Kisah Tahun Baru ketika dia berdandan. Ensiklopedia karakter dongeng: "Pohon Natal. Kisah Tahun Baru." Konsolidasi materi baru

Tyutrina Oksana Vladimirovna
Judul pekerjaan: guru sekolah dasar
Lembaga pendidikan: Institusi pendidikan kota "Sekolah menengah Ulkanskaya No. 2"
Lokalitas: Desa Ulkan, wilayah Irkutsk
Nama bahan: buka ringkasan pelajaran
Subjek:"S. Mikhalkov "Kisah Tahun Baru"
Tanggal penerbitan: 06.04.2016
Bab: pendidikan dasar

Pelajaran membaca sastra di kelas 2 SD.
Topik: “S. Mikhalkov “Kisah Tahun Baru”

Sasaran:

Subjek:
memperkenalkan siswa pada karya S. Mikhalkov “Kisah Tahun Baru; melatih keterampilan membaca ekspresif secara sadar.
Metasubjek:
belajar bekerja berpasangan; mengembangkan kemampuan mendengarkan kawan..
Pribadi:
menumbuhkan kemampuan mendengarkan dan mendengar, mengungkapkan dan membuktikan pendapat dengan benar, menjawab dengan wajar, membuktikan pendapat, menghargai pendapat teman sekelas.
Hasil yang diprediksi:
siswa harus mampu memprediksi isi suatu karya; memahami ciri-ciri teks dongeng; membandingkan dan mengkarakterisasi tokoh-tokoh karya berdasarkan tindakannya; membaca secara ekspresif.
Peralatan:
buku teks bacaan sastra oleh L.F. Klimanova dan lainnya, kartu untuk bekerja berpasangan; Pohon Natal; tanda “Seperti apa”, “Bagaimana pengajarannya” Kemajuan pelajaran
I. Momen organisasi

II. Bekerja dengan tajuk
- Teman-teman, liburan apa yang akan segera tiba? - Apakah kamu menyukai liburan ini? - Apa yang kamu harapkan darinya? Slide 1 - Hari ini kita akan berkenalan dengan karya luar biasa yang ditulis penulis Sergei Mikhalkov untuk kita. - Mari kita buka buku teks halaman 203 dan membaca judul karyanya. -Apa arti Tahun Baru? - Menurut Anda mengapa penulis menyebutnya kisah nyata?
AKU AKU AKU. Persepsi utama terhadap teks.
hadiah mimpi liburan menjadi kenyataan Santa Claus Snow Maiden kembang api suasana dongeng
Anak-anak membaca karya berdasarkan peran (murai, pohon Natal, penulis, ahli kehutanan, anak laki-laki). - Anda sekarang telah mendengarkan lagunya. - Mengapa penulis menyebut karyanya sebagai cerita Tahun Baru? - Menurutmu apa kenyataannya? - Izinkan kami menjelaskan kepada Anda apa itu kenyataan? (di atas meja ada lembaran kertas di dalamnya, anak-anak melanjutkan sendiri) - Jadi, itulah kenyataannya! - Apakah tidak ada yang mengganggumu dalam pekerjaan? Apa yang tidak biasa dalam karya tersebut? -Apa yang tidak terjadi? - Kesimpulan apa yang bisa diambil? Dalam karya apa hal ini terjadi? - dan itulah mengapa Mikhalkov menyebut dongengnya sebagai cerita Tahun Baru. Kenapa dia melakukan ini? Kita akan mempelajari hal ini di kelas. - Mengapa kisah nyata dan mengapa dongeng?
IV. Persepsi sekunder
- dan sekarang mari kita membaca dongeng tersebut dengan cermat dan mencoba mengungkap maksud penulisnya. - mari kita lihat bagaimana Yolochka hidup, seperti apa dia dan bagaimana dia berperilaku. - Jadi, mari kita baca teksnya dengan cermat. Saya akan menjelaskan, menghentikan, dan mendiskusikan mengapa hal ini terjadi. ….. Menurut Anda mengapa penulis menempatkan elipsis di sini? Jadi, seperti apa dia? Lanjutkan. Kisah nyata Seorang rimbawan tinggal di hutan Burung murai terbang, kelinci hidup Di hutan, banyak salju turun dan menutupi pohon-pohon kecil Mereka menghiasi pohon Natal di hutan dan di rumah Pada Tahun Baru mereka pergi menebang peri pohon Natal dongeng Ditulis dengan huruf kapital Pohon dewasa Burung sedang berbicara Pohon cemara pingsan
Apakah menurut Anda hewan-hewan itu mencintainya? Kenapa dia bergoyang? (murai itu tidak dikenal) Bagaimana perilaku pohon Natal? (dia bertanya dengan sopan) Apa maksud burung murai ketika dia mengatakan seseorang sepertimu? (cantik, lembut) Mengapa pohon Natal ragu-ragu menolak? (khawatir) Kenapa dia ingin bersembunyi, tersesat di hutan? (dia takut, dia tidak ingin ditebang) Apa yang terjadi disini? (bersemangat) Seperti apa dia? (halus, hijau) Kenapa dia mengatakan itu? (dia menyukainya) Menjadi apa dia? (elegan), tetapi pada saat yang sama di mana dia tinggal (berdiri di tempat yang sama) Pohon Natal seperti apa jadinya? (TAHUN BARU) apa yang dialami pohon Natal (kegembiraan) Menjadi apa pohon Natal itu (pohon cemara yang tinggi dan ramping) Menurut Anda apa yang terjadi selanjutnya? Bagaimana dongeng itu berakhir? Mengapa, bagaimana menurut Anda? Mengapa Mikhalkov menulis? Apa yang ingin ditunjukkan Mikhalkov kepada kita?
V.Refleksi.
Jika pekerjaan ini mengajarkan Anda sesuatu, maka ambillah...busur kuning. Jika sulit bagi Anda untuk bekerja, tetapi Anda menyukainya, ambillah...busur biru. Jika Anda masih perlu belajar cara bekerja dengan teks. ..... busur hijau
VI. Ringkasan pelajaran.
D/Z, pilih bagian mana pun dari karya tersebut dan bacalah berdasarkan peran.

- Dan siapa pun yang membutuhkannya akan menebangnya! - jawab Soroka. – Tahukah kamu bahwa pada Malam Tahun Baru orang-orang datang ke hutan untuk orang-orang seperti kamu! Dan Anda tumbuh di depan semua orang!..











