann der Schluss gezogen werden, dass die Lehrer von einem Studenten nicht abgelenkt werden sollten und die Arten von Anreiz ständig anwenden. Sie müssen zwischen allen Schülern in der Gruppe ausgleichen. Dies wird der Entwicklung des Studenten und einem größeren Plus für den Lehrer ein größeres Potenzial geben.

Nach der Meinung des berühmten russischen Schriftstellers und des Denkers L.N. Tolstoy-Kinderinteresse an einem Lernen kann beginnen, zu günstigen Voraussetzungen für ihn zu enthüllen, wo er sich nicht in Manifestationen seiner Fähigkeiten und Fähigkeiten kämpft. L.N. Tolstoi ist vollständig auf die Interessen von Kindern angewiesen, und der Lehrer konnte nur ihre Hobbys reparieren und ihnen einen Anreiz geben.

Der Zweck des Lehrers ist, dass der Schüler bestimmte Lernziele erreicht hat. Damit er die Gelegenheit hatte, unabhängig voneinander irgendwelche Aufgaben ohne die Hilfe des Lehrers auszuführen. Sowie unabhängig voneinander aktivieren und auf die eine oder andere Weise offenlegen. Mit der Unfähigkeit der Unabhängigkeit der Studenten schrieb K.D. Ushinsky. Jeder Lehrer muss sich daran erinnern, dass er nicht nur die Fähigkeiten und Fähigkeiten des Schülers überträgt, sondern auch die Liebe des unabhängigen Studiums übertragen sollte, um die Welt zu kennen. Aber was ist diese Independence Express? Unter diesem Konzept hat die Person ihre eigenen Urteile und Freiheit in Aktionen.

Was trägt dazu bei, den Unabhängigkeitsgrad zu erhöhen?

Dies ist der Bau des Trainings, in dem der Übergang von der Durchführung der Aufgaben des Lehrers, zu einer unabhängigen Untersuchung des Themas und Lösungen für alle Probleme.

Bildungsprozess Es sollte so ausgebildet sein, dass ein Student, der die Aufgabe erfüllt, nicht Teil des Prozesses war, aber vor über den gesamten Prozess völlig überlegt wurde.

Natürlich kann das Unabhängigkeitsgrad steigen, wenn Sie einen Schüler geben, um zu versuchen, die Entdeckung so zu gestalten, dass er selbst erreicht hat, was der Lehrer ihm lehren möchte. Jene. Gehen Sie vom Besitz der Fähigkeit im fertigen Video bis zu seiner unabhängigen Öffnung.

Der Student muss lernen, sich der Notwendigkeit bewusst zu sein, jede Fähigkeit zu beherrschen, und bewegen Sie sich glatt auf das Bewusstsein für die Wichtigkeit der Lernintegrität.

Nun, der Lehrer muss natürlich den Schüler beibringen, reproduktive Aufgaben und kreativ zu lösen.

Jene. Es geht um eine reibungslose Beeinträchtigung der Hilfe des Lehrers, so dass der Schüler selbst seine Lernaktivitäten durchführte.

Es gibt mehrere Formen der kognitiven Aktivität.

material

psychisch

Es ist so geschafft, dass die führende Form beim Lernen geistig ist.

Sprachform ist ein Mittel, um Gedanken und Emotionen auszudrücken. Und das Material wird nur in der praktischen Ausbildung benötigt, d. H. Es wird begrenzt verwendet.

Die Beziehungen dieser Formulare beinhalten die organisierte Assimilation verschiedener Methoden, die in jeder Form inhärent sind. Daher ist die Materialform der Aktivität mit der Arbeit verbunden, das Sprachform wird im Prozess der Vorbereitung auf jede Präsentation (Berichte, Abstracts) durchgeführt. Alle diese Formen sind in den Bildungsaktivitäten ziemlich weit verbreitet. Die Entwicklung von Interesse am Lernen hängt von ihnen ab.

Die Form der Organisation der kognitiven Tätigkeit in der Schulung kann als entscheidender Bühne für die Entwicklung des Interesses des Studenten an jede Arbeit betrachtet werden. Wenn der Lernprozess selbst langweilig ist und langweilig ist, möchte das Lernen nicht gut machen und mit Kreativität trainieren. Dementsprechend wird es keine Interessenentwicklung bei der Erlangung von Wissen und Fähigkeiten geben, was letztendlich zur Verantwortlichkeit des Schülers in der Schule führen wird.

