"Ev" böyük qrupunda aplikasiya elementləri ilə origami üsulu ilə dizayn üçün OOD-nin texnoloji xəritəsi (model dizaynı). Uşaq bağçasında kağız konstruksiyası: sənətkarlıq növləri və müxtəlif qruplarda dərslərin aparılması üsulları

Julia Əmrahova

Şəhər origami

Meşələrin o tayında, dağların o tayında

şəhər yerləşir Origami.

Kağız gəmisi var.

Orada yaşayır və pərilər, sehrbazlar.

Kiçik bir ağ ev var

və Aibolit orada yaşayır.

Bütün il boyu yaydır.

Orada gözəl bir ağac böyüyür.

Oh! Kağızla nə edə bilərsən!

Sanki biz sadəcə sehrbazıq!

Kağız qatlama üzərində uşaqlarla işləyən hər bir müəllim origami, bilir ki, uşaqlara bu sənəti öyrətməyin üç yolu var.

1. İşarə simvollarına əsaslanan nümayişin ardınca izahat.

2. tələffüzlə uşaqlarla hərəkətlərin yerinə yetirilməsi.

3. üzərində hərəkətlərin yerinə yetirilməsi əməliyyat kartları.

dayanmaq istərdim əməliyyat kartları.

Uşaqlar baxmağı sevirlər kartlar, onlar ideyaya yoluxublar və eyni fiqur yaratmaq istəyirlər. Amma in orta qrupçoxlu barmaqlar çox pis işləyir. Və burada mən yeganə çıxış yolunu görürəm - məşq. Kağız + yaratmaq arzusu - kağız sənətini sevənlər üçün başqa nə lazımdır!

Mən sizə bir neçəsini göstərmək istərdim əməliyyat kartları.

Budur yaradıcı klubun üzvləri)

Texnologiya dərsləri üçün kartlar

origami mövzusunda.

Müəllim tərəfindən tərtib edilmişdir orta məktəb Postnikova A.A.

əsas origami formalarını öyrənmək.

Bütün sənətkarlıqlar mövzu ilə birləşir: "Heyvanlar".

Bu kartlara əsaslanan dərslər dünya və texnologiya haqqında bilikləri vahid bütövlükdə birləşdirir.

Müxtəlif səviyyəli mürəkkəblik sxemləri mini-max prinsipinə (sadədən mürəkkəbə) uyğun işləməyə imkan verir:

Tısbağa (orta səviyyə).

Dovşan (sərt səviyyə).

Ördək (sərt səviyyə).

Siçan (sərt səviyyə).

Bu bölmədə işin nəticələri iki hissədən ibarət olan c/r şəklində yekunlaşdırılır: nəzəri (iki variant əlavə olunur) və praktiki (təklif olunan sxemlərdən istənilən variant).

İşin məqsədləri:

Origami texnikasından istifadə edərək uşağın kağız modelləri hazırlamaq bacarıqlarının formalaşması üçün şərait yaratmaq.

Müxtəlif kompozisiyaların bədii-estetik tərtibat elementlərinin yaradılması bacarıqlarının mənimsənilməsi.

Uşağın əllərinin incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək üçün şərait yaratmaq.

Uşağın idrak motivasiyasının formalaşmasına vahid yanaşmanın tətbiqi.

Uşaqların gündəlik həyatda sinifdə əldə etdikləri origami haqqında biliklərdən istifadə etməsi.

İş tapşırıqları:

Təhsil:

Uşaqları origami tarixi ilə tanış etmək.

Açar sözlərə əsaslanaraq ardıcıl hekayə qurmaq bacarığı.

İnkişaf edir:

Uşaqlarda nitqin inkişafı, lüğətin genişləndirilməsi.

Uşaqların yaradıcı və məntiqi təfəkkürünün inkişafı.

Qrupda işləmək bacarığını inkişaf etdirin.

Təhsil:

Uşaqların origami sənətinə marağının formalaşdırılması.

Planlaşdırılan nəticə:

Uşaqların origami sənəti haqqında biliklərinin mənimsənilməsi.

Sinifdə əldə edilmiş origami biliklərini gündəlik həyatda tətbiq etmək bacarığı.