- Kamu punya ide bagus, ayah! Ini akan menjadi pohon Tahun Baru kita! Kami akan mendekorasinya seperti ini setiap tahun!..

cerita tahun baru

Sergei Mikhalkov
cerita tahun baru

Di dalam hutan, tak jauh dari rumah petugas hutan, tumbuh pohon Natal. Pohon-pohon dewasa - pinus dan cemara - memandangnya dari jauh dan tidak bisa berhenti mengaguminya - dia begitu ramping dan cantik.
Pohon Natal kecil itu tumbuh seperti semua pohon Natal seusianya: di musim panas disiram oleh hujan, di musim dingin tertutup salju.
Dia berjemur di bawah sinar matahari musim semi dan menggigil saat badai petir. Di sekelilingnya, kehidupan hutan biasa terjadi: tikus lapangan berlarian bolak-balik, berbagai serangga dan semut berkerumun, burung beterbangan. Selama hidupnya yang singkat, pohon Natal bertemu dengan seekor kelinci sungguhan, yang pernah bermalam di bawah dahan-dahannya. Terlepas dari kenyataan bahwa Yolochka tumbuh sendirian di tengah lapangan, dia tidak merasa kesepian...
Namun suatu hari di musim panas, entah dari mana, seekor burung murai asing terbang masuk, tanpa berpikir dua kali, duduk di atas pohon Natal kecil dan mulai mengayunkannya.
- Tolong jangan ayunkan aku! - tanya Yolochka dengan sopan. - Kamu akan mematahkan bagian atas kepalaku!
- Untuk apa kamu membutuhkan bagian atas kepalamu? - Magpie mengobrol. - Kamu masih akan ditebang!
-Siapa yang akan menebasku? Untuk apa?! - Yolochka berbisik pelan.
- Dan siapa pun yang membutuhkannya akan menebangnya! - jawab Soroka. – Tahukah kamu bahwa pada Malam Tahun Baru orang-orang datang ke hutan untuk orang-orang seperti kamu! Dan Anda tumbuh di depan semua orang!..
- Tapi aku sudah berada di tempat ini selama beberapa tahun, dan tidak ada yang menyentuhku! – Yolochka keberatan dengan ragu-ragu.
- Yah, sangat tersentuh! - kata Magpie dan terbang ke hutan...
Yolochka menjalani musim panas dan musim gugur dalam ketakutan dan kecemasan, dan ketika salju turun, dia benar-benar kehilangan kedamaian. Dia tidak bisa lari kemana pun untuk bersembunyi, tersesat di hutan di antara pepohonan yang sama.
Pada bulan Desember, begitu banyak salju yang turun sehingga bahkan pohon-pohon dewasa pun mematahkan cabang-cabangnya karena beratnya.
Dan pohon Natal kecil itu tertutup seluruhnya sampai bagian paling atas kepalanya.
- Itu bahkan bagus! - memutuskan Yolochka. - Sekarang tidak ada yang akan memperhatikanku!
Hari terakhir tahun keluar telah tiba - tanggal tiga puluh satu Desember.
- Hanya untuk bertahan hidup hari ini! - Yolochka tidak sempat berpikir ketika dia melihat seorang pria mendekatinya, dia berjalan lurus ke arahnya. Mendekatinya, pria itu meraih bagian atasnya dan mengguncangnya. Lapisan salju tebal yang tergantung di dahan pohon Natal berjatuhan, dan dia membentangkan dahan hijau halusnya di depan pria itu.
- Aku memilihmu dengan benar! – kata pria itu dan tersenyum. Dia tidak menyadari bahwa mendengar kata-kata ini Yolochka kehilangan kesadaran...
Ketika pohon Natal bangun, dia tidak dapat memahami apa pun: dia hidup dan berdiri di tempat yang sama, hanya bola kaca berwarna terang yang tergantung di dahannya, dan dia diselimuti benang perak tipis, dan bagian paling atas kepalanya dihiasi dengan bintang emas besar...
Dan keesokan paginya, di hari pertama tahun baru, anak-anaknya, kakak beradik, meninggalkan rumah petugas hutan. Mereka naik ski dan menuju Yolochka. Penjaga hutan keluar dari rumah dan mengikuti mereka. Ketika ketiganya sudah dekat, anak laki-laki itu berkata:
- Kamu punya ide bagus, ayah! Ini akan menjadi pohon Tahun Baru kita! Kami akan mendekorasinya seperti ini setiap tahun!..
Kisah ini terjadi bertahun-tahun yang lalu. Ahli kehutanan tua itu sudah lama meninggal. Anak-anaknya yang sudah dewasa tinggal di kota. Dan di tengah pembukaan hutan, di seberang ahli kehutanan baru, sebatang pohon cemara yang tinggi dan ramping tumbuh, dan setiap Tahun Baru dia mengingat masa kecilnya...

Pelajaran membaca sastra di kelas 2 SD.

Rencana pelajaran membaca sastra. 2 kelas “B”, Guru Zelenetskaya IG 24/12/2014

Topik pelajaran: S. Mikhalkov “Pada Malam Tahun Baru”, “Fakta Tahun Baru”

Tujuan pembelajaran: Pendidikan: mengenalkan anak pada karya S. Mikhalkov.

Perkembangan: melatih keterampilan membaca sadar dengan lancar;

mengembangkan perhatian, ingatan, ucapan siswa; melatih kemampuan mengerjakan ilustrasi.

Edukasi: menanamkan minat dan kecintaan membaca; memperluas wawasan pembaca.

Peralatan: penggunaan presentasi Perjalanan menurut buku karya S. Mikhalkov “Kita pergi, pergi, pergi...

Selama kelas

Organisasi. momen.

Memeriksa pekerjaan rumah.

Menetapkan tujuan pelajaran.

Liburan semakin dekat - Tahun Baru. Apa yang luar biasa dari liburan kali ini? (Ini adalah hari libur ajaib, kami membuat harapan atau mengirim surat ke Sinterklas dan keinginan menjadi kenyataan, bahkan yang luar biasa - peristiwa dongeng terjadi.)

Hari ini di kelas kita akan belajar tentang harapan Tahun Baru.

Buka buku teks Anda dan baca judulnya.

4. Mempelajari materi baru.

1. Bacaan dasar. “Pada Malam Tahun Baru” Guru membaca, anak-anak mengikuti dari buku teks.

Apakah Anda menyukai puisi itu? - Perasaan apa yang lahir di jiwamu?

Keinginan apa yang kamu buat di malam tahun baru?

Apa yang perlu dilakukan agar keinginan Anda menjadi kenyataan? Temukan jawabannya dalam puisi itu.

Membaca secara ekspresif

2 Bacaan utama cerita “Kisah Tahun Baru”

Guru membaca, anak-anak mengikuti buku pelajaran.

2. Percakapan setelah membaca.

Apa yang nyata dalam dongeng ini dan apa yang fiksi?

Apakah Anda menyukai dongengnya?

Apa yang paling Anda sukai dari cerita ini?

Perasaan apa yang dibangkitkan oleh dongeng ini dalam diri Anda?

Apakah ada saat-saat ketika Anda merasa kasihan pada pohon Natal? Jelaskan momen ini.

Dari siapa cerita itu diceritakan? (Atas nama penulis)

5. menit pendidikan jasmani.

6. Konsolidasi materi baru.

1. Pekerjaan persiapan sebelum membaca.

Baca suku kata terlebih dahulu, lalu seluruh kata.

