Kemajuan atau kemunduran burung unta emu. Modifikasi daun pada tumbuhan runjung berfungsi sebagai adaptasi terhadap A12. Populasi berfungsi sebagai unit struktural

makroevolusi

Pilihan 1

Bagian A

1. Manakah dari indikator berikut yang tidak mencirikan kemajuan biologis:

a.keanekaragaman ekologi

b) merawat keturunan

c.daerah yang luas

d) angka tinggi

2. Perkembangan sayap pada burung, yang memberi mereka kemampuan untuk terbang, dicirikan sebagai:

a) konvergensi

b) adaptasi idioa

c) aromorfosis

d) degenerasi

3. Peningkatan kisaran spesies di alam menunjukkan:

a) kemajuan biologis

c) regresi biologis

4. Arah evolusioner, yang dicirikan oleh manifestasi fitur adaptif kecil pada organisme:

a) adaptasi idioa

b) divergensi

c) degenerasi

d) aromorfosis

a) komplikasi struktur

b) hilangnya sejumlah organ

c.Meningkatkan metabolisme

6. Manakah dari perubahan tumbuhan berikut yang dapat dianggap aromorfosis:

a) multiseluleritas

b) munculnya bentuk morfologi batang yang berbeda

c) adaptasi terhadap cara yang berbeda penyerbukan

d) adaptasi terhadap berbagai jenis perbanyakan vegetatif

7. Adaptasi apa pada hewan yang dapat dikaitkan dengan adaptasi idioa:

a) mimikri

b) jantung empat bilik

c) penampilan kerangka

d) berdarah panas

8. Regresi biologis organisme mana yang disebabkan oleh aktivitas manusia:

a) Kumbang kentang Colorado

b) rami biasa

c.virus variola

d) gandum

9. Di era modern, penurunan jumlah dan jangkauan harimau Ussuri adalah contohnya:

a) kemajuan biologis

b) regresi biologis

c) adaptasi idioa

d) aromorfosis

10. Di antara contoh yang terdaftar, tentukan aromorfosis:

a) munculnya respirasi paru pada amfibi

b) kehilangan anggota badan oleh paus

c) pembentukan warna pelindung

d) modifikasi anggota badan pada tahi lalat

11. Idioadaptasi adalah:

12. Perubahan aromorfik pada mamalia meliputi penampakan:

a) pernapasan paru dan refleks terkondisi

b) jantung empat bilik dan berdarah panas

c) warna yang menggurui

d) anggota badan berjari lima dan lengkungan di kaki

13. Berikan contoh adaptasi idioa:

b) penampilan janin saat berbunga

c) terjadinya nektar berbunga yang menarik serangga

d) munculnya fotosintesis pada tumbuhan

14. Kategori sistematis apa yang menyebabkan adaptasi idioadaptasi:

a) kerajaan

b) jenis

c) kelas

d) persalinan

15. Contoh degenerasi umum adalah tidak adanya:

a) klorofil pada pucuk dodder

b) gigi taring dalam sistem gigi hewan pengerat

c.daun kaktus

16. Idioadaptations tidak mengarah:

a) untuk menambah jumlah spesies

b) untuk kebangkitan umum organisasi

c) untuk memperluas jangkauan

d) untuk mempercepat spesiasi

17. Apa yang dimaksud dengan aromorfosis pada tumbuhan:

a) alat penyebaran benih

b) keragaman struktur buah-buahan

c) keragaman struktur biji

d) pembentukan bunga - organ generatif tanaman

18. Katagenesis adalah:

a) arah evolusi, sebagai akibatnya fitur morfofisiologis baru muncul

b) proses menuju regresi morfofisiologis

c) proses yang berlangsung dalam satu zona adaptif dengan pembentukan adaptasi pribadi tanpa mengubah tingkat organisasi secara keseluruhan

d) arah evolusi, akibatnya tingkat organisasi organisme tetap sama

19. Kriteria mana yang tidak berlaku untuk konsep "kemajuan biologis":

a) perbaikan morfofisiologis organisme

b) bertambahnya jumlah individu

c) pemukiman kembali individu di habitat baru

d) diferensiasi spesies menjadi bentuk intraspesifik baru dengan evolusi selanjutnya

20. Spesies peninggalan meliputi:

a) ginkgo, tuatara, paus biru

b) ginkgo, tuatara, coelacanth

c) coelacanth, beruang koala, cemara

d) coelacanth, harimau Amur, cemara

21. Tulang coccygeal, apendiks, sisa kelopak mata ketiga di sudut mata manusia adalah:

a) atavisme

b) dasar-dasar

c.organ homolog

d) badan serupa

22. Deret filogenetik kuda dianggap sebagai bukti evolusi:

a) embriologis

b) paleontologi

c) fisiologis

d) genetik

23. Organ dianggap homolog:

a) mirip asalnya

b) melakukan fungsi serupa

c) tidak memiliki denah bangunan yang sama

d) berbeda asalnya

24. Kaki depan anjing laut dan kelelawar adalah:

a) badan serupa

b.organ homolog

c. Organ sisa

d) organ atavistik

25. Apa yang ditunjukkan oleh tidak adanya mamalia berplasenta tinggi di fauna Australia:

a.persaingan yang ketat

b) tentang adaptasi terhadap kondisi lingkungan

c) tentang pemisahan Australia dari tanah air mamalia berplasenta sebelum kemunculannya

d) tentang penghancuran mamalia ini oleh pemukim yang menetap di Australia

26. Badan serupa adalah:

a) tangan manusia dan sayap kelelawar

b) sirip walrus dan sirip segel

c) sayap lalat dan sayap burung

d) sayap kupu-kupu dan sayap kumbang

27. Organ homolog pada hewan adalah:

a) sayap burung dan kupu-kupu

b) kaki depan tahi lalat dan beruang

c) cakar harimau dan tahi lalat

d) kaki kecoa dan katak

28. Organ serupa pada hewan adalah anggota badan:

a) tahi lalat dan beruang

b) tahi lalat dan bebek

c) tikus tanah dan anjing

d) tahi lalat dan kadal

29. Organ homolog meliputi:

a) sayap kupu-kupu dan sayap burung

b) sirip ikan dan sirip lumba-lumba

c) menggali anggota badan tikus tanah dan beruang

d) sisik plakoid hiu dan gigi kadal

30. Organ apa yang muncul sebagai akibat dari divergensi:

a) homolog

b) serupa

c) atavistik

d) dasar

31. Di alam, ada sekitar 2 juta spesies tumbuhan dan hewan, yang dianggap sebagai:

a) penyebab evolusi

b) hasil evolusi

c) arah evolusi

d) kekuatan pendorong evolusi

32. Divergensi disebut:

a) divergensi tanda-tanda dalam proses evolusi

b) konvergensi fitur dalam proses evolusi

c) menggabungkan beberapa populasi menjadi satu

d) pembentukan kelompok yang terisolasi dalam suatu populasi

33. Suatu sifat yang hilang selama evolusi, tetapi merupakan ciri nenek moyang yang jauh, disebut:

a) peninggalan

b) atavisme

c) analog

d) homolog

34. Penurunan jumlah jari secara progresif pada nenek moyang kuda adalah contoh dari:

a.deret homolog

b) deret filogenetik

c) aromorfosis

d) konvergensi

35. Kesamaan morfologi pada struktur tubuh bulu anjing laut, anjing laut, anjing laut adalah hasil dari proses:

a) konvergensi

b) divergensi

c) paralelisme

36. Atavisme meliputi:

a) adanya lengkungan insang pada embrio manusia

b) usus buntu manusia

c) tulang ekor pada manusia

d) multi-faciality pada manusia

Bagian B

1. Aromorfosis meliputi:

a) penampilan akord pada hewan

b) pembentukan anggota badan berjari lima pada vertebrata darat

c) adanya perut empat bilik pada sapi

d) nyamuk memiliki alat mulut yang menusuk-menghisap

e) munculnya integumen warna hijau pada belalang

e) munculnya reproduksi seksual

a) perkembangan jaringan pendidikan pada tumbuhan

b) adanya alat perangkap pada tanaman pemakan serangga

d) penampilan endosperma triploid pada angiospermae

e) serbuk sari kecil dan kering pada tumbuhan yang diserbuki angin

f) rambut kelenjar pada daun geranium harum

3. Arah utama evolusi dunia organik adalah:

a) aromorfosis

b) paralelisme

c) adaptasi idioa

d) konvergensi

e) degenerasi umum

f) divergensi

4. Kemajuan morfofisiologis ditandai dengan:

a) kompleksitas organisasi

b) bertambahnya jumlah spesies

c) memperluas kemampuan untuk menggunakan kondisi lingkungan eksternal

d) perluasan jangkauan

e) munculnya adaptasi yang bukan merupakan adaptasi terhadap kondisi lingkungan tertentu

f) pembentukan spesies baru, subspesies, populasi

5. Berikan contoh degenerasi umum.

a) tidak adanya organ pencernaan pada cacing pita

b) kekurangan wol pada gajah

c) tidak adanya organ penglihatan pada cacing pita banteng

d) pengurangan akord pada bentuk dewasa ascidia

e) adanya batang merambat pada stroberi

6. Dasar-dasar meliputi:

a) otot telinga manusia

b) sabuk tungkai belakang paus

c) garis rambut yang kurang berkembang pada tubuh manusia

d) insang embrio vertebrata darat

e) multi-wajah pada manusia

e) taring memanjang pada predator

7. Bukti paleontologi evolusi meliputi:

a) sisa abad ketiga pada manusia

b) cetakan tanaman pada lapisan batubara

c) sisa-sisa fosil pakis

d) kelahiran orang dengan rambut tubuh yang tebal

e) tulang ekor dalam kerangka manusia

f) deret filogenetik kuda

8. Menetapkan korespondensi antara karakteristik kelompok sistematis dan arah evolusinya:

1) keanekaragaman spesies a) kemajuan biologis

2) jangkauan terbatas b) regresi biologis

3) sejumlah kecil spesies

4) adaptasi ekologi yang luas

5) jangkauan luas

6) penurunan jumlah populasi

9. Membangun korespondensi antara organisme dan arah evolusi di mana organisme ini berkembang saat ini.

organisme dari arah evolusi

1) emu a) kemajuan biologis

3) tikus rumah

5) elang elang emas

6) Harimau Ussuri

10. Menetapkan korespondensi antara cara mencapai kemajuan biologis dan karakteristiknya:

1) adaptasi kecil terhadap lingkungan muncul a) aromorfosis

2) memungkinkan untuk menguasai lingkungan hidup yang baru b) idioadaptasi

3) meningkatkan intensitas aktivitas vital dan tingkat organisasi organisme

4) ada adaptasi besar terhadap lingkungan

5) tidak meningkatkan tingkat organisasi organisme

11. Hubungkan arah evolusi dan tanda-tandanya:

2) pengurangan area b) degenerasi umum

3) penurunan jumlah spesies

4) hilangnya sistem pencernaan pada cacing pita

5) hilangnya klub pohon

6) atrofi akar dan daun di dodder

12. Tetapkan korespondensi antara pernyataan dan bukti evolusi yang sesuai:

1) ontogenesis manusia, seperti simpanse, a) embriologis

dimulai dari zigot b) anatomi komparatif

2) sayap burung dan kaki tahi lalat adalah organ homolog

3) individu berjari tiga mungkin muncul dalam kawanan kuda

4) embrio mamalia memiliki celah insang

5) semua vertebrata dalam perkembangan individu melalui tahapan blastula, gastrula, neurula

13. Tetapkan korespondensi antara contoh dan jenis bukti anatomi komparatif dari evolusi yang menjadi miliknya:

1) anggota badan berjalan dari kanker dan

proleg ulat a) organ homolog

3) mata gurita dan anjing

4) sayap burung dan capung

5) kaki kupu-kupu dan kumbang

Bagian C

1. Mengapa kelimpahan spesies yang tinggi berkontribusi pada kemajuan biologis?

2. Mengapa penurunan kisaran spesies menyebabkan regresi biologis?

3. Gunakan informasi tentang tahap awal embriogenesis (zigot, blastula, gastrula) untuk mengkonfirmasi urutan perkembangan dunia hewan.