1. İbtidai sinif müəllimi Postnikova Anzhela Alexandrovna tərəfindən tərtib edilmiş "Oriqami" mövzusunda texnologiya dərsləri üçün kartların yoxlanılması.

2. Ekspertlər:

Beloshapkina N. A. -müəllim ibtidai məktəbən yüksək kateqoriya

Gainatulina T.P. - 1-ci kateqoriya ibtidai sinif müəllimi.

3. İmtahan parametrləri:

a) Tapşırıqların materialı kağızla işləyərkən texnologiya üzrə elan edilmiş mövzuya uyğundur: "Oriqami";

b) Kartlar artan mürəkkəblik səviyyəsinə malik sxemlərdən istifadə edir;

c) Kartlar kiçik sinif şagirdlərinin fərdi yaş xüsusiyyətlərinə uyğun gələn rəngarəng tərtib edilmişdir məktəb yaşı;

d) Bu kartlarla işləyərkən:

Ø Uşağın origami texnikasından istifadə edərək kağız modelləri hazırlamaq bacarıqlarının inkişafı üçün şərait yaradılır.

Ø Müxtəlif kompozisiyaların bədii və estetik tərtibat elementlərini yaratmaq bacarıqları əldə edilir.

Ø Uşağın əllərinin incə motor bacarıqlarının təkmilləşdirilməsi üçün şərait yaradılır.

Ø Uşağın idrak motivasiyasının formalaşmasına vahid yanaşma tətbiq olunur.

Ø Sinifdə origami haqqında əldə edilən biliklər uşaqlar tərəfindən gündəlik həyatda istifadə olunur.

e) Bu material imkan verir müstəqil iş texnologiya dərslərində tələbələr, bu mövzunun öyrənilməsinə inteqrasiya olunmuş yanaşma (texnologiya - ətrafdakı dünya);

f) Hazırlanmış məşğələlər tələbələrlə fərdi iş üçün, həmçinin kiçik yaşlı şagirdlərlə kollektiv qrup işi üçün uyğundur.

4. İmtahanın nəticələri bu materialın ikinci nəslin standartlarına uyğunluğu barədə nəticə çıxarmağa imkan verdi, bu kartlar üzərində işləmək ibtidai məktəb yaşlı uşaqların şəxsi və kommunikativ qabiliyyətlərinin inkişafına töhfə verir və həyata keçirilməsini təmin edir. dövlət standartlarının əsas istiqamətlərindən.

Məktəbəqədər uşaq bağçasında pedaqoji təcrübədə mükəmməllik

Texnoloji xəritə KOP TN "Akvariumda balıq" aplikasiya elementləri olan bir kvadrat kağızdan origami balığı

Nekrasova Elena Vasilievna, pedaqoq MADOU d / s No 4, Perm

İnstitutun adı MADOU "4 nömrəli uşaq bağçası", Perm

Texniki yönümlü qısamüddətli təhsil təcrübəsinin adı: "Akvariumda balıq"

Tərbiyəçi: Nekrasova Elena Vasilievna

Annotasiya. Əsas fikir: origami dünyanı bədii və elmi dərk etmək arasında vasitəçidir. O, müxtəlif psixi proseslərin, o cümlədən konstruktiv təfəkkürün inkişafı vasitəsi kimi xidmət edir.

Hədəf: sxemlər üzrə kağız bükməyin elementar üsullarını mənimsəmək.

Saatların sayı: 1 saat.

İştirakçıların maksimum sayı: 10 nəfər.

İstifadə olunan materiallar: hərəkətləri yerinə yetirmək üçün alqoritm, 15 * 15 sm rəngli kağızdan kvadratlar, sənətkarlıq bəzəmək üçün rəngli kağız zolaqları,

böyük vərəq (akvarium)üzərinə əvvəlcədən çəkilmiş sualtı mənzərə, salfetlər, yağlı parça, yapışqan, qayçı ilə.

