සමාජයේ වෙනස හඳුනාගත් ලක්ෂණ මොනවාද?

1. නිවැරදි පිළිතුරු තෝරන්න. ටෙන්ඩෙල්ගේ වස්තුවක් ලෙස මෙන්ඩෙල් හි ඇටවල සං signs ා මොනවාද - පිටු අංක 1/1

1. නිවැරදි පිළිතුරු තෝරන්න. ඔහුගේ පර්යේෂණයේ වස්තුවක් ලෙස ජී. IMEDEL හි ඇට ඇටවල ගිනිකොනදිග සං s ා මොනවාද:
පිළිතුර - තරණය කිරීම - තනිකරම
+ ආ. ස්වයං මත විමසුම
+ In. වාර්ෂික
බහු වාර්ෂික,
+ ඩී. පරස්පර සං .ා ඇත
ඊ. සිනිඳු සං .ා.
2. නිවැරදි පිළිතුර තෝරන්න. මොනෝ-ලිබ්රිඩ් හරස් මාර්ගයේ විකල්ප අංග කීයක් සැලකිල්ලට ගනිමින්:
+ ඒ. එක,
B. 2,
3 දී,
G. 4 හෝ ඊට වැඩි.
3. නිවැරදි පිළිතුර තෝරන්න. ආධිපත්යය හා අවපාතයේ සං signs ා කැපී පෙනෙන ලෙස සලකනු ලැබේ:

A. සමානත්වය,

G.preaed.

පිළිතුර - ගොම්සිග්,

පිළිතුර - දෙමුහුන්,

නෙගිබ්රිඩ්,
B. මිශ්ර,

පිරිසිදුයි.

B. කෘතිම පරාගණය.

පිළිතුර - කහ සහ කොළ,

පිළිතුර - එක් වර්ණදේහයකින්,

ද්වි වර්ණදේහ යුගල වශයෙන්.

10. නිවැරදි පිළිතුර තෝරන්න. ආලෝක ජාන පිහිටා ඇති තැන:
පිළිතුර - එක් වර්ණදේහයකින්,

B. සමජාතීය වර්ණදේහ වල,

පිළිතුර - මායාකාරිය,

B.n.n. සුකාචෙව්,

B. ජනගහනය,

පිළිතුර - ශාක හා සත්ත්ව විශේෂ,

B ෂධ ජෛව විද්යාව හා බයෝටෝ,

පාංශු හා වෘක්ෂලතා ආවරණ.

පිළිතුර - පරිසර පද්ධතියේ අජීවී සංරචක,

V. පරිසර පද්ධතියේ මානව මානව විද්යාත්මක සංරචක.

B. සර්වහන්චැම්ස්,

B. ප්රතිපෝෂණ යාන්ත්රණ.
18. නිවැරදි පිළිතුර තෝරන්න. නොපැහැදිලි පරිසරයක එක්තරා අවකාශයක ක්රියාත්මක වන ජනගහනයේ එකතුවක් හැඳින්වේ:

පිළිතුර - ජෛව විද්යාත්මක,

B. ජෛව ජෛව විද්යාව,

V. බයෝටෝ.

පිළිතුර - මානව සෞඛ්ය සාධක

සාධක සීමා කරන්න,

B. පාරිසරික සාධක,

ජී. ජෛව සාධක.
20. නිවැරදි පිළිතුර තෝරන්න. Effective ලදායී සාධක අතර:

පිළිතුර - දිවා රෑ කාලය තුළ කාලසීමාව,

සංයුතිය හා පාංශු ගුණාංග.

21. නිවැරදි පිළිතුර තෝරන්න. විශාලතම ඊපීඑස් සංවර්ධනය ඇති සෛල තුළ:

පිළිතුර - උත්පාදනය,

B. සොමික්,

V. ලේකම් කාර්යාලය,

පිළිතුර - ඉදුණු අදියර;

B. අභිජනනයේ අවධිය;
B. සෑදීමේ අදියර;

ජී. වර්ධනයේ අදියර.

G. 6.
24. නිවැරදි පිළිතුර තෝරන්න. ෙනොස්නිස්ගේ අදියර නම්, සෛලයට දැඩි ඇතුළත් කිරීමක් සහ එහි ඇති පෝෂ්ය පදාර්ථ සමුච්චය වීම

V. කාරියෝකි;

සයිටෙකිනස්.
27. නිවැරදි පිළිතුර තෝරන්න. උදාහරණයක් ලෙස, සමහර විෂ නිසා කුමන සෛල ව්යුහයන් ඇති වන විට, නිදසුනක් ලෙස, කොල්චිසයින්, මාපසේ මිටොසිස් නැවැත්වීම:

A. ආකිනොවි තන්තු (ක්ෂුද්ර පිලිස්සුම්);

ඉදිරියෙන්,

B. වලිගය,

අතරමැදි දෙපාර්තමේන්තුව.
30. නිවැරදි පිළිතුර තෝරන්න. මිනිස් බිත්තරයේ විෂ්කම්භය දළ වශයෙන්:
A. 60 μm,
+ ආ. 120 μm,
B. 180 μm,

පිළිතුර - හරිතාගාර ආචරණය, මීදුම පෙනුම,

B. පාරජම්බුල විකිරණ හා විකෘති ආචරණය ශක්තිමත් කිරීම,
B. උෂ්ණත්වය අඩු කිරීම සහ වායු ආර්ද්රතාවය වැඩි කිරීම,

G. ප්රභාසංශ්ලේෂණයේ තීව්රතාවය අඩු කිරීම සහ වායුගෝලයේ විනිවිදභාවය අඩු කිරීම.

1) කොටුව;

2) ජෛව නිර්මාංශ;

3) සංවිධානාත්මක;

4) අණුක ජානමය;

5) ජනගහනය - විශේෂ;

6) ජෛවගෝලය

A.4, 1, 2, 3, 3, 5, 2.6

ප්රෝටීන සහිත සගරෝස්.

පිළිතුර - නියුක්ලියෝටයිඩ;

B. azotyst deseses;
V. ග්ලිසර්රින්;

ජී. ඇමයිනෝ අම්ල;

ඩී. ග්ලූකෝස්
35. නිවැරදි පිළිතුර තෝරන්න. ප්රෝටීන් අණුව නිරතුරුවම පිහිටා ඇත:

පිළිතුර - ත්රිත්ව;

V. නියුක්ලියෝටයිඩ;

ජී. AZOTYST
36. නිවැරදි පිළිතුර තෝරන්න. පියුරින් නයිට්රජන් කඳවුරු වලට ඇතුළත් වන්නේ:
පිළිතුර - Adenin, Timin;
බී.ඩෙන්ටින්, සයිටොසින්;
+ In. ඇඩෙනල්, ගුනින්
37. නිවැරදි පිළිතුර තෝරන්න. ඩීඑන්ඒ ප්රෝටීන් ජෛව අලංකාර ක්රියාවලියේදී:

පිළිතුර - ප්රෝටීන අණුව සඳහා මුලිස් අනුකෘතිය;

ආ. නොමේරූ රයිගේ දවසේ අනුකෘතියක් ලෙස සේවය කරයි;

පරිණත හා ආර්එන්ඒ සඳහා අනුකෘතියක් ලෙස සේවය කරයි;

ජී. සර්විස් අණුවක් සෑදීමේ ස්ථානයට ඇමයිනෝ අම්ල මාරු කිරීමේ වගකීම දරයි.
38. නිවැරදි පිළිතුර තෝරන්න. පරිවෘත්තීය යනු:

පිළිතුර - බාහිර හුවමාරුව;

B.vnutreen හුවමාරුව;

ආ. පරිවෘත්තීය හා ශක්තිය;

G. අත්යවශ්ය නොවන ක්රියාවලීන් සමූහය;

D. උකහා ගැනීමේ ක්රියාවලීන් සකසන්න

පිළිතුර - බයිපෝලිමර් පද්ධතිය;

B. සයිටොප්ලාස්ම් සහ කර්නලයේ පද්ධතිය;

V.komplex කර්නලය, ඇතුළත් කිරීම් සහ ඉන්ද්රියයන්;

ප්රාථමික ස්වයං නියාමනය කිරීමේ ක්රමය, ජීවීන්ගේ අත්යවශ්ය ක්රියාකාරකම්වල පදනම,.
40. නිවැරදි පිළිතුර තෝරන්න. රට කාඩ්පත් අතර:
+ ඒ. සයින්-ග්රීන් කරෙල් ඇල්ගී සහ බැක්ටීරියා;
බී. වීරයස් සහ බැක්ටීරියා;

V. වෛරස් සහ නිල් - කොළ ඇල්ගී

41. නිවැරදි පිළිතුර තෝරන්න. ගැස්ට්රෝල් - මෙය කලලරූපයේ සංවර්ධන අවධියයි:

පිළිතුර - එක් ස්ථරයක්

ද්වි-බලශක්ති,
V. බහු විපත,
හතර-ස්ථරය
42. නිවැරදි පිළිතුර තෝරන්න. නිශ්චිත රෙදි සෝදන වාහකයෙකු වන්නේ කවුද:
පිළිතුර - මුක්හා කලිසම්,

බී. කෝමාරා,

ත්රිකෝණාකාර දෝෂ,

පිළිතුර - CALA 8 න්යෂ්ටිකරුන්ගේ ජ්වලිතයි න්යෂ්ටිකරුන්ගේ ගෙඩි වල,

B. CALA 4 න්යෂ්ටිකරුන්ගේ ජ්වලිතයේ න්යෂ්ටිකරු ඉස්සෙස්වල,

පිළිතුර - ප්ලාස්ඩියම් එස්.පී.,

B. ත්රිච්නෝසෝමා එස්.පී.,

වී. ලීෂියා එස්.පී.,

ලැම්බලියා එස්.පී.,

D. ටොක්සොප්ලාස්මා එස්.පී.

පිළිතුර - සර්ඩෝවා,

ට්රයිකෝමොදා සගනිස් සහ ට්රීපානොසෝමා කුරිරු.

පිළිතුර - අක්මාව,

V. ලිකෝරේ හි,

ඊ. සමේ.

පිළිතුර - ලෙපොලොලොමොමොමොමොමොමෝනායා,

B. විවේචනය,

V. ෙපොල්සොනොමික්,

මෙටාබල්,

ඩී. ලිබීමියල්.

පිළිතුර - බැල්ටියාස්,

V. ජියාර්ඩියාසිස්,

කිෂ්චෙන් ට්රයිකොමොමොමෝඩෝසිස්

විද්යාවේදී, හේතු, වේලාව සහ මූලාරම්භය පිළිබඳ අන්යෝන්ය වශයෙන් විශේෂ අදහස් බොහොමයක් තිබේ නූතන මිනිසා. නොවිසඳුනු ප්රශ්න ප්රමාණය වැඩි වන අතර, පෙර ප්රශ්න වලට අප පිළිතුරු දෙන තරමට අපි වැඩි වැඩියෙන් පිළිතුරු සපයයි.
නූතන මිනිසෙකුගේ පූර්වගාමීන් විශාල සංඛ්යාවක් මිස අප සියල්ලන්ම අපේ මුතුන් මිත්තන් නොවීය. ඔවුන්ගේ දියුණුව වේදිකාවේදී වෙන් කළ හැකිය, නැතහොත් ජෛව විද්යාත්මක ක්රෛව විද්යාව අනුව ඒවායින් කණ්ඩායම් වෙන් කළ හැකිය.
ජීව විද්යාත්මක හා පරිණාමය සමඟ, සමාජ, ප්රතිසංස්කරණය, පුරාවිද්යාවේ ක්රම, විශේෂයෙන් ප්රතිසංස්කරණය කිරීමේ ක්රම.
වඩාත්ම තර්කානුකූල දෘෂ්ටි කෝණයකට අනුව, අප්රිකාවේ හෝ මැද පෙරදිග සිට මැදපෙරදිගින් නූතන පෙනුම හා හැසිරීම් සහිත මිනිසෙක් මීට වසර 100 සිට 40 දහසක් පමණ විය.
පෘථිවියේ අවුරුදු 35,000 ක් පමණ පවතින්නේ පමණි නවීන දැක්ම පුද්ගලයා මුළු පෘථිවිය පුරා පැතිරී ඇත.
ඉහත පරිණාමයේ න්යායේ දුර්වලම ස්ථාන වලින් එකක් නම්, සාමාන්යයෙන් පෘථිවියේ වයස සහ සමස්ත පරිණාමයේ සමස්ත ක්රියාවලියේ කාලසීමාව තීරණය කිරීම, එමඟින් ආනනික ද්රව්ය ඉස්මතු වීමට හේතු විය.
දෙවන වැදගත් දෙය තවමත් විද්යාවේ ප්රකාශිත ප්රශ්නයක් නොවේ - මෙය පරිණාමයේ සම්බන්ධීකරණය සහ තාප ගති විද්යාවේ දෙවන නියමයයි. ඒ සමගම විශ්වීය පරිණාමය සහ එන්ට්රොපියාවේ වර්ධන නීතිය, ද්රව්යමය විශ්වයේ විශ්වීය නීති ලෙස (සංවෘත පද්ධතියක් ලෙස) (සංවෘත පද්ධතියක් ලෙස) නොගැලපෙන පරිදි එය කළ නොහැක්කකි.

ප්රශ්න පාලනය කරන්න

1. මිනිසාගේ මූලාරම්භය පිළිබඳ ප්රශ්නය මිනිසුන්ගේ මනස කනස්සල්ලට පත්වන්නේ ඇයි?
2. "මානව ජොෆේසිස්" යන වචනයේ අන්තර්ගතය කුමක්ද?
3. මිනිස් සම්භවය පිළිබඳ ආගමික, දාර්ශනික හා විද්යාත්මක සංකල්ප එකිනෙකා සමඟ සම්බන්ධ වන්නේ කෙසේද?
4. බහුවිධත්වය මානව විද්යාත්මක න්යාය ගැන කථා කරන විද්යාවේ සංකීර්ණ සංකීර්ණ සංකීර්ණය කුමක්ද?
5. පැවැත්ම සඳහා අරගලය තුළ පුරාණ ජනයාගේ ශරීරයේ හා ජීවන රටාවේ ව්යුහයේ ව්යුහයේ ව්යුහයේ ඇති අංග මොනවාද?
6. පරිණාමීය න්යායේ ප්රධාන මතභේදාත්මක අවස්ථා මොනවාද?

සාහිත්යය

අනිවාර්යය

1. කත්රිතොව් වී.එම්. මානව දෘෂ්ටිවාදීන්ගේ න්යාය සහ පැලෙලිහිතික් පුරාවිද්යාව පිළිබඳ හැඳින්වීම. - එම් .: 1998 මොස්කව් ප්රාන්ත විශ්ව විද්යාලයේ ප්රකාශන මන්දිරය.
2. රොජින්ස්කි වයි.අයි., ලෙවින් එම්.ජී. මානව විද්යාව. - එම්.: උසස් පාසල, 1978.
3. ක්රිෂාන්ෆෝවා ඊ.එන්., වාහකයන් I.V. මානව විද්යාව: පෙළ පොත. - එම් .: උසස් පාසල, 2002.

අමතර

1. වර්නඩ්ස්කි v.i. ස්වභාව විද්යා ist යන්ගේ පරාවර්තනය. ග්රහලෝක සංසිද්ධියක් ලෙස විද්යාත්මක කල්පනා කිරීම. - එම්.: විද්යාව, 1977.
2. මොයිස්සේ එන්.එන්. මිනිසා සහ නූස්ෆෙයාර්. - එම් .: තරුණ ආරක්ෂකයා, 1990.
3. ගින්ස්බර්ග් වී.එල්. භෞතික විද්යාවේ සාර්ථකත්වය. - 1999. - ටී. 169. - වෙළුම. සිව්.
4. නිර්මාණය හයිපෝටේසිස් / එඩ්. ජේ. මෝර්ලන්ඩ්. - සිම්ෆෙරොපොල්: ක්රිස්තුස්. විද්යාත්මක ක්ෂමාලාපකය. මධ්යස්ථානය, 2000.
5. මොරිස් නූතන විද්යාව සඳහා බයිබලානුකුල පදනම. - එස්පීබී: 1995, 1995 සඳහා බයිබලය.
6. ඔල්කොව්ස්කි v.S. නූතන භෞතික විද්යාවේ ආලෝකයේ පරිණාමය සහ මැවිල්ල මූලයන් සංසන්දනය කිරීම // මිනිසා සහ ක්රිස්තියානි ලෝක දෘෂ්ටිය. - සිම්ෆෙරොපෝල්, 2001. - වෙළුම. 6. - පී. 266-272.
7. ප්රිගූටයින් I., ස්ටැන්ගර්ස් I. අවුල් ජාලයෙන් ඇණවුම් කරන්න. සොබාදහම සමඟ නව මානව සංවාදයක්. - එම් .: ප්රගතිය, 1986.
8. නිකොලු, අයි. ප්රිගොටින්. සංකීර්ණ සංජානනය. - එම් .: මිර්, 1990.
9. ජුකර් ආර්, ෂෙරෝ ඉසෙඩ් ඔෆ් ඔන් මූලාරම්භය සහ ජීවන සංවර්ධනය. - මින්ස්ක්: කයිරෝස්, 1997.