To-love-sya - cukup mengagumi. To-know-me - telah bertemu

Balapan - bergoyang

Sembunyikan - sembunyikan Ob-la-we-va-ly - putus

Dekat-dekat - mendekat

Bacalah secara keseluruhan

Hutan – hutan Malam – bermalam Warna – berwarna Kaca – kaca Perak – perak

2. Membaca ekspresif.

3. Analisis karya.

Dimanakah peristiwa tersebut terjadi? -Di mana pohon Natal itu tinggal? -Baca bagaimana penulis menggambarkan pohon Natal?

Apakah dia punya teman? -Bagaimana Elochka tinggal sendirian di hutan?

Apa yang membuat Elochka khawatir? (Seekor murai terbang dan memberitahunya bahwa dia akan ditebang pada Malam Tahun Baru.)

Perasaan apa yang mungkin Anda miliki dalam situasi seperti ini? -Apa karakter Yolochka?

Dukung jawaban Anda dengan contoh dari teks?

Bagaimana Elochka mulai hidup setelah cerita Magpie? (Dalam ketakutan dan kecemasan.)

Apakah pohon Natal membawa kegembiraan bagi seseorang? Mengapa?

Baca dialog antara Magpie dan Pohon Natal. Cobalah untuk menyampaikannya dengan kata-kata Anda sendiri (Bekerja berpasangan.)

7. menit pendidikan jasmani.

8. Kerjakan ilustrasinya.

Lihatlah ilustrasi di buku teks. -Siapa yang ditampilkan dalam ilustrasi ini?

Episode apa yang digambarkan artis tersebut? -Temukan bagian ini dalam teks dan bacalah.

Artis mana yang menggambarkan pohon Natal? -Menurutmu apa yang dia rasakan saat ini?

Menurut Anda bagaimana perasaannya saat ini?

Bagaimana artis membantu kita melihat perasaan ini?

9. Memperluas wawasan Anda.

Ingat bagaimana puisi berbeda dari prosa?

Tahukah Anda bahwa S. Mikhalkov menuliskan cerita yang sama dalam bentuk syair. Dengarkan apa yang dia lakukan.

(Pembacaan puisi oleh siswa yang sudah siap.)

Apakah Anda menyukai puisi itu?

Teman-teman, puisi apa dari S.V. Tahukah Anda Mikhalkov?

10. Menggunakan presentasi S.V. Mikhalkov "Kita pergi, kita pergi, kita pergi...".

Presentasi untuk membaca paduan suara digunakan.

1 slide. Kenalan dengan potret penulis S.V.Mikhalkov. -Apakah kamu kenal penulisnya?

2 geser. Mari kita melakukan perjalanan melalui buku karya S.V. Mikhalkov "Kita pergi, kita pergi, kita pergi...".

3 slide, 4 slide. "Anak anjing ku."

7 slide, 8 slide. "Apa yang kamu punya?"

11 slide, 12 slide. "Domba"

13-14 geser. "Lagu Teman"

15 slide, 16 slide. "Jika"

17 slide, 18 slide. “Ada pohon Natal di salju”

12. Ringkasan pelajaran.

Karya S. Mikhalkov apa yang Anda suka?

Penilaian. Cerminan

Ini harus terjadi, putri kecil saya jatuh sakit tepat sebelum liburan Tahun Baru. Dia mengalami demam tinggi dua hari sebelum pertunjukan siang, yang sedang dipersiapkan di taman kanak-kanak. Fragmen dari harapan yang runtuh untuk melihat Sinterklas yang “asli” sangat melukai jiwa kecilnya, dan orang pertama yang menyadari ketidakadilan dalam hidupnya terus menangis tersedu-sedu.

Saya tidak kalah khawatirnya dengan putri saya. Upaya memanggil artis dari kantor baik tiga hari sebelum hari raya, tentu saja tidak berhasil. Juga tidak mungkin mengundang salah satu teman Anda untuk memainkan peran Sinterklas untuk putri Anda yang malang: tiga bulan yang lalu kami pindah ke Podolsk dari apartemen komunal di kota militer ke apartemen kami sendiri. Di antara berbagai masalah dan kekhawatiran saat pindah rumah, lalu mempersiapkan liburan, saya tidak punya waktu untuk mendapatkan kenalan baru; saya hanya mengenal beberapa tetangga terdekat saya di gedung tersebut. Ini salah satunya yang ingin saya bicarakan.

Beberapa jam sebelum lonceng berbunyi, saya, ingin menata rumah dengan sempurna (agar bersih sepanjang tahun!), melompat keluar dari pintu masuk dengan sekantong sampah dan... berdiri terpesona di teras yang dingin. Sinterklas berdiri tepat di depan saya! Tinggi, tampan, dalam mantel bulu yang sangat anggun, dengan janggut tebal dan halus. Dia berasal dari dongeng yang bagus, dengan postur tubuh yang mulia, pipi kemerahan dan mata yang baik. Sejujurnya, saya hanya menghela napas karena kagum. Seolah-olah ini bukan artis dari perusahaan elit, tapi Moroz yang sebenarnya - seorang gubernur. Aku bergegas menemuinya, dengan tergesa-gesa, menceritakan kepadanya tentang penyakit putriku, menjanjikan uang kepadanya untuk kunjungan sepuluh menitnya, memohon padanya untuk memberikan kegembiraan kepada gadis kecil yang sakit itu. Namun, pemuda itu, yang masuk ke dalam mobilnya, berkata bahwa dia sedang terburu-buru dan tidak dapat membantu saya dengan apa pun. Asap biru dari knalpot mobilnya meleleh ke udara. Secara mekanis aku membuang sampah itu, lalu kembali ke pintu masuk dan disana aku tidak bisa menahan air mataku. Ketika tetangga saya Marina Alekseevna berhenti di dekatnya, saya tidak mendengar. Dan dia, sambil menggandeng lenganku, membawaku ke pintu masuk yang hangat dan memintaku untuk menceritakan apa yang terjadi padaku. Setelah mendengarkan semua keluh kesahku, dia berusaha menenangkanku, lalu bergegas menuju apartemennya. Sesampainya di rumah, saya mulai memberi tahu putri saya bahwa saya baru saja bertemu Kakek Frost, dan dia berjanji akan membawakannya hadiah yang luar biasa di bawah pohon Natal.

