Standar profesional seorang guru pendidikan tambahan. Standar profesional baru "Guru pendidikan tambahan untuk anak-anak dan orang dewasa" mulai berlaku. Persyaratan bagi ahli metodologi pendidikan tambahan untuk anak-anak dan orang dewasa

Guru pendidikan tambahan harus bekerja sesuai standar profesional. Dokumen tersebut disetujui atas perintah Kementerian Kehakiman Federasi Rusia No. 613n pada 8 September 2015.

Standar profesional seorang pekerja pedagogis: ketentuan dasar

Standar profesi guru pendidikan tambahan memuat:

Deskripsi fungsi pekerjaan guru.
Persyaratan penerimaan khusus.
Informasi tentang persyaratan pendidikan, pelatihan dan pengalaman kerja seorang guru.
Tujuan karyawan.

Standar profesional membantu menerapkan kebijakan personalia dan mengelola karyawan secara kompeten. Dokumen tersebut digunakan dalam sertifikasi seorang guru, penentuan besaran gaji, dan persiapan Deskripsi pekerjaan dan kesimpulan perjanjian kerja.

Anda bisa terus bekerja

Standar profesi guru pendidikan tambahan tahun 2016 memperbolehkan guru yang telah lulus sertifikasi wajib atau sukarela untuk bekerja.

Menurut Surat Perintah Nomor 613n, persyaratan berikut dikenakan pada pelatihan dan pendidikan seorang guru:

"Pendidikan kejuruan menengah - program pelatihan untuk spesialis tingkat menengah atau pendidikan tinggi - gelar sarjana, fokus (profil) yang, sebagai suatu peraturan, sesuai dengan arah program pendidikan umum tambahan yang dikuasai oleh siswa atau diajarkan kursus pelatihan, disiplin (modul).

Pendidikan vokasi tambahan adalah pelatihan ulang profesi yang fokus (profil)nya sesuai dengan fokus program pendidikan umum tambahan yang dikuasai peserta didik, atau mata kuliah pengajaran, disiplin ilmu (modul).

Dengan tidak adanya pendidikan pedagogis - pendidikan pedagogi profesional tambahan; program profesional tambahan dapat dikuasai setelah bekerja. Pelatihan dalam program profesional tambahan sesuai dengan profil dianjurkan aktivitas pedagogis setidaknya sekali setiap tiga tahun."

Standar profesi guru pendidikan tambahan tahun 2016 mengatur tentang kegiatan pegawai sampai dengan 01.01.2017. Mulai awal tahun depan, aturan lain akan mulai berlaku.

Standar profesional: perlunya implementasi

Kementerian Kehakiman Federasi Rusia telah mengembangkan standar profesional karena kesulitan yang dihadapi dalam proses penentuan kualifikasi seorang guru. Beberapa norma legislatif diadopsi lebih dari 20 tahun yang lalu. Hal-hal tersebut sudah tidak relevan lagi. Untuk memenuhi tren global, standar baru diperkenalkan.

Norma-norma yang dianut di tingkat legislatif akan membantu meningkatkan tanggung jawab dan kepentingan karyawan. Agar dapat diterapkan sepenuhnya, disarankan untuk mengirim karyawan ke kursus pelatihan lanjutan.

Penggunaan standar yang tepat

Untuk mencapai hasil yang tinggi, Anda harus mematuhi aturan berikut:

Jangan menggunakan standar profesional sebagai peraturan ketat terhadap pekerjaan karyawan.
Jangan memaksa karyawan untuk melakukan pekerjaan yang mengalihkan perhatian mereka dari tugas langsungnya.
Mendorong karyawan untuk mencari solusi inovatif.

Standar tapi tidak standar

Menurut standar profesi, seorang guru berkewajiban:

Rekrut anak untuk pelatihan sesuai program yang dikembangkan.
Memilih anak-anak untuk pelatihan sesuai dengan program yang dikembangkan (bersama dengan komisi).
Memotivasi siswa.
Mengembangkan langkah-langkah untuk meningkatkan peralatan kelas.
Siapkan bahan informasi yang diperlukan.
Menasihati anak-anak dan orang tua mereka.
Bantu siswa, awasi mereka.
Perbaiki perilaku anak.
Memahami kebutuhan siswa.
Rekrut kelompok siswa dengan memperhatikan karakteristiknya Program edukasi.
Pastikan keamanan dan penggunaan bahan habis pakai, peralatan, dll dengan benar.
Ciptakan lingkungan yang nyaman untuk tumbuh kembang anak.
Mempersiapkan siswa untuk berpartisipasi dalam kompetisi, pameran dan acara serupa lainnya.
Menciptakan kondisi bagi perkembangan harga diri dan pengendalian diri anak.
Berkolaborasi dengan rekan kerja dan menjaga lingkungan yang positif.

Ke proses pendidikan berjalan sesuai standar dan sekaligus guru pendidikan tambahan nonstandar harus memiliki ciri-ciri kepribadian sebagai berikut:

Tingkat intelektual yang tinggi.
Memahami kebutuhan anak.
Selera humor.
Potensi kreatif yang tinggi.
Kepekaan.
Toleransi keyakinan.

Sesuai dengan perubahan yang dilakukan tahun ini ke Undang-Undang Federal No. 273 “Tentang Pendidikan di Federasi Rusia» Pada tahun 2017, setiap guru pendidikan tambahan harus lulus sertifikasi wajib. Prosedur ini menunjukkan tingkat keterampilan karyawan. Guru harus memberikan bukti prestasinya: ucapan terima kasih, sertifikat, diploma. Berdasarkan hasil sertifikasi, ia ditugaskan satu atau beberapa kategori kualifikasi. Hasil sertifikasi dapat digugat di pengadilan. Selain itu, komisi tenaga kerja khusus dapat dibentuk untuk menyelesaikan masalah ini.