4. Jenis penemuan paleontologi apa yang memberikan bukti evolusi?

pilihan 2

Bagian A

a) aromorfosis

b) degenerasi

c) kemajuan biologis

d) regresi biologis

a) spora

b) pembentukan biji

c.perkembangan janin

d) modifikasi daun

3. Contoh aromorfosis pada mamalia:

a) kehangatan

b) nutrisi heterotrofik

c. Respirasi aerob

d) aktivitas saraf refleks

4. Alasan utama regresi biologis banyak spesies hewan dan tumbuhan saat ini adalah:

a.perubahan iklim

b) aktivitas ekonomi manusia

c) perubahan relief

d) peningkatan jumlah predator

5. Arah utama evolusi makro adalah:

a) kemajuan biologis dan aromorfosis

b) kemajuan biologis dan degenerasi umum

c) kemajuan biologis dan adaptasi idioadaptasi

d) kemajuan biologis dan regresi biologis

6. Munculnya respirasi paru pada hewan dalam proses evolusi adalah contohnya:

a) kemajuan biologis

b) aromorfosis

c) adaptasi idioa

d) regresi biologis

a) kemajuan biologis

b) regresi

c) variabilitas modifikasi

d) adaptasi idioa

8. Degenerasi dianggap:

a) adaptasi bakteri untuk hidup di sumber air panas

b) otak kecil amfibi kurang berkembang dibandingkan dengan burung

d) kehilangan ekor oleh kadal

9. Sebutkan kelompok organisme yang terbentuk sebagai hasil adaptasi idioadaptasi:

a) kerajaan hewan

b) genus Kelinci

c) kelas mamalia

d) ketik Chordata

a) menaikkan level organisasi

b) penyederhanaan yang tajam dari organisasi mereka

c) peralatan kecil

d) kepunahan mereka

11. Peningkatan jumlah spesies di alam menunjukkan:

a) kemajuan biologis

b) perkembangan di sepanjang jalur degenerasi

c) regresi biologis

d) perkembangan di sepanjang jalur aromorfosis

12. Tunjukkan pernyataan yang salah: "Aromorphosis mengarah ke":

a) meningkatkan intensitas hidup

b) kebangkitan umum organisasi

c) pembentukan perangkat yang sangat penting

d) pembentukan perangkat pribadi

13. Perubahan mana yang tidak berlaku untuk aromorfosis:

a) kelahiran hidup pada mamalia

b) perkembangan progresif otak pada primata

c) transformasi anggota badan paus menjadi sirip

d) suhu tubuh konstan pada burung dan mamalia

14. Pengurangan sifat kisaran spesies berkontribusi pada:

a) perkawinan sedarah

b) menyederhanakan struktur

c) kompleksitas struktur

d) munculnya hibrida

15. Jalur evolusi mana yang mengarah pada pembentukan anggota badan berjari lima pada vertebrata darat:

a) adaptasi idioa

b) degenerasi

c) aromorfosis

d) regenerasi

a) komplikasi struktur

b) hilangnya sejumlah organ

c.Meningkatkan metabolisme

d) komplikasi kehidupan

a) Darwin

b) Vavilov

c) Severtsov

d) Schmalhausen

18. Idioadaptasi meliputi:

a) penampilan proses seksual

b) munculnya fotosintesis

c) munculnya warna pelindung

d.semua jawaban benar

19. Aromorfosis menyebabkan:

a) untuk peningkatan umum dalam organisasi tubuh

b) untuk meningkatkan intensitas hidup

c) ke berbagai perangkat

d.semua jawaban benar

20. Pengurangan organ penglihatan dan hilangnya pigmentasi pada beberapa hewan gua adalah contohnya:
a) aromorfosis

b) kemajuan biologis

c) degenerasi

d) regresi biologis

21. Manakah dari organ berikut ini yang merupakan homolog dari kaki depan kuda:

a) tentakel gurita

b.sayap kupu-kupu

c) sirip penguin

d) cakar kanker

22. Bukti embriologi evolusi meliputi:

a) struktur seluler organisme

b) adanya sistem organ yang serupa pada vertebrata

c) kesamaan embrio vertebrata

d) kesamaan proses kehidupan pada hewan

23. Organ rudimenter - contoh bukti evolusi:

a) embriologis

b) paleontologi

d) biogeografis

24. Bukti evolusi paleontologi adalah:

a) kesan Archaeopteryx

b) keanekaragaman spesies organisme

c) adaptasi ikan untuk hidup di kedalaman yang berbeda

d) keberadaan cangkang pada moluska

25. Fenomena evolusi apa yang disebut divergensi:

a) konvergensi karakter dalam spesies yang tidak terkait

b) divergensi karakter dalam spesies terkait

c) perolehan spesialisasi yang sempit

d) pembentukan organ homolog

26. Tulang panggul ikan paus adalah:

a) organ vestigial

b) badan serupa

c) organ atavistik

d.organ homolog

27. Pembentukan penampilan fenotipik yang serupa pada kelompok organisme yang tidak terkait selama evolusinya disebut:

a) divergensi

b) adaptasi

c) konvergensi

d) degenerasi

28. Organ yang mirip pada tumbuhan adalah:

a) akar dan rimpang

b) daun dan sepal

c. benang sari dan putik

d) akar dan tanaman akar

29. Pembentukan bentuk transisi antara kelompok organisme paling kuno dan modern adalah bukti evolusi:

a) embriologis

b) anatomi komparatif

c) paleontologi

d) biogeografis

30. Konvergensi tanda diamati pada:

a) tikus dan kelinci

b) hiu dan paus

c) serigala dan rubah

d) manusia dan monyet

31. Hasil evolusi adalah:

a) variabilitas herediter

b) perjuangan untuk eksistensi

c) kemampuan beradaptasi organisme

d) aromorfosis

32. Bentuk variabilitas apa yang menyebabkan divergensi:

a) pasti

b) tidak terbatas

c) korelatif

d) kombinasi

33. Apa yang khas untuk divergensi:

a) sifat yang sama berkembang dalam kelompok yang berbeda

b) terjadi di bawah kondisi lingkungan yang serupa

c) berlangsung pada basis genetik yang heterogen

d) berlangsung atas dasar genetik yang sama dengan pembentukan sifat-sifat yang berbeda

34. Tanda-tanda perkembangan filogenetik pada hewan tidak meliputi:

a) zigot

b) blastula

c) gastrula

d) selaput renang

35. Evolusi konvergen berlangsung:

a) pada dasar genetik yang sama dengan pembentukan dua atau lebih bentuk

b) pada dasar genetik yang sama dengan pembentukan keadaan baru dari suatu sifat atau properti

c) pada basis genetik yang heterogen dengan pembentukan adaptasi yang sama yang tidak mempengaruhi genotipe

d) pada basis genetik yang heterogen dengan pembentukan adaptasi yang sama yang mengubah genotipe

36. Munculnya organ serupa pada organisme adalah bukti evolusi:
a) paleontologi

b) morfologi

c) embriologis

d) bukan bukti hubungan organisme

Bagian B

1. Manakah dari contoh berikut yang dapat dikaitkan dengan aromorfosis:

b) perkembangan sejumlah besar akar lateral pada kubis setelah ditumbuk

c) munculnya parasut dalam buah dandelion

d) keluarnya zat berbau harum tembakau

e) pembuahan ganda pada tanaman berbunga

f) munculnya jaringan mekanis pada tumbuhan

2. Manakah dari contoh berikut yang disebut sebagai adaptasi idio:

a) pembentukan cangkang tulang pada kura-kura

b) kelahiran hidup pada mamalia

c) capung memiliki sayap yang besar

d) belalang memiliki kaki yang panjang

f) tidak adanya klorofil pada tanaman persilangan Petrov

3. Kemajuan biologis ditandai dengan:

b) kompleksitas organisasi

c) perluasan jangkauan

d) memperluas kemampuan untuk menggunakan kondisi lingkungan

e) pembentukan spesies baru, subspesies, populasi

f) munculnya adaptasi terhadap kondisi lingkungan tertentu

4. Regresi morfofisiologis ditandai dengan:

a) penyederhanaan organisasi

b) berkurangnya jumlah spesies

c) transisi ke habitat yang lebih sederhana

d) penyempitan jangkauan

e) penyederhanaan gaya hidup (misalnya gaya hidup sedentary)

f) kepunahan spesies, subspesies, populasi

5. Jenis utama perubahan evolusioner adalah:

a) paralelisme

b) aromorfosis

c) konvergensi

d) adaptasi idioa

e) divergensi

f) degenerasi umum

6. Bukti paleontologis untuk evolusi:

a) rangkaian spesies secara filogenetik

b) bentuk peralihan

c) hukum biogenetik

d.organ homolog

e) bentuk fosil

7. Bukti Biogeografis untuk Evolusi:

a) kesamaan bentuk embrio

c) fauna pulau

d) hukum biogenetik

e) keberadaan wilayah zoogeografis

f) organ sisa

8. Tetapkan korespondensi antara organisme dan arah evolusi di mana perkembangannya saat ini terjadi:

1) berang-berang sungai a) kemajuan biologis

2) tikus abu-abu b) regresi biologis

3) tikus rumah

4) biru-hijau (cyanobacteria)

5) elang elang emas

6) Harimau Ussuri

9. Tetapkan korespondensi antara tanda-tanda arah evolusi dan jenisnya:

1) ada peningkatan jumlah spesies a) kemajuan biologis

2) jumlah populasi menurun b) regresi biologis

dalam spesies yang berbeda

3) rentang spesies berkembang

4) ada pengurangan kisaran spesies

5) spesies memiliki berbagai adaptasi terhadap habitat

6) dicirikan oleh adaptasi yang sempit terhadap habitat

10. Tetapkan korespondensi antara tanda dan arah evolusi:

2) pembentukan ekor yang dapat memegang pada monyet b) adaptasi idioadaptasi

3) munculnya akord c) degenerasi

4) munculnya klorofil

5) transformasi daun menjadi duri dalam kaktus

6) hilangnya daun di duckweed

11. Berikan contoh arah evolusi makro.

contoh arah evolusi makro

1) penampilan septum yang lengkap

di jantung burung a) aromorphosis

2) spatulate berang-berang ekor b) idioadaptation

3) dodder tumbuh di hop c) degenerasi umum

4) transisi dari larva yang berenang bebas ke cara hidup yang melekat pada ascidian

5) pembentukan bunga

6) penyerbukan semanggi oleh lebah

12. Tetapkan korespondensi antara contoh dan jenis bukti anatomi komparatif dari evolusi yang menjadi miliknya:

1) kumis kecoa dan lele a) organ homolog

2) sisik kadal dan bulu burung b) organ serupa

3) mata gurita dan anjing

4) sayap kelelawar dan capung

5) kaki kupu-kupu dan kumbang

6) cakar kucing dan kuku monyet

13. Tetapkan korespondensi antara organ hewan dan bukti anatomi komparatif evolusi:

1) tangan simpanse a) homolog tangan manusia

2) kaki depan kucing b) analog dengan tangan manusia

3) belalai gajah

4) sayap burung

5) cakar kanker

6) tentakel gurita

7) sirip penguin

Bagian C

1. Apa manifestasi kemajuan biologis pada ikan bertulang modern?

2. Definisikan aromorfosis, berikan 1-2 contoh dan buktikan bahwa ini adalah aromorfosis.

3. Dapatkah degenerasi mengarah pada kemajuan biologis?

4. Mengapa organ homolog dianggap sebagai salah satu bukti evolusi?

5. Definisikan divergensi.

Opsi 3

Bagian A

1. Peningkatan jumlah spesies di alam menunjukkan:

a) kemajuan biologis

b) perkembangan di sepanjang jalur degenerasi

c) regresi biologis

d) perkembangan di sepanjang jalur aromorfosis

2. Penyederhanaan struktur internal dan eksternal organisme disebut:

a) degenerasi umum

b) aromorfosis

c) adaptasi idioa

d) regenerasi

3. Berkurangnya jumlah spesies di alam menunjukkan:

a) adaptasi luas

b) perkembangan di sepanjang jalur degenerasi

c) kemajuan biologis

d) regresi biologis

4. Modifikasi akar angiospermae beradaptasi dengan habitat yang berbeda, ini contohnya:

a) aromorfosis

b) kemajuan biologis

c) adaptasi idioa

d) degenerasi umum

5. Fitur struktural yang tidak menunjukkan regresi morfofisiologis:

a) kehilangan organ pencernaan

b) kehilangan mata

c) reduksi akar

d) pencernaan ekstraorganisme

6. Sebagai hasil dari makroevolusi, berikut ini terbentuk:

a) jenis

b) taksa supraspesifik

c) taksa subspesies

d) varietas, ras, galur

7. Mencocokkan bentuk bunga dengan bentuk tubuh serangga penyerbuk adalah contohnya:

a) aromorfosis

b) adaptasi idioa

c) degenerasi

d) modifikasi

8. Aromorfosis adalah terjadinya:

a) warna pelindung

b) kesamaan spesies yang tidak beracun dengan spesies yang beracun

c) akar panjang pada tumbuhan gurun

d) jantung empat bilik pada burung

9. Aromorfosis, yang memastikan perkembangan habitat terestrial oleh serangga, adalah penampilan di dalamnya:

a) anggota badan

b.sistem saraf

c.alat indera

d.pernapasan trakea

10. Tunjukkan pernyataan yang salah: "Kemajuan biologis ditandai":

a) meningkatkan kelangsungan hidup individu

b) peningkatan jumlah taksa anak

c) perluasan jangkauan

d) penurunan jumlah spesies

11. Degenerasi adalah:

a) kasus manifestasi tanda-tanda leluhur pada individu individu

b) perubahan evolusioner besar yang mengarah pada kebangkitan organisasi

c) perubahan evolusioner kecil yang memastikan kemampuan beradaptasi dengan lingkungan

d) perubahan evolusioner yang mengarah pada penyederhanaan organisasi

12. Aromorfosis terpenting yang memastikan keluarnya amfibi purba ke darat adalah penampilan:

a) sirip berpasangan dan pernapasan insang

b) sisik dan lendir di permukaan tubuh

c) dada yang besar

d) anggota badan lima jari dan pernapasan paru-paru

13. Kelompok sistematis besar - jenis, kelas - muncul dalam proses evolusi dengan:

a) aromorfosis

b) adaptasi idioa

c) degenerasi

d) regresi biologis

14. Arah evolusioner, yang ditandai dengan munculnya fitur adaptif kecil pada organisme:

a) adaptasi idioa

b) divergensi

c) degenerasi

d) aromorfosis

15. Degenerasi tidak disertai dengan evolusi dalam:

b) menetap (spesies hewan yang menempel)

