Menggambar di kelompok senior taman kanak-kanak. Perencanaan perspektif untuk menggambar di kelompok senior. Menggambar "Kisah Musim Dingin"

Gambarlah flamingo merah muda. Jangan lupakan aku dalam kabut. Langit berbintang. Musim semi turun. Kembang api yang meriah. Pola tertentu dari kerajinan rakyat. Setiap terbitan pada bagian ini mempunyai tujuan khusus untuk seni rupa. Dan langkah demi langkah menunjukkan cara mencapainya. Sejumlah besar catatan siap pakai untuk menyelenggarakan kelas dan GCD terbaik dalam menggambar.

Ide-ide positif untuk membantu mentor seniman muda, lahir dari pengalaman kerja mereka sendiri. Kelas menggambar klasik dan segala jenis teknik seni non-tradisional. Dirancang untuk balita dan anak yang lebih besar. Pilih dan gunakan dalam kegiatan mengajar Anda.

Kami menggambar bersama anak-anak tentang topik apa pun, bersama dengan MAAM

Menampilkan postingan 1-10 dari 11188 .
Semua bagian | Menggambar. Ringkasan kelas menggambar, GCD

Subjek pelajaran: Padang rumput bunga. Target: mengenalkan anak pada teknologi non-tradisional menggambar« menggambar titik» Tugas: - mengenalkan anak pada teknologi non-tradisional - « menggambar titik» ; - untuk mengajar bekerja dalam teknik ini - untuk mengembangkan imajinasi, keterampilan motorik, pemikiran kreatif; ...

Abstrak pelajaran menggambar "Kami menggambar dengan jari" Abstrak pelajaran menggambar"Menggambar dengan jari" Hari ini kami menawarkan kepada Anda sedikit pilihan templat untuk jari menggambar dengan anak-anak. Jari menggambar sangat bermanfaat bagi tumbuh kembang anak pada tahap awal kehidupannya. Keuntungan terpenting dari cat jari adalah ...

Menggambar. Ringkasan kelas menggambar, GCD - Sinopsis OOD pada kelompok junior pertama menggambar "Biji-bijian"

Publikasi "Sinopsis OOD pada kelompok menggambar junior pertama..."
Tujuan pelajaran: Untuk mengajar anak-anak cara memegang spidol (atau pensil) di tangan mereka; untuk membentuk keterampilan menggambar titik; untuk belajar menempatkan titik-titik pada jarak yang kira-kira sama satu sama lain; untuk membentuk minat dalam menggambar Peralatan: Spidol coklat (atau oranye, abu-abu, ...

Perpustakaan Gambar MAAM

Tujuan: belajar menggambar gelembung sabun dengan teknik yang tidak biasa: dengan kapas dan jari; mengkonsolidasikan pengetahuan tentang warna dan ukuran benda. Bahan dan peralatan: kertas, cat air, segelas air, kapas. Situasi permainan: meniup gelembung sabun ke ...

Abstrak pelajaran terbuka menggambar "Ladybug" di kelompok junior pertama Sinopsis pelajaran menggambar terbuka di grup junior pertama "Ladybug". Tujuan: untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang kepik; pengembangan penguasaan teknik menggambar nontradisional. Tugas: 1. Pendidikan - untuk mengkonsolidasikan kemampuan membuat cetakan pada permukaan lembaran - bubuk pada ...

Ringkasan pelajaran menggambar “Mimosa untuk ayam” pada kelompok junior kedua dengan menggunakan teknik non-tradisional Abstrak pelajaran menggambar pada kelompok junior kedua dengan menggunakan teknik menggambar nontradisional. Dikembangkan oleh: guru Kislyakova Elizaveta Borisovna. Tema: "Mimosa untuk ayam." Teknik non-tradisional: menggambar dengan jari, menggulung serbet kertas (bola. Tujuan: ...

Menggambar. Ringkasan kelas menggambar, GCD - Ringkasan kelas menggambar pelajaran menggambar "Radiant Sun" pada kelompok usia dini

Isi program: 1. Mengajari anak menggambar dengan teknik “telapak tangan” yang tidak biasa (sinar matahari. 2. Memantapkan pengetahuan anak tentang warna kuning. 3. Mengembangkan kreativitas. 4. Menumbuhkan ketelitian dalam bekerja. Peralatan: Guas kuning pada palet, serbet , ...

Ringkasan OOD menggambar dengan teknik non-tradisional "Seikat abu gunung" (kelompok menengah) Sinopsis OOD Bagian “Menggambar aktivitas visual” Topik “Seikat abu gunung” Kelompok menengah Tujuan: mengembangkan keterampilan dan kemampuan visual pada anak dengan menggunakan teknik menggambar non-tradisional - teknik mencetak, kemampuan menampilkan sifat-sifat utama suatu benda dalam gambar - warna, ...

Mengembangkan minat terhadap proses kreatif, keinginan untuk mencapai hasil terbaik, mengembangkan kreativitas visual pada anak dengan menggunakan teknik menggambar nontradisional.

• Mengenal berbagai cara dan teknik teknik menggambar nontradisional dengan menggunakan berbagai bahan visual.
• Menanamkan minat dan kecintaan terhadap seni rupa sebagai sarana mengungkapkan perasaan, hubungan, mengenal dunia kecantikan.
• Melacak dinamika perkembangan kemampuan kreatif dan perkembangan keterampilan visual anak.
• Ciptakan semua kondisi yang diperlukan untuk realisasi tujuan.
• Untuk mengembangkan pada anak-anak rasa bentuk, komposisi, warna, ritme, proporsi.
• Untuk membentuk pengetahuan siswa, keterampilan di bidang aktivitas visual.
• Kembangkan keinginan untuk bereksperimen, tunjukkan perasaan kognitif yang jelas: kejutan, keraguan, kegembiraan karena mempelajari hal-hal baru.
• Menumbuhkan ketekunan dan keinginan untuk mencapai kesuksesan dengan usaha sendiri.

Jenis dan teknik menggambar nontradisional.

Mengingat karakteristik usia anak-anak prasekolah, yang menguasai keterampilan yang berbeda pada tahap usia yang berbeda, disarankan untuk menggunakan teknik dan teknik khusus untuk menggambar non-tradisional.

Anak-anak usia prasekolah senior dapat menguasai teknik menggambar non-tradisional berikut:

Subjek monotipe

Sarana ekspresi: titik, warna, simetri.

Bahan: kertas tebal warna apa saja, kuas, guas atau cat air.

Cara memperoleh gambar: anak melipat selembar kertas menjadi dua dan menggambar setengah dari objek yang digambarkan pada setengahnya (benda dipilih simetris). Setelah menggambar setiap bagian subjek, sampai cat mengering, lembaran tersebut dilipat lagi menjadi dua untuk mendapatkan cetakan. Gambar tersebut kemudian dapat dihias dengan juga melipat lembarannya setelah menggambar beberapa dekorasi.

lanskap monotipe

Sarana ekspresi: titik, nada, simetri vertikal, gambaran ruang dalam komposisi.

Bahan: kertas, kuas, guas atau cat air, spons basah, ubin.

Cara memperoleh gambar: anak melipat lembaran menjadi dua. Sebuah lanskap digambar di satu setengah lembar, dan pantulannya di danau, sungai (jejak) diperoleh di sisi lainnya. Lanskap dilakukan dengan cepat agar cat tidak sempat mengering. Setengah dari lembar yang akan dicetak diseka dengan spons basah. Gambar aslinya setelah dicetak dimeriahkan dengan warna agar lebih berbeda dengan cetakannya. Untuk monotipe, Anda juga bisa menggunakan selembar kertas dan ubin. Gambar diaplikasikan pada yang terakhir dengan cat, kemudian ditutup dengan selembar kertas basah. Pemandangannya buram.

Blotografi dengan tabung

Bahan: kertas, tinta atau cairan guas yang diencerkan dalam mangkuk, sendok plastik, sedotan (sedotan minuman).

Cara memperoleh gambar: anak mengambil cat dengan sendok plastik, menuangkannya ke atas lembaran, membuat titik kecil (tetesan). Kemudian noda tersebut ditiup dari sebuah tabung sehingga ujungnya tidak menyentuh noda maupun kertas. Jika perlu, prosedur ini diulangi. Detail yang hilang digambar.

cetakan daun

Ekspresif artinya: tekstur, warna.

Bahan: kertas, guas, daun dari berbagai pohon (sebaiknya tumbang, kuas).

Cara memperoleh gambar: anak melapisi sepotong kayu dengan cat berbagai warna, kemudian menempelkannya dengan sisi berwarna pada kertas untuk mendapatkan cetakan. Setiap kali daun baru diambil. Tangkai daun bisa dicat dengan kuas.

Lukisan jari

Ekspresif artinya: titik, titik, garis pendek, warna.

Bahan: mangkuk dengan guas, kertas tebal warna apa saja, seprai kecil, serbet.

Cara memperoleh gambar: anak mencelupkan jarinya ke dalam guas dan membubuhkan titik-titik di atas kertas. Setiap jari diisi dengan warna cat yang berbeda. Setelah bekerja, jari-jari diseka dengan serbet, lalu guasnya mudah dibersihkan.

gambar tangan

Ekspresif artinya: titik, warna, siluet yang fantastis.

Bahan: piring lebar dengan guas, kuas, kertas tebal warna apa saja, lembaran format besar, serbet.

Cara memperoleh gambar: anak mencelupkan tangannya (seluruh kuas) ke dalam guas atau mengecatnya dengan kuas (sejak usia lima tahun) dan membuat cetakan di atas kertas. Mereka menggambar dengan tangan kanan dan kiri, dicat dengan warna berbeda. Setelah bekerja, tangan dilap dengan serbet, lalu guas mudah dibersihkan.

Krayon lilin + cat air

Bahan: krayon lilin, kertas putih tebal, cat air, kuas.

Cara memperoleh gambar: anak menggambar dengan krayon lilin di atas kertas putih. Kemudian dia mengecat lembaran itu dengan cat air dalam satu warna atau lebih. Gambar kapur tetap tidak dicat.

Lilin + cat air

Arti ekspresif: warna, garis, titik, tekstur.

Bahan: lilin, kertas tebal, cat air, kuas.

Cara memperoleh gambar: anak menggambar dengan lilin di atas kertas. Kemudian dia mengecat lembaran itu dengan cat air dalam satu warna atau lebih. Pola candle tetap putih.

Arti ekspresif: titik, tekstur.

Bahan: kertas, guas, sikat keras, selembar karton tebal atau plastik (55 cm).

Cara memperoleh gambar: anak mengambil cat pada kuas dan memukulkan kuas pada karton, yang dipegangnya di atas kertas. Kemudian dia mengecat lembaran itu dengan cat air dalam satu warna atau lebih. Catnya berceceran di atas kertas.

Tusuk dengan sikat semi-kering yang kaku.

Sarana ekspresi: tekstur warna, warna.

Bahan: kuas keras, guas, kertas tebal.

Cara memperoleh gambar: anak memasukkan kuas ke dalam guas dan memukulkannya ke kertas sambil memegangnya secara vertikal. Saat bekerja, sikat tidak jatuh ke dalam air. Dengan demikian, seluruh lembar, kontur, atau templat terisi. Ternyata tekstur permukaannya halus atau berduri.

Nitkografi.

Ekspresif artinya: warna, garis, tekstur.

