historische Umfragen. Umfrageverlauf. Methoden der Marktforschung
Bei der Durchführung von Beobachtungs- und Feldstudien und Experimenten werden Beobachtungsmethoden verwendet, die eine Art Interaktion zwischen dem Forscher und den Probanden beinhalten. Im Gegensatz dazu trifft der Forscher im Verlauf historischer Recherchen und Interviews möglicherweise nie auf die Themen. Bei historische Forschung Beobachtungsdaten werden aus Dokumenten extrahiert, die von anderen Personen zusammengestellt wurden. Ein Betriebspsychologe könnte anhand dieser Dokumente beispielsweise untersuchen, wie der Zusammenhang zwischen dem Geschlecht der Beschäftigten in einem Unternehmen und dem Grad ihrer Abwesenheit vom Arbeitsplatz aussieht. Er muss sich nicht mit Mitarbeitern treffen, da er die notwendigen Informationen durch das Studium der Unternehmensdokumentation erhalten kann.
Beim Dirigieren Umfrage Fragebögen werden verwendet, um Beobachtungsdaten zu erhalten. Die Themen können basierend auf der Gruppenzugehörigkeit (wie in den in Kapitel 1 berichteten Beschäftigungsumfragen der American Psychological Association) oder auf bestimmten Merkmalen (z. B. mindestens fünf Jahre Berufserfahrung in einem bestimmten Unternehmen) ausgewählt werden. Die Umfragedaten bestehen aus Berichten der Probanden selbst; In den meisten Fällen füllen die Probanden die Fragebögen aus, ohne den Forscher zu treffen. (Manchmal werden Daten durch Interviews erhoben, aber diese Methode würde eigentlich als Feldbefragung bezeichnet.)
Sowohl historische Forschung als auch Umfragen haben den Vorteil, dass sie es dem Forscher ermöglichen, eine große Menge an Material in kürzerer Zeit zu sammeln, wobei die normalen Aktivitäten der Subjekte oder Organisationen weniger gestört werden als mit anderen Methoden. Allerdings haben sie auch Nachteile. Der Geschichtsforscher wird abhängig von der Genauigkeit und Vollständigkeit der Dokumentation, was ihn frustrieren kann. Beispielsweise hat einer der Mitarbeiter vergessen, die Anzahl der Fehlzeiten und Verspätungen oder die Anzahl der produzierten Produkte für den wichtigsten Zeitraum zu erfassen. Der längst pensionierte Verwaltungsassistent schrieb wie eine Hühnerpfote. Datendateien für drei Jahre ab Mitte des Studienzeitraums werden versehentlich gelöscht, indem ein neuer Mitarbeiter Daten in einen Computer eingibt.
Ähnliche Probleme treten bei der Durchführung von Umfragen auf. Manche Fragen bleiben überhaupt unbeantwortet, andere bekommen jeweils zwei Antworten, und außerdem gibt es auch Antworten, deren Richtigkeit aus dem einen oder anderen Grund zweifelhaft ist. Ein Befragter hat möglicherweise eine völlig unleserliche Handschrift, während ein anderer möglicherweise Kaffee auf dem Fragebogen verschüttet hat und mehrere Antworten aufgrund des Flecks unleserlich sind. Viele Fragebögen verschwinden einfach, und der Forscher hofft vergeblich, dass die Probanden sie zurücksenden.
Aufgrund der geschilderten Problematik haben einige Arbeitspsychologen ganz auf Befragungen verzichtet (z. B. Campbell, 1982). Andere versuchen herauszufinden, in welchen Bereichen die Schwachstellen von Selbstauskunftsdaten liegen (Selbstauskunftsdaten), s sind höchstwahrscheinlich eine Quelle ernsthafter Interpretationsprobleme (z. B. Crampton & Wagner, 1994), und es können Techniken entwickelt werden, um die Auswirkungen dieser Mängel zu minimieren (z. B. Arnold, Feldman & Purbhoo, 1985). Wieder andere arbeiten an Möglichkeiten, die Gesamtzahl der Probleme zu reduzieren, die bei der Durchführung von Umfragen auftreten. Brennan (1992) hat in einer Serie von fünf Studien einen effektiven und kostengünstigen Weg gefunden, um gleichzeitig die Anzahl der zurückgesendeten Fragebögen und die Rücksendegeschwindigkeit zu erhöhen: Es reicht aus, den Probanden eine monetäre Belohnung für die Rücksendung eines Fragebogens in Höhe von anzubieten 50 Cent.
Ein schwerwiegenderes Problem als das Problem der Rücksendung von Fragebögen ist das Problem der Richtigkeit der selbstberichteten Daten. Bei der Durchführung von Forschungsarbeiten gibt es immer Gründe, warum einige Themen bei der Beantwortung von Fragen eigene Ziele verfolgen, die nicht mit den Zielen des Forschers übereinstimmen. Einer der häufigsten Gründe ist der Wunsch, sich in einem günstigen Licht darzustellen. Ein Proband, der mit seiner Arbeit völlig unzufrieden ist, kann sich dafür entscheiden, ein hohes Maß an Arbeitszufriedenheit anzugeben, da die Wahrnehmung besteht, dass Menschen, die zugeben, unzufrieden zu sein, "negativ" denken. Negatives Denken wiederum wird in vielen Bereichen der amerikanischen Kultur als unerwünscht angesehen.
Die Tendenz, das Niveau persönlicher Eigenschaften und Gefühle, die als sozial unerwünscht wahrgenommen werden (z. B. negative Einstellungen), zu unterschätzen und das Niveau der als sozial wünschenswert wahrgenommenen Eigenschaften (z. B. Liebe zum Job) zu überschätzen, wird als Verzerrung der sozialen Erwünschtheit bezeichnet. (soziale Erwünschtheitsverzerrung)(Crowne & Marlowe, 1964). Mehrere Forscher haben die Auswirkungen dieser Voreingenommenheit auf die in der industriell-organisationspsychologischen Forschung beschriebenen Suchterkrankungen untersucht. Ihr Konsens war, dass, wenn Selbstberichtsdaten im Mittelpunkt der Studie stehen, diese auch ein Maß für das Ausmaß der Verzerrung durch soziale Erwünschtheit enthalten sollten (Ganster, Hennessey & Luthans, 1983). Im Laufe der Zeit, wenn sich die Ergebnisse solcher Studien häufen, werden die Forscher wachsamer für Bedingungen und Variablen, die von dieser Verzerrung, die eine Form der Verzerrung ist, besonders betroffen sein können. Vielleicht werden dann Wege entwickelt, ihn zu kontrollieren oder seinen Einfluss vom Einfluss anderer Variablen zu trennen.
