Як підтягнути «хвости. Як підвищити успішність у навчанні Підтягти в навчанні

Немає чарівного способу виправити ваші оцінки з 2 на 5 - для цього вам знадобляться знання і зусилля. Працюючи над домашнім завданням і дотримуючись рекомендацій, описаних в цій статті, ви зможете поліпшити свої оцінки в найкоротші терміни.

кроки

Частина 1

Основні кроки

Будьте уважними в класі. Найкраще, що ви можете зробити для поліпшення оцінок - це сконцентрувати увагу на нової інформації. Дуже легко відволіктися, коли викладач розповідає щось, що вам не цікаво, але ви все одно повинні бути уважні. Слухайте, що каже викладач, а також конспектуйте інформацію і задавайте питання.

Конспектуйте урок (лекцію) . Конспектування - відмінний спосіб поліпшити оцінки. Конспекти знадобляться вам у подальшому навчанні. Більш того, вони служать доказом того, що ви серйозно ставитеся до навчання. Чи не записуйте все, що говорить викладач, але коротко записуйте основну інформацію (найважливіші речі можна записувати більш докладно).

Якщо ви що-небудь не зрозуміли, зробіть про це позначку, щоб задати питання викладачеві або почитати додаткову літературу.
Ведіть конспекти від руки, а не на комп'ютері. Таким чином ви будете швидше запам'ятовувати інформацію.

Задавайте питання, якщо матеріал уроку вам незрозумілий (неважливо, викладає цей матеріал викладач або ви прочитали його в підручнику). Розумні люди не стають розумними моментально - вони вчаться і задають питання, якщо їм щось незрозуміло.
- Якщо ви соромитеся поставити питання вчителеві на уроці, задайте його після уроку (коли ви залишитеся наодинці з викладачем).
- Не думайте, що викладач розсердиться на вас за те, що ви задаєте питання. Більшість вчителів раді, якщо до них звертаються за допомогою, так як бачать ваше старанність і зацікавленість.
- Якщо після пояснення вчителя ви все ще не розумієте матеріал уроку, спробуйте знайти роз'яснення (або додаткову інформацію) в інтернеті. На YouTube можна знайти ролики з уроками з основних шкільних предметів; також в мережі є спеціалізовані форуми та інші сайти, на яких можна задавати питання.
Перекушуйте протягом дня. Ви не зможете сконцентрувати увагу на досліджуваних предметах, якщо ви голодні. Між уроками перекушуйте і пийте напої, щоб сконцентруватися на уроках і краще зрозуміти матеріал.
- Їжа повинна містити білок, який додасть вам енергії. Спробуйте перекушувати мигдалем або соєвими горішками.
Виробіть власний стиль навчання. У кожного учня є власний стиль навчання. Деякі люди запам'ятовують матеріал краще, коли вони рухаються. Іншим необхідно дивитися на візуальні матеріали (картинки, картки). Третім потрібно слухати (слова, музику). Подумайте про те, що допоможе вам швидше і простіше запам'ятати матеріал уроку, і виробіть власний стиль навчання.
- Наприклад, якщо ви аудіал, запитаєте викладача, чи можете ви записувати лекції на диктофон (або інший подібний пристрій).
- Якщо ви не можете визначити свій стиль сприйняття, пройдіть цей тест (або будь-який інший аналогічний тест в мережі). Ви також можете проаналізувати свій стиль сприйняття безпосередньо в класі.
- Якщо ви візуал, малюйте діаграми або інші схеми, які візуально представлять інформацію, призначену до запам'ятовування.
Частина 2
ефективне навчання
1. Починайте вчитися з перших днів занять. Не чекайте кінця чверті (або семестру), щоб вивчити матеріал, а тим більше не зубрите його безпосередньо перед іспитом. Ви не зможете зрозуміти і запам'ятати матеріал і, як наслідок, отримаєте погану оцінку. Зубріння призводить до того, що учень (студент) не до кінця усвідомлює предмет або розуміє його неправильно. Найкраще повторювати матеріал, вивчений на минулому тижні, щоб відновити його в пам'яті і краще засвоїти його.
  - Таким чином, перед іспитом вам потрібно буде лише переглянути свої конспекти і згадати вивчений матеріал.
  - Повторюйте пройдений матеріал якомога частіше, щоб запам'ятати і зрозуміти його.
2. Переглядайте конспекти, щоб освіжити в пам'яті пройдений матеріал. Якщо ви не зовсім зрозуміли його, конспект допоможе вам знайти потрібну інформацію. Організуйте конспекти по темам і переглядайте теми одну за одною (не треба читати відразу весь конспект).
  - Іноді пов'язані теми викладаються в різний час. Можливо, вам доведеться зв'язати матеріал, вивчений у вересні, з матеріалом, який ви вивчили в січні, щоб правильно зрозуміти тему.
3. Зробіть навчальний посібник. Іноді вчителі самі роздають навчальні посібники; в іншому випадку Ви можете це зробити самостійно. У навчальному посібнику подано інформацію, про яку будуть питати на іспиті, а також наводяться найбільш важливі факти і ідеї. Навчальні посібники, як правило, використовуються для підготовки до іспитів (тестів), але вони також можуть бути використані для кращого розуміння предметів, що вивчаються. робіть навчальний посібник після закінчення вивчення однієї теми, і ви будете готові до всього, що задумав учитель (контрольна робота, тести, іспити).
  - Готуйте картки з вивченого матеріалу. Щоб полегшити вивчення матеріалу, записуйте основні визначення і поняття на окремих картках. У день вивчайте по 2-3 картки, повторюючи матеріал, вивчений раніше.
4. Створіть навчальну стіну. Вона схожа з ментальної картою. Записуйте основні факти та ідеї на картки і вішайте їх на стіну (на дошку), а потім прикріплюйте на неї картки зі зв'язаною інформацією. Також малюйте діаграми і графіки на аркушах паперу і прикріплюйте їх на стіну. Зв'язки між картками та / або діаграмами можна відобразити клейкою стрічкою. Вивчайте матеріал за допомогою навчальної стіни, і при наближенні іспиту ви зможете легко знайти і згадати потрібну вам інформацію.
  
