Beratung hyperaktives Kind im Kindergarten. Tipps für Eltern hyperaktiver Kinder. Unter Hyperaktivität versteht man in der Regel die Tendenz, sich schnell ablenken zu lassen, sich in einem ständigen Unruhezustand zu befinden und sich über einen längeren Zeitraum nicht konzentrieren zu können.

Das Syndrom der Hyperaktivität und des Aufmerksamkeitsdefizits ist ein Problem, das eine rechtzeitige Diagnose sowie eine psychologische und pädagogische Korrektur erfordert.

Hyperaktivität kann bereits im Alter von 5–7 Jahren diagnostiziert werden. In diesem Zeitraum sollten Korrekturarbeiten beginnen. Mit zunehmendem Alter des Kindes können die Anzeichen einer erhöhten motorischen Aktivität verschwinden, Aufmerksamkeitsdefizite und Impulsivität können jedoch bis ins Erwachsenenalter bestehen bleiben.

Für hyperaktive Kinder ist es sehr schwierig, an einem Ort zu sitzen, sie machen viel Aufhebens, bewegen sich, drehen sich, sprechen laut und stören andere. Ein solches Kind erledigt die Aufgabe oft nicht, weil es sich nicht auf eine Sache konzentrieren kann, ständig abgelenkt ist und zu anderen Aufgaben wechselt. Er stellt viele Fragen und kann nicht einmal auf Antworten warten. Oft gerät er in gefährliche Situationen, weil er nicht an die Konsequenzen denkt.

Empfehlungen für Eltern zur Verhaltenskorrektur eines hyperaktiven Kindes:

2. Es sollte daran erinnert werden, dass Aktionen hyperaktives Kind nicht immer absichtlich.

3. Gehen Sie nicht ins Extreme: Sie sollten keine übermäßige Nachgiebigkeit zulassen, aber Sie sollten auch nicht die Ausführung überwältigender Aufgaben fordern.

4. Fordern Sie strikt die Einhaltung der Regeln, die die Gesundheit des Kindes und seine Sicherheit betreffen. Übertreiben Sie es nur nicht, denn wenn es zu viele Regeln gibt, kann sich ein hyperaktives Kind diese nicht merken.

5. Wenn Sie die Anforderungen beharrlich erfüllen, tun Sie dies in einem neutralen Ton, mit den gleichen Worten, mit Zurückhaltung, ruhig, automatisch. Versuchen Sie, nicht mehr als 10 Wörter zu sagen.

6. Verstärken verbale Forderungen ein visuelles Beispiel dafür, wie man es richtig macht.

7. Sie sollten vom Kind nicht gleichzeitig Genauigkeit, Aufmerksamkeit und Ausdauer verlangen.

8. Bestehen Sie nicht auf einer obligatorischen Entschuldigung für Fehlverhalten.

9. Reagieren Sie auf unerwartete Weise auf das Fehlverhalten des Kindes: Wiederholen Sie seine Handlungen nach dem Kind, machen Sie ein Foto von ihm, machen Sie Witze, lassen Sie es in Ruhe (aber nicht an einem dunklen Ort).

10. Halten Sie sich an eine tägliche Routine. Mahlzeiten, Spaziergänge, Spiele und andere Aktivitäten sollten nach dem gleichen Zeitplan stattfinden. Ein hyperaktives Kind kann nicht davon ausgeschlossen werden, die üblichen Anforderungen an andere Kinder zu erfüllen, es muss ihnen gewachsen sein.

11. Lassen Sie Ihr Kind keine neue Aufgabe übernehmen, bevor es die erste erledigt hat.

12. Teilen Sie Ihrem Kind im Voraus den Zeitrahmen für seine Spielaktivitäten mit und stellen Sie einen Wecker. Wenn der Timer an den Ablauf der Zeit erinnert und nicht die Eltern, ist die Aggressivität des Kindes geringer.

13. Lassen Sie Ihr Kind nicht längere Zeit am Computer und Fernseher sitzen, insbesondere wenn es Sendungen mit aggressiven und negativen Inhalten sieht.

14. Versuchen Sie, Ihrem Kind täglich lange Spaziergänge an der frischen Luft zu ermöglichen.

15. Hyperaktive Kinder sind z. B. unerwünscht körperliche Aktivitäten wie Boxen und Power Wrestling.

16. Effektiver ist es, das Kind durch körperliche Belohnungen zu überzeugen: Loben Sie das Kind, indem Sie es umarmen.

17. Strafen sollten geringer sein als Belohnungen.

18. Belohnen Sie das Kind auch für das, was es bereits gut kann, mit einem Lächeln oder einer Berührung.

19. Ermutigung kann darin bestehen, Möglichkeiten zu bieten, das zu tun, woran das Kind interessiert ist.

20. Denken Sie daran, dass hyperaktive Kinder stärker von Schuldzuweisungen betroffen sind als andere Kinder.

21. Greifen Sie nicht auf Misshandlungen zurück. Wenn eine Strafe erforderlich ist, besteht die Strafe für ein hyperaktives Kind darin, seine gewalttätigen Aktivitäten einzustellen, erzwungene Isolation und Hausarrest.