Natürlich vorkommende Ereignisse, wie Streiks, bieten Betriebspsychologen die Möglichkeit, nützliche Feld- und Beobachtungsforschung zu betreiben.
Selbst wenn Menschen sich sehr bemühen, den Fragebogen genau zu beantworten, kann es ihnen schwer fallen, einige der Fragen zu verstehen oder sich an die für die Beantwortung erforderlichen Informationen zu erinnern. Ihre Antworten können auch von einigen Faktoren beeinflusst werden, die mit dem Kontext zusammenhängen, in dem das Interview geführt wird. Ein interessantes Beispiel ist eine Studie, die Forscher herausgefunden haben positiver Einfluss auf die Antworten von Probanden, die einen Fragebogen zum Grad der Arbeitszufriedenheit ausgefüllt haben: Dazu reichte es aus, die Probanden während einer Fragebogen-Ausfüllsitzung mit Cookies zu behandeln (Brief, Butcher & Roberson, 1995).
Die Ergebnisse von Studien wie der oben erwähnten geben dem Vorschlag von Jones (Johns, 1994) Glaubwürdigkeit, der Psychologen rät, Umfragen nicht als Datenerfassungsinstrument zu verwenden, sondern einfach Selbstberichtsdaten als einzigartige Quelle zu untersuchen Informationen über menschliches Verhalten. Dieser Vorschlag an sich scheint interessant genug, um ihm zu folgen, ohne ihn als alternative Strategie zu sehen. Trotz der beschriebenen Probleme bleiben sowohl historische Forschung als auch Umfragen beliebt, weil sie viele Tugenden haben; Es scheint unwahrscheinlich, dass Psychologen ihre Verwendung als Forschungsmethode jemals aufgeben werden.
Ähnliche Informationen.
Thema 1. Altes Russland (IX - XIII Jahrhundert)
1) Auf welchem Territorium wurde der altrussische Staat gegründet?
Auf dem Territorium der modernen Ukraine.
2) Wer hat den altrussischen Staat gegründet?
alter russischer Staat Osteuropa, die im letzten Viertel des neunten Jahrhunderts entstand. Als Ergebnis der Vereinigung unter der Herrschaft der Fürsten der Rurik-Dynastie der beiden Hauptzentren der Ostslawen - Nowgorod und Kiew - sowie der Ländereien entlang des Weges "von den Warägern zu den Griechen".
3) Welche Stadt wurde die Hauptstadt des altrussischen Staates?
882 eroberte Prinz Oleg Kiew und machte es zur Hauptstadt des Staates.
4) Wann hat Russland das Christentum angenommen?
Unter Wladimir I. Swjatoslawowitsch ist er in der Kirchengeschichte auch als Wladimir der Heilige, Wladimir der Große bekannt - Wladimir der Täufer.
6) Was ist das religiöse Symbol des Christentums?
7) In welche berühmten orthodoxen Kirchen wurden gebaut? Altes Russland?
Die Kirche des Zehnten, die dreikuppelige Sophienkathedrale, die Kirchen der Heiligen Irina und des Großen Märtyrers Georg, die Verklärungskathedrale in Tschernihiw.
8) Von welchem Staat wurde Russland im 13. Jahrhundert abhängig?
Im 13. Jahrhundert geriet Russland in Abhängigkeit von der Goldenen Horde.
Alexander Newski - Prinz von Nowgorod (1236–1240, 1241–1252 und 1257–1259), Großherzog Kiew (1249-1263), Großherzog Wladimir (1252-1263), berühmter russischer Feldherr, Verteidiger der heiligen russisch-orthodoxen Kirche und des Landes. Er führte die Novgorod-Armee in der Schlacht mit den Schweden an der Newa im Jahr 1240 und in der Eisschlacht mit den Deutschen Rittern im Jahr 1242. Heiliger edler Prinz, der keine einzige Schlacht verloren hat.
Thema 2. Moskau (XIV - XVII Jahrhundert)
1) Wann ist es passiert?
2) Wer hat die Schlacht von Kulikovo gewonnen?
In der Schlacht von Kulikovo gewann Russland unter der Führung von Dmitry Donskoy.
3) Welche Stadt wurde zum Zentrum der Vereinigung der russischen Länder?
Moskau wurde zum Zentrum der Vereinigung der russischen Länder.
4) Wann haben sich die russischen Länder um Moskau vereinigt?
Mitte des 15. Jahrhunderts, Beginn der Vereinigung der russischen Länder um Moskau.
5) In welchem Jahr fand die Befreiung Russlands statt Joch der Horde(Abhängigkeiten)?
1480.
6) Welchen Namen in der Geschichte erhielt Zar Ivan IV?
V. M. Wasnezow. Zar Iwan der Schreckliche, 1897.
7) Eroberer Sibiriens?
Ermak T. - "Von Geburt unbekannt, in der Seele berühmt."
8) Welcher Künstler des 15. Jahrhunderts malte die berühmte Dreifaltigkeitsikone?
Andrej Rublew.
Andrei Rublev ist der berühmteste und verehrteste Meister der Moskauer Schule der Ikonenmalerei, Buch- und Monumentalmalerei des 15. Jahrhunderts. Von der russisch-orthodoxen Kirche als Heiliger kanonisiert.
9) Wie heißt die architektonische Denkmalfestung in Moskau, die als Symbol für die Bildung eines einzigen Moskauer Staates errichtet wurde?
All Saints Bridge und der Kreml am Ende des 17. Jahrhunderts. Zeichnung von A. M. Vasnetsov
10) In welchem Jahrhundert war die Zeit der Wirren in Russland?
Wende des XVI-XVII Jahrhunderts.
11) Wann wurde Moskau durch die von Minin und Pozharsky geführte Volksmiliz von der polnischen Armee befreit?
Moskau wurde im Oktober 1612 befreit.
12) Welche Dynastie begann seit 1613 in Russland zu regieren?
Romanow-Dynastie.
Abschnitt II. Russisches Reich (XVIII-frühes XX Jahrhundert)
Thema 3. Russland im 18. Jahrhundert
1) Wer hat zu Beginn des 18. Jahrhunderts in Russland Reformen durchgeführt?