Dan kemudian sesuatu yang tidak biasa terjadi. Santa Claus sebenarnya membunyikan bel pintu apartemen kami. Mantel kulit domba tua, pipi dicat dengan lipstik merah dan abu-abu merpati, beberapa potong kapas direkatkan ke dagu, dan topi hitam dengan penutup telinga ditarik ke bawah menutupi dahinya... Sekarang mereka akan mengatakan bahwa tamu ini tampak seperti seorang seorang tunawisma biasa yang mampir untuk mengintip. Namun, setelah melihat mata Marina Alekseevna yang tertawa di balik semua “kemegahan” ini, saya mengerti apa yang sedang terjadi. Hal yang paling aneh adalah putri saya sama sekali tidak takut pada orang asing itu. Selama setengah jam dia membaca puisi, menyanyikan lagu dan menari bersama tamu di sekitar pohon Natal. Dan kemudian dia menerima hadiah - tas besar berisi coklat, kue, permen, dan jeruk keprok. Setengah jam kemudian, mata anak saya yang lelah namun bahagia mulai terkulai, dan Kakek Frost berangkat ke “negeri yang jauh dan dingin”. Setelah menidurkan putriku, aku bergegas menemui tetanggaku, ingin mengucapkan terima kasih atas dukungannya. Pintu apartemennya sedikit terbuka. Setelah menelepon, saya menunggu sebentar dan memasuki lorong. Tidak ada seorang pun di dalam kamar, hanya suara air di suatu tempat. Memanggil nyonya rumah, saya mendengar Marina Alekseevna memanggil saya ke kamar mandi.

Apa yang saya lihat pada saat berikutnya sangat mengejutkan saya. Setelah kembali dari kami, tetangga tersebut memutuskan untuk mengembalikan dirinya ke keadaan normal, tetapi bukan itu masalahnya! Potongan kapas yang ditempel lem BF tidak mau lepas dari kulit, lipstik kimiawi tidak mau luntur dari pipi. Namun malam itu Marina Alekseevna sedang menantikan tamu-tamu penting, apalagi tamu-tamu tersebut sudah duduk di mobil suaminya dan seharusnya muncul sebentar lagi.

Bersama-sama, kami berusaha mengembalikan penampilan wanita tersebut, jika tidak meriah, setidaknya tidak mengejutkan. Ternyata lemah. Saya pikir tetangga saya membuat suami dan tamu saya kagum dengan penampilannya, dan mereka mengingat Malam Tahun Baru itu untuk waktu yang lama.

Lebih dari dua puluh tahun telah berlalu sejak saat itu. Dan Marina Alekseevna, seorang wanita yang sangat cantik, baik hati dan simpatik, sudah tidak ada lagi di dunia ini. Putriku telah dewasa. Ada banyak Sinterklas dalam hidupnya: seorang guru taman kanak-kanak, seorang guru pendidikan jasmani di sekolah, artis tamu, dan teman-teman yang mengenakan mantel bulu merah. Tapi selama ini dia menyimpan kenangan akan kakek pertamanya Frost. Karena dialah yang paling nyata, karena dia tidak hanya membawakan hadiah, tapi juga memberinya sepotong hatinya, cinta dan perhatiannya. Dan semua ini bersama-sama adalah KEAJAIBAN yang nyata, sangat diperlukan bagi setiap orang...

Membaca sastra di kelas 2 SD

Subjek: “S.Mikhalkov “Kisah Tahun Baru”

Sasaran:

Subjek: memperkenalkan siswa pada karya S. Mikhalkov “Kisah Tahun Baru; melatih keterampilan membaca ekspresif secara sadar.

Metasubjek: mengembangkan kemampuan menentukan topik pelajaran; belajar bekerja berpasangan dan kelompok.

Pribadi: menumbuhkan kemampuan menyimak dan mendengar, mengutarakan dan membuktikan pendapat dengan benar, menjawab dengan wajar, membuktikan pendapat, menghargai pendapat teman sekelas.

Hasil yang diprediksi: siswa harus mampu memprediksi isi suatu karya; memahami ciri-ciri teks dongeng; membandingkan dan mengkarakterisasi tokoh-tokoh karya berdasarkan tindakannya; membaca secara ekspresif; mengkorelasikan makna peribahasa dan gagasan pokok karya.

Peralatan: buku teks, pameran buku karya S.V. Mikhalkov, presentasi komputer, proyek poster, pohon Natal buatan, folder peneliti.

SELAMA KELAS.

SAYA. Waktu pengorganisasian.

Latihan pernapasan

"Menghangatkan tangan kita"

Anak diminta untuk mengontrol pernafasan dengan telapak tangannya - kita meniup telapak tangannya. Kami menggunakan latihan yang sama saat menghasilkan suara siulan dan desisan. Anak menggunakan telapak tangannya untuk mengontrol kebenaran pengucapannya. Jika "angin sepoi-sepoi" dingin, "musim dingin", maka bunyi [s] diucapkan dengan benar. Saat mengucapkan bunyi [w], "angin sepoi-sepoi" terasa hangat, "musim panas", telapak tangan terasa hangat.

"Bola"Kucing itu sedang menggembungkan balonnya, dan anak kucing itu menghentikannya: Dia datang dan mencakar - injak! Dan kucing itu punya bola - pop! S-s-sst...

II Pemanasan pidato.Menggeser

Salju berputar
Sedang turun salju -
Salju! Salju! Salju!
Binatang dan burung senang melihat salju
Dan, tentu saja, seorang laki-laki!

Bekerja dengan twister lidah. Di meja.

Pohon Natal memiliki peniti dan jarum.
Pohon Natal, pohon Natal, pohon Natal,
Sebuah jarum berduri.

SAYA aku SAYA. Penetapan tujuan dan motivasi.

Hari ini kami menyelesaikan proyek kami “Selamatkan keindahan hutan!” Orang tua dan pustakawan Anda membantu Anda. Anda merancang karya Anda dalam bentuk proyek mini yang Anda tempatkan di folder peneliti. Hari ini selama pelajaran kita akan mendengarkan anak-anak kelompok 3.

Ι V . Memperbarui pengetahuan.

Izinkan peneliti kami menyampaikan apa yang mereka pelajari tentang kehidupan pohon cemara.

Untuk menumbuhkan pohon natal atau pohon pinus yang tingginya mencapai satu setengah hingga dua meter, dibutuhkan SETIDAKNYA 10-15 tahun; Rata-rata umur pohon cemara sekitar 250 - 300 tahun, namun ada juga yang hidup hingga 500 tahun.

Untuk menentukan umur pohon cemara, Anda perlu menghitung lingkarannya, yaitu cabangnya dan menambahkan 3.

Menjelang libur Tahun Baru, masyarakat membawa pohon Natal ke rumahnya. Tidak ada keraguan - pohon Natal yang dihias di rumah adalah suatu kebahagiaan.

Bagaimana dengan Tahun Baru tanpa pohon Natal? Dan bagaimana kita bisa membantu pohon itu tetap hidup?

Penulis anak-anak yang luar biasa S.V. memberi kita nasihatnya. Mikhalkov.

S. Mikhalkov lahir pada tahun 1913 di Moskow. Dia lulus dari sekolah menengah di kota Pyatigorsk. Kembali ke Moskow, ia bekerja sebagai buruh dan berpartisipasi dalam ekspedisi eksplorasi geologi. Sejak tahun 1931, ketika ia berusia 18 tahun, ia mulai menerbitkan.

Selama Perang Patriotik Hebat, ia bekerja di pers garis depan. Dia menciptakan banyak sekali karya untuk anak-anak. Perhatikan pameran buku.