  використовуйте техніку запам'ятовування інформації. Вам необхідно навчитися запам'ятовувати інформацію, яку ви не можете швидко згадати. Різним людям підходить та чи інша техніка запам'ятовування інформації, тому вам необхідно поекспериментувати. Найголовніше - навчитеся певній техніці заздалегідь (і потратьте на навчання багато часу), щоб ваш мозок мав достатньо часу для оволодіння цією технікою. Протестуйте наступні техніки запам'ятовування інформації:
  - Працюйте з невеликою кількістю інформації. Наприклад, запам'ятовуючи іноземні слова або географічні назви, Ніколи не працюйте з більш ніж п'ятьма словами / назвами. Спочатку гарненько запам'ятайте п'ять слів / назв і тільки потім переходите до запам'ятовування наступних п'яти.
  - Використовуйте мнемоніку. Мнемоніка - це використання скорочень або інших прийомів і способів, що полегшують запам'ятовування. Наприклад, вираз «кожен мисливець бажає знати, де сидить фазан» - це мнемоніка на запам'ятовування розташування кольорів у веселці.
  - Використовуйте картки. Картки використовуються для вивчення слів і дат. Напишіть слово на рідною мовою або опис історичної події на одній стороні картки, а на іншій - це слово на іноземній мові або дату, коли ця подія відбулася.
5. Робіть перерви, щоб дозволити відпочити вашому мозку. Рекомендується вивчати предмет протягом 50 хвилин, а потім робити 10-хвилинну перерву. Під час перерви рекомендується перекусити і зробити короткі фізичні вправи.
  
  Переконайтеся, що у вас є хороші умови для навчання. Під час занять ніщо не повинно відволікати вас (тому відключіть стільниковий телефон!). Концентіріруйтесь в цей час виключно на навчанні. Варто відволіктися, і на те, щоб знову зосередитися, піде цілих 25 хвилин.
  - Знайдіть тихе місце; мислите нестандартно - подумайте про те, щоб займатися в підвалі або в ванній кімнаті (якщо в інших кімнатах шумно). Також ви можете вивчати предмети в бібліотеці або тихому кафе.
  - Дуже часто люди вважають, що музика або телевізор потрібні їм, щоб зосередитися, хоча насправді це просто виправдання того, що люди відволікаються. Якщо ви аудіал, промовляйте матеріал вголос, а не вивчайте предмет з включеною музикою або телевізором (це тільки відверне вас).
частина 3
Як підвищити працездатність
1. Висипайтеся і правильно харчуйтеся. Неправильне харчування негативно позначається на роботі мозку, так як йому недостатньо поживних речовин. Те ж стосується і сну. В даний час вчені вважають, що під час сну мозок очищається від токсинів і інших небезпечних речовин, Які запобігають ясне мислення. Спіть не менше 8 годин (або так довго, щоб повністю відновити організм для роботи) і дотримуйтеся здорової, збалансованої дієти.
  - Відмовтеся від нездорової їжі, цукру і надмірної кількості жирів. Краще їсти фрукти, овочі і здорові джерела білка, такі як риба і горіхи.
2. Будьте організовані. Ведіть конспекти в зошитах, а окремі листи зберігайте в папках. У календарі відзначайте дати здачі домашніх завдань (або дати семінарів, контрольних робіт тощо), щоб не забути про них. Крім того, це допоможе вам розпланувати навчальний час і час відпочинку.
  - Організованість також включає ваше робоче місце. Приберіть зі столу предмети, які можуть відвернути вашу увагу.
3. Почніть з відомої вам інформації. При вивченні матеріалу почніть з визначення того, якою інформацією ви вже володієте. Відкладіть повторення такої інформації на потім (на останній момент), але при цьому переконаєтеся, що ви дійсно знайомі з цим матеріалом і перегляньте його за кілька хвилин до іспиту (контрольної роботи, тесту). Після цього приступите до вивчення матеріалу, який ви не знаєте або не скористався розумієте.
  
  Підготуйтеся до іспиту (контрольної роботи, тесту). Ретельно готуйтеся до іспитів, приділяючи вивченню відповідних матеріалів більше часу. Запитайте у викладача ради, як краще підготуватися до іспиту. По крайней мере, дізнайтеся у вчителя формат іспиту і способи оцінки його результатів.
  