Posthumes romantisiertes Porträt von Peter I.
Maler Paul Delaroche (1838).
2) Wie heißt die Stadt, die in der Ära von Peter I. zur Hauptstadt Russlands wurde?
St. Petersburg.
3) In welcher Stadt wurde im 18. Jahrhundert die erste Universität Russlands gegründet?
In Moskau.
4) Welcher russische Wissenschaftler spielte eine wichtige Rolle bei der Gründung der ersten Universität in Russland?
Lomonossow Michail Wassiljewitsch
5) Wann und unter welcher russischen Kaiserin wurde die Halbinsel Krim Teil Russlands?
Am 8. April 1783 unterzeichnete Katharina II. ein Manifest über den "Beitritt der Halbinsel Krim, der Insel Taman und der gesamten Kuban-Seite unter den russischen Staat".
Catherine II Alekseevna - Kaiserin und Autokratin von ganz Russland. Sie verfolgte eine Politik des aufgeklärten Absolutismus.
6) Wer war A.V. Suworow?
Alexander Vasilievich Suworow - der große russische Kommandant, Militärtheoretiker, Stratege, Nationalheld Russlands.
7) Welches Denkmal ist das Wahrzeichen der Stadt St. Petersburg?
8) In welcher Stadt befindet sich das größte Museum Russlands - die Eremitage?
St. Petersburg.
Thema 4. Russland im 19. Jahrhundert
1) Wann war der Zweite Weltkrieg?
Der Vaterländische Krieg war 1812.
2) Wie heißt die meiste große Schlacht Vaterländischer Krieg?
3) Wer hat den Vaterländischen Krieg gewonnen?
Russland hat gewonnen. Napoleons Armee wurde fast vollständig zerstört.
4) Wer war der Oberbefehlshaber der russischen Armee während der Kriegsjahre?
Mikhail Illarionovich Golenishchev-Kutuzov - russischer Kommandant und Diplomat, Generalfeldmarschall aus der Familie Golenishchev-Kutuzov, Oberbefehlshaber der russischen Armee während des Vaterländischen Krieges von 1812. Der erste Vollritter des St.-Georgs-Ordens.
Porträt von M.I. Kutusow von R.M. Volkova
5) Wer sind die Dekabristen?
Russische Revolutionäre, die im Dezember 1825 einen Aufstand gegen Autokratie und Leibeigenschaft entfachten.
6) Wann wurde die Leibeigenschaft in Russland abgeschafft?
Die Aufhebung der Leibeigenschaft erfolgte 1861.
7) Unter welchem russischen Kaiser wurde die Leibeigenschaft abgeschafft?
unter Alexander II.
- Kaiser von ganz Russland. Er führte groß angelegte Reformen durch. Abschaffung der Leibeigenschaft (Manifest vom 19. Februar 1861). Unter ihm wurde der Russisch-Türkische Krieg (1877–1878) gewonnen. Er starb an den Folgen eines von der Geheimorganisation Narodnaya Volya organisierten Terroranschlags.
8) Wann trat Zentralasien Russland bei?
1880.
9) Wer war A.S. Puschkin?
Alexander Sergejewitsch Puschkin ist ein großer russischer Dichter, Dramatiker und Prosaist, Literaturkritiker, Übersetzer, Publizist, Historiker.
10) Welcher russische Wissenschaftler entdeckte das periodische Gesetz in der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts? chemische Elemente?
Dmitry Ivanovich Mendeleev ist ein russischer enzyklopädischer Wissenschaftler: Chemiker, physikalischer Chemiker, Physiker, Metrologe, Ökonom, Technologe, Geologe, Meteorologe, Ölmann, Lehrer, Aeronaut, Instrumentenbauer. Professor an der Universität St. Petersburg. Zu den berühmtesten Entdeckungen gehört das Periodengesetz der chemischen Elemente, eines der Grundgesetze des Universums, unabdingbar für alle Naturwissenschaften.
11) Wer war L.N. Tolstoi?
Lev Nikolaevich Tolstoy - Graf, großer russischer Schriftsteller, Denker, der ganzen Welt bekannt, Pädagoge, Publizist, religiöser Denker. Mitglied der Verteidigung von Sewastopol.
12) Wer war P.I. Tschaikowsky?
Pjotr Iljitsch Tschaikowsky ist ein großer russischer Komponist, Dirigent, Lehrer, Musiker und Persönlichkeit des öffentlichen Lebens, Musikjournalist.
13) Wer war F.M. Dostojewski?
Fjodor Michailowitsch Dostojewski ist ein großer russischer Schriftsteller, Denker, Philosoph und Publizist. Dostojewski ist ein Klassiker der russischen Literatur und einer der weltbesten Romanautoren.
Thema 5. Das Russische Reich zu Beginn des 20. Jahrhunderts
1) Welches waren die wichtigsten Religionen, die Anfang des 20. Jahrhunderts in Russland vertreten waren?
Die wichtigsten in Russland vertretenen Religionen sind das Christentum (Orthodoxie überwiegt) sowie der Islam und der Buddhismus.
2) Vertreter welcher Religion machten die Mehrheit der Bevölkerung des Russischen Reiches aus?
Die Mehrheit der Bevölkerung ist orthodox.
3) Wann fand die Erste Russische Revolution statt?
1905.
4) Was war das Hauptergebnis der Ersten Russischen Revolution?
Neu Regierungsstellen- der Beginn der Entwicklung des Parlamentarismus; eine gewisse Einschränkung der Autokratie; demokratische Freiheiten eingeführt, Zensur abgeschafft, Gewerkschaften erlaubt, legal politische Parteien; die Bourgeoisie erhielt die Möglichkeit, am politischen Leben des Landes teilzunehmen; die Situation der Arbeiter hat sich verbessert, die Löhne wurden erhöht, der Arbeitstag ist auf 9-10 Stunden gesunken; Abfindungszahlungen der Bauern wurden gestrichen, ihre Freizügigkeit wurde erweitert; begrenzte die Macht der Zemstvo-Chefs.
5) Wer war der Führer der Bolschewistischen Partei?
Wladimir Iljitsch Lenin - Russischer Revolutionär, sowjetischer Politiker und Staatsmann, Gründer der Russischen Sozialdemokratischen Arbeiterpartei (Bolschewiki), einer der Hauptorganisatoren und Führer der Oktoberrevolution von 1917 in Russland, Vorsitzender des Rates der Volkskommissare (Regierung) der RSFSR, Schöpfer des ersten sozialistischen Staates in der Weltgeschichte.