Perubahan kecil yang terjadi pada tahun 2016 tidak menimbulkan masalah. Semuanya jelas dan bisa dilakukan. Pemimpin pusat dan institusi kota pendidikan tambahan untuk anak harus disiapkan paling lambat tanggal 1 Januari 2017. Standar profesional akan mulai berlaku, yang tidak hanya bergantung pada tingkat dan, sebagai hasilnya, hasil kerja guru, tetapi juga pendapatan mereka.

Untuk menghindari kesalahan saat mengimplementasikan rencana transisi bertahap ke standar profesional guru pendidikan tambahan untuk anak-anak dan orang dewasa, ikuti webinar "Pengembangan rencana transisi bertahap ke standar profesional organisasi pendidikan tambahan" yang akan berlangsung pada 11 November.

Administrasi Novoburassky

distrik kota wilayah Saratov

Institusi pendidikan tambahan kota

"Rumah Kreativitas Anak" Novye Burasi

wilayah Saratov"

Topik pidato:

standar profesional

"Guru pendidikan tambahan untuk anak-anak dan orang dewasa"

sebagai syarat pengembangan sumber daya manusia dalam sistem pendidikan tambahan.

Direktur MU DO

" Rumah seni dan kerajinan untuk anak-anak

R. Novye Burasi

wilayah Saratov"

Tikus N.Yu.

Standar profesional adalah dokumen jenis baru, yang secara sistematis menyajikan informasi terkini tentang persyaratan kualifikasi yang diperlukan untuk melakukan jenis aktivitas ketenagakerjaan tertentu. Standar profesional (PS) mulai dikembangkan di Rusia pada pertengahan 1990-an. Penggagas penciptaan mereka adalah perwakilan dari komunitas bisnis. Sebagai bagian dari implementasi Perjanjian Kerjasama antara Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Rusia dan Persatuan Industrialis dan Pengusaha Rusia (RSPP), direkomendasikan untuk menggunakan standar profesional yang dikembangkan dan disetujui saat membentuk negara terkait. standar pendidikan dan program pendidikan profesional. Mengingat porsinya yang signifikan struktur negara dan organisasi dengan partisipasi negara di dalamnya perekonomian Rusia pada tahun 2012, keputusan politik diambil tentang keterlibatan aktif negara dalam proses pengembangan sistem kualifikasi nasional. Saat ini, pembuatan standar profesional dikoordinasikan oleh Kementerian Tenaga Kerja Rusia. Rancangan standar dapat dikembangkan oleh asosiasi pengusaha, pengusaha, komunitas profesional, organisasi pengaturan mandiri dan lain-lain organisasi nirlaba dengan partisipasi organisasi pendidikan pendidikan kejuruan dan organisasi lain yang berkepentingan. Metodologi untuk mengembangkan standar profesional menyediakan diskusi publik yang luas. Dengan demikian, format negara-publik telah menggantikan format publik untuk pengembangan standar profesional. Pada akhir tahun 2015, sekitar 800 standar profesional diadopsi, namun pengembang berencana untuk menyetujui sekitar 1.200 standar profesional. Di bidang pendidikan, standar profesi Guru (kegiatan pedagogi di bidang prasekolah, dasar umum, dasar umum, menengah pendidikan umum) (pendidik, guru) Perintah Kementerian Tenaga Kerja Rusia N 544n tanggal 18/10/2013 Guru-psikolog (psikolog di bidang pendidikan) Perintah Kementerian Tenaga Kerja Rusia N 514n tanggal 24/07/2015 Guru pendidikan tambahan untuk anak-anak dan orang dewasa Perintah Kementerian Tenaga Kerja Rusia N 613n tanggal 08.09.2015 Pelatihan guru profesional, pendidikan kejuruan dan pendidikan kejuruan tambahan Perintah Kementerian Tenaga Kerja Rusia N 608n tanggal 08.09.2015

Perhatian! Standar profesional diterapkan oleh pengusaha dalam pembentukan kebijakan personalia dan manajemen personalia, dalam organisasi pelatihan dan sertifikasi karyawan, penyelesaian kontrak kerja, pengembangan uraian tugas dan penetapan sistem pengupahan mulai 01/01/2017 . Hingga 01.01.2017, ketika menyelesaikan masalah terkait persyaratan kualifikasi staf pengajar, harus berpedoman pada: - Direktori Kualifikasi Terpadu untuk posisi manajer, spesialis, dan karyawan; - klausul 23 lampiran perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia tertanggal 7 April 2014 N 276. (Untuk lebih jelasnya, lihat Surat Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Rusia tertanggal 08-10-2015 N 08 -1240)

Standar profesional seorang pekerja pedagogis: ketentuan dasar

Standar profesi guru pendidikan tambahan memuat:

Deskripsi fungsi pekerjaan guru.

Persyaratan penerimaan khusus.

Informasi tentang persyaratan pendidikan, pelatihan dan pengalaman kerja seorang guru.

Tujuan karyawan.

Standar profesional membantu menerapkan kebijakan personalia dan mengelola karyawan secara kompeten. Dokumen tersebut digunakan dalam sertifikasi seorang guru, menentukan besaran upah, menyiapkan uraian tugas dan membuat perjanjian kerja.

Anda bisa terus bekerja

Standar profesi guru pendidikan tambahan tahun 2016 memperbolehkan guru yang telah lulus sertifikasi wajib atau sukarela untuk bekerja.