Bahan: benang bulu domba, selembar kertas, cat, kuas.

Cara memperoleh gambar: anak-anak meletakkan benang yang diwarnai dengan cat pada setengah lembar kertas, tutup dengan paruh kedua kertas, pegang lembaran itu, tarik benang dengan tajam. Anda dapat menggunakan benang dengan warna berbeda.

Lukisan basah.

Sarana ekspresif: noda.

Bahan: kertas cat air, air, cat air, kuas lembut.

Untuk menyelesaikan pekerjaan, Anda perlu membasahi lembaran dengan air bersih, lalu menerapkan gambar dengan kuas atau tetes. Ini akan menjadi buram saat hujan atau kabut.

Gelembung.

Arti ekspresif: warna, tekstur, bintik.

Bahan: guas, sabun cair, air, tabung cocktail, lembaran kertas tebal.

Di tutupnya, campurkan 5 sdm. aku. guas, 1 sdm. aku. sabun, 1 sdt air. Celupkan tabung ke dalam campuran dan tiup hingga muncul gelembung sabun. Ambil selembar kertas dan sentuhkan dengan lembut ke gelembung, seolah-olah memindahkannya ke kertas.

Cetakan kain kusut.

Arti ekspresif: bintik, tekstur, warna.

Bahan: piring dengan bantalan tinta yang terbuat dari karet busa tipis yang diresapi guas, kertas tebal warna dan ukuran apa pun, kain kusut.

Cara memperoleh gambar: anak menempelkan kain yang kusut ke bantalan tinta dan memberi kesan pada kertas. Untuk mendapatkan warna yang berbeda, baik piring maupun kainnya diganti.

Cetakan buah.

Bahan: buah apa saja yang dipotong dua, cawan dengan guas, kertas tebal.

Cara memperoleh gambar: anak mencelupkan buah ke dalam piring yang diberi cat dan dicantumkan di atas kertas.

Pointillisme(menggambar dengan kepulan).

Arti ekspresif : warna, titik.

Bahan: wadah berisi guas, kapas, selembar kertas.

Cara memperoleh gambar: anak mencelupkan kapas ke dalam wadah berisi cat dan menempelkan gambar tersebut pada lembaran. Dengan demikian, seluruh lembar, kontur, atau templat terisi. Jika perlu, gambar diselesaikan dengan kuas.

Teknik Menggambar Pohon

dalam kelompok senior dan persiapan.

Kelompok senior

Tugas guru senior adalah: mengembangkan pada anak-anak, observasi, imajinasi, inisiatif, kemandirian; menumbuhkan sikap estetis terhadap lingkungan, mengajari anak mendeskripsikan suatu benda, miliknya bentuk, menonjolkan ciri-ciri zaman yang paling signifikan, membandingkan benda-benda dalam bentuk dan warna; menyampaikan ukuran relatif suatu benda, membentuk imajinasi spasial; belajar menggambar dari kapur musim dingin dan dari ingatan, untuk mencapai solusi ekspresif pada komposisi.

Guru hendaknya mengenalkan anak pada karya seni dan kerajinan, kerajinan rakyat; ajari mereka membedakan, memberi nama dan memilih warna (merah, kuning, hijau, biru, orange, ungu, hitam, putih), membedakan corak (biru, pink, hijau muda dan ar.) dan warna netral (abu-abu, abu-abu-biru oh.

Anak harus mampu menampilkan gambar secara proporsional ya perbandingan dua atau tiga benda, menyusunnya sesuai skema: di bawah - benda yang ada di tanah, di atas - benda yang ada di dalam
udara, di langit; buat plot lima atau enam item.

Pengajaran anak kelompok yang lebih tua bertujuan untuk meningkatkan keterampilan visual dan mengembangkan kemampuan menciptakan gambar ekspresif dengan menggunakan berbagai sarana gambar.

Tujuan pembelajaran adalah sebagai berikut:
- untuk mengajarkan pemindahan yang benar tentang bentuk suatu benda, ciri-cirinya, ukuran relatif dan posisi bagian-bagiannya;
- untuk mengajarkan transfer gerakan sederhana dalam gambar;
- mengembangkan dan meningkatkan indera warna; keterampilan teknis dalam bekerja dengan pensil (metode penetasan) dan cat (teknik kuas); mengajarkan teknik menggambar dengan krayon warna, arang, cat air.

Anak-anak harus menggunakan cat air dan kuas dengan benar, memegangnya secara miring, memutarnya pada bidang datar; harus mampu menggambarkan seseorang dalam posisi frontal statis dan bergerak, menggambarkan burung dan hewan baik secara statis maupun bergerak.

Anak-anak suka menggambar musim gugur.

Di musim gugur, anak-anak harus memperhatikan dedaunan emas di pepohonan. Pada usia ini, mereka sudah mengetahui berbagai jenis pohon. Dan bisa menggambarnya. Jelaskan bahwa ketebalan laras dapat diperoleh dengan meningkatkan tekanan secara bertahap tumpukan kuas, dan batang yang sangat tebal digambar dengan guratan bangunan. Setiap pohon memiliki batang yang berarah vertikal, cabang tebal dan tipis, di mana daun membentuk mahkota. Tanda-tanda ini juga ditularkan oleh anak-anak dari kelompok yang lebih tua. Menyarankan anak-anak menggambarkan pohon-pohon dari spesies tertentu, menempatkannya agak jauh satu sama lain. Topik yang cocok untuk anak-anak dari kelompok yang lebih tua adalah “Hutan di musim gugur”, “Taman musim gugur”, “Kebun apel di musim gugur *.

Menggarap tema “Kebun Apel di Musim Gugur *”, anak-anak harus tahu bahwa pohon apel itu berbeda - rendah dan tinggi, tua dan muda, luas dengan batang tebal dan ramping Dengan cabang tipis mengarah ke atas. Buah bisa berwarna hijau, kuning, merah. Perhatian khusus harus diberikan pada penempatan gambar pohon pada lembaran.

Materi program pada triwulan II menjadi lebih rumit. Anak-anak harus mereproduksi gambar alam musim dingin, rumah dan pepohonan yang tertutup salju, permainan dan hiburan musim dingin, menggambar objek yang bentuk dan strukturnya lebih kompleks. Kertas terbaik untuk menggambar tema "Pohon yang tertutup salju" berwarna biru, Guru menunjukkan cara mengaplikasikan cat putih (salju) pada dahan pohon dengan ujung kuas.

Gambar pohon cemara.

Kami menggambar di atas kertas berwarna dua garis, dengan cat coklat dan hijau. Kami memberikan 3 kuas: lebar untuk batang, tebal sedang untuk cabang, dan tipis untuk jarum.

Penjelasan:

Kami tidak menunjukkan di mana pohon cemara itu tumbuh, kami langsung menggambar batangnya. Saya mengambil kuas lebar dan menggambar garis lurus dengan cat coklat di ujungnya dengan tekanan, dari titik atas saya menggambar garis yang sama di sebelahnya beberapa kali untuk mendapatkan batang lurus yang indah. Sekarang dengan kuas sedang saya melukis cabang. Tekniknya sama seperti pada kelompok tengah. Di atas 2 yang kecil ke atas, sisanya panjang ke samping. Di cabang-cabang pohon cemara ada "cakar" - cabang-cabang kecil, saya akan menggambarnya di bawah yang besar (tunjukkan). Sekarang dengan cat hijau dengan kuas tipis kita menggambar jarum.

Kami menghias pohon Tahun Baru dengan karangan bunga dan menggambar dudukan di bawahnya. Di grup ini kami memberikan gambar pohon cemara dekat dan jauh. Harap dicatat bahwa cabang-cabang di sini tidak digambar secara terpisah dengan cat coklat, tetapi cakar yang luas segera digambar dengan cat hijau.

Menggambar pohon dari spesies yang berbeda

Kami akan menggambar jenis pohon. Berikan perhatian khusus pada fakta bahwa jika anak-anak dari kelompok yang lebih tua, bahkan setelah pengamatan berulang kali, menggambar dengan buruk, maka pindahkan pekerjaan ini ke kelompok persiapan, karena materi ini sangat sulit untuk anak-anak.

Pinus

Jika anak sudah menguasai teknik menggambar pohon cemara dengan baik, Anda bisa mengajari mereka cara menggambar pohon pinus.

Kami menggambar di atas kertas berwarna dua garis, guas, palet. Kami memberikan 3 kuas: lebar untuk batang, ketebalan sedang untuk cabang, tipis untuk jarum.

Penjelasan:

Pinus mempunyai batang yang indah, rata, berwarna coklat muda, warna keemasan, karena pinus sangat menyukai cahaya dan sinar matahari. Kami membuat warna seperti itu pada palet. Teknik menggambar batangnya sama dengan pohon cemara. Cabang-cabangnya kita perhatikan, tumbuh ke samping batang, bergantian di satu sisi dan sisi lainnya, cabangnya pendek di bagian atas, lebih panjang ke bawah. Ada juga cabang-cabang di bawah, tetapi tidak ada cukup cahaya dan sinar matahari untuk semua orang, dan cabang-cabang itu putus, hanya menyisakan simpul-simpul kecil. Jarum pinus berwarna zamrud, panjang dan halus. Dengan kuas tipis kami membuat sapuan panjang dari dahan ke arah yang berbeda.

Birch

Kami menggambar di atas kertas berwarna dua garis, cat putih dan hitam. Kami memberikan 2 kuas: lebar dan tebal sedang.

Penjelasan:

Pohon birch memiliki batang yang indah - Saya menggambar batangnya dengan kuas lebar dengan cat putih, sama seperti kita mengecat batang pohon lainnya. Pohon birch memiliki bintik-bintik hitam di batangnya, kita akan menggambarnya nanti setelah cat putihnya mengering. Birch disebut keriting. Cabang-cabangnya indah, elastis, bengkok ke bawah. Saya mengambil kuas sedang dan dengan cat hitam menggambar cabang tebal dari batang di satu sisi dan sisi lainnya, mulai dari atas. Dan dari cabang yang tebal, cabang yang tipis, seperti karangan bunga, turun. Batang pohon birch sudah mengering, sekarang kita akan menghiasinya dengan titik-titik hitam. Ingat, ketika kami memeriksanya, kami melihat bahwa bagian bawah batangnya sangat hitam, titik-titik di atasnya lebih sedikit.

Kami menggambar pohon birch pada waktu yang berbeda sepanjang tahun: bersalju di musim dingin dan hijau di musim semi (kami menggambar kontur mahkota dengan cara basah dan daun bertitik).

pohon apel

Kami menggambar di atas kertas berwarna dua garis, guas, palet. Kami memberikan 2 kuas: lebar dan tebal sedang.

Penjelasan:

Dengan kuas lebar dengan cat coklat tua saya menggambar batangnya. Teknik menggambarnya sama. Sekarang saya akan menggambar mahkota dengan kuas dengan ketebalan sedang. Mahkota pohon apel tampak seperti mangkuk. Cabang-cabang besar tumbuh dari mangkuk hingga matahari, dan cabang-cabang kecil tumbuh di atasnya. Karena pohon apel mempunyai tajuk seperti itu maka disebut menyebar. Saya mengecat daun pohon apel dengan cat dasar, ujung kuas menghadap ke atas.

Anda juga bisa memberi tema "Pohon apel mekar" - dengan cat merah muda kita menggambar bunga keriting, kita tidak menggambar daun.