  Розподіляйте час правильно. Раціональне використання часу має вирішальне значення для отримання гарних оцінок за виконані завдання та іспити. Можливо, ви витрачаєте на вивчення матеріалу більше часу, ніж у вас є (бо відволікаєтеся), а може, ви витрачаєте на навчання мало часу, тому що вважаєте, що у вас тепер мало вільного часу. Не втрачайте час на непотрібну діяльність (наприклад, на комп'ютерні ігри та соціальні мережі), І у вас знайдеться достатньо часу як на заняття, так і на відпочинок. Правильно розставляйте пріоритети, і ви знайдете багато часу на навчання.
частина 4
Зверніться по допомогу
1. Найміть репетитора. Якщо вам важко вчитися, найміть репетитора (запитаєте ради у вашого викладача про те, де можна знайти репетитора). Репетитор - це не визнання того, що вам не дається навчання, а інструмент навчання, подібний підручниками. Кожний учень щось не розуміє, тому озбройтеся усіма доступними інструментами, щоб подолати цю перешкоду.
  
  Вивчайте матеріал в групах. Вивчаючи предмет спільно з іншими людьми, ми об'єднуємо зусилля, щоб краще зрозуміти його. Ви можете звіряти конспекти і обговорювати вивчений матеріал, що призведе до його кращому засвоєнню. Але пам'ятайте: працюючи з іншими людьми, викладайтеся по повній; в іншому випадку ніхто не захоче займатися з вами.
2. Пориньте в контекст. Якщо перенести навчання в віртуальну реальність чи зануритися в контекст, щоб наочно побачити досліджуваний матеріал, це допоможе вам краще засвоїти предмет. Знайдіть спосіб побачити досліджуваний предмет в реальності (або у віртуальному світі), і ви отримаєте можливість вивчати предмет зовсім по-іншому.
  - Наприклад, бачачи реальні речі в історичному музеї, ви краще засвоїте історію. Або замість того, щоб читати про фізичних експериментах, проведіть їх в реальності.
  - Якщо ви хочете провести науковий експеримент, wikiHow допоможе вам. Наприклад, спробуйте

Як підтягнути «хвости»

Багато батьків, які самі вчилися в школі без трійок, з подивом, а часом і обуренням дізнаються, що їх дитина ніяк не може отримати задовільну оцінку по якомусь предмету. Одні батьки схильні звинувачувати дитину інші - школу, але все сприймають ситуацію як щось надзвичайне. А чи варто так підходити до проблеми? Адже шкільні «хвости» - це ще й можливість позайматися з учителем в спокійній обстановці, після уроків. Крім того, під час індивідуальних занять з викладачем більшість причин низької успішності школяра можна усунути або хоча б почати з ними боротися.
Конфлікт з учителем
Часом буває так, що негативне ставлення до предмету викликано нескладний відносин з викладачем. Сходіть в школу і домовтеся про додаткові заняття з ким-небудь з інших вчителів (не сповістив їм про конфлікт). У вас є можливість отримати об'єктивне неупереджену думку щодо рівня знань учня. Якщо за час індивідуальних уроків. дитина змінить ставлення до предмету, то, ймовірно, він зможе подружитися і зі своїм учителем. Якщо ж напруженість у спілкуванні залишиться, то в ситуацію варто втрутитися батькам, щоб виявити причину неприязні і захистити інтереси дитини.
Якщо ж з'ясується, що інший викладач теж виявляє серйозні прогалини в знаннях, а конфлікт з учителем надуманий, щоб виправдати небажання вчитися, прийміть заходи, спрямовані на формування інтересу до предмету.
недостатні знання
Причина неприязні учня до якого-небудь шкільного предмету часто криється не у відсутності здібностей до нього, а в тому, що в якийсь момент було пропущено щось важливе, ключове для розуміння даної дисципліни. На додаткових заняттях дитина отримує унікальний шанс позайматися один на один з учителем, який зможе виявити прогалини і заповнити їх: щось пояснити, розтлумачити. І нехтувати такою можливістю не можна.
Багато що залежить від того, наскільки сам учень готовий змінити своє ставлення до предмету. Не поспішаючи, займаючись з викладачем індивідуально, часто можна перетворити перш найважчий урок в улюблений. Почавши отримувати гарні оцінки і похвали вчителя, школяр постарається і далі не опускати планку.
Індивідуальні заняття часто дають можливість за досить короткий термін заповнити навіть дуже великі прогалини в знаннях. Справа в тому. що викладач під час уроку орієнтується на особливості сприйняття учня. Багато вчителів відзначають таку закономірність: незважаючи на те, що дитина під час всього заняття зосереджений, тому що увага педагога звернено тільки на нього, втомлюється він значно менше, ніж на звичайному уроці, і час для нього летить непомітно.
Занижена самооцінка
У багатьох дітей, особливо тих, чиї батьки в школі вчилися добре і яким ставлять в приклад старших братів і сестер, сформована підвищена вимогливість до себе. Те, що батьки здебільшого беруть за лінь і небажання вчитися, на ділі є просто заниженою самооцінкою і глибокої невпевненістю в собі. Залякані успіхами інших членів сім'ї, постійними навіюваннями про те, яким треба бути розумним і старанним, щоб здолати важку шкільну науку, діти впадають у відчай, вважають себе дурними і неспроможними. Навіть якщо такій дитині і зрозуміло щось з пояснень вчителя, він переконає себе, що все одно зрозумів неправильно, тому що наука не може бути простою і ясною. Такий учень зазвичай будує плутані фрази, втрачаючи в них сенс того, що хоче сказати. В цьому випадку треба, щоб уже не тільки педагог, але, можливо, і психолог попрацював зі школярем.
Пояснення предмета починають з найпростіших речей, тоді в міру ускладнення матеріалу нові відомості будуть спиратися на базу з уже засвоєної інформації.
Як правило, для заповнення прогалин у таких дітей потрібно зовсім небагато часу, головне, послідовно все розкласти по поличках, що називається навести в голові порядок. І обов'язково потрібно підтримувати їх в думці, що вчитися - легко і просто і вони в змозі зрозуміти і запам'ятати все, про що говорить вчитель. І ні в якому разі не можна порівнювати їх з кимось більш успішним!
Боязнь відповідей у \u200b\u200bдошки
Отримують незадовільні оцінки також школярі, які відчувають страх відповідати біля дошки. У цій ситуації додаткові заняття здатні творити чудеса. Діти дуже сприйнятливі до дрібниць, власних фантазій. Запам'ятається, наприклад, перший невдалий вихід до дошки або сама дошка здасться страшною. Є учні, які відчувають Відраза до крейди або ганчірці, якою миють дошку. І кожного разу, виходячи відповідати, вони думають тільки про те, як би швидше повернутися на своє місце.
Після занять школа виглядає зовсім інакше, саме в цей момент можна розпрощатися зі своїми страхами. Принесіть для дошки свій крейда, купіть яскраву губку - нехай дитина вирішує приклади або пише вправи різнокольоровими крейдою.
Крім того, боязнь відповідей у \u200b\u200bдошки буває викликана сором'язливістю. Виступати перед порожніми партами куди спокійніше, ніж перед однокласниками. Таке тренування теж корисна.
Боязнь контрольних робіт
Буває й протилежна ситуація. Деяких дітей лякає ответс¬твенность, і якщо у дошки вони відповідають нормально, тому що поруч учитель, то під час контрольних робіт та іспитів допускають помилки. Швидше за все причина в тому, що дитина звикла робити уроки під контролем когось із дорослих. Опинившись без підтримки, школяр відчуває невпевненість і відразу ж починає помилятися або взагалі не може просунутися далі першого кроку. І тут допоможуть індивідуальні заняття з учителем. Незважаючи на те, що учень залишається один на один зі своєю контрольної, він все ж може звернутися за допомогою. Однак школяреві треба поставити умову: підходити викладачеві не частіше двох разів з кожним завданням - поступово кількість звернень зменшують. З часом дитина навчиться вірити в свої сили.
Відверта розмова
Відчувши, що предмет починає піддаватися, дитина і сам відкриє вчителеві причину своєї неуспішності. Найчастіше виявляється, що його відволікає сусід по парті. Буває, що учень погано бачить, але соромиться зізнатися, тому що не хоче ходити в окулярах, і т. П. Якщо діяти обережно і послідовно, то разом з педагогом вдасться відшукати основну причину і усунути її.
завжди краще боротися зі скрутною ситуацією, ніж робити вигляд, що її не існує. І чим раніше вдасться позначити проблему, тим простіше від неї позбутися.
Ольга Климентове