Diantaranya adalah dongeng - “Tiga Babi Kecil”, “Bagaimana Seorang Tua Menjual Sapi” dan banyak lainnya. V . Mengenal materi baru.

Pekerjaan persiapan.

Sekarang kita akan melakukan latihan yang akan membantu kita membaca dengan benar, cepat, dan ekspresif.

Tugas yang berbeda.

Temukan arti kata dalam kamus penjelasan

2 siswa bekerja dengan kamus.

(penjaga hutan, kehilangan kesadaran)

Bacalah kata suku demi suku kata, lalu seluruh kata.

Membaca dongeng.

Bagian 1 – dibacakan oleh guru

Bagian 2 – dramatisasi (dialog antara pohon Natal dan burung murai)

Bagian 3 – siswa, guru

Bagian 4 - sepanjang rantai

Bagian 5 - sendiri

Metode apa yang disarankan Mikhalkov kepada kita untuk menyelamatkan pohon Natal di hutan?

Mari kita dengarkan apa yang ditawarkan oleh orang-orang dari kelompok penelitian.

Pesan “Cara mengganti pohon cemara hidup di Tahun Baru.

menit fisik

Saya tidak takut pada embun beku

(langkah di tempat.)

Saya akan menjadi teman dekat dengannya.

(Tepuk tanganmu.)

Embun beku akan datang kepadaku,

(Duduk.)

Dia menyentuh tangannya, menyentuh hidungnya.

(Menunjukkan tangan, hidung)

Jadi sebaiknya kamu tidak menguap,

(bertepuk tangan)

Lompat, lari, dan mainkan.

(Melompat di tempat.)

VI . Kesadaran dan pemahaman materi pendidikan

a) Perasaan apa yang Anda alami?

(Sukacita, kecemasan, ketakutan).

Bagaimana pohon Natal hidup di hutan?

Temukan kata-kata yang menceritakan tentang pohon seperti tentang seseorang.

(Saya bertemu, tumbuh dewasa, tidak merasakannya).

Bagian 2. – Pohon Natal macam apa yang kamu bayangkan?

Bekerja berpasangan

(Karakteristik karakter utama.)

Pilih dan garis bawahi kata-kata berkualitas yang menentukan karakter pohon Natal. Anda dapat menambahkan milik Anda sendiri.

Jahat, baik hati, adil, sederhana, serakah,

ramah,

santun, kasar, sombong, sopan, pintar,

bodoh, ramping, cantik.

Bagian 3. – BEKERJA DENGAN ILUSTRASI

Perhatikan ilustrasinya.

Apa yang ingin ditunjukkan artis tersebut?

(takut)

Apa itu ketakutan? Baca bagiannya

Bagian 5 – Apa yang dialami pohon Natal saat terbangun?

Jika Anda berada di posisi pahlawan wanita, bagaimana perasaan Anda?

Mengapa?

Istirahat sejenak./Senam psikologis/

/Suara musik./

Tutup mata Anda dan bayangkan Anda berada di hutan musim dingin.

Tunjukkan bahwa Anda kedinginan dan menyusut, menghangat dan tersenyum.

Wajahmu tidak sengaja terkena bola salju, pura-pura kesal. Sekarang singkirkan kepingan salju itu, tersenyumlah dan mari kita lanjutkan pelajaran dengan suasana hati yang baik.

Bekerja dengan rencana gambar.

Lihat, berikut 5 ilustrasi untuk “Malam Tahun Baru”.

Anda perlu mengurutkannya, bagaimana peristiwa itu terjadi.

1. Pohon Natal tidak sepi.

2. Magpie melaporkan berita buruk.

3. Seorang pria datang.

4. Pohon Tahun Baru.

5. Pohon cemara yang tinggi dan ramping tumbuh dari pohon Natal.

VII . Konsolidasi.

Apakah Anda senang dengan pohon Natalnya? Apakah Anda senang bahwa petugas kehutanan tidak menebangnya?

Hadiah pohon Natal apa yang paling mahal? (Kehidupan)

Tetapi apa yang harus dilakukan jika Anda mendekorasi pohon cemara hidup untuk Tahun Baru, apa yang dapat Anda lakukan agar pohon cemara bermanfaat setelah liburan?

Pesan dari sekelompok peneliti"

VIII . Kesimpulan.

Apa yang diajarkan kisah ini kepada kita?

(Sikap yang baik terhadap alam).

Sekelompok “Ilustrator” telah membuat tanda larangan yang dapat ditempatkan di cagar alam bagi mereka yang ingin menebang pohon di dalamnya.

(Terlampir pada poster.)

Saya ingin mengakhiri pelajaran kita dengan sebuah puisi S. Mikhalkov yang dia tulis untuk karyanya.

(dibaca oleh siswa yang sudah siap).

Ada pohon Natal di salju -

jarum hijau,

resin,

sehat,

Satu setengah meter.

Suatu peristiwa terjadi

Suatu hari di musim dingin:

Ahli kehutanan memutuskan untuk menebangnya! –

Begitulah menurutnya.

Dia diperhatikan

Dikelilingi...

Dan hanya sampai larut malam

Dia sadar.

Perasaan yang aneh!

Ketakutan telah hilang entah kemana...

Lentera kaca

Mereka membakar cabang-cabangnya.

Perhiasan berkilau -

Tampilan yang elegan!

Pada saat yang sama, tanpa diragukan lagi,

Dia berdiri di hutan.

Tidak ditebang! Utuh!

Cantik dan kuat!...

Siapa yang menyelamatkannya, siapa yang menanggalkan pakaiannya?

Putra Rimbawan!

Versi cerita manakah yang paling Anda sukai? Mengapa?

- Guys, apa yang bisa kamu tebak tentang nasib pohon Tahun Baru yang dihias dengan elegan? Berapa lama kesenangannya akan bertahan?

Apakah layak menghancurkan pohon selama beberapa hari?Tanpanya, sangat sulit bagi penghuni hutan.

Beginilah artifisial pohon Natal Anda, seperti yang ada di kelas kita.

Dan jenis pohon Natal apa yang akan Anda hias, Anda yang memutuskan sendiri.

Ringkasan pelajaran:

Dalam pelajaran hari ini saya belajar...

Setelah pelajaran saya ingin...