මාතෘකාව 4.
ව්යවස්ථාමය හා වයස මානව විද්යාව

ව්යවස්ථාමය මානව විද්යාව

පුද්ගලයාගේ තනි මෝර්-ක්රියාකාරී ලක්ෂණ සංකීර්ණය ආණ්ඩුක්රම ව්යවස්ථාව ලෙස හැඳින්වේ. ආණ්ඩුක්රම ව්යවස්ථාවේ හෝ ව්යවස්ථාමයකරණයේ මූලධර්මය මානව විද්යාව පිළිබඳ වඩාත් සංකීර්ණ ගැටලුවකි. මෙයට එක් හේතුවක් වන්නේ "ආණ්ඩුක්රම ව්යවස්ථාව" යන යෙදුම පිළිබඳ වෙනස් අවබෝධයක් සහ මෙම මානව විද්යා of ශාඛාවේ සංවර්ධනයේ එහි අන්තර්ගතය පරිවර්තනය කිරීම පිළිබඳ වෙනස් අවබෝධයක් හේතුවෙනි.
ලතින් භාෂාවෙන් වචනාර්ථයෙන් පරිවර්තනය කිරීමේදී ව්යවස්ථාපිතය.තත්වය, එකතු කිරීම හෝ දේපළ, එබැවින් බොහෝ විට "ආණ්ඩුක්රම ව්යවස්ථාව" යන යෙදුම "ආණ්ඩුක්රම ව්යවස්ථාව" යන යෙදුම ශරීරයට සමාන සමානස්ථානයක් වන ආකාරය තේරුම් ගනී. මෙය අර්ධ වශයෙන් එසේ වන නමුත් භෞතික විද්යාව මානව ආණ්ඩුක්රම ව්යවස්ථාවේ එක් පාර්ශවයක් පමණයි - එහි බාහිර රූප විද්යාත්මක ප්රකාශනය. තවත් එකක්, එතරම් පැහැදිලිව පෙනෙන්නට නැත, නමුත් පුද්ගලයාගේ සෞඛ්යය තුළ, බාහිර පරිසරයේ තත්වයන්ට, ඔවුන්ගේ වෙනස්කම් හා උච්චාවචනයන්ට "උත්සන්න වීමේ හැකියාව" ඉහළ මට්ටමක පවතී. එය සමහරක් තුළ විදහා දක්වයි මානසික ලක්ෂණ. ආණ්ඩුක්රම ව්යවස්ථාවේ මෙම ක්රියාකාරී අංගය නොඅඩු දෙයක් වන අතර, එහි වඩාත් හුරුපුරුදු බාහිර ප්රකාශනයට වඩා වැදගත් වේ.
වර්ධන හා සංවර්ධනය යන ක්රියාවලියේදී, අවට තත්වයන් වෙනස් කිරීම සඳහා මිනිසුන් විවිධ ලෙස ප්රතිචාර දක්වයි - ස්වාභාවික දේශගුණික හා සමාජ සාධක.
පොදුවේ ගත් කල, මෙම ප්රතික්රියාව පවතින්නේ ප්රතිවිරුද්ධ සංසිද්ධි දෙකක් පිළිබඳ අන්තර්ක්රියා කිරීමයි:
මෙම බලපෑම් වලට ප්රතිරෝධය ශරීරයේ ප්රතිරෝධයයි;
ඒවාට අනුවර්තනය වීමේ ආශාව ශරීරයේ ප්රතික්රියාකාරියයි. වර්ධන ක්රියාවලියේදී බාහිර තත්වයන් තුළ සිදුවන වෙනස්කම් වලට ප්රමාණවත් ප්රතිචාරයක් දැක්වීමේ හැකියාව සහ ශරීරයේ සංවර්ධනය සාමාන්ය අවබෝධයෙන් ආණ්ඩුක්රම ව්යවස්ථාව ලෙස හැඳින්වේ.
ඒ අතරම, වෙනත් ජීව විද්යාත්මක සංසිද්ධියක් ලෙස, ආණ්ඩුක්රම ව්යවස්ථාව එහි තනි ප්රකාශනවල පහසුවෙන් සලකා බලනු ලැබේ. මේ සම්බන්ධයෙන්, සාමාන්ය ආණ්ඩුක්රම ව්යවස්ථාවේ සහ පෞද්ගලික ව්යවස්ථික සංකල්ප සාමාන්යයෙන් සාමාන්ය ආණ්ඩුක්රම ව්යවස්ථාවේ සංකල්ප බෙදා ගනී.
යටතේ වැඩි විය ආණ්ඩුක්රම ව්යවස්ථාවේ තේරුම, මිනිස් සිරුරේ අනිවාර්ය ලක්ෂණ මේ ආකාරයෙන්, සමස්තයක් ලෙස ශරීරයේ තනි සලකුණු වල සබැඳි බාධා නොකර, සමස්ත "සම්පූර්ණ" දේපල මේ ආකාරයෙන්, සමස්තයක් ලෙස පාරිසරික බලපෑමට ප්රතිචාර දක්වයි. පාරිසරික සාධකවල බලපෑම යටතේ වර්ධනය වන විෂයයේ සියලුම තනි ලක්ෂණවල ගුණාත්මක ලක්ෂ්ය, ජානමය වශයෙන් විශාලනය කරන ලද සහ වර්ධන හා සංවර්ධනය යන ක්රියාවලියේදී වෙනස් වීමේ හැකියාව ඇති ගුණාත්මක ලක්ෂණයකි.
සාමාන්ය ව්යවස්ථාව මඟින් පුද්ගලයාගේ ශාරීරික, භෞතික විද්යාත්මක හා මානසික ගුණාංග බොහෝම තීරණය කරයි, නමුත් එහි සංවර්ධනයේ කොන්දේසි අනුව ඔවුන් වෙනස් විය හැකිය.
යටතේ පුද්ගලික ආණ්ඩුක්රම ව්යවස්ථාව මගින් අධිකාරියගේ තනි රූප විද්යාත්මක හා (හෝ) ක්රියාකාරී සංකීර්ණ ලෙස වටහාගෙන ඇති අතර එය ආරක්ෂිත පැවැත්මට දායක වේ. මෙම සංකල්පයට ගැබිටස් (බාහිර පෙනුම), සැනැටික් ටයිටික්, කාබිකික් වර්ගය, භෞතික හා අන්තරාසර්ග පද්ධතිවල ක්රියාකාරීත්වයේ ලක්ෂණ, පරිවෘත්තීය ක්රියාවලීන්වල ප්රමිතික ආදිය.
සාමාන්ය හා පෞද්ගලික ව්යවස්ථාවේ අර්ථ දැක්වීම් තරමක් පුළුල් හා අපැහැදිලි ය. කෙසේ වෙතත්, වෙනත් වචනකරුවෙකු එකතු කිරීම අවශ්ය වන අතර, "මීදුම": ව්යවස්ථාවඑය ජීවියාගේ ස්ථාවර සංකීර්ණ ජීව විද්යාත්මක ලක්ෂණයකි, ඇත්ත වශයෙන්ම, ශරීරයේ ප්රතික්රියාවේ නිශ්චිත අනුපාතය පාරිසරික සාධකවල බලපෑම යටතේ තනි ජාතමය වෙනස් කිරීම පිළිබිඹු කිරීම පිළිබිඹු කරයි. සංකල්පයේ සාරය ෆීනෝටයිප් හි අර්ථ දැක්වීමට බෙහෙවින් සමීප ය.
ව්යවස්ථාමය සං signs ා ලෙස සැලකේ සංකීර්ණ,එම. ක්රියාකාරී සමගිය මගින් සංලක්ෂිත වේ.
ඉහත කරුණු මත පදනම්ව, මෙම සංකීර්ණයට ඇතුළත් විය යුත්තේ:
ශරීරයේ රූප විද්යාත්මක ලක්ෂණ (ශරීරය);
භෞතික විද්යාත්මක දර්ශක;
පුද්ගලයාගේ මානසික ගුණාංග.
මානව විද්යාව, පෞද්ගලික රූප විද්යාත්මක ව්යවස්ථා වඩාත් වර්ධනය වේ.
ආණ්ඩුක්රම ව්යවස්ථා යෝජනා ක්රම සංවර්ධනය කිරීම මානව විද්යා ologists යින්, වෛද්යවරුන් සහ මනෝ විද්යා ologists යින් විශාල පිරිසකගේ වැඩ සඳහා කැප කර ඇත. ඒ අතර, වයල, එල්. එම්. මැන්ගෝ, අයි. ගැලන්ට්, වී. ෂැෆ්කෝ සහ ඒ. බණක්, බී. ෂෙල්ඩන්, බී. ෂෙල්ඩන්, බී. චෙට්සොව්, එම් . උට්කුින් සහ එන්. ලුටෝවිනෝවා, වී. ඩ්රිනිබින් යනාදිය.
ව්යවස්ථාමය වර්ගීකරණය කණ්ඩායම් දෙකකට බෙදිය හැකිය:
රූප විද්යාත්මක, හෝ කොලොජොජික්, හෝමොලාජික්, ව්යවස්ථා වර්ග, ව්යවස්ථාමය වර්ග තීරණය වන්නේ සෝමා (ශරීරයේ) බාහිර සං signs ා මත පදනම්ව;
ශරීරයේ ක්රියාකාරී තත්වයට විශේෂ අවධානයක් යොමු කරන ක්රියාකාරී යෝජනා ක්රම.
මෙම යෝජනා ක්රම බොහොමයක් historical තිහාසික උනන්දුවයි. වඩාත්ම වැදගත් හා බහුලව දක්වන්න.
ක්රෙචමර් විශ්වාස කළේ රූප විද්යාත්මක විවිධත්වයේ එකම ප්රභවය පාරම්පරික බවයි.
බොහෝ පසුකාලීන වර්ගීකරණයන් නිර්මාණය කිරීමේ පදනම ඔහුගේ අදහස් බව සැලකිල්ලට ගත යුතුය. ඒවායේ ඉදිකිරීම් මූලධර්ම වෙනස් වුවද, ඒවා වෙනත් නම් යටතේ වෙන් කර ඇති වර්ග බොහෝ යෝජනා ක්රමවලින් සොයාගත හැකිය. නිසැකවම, මෙය ඊ. ක්රෙච්මෙරි විසින් සලකුණු කරන ලද වර්ගයේ ස්වරූපයෙන් සලකුණු කරන ලද සැබෑ විවිධත්වයේ පිළිබිඹුවේ ප්රති ence ලයකි. කෙසේ වෙතත්, මෙම යෝජනා ක්රමය විනාශකාරී නොවේ: එයට නිශ්චිත ප්රායෝගික අරමුණක් ඇත - මානසික ව්යාධි පිළිබඳ මූලික හඳුනා ගැනීම. ක්රෙච්මර් ප්රධාන ව්යවස්ථාමය වර්ග තුනක් වෙන් කර ඇත: ලෙප්ටොසෝමාල්(හෝ asteric) විනෝද චාරිකාවසහ මලල ක්රීඩා.
ඒ හා සමානව, නමුත් පෙර යෝජනා ක්රමයේ අඩුපාඩු වලින් තොගයක් වන අතර 1941 දී වී. බිතානක් විසින් සකස් කරන ලද සයිටොටිපෝලීය වර්ගීකරණයකි
මෙම යෝජනා ක්රමයේ මූලික වෙනස ඊ. ක්රෙමමර් යනු ආණ්ඩුක්රම ව්යවස්ථා සං .ාවල වැදගත්කම දැඩි අධිෂ් are ානයකි. මෙම යෝජනා ක්රමය භෞතිකයේ ඛණ්ඩාංක දෙකකින් ඉදිකර ඇත - මේදයේ වර්ධන තරම සහ මාංශ පේශි සංවර්ධනයේ උපාධිය. අමතර ලක්ෂණ වන්නේ පපුවේ හැඩය, උදර ප්රදේශය සහ පිටුපස ය. මෙම යෝජනා ක්රමය වී. බුනාක් යනු සාමාන්ය ව්යවස්ථාව තීරණය කිරීම වැඩිහිටි පුරුෂයන් තුළ පමණක් වන අතර කාන්තාවන්ට අදාළ නොවේ; ශරීරයේ දිග, අස්ථි සංරචකය මෙන්ම එහි හිසෙහි මානව විද්යාත්මක සං signs ා ද සැලකිල්ලට නොගනී.
ඛණ්ඩාංක දෙකක සංයෝජනය මූලික හා හතරැඹු වර්ගවල භෞතික වර්ග තුනක් සලකා බැලීමට අපට ඉඩ සලසයි. අතරමැදි විකල්ප මූලික වර්ගවල සලකුණු ඒකාබද්ධ කරයි. ඔවුන් වෙන් කරනු ලැබුවේ V. BUNAC විසිනි, මන්ද බොහෝ විට සං signs ා සං signs ා වල සලකුණු වල බරපතලකම බොහෝ විට සං signs ා වල සං signs ා තරමක් පැහැදිලි නොවන අතර විවිධ වර්ගවල සලකුණු බොහෝ විට එකිනෙකා සමඟ සංයුක්ත වේ. තවත් වර්ගයේ ශරීර දෙකක් කතුවරයා, සාරාංශයක් ලෙස, ඒවා ද අතරමැදි වේ (වගුව 4.1).
ඉදිරිපත් කරන ලද සෝමිටොටිපොලි අංශය වී. බනාකා වඩාත් හොඳින් දන්නා අතර දේශීය මානව විද්යා ologists යන්ගේ කෘතිවල බොහෝ විට භාවිතා වේ.

වගුව 4.1.
සෝමාටොටික විද්යාව V. බනකා

කාන්තාවන්ගේ ආණ්ඩුක්රම ව්යවස්ථාව විස්තර කිරීම සඳහා විශේෂයෙන් සැලසුම් කර ඇති යෝජනා ක්රම නැවත නැවතත් සංවර්ධනය කරන ලදී. ඒවායින් වඩාත් වැඩිපුරම භාවිතා කිරීම සමහර විට I. වර්ග තුනක් වෙන් කර ඇති අතර, වර්ග තුනක් වෙන් කර ඇති අතර, වර්ග තුනක් වෙන් කර ඇති අතර, එය රූප විද්යාත්මක වර්ග තුනක් වෙන් කර ඇති අතර මනෝචිකිත්සක, නමුත් කතුවරයා දෙවැන්නෙහි ලක්ෂණ ලබා දුන්නේ නැත).

වගුව 4.2.
කාන්තා ආණ්ඩුක්රම ව්යවස්ථා යෝජනා ක්රමය I. ගැලන්ට්

වගුව 4.3.
ව්යවස්ථාමය ළමා හා නව යොවුන් වියේ උපකරණ තීරණය කිරීමේ යෝජනා ක්රමය වී. ෂැප්ෆ්කෝ සහ ඒ. ඔස්ට්රොව්ස්කි

පවත්නා ව්යවස්ථාමය යෝජනා ක්රමවල සමස්ත වර්ණාවලිය විශ්ලේෂණය කිරීමෙන් පසු (සහ ඒවා සලකා බැලිය යුතු ප්රමාණයට වඩා වැඩි යමක්), ව්යවස්ථාමයවාදයේ අඛණ්ඩතාව සහ අභිමතාර්ථය පිළිබඳ ගැටළුව විසඳීම සඳහා පොදුවේ මානව විද්යා ologist ය. ඩබ්ලිව්. ඩිගයිබින් විසින් පොදු ප්රවේශයන් දෙකක් වෙන් කර ඇත:
සදහා ප්රියෝරිමෙම යෝජනා ක්රමයේ ප්රවේශය තවමත් නිර්මාණය කිරීමට තවමත් භෞතික වර්ග මොනවාද යන්න පිළිබඳ තමන්ගේම අදහසක් ඇත. මේ මත පදනම්ව, එය එහි යතුරු ලියනය සැලසුම් කරන අතර, රූප විද්යාත්මක විචල්යතාවයේ රටාවන් පිළිබඳ ප්රාථමික අදහස්වලට අනුරූප වන එම සලකුණු හෝ ඔවුන්ගේ සංකීර්ණ කෙරෙහි අවධානය යොමු කරයි. මෙම මූලධර්මය අප විසින් සලකා බැලූ ආණ්ඩුක්රම ව්යවස්ථා යෝජනා ක්රමවලින් අතිමහත් බහුතරයක භාවිතා වේ;
පශ්චාත්වෛෂයිකව පවත්නා විචල්යතාවයන්හි තනි රූප විද්යාත්මක විවිධත්වයේ ක්රමවේදයන්හි සරල පැනවීමක සරල ලෙස පැනවීමක් නොවේ - ආණ්ඩුක්රම ව්යවස්ථාමය පද්ධතියම පදනම් වී ඇත්තේ ස්ථාවර විචල්යතා පරිමාණයේ, රටා සැලකිල්ලට ගනිමිනි. න්යායාත්මකව, මෙම ප්රවේශය සමඟ, න්යායාත්මකව, චේෆියුක්රස් නාශක බැඳුම්කරවල වෛෂයික රටාවන් සහ සං signs ා සහසම්බන්ධතාවය න්යායාත්මකව වඩා හොඳ වනු ඇත. යතුරු ලියනය පිළිබඳ අවම හා ආත්මීය ශක්තියකට පැමිණීම. මෙය උපාංග බහුකාර්ය භාවිතා කරයි ගණිත සංඛ්යාලේඛන.
වයස අවුරුදු 18 සහ 60 වී. වාදබීබින්හි පිරිමි හා කාන්තාවන් 6,000 ක් සහ කාන්තාවන් මැනීම මත පදනම්ව, වාර්ගාටික් විචල්යතාවයේ ප්රධාන දෛශික තුනක් වෙන් කරන ලද අතර එය ත්රිමාන ඛණ්ඩාංක අවකාශයක් නියෝජනය කරයි:
පළමු අක්ෂය විස්තර කරන්නේ සාර්ව හා මයික්රොසොමිගේ ඛණ්ඩාංකය විසින් සමස්ත ශරීර ප්රමාණයේ (ඇටසැකිල්ලේ මානයන්) වල විචල්යතාවයයි. ඇගේ එක් පොලු වලින් එකක් නම් කුඩා හවුල් ප්රමාණ සහිත පුද්ගලයින්ය (අකාරි);වෙනත් - විශාල ශරීර ප්රමාණ සහිත පුද්ගලයින් (මැක්රෝස්);
දෙවන අක්ෂය මාංශ පේශි හා අස්ථි සංරචක අනුපාතය අනුව පුද්ගලයින් බෙදා ගනී (මෝටර් ක්රමයේ ස්වරූපය) අනුපාතය සහ විවිධාකාරයන් ඇත ලෙප්ටොසොමී(ඇටසැකිල්ලෙහි වර්ධනයට සාපේක්ෂව මාංශ පේශි අංගයේ ලිහිල් සංවර්ධනය) බ්රහිසෝමයි(සංරචකවල ප්රතිලෝම අනුපාතය);
තුන්වන අක්ෂය මඟින් විවිධ ශරීර කොටස්වල චර්මාභ්යන්තර ග්රීස් වල විචල්යතාවය විස්තර කරන අතර අන්ත ප්රකාශන දෙකක් ඇත - සිට හයිපෝඩාපෝස්නොසිස්(දුර්වල ග්රීස්) සිට හයිපෙරෝඩෝස්නොසිස්(ශක්තිමත් ග්රීස්). "ව්යවස්ථාමය අවකාශය" සෑම පැත්තකින්ම විවෘතයි, එබැවින් ඕනෑම පුද්ගලයෙකුට එය සමඟ සංලක්ෂිත විය හැකිය - දැනට පවතින සියලුම ව්යවස්ථාමය වෙනස්කම් එයට ගැලපේ. මානව විද්යාත්මක මිනුම් 12-13 අතර ප්රතිගාමී සමීකරණ සහිත යතුරු ලියනය කිරීම 6-7 ගණනය කිරීමෙන් ප්රායෝගික යෙදුම සිදු කෙරේ. කාන්තාවන් සහ පිරිමින් සඳහා ප්රතිගාමී සමීකරණ ඉදිරිපත් කරනු ලැබේ. මෙම දර්ශකයන්ට අනුව ආණ්ඩුක්රම ව්යවස්ථා යෝජනා ක්රමයේ ත්රිමාන අවකාශයේ පුද්ගලයාගේ නිශ්චිත ස්ථානයක් තිබේ.
ඒ හා සමාන ත්රි වෘන්දයක් එම්. නෙගහෙවා විසින් මුහුණේ ව්යුහයේ රූප සටහනක් ඉදිකිරීම සඳහා ය. මෙම යෝජනා ක්රමයේ ප්රධාන අක්ෂි ලබා ගත් ආකෘතියේ සමස්ත ප්රමාණය හා ලක්ෂණ (දෙපාර්තමේන්තු වල සම්බන්ධතාවය) විස්තර කරයි. තිරසාර සංගම් පියයුරු ආකාරයේ පිරිමින් සහ පුළුල් ඇස්ට්රෝන් සහ පුළුල් ඇස්ට්රෝන් - විනෝද චාරිකා වර්ගයේ කාන්තාවන්ගේ උදර, වටකුරු මුහුණේ ආශ්රය කරන්න.
වී. ඩ්රියාබින් පද්ධතිය මෙන්, මිනිසාගේ විවිධ ජනවාහන-භෞමික කණ්ඩායම් පරීක්ෂා කිරීමේදී එම්. නෙගසුහාව වර්ගීකරණය ඉතා ස්ථායිතාවයක් බවට පත්වූයේ ඉතා ස්ථායිතාවය - වෙන් කළ රටා යැපීම තරඟයේ සාධකය මත රඳා පවතින අතර වඩාත් ගැඹුරු හේතු සමඟ සම්බන්ධ වේ ( බ්ලොක් චෝජෝසිස් සංසිද්ධිය පිළිබිඹු කරයි).
V. ඩ්රියාබින් පද්ධතියේ වැදගත් දේපලක් වන්නේ ආණ්ඩුක්රම ව්යවස්ථා විහ්යතාවයේ අඛණ්ඩතාව දෘශ්ය සංදර්ශනයක් ඇතිවීමේ හැකියාවයි. මෙම යෝජනා ක්රමයේ තනි වර්ග තෝරා ගැනීම අතිශයින්ම කොන්දේසි සහිතව තෝරාගෙන ඇති අතර එය පහසුව සඳහා වැඩි දුරට සිදු කෙරේ (කෙසේ හෝ කෙසේ හෝ අභ්යවකාශයේ සැරිසැරීම අවශ්ය වේ). අපට භෞතිකයේ භෞතිකයේ ආන්තික අනුවාද සහ පුළුල් සාමාන්යයේ ප්රභේදය අපට පැහැදිලිව සඳහන් කළ හැකිය. අවසාන වශයෙන්, එහි ප්රති As ලයක් වශයෙන්, යෝජනා ක්රමය විවෘත පද්ධතියක් වන අතර එය එක් එක් සඳහා එක් එක් සඳහා වෙන වෙනම හෝ වහාම, ඕනෑම රූප විද්යාත්මක, කායික, මනෝවිද්යාත්මක, මනෝවිද්යාත්මක, මනෝවිද්යාත්මක, මනෝවිද්යාත්මක, මනෝවිද්යාත්මක, දෘශ්යමාන වත්කම් සමඟ පහසුවෙන් සොයාගත හැකිය.