Menurut Surat Perintah Nomor 613n, persyaratan berikut dikenakan pada pelatihan dan pendidikan seorang guru:

“Pendidikan kejuruan menengah - program pelatihan untuk spesialis tingkat menengah atau pendidikan tinggi - gelar sarjana, yang fokus (profilnya) biasanya sesuai dengan fokus program pendidikan umum tambahan yang dikuasai siswa, atau kursus pelatihan yang diajarkan , disiplin (modul).

Pendidikan kejuruan tambahan - pelatihan ulang profesional, fokus (profil) yang sesuai dengan fokus program pendidikan umum tambahan yang dikuasai siswa, atau mata kuliah yang diajarkan, disiplin (modul).

Dengan tidak adanya pendidikan pedagogis - pendidikan pedagogi profesional tambahan; program profesional tambahan dapat dikuasai setelah bekerja. Disarankan untuk mempelajari program profesional tambahan di bidang kegiatan pedagogis setidaknya setiap tiga tahun sekali.

Standar profesi guru pendidikan tambahan tahun 2016 mengatur tentang kegiatan pegawai sampai dengan 01.01.2017. Mulai awal tahun depan, aturan lain akan mulai berlaku.

Standar profesional: perlunya implementasi

Penggunaan standar yang tepat

Untuk mencapai hasil yang tinggi, Anda harus mematuhi aturan berikut:

Jangan menggunakan standar profesional sebagai peraturan ketat terhadap pekerjaan karyawan.

Jangan memaksa karyawan untuk melakukan pekerjaan yang mengalihkan perhatian mereka dari tugas langsungnya.

Mendorong karyawan untuk mencari solusi inovatif.

Standar tapi tidak standar

Menurut standar profesi, seorang guru berkewajiban:

Rekrut anak untuk pelatihan sesuai program yang dikembangkan.

Memilih anak-anak untuk pelatihan sesuai dengan program yang dikembangkan (bersama dengan komisi).

Memotivasi siswa.

Mengembangkan langkah-langkah untuk meningkatkan peralatan kelas.

Siapkan bahan informasi yang diperlukan.

Menasihati anak-anak dan orang tua mereka.

Bantu siswa, awasi mereka.

Perbaiki perilaku anak.

Memahami kebutuhan siswa.

Rekrut kelompok siswa, dengan mempertimbangkan karakteristik program pendidikan.

Pastikan keamanan dan penggunaan bahan habis pakai, peralatan, dll dengan benar.

Ciptakan lingkungan yang nyaman untuk tumbuh kembang anak.

Mempersiapkan siswa untuk berpartisipasi dalam kompetisi, pameran dan acara serupa lainnya.

Menciptakan kondisi bagi perkembangan harga diri dan pengendalian diri anak.

Berkolaborasi dengan rekan kerja dan menjaga lingkungan yang positif.

Agar proses pendidikan dapat berjalan sesuai standar dan sekaligus nonstandar, guru pendidikan tambahan harus memiliki ciri-ciri kepribadian sebagai berikut:

Tingkat intelektual yang tinggi.

Memahami kebutuhan anak.

Selera humor.

Potensi kreatif yang tinggi.

Kepekaan.

Toleransi keyakinan.

Menurut amandemen Undang-Undang Federal No. 273 “Tentang Pendidikan di Federasi Rusia” yang dibuat tahun ini, pada tahun 2017 setiap guru pendidikan tambahan harus menjalani sertifikasi wajib. Prosedur ini menunjukkan tingkat keterampilan karyawan. Guru harus memberikan bukti prestasinya: ucapan terima kasih, sertifikat, ijazah. Berdasarkan hasil sertifikasi, ia ditugaskan satu atau beberapa kategori kualifikasi. Hasil sertifikasi dapat digugat di pengadilan. Selain itu, komisi tenaga kerja khusus dapat dibentuk untuk menyelesaikan masalah ini.

Perubahan kecil yang terjadi pada tahun 2016 tidak menimbulkan masalah. Semuanya jelas dan bisa dilakukan. Kepala pusat dan lembaga pendidikan tambahan anak kota harus mempersiapkan diri paling lambat tanggal 1 Januari 2017. Standar profesional akan mulai berlaku, yang tidak hanya bergantung pada tingkat dan, sebagai hasilnya, hasil kerja guru, tetapi juga pendapatan mereka.

Standar profesional seorang guru pendidikan tambahan

Slide #1 (halaman judul)

Geser #2

Salah satu unsur sistem kualifikasi nasional adalah standar profesi. Pada tanggal 8 September 2015, Perintah No. 613n dari Kementerian Tenaga Kerja dan Perlindungan Sosial Federasi Rusia ditandatangani atas persetujuan standar profesional "Guru pendidikan tambahan untuk anak-anak dan orang dewasa." Perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Rusia tanggal 27 Mei 2015 N 536 menyetujui jadwal pengembangan dan penerapan standar profesi di bidang pendidikan dan ilmu pengetahuan untuk tahun 2015-2018. Sesuai jadwal, pada tahun 2016 akan dilakukan uji coba standar profesi di daerah percontohan. Sesuai dengan rencana penerapan Konsep Pengembangan Pendidikan Tambahan, standar profesi PDO diberlakukan di mana-mana mulai tanggal 1 Januari 2017. Di wilayah Kemerovo, tempat magang, sesuai perintah Departemen Pendidikan dan Sains, adalah Pusat Pendidikan Tambahan Anak Regional.

Geser #3

Adapun konsep standar profesi termasuk di dalamnya Kode Tenaga Kerja RF kembali pada tahun 2012 dan diabadikan dalam Pasal 195.1

Geser #4

Standar profesi adalah ciri kualifikasi yang dibutuhkan seorang pegawai untuk melaksanakan suatu jenis kegiatan profesional. Standar profesional tidak banyak mengatur hubungan kerja antara karyawan tertentu dan majikannya (ada dokumen lain untuk ini, misalnya, kontrak kerja atau kontrak efektif), melainkan hubungan antara komunitas profesional dan warga negara yang ingin melakukannya. mengkonfirmasi kualifikasinya dan menjadi bagian dari komunitas profesional ini. Pendekatan ini tidak termasuk pengurangan standar profesional ke versi deskripsi pekerjaan yang diperbarui.