Aber wie kann man die richtige Form der kognitiven Aktivität auswählen?

Diese ziemlich schwere Frage hob viele Lehrer. Aber die Hauptsache dabei ist, Lernende zu überwachen. Für ihre Hobbys hinter ihren Handlungen, für ihre Kommunikation mit anderen Menschen. Bereits nach dem Beobachten des Lehrers sollten die Ergebnisse und das Bewusstsein jedes einzelnen Schülers gebildet werden. Ferner ist die Aufgabe des Lehrers das Wortlaut des allgemeinen Bildes der Jünger. Und erst dann kann der Lehrer Formen der kognitiven Aktivität wählen, d. H. Wie wird es mit der Gruppe zusammenarbeiten? Der Lehrer beginnt dann, seine Studienform in einer Gruppe von Studenten einzuführen, und am Ende, um zusammenzufassen. Ob er mit seinem Interesse an Lernen von Schülern gelungen ist oder nicht.

Jeder Lehrer der Selbstachtung muss sich daran erinnern, dass die Weiterentwicklung der Schüler nicht nur von seinen Handlungen, organisierten und gewissenhaften Arbeiten abhängt, sondern in jeder anderen Tätigkeit. Wenn die Schüler an einem Thema interessiert wurden, haben sie sicherlich ein Interesse an anderen Themen und in anderen Sektoren des Bildungsprozesses.

Was ist das Wesentliche im Lernprozess? Mit anderen Worten, wie ist der Hauptlink, basiert darauf, auf der alle Parteien und ein Teil des Trainings abhängen?

Stellen Sie sich vor, dass der Schüler jedes Material studiert. Mit anderen Worten, der Schüler kennt die Welt um ihn herum. Sein Gehirn arbeitet und verbessert den Wissensprozess. Das Unterrichten selbst bedeutet informative Aktivitäten. Für den Lehrer, Lehrer selbst und es gibt geistig kognitive Aktivitäten. Aber keine Aktivität bezieht sich auf Lehren und Unterricht. Immerhin gibt es andere Arten von Wissensform, wie zum Beispiel: Kunst, Arbeit, Wissenschaft usw. Bei diesen Aktivitäten kennen wir auch die Welt um uns herum.

Wissen über alles um uns herum treten in mehreren Bühnen auf:

Dies ist sinnliches Wissen, das eine Idee der Vielfalt der Objekte und Ereignisse ergibt.

Abstrakte Kenntnis von allem. Nicht nur einseitiges Denken, das Menschen aus der Kindheit hat, und derjenige, der entwickelt werden muss. Es schafft verschiedene Trends im menschlichen Denken und geistiger Aktivität als Ganzes. Ein guter Lehrer sollte die Mechanismen des Erscheinens und des Entschließung der Widersprüche kennen, um die Entwicklung von Interesse an der Lernstudenten geschickt zu bewältigen.

Natürlich gibt es auch das höchste Wissensphase, wenn die gelernt, die von hoch entwickeltem abstraktem Denken reist, eine allgemeine Idee der Welt um ihn herum bilden kann. Dementsprechend bewegt sich das Training entsprechend auf höchstem Niveau, was dazu beiträgt, dass das Interesse an dem Lernstudenten steigt.

Die Hauptfaktoren werden später Motive. Was positiv, negativ und natürlich neutral sein kann. Was ist die Übungsmotive? Dies ist die wesentliche Seite des Lernprozesses.

Die positiven Motive des Studenten sind: Bestrebungen für Wissen, Nachahmung geliebter Lehrer, der Wunsch, eine gute Bewertung des Lehrers zu erhalten und natürlich einen Respekt in Angesicht eines Erwachsenen zu erhalten. Die Hauptaufgabe besteht darin, diese Motive des Schülers zu stärken und zu entwickeln. Zu diesem Zeitpunkt steht der Lehrer vor der Frage: "Welche Methode der Motivation kann einem Studenten anziehen, um sich zu entwickeln"

Natürlich gibt es viele Motive, die die Entwicklung der Lehren verlangsamen, und beeinflussen die Entwicklung des kognitiven Prozesses des Studenten negativ. In der Regel ist der Hauptort von dem Mangel an Verlangen und Unfähigkeit, das Mangel an Fähigkeit, mit Gedanken zu sammeln, zu lernen und Ihren Plan zu organisieren, um eine Aufgabe zu erfüllen. Es mag Unstimmigkeiten im Familienleben sein, die Unfähigkeit, mit Gleichaltrigen zu kommunizieren, und manchmal passiert es sogar, dass ein solches Entwicklungspunkt ihm den Lehrer selbst gab.

