Peta teknologi OOD untuk mendesain dengan metode origami dengan elemen appliqué di grup senior "Rumah" (desain model). Konstruksi kertas di taman kanak-kanak: jenis kerajinan dan metode mengadakan kelas dalam kelompok yang berbeda

Julia Amrahova

Kota origami

Di luar hutan, di luar pegunungan

terletak kota Origami.

Ada perahu kertas.

Ada hidup dan peri, penyihir.

Ada sebuah rumah putih kecil

dan Aibolit tinggal di dalamnya.

Ini musim panas sepanjang tahun.

Ada pohon yang indah tumbuh di sana.

Oh! Apa yang bisa kamu lakukan dengan kertas!

Ini seperti kita hanya penyihir!

Setiap guru yang bekerja dengan anak-anak dalam melipat kertas origami, tahu bahwa ada tiga cara untuk mengajar anak-anak seni ini.

1. Penjelasan diikuti dengan demonstrasi berdasarkan simbol-simbol tengara.

2. melakukan tindakan dengan anak-anak dengan pengucapan.

3. melakukan tindakan pada kartu operasional.

Saya ingin berhenti di kartu operasional.

Anak-anak suka melihat kartu-kartu, mereka terinfeksi dengan ide tersebut, dan mereka ingin membuat sosok yang sama. Tapi di kelompok tengah, banyak jari bekerja sangat buruk. Dan di sini saya melihat satu-satunya jalan keluar-latihan. Kertas + keinginan untuk membuat - apa lagi yang Anda butuhkan untuk pecinta seni kertas!

Saya ingin menunjukkan beberapa kartu operasional.

Dan inilah anggota klub kreatif)

Flashcards untuk pelajaran teknologi

tentang origami.

Disusun oleh seorang guru sekolah dasar Postnikova A.A.

untuk belajar bentuk origami dasar.

Semua kerajinan disatukan oleh tema: "Hewan".

Pelajaran berdasarkan kartu ini menggabungkan pengetahuan tentang dunia dan teknologi menjadi satu kesatuan.

Skema dengan berbagai tingkat kerumitan memungkinkan Anda untuk bekerja sesuai dengan prinsip mini-max (dari yang sederhana hingga yang kompleks):

Penyu (tingkat menengah).

Kelinci (tingkat keras).

Bebek (tingkat keras).

Mouse (tingkat keras).

Hasil kerja pada bagian ini dirangkum dalam bentuk c/r, yang terdiri dari dua bagian: teoritis (dua opsi terlampir) dan praktis (opsi apa saja dari skema yang diusulkan)

Tujuan pekerjaan:

Menciptakan kondisi untuk pembentukan keterampilan anak dalam membuat model kertas menggunakan teknik origami.

Akuisisi keterampilan dalam menciptakan elemen desain artistik dan estetika dari berbagai komposisi.

Menciptakan kondisi untuk meningkatkan keterampilan motorik halus tangan anak.

Penerapan pendekatan holistik untuk pembentukan motivasi kognitif anak.

Penggunaan pengetahuan tentang origami oleh anak-anak yang diperoleh di kelas dalam kehidupan sehari-hari.

Tugas pekerjaan:

Pendidikan:

Memperkenalkan anak-anak pada sejarah origami.

Kemampuan untuk menyusun cerita yang koheren berdasarkan kata-kata kunci.

Mengembangkan:

Perkembangan bicara pada anak-anak, perluasan kosa kata.

Pengembangan pemikiran kreatif dan logis anak-anak.

Mengembangkan kemampuan untuk bekerja dalam kelompok.

Pendidikan:

Pembentukan minat anak-anak dalam seni origami.

Hasil yang direncanakan:

Akuisisi pengetahuan anak-anak tentang seni origami.

Kemampuan menerapkan pengetahuan origami yang diperoleh di kelas dalam kehidupan sehari-hari.

1. Pemeriksaan kartu untuk pelajaran teknologi dengan topik "Origami", disusun oleh seorang guru sekolah dasar Postnikova Anzhela Alexandrovna.

2. Pakar:

Beloshapkina N. A. - guru sekolah dasar dari kategori tertinggi,

Gainatulina T.P. - Guru sekolah dasar kategori 1.

3. Parameter pemeriksaan:

a) Materi tugas sesuai dengan topik yang dinyatakan tentang teknologi saat bekerja dengan kertas: "Origami";

b) Kartu menggunakan skema dengan tingkat kerumitan yang meningkat;

c) Kartu-kartu tersebut dirancang dengan warna-warni, yang sesuai dengan karakteristik usia individu siswa sekolah dasar;

d) Saat bekerja dengan kartu-kartu ini:

Ø Kondisi diciptakan bagi anak untuk mengembangkan keterampilan membuat model kertas menggunakan teknik origami.