Батьки учнів бувають двох типів: одні думають, що дитина може самостійно виконувати завдання, а інші щодня перевіряють, чи зробив дитина все уроки. Одні не хочуть заново заглиблюватися в складні закони фізики, теорії математики та елементи хімії, а інші згадують все, що колись вчили, або наймають для дитини репетитора, часом навіть не одного. Як же знайти золоту середину в цьому складному, але вимагає рішення питанні?

Як розвинути у дитини навчальні навички

Сьогодні якісну освіту стало одним з головних пріоритетів у вихованні дитини. Оскільки з хорошими знаннями не народжуються, необхідні великі зусилля батьків. Участь дорослих у розвитку дитини робить значний вплив на подальше навчання в школі.

Все-таки важливо те, як організований день дитини. Чи важливо правильне харчування? Природно, від цього залежить успішність в школі і на додаткових заняттях. Наприклад, якщо дитина буде хотіти їсти, буде відчувати дискомфорт в животі, то ні про що інше, крім їжі, думати не буде. Також не варто забувати, що постійно сидіти і зазубрювати матеріал з книжки дитина не зможе, тому вручення матеріалу в ігровій формі додасть фарб процесу навчання, крім того, дитина краще запам'ятає необхідний матеріал.

примноження словникового запасу сприяє розвитку пам'яті та сприйняття нової інформації, а значить, ігри в асоціації або «Запам'ятай, що бачиш» будуть хорошим тренуванням.

Дитині необхідно здобувати навички самообслуговування. Якщо у нього в звичку щодня вранці чистити зуби, прибирати за собою речі і самостійно одягатися, він швидше усвідомлює важливість щоденного виконання уроків.

помилки батьків

Головна проблема -виконання домашніх завдань. Дати зрозуміти дитині необхідність приділяти час уроків не тільки в школі, але і вдома - завдання не з легких, і батьки нерідко роблять помилки. Зверніть увагу на наступні моменти:

Спробуйте же не бути другим учителем для дитини.
Не варто робити з дітей маленьких вчених. Це призведе до розчарування і конфліктів в сім'ї.
Заохочуючи матеріально, готуйтеся до того, що дитина не стане цінувати навчання, а просто буде прагнути до матеріального.
Правильний розподіл часу і сил допоможе дитині бути менш втомленим і робити більше і навіть швидше.
К. Кожна дитина вчиться в своєму темпі: один зробить математику за 15 хвилин, а іншому і години буде мало.
І один з головних моментів: таке покарання, як не пускати гуляти, поки не зробить всі домашні завдання, буде емоційно пригнічувати дитини, і у нього з'явиться звичка маніпулювати батьками.