Neutrale Motive können ziemlich viel sein, zum Beispiel: Internet, mit Gleichaltrigen anstelle von Trainingsaktivitäten, einem beliebigen Hobby usw. Diese Art der Motivation beeinflusst ziemlich stark auf die Entwicklung des Interesses beim Lernen, da Sie Ihrem Lieblings-"Hobby" einverstanden sind, kann interessanter sein. Dementsprechend ist die Aufgabe des Lehrers, neutrale Motive zu kennen, und machen, dass diese Motive ihm bei der Ausbildungstätigkeit geholfen haben, und die Hauptentwicklung des kognitiven Prozesses.

Die Grundlage für das Erscheinungsbild positive Motive in die Lehre ist trainingsaktivitätenMit anderen Worten, die Entwicklung kognitiver Interessen in der Ausbildung. In der Schule spielt der Lehrer eine wichtige Rolle. Besonders in grundschule. Für Kinder gibt es keine Erfahrung, sich selbst zu führen, und sich selbst neu zu erziehen. Ein erfahrener Lehrer, der die gemeinsamen Interessen der Gruppe, die individuellen Eigenschaften des Studenten versteht, findet leise die notwendigen Methoden und Techniken in der Intensivierung der kognitiven Aktivität. Er verbindet geschicktes Material, das studiert, mit persönlicher Studentenerfahrung, was natürlich zur besten Studie des Materials beiträgt. Dank dieser Form werden Kinder näher und klarer das Thema des Studiums. Erhöht den Wunsch sehr erheblich, verschiedene interessante Aktivitäten zu erlernen: Ausflug, aktive Beteiligung an außerschulischem und außerschulischer Arbeit.

Die Rolle des Lehrers besteht darin, die Harmonie von Interessen, Wünschen und Anwachsenen zu schaffen, die genau mit dem Lernen verwandt sind.

Denken Sie auf die Gründe für die Entwicklung des Wissens des Studenten, darunter, dass der Lehrer eine große Rolle in der Leidenschaft des Wissens spielt. Er ist ein Beispiel und kann den Schülern dem Entwicklungsentwicklung zeigen, der für ihr Wissen am besten geeignet ist. Und eines der wichtigsten Probleme ist, wie der Lehrer diesen Trend für den Schüler abholt? Das ist das meiste schwierige Aufgabe. Eine solche pädagogische Figur als S.P. Baranov zeigt uns verschiedene Richtungen, die einen Lehrer für die Motivation in Betracht ziehen:

präferenzen

schüler

aktivität beim Lernen.

tätigkeit in der Gesellschaft.

position unter Kollegen und Familienmitgliedern

körperliche Fähigkeiten

Nach dem Brechen und Prüfen dieser Parteien des Aggregats kann der Lehrer durch die Motivation, ein starkes System für die Entwicklung des kognitiven Prozesses geben.

2. Entwicklung des kognitiven Interesses am Bildungsprozess

Unser Schulungssystem bietet eine direkte Entwicklung des Studenteninteresses an Lernen. Und in jeder Bildungseinrichtung verwendet "ihre" Methoden für die Entwicklung von Studenten.

Verschiedene Institutionen versuchen, völlig neue Technologien einzuführen, die eine gemütliche Atmosphäre schaffen können, um den kognitiven Prozess zu aktivieren. Die Hauptaufgabe besteht darin, den Wunsch eines Studenten zur Bildung zu verbessern.

Wenn wir die Werke verschiedener Lehrer berücksichtigen, können Sie eine allgemeine Meinung über pädagogische Aktivitäten offenbaren. Was Sie brauchen, um ein Gespräch mit dem Schüler zu beginnen. Um seine Interessen, Hobbys zu ermitteln, verstehe, wie der Schüler in einer oder anderen Situation reflektiert. Entsprechend der Mehrheit der Integration im Bildungsprozess von verschiedenen Arten Spiele und zusätzliche Klassen sind notwendig. Um einen Studenten zur Bildung anzuziehen.