Pengembangan langkah-langkah standar dan bijaksana untuk implementasinya di masa depan akan memungkinkan untuk menghilangkan banyak hal isu-isu kontemporer:

ambiguitas kompleksnya fungsi ketenagakerjaan yang menjamin berfungsinya dan pengembangan sistem pendidikan kejuruan dan pendidikan tambahan;

kurangnya kriteria yang dapat dipahami (transparan) untuk menilai tingkat kualifikasi spesialis di bidang pendidikan dan menciptakan sistem atas dasar ini dan merangsang kualitas aktivitas profesional dan pengembangan profesional;

isolasi pelatihan staf pengajar dari realitas pendidikan

prospek pengembangannya.

geser nomor 5

Mengapa diperlukan standar?

Standar ini adalah alat untuk menerapkan strategi pendidikan di dunia yang terus berubah

Standar tersebut merupakan alat untuk meningkatkan mutu pendidikan dan membawa pendidikan dalam negeri ke tingkat internasional

Standar merupakan ukuran objektif kualifikasi seorang guru

Standar - sarana pemilihan tenaga pengajar di lembaga pendidikan

Standar tersebut menjadi dasar terbentuknya kontrak kerja yang mengatur hubungan antara pekerja dan pemberi kerja.

geser nomor 6

Intisari dari standar profesi adalah kemampuan seorang guru dalam menangani berbagai kategori anak, yaitu:

Bekerja dengan anak-anak berbakat;

Bekerja dalam rangka pelaksanaan program pendidikan inklusif;

Bekerja dengan anak-anak migran;

Bekerja dengan anak-anak dengan masalah perkembangan;

Bekerja dengan anak-anak yang menyimpang, ketergantungan, dan terlantar secara sosial, termasuk anak-anak yang memiliki penyimpangan dalam perilaku sosial.

Memiliki kompetensi TIK

Bagi sebagian guru, persyaratan baru ini tidak menjadi masalah, karena mereka sudah menggunakan metode paling modern dalam pekerjaannya. Tetapi seseorang harus memecahkan masalah penguasaan dalam praktik tindakan buruh yang baru bagi mereka, pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan.

Kami sangat menyadari bahwa tidak ada satu orang pun yang dapat memenuhi semua persyaratan kualifikasi fungsi ketenagakerjaan yang tercantum dalam standar, dan setiap manajer berhak memfokuskan upayanya pada aspek kegiatan tertentu, tergantung pada karakteristik pekerjaannya. organisasi pendidikan. Standar ini memungkinkan Anda untuk memberi penekanan pada fungsi ketenagakerjaan yang berbeda dalam lingkup kegiatan secara keseluruhan. Selain itu, tidak ada yang mengharuskan guru, misalnya, untuk mengoreksi penyimpangan kompleks dalam perilaku anak, tetapi tugas utamanya adalah mampu mengenali masalah-masalah tertentu pada waktunya (apakah itu keterlambatan perkembangan atau keterbelakangan mental atau sekadar a kurangnya perhatian) untuk membimbing anak ke dokter spesialis yang tepat. Oleh karena itu, salah satu persyaratan utama standar ini adalah kemampuan untuk berinteraksi dengan spesialis lain: psikolog, pendidik sosial, ahli patologi wicara, dll.

Geser nomor 7

Ruang lingkup standar

Saat melamar pekerjaan di organisasi pendidikan

Saat melakukan sertifikasi guru organisasi pendidikan

Saat melakukan sertifikasi guru oleh organisasi pendidikan itu sendiri

Standar profesional dapat menjadi mekanisme manajemen personalia, pengembangan diri profesional, karena mencerminkan persyaratan efektivitas kegiatan pedagogi.

Standar profesi dapat dijadikan dasar pengembangan materi penilaian, isi ujian kualifikasi. Untuk menghindari ambiguitas dan subjektivitas dalam prosedur sertifikasi, diperlukan tugas yang jelas, dapat dicapai dan didiagnosis bagi setiap guru serta mekanisme yang jelas untuk mengevaluasi hasil tindakannya.

Geser #8

Persyaratan standar untuk pendidikan guru

Persyaratan seorang guru pendidikan tambahan:

pendidikan tinggi (gelar sarjana) atau pendidikan menengah kejuruan ke arah " Pendidikan Guru”, sebagai suatu peraturan, menurut profil “Pendidikan tambahan (di bidang yang relevan);

pendidikan tinggi (gelar sarjana) atau pendidikan kejuruan menengah sesuai dengan profil lingkaran, bagian, sanggar, klub dan perkumpulan anak lainnya, dan pendidikan profesi tambahan ke arah “Pendidikan Pedagogis”.

Staf pengajar wajib menjalani pelatihan dan pengujian pengetahuan dan keterampilan di bidang perlindungan tenaga kerja sesuai dengan prosedur yang ditetapkan oleh undang-undang Federasi Rusia.

Disarankan untuk belajar di program pendidikan di bidang kegiatan pedagogis setidaknya setiap tiga tahun sekali.

geser nomor 9

Isi standar profesional

Standar profesional dibangun sebagai seperangkat standar yang digeneralisasikanfungsi ketenagakerjaan yang pelaksanaannya mengarah pada tujuan bersama.Masing-masing fungsi umum mengintegrasikan fungsi-fungsi ketenagakerjaan yang kompleks, fungsi ketenagakerjaan, pada gilirannya, dibagi lagi menjadi tindakan ketenagakerjaan, keterampilan dan pengetahuan yang diperlukan untuk pelaksanaannya. Pendekatan ini memungkinkan kita untuk memberikan gambaran rinci tentang aktivitas pedagogis,untuk merumuskan kriteria yang obyektif dan dapat didiagnosis untuk kualitas kegiatannya.