IX . Cerminan. Mari kita hiasi pohon Natal kita. Gantungkan bola di pohon Natal kami jika menurut Anda Anda bekerja dengan baik hari ini.

cerita tahun baru

Sergei Mikhalkov
cerita tahun baru

Di dalam hutan, tak jauh dari rumah petugas hutan, tumbuh pohon Natal. Pohon-pohon dewasa - pinus dan cemara - memandangnya dari jauh dan tidak bisa berhenti mengaguminya - dia begitu ramping dan cantik.
Pohon Natal kecil itu tumbuh seperti semua pohon Natal seusianya: di musim panas disiram oleh hujan, di musim dingin tertutup salju.
Dia berjemur di bawah sinar matahari musim semi dan menggigil saat badai petir. Di sekelilingnya, kehidupan hutan biasa terjadi: tikus lapangan berlarian bolak-balik, berbagai serangga dan semut berkerumun, burung beterbangan. Selama hidupnya yang singkat, pohon Natal bertemu dengan seekor kelinci sungguhan, yang pernah bermalam di bawah dahan-dahannya. Terlepas dari kenyataan bahwa Yolochka tumbuh sendirian di tengah lapangan, dia tidak merasa kesepian...
Namun suatu hari di musim panas, entah dari mana, seekor burung murai asing terbang masuk, tanpa berpikir dua kali, duduk di atas pohon Natal kecil dan mulai mengayunkannya.
- Tolong jangan ayunkan aku! - tanya Yolochka dengan sopan. - Kamu akan mematahkan bagian atas kepalaku!
- Untuk apa kamu membutuhkan bagian atas kepalamu? - Magpie mengobrol. - Kamu masih akan ditebang!
-Siapa yang akan menebasku? Untuk apa?! - Yolochka berbisik pelan.
- Dan siapa pun yang membutuhkannya akan menebangnya! - jawab Soroka. – Tahukah kamu bahwa pada Malam Tahun Baru orang-orang datang ke hutan untuk orang-orang seperti kamu! Dan Anda tumbuh di depan semua orang!..
- Tapi aku sudah berada di tempat ini selama beberapa tahun, dan tidak ada yang menyentuhku! – Yolochka keberatan dengan ragu-ragu.
- Yah, sangat tersentuh! - kata Magpie dan terbang ke hutan...
Yolochka menjalani musim panas dan musim gugur dalam ketakutan dan kecemasan, dan ketika salju turun, dia benar-benar kehilangan kedamaian. Dia tidak bisa lari kemana pun untuk bersembunyi, tersesat di hutan di antara pepohonan yang sama.
Pada bulan Desember, begitu banyak salju yang turun sehingga bahkan pohon-pohon dewasa pun mematahkan cabang-cabangnya karena beratnya.
Dan pohon Natal kecil itu tertutup seluruhnya sampai bagian paling atas kepalanya.
- Itu bahkan bagus! - memutuskan Yolochka. - Sekarang tidak ada yang akan memperhatikanku!
Hari terakhir tahun keluar telah tiba - tanggal tiga puluh satu Desember.
- Hanya untuk bertahan hidup hari ini! - Yolochka tidak sempat berpikir ketika dia melihat seorang pria mendekatinya, dia berjalan lurus ke arahnya. Mendekatinya, pria itu meraih bagian atasnya dan mengguncangnya. Lapisan salju tebal yang tergantung di dahan pohon Natal berjatuhan, dan dia membentangkan dahan hijau halusnya di depan pria itu.
- Aku memilihmu dengan benar! – kata pria itu dan tersenyum. Dia tidak menyadari bahwa mendengar kata-kata ini Yolochka kehilangan kesadaran...
Ketika pohon Natal bangun, dia tidak dapat memahami apa pun: dia hidup dan berdiri di tempat yang sama, hanya bola kaca berwarna terang yang tergantung di dahannya, dan dia diselimuti benang perak tipis, dan bagian paling atas kepalanya dihiasi dengan bintang emas besar...
Dan keesokan paginya, di hari pertama tahun baru, anak-anaknya, kakak beradik, meninggalkan rumah petugas hutan. Mereka naik ski dan menuju Yolochka. Penjaga hutan keluar dari rumah dan mengikuti mereka. Ketika ketiganya sudah dekat, anak laki-laki itu berkata:
- Kamu punya ide bagus, ayah! Ini akan menjadi pohon Tahun Baru kita! Kami akan mendekorasinya seperti ini setiap tahun!..
Kisah ini terjadi bertahun-tahun yang lalu. Ahli kehutanan tua itu sudah lama meninggal. Anak-anaknya yang sudah dewasa tinggal di kota. Dan di tengah pembukaan hutan, di seberang ahli kehutanan baru, sebatang pohon cemara yang tinggi dan ramping tumbuh, dan setiap Tahun Baru dia mengingat masa kecilnya...

Pelajaran membaca sastra di kelas 2 SD.
Topik: S. Mikhalkov “Kisah Tahun Baru” (slide 1)
Tujuan kegiatan guru: menciptakan kondisi bagi pengembangan minat
kreativitas sastra dan keterampilan membaca pidato, pendengaran fonemik,
ingatan dan pemikiran; memperkenalkan siswa pada karya S. Mikhalkov
“Cerita Tahun Baru”, tingkatkan keterampilan Anda dalam bekerja dengan ilustrasi.
Jenis pelajaran: menetapkan dan memecahkan suatu masalah pendidikan.
Hasil pendidikan yang direncanakan:
Subyek: kemampuan membaca dan menceritakan kembali suatu karya secara ekspresif,
menggunakan kosa kata yang sesuai.
Pribadi: minat pada pekerjaan akademis; kemampuan untuk mengevaluasi tindakan seseorang dan
pengetahuan; perhatian pada pengalaman orang lain; perasaan empati.
Meta-subyek (kriteria pembentukan/evaluasi komponen
tindakan pendidikan universal - UUD):
Kognitif: kemampuan menganalisis dan membandingkan karya dan karakter.
Peraturan: kemampuan untuk menilai secara mandiri kebenaran pelaksanaan
tindakan; rencanakan tindakan Anda sesuai dengan pelatihan yang ditugaskan
tugas.
Komunikatif: kemampuan mengungkapkan sikap seseorang terhadap sastra
karya dan pahlawan, fokus pada posisi mitra, berkembang
posisi umum.
Bentuk dan metode pelatihan: kelompok, individu; tidak produktif.
Sumber daya pendidikan: kartu flash; mesin kasir surat; lembar album
untuk setiap siswa; kamus bahasa Rusia; pameran gambar
siswa, pensil.
I. Motivasi kegiatan pendidikan.
Prestasi belajar pribadi: sikap positif dan minat terhadap pelajaran
bacaan sastra.
Ketentuan Peraturan
D: menerima dan menyimpan tugas belajar; dapat melakukan penyesuaian
tindakan setelah selesai berdasarkan penilaian guru.
UUD Komunikatif: mampu menyusun pernyataan monolog menurut
topik pelajaran, memperoleh informasi yang diperlukan dengan mengajukan pertanyaan kepada guru dan
membandingkan jawabannya.