කෙටියෙන් ප්රධාන දේ ගැන

පුද්ගලයෙකුට විශේෂ වර්ගයක විචල්යතාවයක් ඇති අතර එය මාධ්යය සහිත ශරීරය අතර සම්බන්ධතාවයේ විභවය ව්යවස්ථාමය විචල්යතාවන්ය.
ව්යවස්ථාමය විචල්යතාවය එහි සියලු පරාමිතිවල අඛණ්ඩව පවතී, නමුත් පවත්නා ව්යවස්ථා යෝජනා ක්රම එය කොන්දේසි සහිත විවික්ත වර්ග ස්වරූපයෙන් පිළිබිඹු වන අතර, විචල්යතාවයේ අඛණ්ඩතාවයේ රටාව සරල කිරීම සඳහා නිර්මාණය කර ඇත.
ආණ්ඩුක්රම ව්යවස්ථාමය වෙනස්කම් වෙනත් හේතූන් වලට අමතරව සැබෑ ජානමය පදනමක් ඇත. ඔවුන් තුළ ඇත්තේ ශරීරයේ වර්ධනය හා සංවර්ධනයේ හා සංවර්ධනයේ සුවිශේෂතා, ලිංගික ඩිමෝඩ්ෆ් ද යනාදිය හේතුවෙනි.
ආණ්ඩුක්රම ව්යවස්ථාවේ බාහිර ප්රකාශනයන් එක් පැත්තක් පමණි. අතිශයින්ම විවිධාකාර ක්රියාකාරී, ප්රධාන වශයෙන් ජෛව රසායනික ව්යවස්ථාමය ආණ්ඩුක්රම ව්යවස්ථා සං signs ා යම් ආකාරයකින් බාහිරට අනුරූප වේ.

ප්රශ්න පාලනය කරන්න

1. ව්යවස්ථාව යනු කුමක්ද?
2. ව්යවස්ථාමය වර්ග වෙන් කිරීමේ මූලධර්ම මොනවාද?
3. ව්යවස්ථාමය වර්ග වෙන් කර ඇති ලක්ෂණ මොනවාද?
4. ඔබ දන්නේ ආණ්ඩුක්රම ව්යවස්ථා යෝජනා ක්රම මොනවාද?
5. මට දැනට පවතින ව්යවස්ථාමය පද්ධති බෙදාගත හැක්කේ කුමන මූලධර්ම සඳහාද?
6. ප්රධාන ව්යවස්ථාමය වර්ග මොනවාද? (විවිධ යෝජනා ක්රම සඳහා පොදු)?
7. ඔබේ ව්යවස්ථාමය වර්ගය කුමක්දැයි තීරණය කරන්න (ඔබ එය තීරණය කරන්නේ කුමන යෝජනා ක්රමයට සහ හරියටම එය කරන්නේ ඇයි)?

සාහිත්යය

අනිවාර්යය

1. VASIVIVIV S.V. වයස සහ ව්යවස්ථාමය මානව විද්යාව පිළිබඳ මූලික කරුණු. - එම් .: 1996, නිව්ස් පේළිය.
2. මිනිසා / එඩ්ගේ රූප විද්යාව. B.a. Nikithuk, v.. චෙතකෝවා. - එම් .: 1990, මොස්කව් ප්රාන්ත විශ්ව විද්යාලයේ ප්රකාශන මන්දිරය.
3. ලවන්ටින් ආර් මානව පෞද්ගලිකත්වය: පරම්පරාව සහ බදාදා. - එම්.: ප්රගතිය, 1993.
4. ක්රිසන්ෆෝවා ඊ.එන්. ආණ්ඩුක්රම ව්යවස්ථාව සහ ජෛව රසායනික පෞරුෂය. - එම් .: 1990, මොස්කව් ප්රාන්ත විශ්ව විද්යාලයේ ප්රකාශන මන්දිරය.

අමතර

1. මානව විද්යාව: පා er කයා. - එම් .: 1997 මොස්කව් ප්රාන්ත විශ්ව විද්යාලයේ ප්රකාශන මන්දිරය.
2. බණක් වී.වී. නිලය හෝමෝ,ඔහුගේ මතුවීම සහ පසුව පරිණාමය. - එම්.: 1980.
3. colytine A.I., චෙට්සොව් v.. ජීව විද්යාත්මක ගැටළු මානව ආණ්ඩුක්රම ව්යවස්ථාව පිළිබඳ ඉගැන්වීම්. - එල්.: විද්යාව, 1979.
4. ක්රෙචර් ඊ. ශරීර ව්යුහය සහ චරිතය. - එම් .: 2003.
5. රුසොලොව් වී.එම්. තනි මනෝවිද්යාත්මක වෙනස්කම්වල ජීව විද්යාත්මක පදනම්. - එම්.: විද්යාව, 1979.
6. විලියම්ස් ආර්. ජෛව රසායනික ලක්ෂණය. - එම් .: මිර්, 1960.

වයස මානව විද්යාව

Antgesisis(ග්රීක භාෂාවෙන්. ඔන්ටොස්.- සත්වයා I. උත්පත්ති.- මූලාරම්භය), හෝ ජීවන චක්රය - ප්රධාන ජෛව විද්යාත්මක සංකල්ප වලින් එකක්. මෙය උපතට පෙර ජීවිතය වන අතර එය පසුව, එය ශරීරයේ ආර්ථික වර්ධනය හා සංවර්ධනයේ අඛණ්ඩ ක්රියාවලියකි. ශරීරයේ සංවර්ධනය කිසිසේත් ප්රමාණයේ වැඩි වීමක් ලෙස ඉදිරිපත් නොකළ යුතුය. පුද්ගලයෙකුගේ ජීව විද්යාත්මක සංවර්ධනය සංකීර්ණ මෝස්තර යුධ සිදුවීමක් වන අතර මෙය බොහෝ පරිවෘත්තීය ක්රියාවලීන්, සෛල බෙදීම, ප්රමාණය, අවකල්ය ක්රියාවලිය, අවයව, අවයව, අවයව සහ ඒවායේ පද්ධති වැඩි කිරීම.
එක් සෛලයක (සයගොට්) සිට සෑම බහු සෛලයකම ජීවියෙකුගේ වර්ධනය ප්රධාන අදියර හතරකට බෙදිය හැකිය:
1) හයිපර්ප්ලාසියාව (සෛල අංශය) - අඛණ්ඩව මයිටෝස් වල ප්රති as ලයක් ලෙස සෛල ගණන වැඩිවීම;
2) හයිපර්ට්රොෆි (සෛල වර්ධනය) - ජල අවශෝෂණය, ප්රෝටෝප්ලස්ම් සංස්ලේෂණය ආදියෙහි ප්රති result ලයක් ලෙස සෛල ප්රමාණය වැඩිවීම;
3) සෛල අධිෂ් and ානය හා වෙනස; නිර්ණායකවැඩිදුර සංවර්ධනයේ වැඩපිළිවෙල "තෝරාගත්" සෛල "තෝරාගත්" ලෙස හැඳින්වේ. මෙම සංවර්ධනය අතරතුර, සෛල ඇතැම් කාර්යයන් ඉටු කිරීම සඳහා විශේෂීකරණය වේ, i.e. ඒවා තිබේ අවකලනයසෛල වර්ග මත;
4) සඳහන් කර ඇති ක්රියාවලියේ අවසාන ප්රති result ලය වන්නේ සෛලීය පද්ධති - පටක, මෙන්ම අවයව සහ අවයව පද්ධති පිහිටුවීමයි.
සෑම දෙයක්ම, ව්යතිරේකයකින් තොරව, සංවර්ධන අවධිය ජෛව රසායනික ක්රියාකාරකම් සමඟ සංයුක්ත වේ. සෛලීය මට්ටමේ සිදුවන වෙනස්කම් සෛල, පටක, අවයව සහ සමස්තයක් ලෙස ශරීරයේ හැඩය, ව්යුහය හා ක්රියාකාරිත්වය වෙනස් කිරීමට හේතු වේ. පැහැදිලිව නම් ප්රමාණාත්මකශරීරයේ නිරන්තරයෙන් යන්න වෙනස්කම් (ඇත්ත වශයෙන්ම උස) තත්ත්වපෙරෙස්ට්රොයිකා සංවිධානයේ සෑම තරාතිරමකම අනුව - ජානමය (ඩීඑන්ඒ ක්රියාකාරකම) සිට ෆීටෝපික් දක්වා (සමස්තයක් ලෙස අවයව, ඒවායේ පද්ධති සහ ශරීරයේ ස්වරූපය, ව්යුහය සහ ක්රියාකාරිත්වය). මේ අනුව, විවිධ හා සෑම අද්වණයක්ම අද්විතීය පාරිසරික සාධකවල බලපෑම හා පාලනය කිරීම සඳහා අද්විතීය පාරම්පරික වැඩපිළිවෙලක් ක්රියාත්මක කෙරෙන ශරීරයේ වර්ධනය හා සංවර්ධනය අතරතුර එය විය. ඔන්ටෝගේසිස් ක්රියාවලියේදී සිදුවන පරිවර්තනයන්, පුද්ගලයෙකුගේ ජීව විද්යාත්මක සං signs ා පිළිබඳ සියලු වර්ගවල විචල්යතාවයන්ගේ "සිදුවීම" සම්බන්ධ වේකලින් සාකච්ඡා කළ අය ඇතුළුව.
ඔන්ටොජෙනිස් අධ්යයනය යනු මිනිස් ජීව විද්යාත්මක විචල්යතාවයේ සංසිද්ධිය අවබෝධ කර ගැනීම සඳහා සුවිශේෂී යතුරකි. මෙමඟින් ශරීරයේ තනි කොටස්වල සාපේක්ෂ වර්ධන වේගයෙහි වෙනස්කම් අනුව තීරණය කරනු ලබන බැවින් ශරීරයේ ස්වරූපයෙන් හා ක්රියාකාරිත්වයේ තනි වෙනස්කම් අවබෝධ කර ගැනීම සඳහා මෙම දැනුම අත්යවශ්ය වේ. මෙම සංසිද්ධි වල විවිධ අංශ වන එතැකියාව සහ සංවර්ධනය, කායික විද්යාව සහ ජෛව රසායන විද්යාව, අණුක ජීව විද්යාව හා ජාන විද්යාව, වෛද්ය විද්යාව, ළමාතා, ළමා රෝග, ළමා රෝග, ළමා රෝග, ළමා රෝග, ළමා රෝග, ළමා රෝග, ළමා රෝග, වෛද්ය විද්යාව, කළ යුතු ජීව විද්යාව අධ්යයනය කරමින් සිටී. වයස් ආශ්රිත මනෝවිද්යාව සහ වෙනත් විෂයයන්.
එකම ගැටළුව ජෛව විද්යාත්මක මානව විද්යාවේ වෙනම දිශාවකට කැප කර ඇත - වයස මානව විද්යාව හෝ axology(ග්රීක භාෂාවෙන්. auxano.- වැඩෙන්න).
වයස්වල මානව විද්යාව පිළිබඳ පොදු කාර්යයන්:
වර්ධන හා සංවර්ධනය යන ක්රියාවලියේදී මානව විද්යාත්මක සං signs ා පිළිබඳ විචල්යතාවය අධ්යයනය කිරීම;
මිනිස් ඇන්ටොජෙනිස් වල විවිධ පරිවර්තනයන් (මූලික වශයෙන් රූපක හා ක්රියාකාරී) පිළිබඳ යාන්ත්රණයන් හඳුනා ගැනීම. මෙම අධ්යයනයන් සිදු කරනු ලබන්නේ පුළුල් පරාසයක ජීව විද්යාත්මක හා සමාජ සාධක සමඟ බව අපි වහාම සටහන් කරමු - එසේ නොවුවහොත් ඒවා අර්ථවත් නොවනු ඇත;
මානව සංවර්ධන ක්රියාවලියේ භූගෝලීය (පාරිසරික) සහ යුගය පිළිබඳ ලක්ෂණ අධ්යයනය කිරීම. රූපමය (හෝ සොහොගේ (හෝ සොහොගේ), ඔන්ටේජික් විචල්යතාවයේ ප්රකාශනය මනෝභාවය ඇතිවීමේදී වෙනස්කම් හැර අපගේ සංජානනය හැරුණු විට අපගේ සංජානනය සඳහා වඩාත් පැහැදිලිව පෙනෙන වයස් සිද්ධිය විය හැකිය.
වර්ධනය හා සංවර්ධනය - ළදරුවාගේ අවසානයට වඩා බොහෝ අද්භූතව වන සංකීර්ණ බහුවිධ සංසිද්ධියක් නූතන විද්යාව.
ජීව විද්යාව නමින් හැඳින්වෙන මානව වර්ධන ක්රියාවලියේ ලක්ෂණය ඇසිරිටික්(ග්රීක භාෂාවෙන්. alios.- අනික්). මෙන් නොව සමාවයවිකඅවයව, අවයවවල සංවර්ධනය හා මිනිස් සිරුරේ කොටස් සංවර්ධනය කිරීමේදී වර්ධනය (බහු සෛලීය ගණනක ලක්ෂණය) සහ මිනිස් සිරුරේ කොටස්වල කොටස් අසමාන ලෙස එකිනෙකාට වැඩි කරයි. සෙසු කෘතීන් හා සාපේක්ෂව සසඳන විට ඒවා විවිධ වේගයකින් වර්ධනය වේ එකිනෙකාශරීරයේ සමානුපාතිකවල වෙනස එහි ප්රති result ලය.
ඔටුගාමියා මානව සංවර්ධනයට සංලක්ෂිත විය හැකිය පොදු ලක්ෂණ:
අඛණ්ඩතාව- තනි අවයව හා මිනිස් ශරීර පද්ධතිවල වර්ධනය අනන්තය නොවේ, එය ඊනියා ලිමිටඩ් වර්ගයේ ගමන් කරයි. සෑම සලකුණකම සීමිත අගයන් ජානමය වශයෙන්, i.e. ප්රතික්රියා අනුපාතයක් ඇත. නමුත් අපේ ශරීරය විවෘත ජීව විද්යාත්මක පද්ධතියක් වන අතර, නිරන්තරයෙන් හා ජීවිත කාලය පුරාම අඛණ්ඩව වර්ධනය වේ. එක් පරාමිතියක්වත් නැත (ජීව විද්යාත්මක පමණක් නොව, සංවර්ධනය හෝ වෙනසෙහි ජීවය පුරාම නොවනු ඇත.
උපාධි හා ආපසු හැරවිය නොහැකි වීම;අඛණ්ඩ සංවර්ධන ක්රියාවලිය කොන්දේසි සහිත අදියර සඳහා බෙදිය හැකිය - කාල පරිච්ඡේද, හෝ පියවර, වර්ධනය. පෙර අදියරවල දැනටමත් ප්රකාශ වී ඇති ව්යුහයේ ලක්ෂණ වෙත ආපසු යා නොහැකි බැවින් මෙම අදියර කිසිවක් මඟ හරින්න.
චක්රීය;antogesise අඛණ්ඩ ක්රියාවලියක් වුවද, සංවර්ධනයේ වේගය (සං signs ා වල වෙනස්කම් අනුපාතය) කාලයාගේ ඇවෑමෙන් සැලකිය යුතු ලෙස වෙනස් විය හැකිය. පුද්ගලයෙකුට පුනර්ජීවනය හා තිරිංග වර්ධනයේ කාල පරිච්ඡේද ඇත. වසරේ asons තු හා සම්බන්ධ චක්රීය බවක් ඇත (නිදසුනක් ලෙස, ගිම්හාන මාසවලදී ශරීර දිග වැඩි වීම සහ පහත වැටීමේ බර (නිදසුනක් ලෙස) පහත වැටේ (උදාහරණයක් ලෙස) රාත්රී කාලයේ, වර්ධන හෝමෝනවල ස්රාවය කිරීම - STG) වඩාත් ක්රියාකාරී තවත් බොහෝ අය වඩාත් ක්රියාකාරී වන්නේ කවදාද;
හීටරොච්රොනීහෝ දුෂ්කරතාවය(සාතරමයත්වයේ පදනම) ශරීරයේ විවිධ පද්ධති සහ එකම ක්රමය තුළ විවිධ අංගයන් ඉදීමේ අසමාන අනුපාතයකි. ස්වාභාවිකවම, ඔන්ටොජෙනිස්ගේ පළමු අදියරේදී, වඩාත්ම වැදගත්, වැදගත් පද්ධති ඉදෙමින් පවතී;

ප්රශ්නය 1. සමාජය ලෙස හැඳින්වෙන්නේ කුමක්ද? සමාජයේ ව්යුහයට හිමිකම් ඇති පුද්ගලයින්ගේ කුමන ප්රදේශවලද?