Ø Keterampilan diperoleh dalam menciptakan elemen desain artistik dan estetika dari berbagai komposisi.

Ø Kondisi diciptakan untuk meningkatkan keterampilan motorik halus tangan anak.

Ø Pendekatan holistik untuk pembentukan motivasi kognitif anak diterapkan.

Ø Pengetahuan tentang origami yang diperoleh di kelas digunakan oleh anak-anak dalam kehidupan sehari-hari.

e) Materi ini memberikan kesempatan kepada siswa untuk bekerja secara mandiri dalam pelajaran teknologi, pendekatan terpadu untuk mempelajari topik ini (teknologi - dunia di sekitar mereka);

f) Latihan yang dikembangkan cocok untuk pekerjaan individu dengan siswa, serta untuk kerja kelompok kolektif dengan siswa yang lebih muda.

4. Hasil pemeriksaan memungkinkan untuk menarik kesimpulan tentang kepatuhan materi ini dengan standar generasi kedua, mengerjakan kartu-kartu ini berkontribusi pada pengembangan kemampuan pribadi dan komunikatif anak-anak usia sekolah dasar dan memastikan implementasi dari arah utama standar negara.

Keunggulan dalam pengalaman pedagogis di taman kanak-kanak prasekolah

Peta teknologi KOP TN Ikan Origami dari kertas persegi dengan elemen appliqué "Ikan di akuarium"

Nekrasova Elena Vasilievna, pendidik MADOU d / s No. 4, Perm

Nama institusi MADOU "TK No. 4", Perm

Nama praktik pendidikan jangka pendek orientasi teknis: "Ikan di Akuarium"

Pendidik: Nekrasova Elena Vasilievna

Anotasi. Ide utama: origami adalah perantara antara pemahaman artistik dan ilmiah dunia. Ini berfungsi sebagai sarana untuk mengembangkan berbagai proses mental, termasuk pemikiran konstruktif.

Target: menguasai teknik dasar melipat kertas sesuai skema.

Jumlah jam: 1 jam.

Jumlah maksimum peserta: 10 orang.

Bahan-bahan yang digunakan: algoritma untuk melakukan tindakan, kotak kertas berwarna 15 * 15cm, potongan kertas berwarna untuk kerajinan dekorasi,

selembar kertas besar (akuarium) dengan lanskap bawah air yang sudah digambar sebelumnya, serbet, kain minyak, lem, gunting.

Bibliografi:

- "Origami untuk anak-anak prasekolah" ed. O.M.Zhikhareva ed. "Gnome", Moskow - 2012

- "Origami di TK" ed. Svetlana Musienko versi elektronik - 2015

- "Origami dengan anak-anak berusia 3-7 tahun" manual metodis ed. V.N. Degteva - 2012

Kegiatan anak prasekolah: membaca fiksi, memeriksa album tematik "Penghuni Laut", Game didaktik "Tangkap ikan".

Uraian singkat tentang isi COP TN:

Pekerjaan bertahap oleh pendidik dengan penjelasan, duplikasi simultan oleh anak-anak:

• Membaca fiksi. Mempertimbangkan album tematik "Inhabitants of the Seas", kami memainkan game didaktik "Catch a fish".
• Dengar, saya akan mengambil sebuah kotak dan menunjukkan kepada Anda bagaimana ia berubah menjadi ikan akuarium.
• Kami meletakkan persegi di depan kami dan menekuknya secara diagonal, menggabungkan sudut-sudutnya. Kami mencoba menggabungkan secara merata, kami menyetrika garis lipatan dengan baik.
• Kami membuka lipatannya, dan menekuk bujur sangkar, menggabungkan dua sudut lainnya secara diagonal, juga membelai garis lipatan.
• Kami membuka, membalik ke sisi lain dan menekuk bujur sangkar, menggabungkan sisi-sisinya, menyetrika garis lipatan.
• Sekarang kita buka bujur sangkar dan tekuk sisi-sisinya di sepanjang garis lipatan ke dalam sehingga kita mendapatkan segitiga ganda. Dan kami menyetrika semua garis lipatan dengan baik.
• Sekarang kita ambil sudut samping segitiga atas dan tekuk ke tengah sehingga sudutnya tepat di bawah sisi segitiga, kita menyetrika garis lipatan dengan baik.
• Kami juga bertindak dengan sudut sisi lain dari segitiga atas.
• Lihat apa yang kita dapatkan! Ikan!
• Memberikan bantuan individu, bimbingan, pengingat sesuai kebutuhan.