Що робити?

Тільки батьки можуть допомогти дітям навчатися краще.

Необхідно контролювати виконання уроків щодня, але при цьому робити домашнє завдання дитина повинна самостійно. Згодом не будете перевіряти все підряд, а зосередитеся тільки на самому складному. При цьому дитина сам стане вирішувати, де необхідна допомога батьків і коли варто просити про неї.

Домашні завдання потрібно починати робити з важких предметів, на які витрачається більше сил. Необхідно привчити дитину спочатку писати в чернетці, тоді, переписуючи в чистовик, він помітить свої помилки. Невеликі перерви під час виконання домашніх завдань необхідні для грамотного розподілу сил. Можливо, батькам доведеться трохи повчитися, почитати якийсь матеріал, щоб пояснити тему дитині.

Способи підвищення успішності в школі

Якщо дитині стало важко вчитися і впала успішність в школі, то необхідно вжити заходів.

По-перше, варто поговорити з самою дитиною і з'ясувати, що його турбує.

По-друге, треба поспілкуватися з викладачем і виявлення проблем дитини.

Проблеми можуть бути різні: здоров'я, конфлікт з однолітками або прогалини в засвоєнні матеріалу. Для того щоб підвищити успішність, необхідно створити комфортні умови на робочому місці дитини. Треба прибрати відволікаючі предмети, такі як: комп'ютер, телефон, телевізор. На час виконання домашнього завдання батькам потрібно мужність, щоб теж відмовитися від цих речей. Описані методи застосовні для дітей початкової школи. Дітям старшої школи при проблемах з навчанням доведеться найняти репетитора. Незалежно від віку діти повинні розуміти, що їх робота так само важлива, як і робота батьків. Краща допомога дитині - розуміння і підтримка батьків.

На замітку

Часто причиною відставання в школі стає перевантаженість дитини. Якщо буде багато додаткових занять, це забере у дитини всі сили, що завадить виконувати домашнє завдання більш якісно. Краще нехай дитина ходить на один або два гуртки, але доб'ється певних результатів в цьому.

Більшість батьків надають великого значення навчанню своїх дітей, прагнучи зробити з них видатні особистості. Але при цьому не завжди чітко усвідомлюють свою роль у процесі шкільного навчання, Часто допускаючи помилки у вихованні ребенкав сучасному суспільстві надається велике значення освіті і отриманим оцінками, а залученість батьків у навчальний процес часто співвідносять з успіхами їхніх дітей в школі. Наслідком цього є те, що багато батьків з головою поринають у виховання дітей, витрачаючи на це чималі гроші, час і нерви.

Але при цьому не завжди отримують очікуваний результат, про що свідчать незадовільні оцінки. За свідченням експертів в галузі освіти, відсутність винагороди за вкладені зусилля часто пов'язано з нерозумінням батьками своєї ролі в навчанні дітей, що призводить їх до помилок, що заважають навчанню. В одних випадках це вчинки, пов'язані не стільки з навчанням, скільки зі стилем виховання в сім'ї, а саме, настільки часто повторювані помилки, як зайва опіка, відсутність обмежень, негативне ставлення до всього або погані приклади.

А інші часті помилки пов'язані з незнанням найбільш підходящого відповіді на запитання на кшталт: чи повинні батьки вчитися разом з дітьми? Допомагати їм з виконанням домашніх завдань? Перевіряти виконання домашніх завдань? Перевіряти і виправляти шкільні завдання перед їх здачею дітьми? Нагороджувати за хороші оцінки? Давати додаткові завдання, якщо вчитель не дуже вимогливий? Наймати репетиторів? Контролювати процес навчання? Розмовляти з викладачами? Стимулювати участь у позашкільних заходах?

Виходячи зі свого професійного досвіду, Жоан Доменеч (Joan Domènech), директор коледжу ім. Fructuós Gelabert в Барселоні; Бенжамін Монтенегро (Benjamín Montenegro), член психологічного ради з питань розвитку особистості, і Анхель Перальбо (Ángel Peralbo), керівник підліткового відділу в психологічному центрі ім. Álava Reyes, вважають, що найпоширенішими помилками батьків в області шкільної освіти і виховання є такі.

1. Виступати в ролі вчителів

Багато батьків допомагають своїм дітям готувати уроки, роз'яснюють їм навчальний матеріал, Виправляють роботи. І все ж психологи, педагоги та викладачі одностайні в думці, що не можна одночасно бути батьками і вчителями, в тому числі і тому, що це мало не щодня призводить до виникнення конфліктних ситуацій, а навчальний процес перетворюється на справжнісіньку тортури для батьків і дітей . Анхель Перальбо пояснює, що, крім того, що «якщо змалку діти звикають до того, що хтось їх опікується, вони стають залежними і замість того, щоб проявляти необхідну наполегливість у навчанні, розслабляються, займають вичікувальну позицію, в результаті чого у них виробляється звичка, що хтось обов'язково повинен ними керувати ».