Geser #10

Mari kita lihat fungsi tenaga kerja umum dari PDO

Mengajar program pendidikan tambahan untuk anak-anak dan orang dewasa;

Organisasi dukungan metodologis proses pendidikan untuk pelaksanaan program pendidikan tambahan bagi anak dan orang dewasa;

Dukungan organisasi dan pedagogis untuk pelaksanaan program pendidikan tambahan untuk anak-anak dan orang dewasa;

Pengajaran dalam program pendidikan tambahan untuk anak-anak dan orang dewasa meliputi fungsi-fungsi berikut:

Penyelenggaraan kegiatan kesiswaan yang bertujuan untuk menguasai program pendidikan umum tambahan;

Penyelenggaraan kegiatan waktu luang bagi siswa dalam proses pelaksanaan program pendidikan umum tambahan;

Menjamin interaksi dengan orang tua (perwakilan hukum) peserta didik yang menguasai program pendidikan umum tambahan dalam memecahkan masalah pendidikan dan pengasuhan;

Kontrol pedagogis dan evaluasi pengembangan program pendidikan umum tambahan;

Dukungan organisasi dan metodologis untuk pelaksanaan program pendidikan umum tambahan:

Organisasi dan pelaksanaan penelitian di pasar layanan pendidikan tambahan untuk anak-anak dan orang dewasa;

Dukungan organisasi dan pedagogis terhadap kegiatan metodologis guru pendidikan tambahan;

Pemantauan dan evaluasi mutu pelaksanaan program pendidikan umum tambahan oleh guru;

Dukungan organisasi dan pedagogis untuk pelaksanaan program pendidikan umum tambahan:

Organisasi dan penyelenggaraan acara rekreasi massal;

Dukungan organisasi dan pedagogis untuk pengembangan kemitraan sosial dan promosi layanan pendidikan tambahan untuk anak-anak dan orang dewasa;

Penyelenggaraan pendidikan tambahan bagi anak-anak dan orang dewasa dalam satu atau lebih bidang kegiatan;

Geser #11

Standar profesional memungkinkan, berdasarkan karakteristik umum kegiatan, "merekrut" fungsi seorang karyawan individu. Semua fungsi yang disajikan tidak boleh dilakukan oleh satu orang generalis. Mereka didistribusikan di antara semua karyawan yang terlibat dalam proses tersebut.

Kepala organisasi menjamin terlaksananya fungsi-fungsi melalui penempatan staf yang rasional, dengan meningkatkan keterampilan karyawannya, dengan mendistribusikan bidang tanggung jawab secara memadai di antara mereka.

Pendekatan ini memungkinkan kita untuk melepaskan diri dari situasi menyamakan kualifikasi seorang guru muda dan berpengalaman, menugaskan mereka fungsi yang sama dan pada saat yang sama mengasumsikan bahwa fungsi-fungsi ini akan dilaksanakan pada tingkat kualitas yang sama.

Standar profesional adalah alat untuk pembentukan budaya pedagogis baru, terlebih lagi kesadaran publik. Aktivitas guru pendidikan kejuruan dinilai dari sudut pandang pendekatan berbasis kompetensi - guru perlu menunjukkan pada sertifikasi bagaimana ia mengatasi tugas-tugas profesional; tunjukkan pengetahuan Anda dalam cara aktivitas.

Standar profesional menetapkan sejumlah tugas bagi guru yang belum pernah diselesaikannya sebelumnya. Semua ini harus dia pelajari. Lagi pula, tidak mungkin menuntut dari seorang guru bahwa dia tidak tahu caranya.

Geser #12

Akankah penerapan standar profesional meningkatkan kualitas pendidikan?

Pertama, kualitas sistem pendidikan tidak boleh lebih tinggi dari kualitas guru yang bekerja di dalamnya; kedua, standar profesional berkontribusi pada peningkatan pelatihan profesional guru dan kebutuhan akan pertumbuhan profesional yang berkelanjutan; ketiga, standar profesional meningkatkan tanggung jawab guru atas hasil pekerjaannya, dan dengan demikian, meningkatkan kualitas pendidikan.

Geser #13

Terima kasih atas perhatian Anda!

________________
Untuk memastikan koordinasi kegiatan guru pendidikan tambahan dan memberi mereka bantuan metodologis, guru senior pendidikan tambahan juga menjalankan fungsi yang dijelaskan dalam fungsi ketenagakerjaan umum B "Dukungan organisasi dan metodologis untuk pelaksanaan pendidikan umum tambahan program" dan C "Dukungan organisasi dan pedagogis untuk pelaksanaan program pendidikan umum tambahan" dari standar profesional ini.

Gelar jabatan digunakan dalam pelaksanaan program pendidikan praprofesional tambahan di bidangnya budaya fisik dan olahraga.

Untuk memastikan koordinasi kegiatan pelatih-guru dan memberikan bantuan metodologis, pelatih-guru senior juga menjalankan fungsi yang dijelaskan dalam fungsi ketenagakerjaan umum B "Dukungan organisasi dan metodologis untuk pelaksanaan program pendidikan umum tambahan" dan C "Dukungan organisasi dan pedagogis untuk pelaksanaan program pendidikan umum tambahan" dari standar profesional ini.

Gelar jabatan digunakan dalam organisasi pendidikan tambahan dalam pelaksanaan program pendidikan tambahan pra-profesional dan pengembangan umum di bidang seni (sekolah seni anak menurut jenis seni).