SAYA.
Selama kelas:
Waktu pengorganisasian. Suasana psikologis untuk pelajaran.
Bola salju itu berkibar, berputar,
Di luar berwarna putih.
Dan genangan air berubah
Dalam gelas dingin.
(N.Nekrasov)
Bagaimana perasaan Anda ketika mendengar kalimat ini? (Ringkaslah jawaban anak-anak).
II. Memeriksa pekerjaan rumah.
1) Pertimbangkan pameran gambar untuk cerita rakyat Rusia “Two Frosts”.
2) Jelaskan salah satu peribahasa:
“Embun bekunya enak, tapi tidak menyuruhmu berdiri”, “Di tempat yang hangat, di situ ada kebaikan”, “Apakah kamu ingin makan
berguling-guling, jangan duduk di atas kompor”, “Pekerjaan di tangan pekerja terbakar api”,
“Jaga hidungmu di cuaca yang sangat dingin.”
III.Memperbarui pengetahuan.
Tolong beri tahu saya tahun berapa Anda membaca karya tersebut
pelajaran membaca sastra baru-baru ini? (tentang musim dingin) Slad 2
Apakah kamu menyukai musim dingin? Mengapa?
Teman-teman. Pagi ini dalam perjalanan saya melihat hal-hal aneh di salju di bawah pohon.
kata-kata. Saya tidak dapat membacanya secara lengkap karena salju menutupinya.
Geser 3
Tolong aku. Mari kita uraikan kata-kata ini (liburan, hadiah, kesenangan)
Mengapa hal ini bisa terjadi? Liburan apa yang bisa kita ingat setelah membaca ini
kata-kata? (Tentang Tahun Baru)
Tahukah anda kalau pada zaman dahulu Tahun Baru pertama kali dirayakan pada tanggal 1 Maret
(awal musim semi, kebangkitan alam), kemudian mereka mulai merayakan Tahun Baru 1
September (saat panen dari ladang berakhir, dan baru 300 tahun yang lalu
Tsar Peter I memerintahkan untuk merayakan Tahun Baru dari 31 Desember hingga 1 Januari. Baru
tahun merupakan kebiasaan untuk memberi hadiah, bersukacita, bersenang-senang, dan berbicara dengan “Baru
tahun!”, “Selamat kebahagiaan baru!”
1V. Menetapkan tujuan pelajaran.
Liburan semakin dekat - Tahun Baru. Apa yang luar biasa dari liburan kali ini?
(Ini adalah hari libur ajaib, kami membuat permohonan atau mengirim surat

Sinterklas dan keinginan menjadi kenyataan, bahkan hal luar biasa pun terjadi -
peristiwa luar biasa.)
Hari ini di kelas kita akan membaca dongeng Tahun Baru.
Menentukan topik pelajaran.
Buka buku teks Anda ke halaman 203.
Tentukan topik pelajaran.
V Organisasi aktivitas kognitif
1) Pengenalan topik pelajaran. Memperbarui pengetahuan dasar.
Cobalah untuk menentukan berdasarkan judul tentang apa karya tersebut.
Siapa penulis karyanya?
Karya S. Mikhalkov apa yang Anda ingat? (slide 46)
Sergei Mikhalkov lahir pada 13 Maret 1913 di Moskow. Selain Sergei di
Keluarga itu membesarkan dua anak laki-laki lagi: Mikhail dan Alexander. Menulis puisi
Sergei memulainya sejak kecil. Mikhalkov menghabiskan masa sekolahnya di Pyatigorsk.
Pada tahun 1930, dia lulus SMA, tapi dua tahun sebelumnya lulus
Puisi pertamanya, “The Road,” diterbitkan. Kemudian Mikhalkov belajar
di Institut Sastra Gorky. Pada saat yang sama, Mikhalkov
Buku puisi pertama diterbitkan. Selama Perang Patriotik Hebat, penyair
berada di jajaran Tentara Merah, bekerja di pers tentara.
Garis-garis terkenal pada lempengan granit Api Abadi dekat tembok Kremlin:
“Namamu tidak diketahui, prestasimu abadi”, juga milik
Mikhalkov.
Setelah Perang Patriotik Hebat, Mikhalkov melanjutkan karyanya
aktivitas sastra dan menjalani kehidupan panjang yang menarik.
2) Pekerjaan persiapan sebelum membaca. (slide 7)
a) Ucapkan twister lidah
Cemara terlihat seperti landak:
Landak ditutupi jarum, begitu pula pohon Natal
Mulailah membaca perlahan dan tingkatkan kecepatan Anda secara bertahap.
b) Bacalah suku kata terlebih dahulu, lalu seluruh kata.
Mengagumi - mengagumi
Bertemu - bertemu
Ayun - ayun
Khawatir - khawatir
Sembunyikan - sembunyikan
Putus - putus
Mendekat - mendekat
Baca selengkapnya: (slide 8)

Hutan - kehutanan, ahli kehutanan
Malam - menghabiskan malam
Warna – berwarna
Kaca – kaca
Perak – perak
Kata-kata apa ini? (akar tunggal)
V1Tahap persepsi teks utama
1) Penemuan pengetahuan baru. Perkenalan awal dengan kisah S.
Mikhalkova
Seorang guru membacakan dongeng, memeriksa pemahamannya
1 bagian
 Di mana pohon Natal itu tinggal?
 Mengapa pohon Natal tidak terasa sepi?
 Apakah dia mempunyai teman?
bagian 2
 Mengapa pohon Natal melewati musim panas dan musim gugur dalam ketakutan dan kecemasan?
 Apa yang dibicarakan burung murai?
 Bagaimana perasaan Anda dalam situasi ini?
 Apa karakter pohon Natal?
(Dia baik, rendah hati, santun, sopan - dia bertanya dengan sopan,
Dia berbisik pelan dan menjawab dengan ragu-ragu)
 Apa yang dapat kamu katakan tentang burung murai? (berbicara dengan cepat - mengobrol)
Bagian 3
 Apa yang diimpikan oleh pohon Natal sampai hari terakhir tahun yang berlalu?
 Menurut Anda, dengan niat apa orang tersebut mendatanginya?
 Mengapa pohon Natal ditebang untuk Tahun Baru?
 Apa jadinya jika sebelum tahun baru mereka berproduksi
penebangan massal pohon Natal?
 Mengapa kita membutuhkan pohon-pohon ini? (kayu digunakan dalam
konstruksi, produksi kertas, alat musik;
resin, terpentin, dll. diekstraksi darinya)
 Apa yang perlu dilakukan agar pohon Natal tumbuh?

 Apa yang terjadi pada Hari Tahun Baru? (anak-anak dan rimbawan datang
Pohon Natal)
 Sejak kejadian ini terjadi bertahun-tahun yang lalu, apa yang terjadi dengan pohon Natal tersebut? (tumbuh)
 Menurut Anda berapa tahun pohon cemara hidup? (Hidup 250-300, jarang 500 tahun,
mencapai ketinggian 20-50 m dan diameter hingga 1 m.)
VII Fisika. sebentar.
Anak-anak mengucapkan frasa sederhana dan melakukan gerakan tersinkronisasi
Bu - musim dingin bersalju telah tiba,
– egegeg – semuanya tertutup salju putih,
– kikiki – kami suka bermain bola salju,
– ozozosis – embun beku menyengat pipi kita,
– lyululyu – Saya suka musim dingin bersalju.
Tahap Pemahaman, analisis teks sastra
Bantu saya menemukan beberapa kata: Slide 6
1. Forester 1. Ekstremitas atas, puncak sesuatu.
2. Swarm 2. Spesialis dalam perlindungan, penggunaan dan pelestarian
hutan
peternakan.
3. Bagian atas kepala 3. Bergerak, bergerak ke berbagai arah.
(baca kata dan arti yang sesuai
Bacaan sekunder.
Ekspresikan pendapat Anda tentang karya tersebut dalam satu kata.
Buktikan bahwa ini adalah dongeng.
Mengapa penulis menyebut dongeng ini benar?
Perhatikan ilustrasi di halaman 205. Episode dongeng yang mana
digambarkan?
Apa yang terjadi dengan Yolochka selanjutnya?
Apa yang terjadi padanya ketika dia bangun?
Apa yang paling Anda sukai dari cerita ini?
Apa gagasan utama dongeng tersebut?
Dari sudut pandang siapa kisah tersebut diceritakan?
Apa yang diajarkan karya ini?