d) spesies tumbuhan dan hewan yang hidup bebas

16. Arah utama evolusi organisme adalah:

a) divergensi, konvergensi

b) proses spesiasi

c) kemajuan dan regresi biologis

d) adaptasi idioadaptasi, aromorfosis

17. Kemajuan biologis mengarah pada:

a) penurunan luas kisaran spesies

b) peningkatan jumlah spesies

c) pengurangan jumlah penduduk

d) penurunan kebugaran organisme

18. Apa yang dimaksud dengan aromorfosis:

a) bentuk tubuh ikan

b) paru-paru dan dua lingkaran sirkulasi darah pada amfibi

di) jenis yang berbeda paruh burung

d) hipertrofi gigi taring

19. Tanda apa dalam organisasi hewan hasil adaptasi idioadaptasi:

a) paru-paru vertebrata darat

b) homoiothermy mamalia

c) berbagai jenis paruh pada burung

d) jantung amfibi tiga bilik

sebuah biji

b) bunga

c) janin

d) daun jarum

21. Organ yang kehilangan fungsi aslinya selama evolusi disebut:

a) atavisme

b) dasar-dasar

c. homolog

d) serupa

22. Kelompok bukti evolusi apa yang merupakan organ homolog:

a) embriologis

b) paleontologi

c) anatomi komparatif

d) genetik

23. Benda-benda yang melakukan fungsi yang sama, tetapi tidak memiliki rencana struktur yang sama dan asal yang sama, disebut:

a) atavisme

b) serupa

c. homolog

d) dasar

24. Bukti embriologi evolusi vertebrata adalah perkembangan embrio dari:

a) zigot

b. sel somatik

c) perselisihan

d) kista

25. Sisa kelopak mata ketiga di sudut mata seseorang adalah contohnya:

a) dasar

b) tubuh yang serupa

c) atavisme

d.organ homolog

26. Organ yang homolog dengan tulang ekor manusia:

a) kuku

b) ekor

c) sayap

d) terakhir

27. Divergensi tanda pada organisme menyebabkan:

a) modifikasi

b) kombinasi

c) mutasi

d) rasio

d) alami

28. Organ mana yang homolog:

a) anggota tubuh vertebrata

b) insang kanker dan ikan

c) sayap burung dan kupu-kupu

d) menggali anggota badan tikus tanah dan beruang

29. Contoh evolusi konvergen adalah:

a) hiu dan lumba-lumba

b) kucing dan harimau

c) serigala dan anjing

d) kadal dan buaya

30. Adanya "fosil hidup" dalam flora modern merupakan bukti dari:

a) sejarah perkembangan dunia tumbuhan

b) keanekaragaman dunia tumbuhan

c) perubahan musim dalam kehidupan tumbuhan

d) hubungan tumbuhan dan habitat

31. Dengan divergensi, tidak seperti konvergensi:

a) ada perbedaan karakter dalam perjalanan evolusi pada basis genetik yang sama

b) sifat-sifat serupa berkembang dalam kelompok yang berbeda pada dasar genetik yang sama

c) terjadi di bawah kondisi lingkungan yang serupa

d) ada asosiasi taksa yang lebih kecil menjadi taksa yang lebih besar

32. Evolusi, sebagai proses perkembangan makhluk hidup, memiliki sifat-sifat sebagai berikut:

a) ireversibel, berturut-turut, terprogram

b) reversibel, berurutan, tidak terprogram

c) ireversibel, berturut-turut, tidak diprogram

33. Badan serupa meliputi:

a) cakar anjing dan sayap burung

b) insang kanker dan ikan

c) daun birch dan jarum kaktus

d.semua jawaban benar

34. Karakter filogenetik pada tumbuhan tidak meliputi:

a.tahap uniseluler

b) entomofilia

c. adanya kloroplas

d) sel-sel embrio yang homogen

35. Aturan ireversibilitas evolusi menunjukkan bahwa:

a) konvergensi hanya mencakup beberapa fitur

b) konvergensi adalah proses evolusi yang paling luas

c) masing-masing spesies secara terpisah adalah hasil dari evolusi independen

d) semua spesies terkait oleh ikatan kekerabatan, berasal dari bentuk aslinya dan saling berulang

36. Prinsip-prinsip proses apa yang secara meyakinkan membuktikan kesatuan asal usul bentuk organik:

a) monofili, divergensi

b) polifilia, konvergensi

c) polifilia, paralelisme

d) monofili, paralelisme

Bagian B

1. Manakah dari contoh berikut yang menggambarkan degenerasi umum:

a) pengurangan jumlah jari menjadi dua pada burung unta

b) penyederhanaan sistem saraf pada cacing pita

c) transformasi akar tanaman dodder menjadi pengisap

d) perkembangan mamalia muda di organ berotot - rahim

e) pengurangan perianth, daun, sistem vaskular dari duckweed

e) kurangnya anggota badan pada ular

2. Manakah dari tanda-tanda berikut yang merupakan kriteria kemajuan biologis:

a) peningkatan jumlah spesies

b) pengurangan luas daerah jangkauan

c) munculnya bentuk-bentuk dengan sifat-sifat turun temurun baru

d) perluasan rentang spesies

e) penurunan tingkat kemampuan beradaptasi dengan kondisi kehidupan

f) peningkatan kemampuan beradaptasi organisme terhadap lingkungan

3. Regresi biologis ditandai dengan:

a) berkurangnya jumlah spesies

b) menyederhanakan organisasi

c) penyempitan jangkauan

d) transisi ke habitat yang lebih sederhana

e) penurunan jumlah spesies, subspesies, populasi

f) penyederhanaan gaya hidup (misalnya gaya hidup sedentary)

4. Aktivitas manusia merupakan faktor kuat dalam kemajuan biologis:

a) pohon besi

b) sable

c) Harimau Ussuri

d) gandum musim dingin

e) Kumbang kentang Colorado

f) virus AIDS

5. Pilih tanda-tanda kemajuan biologis:

a) peningkatan jumlah individu dari kelompok sistematis ini

b) penurunan jumlah individu dari kelompok sistematis ini

c) perluasan jangkauan

d) penyempitan jangkauan

e) perluasan keanekaragaman spesies dalam kelompok

f) pengurangan keanekaragaman spesies dalam kelompok

6. Bukti embriologis untuk evolusi:

a) kesamaan bentuk embrio

b) perbandingan flora dan fauna benua

c) fauna pulau

d) hukum biogenetik

e) perkembangan organisme dari telur yang dibuahi

f) organ sisa

7. Hasil evolusi adalah:

a) munculnya varietas tanaman baru yang tahan kekeringan

b) munculnya spesies baru dalam kondisi lingkungan yang berubah

c) pembiakan breed sapi yang sangat produktif

d) pembentukan adaptasi baru terhadap kehidupan dalam kondisi yang berubah

e) pelestarian spesies tua dalam kondisi habitat yang stabil

f) memperoleh ayam broiler yang sangat produktif

8. Bukti morfologis untuk evolusi:

a) deret evolusi filogenetik

b) organ vestigial

c) hukum biogenetik

d.organ homolog

e) badan serupa

f) perbandingan flora dan fauna benua

9. Tetapkan kesesuaian antara jenis organisme dan arah evolusi yang menjadi ciri khasnya:

1) tikus abu-abu a) kemajuan biologis

2) bison b) regresi biologis

3) Harimau Amur

4) rumput sofa

5) kuda Przewalski

6) dandelion biasa

10. Tetapkan korespondensi antara tanda-tanda arah evolusi dan jenisnya:

tanda-tanda arah evolusi arah evolusi

1) jumlah populasi meningkat a) kemajuan biologis

2) kisaran spesies menurun b) regresi biologis

3) tingkat kelahiran dalam populasi melebihi tingkat kematian

4) diferensiasi intraspesifik menurun

5) dalam populasi, jumlah individu yang matang secara seksual tidak melebihi jumlah individu yang belum matang

6) diferensiasi intraspesifik meningkat

11. Tetapkan korespondensi antara tanda dan arah evolusi:

1) munculnya multiseluleritas a) aromorfosis

2) munculnya batang yang menjalar b) adaptasi idioadaptasi

3) hilangnya akar, daun, klorofil c) degenerasi

menggetar

4) pembentukan sirip

5) penampilan fotosintesis

6) pembentukan belalai gajah

7) pembentukan hati tiga bilik

12. Menetapkan kesesuaian antara karakteristik arah evolusi dan jenisnya.

tampilan karakteristik

1) perubahan evolusioner besar a) aromorfosis

2) hilangnya sejumlah organ b) degenerasi umum

3) kebangkitan umum organisasi

4) penyederhanaan organisasi

13. Menetapkan korespondensi antara organ homolog dan serupa dan fitur-fiturnya:

1) memiliki asal yang berbeda a) homolog

2) memiliki struktur internal yang sama b) serupa

3) muncul sebagai akibat dari divergensi tanda-tanda dalam kelompok terkait dalam proses evolusi

4) hanya memiliki kemiripan eksternal

5) memiliki asal yang sama

6) muncul sebagai hasil dari konvergensi fitur dalam kelompok yang tidak terkait dalam proses evolusi

14. Tetapkan korespondensi antara organ hewan dan bukti anatomi komparatif evolusi:

1) paru-paru katak a) homolog paru-paru kucing

2) trakea perenang b) analog dengan paru-paru kucing

3) kanker insang

4) insang ompong

5) insang ikan

6) paru-paru merpati

Bagian C

1. Contoh cara untuk mencapai kemajuan biologis yang mana (aromorfosis, adaptasi idioadaptasi atau degenerasi umum) merupakan variasi burung kutilang yang dijelaskan oleh Darwin di Kepulauan Galapagos?

2. Dapatkah idioadaptasi menyebabkan regresi?

3. Jelaskan perubahan yang terjadi pada struktur anggota badan dan cara kuda bergerak selama evolusi. Apa kondisi lingkungan nenek moyang kuda yang menyebabkan hal ini?

4. Apa kesamaan konvergen antara buaya, katak dan kuda nil?

Pratinjau:

persilangan monohibrid

Jenis pelajaran: Sebuah pelajaran dalam mempelajari pengetahuan baru.

Tujuan Pelajaran:

Pendidikan:

• Untuk membentuk gagasan tentang persilangan monohibrida, hukum pertama dan kedua G. Mendel.
• Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang istilah dan simbol yang digunakan dalam genetika.
• Untuk berkontribusi pada pembentukan keterampilan siswa untuk menemukan hubungan sebab akibat antara genotipe dan fenotipe, untuk melanjutkan pembentukan gambaran biologis dunia.

Mengembangkan: Untuk mengembangkan kemampuan siswa untuk menyoroti hal utama, membandingkan, kontras.

Pendidikan:

• Untuk mempromosikan pengembangan minat dalam genetika sebagai ilmu.
• Menumbuhkan sikap toleran terhadap orang-orang dari ras yang berbeda.

Metode: Penjelasan-motivasi, sebagian eksplorasi, metode pengorganisasian diri kerja kognitif.

Peralatan:

• potret G. Mendel,
• peralatan multimedia,
• selebaran,
• manual dinamis "Persilangan monohibrid".

Selama kelas

satu . Penetapan tujuan 1 mnt.

Ilmu apa yang Anda pelajari dalam dua pelajaran terakhir? Apa pertanyaan utama yang dijawab oleh genetika?(Lampiran 1 , geser nomor 1).

Hari ini kita akan berkenalan dengan konsep, istilah, simbol baru; belajar bagaimana memecahkan masalah genetik

2. Persiapan untuk mempelajari materi baru: 1 menit.

Dalam film lama "The Circus", seorang aktris, seorang wanita berkulit putih, memiliki seorang anak - bayi berkulit gelap. Mengapa?

Mari kita beralih ke ajaran pendiri genetika, Gregor Mendel (potret).

Johann Mendel lahir pada tahun 1822 di sebuah keluarga petani miskin di sebuah desa kecil di Kekaisaran Austria (hari ini adalah wilayah Republik Ceko. Setelah mengambil martabat monastik, Johann Mendel menerima nama tengahnya - Gregor. Di biara, ia mulai serius terlibat dalam berkebun dan memohon untuk taman kecil yang dipagari dengan sebidang pagar.

Siapa yang bisa membayangkan bahwa hukum biologis universal hereditas akan ditetapkan di daerah kecil ini.

Dia mengabdikan bertahun-tahun hidupnya untuk mempelajari genetika.

3. Mempelajari materi baru. 30 menit.

Genetika memiliki terminologi dan simbolismenya sendiri.

Mari kita beralih ke memo yang ada di meja Anda.

(slide nomor 2) Di kolom ke-3 kita akan menulis gambar huruf. Sekarang mari berkenalan dengan simbolisme yang menggambarkan persilangan hibrida (ikon pada kartu):

P - orang tua (dari bahasa Latin "orang tua" - orang tua)

- "cermin Venus" - perempuan,

- "Perisai dan tombak Mars" - pria

X - persimpangan.

F - dari keturunan hibrida lat, jika indeksnya 1,2, dll., Angka-angka tersebut sesuai dengan nomor seri generasi (F1).

Mendel menggunakan kacang polong untuk penelitiannya.(slide nomor 4)

4. Dia mengambil kacang polong homozigot berdasarkan genotipe, kami menulis di buku catatan: Gen - A, a. Gen kuning adalah dominan karena itu A, hijau resesif - a. Warna adalah tanda. Menyeberang dengan bantuan dinamis.

Jadi, pada generasi ke-1, semua kacang polong menjadi kuning, karena warna kuning (dominan) menekan warna hijau (sifat resesif). Ini adalah hukum keseragaman hibrida generasi ke-1. Ia mengatakan:(slide nomor 3) “Ketika dua individu dengan sifat yang berlawanan disilangkan pada generasi pertama, semua hibrida adalah sama dan terlihat seperti salah satu tetua.”

Konsolidasi materi: Pemecahan masalah(slide nomor 4 kelinci nomor 5)

Seperti apa kelinci itu?

Mengapa?

Sekarang mari kita coba menjelaskan kelahiran bayi berkulit gelap pada wanita berkulit putih.

5. 2 hukum Mendel(slide nomor 6)

Konsolidasi materi: Pemecahan masalah (slide No. 7). Kami mempelajari persilangan pada satu sifat: warna - kuning dan hijau pada kacang polong, dan warna bulu dan kelinci, yaitu, pada sepasang sifat, persilangan seperti G. Mendel disebut monohibrid.