Menggambar jenis pohon pada kelompok senior hanya dapat diberikan jika anak mempunyai kemampuan teknis yang tinggi. Jika ada kesulitan pada kelompok yang lebih tua, lebih baik meninggalkan gambar pohon sesuai metode kelompok tengah dan memberikan gambar pohon birch, selebihnya diajarkan pada kelompok persiapan.

Adalah baik untuk memberi gambar dari alam cabang-cabang pohon dan semak dengan daun atau bunga (willow, mimosa, spruce, poplar)

Menggambar benda seperti itu lebih sulit dibandingkan benda yang mempunyai bentuk geometris beraturan dengan konstruksi simetris. Struktur tumbuhan yang rumit, daun-daunnya bergerombol, cabang-cabangnya banyak, anak-anak dari kelompok yang lebih tua tidak akan dapat menyampaikannya, tetapi mereka dapat melihat dan menggambar sebagian daun terangkat, sementara yang lain diturunkan. .

Tugas ini dilaksanakan mulai dari triwulan pertama, misalnya pada gambar berbagai pohon. Setiap pohon memiliki batang yang berarah vertikal, cabang tebal dan tipis, di mana daun membentuk mahkota. Tanda-tanda ini juga ditularkan oleh anak-anak dari kelompok yang lebih tua. Dalam kelompok persiapan, mereka diajarkan untuk melihat dan menggambar pohon dari spesies yang berbeda, di mana semua ciri-ciri umum ini agak aneh: pada pohon Natal, batangnya berangsur-angsur menyempit ke atas dan diakhiri dengan pucuk tipis yang tajam, sedangkan pada pohon yang meranggas juga demikian. menyempit, tetapi bercabang di bagian atas dan berakhir dengan banyak cabang kecil; di pohon birch, cabang-cabangnya yang tebal menjulang ke atas, dan yang tipis dan panjang menggantung ke bawah, dan di pohon linden, cabang-cabangnya yang tipis sejajar dengan tanah.

Kelompok persiapan.

Tugas pelatihan pada kelompok persiapan adalah sebagai berikut:
- untuk mengajarkan penggambaran struktur, ukuran, proporsi, ciri-ciri benda dari alam dan melalui representasi;
- untuk mengajar menyampaikan kekayaan bentuk dan warna, untuk menciptakan gambar yang ekspresif;
-mengembangkan keterampilan komposisi (letak suatu benda pada lembaran tergantung pada sifat bentuk dan ukuran benda);
- mengembangkan rasa warna (kemampuan untuk menyampaikan corak berbeda dengan warna yang sama);
- mengembangkan keterampilan teknis (kemampuan mencampur cat untuk mendapatkan warna dan corak yang berbeda;
- terapkan guratan dengan guratan pensil atau kuas sesuai bentuk benda).
Anak usia enam tahun memiliki pemikiran analitis yang cukup berkembang. Mereka dapat membedakan baik ciri-ciri umum yang melekat pada objek-objek sejenis, maupun ciri-ciri individual yang membedakan satu objek dengan objek lainnya.
Tugas ini dilaksanakan mulai dari triwulan pertama, misalnya pada gambar berbagai pohon. Anak-anak taman kanak-kanak harus mengetahui bahwa untuk menggambar pohon, pertama-tama Anda perlu menggambar garis tipis yang menunjukkan bentuk dan ukuran dasar, menggambar arah dan bentuk cabang, lalu menggambar garis bentuk pohon dengan tepat. Kemudian dedaunan dan detail kecil ditambahkan, setelah itu gambarnya dicat. Setiap pohon memiliki batang yang berarah vertikal, cabang tebal dan tipis, di mana daun membentuk mahkota. Tanda-tanda ini juga ditularkan oleh anak-anak dari kelompok yang lebih tua. Dalam kelompok persiapan, mereka diajarkan untuk melihat dan menggambar pohon dari spesies yang berbeda, di mana semua ciri-ciri umum ini agak aneh: pada pohon Natal, batangnya berangsur-angsur menyempit ke atas dan diakhiri dengan pucuk tipis yang tajam, sedangkan pada pohon yang meranggas juga demikian. menyempit, tetapi bercabang di bagian atas dan berakhir dengan banyak cabang kecil; di pohon birch, cabang-cabangnya yang tebal menjulang ke atas, dan yang tipis dan panjang menggantung ke bawah, dan di pohon linden, cabang-cabangnya yang tipis sejajar dengan tanah.
Ada pohon yang bengkok, batangnya bercabang dua, tua dan muda. Kemampuan melihat keanekaragaman tersebut dan menyampaikannya dalam sebuah gambar mengembangkan kemampuan anak dalam menciptakan gambaran alam yang ekspresif.
Keragaman yang sama dalam penyampaian ciri-ciri suatu objek juga tertuang dalam tema gambar sayur-sayuran, buah-buahan, dan lain-lain. Untuk itu, anak-anak pada triwulan pertama berkenalan dengan perolehan corak warna dan penyusunan warna-warna baru.
Kemampuan menyampaikan ciri-ciri struktur dan bentuk benda yang dikuasai anak prasekolah ketika menggambar berbagai macam benda dari alam, yang awalnya bentuk dan strukturnya sederhana: dahan pohon Natal dan pinus, ikan, burung, boneka. Ranting dengan daun, bunga, buah beri, mainan dan berbagai benda kecil lainnya dapat digunakan sebagai alam dalam kelompok persiapan. Kedekatan alam seringkali menarik perhatian anak: ia membandingkannya dengan gambar.
Selain itu, nilai dari sifat "individu" adalah memungkinkan Anda untuk fokus pada ciri-cirinya. Guru memilih sifat homogen dengan sedikit variasi: di satu cabang - 3 cabang, di cabang lain - 2, di satu - semua daun menghadap ke atas, dan di cabang lain - ke arah yang berbeda. Perhatian anak-anak tertuju pada perbedaan ini ketika menjelaskan tugas dan menganalisis alam; mereka diajak menggambar cabangnya agar kelak dapat dikenali. Di akhir pembelajaran dapat dilakukan analisis menarik tentang pencarian gambar alam atau menurut sifat suatu gambar. Di sini perhatian anak terhadap segala detail meningkat.
Menggambar alam membantu mengembangkan rasa komposisi dalam perpindahan ruang. Anak-anak dengan cepat menguasai kemampuan menempatkan benda-benda di ruang yang luas dekat dan jauh ketika menggambar dari alam sekitar. Misalnya, mereka mengamati bersama guru dari jendela ruang di antara dua pohon: di dekat anak-anak ada halaman rumput, di belakangnya ada sungai, lalu lapangan, dan di tempat langit seolah menyatu dengan bumi, ada sebidang tanah sempit. hutan terlihat di mana bahkan mustahil untuk melihat satu per satu pohon. Anak mulai menggambar dengan berpindah dari benda yang dekat ke benda yang jauh, dimulai dari tepi bawah lembaran. Menjadi jelas bagi mereka apa arti menggambar di ruang yang luas. Kekosongan antara bumi dan langit lenyap.
Ekspresi gambar sangat bergantung pada posisi vertikal atau horizontal yang dipilih dari lembaran kertas. Agar berhasil mengatasi pilihan ini, anak harus menganalisis objek dengan cermat dalam berbagai putaran, memperhatikan ciri-ciri strukturnya.
Pada kelompok persiapan, anak-anak mulai menggambar dengan sketsa awal, yang bagian utamanya diuraikan terlebih dahulu, kemudian detailnya disempurnakan. Penggunaan sketsa membuat anak menganalisis alam dengan cermat, menonjolkan hal utama di dalamnya, mengoordinasikan detail, dan merencanakan karyanya.

gambar pohon cemara

Kami menggambar di atas kertas berwarna, guas, palet - di atasnya kami akan menciptakan nuansa hijau yang berbeda. Kami memberikan 3 kuas: lebar untuk batang, ketebalan sedang untuk cabang, tipis untuk jarum.

Penjelasan:

Teknik menggambarnya tidak berubah. Menggambar seperti pada kelompok senior. Hanya ketika menggambarkan jarum, kita memperhatikan fakta bahwa cabang atas masih muda, elastis dan tanaman hijau di atasnya cerah, jarum di cabang bawah sudah tua, warnanya gelap.

Menggambar pohon dari spesies yang berbeda.

Menggambar pohon pada suatu lanskap berbeda dengan menggambar pohon pada umumnya. Karena struktur pohon apa pun cukup rumit (banyak cabang dan ranting, bahkan lebih banyak daun). maka tidak mungkin menggambar massa ini secara terpisah, terutama jika pohonnya terletak di latar belakang. Di sini, saat menggambar, kita melanjutkan dari aturan berikut: karena jauh dari pohon, kita hanya melihat bentuk umumnya, tanpa detail. Setiap pohon, tidak sama bentuknya dengan pohon lainnya, dan perlu digambarkan

Kami menggambar di kertas berwarna dalam dua garis, guas, palet. Kami memberikan 3 kuas: lebar untuk batang, ketebalan sedang dan keras.

Penjelasan:

Pohon ek disebut raksasa, batangnya sangat tebal, saya akan menggambarnya dengan kuas lebar dengan cat coklat seperti ini - saya akan menggambar garis tengah dan saya akan "membangun" batangnya dari satu sisi dan sisi lainnya. Batangnya tebal, pohon eknya kuat, berdiri kokoh di tanah - akarnya terlihat. Saya menggambar cabang dengan kuas sedang dengan cat coklat. Cabang-cabangnya bengkok dari waktu ke waktu, tua, tebal. Pohon ek tidak memiliki mahkota seperti pohon lainnya. Di bagian atas, cabang-cabangnya melengkung dan cabang-cabang tebal melengkung juga berangkat dari batangnya. Cabang-cabang kecil yang melengkung memanjang dari cabang-cabang yang tebal, saya menggambarnya dengan ujung kuas. Kehijauan pohon ek transparan, berukir, saya akan mengecatnya dengan kuas lem keras yang “menusuk”.

Pinus

Di kelompok ini anda bisa memberikan gambar pohon pinus dengan pensil warna, namun untuk anak-anak sangat sulit. Selain itu, anak-anak belajar menggambar pohon pinus muda.

Kami menggambar di atas kertas berwarna dua garis, sebuah palet. Kami memberikan 2 kuas: lebar untuk batang dan tebal sedang untuk jarum.

Penjelasan:

Dengan kuas lebar dengan cat coklat muda saya menggambar batang pendek. Tekniknya sama seperti saat menggambar pohon cemara. Kami memberikan perhatian khusus pada cabang-cabangnya. Saya menggambar 2 yang kecil di bagian atas, lalu dari batangnya saya menggambar 2 cabang ke arah matahari dan dari sini 2 ke bawah. Sekarang saya menggambar jarum dengan kuas sedang, cabang atas masih muda - jarum di atasnya terang, cerah, yang lebih rendah lebih tua - jarumnya gelap.

Di grup ini Anda dapat menunjukkan cara menggambar mahkota tanpa cabang - dengan kontur.

Juga pada usia ini, anak-anak senang menggambar berbagai pohon yang menakjubkan.

Gambaran seseorang adalah yang paling sulit dalam pengembangan seni rupa anak-anak prasekolah, yang secara bertahap menjadi lebih kompleks, terjadi dalam gambar anak-anak sepanjang masa kanak-kanak prasekolah.