Бенжамін Монтенегро підкреслює, що «роль батьків полягає в контролі за тим, що робота виконана, правильно оформлена, що не залишилося невиконаних завдань, не торкаючись змісту, тому що домашні завдання даються учням для самостійного виконання». Але експерти попереджають: це аж ніяк не означає, що якщо дитина запитає своїх батьків про щось, чого він не знає або не розуміє, вони не можуть направити його по шляху, який допоможе йому знайти відповідь.

А в тих випадках, коли хлопці відчувають труднощі з навчанням, коли їм потрібні додаткові заняття, повторне пояснення матеріалу, експерти радять вдатися до допомоги репетитора або педагога-психолога.

Жоан Доменеч вважає, що батьки повинні стежити за навчанням дітей, але при цьому підкреслює, що є цілий ряд дисциплін, викладання яких відноситься до компетенції школи, і якщо батьки намагаються це зробити, то тим самим порушують навчальний процес. «Батьки не повинні навчати своїх дітей множенню, тому що цим займається школа. А ось чим дійсно повинні займатися батьки, так це разом зі своїми дітьми використовувати математичні знання в повсякденному житті, Особливо при здійсненні покупок і т.д. ».

2. Прагнути зробити зі своїх дітей Ейнштейнів

«Характерною рисою сучасної сім'ї є прагнення до надмірного стимулювання своїх дітей, починаючи з самого раннього віку, з тим, щоб вони швидко розвивали свої здібності, що виливається в надмірну кількість розвиваючих ігор, в навчання читання та письма, починаючи з чотирьох років, і запис в різні гуртки для розвитку їх здібностей », - вважає Доменеч.

Директор коледжу пояснює, що це прагнення раніше накачати дітей знаннями призводить до надмірного стимулювання, яке, аж ніяк не сприяючи прискореному навчанню і виявлення талантів, зазвичай тягне за собою контрпродуктивні наслідки, які проявляються у відсутності уваги, нездатності зосередитися, гіперактивності ...

З іншого боку, це прагнення мати дітей-геніїв перешкоджає розумінню батьками реальних здібностей своїх дітей і їх проблем.

«Найчастіше завищені вимоги батьків означають занадто високу планку для конкретної дитини, що може викликати зниження мотивації, збільшується опір і навіть низьку самооцінку, яка буде все більше ускладнювати процес навчання», - стверджує психолог Анхель Перальбо.

Бенжамін Монтенегро наводить як приклад батьків, які змушують брати участь у позашкільних заходах дітей з поганою успішністю.

«Деяким дітям в школі важко даються іноземні мови, і при цьому їх ще записують на позашкільні мовні курси; інші, у яких проблеми з математикою, після занять в школі змушені вирушати на заняття музикою і сольфеджіо. У підсумку, діти страждають від надлишку знань, а також від того, що не виправдовують покладених на них очікувань », - попереджає він.

3. Зводити все до навчання

Вихователі запевняють, що студенти часто повторюють фразу: «Мої батьки цікавляться лише моїми оцінками, до решти їм немає діла». Ця скарга не завжди об'єктивна, але психологи запевняють, що вона точно відображає те, що відбувається в деяких сім'ях, особливо, коли виникають труднощі або діти не досягають очікуваних результатів у навчанні. «Навчання займає найбільше в сімейних турботах і, як наслідок, в щоденних розмовах. Багато батьків ставлять навчання на чільне місце життя своїх дітей. Хоча заняття і грають найважливішу роль в житті дітей, не слід забувати і багатьох інших аспектах розвитку, як, наприклад, спорт, ігри та культурні заходи, дозвілля, плани на майбутнє і сімейні справи, друзі, суспільні відносини, особисті уподобання всередині сім'ї і за її межами ... », - продовжує Перальбо.

4. Нагороджувати за хороші оцінки

Звичайним способом батьків надихнути своїх дітей на навчання є обіцянка їм дорогих подарунків у разі хороших оцінок. Але фахівці в галузі освіти вважають це помилкою. «Якщо ми будемо вдаватися до стимулам подібного роду, то значить щось йде не так, тому що дитині не потрібно матеріальних нагород за навчання. Кращим стимулом для них повинно бути відкриття нового, подолання труднощів і розвиток своїх інтересів », - вважає директор школи ім. Fructuós Gelabert. Вихователі вважають, що хороші оцінки гідні того, щоб їх похвалити, схвалити і навіть відсвяткувати, але тільки не купувати, тому що дитина тут же стає рабом матеріальних стимулів. І якщо, незважаючи на обіцяну винагороду, він не отримає хорошу оцінку, його розчарування буде ще більшим, оскільки, крім невдачі в школі, він до того ж залишиться без подарунка.

Психолог Бенжамін Монтенегро особливо застерігає від нереальних нагород, як, наприклад, обіцянка купити мопед підлітку, завалені сім предметів, в разі, якщо в результаті він виправить становище. «Це явний перебір, що викликає розчарування у дитини і часто ставить в незручне становище самих батьків, коли їх син дізнається, що вони пообіцяли йому нагороду, попередньо поговоривши з учителем і дізнавшись, що, цілком можливо, йому доведеться залишитися на другий рік», - уточнює Монтенегро.

У виняткових випадках нагорода за хороші оцінки може бути виправдана. «Наприклад, якщо учень, що страждає на дислексію, без спеціальної підготовки отримає хорошу оцінку на екзамені з мови».

