Əmək psixologiyası nə edir? Əmək psixologiyası konsepsiyası müasir əmək psixologiyası qısaca

"İş" anlayışı bir neçə elmi fənlər tərəfindən nəzərdən keçirilir. Məsələn, əmək fiziologiyası, təşkilati psixologiya, əmək sosiologiyası, iqtisadiyyat, idarəetmə və s. Kimi, iş fəaliyyətini yalnız bir və ya digər intizam üçün özünəməxsus metod və biliklərdən istifadə edən ortaq bir obyekt kimi nəzərdən keçirin. Bütün bu fənlər, əmək fəaliyyətlərini humanize əmək fəaliyyətinə yönəltmək və performansın yaxşılaşdırılması üçün əmək fəaliyyətini nəzərdən keçirir. Əmək psixologiyasına gəldikdə, yalnız müasir psixologiyada mövcud olan bütün məlumat sistemi, öyrənmə işlərində istifadə olunur.

Əmək psixologiyası hazırda, insan əməyinin ən səmərəli istifadəsinə, şəxsi xüsusiyyətlərini və ümumiyyətlə istehsalın təsirini nəzərə alaraq, istehsal münasibətlərinin inkişafını və daha çoxunu proqnozlaşdıran müstəqil psixologiyanın müstəqil bir sənayesidir.

Əmək psixologiyası, ilk növbədə insana və onun maraqlarına, istehsal itkisini minimuma endirmək və işçi üçün əmək fəaliyyətini optimallaşdırmaq üçün yönəldilmişdir.

Əmək psixologiyasının digər fənlər ilə aydın sərhədləri yoxdur. Əmək psixologiyasını öyrənərkən, bir neçə elmlər kateqoriyası ilə bir neçə kateqoriyalı və fərqli dərəcədə əmək psixologiyası ilə qarşılıqlı əlaqə qura bilər. Bu, birincisi, əmək, pedaqogika, tibbin (bəzi hissələrinin), gigiyena və əməyin qorunması üçün iqtisadiyyat və sosiologiyasıdır.

İkincisi, demək olar ki, bir insan haqqında bioloji biliklərin bütün sahəsidir, İctimai sistem və s.

Üçüncüsü, işçi tərəfindən işçi tərəfindən istifadə olunan maşın və alətlərin dizaynlarını öyrənən texniki fənlər, işçi, İ.E., əmək vasitələri.

Əmək psixologiyası ilə əlaqəsi olan daha çox fənləri nəzərdən keçirin:

1) Fəlsəfə və siyasi iqtisadiyyat onların təlimləri və tədqiqatlarında nəzərə alaraq: mövzu, obyekt, alətlər, proses, proses və s .;

2) Əmək sosiologiyası əməyi bir şəxsin və cəmiyyətin, ictimai əmək funksiyası, peşə seçimi, texniki tərəqqi, əməyə və s. Üçün, əməyin və s.

3) Əmək iqtisadiyyatı əmək ehtiyatlarını, məhsuldar dəyəri, əmək, rasioninq, ödəniş, əmək planlaşdırması, əmək planlaşdırması və s.

4) Əmək qanunvericiliyi əmək müqavilələrini, iş gününün müddəti, tətil, məsuliyyət, hüquqların, işçilərin müxtəlif kateqoriyalarının, əmək mübahisələrinin və s.

5) Fiziologiya, işçi gigiyenası, əmək psixologiyası ilə əlaqədar istehsal sanitariyası iş və istirahət rejimini, səmərəliliyini öyrənir. Beləliklə, iş psixologiyasında digər fənlər ilə əlaqələrin çox geniş olduğunu söyləmək olar. Demək olar ki, bütün mövcud elmlər və fənlər təlimlərində əhatə edir və ya əmək psixologiyasına diqqət yetirin. Axı, demək olar ki, bütün elmlərdə insan resursunun araşdırmalarından bəhs olunur, yəni insan resursu və onunla əlaqəli hər şey əmək psixologiyasının öyrənilməsinin əsasını təşkil edir.

Əmək psixologiyasının tətbiqi həcmi çox genişdir, çünki əmək hər bir insanın əsas fəaliyyətidir. Bir çox peşə, əmək psixologiyası sahəsində araşdırma üçün geniş bir sahə verir və müxtəlif peşələrlə əlaqəli insanlarla müəyyən metodların inkişafına yönəldilmişdir.

Əksər müəssisələrin əksəriyyəti psixoloqların məsuliyyəti, personal seçimi və hasilatdakı münaqişələrin həlli və daha çoxunu həll etmək üçün məsuliyyət daşıyır.

İstehsalda psixologiya yalnız şirkət işçisi kimi insanlarla işləməyə imkan vermir, eyni zamanda ailə problemləri kimi əmək məhsuldarlığına təsir edən təşkilatın divarları xaricində işçilərin problemi də daxildir. Bundan əlavə, iş yerinin planlaşdırılması, əmək təhlükəsizliyi, reklam, reklam, əmək psixologiyasının psixologiyasının maraqları sahəsinə də daxil edilmişdir. Hal-hazırda hər hansı bir özünə hörmət edən bir təşkilata tam bir psixoloq olmalıdır. Bu, hər hansı bir təşkilatın nüfuzu səviyyəsini artırmır, həm də həm işçiləri, həm də müştərilərin təşkilatın inkişaf dərəcəsini də göstərir.

Əmək psixologiyasının əsas vəzifələri bunlardır:

1) Müəssisənin psixoloji iqliminin optimallaşdırılması, yəni müəssisənin hər bir üzvünün psixoloji xüsusiyyətlərinin uçotu və təşkilat daxilində interaktiv proseslərin optimallaşdırılması;

2) İdarəetmə həlləri, taktika və idarəetmə strategiyalarının, istehsal proseslərinin dərin biliklərini, işgüzar danışıqların, səlahiyyətli bir reklam kampaniyası və məlumat toplamaq üçün mühasibat uçotu ilə bağlı mümkün nəticələrin, taktika və idarəetmə strategiyalarının proqnozu. Bu məqsədlərə çatmaq üçün əmək psixologiyası vəzifələrdə əks olunan və onun tətbiqi daxilində yaranan müxtəlif vasitələrdən istifadə edir. Bir çox cəhətdən, əmək psixologiyası metodlarının xüsusiyyətləri, təşkilatçılıq psixoloqunun fəaliyyət göstərdiyi təşkilatın təşkilatının profilindən və xüsusiyyətlərindən asılıdır.

Əmək psixologiyasının vəzifələri iki qrupa bölünə bilər: nəzəri və tətbiq olunur.

Birinci qrupda bir şəxsin (mövzu) psixoloji xüsusiyyətləri ilə sıx əlaqəli vəzifələri əhatə edəcəkdir. Nəzəri tapşırıqlara aşağıdakılar daxildir:

1) zehni proseslərin öyrənilməsi və öyrənilməsi, mövzunun əsas psixoloji xüsusiyyətləri (əmək səmərəliliyi kontekstində nəzərə alaraq);

2) işin xüsusiyyətlərinin öyrənilməsi;

3) bir insana, sosial mühitə, təşkilatdakı psixoloji mikroqətə təsir edən sosial-psixoloji amillərin öyrənilməsi, əməyin məmnuniyyəti;

4) işin tənzimlənməsinə töhfə verən şəxsiyyət və könüllü keyfiyyətlərin emosional sahəsinin öyrənilməsi;

5) Mövzunun açıqlanmasının və şəxsiyyətinin əmək prosesində və bununla əlaqəli naxışın öyrənilməsi;

6) motivasiya problemini öyrənmək, motivasiya sisteminin problemini həll etmək yollarının təhlili;

7) ən məqbul idarəetmə metodunun inkişafı; Taktika və idarəetmə strategiyası planlaşdırma;

8) Sağlam bir həyat tərzinin meydana gəlməsinə yönəlmiş profilaktik psixoloji iş;

9) işçilərin yaşayış şəraitinin yaxşılaşdırılması;

10) iş fəaliyyətinin yaxşılaşdırılması;

11) Məşğulluq üçün əsas meyarların inkişafı;

13) rasional yenidən qurulma və peşələrin yenilənməsi.

Əsasən son praktik bir nəticə əldə etmək məqsədi ilə tətbiq olunan ikinci vəzifələrə, tətbiq olunan ikinci qrupa aşağıdakı vəzifələri özündə cəmləşdirəcəkdir:

1) təhlükəsizlik qaydaları, qaydalar və prosedurların inkişafı;

2) motivasiya psixoloji vasitələrinin inkişafı;

3) optimal əmək rejimlərinin və istirahət vaxtının inkişafı;

4) sertifikatlaşdırma və təlim üçün nəzəri cəhətdən əsaslandırılmış effektiv prosedurların inkişafı;

5) şəxsi imkanları nəzərə alaraq yeni texnologiyaların inkişafında və həyata keçirilməsində xüsusi tələblərin və iş şəraitinin inkişafı;

6) əmək istiqaməti problemini həll etməyin yollarının inkişafı; Təlim prosedurlarının və şəxsiyyətin uyğunlaşmasının optimallaşdırılması;

7) istehsal münasibətlərinin yaxşılaşdırılması və əməyin keyfiyyətinin yaxşılaşdırılması;

8) fövqəladə halların minimuma endirilməsi;

9) normalar, dəyərlər və korporativ istehsal mədəniyyəti və s. İlə işləmək və s.

Əmək psixologiyası mövzusuİş prosesinin, əmək prosesinin motivasiyası, əmək təcrübəsinin memorasiyası, əmək keyfiyyəti, əməyin keyfiyyəti, əmək keyfiyyəti, bir insanın uyğunlaşması kimi iş şəraitində iş şəraitində psixoloji xüsusiyyətləri var əmək şərtlərinə.

İstehsal kontekstində insan fəaliyyətinin öyrənilməsi yalnız əmək psixologiyasının nəzəri bazasını zənginləşdirmək, həm də müəssisənin praktik fəaliyyətini araşdırmaq və işçilərin dərhal əmək fəaliyyətinə düzəlişlər etmək imkanı verir.

Ayrıca, əmək psixologiyasının mövzusunun bir təşviq kimi xidmət edən komponentlərin olduğunu və insanların iş fəaliyyətini işləməyi, göndərməsini və tənzimləməsini təşviq edən, həmçinin ayrı bir insanın şəxsi keyfiyyətlərini, bu müddət ərzində Əmək fəaliyyəti həyata keçirir. Əmək psixologiyasının tətbiqinin əhatə dairəsi çox genişdir və digər fənlər olan sərhədləri kifayət qədər şərti və əhəmiyyətsizdir. Demək olar ki, əmək psixologiyası, insan resursunu öyrənmək sahəsində bütün psixoloji təlimlər və tədqiqatların cəmləşdiyi bir əsasdır.

Əmək psixologiyasının obyektiÖzünü müəyyən bir peşə icması ilə müəyyənləşdirən bir şəxsin müəyyən bir fəaliyyəti kimi əmək, bu fəaliyyət formasında biliklər, qurğular, qurğular, biliklər istehsal edir.

Əmək psixologiyasının obyekti, istehsal şəraitində şəxsin fəaliyyətidir.

Bu, seminar prosesinin dörd dövrə daxil olduğu: mübadilə, istehlak, paylama, istehlak.

Bu anda bütün bu proseslərin ayrılmaz şəkildə əlaqələndirildiyi və bir neçə dövrün ayırmasına ehtiyac yoxdur, çünki eyni vaxtda bir neçə rejimdə həyata keçirilir.

Əmək mövzusu hesab olunurmüəssisənin hər bir əməkdaşı birbaşa əmək fəaliyyətində iştirak edir və istehsal prosesinə təşəbbüs təsiri etmək qabiliyyətinə malikdir. Bu, hər bir işçiyə fərdi yanaşmanın lazım olduğu işin mövzusu ilə əlaqədardır, komandanın şəxsiyyətini görmə qabiliyyəti. İşəgötürən belə bir iş mövzusu hesab edilə bilər.

Praktik fəaliyyətdəƏmək psixologiyası, əmək şəraitində insanın fəaliyyətinin xüsusiyyətlərini öyrənmək üçün müxtəlif üsullardan istifadə edir. Bu metodların köməyi ilə işləməyə başladıqda namizədlərin seçilməsi, işçilərin psixoloji xüsusiyyətlərinin və insan əmək fəaliyyətinin digər aspektlərinin öyrənilməsi. Əmək psixologiyasının əsas üsulları:

1) Test;

2) daxil edilmiş və yarımçıq müşahidə;

3) Söhbət;

4) müsahibələr və sorğular;

5) Təlimlər;

6) rol oynayan oyunlar;

7) Məlumatın təhlili və sintezi. Bu üsullar 7-ci bəndin 5 nömrəli mühazirələrində daha ətraflı təsvir ediləcəkdir.

Əmək psixologiyasının öyrənilməsi, Əmək münasibətləri İş yerində bir insanın əməyin və emosional rahatlığına birbaşa təsir göstərir.

Əmək psixologiyasının vacib bir sahəsi, yorğunluq, gündəlik ritm, optimal əmək rejimi, optimal əmək rejimi, hər birinin keyfiyyəti və performansının olduğu bu cür iş şəraitinin meydana gəlməsi üçün uyğunlaşdırıcı proseslərin, optimal əmək rejimi ilə iş qabiliyyətinin müxtəlif aspektlərinin öyrənilməsidir fərdi işçilərin sağlamlığı ilə birləşdiriləcəkdir. Bunun üçün testlər, monitorinqlər, nəzarət sorğuları kimi xüsusi metodlar hazırlandı, nəzarət sorğuları aparılır, işçinin müxtəlif iş şəraitində işlənməsi, istehsal üsulu və istehsal üsulu istifadə olunur.

Bu mərhələdə yeni peşələr daim ortaya çıxır, iş şəraiti, işləmə forması və istehsal səmərəliliyini artırmaq üçün mümkün təşviqlər, məhsul keyfiyyəti və iş üsullarının keyfiyyətini dəyişdirir. Əmək psixologiyası dəyişən aspektləri öyrənmək və iş şəraiti, istehsal, etika və müəssisə imkanları olan dəyişikliklər üçün ən optimal seçimləri tövsiyə etmək üçün hazırlanmışdır.

Əmək psixologiyası, elmi bilik sahəsi olaraq, əmək və məşğulluq problemlərinin öyrənilməsi ilə birbaşa əlaqəli psixoloji tədqiqatların eksklüziv inkişafı nəticəsində formalaşmışdır. Elmi bilik sahəsi olaraq, bu, əmək sahəsindəki peşə fəaliyyəti, hərəkətləri və hərəkətləri ilə müəyyən edilmiş bir şəxsin həyati fəaliyyətinə dair bütün məlumat toplusunu əhatə edir. Əmək psixologiyası, elmi vəziyyətini yalnız XX əsrin ortalarında alan nisbətən gənc bir elmdir. Bununla birlikdə, baş verməsi və formalaşması üçün prersianmalar antik dövrdə yaranmışdır.

Əmək düşüncə tərzi kimi bir insanın görünüşü və fərdi tədqiqatçılar hesab etdikləri kimi əmək, bu, "Moneydə meymunu döndərdi" idi. İbtidai Cəmiyyət, səcdəçilik mənasıyolu olaraq, daş dövrünün növbəsində, ibtidai bir insanın təbiətin qanunlarına uyğun olmadığı zaman, düşüncə ilə əlaqəli xüsusi iş fəaliyyətləri nəticəsində hərəkət edə biləndə. Cəmiyyət insan mədəniyyətinin elementi olaraq, məşğulluq hərəkətlərinin icrası üçün zəruri şərtlər yaratdı. Ön şərtlər xüsusi bir sosial xarakter və oriyentasiya, ibtidai bir şəxs, cins fondlarından istifadə edərək, yaşaması və varlığı üçün lazım olan məhsulları yaratdıqda xüsusi bir sosial xarakter və oriyentasiya səbəb oldu. Müasir arxeoloji qazıntılar bunu göstərir İbtidai insanlarXüsusi, hədəfli əmək hərəkətlərini yerinə yetirməklə, heyvan dünyasından çıxmaq, düşünmək, əks etdirmək, təhlil etmək və qərar vermək üçün bir fürsət əldə etmək imkanı əldə etmək imkanı əldə etmək imkanı əldə etmək imkanı var. Məqsədlərə nail olmağa, mövcud təbii qanunları keçməyə imkan verən hərəkətlərin və hərəkətlərin orijinallığı və qeyri-müəyyənliyi var. Heyvanlar ciddi, qanun və qaydaların əvvəlcədən müəyyən edilmiş xarakteri, ibtidai bir insanın əmək hərəkəti nəticəsində, intuitiv davranışdan imtina edə bildi. Tənqidi düşüncə prosesi ona yalnız əlverişsiz olan yaşamaq barədə deyil, düzgün qərarlar qəbul etməyə imkan verdi. həddindən artıq vəziyyətlərHəm də lazımi əmək və qorunma vasitələrini yaratarkən, bununla da mövcudluq üçün əlverişli şərait yaradır.