Anak-anak yang perhatiannya kurang berkembang, memori visualnya hilang. Pada dasarnya, dalam gambar anak-anak, orang-orang berdiri, tanpa daya merentangkan tangan dan kaki terpisah. Dan hanya anak-anak yang berbakat dan berbakat yang dapat menyampaikan gerakan.

Semuanya alami dan sangat bagus untuk jangka waktu tertentu, tapi harus ada pengembangan! Saya yakin dengan pengalaman dan saya percaya bahwa menggambar seseorang harus diperkenalkan ke dalam pekerjaan dengan anak-anak sedini mungkin. Anak-anak kecil belum takut melakukan kesalahan, mereka menyukai segalanya, dan menggambar seseorang dalam gambar anak-anak menempati salah satu tempat yang paling disukai dalam seni rupa mereka. Namun kuantitas dan kualitas citra seseorang secara langsung bergantung pada bagaimana seorang anak (terutama usia prasekolah yang lebih tua) mengetahui bagaimana melakukannya.

Agar anak dapat menyampaikan apa yang dikandungnya dalam gambar, ia harus memiliki keterampilan visual dan teknis. Seringkali seorang anak, yang tidak puas dengan kenyataan bahwa gambarnya tidak dibuat sesuai standar, bisa saja menolak menggambar sosok manusia. Pengalaman menunjukkan bahwa karena kesulitan dalam menggambarkan seseorang, anak-anak berusaha menghindari penggambaran seseorang dalam aktivitas kreatif mandiri. Berdasarkan hal tersebut, maka perlu diajarkan kepada anak cara menggambar seseorang dengan menunjukkan berbagai cara penggambarannya. Dan bagi guru, tugas pertama yang harus dilakukan adalah mendidik anak menggambarkan seseorang sesuai dengan kemampuan usia dan kemampuan individunya.

Anak-anak mulai mencoba representasi grafis dari sosok manusia segera setelah usia tiga tahun. Saat ini, mereka menggunakan beberapa guratan dasar yang dapat digunakan untuk menggambarkan seseorang: ibu, ayah, atau anggota keluarga lainnya. Penggambaran gambar tersebut dilakukan oleh anak dengan pola yang sama: “Tongkat, tongkat, timun, ini dia si kecil!” Kesimpulannya jelas: agar ada pengembangan, diperlukan pelatihan yang sistematis dan sistematis.

Mengajar anak-anak prasekolah untuk menggambarkan seseorang adalah proses yang kompleks dan melelahkan yang mengharuskan guru untuk dapat mempertimbangkan sejumlah persyaratan dalam pekerjaannya dan menciptakan kondisi yang diperlukan untuk kreativitas anak. Bimbingan pedagogis hendaknya ditujukan tidak hanya untuk mengajarkan seni melukis potret, tetapi juga untuk mengembangkan persepsi dan imajinasi. Dengan kata lain, anak perlu diajarkan untuk melihat dan mempersepsi, secara bertahap mengarah pada pemahaman bahwa gambar mereka dapat mengekspresikan konten yang berbeda, dan pengelolaan prosesnya harus diarahkan, pertama-tama, pada pengembangan persepsi estetika. hingga refleksi figuratif dari kesan mereka dalam gambar dengan cara visual tertentu. Perlu ditemukan teknik pedagogi yang dapat membangkitkan minat menggambar seseorang, emosi, imajinasi anak, mengaktifkan proses menggambar, membangkitkan keinginan untuk mengevaluasi suatu gambar, menemukan unsur ekspresi di dalamnya.

Seorang anak di dunia sekitarnya tidak menangkap segala sesuatu yang dilihat matanya, oleh karena itu di dalam kelas untuk pembentukan kemampuan memerankan seseorang perlu diajarkan anak untuk jeli agar dapat menyampaikan secara lebih lengkap dan jujur. ciri khas dan ciri orang yang digambarkan.

Dalam proses kerja pendidikan ke arah ini, anak mengembangkan pemahaman tentang gambar yang diciptakan, keindahan dan ekspresi gambar potret.

Selain semua hal di atas, gambaran anak yang bebas dan kreatif tentang dunia manusia tidak hanya akan memungkinkannya merasakan kegembiraan kreativitas, kegembiraan menciptakan gambar ekspresif, tetapi, pada akhirnya, akan membantunya lebih mudah masuk ke dalam dunia manusia. hubungan nyata dengan dunia orang disekitarnya, yaitu memberikan salah satu cara untuk melaksanakan proses sosialisasi anak – anak prasekolah. Gambar anak-anak prasekolah yang lebih tua menunjukkan minat mereka pada masalah sosial dan sejarah kehidupan masyarakatnya.

Penting juga bahwa anak-anak usia prasekolah yang lebih tua akan segera bersekolah, dan praktik menunjukkan bahwa akan sangat sulit bagi siswa kelas satu yang tidak tahu cara menggambarkan seseorang untuk menciptakan karya yang “hidup” dan cemerlang, yang mana guru akan memberi nilai positif, yang selanjutnya menjadi motif utama anak – siswa kelas satu.

Kelompok menengah.

Anak-anak, saling memandang. Lihat bagaimana bentuk bibir atas berbeda dari bawah? Ada dua gelombang di bibir atas, dan satu di bibir bawah (gambar bibir). Kami menggambar telinga, rambut.

Dalam kelompok persiapan, kami memperkenalkan anak-anak pada struktur manusia. Perhatikan struktur sosok manusia dan perbandingan proporsional bagian-bagiannya. Gambar tersebut menunjukkan bahwa setiap bagian tubuh, biasanya kepala (tingginya), diambil sebagai satuan skala saat menentukan proporsi. Tinggi seluruh sosok manusia adalah 7-8 satuan skala (termasuk kepala). Dimensi panjang badan dan kepala secara keseluruhan kira-kira sama dengan panjang kaki. Lengannya satu unit lebih panjang dari badannya (sampai bagian tengah paha). Lengan sampai siku lebih panjang dari lengan bawah; siku berada setinggi pinggang (kira-kira separuh badan). Lebar gambar di bahu kira-kira dua unit. Kaki di lutut dibagi menjadi dua bagian yang sama.

Pertimbangkan salah satu cara menggambar seseorang sedang bergerak. Temanya adalah ski. Salah satu cara menggambarnya adalah dengan menggambar dengan bentuk oval. Kami menggambar oval - tubuh hingga pinggang, oval - bagian panggul. Lalu kita akan menggambar oval - kaki sampai lutut, dari lutut - oval, oval - kaki. Kemudian kita akan menggambar lengannya, pertama-tama temukan tempat bahunya. Kami menggambar tangan dengan cara yang sama: oval ke siku, oval setelah siku. Siku setinggi pinggang, telapak tangan berbentuk lonjong. Dan terakhir, kepala. Kami menemukan tempat untuk leher dan menggambar kepalanya. Kemudian kami mengumpulkan gambar dengan garis halus dan mendandaninya. Setelah kita menggambar sketsa pensil, kita menghapus garis bantu dengan karet gelang. Mari kita mulai dengan warna.

Di kelompok tengah, anak-anak belajar menggambar “matryoshka”. Kepala digambarkan, dengan gaun malam memanjang ke arah bawah. "Snow Maiden" - kepala, mantel bulu terjulur ke bawah, tangan dari bahu. Pada akhir tahun, gambar menjadi lebih rumit, Anda dapat menambahkan gerakan “mengangkat tangan”.

Pada kelompok senior, anak diajak menggambar lebih detail. Anda dapat menawarkan skema menggambar dari bentuk geometris, skema menggambar kepala.

Ajaklah anak-anak untuk mempertimbangkan sebuah boneka atau seorang anak dengan pakaian yang indah. Perjelas dengan menanyakan kepada anak bentuk baju, kepala, lengan, kaki, letak dan ukurannya. Proporsi wajah: kepala berbentuk oval. Untuk menggambarkan wajah, kepala dibagi dengan garis melintang menjadi tiga bagian: dari atas hingga lengkung alis, dari lengkung alis hingga ujung hidung, dan dari ujung hidung hingga ujung dagu. Guru menggambar wajah lonjong di papan tulis, menandai garis bantu, menjelaskan bahwa mereka makan terlihat, menunjukkan bagaimana mata digambar, jarak antar mata kecil, tidak lebih dari satu mata, di dalam mata ada a lingkaran berwarna dan pupil kecil. Menanyakan apa yang ada di atas mata (alis). Lebih lanjut ia menjelaskan bahwa warna hidung seseorang sama dengan warna wajahnya, sehingga hanya bagian ujung hidungnya yang perlu digambar. Anda dapat menggambar ujung hidung dengan garis pendek atau menggambarkan lubang hidung. Dari ujung hidung hingga ujung wajah, bibir berada di tengah.

Anak-anak mulai menggambar dengan batang tubuh berbentuk kerucut.

Tema pertama: "Gadis bermantel bulu panjang."

Topik ini dibagi menjadi dua sesi.

1 pelajaran

Guas - biru dan berwarna daging (merah muda), kuas lebar.

Penjelasan:

Saya mengambil kuas dan mengecat kepala gadis itu dengan cat merah muda - bentuknya bulat. Sekarang dengan cat biru saya akan menggambar mantel bulu panjang untuk seorang gadis. Aku mundur sedikit dari kepalaku dan menggambar sebuah segitiga. Mantel bulu memiliki lengan, seperti cabang pohon cemara, saya melukis dengan satu sapuan kuas ke bawah. Gadis itu memiliki topi di kepalanya. Untuk menggambar mata, bibir, hidung, Anda bisa memberikan pensil atau spidol. Anda juga dapat menggambar sendiri kepada gurunya: "Ayo hidupkan kembali gadismu."

2 pelajaran

Jika anak-anak melakukannya dengan baik, maka kami memberikan cat putih dan menawarkan untuk menggambar tepi mantel bulu dan topi. Jika kurang berhasil, Anda dapat mengajak semua atau beberapa anak untuk menggambar pacar untuk gadis tersebut. “Kita sudah menggambar seorang gadis bermantel bulu panjang, ayo menggambar pacarnya agar dia tidak bosan.”

Pelajaran 3 - "Beruang"

Untuk memudahkan anak menggambar boneka telanjang pada pelajaran selanjutnya, kita berikan dulu gambar beruang.

Guas - coklat, hitam, 2 kuas: tebal lebar dan sedang.

Penjelasan:

Saya mengambil kuas dan dengan cat coklat saya menggambar beruang dengan kepala bulat. Untuk mendapatkan tubuh oval beruang, saya akan menggambar 2 lingkaran - satu di bawah yang lain dan kemudian menghubungkannya, kita mendapatkan oval - tubuh beruang. Di kepala saya akan menggambar telinga kecil. Sekarang saya akan menggambar cakar oval - 2 di atas dan 2 di bawah (demonstrasi). Saat cat mengering, gambarlah mata dan hidung dengan cat hitam.

Pelajaran 4 - "Kebutuhan Boneka"

Guas - kuning, merah, hitam. 2 kuas: ketebalan lebar dan sedang.

Penjelasan:

Kami menggambar dengan cara yang sama seperti beruang, tetapi kami langsung menggambar tubuhnya dalam bentuk oval. Lengan dan kaki berbentuk oval. Alih-alih telinga, gambarlah rambut. Kami menggambar celana dalam. Saat cat mengering, kami menghidupkan kembali boneka itu - menggambar mata, hidung, mulut.