සමාජය යනු ඇතැම් historical තිහාසික සංවර්ධනයේ, ඇතැම් නිෂ්පාදන සබඳතා, ඇතැම් historical තිහාසික සංවර්ධනයේ ද්රව්යමය ප්රතිලාභ නිෂ්පාදන ක්රමවේදය විසින් ඒකාබද්ධ කරන ලද පුද්ගලයින්ගේ එකතුවකි. ස්ථානීය, මූලාශ්ර, අවශ්යතා ආදියන්ගේ ප්රජාව විසින් එක්සත් මිනිසුන්ගේ රවුම.

මහජන ජීවිත ක්ෂේත්රයන් මානව ක්රියාකාරකම්වල සාපේක්ෂව ස්වාධීන, සාපේක්ෂව ස්වාධීන උප පද්ධති වේ.

සෑම ගෝලයක්ම ඇතුළත් වන්නේ:

සමහර වර්ගයේ මිනිස් ක්රියාකාරකම් (නිදසුනක් ලෙස, අධ්යාපනික, දේශපාලන, ආගමික);

සමාජ ආයතන (පවුල, පාසල, පක්ෂය, පල්ලිය වැනි);

මිනිසුන් අතර ස්ථාපිත සම්බන්ධතාවය (I.e. ආර්ථික ක්ෂේත්රයේ හුවමාරු හා බෙදා හැරීම වැනි පුද්ගලයින්ගේ ක්රියාකාරකම් ක්රියාවලියේදී සන්නිවේදනය කිරීම).

සාම්ප්රදායිකව, මහජන ජීවිතයේ ප්රධාන ක්ෂේත්රයන් හතරක් කැපී පෙනේ:

සමාජ (ජනයා, ජාතීන්, පන්ති, පන්ති, ලිංගික නියෝජිතයින් ආදිය)

ආර්ථික (tive ලදායී බලවේග, නිෂ්පාදන සම්බන්ධතා)

දේශපාලන (රාජ්ය, පක්ෂ, සමාජ-සමාජ-දේශපාලන ව්යාපාර)

අධ්යාත්මික (ආගම, සදාචාරා විද්යාව, විද්යාව, චිත්ර, අධ්යාපනය, අධ්යාපනය).

ප්රශ්නය 2. සමාජ අසමානතාවයක් නොමැති සමාජය ඔබ දන්නවාද? මිනිසුන් කණ්ඩායම් වශයෙන් එක්සත් වන්නේ ඇයි?

කොමියුනිස්ට්වාදය යනු සමාජ සමානාත්මතාවය මත පදනම් වූ උපකල්පිත රාජ්ය හා ආර්ථික පද්ධතියක්, නිෂ්පාදන මාධ්යයන්හි සමාජ අයිතියයි.

කණ්ඩායම් වශයෙන් මිනිසුන්ට බල කිරීමට මිනිසුන්ට බලවත් හේතු වන්නේ පහත සඳහන් අවශ්යතා: ඕනෑම ඉලක්කයක් සපුරා ගැනීම, බලය ශක්තිමත් කිරීම, ආරක්ෂාව, සන්නිවේදනය, ආත්ම අභිමානය සහතික කිරීම, යම් තත්වයක් ලබා ගැනීම යනාදිය.

කණ්ඩායම් වලට ඒකාබද්ධ කිරීම, විවිධ ගැටළු විසඳීම සඳහා මිනිසුන්ට ශක්තිමත් හා විශ්වාසයක් දැනේ. කණ්ඩායමේ සිටින පුද්ගලයින්ගේ සංයෝජනය ද එහි සාමාජිකයින්ගේ බලය වැඩි කර ගත හැකිය: එක් අයෙකු සපුරා ගැනීම සඳහා එක් අයෙකු සාක්ෂාත් කර ගැනීමට අපහසු වන්නේ කුමක්ද?

ප්රශ්නය 3. සමාජයේ විවිධ ස්ථර වෙන් කරන්නේ කුමන අංග (නිර්ණායක) සඳහාද?

ප්රධාන මූලද්රව්යයන්ගේ සම්බන්ධතාවය සමාජ ගෝලය සමාජයේ සමාජ ව්යුහය නිර්මාණය කරයි. බොහෝ විට, විශාල සමාජ කණ්ඩායම් එවැනි අංග යැයි සැලකේ: පන්ති, සමාජ ස්ථර, වෘත්තීය කණ්ඩායම් යනාදිය.

මෙම කණ්ඩායම් එකිනෙකා සමඟ වෙනස් නොවේ. ඒවා ධූරාවලි පද්ධතියක් සාදයි: ඉහළ, මැද, පහළ පංති. ස්වාභාවික විද්යාවන්හි, එවැනි සිරස් අතට ස්තරීකරණයේ නම (ස්ට්රැටම් - ස්ථරය) ලැබුණි. සමාජයේ සමාජ ස්ථරීකරණය කිරීම සඳහා මෙම යෙදුම සමාජ අධ්යයනයන් සඳහා යොදා ගැනීමට පටන් ගත්තේය. සමිතියේ ග්රැෆික් ආකෘතිය පිරමීඩයක් ලෙස සේවය කළ හැකිය: ඉහළ ස්ථරයේ කුඩා සංඛ්යාවක්, සාමාන්ය පන්ති සහ ප්රමාණාත්මකව අඩු කණ්ඩායම්වල ප්රධාන වශයෙන් ප්රමුඛ වේ. කෙසේ වෙතත්, නූතන ආර්ථික වශයෙන් සංවර්ධිත රටවල් සඳහා, ග්රැෆික් ආකෘතිය තරමක් රොම්බස් ය: ඒවා ජනගහනයේ සැලකිය යුතු කොටසක් (60% ට වඩා) ජනගහනයේ සාමාන්ය කොටස් වේ.

සමාජ කණ්ඩායම්වල එවැනි ස්ථානයක් පෙන්නුම් කරන්නේ සමාජයේ සමාජ අසමානතාවයයි. සමාජ විද්යා ologists යින් එය සීමා කරන ප්රධාන සම්පත් සඳහා එය සීමා කරන අතර ඒවා සීමිත බව දන්නා පරිදි එය නිර්වචනය කරයි.

Stratata socialogists වෙත සමාජය වෙන් කිරීමේ ප්රධාන නිර්ණායකයන් ආදායම්, බලය, අධ්යාපනය සහ කීර්තිය සලකා බලයි. වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, කණ්ඩායම් වෙනස හඳුනා ගන්න: සමුච්චිත ආදායම (ධනය) ඇතුළුව ආදායම අනුව; දේශපාලන තීරණ පිළිගැනීමට, මිනිසුන්ගේ ක්රියාකාරකම් පාලනය කිරීමට බලපෑම් කිරීමට ඇති අවස්ථාවන්ගෙන්; අධ්යාපනයේ මට්ටමට අනුව; කීර්තියෙන් - වැදගත්කම පිළිබඳ මහජනතාව තක්සේරු කිරීම, නිශ්චිතවම ආකර්ශනීය බව සමාජ තනතුරු. රීතියක් ලෙස, ධනය, බලය, කීර්තිය සමාජ පඩිපෙළේ ඉහළ ස්ථාන කෙරෙහි සංකේන්ද්රණය වන අතර, බොහෝ විට ඉහළම පන්තියේ නියෝජිතයින්ගේ නියෝජිතයින් වැඩිම අධ්යාපනයක් ඇත. කෙසේ වෙතත්, ශ්රේණිගත ස්ථාන සමපාත නොවිය හැක.

මේ අනුව, මම ශ්රේණි පරිමාණය ගොඩනැගීමට ඉඩ දෙන මෙම දර්ශකයන්ට පමණක් ස්තරීකරණයේ පදනම විය හැකිය: වැඩි - අඩු, වඩා හොඳ - නරක, කීර්තිමත් - බේරාගත්, ආදිය.

ප්රශ්නය 4. සමාජ අසමානතාවය යනු කුමක්ද? ඔහුගේ හේතු මොනවාද?

සමාජ අසමානතාවය යනු සිරස් සමාජ ධූරාවලියක විවිධ පියවරයන්හි තනි පුද්ගලයන්, සමාජ කණ්ඩායම්, ස්ථර, පන්ති පිහිටා ඇති ආකාරයෙන් විසිරී ඇති ආකාරයකි. අවශ්යතා සපුරාලීමට අසමාන ජීවන අවස්ථා සහ අවස්ථා තිබේ.

සමාජ අසමානතාවයේ ගැටලුව වන්නේ නූතන සමාජය වඩාත්ම වැදගත් එකක්. මෙම සංසිද්ධිය සහ එහි ඇස්තමේන්තු සඳහා හේතු පිළිබඳ පැහැදිලි කිරීම් වෙනස් වේ. එක් දෘෂ්ටි කෝණයකට අනුව, ඕනෑම සමාජයක විශේෂයෙන් වැදගත් හා වගකිවයුතු කාර්යයන් තිබේ. ත්යාගලාභී පුද්ගලයින්ගේ සීමිත පිරිසකට ඒවා සිදු කළ හැකිය. මෙම කාර්යයන් ඉටු කිරීමට මෙම පුද්ගලයින් සෑදීම, සමාජය හිඟ ප්රතිලාභ ලබා ගැනීම සඳහා ප්රවේශය විවෘත වේ. මෙම දෘෂ්ටි කෝණයෙන්, ඕනෑම සමාජයක සමාජ ස්ථරීකරණය නොවැළැක්විය හැකිය, එපමනක් නොව, එය එහි සාමාන්ය ජීවිතය හා සංවර්ධනය සහතික කරන නිසා එය ප්රයෝජනවත් වේ. තවත් තනතුරක් තිබේ: සමාජ මිටි යනු අසාධාරණ පොදු උපාංගයක ප්රති result ලයක් වන අතර එය ප්රධාන භාණ්ඩවල අයිතිකරුවන්ට අරමුදල් පැවරීම මත පදනම් වූ ජනතා ය. එවැනි අදහස්වල ආධාරකරුවන්: සමාජ මිටි liquid වර කළ යුතුය, මේ සඳහා මාර්ගය වන්නේ පුද්ගලික අයිතිය තුරන් කිරීම මගිනි.

ප්රශ්නය 5. සමාජ සංචලනයේ නම ලැබුණු ක්රියාවලිය කුමක්ද?

පුද්ගලයන් සහ මුළු කණ්ඩායම් තුළම සමාජ පද්ධතිය සමාජ සංචලතාව අමතන්න. තිරස් හා සිරස් සංචලතාව බිඳ දමන්න. තිරස් සමාජ සංචලතාව එකම ස්ථරය තුළ සමාජ තත්වයේ වෙනස්කම් සමඟ සම්බන්ධ වේ. නිදසුනක් වශයෙන්, ජීව විද්යා ගුරුවරයා භූගෝලීය ගුරුවරුන්ට ආපසු ගියේය. සිරස් සමාජ සංචලතාව සමාජ පඩිපෙළේ පඩිපෙළ දිගේ චලනයෙහි පළ වේ. එපමණක්ද නොව, එය කඳු නැගීමකින් යුක්ත විය හැකිය - මේ අවස්ථාවේ දී ඔවුන් සංචලතාව සහ චලනය ගැන කතා කිරීම සහ පහළට සමාජ සංචලතාව ගැන කතා කරයි. අපගේ ආදර්ශය අඛණ්ඩව, දෙපාර්තමේන්තුවේ ප්රධානියා බවට පත් වූ විශ්ව විද්යාලයේ ගුරුවරයා සමාජ නැගී සිටම සමාජ නැගී සිට ඇති අතර ඉගැන්වීමේ කටයුතු සඳහා රෙක්ටර් තනතුරෙන් මාරුවීම පහත වැටීමකි සමාජ තත්වය. සමාජ බිංදු, මෙන්ම නැගීම, මුළු කණ්ඩායම් වශයෙන්ම සිදු කළ හැකිය.

ප්රශ්නය 6. සමාජ පඩිපෙළ ප්රවර්ධනය සඳහා දායක වන්නේ කුමක්ද?

කුමන යාන්ත්රණයන්ද, නැතහොත් ඒවා සමාජ විද්යා ologists යින් ලෙස හැඳින්වූයේ කෙසේද? සෝපාන, සමාජ සංචලතාව ඉහළ නැංවීමට දායක වේද?

ඔවුන්ගෙන් එක් අයෙකු විවාහ වන්නේ උසස් සමාජ තට්ටුවක නියෝජිතයෙකු සමඟ ය. මේ ආකාරයෙන් සහ අද බොහෝ පෙනහළු සහ කෙටි ය.

ආර්ථික වශයෙන් සංවර්ධිත රටවල වඩාත් විශ්වාසදායක වන්නේ අධ්යාපනය ලබා ගැනීම හා සම්බන්ධ ප්රවර්ධනයයි. එය කීර්තිමත් හා ඉහළ වැටුප් සහිත වැඩක් ලබා දෙන හොඳ අධ්යාපනයක්.

සමාජයේ සහ දේශපාලන යාන්ත්රණවල සමාජ සංචලනයක් ඇත: පාලක පක්ෂයට ඇතුළුවීම, එහි කාර්යයට ක්රියාකාරී සහභාගීත්වය, නායකත්ව තනතුරු සඳහා නම් කිරීම, පාර්ලිමේන්තුව සඳහා පාර්ලිමේන්තුවට හෝ රජයේ වැඩ කටයුතු සඳහා.

වෙනත් සමාජ සංචලතා නාලිකා ඇත. ඒවා වඩාත් විවෘතව ඇති තරමට, සමාජය ගතිකය. නමුත් පුද්ගලික උත්සාහයන් බොහෝ දේ අදහස් කරයි. හොඳ අධ්යාපනයක් ලබා ගැනීම සඳහා, දේශපාලන හෝ වෙනත් ක්ෂේත්රයක ප්රකාශ කිරීම සඳහා අපේක්ෂිත වෘත්තිය ප්රගුණ කරන්න, එය විශාල දුෂ්කරතාවයක්, නොපසුබට උත්සාහය, මුලපිරීම අවශ්ය වේ.

ප්රශ්නය 7. සමාජ කණ්ඩායමේ ප්රධාන සං signs ා මොනවාද?

මිනිසුන් අතර අන්තර්ක්රියා ක්රියාවලියේදී, සමාජ කණ්ඩායම් රාශියක් ඇති වේ. සමාජ විද්යාව පිළිබඳ, "සමාජ සමූහයේ" සංකල්පයේ විවිධ අර්ථ දැක්වීම් ලබා දී ඇත. සමහර කතුවරුන් එය අර්ථ දක්වන්නේ සමාජයේ එකම තනතුරක් දරන හෝ එකම කාර්යභාරයක් ඉටු කරන පුද්ගලයින්ගේ පූර්ණත්වය ලෙස ය. තවත් සමහරු අවධාරණය කරන්නේ සමූහය සුදුසු හැසිරීම පිළිබඳ අන්යෝන්ය අපේක්ෂාවන් මත පදනම්ව එක්තරා ආකාරයකින් අන්තර් සම්බන්ධතාවයකින් කටයුතු කරන පුද්ගලයින්ගේ එකතුවකි.

මේ අනුව, සමාජ කණ්ඩායමේ සං signs ා සලකා බැලිය හැකිය: සමහර මිනිසුන්ගේ සංයෝජනයෙන් අන්තර්ක්රියා පැවැත්ම තිබීම; ඇතැම් නීති රීති, අදාළ හැසිරීම් අපේක්ෂාවන් සමඟ සම්බන්ධතා නියාමනය කිරීම; ඔබ මෙම කණ්ඩායමට අයත් සහ අන් අය හඳුනා ගැනීම පිළිබඳ දැනුවත්භාවය.

ප්රශ්නය 8. සමාජ කණ්ඩායම්වල ප්රධාන වර්ග නම් කරන්න.

විශාල හා කුඩා, ප්රාථමික හා ද්විතීයික, විධිමත් හා අවිධිමත් කණ්ඩායම් නිර්ණායක කණ්ඩායම්වල අභිමතය පරිදි පදනම මත පදනම්ව.

සමාජ විද්යා ologists යින්ට අනුව, කුඩා කණ්ඩායමේ ප්රශස්ත සංඛ්යාව 5-7 පුද්ගලයන් වේ. මෙම අවස්ථාවේ දී, එහි සංයුතිය සාමාන්යයෙන් ස්ථාවර වේ. කුඩා කණ්ඩායමක උදාහරණ පවුලක් ලෙස, එකම පන්තියේ සිසුන්, ක්රීඩා අංශයේ සාමාජිකයින් ලෙස සේවය කළ හැකිය. සමහර පර්යේෂකයන් ගෝලීය සමාජ කණ්ඩායම් වෙන් කරන්න - ප්රජාව (ජාතිකත්වය). කුඩා කණ්ඩායමේ මිනිසුන් සෘජු පෞද්ගලික සම්බන්ධතා (එක් එක් එක් එක්) විසින් මෙහෙයවනු ලබන අතර වක්ර සම්බන්ධතා විශාල කණ්ඩායමක ආධිපත්යය දරයි. මෙම නිර්ණායකයට අනුව, අන්තර්ක්රියාකාරිත්වයේ ස්වභාවය - කණ්ඩායම් ප්රාථමික හා ද්විතීයික භාෂාවට බෙදී ඇත. ප්රාථමික කණ්ඩායමේ මිනිසුන් සමහර කාර්යයන් පිළිබඳ මාධ්ය ලෙස පමණක් නොසැලකේ. තනි ගති ලක්ෂණවල සමස්ත සංයෝජනය සමඟ සෑම කෙනෙකුම එහි සියලු සම්පූර්ණත්වයෙන් මෙහි දක්වා ඇත. මෙහි ඇති සබඳතා ප්රධාන වශයෙන් නියාමනය කරනු ලබන්නේ ඇස්තමේන්තු කර ඇති කණ්ඩායම් අදහස් අනුව ය. ද්විතීයික කණ්ඩායම් වශයෙන්, මිනිසුන් තවදුරටත් පුද්ගලයෙකුගේ ක්රියාකාරී ගමනාන්තවල මෙන් නොවේ. ප්රාථමික කණ්ඩායම් අතර වැඩ පිළිබඳ සගයන්, ස්ථාවර හිතකාමී සමාගමක් ඇතුළත් වේ. එහෙත් වෘත්තීය සමිතියේ පුද්ගලයාගේ සාමාජිකත්වය වන දේශපාලන පක්ෂය ද්විතීයික කණ්ඩායම්වලට අයත් යැයි කථා කරයි.