6) Wann war das erste Weltkrieg?
7) Wer war A.P. Tschechow?
Anton Pawlowitsch Tschechow ist ein berühmter russischer Schriftsteller, Dramatiker, Klassiker der Weltliteratur.
8) Wie hieß der russische Wissenschaftler, der das Radio erfunden hat?
Alexander Stepanowitsch Popov.
9) Wie heißt das Theater in Moskau, das weltweit für seine Opern- und Ballettaufführungen berühmt ist?
Abschnitt III. Geschichte der UdSSR
Thema 6. Geschichte der UdSSR vor dem Großen Vaterländischen Krieg
1) Welche Revolution fand 1917 in Russland statt?
Große Sozialistische Oktoberrevolution.
2) Wie hieß der letzte russische Kaiser?
Nikolaus II. - Kaiser von ganz Russland, Oberst. Die Regierungszeit von Nikolaus II. war geprägt von der wirtschaftlichen Entwicklung Russlands und gleichzeitig der Zunahme gesellschaftspolitischer Widersprüche darin, der revolutionären Bewegung, die zur Revolution von 1905-1907 und zur Februarrevolution von 1917 führte; der Krieg mit Japan sowie die Beteiligung Russlands an den Militärblöcken der europäischen Mächte und dem Ersten Weltkrieg.
Nikolaus II. dankte während der Februarrevolution 1917 ab und stand mit seiner Familie im Zarskoje-Selo-Palast unter Hausarrest. Im Sommer 1917 wurde er auf Beschluss der Provisorischen Regierung mit seiner Familie nach Tobolsk ins Exil geschickt und im Frühjahr 1918 von den Bolschewiki nach Jekaterinburg verlegt, wo er im Juli 1918 mit seiner Familie erschossen wurde enge Mitarbeiter. Kanonisiert (zusammen mit seiner Frau und seinen Kindern) von der Russisch-Orthodoxen Kirche.
3) Welche Partei kam im Herbst 1917 in Russland an die Macht?
Die Bolschewistische Partei, angeführt von V.I. Lenin.
4) Wie hieß der Staat, der 1922 auf dem Territorium des ehemaligen Russischen Reiches gegründet wurde?
UdSSR (Union der Sozialistischen Sowjetrepubliken).
5) Unter welchem Führer Russlands wurde die Kirche vom Staat und die Schule von der Kirche getrennt?
unter Wladimir Iljitsch Lenin.
6) Wie hieß die Politik zur Schaffung einer Großindustrie in der UdSSR?
Industrialisierung.
7) Wie hieß die Politik zur Schaffung von Kolchosen auf dem Land in der UdSSR?
Kollektivierung.
8) Was war die wichtigste Errungenschaft der UdSSR im Bildungsbereich in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts?
Beseitigung des Analphabetismus.
Thema 7. UdSSR während des Großen Vaterländischen Krieges (1941 - 1945)
1) Wann war der Große Vaterländische Krieg?
2) Welche Länder waren Verbündete der UdSSR im Kampf gegen Nazideutschland?
Die Verbündeten der UdSSR waren die USA, Großbritannien, die Mongolische Volksrepublik, die Volksrepublik Tuwa (Länder der Anti-Hitler-Koalition).
3) Wie hieß die wichtigste (Wende-)Schlacht des Großen Vaterländischen Krieges?
4) Wer waren G.K. Schukow und K.K. Rokossowski?
Georgy Konstantinovich Zhukov - vierfacher Held Sovietunion, Inhaber von zwei Siegesorden, vielen anderen sowjetischen und ausländischen Orden und Medaillen. Während des Großen Vaterländischen Krieges diente er nacheinander als Häuptling Generalstab, Befehlshaber der Front, Mitglied des Hauptquartiers des Obersten Oberkommandos, stellvertretender Oberbefehlshaber. In der Nachkriegszeit diente er als Oberbefehlshaber der Bodentruppen, befehligte die Militärbezirke Odessa, dann die des Urals. Nach dem Tod von I. V. Stalin wurde er der erste stellvertretende Verteidigungsminister der UdSSR.
Konstantin Konstantinovich Rokossovsky - Sowjetischer und polnischer Militärführer, zweimal Held der Sowjetunion (1944, 1945). Marschall der Sowjetunion (1944), Marschall von Polen (1949). Der einzige Marschall der beiden Länder in der Geschichte der UdSSR. Er kommandierte die Siegesparade am 24. Juni 1945 auf dem Roten Platz in Moskau. Einer der größten Kommandeure des Zweiten Weltkriegs.
5) Wer hat den Großen Vaterländischen Krieg gewonnen?
6) In welcher Stadt haben die sowjetischen Soldaten M. Egorov und M. Kantaria im Mai 1945 das Siegesbanner gehisst?
In Berlin, Deutschland.
7) Wie viel Sowjetisches Volk starb während des Großen Vaterländischen Krieges?
27 Millionen Menschen.
Tag des Sieges.
Thema 8. UdSSR in der Nachkriegszeit (1945 - 1991)
1) In welchem Jahr und auf Initiative welchen Sowjetführers wurde die Krim von der RSFSR in die Ukrainische SSR überführt?
2) Wer war der Chefkonstrukteur des ersten sowjetischen Raumfahrzeugs der UdSSR?
Korolev Sergei Pavlovich - Sowjetischer Wissenschaftler, Designer und Cheforganisator der Produktion von Raketen- und Weltraumtechnologie und Raketenwaffen der UdSSR, dem Begründer der praktischen Raumfahrt. Eine der größten Persönlichkeiten des 20. Jahrhunderts auf dem Gebiet des Weltraumraketen- und Schiffbaus. Auf seine Initiative und unter seiner Führung wurde der Start des ersten künstlichen Satelliten der Erde und des ersten Kosmonauten des Planeten, Yuri Gagarin, durchgeführt.
3) Wie hieß der erste Astronaut der Welt?
Gagarin Yuri Alekseevich - Sowjetischer Kosmonaut, Held der Sowjetunion, Träger der höchsten Auszeichnungen mehrerer Staaten, Ehrenbürger vieler russischer und ausländischer Städte. Am 12. April 1961 flog Juri Gagarin als erster Mensch der Weltgeschichte ins All.