Pelajaran 5 - "Boneka berbaju merah"

Guas - kuning, merah, hitam. 2 kuas: ketebalan lebar dan sedang.

Penjelasan:

Kami menggambar dengan cara yang sama seperti boneka - telanjang, tetapi kami mengenakan gaun (segitiga).

Kelompok senior dan persiapan

Pensil sederhana.

Kami menggambar seseorang sesuai skema.

Penjelasan:

Untuk memudahkan Anda mempelajari cara menggambar seseorang, saya akan mengajari Anda cara menggambar diagram terlebih dahulu, lalu dari diagram tersebut - seorang pria kecil. Seseorang memiliki kepala bulat - gambarlah sebuah lingkaran. Leher pendek - gambar garis vertikal. Sekarang saya menggambar garis horizontal - ini adalah garis bahu, ini adalah lebar kepala. Sekarang saya akan menggambar garis vertikal yang lebih panjang - ini adalah garis tubuh, sama dengan ukuran dua kepala. Di bawah ini saya akan menggambar garis pinggul, sama dengan garis bahu. Pada batang tubuh saya akan menandai garis pinggang, sama dengan setengah garis bahu. Sekarang dari bahu saya akan menggambar garis lengan miring ke garis pinggul. Dari garis pinggul kita menggambar garis kaki, lebih panjang dari batang tubuh.

Beberapa pelajaran dikhususkan untuk menggambar diagram hingga dikuasai oleh semua anak, karena inilah dasar dari dasar-dasarnya.

"Manusia Bergerak"

Pensil sederhana.

Penjelasan:

Pada pelajaran pertama, kita menggambar skema yang sama seperti biasanya, tetapi kita menandai titik lipatan pada lengan dan kaki. Kemudian kami tunjukkan cara menggambar diagram untuk menyampaikan gerakan. Untuk menyampaikan gerakan, Anda dapat menggunakan anak untuk menunjukkan arah garis lengan dan kaki.

"Orang sedang bergerak". Tentu tidak mudah menggambar seseorang bergerak, jika hanya ada satu cara menggambar, karena kita semua sangat berbeda dan persepsi kita terhadap realitas di sekitarnya juga berbeda-beda. Untungnya, ada beberapa cara menggambar dan setiap orang dapat memilih yang paling cocok untuk dirinya sendiri. Hari ini kita akan membahas tiga cara menggambarkan sosok orang yang bergerak.

Gambar skema pertama adalah gambar tradisional, di mana kita menggambar tubuh seseorang, dalam garis lurus, dan kemudian "mengenakan" pakaian.

1)2)

Cara kedua adalah menggambar dengan oval. Dengan metode ini, kami menyampaikan proporsi tubuh manusia menggunakan bentuk oval dengan ukuran berbeda.

Cara ketiga adalah menggambar dengan busur, dimana kita bisa menggambarkan sosok seseorang dengan bantuan busur, panjang dan pendek, terbalik ke berbagai arah.

Semua metode, tanpa kecuali, memerlukan gagasan dasar tentang proporsi tubuh manusia, yang nantinya akan kita pelajari di slide multimedia.

Penjelasan:

Jadi, kami mengambil lembar kertas pertama dan menguraikannya dengan pensil, garis yang nyaris tak terlihat, seukuran pria kami. Kemudian, dengan menggunakan garis, kita menggambarkan kerangka manusia dengan memperhatikan proporsi dan kemiringan batang tubuh, kepala, serta posisi lengan dan kaki. Setelah menggambar diagram, kami “mendandani” seseorang dengan pakaian. Representasi skematis secara tradisional dan diketahui semua orang, oleh karena itu tidak menimbulkan kesulitan.

Untuk menguasai metode menggambar dengan oval, ambil selembar kertas kosong.

Seluruh gambar seseorang terdiri dari tujuh oval seukuran kepalanya. Artinya, tinggi total seseorang akan sama dengan tujuh lingkaran, salah satunya Anda akan menggambar kepala dan lehernya. Dengan bantuan skema seperti itu, proporsi gambar akan diamati secara akurat. Hal utama adalah menggambar oval dengan cara yang sama. Mari kita coba menggambar orang yang sedang berdiri dan membuat tanda seperti pada slide yaitu untuk kepala dengan leher, bahu dan tulang selangka, dada, perut, kaki dan lengan. Terapkan semua bagian tubuh ini sesuai dengan skema yang telah disiapkan sebelumnya, secara terpisah. Pertama, pada gambar seseorang, Anda perlu menggambar oval untuk kepala, lalu oval untuk bahu, dan lingkaran untuk persendian. Selanjutnya, gambarlah dua oval yang ditumpuk satu sama lain, oval yang lebih tinggi harus lebih besar dari oval yang lebih rendah, ini akan menjadi dada dan perut seseorang. Maka Anda perlu menggambar sebuah oval untuk pinggul, dan kemudian dua oval menempel di pinggul, ini adalah lutut orang tersebut. Pada langkah berikutnya, gambarlah kaki dan garis luar lengannya, seperti yang ditunjukkan pada gambar saya. Sekarang yang tersisa hanyalah menggambar bentuk umum tubuh manusia dan mendapatkan garis besar orang yang berdiri. Ini adalah metode yang sangat sederhana, namun sangat efektif bagi mereka yang belum pernah menggambar seseorang dan membantu menjaga proporsi gambar yang tepat. Tidak akan sulit bagi Anda untuk menggambar bentuk umum tubuh manusia. Lingkari saja semua oval dan lingkaran ini dengan pensil. Garisnya bisa sangat mendekati, karena orang dalam gambar itu mengenakan pakaian. hapus semua garis kontur tambahan dan gambarkan pakaian untuk orang tersebut

kertas dan gambar sumbu koordinat, garis yang sangat tipis. Berangkat dari sumbu horizontal ke atas dan ke bawah segmen yang sama, kami menandai pertumbuhan seseorang dengan titik-titik (kedua bagian berukuran sama). Sekarang kita membagi bagian bawah menjadi dua bagian, ini adalah lutut seseorang. Bagian atas juga terbagi menjadi dua bagian, garis ini memisahkan dada dari badan.

Metode ketiga , gambar busur. Kami mengambil selembar kertas kosong dan mencoba menggambar, misalnya, seorang skater. Kami menempatkan titik tepat di atas bagian tengah lembaran (leher), menggambar dua garis ke bawah, busurnya lebar di awal, tetapi secara bertahap meruncing ke bawah, garis-garisnya sejajar. Kemudian kita menggambar dua busur ke atas, dengan prinsip yang sama (dengan tangan), lihat arah garis pada slide. Kami menggambar dua busur dengan cara yang sama sejajar dengan garis bawah, tetapi sedikit lebih melengkung dan sedikit lebih pendek (kaki kedua dalam perspektif). Dari titik awal gambar, kami menguraikan oval (kepala), yang tersisa hanyalah mengerjakan detail kecil, tangan, sepatu roda, rambut, pakaian. Anak-anak paruh baya dapat dengan mudah mengatasi pola ini, sangat sederhana.

Jadi dalam prakteknya kita telah menguasai tiga jenis gambar orang yang sedang bergerak, jika diinginkan dan untuk investasi dalam menggambar, Anda dapat menggunakan semua keterampilan dan teknik menggambar dalam satu gambar.

Halo semua! Kami terus memberikan ide-ide menarik untuk para pendidik, orang tua dan guru. Dan hari ini kita akan berbicara tentang teknik menggambar non-tradisional. Ide-ide ini cocok untuk taman kanak-kanak dan sekolah. Gambar yang tidak biasa bukan berarti sesuatu yang sulit. Sebaliknya, teknik non-tradisionallah yang mengubah kelas seni menjadi sederhana dan menyenangkan. Tidak perlu menggambar elemen yang rumit, tidak perlu menguasai kuas dengan ahli. Oleh karena itu diciptakanlah teknik-teknik non-tradisional, karena MENYEDERHANAKAN pekerjaan anak, LEBIH MUDAH tugas guru dari segi metodologis dan memberi anak pengalaman kreatif yang luar biasa dengan hasil akhir yang sangat baik. Anda akan melihat betapa indahnya lukisan dan gambar yang dapat Anda buat dengan teknik menggambar sederhana yang tidak konvensional. Anak akan menyukai aktivitas Anda - dia akan tertarik pada seni ketika dia merasa bisa menciptakan keindahan dengan tangannya sendiri.

Saya telah mengurutkan semua teknik menggambar non-tradisional ke dalam KELOMPOK TERPISAH - dan saya akan menjelaskan dan menunjukkan semuanya secara berurutan.

gambar yang tidak biasa

CETAK KELAPA SAWIT

Di taman kanak-kanak, di kelas seni rupa, penting untuk memilih pekerjaan yang layak untuk anak kecil. Pada kelompok muda kedua, anak-anak kurang menguasai kuas, sulit bagi mereka untuk membuat kuas menggambar garis, lonjong, lingkaran... Oleh karena itu, pada usia ini, menggambar dengan cepat dan indah menggunakan teknik melukis dengan telapak tangan itu menarik.

Anda dapat menggambar keluarga ayam dan ayam yang lucu dengan tangan anak-anak.

Cat hijau akan memberi Anda cetakan yang bisa dimainkan dengan katak. Mata dapat digambar secara terpisah pada kertas lingkaran putih (oleh guru sendiri) dan anak cukup menempelkan mata pada gambar tersebut dengan lem PVA.

Berikut adalah contoh lain gambar applique dalam teknik melukis do-it-yourself non-tradisional ini. Jika kita menambahkan sayap samping dan ujung telinga yang tajam pada cetakan telapak tangan, kita akan mendapatkan siluet burung hantu. Latar belakang kerajinan seperti itu dapat dipilih dari karton hitam, tempelkan lingkaran besar kertas kuning (bulan) di atasnya. Dan dengan latar belakang piringan bulan, buatlah cetakan pohon palem burung hantu. Dan kemudian ketika cetakannya mengering, tambahkan cabang panjang tempat burung hantu ini duduk.

Telapak tangan berfungsi sebagai templat - pertama buat sketsa, lingkari telapak tangan di selembar kertas, lalu coba menggambar mata di sana-sini. Dan perhatikan baik-baik, Anda akan melihat karakter mana yang sedang melihat Anda.

Sama untuk kerajinan dalam teknik non-tradisional "Palm + cat" Anda perlu mempersiapkan latar belakang terlebih dahulu. Atau buat halaman rumput hijau dan kolam bebek dari kertas berwarna. Atau gambarlah terlebih dahulu - warnai lembaran itu dengan cat biru dan hijau, keringkan dan persiapkan untuk pelajaran (pegang di bawah tekanan kuat dari buku).

Seperti yang Anda lihat pada foto di bawah, bagian atas dapat ditambahkan ke elemen telapak gambar - aplikasi yang terbuat dari kertas dan bahan lainnya. Di bawah ini adalah contoh bagaimana kertas abu-abu biasa dari sebuah kotak bisa menjadi prototipe kerajinan tangan. Untuk memudahkan anak kecil dalam menggambar wajah lingkaran singa- Beri dia templat tutup toples. Biarkan anak-anak menjiplak tutup bundar di sekitar bagian tengah “surai karton” dengan pensil dan kemudian dengan hati-hati mengecat lingkaran tersebut dengan cat - pertama-tama usap dengan kuas perlahan di sepanjang tepi garis, lalu cat di tengahnya. Kami menyelesaikan detail hitam kumis, hidung dan telinga dengan spidol (guru sendiri saat kerajinan mengering).