එවැනි කණ්ඩායම් (ඔවුන්ගේ විශේෂිත මහජන අභියෝගතා, ව්යුහය, කාර්යයන් වෙන් කිරීම, ක්ෂණික රංගන ශිල්පීන්ගෙන් කළමනාකරණය වෙන් කිරීම) විධිමත් ලෙස හැඳින්වේ.

උදාහරණයක් ලෙස අපි අපගේ මාතෘකාව දිගටම කරගෙන යන්නෙමු. එක් ව්යවසායයක තරුණ කම්කරුවන් කුඩා කණ්ඩායමක් මසුන් ඇල්ලීම ගැන උනන්දුවක් දක්වන බව සිතමු. ඔවුන් බොහෝ විට ටයිම් එකක්වත් නගරයෙන් ඔබ්බට යන්න. මෙම කණ්ඩායමේ අධීක්ෂකවරුන් හා යටත් නිලධාරීන් නොමැති අතර, සෑම කෙනෙකුම අන් අයගේ මතය ගැන උනන්දු වෙති. පරිණාමීය ගුණාංග සඳහා නිෂ්පාදන සාර්ථකත්වය සඳහා ඔවුන් මෙහිදී එතරම් අගය නොකරයි. සමාජ විද්යා ologists යින් පිරිසක් අවිධිමත් වනු ඇත. අපට එය කුඩා හා ප්රාථමික යැයි සැලකිය හැකිය.

නිදිශ්චිත හා අවිධිමත් කණ්ඩායම නිදසුනක් වශයෙන්, විද්යාත්මක විද්යාගාරයක් වන විද්යාත්මක විද්යාගාරයක් වන විද්යාත්මක විද්යාගාරයක්, නිරන්තර පුද්ගලික සම්බන්ධතා සඳහා සහාය වන බව විධිමත් හා අවිධිමත් කණ්ඩායම සමපාත වීම සිදු වේ.

කුඩා ප්රාථමික අවිධිමත් කණ්ඩායම් එක් එක් පුද්ගලයාට ඉතා වැදගත් වේ: ඔවුන්ගේ බලපෑම යටතේ (ඔවුන්ගේ පළමුවැන්න), සමාජ සම්මතයන් උකහා ගැනීම ආරම්භ වේ. මෙම කණ්ඩායම්වල ආමන්ත්රණය කරන ලද දර්ශන, මෙම කණ්ඩායම්වල ආරංචි වී ඇති ඇගයීම්, පුද්ගලයාගේ ලෝක ලෝක දෘෂ්ටිය හා හැසිරීමට සැලකිය යුතු ලෙස බලපායි.

ප්රශ්නය 9. සමාජ ගැටුම් සමාජයේ සංවර්ධනයේ ඉටු වන කාර්යභාරය කුමක්ද?

දේශීය ගැටුම් (මහජන ජීවිතයේ තනි පැතිවලට බලපායි), මහා පරිමාණයෙන් (සැලකිය යුතු ගෝලයක් ආවරණය කරයි (සැලකිය යුතු ගෝලයක් හෝ සමස්ත සමාජයම පවා), ගෝලීය (බොහෝ ලෝකයේ බොහෝ ලෝකයන් ඇද ගනු ලැබේ). වෙනම සමාජයක රාමුව තුළ, වඩාත්ම මහා පරිමාණ ගැටුම වන්නේ සමාජ විප්ලවයයි. ඉතිහාසය අධ්යයනය කිරීම, ඔබ සමාජ විප්ලව ගැන බොහෝ දේ ඉගෙන ගත්හ: ඔවුන්ගේ සිදුවීමට හේතු, ප්රකාශ කිරීම් සහ ප්රතිවිපාක ගැන. බොහෝ විට ඔවුන් විනාශකාරී විය. ස්ථාපිත ජීවන රටාව උල්ලං late නය කිරීම සහ මහා පරිමාණ ගැටුම් අඩු වීම. බොහෝ පර්යේෂකයන් පොදු ජීවිතයේ ගැටුම්වල negative ණාත්මක භූමිකාව පිළිබඳ නිගමනයකට යොමු කරන්නේ මෙම තත්වයයි. ගැටුම, ඔවුන් සලකා බලන්නේ, සහ කැමැත්ත, සමගිය, සහයෝගිතාව අවශ්ය වේ මහජන සංවර්ධනය. ඔවුන් නොමැතිව සමාජයට තිරසාරභාවය, ද්රව්යමය හා අධ්යාත්මික සාරධර්මවලට සාපේක්ෂව සහ අධ්යාත්මික සාරධර්මවලට සාපේක්ෂව පවත්වා ගත නොහැක.

ඒ අතරම, ගැටුම විනාශකාරී පමණක් නොව ruc ලදායී, ධනාත්මක ආරම්භයක් ද රැගෙන යන බව සැලකිල්ලට නොගැනීම කළ නොහැකිය. එය හදිසි ප්රතිවිරෝධතා ගැන සං als ා කරන අතර දක්ෂ යෝජනාවක් වන අතර, තත්වය වැඩිදියුණු කිරීමක් පෙන්නුම් කරයි, වැඩිදුර සංවර්ධනය සඳහා අවස්ථා විවෘත වේ.

ප්රශ්නය 10. පහත දැක්වෙන දර්ශකවල සාමාන්ය මධ්යම පංතියේ නියෝජිතයෙකුගේ සමාජ ඡායාරූපයක්: අධ්යාපනය, විවාහක තත්වය, ප්රභවයන් සහ සාමාන්ය ආදායම් ප්රමාණය, පදිංචි ස්ථානය), නිවාස (නගර, රටවල්, විවේක ආකාර.

සාමාන්ය මධ්යම පංතියේ නියෝජිතයා:

අධ්යාපනය යනු ඉහළ හෝ ද්විතීයික විශේෂයක් වන අතර අධ්යාපනය වැඩිවීම අවශ්ය වේ.

SEM තනතුර - විවාහක, දරුවන් 1-2 ක් සිටී;

ප්රභවයන් සහ සාමාන්ය ආදායම් ප්රමාණය - නිල වැඩ + අර්ධකාලීන; 30-40 දහස් ගණනක් රූබල්.

පදිංචි ස්ථානය නගරයයි;

නිවාස තත්වයන් - නිදන කාමර 2 යි. පැතලි;

විවේක ආකාර - ගමේ, කොටුවේ. කලාතුරකින් විදේශයන්හි.

ප්රශ්නය 11. තේරායනය පිළිබඳ ස්වභාවය පිළිබඳ ප්රධාන නිර්ණායක වයස හා මට්ටමේ සමාජයක් ගැන සිතන්න. ඔබේ මතය අනුව, ජනගහනයේ, ඔබේ මතය අනුව, ඉහළ තනතුරු දරනු ඇති අතර එය සමාජ පඩිපෙළේ පතුලේ ඇති ද?

මෙය සිදු වූයේ නම්, කණ්ඩායම් කිහිපයක් ඇත. පළමුවැන්න, මිනිසුන් 40-45 අතර, උසස් අධ්යාපනය දෙකක උසස් අධ්යාපනය ලැබීය. දෙවන පියවර වන්නේ සමාජයේ ප්රයෝජනය සඳහා උසස් අධ්යාපනය එකක් හෝ දෙකක් වැඩ කිරීම සඳහා වයස අවුරුදු 30-35 අතර ජනතාවයි. තෙවන ස්ථර, අධ්යාපනය ලබන පුද්ගලයින් 20-25 හැවිරිදි අයයි මේ මොහොතේ නැත්නම් එය ලබාගෙන කාර්යබහුල රැකියාවක්. රීතියක් ලෙස, සංවිධාන තරුණ විශේෂ ist යා විශ්වාස නොකරන අතර එම නිසා ඔවුන්ට සුදුසු රැකියාවක් සොයා ගැනීම දුෂ්කර ය. සිව්වන අදියර, ගෝලයන් සහ සිසුන් - අවුරුදු 7 සිට 20 දක්වා, මෙම දරුවන් ඉගෙන ගන්නේ, ඔවුන් මෙහි ඇති සියල්ල පමණක් ඉගෙන ගන්නේ බුද්ධිමත් මට්ටම විනිශ්චය කිරීම පවා මෙහි දී පමණි. අඩුම මට්ටමේ, මොවුන් අවාසනාවන්ත ජීවිතයක් ඇති අය වන අතර ඔවුන්ට ඉබාගාතේ යාමට ඉගෙන ගැනීමට අවස්ථාවක් නොලැබෙන අතර නොනැසී පවතිනු ඇත.

ප්රශ්නය 12. සමහර සමාජ විද්යා ologists යින් විශ්වාස කරන්නේ අද අධ්යාපනය ලැබිය හැකි බවයි, එය ආදායමෙන් ලැබෙන අතර එබැවින් සමාජ ස්ථරීකරණය සඳහා වන ප්රධාන නිර්ණායක මොනවාද. ඔබ සිතන්නේ කුමක්ද? ඔබේ පිළිතුර පැහැදිලි කරයි.

අපේ කාලයේ අධ්යාපනය මුදල් සඳහා මිලදී ගත හැකිය. එය ඩිප්ලෝමාවක්, සහතිකයක් ආදියකි. නමුත් මෙම පුද්ගලයා මිලදී ගත් ඩිප්ලෝමාවකට හෝ රැකියාවක් ලබා ගැනීම සඳහා වෙනත් දෙයකට යන විට, ඔහු බොහෝ විට පිළිගනු නොලැබේ. එබැවින් ඔහු එහි විශේෂත්වයට කිසිවක් කරන්නේ කෙසේදැයි නොදනී. එබැවින් එය සමාජ ස්වෛරීකරණයේ නිර්ණායක අතර විය හැකිය.

පාවිච්චි කළ සාහිත්ය ලැයිස්තුව .................................. 21

1. වර්ගීකරණ විශේෂාංග සහ පද්ධතිවල පන්තිවලට අනුරූප වීම.

පද්ධති වර්ගීකරණය.

වර්ගීකරණය යනු අත්යවශ්යම අංගයන්ට අනුව යම් වස්තූන් සමූහයක් පන්ති සඳහා බෙදා හැරීමයි. ගොඩනැගිලි වර්ගීකරණය සඳහා වන අවශ්යතා පහත පරිදි වේ:

එකම වර්ගීකරණයේ දී, එකම පදනමම අදාළ කර ගැනීම අවශ්ය වේ;

වර්ගීකරණ කට්ටලයේ මූලද්රව්ය පරිමාව සියලුම උගත් පන්තිවල මූලද්රව්ය පරිමාවට සමාන විය යුතුය.

වර්ගීකරණ සාමාජිකයින් (උගත් පන්ති) එකිනෙකා බැහැර කළ යුතුය, එනම්, ඡේදනය නොවන විය යුතුය;

බෙදීම් සඳහා අංශයක් (බහු-අදියර වර්ගීකරණයන් සඳහා) අඛණ්ඩව තිබිය යුතුය, එනම් ධූරාවලියාවේ එක් මට්ටමක සිට තවත් මට්ටමක තවත් මට්ටමකට ගමන් කරන විට, ඊළඟ පන්තිය පද්ධතියේ ධූරාවලි ව්යුහයේ ළඟම පද්ධතිය අධ්යයනය කිරීම අවශ්ය වේ.

මෙම අවශ්යතාවයන්ට අනුකූලව, පද්ධති වර්ගීකරණයට ඒවා වර්ග දෙකකට බෙදීම ඇතුළත් වේ - වියුක්ත හා ද්රව්ය (රූපය 1).

ද්රව්යමය පද්ධති තත්ය කාලීන පහසුකම් වේ. විවිධ ද්රව්යමය පද්ධති අතර ස්වාභාවික හා කෘතිම පද්ධති ඇත.

ස්වාභාවික පද්ධති යනු සොබාදහමේ වස්තූන් සහ කෘතිම පද්ධති යනු සමාජ-ආර්ථික හෝ තාක්ෂණික වස්තූන් සමූහයකි.

ස්වාභාවික පද්ධති, අනෙක් අතට, තාරකාභෙකුව සහ ග්රහලෝක, භෞතික හා රසායනික ද්රව්ය බවට බෙදා ඇත.

කෘතිම පද්ධති සං signs ා කිහිපයකින් වර්ග කළ හැකි අතර, එහි ප්රධාන වන්නේ පද්ධතියේ පුද්ගලයෙකුගේ භූමිකාවයි. මෙම පදනම මත පද්ධති වර්ග දෙකක් වෙන්කර හඳුනාගත හැකිය: තාක්ෂණික හා ආයතනික හා ආර්ථික පද්ධති.

තාක්ෂණික පද්ධතිවල ක්රියාකාරිත්වය පදනම් වී ඇත්තේ යන්ත්ර මගින් කරන ලද ක්රියාවලීන් සහ සංවිධානාත්මක හා ආර්ථික පද්ධති සංවිධානයේ හදවතේ - මැෂින් සංකීර්ණ මගින් සිදු කරන ලද ක්රියාවලීන් මත ය.

වියුක්ත පද්ධති යනු රූප පද්ධති හෝ ආකෘති නිරූපණයකි. ද්රව්යමය පද්ධති හෝ සංකේතාත්මක (ගණිතමය) ලෙස බෙදී ඇති ද්රව්ය පද්ධතිවල සමපේක්ෂන නිරූපණයකි.

තාර්කික පද්ධති යනු ද්රව්ය පද්ධතිවල අඩු කිරීමේ හෝ ප්රේරක නිරූපණයක ප්රති result ලයකි. ඒවා ව්යුහය, රාජ්යයේ මූලික නීති සහ ද්රව්ය පද්ධතිවල ගතිකතාවයන් පිළිබඳ සංකල්ප හා අර්ථ දැක්වීම් (අදහස් සමූහයක්) ලෙස සැලකිය හැකිය.

සංකේතාත්මක පද්ධති තාර්කික පද්ධති විධිමත් කිරීම වන අතර ඒවා පන්ති තුනකට බෙදා ඇත:

ද්රව්යමය පද්ධතිවල ගණිතමය (රාජ්යයේ සමීකරණ) හි ගණිතමය උපකරණ පිළිබඳ විස්තරයක් ලෙස සැලකිය හැකි ස්ථිතික ගණිතමය පද්ධති හෝ ආකෘති;

ද්රව්යමය (හෝ වියුක්ත) පද්ධති වල ගණිතමය විධිමත් කිරීම ලෙස සැලකිය හැකි ගතික ගණිත පද්ධති හෝ ආකෘති;

සංඛ්යාලේඛන හා ගතිකතාවයන් අතර අස්ථායී ස්ථානයක ඇති Quasistalatimic (ක්ෂිඩිනැමික්) පද්ධති, සමහර අන්තර්ක්රියා වල ස්ථිතික හා අනෙක් අය සමඟ - ගතික ලෙස හැසිරේ.

කෙසේ වෙතත්, සාහිත්යයේ වෙනත් වර්ගීකරණයන් තිබේ.

විශාල පද්ධති. විශාල පද්ධතියක් යනු ද්රව්යමය සම්පත් සංයෝජනයක් ලෙස වටහාගෙන ඇති අතර තොරතුරු එකතු කිරීම, එකතු කිරීම, එකතු කිරීම, සැකසීම සහ සැකසීම, මෙම අරමුදල් සඳහා යොදවා ඇති පුද්ගලයින් සහ නිසි අයිතිවාසිකම් සහ තීරණ ගැනීමේදී නිසි අයිතිවාසිකම් හා වගකීම් හා වගකීම් සම්බන්ධ කළමනාකරුවන්. විශාල පද්ධති යනු එක් නිරීක්ෂකයෙකු හෝ කාලයාගේ ඇවෑමෙන් හෝ අභ්යවකාශයේ සිට එකවරම නිරීක්ෂණය නොකළ හැකි පද්ධති ය.

විශාල පද්ධති සඳහා උදාහරණ: තොරතුරු පද්ධතිය; ප්රධාන නගරයක් මගී ප්රවාහනය; නිෂ්පාදන ක්රියාවලිය; විශාල ගුවන් තොටුපලක ගුවන් පාලනයක්; බලශක්ති පද්ධතිය, ආදිය.

විශාල පද්ධතිවල ලාක්ෂණික ලක්ෂණ අතර පහත සඳහන් දෑ ඇතුළත් වේ:

විශාල පද්ධති ප්රමාණය, i.e. කොටස් සහ මූලද්රව්ය, යෙදවුම් සහ ප්රතිදානයන් විශාල ප්රමාණයක්, විවිධ කාර්යයන් ඉටු කරන ලද විවිධ කාර්යයන්;

මූලද්රව්ය අතර සම්බන්ධතාවය සහ අන්තර්ක්රියාකාරිත්වය;

පද්ධතියේ නාභිගත කිරීම සහ පාලනය කිරීම, පොදු ඉලක්කය සහ අරමුණ පිළිබඳ සමස්ත පද්ධතියම තිබීම, ඇසූ සහ ඉහළ මට්ටම්වල පද්ධතිවල සකස් කර සකස් කර ඇත;

specialS සංවිධානයේ සංවිධානයේ සංකීර්ණ කාවතුණ ව්යුහය වන අතර එය සිනිඳු සංසේචනය සමඟ මධ්යගත කළමනාකරණයේ එකතුවක් සඳහා සපයයි;

හැසිරීමේ අඛණ්ඩතාව සහ සංකීර්ණත්වය: සංකීර්ණ, සංකීර්ණ, ප්රතිපෝෂණ ලූප ඇතුළුව විචල්යයන් අතර අන්තර් සම්බන්ධිත සම්බන්ධතා, එක් අයෙකු තුළ වෙනස වෙනත් බොහෝ විචල්යයන්හි වෙනස ඇතුළත් වේ.