Apakah pohon Natal membawa kegembiraan bagi seseorang? Mengapa?
Angkat tangan mereka yang khawatir tentang pohon Natal
3) Analisis artistik
Membaca selektif
Buka buku teks Anda ke halaman 203.
Jenis pekerjaan apa yang bisa kita gunakan sekarang?
Di mana Yolochka tinggal? (Di hutan, tidak jauh dari rumah petugas hutan)
Bacalah bagaimana penulis menggambarkan pohon Natal. Seperti apa dia?
(Dia langsing dan cantik)
Apakah Yolochka merasa kesepian? Buktikan dengan kata-kata dari teks.
Mengapa kata pohon Natal ditulis dalam teks dengan huruf kapital?
Penulis menganugerahi pohon Natal dengan ciri-ciri manusia.
Ingat apa sebutan teknik ini dalam sastra (personifikasi)
Apa yang membuat Elochka khawatir?
Temukan dialog antara Pohon Cemara dan Burung Murai dalam teks.
Yang mana yang Anda bayangkan tentang pohon Natal dan yang mana yang Anda bayangkan tentang Burung Murai? (pohon Natal itu baik, tenang,
sopan, percaya; murai cerewet, menyebalkan)
Siapa yang bisa membacakan secara ekspresif untuk semua orang percakapan antara Pohon Cemara dan Murai,
dengan membaca untuk mengekspresikan sikap Anda terhadap mereka? (baca di topeng)
Hargai karya kawan-kawanmu, tepuk tangan jika kamu
senang membacanya.
Burung murai itu terbang menjauh. Bagaimana kehidupan Elochka setelah percakapannya dengan Soroka?
Membacanya.
Berapa lama Yolochka hidup dalam kekhawatiran dan kecemasan? (sampai tanggal tiga puluh satu
Desember)
Apa yang terjadi pada tanggal 31 Desember? (seorang pria datang ke hutan)
Bagaimana perilaku orang yang datang ke hutan? Membacanya.

Saya akan memulai sebuah kalimat, dan Anda akan menyelesaikannya dengan kata-kata dari teks:
“Dia bahkan tidak menyadarinya…”
Apa yang dimaksud dengan “kehilangan kesadaran”? (tidak melihat atau mendengar apa pun)
Apa yang dapat Anda katakan tentang ahli kehutanan ini? (Baik)
Kata apa yang penulis gunakan, setelah membaca menjadi jelas
orang macam apa yang datang ke hutan? (tersenyum)
Apa yang dilihat pohon Natal ketika ia bangun? Membacanya.
Perasaan apa yang dialami Yolochka?
Hadiah apa yang diberikan ahli kehutanan pada pohon Natal? (mainan, hidup adalah yang terbaik
hadiah)
Siapa yang bersukacita dengan pohon Natal?
Bekerja dengan rencana gambar (slide 9)
Saya telah menyiapkan ilustrasi untuk “Malam Tahun Baru” untuk Anda.
Beri nama secara berurutan. Beri judul
Di mejamu ada selembar kertas dengan 3 peribahasa. Anda harus memilih yang mana
Manakah di antara mereka yang mencerminkan gagasan utama “Apakah Ini Malam Tahun Baru”?
 Ingatlah yang baik dan lupakan yang jahat.
 Menangani setiap tugas dengan terampil
 Semuanya baik-baik saja, itu berakhir dengan baik.
S. Mikhalkov menuliskan cerita ini dalam bentuk syair. Dengarkan keseluruhan puisinya
(dibaca oleh siswa yang sudah siap).
Ada pohon Natal di salju -
jarum hijau,
resin,
sehat,
Satu setengah meter.
Suatu peristiwa terjadi
Suatu hari di musim dingin:
Ahli kehutanan memutuskan untuk menebangnya! –
Begitulah menurutnya.
Dia diperhatikan
Dikelilingi...

Dan hanya sampai larut malam
Dia sadar.
Perasaan yang aneh!
Ketakutan telah hilang entah kemana...
Lentera kaca
Mereka membakar cabang-cabangnya.
Perhiasan berkilau -
Tampilan yang elegan!
Pada saat yang sama, tanpa diragukan lagi,
Dia berdiri di hutan.
Tidak ditebang! Utuh!
Cantik dan kuat!...
Siapa yang menyelamatkannya, siapa yang menanggalkan pakaiannya?
Putra Rimbawan!
Versi cerita manakah yang paling Anda sukai? Mengapa?
X. Pernyataan masalah pendidikan. Penerapan pengetahuan baru. . Tes.
(geser 10)
Anak-anak mengerjakan tes secara berpasangan.
1. Siapa pengarang dongeng tersebut?
a) S.Marshak;
b) S.Mikhalkov;
c) N.Sladkov.
2. Tidak jauh dari tempat tumbuhnya pohon natal?
a) dari hutan;
b) dari kota;
c) dari rumah rimbawan.
3. Siapa yang pernah dia temui?
a) dengan kelinci;
b) dengan rubah;
c) dengan serigala.
4. Siapa yang memberi tahu pohon Natal tentang Tahun Baru?
seekor gagak;
b) empat puluh;
c) burung hantu.
5. Pohon Natal hidup dalam ketakutan dan kecemasan:
a) musim semi dan musim panas;
b) musim panas dan musim gugur;
c) musim gugur dan musim dingin.
6. Kapan pohon natal ditemukan?
a) 30 Desember;
b) 31 Desember;
c) 1 Januari.

7. Pohon Natal:
a) menebang;
b) berdandan;
c) menebang dan mendandani.
Mari kita periksa secara frontal, memeriksa jawaban di papan tulis.
XI. Cerminan.
Apa yang paling Anda peroleh dari pelajaran ini?
Untuk apa Anda memuji diri sendiri?
Di mana ilmu yang diperoleh dalam pelajaran akan bermanfaat?
XII. Menyimpulkan pelajaran.
Karya apa yang Anda baca di kelas?
Apa yang ingin disampaikan S. Mikhalkov kepada kita?
Apa yang harus diingat oleh setiap orang di planet ini?
Pekerjaan rumah.
Siapkan pembacaan ekspresif dongeng dan penceritaan kembali dari sudut pandang Yolochka.