Dalam lukisan palem non-tradisional, gambar burung sering digunakan. Berikut ini ide sederhana menggambar burung pipit taman kanak-kanak... Menggambar dengan tangan Anda sendiri dengan mudah dan cepat untuk anak-anak di kelompok menengah.

Dan berikut adalah ide menggambar telapak tangan non-tradisional untuk anak-anak kelompok menengah ke atas. Kerajinan MONKEY. Di sini Anda harus memposisikan telapak tangan Anda dengan benar - sehingga jari-jari menghadap ke sulur tempat monyet akan digantung. Kemudian dengan kuas gambarlah ikal ekor yang indah. Dan sudah tata letak kepala dari aplikasi kertas.

Dan inilah pelajaran menggambar non-tradisional dari kelompok yang lebih tua - di sini Anda harus terlebih dahulu menggambar pohon (batang, cabang, daun). Daunnya hanya bekas kuas (sikatnya ditekan ke samping. Diangkat tajam-tajam agar bekasnya tidak luntur). Sementara anak-anak sibuk menggambar dedaunan, batangnya akan mengering dengan baik dan di atasnya, dengan latar belakang yang kering, cetakan anak beruang koala sudah tergeletak sempurna. Kerajinan yang indah untuk taman kanak-kanak dan sekolah (kelas 1-4).

Dan inilah gambar kerajinan jerapah yang indah dan cerah. Di sini kita juga melihat dasar cetakan tangannya. Namun elemen leher panjang dengan kepala ditambahkan ke gambar. Sebelum mengaplikasikan flek dan guratan pada surai, Anda harus menunggu hingga alas merah benar-benar kering. Surai ditempatkan dengan bekas kuas - kami meletakkan kuas di samping dan mengangkatnya dengan tajam, kami mendapatkan jejak-jejak seperti sepetak bulu surai - kami masih memberikan banyak cetakan di sepanjang tulang belakang leher. jerapah. .Bintik bulat lebih mudah digambar dengan kapas (lingkaran tidak akan berubah bahkan dengan kuas - tidak semua anak tahu cara menggambar lingkaran dengan kuas - ini adalah teknik rumit yang akan mereka kuasai setelah mereka mempelajari caranya menulis surat).

Untuk kelompok taman kanak-kanak yang lebih tua, gambar telapak tangan berbentuk unicorn ajaib pelangi cocok. Kerajinan bagus untuk anak perempuan. Klakson akan ditarik oleh guru.

Dan anak laki-laki akan menyukai gambar berbentuk naga - juga menggunakan teknik ini.

Selain itu, anak kecil sangat menyukai kerajinan kolektif. Dimana seluruh kelompok TK berpartisipasi dalam satu karya seni bersama. Misalnya, pada selembar kertas besar, buat garis besar garis besar tubuh burung merak di masa depan - dan buatlah di sekelilingnya cetakan bulu ekornya yang indah. Dan kemudian ketika ekornya mengering, Anda bisa menempelkan tubuhnya di tengahnya.

Menggambar dengan FORKS.

teknik non-tradisional di taman kanak-kanak.

Garpu plastik sekali pakai merupakan alat yang dapat menciptakan teknik menggambar non-tradisional yang menarik untuk Anda. Semua gambar jika diperlukan noda berbulu yang khas, menggambar bahkan anak kecil pun akan menjadi mudah dan cepat.

Berikut adalah contoh pekerjaan untuk anak-anak di taman kanak-kanak. Di selembar kertas, guru menggambar tunggul. Dari tunggul datang up line adalah AXIS pohon Natal masa depan. Kami mengambil cat tebal dengan garpu dan menerapkan cetakan searah dari sisi sumbu ke bawah. Pertama kita proses bagian kanan sumbunya, lalu bagian kiri batang tengah pohon natal.

Dan sudah tahap ketiga - kita letakkan lapisan STROKE TENGAH lainnya di atas guratan ini - sudah lebih vertikal ke bawah dari tengah, sedikit menyimpang ke samping.

Untuk kenyamanan tuangkan cat ke dalam mangkuk - tutup stoples sempurna.

DAN untuk mengurangi konsumsi cat , guas dapat diencerkan dengan lem PVA - satu banding satu, atau dalam proporsi berbeda. Saran yang berharga - jangan membeli PVA SEKOLAH dalam tabung kecil - pergilah ke toko perangkat keras dan beli satu liter (atau setengah liter) ember lem PVA di sana. Ini akan disebut PVA universal, atau PVA konstruksi - jangan biarkan hal itu mengganggu Anda. Dari segi komposisi kimianya sama persis dengan lem PVA sekolah. Namun dengan harga 5 atau 10 kali lebih murah. Dan di dalam ember, lem tidak kehilangan kesegarannya, seperti di dalam tabung. Dan satu ember liter cukup untuk kelompok taman kanak-kanak selama 3-4 bulan kelas aktif.

Dalam teknik yang tidak biasa ini, Anda dapat menggambar elemen gambar BERDUKUNG apa pun - misalnya, Landak atau KAKTU.

Garpu juga akan membantu menggambar karakter berbulu. Misalnya AYAM berbulu kuning, atau anak kucing, atau anak beruang.

Karena cat sudah mengandung lem PVA, maka semua bagian kertas (paruh, mata, telinga, ekor, dll) dapat direkatkan pada cat basah yang belum kering.

Selain itu, guratan garpunya mirip dengan bulu burung. Oleh karena itu, Anda dapat menggambar burung apa saja menggunakan teknik ini. Beginilah kejadiannya bisa dilihat pada foto kerajinan di bawah ini - COCK..

METODOLOGI PELATIHAN - klasik.
Pada dua gambar sampel.

Apa cara terbaik untuk AJAR MENGGAMBAR di TK. Berikut adalah teknik yang telah berhasil dengan baik di taman kanak-kanak selama beberapa tahun sekarang. Teknik ini memungkinkan Anda mendapatkan gambar anak yang BENAR untuk pertama kalinya. Mari kita analisa menggunakan contoh COCK yang sama dari gambar di atas.

TAHAP 1

Kami mendudukkan anak-anak di kursi tinggi (dalam 2 baris) di depan satu meja. Di atasnya, guru akan membuat pertunjukan. Di selembar kertas sudah ada garis besar seekor ayam jago yang digambar dengan pensil. Cat berbeda dituangkan ke dalam tiga mangkuk - kuning, merah, biru. Setiap warna memiliki garpunya masing-masing.

Di depan anak-anak, kami memulai pekerjaan kami - kami menggambar bulu dengan garpu, mencampurkan cat dengan bebas. Kami menunjukkan apa yang salah dan apa yang benar. Biarkan anak-anak memastikan dalam contoh Anda bahwa lebih baik menggambar garis SEPANJANG leher, dan SEPANJANG garis ekor, dan bukan melintang.

TAHAP 2

Mereka menggambar bulu seekor ayam jantan di depan anak-anak. Sekarang kami menjadikannya teman - kami mengambil selembar lagi dengan pensil ayam jago, dan bertanya kepada anak-anak, “Apa yang harus dilakukan?”. Anak-anak memberi tahu, Anda "memotong", anak-anak mengoreksi Anda, memberi tahu Anda seperlunya - Anda mengoreksi dan terus membuat kesalahan, lalu memperbaikinya. Sekarang sudah anak-anak bertindak sebagai “guru yang berpengetahuan”. Setelah permainan menggambar ayam kedua. Anak-anak sendiri duduk di meja, di mana ayam pensil yang sama sedang menunggu mereka dan, dengan pengetahuan tentang masalah tersebut, masing-masing melakukan kerajinan mereka.

Seperti yang Anda lihat, teknik demonstrasi selalu bekerja lebih baik pada gambar latihan 2 arah yang dibuat oleh tangan guru.

• Gambar pertama, dimana guru melakukan semuanya sendiri (mengajar dan menjelaskan kepada anak)
• Guru melakukan gambar kedua atas petunjuk anak-anak (“salah” dan mengoreksi).
• Gambar ketiga sudah dibuat oleh masing-masing anak sendiri, di mejanya, dengan tampilan yang cerdas dan terpelajar.

GAMBAR yang tidak konvensional

CETAK KAKI

Jejak kaki anak, seperti telapak tangan, bisa diubah menjadi gambar yang menarik. Beragam karakter bisa bersembunyi di jejak kaki anak.

Lukisan-lukisan ini dapat dibuat dengan menggunakan teknik menggambar yang tidak biasa dari cetakan kaki anak-anak yang biasa.

Saya akan segera mengatakan itu dalam realitas taman kanak-kanak (di mana ada 30 anak dalam satu kelompok) lukisan kaki seperti itu sulit diatur. Dalam hal menggambar dengan telapak tangan, semuanya sederhana: anak-anak menyeka telapak tangan mereka dengan kain basah (menghilangkan lapisan utama cat), lalu pergi ke wastafel dan mencuci tangan dengan sabun. Saat menggambar dengan kaki, anak tidak bisa pergi dan mencuci kakinya di wastafel. Seorang pria lembut dengan sabun dan beberapa baskom untuk mencuci kakinya. Anda tidak dapat melakukan pekerjaan seperti ini dengan seluruh kelompok taman kanak-kanak. Tetapi…

Menggambar seperti itu dapat dilakukan sebagai pelajaran individu yang diselenggarakan secara khusus. Anak-anak dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4 orang. Anak yang satu memberi kakinya untuk dicetak, anak kedua menggambar mata, telinga, ekor, anak ketiga menggambar rumput, matahari, anak keempat menggambar pohon, burung, dan seterusnya… (tergantung tema dan alur cerita). gambar).

Anda dapat mencoba opsi ini untuk mengatur seluruh proses. Sebelum tidur saat anak bertelanjang kaki. Biarkan anak menginjak sepotong karet busa yang dibasahi cat. Dan kemudian segera ke selembar kertas. Dan kemudian segera bukan handuk terry sabun basah yang tebal, lalu ke dalam baskom berisi air ... dan tidur di tempat tidur bayi.

Artinya, Anda perlu membeli selembar karet busa(murah di departemen konstruksi, dijual per meter). Basahi karet busa, encerkan sedikit cat dengan air agar terserap dengan baik ke dalam karet busa (seperti tinta pada cetakan), letakkan lembaran karet busa di atas nampan plastik. Di dekatnya, pada nampan plastik kedua, ada handuk basah yang diberi sabun (untuk menyeka cat), lalu ada semangkuk air, dan handuk kering. Ada kursi di samping setiap nampan dan baskom. Tiga kursi + tiga elemen (pewarnaan, sabun, pembilasan, penyeka).

Ternyata konveyornya- anak duduk di kursi pertama (menginjak karet busa dengan cat, melompat - mengangkat kakinya), memindahkan nampan dengan karet busa, meletakkan selembar kertas di tempatnya (melompat - dicetak). Anak itu menggerakkan pantatnya ke kursi kedua, di sebelahnya ada nampan dengan handuk sabun (menyabuni kakinya, menyeka catnya). Anak itu menggerakkan pantatnya ke kursi ketiga, di sebelahnya ada baskom berisi air, kain lap mengapung di dalamnya (melompat - kita mencuci kaki yang bersabun, di mana kita membutuhkan tiga kain lap). Dan lap dengan handuk kering.