4. Kontrol pengetahuan yang diperoleh. 4 menit

Tes di atas meja (4 menit) Ingat definisinya. Lingkaran jawaban yang benar. aku harap kamu berhasil(slide nomor 8)

Tanggapan peer-to-peer pada slide.

Kesimpulannya: Sekarang Opsi 1 lulus tes Anda ke Opsi 2. Kami akan melakukan pengecekan bersama, jawaban yang benar dan kriteria evaluasi pada slide(slide nomor 9)

Berubah kembali.

Angkat tangan Anda yang memiliki 5 jawaban yang benar, yang memiliki 4 jawaban yang benar. Bagus sekali.

5. Konsolidasi pengetahuan yang diperoleh. 4 menit

Pekerjaan depan. Solusi dari masalah:

Gen bermata coklat pada manusia mendominasi gen bermata biru. Seorang pria homozigot bermata biru menikahi seorang wanita bermata cokelat yang ayahnya bermata cokelat dan ibunya bermata biru. Tentukan genotipe dari masing-masing individu yang disebutkan, tuliskan bagaimana sifat itu diwariskan. Kami menulis kondisi tugas:

sifat gen

Dan coklat

dan biru

Tuliskan genotipe bersama-sama. Apa yang akan menjadi keturunan? Itu. setengah dari anak-anak dari orang tua ini akan bermata cokelat, setengahnya lagi bermata biru.

6. Berita ilmu genetika.

Proyek: "Genom Manusia"

Proyek internasional dimulai pada tahun 1988. Beberapa ribu orang dari lebih dari 20 negara bekerja dalam proyek tersebut. Sejak 1989, Rusia juga telah berpartisipasi di dalamnya. Semua kromosom dibagi antara negara-negara yang berpartisipasi, dan Rusia mendapat 3, 13, 19 kromosom. Tujuan utama dari proyek ini adalah untuk menentukan lokalisasi semua gen dalam molekul DNA. Pada tahun 1998, sekitar setengah dari informasi genetik manusia telah diuraikan.

Hari ini ditetapkan bahwa kecenderungan alkoholisme dan / atau kecanduan narkoba juga dapat memiliki dasar genetik.

Saat ini, berdasarkan gen, seseorang dapat dikenali dari jumlah jejak darah, serpihan kulit, dan sebagainya.

Saat ini, masalah ketergantungan kemampuan dan bakat seseorang pada gennya sedang dipelajari secara intensif.

Tugas utama penelitian masa depan adalah mengidentifikasi perbedaan antara orang-orang pada tingkat genetik. Ini akan memungkinkan untuk membuat potret genetik orang dan lebih efektif mengobati penyakit, menilai kemampuan dan kemampuan setiap orang, dan menilai tingkat kemampuan beradaptasi. orang tertentu untuk setiap situasi lingkungan tertentu.

Apakah ada di antara Anda yang ingin menjadi ilmuwan genetika?

7. Refleksi

Jadi, sudahkah kita mencapai tujuan pelajaran? Membuktikan(slide 1)

8. D/Z 37. Selesaikan masalah (No. 1, 2, 7 dengan tanda bintang) di buku kerja.

Literatur:

Pratinjau:

Untuk menggunakan pratinjau presentasi, buat akun Google (akun) dan masuk: https://accounts.google.com

Teks slide:

Struktur sel tumbuhan

Struktur retikulum endoplasma

Struktur ribosom

Struktur mitokondria

Struktur lisosom

Struktur kompleks Golgi

Struktur kloroplas

Struktur sel hewan

Kartu instruksi untuk diselesaikan kerja praktek: Pemeriksaan mikroskopis sel tumbuhan. 1. Tempatkan cahaya pada bidang pandang lensa 2. Letakkan mikropreparasi pada meja objek 3. Turunkan tabung hingga jarak 2-4 mm 4. Atur lensa hingga gambar jernih 5. Periksa mikropreparat dengan sel tumbuhan yang ditawarkan kepada Anda (tomat, daun kamelia, kulit bawang) 6. Buat catatan tentang persamaannya 7. Buat catatan tentang perbedaannya 8. Gambarkan apa yang Anda lihat 9. Buat kesimpulan

Pratinjau:

Topik: Sel hidup

Sasaran:

1. Pendidikan: memberikan gambaran tentang sel sebagai unit struktural organisme hidup; mempelajari struktur sel.

2. Mengembangkan: untuk membentuk kemampuan untuk menyoroti ide utama dalam teks; menentukan ciri khas struktur sel; mengembangkan minat kognitif melalui pemikiran logis.

3. Pendidik: terus mengembangkan kemampuan bekerja dalam kelompok, menumbuhkan budaya komunikasi

Jenis pelajaran: pelajaran mempelajari dan mengkonsolidasikan pengetahuan baru dari materi baru

Metode yang digunakan dalam pelajaran: penjelasan dan ilustrasi, sebagian eksplorasi, presentasi masalah.

Alat peraga: dukungan komputer (presentasi), tabel "Struktur sel tumbuhan dan hewan", buku teks, buku kerja.

Rencana belajar:

1. Mengatur waktu

3. Memperbarui pengetahuan

4. Mempelajari materi baru

6. Ringkasan pelajaran

1. Momen pengorganisasian (Mengucapkan salam kepada siswa, menandai ketidakhadiran, mengatur kelas dengan cara kerja)

2. Pengulangan materi yang dipelajari

Survei frontal: 1. Ceritakan kisah penemuan sel. 2. Buktikan bahwa sel itu hidup. 3. Apakah sel selalu terlihat seperti segi empat? 4. Bagaimana bentuk selnya? 5. Sebutkan jenis-jenis sel

3. Aktualisasi pengetahuan.

Hari ini kita akan melakukan perjalanan ... Di akhir perjalanan kita, Anda akan menulis esai "Perjalanan saya ke ....", di mana Anda menyatakan ide-ide Anda tentang emosi apa yang Anda alami selama perjalanan yang tidak biasa ke dunia . .... Jadi, buka buku catatan Anda, tulis nomornya, topik pelajaran "Sel Hidup" ("Dunia Besar Sel Kecil"). Jadi kemana kita akan pergi?

4. Mempelajari materi baru

Siap untuk bepergian? Bayangkan kita telah menyusut jutaan kali dan kita mengalami perjalanan yang mengasyikkan, tidak biasa, dan kompleks ke dalam dunia sel tumbuhan yang misterius. Pada saat yang sama, kami akan mengisi tabel dan menggambar organel secara skematis.

Di depan kita ada benteng, benteng tak tertembus yang perlu ditaklukkan - Sangkar. Itu tidak ada! Penjaga negara adalah penjaga - membran sel (membran plasma). Tidak semua orang akan masuk ke dalam kandang! Anda perlu menemukan pintu masuk-pori dan berhasil melewatinya. Struktur membran sedemikian rupa sehingga tidak setiap zat akan menembus pori-pori. Tidak heran jika ahli fisiologi tumbuhan Rusia yang hebat Kliment Arkadyevich Timiryazev membandingkan membran sel dengan "lautan lipid dengan gunung es protein" (lipid-lemak, protein adalah dasar kehidupan, bahan bangunan). (membuat catatan) Nah, rintangan pertama sudah berakhir! Tapi apa itu? Cairan seperti lautan yang membentang ke cakrawala! Ini adalah sitoplasma - isi utama sel, zat semi-cair, mengandung organel - "organ" sel, masing-masing memiliki struktur khusus sendiri dan memiliki fungsi khusus (kerja) (Slide No. 1 ) Kami membuat catatan. Pertanyaan bermasalah: Apa yang bisa dibandingkan dengan membran sel dan sitoplasma? Jawaban yang diharapkan: batas membran, wilayah sitoplasma negara bagian). Kami berenang lebih jauh. Wow, ini jalan yang bagus! Ini disebut retikulum endoplasma. Organoid ini menembus seluruh sel seperti jaring, karena nutrisi bergerak di sepanjang RE ke organel sel yang berbeda (Slide No. 2. Rekaman, gambar). Ada formasi kecil di EPS, mereka ditampilkan sebagai titik di atas meja - ini adalah ribosom (Slide No. 3) Ribosom adalah organel penting, mereka membentuk protein. Dan protein adalah .... (jawaban siswa) Ribosom terdiri dari 2 subunit - besar dan kecil (Catatan, gambar) Depan - mitokondria - "pembangkit tenaga sel", pusat pernapasan, fungsinya untuk menghasilkan energi untuk sel, ada banyak mitokondria di dalam sel, karena banyak energi juga diperlukan, energi ini digunakan untuk berbagai proses kehidupan. Mitokondria terlihat seperti sandal, mudah dikenali di atas meja (Slide No. 4, catatan, gambar)

Betapa enaknya berenang di lautan tak berujung! Selami perairan sitoplasma, selami, temukan organel baru! Dan belajar, belajar, belajar sesuatu yang baru! Di depan kita sedang menunggu lisosom - "perut" intraseluler yang mencerna "makanan" di dalam sel, segala sesuatu yang telah hidup lebih lama dari waktunya tersembunyi di dalam rahim lisosom. Lagi pula, bukan tanpa alasan kata “lisosom” yang diterjemahkan dari bahasa Yunani berarti “Saya membubarkan tubuh” (Slide No. 5, catatan, gambar). Bentuk oval dan mereka disebut "penjaga sel".

Dan inilah kompleks Golgi, dinamai ilmuwan Italia yang menemukan organoid ini. Seorang ilmuwan bernama Golgi menemukan bahwa organoid ini adalah gudang nutrisi, dan strukturnya istimewa: sistem rongga dan gelembung. Juga mudah dikenali di atas meja (Slide No. 6, catatan, gambar)

Kami berenang lebih jauh di sepanjang retikulum endoplasma, mengatasi labirin yang rumit, heran, kagum. Omong-omong, kami menemukan ribosom di UGD! Kami pergi berenang terbuka - kami perlu mencapai nukleus - pusat kendali utama Sel, tetapi di jalan ada hambatan dalam bentuk sekelompok plastida. Oh, fungsi apa yang mereka lakukan! Yang paling penting dari mereka adalah kloroplas - plastida hijau, selain memberi warna hijau pada tanaman, mereka memberikan nutrisi udara kepada mereka.Sel tanaman menghasilkan makanan untuk dirinya sendiri - bahan organik - glukosa (karbohidrat). Ada sebuah legenda yang menyatakan bahwa seorang juru masak ditawari untuk mengambil udara sebanyak yang dia inginkan, air sebanyak yang dia inginkan dan sinar matahari sebanyak yang dia inginkan dan memasak makanan yang mewah dari semuanya. Si juru masak mengira mereka bercanda dengannya, dia benar-benar bingung. Tetapi apa yang berada di luar kendali sel hewan, sel tumbuhan dapat dengan mudah melakukannya (mencatat, menggambar). “Adik” kloroplas adalah kromoplas (plastida berwarna) dan leukoplas (plastida tidak berwarna) (Slide No. 8). jenis yang berbeda plastid (entri buku catatan)

Vakuola adalah formasi sel yang paling "lezat". Mereka besar, seperti gunung es di lautan tak berujung, di dalamnya ada jus sel manis (Slide No. 9, rekaman)

Tapi inilah Yang Mulia Inti. Nukleus adalah ratu sebenarnya dari Sel, bagian terpentingnya. Nukleus dilindungi dengan baik oleh cangkang: lagipula, di dalamnya ada formasi kromosom di mana gen tertutup. Pernahkah Anda mendengar kata seperti itu? (pernyataan siswa). Gen bertanggung jawab atas sifat, semua organisme hidup memiliki sifat yang berbeda. Namun, nukleus bertanggung jawab atas semua proses kehidupan di dalam sel, semacam "penghantar" seluruh sel. (Slide nomor 9, rekaman)

5. Generalisasi dan konsolidasi pengetahuan yang diperoleh

Shifu: Jadi perjalanan kita telah berakhir, kita bertambah ke ukuran normal. Anda lelah, jadi kami akan mengadakan sesi pendidikan jasmani (pemanasan dilakukan, disertai dengan twister lidah). Kami mempelajari model sel tumbuhan, di mana ada organel yang melakukan fungsi tertentu, bekerja, seperti dalam keadaan, mereka semua adalah bagian penting dari sel. Mari kita lihat sel hewan dan bandingkan dengan sel tumbuhan. Mari kita ulangi nama-nama organel dalam paduan suara (tunjukkan sesuai dengan tabel sel hewan).

Apa perbedaan antara sel tumbuhan dan sel hewan? Jawaban siswa yang disarankan: sel tumbuhan memiliki kloroplas yang memberi warna hijau pada tumbuhan, melepaskan oksigen, dan membentuk nutrisi dalam cahaya. Sel tumbuhan juga memiliki vakuola, di dalamnya terdapat getah sel. Ini memberi kesegaran pada sayuran dan buah-buahan. Dan sel tumbuhan memiliki dinding sel ganda yang padat, sedangkan sel hewan memiliki satu lapisan.

Guru: Untuk konsolidasi, kami akan melakukan kerja praktek.

Pertama, mari kita ingat aturan untuk bekerja dengan mikroskop (jawaban siswa)

Kartu instruksi untuk kerja praktek: Pemeriksaan mikroskopis sel tumbuhan.

1. Arahkan cahaya ke bidang pandang lensa

2. Tempatkan slide di atas panggung

3. Turunkan tabung hingga jarak 2-4 mm

4. Atur lensa ke gambar yang jelas

5. Pertimbangkan persiapan mikro dengan sel tumbuhan yang ditawarkan kepada Anda (tomat, daun kamelia, kulit bawang)

6. Buat catatan tentang kesamaan mereka

7. Buat catatan tentang perbedaan mereka

8. Gambarlah apa yang kamu lihat

9. Buatlah kesimpulan

Guru: Apakah mata Anda lelah? Ayo lakukan latihan untuk mata (tutup mata selama 3-5 detik, lalu buka mata selama 3-5 detik, ulangi beberapa kali)

Ringkasan Pelajaran: Jadi, organel apa yang Anda pelajari hari ini? tunjukkan di atas meja (jawab, tunjukkan). Anda telah bekerja keras, belajar banyak, jadi mari kita rangkum pelajaran (pengumuman dan penilaian).