Um in der Praxis die Interessen des Auszubildenden zu erkennen und lernen, ist es nicht so schwer zu wissen. Es reicht aus, einen Test auszugeben, in dem verschiedene Aktivitäten in Betracht gezogen werden, oder verschiedene Arten von Gruppenspielen durchführen. Wer enthüllt die Aktivität des Studenten und seines Interesses. Davon können Sie Ihre Schlussfolgerungen über das kreative Potenzial des Studenten und über seine kognitive Aktivität treffen. Betrachten Sie mehrere Beispiele, wann und wo in den Übungsspielen angewendet werden. Nehmen Sie eine beispielhafte Lektion von englischer Sprache.wo der Lehrer Kindern jede kreative Aufgabe gibt. Mit Beginn der Studierenden sind Kinder möglicherweise nicht zur Antwort geneigt. Aber als der Lehrer sagt, dass er eine Umfrage in einem Spiel ausgeben und Schüler in mehreren Gruppen teilt, erscheint sofort ein Interesse an dem Wissen dieses Materials sofort. Für die Antworten werden auf dem Wettbewerbsniveau sein. Da es bereits zuvor geschrieben wurde, sind Wettbewerbe ein sehr starkes Stimulans der Studentenaktivität, der Manifestationen beinhaltet persönliche Qualitäten und seine Entwicklung in einer bestimmten Tätigkeit. Dementsprechend kann der Schluss gezogen werden, dass der Erstellen des Wettbewerbs für einen Studenten, es beginnt, viel aktiver zu stimulieren und zu arbeiten.

Verwendet visuelle HandbücherB. die Entwicklung von Filmen oder Ausflügen beitragen auch zur aktiven Beteiligung des Schülers in Bildungsaktivitäten. Es ist sehr wichtig, visuelle Materialien einzusetzen. Es hilft, den Schüler zum Studium des Themas zu interessieren, weil Das Sinne des Subjekts kann mehr Informationen ergeben als das übliche kreative Wissen über denselben Punkt. Nehmen Sie zum Beispiel eine Biologiestunde. Angenommen, das Thema der "Struktur der Zelle" wird an der Lektion untersucht. Der Lehrer gibt einem tollen Vortrag zu diesem Thema, und die Studien sind das Material unlösend. Jemand kann interessiert sein, und jemand tut es nicht. Aber als der Lehrer sagt, dass der Lehrer jetzt einen Käfig in ein Mikroskop betrachten, "komm sofort", komm sofort zum Leben. Sie fangen an, den kognitiven Prozess zu aktivieren. Dies ist ein visuelles Beispiel, um visuelle Hilfsmittel und Materialien zur Besetzung anzuwenden. Jeder gute Lehrer aus seiner Erfahrung macht Schlussfolgerung, dass es viel effizienter ist, eine solche Art von Arbeit anzuwenden, denn es wird von Kindern viel stärker inkrementiert.

In der Praxis ist es sehr klar, dass die Monotonie in der Lektion nicht für das Thema Zinsen hinhebt, aber im Gegenteil, es macht es nur noch schlimmer. Daher die Einführung der Vielfalt in Klassen, einen sehr wichtigen Moment in der Erfahrung des Lehrers.

Wir geben eine Liste von Methoden zur Entwicklung der kognitiven Aktivität des Schülers an: kognitive Trainingsstimulation Unterricht

Kooperative Bildungsformen

Geschäftsspiele.

Projekttraining; Kreative Aufgaben ausführen

Didaktische Modellierung des Lektionssystems für jedes Thema

Erstellen von Gruppen zur Diskussion

Nachahmungssituationen.

Streitigkeiten, Brainstorming.

Wenn Sie diesen aufgeführten Artikel befolgen, können Sie den kognitiven Prozess in den Schülern im Bildungsvorgang viel mehr erhöhen.

Praktische und aktive Lernmethoden

Im Prozess des Studiums des Materials, einem Schüler hat ein großer Signifikant eine enorme Entwicklung von kognitiven Prozessen, wie zum Beispiel: Erinnerung, Denken, Wahrnehmung, Aufmerksamkeit. Die Verbesserung und das Wachstum von Wissensprozessen sind in Bezug auf bestimmte Arbeiten in Bezug auf bestimmte Aktivitäten viel wirksamer. Das wird letztendlich die Möglichkeiten von Kindern selbst mit sich bringen und ausbauen.