4) In welchem Jahr Yu.A. Gagarin machte den ersten Flug der Welt ins All?
5) Wie heißt die erste Astronautin der Welt?
Valentina Vladimirovna Tereshkova - Sowjetische Kosmonautin, die erste Kosmonautin der Welt, Generalmajor (1995). Kandidat der technischen Wissenschaften, Professor. Die einzige Frau der Welt, die alleine einen Raumflug gemacht hat. Die erste Frau in Russland im Rang eines Generalmajors.
6) Welches wichtige internationale Sportereignis fand 1980 in Moskau statt?
Olympia.
7) Wie hieß die Reformpolitik von MS? Gorbatschow?
Perestroika.
8) Wer war der Präsident der UdSSR?
Gorbatschow Mikhail Sergeevich - sowjetischer und russischer Staat, politische und öffentliche Figur. Der letzte Generalsekretär des Zentralkomitees der KPdSU. Der letzte Vorsitzende des Präsidiums des Obersten Sowjets der UdSSR, dann der erste Vorsitzende des Obersten Sowjets der UdSSR. Der einzige Präsident der UdSSR. Er hat eine Reihe von Auszeichnungen und Ehrentiteln erhalten, von denen der berühmteste der Friedensnobelpreis von 1990 ist. Aufgenommen in die Liste der 100 meiststudierten Persönlichkeiten der Geschichte.
9) Wie viele Sowjetrepubliken waren in den 1960er-1980er Jahren Teil der UdSSR?
15 Republiken.
10) Wann kam es zum Zusammenbruch der UdSSR?
11) Welche Organisation wurde nach dem Zusammenbruch der UdSSR von einigen ehemaligen Sowjetrepubliken gegründet?
GUS (Gemeinschaft Unabhängiger Staaten).
12) Wer war A.I. Solschenizyn?
Solschenizyn Alexander Isaevich - russischer Schriftsteller, Dramatiker, Publizist, Dichter, öffentliche und politische Persönlichkeit. Gewinner des Nobelpreises für Literatur (1970). Ein Dissident, der mehrere Jahrzehnte (1960-1980) aktiv gegen kommunistische Ideen war, politisches System Die UdSSR und die Politik ihrer Behörden.
Abschnitt IV. Modernes Russland
Thema 9. Reformen in der Russischen Föderation 1991-1999.
1) Wann wurde die Erklärung über die staatliche Souveränität Russlands verabschiedet?
2) Wer war der erste Präsident Russlands?
3) Welche Reformen hat B.N. Jelzin?
Liberalisierung des Außenhandels, Neuordnung des Steuersystems und andere Veränderungen, die die wirtschaftliche Situation des Landes radikal veränderten. Das Ergebnis der Reformen markierte den Übergang Russlands zur Marktwirtschaft.
4) Wann wurde die Verfassung der Russischen Föderation angenommen?
5) Welcher Staat in seiner nationalen Zusammensetzung ist die Russische Föderation?
Multinational.
6) Welche Sprache ist die Staatssprache in Russland?
Russisch.
7) Welche Stadt ist die Hauptstadt von Russland?
8) Wie heißt der Hauptplatz der Hauptstadt Russlands?
Thema 10. Russland im 21. Jahrhundert
1) In welchen Jahren waren die Präsidenten der Russischen Föderation V.V. Putin und D.A. Medwedew?
VV Putin - vom 2. Mai 2000 bis 7. Mai 2008,
7. Mai 2012 bis heute;
JAWOHL. Medwedew - vom 7. Mai 2008 bis 7. Mai 2012.
2) Wer ist der derzeitige Präsident von Russland?
3) Welche neue Republik wurde 2014 Teil Russlands?
4) Wer ist das Oberhaupt der russisch-orthodoxen Kirche?
Patriarch Kirill (Vladimir Mikhailovich Gundyaev).
5) Wie heißt eine der wichtigsten Organisationen der Muslime in Russland?
Zentrale Geistliche Verwaltung der Muslime Russlands (TsDUM Russlands).
6) In welcher russischen Stadt fanden 2014 die XXII. Olympischen Winterspiele statt?
Sotschi, Russland.
Kulturblock (Moderne Feiertage in Russland)
1) Wenn sie in Russland feiern Neujahr?
Geburt.
Tag des Verteidigers des Vaterlandes.
Internationaler Tag der Frau.
Russland-Tag.
Tag der nationalen Einheit.
Tag der Verfassung der Russischen Föderation.
In den Jahren 2014-2015 führten Spezialisten der Moskauer Universität für Geisteswissenschaften an mehreren Moskauer Universitäten eine soziologische Umfrage durch, um den Stand des historischen Wissens der studentischen Jugend zu ermitteln. Die Befragung wurde im Rahmen des Projekts „Der Einfluss von Geschichtsfälschungen und Mythen auf das Bewusstsein und Sozialverhalten der modernen russischen Jugend“ durchgeführt. Bei der Umsetzung des Projekts werden gemäß Präsidialerlass als Zuschuss gewährte staatliche Fördermittel verwendet Russische Föderation vom 17.01.2014 N 11rp und auf Basis eines Wettbewerbs der ISEPI Foundation. Unter den Befragten sind Studenten verschiedener Studienrichtungen, die in Fachrichtungen mit unterschiedlichem, hauptsächlich sozialem und in geringerem Maße humanitärem Profil studieren. Insgesamt wurden 2.051 Studenten von acht Universitäten in Metropolen befragt.
Üblicherweise wird das historische Wissen der heutigen Jugend, das maßgeblich von zufälligen Umständen abhängt, im Internet „Bild“ sehr gering und sogar in tragischen Tönen bewertet. Tatsächlich bezieht die große Mehrheit der Befragten ihr historisches Wissen unter anderem aus dem Internet (60,1 %) sowie aus Filmen und Fernsehserien (45,4 %). Unangefochtener Spitzenreiter ist jedoch das Lehrbuch (78 %), das, wie wir später sehen werden, viele der Ergebnisse der Umfrage vorbestimmt hat.