Semua orang bahagia. Kecuali stasiun sanitasi. Itu tidak memungkinkan pembilasan kolektif dalam satu baskom. Sanitasi membutuhkan 20 baskom untuk 20 anak, dan 20 handuk sabun...20 handuk kering)))

gambar yang tidak biasa

metode MENETAS

Dan inilah teknik cantik lainnya untuk taman kanak-kanak. Dimana elemen gambar dibuat dengan cara diarsir. Ternyata tekstur gambarnya menarik. Metode ini nyaman untuk menggambar segala sesuatu yang halus dan berbulu.

Teknik ini ditunjukkan dengan baik melalui contoh kerajinan HARE.

Gambar kelinci dibagi menjadi SERI-SEKTOR yang masing-masing diarsir. Kami mendapatkan barisan penetasan yang rata.

Berikut adalah templat ukuran sebenarnya untuk kerajinan ini.

Anda dapat memodifikasi kerajinan ini dan menyajikannya sebagai applique. Dimana setiap elemen dipotong secara terpisah (telinga, dahi, pipi, hidung, leher). Kemudian setiap elemen diarsir. Dan kemudian semuanya dirangkai menjadi satu aplikasi utuh.

Metode ZONE HATCH dapat digunakan untuk membuat karakter berbulu lainnya. Misalnya burung unta berbulu halus.

Artinya, guru memberi anak itu selembar kertas yang di atasnya digambar mata dan paruh burung unta. Tugas anak di sekitar mata adalah menggambar awan guratan halus dengan pensil atau krayon lilin. Dan kemudian di bawah bola berbulu yang dihasilkan, gambar juga lehernya dalam barisan guratan. Guru dapat membantu anak dengan menggambar lingkar kepala dan garis leher masa depan, serta membagi leher menjadi beberapa sektor untuk arsiran bergaris warna-warni.

Anda dapat membuat karakter apa saja dan menyusunnya dalam bentuk SEKTOR untuk ditetaskan - kucing, burung beo, anjing, dan sebagainya.

GAMBAR di TK

STUDI KAPAS

(teknik tidak konvensional).

Kami semua di taman kanak-kanak menggambar kerajinan FLUFFY DANDELION - menggunakan kapas. Ini dia (foto di bawah). Mari kita pikirkan gambar apa lagi yang bisa Anda gambar dengan kapas.

Meskipun dari tema DANDELION yang sederhana, Anda dapat membuat pola yang tidak biasa - BRIGHT JUICY, seperti pada foto di bawah ini.

Untuk anak kecil, yang terbaik adalah menggunakan teknik POMPA DENGAN TONGKAT KAPAS, tawarkan untuk menggambar BEBERAPA ELEMEN karakter saja - hanya ekor rubah, hanya jarum landak.
Artinya, seorang guru di taman kanak-kanak memadukan pekerjaan menggambar gumpalan dengan sebuah aplikasi. Pertama, pada selembar kertas, anak membuat aplikasi moncong landak (terbuat dari kertas coklat) dan kulit punggung landak (terbuat dari kertas putih). Dan kemudian kulit punggung ini harus direkatkan seluruhnya dengan cetakan kapas berwarna-warni. Kegiatan menggambar dan menempel yang menyenangkan bagi anak-anak.

Anda bisa menggunakan gambar kapas dengan teknik ZONE FILL. Di selembar kertas, garis besar (siluet) karakter digambar dengan pensil - misalnya, kuda laut. Anak harus mengisi seluruh area ini, tidak meninggalkan ruang kosong dan tidak merangkak keluar dari batas pensil. Ini sulit, anak tidak selalu melihat mana yang kental dan mana yang kosong. Guru perlu mengulang-ulang mencari lubang yang kosong, mengisi lubang dengan titik-titik yang warnanya berbeda, dan bukan dengan titik-titik yang warnanya sama.

Di sini otak bekerja, perhatian, keterampilan motorik halus tangan, dan indera warna. Lagi pula, Anda perlu merasakan bagaimana Anda mendistribusikan warna ke seluruh zona - secara merata atau semuanya berwarna kuning di bagian atas, dan semuanya berwarna biru di bagian bawah.

Tugas seperti itu dapat mulai diberikan pada kelompok yang lebih muda dan kemudian pada kelompok yang lebih tua - dan bahkan orang dewasa akan mempelajari sesuatu dalam pelatihan seperti itu untuk merasakan warna dan komposisi.

Anda juga bisa membuat POLA RANTAI dengan kapas. Seperti deretan cincin pada kaktus di bawah ini.

Dan juga dengan titik-titik Anda dapat menggambar keseluruhan gambar. Teknik menggambar non-tradisional ini bisa disebut POINT-GRAPHY.

Hal yang paling menarik adalah memilih titik-titik dengan warna berbeda dan menempatkannya dengan cara berbeda pada objek gambar.

Anda dapat memulai menggambar seperti ini dengan tugas-tugas kecil. Potongan lanskap, elemen arsitektur.

Ada seniman Angelo Franco yang melukis gambar dengan teknik POINT TO POINT. Ini adalah titik-titik besar, berisi titik-titik kecil di dalamnya.

Dengan kapas dan cat, Anda bisa menggambar MANDALA yang indah (foto di bawah). Mandala adalah pola melingkar, simetris dan beraneka warna. Tempat kelahiran mandala adalah Timur. Masih ada pola kerikil berwarna, pasir berwarna, atau kelopak bunga.

Untuk anak-anak, kita harus memberikan template grafis mandala yang sudah jadi dengan pola tertentu. Dan tugas anak adalah MENGULANG PERSIS PERSIS pada setiap zona simetris mandala dengan menggunakan tongkat. Artinya... jika dalam satu zona kamu membuat 2 tusukan kuning pada satu kelopak, maka pada zona yang tersisa kamu perlu membuat 2 tusukan kuning, pada kelopak yang sama, di tempat yang sama pada kelopak tersebut.

Anda dapat menemukan banyak mandala bulat untuk melukis di Internet. Pilihlah yang sederhana dan mudah dibuat untuk anak usia tertentu.

Anda dapat menggambar mandala bertitik dan di piring plastik. Seperti pada foto di bawah ini.

Anda harus mulai menggambar mandala ketika anak sudah menguasai hitungan dasar sampai 5. Dan dia dapat menghitung jumlah TYKOV di setiap sinar atau di setiap baris mandala (jika mandala sinar baris, seperti pada foto di bawah).

Setuju, teknik menggambar yang indah dan tidak konvensional ini dengan sempurna mengembangkan pikiran anak, kemampuan matematikanya, pemikiran konstruktif, kemampuan merencanakan hasil, menghitung gambar.

Menggambar DENGAN EFEK BASAH.

(cara yang tidak konvensional).

Berikut ini teknik melukis cat air yang tidak konvensional. Di sini kami menaruh cat air yang diencerkan dengan air pada selembar kertas dan meniupnya dari tabung. Kami mendapatkan noda berair dan aliran warna-warni. Untuk gambar seperti itu, tidak perlu menggunakan cat air, hal yang sama bisa dilakukan dengan guas yang diencerkan dengan air.

Di bawah ini kita melihat bagaimana teknik ini dapat digunakan dalam kegiatan seni di taman kanak-kanak dan di sekolah. Kami memberi anak gambar wajah (laki-laki atau perempuan) dan tugas anak adalah meniup RAMBUT untuk karakter-karakter tersebut.

Anda bisa menggunakan papan tempat kita menempelkan selembar kertas dengan jepitan. Kami menaruh setetes besar cat di tepi lembaran dan mengangkat tepi papan ini ke atas - sehingga tetesan itu mengalir ke bawah seperti bukit.

Jika sebagian lembaran ditutup sementara dengan selotip, maka kita akan memiliki tempat kosong yang tidak dicat pada lembaran tersebut. Dan kemudian di tempat ini Anda bisa meletakkan lamaran seseorang di bawah payung. Begini caranya pada foto di bawah ini.

Di kelompok TK yang lebih muda, anak-anak akan sangat suka menggambar monster-monster keren. Krakozyabra dapat dipompa dari tabung ke segala arah. Dan kemudian, setelah kering, tempelkan elemen aplikasi padanya.

Sekarang saya ingin memperkenalkan Anda pada teknik lain - SOAP + PAINT. Tuangkan sabun cair biasa ke dalam cangkir, atau cairan untuk gelembung sabun - tambahkan sedikit guas ke setiap cangkir. Kami mendapatkan cat sabun multi-warna. Kami mencelupkan tabung koktail atau "peniup" bundar ke dalamnya dan meniupkan gelembung langsung ke kertas. Kami mendapatkan AWAN gelembung lembut. Mereka dapat dirangkai menjadi sebuah gambar yang menarik.

Awan gelembung bisa menjadi LUFFY PEONS (seperti pada foto di bawah). Area yang bergelembung bisa bergerigi di atas gelombang laut, seperti kulit domba keriting, dll.

Anda cukup meniup gelembung pada permukaan selembar kertas dengan sedotan, lalu memotong aplikasi kerajinan dari lembaran multi-warna ini. Ide menarik untuk kelas taman kanak-kanak.

Anda juga bisa melukis dengan cipratan - cukup SPLASH cat warna-warni ke atas kertas. Hal terbaik untuk ini adalah sikat gigi.

gambar yang tidak biasa

Metode LILIN-GRAFI.

Berikut ini teknik lain yang bisa disebut CANDLE GRAPHICS, atau WAX GRAPHICS.

Cocok untuk teknik ini lilin putih (atau parafin). Bisa juga berupa krayon lilin anak-anak untuk menggambar (tapi tidak sembarang). Pilih kapur yang lebih berminyak saat disentuh. Periksa terlebih dahulu cara kerja krayon.

Sekarang mari kita bertindak. Buatlah gambar di selembar kertas putih dengan kapur putih. Kemudian kita ambil cat air (bukan guas!!!) dan mulai mengoleskan cat encer (tidak kental!!!) pada garis yang digambar dengan kapur. Artinya, kita cukup mengecat lembaran kertas kita dengan cat berwarna encer dan pola lilin putih yang tidak terlihat mulai muncul. Cat tidak menempel pada lilin dan bagian-bagian pada kertas ini tetap putih.

Anda dapat menggambar mandala bulat multi-warna dengan gaya ini (dengan coretan warna berbeda). Daun musim gugur yang dicat terlihat indah: kontur dan urat daunnya seperti lilin, dan isian lembarannya beraneka warna (merah-kuning-oranye).

Hujan malam di atas air tampak indah. Garis-garis hujan yang miring, lingkaran-lingkaran yang menyimpang di atas air - semuanya seperti lilin. Lalu kita mengecatnya dengan cat biru tua dan mendapatkan gambar hujan yang indah.

Anda bisa menggambar ubur-ubur dan makhluk laut dengan lilin. Lalu aplikasikan warna gelap (biru-ungu-hitam) dan kedalaman laut akan menjadi hidup.

Anak-anak senang ketika Anda menawarkan mereka kegiatan seperti itu. Pendidik atau guru sendiri menggambar ubur-ubur, penyu, berudu kecil, dan amuba pada setiap lembar terlebih dahulu. Dan kemudian anak itu harus mencari tahu siapa yang ditemukan di kedalaman lautan. Dia melukis selembar kertas dengan cat dan semua makhluk ini muncul di bawah kuasnya.