İbtidai mədəniyyətin təsviri və təhlili göstərir ki, ibtidai şəxsin davranışında əsas fəaliyyət qida, yetişdirmə və özünümüdafiə hasilatı idi. Bunun üçün süni olması, şəxsin əli ilə yaradılan süni var. Sosial davranışın formalaşması və sonradan iqtisadi əlaqələrin qurulması üçün ön şərtləri müəyyənləşdirdilər.

İnsanların ibtidai davranışının ən vacib xüsusiyyətlərindən biri də onların qrup düşüncə tərzidir, buna görə hər bir fərdi şəxs fərdi olaraq düşünülmüş və əks olunmamalı, çünki düşüncə prosesi müəyyən bir müddət tutmuşdur ki, bu da həddindən artıq dərəcədə ölümünə səbəb ola bilər şərtlər. Buna görə ibtidai insanlar üçün ümumi kollektiv davranış onların mövcudluğu meyarlarından biri oldu. Bu davranışın əsası həddindən artıq şəraitdə yaşamağa ehtiyac idi, eyni zamanda belə kollektivizm süni vasitələrdən istifadə edərək mürəkkəb iş hərəkətlərinə icazə verildi. Nəticədə ibtidai insanlar birgə əmək, məsuliyyət bölgüsü, habelə bu iş haqqında bilik toplamışlarını öyrəndilər.

Əmək və iş fəaliyyətinin meydana gəlməsini müəyyən edən növbəti vacib xüsusiyyət, bundan sonra ibtidai uşağın yetkinə çevrildi və lazımi "böyüklər" alətləri, habelə müvafiq hüquq və vəzifələri aldı. Bu hüquqlar, indi ibtidai qəbilədə yaranan bütün tədbirlərdə və vəziyyətlərdə bərabər iştirak etdiyini güman etdi. Ətraf mühitdəki hadisələrə birbaşa cavabdehdir. Yetkinlik və yeni bir uyğunlaşma göstəricisi sosial həyat Yeni bir ad və yeni sosial status tərəfindən əldə edildi. Beləliklə, tamamilə fərqli bir insan cəmiyyətə qədər ortaya çıxdı, bu, bütün vacib əlamətlər uşaqdan fərqləndi və imicinin əhəmiyyətli əmək bacarıqları və bacarıqları ilə xarakterizə edildi. Təşəbbüs, yeni bir əməyin məhsulu yaratmağa imkan verən təlim nəticəsində əldə edilən bacarıq və qabiliyyətləri qeyd edən gələcək əmək fəaliyyətləri üçün bir növ imtahandan ibarət bir növ imtahana çevrildi.

İbtidai cəmiyyətin başqa bir vacib göstəricisi, gəncləri gələcək yetkinliyə hazırlamağa imkan verən Əmək Təhsil və Təlim İnstitutu idi. Bu institut aşağıdakı sosial qruplar tərəfindən müəyyən edildi: liderlər, şamanlar və ağsaqqallar. Bu, yalnız düzgün əmək təhsili deyil, həm də bütün ibtidai cəmiyyətin sonrakı sosial sağlığını əvvəlcədən müəyyənləşdirən bu qruplardır. Nəticədə, bir insanın sonrakı ictimai və zehni inkişafını və digər insanlarla münasibətlərini əsasən əvvəlcədən müəyyənləşdirən ibtidai cəmiyyətdə işlərə xüsusi münasibət yaranmışdır.

İlk sivilizasiyaların və oturaq yaşayış məntəqələrinin görünüşü inşaatla əlaqəli intensiv əmək fəaliyyətinin nəticəsi idi və kənd təsərrüfatı. Yerin isti kəmərində böyük çayların hövzəsində (Nile, Ind və Gang, Huanghe və Yangtze, Tiger və Fırat), şəhər və dövlətin təxminən 8000 il əvvəl yaranmağa başladı. Əlverişli təbii şərait və suvarma sistemlərinin inşası bu yaşayış məntəqələrinin sakinlərinin bəşəriyyət tarixində ilk dəfə davamlı yüksək taxıl bitkiləri almağa başladı. Yeni istəklərin və ehtiyacların ortaya çıxmasını öz üzərinə götürdüyü üçün həyata keçirilməsi, satışları, eləcə də mənfəət üçün ilkin şərtlər var idi. Ovçu və mal-qara yetişdiricilərinin köçəri həyat tərzindən olan, əkinçiliyi mümkün olmayan bir varlığa keçid, insanlara yeni hisslər və təcrübələr yaşamağa imkan verən insanlara maraq göstərir - rahat bir vəziyyətdədir.

Antik dövrün dövrü, eyni zamanda bir insanın yeni sosial mövqeyi, yeni bir iş anlayışı ilə xarakterizə olunur. İndi o, düşüncə bir məxluq statusunu əldə etmir, həm də potensial və qabiliyyətini, inşaatçı, dəmirçi, həkim və s. Peşə, bacarıq və bacarıq, habelə peşəkarlıq artır İctimai vəziyyət İnsan, maddi rifahının yaxşılaşdırılması üçün şərait yaradın. Eyni zamanda, lazımi əşyaları təmin edən və şəhərlərin əsas əhalisini subyektləri olan hər hansı bir sənətkarlıqla mənimsəyənlərdir. Bu sosial qrupun vacib xüsusiyyətləri əmək marağı və motivasiyasıdır. Peşəkar əmək və peşəkar qrupa məxsus, bu qrupun bu qrupu üçün ən əhəmiyyətli dəyərlərdir, buna görə onların əsas məqsədi işləmək və yalnız işləməkdir. Nəticədə, sənətkarlar, əmək fəaliyyətinin intensivliyi və nəticələrinin intensivliyi üçün yüksək səviyyədə peşə bacarıqlarına çatır. Burada bir insanın çətinlik çəkmədən mövcud olmadığı və işləmək üçün doğulmadığı üçün tanınmış bir iddianın yaranmasıdır. Bundan əlavə, işləyən bir şəxs, ilk növbədə vətəndaş hüquqları olan və digər vətəndaşların dinlənmələri öz fikri olan azad bir vətəndaşdır.

PULSUZ sənətkarların sərbəst əməyi, qədimlik, həm də köləlik və ya qul kimi müəyyən edilmiş yeni bir sosial fenomen tərəfindən xarakterizə olunur, əmək fəaliyyətinin xüsusi bir versiyasını yaradır. Qulluq meyarlarından biri qulun onun cənabına tam təslim olmasıdır. Təqdimat bir insanın xüsusi sosial vəziyyəti - psixoloji, fiziki və sosial asılılığı ilə əlaqələndirilir. Qul tam hüquqlu bir insan kimi qəbul edilmədi - onun sosial mövqeyi heyvanın səviyyəsinə əsaslanırdı. Onu yalnız ciddi şəkildə müəyyən edilmiş iş və vəzifələri yerinə yetirmək üçün maraqlı idi. Qalan hər şey, bacarıq və bir qulun müstəqil şəkildə mübahisə etmək, düşünmək və qəsdən hərəkət etmək qabiliyyəti, düşünülməməsi lazım deyil. Nəticədə, qullar tərəfindən həyata keçirilən işlər aşağı keyfiyyətlər ilə xarakterizə olunurdu, eyni zamanda yüksək performans. Buna görə qul əməyi yalnız zadəganlıq və elitadan deyil, həm də qədim şəhər və yaşayış məntəqələrinin digər pulsuz vətəndaşlarından yüksək tələbat aldı.

Yeni sosial qrupların meydana çıxması tədricən insan dövrünün peşə fəaliyyəti üçün yeni meyarların ayrılmasına səbəb olur: işçinin səlahiyyətləri, peşə fəaliyyətinin intensivliyi, seçmə, peşəkarlıq və maraq. Bu dövrün əsas nailiyyəti indi xüsusi bir sosial məkanı təmsil edən iş və məşğulluq münasibətlərində dəyişiklik olur.

Orta əsrlər dövründə, yeni sosial qurumlar, əvvəlki olanlardan keyfiyyətcə fərqlənən və insanların işinə münasibətini dəyişdi. Dinin yayılması, cəmiyyətdəki hökmranlığı, bir insanın xüsusi sosial vəziyyəti və insan əməyinə ciddi təsir göstərən müvafiq dini münasibətlə xarakterizə olunurdu. Dinin dogmatizmi birbaşa sosial qaydalar, qanunlar, əmrlər və davranış stereotipləri ilə birbaşa əlaqəli idi. Din yolu ilə təkcə dünyada onun mövqeyi, başqalarına olan münasibəti, həm də öz işini də təyin etdi. Bütün həyat fəaliyyəti sırf dindar idi və buna görə də, işarə əlaməti altında, davamlı və intensiv işləməli olduğu və bununla da günahkar düşüncələrdən, hərəkətlərdən və konkret hərəkətlərdən yayındırıldığını söylədi. Əmək, intensiv işləyən bir insanın yaradıcı və yaradıcılıqla düşünə bilmədiyi və buna görə də əsas dini tələblərə itaət etmədiyi çox vacib bir sosial funksiyanı yerinə yetirdi. Eyni zamanda, sıx əmək fəaliyyəti mürəkkəb sosial şərtlərə uyğunlaşmağa imkan verən bir insanın xüsusi tənzimləyici funksiyalarına başlamışdır.

İntibahın İntibahı əsas dini dogmas və prinsipləri, o cümlədən koleed mövcud olan ağır, tükənən işlərə əsas verdi. Əmək hərəkətləri əsas dini tələbata uyğun olmağı dayandırır - dinlərin təmizlənməsi və ya alternativ olaraq istirahət və ya tətil əldə etdikləri üçün. İntibah mədəniyyəti və ya İntibah mədəniyyəti, bir çox cəhətdən antik dövrü dövrünə qayıtmağa başladı, eyni zamanda antik dövrün bir çox cəhətdən fərqlənir, bu dövrdə əmək fəaliyyəti ilə əlaqəli sosial davranışların yeni formaları başladı ortaya çıxma və forma. Tətilin və işlərin alternativliyi təxminən insanların əksəriyyətinin iş səmərəliliyini stimullaşdıran vacib həvəsləndirici amilə bərabər olur. Bir şəxs üçün ən çox zəncir, şənlik hərəkətində iştirak etmək və yeni bir ruhi dövlətin təcrübəsi olan bir şüur \u200b\u200bvəziyyətinə bənzəyirdi. Şəxsin yeni daxil olan məlumatlara həssas olması, həm də yaradıcı görüntüsünə qədər olan şərtlərin yaradıldığı üçün tətil və şüurun dəyişməsi idi. Nəticədə, məhsuldar düşünmə qabiliyyəti və əks etdirmə qabiliyyəti, fərdin peşəkar fəaliyyətində yaradıcı komponenti təşəbbüs göstərərək gücləndi. Bu dövrdə yaradıcı və yaradıcı insanların sayının kəskin şəkildə artdığını və hörümçək və texnikadakı kəşflərin sayı dəfələrlə artmışdır. Kişi potensial və peşə qabiliyyətlərini həyata keçirmək üçün işə başladı.

Yeni bir vaxt həyat idarəçiliyinə tamamilə fərqli bir əməyə səbəb oldu. İstehsalçıların, fabriklərin və fabriklərin ortaya çıxması, maşınların, aqreqatlar və texniki vasitələr olan bir insanın birbaşa qarşılıqlı əlaqəsini daxil edən keyfiyyətcə digər peşə istiqamətini əvvəlcədən müəyyənləşdirdi. Sənaye istehsalı ilə əlaqəli sənaye inqilabının dövrü, texnologiyaya maraq artmaqla müəyyən edilmiş tamamilə yeni prioritet və dəyərlər yaradır.

İşləmək J. Lamemetri 1748-ci ildə yazılmış "Man-Car", bir insanı maşın cihazı ilə bənzətdi və fərdi olaraq fərdi "vintlər" ibarət müəyyən bir texniki cihaz kimi başa düşməyə yönəldilmişdir. İşçi avtomobilə bir növ əlavəyə çevrildi, i.E. Bu ayrılmaz bir hissə və bir element oldu. J. Lamether mövqeyindən, avtomobilin belə şəraitdə necə işlədiyini görsəniz, bir insanın davranışı haqqında çox şey öyrənə biləcəyiniz üçün maraqlı nəticəyə gəlin. Bundan əlavə, maşınlar əsr əsri toxuculuq sənayesində ən vacib ixtiralardan hazırlanmışdır, toxuculuq maşınlarında işçilərin işini optimallaşdırmağa imkan verir. Beləliklə, 1801-ci ildə Jacquard, toxuculuq maşınlarının proqramlaşdırma və idarə olunması üçün kart tətbiq etdi. O dövrdə yeni sosial siniflər meydana gəldi - işçilər və mühəndislər. Onların əmək fəaliyyəti, maşın və maşınları olan bir insanın birbaşa qarşılıqlı əlaqəsini öz üzərinə götürdü. Eyni zamanda, mühəndislər istehsal prosesi və texniki sistemləri idarə etdilər. Mülki Mühəndislər İnstitutunun nizamnaməsində (1828), mühəndislərin peşələrini "insanın ehtiyacları və rahatlığı maraqları baxımından əsas enerji mənbələrini idarə etmək sənəti" kimi təyin edirlər. Eyni zamanda, işçilər yalnız məhdud funksional tədbirlər toplusuna sahib olan menecerlərin və maşınların sifarişçiləri ifaçıları idi. Nəticədə, onların peşə fəaliyyəti monoton, əməliyyatların avtomatik icrası və hər hansı bir düşüncə prosesini istisna edən ən sadə hərəkətlər idi.

Buna görə XX əsrin əvvəllərində. ABŞ-da və Avropanın ayrı-ayrı ölkələrində birinci elmi tədqiqatlar aparıldı, əmək və istehsalın rasionallaşdırılmasına, bir insanın məşğulluq prosesinə və texniki avadanlıqlara uyğunlaşdırılmasına yönəldilmişdir. Amerikalı tədqiqatçı tədqiqat məlumatlarının pioneri oldu F. U. Taylor (1856-1915). Adından, real istehsalda işin öyrənilməsində keyfiyyətli bir irəliləyiş əldə edirlər. İstehsal kontekstində insan rəhbərliyi probleminin elmi əsasını qoyan ilk idi və əmək optimallaşdırılması üçün praktik tövsiyələr təklif etdi.

Amerika mexaniki mühəndisi F. W. Taylor, böyük bir kağız lif istehsal şirkətinin əsas menecerinə xüsusi bir işçi mexaniki seminardan yol keçirdi. Öz təcrübəsi (seminarda ən məhsuldar maşınlardan biri olmaq), o, yenilikçilər kimi mübarizə aparan işçilərin qarşıdurmasının səbəbini, bir işçinin əməyin məhsuldarlığının böyüməsi üçün avtomatik olaraq a Qiymətlərin azalması, işçilər üçün əvvəlki əmək haqqını əldə etmək deməkdir, daha intensiv işləmək lazım idi.

Məşhur nəşrlər F. U. Taylor - "Müəssisə İdarəetmə" (1903) və "Elmi prinsiplər" (1911). Konsepsiyasının əsas ideyası müəssisə rəhbərliyinə planlaşdırılan bir başlanğıc etmək idi, bütün uzunluğundan istehsal prosesinin istehsal prosesini, hər bir işçinin işini optimal şəkildə təşkil etmək və optimal şəkildə təşkil etmək üçün lazımi şəkildə proqnozlaşdırmaq idi müəssisənin.