විශාල වස්තුවක් පිළිබඳ අවශ්ය දැනුම ලබා ගැනීම සඳහා, නිරීක්ෂකයා නිරන්තරයෙන් එය කොටස් වශයෙන් පරීක්ෂා කරයි, එහි උප පද්ධතිය ගොඩනඟයි. ඊළඟට, එය ධූරාවලියාවේ ඊළඟ මට්ටම ඉහළ මට්ටමක ගමන් කරන අතර, වස්තූන් වශයෙන් දැනටමත් ඇති උප පද්ධති සලකා බැලීම, ඒවා සඳහා ඒකාබද්ධ ක්රමයක් ගොඩනඟයි. කට්ටල උප පද්ධති නැවත යළිත් වරක් වෙනස් වුවහොත්, ඔවුන්ගෙන් පොදු ක්රමයක් ගොඩනඟා ගත හැකි වන පරිදි, ක්රියා පටිපාටිය නැවත නැවතත් කරන අතර නිරීක්ෂකයා ඊළඟ මට්ටමට ගමන් කරයි.

එක් මට්ටමක එක් එක් උප සමාප්තිවාද එකම භාෂාවකින් විස්තර කර ඇති අතර, ඊළඟ මට්ටමට මාරු වන විට, නිරීක්ෂකයා දැනටමත් මෙටා භාෂාවක් භාවිතා කරයි, එය මෙටා භාෂාවක් භාවිතා කරයි, එය මෙටා භාෂාවක් භාවිතා කරයි, එය මෙටා භාෂාවක් භාවිතා කරයි, එය විද්වතුන්ගේ විස්තරයේ වියදමින් පළමු මට්ටමේ භාෂාවේ දීර් in වේ මෙම භාෂාවම.

පර්යේෂකයා සැබෑ වස්තුවක් නිරීක්ෂණය කිරීමෙන් පැමිණෙන්නේ නම්, සංයුතිය මගින් විශාල පද්ධතියක් නිර්මාණය වේ - එක් භාෂාවකින් විස්තර කර ඇති කුඩා උප පද්ධති වලින් එය සම්පාදනය කිරීම.

ප්රතිවිරුද්ධ සංයුතිය, ප්රතිවිරුද්ධ සංයුතිය, විශාල පද්ධතියක දිරාපත් කිරීමක්, එනම් එය උප පද්ධතියේ කොටස් කිරීමකි. එය සිදු කරනු ලබන්නේ සමස්තයක් ලෙස පද්ධතියේ දැනුමෙන් නව වටිනා තොරතුරු උකහා ගැනීම සඳහා වන අතර එය වෙනත් අයෙකු විසින් ලබා ගත නොහැක. පද්ධති විශ්ලේෂණයේ වැදගත් සංකල්පීය මෙවලමක් වන්නේ විශාල පද්ධතියක ඇති උප පද්ධතිවල ධූරාවලියයි. ධූරාවලිය තුළ පද්ධති සලකා බැලීම මඟින් නව ගුණාංග හඳුනා ගැනීමට හැකි වේ.

විශාල පද්ධතියේ විශාලත්වය විවිධ නිර්ණායක මගින් මැනිය හැකිය: උපස්ථ ගණනකින්; ධූරාවලි උප පද්ධතිවල පියවරෙන්.

සංකීර්ණ පද්ධති. නවීන පද්ධති යනු සමහර උප සමාප්තියකින් සමන්විත පද්ධති වේ. මෙය එයට සමාන වේ:

නිරීක්ෂකයා වස්තුව සම්බන්ධව නිරන්තරයෙන් සිය ස්ථාවරය වෙනස් කරන අතර එය විවිධ පැතිවලින් නිරීක්ෂණය කරයි;

විවිධ නිරීක්ෂකයින් වස්තුව විවිධ පැතිවලින් ගවේෂණය කරයි.

සෑම නිරීක්ෂකයෙකුම එහි අවශ්යතා හා නිර්ණායක සපුරාලන විනිවිද පෙනෙන ද්රව්යවල උප කුලකයක් ගනී. සියලුම නිරීක්ෂකයින් විසින් තෝරාගත් අනුස්මරණ මංසන්ධියේ දී, මෙටා ෆර්ෆර්වර් විසින් එකම ද්රව්යය තෝරාගෙන, සියලුම පහත් භාෂාවන්හි සංකල්ප ඒකාබද්ධ කර ඒවායේ ගුණාංග සහ සබඳතා විස්තර කරන අතර ඒවායේ ගුණාංගවල වැඩ කරන එකම ද්රව්යය තෝරා ගනී.

සංකීර්ණත්වය පිළිබඳ සංකල්පය මූලික වශයෙන් එක් අයෙකි පද්ධතිමය විශ්ලේෂණය. පද්ධතිමය විශ්ලේෂණය අධ්යයන උපාය මාර්ගයක් ඇති අතර එය වස්තූන්ගේ සැලකිය යුතු හා ආවේනික දේපලක් ලෙස සංකීර්ණත්වය ලබා ගන්නා අතර සංකීර්ණ පද්ධතිවල තත්වයේ සිට එය වටහා ගත හැකි ආකාරය පෙන්වයි. ඇමරිකානු පර්යේෂකයට අනුව, රසල් අක්කු, අධ්යයනයේ ආරම්භයේ දී සරල බව, නමුත් එය කිසිසේත් සොයාගත හැකි නම්, එය අධ්යයනයේ ප්රති result ලයක් ලෙසය.

එබැවින්, සංකීර්ණ පද්ධතියක් යනු බහුකාර්ය ගැටලුවක් විසඳීම සඳහා ගොඩනගා ඇති පද්ධතියකි; වස්තුවේ ලක්ෂණවල විවිධ අසමසම අංශ පිළිබිඹු කරන පද්ධතිය; පද්ධතිය, ඔබට විවිධ භාෂා භාවිතා කළ යුතු දේ විස්තර කිරීම; විවිධ මාදිලිවල අන්තර් සම්බන්ධිත සංකීර්ණයක් ඇතුළු පද්ධතියක්.

ඉංග්රීසි සිබෙරුම සී. බර් විස්තරයේ ක්රමය අනුව සරල හා සංකීර්ණතාවයට සරල හා සංකීර්ණ ලෙස වර්ගීකරණය කරයි: නිර්ණායක හෝ න්යායාත්මක හා සම්භාවිතාව. පිළිතුර - I. බර්බ් අවම වශයෙන් විවිධ ගණිතමය භාෂා දෙකක්වත් විස්තර කළ හැකි පද්ධතියක් ලෙස සංකීර්ණ පද්ධතියක් අර්ථ දක්වයි (නිදසුනක් ලෙස, අවකල සමීකරණ සහ ගොනා වීජ ගණිතය භාවිතා කිරීම).

බොහෝ විට, බොහෝ විට, සංකීර්ණ පද්ධති ගණිතමය වශයෙන් නිවැරදිව සලකුණු කළ නොහැකි පද්ධති ලෙස හැඳින්වේ, නැතහොත් එකිනෙකා හා සම්බන්ධ නොගැලපෙන මූලද්රව්ය විශාල සංඛ්යාවක් සිටින නිසා හෝ පද්ධතියේ සිදුවන සංසිද්ධිවල ස්වභාවය නොදන්නා කරුණකි. මේ සියල්ලෙන් ඇඟවෙන්නේ පද්ධතියේ සංකීර්ණතාවයේ එක අධිෂ් are ානයක් නොමැති බවයි.

සංකීර්ණ පද්ධති සංවර්ධනය කිරීමේදී, මූලද්රව්යවල සහ උප පද්ධතිවල ඒවායේ සංරචකවල ගුණාංගවලට පමණක් නොව සමස්තයක් ලෙස පද්ධතියේ ක්රියාකාරීත්වයේ නීතිවලට ද ගැටළු ඇති වේ. ඒ අතරම, පද්ධතියේ සාමාන්ය ව්යුහයේ අර්ථ දැක්වීම වැනි පුළුල් පරාසයක නිශ්චිත පරාසයක විශේෂිත කාර්යයන් දිස්වේ; මූලද්රව්ය සහ උප පද්ධති අතර අන්තර්ක්රියාකාරිත්වය සංවිධානය කිරීම; බාහිර පරිසරයේ බලපෑම ගණනය කිරීම; ප්රශස්ත පද්ධති මෙහෙයුම් ක්රම තෝරා ගැනීම; පද්ධතියේ ප්රශස්ත කළමනාකරණය ආදිය.

පද්ධතියට වඩා දුෂ්කර වන තරමට ඉහත ගැටළු කෙරෙහි අවධානය යොමු කෙරේ. සංකීර්ණ පද්ධති අධ්යයනයේ ගණිත දත්ත සමුදාය යනු පද්ධති පිළිබඳ න්යායයි. පද්ධතිවල න්යායේ සංකීර්ණ, මහා පරිමාණ පද්ධති, (මහා පරිමාණ පද්ධති) (මහා පරිමාණ පද්ධති) පද්ධතිය ලෙස හැඳින්වෙන්නේ එය එකිනෙකට සම්බන්ධ වී අන්තර් ක්රියාකාරිත්වය එකිනෙකට සම්බන්ධ කර ඇති අතර සංකීර්ණ කාර්යයන් ඉටු කළ හැකි ය.

විශාල පද්ධති විශාල වශයෙන් වෙන් කරන පැහැදිලි මායිමක්. මෙම අංශය කොන්දේසි සහිත හා බිහිවීම නිසා එහි සංයුතියේ සංයුතියේ සංයුක්තතාවයක් ඇති උප සම්මානයෙහි සංයෝජනයක් ඇති පද්ධති මතුවීම හේතුවෙනි. සරල පද්ධතියක් වන්නේ ප්රාන්ත දෙකක පමණි: කාර්ය සාධනය (සේවා සැපයිය හැකි) සහ අසමත් වීමේ තත්වයක් (වැරදි). මූලද්රව්යය අසමත් වුවහොත් සරල පද්ධතියම එහි ක්රියාකාරිත්වය ක්රියාත්මක කිරීම මුළුමනින්ම අවසන් කරයි, නැතහොත් එය ප්රතික්ෂේප කළ මූලද්රව්යය අතිරික්ත නම්, එහි ක්රියාකාරිත්වය මරණ දෂ්ට කිරීම සම්පූර්ණයෙන්ම අවසන් කරයි. තනි පුද්ගල මූලද්රව්ය සහ සමස්ත උප පද්ධති පවා ප්රතික්ෂේප කිරීමේදී විශාල පද්ධතියක් සෑම විටම ක්රියාකාරිත්වය නැති කර නොගනී, බොහෝ විට එහි කාර්යක්ෂමතාවයේ ලක්ෂණ පමණක් අඩු කරයි. විශාල පද්ධතිවල මෙම දේපල ඔවුන්ගේ ක්රියාකාරී අතිරික්තය නිසා වන අතර, එය පද්ධතියේ "ප්රතික්ෂේප කිරීම" යන සංකල්පය සකස් කිරීම දුෂ්කර කරයි.

නිසැකවම, විශාල හා සංකීර්ණ පද්ධති ඇත්ත වශයෙන්ම එහි සංරචකවල කාර්යය දිරාපත් වීමට ක්රම දෙකක් හෝ ඒ අනුව පද්ධති ආකෘතියේ වෙනත් ක්රමයක් තැනීමට ක්රම දෙකක් තිබේ. තාක්ෂණික සංකල්පය සහ තාක්ෂණය පිළිබඳ සංකල්පය සහ මෙහෙයුම් පර්යේෂණ පිළිබඳ පර්යේෂණවල සංකල්පය සහ මෙහෙයුම් පර්යේෂණයේ සංකල්පය සමාන පද සලකා බැලීමට පටන් ගැනීම මෙම ක්රමය මෙතරම් පුළුල් ලෙස ලැබී තිබේ.

ගතික පද්ධති. ගතික පද්ධති නිරන්තරයෙන් පද්ධති වෙනස් කරයි. ගතික පද්ධතියේ සිදුවන ඕනෑම වෙනසක් ක්රියාවලිය ලෙස හැඳින්වේ. එය සමහර විට පද්ධති ප්රතිදානය බවට ආදාන පරිවර්තනය ලෙස අර්ථ දැක්වේ.

පද්ධතියට ඇත්තේ එක් හැසිරීමක් පමණක් නම්, එය නිර්ණායක පද්ධතියක් ලෙස හැඳින්වේ.

සම්භාවිතා පද්ධතිය. සම්භාවිතා පද්ධතියේ ක්රමය යනු එහි අතීත හැසිරීම අධ්යයනය කිරීම මත යම් තරමක සම්භාවිතාවක් සහිත හැසිරීමක් ඇති කළ හැකි ක්රමයකි.

කළමනාකරුවන්. කළමනාකරණ පද්ධති තාක්ෂණික, ජීව විද්යාත්මක හා සමාජ පද්ධති තුළ පාලන ක්රියාවලීන් විමර්ශනය කරන පද්ධති සහිත පද්ධති වේ. මෙහි ඇති කේන්ද්රීය සංකල්පය තොරතුරු - පද්ධතියට නිරාවරණය වීමේ මාධ්යයකි. සැලසුමේ සැලසුම් කාර්යයන් විසඳීම සඳහා දුෂ්කර පාලන ක්රියාවලීන් උපරිම ලෙස සරල කිරීමට පාලක පද්ධතිය මඟින් ඔබට ඉඩ සලසයි.

ඉලක්කගත පද්ධති. අරමුණක් සහිත පද්ධති අවධානය යොමු කරන පද්ධති වන අතර, එනම්, බාහිර කැළඹීම් සඳහා වන්දි ගෙවීම, පද්ධති පාලනය සහ යම් හැසිරීමක් හෝ රාජ්යයක් ගෙන ඒම. බොහෝ අවස්ථාවන්හි ඇති ඉලක්කය සාක්ෂාත් කර ගැනීම සම්පුන්තික වේ.

පද්ධති වර්ගීකරණය සම්පාදනය කිරීම සඳහා, විවිධ වර්ගීකරණ අංග භාවිතා කළ හැකිය. පද්ධති විශ්ලේෂණයේ දී භාවිතා කරන මූලික වර්ගීකරණ අංග භාවිතා කරන පද්ධති වර්ගීකරණයට උදාහරණයක් 1 වගුවේ දැක්වේ.

විශේෂාංග පිළිබඳ පද්ධති වර්ගීකරණය

වර්ගීකරණය යනු වඩාත්ම අත්යවශ්ය අංගයන්ට අනුව බෙදීමේ පන්ති ලෙස හැඳින්වේ. පංතිය යටතේ ප්රජාවේ සමහර සලකුණු සහිත වස්තූන් එකතුවකි. වර්ගීකරණයේ පදනම (හෝ විශේෂාංග සමූහය) ලකුණ (නිර්ණායක) වේ.

පද්ධතිය විශේෂාංග එකක් හෝ වැඩි ගණනකින් සංලක්ෂිත කළ හැකි අතර, ඒ අනුව, එය විවිධ වර්ගීකරණයන්ගෙන් සොයාගත හැකිය, ඒ සෑම එකක්ම පර්යේෂණ ක්රමවේදයක් තෝරාගැනීමේදී ප්රයෝජනවත් වේ. සාමාන්යයෙන් වර්ගීකරණයේ පරමාර්ථය සුදුසු පන්තියට සුදුසු විස්තරයක් සඳහා විස්තරාත්මක භාෂාවක් සංවර්ධනය කිරීම සඳහා පද්ධති ප්රදර්ශනය කිරීම සඳහා ප්රවේශයන් තෝරා ගැනීම සීමා කරයි.

සැබෑ පද්ධති ස්වාභාවික (ස්වාභාවික පද්ධති) හා කෘතිම (මානව දෘශ්යාබාධිත) බවට බෙදා ඇත.

ස්වාභාවික පද්ධති: නේවාසික නොවන පද්ධති (භෞතික, රසායනික) සහ ජීවන (ජීව විද්යාත්මක) ස්වභාවය.

කෘතිම පද්ධති: ඔවුන්ගේ අවශ්යතා සඳහා මනුෂ්ය වර්ගයා විසින් නිර්මාණය කරනු ලබන හෝ ඉලක්කගත උත්සාහයන් හේතුවෙන් නිර්මාණය වේ.

කෘතිම තාක්ෂණික (තාක්ෂණික හා ආර්ථික) සහ සමාජ (පොදු) ලෙස බෙදා ඇත.

තාක්ෂණික පද්ධතිය යම් යම් අරමුණු සඳහා පුද්ගලයෙකු විසින් නිර්මාණය කර නිෂ්පාදනය කරනු ලැබේ.

සමාජ පද්ධතිවලට මිනිස් සමාජයේ විවිධ පද්ධති ඇතුළත් වේ.

තාක්ෂණික උපාංගවලින් සමන්විත පද්ධති තෝරා ගැනීම සැමවිටම කොන්දේසි සහිතව පාහේ ඔවුන්ගේ තත්වය ඇති කර ගත නොහැක. මෙම පද්ධති ජනතාව ඇතුළු විශාල පිරිසක් ලෙස ක්රියා කරයි - ආයතනික හා තාක්ෂණික පද්ධති.

සංවිධානාත්මක ක්රමය සැලකිය යුතු සාධකයක් වන්නේ සැලකිය යුතු සාධකයක් වන්නේ තාක්ෂණික උප පද්ධතිය සමඟ ජනතාවගේ අන්තර්ක්රියාකාරිත්වය සංවිධානය කිරීමේ ක්රමය මානව-මැෂින් පද්ධතියක් ලෙසිනි.

මෑන්-යන්ත්ර පද්ධති සඳහා උදාහරණ: කාර් - රියදුරු; යානය නියමුවෙකි; ඊම් - පරිශීලක, ආදිය.

මේ අනුව, යම් ප්රති .ලයක් ලබා ගැනීමේ ක්රියාවලියේ ක්රියාකාරිත්වය අපේක්ෂා කිරීමේ ක්රියාවලියේදී ඉලක්කගත ක්රියාමාර්ග සඳහා ඉලක්ක කරගත් ක්රියාමාර්ග සඳහා ඉලක්ක කරගත් ක්රියාමාර්ග සඳහා ඉලක්ක කරගත් ක්රියාමාර්ග සඳහා ක්රමවේදිත හා අන්තර්ක්රියා කිරීමේ සැකසීමේ වස්තූන් තාක්ෂණික ක්රම යටතේ තාක්ෂණික පද්ධති තේරුම් ගනී.

අත්තනෝමතික වස්තු සමූහයක් හා සසඳන විට හෝ තනි අංග හා සසඳන විට තාක්ෂණික පද්ධතිවල සුවිශේෂී ලක්ෂණ ව්යුහාත්මකතාව (මූලද්රව්ය අතර සම්බන්ධතාවය), දිශානතිය සහ සංරචකවල අන්තර්වාදය සහ අන්තර් සම්බන්ධතාවය සහ අරමුණු හා අරමුණු හා පරමාර්ථය.