Bangunan rumah: Pasechnik V.V.; menulis esai "Perjalanan Saya ke Dunia Sel", tugas kreatif: buat teka-teki silang dengan topik "Organoid Sel", lanjutkan menyelesaikan tugas di buku catatan secara cetak.

Topik pelajaran: JARINGAN TUMBUHAN (Kelas 6)

Tujuan: mempelajari ciri-ciri struktural jaringan organisme tumbuhan;

Tugas: 1).memperhatikan ciri-ciri struktur jaringan, membentuk kemampuan untuk membuktikan ketergantungan struktur jaringan tumbuhan pada fungsi yang dilakukan; 2) melanjutkan pembentukan keterampilan membandingkan, menganalisis, menggeneralisasi; mengembangkan pemahaman tentang tubuh secara keseluruhan;

3).menanamkan rasa hormat terhadap alam, terhadap tumbuhan di sekitarnya sebagai makhluk hidup.

Peralatan: buku teks, komputer, proyektor, tabel "Struktur sel tumbuhan", "Jaringan tumbuhan", gambar buku teks tentang topik ini.

Jenis pelajaran: gabungan

Metode pengajaran: sebagian eksplorasi, bermasalah.

Rencana belajar:

1. Memeriksa pengetahuan tentang topik sebelumnya.
2. Pengulangan
3. Konsep dasar topik.
4. jaringan tanaman. Struktur dan fungsi
5. Konsolidasi.
6. Hasil.

Rencana pelajaran: Menguji pengetahuan tentang topik sebelumnya. Pengulangan Konsep dasar topik. jaringan tanaman. Struktur dan fungsi Memperbaiki. Hasil.

Konsep dasar topik: Jaringan - sekelompok sel yang serupa dalam ukuran, struktur, dan fungsi. Zat antar sel - zat khusus yang menghubungkan sel-sel dari satu jaringan satu sama lain.

Jaringan Organ Organisme Populasi Biogeocenotic Biosfer Tingkat Seluler Organisasi kehidupan

Jenis jaringan tumbuhan

Nama jaringan Lokasi Fitur struktural Fungsi yang dilakukan 1. Pendidikan Ujung akar pucuk, embrio Sel kecil dengan inti besar, tidak ada vakuola Pembelahan konstan, pertumbuhan tanaman 2. Integumentary Kulit daun, lapisan gabus batang pohon Sel hidup dan mati, Cangkang tebal, tidak berwarna pada daun Perlindungan dari lingkungan luar. partisipasi dalam respirasi dan penguapan 3. Kulit kenari mekanis, lubang aprikot, serat batang Sel berbatu khusus. serat. Sarung kayu. Fungsi pendukung dan pelindung 4. Konduktif Akar, batang, daun Tabung ayakan dan pembuluh memanjang. Konduksi air dengan zat terlarut di dalamnya 5. Bubur utama daun dan buah, inti batang, massa kulit kayu. Sel-sel pulpa daun mengandung kloroplas, fotosintesis. Stok nutrisi Perbandingan karakteristik jaringan tanaman

Jaringan tumbuhan melakukan berbagai fungsi dan mendukung aktivitas vital organisme tumbuhan.

Manakah jawaban yang sesuai dengan pertanyaan? Jaringan apa yang memiliki sel tidak berwarna? Jaringan apa yang berperan dalam transfer nutrisi pada tumbuhan? Jaringan apa yang berperan dalam pembentukan nutrisi pada daun? Jenis jaringan apa yang memberi dukungan dan perlindungan pada tanaman? Jaringan Integumen Jaringan Pendidikan Jaringan Mekanik Jaringan Konduktif Jaringan Dasar

Kesimpulan: Tubuh tumbuhan terdiri dari jaringan yang terbentuk dari sel. Setiap jaringan melakukan fungsi tertentu Semua jaringan tanaman, melakukan fungsi yang berbeda, mendukung aktivitas vital organisme tanaman.

Referensi: Biologi - rencana pelajaran M.V. Vysotskaya Volgograd Rumah penerbitan "Uchitel" 2004 Biologi - peta teknologi pelajaran Kelas 6 V.N. Sementsova St. Petersburg "Parity" 2002 Ensiklopedia elektronik besar Cyril dan Methodius 2003

Peralatan: meja "Australopithecine", "Orang kuno", buku teks Kursus pelajaran: 1. Momen organisasi 2. Pengulangan materi yang dipelajari - survei frontal - pengujian

Mempelajari topik baru: kata pengantar guru: jenis Homo sapiens berusia sekitar 35-40 ribu tahun. Bagaimana spesies ini muncul? Antropologi (dari bahasa Yunani. Anthropos - manusia, logos - doktrin) adalah ilmu yang mempelajari asal usul dan evolusi manusia. Antropososiogenesis adalah doktrin tentang asal usul manusia, pembentukannya sebagai spesies dalam proses pembentukan masyarakat. Siapa yang mendefinisikan seseorang dalam ordo primata dan memberi nama Homo sapiens?

Manusia Faktor Biologis dan Sosial Antropogenesis Perjuangan Sosial Biologis untuk Eksistensi Kehidupan Masyarakat Seleksi Alam Kesadaran Genetik Drift Pidato Isolasi Aktivitas Buruh Variabilitas Herediter

Mamalia pemakan serangga Ordo primata Parapithecus Owa Orangutan Dryopithecus Pongids hominid gorila Manusia simpanse

Jenis pelajaran: pelajaran dalam penerapan pengetahuan, keterampilan yang kompleks Metode pelaksanaan: permainan pelajaran Alat pengajaran: dukungan komputer Kursus pelajaran: 1. Momen organisasi 2. Motivasi Kegiatan Pembelajaran(pesan tujuan pelajaran, keakraban dengan aturan main)

Permainan ini melibatkan 3 tim yang terdiri dari 5-6 orang. Durasi permainan adalah 40 menit. Permainan ini diadakan untuk siswa kelas 9 (dalam satu atau dua paralel). Tuan rumah memimpin permainan. Konsultan ilmiah - siswa yang tersisa menentukan kebenaran jawaban. Gim ini mencakup kompetisi berikut: 1. "Pemanasan" Lebih lanjut, lebih jauh" 2. "Kecualikan yang tidak perlu" 3. "Teater pantomim" 4. "Shifter" 5. "Kembalikan ketertiban" 6. Kompetisi kapten "Yang paling pintar. " 7. "Anda - untuk kami, kami - untuk Anda." Meringkas. Upacara penghargaan pemenang.

Pemanasan "Lebih jauh, lebih jauh" Pertanyaan diajukan secara bergiliran kepada tim. Jawaban yang benar bernilai satu poin. Anda dapat menggunakan alat multimedia (pertanyaan yang tidak terjawab diberikan) 1. Ilmu yang mempelajari sel. (Sitologi) 2. Zat yang sangat larut dalam air. (Hidrofilik) 3. Proses penetrasi partikel padat ke dalam sel. (Fagositosis) 4. Kation yang terkandung dalam permen karet "Dirol" dan "Orbit" (ion Kalsium) 5. Zat organik yang paling penting dalam tubuh manusia (Protein) 6. Monomer protein. (Asam amino) 7. Jumlah asam amino basa dalam protein (20) 8. Zat penyusun ribosom (Protein. Ribosomal RNA) 9. Fungsi Ribosom (Sintesis Protein) 10. Kelompok Ribosom (Polysome) 11. Sel dengan kloroplas (Tumbuhan) 12. Alasan warna hijau kloroplas (Pigmen - klorofil) 13. Sel bebas inti (Prokariota) 14. Monomer asam nukleat(Nukleotida) 15. Jenis Retikulum Endoplasma (Halus dan Kasar) 16. Lipatan Membran Dalam Mitokondria (Krista) 17. Bagian DNA yang membawa informasi tentang struktur protein (Gene) 18. Zat yang dibawa oleh hemoglobin (Oksigen, karbon dioksida) 19. Komunikasi antara residu asam fosfat dalam ATP (Makroergik) 20 Jenis basa nitrogen dalam DNA (Adenin, guanin, timin, sitosin)

Kompetisi "Dan hilangkan yang berlebihan" Dilakukan dengan menggunakan alat pembelajaran multimedia. Di setiap kolom-1, kata itu berlebihan artinya, temukan dan jelaskan pilihannya. Jawaban yang benar -1poin 1. Nukleotida 4. Fruktosa Asam Amino Polimerase Asam Fosfat Sukrosa 2. Ribosom 5. DNA Mitokondria ATP Ribosa RNA 3. Denaturasi 6. Adenin Renaturasi Degenerasi Guanin Alanin

Kompetisi "Teater-mim" Tim menerima lembaran dengan nama proses biologis dan menggambarkannya tanpa kata-kata. Kedua perintah tersebut dievaluasi (menebak dan membayangkan) 1. Fotosintesis 2. Denaturasi 3. Replikasi DNA 4. Komplementaritas 5. Transkripsi 6. Translasi

Kompetisi "Perubahan" Kompetisi untuk penggemar (konsultan ilmiah), merupakan persiapan untuk kompetisi sebelumnya. Changeling adalah ekspresi yang terdiri dari antonim. Jawaban yang benar adalah 1 poin. 1. Perbanyakan sel (Pembelahan sel) 2. Pembusukan kuning telur (Sintesis protein) 3. Bersimpati dengan kelinci - jangan duduk di rumah (Takut serigala - jangan pergi ke hutan) kakinya buruk, dan empat bahkan lebih buruk ( Satu kepala baik, dan dua lebih baik) 6. Kelinci kelaparan karena tangan (Kaki memberi makan serigala) 7. Mati dengan anjing - bernyanyi seperti anjing (Hidup dengan serigala adalah serigala melolong)

Kompetisi "Kembalikan ketertiban" Kompetisi diadakan dengan menggunakan alat peraga multimedia. Hal ini diperlukan untuk mengembalikan urutan dalam pengaturan istilah dari terkecil ke terbesar. Jawaban benar -1 poin 1. Biosfer 2. Sel 3. Populasi 4. Organ 5. Organisme 6. Molekul

Lomba Kapten "Yang Terpintar" Lomba diadakan dengan menggunakan alat peraga multimedia. Gambar beberapa benda biologis diberikan, Anda perlu menamainya. (SLIDE SHOW) Jawaban yang benar - 1 poin

Identifikasi sel hewan dan tumbuhan, beri nama organel yang terlihat (secara tertulis)

Sebutkan sel-sel yang Anda ketahui (secara tertulis)

Sebutkan benda dan komposisinya

Sebutkan organel dan fungsinya!

Sebutkan organel dan fungsinya !

Fenomena apa yang ditunjukkan pada gambar, sebutkan tahapannya

Proses apa yang ditunjukkan pada gambar?

Apa yang ditunjukkan pada gambar?

Rumus apa yang ditunjukkan pada gambar?

Proses apa yang ditunjukkan pada gambar?

Kompetisi "Anda - untuk kami, kami - untuk Anda" Tim menebak teka-teki yang disiapkan oleh saingan atau mengajukan pertanyaan tentang topik tersebut. Setiap pertanyaan dan jawaban bernilai 1 poin. Pertanyaan harus singkat. Tim yang paling banyak mengajukan pertanyaan dan memberikan jawaban yang benar menang Refleksi Setelah menyimpulkan, guru mengajak siswa untuk menjawab pertanyaan:

satu) . Teman-teman, apakah kamu menyukai pelajarannya?: A- ya, b- tidak, c- tidak juga 2). Jika Anda menyukai pelajarannya, lalu apa sebenarnya: A - kompetisi, b - bekerja dalam kelompok, c - bebas, suasana santai dalam pelajaran, d - sesuatu yang lain 3). Apakah Anda puas dengan kegiatan Anda dalam pelajaran: A- ya, b- tidak, c- tidak terlalu Menyimpulkan - presentasi konsultan ilmiah Pekerjaan rumah paragraf 29 (buku teks oleh N.I. Sonin) 6

Uji dengan topik: "Mikroevolusi. Makroevolusi", kelas 11, UMK Sonin dan lain-lain. Pekerjaan kontrol multi-level dirancang untuk mengontrol pengetahuan dan mempersiapkan lulusan untuk Pengesahan Akhir Negara Bagian. tugas diambil dari "Saya akan menyelesaikan ujian" dan dari situs web FIPI. Semoga karya tersebut bermanfaat. Semoga sukses! Penjelasan untuk ujian dengan topik: "Microevolution. Macroevolution", kelas 11, UMK Sonin dan lain-lain.