Taylor elmi şöbəsinin əsas prinsipləri birinci yerə aparılan postulatlarda işlərin elmi tədqiqi baş tutdu. Sərt zəhmət, işçilərin təcrübəsinə, onların təşəbbüsü, təcrübəsi əsasında inkişaf qaydalarının kortəbii empirik qurulması təcrübəsi ilə əvəz edilməlidir. Müəyyən bir iş postunda səmərəli iş qanunlarının elmi araşdırmasının nəticəsi, "dərs", İ.E. İş vaxtı və "birinci dərəcəli" işçisinin "birinci dərəcəli" işçisinin "dərs" üçün tələblərin həcmi hesablanmışdır.

Bundan əlavə, müvəffəqiyyətli, rasionallaşdırılmış əmək üçün "birinci dərəcəli" işçilərin seçilməsini həyata keçirmək lazımdır. "Birinci dərəcəli" işçisinin tələb olunan fiziki və şəxsi keyfiyyətləri olan bir insanı düzgün dərəcədə, həmçinin rəhbərliyin bütün tapşırıqlarını yerinə yetirən bir insanı, işləmək istəyən və eyni zamanda təklif olunan maaşdan razıdır.

Müəssisənin idarəsi könüllü olaraq hər bir əmək növünün və hər bir işçinin işinin optimal təşkilatının müəyyən edilmiş qanunlara uyğun olaraq elmi tədqiqi üçün könüllü olaraq yeni məsuliyyət daşımalıdır. İşçilər öz vəzifələrini yalnız "dərs" nin dəqiq edamında görməli və əlavə bir təşəbbüs göstərmədən iş metodlarının idarə edilməsi ilə təklif olunur. Yaxşı bir işçi yaxşı bir sənətkardır. Beləliklə, işçilərin təşəbbüsünün olmaması təşviq olunur. Yalnız bu vəziyyətdə hamısı birlikdə - işçilər və idarəetmə - hədəflərin yerinə yetirilməsini və təklif olunan vəzifələrin yerinə yetirilməsinə nail ola biləcəkdir. Əhəmiyyətli bir postulat həm qarşıdurma, qarşıdurma, qarşılıqlı inamsızlıq və təcavüz etmək əvəzinə işçilərin, qarşılıqlı inamsızlıq və təcavüz etmək əvəzinə işçilərin və administrasiyaların "ürək əməkdaşlığının" kultu idi İşçilərin rifahı kəskin şəkildə azalır.

Taylor, optimallaşdırılması maraqlarına əsasən əməyin elmi tədqiqat texnologiyasını təklif etdi. İlk növbədə xarici müşahidə üçün mövcud iş hərəkətlərinin öyrənilməsi, onların həyata keçirilməsi və təhlili vaxtını təyin etməklə. Bu şəkildə inkişaf etdirilən metod standart hala gəldi və buna əsaslanaraq "dərs" müəyyən edildi. Bundan əlavə, "birinci dərəcəli" işçisinin standartı, bunu seçdi, işləməyin yollarını öyrətdi, sonradan yeni qazanılmış işçilər hazırlamalı olan təlimçilər öyrətdi. Belə bir elmi rasionallaşdırma proseduru müəssisənin bütün istehsal dövrünü əhatə etməlidir.

F. U. Taylorun fikirləri iqtisadi səmərəliliyini göstərə bilmədiyi təqdirdə diqqətdən kənarda qalacaqdı. Sistemindəki əsas vəzifə sahibkarın hər bir işçi üçün maksimum rifahla birləşmədə maksimum qazancını təmin etməkdir. Kütləvi tələbat mallarının (Henry Ford avtomobil sənayesinin təcrübəsi) istehsalında Teylor və axın konveyerinin fikirlərinin ideyalarının bağlanması (Henry Ford avtomobil sənayesinin təcrübəsi) 70-ci illərə qədər əmək və idarəetmə forması olaraq qaldı. XX B.1 Elmi idarəetmə ideyası, tənqidinə baxmayaraq, ABŞ, Avropa və Rusiyada ən çox müxtəlif adlar altında görünən, "İdarəetmə", "Elmi İdarəetmə", "Rasionallaşdırma", "Əmək elmi təşkili" və T.P.

Bürokratik nəzəriyyə M. weber (1864-1920), Fu Taylorun əsas müddəalarının inkişafı, təşkilatın müəyyən bir təsir mexanizmi hesab olunduğundan, əsas qaydaların maksimum dərəcədə artmasına yönəldilmiş, açıq-aşkar bir fəaliyyətdən ibarətdir qazanc.

Bürokratiya, təşkilat üzvlərinin maksimum səmərəliliyini və proqnozlaşdırılmasını təmin edən ən ideal təşkilat növüdür. Əmək və ixtisaslaşma bölməsi, vəzifələrini effektiv yerinə yetirmək üçün tam məsuliyyət daşıyan mütəxəssislərin bütün bölmələrdə işlədiyi şərtləri yaradır. Bundan əlavə, hər bir tabe işçi və ya təşkilatın bölməsi daha yüksək nəzarətçiyə tabe olduqda, güc bir güc iyerarxiyası meydana gəlir. Başın nüfuzu iyerarxiyanın yuxarı səviyyələrindən həvalə edilmiş vəzifəli şəxslərə əsaslanır. M. Weber, Təşkilatın davamlılığına nail olmaq üçün hər hansı bir vasitə seçilməsində (məsələn, tapşırıqları şiddətli şəkildə mərkəzləşdirmə) seçilməsində azad olunmasına inanırdı; Şəxslər bir-birini əvəz edə bilər (buna görə hər biri aydın, ayrı bir tapşırıqla sabitlənir); Təşkilatdakı əmək şəxsin uğurunun ən uyğun ölçüsü və onun üçün varlığın əsasını təşkil edir; İfaçıların davranışı, hərəkətlərin düzgünlüyünü və tərifini təmin edən rasional sxem tərəfindən tam olaraq müəyyən edilir, münasibətlərdə xurafat və şəxsi rəğbətdən qaçınır.

Fransız Explorer L. Fayl (1841 - 1925), Təşkilat İdarəsinin inzibati anlayışının müəllifi, effektiv idarə olunması üçün bir sıra prinsiplər təklif etdi. Bu prinsiplər təşkilati fəaliyyət istisnasız olaraq hər kəsə tətbiq edilməlidir, onlar üç qrupa bölünürlər: struktur, prosedur və səmərəli.

Struktur prinsiplər (əmək bölgüsü, məqsəd və liderliyin birliyi, mərkəzləşdirmə və mərkəzləşdirmə, güc və məsuliyyət nisbəti, zəncirləmə qrupları) təşkilati bir quruluş yaratarkən həll yollarını, təşkilatın hədəflərinin və hədəflərinin formalaşmasını tələb edən əsas məsələləri müəyyənləşdirir və güc xəttlərini müəyyənləşdirmək.

Prosedur prinsiplər (ədalət, nizam-intizam, kadrların qonası, korporativ ruhlar, komandaların birliyi, ümumi maraqları olan fərdi maraqların tabeliyində) İdarəçilərin birbaşa qarşılıqlı əlaqəsi və rabitəçiləri üçün prerapitlər yaradın. Ədalət işçilərinin işçilərinin işçilərinin sadiqliyini və fədakarlığını təmin edən əsas amil hesab olunur. Ədalət L. Faylları tərəfindən olduqca geniş mənada baxılmasına baxmayaraq, bu prinsip ən qabarıq şəkildə əmək üçün ədalətli mükafatda ifadə edilir.

Nəticələr prinsiplər (kadr mövqelərinin sifarişi, sabitliyi və ya dayanıqlığı, təşəbbüs) təşkilatın istədiyi xüsusiyyətlərini müəyyənləşdirin. Yaxşı planlaşdırılan və yönəlmiş bir təşkilat sifariş və sabitlik və işləyənlərin təşəbbüsü ilə xarakterizə edilməlidir.

Bir neçə onilliklər üçün A. Fayol Fransız mədən və metallurgiya şirkətinə rəhbərlik etdi , İnzibati, texniki və elmi işçiləri ilə məşhur olan ən güclü fransız narahatlıqlarından birinə çevrilməklə. Böyük menecer vəzifəsində olan A. Fayol, F. U. Taylor'dan əhəmiyyətli dərəcədə geniş bir perspektivi gördü, diqqəti ilk növbədə işçi qrupu səviyyəsində və ya dükanında rəhbərliyin yaxşılaşdırılması üçün müraciət etdi.

Səylə təşəkkür edirəm L. Gülika, J. Muni və L. F. Urvika "Klassik" məktəbin nəzəriyyəsi nisbi bütövlük və başa çatmışdır. Bu tədqiqatçılar yeni hazırlanmış və istehsalat təşkilatının üç məşhur prinsipini yeni inkişaf etdirdilər və təklif etdilər: ixtisaslaşma, idarəetmə diapazonu və unikallığı.

Eyni zamanda elmi şöbə ilə əmək fəaliyyətinin bir sıra digər elmi tədqiqatı yarandı. Tələbə V. WUNDT - Gogo Münsterberg (1863-1916) Məqsədini Məşğulluq prosesinin ətraflı öyrənilməsini təyin edən bir sənaye psixotexniki yaratdı. Münsterberg'in "psixotexnika" termini başa düşüləndir, Tətbiqi psixologiyanın bir hissəsi kimi V. Sterns-in izlənib, yəni praktik bir psixologiya kimi, insanların gələcək davranışlarının proqnozu, cəmiyyətin maraqlarına təsirinə təsir göstərir. Monoqrafında, 1914-cü ildə nəşr olunan "psixotexnika əsasları", Münsterberg, sənaye psixotexnikasının praktikada və elmi bilməli olan əsas problemləri açıqladı.

Münsterberg şəhərinin məlumatına görə, vaxtında peşəkar bir psixotexnikonun işində ən vacib yerlərdən birini götürməlidir. Ən yüksək məhsuldarlığa nail olmaq üçün əmək fəaliyyətinin elmi təhlili, həmçinin peşəkar şəxsiyyətin psixoloji keyfiyyətlərinin öyrənilməsi Münsterberg şəhəri üçün prioritetləşdirilmiş və sonradan əmək psixologiyasında klassik tədqiqatlar almışdır. Onların əsərlərində, həmçinin müxtəlif peşə nümayəndələrinin (avtomobil ticarət, telefon, naviqator panjuru) nümayəndələrinin peşə fəaliyyətlərinin xüsusiyyətlərinə diqqət yetirərək psixoterapiya və psixohygieniklərin əsasını qoydu.

Münsterberg'in araşdırmaları ilk dəfə praktik istifadənin ən geniş yollarını və əmək psixologiyasının elmi və nəzəri araşdırmasının tətbiqi, məşğulluq prosesinin effektivliyini təmin etmək üçün tətbiq etdi. Sənaye Psixotexnika təkcə ABŞ-da deyil, həm də Avropanın 1920-1930-cu illərdə olduğu kimi, həm də Yaponiyada geniş tanınmışdır.

Elmi rəhbərliyin klassik nəzəriyyələrinin böyük populyarlığına və yüksək səmərəliliyinə baxmayaraq, şəxsiyyətin sadələşdirilmiş anlayışı səbəbindən daim tənqid olunurlar. Bu ərazilərə alternativ, insanların davranışlarının sabit olmadığını və bir çox xarici, sosial və psixoloji amillərdən asılı olduğunu bildirən "insan münasibətləri" anlayışı idi. "İnsan münasibətləri" idarəetmə elmləri anlayışı sayəsində adi işçilərə ciddi istinad və motivləri, dəyərləri, münasibətləri, hissləri və təcrübələri ilə maraqlanmağa başlayır. İbtidai hallara, işçinin şəxsiyyətinə hörmət etmək və bütövlükdə ofisin demokratikləşməsinə hörmət etmək ehtiyacı.

"İnsan münasibətləri" anlayışının ortaya çıxması Avstraliya-Amerika sosioloqunun adı ilə əlaqələndirilir E. Mao. 1927-1933-cü illərdə PA fabrikinin tədqiqi zamanı "Qərb elektrik" şirkəti E. Mayo və F. Rotlisberger işçilərin fəaliyyətində sosial-psixoloji amillərin mühüm rolunu vurğuladılar. Onların çoxillik tədqiqatlarının əsas rəyi, maddi olmayan və psixoloji və sosial amillərin əmək məhsuldarlığının böyüməsinə qətiyyətlə təsir göstərməsinə təsir göstərdi. Fərdi, ilk növbədə digər insanlarla əhəmiyyətli bir sosial əlaqələri qurmağı hədəfləyir və yalnız bir qrupun və ya bəzi cəmiyyətin bir hissəsi kimi, tələb olunan və qrup tərəfindən qiymətləndirilən iqtisadi funksiyanı həyata keçirir. İqtisadi funksiya bir insanın bütün varlığını tükənmir və ona münasibət onun yanında olan insanlarının qiymətləndirilməsindən asılıdır. Əsas nəticə, bir insanın tamamilə "azadlıq" na nail ola biləcək unikal bir sosial heyvan olduğunu, yalnız qrupda tamamilə həll olundu.

İdarəetmə sisteminin optimallaşdırılmasında əsas tövsiyə, insanların işinin sosial və psixoloji aspektlərini nəzərə alan və mənası ilə dolu işçiləri nəzərə alan yeni təşkilati münasibətlər qurmaq istəyi ola bilər. Təşkilat istehsaldan daha çox insan diqqəti yönəltməlidir və təşkilatın yeni istiqaməti və inkişafı üçün məsuliyyət ən yüksək rəhbərlik ilə yatır.

"İnsan münasibətləri" konsepsiyasının əsas müddəaları aşağıdakı göstəricilərə endirilə bilər: bir insan - ilk növbədə bir sosial varlıq; Klassik təşkilatın sərt rəsmi çərçivəsi (güc iyerarxiyası, təşkilati proseslərin rəsmiləşdirilməsi və s.) İnsan təbiətinə uyğun deyil; Təşkilatdakı şəxsin problemlərinin həlli üçün məsuliyyət menecerlərdə və menecerlərdə yerləşir.

Yeni personalın idarəetmə ideyaları (işçilər, işçilər və idarəetmə, motivasiya amillərinin) işçiləri, motivasiya amillərinin paylanması arasındakı əlaqələrin təşkili, işdə daha da inkişaf etdirilir M. Follet, D. MC Gregor, A. Maslow, F. Herzberger və digər elm adamları. Beləliklə, məktəbin nümayəndələri maksimum mümkün əmək bölgüsünün klassik prinsipini şübhə altına aldılar və həddindən artıq ixtisaslaşmanın disfunksiyalı təsirlərini azaldacaq olan vəsaitlərin axtarışını təşviq etdilər. Həm də insan işlərini təşkilatın rəhbərliyindəki işçilərin birbaşa iştirakı ilə əvvəlcədən müəyyənləşdirən insanı daha maraqlı və mənalı hala gətirməyə çalışdılar.

Əmək və peşə fəaliyyəti ilə bağlı xarici tədqiqatların daha da inkişafı birbaşa texniki sistemlərin avtomatlaşdırılması və dizaynı problemləri ilə bağlı idi. M. Monmomome 1990-cı illərin sonlarında xarakterik olan üç sinif anlayışlarını ayırın.

İlk istiqamət insan amillərinin öyrənilməsidir, qabiliyyətlərin öyrənilməsinə həsr olunmuşdur, peşəkar keyfiyyət, işçilərin bacarıqları, xarakteri və işlərinin xüsusiyyətləri. Texnologiyanın geniş kompüterləşdirilməsi səbəbindən, bu sahə üçün son illərin tendensiyası, şəxslə kompüter arasındakı interfeysə diqqətin vurğusunun hərəkətidir. Əməliyyat fəaliyyəti prosesində yaranan bilişsel proseslər, düşüncə və zehni yüklərin tamamilə yeni prinsiplərini yaradır. Köhnə konsepsiya "Man-maşın sistemi" üçün yeni bir "kişi və kompüter arasında qarşılıqlı təsir".