පද්ධතිය බාහිර බලපෑම්වලට ප්රතිරෝධී වීමට නම්, එයට ස්ථාවර ව්යුහයක් තිබිය යුතුය. ව්යුහය තේරීම සමස්ත පද්ධතිය ලෙස තාක්ෂණික පෙනුම ප්රායෝගිකව අර්ථ දක්වයි, එබැවින් එහි උප සමාදුන් සහ මූලද්රව්ය. විශේෂිත පද්ධති පැවරුමේ පදනම මත විශේෂිත ව්යුහයක් භාවිතා කිරීමේ ශක්යතාව පිළිබඳ ප්රශ්නය විසඳිය යුතුය. පද්ධතියේ ව්යුහය තනි පුද්ගල මූලද්රව්යවල සම්පූර්ණ හෝ අර්ධ වශයෙන් නාස්තියක් ඇති විට, එහි මූලද්රව්යවල නිශ්චිත ලක්ෂණ සහිත පද්ධතියේ නිශ්චිත හෝ අර්ධ වශයෙන් කාර්යයන් නැවත බෙදා හැරීම මත රඳා පවතී.

වියුක්ත පද්ධති යනු යථාර්ථයේ (සැබෑ පද්ධති) මිනිස් මොළයේ පිළිබිඹුවේ ප්රති result ලයකි.

ඔවුන්ගේ මනෝභාවය අවට ලෝකය ඇති පුද්ගලයෙකුගේ effective ලදායී අන්තර්ක්රියාකාරිත්වය සහතික කිරීම සඳහා අත්යවශ්ය පියවරකි. සාරමය (අයිඩියැක්ට්) පද්ධති මූලාරම්භයේ ප්රභවය පිළිබඳ පරමාර්ථය, ඒවායේ මුල් ප්රභවය වෛෂයිකව පවතින වලංගු භාවයයි.

වියුක්ත පද්ධති සෘජු සංදර්ශක පද්ධති බවට බෙදා ඇත (සැබෑ පද්ධතිවල ඇතැම් අංගයන්) සහ සාමාන්යකරණය කිරීමේ ක්රමය (සාමාන්යකරණය කිරීම) පළමුවැන්න ගණිතමය හා අර්ධ සංකල්ප පද්ධති (ක්රමෝපායන් පිළිබඳ න්යාය) සහ භාෂා ඇතුළත් වේ.

බාහිර පරිසරය පිළිබඳ සංකල්පය මත පදනම්ව, පද්ධතිය බෙදා හරිනු ලබන්නේ: විවෘත, වසා ඇති (වසා ඇති, හුදෙකලා) සහ ඒකාබද්ධ කිරීම. විවෘත හා වසා ඇති පද්ධති බෙදීම ඔවුන්ගේ ලාක්ෂණික ලක්ෂණ සමඟ සම්බන්ධ වේ: බාහිර බලපෑම් ඉදිරියේ ගුණාංග සුරැකීමේ හැකියාව. පද්ධතිය බාහිර බලපෑම්වලට සංවේදී නොවේ නම් සංවෘත සලකා බැලිය හැකිය. නැතිනම් - විවෘත.

විවෘත යනු පරිසරය සමඟ අන්තර් ක්රියා කරන පද්ධතියකි. සියලුම සැබෑ පද්ධති විවෘතයි. විවෘත පද්ධතිය යනු වඩාත් පොදු පද්ධතියක හෝ පද්ධති කිහිපයක කොටසකි. මෙම ගොඩනැගීමෙන් ඔබ හඳුනාගන්නේ නම්, සලකා බලන සත්ය පද්ධතිය, ඉතිරි කොටස එහි පරිසරයයි.

විවෘත පද්ධතිය පරිසර නිර්වචනය කරන ලද සන්නිවේදනයන් සමඟ සම්බන්ධ වී ඇත, එනම් පද්ධතියේ බාහිර සම්බන්ධතා ජාලය සමඟ ය. බාහිර සම්බන්ධතා වෙන් කිරීම සහ "පද්ධති පරිසරය" යනු විවෘත පද්ධති පිළිබඳ න්යායේ කේන්ද්රීය කර්තව්යයයි. පද්ධති ව්යුහයේ සංකල්පය පුළුල් කිරීමට විවෘත පද්ධති සලකා බැලීම ඔබට ඉඩ දෙයි. විවෘත පද්ධති සඳහා, එයට මූලද්රව්ය අතර අභ්යන්තර සම්බන්ධතා පමණක් නොව මාධ්යය සමඟ බාහිර සන්නිවේදනයන් ඇතුළත් වේ. ව්යුහය විස්තර කරන විට, බාහිර සන්නිවේදන නාලිකා ආදානය මත බෙදීමට උත්සාහ කරයි (පද්ධතියට මාධ්යයට බලපාන) සහ සති අන්තය (ඊට පටහැනිව). තමන්ගේම පද්ධතියට අයත් මෙම නාලිකා වල අංගවල සංයෝජනය පද්ධතියේ ආදානය සහ ප්රතිදානය පොලු ලෙස හැඳින්වේ. අවම වශයෙන් එක් මූලද්රව්යයක්වත් බාහිර පරිසරයක් සමඟ සම්බන්ධතාවයක් ඇති අතර අවම වශයෙන් එක් ඉන්ෆ්ලට් ධ්රැවයක්වත් එක් ප්රතිදානයක් සහ එක් ප්රතිදානයක් බාහිර පරිසරය හා බැඳී පවතී.

සෑම සන්නිවේදන පද්ධතියක් සඳහාම සියලු යටත් උප පද්ධති සමඟ සහ දෙවැන්න අතර අභ්යන්තර ඒවා වන අතර අනෙක් සියල්ලම බාහිර ඒවා වේ. පද්ධති සහ බාහිර පරිසරයන් අතර සබඳතා ක්රමයේ මූලද්රව්ය අතර සබඳතා සාමාන්යයෙන් මෙහෙයවනු ලැබේ.

සිදුවීම්වල සංසිද්ධි පිළිබඳ සාමාන්ය සම්බන්ධතාවය පිළිබඳ සාමාන්යය හේතුවෙන් ඕනෑම සැබෑ පද්ධතියක අවධාරණය කිරීම වැදගත් වන බැවින් සියලු සම්බන්ධතා ගණන අති විශාලය, එබැවින් සැලකිල්ලට ගත නොහැකි අතර පර්යේෂණ කළ නොහැකි ය, එබැවින් ඒවායේ අංකය වේ කෘතිමව සීමිතයි. ඒ අතරම, සිදුවිය හැකි සම්බන්ධතා සැලකිල්ලට ගැනීම, එනම් හැකි සෑම සම්බන්ධතාවයක්ම සැලකිල්ලට ගැනීම, එනම්, පද්ධතියේ ක්රියාකාරිත්වයට ප්රායෝගිකව සහ ලබාගත් ද්රාවණ ගණන (විසඳාගත් විසඳුම්). සන්නිවේදන ලක්ෂණ වෙනස් කිරීම, එහි ව්යතිරේකය (සම්පූර්ණ පරතරය) පද්ධතිය තුළ සැලකිය යුතු පිරිහීමකට මඟ පාදන්නේ නම්, කාර්යක්ෂමතාව අඩුවීම, පසුව එවැනි සම්බන්ධතාවයක් අත්යවශ්ය වේ. පර්යේෂකයාගේ වැදගත්ම කාර්යයක් වන්නේ පද්ධතිය සන්නිවේදන ගැටලුවේ සන්දර්භය තුළ පද්ධතිය සලකා බලා ඒවා නොවැදගත් තරම් වෙන් කිරීම සඳහා වැදගත් වීමයි. පද්ධතියේ ආදානය සහ සති අන්තයේ පොලු සෑම විටම පැහැදිලිව වෙන්කර හඳුනාගත නොහැකි වීම නිසා, ඔබ යම් පරමාදර්ශයක් අනුගමනය කළ යුතුය. සංවෘත පද්ධතිය සලකා බැලීමේදී උතුම්ම පරමාදර්ශය සිදුවෙමින් පවතී.

සංවෘත යනු මධ්යම ප්රමාණය සමඟ මාධ්යය සමඟ අන්තර් ක්රියා නොකරන හෝ අන්තර්ක්රියා සමඟ අන්තර් ක්රියා නොකරන පද්ධතියකි. පළමු අවස්ථාවෙහිදී, පද්ධතියට ආදාන නොලැබෙන බව උපකල්පනය කර ඇති අතර, ඉන් දෙථයේදී ආදාන ධ්රැවයක් ඇති නමුත් පාරිසරික බලපෑම නොවෙනස්ව හා පූර්ණ ලෙස (කල්තියා) දනී. අවසාන උපකල්පනය තුළ, මෙම බලපෑම් පද්ධතියට සැබවින්ම ආරෝපණය කළ හැකි බව පැහැදිලිය. එය වසා ඇති පරිදි සලකා බැලිය හැකිය. සංවෘත පද්ධතියක් සඳහා, ඕනෑම මූලද්රව්යයක් තුළ සම්බන්ධතා ඇත.

ඇත්ත වශයෙන්ම, සංවෘත පද්ධති යනු සැබෑ තත්වයක් නිසා යම් යම් නිශ්ශබ්දතාවයක් වන බැවින්, දැඩි ලෙස කිව හැකි, හුදෙකලා පද්ධති නොමැත. කෙසේ වෙතත්, පද්ධතිය පිළිබඳ විස්තරය බාහිර සම්බන්ධතා ප්රතික්ෂේප කිරීම සඳහා වන බව පැහැදිලිය, ප්රයෝජනවත් ප්රති results ල ලැබිය හැකි අතර පද්ධති පර්යේෂණ සරල කරයි. සියලුම සැබෑ පද්ධති බාහිර පරිසරය සමඟ සමීපව හෝ දුර්වල ලෙස සම්බන්ධ වේ - විවෘත. ද්විත්ව බාහිර සබඳතාවල තාවකාලික පරතරය හෝ වෙනස වෙනස් වුවහොත්, පද්ධතිය කල්තියා ස්ථාපනය කර ඇති සීමාවන් තුළ පද්ධතියේ ක්රියාකාරිත්වයේ අපගමනයකට හේතු නොවේ නම්, පද්ධතිය බාහිර පරිසරය දුර්වල ලෙස සම්බන්ධ වේ. නැතිනම්, සමීපව.

ඒකාබද්ධ පද්ධති වල විවෘත හා සංවෘතීන් අඩංගු වේ. ඒකාබද්ධ පද්ධති තිබීම විවෘත හා සංවෘත උපස්ථානවල සංකීර්ණ සංයෝජනයක් පෙන්නුම් කරයි.

පද්ධතියේ ව්යුහය හා අවකාශ කාලයේ ගුණාංග මත පදනම්ව සරල, සංකීර්ණ හා විශාල ලෙස බෙදා ඇත.

සරල - අන්තර් සම්බන්ධතා කුඩා සංඛ්යාවක් සහ මූලද්රව්ය කුඩා සංඛ්යාවක් සමන්විත අතු සහිත ව්යුහයන් නොමැත. එවැනි මූලද්රව්ය සරලම කාර්යයන් ඉටු කිරීමට සේවය කරයි, ධූරාවලි මට්ටම් හුදෙකලා කළ නොහැක. සරල පද්ධතිවල සුවිශේෂී ලක්ෂණයක් වන්නේ නාමකරණය, පද්ධතිය සහ මාධ්යය තුළ සහ සම්බන්ධතා යන නාමිකත්වය, පැහැදිලි නිශ්චිතභාවය) ය.

සංකීර්ණ - මූලද්රව්ය හා අභ්යන්තර සම්බන්ධතා විශාල ප්රමාණයක්, ඒවායේ ඉනිම හා විවිධ ගුණාංග, ව්යුහාත්මක ප්රභේදයන්, ව්යුහාත්මක ප්රභේදයක් මගින් සංලක්ෂිත වේ. ව්යුහාත්මක ප්රභේදයක්, ව්යුහාත්මක ප්රභේදයක් හෝ කාර්යයන් ගණනාවක් සිදු කරයි. සංකීර්ණ පද්ධතිවල සංරචක උප සමාදුමාම් ලෙස සැලකිය හැකිය, ඒ සෑම එකක්ම සරල සැනිවීීීතාන්තයින්ගේ සවිස්තරාත්මකව විස්තර කළ හැකිය. මූලද්රව්යය ලැබී ඇති තාක් කල්.

මෙම පද්ධතිය සංකීර්ණ (GONESOSTOSTOST වෙතින්) හැඳින්වෙන්නේ එහි සංජානනය බොහෝ න්යායන් පිළිබඳ ඒකාබද්ධ ආකර්ෂණයන් සඳහා වන අතර සමහර අවස්ථාවල බොහෝ විද්යාත්මක විෂයයන් මෙන්ම සම්භාෂාශීලී හා ඇදහිය නොහැකි ස්වභාවයේ අවිනිශ්චිතතාවය සඳහා ය. මෙම නිර්වචනයෙහි වඩාත්ම ලක්ෂණය වන්නේ බුගලකි.

ආකෘතිය යම් ක්රමයක් වන අතර එය වෙනත් පද්ධතියක් පිළිබඳ තොරතුරු ලබා ගැනීම සඳහා මාධ්යයක් ලෙස සේවය කරයි. පද්ධති පිළිබඳ මෙම විස්තරය (ගණිතමය, වාචික හා ආදිය) සංදර්ශන එක්තරා කණ්ඩායමක් එහි ගුණාංග.

සහනයෙහි සැබෑ වලංගු භාවයෙන් (අත්යවශ්ය) මෙම සංකීර්ණත්වයේ සලකුණු පෙන්නුම් කරන්නේ නම් පද්ධතිය අසීරු යනුවෙන් හැඳින්වේ. එනම්:

අ) ව්යුහාත්මක සංකීර්ණතාව - පද්ධතියේ මූලද්රව්ය ගණන, අංකය සහ විවිධ වර්ගවල, ධූරාවලි මට්ටම් ගණන සහ පද්ධති උප පද්ධති සංඛ්යාව අනුව තීරණය වේ. ප්රධාන වර්ග සලකා බලයි ඊළඟ විශේෂ සම්බන්ධතා: ව්යුහාත්මක (ධූරාවලි), ක්රියාකාරී, හේතු (හේතුකාරක), තොරතුරු, අවකාශීය-තාවකාලික;

ආ) ක්රියාකාරීත්වයේ (හැසිරීමේ (හැසිරීමේ) සංකීර්ණත්වය තීරණය වන්නේ රාජ්යයේ සිට රාජ්යයේ, පද්ධතියට මාරුවීමේ නීති, පද්ධතියේ පරිසරය හා පරිසරය පිළිබඳ ක්රමයේ බලපෑම, අවිනිශ්චිතතාවයේ උපාධිය අනුව ය ලැයිස්තුගත ලක්ෂණ සහ රීති වලින්;

ඇ) හැසිරීම තෝරා ගැනීමේ සංකීර්ණත්වය - හැසිරීම තේරීම පද්ධතියේ අරමුණින් තීරණය වන බහු ස්වදේශීය අවස්ථා වලදී මාධ්යයේ පෙර නොවූ බලපෑම් වලට ප්රතික්රියා කිරීමේ නම්යතාවය;

)) සංවර්ධනයේ සංකීර්ණත්වය තීරණය වන්නේ පරිණාමීය හෝ ආප්ප ක්රියාවලීන්හි ලක්ෂණ අනුව ය.

ස්වාභාවිකවම, සියලු සං signs ා සම්බන්ධතාවලදී සලකා බලනු ලැබේ. ධූරාවලි ඉදිකිරීම සංකීර්ණ පද්ධතිවල ලක්ෂණ ලකුණක් වන අතර ධූරාවලියාවේ මට්ටම් සමජාතීය හා ජීවමාන හා ආසාදිත විය හැකිය. සංකීර්ණ පද්ධති සඳහා, ඔවුන්ගේ හැසිරීම පුරෝකථනය කිරීමට එවැනි සාධක ආවේනික වන අතර, එනම්, දුර්වල ලෙස පුරෝකථනය කිරීමේ හැකියාව, ඔවුන්ගේ රහස්යභාවය, විවිධ කොන්දේසි වේ.

නවීන පද්ධති පහත දැක්වෙන සාධක උපස්ථයන්ට බෙදිය හැකිය:

1) තීරණාත්මක, එය බාහිර පරිසරය සමඟ අන්තර්ක්රියාකරණයෙන් ගෝලීය විසඳුම් ලබාගෙන අනෙකුත් සියලුම උප පද්ධති අතර දේශීය කාර්යයන් බෙදා හරිනු ලැබේ;

2) තොරතුරු, ගෝලීය විසඳුම් අනුගමනය කිරීම සහ දේශීය කාර්යයන් ඉටු කිරීම සඳහා අවශ්ය තොරතුරු එකතු කිරීම, සැකසීම සහ සම්ප්රේෂණය කිරීම සහතික කිරීම;

3) ගෝලීය විසඳුම් ක්රියාත්මක කිරීම කළමනාකරණය කිරීම;

4) පද්ධති තුළ ඇති ඩයිනමික් සමතුලිතතාවයට සහාය වීම සහ බලශක්ති ප්රවාහයන් නියාමනය කිරීම සහ උප පද්ධතිවල ද්රව්ය නියාමනය කිරීම;

5) පද්ධතියේ ව්යුහය හා කාර්යයන් වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා ඉගෙනීමේ ක්රියාවලිය පිළිබඳ අත්දැකීම්, සමුච්චිත අත්දැකීම්.

අවකාශීය සාධකයක් අත්යවශ්ය වන එක් නිරීක්ෂකයෙකු හෝ අභ්යවකාශයේ සිට එකවර හෝ අවකාශයේ සිට එකවර නොගැලපෙන පද්ධතියක් ලෙස විශාල පද්ධතියක් ලෙස හැඳින්වේ, එහි ඇති උප පද්ධති සංඛ්යාව ඉතා විශාල වන අතර සංයුතිය විෂමජාතීය ය.

පද්ධතිය විශාල හා සංකීර්ණ විය හැකිය. නවීන පද්ධති වඩාත් පුළුල් පද්ධති සමූහයක්, එනම් විශාල - සංකීර්ණ පද්ධති විශාල ප්රමාණයක් ඒකාබද්ධ කරයි.

විශාල හා සංකීර්ණ පද්ධතිවල මූලික හා සංශ්ලේෂණය වන්නේ දිරාපත්වීම සහ සමස්ථ කිරීම සඳහා වූ ක්රියා පටිපාටි ය.