Dekorasi ikan oleh anak-anak dengan applique.

• Guys, sekarang kita perlu menghias ikan kita. (Anak-anak menghias ikan menggunakan teknik pemotongan yang sudah dikenal untuk aplikasi. Ingatkan mereka untuk menggunakan gunting dengan aman. Dorong kreativitas saat mendekorasi ikan. Berikan bantuan individu sesuai kebutuhan.)
• Sekarang Anda dapat menempatkan ikan Anda di akuarium kami yang indah.
• Ambil lem, olesi dengan hati-hati bagian belakang ikan dan tempelkan masing-masing ikan Anda di mana saja di akuarium.

Analisis karya anak-anak (introspeksi).

• Kawan, berapa banyak ikan cantik yang kita dapatkan!
• Apa yang bisa Anda katakan tentang ikan Anda?
• Kamu hebat! Semua orang berusaha sangat keras!
• Ajaklah anak-anak untuk membuat cerita pendek tentang ikan mereka di malam hari.

Deskripsi Produk: tata letak akuarium dengan ikan, skema, model, algoritma, dll. (opsional).

Dari yang sederhana hingga yang kompleks. Dari pesawat paling sederhana hingga komposisi 3D multi-level yang menakjubkan. Pada halaman bagian tematik ini, Anda dapat menemukan abstrak kelas dan GCD pada origami dengan tingkat kerumitan apa pun. Jenis kreativitas ini lebih dari sekedar model kertas lipat.

Kelas origami, yang ringkasannya disajikan di sini, berkontribusi pada pembentukan budaya kerja dan peningkatan keterampilan tenaga kerja; berkontribusi pada penciptaan situasi permainan yang menarik. Dan juga memperluas kemampuan komunikasi anak; menanamkan rasa artistik yang baik; mengembangkan kemampuan berpikir spasial, kreatif dan logis.

Pelajari sendiri dan ajari anak-anak cara membuat karya nyata dalam teknik origami.

Menampilkan publikasi 1-10 dari 858 .
Semua bagian | Origami, konstruksi kertas. Ringkasan kelas, GCD

Pelajaran origami terintegrasi dalam kelompok prasekolah "Dove of Peace" Target: Mengembangkan kemampuan kreatif anak dalam proses pengenalan seni tugas origami : Pendidikan - untuk memperkenalkan anak-anak pada berbagai jenis merpati; belajar melipat "merpati" berdasarkan bentuk segitiga dasar; terus belajar bernavigasi...

Target: organisasi kegiatan rekreasi, menumbuhkan minat dalam seni kertas. Tugas: pendidikan: mengajari anak cara melipat ikan, mengkonsolidasikan pengetahuan anak tentang konsep geometri dasar (sudut, sisi, membentuk ide tentang ikan. pendidikan: pengembangan kecil...

Origami, konstruksi kertas. Ringkasan kelas, GCD - Ringkasan kelas origami dengan anak-anak berusia 5–7 tahun tentang pengembangan artistik dan estetika "cabang Rowan"

Publikasi "Ringkasan kelas origami dengan anak-anak berusia 5-7 tahun oleh ..." Sinopsis pelajaran dengan anak-anak berusia 5 - 7 tahun tentang pengembangan artistik dan estetika "Cabang Rowan" (origami) Topik: "Cabang Rowan." Tujuan: untuk terus mengajar anak-anak cara melipat kertas menjadi dua secara diagonal, menggabungkan sudut yang berlawanan, menyetrika lipatan dengan jelas. Belajarlah untuk bertindak di...

Perpustakaan Gambar MAAM

Sinopsis OOD on paper design menggunakan bahan limbah "Rocket" di grup senior OOD untuk mendesain di grup senior "Rocket" Tujuan: untuk mengajarkan cara mendesain roket kertas menggunakan bahan limbah. Tugas: Pendidikan: membentuk kemampuan membuat struktur kertas tiga dimensi menggunakan sampel. Perkuat kemampuan untuk memutar lingkaran menjadi kerucut ....

Ringkasan pelajaran "Merancang perahu kertas" Pekerjaan pekerja shift Sinopsis pelajaran pekerja shift "Membangun perahu dari kertas". 2019 pendidik: Kondrashova T.N. Ringkasan pelajaran (pekerjaan pendidik shift kedua) di atas kertas desain "Kapal" Isi program: 1) Lanjutkan mengajarkan cara menekuk lembaran di berbagai ...