Növbəti istiqamət - əməliyyat fəaliyyətinə yönəlmiş ergonomika, idarəetmə proseslərinin düşüncə proseslərini öyrənmək, idarəetmə cihazlarının real şəraitində məlumatların təhlili öyrənilməsi barədə daha çox məlumat verildi. Bu vəziyyətdə, operator maşın və ya kompüter kimi deyil, düşünən kimi qəbul edilir. Tədqiqatın əsas məqsədi operator fəaliyyətinin xarakterini və xüsusiyyətlərini təhlil etməkdir.

Üçüncü istiqamət - makroskopik ergonomika, ya da makroeergonika (təşkilat dizayn və idarəetmə), yönümlü PA qlobal dizayn fəaliyyəti, yəni. Sociotexnik sistemlərdə əməyin təşkilati, iqtisadi, sosial, mədəni və ideoloji aspektləri üçün mühasibat uçotu.

Rusiya və Sovet əmək psixologiyasının tarixi həm UPS, həm də aşağı, həm də bütün yerli psixologiyanı xarakterikdir.

XIX-XX əsrlərin növbəsində daxili əmək psixologiyasının inkişafındakı əsas meyllərin müəyyənləşdirilməsi, E. Ə.İ. Klimov və O. G. Noskova Ölkənin sosial-iqtisadi inkişafının əməyin xüsusiyyətləri və xüsusiyyətləri barədə ciddi təsiri var. Rusiyadakı kapitalist cəmiyyətinin formalaşması bir işçiyə münasibətdə bir dəyişiklik ilə xarakterizə olunur, bu da lazımi mənfəəti əldə etmək üçün yalnız bir vasitədir. Bir növ "tətbiqetmə" maşını, maşın, buna görə təhlükəsizlik qaydalarının pozulması təbii olur ki, bu da sənaye qəzalarının artmasına səbəb olan təbii olur. Eyni zamanda, istehsalın modernləşdirilməsi və texniki avadanlıqları, insanların və texnologiyanın adekvat uyğunluğunu tapmağı hədəfləyən istehsalçılara vacib bir vəzifə təqdim etdi.

Müəlliflər də cəmiyyətin inkişafı bu dövrdə, bazanın işgüzar işin elmi əsaslandırılması üçün, o cümlədən əmək haqqının texniki dizaynı üçün hazırlanmasına da diqqət yetirirlər. "Təhlil və təfsir olan intuitiv iş metodlarından tədricən keçid var)" Məsələn, VP Goryachkin, aralıq vaxtı olan işçilər işçilərinin işçilərinin tədqiqi keçirdi və "Əmək təhlükəsizliyi" termini təklif etdi. Bundan əlavə, kənd təsərrüfatı texnikalarının müayinəsi üçün xüsusi prosedurlar hazırlanmışdır. 1829-cu ildə M. Pavlov müxtəlif çəkiclərin müqayisəsinin müayinəsini təsvir etdi: bir Şotlandiya atçılıq və iki növ təlimat. Nəticədə Şotlandiya hədləri çıxdı Mümkün qədər yaxşı olun, çünki işçilərin imkanlarına uyğundur.

Daxili aeronavtiyanın inkişafı ilə əlaqədar olaraq, insana uyğunluq və texnologiyanın problemlərini öyrənmək lazım idi. 1804-cü ildə Ya. D. Zaxarov bir şar uçuşu zamanı təcrübə və rifahındakı dəyişiklikləri ətraflı izah etdi. Daha sonra məşhur pilot P. I. Nesterovu istifadə edən "özlərinin müşahidəsi" üsulu hazırlanır. S. P. Mount, "ixtiyari əzələlərin", toxunma və ağrı həssaslığının göstəriciləri daxil olan pilotların öyrənilməsinin hərtərəfli proqramıdır.

Dəmiryol nəqliyyatı sistemi, bu sənayedə yüksək qəza və təhlükəsizlik pozğunluqları ilə əlaqədar tədqiqatçıların yaxınlığını da cəlb etdi. 1880-ci illərdə. Dəmir yol qəzalarının sayı, maşinistlərin ciddi səhvləri səbəbindən kəskin şəkildə artdı. Sürət rejiminin pozulması, semafora yavaş reaksiyalar, optik illüziyalar ciddi faciələrə və sərnişinlərin ölümünə səbəb oldu. Maşınçıların optik aldatmasının əsas səbəbləri olaraq S. I. Kulzhinsky həddən artıq işləməyi və diqqəti azaltdı. Dəmiryol nəqliyyatı ilə bağlı qəzaları azaltmaq üçün dəmiryol işçilərinə, məsələn, qatar briqadaları (IG Didushkin), "semaphore təkrarlayıcıları" (A. Erlich, A. Mazarenko) və dəyişdirilə bilən bir cihaz kimi dəmiryolu işçiləri kimi xüsusi qurğular var və ya sürücü vaqonları üçün ikiqat briqadalar təklif olunur.

Bu və digər tədqiqatlar sayəsində liderlik altında ayrı bir istiqamət yaradıldı. A. L. Scheglova Əməkdəki iş qabiliyyətinə və yorğunluğa görə - ergometriya. Ötən əsrin əvvəllərində I. I. ALCOHOV eksperimental olaraq musiqinin və rəng hisslərinin əzələ işinə təsirini araşdırdı. Liderlik altında psixonevroloji bir qurum əsasında V. M. BEKHTEREVA və A. F. Lazur zehni performans və yorğunluq probleminin öyrənilməsi üzrə bir sıra işlər də həyata keçirildi. Müəlliflər insan əməyini insanın inkişafı və ictimai tərəqqi amili kimi qiymətləndirdilər. I. M. SECHENOV İşin effektivliyinin effektivliyinin effektivliyinin ("aktiv istirahət prinsipinə görə" psixo-fizioloji əsaslandırmanın birincisi, əməkün səmərəliliyini və məhsuldarlığını yaxşılaşdırmaq vacibliyini nəzərə alaraq (xüsusən də gələcəyin dövründə) konveyer istehsalı).

Daxili tədqiqatçılardır ( I. RICHER, II. A. Shevalev və digərləri) bir insanın avtomobil olmadığına, ancaq şüurla idarə olunan bir fəaliyyət mövzusu və buna görə işçinin şəxsi keyfiyyətləri, xüsusiyyətləri və bacarıqları ön plana çıxmalıdır.

Dünya müharibəsi müharibəsi, inqilab, Rusiyada vətəndaş müharibəsi aclıq, viran, işsizlik və sənayenin inkişafı və məşğulluğun inkişafı və strategiyaları ilə müşayiət olunan müharibə. Bu şəraitdə ölkədə geniş bir paylama taylorizmin təbliği ilə bağlı bir hərəkat - Notinhyan hərəkatı ("Əmək" elmi təşkilatından "ifadəsi).

Elmi idarəetmə ideyalarının paylanması İnqilabi Rusiyada başlamış, F. U. Taylor "Mühəndis" jurnalında dövri mətbuat - "İmperial Rusiya Texniki Cəmiyyətinin qeydləri" dövri mətbuatda tərcümə və nəşr edilmişdir.

Psixotexniklərin Rusiyada elmi və praktik intizam kimi ortaya çıxması 1921-ci ildə Mərkəzi Əmək İnstitutunun (CIET) yaradılması ilə əlaqələndirilir (V. İ. Leninin birbaşa göstəricisi). Elə həmin il I Ümumrusiya Konfransı, Sədrin V. Bekhterevin V.Mehterev olduğu tərli, lakin tər keçirildi. Konfransda bir çox hesabat verildi, Taylorun nəinki returu deyil, həm də müəyyən iş növlərinin rasionallaşdırılması üzrə orijinal iş təqdim edildi. O dövrdə Əmək Təşkilatı, iki əsas axın - "tayloristlər" (A. K. Gastev, L. A. Levenster, v. Nesmeyanov, v. M. tolstopadded və s.) Və "antyhyrodan" (Haqqında.

Sovet psixotexniklərinin inkişafında xüsusi rol oynadı A. K. Gastev, 1921-ci ildən bu, CIT-in direktoru təyin edildi. Orijinal qeydlər sistemini Taylor sisteminin əsas müddəalarından istifadə edərək inkişaf etdirdi. Onun yanaşmasının vacib mövqeyi işçinin xüsusi mövqeyi idi. Bir texnikanın yeni bir növün püskürdüyü təqdirdə heç bir texnikanın kömək olacağını iddia etdi. A. K. Gastev "təşkilati simulyator" ın əsas mərhələlərini - "pedaqoji təlim" adlandırılan sistem hazırladı. Bu qeyd sistemi daxildir: ümumi gimnastika ("xalis hərəkət üsulları"); İşin təqlidi (vəzifə şəxsiyyəti müvafiq iş yükünə qədər sınamaqdır) və nəhayət əsl iş (əsas vəzifə avtomatizm əmək əməliyyatlarına məşq etməkdir).

Gastev özünəməxsus sınaq müddətindən istifadə etməyi təklif etdi. Məsələn, menecerlərə yarı illik sınaq müddəti (psixoloji portret tərtib etmək) təklif edildi. Belə bir müddətin təşkilatının ümumi məntiqi, iş yerini sonrakı, daha mürəkkəb planlaşdırma tapşırıqlarına təşkil etmək üçün sadə bir icra təşəbbüsündən qurulmuşdur (eyni zamanda işlərin əvvəlcə itaət etməyi öyrənmək, öyrənmək, öyrənmək daha çətin olduğuna inanılırdı İşlərinin sadə elementlərini necə təşkil etmək olar). Qeydləri yeniləmək üçün, gündəlik həyatda xüsusi bir xronokart istifadə edildi (vaxt büdcəsini qeyd etmək üçün hesab sənədi). A. K. Qastevin sözlərinə görə, A. Gastevin sözləri, gizlətmək və fərdiləşdirmək, özünün "i" öz "i" də, lakin ümumi maraqlar qoymağı bacarmamaq üçün.

1928-ci ildən bu yana psixotexnika və psixofiziologiya jurnalı SSRİ-də nəşr olunmağa başladı, 1932-ci ildə Sovet psixotexnikasında adlandırıldı. 1928-ci ildən bəri pedaqoji fakültənin pedaqoji fakültəsi əsasında psixotexniklərin fəal hazırlığı başladı (sonradan - mshi. Lenin, hazırda - mpgu). 1930-cu ildə Sovet psixoloqu və linqveti İshaq Naftiloviç Schnilrein, Barselonadakı Psixotexnika Konfransında Schnilrein seçildi, Beynəlxalq Psixotexnika Dərnəyi Başçısı seçildi. Psixotexnika nəzəriyyəsi sahəsində araşdırma aparıb, peşələrin psixotexniki tədqiqi prinsiplərini hazırladı, işğalların və başqalarının əmək üsulunu hazırlamış və həyata keçirmişdir.

Daxili əmək psixologiyasının inkişafının vacib bir göstəricisi yalnız ənənəvi qərb və Amerika nümunələrini izləmək deyil, həm də öz istiqamətlərinin yaradılması - Tektologiya tərəfindən hazırlanmışdır A. A. Bogdanov.

Textologiya - bu, ümumilikdə bəşəriyyətin təşkilati təcrübəsini sistemləşdirməyə çalışan və ən ümumi təşkilati nümunələri müəyyənləşdirən tikinti doktrinasıdır. Bu müddətdə canlı varlıqların təşkili ilə əlaqədar istifadə edən E. Geckel və A. A. Bogdanovanın işlərin, insanların və fikirlərin təşkilinin həcmi var. Bogdanovanın əsas ideyası, hər hansı bir bütöv, hər hansı bir elementin ətraf mühitə və hər tərəfinə, hər tərəfinə və bütün münasibətində olan hər hansı bir hissəni nəzərdən keçirməkdir. Fikirlər A. A. A. Bogdanova bəzi inkişaf edən sistem kimi başa düşülən təşkilat haqqında bir çox müasir fikirlərlə samit. Təəssüf ki, 1930-cu illərin sonlarında. Nemarxist elan edildi.

Əmək rasionalizasiya probleminin həllində vacib bir sahə, əmək refleksologiyası idi V. M. BEKHTEREVA. Bekhtereva tədqiqat metodları obyektiv bir müşahidə və fizioloji eksperimentdir. Refleksoloji əməkdə bir insanı və əmək bir növ fəaliyyət kimi başa düşülür. Digər fəaliyyətlərdən fərqli olaraq, əmək yalnız bədənin orta səviyyəsinə uyğunlaşması deyil, həm də ətraf mühitə (istehsal mühiti) insana uyğundur. Əmək marağına əsaslanır: "İşdə ümumiyyətlə bu və ya gələcəkdə bu və ya digər faydaları və ya digər faydaları vəd edirsə, işləməyimiz üçün bu, mimiko-somatik təbiətin yeni və tamamilə xüsusi bir refleksi tərəfindən başlanır. .. Faizlə, yorğunluğa qarşı çıxdı. .. Mövqeni və sözdə adlandırılan ideoloji ola bilər ... ideoloji maraq odur ki, məşhur mədəni səviyyəyə çatan bir insanın işinin sosial faydalı mənasını bilir Sivilizasiyanın zəruri bir həqiqəti və sosial dəyəri ilə nüfuz edir. "

Əmək rasionallaşdırılmasının digər vacib sahəsi ergoloji və ergotexnika halına gəldi V. I. Mezishchev.

Ergologiya - bu, insanın işinin, prinsiplər, metodların, insanın əmək qanunlarının doktrinasıdır. Ergologiyanın mövzusu peşə və şəxsiyyət, fəaliyyət forması arasındakı əlaqələrin və şəxsiyyət növü və şəxsiyyət növü (peşə istedad problemləri də daxil olmaqla) münasibətləri arasındakı əlaqələrin öyrənilməsinin praktik vəzifələri ilə müəyyən edilməlidir Əmək prosesi ilə şəxsiyyətin fəaliyyəti ilə işləmə, fəaliyyətlərin və işçilərin vəziyyətinin öyrənilməsi, işin şəxsiyyətə təsirini öyrənmək.

Ergotexnika - bu, Ergologiyanın nəzəri anlayışlarına və təcrübələrin inkişaf etdirilməsi - yönümlü texnologiyalara əsaslanan elmi-praktik bir sahədir.

Meatsishev peşəkar psixologiyanı şəxsiyyətin psixologiyasının çox əhəmiyyətli bir hissəsi kimi hesab edir, çünki istehsal fəaliyyəti bir insanın şəxsiyyətinin ən vacib təzahürüdür. Meatishchevdə ergoqrafiya - bu, iki mərhələdən ibarət olan əmək formalarının öyrənilməsi prosesidir: vəzifələrinin komponentlərinin təsvirinə əsasən işin təhlili; Hər bir vəzifənin funksional təhlili. İşçi şəxsin şəxsiyyətinin öyrənilməsi prosesi - psixoqrafiya. Ümumiyyətlə, Ergoqrafiya müxtəlif əmək və insan bədənində görülən tapşırıqlar arasındakı əlaqəni qurmaq üçün hazırlanmışdır (problemlərin həlli vasitəsi kimi).

Dominantın doktrinası A. A. Ukhtomski ayrıca bir çox cəhətdən, ev psixologiyasının orijinallığını göstərdi. Dominant (Ukhtomsky görə), mövcud refleksini artıran və digər fəaliyyət formalarını artıran və hərəkət edənlərin (konjugate əyləc mexanizminə görə) maneə törədən bir həyəcan mövzusundadır. Refleksologiyada bu konsepsiya qəbul edildi, çünki hər bir məşğulluq prosesinin əsasını müəyyən bir "əmək dominant" olduğuna inanılırdı. Məsələn, dominant mexanizm insan işləyən pozalarının uzunmüddətli qorunmasını izah etdi. Dominant mexanizmi bir şəxsin bir anda iki iş aktını yerinə yetirdiyi vəziyyətlə izah edildi: Əmək dominant üçüncü tərəf stimulları ilə dəstəklənir və buna görə deyilsə, bir insanın bir anda iki hərəkətlə dəstəklənirsə, mexanizmi Əvvəllər xüsusi bir məşqdə yaradılmışdır - bir hərəkət başqa bir aktı maneə törədir. Beləliklə, məşq prosesi dominantın ən yüksək əmtəə olan ümumi əməyə bölünmüş birləşməsi prosesi kimi izah edildi.