Aturan penting. Sebelum kelas dimulai, ajarkan anak menyetrika selembar kertas dengan sikat basah, dan JANGAN MENGGOSOK LEMBAR DENGAN SIKAT, SEPERTI SAMPAH. Jika tidak, pola lilin bisa rusak.

Gambar MALAM terlihat indah dalam teknik ini. Dengan lilin kita menggambar satu garis cakrawala, lalu gelombang, jalur bulan lilin, dan piringan bulan di bagian atas lembaran. Sekarang kita mengecatnya dengan warna malam dan mendapatkan laut, bulan, dan jalur bulan putih.

Gambar MUSIM DINGIN juga terlihat bagus. Garis putih gambar lilin sebagai elemen salju putih, garis besar tumpukan salju, siluet manusia salju, gubuk yang tertutup salju - kami menggambar semua ini dengan lilin. Kemudian anak itu mengoleskan cat biru atau biru dan pemandangan musim dingin muncul di lembaran itu.

Tapi penting- Sebelum memberikan gambar-gambar ini kepada anak-anak, periksa sendiri apakah kualitas lilinnya sesuai. Apakah garis-garis pada gambar tersebut muncul? Lapisan cat apa yang harus diaplikasikan (berapa tingkat pengenceran cat dengan air)?

gambar yang tidak biasa

Dalam teknik CETAK.

Semua anak menyukai teknik menggambar ini. Karena memberikan hasil yang cepat dan indah bagi setiap anak. Bahkan seniman yang paling tidak kompeten pun bisa membuat lukisan yang indah. Anak-anak menganggap seluruh proses sebagai keajaiban, permainan seru dengan efek magis dari munculnya sebuah gambar.

Di taman kanak-kanak, paling mudah untuk mengatur teknik pencetakan. Mari kita lihat bahan apa saja yang cocok untuk menerapkan teknik ini saat menggambar bersama anak.

OPSI 1 - selembar kertas kusut.

Kertas kusut memberikan struktur sobek yang indah pada cetakan. Cocok untuk mengecat mahkota pohon musim semi (kuning-hijau atau merah muda) dan musim gugur (oranye-merah tua). Cat diambil dari toples atau cat air, diteteskan ke dalam mangkok (tutup toples). Kami mencelupkan serbet ke dalam tetesan ini, mencoba mencetak pada lembar konsep dan, jika Anda suka, memindahkannya ke kertas.

OPSI 2 - karton bergelombang.

Mengemas karton abu-abu sangat bagus untuk melukis bunga mawar dengan teknik cetak. Kami memotong kotak karton menjadi potongan-potongan melintasi garis bergelombang. Kami memutar strip dengan tabung, memperbaikinya dengan karet gelang atau benang. Kami membuat stempel untuk daun hijau dari gulungan kertas toilet.

Selain itu cara menggambar ROLL ini cocok untuk gambar SPIRAL SPIRAL, Anda juga bisa membuat KULIT DOMBA CURL.

OPSI 3 - pompom berbulu halus.

Di toko kerajinan (atau situs kerajinan) Anda dapat membeli sekantong pompom lembut ini. Jika Anda memasang jepitan pada masing-masingnya, kami mendapatkan tempat yang nyaman untuk bekerja. Dengan menggunakan teknik pompom-grafi, Anda dapat membuat dekorasi untuk mengecat bagian datar dari kerajinan tangan. Dan juga melukis gambar dandelion putih lapang dengan cat air.

OPSI 4 - selongsong tisu toilet.

Pilihannya banyak sekali, karena selongsong tabung bisa diberi bentuk yang berbeda-beda. Anda dapat memotong selongsongnya menjadi dua, dan kami mendapatkan stempel setengah cincin - stensil yang ideal untuk menggambar sisik ikan atau tingkatan kaki pohon Natal yang termasuk jenis pohon jarum.

Gulungan bundar dapat diratakan di kedua sisi dan Anda akan mendapatkan oval runcing - ini adalah bentuk kelopak bunga, atau telinga kelinci. Ide bagus untuk menggambar non-tradisional di taman kanak-kanak dengan anak kecil (kelinci) atau anak yang lebih besar (bunga).

Bunga lebih rumit daripada kelinci karena Anda perlu menyejajarkan kelopak bunga secara RADIAL di sekitar tengah bunga.

Anda juga dapat memotong TEPI GULUNG menjadi kelopak keriting - dan Anda akan mendapatkan kelopak siap pakai untuk lukisan. Perangko semacam itu hanyalah anugerah untuk menggambar karangan bunga dan hamparan bunga dengan cepat untuk anak-anak dari kelompok yang lebih muda. Dan bahkan untuk anak terkecil di taman kanak-kanak.

OPSI 5 - bungkus gelembung.

Membungkus film dengan gelembung juga memberikan pola cetak yang menarik yang dapat dimainkan dengan gambar non-tradisional di taman kanak-kanak. Misalnya membuat cetakan sarang lebah (seperti pada gambar di bawah).

Atau buatlah gambar pohon musim semi atau musim gugur.

OPSI 6 - stempel kentang.

Anda dapat memotong prangko dalam bentuk apa pun dari bagian kentang. Potong kentang menjadi dua. Kami menyeka irisan kentang basah dengan handuk kertas. Pada potongan dengan spidol, gambarkan garis besar stempel masa depan. Potong dengan pisau sepanjang kontur yang digambar.

Lebih baik memilih kentang lonjong memanjang untuk perangko. Sehingga tangan anak nyaman menggenggam kentang. Di bawah foto kami hanya menyajikan dua tema untuk gambar yang tidak biasa - burung hantu dan tulip. Tapi Anda bisa menentukan pilihan Anda sendiri. Jika lem PVA ditambahkan ke cat, maka detail (mata, hidung, pulpen) dapat direkatkan di atas cetakan.

Anda dapat membuat stempel ganda eksperimental. Potong bagian champs dari dua buah kentang dan kencangkan kedua kentang tersebut dengan menusuknya menggunakan tusuk gigi dan membungkusnya dengan selotip atau selotip listrik. Cobalah ide keren dan bereksperimenlah dengan membuat prangko untuk ide tersebut.

gambar yang tidak biasa

cat siram.

Dan ini satu lagi bahan keren untuk menggambar non-tradisional yang sangat disukai anak kecil. Ini adalah CAT VOLUME untuk membuat gambar bengkak. Cat ini dibuat di rumah dengan cepat dan sederhana - dalam mangkuk, campur lem PVA dengan guas dan tambahkan busa cukur ayah. Kami membuat beberapa mangkuk ini (tidak harus besar) dengan ide bahwa kami akan menggambar bersama anak-anak. Untuk semangka, Anda hanya membutuhkan dua cat - di situlah Anda memulainya. Lubang semangka adalah guas hitam sederhana yang kami teteskan di sana-sini.

Beragam ide dapat diwujudkan dalam teknik menggambar untuk anak TK ini. Yang paling sederhana adalah wafel cone dengan es krim. Tanduknya dipotong dari karton kemasan kasar, di atasnya kita menggambar kotak wafel dengan spidol. Anak itu menempelkan tanduk pada selembar kertas (bawah) dan meletakkan bola bundar dengan pola tiga dimensi di atasnya. Anda dapat memberikan templat bundar kepada anak, yang pertama-tama akan ia lingkari dengan pensil di tepi tanduk, dan kemudian cat berbusa akan ditempatkan di kontur bundar ini.

Dan Anda juga bisa menaruh beberapa sendok cat berbeda pada tanduk dan kemudian dengan ujung belakang kuas (atau tongkat kayu) campurkan cat menjadi noda warna-warni. Anda akan mendapatkan es krim campur yang cantik. Kerajinan bagus untuk anak-anak di sekolah atau taman kanak-kanak di kelas menggambar.

Metode bekerja dengan cat tebal di kelas anak-anak.

Anda dapat mencampur cat pada nampan terpisah (atau pada selembar kain minyak). Lebih baik jika setiap anak membuat sendiri campuran berwarna - oleh karena itu kami memberikan kain minyaknya sendiri kepada setiap anak.

Kami menempatkan kain minyak individu untuk anak-anak di setiap meja. Di tengah meja kami meletakkan mangkuk dengan 4 warna cat. Seorang anak di atas kain minyaknya mencampurkan warna-warna ini ke dalam genangan air biasa - hingga menjadi noda yang indah. Kemudian dia menerapkan garis besar kertas dari suatu karakter (misalnya, kuda laut) ke genangan air. Kemudian dijemur hingga kering (kontur sepatu roda harus ditandatangani terlebih dahulu dengan nama anak, dan jangan lupa mengingatkan anak untuk mengaplikasikan sisi yang tidak bertanda pada cat). Kemudian keesokan harinya, setelah cat busa pada siluet skate mengering, Anda dapat melanjutkan pengerjaan dan mengaplikasikan skate di perairan laut, menyelesaikan pengecatan paku, ganggang disekitarnya, menempelkan cangkang, menuangkan pasir pada lem.

Berikut beberapa teknik menggambar menarik yang bisa Anda coba bersama anak-anak, baik di rumah maupun di taman. Di sekolah, menggambar non-tradisional ini dapat dilakukan dalam pelajaran seni rupa, menyerahkan seluruh prosesnya kepada anak untuk kreativitas mandiri.

Di halaman situs kami, Anda akan menemukan lebih banyak teknik berbeda untuk melukis dengan cat yang tidak biasa.

Kami sudah memiliki artikel terperinci tentang topik ini:

Semoga sukses dengan kreativitas Anda.
Olga Klishevskaya, khusus untuk situsnya
Situs web yang bagus bernilai emas Anda dapat mendukung antusiasme mereka yang bekerja untuk Anda.

Menggambar untuk anak-anak dari kelompok senior taman kanak-kanak untuk bulan September "Kosmeya".

Penulis: Kivachitskaya Olga Igorevna MADOU d/s KV No.8 "Rosinka"
Kelas master ditujukan untuk anak-anak usia prasekolah senior, pendidik lembaga anak.
Target: terus mengembangkan minat anak terhadap seni rupa.
Tugas:
Tutorial:
- membentuk kemampuan menyampaikan ciri khas bunga kosmea: bentuk kelopak dan daun, warnanya.
Mengembangkan:
- untuk mengembangkan persepsi estetika pada anak-anak, rasa warna;
- terus mengenal cat air, berlatih cara mengerjakannya.
Pendidikan:
- mendidik pengendalian diri, ketekunan, ketelitian.
Tujuan: pekerjaan ini dapat dilakukan di kelas menggambar dengan anak-anak dari kelompok yang lebih tua pada awal tahun ajaran di musim gugur, ketika kosmos sedang mekar, dan Anda dapat membawa mereka ke kelompok untuk diperiksa.
Bahan: lembar album, cat air, segelas air, kuas, serbet, bunga cosmea merah tua, merah anggur.

Deskripsi kelas master:

Bawalah dan periksalah bunga kosmea bersama anak-anak, perjelas bentuk, warna kelopak dan daunnya. Diskusikan dengan anak-anak tentang sifat-sifat cat air, cara menggambar dengannya. Ceritakan tentang musim mekarnya kosmeya.

2. Dengan gerakan kuas yang sama, gambarlah daun cameo yang memanjang dari batangnya secara acak.