Що стосується оцінок, Монтенегро відзначає ще одну часту помилку батьків: поспішні рішення. «Побачивши оцінки, ми тут же починаємо висловлювати свою думку, позитивне або негативне, що неправильно. Замість цього треба подумати два-три дні, охолонути і прийняти зважене рішення », - пояснює він. Вихователі підкреслюють, що замість виволочек за погані оцінки, батьки повинні вчити дітей долати розчарування і невдачі, допомогти їм розібратися в причинах і прийняти правильні рішення в майбутньому.

5. Видавати лінь за нервовий розлад

Як вважають експерти, ще одна часто повторюється помилка батьків полягає в тому, щоб намагатися пояснити шкільні невдачі своїх дітей нервовими розладами.

«Багато дітей не здатні зробити над собою зусилля, щоб приготувати домашнє завдання, або просто вчитися, в силу своєї лінощів. Але це просто незрілість, а не нервовий розлад. Іноді цю лінощі намагаються представити як наслідок розчарування або стресу, хоча насправді мова йде про брак самостійності », - підкреслює Монтенегро.

І додає: доказом цього є те, що ці хлопці, які не в змозі старанно вчитися, також не можуть містити свою кімнату в порядку, зробити бутерброд або розігріти їжу, коли приходять додому після навчання.

Анхель Перальбо підкреслює, що в багатьох випадках «помилка батьків полягає в наступному: вони не усвідомлюють, що причиною лінощів і відсутністю мотивації до навчання є використання практично всього часу на дозвілля і розваги, особливо на такі поширені зараз технічні нововведення, які не дають займатися іншими справами ».

Монтенегро вважає також помилковим, коли батьки запрошують репетитора з тим, щоб він контролював виконання дітьми домашніх завдань і сам процес навчання. «Репетитора треба запрошувати для вирішення конкретних завдань, а зовсім не для того, щоб робити домашні завдання разом з дитиною, оскільки в такому випадку він так і залишиться незрілим і буде сподіватися на інших», вважає психолог.

6. Нетерплячість

Анхель Перальбо відносить до частих і вельми небажаним помилок також прагнення домогтися дуже швидких результатів у навчанні, не розуміючи, що це тривалий процес. Нетерплячість батьків, на думку експертів, виливається в прагнення домогтися, щоб діти якомога навчилися іноземних мов, Стали читати і писати до надходження в початкову школу, Опановували математичними операціями, випереджаючи шкільну програму. «Це прагнення навчити швидше і якомога більшій кількості предметів у вищій мірі помилково. У Данії та інших країнах з добре налагодженим освітою діти вчаться грамоті у віці семи років », - підкреслює Жоан Доменеч.

Перальбо додає, що ця нетерплячість батьків призводить до того, що вони сильно засмучуються при зіткненні їхніх дітей з першими труднощами в навчанні або першими поганими оцінками. Батьки забувають при цьому, що труднощі і помилки притаманні навчання, а дітям в першу чергу потрібні спокій і настрій на наполегливу роботу протягом всього шкільного року. «Батьки не повинні розглядати незадовільні результати як невдачу, тому що це призводить до зниження самооцінки дітей, все більш послаблюючи їх здатності», - вказує фахівець.

7. Не дотримуватися шкільної методики

Захоплений нетерплячість, деякі батьки намагаються навчити своїх дітей читати і рахувати своїми власними методами, дають їм додаткові домашні завдання, не враховуючи того, що тим самим, можливо, порушують педагогічний ритм школи. «Батьки повинні визначитися з вибором школи, усвідомити, що згодні з її підходами до навчального процесу, А потім працювати паралельно, допомагаючи своїм дітям у навчанні, але при цьому ставлячись з повагою до шкільної методикою, діючи в одному напрямку з вчителями, а не суперечачи їм », - зазначає Доменеч.

8. Переносити свій досвід на дітей

Інша досить поширена помилка батьків полягає в механічному перенесення власного досвіду навчання на своїх дітей. «Школа сильно змінилася, і діти теж. І те, що подобалося тобі або те, чого ти тоді навчався, зовсім необов'язково буде гарантією успіху для твоїх дітей », - попереджає директор школи ім. Fructuós Gelabert. Анхель Перальбо також вважає, що в багатьох сім'ях «як і раніше переважають надії батьків на навчання своїх дітей, ніж переваги або здатності останніх», і багатьом хлопцям доводиться вивчати те, що подобається їхнім батькам.

9. Брати під сумнів дії викладачів

Чи не підтримувати вчителів, постійно виявляти свою незгоду з педагогом в присутності дітей - ще одна помилка деяких батьків. «У викладачів вже немає колишніх можливостей по підтримці дисципліни в класі, і вкрай небажано, що батьки, замість того, щоб підтримати їх, виступають проти, а учні, користуючись ситуацією, що склалася, маніпулюють ними і нацьковують одних на інших, хоча цілі у батьків і викладачів одні й ті ж », - каже Перальбо. При цьому психолог додає, що вчителі часто керуються прикрашеним поданням про своїх учнів, часто не знаючи, як вони ведуть себе вдома. «Взаємодія та обмін інформацією між батьками та учнями може допомогти дитині як домогтися гарних результатів у навчанні, так і поліпшити свою поведінку», - зазначає він.