150.000₽ hadiah dana 11 dokumen kehormatan Bukti publikasi di media

Tes Biologi kelas 11 tahun 2017 dengan topik PENJELASAN MIKRO EVOLUSI MAKRO.doc

Foto-foto

Uji coba dengan topik: “Evolusi mikro. Makroevolusi". Opsi 1. Tugas 1. Tetapkan urutan satuan taksonomi dalam klasifikasi semanggi, dimulai dari yang terbesar. Tuliskan urutan angka yang sesuai dalam jawaban Anda. Penjelasan. 1) departemen Angiospermae 2) famili Legum 3) ordo Legum 4) kingdom Tumbuhan 5) kelas Dicotyledonous 6) genus Clover Kingdom: Tumbuhan. Departemen: Angiospermae. Kelas: Dicotyledon. Ordo: Legum. Keluarga: Kacang-kacangan. Genus: Semanggi. Jawaban: 415326. Tugas 2. Tempatkan kelompok hewan secara sistematis dalam urutan yang benar, dimulai dengan yang terbesar. Tuliskan urutan angka yang sesuai dalam jawaban Anda. 1) Mamalia 2) Mustelid 3) Marten 4) Chordata 5) Karnivora Penjelasan. Dalam taksonomi hewan: Kingdom - tipe - kelas - ordo - famili - genus - spesies. Tapi karena dengan syarat mereka diminta untuk memulai dengan yang terbesar, kita mulai dengan type: Type: Chordata. Kelas: Mamalia. Pasukan: Predator. Keluarga: Kun. Spesies: Marten hutan. Jawaban: 41523. Tugas 3. Menetapkan urutan yang benar dari kemunculan aromorfosis terpenting pada tumbuhan. Tuliskan urutan angka yang sesuai dalam tabel. 1) munculnya multiseluler 2) munculnya akar dan rimpang 3) perkembangan jaringan 4) pembentukan biji 5) terjadinya fotosintesis 6) terjadinya pembuahan ganda Penjelasan. Aromorfosis adalah perubahan evolusioner progresif dalam struktur, yang mengarah pada peningkatan umum dalam tingkat organisasi organisme. Agar berhasil mengatasi tugas ini, perlu diingat di kelompok mana aromorfosis yang ditunjukkan terjadi (ditunjukkan dalam tanda kurung). Tumbuhan aromorfosis: munculnya fotosintesis (cyanobacteria) perkembangan munculnya multiseluler (alga) → → → jaringan (lumut) pakis, gymnospermae) Jawaban: 513246. → munculnya akar dan rimpang (pakis) pembentukan biji ( biji → terjadinya pembuahan ganda ( Tugas 4. Menetapkan urutan pembentukan aromorfosis dalam evolusi chordata: 1) munculnya paru-paru 2) pembentukan otak dan sumsum tulang belakang 3) pembentukan notochord 4) munculnya penjelasan jantung empat bilik. paru-paru (amfibi) Jawaban: 3214. Pembentukan akord (lancelet) → pembentukan otak dan sumsum tulang belakang (ikan) munculnya empat bilik jantung (burung dan mamalia). → → kejadian Menetapkan urutan yang benar terjadinya adaptasi tubuh terhadap lingkungan Tugas 5. lingkungan. Penjelasan. manifestasi dari tanda-tanda. Jawaban: 214356. Tugas 6. 1) terjadinya mutasi 2) pengaruh faktor lingkungan 3) manifestasi eksternal suatu sifat 4) transfer mutasi ke keturunan 5) pelestarian dan penguatan suatu sifat secara alami seleksi 6) munculnya adaptasi Pengaruh faktor lingkungan munculnya → munculnya mutasi → transmisi mutasi ke keturunan → pelestarian dan penguatan suatu sifat oleh seleksi alam, penampilannya → fenomena yang disesuaikan dengan eksternal Membangun korespondensi antara organisme dan arah evolusi di mana perkembangannya saat ini sedang berlangsung: untuk setiap posisi yang diberikan di kolom pertama, pilih posisi yang sesuai dari kolom kedua. ORGANISME A) burung unta emu B) cacing tanah C) tikus rumah D) lalat rumah E) harimau Ussuri ARAH EVOLUSI 1) kemajuan biologis 2) regresi biologis Tuliskan angka-angka dalam tanggapan, urutkan sesuai dengan huruf: A B C D E Penjelasan . Kemajuan ditandai dengan peningkatan jumlah individu dalam populasi, perluasan jangkauan, keragaman genetik individu, dominasi individu muda, dan kemakmuran spesies. Sedang berlangsung: cacing tanah, tikus rumah, lalat rumah. Dalam regresi biologis: burung unta emu, harimau Ussuri. Jawaban: 21112. Tugas 7. Menetapkan korespondensi antara contoh proses evolusi dan arah di mana mereka melanjutkan: untuk setiap posisi yang diberikan di kolom pertama, pilih posisi yang sesuai dari kolom kedua. CONTOH A) Perbedaan bentuk paruh pada burung kutilang Galapagos. B) Bentuk tubuh ikan hiu dan lumba-lumba. C) Penampilan organ serupa. D) Perbedaan bentuk tengkorak pada mamalia. D. Sayap kupu-kupu dan kelelawar. E) Berbagai jenis merpati. PROSES 1) divergensi 2) konvergensi Tulis dalam tabel angka-angka yang dipilih di bawah huruf yang sesuai. A B C D E F Penjelasan. Divergensi: Perbedaan bentuk paruh di antara kutilang Galapagos; perbedaan bentuk tengkorak pada mamalia; berbagai jenis merpati. Konvergensi: bentuk tubuh hiu dan lumba-lumba; penampilan organ serupa; sayap kupu-kupu dan kelelawar. Jawaban: 122121. Tugas 8. Menetapkan korespondensi antara sifat adaptasi dan arah evolusi organik. TAMBAHAN A) menggali cakar tahi lalat B) pengurangan jari-jari kaki berkuku C) munculnya reproduksi seksual D) munculnya wol pada mamalia E) pengembangan kutikula padat pada daun tanaman yang hidup di padang pasir E) mimikri pada serangga ARAH EVOLUSI ORGANIK 1) aromorfosis 2) adaptasi idioadaptasi Tuliskan angka-angka dalam tanggapannya, urutkan sesuai dengan huruf: A B C D E F Penjelasan. Aromorfosis adalah transformasi utama yang mengarah ke tahap perkembangan yang lebih tinggi. Dari adaptasi tersebut, aromorphosis adalah terjadinya reproduksi seksual dan munculnya wol pada mamalia. Sisa dari tanda-tanda yang tercantum adalah adaptasi idio. Jawaban: 221122. Tugas 9. Membaca teks. Pilih tiga kalimat yang memberikan contoh aromorfosis. Tuliskan angka-angka di mana mereka ditunjukkan dalam tabel. (1) Aromorfosis adalah perubahan besar dalam struktur organisme yang meningkatkan kemampuan adaptifnya. (2) Berubah secara signifikan, misalnya, tingkat organisasi pada cacing parasit, disesuaikan dengan gaya hidup mereka. (3) Munculnya organ homolog telah berkontribusi pada perbedaan struktur anggota badan pada pinniped dan cetacea. (4) Tumbuhan menaklukkan tanah melalui pembentukan jaringan konduktif dan organ vegetatif. (5) Munculnya wol berkontribusi pada perluasan kemampuan adaptif mamalia. (6) Munculnya penyakit berdarah panas berkontribusi pada perkembangan metabolisme yang lebih intensif pada burung dan mamalia. Penjelasan. Aromorfosis adalah perubahan evolusioner progresif dalam struktur, yang mengarah pada peningkatan umum dalam tingkat organisasi organisme. Aromorfosis adalah perluasan kondisi kehidupan yang terkait dengan komplikasi organisasi dan peningkatan aktivitas vital. Tiga kalimat memberikan contoh aromorfosis: (4) Tumbuhan menaklukkan tanah melalui pembentukan jaringan konduktif dan organ vegetatif. (5) Munculnya wol berkontribusi pada perluasan kemampuan adaptif mamalia. (6) Munculnya penyakit berdarah panas berkontribusi pada perkembangan metabolisme yang lebih intensif pada burung dan mamalia. Jawaban: 456. Uji coba dengan topik: “Evolusi mikro. Makroevolusi". Opsi 2. Tugas 1. Tetapkan urutan unit taksonomi dalam klasifikasi chamomile, dimulai dengan yang terbesar. Tuliskan urutan angka yang sesuai dalam jawaban Anda. 1) Dicotyledons 2) Chamomile 3) Tanaman 4) Farmasi chamomile 5) Berbunga atau Angiospermae 6) Penjelasan Compositae. Kerajaan: Tumbuhan. Departemen: Berbunga, atau Angiospermae. Kelas: Dicotyledon. Keluarga: Compositae. Genus: Chamomile. Jenis: Chamomile. Jawaban: 351624. Tugas 2. Susunlah kategori-kategori sistematis dalam urutan yang benar, dimulai dari yang terkecil. Tuliskan urutan angka yang sesuai dalam jawaban Anda. 1) Reptil 2) Viper 3) Chordata 4) Common Viper 5) Penjelasan Bersisik. Dalam taksonomi hewan: Kingdom - tipe - kelas - ordo - famili - genus - spesies. Tetapi karena, menurut syarat, mereka diminta untuk memulai dengan yang terkecil, kita mulai dengan spesies: Spesies: Ular biasa. Genus: ular berbisa. Urutan: Diukur. Kelas: Reptil. Jenis: Chordata. Jawaban: 42513. Tugas 3. Mengatur urutan yang benar dari aromorfosis terpenting pada tumbuhan. 1) fotosintesis 2) pembentukan biji 3) munculnya organ vegetatif 4) munculnya bunga dan buah 5) munculnya multiseluleritas Penjelasan. Penjelasan. banyak segmen Jawaban: 2143. Tugas 5. Aromorfosis terpenting pada tumbuhan: fotosintesis (ganggang biru-hijau) - munculnya multiseluler (ganggang berfilamen) - munculnya organ vegetatif (lumut, pakis) - pembentukan biji (biji pakis, gymnospermae) - penampilan bunga dan buah (angiospermae). Jawaban: 15324. Tugas 4. Mengatur urutan aromorfosis dalam evolusi invertebrata. 1) munculnya simetri bilateral tubuh 2) munculnya multiseluler 3) munculnya anggota badan bersendi ditutupi kitin 4) terpotongnya tubuh menjadi banyak segmen Tetapkan urutan tahapan perubahan warna sayap kupu-kupu ngengat birch dalam proses evolusi. 1) pelestarian kupu-kupu gelap sebagai hasil seleksi 2) perubahan warna batang pohon birch karena pencemaran lingkungan 3) reproduksi kupu-kupu gelap, pelestarian individu gelap dalam beberapa generasi 4) penghancuran kupu-kupu terang oleh burung 5) berubah setelah beberapa waktu dalam warna individu dalam populasi dari terang ke gelap Penjelasan. Ketika kondisi lingkungan berubah, seleksi pendorong mulai beroperasi, sebagai akibatnya individu dengan sifat baru dipilih dan sifat ini diwariskan. Karena perubahan warna batang pohon birch, kupu-kupu muda lebih sering dihancurkan oleh burung daripada yang gelap. Ini mengarah pada fakta bahwa kupu-kupu gelap mulai menang secara numerik atas yang terang. Berkembang biak, kupu-kupu gelap mewariskan warnanya ke generasi berikutnya, dan kupu-kupu terang semakin banyak dihancurkan oleh burung, dan setelah beberapa saat mereka benar-benar hancur. Warna individu dalam populasi berubah dari terang menjadi gelap. Jawaban: 24135. Tugas 6. Menetapkan korespondensi antara jenis organisme dan arah evolusi yang menjadi ciri khasnya: untuk setiap posisi yang diberikan dalam kolom pertama, pilih posisi yang sesuai dari kolom kedua. JENIS A) kecoa merah B) tikus lapangan C) merpati batu D) coelacanth E) sequoia JENIS KRITERIA 1) kemajuan biologis 2) kemunduran biologis Tuliskan angka-angka dalam tanggapan, urutkan sesuai dengan huruf: A B C D E Penjelasan. Kemajuan ditandai dengan peningkatan jumlah individu dalam populasi, perluasan jangkauan, keragaman genetik individu, dominasi individu muda, dan kemakmuran spesies. Sedang berlangsung: kecoa merah, tikus lapangan, merpati batu. Dalam regresi biologis: coelacanth, sequoia. Jawaban: 11122. Tugas 7. Menetapkan korespondensi antara kesesuaian organisme dan proses evolusi sebagai akibatnya ia terbentuk. ADAPTABILITAS A) sirip paus dan anggota badan penggali tahi lalat B) sayap burung dan sayap kupu-kupu C) bentuk tubuh lumba-lumba dan hiu yang ramping D) bentuk paruh yang berbeda pada kutilang E) sayap kelelawar dan sayap burung hantu PROSES EVOLUSI 1) divergensi 2) konvergensi Tuliskan nomor jawaban, urutkan sesuai dengan huruf: A B C D E Penjelasan. Divergensi - perbedaan tanda dan sifat dalam kelompok organisme yang awalnya dekat selama evolusi: sirip paus dan anggota badan mol yang menggali; bentuk paruh yang berbeda pada burung finch. Konvergensi - proses pemulihan hubungan, konvergensi tanda-tanda dalam kelompok organisme yang tidak terkait: sayap burung dan sayap kupu-kupu; bentuk tubuh lumba-lumba dan hiu yang ramping; sayap kelelawar dan sayap burung hantu. Jawaban: 12212. Tugas 8. Menetapkan korespondensi antara perubahan evolusioner dan arah utama proses evolusi. PERUBAHAN EVOLUSIONER A) munculnya biji pada tumbuhan B) munculnya jantung chordata yang memiliki empat bilik C) kelangsungan hidup bakteri di lapisan es D) hilangnya sistem pencernaan pada cacing pita E) kemampuan beradaptasi tanaman terhadap penyerbukan angin E ) munculnya kuku pada kuda ARAH EVOLUSI 1) aromorfosis 2) adaptasi idioadaptasi 3 ) degenerasi umum Tuliskan angka-angka sebagai tanggapan, atur dalam urutan yang sesuai dengan huruf: A B C D E F Penjelasan. Aromorfosis adalah perubahan evolusioner progresif dalam struktur, yang mengarah pada peningkatan umum dalam tingkat organisasi organisme. Aromorfosis adalah perluasan kondisi kehidupan yang terkait dengan komplikasi organisasi dan peningkatan aktivitas vital. Idioadaptation, salah satu arah utama evolusi, di mana ada perubahan parsial dalam struktur dan fungsi organ sambil mempertahankan tingkat keseluruhan organisasi bentuk leluhur. Degenerasi adalah proses penyederhanaan organisasi yang tajam terkait dengan hilangnya organ dan fungsi, serta seluruh sistem organ. Jawaban: 112322. Tugas 9. Membaca teks. Pilih tiga kalimat yang memberikan contoh regresi biologis pada beberapa spesies. Tuliskan angka-angka di mana mereka ditunjukkan dalam tabel. (1) Jika kondisi lingkungan berubah cukup cepat, maka beberapa spesies tidak punya waktu untuk beradaptasi dengan kondisi baru. (2) Sifat-sifat yang berguna bagi organisme di bawah kondisi lama berubah menjadi berbahaya di bawah kondisi lingkungan baru. (3) Jadi, tanduk rusa gambut yang terlalu besar mulai mengganggu perjuangannya melawan pemangsa baru. (4) Dalam kondisi pendinginan, reptil purba dan harimau bertaring tajam punah. (5) Probabilitas kelangsungan hidup organisme ditentukan tidak hanya oleh perubahan kondisi lingkungan alami, tetapi juga oleh faktor antropogenik. (6) Jadi, misalnya, jumlah sturgeon menurun tajam akibat perburuan liar. Penjelasan. Regresi biologis berlawanan dengan kemajuan dan ditandai dengan: penurunan jumlah individu; pengurangan wilayah distribusi; penurunan jumlah pengelompokan sistematis. Transformasi satu kelompok organisme menjadi kelompok lain terjadi dalam keadaan kemajuan biologis, ketika diferensiasi kelompok asli menjadi kelompok sistematis baru dimulai. Regresi biologis akhirnya mengarah pada kepunahan. Tiga kalimat yang memberikan contoh regresi biologis beberapa spesies: (3) Dengan demikian, tanduk rusa gambut yang terlalu besar mulai mengganggu perjuangannya melawan pemangsa baru. (4) Dalam kondisi pendinginan, reptil purba dan harimau bertaring tajam punah. (6) Jadi, misalnya, jumlah sturgeon menurun tajam akibat perburuan liar. Jawaban: 346. Uji coba dengan topik: “Evolusi mikro. Makroevolusi". Opsi 3. Tugas 1. Tetapkan urutan unit taksonomi dalam klasifikasi tulip, dimulai dengan yang terbesar. Tuliskan urutan angka yang sesuai dalam jawaban Anda. 1) Liliaceae 2) Tumbuhan 3) Berbunga atau Angiospermae 4) Liliaceae 5) Monokotil 6) Penjelasan Tulip. Kerajaan: Tumbuhan. Departemen: Berbunga, atau Angiospermae. Kelas: Monokotil. Pesanan: Bunga lili. Keluarga: Liliaceae. Genus: Tulip. Jawaban: 235146. Tugas 2. Susun dalam urutan yang benar unsur-unsur klasifikasi spesies Katak Biasa, dimulai dari yang terkecil. Tuliskan urutan angka yang sesuai dalam jawaban Anda. 1) kelas Amfibi 2) filum Chordata 3) genus Kodok 4) kingdom Hewan 5) regu Penjelasan Tak Berekor. Dalam taksonomi hewan: Kingdom - tipe - kelas - ordo - famili - genus - spesies. Tapi, karena tugas mengharuskan Anda untuk memulai dengan kategori terkecil, urutannya akan dibalik: Genus: Toads. Pasukan: Tanpa ekor. Kelas: Amfibi. Jenis: Chordata. Kerajaan: Hewan. Jawaban: 35124. Tugas 3. Tetapkan urutan yang benar untuk penampilan kelompok utama hewan di Bumi. 1) Arthropoda 2) Annelida 3) Non-kranial 4) Cacing pipih 5) Coelenterata Penjelasan. → Kolworms Jawaban: 54213. Urutan penampilan di Bumi dari kelompok utama hewan: Coelenterata → Cacing pipih Artikulasi → arthropoda → tengkorak. Tugas 4. Tetapkan urutan yang benar di mana kelas-kelas hewan yang terdaftar seharusnya muncul. 1) cincin polychaete 2) serangga 3) sarcode 4) cacing 5) reptil 6) ikan bertulang rawan Penjelasan. Amuba muncul pertama kali, ini adalah sarcode, kemudian coelenterata muncul, tetapi mereka tidak ada dalam daftar, mereka menimbulkan cacing pipih , ini termasuk kebetulan, lalu bulat dan annelida, yang termasuk annelida, setelah itu serangga terbentuk, kemudian chordata - ikan bertulang rawan dan reptil. Jawaban: 341265. Tugas 5. Menetapkan urutan aksi kekuatan pendorong evolusi. 1) perjuangan untuk eksistensi 2) reproduksi individu dengan perubahan yang bermanfaat 3) munculnya berbagai perubahan herediter dalam populasi 4) pelestarian individu yang dominan dengan perubahan herediter yang berguna dalam kondisi lingkungan tertentu Penjelasan. 5) Terbentuknya kemampuan beradaptasi terhadap lingkungan Mutasi muncul, ada perebutan eksistensi, tanda-tanda terbaik tetap ada, diwariskan, dan muncul adaptasi baru terhadap lingkungan. Jawaban: 31425. Tugas 6. Menetapkan korespondensi antara arah evolusi kelompok sistematis dan fitur-fiturnya. FITUR A) Berbagai spesies. B. jangkauan terbatas. C) sejumlah kecil spesies. D) Adaptasi ekologi yang luas. D.Area yang luas. E) Mengurangi jumlah populasi. ARAH EVOLUSI 1) kemajuan biologis 2) regresi biologis Tuliskan angka-angka sebagai tanggapan, atur dalam urutan yang sesuai dengan huruf: A B C D E F Penjelasan. Regresi menyebabkan penurunan jangkauan dan kelimpahan spesies. Jawaban: 122112. Tugas 7. Menetapkan korespondensi antara contoh dan proses yang mengacu pada contoh ini. CONTOH A) keanekaragaman jenis merpati B) kesamaan fungsi sayap kupu-kupu dan kelelawar C) struktur mata gurita dan manusia D) ketergantungan bentuk paruh di Galapagos kutilang tentang cara mendapatkan makanan E) kesamaan bentuk dan fungsi anggota badan tahi lalat dan beruang Tuliskan angka-angka sebagai tanggapan, urutkan sesuai dengan huruf: PROSES 1) divergensi 2) konvergensi A B C D E Penjelasan. Divergensi: berbagai jenis merpati; ketergantungan bentuk paruh burung finch Galapagos pada cara memperoleh makanan. Konvergensi: kesamaan fungsi antara sayap kupu-kupu dan kelelawar; struktur mata, gurita, dan manusia; kesamaan dalam bentuk dan fungsi anggota badan tahi lalat dan beruang Divergensi - perbedaan tanda dan sifat pada kelompok organisme yang awalnya dekat selama evolusi. Konvergensi adalah proses pemulihan hubungan, konvergensi fitur dalam kelompok organisme yang tidak terkait. Jawaban: 12212. Tugas 8. Menetapkan korespondensi antara tanda burung dan arah evolusi, sebagai akibatnya tanda ini terbentuk. FITUR A) jantung empat bilik B) warna bulu B) berdarah panas D) adanya penutup bulu E) sirip pada penguin E) paruh panjang pada burung rawa ARAH EVOLUSI 1) aromorfosis 2) idioadaptasi Tuliskan angka di jawaban, urutkan sesuai dengan huruf: A B C D E F Penjelasan. Aromorphosis: jantung empat bilik, berdarah panas, adanya penutup bulu. Idioadaptation: pewarnaan bulu, sirip pada penguin, paruh panjang pada burung rawa. Aromorfosis adalah perubahan evolusioner progresif dalam struktur, yang mengarah pada peningkatan umum dalam tingkat organisasi organisme. Aromorfosis adalah perluasan kondisi kehidupan yang terkait dengan komplikasi organisasi dan peningkatan aktivitas vital. Idioadaptation adalah adaptasi tertentu organisme dengan cara hidup tertentu dalam kondisi lingkungan tertentu. Jawaban: 121122. Tugas 9. Membaca teks. Pilih tiga kalimat yang memberikan contoh konvergensi. Tuliskan angka-angka di mana mereka ditunjukkan dalam tabel. (1) Dalam proses evolusi, kebugaran dan keragaman organisme dicapai dengan cara yang berbeda. (2) Pada kuda atau gajah, misalnya, perubahan progresif dalam struktur tungkai atau belalai terjadi dalam generasi dari spesies yang sama. (3) Kelompok organisme yang tidak berhubungan yang hidup dalam kondisi lingkungan yang sama mengembangkan adaptasi yang serupa - misalnya, sirip hiu dan lumba-lumba, tahi lalat dan kaki beruang. (4) Dalam kelompok yang sama, terdapat perbedaan struktur anggota badan pada perwakilan filum Arthropoda. (5) Sangat umum untuk mengamati munculnya organ pada hewan yang memiliki struktur anatomi dan asal yang berbeda, tetapi melakukan fungsi yang sama - misalnya, sayap burung dan kupu-kupu, mata gurita dan kelinci. (6) B flora adaptasi semacam itu muncul dengan kesamaan organ yang dimodifikasi, tetapi berbeda dalam asalnya - misalnya, daun barberry dan duri pada batang blackberry. Penjelasan. Evolusi konvergen adalah proses evolusi di mana ada kesamaan antara organisme dari kelompok sistematis yang berbeda yang hidup dalam kondisi yang sama. Tiga kalimat memberikan contoh konvergensi: (3) Kelompok organisme yang tidak berhubungan yang hidup dalam kondisi lingkungan yang sama mengembangkan adaptasi yang serupa—misalnya, sirip hiu dan lumba-lumba, tahi lalat dan kaki jangkrik. (5) Sangat umum untuk mengamati munculnya organ pada hewan yang memiliki struktur anatomi dan asal yang berbeda, tetapi melakukan fungsi yang sama - misalnya, sayap burung dan kupu-kupu, mata gurita dan kelinci. (6) Di dunia tumbuhan, adaptasi semacam itu muncul dengan kesamaan organ yang dimodifikasi, tetapi berbeda dalam asalnya - misalnya, daun barberry dan duri pada batang blackberry. Jawaban: 356. Ujian