Formale Fragen, die die „obere“ Schicht des Geschichtsbewusstseins offenbaren sollten, wurden in der Regel von der Mehrheit, etwa der Hälfte oder zumindest der relativen Mehrheit der Befragten richtig beantwortet. Somit sind 75,5 % mit dem Konzept der „normannischen Theorie“ vertraut. An die Kommandeure und Marinekommandanten des 18. Jahrhunderts. hauptsächlich A.V. zugeschrieben Suworow (62%), der zweite Platz wurde von F.F. Ushakov (33%) und der dritte - M.I. Kutuzov (12,5%), was streng genommen kein Fehler ist. Vor allem junge Menschen wissen, dass Russlands Verbündete am Vorabend des Ersten Weltkriegs Großbritannien und Frankreich waren (64,8 %), dass Hitlers Kriegsplan gegen die UdSSR „Barbarossa“ hieß (72,6 %). Deutlich weniger Befragte verbanden den Namen „Völkerschlacht“ richtigerweise mit der Leipziger Schlacht (38 %) und erinnerten sich an den Brusilow-Durchbruch 1916 (53,5 %), aber auch diese Antworten belegten den ersten Platz. Etwas schlechter als Kenntnisse in Chronologie, aber im Großen und Ganzen entpuppten sie sich als auf dem richtigen Niveau – die Testerfahrung ging hier definitiv in „Nutzen“ über. Auch Fragen, die schon ihrem Wortlaut nach einen bestimmten historischen Begriff einführten und damit einen tieferen Erkenntnisstand voraussetzten, wurden meist richtig beantwortet. Wie sich herausstellte, ist sich die Mehrheit also bewusst, dass Vasily Shuisky der Nachfolger des falschen Dmitry I. im Königreich war und dass nach dem Nordkrieg der Vertrag von Nystadt geschlossen wurde. Die einzige Ausnahme war die Frage nach dem prominentesten Ikonenmaler der Nowgorod-Schule - hier gewann der berühmteste Ikonenmaler Russlands, Andrei Rublev (49,2%), eine souveräne Meisterschaft und übertraf Theophan den Griechen (26,6%).
Aus der Analyse der Umfragematerialien können wir also schließen, dass das Wissen junger Menschen, die an Universitäten in der Geschichte Russlands studieren, sich mehr auf Informationen aus Lehrbüchern und Nachschlagewerken konzentriert. Dies geht aus der Gruppe von Fragen hervor, mit denen die Auswirkungen auf die Befragten genau ermittelt werden sollen Historische Mythologie sowohl folkloristischer als auch literarischer Herkunft, sowie einige bemerkenswerte Beispiele für Geschichtsfälschung.
Trotz der Popularität einiger verbreiteter historischer Mythen (Alaska, angeblich unter Katharina II. verkauft, - 23,9 % der Befragten; G. K. Zhukov als Oberbefehlshaber in den Kriegsjahren - 24,3 %), sind sie wahren historischen Ideen immer noch unterlegen. Es gibt zwar auch Gegenbeispiele. Die Aufnahme Russlands unter die Siegermächte des Ersten Weltkriegs (42,2 %) reagiert eindeutig auf die Welle der Mythologisierung der Geschichte des Letzteren im Zusammenhang mit dem traurigen Jubiläum 2014. Einer der populärsten Mythen der Sowjetzeit geht um Mais als wichtigste landwirtschaftliche Kulturpflanze während der Regierungszeit von N. VON. Chruschtschow lebt nicht nur, sondern dominiert immer noch das Massenbewusstsein (67,4 %). Was die neusten „akademischen“ und pseudoakademischen Mythologien und Fälschungen der jüngeren historischen Vergangenheit betrifft, so bleiben sie im Gegensatz zu den „volkstümlichen“ den Befragten offenbar entweder unbekannt oder werden von ihnen grundsätzlich nicht wahrgenommen. So stellen die Befragten die Entstehung und Frühgeschichte des altrussischen Staates in völliger Übereinstimmung mit dem russischen wissenschaftlichen Mainstream dar - was natürlich weniger mit der Kenntnis wissenschaftlicher Arbeiten als mit dem Vertrauen in die in der Schule vermittelten Informationen verbunden sein sollte und Universität. Was die Geschichte der neuesten Periode betrifft, so sieht auch hier die Mehrheit, den Ergebnissen nach zu urteilen, keinen Grund für Diskussionen mit etablierten Ideen (selbst mit nicht ganz genauen, wie im Fall der frühen UdSSR als " Union souveräner Republiken" - eine Option, die von 70 % der Befragten befürwortet wird).
Nun, können wir daraus schließen, dass die studentische Jugend zu einem größeren oder relativ größeren Teil über historisches Wissen verfügt? Dies lässt jedoch ernsthafte Zweifel am Selbstwertgefühl der Befragten aufkommen. Auf die Frage nach ihrer Einstellung zur Geschichte gaben 41,7 % ehrlich zu, dass sie von der Schule an mit Gleichgültigkeit behandelt werden – kein Lieblingsfach, aber auch kein ungeliebtes. Bei einer weiteren Frage zum Geschichtswissen geben 47,9 % vernünftigerweise zu, dass sie Geschichte noch nicht ausreichend kennen, obwohl sie sie studieren, während 27 % nicht zugeben können, überhaupt Geschichte zu kennen. An letzteres können Sie glauben – schließlich stieg bei den obigen Antworten auf „formale“ Testfragen das Niveau der richtigen Antworten selten auf zwei Drittel.
Die Schachtel der optimistischen Illusion, die Ergebnisse hervorrufen können, ist leicht zu öffnen. Die Rede ist von studentischer Jugend - im Moment Studenten, die sich auf die Probe stellen, sich mit einem Lehrbuch auseinandersetzen. Das so gewonnene Wissen bleibt erhalten – aber oft nur so lange, wie ein pragmatischer Bedarf dafür besteht, der mit einer erfolgreichen Ausbildung verbunden ist. Der wider Erwarten unzureichende Einfluss historischer Mythen und weit verbreiteter Fiktionen auf junge Menschen deutet weniger auf eine mangelnde Aufnahmefähigkeit hin, als vielmehr auf mangelndes Interesse an dem Thema im Moment. Bei nur formalem, letztlich oberflächlichem Wissen kann das fatal sein, wenn „Interesse“ entsteht – oder durch politische Manipulatoren geweckt wird.