Ukhtomski, sinir mərkəzlərinin mürəkkəb funksional sistemlərin işində meydana gəlməsinin əsasını təşkil edən mobil, mobil inteqrasiya ideyası hazırladı (sonradan "Funksional hərəkətli orqanlar" ideyasını inkişaf etdirmək üçün bu əsasda polad psixologiyasında) , daha yüksək zehni funksiyaların fizioloji əsasını təşkil edən). Ukhtomsky-də, funksional orqan - bu morfoloji cəhətdən tökülən bir şey deyil, daimi. Bədən eyni nəticələrə səbəb ola biləcək qüvvələrin birləşməsi ola bilər. Orqan ilk növbədə müəyyən birmənalı bir hərəkət olan bir mexanizmdir. Bütün bunlar sonradan psixologiyada (xüsusən də bir insanın hərəkətləri və hərəkətlərinin təşkili mexanizmlərində, xüsusən də mühəndislik psixologiyasında bir insanın psixologiyasında (xüsusən də bir insanın psixologiyasında hazırlanmağa başlayan "Sistem" anlayışına yaxındır) ).

1936-cı ilin payızında psixotexnika və tətbiqi psixofiziologiya, psixotexnika və tətbiqi psixofiziologiya cəmiyyəti var, psixotexnika qərarına görə. Bu, CSP (B) "Narkotik Ünvanları Sistemində Pedologiya Sistemi üzrə Pedologiya Proqramı" nin Mərkəzi Komitəsinin "Narkotik ünvanlarında pedologiya pozması barədə" qərarının qəbul edilməsindən qısa müddət sonra baş verdi qınandı. Qətnamə, testlərin köməyi ilə insanların testlərin köməyi ilə bilinən hər cür praktik fəaliyyət formalarına aiddir, bu qədər dolayı yolla, yalnız pedologiyanın deyil, həm də iqtisadi psixotexniklərin aradan qaldırılması üçün əsas kimi xidmət edir. Pseude-nasoslar kimi pseude-nasoslar kimi psepotexniklərin ictimai qınılması, "İzvestiya" qəzetində 23 oktyabr 1936-cı ildə nəşr olunan "Sözdə Psixotexnika" maddəsində "Sözdə Psixotexnika" maddəsi ilə həyata keçirildi.

İlk beş ilin illərində siyasi və iqtisadi kursların dəyişdirilməsi, fövqəladə tədbirlər siyasəti, qeydlərin, əməyin mühafizəsi və işgüzar sağlamlığı, psixologiya və psixofizi və psixofiziologiyası ilə əlaqəli qurumların respublika ləğvinə və ya respublika keçirilməsinə səbəb oldu psixologiya. Nisbi demokratiya kontekstində qurulan sənaye psixotexnikaları, 1930-cu illərdə təcili tədbirlərin qeyri-kafi dövrü olduğu ortaya çıxdı. SSRİ-də. Əvvəla, hərbi işin effektivliyinin yaxşılaşdırılması problemlərinə aiddir:

• - Maskalama texnikasında psixologiyanın istifadəsi (B. M. Heatov, xüsusən də "müharibə və texnologiya", "ağ cübbə" və s. Kimi dinamatik problemlərdə bir neçə iş yeri yazdı.);
• - Döyüşçülərin vizual və eşitmə həssaslığını artırmaq 100% 1.5- 2 saat);
• - Döyüşçülərin və komandirlərin fərdi, mənəvi və könüllü keyfiyyətləri rolunun araşdırılması və komandirin iradəsi "və başqaları);
• - Hərbi pilotların hazırlanması (1934-cü ildə işçiləri olan II Spiesrein) hərbi pilotlar hazırladı. Kursantların 90% -i keçmişi peşəkarlıqla həll olunarsa və təlimatçı arxada oturub döyüldü Səhvlər üçün bir çubuq olan kursant, sonra psixoloqların tövsiyələrindən sonra təlimləri üçün zəruri bacarıq və şərtlərlə müəyyənləşdirildi. Təəssüf ki, 1936-1957-ci illərdə tanınmış sərəncamı ilə ticarət bölməsi orduda həyata keçirilmədi "Narkotik ünvanları sistemində pedoloji pozğunluq haqqında" 4 iyul 1936-cı il tarixli CPSU (B) Mərkəzi Komitəsi;
• - Əməliyyatlardan sonra bərpa iş terapiyası psixologiyasından istifadə. Üst əzalarının yaraları ən çox yayılmışdı (bütün xəsarətlərin 85% -i). Əməliyyatlardan sonra motor funksiyalarını bərpa etmək lazım idi. 1942-ci ildə A. R. Luria, onu məşhur psixotexnik S. G. Hellerstein'in atelye seminarına rəhbərlik etdiyi hərbi xəstəxanasına dəvət etdi. Hellershtein üsulu çox təsirli oldu (halların 80% -i ilə müsbət nəticə). Texnikanın mahiyyəti aşağıdakı kimi müəyyən edilir: "Əmək hərəkətlərinin ən əhəmiyyətli xüsusiyyəti onların mövzusu-hədəfidir ... Əmək əməliyyatının məqsədi daxili və işçi orqanının bütün sərvətlərini səfərbər etmək üçün hazırlanmışdır və Məqsədin ən yaxşı nailiyyəti üçün imkanlar hiss etmək ... Düzgün seçə bilər və iş tapşırıqlarını dəyişə bilərik və alətə, məhsulu, "iş sahəsi" ndə, bəzilərinin necə işlədiyini, boğulmasını öyrənirik digərləri və hərəkət hərəkətini öz qaydasında istiqamətləndirin. "

Müharibədən sonrakı dövrdə, tətbiqi psixologiya, mülki iş həyatının ehtiyaclarını nəzərə alaraq hazırlanmışdır. Bu sahədə tətbiqi psixologiyanın rəsmi olaraq tanınmış elmi intizam kimi bərpası yalnız ölkədə totalitar rejimi aradan qaldırılması dövründə mümkün oldu. 1957-ci ildə Moskvada psixologiya toplantısı ilə bağlı bir yığıncaq, əmək problemləri ilə məşğul olan (EV Guryanov Proqramı Hesabatı "Təchizatı və Əmək Psixologiyasının vəzifələri və vəzifələri tərəfindən təsdiqlənən tətbiqi psixologiyanın sahəsini canlandırmaq qərarı verildi ). Bu istiqamət mütəxəssislərinin hazırlığını bərpa etmək tövsiyə edildi. O günlərdə partiya Mərkəzi Komitəsi Komissarlığının qərarlarını ləğv etmək üçün alınmadığı, canlanmış elmi istiqamətdə "psixologiya" və "sənaye psixotexnikaları" deyildi. Eyni zamanda, əmək psixologiyasının və ümumi psixologiyanın, eləcə də psixologiyanın digər sahələrinin zəruri bir-biri ilə bağlı fikirləri, əmək psixologiyası sahəsində işləyən fikrin hər hansı birində ümumi olan elmi əlaqələrin meyarlarına cavab verməlidir psixoloji hörümçək istiqaməti.

1950-ci illərdə əmək və mühəndis psixologiyasının daxili psixologiyasında əsas yanaşma kimi. Sözdə mühərrik mərkəzinin yanaşması texnologiyanın prioritetini ("maşına qədər insana") təyin edənə baxıldı. Bu yanaşmanı istifadə etmənin müsbət tərəfləri olaraq, İ. D. Zavalov, B. Zavalov, B. F. Lomov, V. A. Ponomarenko psixologiyada dəqiq metodların inkişafını və insan fəaliyyətinin bəzi əhəmiyyətli məqamlarını müəyyənləşdirən, onun məhdudiyyətləri və digər üstünlükləri Əlbətdə ki, fərdi avtomatlaşdırma tapşırıqlarının həllinə töhfə verən maşın qarşısında. Maşın mərkəzli yanaşmanın məhdudiyyətləri, bir antroposentrik bir yanaşmanın meydana gəlməsinə səbəb olan şəxs-operatorun texniki sistemin müəyyən bir əlaqəsi deyil, lakin əmək mövzusu kimi, Şüurlu, hədəf işlərini həyata keçirmək və nailiyyət dəsti olaraq həyata keçirilməsində avtomatik cihazlardan istifadə etmək. "

Beləliklə, nəzarət sistemlərində "Man - avtomobil" nin nisbəti "Əmək sitat-aləti - alət" nin münasibəti sayılmağa başladı. Avtomobil əslində insan fəaliyyətinə daxil olan bir vasitədir.

Daxili əmək psixologiyasında işlərin araşdırılması 1980-ci illərin sonlarına qədər dövlət büdcəsindən maliyyələşdirildikdə fəal şəkildə aparıldı. Bu araşdırmaların xarakterik xüsusiyyəti, işçinin şəxsiyyətinin işinə, bir mütəxəssisin işinə yönəldilmişdir. Onun səmərəliliyi və səmərəliliyi əsasən fərdi şəxsi göstəricilər, peşəkar hazırlıq, motivasiya, habelə zehni vəziyyətin səviyyəsi ilə müəyyən edilir. Bu dövr də aktiv inkişafla xarakterizə olunur. metodoloji əsaslar Psixologiya. B. F.Lomovun təklif etdiyi antroposospentrik yanaşma, mövzunun prioritet mövqeyini "Man - Maşın" sistemindəki prioritet mövqeyini müəyyənləşdirməyə və əmək fəaliyyətini yeni səviyyəyə optimallaşdırmaq problemini gətirməyə imkan verdi.

Əmək psixologiyası məsələlərini təhlil etmək üçün xüsusi əhəmiyyəti sistemik bir yanaşmanın istifadəsi idi. Əmək və əmək fəaliyyəti mövzusunun sisteminin sistem təşkilatı ideyası bütövlükdə fəaliyyətin zehni təşkilatının əsaslı yeni qanun və hadisələri açıqlamasına kömək etdi.

Xüsusilə, VF Rubakhin, operatorun, VD-nin qat-qat məlumat emalı strukturu və heuristik anlayışını inkişaf etdirdi, VD Şadrikov - sistem iş fəaliyyəti anlayışı, birləşdirilmiş fəaliyyət fenomeni quruldu və peşəkarlara struktur və dinamik bir yanaşma hazırladı Operatorların seçilməsi, D. A. Oshanin, əməliyyat imicinin yaranması üçün mexanizmləri ortaya qoydu və əks effektivliyi anlayışını yaratdı, AA Krylov, "İnküzyon", ID Zavalov, VA Ponomarenko anlayışını hazırladı - Aktiv operator prinsipi, EA Klimov - fəaliyyət tərzi fərdi ideyası və peşələrin təsnifatını yaratdı.

Beləliklə, XX əsrin sonu. Güclü elmi və tədris mərkəzlərinin əməyi psixologiyasının problemləri ilə fəal məşğul olduqda, əmək psixologiyasının problemləri ilə fəal şəkildə məşğul olduqda, əmək psixologiyasının son status qeydiyyatı ilə qeyd edildi: Leninqradskiy-də (1991-ci ildən bəri - Sankt-Peterburq) və Moskva dövləti əmək psixologiyası şöbəsi Universitetlər, Yaroslavl Universiteti Psixologiya Fakültəsi, Rusiya Elmlər Akademiyasının Tədqiqat Laboratoriyaları və s. Bu struktur bölmələrində psixologiya, müxtəlif elmlər qrupları formalaşdı.

Moskva Dövlət Universitetində L. S. Vygotsky və A. I. Leontyevin fikirləri istiqamətində fəaliyyətin nəzəri və metodoloji problemləri hazırlanır. İş psixologiyası və mühəndis psixologiyası sahəsində parlaq nailiyyətlər V. P. Zinchenko, E. İəşhenko, E. İvanova, E. Ə.İVanova, A. B. Leonova, A. B. Soskovoy, Yu. K. Soskovoyun adları ilə əlaqələndirilir.

Sankt-Peterburq Dövlət Universitetində B. G. Ananeva və B. F. Lomovanın fikirləri səmərəli inkişaf edir. Sistem və informasiya yanaşması çərçivəsində metodik məsələlərin inkişafı A. A. Krylov, G. V. Sukhodolskiy, A. İ. Naftuliyev, V. L. Marisçuk və onların tələbələridir.

Yaroslavl psixoloji məktəbinə psixologiya sahəsində yüksək iş aparılır. V. D. Sadrikovun əsərlərindən başlayaraq, peşə fəaliyyətinin sistem genezisi konsepsiyasının inkişafına həsr olunmuş Yaroslavl psixoloqlarının tədqiqi demək olar ki, əmək psixologiyasının bütün problemlərini əhatə edir.

Bu, peşəkar fəaliyyətlərin ümumiləşdirici psixoloji anlayışıdır (A. v. Karpov) və peşə qabiliyyətləri problemi (I. P. Anisimov, L. Yu. Subbotina) və predmeti (Yu. POVARNOVKOV, V. E. Orel) problemidir .

Rusiya Elmlər Akademiyasının Psixologiyası İnstitutu, əmək psixologiyası və mühəndis psixologiyası sahəsində fundamental və tətbiq olunan tədqiqatların aparıcı qəpiklərindən biridir. Tədqiqat layihələri B. F. Lomova, V. D. Nebylitsyn, K. K. K. K. K. K. K. K.. Zharodina, V.İ.Hərodin, Müasir elm adamlarının əsərlərində fəal şəkildə davam edir. Fəaliyyətlərin zehni tənzimlənməsi problemləri V. A. Bodrov, Yu. Ya. Golikova, L. G. G. G. G. G. Kostin və onların tələbələrini əks etdirir. Tədqiqat A. İ.İKoqovski ölkəmizdə təşkilati psixologiyanın inkişafı və formalaşdırılması prosesini buraxdı.

Bu günə qədər Əmək psixologiyası müxtəlif tətbiq olunan problemləri və məqsədləri həll edən bir elmdir: vakant vəzifələrə namizədlərin seçilməsi və seçilməsi, peşə təhsili və yenidən hazırlıq proqramlarının inkişafı, istehsalda təhlükəsizlik təşkili üçün metodik sistemlərin inkişafı Məlumat təqdimatının texniki vasitələrinin dizaynı. Bundan əlavə, əmək psixologiyası fəlsəfi biliklər sisteminə, elmi metodologiyasına və fəlsəfənin inkişafı üçün xüsusi elmi və praktik material təqdim edir.

Əmək, insanın ehtiyac duyduğu məmnuniyyətini izləmək üçün dünyanı çevirmək və dəyişdirmək məqsədi daşıyan müvafiq və xüsusi bir insan fəaliyyətidir. Əmək, maddi və ictimai həyatda, maddi və mənəvi dəyərlər yaratmaq üçün bir vasitə və ictimai həyatda özünü həyata keçirmək üçün bir vasitə kimi xidmət edən bir insanın şüurlu fəaliyyətinin əsas növlərindən biridir. Eyni zamanda, əmək ilk növbədə sosial-iqtisadi bir fenomendir, buna görə sistem səviyyəsində planlaşdırılması və təşkilatının məsələləri müəyyən edilir. milli iqtisadiyyat, sənaye, müəssisələr, mühasibat və mükafatlandırma sualları.

Elmi iş bir obyekti kimi əmək fəaliyyəti öz məqsədlərini özəl xüsusiyyətlərini və xüsusiyyətlərini müəyyənləşdirmək üçün müxtəlif elmi fənlərə daxil edilmişdir. Müxtəlif partiyalardan işləyin və xüsusi xüsusi metodlarından istifadə fizioloqlar, sosioloqlar, filosoflar, psixoloqlar, texnoloqlar, həkimlər, həkimlər, dizaynerlər tərəfindən öyrənilir. Əmək psixologiyası, eyni zamanda, insan əməyinin bilik və anlayışına öz töhfəsini verir, çünki əmək kimi qlobal mədəniyyət fenomenini tam bilə bilmir. Beləliklə, əmək haqqında müxtəlif elmlər haqqında biliklərin inteqrasiyası problemi. Əmək iqtisadiyyatı, əmək sosiologiyası, əmək hijinologiyası, əmək gigiyenası və peşə xəstəliklərinin təhlili ilə əlaqəli bir ayrı bir hissə, iş potensialının müayinəsi məsələləri olan iş potensialının təhlili ilə, sosial göstəricilərinin hərtərəfli və detallı bir araşdırmasını təklif edir, xüsusi xüsusiyyətlər və həyati vacib meyarlar. Professional pedaqogika, həmçinin peşə məktəbinin pedaqogiyası, orta və ali məktəb Öyrənməyin prioritetini və əsas peşə bacarıq və qabiliyyətlərini formalaşdırın.