දිරාපත්වීම - පද්ධති කොටස් වලට වෙන් කිරීම, පසුව තනි කොටස් ස්වාධීනව සලකා බැලීම.

නිසැකවම, දිරාපත් වීම යනු ආකෘතිය හා සම්බන්ධ සංකල්පයකි, මන්ද පද්ධතිය මඟින් දේපලවල ආබාධ නොමැතිව පද්ධතිය විසින්ම බෙදාහැදරයි. නිරූපණ මට්ටමින්, අසමාන බැඳුම්කර සමානව ප්රතිස්ථාපනය කර ඇති අතර, හෝ පද්ධතිවල පද්ධති ඉදිකර ඇති අතර එමඟින් තනි කොටස් වලට එය දිරාපත් වීම ස්වාභාවිකය.

විශාල හා සංකීර්ණ පද්ධති සම්බන්ධයෙන් ගත් කල, දිරාපත්වීම ප්රබල පර්යේෂණ මෙවලමකි.

සමස්ථකරණය යනු දිරාපත් වීමට ප්රතිවිරුද්ධ සංකල්පයකි. පර්යේෂණ ක්රියාවලියේදී, එය වඩාත් පොදු ස්ථාන සමඟ සලකා බැලීම සඳහා පද්ධතියේ අංග ඒකාබද්ධ කිරීමේ අවශ්යතාවයක් පවතී.

දිරාපත්වීම හා සමස්ථකරණය යනු අපෝහක සමගිය සඳහා භාවිතා කරන විශාල හා සංකීර්ණ පද්ධති සලකා බැලීමේ ප්රවේශයට විරුද්ධ පාර්ශ්වයන් දෙකකි.

ආරම්භක සාරධර්ම මගින් පද්ධතියේ තත්වය අද්විතීය ලෙස තීරණය වන පද්ධති මගින් නිර්ණායක ලෙස හැඳින්වෙන ඕනෑම පසුකාලීන අවස්ථාවක් සඳහා පුරෝකථනය කළ හැකිය.

ස්ථිතික පද්ධති - පද්ධති, අහඹු ලෙස වෙනස් වේ. කාලයාගේ ඇවෑමෙන් ගත් අවස්ථාව ගැන පුරෝකථනය කිරීමට දත්ත තත්ව දත්තවල අහඹු බලපෑම් ප්රමාණවත් නොවේ.

සංවිධානයේ උපාධියට අනුව: හොඳින් සංවිධානය වී, දුර්වල ලෙස සංවිධානාත්මක (විසරණය).

හොඳින් සංවිධානය වූ පද්ධතියක ස්වරූපයෙන් විශ්ලේෂණය කරන ලද වස්තුවක් හෝ ක්රියාවලියක් ඉදිරිපත් කිරීම යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ පද්ධතියේ මූලද්රව්ය, ඔවුන්ගේ සම්බන්ධතාවය, විශාල සංරචක ලෙස ඒකාබද්ධ කිරීමේ නීති රීති තීරණය කිරීමයි. ගැටළු තත්ත්වය ගණිතමය ප්රකාශනයක් ලෙස හැඳින්විය හැකිය. හොඳින් සංවිධානාත්මක පද්ධතියක ස්වරූපයෙන් එය ඉදිරිපත් කිරීමේදී ගැටලුවේ විසඳුම පද්ධතිය විධිමත් ලෙස ඉදිරිපත් කිරීමේ විශ්ලේෂණ ක්රම මගින් සිදු කරනු ලැබේ.

හොඳින් සංවිධානය වූ පද්ධති සඳහා උදාහරණ: සූර්යයා වටා ග්රහලෝකවල චලිතයේ චලිතයේ වඩාත්ම වැදගත් රටා විස්තර කරන සූර්ය පද්ධතියක්; කර්නල් සහ ඉලෙක්ට්රෝන වලින් සමන්විත ග්රහලෝක පද්ධතියක ස්වරූපයෙන් පරමාණුවක් සිතියම් ගත කිරීම; එහි ක්රියාකාරිත්වය සඳහා කොන්දේසි වල ලක්ෂණ සැලකිල්ලට ගන්නා සමීකරණ පද්ධතියක් භාවිතා කරමින් සංකීර්ණ ඉලෙක්ට්රොනික උපකරණවල ක්රියාකාරිත්වය පිළිබඳ විස්තරය (විදුලිබල ප්රභවයන්ගේ ශබ්දය, අස්ථාවරත්වය ආදිය).

හොඳින් සංවිධානාත්මක පද්ධතියක ස්වරූපයේ විස්තරය නිර්ණායක විස්තරය නිර්ණායක විස්තරය ඉදිරිපත් කළ හැකි අවස්ථාවන්හිදී යොදන අතර, එය යෙදුමේ නීත්යානුකූලභාවය, සැබෑ ක්රියාවලියේ ආකෘතියේ ප්රමාණවත් බව ඔප්පු වේ. සංකීර්ණ බහුකාර්ය වස්තු හෝ බහුරණ වස්තු ඉදිරිපත් කිරීම සඳහා හොඳින් සංවිධානය වූ පද්ධතිවල පන්තිය යෙදවීමට උත්සාහ කිරීම දුර්වල ලෙස ඉවත් කර ඇත: ඒවා ප්රායෝගිකව ගණනය නොකළ, ප්රායෝගිකව යථාර්ථවාදී නොවන සහ භාවිතා කළ ආකෘතීන් ප්රමාණවත් නොවේ.

දුර්වල ලෙස සංවිධානාත්මක ක්රම. වස්තුවක් දුර්වල ලෙස සංවිධානාත්මක හෝ විසරණය වන පද්ධතියක් ලෙස ඉදිරිපත් කරන විට, සැලකිල්ලට ගන්නා සියලුම සංරචක, ඒවායේ ගුණාංග සහ ඒවායේ අරමුණු සහ පද්ධතියේ අරමුණු අතර ඇති සියලුම සංරචක තීරණය කිරීම සඳහා කාර්යය සකසා නොමැත. මෙම පද්ධතිය සංලක්ෂිත වන්නේ සංසිද්ධීන් හෝ සංසිද්ධිවල පන්තිය හෝ සංසිද්ධි පන්තියේ පංතියක් මත අධ්යයනයක් මත පදනම් වූ මැක්රම්පමීටර සහ රටා වර්ගයක් වන අතර එය සංසිද්ධි අධ්යයනය කිරීම හෝ ක්රියාවට නංවන එක් සංරචක නියැදි රචනා මත පදනම්ව ය. එවැනි නියැදි අධ්යයනය, ලක්ෂණ හෝ රටා (සංඛ්යානමය, ආර්ථික) සහ සමස්ත පද්ධතියම සමස්ත පද්ධතියට බෙදා හැරීම මත. ඒ අතරම, අනුරූප වෙන් කිරීම් සිදු කරනු ලැබේ. නිදසුනක් වශයෙන්, සංඛ්යාන රටා ලබා ගැනීමේදී, ඔවුන් යම් විශ්වාස සම්භාවිතාවක් සහිත සමස්ත පද්ධතියේ හැසිරීමට ඒවා බෙදා හරිනු ලැබේ.

විසරණය වන පද්ධතිවල ස්වරූපයෙන් වස්තූන් ප්රදර්ශනය කිරීම සඳහා වන ප්රවේශය බහුලව භාවිතා වේ, සමස්ථ නඩත්තු පද්ධති පිළිබඳ විස්තරය, ව්යවසායකයින් සහ ආයතනවල රාජ්ය සංඛ්යාව පාලන පද්ධතිවල තොරතුරු සපයයි. ආදිය.

කාර්යයන්හි ස්වභාවය, විශේෂ, බහුකාර්ය හා විශ්වීය පද්ධති වල දෘෂ්ටි කෝණයෙන් වෙනස් වේ.

විශේෂ පද්ධති ගමනාන්තයේ සුවිශේෂත්වය සහ සේවා නිලධාරීන්ගේ පටු වෘත්තිකකරණය (සාපේක්ෂව සරල) සංලක්ෂිත වේ.

බහුකාර්ය පද්ධති එකම ව්යුහයක් මත එකම ව්යුහයක් තුළ කාර්යයන් කිහිපයක් සඳහා ඉඩ ලබා දේ. උදාහරණය: එක්තරා නාමකරණයක් තුළ විවිධ නිෂ්පාදන නිෂ්පාදනය සපයන නිෂ්පාදන පද්ධතිය.

විශ්ව පද්ධති සඳහා: බොහෝ ක්රියා එකම ව්යුහයක් මත ක්රියාත්මක වේ, කෙසේ වෙතත්, පෙනෙන ආකාරයෙහි ක්රියාකාරිත්වයේ සංයුතිය සහ එම මුදල අඩු ඒකාකාර (අඩු අර්ථ දක්වා ඇත).

සංවර්ධනයේ ස්වභාවය අනුව පද්ධති වර්ග දෙකක් තිබේ: ස්ථාවර හා සංවර්ධනය වෙමින් පවතී.

එහි පැවැත්මේ සමස්ත කාලය තුළ ස්ථාවර පද්ධති ව්යුහය හා කාර්යයන් ප්රායෝගිකව වෙනස් නොවන අතර, නීතියක් ලෙස, ස්ථාවර පද්ධතිවල මූලද්රව්යයන්ගේ ක්රියාකාරිත්වයේ ගුණාත්මකභාවය ඔවුන්ගේ මූලද්රව්යයන් පැළඳීම පමණක් අඩුවීම පමණි. ප්රතිසාධන ක්රියාකාරකම් සාමාන්යයෙන් පිරිහීමේ වේගය අඩු කළ හැකිය.

සංවර්ධනය වෙමින් පවතින පද්ධතිවල විශිෂ්ට ලක්ෂණයක් නම්, කාලයත් සමඟ ඒවායේ ව්යුහය හා කාර්යයන් සැලකිය යුතු වෙනස්කම් අත්පත් කර ගැනීමයි. බොහෝ විට ඒවා වෙනස් කර ඇතත් පද්ධතියේ කාර්යයන් වඩාත් නියත වේ. නොවෙනස්ව පාහේ ඔවුන්ගේ පත්වීම පමණක් පවතී. සංවර්ධනය කිරීමේ පද්ධතිවලට ඉහළ සංකීර්ණතාවයක් ඇත.

හැසිරීම සංකීර්ණයෙන්: ස්වයංක්රීය, තීරණාත්මක, ස්වයං සංවිධානාත්මක, පුරෝකථනය කිරීම, පරිවර්තනය කිරීම.

ස්වයංක්රීය: සීමිත බාහිර බලපෑම් සමූහයකට නිසැකවම ප්රතික්රියා කරන්න, ඔවුන්ගේ අභ්යන්තර සංවිධානය එයින් ලබාගත් විට (නිවාස අලෙවිය) සමතුලිතතාවයකට මාරුවීම සඳහා අනුගත වේ.

තීරණාත්මක: පුළුල් පංති වල පුළුල් බාහිර බලපෑම් වලට ඔවුන්ගේ නිරන්තර ප්රතිචාරය වෙන්කර හඳුනා ගැනීම සඳහා ස්ථිර නිර්ණායක ලබා ගන්න. අභ්යන්තර ව්යුහයේ නියත වශයෙන්ම නඩත්තු කරනු ලබන්නේ මූලද්රව්ය අසාර්ථක වූ බැවිනි.

ස්වයං සංවිධානය: විවිධ වර්ගයේ බලපෑමට අනුවර්තනය වීමේ බාහිර බලපෑම්වලට බාහිර බලපෑම් වලට අමතරව බාහිර බලපෑම්වලට නම්යශීලී ප්රතික්රියා සඳහා නම්යශීලී නිර්ණායක ලබා ගැනීම. එවැනි පද්ධතිවල ඉහළම ආකාරවල අභ්යන්තර ව්යුහයේ ස්ථාවරත්වය සපයනු ලබන්නේ ස්ථිර ස්වයං ප්රජනනයෙනි.

ස්වයං සංවිධාන පද්ධති සතුව විසරණය වන පද්ධති පිළිබඳ සං signs ා ඇත: හැසිරීම් වලක්වා,, පුද්ගල පරාමිතීන්ගේ හා ක්රියාවලීන්හි දූතය, නොස්ටර්ජ් කිරීම. මෙම විශේෂාංග මේ සඳහා සම්බන්ධතාවයේ අනපේක්ෂිත ලෙස එකතු කිරීම; වෙනස්වන පාරිසරික තත්ත්වයන්ට අනුවර්තනය වීමේ හැකියාව, පද්ධතිය පරිසරය සමඟ අන්තර්ක්රියා කරන විට ව්යුහය වෙනස් කිරීම, අඛණ්ඩතාවයේ ගුණාංග පවත්වාගෙන යාම; චර්යාත්මක විකල්පයන් සෑදීමේ හැකියාව සහ ඒවායින් හොඳම හා වෙනත් ඒවා තෝරා ගැනීම. සමහර විට මෙම පන්තිය උප පාරේ බෙදා ඇත. සමහර විට මෙම පන්තිය සංවර්ධකාරී හෝ ස්වයං ප්රවර්ධනය කරන පද්ධති, සංවර්ධනය වෙමින් පවතින පද්ධතිවල විවිධ ගුණාංගවලට අනුරූපව මෙම පන්තිය උප පන්තියේ බෙදා ඇත.

උදාහරණ: ජීව විද්යාත්මක සංවිධාන, සාමූහික හැසිරීම, ව්යවසාය මට්ටමින් කළමනාකරණ සංවිධානය, කර්මාන්ත, පොදුවේ ගත් කල, පොදුවේ, I.e. මානව සාධකයක් ඇති විවිධ ක්රම තුළ.

එහි සංකීර්ණත්වයේ ස්ථායිතාව බාහිර ලෝකයේ සංකීර්ණ බලපෑම් ඉක්මවා යාමට පටන් ගන්නේ නම් - මේවා පුරෝකථනය කිරීමේ පද්ධති වේ: එය අන්තර්ක්රියාකාරිත්වය ගැන මඳක් ගැන පුරෝකථනය කළ හැකිය.

පවත්නා මාධ්යවල අඛණ්ඩතාවයෙන් නිරන්තරයෙන් නොසිටින දුෂ්කරතා මට්ටමින් හැරීම මන inary කල්පිත සංකීර්ණ පද්ධති වේ. ඔවුන්ගේ පෞද්ගලිකත්වය පවත්වා ගනිමින් ඔවුන්ට සැබෑ මාධ්ය වෙනස් කළ හැකිය. එවැනි පද්ධතිවල විද්යා උදාහරණ තවමත් අනාවරණය වී නොමැත.

වෙනත් කොටස්වල භූමිකාවන්ට සාපේක්ෂව වෙනම සංරචක වාදනය කරන භූමි ප්රමාණයන් වාදනය කරන භූමිකාවන්හි වෙනස් වන භූමිකාවන්හි ඔවුන්ගේ ඉදිකිරීම් හා වැදගත් කාර්යභාරය පිළිබඳ වැදගත් අංගයන්ගේ චරිතයේ වැදගත් කාර්යභාරය ඔවුන්ගේ ඉදිකිරීම් හා වැදගත් කාර්යභාරයේ වැදගත්කම පිළිබඳ පද්ධතියට විශේෂීකරණය කළ හැකිය.

සමහර පද්ධතිවල, එක් කොටස් වලින් එකක් ප්රමුඛ කාර්යභාරයක් (එහි වැදගත්කම \u003e\u003e ("සැලකිය යුතු තරයේ" අනුපාතයේ සංකේතය ") වෙනත් කොටස්වල වැදගත්කම). එවැනි සං component ටකයක් - සමස්ත පද්ධතියේ ක්රියාකාරිත්වය අර්ථ දැක්වීම කේන්ද්රයක් ලෙස ක්රියා කරනු ඇත. එවැනි පද්ධති මධ්යගත ලෙස හැඳින්වේ.

වෙනත් පද්ධති වල, ඔවුන්ගේ සංරචකවල සියලුම සංරචක දළ වශයෙන් සමානව වැදගත් වේ. ව්යුහාත්මකව, ඒවා පිහිටා ඇත්තේ මධ්යගත සං component ටකයක් වටා නොව, අනුපිළිවෙලින් හෝ සමාන්තරව සම්බන්ධ කර ඇති අතර පද්ධතියේ ක්රියාකාරිත්වය සඳහා එකම අගයන් ගැන. මේවා විමධ්යගත පද්ධති වේ.

පත්වීම් මගින් පද්ධති වර්ගීකරණය කළ හැකිය. තාක්ෂණික හා සංවිධානාත්මක පද්ධති අතර වෙන්කර හඳුනාගත හැකිය: නිෂ්පාදනය කිරීම, කළමනාකරුවන් සේවය කරයි.

පද්ධති නිපදවීමේදී සමහර නිෂ්පාදන හෝ සේවාවන් ලබා ගැනීමේ ක්රියාවලීන් ක්රියාත්මක වේ. ඔවුන් අනෙක් අතට, ස්වාභාවික පරිසරය හෝ අමුද්රව්ය සැබෑ හෝ බලශක්ති ස්වභාවයේ අවසාන නිෂ්පාදනයට පරිවර්තනය කිරීම හෝ මේ ආකාරයේ නිෂ්පාදන ප්රවාහනය කිරීම හෝ මේ ආකාරයේ නිෂ්පාදන ප්රවාහනය කිරීම සිදුකරන ආකාරයෙන් ඔවුන් සැලකිය යුතු ශක්තියකට බෙදා ඇත; සහ තොරතුරු - තොරතුරු එකතු කිරීම, මාරු කිරීම සහ තොරතුරු සේවා සැපයීම.

කළමනාකරණ පද්ධති පත් කිරීම - ද්රව්යමය හා බලශක්ති හා තොරතුරු ක්රියාවලීන් සංවිධානය කිරීම හා කළමනාකරණය කිරීම.

නිෂ්පාදන පද්ධති නිෂ්පාදනය හා පාලන පද්ධතිවල ක්රියාකාරිත්වයේ සීමිත සීමාවන් සඳහා සහාය වෙමින් පවතී.

මෙම කොටසේදී secformpled කිසියම් කාර්යයක් ආකෘතිකරණය කිරීමේ ආරම්භක අවධියේදී පද්ධතිවල පන්ති පද්ධති සඳහා පහසුවෙන් ළඟා වේ සැබෑ වස්තුවක් සඳහා පද්ධති පන්තිය තීරණය කිරීමෙන් පසු, එය ප්රදර්ශනය කිරීම සඳහා වඩාත් ප්රමාණවත් ඉඩ සලසයි යන ක්රමයක් තෝරා ගැනීම පිළිබඳ විශ්වාසයෙන් යුතුව නිර්දේශ ලබා දිය හැකිය.