Pasal 331, 351.1 Kode Perburuhan Federasi Rusia tanggal 30 Desember 2001 N 197-FZ (Undang-undang yang Dikumpulkan Federasi Rusia, 2002, N 1, Pasal 308, 2010, N 52, Pasal 7002, 2013, N 27, Pasal 3477, 2014, N 52, pasal 7554, 2015, N 1, pasal 42).

Perintah Kementerian Kesehatan dan Pembangunan Sosial Rusia tertanggal 12 April 2011 N 302n "Atas persetujuan daftar faktor produksi dan pekerjaan yang berbahaya dan (atau) berbahaya, yang selama pelaksanaannya harus dilakukan pemeriksaan kesehatan pendahuluan dan berkala (pemeriksaan) dilaksanakan, dan Prosedur untuk melakukan pemeriksaan kesehatan pendahuluan dan berkala ( survei) wajib terhadap pekerja yang terlibat dalam kerja keras dan bekerja dengan kondisi kerja yang berbahaya dan (atau) berbahaya "(terdaftar oleh Kementerian Kehakiman Rusia pada 21 Oktober 2011 , registrasi N 22111), sebagaimana diubah dengan perintah Kementerian Kesehatan Rusia tanggal 15 Mei 2013 N 296n (terdaftar oleh Kementerian Kehakiman Rusia pada 3 Juli 2013, registrasi N 28970) dan tanggal 5 Desember 2014 N 801n (terdaftar oleh Kementerian Kehakiman Rusia pada 3 Februari 2015, registrasi N 35848), atas perintah Kementerian Tenaga Kerja Rusia, Kementerian Kesehatan Rusia tertanggal 6 Februari 2018 No. 62n/49n (terdaftar oleh Kementerian Kehakiman Rusia pada 2 Maret 2018, registrasi No. 50237); pasal 48 hukum federal tanggal 29 Desember 2012 N 273-F3 "Tentang Pendidikan di Federasi Rusia" (Undang-undang yang Dikumpulkan Federasi Rusia, 2012, N 53, pasal 7598); Pasal 69, 213 Kode Perburuhan Federasi Rusia tanggal 30 Desember 2001 N 197-FZ (Undang-undang yang Dikumpulkan Federasi Rusia, 2002, N 1, Pasal 3; 2004, N 35, Pasal 3607; 2006, N 27, Pasal 2878; 2008, N 30, pasal 3616; 2011, N 49, pasal 7031; 2013, N 48, pasal 6165, N 52, pasal 6986).

karakteristik tambahan

Pada 28 Agustus 2018, ia terdaftar di Kementerian Kehakiman Federasi Rusia” atas perintah Kementerian Tenaga Kerja dan Perlindungan Sosial Federasi Rusia tertanggal 5 Mei 2018 N 298n “Atas persetujuan standar profesional “Guru tambahan pendidikan bagi anak-anak dan orang dewasa”. Perintah tersebut mulai berlaku pada tanggal 9 September 2018, dan perintah departemen yang sama tanggal 8 September 2015 N 613n “kehilangan kekuatannya.

Perlu diketahui bahwa dalam Surat Perintah 5 Mei 2018 N 298n tidak ada ketentuan bahwa “standar profesi diterapkan oleh pengusaha dalam pembentukan kebijakan kepegawaian dan manajemen kepegawaian, dalam penyelenggaraan pelatihan dan sertifikasi pegawai, kesimpulan dari kontrak kerja, pengembangan uraian tugas dan penetapan sistem pengupahan” (sebelumnya diperlukan).
Selain itu, persyaratan berikut kini ditetapkan untuk pendidikan dan pelatihan orang yang melamar posisi guru pendidikan tambahan:
– pendidikan tinggi atau pendidikan kejuruan menengah dalam kelompok bidang studi yang diperluas pendidikan yang lebih tinggi dan spesialisasi pendidikan kejuruan menengah "Ilmu Pendidikan dan Pedagogis";

- atau pendidikan tinggi atau pendidikan kejuruan menengah dalam rangka bidang pelatihan lain dari pendidikan tinggi dan spesialisasi pendidikan kejuruan menengah, dengan ketentuan sesuai dengan program pengembangan umum tambahan, program pra-profesional tambahan yang dilaksanakan oleh organisasi yang menyelenggarakan kegiatan pendidikan, dan, jika perlu, setelah bekerja, pendidikan kejuruan tambahan di bidang pelatihan "Pendidikan dan Ilmu Pedagogis".
Sebelumnya, persyaratan ditetapkan untuk adanya pendidikan kejuruan menengah atau pendidikan tinggi - gelar sarjana, serta wajib lulus pelatihan ulang profesional, dibebaskan dari kebutuhan akan pelatihan ulang profesional.

Sumber :
Perintah Kementerian Tenaga Kerja Rusia tertanggal 5 Mei 2018 N 298n "Atas persetujuan standar profesional" Guru pendidikan tambahan untuk anak-anak dan orang dewasa "(terdaftar pada 38 Agustus 2018, nomor registrasi 5 Mei 2018 N 298n) " Atas persetujuan standar profesional "Guru pendidikan tambahan anak-anak dan orang dewasa»»
Surat Kementerian Tenaga Kerja Rusia No. 14-2/10/V-4361 tanggal 6 Juni 2017 (Tentang pemberlakuan standar profesional dan penyesuaian jabatan dengan persyaratan undang-undang Rusia)

Standar profesional baru "Guru pendidikan tambahan untuk anak-anak dan orang dewasa" mulai berlaku: 20 komentar

Pertanyaan: Apakah kursus pelatihan lanjutan di bidang "Pendidikan dan Ilmu Pedagogis" merupakan pendidikan profesional tambahan? Apakah kursus penyegaran 3 tahun sekali cukup jika ada pendidikan di bidang kegiatan (misalnya pendidikan tinggi seni dan guru mengajar seni rupa)? Saya meminta Anda untuk membantu saya mencari tahu, karena beberapa guru mengatakan bahwa kursus penyegaran sudah cukup, sementara yang lain mengatakan bahwa pelatihan ulang profesional adalah wajib.