Əmək psixologiyası ilə əlaqəli, elmi fənlər, təbii məkanın təşkili və özünəməxsus prosesləri ilə birbaşa əlaqəli bioloji, texniki və təbii sistemlər haqqında elmlərdir. Sosial-iqtisadi elmlər, həm də ictimai-iqtisadi elmlər, həmçinin elmlər haqqında elmlər (riyaziyyat, riyazi məntiq, semiotiklər) mütəxəssislərin səlahiyyətləri, davranışlarının xüsusiyyətləri, habelə professorları tərtib etmək üçün maraqlı məlumatlar verir.

Əmək psixologiyası qeyd olunan elmi fənlərin inteqrasiyasının özünəməxsus təşəbbüskarı tərəfindən uğurla oynaya bilər. Bundan əlavə, əmək psixologiyasının və göstərilən elmlərin sərhədləri bəzən bu qədər qarışıqdır ki, bu və ya digər şərtlərin, anlayışların, problemlərin və metodların hansının hansının olub olmadığını müəyyən etmək mümkündür. Məsələn, müşahidə metodu və funksional diaqnostiklərin bəzi metodları müxtəlif elmi fənlər ilə kifayət qədər səlisdir. Eyni şeyi, peşə, yorğunluq, yorğunluğunun, peşə uyğunlaşmasının və inkişafının professional uyğunlaşmasının, peşə seçimi, əmək bacarıqlarının formalaşması və inkişaf etdirilməsinin problemləri, əmək bacarıqlarının formalaşdırılması, həm də peşə işlərinin problemlərinin problemləri barədə də eyni şeyi söyləmək olar. Bu problemlər təkcə əmək psixologiyası üçün deyil, digər qonşu fənlər üçün də aiddir.

Digər elmi fənlər ilə əmək psixologiyasının əlaqəsini müəyyən etməklə yanaşı, digər psixoloji elmlər ilə münasibətlərini və qarşılıqlı əlaqələrini başa düşmək də lazımdır. Psixoloji müavinətlərdə, ensiklopediya və lüğətlərdə əks olunan mövcud məlumatlara əsasən, əmək psixologiyası əsasən əsas psixoloji kateqoriyalardan istifadə edir, lakin insanın təbiəti və zehni olaraq bilik və anlayışında öz nailiyyətlərini də təqdim edir sfera.

Ümumi psixologiya, xüsusi fenomenləri anlamaq, əmək və onun fəaliyyətinin müxtəlif səviyyələrdə, hissləri, duyğuları və fərdi münasibətləri ilə başa çatması, onun dünyagörüşünün psixoloji aspektləri ilə başa çatması üçün elmi, nəzəri əsas kimi nəzərə alınır. Eyni zamanda, ümumi psixologiya, öz növbəsində, əmək psixologiyasının nailiyyətlərindən istifadə edərək yaxşılaşdırıla bilən bir filialdır. Bu, əmək psixologiyası yetkinlərin aparıcı fəaliyyətini öyrənməsi ilə izah olunur.

Ümumi psixologiya və əmək psixologiyasının qarşılıqlı əlaqəsi, elmi və praktik problemlərin həllində kifayət qədər nəzəri sərtliyi qoruyarkən ümumilikdə psixologiyanın bərpası mexanizmlərindən biri ola bilər.

Uşaq, yaş və pedaqoji psixologiya, əmək süfrəsinin, xüsusən də əmək mövzusu olaraq bir insanın inkişafına əmək psixologiyası üçün vacibdir. Əmək psixologiyası əmək fəaliyyətləri dünyası, peşə dünyası, həm də əmək təhsili və təhsil tapşırıqlarının həlli üçün lazım olan şəxsin uğurlu və effektiv peşə keyfiyyətləri üçün zəruri olan şəxsi keyfiyyətlərin, bəzi "istinadlar" sistemik fikirlərini inkişaf etdirir.

Patopsixologiya və klinik psixologiya, sağlamlıq (mənəvi və ya bədəni) olan insanların iş qabiliyyətinin psixoloji təcrübəsi ilə əlaqəli əmək psixologiyası ilə xüsusi sərhəd problemləri var. Əlilliyi olan şəxslərin sosial və əmək bərpası problemləri vacibdir - qalıq iş qabiliyyətinin qorunması, seçimləri, seçimləri üçün uyğun şərtlər, bu, əmək kollektivində işləklik, onların faydalı yerində layiqli bir yer yaratmasıdır.

Psixoloji elm sənayesi olan əməyin psixologiyası, əmək, öyrənmə metodları, iş alətlərindən, iş alətlərindən, iş və psixoloji keyfiyyətlərdən, işləmə metodlarından, iş və psixoloji keyfiyyətlərdən asılıdır.

Mühəndis psixologiyası, erqonomikika, idarəetmə psixologiyası, təşkilati psixologiya kimi digər əlaqəli psixoloji fənlər ilə əmək psixologiyasının birbaşa kəsişməsi, təşkilati psixologiya, iqtisadi psixologiya, kontakt yerləri və təmas yerləri yaradır. Bir tərəfdən, onlar bir-birinin xüsusi bir növüdür, çünki onlar həqiqi əmək, peşəkar icmalar, komandalar, real işçilər, bu və ya digər iş növləri ilə məşğul olan mütəxəssislər, həm də onların obyekti kimi işləyən mütəxəssislərdir. Digər tərəfdən, özlərini tamamilə fərqli məqsədlər və tapşırıqlar qoyduqları üçün bir-birlərindən səmərəli şəkildə fərqlənir.

Mühəndis psixologiyası, kompleks adam sistem sistemlərinin, o cümlədən insan məlumatlarının ünsiyyəti (əmək mövzusu), habelə insan operatorunun müxtəlif xüsusiyyətləri və funksional vəziyyətlərinin öyrənilməsi də daxil olmaqla, mürəkkəb şəxs maşın sistemlərinin dizaynı, öyrənilməsinə və çevrilməsinə yönəlmişdir. Müxtəlif əməliyyat işlərinin təhlili sayəsində yaranmış və inkişaf etmişdir. Ergonomika - "Organisman" (anatomiya fizioloji) (anatomiya-fizioloji) (anatomiya-fizioloji) (anatomiya-fizioloji) və bir şəxsin psixoloji komponentləri, sxemi ilə ifadə edilə bilən psixoloji komponentləri nəzərə alan bilik və təcrübələrin kompleksi. Ofisin psixologiyası onları ifa edən xüsusi insanların, idarəetmə strukturlarının prinsiplərindən asılı olmayaraq idarəetmə funksiyalarını araşdırır. Bundan əlavə, bu, təşkilatın şəraitində işçilərin iyerarxik münasibətlərini, habelə məhsuldarlığı, işçilərin və əmək kollektivlərinin fərdi inkişafını artırmaq üçün bu əlaqələrin optimallaşdırılması şərtlərini müəyyənləşdirir. Təşkilati psixologiya, təşkilatın uğurlu və səmərəli işləməsi üçün vacib olan insanların psixikasının əsas təzahürlərini öyrənir. Buraya aşağıdakı problemlərin aşağıdakı səviyyələri - təşkilatın fərdi işçilərinin şəxsiyyəti və davranışı (əmək psixologiyası ənənəvi obyekti), qrup işlərinin problemləri (tətbiqi sosial psixologiyanın ənənəvi subyektləri), bütövlükdə təşkilatın problemləri (onun) Dizayn, inkişaf, dövlətin diaqnozu və bu vəziyyətdə funksiyanın (alovlanma) diaqnozu və metodların (alovlanma) metodları, əmək psixologiyası bütün təşkilati psixologiyanın ayrılmaz hissəsi olduğu ortaya çıxır, o cümlədən iş fəaliyyəti ilə birbaşa əlaqəli olanlar da daxil olmaqla təşkilati psixologiyanın ayrılmaz hissəsidir (təşkilati mədəniyyətin təzahürü, təşkilatın imicinin psixoloji problemləri). "

Ənənəvi versiyasında əməyin psixologiyasında əmək, əmək psixologiyasının əmək, nəzəri və metodiki əsasları, əmək və xüsusi peşə fəaliyyətlərinin psixoloji xüsusiyyətləri, peşəkarların psixoloji xüsusiyyətləri, peşəkarların ayrılması barədə məlumatın inkişaf tarixi ilə öyrənilir Əhəmiyyətli keyfiyyətlər, əmək, peşə böhranları və əmək və T.P şəxsiyyətin məhv edilməsi və şəxsiyyətin məhv edilməsi.

Əsas hissələrinin qovşağında tez-tez yaranan əmək psixologiyasının əlavə bölmələri: Əmək, psixohygienik, psixoloji (və psixofizioloji) aspektləri, maneəli şəxslərin peşə rəhbərliyi, kosmik psixologiya, psixologiya hüquqi fəaliyyət, idarəetmə, marketinq və s. psixologiyası.

Əmək psixologiyasında tədqiqatçılar tədqiqatçıların elmi bazasının nəzəri və metodoloji əsaslarının vacib bir meyar və göstəricisi kimi tədqiqatçıların mövzusuna çox diqqət yetirirlər. Eyni zamanda, müxtəlif müəlliflər tərəfindən əməyin psixologiyası mövzusunun anlayışı həmişə mütləq deyil və fərqli təfsir və təfsir olur.

E. Ə.İ. Ə.İ. Klimovun sözlərinə görə, əmək psixologiyası "Fəaliyyət və fəhlə kimi bir işçi kimi əmək haqqında psixoloji bilik sistemidir." Müəllif nizam-intizam dinamikasına diqqət yetirir, "bir çox qarşılıqlı, inkişaf etməkdə olan cərəyanlar, yanaşmalar, məktəblər, anlayışlar. Elm öyrənmək üçün ən vacib şey, əmək subyekti kimi bir insandır." Mövzu "obyektiv olaraq, obyektiv və sosial mühitə, maddi dünya və yalnız ifaçıya aid olmayan münasibətlər," mövzu - obyekt "sisteminin birləşməsi kimi bir yaradıcı kimi aktiv başlanğıc kimi rolunu vurğulayır; bu, bütün komponentlərinin qarşılıqlı təsirini təmin edir.

Kənd, əmək psixologiyasının mövzusudur, "Mövzu - obyekt" sisteminin komponentlərindən birini nəzərdən keçirir: "Əmək psixologiyası mövzusu əmək mövzusudur, yəni kortəbiliyə qadir olan bir işçi və şəraitində özününküliyini əks etdirir istehsal fəaliyyəti. " Bu vəziyyətdə, mövzu (fərdi və ya sosial qrup) obyektə yönəlmiş fəaliyyət mənbəyi kimi obyektiv və praktik fəaliyyət və bilik daşıyıcısı kimi başa düşülür.

V. A. PONOCOLIA, əmək psixologiyasının mövzusunu, bir insanın əmək fəaliyyəti, onun inkişafı və fərdi, mövzu, şəxsiyyət və şəxsiyyət və fərdilik kimi fəaliyyət göstərən proseslər, psixoloji faktlar və nümunələr kimi müəyyənləşdirir.

Əmək psixologiyasının mövzusu iş fəaliyyətinin psixoloji mahiyyəti, işləmə şəxsiyyətinin xüsusiyyətləri (peşə qabiliyyəti) və onun istehsal mühiti ilə qarşılıqlı əlaqəsidir.

Əmək psixologiyasının mövzusu əmək subyektləri və onların inkişafı baxımından əmək subyektləri kimi formalaşması və əmək subyektləri kimi fəaliyyət göstərmələri baxımından.

İş obyekti altında "xüsusi bir əmək prosesi, normativ olaraq göstərilən, o cümlədən, o cümlədən mövzu, o cümlədən (silah), habelə işin və vəzifələri, işlərin (əmək prosesi texnologiyası) və vəzifələri də daxil olmaqla, normativ şəkildə müəyyən edilmiş bir iş prosesi, Təşkilatı üçün şərtlər (sosial-psixoloji, mikrolimatik, nəzarət: rasioninq, planlaşdırma və nəzarət) ". Başqa sözlə, elm obyekti altında "Mövzu - obyekti" sisteminin ikinci komponenti, məruz qalma məqsədi ilə hərəkət edir.

Əmək psixologiyasının psixologiyasının obyekti V. A. Podokol, əməyi bir insanın ictimai fəaliyyəti kimi iş mövzusu kimi hesab edir.

Qərb elm adamlarını əməyin psixologiyasının daha da inkişaf etdirməsi ilə bağlı ümumi proqnozu, bir insanın idrak davranışının məhdud anlayışını həll edə biləcək müxtəlif elmi istiqamətlərin qarşılıqlı əlaqəsini və əməkdaşlığının inkişaf etdirilməsini və əməkdaşlığının inkişaf etdirilməsi zəruridirmi? . Monmollen, B. Cantian). Lakin əmək psixologiyasının müasir mərhələsinin əsas tendensiyası, texnologiya fenomenini, onun sosial-tarixi inkişafdakı xüsusiyyətləri və vəzifələrini artırmaq, «ekstratexniki", sosial-mədəni amillərin sayının cəlb edilməsi ilə sosial-tarixi inkişafdakı xüsusiyyətləri və vəzifələrini öyrənməkdir . Etik və sosial yönümlü idarəetmə vacib tərəflərdən biri kimi elmi və texniki tərəqqi Şəxsiyyət və cəmiyyətə münasibətdə bəşəriyyətin tələblərini nəzərə alaraq, təbiətin geri dönməz və fəlakətli məhv edilməsinin qarşısını almaq üçün texnologiyanın inkişafının mümkün sosial, siyasi və ekoloji təsirlərinin hərtərəfli elmi tədqiqatlarının təşkili cəmiyyətin ictimai həyatı.

Orada psixologiyanın mövzusu və vəzifələri

Əmək psixologiyası - bu psixonun sektorudur. Psixi formalaşma və təzahürat nümunələrini öyrənən elm. Müxtəlif əmək növlərində insan fəaliyyəti və psixi üçün praktik tövsiyələr hazırlayır. Əməyin səmərəliliyini və təhlükəsizliyini təmin etmək.

Əmək mövzusu əmək mövzusudur. Mövzu özü ümumiyyətlə obyektə yönəlmiş fəaliyyət mənbəyi kimi obyektiv və praktik fəaliyyət və biliklərin (fərdi və ya sosial) "daşıyıcısı" kimi qəbul edilir.

İş obyekti altında bu mövzu, fondlar, məqsədlər, əməyin məqsədləri, işin işinin və təşkilatın şərtlərinin qaydaları ilə əlaqəli müəyyən bir əmək prosesi kimi başa düşülür.

V.n. Druzhinin, əmək psixologiyasını öyrənmək obyektini ayırır:

1) Maddi və mənəvi dəyərlər yaratmaq prosesində iştirakçı kimi insan, onların inkişafı və təmin edilməsi.

2) İnsanlar qrupu (briqada, ekipaj, növbə və s.)

3) Sistem (texnika adamı, adam, adam, təbiət və s.)

Əmək psixologiyası mövzusu məşğulluq prosesinin psixoloji nümunələri, fəaliyyət mövzusunun şəxsiyyətinin xüsusiyyətləri və vasitələr, şərtlər, işin təşkili ilə əlaqələri.

2 qrup vəzifəni ayırın:

1) elmi içəridə (elmin quruluşunu formalaşdırmaq)

2) tətbiq olundu (elm və təcrübə, psixologiya və istehsal) birbaşa və rəylər formalaşdırır)

Əsas məqsədlər:

* Müxtəlif profillərin mütəxəssislərinin fəaliyyətinin psixoloji təhlili - metod və təhlil proqramının hazırlanması, səhv təhlili, peşələr inşası.