Um nützliche Informationen in der Dissonanz des Internets und der Medien auszuwählen und zu verstehen, müssen Sie die wahre Geschichte kennen - sowohl des Vaterlandes als auch vorzugsweise der Welt. Aber unsere Jugend kann sich dieses Wissens aus vielen Gründen nicht rühmen, und zum größten Teil aus objektiven Gründen. In einer Gesellschaft, in der lange Zeit fast offen das Prinzip „Jeder für sich“ proklamiert wurde, wird die Lustsuche zum Hauptwert. Der Konsument sucht „interessant“ im Informationsfeld. Und er findet - verschiedene Arten von Nacherzählungen der Geschichte, manchmal absichtlich verfälscht. Offensichtlich werden helle und einfache, leicht erkennbare "Bilder" am besten aus dem gesamten Informationsfluss aufgenommen. Es ist auch bekannt, dass Laster historisches Wissen junge Menschen führen oft zu Aggression, Misstrauen gegenüber Behörden, einschließlich Staatsmacht, und demonstrativer Widerstand, und in extremen Fällen gegen die Beteiligung junger Menschen an verschiedenen extremistischen Bewegungen. Die Verfälschung der Geschichte führt zur Verzerrung des Geschichtsbewusstseins und zur Zerstörung der Identität des Volkes Russlands. Dieses Problem kann als Bedrohung der Sicherheit des Staates angesehen werden.
Im Rahmen desselben Projekts wurde im Herbst 2014 eine Expertenbefragung durchgeführt – Spezialisten für Jugendfragen, die mit Jugendlichen arbeiten, Historiker, Lehrer und junge Historiker. Fast alle Experten stimmten der Meinung zu, dass es notwendig ist, die historische Bildung junger Menschen als Teil der Erziehung zum Bürger und Patrioten zu stärken. Dieses Problem steht unserer Meinung nach auf der Tagesordnung.
Auf dem Weg zu ihrer Lösung stehen jedoch noch eine Reihe weiterer Probleme, die sich auch in den Materialien des „Runden Tisches“ „Der Einfluss von Geschichtsfälschungen und Mythen auf das Bewusstsein und Sozialverhalten der modernen russischen Jugend“ widerspiegelten am 13. Mai 2015 in Moskau humanitäre Universität. Insbesondere die Vereinigungen professioneller Historiker, die sich mit historischen und pädagogischen Aktivitäten, insbesondere dem Kampf gegen Geschichtsfälschungen, beschäftigen, brauchen nach Ansicht der Teilnehmer der Veranstaltung staatliche und breite öffentliche Unterstützung. Derzeit sind solche Strukturen gemeinsame Gründe können Unterstützung für ihre individuellen Projekte erhalten, während ihre tägliche Existenz und vollwertige Tätigkeit von zufälligen Umständen abhängt.
Mit der Veröffentlichung populärwissenschaftlicher Bücher auf dem Gebiet der Geschichte sind eine Reihe von Problemen verbunden. Der aktiv propagierte „szientometrische“ Ansatz bei der Beurteilung der Qualifikation von Wissenschaftlern lässt wenig Raum für ein in jüngerer Zeit so respektiertes Genre wie die populärwissenschaftliche Monographie. Verglichen mit einer akademischen „peer-reviewed“-Monographie und einem noch wichtigeren Artikel (wiederum nicht in einer populären, sondern in einer „peer-reviewed“-Zeitschrift) erweist sich die Arbeit an einem populärwissenschaftlichen Buch nicht nur als nutzlos, sondern auch sogar "schädlich" für die Selbstverwirklichung des Wissenschaftlers, da es von dringenderen Aufgaben für die wissenschaftliche und lehrende Karriere ablenkt. Ein Historiker, der seine Arbeit an eine breite Leserschaft richten möchte, steht vor einer sehr schwierigen Wahl. Unterdessen ist die Veröffentlichung populärwissenschaftlicher Bücher im historischen Bereich am weitesten entwickelt und bedarf am meisten der Aufmerksamkeit und Beteiligung von Fachleuten. Die Aufgaben, die Geschichte Russlands vor Fälschungen zu schützen, können nicht ohne die Unterstützung der professionellen Selbstverwirklichung jener Historiker gelöst werden, die bereit sind, sich damit auseinanderzusetzen.
Die Geschichte Russlands hat zu allen Zeiten ein breites Interesse seiner Bürger geweckt. Das Studium der Geschichte formt in der jüngeren Generation ein Geschichtsbewusstsein, einen Sinn für Patriotismus, die Zugehörigkeit zur Geschichte des Vaterlandes und eine soziokulturelle Identität. Unsere Umfrage zeigte den Stand des Geschichtswissens – aber nicht des Geschichtsbewusstseins. Letzteres umfasst mittlerweile eine ganze Reihe miteinander verknüpfter Elemente: Geschichtswissen, Verständnis historischer Erfahrungen und der daraus erwachsenden Lehren, gesellschaftliche Prognosen, Bewusstsein der historischen Verantwortung für das eigene Handeln. Das historische Bewusstsein sowohl eines Individuums als auch einer Gruppe von Individuen ist sehr schwer zu enthüllen. Aber unsere heutige Jugend und die Gesellschaft als Ganzes haben dieses Bewusstsein definitiv nicht, im Gegensatz zu einigen Geschichtskenntnissen.
Die Lösung des Problems der Rekonstruktion des Geschichtsbewusstseins und der historischen Erinnerung im Einklang mit der authentischen historischen Vergangenheit unseres Landes liegt in der historischen Bildung und der historisch-patriotischen Bildung. Und dieses Problem kann nicht von Wissenschaftlern allein gelöst werden. Echtes historisches Bewusstsein wird Gestalt annehmen, wenn ein neues Russische Gesellschaft wird sich endgültig bilden, wenn es ein einheitliches System patriotischer Werte entwickelt. Die Zeit für entscheidende Schritte in diese Richtung scheint bereits gekommen zu sein.
SOZIOLOGISCHE UNTERSUCHUNG
Methoden der Marktforschung
Marktforschung
Interview-Technologie
Arten und Arten von Interviews
Interviewmethodik
Expertenbefragung
Soziologische Untersuchung
INTERVIEWMETHODEN
Um die öffentliche Meinung zu klären, ist es heute üblich, Fragen zu stellen. Große Populationen von Menschen können ohne die Verwendung von Stichprobenverfahren und statistischen Verallgemeinerungen einfach nicht erfasst werden. Umfragen stellen im Wesentlichen nur gezielte Fragen an ausgewählte Personengruppen, sofern die Formulierung der Fragen und die Auswahl der Befragten auf wissenschaftlichen Grundlagen beruhen.