Halo!
Saya membaca tentang standar profesional baru "Guru pendidikan tambahan untuk anak-anak dan orang dewasa." Di situs web Anda tertulis: “Pada saat yang sama, keberadaan pendidikan kejuruan menengah atau pendidikan tinggi - gelar sarjana, yang fokusnya sesuai dengan mata pelajaran, kursus, disiplin (modul) yang diajarkan, tidak lepas dari kebutuhan akan profesional. pelatihan ulang.”
Pertanyaan: menurut standar profesi baru, apakah kehadiran pendidikan tinggi yang fokusnya sesuai dengan mata pelajaran yang diajarkan, dikecualikan dari perlunya pelatihan ulang profesional?

Selamat siang, mohon penjelasan mengenai kalimat “Harap diperhatikan bahwa dalam surat perintah tanggal 5 Mei 2018 N 298n tidak ada ketentuan bahwa “standar profesi diterapkan oleh pengusaha dalam pembentukan kebijakan kepegawaian dan dalam manajemen kepegawaian, dalam penyelenggaraan pelatihan. dan sertifikasi karyawan, pembuatan kontrak kerja, pengembangan uraian tugas dan penetapan sistem pengupahan "(sebelumnya diperlukan)".
Dan pertanyaan lainnya, jika saya lulus dari universitas dengan jurusan "kimia dan biologi", dan saya bekerja sebagai guru penyelenggara di departemen seni dan estetika, sehubungan dengan diperkenalkannya standar profesional baru, apakah saya punya hak untuk bekerja bukan dalam spesialisasi saya "kimia dan biologi"?

Selamat siang Jelaskan kata-kata dalam prof baru. standar di bagian "persyaratan pendidikan dan pelatihan" sehubungan dengan posisi "penyelenggara guru" - pendidikan tinggi atau pendidikan kejuruan menengah dalam kelompok yang diperbesar dari bidang pendidikan tinggi dan spesialisasi pendidikan kejuruan menengah "Pendidikan dan Ilmu Pedagogis" . Ini mungkin berarti bahwa pendidikan kejuruan menengah saja sudah cukup untuk posisi guru penyelenggara?

Selamat siang menghadapi masalah berikut. Menurut Tata Cara Pengesahan Guru, SZD ditetapkan setelah berakhirnya jangka waktu paling lambat dua tahun. dan selama ini pegawai tersebut dianggap sebagai guru tanpa kategori. Bagaimana pembayaran dilakukan dalam kasus ini? jika memungkinkan, harap berikan tautan ke dokumen yang mengatur momen ini.

Saya seorang guru pendidikan tambahan dengan pengalaman 25 tahun, pendidikan teknik khusus menengah. Saya mengerjakan program seni dan kerajinan. Dapatkah saya mendapatkan sertifikasi untuk kepatuhan terhadap posisi saya mengenai prostaglandin baru.

Saya ingin memahami secara spesifik, saya seorang guru pendidikan tambahan, saya mengambil kursus pelatihan ulang selama 522 jam, pedagogi dan psikologi anak usia prasekolah, bolehkah saya bekerja sebagai guru di rumah sesuai dengan standar profesional yang baru. dengan anak-anak berusia 14 tahun ke atas Atau hanya anak-anak prasekolah?

Standar profesional seorang guru pendidikan tambahan

Slide #1 (halaman judul)

Geser #2

Salah satu unsur sistem kualifikasi nasional adalah standar profesi. Pada tanggal 8 September 2015, Perintah No. 613n dari Kementerian Tenaga Kerja dan Perlindungan Sosial Federasi Rusia ditandatangani atas persetujuan standar profesional "Guru pendidikan tambahan untuk anak-anak dan orang dewasa."Perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Rusia tanggal 27 Mei 2015 N 536 menyetujui jadwal pengembangan dan penerapan standar profesi di bidang pendidikan dan ilmu pengetahuan untuk tahun 2015-2018. Sesuai jadwal, pada tahun 2016 akan dilakukan uji coba standar profesi di daerah percontohan.Sesuai dengan rencana penerapan Konsep Pengembangan Pendidikan Tambahan, standar profesi PDO diberlakukan di mana-mana mulai tanggal 1 Januari 2017.Di wilayah Kemerovo, tempat magang, sesuai perintah Departemen Pendidikan dan Sains, adalah Pusat Pendidikan Tambahan Anak Regional.

Geser #3

Adapun konsep standar profesional, diperkenalkan ke dalam Kode Perburuhan Federasi Rusia pada tahun 2012 dan diabadikan dalam Pasal 195.1

Geser #4

Pengembangan langkah-langkah standar dan bijaksana untuk implementasinya di masa depan akan menghilangkan banyak masalah modern:

ambiguitas kompleksnya fungsi ketenagakerjaan yang menjamin berfungsinya dan pengembangan sistem pendidikan kejuruan dan pendidikan tambahan;

kurangnya kriteria yang dapat dipahami (transparan) untuk menilai tingkat kualifikasi spesialis di bidang pendidikan dan menciptakan sistem atas dasar ini dan merangsang kualitas aktivitas profesional dan pengembangan profesional;

isolasi pelatihan staf pengajar dari realitas pendidikan

prospek pengembangannya.

geser nomor 5

Mengapa diperlukan standar?