Was sind aktive Lernmethoden? Dies sind solche Methoden, die die Schüler dazu ermutigen, in dem Prozess des Studiums durch pädagogisches Material aktiv zu denken. Es beinhaltet, mit einem solchen System von Methoden zusammenzuarbeiten, das es ermöglicht, Wissen nicht nur mit Hilfe des Lehrers zu empfangen, sondern auch unabhängig voneinander Wissen und Fähigkeiten in aktiver geistiger Aktivität zu beherrschen. Und natürlich praktische Aktivitäten.

Im Herzen der aktiven Lernmethoden wird die praktische und geistige Aktivität des Schülers intensiviert. Was ist eine Art Merkmal von aktiven Methoden?

Die Entstehung von aktiven Methoden ist auf die Tatsache zurückzuführen, dass neue Herausforderungen vor dem Training erschienen: Nicht nur die Fähigkeiten und das Wissen der Studenten weitergeben, sondern auch, um die Bildung kognitiver Interessen und Fähigkeiten zu entwickeln. Kreativ zu denken und lernen, das Thema zu studieren. Da es bereits zuvor geschrieben wurde, ist die Entstehung neuer Aufgaben vor den Lehrern darauf zurückzuführen, dass es eine schnelle Entwicklung gibt informationstechnologien. Insbesondere das Internet. Immerhin ist es von dort, dass ein riesiger Mengen an Informationen schwimmt. Angenommen, das frühere Wissen, das in der High School gewonnen hat, könnte die Schule oder die technische Schule einer Person während seines gesamten Lebens helfen, dann müssen sie im Alter des Informationsbooms ständig aktualisiert werden. Dementsprechend kann dies nur durch eine fleißige Arbeit an sich erreicht werden. Und dies ist wiederum erlernte kognitive Aktivität und Unabhängigkeit. Die kognitive Aktivität bedeutet intellektuell-emotionaler Reaktion, um das Thema zu kennen. Seine Aufgabe besteht darin, sich zu entwickeln und zu streben und einzelne und allgemeine Aufgaben auszuführen. Es gibt auch eine kognitive Unabhängigkeit, was bedeutet, dass der Verlangen und die Fähigkeit des Schülers, unabhängig zu denken, zu denken, Loopholes zu finden, um irgendeine Aufgabe zu lösen, und den Wunsch nicht nur, das Material nicht zu verstehen, sondern auch das Wissen aus anderen Ressourcen zu verstehen .

Kognitive Aktivität und Unabhängigkeit sind die Qualitäten, die die geistigen Fähigkeiten der Studenten zum Lernen zeigen. Wie andere Fähigkeiten manifestieren sie sich und wachsen dank fleißiger Arbeit.

Es gibt mehrere Unterscheidungsmerkmale aktives Lernenwas die Aktivität in der Kenntnis von allem anregt:

Dies ist eine unabhängige und kreative Verarbeitung von Lösungen;

Zwangsaktivierung des Denkens, wenn der Student aktiver sein muss, auch wenn er sich nicht will;

Derzeit ist die Klassifizierung von Trainingsmethoden für die Wissensquelle verteilt. Zuordnen:

Praktische Methoden, in denen der Lernende Wissen ergibt und lernt, ihre Fähigkeiten herzustellen, um praktische Aufgaben zu machen

Methode Emotional Incentive.

Verfahren zur Förderung und Zensur im Training

Methode zum Erstellen einer kreativen Suchsituation

Methoden zur Modellierung von Aktivitäten

6) Spiele - speziell erstellte Situationen Modellierung der Realität, von denen der Schüler eingeladen ist, eine Ausgabe zu finden

7) Nichtkessel sind die üblichen Lernsituationen.

In dieser Situation sind wir an praktischen Methoden interessiert, denn sie sind eng mit der Entwicklung des kognitiven Interesses von Studenten zusammenhängen. Praktische Methoden umfassen verschiedene Arten von Übungen, praktisch und laborarbeiten.

Übungen.

Sie sind in mündlich, schriftlich, grafische und pädagogische und Arbeitskräfte unterteilt. Um solche Übungen auszuführen, begeht der Lernende geistig und natürlich praktische Arbeit.

Mündliche Übungen.

Das hilft der Entwicklung des logischen Denkens, der Erinnerungsentwicklung, der Aufmerksamkeit.

Schriftliche Übungen.

Sie werden verwendet, um Material zu beheben und Fähigkeiten zu generieren, um sie anzuwenden.

Arbeitsübungen.