Biblioqrafiya:

- "Məktəbəqədər uşaqlar üçün origami" red. O. M. Jixareva red. "Gnome", Moskva - 2012

- "Oriqami uşaq bağçası» auth. Svetlana Musienko elektron versiyası - 2015

- "3-7 yaşlı uşaqlarla origami" Alət dəsti red. V. N. Deqteva - 2012

Məktəbəqədər uşağın fəaliyyəti: oxumaq uydurma, "Dənizlərin sakinləri" tematik albomunu nəzərdən keçirərək, "Balıq tut" didaktik oyunu.

ÇNL TN-nin məzmununun qısa təsviri:

Tərbiyəçi tərəfindən izahatla mərhələli iş, uşaqlar tərəfindən eyni vaxtda təkrarlama:

• Bədii ədəbiyyat oxumaq. "Dənizlərin sakinləri" tematik albomunu nəzərə alaraq, "Balıq tut" didaktik oyununu oynayırıq.
• Bax, mən kvadrat götürüb onun necə akvarium balığına çevrildiyini göstərəcəyəm.
• Qarşımıza bir kvadrat qoyduq və küncləri birləşdirərək diaqonal olaraq bükürük. Biz bərabər şəkildə birləşdirməyə çalışırıq, qat xəttini yaxşı ütüləyirik.
• Biz onu açırıq və kvadratı bükürük, digər iki küncü diaqonal olaraq birləşdiririk, həmçinin qat xəttini vururuq.
• Açırıq, digər tərəfə çeviririk və kvadratı bükürük, tərəfləri birləşdiririk, qat xəttini ütüləyirik.
• İndi kvadratı açırıq və tərəfləri qat xətti boyunca içəriyə bükürük ki, ikiqat üçbucaq əldə edək. Və bütün bükmə xətlərini yaxşı ütüləyirik.
• İndi yuxarı üçbucağın yan küncünü götürürük və ortasına əyirik ki, künc üçbucağın kənarından bir az aşağıda olsun, bükmə xəttini yaxşı ütüləyirik.
• Üst üçbucağın başqa bir yan bucağı ilə də hərəkət edirik.
• Görün nə əldə etdik! Balıq!
• Lazım gələrsə, fərdi yardım, təlimat, xatırlatmalar təqdim edin.

Uşaqlar tərəfindən balıqların aplikasiya ilə bəzədilməsi.

• Uşaqlar, indi balıqlarımızı bəzəməliyik. (Uşaqlar aplikasiya üçün tanış kəsmə üsullarından istifadə edərək balıqları bəzəyirlər. Qayçıdan təhlükəsiz istifadə etməyi xatırladın. Balıqları bəzəyərkən yaradıcılığı təşviq edin. Lazım olduqda fərdi yardım göstərin.)
• İndi siz balıqlarınızı gözəl akvariumumuza yerləşdirə bilərsiniz.
• Yapışqan götürün, diqqətlə balığın arxa tərəfinə sürtün və hər balığınızı akvariumun istənilən yerinə yapışdırın.

Uşaqların işinin təhlili (introspeksiya).

• Uşaqlar, nə qədər müxtəlif gözəl balıqlarımız var!
• Balıqlarınız haqqında nə deyə bilərsiniz?
• Siz möhtəşəmsiniz! Hər kəs çox çalışdı!
• Uşaqları axşam balıqları haqqında qısa hekayələr hazırlamağa dəvət edin.

Məhsul təsviri: balıq, sxemlər, modellər, alqoritmlər və s. ilə akvariumun tərtibatı. (isteğe bağlı).

Sadədən mürəkkəbə. Ən sadə təyyarədən tutmuş heyrətamiz çoxsəviyyəli 3D kompozisiyalarına qədər. Bunun səhifələrində tematik bölmə siz istənilən mürəkkəblik səviyyəsindəki origami üçün siniflərin xülasəsini və GCD tapa bilərsiniz. Bu cür yaradıcılıq sadəcə qatlanan kağız modellərindən daha çox şeydir.

Xülasələri burada təqdim olunan origami dərsləri iş mədəniyyətinin formalaşmasına və əmək bacarıqlarının təkmilləşdirilməsinə kömək edir; maraqlı oyun vəziyyətlərinin yaradılmasına töhfə vermək. Həm də uşaqların ünsiyyət bacarıqlarını genişləndirmək; yaxşı bədii zövq aşılamaq; məkan təfəkkürü, yaradıcı və məntiqi qabiliyyətləri inkişaf etdirmək.