* Psixo mexanizmlərinin öyrənilməsi. Normal şəraitdə və həddindən artıq əmək fəaliyyətinin tənzimlənməsi.

* Müxtəlif növ və əmək vəziyyətində insan performansının öyrənilməsi və onu artırmaq və ya saxlamaq üçün psixoloji tövsiyələr üçün əsaslandırma.

* Fəaliyyətin vəziyyətinin fəaliyyətinin xüsusiyyətlərinin öyrənilməsi.

* Xüsusiyyətlərin bir-biri ilə şəxsiyyət və fəaliyyət xüsusiyyətlərinin bir-biri ilə əlaqə nümunələrinin öyrənilməsi.

* Mütəxəssislərin peşəkar psixoloji seçimi sisteminin (metodlar, göstəricilər, meyarlar və s.) Sisteminin əsaslandırılması.

* Peşə şəxsiyyətinin formalaşması və formalaşdırılması proseslərinin öyrənilməsi.

Psixoloji elm sahəsi kimi əmək psixologiyasının formalaşması və inkişaf tarixi

Psixi. Elm həmişə psixikaya diqqət yetirmişdir. Əmək məsələsi. Şəxsi əmək amili rolu ilə məşğul olanlardan biri olan və Sechenov idi.

20-ci əsrin əvvəllərində bu, qıcıqlanmanın təsiri və ilk sistemin iş yerlərində işləməsi barədə suallar qaldırıldı. Sənaye işlərində aktiv istirahət rolu haqqında.

Rusiyadakı psixoloji cəbhə üzrə canlanma Amerika Taylorian rasionalizatorunun əsərlərinin tərcüməsindən 1-ci dünya müharibəsinə başladı.

Taylorun əsərlərində əməkin elmi təşkilatının hərəkəti ilə əlaqəli fikirlər daxildir.

1) Əmək psixologiyası tarixində əhəmiyyətli bir mərhələ xarici elmlərdə psixotexnikanın yaranmasından başlayır. Termin 1903-cü ildə Sterni təqdim etdi

Bu müddət "Psixologiya və iqtisadi həyat" kitabını, "psixotexniklərin əsasları" kitabını açıqlayan Amerika psixoloqu Münsterbergdən istifadə etdi.

Paralel olaraq, Sovet psixotexnika inkişaf etdirildi. Bu istiqamətdə iş və əməyin təşkilində psixologiyalar baxımından əməyi öyrənmək ehtiyacı elan edən psixoloqlar rəhbərlik edirdi.

1927-ci ildə, Ümumrusiya Psixotexnika Şirkəti "Əmək və psixotexnika psixofiziologiyası" jurnalını dərc edir. Xüsusi əməyin növləri tədqiq olunur, ticarət suqəbuledici metodlarına, təlim.

2) 1935-ci ilə qədər əsas vəzifə əmək məhsuldarlığını artırmaq, elmi təlim metodlarının inkişafı, əmək və əmək hazırlığına ictimaiyyətin diqqətini cəlb etmək idi.

1936-cı ildən bəri narkomanlar sistemində pedaqoji pozğunluq haqqında bir sərəncam dərc edilmişdir. Elm kimi psixologiya aradan qaldırıldı. Psixotexnika üzərində işləyir.

1936-1956 rəsmi olaraq psixologiya yoxdur. 1955-ci ildə Moskvada psixoloqların görüşü baş tutdu, Moskva Psixologiya İnstitutu tərəfindən təşkil edildi. Bu iclasda elm adamlarının təşəbbüs qrupu, əmək psixologiyasının problemləri və problemləri ilə maraqlanan bir təşəbbüs qrupu ayrılır.

Əmək psixologiyası sahəsində iş yerləşdirmək və əlaqələndirmək vəzifəsi qaldırıldı. Əmək psixologiyası sahəsində işlərin aparılması qərara alındı.

1957-ci ildə əmək psixologiyasının dirçəliş mərhələsi (Levililər, Platonov, Arxangelsky) başlayır.

Əmək haqqında elmlər sistemində əmək psixologiyası sahəsi

İnsan əmək fəaliyyətinin öyrənilməsi ilə məşğul olan əsas elmi fənlər: əmək psixologiyası; Mühəndis psixologiyası; erqonomika.

Əmək psixologiyası - müxtəlif əmək növlərində insan zehni fəaliyyətinin təzahürü nümunələrinin öyrənilməsi ilə məşğul olan psixoloji elm sənayesi, əmək fəaliyyətinin səmərəliliyinin və təhlükəsizliyinin təmin edilməsi üçün tövsiyələrin hazırlanması.

Mühəndislik psixologiyası, "Maşın-Çərşənbə günü" sistemindəki dizayn, yaradıcılığında alınan məlumatdan istifadə etmək üçün insan və texnologiyanın məlumat qarşılıqlı əlaqəsinin öyrənilməsi ilə məşğul olan psixoloji elm sənayesidir.

Ergonomika - Mühasibat uçotu əsasında, əmək üzrə müxtəlif elmlərin tələbləri, effektivliyini artırmaq üçün işin yaxşılaşdırılması və layihələnməsi ilə məşğul olan hərtərəfli elmi nizam-intizam.

Müxtəlif iş növlərində psixoloji aspektlərin tədqiqi psixologiyanın müxtəlif sahələrinin uğurlarına əsaslanır: sosial, diferensial, şəxsiyyət və psixofiziologiyanın psixologiyası.

Əmək psixologiyasında elmlərin nəzəri və metodik materialları istifadə olunur: sosiologiya, pedaqogika, fiziologiya, gigiyena, tibb, kompüter elmləri, kibernetika.

Əmək psixologiyası ilə əlaqəli elmlər üç qrupa qoşulur:

1) qohumluğun birinci dərəcəsi olan elm:

Əmək iqtisadiyyatı, əmək sosiologiyası, əmək hijenası, əmək gigiyenası, peşəkar pedaqogika, tibb parçası, texnologiya hekayəsi, poliantropologiyanın bir hissəsi (alətlər).

2) İkinci dərəcəli qohumluq olan elmlər, texniki biliklərin sənayesidir, bu mövzuda məşğulluq prosesinin alət avadanlıqlarıdır:

texniki estetika, bədii dizaynın nəzəri problemləri.

3) Qohumluq üçüncü dərəcəli elm - burada əmək psixologiyası üçün mütəxəssislərin işini düzgün başa düşmək üçün, professorların tərtib edilməsi üçün məlumatla maraqlanır: riyaziyyat; Riyazi məntiq.

Əmək psixologiyası və mühəndis psixologiyası

Əmək psixologiyası, müxtəlif əmək növlərində insan zehni fəaliyyətinin formalaşması və təzahür nümunələrini öyrənən və əməyin səmərəliliyini və təhlükəsizliyini təmin edən psixoloji ilə bağlı praktik tövsiyələrin hazırlanması və praktik tövsiyələr hazırlayan psixoloji elmlər sahəsidir.

Mühəndis psixologiyası əmək psixologiyası əsasında hazırlanmışdır. Ancaq bu fənlər fərqli vəzifələrə malikdir.

Mühəndislik psixologiyası, texnoloji elm sənayesi, texnoloji elm sənayesi, texnoloji və texnologiyanın araşdırılması, dizaynında alınan məlumatlardan istifadə etmək üçün, "sistem-maşın-mühit sistemində" məlumatı, istifadəsi ".

Əmək psixologiyasının məqsədi: Artıq yaradılan və istifadə olunan avadanlıqların yaxşılaşdırılması ilə əməyin səmərəliliyinin artırılması.

Mühəndis psixologiyasının məqsədi: "İnsan amili" ni nəzərə alaraq yeni texnikaların dizaynı və yaradılması üçün psixoloji əsasların inkişafı. "Man-maşın" sisteminin öyrənilməsi, mühəndis psixologiyası yüksək səmərəliliyinə nail olmağa çalışır və aşağıdakı psixoloji əsasları inkişaf etdirir:

* Dizayn və texnologiya idarəetməsi.

* Müəyyən bir texnika ilə işləmək üçün fərdi psixoloji və peşə keyfiyyətləri olan insanların seçimi.

* Texnologiya ilə işləmək üçün insanların peşə təhsili.

Əmək psixologiyasında tədqiqat metodları

İşin öyrənilməsi metod və özəl metodoloji texnikaların, psixoloji hadisələrin, insanın əmək fəaliyyətləri və onun yaxşılaşdırılması üçün praktik tövsiyələr üçün praktik tövsiyələr barədə məlumatların istifadəsini təmin edir.

Bu, elmi amillərin hazırlanması və istifadəsi, əmək fəaliyyətinin psixoloji xüsusiyyətləri haqqında məlumatlar verir.

Bu işdəki əsas vasitə aşağıdakı üsulların aşağıdakı siniflərinə birləşdirilə bilən psixoloji tədqiqat metodlarının kompleksidir:

1) İş sənədlərinin təhlili - beton fəaliyyətin xüsusiyyətləri ilə ümumi tanışlıq üçün.

2) İş axınını izləmək - fəaliyyətin məzmunu haqqında məlumat toplamaq.

3) Taxta - məşğulluq prosesinin müvəqqəti parametrlərini qiymətləndirmək.

4) sorğu, söhbət, anket - əmək mövzusundan yazılı və ya şifahi məlumat əldə etmək.

5) Özünü nəzarət və özünü hesabat - Əmək vəzifələrinin icrası ilə əlaqədar şəxsi təəssüratlarının, mühakimələrin, ehtimalların əməyi, təcrübəsi mövzusunun çoxalması.

6) Əmək metodu - Əmək prosesinə daxil olan eksperimentatordan fəaliyyətin xüsusiyyətləri haqqında məlumat əldə etmək.

7) Bioqrafik metod həyat və məşğulluq yolunun təhlilidir.

8) Fizioloji gigiyenik üsullar - fəaliyyət şərtlərini öyrənmək.

9) Təcrübə (Təbii və Laboratoriya) - Əmək mövzusunun psixoloji xüsusiyyətlərini öyrənmək.

Ən vacibi:

* Peşə metodu psixi bir analizdir. Əldə edilmiş kəmiyyət və keyfiyyətli məlumatların hərtərəfli araşdırmasına və müəyyən sistemləşdirilməsinə əsaslanan məşğulluq xüsusiyyəti.

1.1 Əmək psixologiyasının mövzusu və vəzifələri.

1.1.1 müstəqil bir intizam kimi əmək psixologiyası

Bu elmin bir çox tərifi var:

« Əmək psixologiyası"Bu ... ..

· İş prosesində zehni hadisələrin öyrənilməsi ilə bağlı elm.

· Əmək fəaliyyətinin və insan münasibətlərinin müəyyən formalarının formalaşmasının psixoloji nümunələrini öyrənən elmlər.

· müxtəlif psixoloji mexanizmlərin əməyi prosesində təzahür və meydana gəlmə nümunələrini öyrənən psixologiya sahəsi.

Bu elmin təsvirini geniş və dar bir mənada ayırmaq lazım olduğu bir fikir var. Bu yanaşma çərçivəsində əmək psixologiyası altında dar bir mənada "ayrı bir şəxs kimi əmək subyekti kimi işləmə prosesi və insan inkişafı prosesi kimi əmək üzərində elmi fənlər kompleksi kimi başa düşülür; Bu, nəzəri və metodiki, psixofizioloji və psixoloji əsaslar, xüsusi peşə fəaliyyətlərinin psixoloji xüsusiyyətləri, əmək, peşə böhranı və məhv, deformasiyalar, xəstəliklər kimi ayrı bir şəxsin psixoloji xüsusiyyətləri haqqında fənlərdir " Geniş mənada əməyin psixologiyası "əməyinə, onun mövzusu kimi danışan bir insanın mədəni və sosial fəaliyyəti kimi, onun əsas komponenti, onun sistem formalaşdıran amili deyil" adlanır

Son tərif kifayət qədər möhkəmdir, amma əslində bir elmin "əmək psixologiyası" deyil, bir sıra elmi fənlər - ergonomika, mühəndis psixologiyası, sosiologiya, iqtisadi psixologiya və s. Və buna görə uyğun deyildir xüsusi intizamı müəyyənləşdirmək.

Bu elmin bütün yuxarıdakı təsvirlərini ümumiləşdirməyə və sıxışdırmağa və sıxmağa çalışsanız, aşağıdakı tərif verə bilərsiniz:

1.1.2 Əsas məqsəd və tədqiqat sahələri

Əmək psixologiyasının əsas vəzifələrihazırkı mərhələdə, istehsal münasibətlərinin yaxşılaşdırılması və əmək keyfiyyətinin yaxşılaşdırılması, yaşayış şəraitinin yaxşılaşdırılması, fövqəladə halların, demokratikləşmənin aradan qaldırılması, demokratikləşmə və əmək mədəniyyətinə uyğun bir işçinin psixoloji tipinin formalaşması ilə birbaşa bağlıdır.

Aşağıdakılar ayrılır tədqiqatın əsas istiqamətləri:

§ Əmək məhsuldarlığını yaxşılaşdırmağın yolları

§ Əmək və istirahətin rasionallaşdırılması,

§ peşəkar motivasiyanın yaradılması

§ peşəkar uyğunluğun qiymətləndirilməsi

§ Əmək kollektivlərində əlaqələrin optimallaşdırılması.

§ gənclərin psixoloji təhsili

§ professional inkişafın problemləri və böhranları

§ peşəkar stress və münaqişələr

§ Əmək təhlükəsizliyi psixologiyası

Əmək psixologiyasında tədqiqat metodları kimi istifadə olunur:

§ təbii və laboratoriya təcrübəsi

§ müşahidə

§ reportaj,

§ anketlər,

§ psixoloji testlər,

§ simulyatorlar

§ funksional test metodu və digər üsullar.

1.1.3 Əmək psixologiyasının tətbiqi dəyəri

Bütövlükdə bütün psixologiya kimi, əmək psixologiyası bir insanın (anatomiya, fiziologiya, antropologiya) ilə əlaqəli bir çox digər elmlərdən tamamilə fərqlidir - adamsevər. Əmək biomexanika və fiziologiyaya qədər azaldıla bilməz. Xüsusilə, işin çətinliyi və şiddəti onun fiziki parametrlərindən deyil, əmək prosesinə subyektiv psixoloji münasibətdən asılıdır. Matç çox asandır. Qarşılaşmanı soldan sağa və əksinə dəyişdirmək üçün bir insanı bir şəxsə təklif etsəniz, bu cür işlər yorucu və sərt görünəcəkdir. Eyni insanı pul paketlərini, hər mininci paketin olacağı vəziyyəti ilə, o, yorğunluqdan xəbərdarlıq etmədən bunu həvəslə edəcəkdir. Əsər mənasız olduqda ağır görünür, yaradıcı bir başlanğıc olmadığı zaman məcburiyyət altında edilir. Buna görə də əmək psixologiyasının vəzifələrindən biri, yaradıcı başlanğıc və müsbət emosiyalarla zənginləşdirən bir insan üçün əmək fəaliyyətinin cəlbediciliyinin artırılması üçün şərait yaratmaqdır.

Bir çox nəzəri və eksperimental tədqiqatlar göstərdikcə, şəxsin məhsuldar iş üçün motivi yalnız o qədər də pulu deyil, digər "yüksək" amillər tərəfindən uğurla həyata keçirilə bilər - yaradıcı özünü reallaşdırma, araşdırma motivasiyası, istək İş üçün yoldaşların razılığını, cəmiyyətin genişmiqyaslı planlarına cəlb edilməsi və s. Bu "SuperMünital" motivasiya amillərinin nümunələri, Bakirə torpaqlarının inkişafında və Baikalın inşasında Sovet xalqının əmək istismarçısıdır Amur şossesi.

1.1.4 Əmək psixologiyası mövzusunun problemi.

Təriflərdən birinə görə, əmək psixologiyası mövzusu əmək subyektidir.. "İstehsal fəaliyyəti kontekstində kortəbii olmağa və spontanlığını əks etdirən bir işçi" . Bu müəlliflərin fikrincə, əmək qurumu (işçi şəxs) obyektiv və praktik fəaliyyətin və biliklərin "daşıyıcısı", obyektə yönəlmiş fəaliyyət mənbəyi kimi qəbul edilir.