Perencanaan perspektif kelas "Transformasi ajaib kertas" (origami) PERENCANAAN PERSPEKTIF PELAJARAN ORIGAMI "TRANSFORMASI AJAIB KERTAS" (kelompok senior) MINGGU BULAN TUJUAN TOPIK, TUJUAN SASTRA 1 September minggu "Di kerajaan tertentu, di negara tertentu" Berkenalan dengan teknik "Origami", asal-usulnya. Pengenalan properti...

Origami, konstruksi kertas. Ringkasan kelas, GCD - Ringkasan pelajaran "Ikan mas" dalam lingkaran "Origami"

Pelajaran "Ikan Mas" Tugas: - Untuk mengkonsolidasikan kemampuan anak-anak untuk menggabungkan berbagai teknik dalam pekerjaan mereka: menggambar, bekerja dengan plastisin dan payet. - Menumbuhkan keinginan untuk melakukan pekerjaannya sebaik mungkin, melipat kertas dengan rapi dan benar. Pekerjaan awal: -...

Peta teknologi untuk origami dalam kelompok persiapan

Tema:"Tulip"

Integrasi bidang pendidikan: perkembangan artistik dan estetis, perkembangan kognitif, perkembangan fisik, perkembangan sosial dan komunikatif

Tujuan: terus belajar cara membuat gambar tiga dimensi, terus berkenalan dengan kualitas dan sifat kertas;

Tugas:

Tutorial: perkenalkan anak-anak cara baru membuat bunga dengan gaya origami.

pendidikan : mengembangkan kemampuan kreatif setiap anak, keterampilan motorik halus tangan.

Pendidikan: mendidik kemandirian, minat dalam kegiatan seni.

Target: menggambarkan objek individu, sederhana dalam komposisi dan tidak rumit dalam plot konten. Memilih warna yang cocok dengan objek yang digambarkan. Pemilihan warna kertas yang benar. Menunjukkan emosi positif selama aktivitas fisik.

Sarana pelaksanaan : multimedia (musik, visual (ilustrasi yang menggambarkan bunga tulip, verbal) (teka-teki, lelucon)

Peralatan dan bahan: lem pensil, serbet untuk setiap anak, satu set kertas kosong berwarna untuk dekorasi untuk setiap anak, origami padang rumput dengan tulip.

Pekerjaan kosakata: aktivasi dalam pidato anak-anak konsep : tulip, putik, benang sari

Metodologi:

Tahap motivasi-insentif

I. Pendahuluan

Q: Hari ini kita akan membuat rangkaian bunga origami.

Saya mengundang Anda ke padang bunga.

Bunga apa yang kita lihat di papan tulis? (bunga - tulip di papan tulis)

II. Bagian utama:

Tahap pencarian organisasi

T: mari kita semua pergi ke jendela dan melihat hamparan bunga kita (anak-anak pergi ke jendela dan melihat).

B: Lihat, di rerumputan padang rumput

Bunga tulip bermekaran dengan riang.

Kepala merah terlihat

Dan di sini, dan di sana, dan di sini.

Apa warna tulip: merah, kuning, oranye.

Dan di mana mereka tumbuh: di kebun, di kebun.

Terdiri dari bagian apa bunga kita: kuncup, batang dan kelopak.

Anak-anak, dan bunga bisa robek: tidak, mereka sakit

Q: mari belajar membuat tulip sendiri.

Senam jari:

Ini pembantu saya

Putar mereka sesuka Anda.

Apakah Anda menginginkannya, apakah Anda menginginkannya -

Jangan tersinggung sama sekali.

Pameran karya.

Karangan bunga yang indah menghiasi grup kami (Tulip)

Apakah mungkin untuk berbagi kegembiraan ini dengan orang lain (Anda bisa)

menit pendidikan jasmani :

Angin bertiup di wajah kita

(Goyang - tangan di wajah)

Pohon itu bergoyang

(Kami merentangkan tangan ke atas.)

Angin lebih tenang, lebih tenang, lebih tenang

Pohon itu semakin tinggi dan tinggi!

T: Saya sarankan mencoba membuat tulip sendiri. Jika tidak berhasil, saya pasti akan membantu.

Kesimpulan : anak-anak memeriksa tulip, mendiskusikan pekerjaan yang dilakukan

Cerminan : Tulip. Tulip ditempelkan di papan, anak-anak diberi kelopak tulip dengan warna berbeda oranye, merah. Kelopak harus dilampirkan pada tulip: merah - Saya sangat menyukai pelajarannya, kami mendapat banyak informasi menarik; oranye - pelajarannya tidak menarik.

Bibliografi

1. Pogodina S.V.

2. Kozlova S.A.