Özünüz üçün öyrənin və uşaqlara origami texnikasında əsl şah əsərləri yaratmağı öyrədin.

858 ədəddən 1-10 arası nəşrlər göstərilir.
Bütün bölmələr | Origami, kağız konstruksiya. Dərslərin xülasəsi, GCD

"Sülh göyərçinləri" məktəbəqədər qrupda inteqrasiya olunmuş origami dərsi Hədəf: Uşaqlarda inkişaf etdirin Yaradıcı bacarıqlar sənətə qarışma prosesində origami tapşırıqları :  Təhsil - uşaqları tanış etmək fərqli növlər göyərçinlər qatlamağı öyrənin "göyərçin"əsas üçbucaq formasına əsaslanaraq; naviqasiya etməyi öyrənməyə davam edin...

Hədəf: asudə vaxtların təşkili, marağın artırılması kağız sənəti. Tapşırıqlar: Təhsil: uşaqlara balığı necə bükməyi öyrətmək, uşaqların əsas biliklərini möhkəmləndirmək həndəsi anlayışlar(bucaq, yan, balıq haqqında fikirlər formalaşdırmaq. Təhsil: kiçik inkişaf...

Origami, kağız konstruksiya. Dərslərin xülasəsi, GCD - "Rowan filialı" bədii və estetik inkişaf üzrə 5-7 yaşlı uşaqlarla origami dərslərinin xülasəsi

Nəşr "5-7 yaşlı uşaqlar ilə origami dərslərinin xülasəsi ...""Rowan budağı" (origami) bədii və estetik inkişafı üzrə 5 - 7 yaşlı uşaqlarla dərsin xülasəsi Mövzu: "Rowan budağı". Məqsəd: uşaqlara kağızı çapraz olaraq yarıya qatlamağı, əks küncləri birləşdirməyi, qıvrımları aydın şəkildə ütüləməyi öyrətməyə davam etmək. Fəaliyyət göstərməyi öyrənin...

MAAM Şəkillər Kitabxanası

Böyük qrupda "Raket" tullantı materialından istifadə edərək kağız dizaynı üzrə OOD konspekti Dizayn üçün OOD böyük qrup"Raket" Məqsəd: tullantı materialdan istifadə edərək kağız raket dizaynını öyrətmək. Tapşırıqlar: Təhsil: nümunədən istifadə edərək üç ölçülü kağız quruluşu yaratmaq bacarığını formalaşdırmaq. Bir dairəni konusa bükmək qabiliyyətini gücləndirin ....

"Kağız qayıq dizaynı" dərsinin xülasəsi Növbə işçisinin işi Növbəli işçinin “Kağızdan qayıq tikintisi” dərsinin konspekti. 2019 tərbiyəçi: Kondrashova T.N. "Gəmi" kağız dizaynı üzrə dərsin xülasəsi (ikinci növbəli müəllimin işi) Proqramın məzmunu: 1) Vərəqin müxtəlif formalarda əyilməsini öyrətməyə davam edin ...

"Kağızın sehrli çevrilməsi" (origami) dərslərinin perspektiv planlaşdırılması ORIGAMİ DƏRSLƏRİNİN PERSPEKTİV PLANLANMASI "Kağızın sehrli çevrilmələri" (yuxarı qrup) AY HƏFTƏNİN MÖVZUSU MÖVZUSU MƏQSƏDLƏR, MƏQSƏDLƏR ƏDƏBİYYAT 1 sentyabr həftəsi "Müəyyən bir səltənətdə, müəyyən bir vəziyyətdə" "Oriqami" texnikası ilə tanışlıq, onun mənşəyi. Mülkiyyətlərə giriş...

Origami, kağız konstruksiya. Dərslərin xülasəsi, GCD - "Oriqami" dairəsində "Qızıl balıq" dərsinin xülasəsi

Sinif" qızıl balıq» Tapşırıqlar: - Uşaqların işdə birləşmək qabiliyyətini gücləndirmək müxtəlif texnikalar: rəsm çəkmək, plastilin və sequins ilə işləmək. - Kağızı səliqəli və düzgün qatlayaraq öz işini mümkün qədər yaxşı yerinə yetirmək istəyini inkişaf etdirin. İlkin iş: -...