Ihr Ziel ist es, das theoretische Wissen über Studierende in jeder Tätigkeit (z. B. Arbeit) anzuwenden.

) Kreative Aufgaben.

Übungen können nur Effekte geben, wenn der Student die Erfüllung einer Reihe von Anforderungen bewusst annimmt. Wenn ein Student der didaktischen Sequenz in der Übung einhält.

Die Rolle des Lehrers ist, Unterstützung für Studierende im Bildungsprozess durch praktische und aktive Methoden. Der Lehrer ist verpflichtet, alle positiven Parteien in der Ausbildung zu zeigen und das von Ihnen benötigte Wissen zu bestehen. Aktive oder praktische Lernmethoden, Sie müssen je nach den Möglichkeiten der Studierenden wählen. Für ihre Entwicklung von Denken und Interesse an der Ausbildung sind praktische Methoden geeignet, denn sie entwickeln die kreative Natur eines Schülers.

Fazit

Der kognitive Prozess ist das wichtigste Detail der Übung und gleichzeitig ist dies ein wesentlicher Faktor bei der Bildung einer Person. Das Interesse des Wissens der umliegenden Welt hilft in Richtung der Aktivitäten des Schülers. Es betrifft auch die Bildung der Persönlichkeit und hat bestimmte Bedingungen:

Wechselwirkung von Interesse an Wissen

Macht, Tiefe und stetiger Anstieg des persönlichen Interesses

Multilateralheit der Natur und des Interesses des Studenten

Entwicklung der Entwicklung mit Aussichten und Lebensplänen

Kognitives Interesse an verschiedenen Themen ist in der Grundschule gelegt, dies ist notwendig, um den Moment nutzen zu können und das Kind für die Zukunft zu fokussieren. Dabei fand der Prozess der Persönlichkeitsbildung in den richtigen Bedingungen statt, Sie müssen einen Lernenden in die richtige Richtung schicken und die Methoden der Stimulation durch seine Fähigkeiten auswählen.

Diese Frage ist sehr wichtig in moderne Welt und erfordert ständige Verbesserungen, Änderungen und Einführung von Innovationen. Derzeit haben sich die Grundlagen für die Entwicklung von Interesse in der Studie ein wenig geändert und die Aufmerksamkeit des Kindes viel schwieriger anziehen. Berühmte Lehrer (A.S. MAKARENKO, G.I. Schukina, S.T. Shatsky usw.) studierte, dieses Thema gab Vorschläge für ihre Entscheidung. "Moderne" Methoden unterscheiden sich von "alt", und dies ist in der Praxis zu sehen. Die Zeit kommt, aber es gibt immer noch Lehrer in Bildungseinrichtungen, die an alten Bestellungen einhalten. Und zu den Themen dieser Lehrer, viel weniger interessierte Parteien. Moderne Bildungseinrichtungen müssen mehr kollektive Aktivitäten vorstellen, neue Technologien einführen und das Lektionssystem diversifizieren. Eine der wichtigsten Rollen spielt, die Identifizierung seiner individuellen Fähigkeiten in der Fähigkeit, mit dem Team zusammenzuarbeiten. Danach wählt der Lehrer die Form von leitenden Klassen, Umfrage und Schätzung in der Lektion aus. Natürlich müssen Sie den Schüler bestrafen und ermutigen können, denn es kann einen positiven Anreiz für das Wissen der umliegenden Welt geben.

Wie für die Motivation muss der Lehrer immer ihren Handlungen folgen. Für die Aktionen darf nicht nur positiv, sondern auch negativ sein. Motive Der Schüler schafft sich selbst, und der Lehrer muss sie einfach unterstützen.

Verfahren zum Lernen sind im Lernprozess sehr wichtig. Ich habe aktive und praktische Methoden geprüft. Meiner Meinung nach sind sie am wichtigsten, wenn Sie eine Lösung für das Problem finden. Sie legten den Drang auf praktische und geistige Tätigkeit, ohne dass es keine Entwicklung der kognitiven Aktivität gibt.

Nachdem ich die theoretische Begründung berühmter Lehrer betrachtet hatte, erhielt ich neues Wissen über dieses Thema. Natürlich erhielt er Antworten auf die von mir gestellten Fragen, die dazu beitrug, die "Entwicklung des kognitiven Interesses" zu verstehen, sowie den Weg, um dieses Problem zu lösen.

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