Standar ini adalah alat untuk menerapkan strategi pendidikan di dunia yang terus berubah
Standar tersebut merupakan alat untuk meningkatkan mutu pendidikan dan membawa pendidikan dalam negeri ke tingkat internasional
Standar merupakan ukuran objektif kualifikasi seorang guru
Standar - sarana pemilihan tenaga pengajar di lembaga pendidikan

Standar tersebut menjadi dasar terbentuknya kontrak kerja yang mengatur hubungan antara pekerja dan pemberi kerja.

geser nomor 6

Intisari dari standar profesi adalah kemampuan seorang guru dalam menangani berbagai kategori anak, yaitu:

Bekerja dengan anak-anak berbakat;
Bekerja dalam rangka pelaksanaan program pendidikan inklusif;
Bekerja dengan anak-anak migran;
Bekerja dengan anak-anak dengan masalah perkembangan;
Bekerja dengan anak-anak yang menyimpang, ketergantungan, dan terlantar secara sosial, termasuk anak-anak yang memiliki penyimpangan dalam perilaku sosial.
Memiliki kompetensi TIK

Kami sangat menyadari bahwa tidak ada satu orang pun yang dapat memenuhi semua persyaratan kualifikasi fungsi ketenagakerjaan yang tercantum dalam standar, dan setiap manajer berhak untuk fokus pada aspek kegiatan tertentu, tergantung pada karakteristik organisasi pendidikannya. Standar ini memungkinkan Anda untuk memberi penekanan pada fungsi ketenagakerjaan yang berbeda dalam lingkup kegiatan secara keseluruhan. Selain itu, tidak ada yang mengharuskan guru, misalnya, untuk mengoreksi penyimpangan kompleks dalam perilaku anak, tetapi tugas utamanya adalah mampu mengenali masalah-masalah tertentu pada waktunya (apakah itu keterlambatan perkembangan atau keterbelakangan mental atau sekadar a kurangnya perhatian) untuk membimbing anak ke dokter spesialis yang tepat. Oleh karena itu, salah satu persyaratan utama standar ini adalah kemampuan untuk berinteraksi dengan spesialis lain: psikolog, pendidik sosial, ahli patologi wicara, dll.

Geser nomor 7

Ruang lingkup standar

Saat melamar pekerjaan di organisasi pendidikan
Saat melakukan sertifikasi guru organisasi pendidikan

Saat melakukan sertifikasi guru oleh organisasi pendidikan itu sendiri

Standar profesional dapat menjadi mekanisme manajemen personalia, pengembangan diri profesional, karena mencerminkan persyaratan efektivitas kegiatan pedagogi.

Geser #8

Persyaratan standar untuk pendidikan guru

Persyaratan seorang guru pendidikan tambahan:

pendidikan tinggi (gelar sarjana) atau pendidikan kejuruan menengah ke arah "Pendidikan pedagogis", sebagai suatu peraturan, dalam profil "Pendidikan tambahan (di bidang yang relevan);

Staf pengajar wajib menjalani pelatihan dan pengujian pengetahuan dan keterampilan di bidang perlindungan tenaga kerja sesuai dengan prosedur yang ditetapkan oleh undang-undang Federasi Rusia.

geser nomor 9

Geser #10

Mari kita lihat fungsi tenaga kerja umum dari PDO

Mengajar program pendidikan tambahan untuk anak-anak dan orang dewasa;
Dukungan organisasi dan metodologis proses pendidikan untuk pelaksanaan program pendidikan tambahan untuk anak-anak dan orang dewasa;
Dukungan organisasi dan pedagogis untuk pelaksanaan program pendidikan tambahan untuk anak-anak dan orang dewasa;

Pengajaran dalam program pendidikan tambahan untuk anak-anak dan orang dewasa meliputi fungsi-fungsi berikut:

Penyelenggaraan kegiatan kesiswaan yang bertujuan untuk menguasai program pendidikan umum tambahan;
Penyelenggaraan kegiatan waktu luang bagi siswa dalam proses pelaksanaan program pendidikan umum tambahan;
Menjamin interaksi dengan orang tua (perwakilan hukum) peserta didik yang menguasai program pendidikan umum tambahan dalam memecahkan masalah pendidikan dan pengasuhan;
Kontrol pedagogis dan evaluasi pengembangan program pendidikan umum tambahan;

Dukungan organisasi dan metodologis untuk pelaksanaan program pendidikan umum tambahan:

Organisasi dan pelaksanaan penelitian di pasar layanan pendidikan tambahan untuk anak-anak dan orang dewasa;

Dukungan organisasi dan pedagogis terhadap kegiatan metodologis guru pendidikan tambahan;

Pemantauan dan evaluasi mutu pelaksanaan program pendidikan umum tambahan oleh guru;

Dukungan organisasi dan pedagogis untuk pelaksanaan program pendidikan umum tambahan:

Organisasi dan penyelenggaraan acara rekreasi massal;
Dukungan organisasi dan pedagogis untuk pengembangan kemitraan sosial dan promosi layanan pendidikan tambahan untuk anak-anak dan orang dewasa;
Penyelenggaraan pendidikan tambahan bagi anak-anak dan orang dewasa dalam satu atau lebih bidang kegiatan;

Geser #11

Standar profesional memungkinkan, berdasarkan karakteristik umum kegiatan, untuk “merekrut” fungsi seorang karyawan. Semua fungsi yang disajikan tidak boleh dilakukan oleh satu orang generalis. Mereka didistribusikan di antara semua karyawan yang terlibat dalam proses tersebut.

Geser #12

Akankah penerapan standar profesional meningkatkan kualitas pendidikan?

Geser #13

Terima kasih atas perhatian Anda!