Origami tərəfindən texnoloji xəritə hazırlıq qrupu

Mövzu:"Lalələr"

Təhsil sahələrinin inteqrasiyası: bədii və estetik inkişaf, koqnitiv inkişaf, fiziki inkişaf, sosial və kommunikativ inkişaf

Məqsəd: üç ölçülü şəkillər yaratmağı öyrənməyə davam edin, kağızın keyfiyyəti və xüsusiyyətləri ilə tanış olmağa davam edin;

Tapşırıqlar:

Dərslik: uşaqları origami üslubunda çiçək düzəltməyin yeni üsulu ilə tanış etmək.

Təhsil : hər bir uşağın yaradıcılıq qabiliyyətlərini, əllərin incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək.

Təhsil: müstəqillik, bədii fəaliyyətə maraq tərbiyə etmək.

Hədəflər: təsvir edir fərdi əşyalar, kompozisiya baxımından sadə və məzmun süjetlərində mürəkkəb olmayan. Təsvir edilən obyektlərə uyğun rəngləri seçir. Kağız rənglərinin düzgün seçilməsi. Fiziki fəaliyyət zamanı müsbət emosiyalar göstərir.

İcra vasitələri : multimedia (musiqi, vizual (laləni təsvir edən illüstrasiya, şifahi (tapmacalar, zarafatlar)

Avadanlıq və materiallar: yapışqan qələm, hər uşaq üçün salfet, hər bir uşaq üçün bəzək üçün rəngli kağız blankları dəsti, lalə ilə origami çəmənliyi.

lüğət işi: uşaqların nitqində anlayışların aktivləşdirilməsi : lalə, pistil, erkək

Metodologiya:

Motivasiya-təşviq mərhələsi

I. Giriş

S: Bu gün biz origami çiçək kompozisiyaları yaradacağıq.

Sizi gül çəmənliyinə dəvət edirəm.

Lövhədə hansı çiçəkləri görürük? (güllər - lövhədə lalələr)

II. Əsas hissə:

Təşkilati-axtarış mərhələsi

S: gəlin hamımız pəncərəyə gedək və çiçək yatağımıza baxaq (uşaqlar pəncərəyə yaxınlaşıb baxırlar).

B: Bax, çəmən otlarında

Lalələr şən çiçək açır.

Qırmızı başlar görünür

Və burada, orada və burada.

Lalələr hansı rəngdədir: qırmızı, sarı, narıncı.

Və harada böyüyürlər: bağda, bağda.

Çiçəyimiz hansı hissələrdən ibarətdir: tumurcuq, gövdə və ləçək.

Uşaqlar və çiçəklər cırıla bilər: yox, zərər verirlər

S: Gəlin öz lalənizi necə edəcəyinizi öyrənək.

Barmaq gimnastikası:

Budur mənim köməkçilərim

Onları istədiyiniz kimi çevirin.

İstəyirsən, istəyirsən?

Heç inciməyin.

Əsərlərin sərgisi.

Qrupumuzu nə gözəl buketlər bəzədi (Lalələr)

Bu sevinci başqaları ilə bölüşmək mümkündürmü (bacarsan)

Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi :

Külək üzümüzə əsir

(Salka - əllər üzdə)

Ağac yelləndi

(Əllərimizi yuxarı qaldırırıq.)

Külək daha sakit, daha sakit, daha sakitdir

Ağac getdikcə yüksəlir!

S: Özünüz lalə düzəltməyi təklif edirəm. Əgər işləmirsə, mütləq kömək edəcəm.

Nəticə : uşaqlar lalələri araşdırır, görülən işləri müzakirə edirlər

Refleksiya : Lalələr. Lövhəyə lalə yapışdırılır, uşaqlara lalə ləçəkləri paylanır fərqli rəng narıncı, qırmızı rənglər. Ləçəkləri laləyə yapışdırmaq lazımdır: qırmızı - dərsi çox bəyəndim, çox maraqlı məlumatlar əldə etdik; narıncı - dərs maraqlı deyildi.

Biblioqrafiya

1. Poqodina S.V.

2. Kozlova S.A.