Möglicherweise wurden seit jeher Umfragen in einer sehr vereinfachten und rudimentären Form durchgeführt - zum Beispiel vor der Wahl eines Ältesten oder der Annahme eines wichtigen Themas durch den Stamm. Auch die Stimmabgabe per Handzeichen in einer Versammlung gilt als Abstimmung. In all diesen Fällen erhalten die Organisatoren der Veranstaltung verallgemeinerte Informationen über die Meinungen vieler Menschen. Vor diesem Hintergrund sollte die Geschichte von Umfragen ab dem Zeitpunkt aufbewahrt werden, an dem erstmals Fragen gestellt wurden, um Informationen über die Denkweise von Menschen zu erhalten. Wann genau dies geschah, ist unbekannt, aber aus der alten Geschichte wissen wir von den ersten Umfragen, die auf das Zählen von Köpfen hinausliefen. Im modernen Englische Sprache das Wort "Umfrage" (Umfrage) abgeleitet vom altenglischen Wort für „Kopf“ (Polle, Polle)- Im Mittelalter wurden in England Wahlen durch Zählen der Köpfe durchgeführt. Meistens wurden solche Erhebungen durchgeführt, um Informationen darüber zu erhalten, wer wo lebt und wie groß die Bevölkerung insgesamt ist. Diese Art der Erhebung wird Zensus genannt.
Der erste „berufliche Soziologe“ nennt den großen antiken griechischen Philosophen zu Recht Sokrates. Auf jeden Fall war er ausgezeichnet im Interviewen. Er lebte im 5. Jahrhundert. BC, die Blütezeit der alten Demokratie, so Philosophen, prominente politische Persönlichkeiten, Mitglieder der Regierung (Archonen) leicht mit Passanten auf den Straßen gesprochen, diskutieren die akutesten soziale Probleme. Allerdings ging Sokrates noch ein wenig weiter v versuchte, die tiefen Fragen der menschlichen Existenz herauszufinden, ernsthafte philosophische Probleme mit Hilfe dieser Methode zu lösen. Er gab vor, ein Einfaltspinsel zu sein, und stellte scheinbar naive Fragen über den Sinn des Lebens, den Ursprung und das Wesen der Schönheit in der Natur. Da sie alle vorher durchdacht und nach einer gewissen Logik gebaut wurden, so der Interviewte aus
oft ratlos, als unglücklicher Laie entlarvt. Leider enthielt der Moment des Triumphs die Saat der unvermeidlichen Niederlage: Abgesehen von den Widersprüchen in den Meinungen und Ansichten der Menschen erfuhr Sokrates nichts. Es stellte sich als unmöglich heraus, rein wissenschaftliche Fragestellungen mit Hilfe einer Volksbefragung zu lösen. Glücklicherweise sind die Ergebnisse der „Forschung“ von Sokrates nicht verloren gegangen. Eine eigentümliche wissenschaftliche Darstellung darüber wurde von einem anderen großen Griechen – Platon – in einem Werk mit dem Titel „Dialogues“ geschrieben. Hier werden jedoch nicht die realen Personen abgeleitet, die von Sokrates befragt wurden, sondern einige Idealtypen, kollektive Bilder - glänzende Vertreter der einen oder anderen Sichtweise, Position, Weltanschauung, die in der Gesellschaft vorherrschen.
Reis. 1. Erste Umfrageversuche zur Erforschung der öffentlichen Meinung
Als anerkannte wissenschaftliche Methode zur Erforschung der öffentlichen Meinung gibt es Umfragen jedoch erst seit dreihundert Jahren. Mitte des 17. Jahrhunderts. die Bemühungen des französischen Mathematikers B. Pascal und später des italienischen Wissenschaftlers I. Bernoulli formulierten die Gesetze der großen Zahlen und Wahrscheinlichkeitsrechnungen, auf denen die Theorie der Stichprobenziehung bei Massenerhebungen basiert. 1660 endete die Zusammenarbeit zweier Engländer, J. Graunt und W. Petty, mit der Schaffung eines neuen Forschungsgebiets, das sie politische Arithmetik nannten. Im selben Jahr liest der deutsche Wissenschaftler G. Konring einen Universitätskurs in „Statistische Vorlesungen“, der heute „Politikwissenschaft“ heißt.
Wenn Conring beim Vergleich verschiedener sozialer Phänomene Zahlen kaum verwendete, so verwendete D. Davis 1787 den statistischen Apparat in großem Umfang und war einer der ersten, der den Fragebogen systematisch praktizierte. Nach seiner Arbeit „Study of the family budget of the working Classes in England“ erschien 1797, ebenfalls auf der Grundlage personenbezogener Daten, ein Bericht über die Situation der armen F.M. Eden. Fragebögen waren in Deutschland weit verbreitet in
19. Jahrhundert; in nur einer Studie von Theodor van der Goltd (1874-1875) wurden 15.000 Grundbesitzer zu den Lebensbedingungen von Landarbeitern befragt 1 . In Russland wurde 1760 die erste Fragebogenerhebung durchgeführt.
Heute sind Umfragen zu einer großen Industrie geworden, in der jedes Jahr mehrere zehn Milliarden Dollar im Umlauf sind. Es gibt keine allgemeinen Zahlen, aber nach Schätzungen von Experten werden weltweit jährlich bis zu 500.000 Studien verschiedener Richtungen, Themen und Genres durchgeführt. Die meisten von ihnen sind maßgeschneidert, um Unternehmen auf dem Markt oder politischen Kandidaten zu helfen. Viele Umfragen werden speziell organisiert, um die öffentliche Meinung zu beeinflussen.
Eine große Anzahl von Umfragen erklärt sich aus der Tatsache, dass sie von einer Vielzahl von Unternehmen und Organisationen durchgeführt werden (in erster Linie die Giganten der Umfragebranche - die weltberühmten Dienste von Gallup, Roper und Harris). Darüber hinaus werden die Umfragen von den Medien selbst durchgeführt, darunter namhafte und angesehene Verbände der Print- und elektronischen Medien. Hochwertige Umfragen werden auch von weniger bekannten, aber angesehenen regionalen und lokalen Umfrageunternehmen durchgeführt Wissenschaftliche Organisationen. Unter letzteren sind das Institute for Social Research an der University of Michigan und das National Opinion Research Center an der University of Chicago am bekanntesten. Eine Vielzahl von Erhebungen wird von der Bundesregierung und in deren Auftrag durchgeführt. Nur ein kleiner Teil der empfangenen Daten gelangt an die Medien, die meisten bleiben für immer in Unternehmensarchiven.