10. Виступати в ролі детективів

Монтенегро вважає, що ще одна хибна позиція батьків полягає в тому, що вони стають детективами. «Деякі батьки з'ясовують, як виконуються домашні завдання і інші роботи, а також дати іспитів через соціальні мережі, або через батьків інших дітей, але це породжує лише недовіру, нічого не вирішуючи», - пояснює він. Його порада полягає в тому, щоб разом з дитиною перевірити розклад дня і завдання, виконані з кожного предмета. Експерти не радять здійснювати повний контроль над виконанням шкільних завдань, постійно перевіряти, що читає або дивиться дитина, запевняючи, що краще спостерігати за ним на відстані, надавши йому певну самостійність. А якщо батьки все ж вирішують перевірити знання дитини, Монтенегро не радить робити це в усній формі, А написати три-чотири питання, тому що «зазвичай усних іспитів не проводиться, і хоча дитина навіть може усно відповісти на питання, потім він все одно погано викладе це в письмовій формі або зробить безліч орфографічних помилок».

11. Вирішувати організаційні завдання

Як вважають вихователі, ще одна помилка батьків полягає в вирішенні організаційних завдань своїх дітей. «О сьомій вечора дитина каже, що закінчився тонер, і він не може роздрукувати роботу, яку йому потрібно здати на наступний день, і ми посилаємо діда в магазин, щоб він купив необхідний картридж», - наводить приклад Монтенегро, підкреслюючи при цьому важливість того , щоб діти звикали самі вирішувати свої проблеми, «навіть якщо вони здадуть роботу пізніше і знизять за це оцінку. Адже чим пізніше ви подасте декларацію про доходи, тим вище будуть штрафні санкції, скільки б ви не пояснювали, що банк надіслав ваші рахунки з затримкою. Таке життя, і люди повинні вчитися організовувати її і вирішувати свої проблеми з самого раннього віку ».

Педагоги також не згодні з позицією деяких батьків, які завжди виправдовують перед учителями помилки і невдачі своїх дітей, завжди посилаючись на якісь зовнішні причини або труднощі завдання, ставлячи під питання компетентність підручників або навіть самого викладача.

12. Пов'язувати покарання з виконанням домашнього завдання

«Він покараний, робить уроки» або «поки не зробиш завдання, не підійдеш до телевізора», ці фрази часто можна почути в багатьох будинках. На думку педагогів, їх слід викорінювати. В першу чергу, вказують вони, тому, що домашні завдання повинні виконуватися в спокійній, а не нервозною обстановці. По-друге, мета повинна полягати в тому, щоб діти отримували задоволення від читання і навчання, а не сприймали це як покарання. І, нарешті, вони також не повинні розглядати читання або виконання домашніх завдань в якості необхідної плати за перегляд телевізійних програм, можливість пограти або зустрітися з друзями.

Літні канікули - це сама довгоочікувана пора для кожного школяра. Але батьки часто турбуються, чи не забуде їх чадо все, чого навчився за навчальний рік. А деякі мами і тата всерйоз вирішують питання, як за літо підтягти навчання і повторити весь пройдений матеріал.

Кому необхідно займатися влітку?

Вивчати або повторювати пройдений матеріал слід тим дітям, які довго хворіли і пропустили велику кількість занять, тому в важливо заповнити прогалини в знаннях. Що стосується загального розвитку, розширення кругозору, а також подолання труднощів, які виникають в процесі навчання, це потрібно кожній дитині, адже процес придбання нових знань і навичок повинен відбуватися у дітей постійно.

В дозвілля школяра в період літніх канікул важливо включити навчальні заняття, які повинні бути цікавими, різноманітними і відрізнятися від шкільних уроків. Для поєднання навчання і відпочинку слід поміняти форму навчання і способи подачі матеріалу. Наприклад, вивчати таблицю множення можна за допомогою настільної або комп'ютерної гри.

Дітям старше 12 років вчителі дають завдання, які необхідно виконати за літо. У цьому випадку батьки можуть надати своїм дітям тільки організаційну допомогу. Що стосується молодших школярів, дорослі повинні зрозуміти, які труднощі виникають у їх чада в процесі навчання, і в залежності від цього підібрати для нього ті розвиваючі ігри та завдання, які допоможуть подолати проблеми.

Скільки часу приділяти заняттям в літній період?

Якщо заняття дійсно цікаво дитині, можна включати його в дозвілля дитини кілька разів на день.

Якщо мова йде про однотипних заняттях, їм необхідно приділяти близько 30 хвилин в день.

Якщо школяр готовий займатися чимось годинами, не варто йому в цьому заважати.

У тому випадку, якщо дитині зовсім не подобається чимось займатися, слід скоротити час занять до 15-20 хвилин, але робити це потрібно щодня.

Батькам слід розібратися з причинами тих проблем, які заважають дитині вчитися з усіх предметів. Щоб виявити це, можна звернутися до психолога, логопеда або нейропсихологу. Спеціаліст дасть рекомендації,.

Щоб не перенавантажувати школяра заняттями, важливо звертати увагу на його стан. Якщо у дитини почалася тривала розгальмування, йому стало важко зосереджуватися, він почав терти очі, це ознака перевтоми.

Батьки, для яких питання «Як за літо підтягти навчання?» є актуальним, повинні пам'ятати, що змушувати дитину займатися на канікулах потрібно лише в крайньому випадку. Якщо він чинить опір, важливо поміняти форму заняття і викликати в ньому інтерес.