1 pilihan

Di bagian A, untuk setiap tugas, 4 jawaban diberikan, salah satunya benar

A 1. Di antara contoh yang terdaftar, aromorfosis adalah

bentuk datar tubuh di lereng

Warna pelindung pada belalang

Jantung empat bilik pada burung

A 2. Evolusi biologis adalah sebuah proses

Perkembangan individu organisme

Perkembangan sejarah dunia organik

Perkembangan embrionik organisme

Perbaikan dan penciptaan varietas baru tumbuhan dan hewan

A 3. Menanggapi peningkatan populasi mangsa dalam populasi predator,

Meningkatkan jumlah bayi baru lahir

Mengurangi jumlah individu dewasa

Menambah jumlah wanita

Mengurangi jumlah laki-laki

A 4. Tidak berlaku untuk penyebab krisis ekologi di era modern

Manajemen alam rasional

Pembangunan bendungan di sungai

Aktivitas manusia pertanian

Aktivitas manusia industri

A 5. Satu set kromosom tertentu pada individu dari spesies yang sama dianggap sebagai kriteria

fisiologis

Secara morfologi

genetik

biokimia

A 6. Pemilihan individu dengan tanda-tanda yang menyimpang dari nilai rata-rata disebut

menyetir

metodis

menstabilkan

Besar sekali

A 7. Dasar seleksi alam adalah

proses mutasi

Spesiasi

kemajuan biologis

Kebugaran Relatif

A 8. Pada tahap evolusi manusia apa peran utama dimainkan faktor sosial

orang kuno

orang kuno

Neanderthal

Cro-Magnon

A 9. Struktur spesies biogeocenosis hutan dicirikan

Susunan hewan berjenjang

Jumlah relung ekologis

Distribusi organisme di cakrawala hutan

Keanekaragaman organisme yang hidup di dalamnya

A10. Biogeocenosis dianggap sebagai sistem terbuka, karena terus-menerus terjadi

Masuknya energi

Regulasi diri

Sirkulasi zat

Perjuangan untuk eksistensi.

B 1. Faktor-faktor evolusi meliputi

Menyebrang

proses mutasi

Variabilitas modifikasi

isolasi

Berbagai spesies

Seleksi alam

B 2. Pengaturan diri dalam ekosistem taiga diwujudkan dalam kenyataan bahwa

Jumlah pohon berkurang akibat kebakaran hutan

Serigala membatasi pertumbuhan jumlah babi hutan

Reproduksi massal kumbang kulit kayu menyebabkan kematian pohon

Jumlah tupai tergantung pada hasil biji cemara

Populasi babi hutan benar-benar dihancurkan oleh serigala

Burung hantu dan rubah membatasi pertumbuhan jumlah tikus

Dalam tugas B3 dan B4, cocokkan isi kolom pertama dan kedua

3. membangun korespondensi antara organisme dan arah evolusi

Organisme Arah evolusi

Emu A) kemajuan biologis

Tikus abu-abu B) regresi biologis

tikus rumah

Biru hijau (cyanobacteria)

Elang elang emas

Harimau Ussuria

B 4. Membangun korespondensi antara tanda-tanda seleksi dan jenisnya

Fitur seleksi Jenis seleksi

Mempertahankan individu dengan sifat yang berguna dalam kondisi tertentu A) alami

Mengarah pada penciptaan jenis hewan dan varietas tanaman baru B) buatan

Membantu menciptakan organisme diperlukan untuk seseorang

1. Perubahan

Terjadi di dalam suatu populasi dan di antara populasi dari spesies yang sama

Aktif di alam selama jutaan tahun

Mengarah pada pembentukan spesies baru

Dipegang oleh pria

kumbang kecil

daun tanaman

B 6. - Menetapkan urutan kronologis antropogenesis

pria yang terampil

Homo erectus

Dryopithecus

Neanderthal

Cro-Magnon.