Ancaq bu vəziyyətdə bu elmin mövzusunun tərifi, çünki əmək psixologiyası yalnız əmək prosesindən və istehsal mühitindən ayrılan bir insanın işləməsi - bu, əmək obyekti olan bir insanın işləməsidir. İş obyekti altında, ən çox "müəyyən bir əmək prosesi, normativ şəkildə müəyyən edilmiş, o cümlədən, o cümlədən, o cümlədən, o cümlədən əməyin, məqsəd və vəzifələrin, işin və təşkilatının şərtlərinin qaydaları və onun təşkilatının şərtləri " Buna görə ilkin tərifin növbəti seçimə qədər uzadılması daha düzgün olacaqdır:

Bu tərifdə göstərilən psixoloji hadisələrə gəldikdə, məlumdur, onlar dörd növdür: zehni proseslər, zehni dövlətlər, fiziki və zehni təhsilin zehni xüsusiyyətləri, zehni xüsusiyyətlər. Buna görə, əmək psixologiyası mövzusu bütün bu hadisələr istisna olmadan (Cədvəl 1.1) ola bilər.

Masa. 1.1 Əmək psixologiyası mövzusu olan zehni hadisələr

Buna görə də, sxematik olaraq əmək mövzusunun anlayışını aşağıdakı kimi təsvir etmək mümkündür (Şəkil 1.1):

Əndazəli 1.1 "Əmək psixologiyası" mövzusu

1.2 "Əmək psixologiyası" ilə əlaqəli fənlər

1.2.1 Əmək psixologiyası və digər elmlər

Metodoloji yanaşmaları çərçivəsində bir çox müstəqil elmlər "Əmək psixologiyası" in elmi nizam-intizamı ilə birbaşa əlaqəli bəzi məsələlərə baxır.

Fəlsəfə (Cisim və əmək mövzusu, ictimai əlaqələrin tənzimlənməsi kimi insanın baş vermə mənbəyi kimi çalışın).

Sosiologiya (Əmək, əməkdaşlarının ictimaiyyəti, peşə seçimi, gənclərin işləməsi, əlillərin bərpası və s.)

Pedaqogika (Əmək təhsili, istehsal təhsili, işə doğru yaradıcı münasibət meydana gəlməsi).

İqtisadiyyat(əmək məhsuldarlığı, əmək təşkili, əmək haqqı).

Hüquqşünaslıq (əmək müqaviləsi, kollektiv razılaşma, işçilərin vəzifələri və idarəsi, əmək mübahisələrinin baxılması qaydası).

Əmək fiziologiyası (performans, yorğunluq, əmək və istirahət, iş pozaları, əmək gərginliyi).

Gigiyena və kanalizasiya (İstehsal mühiti, tozçuluq, qaz təchizatı amillərinin sanitariya rasionu).

Tibbi və əmək müayinəsi (Zərər, əlillik, əlillik).

Bir insanın "Əmək psixologiyası" və digər fundamental elmlər arasındakı yaxın bir əlaqənin nümunəsi olaraq, məşhur filosof və iqtisadçı Karl Marksın işinə gətirə bilərsiniz. Onun işinə, işinə güvənən, işini hədəf alan insan fəaliyyəti, işçilərinə daxil olan və ehtiyaclarını ödəmək üçün lazım olan əşyalar yaratmaq üçün istifadə edərək işini istifadə edərək işini müəyyənləşdirən və işini istifadə etdiyini göstərir "

K. Marksın fikirlərinə görə, bir insanın işi "kor" instinktlərə əsaslanan heyvanların fəaliyyətindən fərqli olaraq hədəflənmiş bir təbiətdir. Əsas işində "kapital" K. Marks yazdı:

"Yemək, ilk növbədə insan və təbiət arasında gələn bir proses, bir insanın öz fəaliyyəti ilə vasitəçilik etdiyi proses, maddələr mübadiləsini və təbiəti tənzimləyir və idarə edir. Özü təbiətin qüdrəti kimi təbiətin mahiyyəti ilə qarşılaşır. Təbiətin mahiyyətini onun üçün uyğun bir formada təyin etmək üçün Öz həyatıTəbii qüvvələri bədəninə məxsusdur: əllər və ayaqlar, baş və barmaqları. Bu hərəkəti xarici təbiətə təsir etmək və dəyişdirməklə eyni zamanda öz təbiətini dəyişdirir. Son gücdə hərəkətsiz inkişaf edir və bu qüvvələrin bu qüvvələrinin oyununu tabe edir.

Burada ilk heyvan kimi bir instinktiv instinktiv formaları nəzərə almayacağıq ... bir insanın eksklüziv irsi olduğu bu formada iş görürük. Bir hörümçək zəif əməliyyatlara bənzəyən əməliyyatlar edir və mum hüceyrələrinin inşasının arıları bəzi insanlar memarlar alacaqlar. Ancaq əvvəldən ən yaxşı arıdan ən pis memar, mumdan bir hüceyrə qurmadan əvvəl, onu başında inşa etməsi ilə fərqlənir. Əmək prosesinin sonunda nəticə əldə edilir, bu prosesin əvvəlində bu prosesin əvvəlində bir insanın nümayəndəliyində idi, yəni idealdır. Bir insan yalnız təbiətin verdiyi şeyin formasını dəyişmir, eyni zamanda və şüurlu məqsədə, bu da onun hərəkətlərinin metodunu və xarakterini müəyyənləşdirdiyi və iradəsini subjugasiya etməli olduğu bilinən. "

Qeyd etdiyi kimi S.L. Rubinstein, "n İstehsal üçün əsas quraşdırılması ilə təchiz edilmiş, müəyyən bir məhsul yaratmaq üçün iş eyni zamanda bir insan meydana gətirməyin əsas yoludur. Əmək prosesində, mövzunun işinin yalnız bir və ya digər məhsulu deyil, fənnin özü əməyində formalaşır. Əmək fəaliyyətində, insan qabiliyyətləri inkişaf edir, xarakteri formalaşır, hardendir və ideoloji prinsiplərini praktik effektiv qurğulara ötürür.

Əmək fəaliyyətinin psixoloji tərəfinin orijinallığı, ilk növbədə obyektiv ictimai qurumuna görə əmək ictimai cəhətdən faydalı bir məhsul yaratmaq məqsədi daşıdığı fəaliyyətdir. İş həmişə müəyyən bir vəzifədir; Bütün fəaliyyət kursu nəzərdə tutulan nəticəyə nail olmaq üçün tabe olmalıdır; Buna görə əmək tələb edir və icrasını planlaşdırmağı və idarə etməsi, həmişə müəyyən bir öhdəlikləri bağlayır və daxili intizam tələb edir. " .

1.2.2 "Əmək psixologiyasına" bitişik psixologiya sənayesi

Hal-hazırda, sosiologiya, iqtisadiyyat, mühəndislik, bir tərəfdən və əmək psixologiyası - digəri, yeni elmi fənlər və elmi və tətbiqi tədqiqatların istiqamətləri tərcümə istiqrazları və anlayışlar ilə doymuşdur (Şəkil 1.2) . Bu fənlərdən bəziləri yalnız doğulur və bəziləri hələ bir-birindən ayrılmamışdır. Məsələn, "İdarəetmə psixologiyası", "Kadrların idarəetmə psixologiyası" və "Təşkilati psixologiya" kimi bu cür fənlər həm öyrənmə, həm də istifadə olunan metodlar dairəsi dairəsində öz aralarında çox yaxındır. Digər tərəfdən, öyrənmə işində fənlərarası bir yanaşma inkişaf etdirən sintetik elmlər var. Belə elmlərin nümunəsi erqonomikadır.

Əndazəli 1.2 Digər elmlər ilə əmək psixologiyasının rabitəsi.

"Ümumi psixologiyada", "Əmək psixologiyası" nın ən yaxın hissəsi "fəaliyyət psixologiyası" bölməsidir və fəaliyyətə görə sosial baxımdan bəri fərqli növlər, müvafiq olaraq, qonşu fənlər: "Peşə təhsili", "İdman psixologiyası", "Əmək təhlükəsizliyi psixologiyası", "Səhiyyə psixologiyası", "Mühəndis psixologiyası" və s.

Misal üçün, " Və tibb bacısı psixologiyası »İnsan qarşılıqlı əlaqəsi və müxtəlif texniki cihazların öyrənilməsi ilə məşğuldur. Bu, "Man-Maşın" sistemlərinin hazırlanması, yaradılması və istismarı, yaradılması və istismarı təcrübəsində istifadə etmək məqsədi ilə insan məlumatlarının qarşılıqlı proseslərinin obyektiv nümunələrini öyrənən elmi nizam-intizamdır. Tez-tez, istehsal olunan qəzanın səbəbi sözdə "insan amili", yəni şəxsin və idarə etdiyi texniki sistemin uyğunsuzluğu. Bu, reaksiyasının sürəti, işlənmiş məlumatların miqdarı, anatomik xüsusiyyətləri və s. Buna görə də nhinestic psixologiyası, kompleks texnikası olan bir şəxsin, habelə fəaliyyət prosesində (xüsusilə gərgin və ekstremal şəraitdə) bir insanın funksional vəziyyəti olan bir insanın məlumat və erqonomik qarşılıqlı əlaqəsini öyrənir.Getdikcə artan bir ixtisaslaşma ilə əlaqədar olaraq, bu yaxınlarda bu cür elmi sahələrin aviasiya psixologiyası, kosmik psixologiyası, sənaye psixologiyası və s. Kimi mühəndis psixologiyasından ayrılması barədə danışa bilərik.

« Təşkilati psixologiya"(Bəzən" İdarəetmə psixologiyası "olaraq qeyd olunur), əmək prosesində işçilər arasındakı əlaqələrin psixoloji aspektlərini, xüsusən də böyük təşkilatlarda araşdırır. Onun vəzifələri əmək məhsuldarlığını, əmək kollektivlərində və bu münasibətlərin əmək proseslərinə təsirini, həm də fərdi işləmə məsələlərində, həm də əmək kollektivlərinin, həm də bu əlaqələrin iş proseslərinə təsirini artırmaq üçün bu əlaqələrin optimallaşdırılması şərtləri daxildir ümumiyyətlə.

Bu yaxınlarda Rusiyada müstəqil bir intizam olaraq fəal inkişaf edir " Kadrların idarə edilməsinin psixologiyası"Kimin vəzifəsi, iş yerinə uyğunlaşması və işçilərin peşəkarlığının formalaşması prosesində müəssisənin personalının optimal seçimi və dəstəyi nümunələrini öyrənməkdir.

"Əmək psixologiyasına" bitişik başqa bir elmi intizam " Erqonomika" Bu elm, "Man - Komanda - Maşın - Maşın - Ətraf Mühit - Cəmiyyət - Təbiət - Təbiət - Təbiət - Təbiət - Təbiət" sistemi şəklində müxtəlif elmlər şəklində işdəki bir insanın hərtərəfli öyrənilməsi kimi yerləşdirilmişdir " erqonomik sistem ". Tez-tez yeni bir elmi istiqamətin meydana gəlməsində baş verdikdə, bu elmin erqonomikası mövzusunda fərqli elm adamlarının fikirləri dəyişə bilər. Təriflərdən birinə görə " elm kimi ergonomika mövzusu, fəaliyyət məqsədlərinə çatmaq və onun həyata keçirilməsi üçün xüsusi hazırlıq və xüsusi hazırlıq prosesində fəaliyyət və ətraf mühitin mövzusu olan, insan qarşılıqlı əlaqəsi (insanlar qrupları) nümunələri və ətraf mühitin hərtərəfli öyrənilməsidir. .

Əmək insanı yaratdı. Bəlkə də kimsə bu ifadəni materialist və yersizliyə çağırır, ancaq həyatımızda işləyən həqiqətə etiraz etmək üçün bu, həyatımızda, dominant rollardan biridir. Bəzi əmək fəaliyyəti öz-özünə təsdiqləmək və karyera qurmaq üçün bir yol, digərləri pul və daha yaxşı həyat üçün çalışır, digərləri isə özünü ifadə və əməyin yaxşılaşdırılması üçün fürsət görürlər. Nəhayət, komandada əmək fəaliyyəti ictimailəşdirmə və "yaşamaq" üsuludur müasir dünya.

Əmək fəaliyyəti həyatımızın çox böyük bir hissəsini tutduğundan, onun istiqaməti, təşkili və quruluşunun şəxsiyyət, xarakter, xasiyyət və iddiaların psixoloji xüsusiyyətlərinə uyğundur, nəhayət, nəhayət. Bundan əlavə, çox vacib bir məsələ məhsuldarlığını və aşağı enerji və əmək xərclərinin yaxşılaşdırılmasına ciddi təsir göstərən əmək və iş yerinin tənzimləməsinin düzgün təşkilidir. Bu suallar, əmək fəaliyyətinin psixoloji aspektlərini və bir insanın işləməsinə münasibətini öyrənən ayrıdır. Əmək psixologiyası mövzusu əmək şəraitində, iş üçün peşəkar, motivasiya və uyğunlaşma və fəaliyyətin müxtəlif sahələrində açıqlanan psixoloji xüsusiyyətlər kimi onun meydana gəlməsidir.

Psixologiyada bu istiqamət 20-ci əsrin əvvəllərində, sənaye istehsalının sürətli böyüməsi əmək məhsuldarlığının və intensivliyin artmasını tələb edib. Bəzi fabriklər və fabriklərin bəzi sahibləri bu iş gününün uzantısı və iş həcminin artması, digərləri alternativ yollar, daha rahat şərait yaratmaq, işçilərin ixtisaslarının, işçilərin ixtisaslarının artması barədə düşündülər, müxtəlif sosial stimulların tətbiqi. Nəticələr verdi və belə müəssisələr xeyli artdı. Psixologiya və işin - bir-biri ilə yaxından əlaqəli olan iki anlayışın olduğu aydın oldu.

Əmək psixologiyası bir neçə istiqamətə malikdir. Onlardan biri peşə rəhbərliyi seçimi ilə əlaqələndirilir. Hər bir insanın müəyyən bir fəaliyyətə meylini göstərən fərdi xüsusiyyətlər, peşəkar qabiliyyətlər dəsti var. Bu qabiliyyətləri aşkar etmək və bir insanın peşə seçimini təyin etmək üçün xüsusi testlər hazırlandı.

Əmək psixologiyası, həm də işin intensivliyi və müddəti, onun monotonluğu və şiddəti, əmək fəaliyyəti olan müxtəlif xarici şəraiti öyrənir. Psixoloji mütəxəssislər tərəfindən hazırlanan xüsusi üsullar yorğunluq dərəcəsini ölçür və iş üçün optimal şərait yaratmağa kömək edən performansları azaldır. Bu elm sahəsi bir insanın fizioloji xüsusiyyətləri ilə sıx bağlıdır. Əmək psixologiyasının başqa bir vacib vəzifəsi təhlükəsizliyi təmin etməkdir. İstehsalda fövqəladə halların psixoloji səbəblərinin araşdırılması xüsusi vasitələrin və tövsiyələrin hazırlanmasında, habelə işçilərin psixoloji keyfiyyətlərini inkişaf etdirən təlim sistemləri və təlimləri və təcili təhlükəli müəssisələrin qarşısını almağa kömək edir.

Əmək psixologiyası da çıxılır və müəyyən bir peşə üçün lazımi öyrənilir. Vacib peşəkar xüsusiyyətlərin keyfiyyətli təsviri bir professional adlanır. Onun hazırlanması başqa bir elm istiqaməti - peşələrin psixologiyası ilə həyata keçirilir.

Əmək psixologiyası, yalnız psixoloji mütəxəssislər tərəfindən deyil, həm də müəssisə rəhbərləri tərəfindən, həm də müəssisə rəhbərləri tərəfindən, həm də müəssisələrin idarəçiləri tərəfindən, həm də gələcək peşələrini müəyyənləşdirmək üçün tələbələrə kömək etməli olan məktəb müəllimləri tərəfindən də Professional meyllərini necə müəyyənləşdirməyi bilin.