C 1 Populasi tempat bertengger di sungai menurun sebagai akibat dari pencemaran air dari limbah, penurunan jumlah ikan herbivora, dan penurunan kandungan oksigen dalam air di musim dingin. Grup mana faktor lingkungan disajikan dalam daftar ini?

C 2. Apa perbedaan ekosistem alam dengan agroekosistem?

A1-3; A2-2; A3-1; A4-1; A5 -3; A6 -1; A7 -1; A8-2; A9-4; A10-1.

Dalam 1. - 2,4,6; Dalam 2. - 2,4,6; B 3. - BAAABB; B 4. - ABBAAAB; Pada 5. - 51324; Pada 6. - 31245;

C 1. Abiotik, biotik, antropogenik.

C 2. 1) Keanekaragaman hayati yang lebih besar dan keragaman mata rantai makanan dan rantai makanan

2) Sirkulasi zat yang seimbang

3) Partisipasi energi matahari dalam siklus materi dan periode eksistensi yang panjang

Tugas ujian akhir kelas 11

pilihan 2

Di bagian A, untuk setiap tugas, 4 jawaban diberikan, salah satunya benar

A 1. Apa aromorfosis yang berkontribusi pada munculnya vertebrata di darat?

pernapasan insang

Penampilan anggota badan

Kehadiran tulang belakang

Munculnya respirasi pulmonal

A 2. Luas wilayah yang ditempati oleh suatu spesies disebut

ceruk ekologis

Biocenosis

1. Wilayah makan

A 3. Biomassa tumbuhan di laut berkurang dengan bertambahnya kedalaman karena

Penurunan suhu air

Pengurangan cahaya

Mengurangi jumlah hewan

Mengurangi nutrisi dalam air

A 4. Efek rumah kaca di Bumi merupakan konsekuensi dari peningkatan konsentrasi

Oksigen

Karbon dioksida

gas asam

uap air

A 5. Tingkat organisasi katak tegalan

Molekul - seluler

Biosfer - biotik

Populasi - spesifik

Organisme

A 6. Fungsi konsentrasi makhluk hidup di biosfer adalah

Dalam akumulasi energi matahari dalam proses fotosintesis

Akumulasi selektif unsur-unsur kimia oleh organisme

Siklus unsur-unsur kimia yang membentuk organisme

Transfer bahan organik dan energi melalui rantai makanan

A 7. Menurut pandangan Charles Darwin, hasil seleksi alam adalah

Kelangsungan hidup yang terkuat

Kematian individu yang paling tidak beradaptasi

Munculnya kemampuan beradaptasi pada organisme

Munculnya variabilitas sifat dalam organisme

A 8. Materi dasar evolusi adalah

Fenotipe sekelompok individu dalam suatu populasi

Genotipe individu individu dari populasi

Mutasi gen pada individu dari suatu populasi

Modifikasi genotipe pada individu dari suatu populasi

A 9. Peningkatan jumlah spesies dalam suatu ekosistem, pembentukan rantai makanan bercabang, layering adalah tanda

Pembangunan berkelanjutan ekosistem

Transisi dari ekosistem yang stabil menjadi ekosistem yang tidak berkelanjutan

Ekosistem dieback

Perubahan dari satu ekosistem ke ekosistem lainnya

A10. Menentukan salah penyataan. Agrocenosis yang ditinggalkan manusia mati, sebagai

Tanaman budidaya digantikan oleh gulma

Itu tidak bisa ada tanpa pupuk dan perawatan.

Itu tidak bisa bersaing dengan biocenosis alami

Persaingan antar tanaman budidaya semakin ketat.

Dalam tugas B 1 - B 2, pilih tiga jawaban yang benar

B 1. Biogeocenosis yang stabil dicirikan oleh:

rantai makanan yang kompleks

rantai makanan sederhana

Kurangnya keanekaragaman spesies

Adanya seleksi alam

Ketergantungan pada aktivitas manusia

stabil

B 2. Mengapa populasi dianggap sebagai unit evolusi

Penyeberangan gratis terjadi

Banyak spesies terdiri dari sejumlah populasi

Individu dalam suatu populasi mengalami mutasi

Individu dalam suatu populasi memiliki adaptasi yang berbeda terhadap lingkungannya.

Populasi mengatur diri sendiri

Di bawah pengaruh seleksi alam, individu dengan mutasi yang menguntungkan tetap berada dalam populasi

Dalam tugas B3 dan B 4, cocokkan isi kolom pertama dan kedua

B 3. Menetapkan korespondensi antara jenis variabilitas dan karakteristiknya

Karakteristik variabilitas Jenis variabilitas

Perubahan fitur menghilang setelah penghentian A) modifikasi

tindakan faktor yang menyebabkannya B) mutasi

perubahan datang tiba-tiba

perubahannya tidak terarah

perubahan yang dihasilkan biasanya

perubahan lingkungan

muncul di semua individu spesies

dimanifestasikan dalam individu individu dari spesies

B 4. Tetapkan korespondensi antara arah evolusi dan karakteristiknya

Karakteristik Arah evolusi

Perluasan jangkauan A) Kemajuan biologis

Penurunan kebugaran B) Regresi biologis

Jumlah yang bertambah

Perampingan

Berkurangnya variasi

Meningkatkan Keanekaragaman

B 5. Atur urutan objek dalam rantai makanan padang rumput

kumbang tanah

1. ulat bulu

B 6. Tetapkan dalam urutan kronologis apa kelompok utama tumbuhan muncul di Bumi

Berbunga

pakis

psilofit

Rumput laut

C 1. Apa arti penting isolasi populasi bagi evolusi?

C 2, Mengapa tumbuhan (produsen) dianggap sebagai mata rantai awal dalam sirkulasi zat dan transformasi energi dalam suatu ekosistem?

A1-4; A2-3; A3-2; A4-2; A5 -3; A6 -1; A7 -1; A8-3; A9-1; A10-3.

Dalam 1,- 1,4,6; Dalam 2, - 1,5,6; B3, -ABABAB; B 4. - ABABBA B 5. - 23154; Pada 6. - 54312;

C 1. Mempromosikan akumulasi mutasi dalam populasi.

S 2. 1) Buat bahan organik dari anorganik

2) Akumulasi energi matahari

3) Menyediakan bahan organik dan energi untuk organisme bagian lain dari ekosistem.

Kemajuan dan regresi dalam evolusi . Dunia organik Bumi berkembang dari yang sederhana ke kompleks, dari bentuk yang lebih rendah ke bentuk yang lebih tinggi, yang merupakan perkembangan progresif. Tapi ini bukan satu-satunya kemungkinan arah evolusi. Seorang ahli biologi evolusi Rusia terkemuka A. N. Severtsov (1866-1936) mengembangkan teori kemajuan dan regresi morfofisiologis dan biologis.

A.N.Severtsov

Kemajuan biologis adalah kemenangan suatu spesies (atau unit sistematis lainnya) dalam perjuangan untuk eksistensi.

Tanda-tanda utama kemajuan biologis adalah peningkatan yang stabil dalam jumlah dan perluasan area yang diduduki. Perluasan kisaran spesies biasanya mengarah pada pembentukan populasi baru. Menurut definisi, perwakilan dari jenis protozoa, moluska, arthropoda (berbagai spesies dan bahkan seluruh ordo serangga - diptera, kumbang, dll.), Chordata (kelompok ikan tertentu, burung - misalnya, burung pengicau, mamalia - misalnya, hewan pengerat, dll.) berfungsi sebagai contoh kemajuan biologis. .).

Adalah keliru untuk berasumsi bahwa hanya kelas burung dan mamalia yang berada dalam keadaan kemajuan biologis. Perlu diingat bahwa tidak semua kelompok burung dan mamalia menggambarkan kemajuan biologis. Ini dicapai dengan berbagai cara, yang tidak selalu dikaitkan hanya dengan peningkatan tingkat organisasi kelompok sistematis.

Regresi biologis ditandai dengan tanda-tanda alternatif: penurunan jumlah, pengurangan jangkauan, penurunan diferensiasi intraspesifik (misalnya, penurunan keragaman populasi).

Pada akhirnya, regresi biologis dapat menyebabkan kepunahan spesies. Pada tipe chordata, contoh regresi biologis alami adalah: lungfish dan ikan bersirip lobus (cl. Ikan bertulang); tuatara, buaya, penyu gajah (Cl. Reptil); buah kiwi, beberapa jenis bangau (misalnya bangau Amerika), bangau (Cl. Birds); ovipar, edentulous, belalai (cl. Mamalia).

Tuatara

Alasan utama regresi biologis adalah kelambatan dalam evolusi kelompok dari laju perubahan lingkungan. Percepatan transformasi lingkungan alam karena faktor antropogenik, penganiayaan langsung dan pemusnahan membawa sejumlah spesies dan kelompok hewan ke dalam keadaan regresi biologis dan bahkan menempatkan beberapa di antaranya di ambang kepunahan: burung pemangsa (California dan Condor Andes, elang Filipina, dll.), sebagian besar spesies bangau (burung bangau, bangau hitam, dll.), Burung unta Afrika, kasuari, emu, rhea, gadis bunga Hawaii, burung beo (72 spesies), shoebill (berdaun negatif), besar cetacea (paus biru, paus sirip, dll), gajah, badak, singa, harimau, cheetah, macan tutul salju, beberapa jenis beruang, kera dan banyak lainnya.

Macan Tutul Salju

Jalur kemajuan biologis (menurut A.N. Severtsov).

Aromorfosis, atau kemajuan morfofisiologis, dipahami sebagai pencapaian kemajuan biologis dengan meningkatkan tingkat umum organisasi organisme hidup.

Contoh aromorfosis yang paling penting adalah: transisi ke multiseluleritas; transformasi evolusioner sistem organ utama pada vertebrata (peredaran darah, saraf, pernapasan, dan sistem lainnya); akuisisi oleh vertebrata yang lebih tinggi dari mekanisme termoregulasi fisik dan kimia. Namun, tidak selalu benar untuk kontras organisasi tinggi rendah (Ch. Darwin menulis tentang ini): misalnya, organisme poikilothermic (serangga yang sama, moluska) dan tanpa peningkatan dalam organisasi yang sesuai berada di puncak kemajuan biologis. Hal yang sama dapat dikatakan tentang organisme uniseluler. Aromorfosis di dunia tumbuhan adalah transisi dari spora ke reproduksi dengan biji, transisi dari gymnospermae ke angiospermae.

Aromorfosis hewan

Idioadaptations adalah adaptasi tertentu dari spesies yang tidak terkait dengan perubahan tingkat organisasi biologis mereka dan memungkinkan mereka untuk beradaptasi dengan kondisi lingkungan tertentu.

Misalnya, di dalam kelas mamalia, tanpa perubahan tingkat organisasi, berbagai kelompok hewan terbentuk dalam hal gaya hidup: udara (kelelawar), akuatik (cetacea), penggali (mol, zokor, tikus mol, dll. ), memanjat (monyet, kungkang, dll.) berlari (berkuku, dll.), dll. Semua kelompok mamalia ini dicirikan oleh homoiothermy (kemandirian relatif suhu tubuh dari lingkungan), kelahiran hidup, memberi makan anak-anak dengan susu, mis. ciri-ciri umum untuk seluruh kelas. Contoh warna pelindung dan bentuk yang diamati pada berbagai hewan juga harus dikaitkan dengan adaptasi tertentu, atau adaptasi idio. Adaptasi idioadaptasi meliputi adaptasi spesifik terhadap kondisi keberadaan kutilang Darwin.

Pada tumbuhan, contoh adaptasi idio adalah adaptasi bunga yang beragam terhadap penyerbukan oleh angin, serangga, burung, adaptasi terhadap distribusi buah dan biji (dengan bantuan angin, air, hewan).

Cacing pita

Ascidia, menjalani gaya hidup menetap di masa dewasa, telah kehilangan notochord, organ penggerak; organ indera mereka dan sistem saraf mengalami degenerasi selama metamorfosis. Dan hanya pada tahap larva, yang memiliki chord, dimungkinkan untuk menetapkan bahwa ascidia termasuk dalam jenis chordata.

Penghuni gua (ikan gua, amfibi berekor - Proteus) dicirikan oleh pengurangan atau bahkan kehilangan total organ penglihatan, penurunan atau tidak adanya pigmentasi. Organisasi menganggap mutasi sebagai dasar genetik untuk penyederhanaan level. Dengan demikian, mutasi diketahui menyebabkan organ yang belum sempurna (misalnya, keterbelakangan sayap pada serangga) atau mengurangi tingkat pigmentasi integumen (misalnya, terjadinya albinisme pada mamalia). Dalam kondisi yang menguntungkan, mutasi semacam itu dapat menyebar secara progresif melalui populasi.

proteus eropa

Korelasi jalur evolusi . Dari semua cara yang dipertimbangkan untuk mencapai kemajuan biologis, aromorfosis adalah yang paling langka, meningkatkan satu atau beberapa kelompok sistematis ke tingkat perkembangan baru yang lebih tinggi secara kualitatif. Aromorfosis menentukan titik balik, tahap baru dalam perkembangan kehidupan di Bumi, membuka peluang baru bagi kelompok yang telah mengalami transformasi morfofisiologis yang tepat dalam menguasai lingkungan eksternal. Terkadang ini adalah lingkungan yang sama sekali baru (misalnya, munculnya vertebrata di darat). Di masa depan, evolusi kelompok mengikuti jalur adaptasi idioadaptasi.

Korelasi jalur evolusi