22. Als Strafmaßnahme kann es ein Verbot geben: Fernsehen, Computerspiele spielen, Telefongespräche.

23. Führen Sie nach der Bestrafung ein Gespräch mit dem Kind. Er muss erkennen und sich daran erinnern, warum er bestraft wurde und welches Verhalten nicht gefördert wird.

24. Das Kind sollte wie der Rest der Familie seine eigenen Haushaltspflichten haben. Räumen Sie zum Beispiel das Bett auf, organisieren Sie Spielzeug, legen Sie Kleidung an ihren Platz. Wichtig! Eltern müssen diese Pflichten für das Kind nicht wahrnehmen.

25. Sorgen Sie dafür, dass Ihr Kind ausreichend Schlaf bekommt. Schlafmangel führt zu einer noch stärkeren Schwächung der Aufmerksamkeit und Selbstkontrolle. Am Abend kann das Kind völlig unkontrollierbar werden.

26. Das Kind sollte nicht ständig in einem aufgeregten Zustand sein. Abwechselnde aktive und ruhige Aktivitäten. Wenn ein Kind zwei Stunden lang mit Kindern auf der Straße gespielt hat, sollte es sich nicht gleich Zeichentrickfilme über Superhelden ansehen und dann abends Freunde zum Verstecken nach Hause einladen.

27. Vermeiden Sie große Menschenansammlungen. Einkaufszentren und Märkte, auf denen Menschenmassen herumlaufen, erregen das Kind unnötig.

28. Wecken Sie bei Ihrem Kind Interesse an jeder Aktivität. Für ein hyperaktives Kind ist es wichtig, dass es sich zu etwas fähig fühlt.

29. Umarmen Sie Ihr Kind öfter. Experten sagen, dass jeder Mensch und noch mehr ein Kind für sein geistiges Wohlbefinden mindestens vier Umarmungen am Tag braucht.

30. Abends ist es für eine bessere Entspannung und Beruhigung gut, ein Kind zu massieren und Märchen vorzulesen.

31. Ein positives psychologisches Klima ist in der Familie wichtig. Unterstützung, Ruhe und freundliche Haltung gegenüber dem Kind und zwischen Familienmitgliedern sind die Grundlage für die zukünftigen Leistungen des Kindes.

32. Streiten Sie nicht vor dem Kind.

33. Verbringen Sie als Familie mehr Zeit miteinander.

Ratschläge für Eltern

„Hyperaktives Kind oder nicht?“

Wie können Sie feststellen, ob ein Kind an einer Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung leidet oder einfach nur aktiv ist?

Schauen wir uns zunächst an, was jedes dieser Konzepte bedeutet.

aktives Kind: - Die meiste Zeit des Tages ist er in Bewegung, er wählt Spiele im Freien und ignoriert Desktop-Spiele, die er im Sitzen ausführt. Aber wenn er Interesse hat, kann er Spiele wie Puzzle, Mosaik, Konstrukteur spielen oder (mit seinen Eltern) ein Buch lesen. - Spricht schnell und viel, stellt unendlich viele Fragen. - Nicht überall aktiv. Zum Beispiel unruhig zu Hause, aber ruhig – drinnen Kindergarten Fremde besuchen. - Er provoziert selten einen Skandal, aber als Reaktion darauf kann er etwas zurückgeben. Aggression ist nicht seine Charaktereigenschaften.

hyperaktives Kind: - Er ist ständig in Bewegung und kann sich einfach nicht beherrschen, das heißt, auch wenn er müde ist, bewegt er sich weiter und wenn er völlig erschöpft ist, weint er. Dieser Zustand endet oft in Wutanfällen. - Unkonzentriert, spricht schnell und viel, schluckt Wörter, unterbricht, hört nicht bis zum Ende zu. Er stellt eine Million Fragen, hört aber oft nicht auf die Antworten darauf. - Es ist sehr schwer einzuschlafen, und wenn er schläft, dann unruhig. - Das Kind ist unkontrollierbar und reagiert überhaupt nicht auf Verbote und Einschränkungen. Und unter allen Bedingungen verhält es sich gleichermaßen aktiv (Zuhause, Geschäft, Kindergarten, Gäste). - Er provoziert oft Konflikte. Kontrolliert seine Aggression nicht

Was muss getan werden, damit das Baby den „Überschuss“ an Aktivität loswird?

1. Schaffen Sie ihm bestimmte Lebensbedingungen.

Beachten Sie diese Tipps:- Schimpfe oder bestrafe das Baby nicht, es ist nutzlos. Das Kind ist nicht schuld daran, dass es so mobil ist. Dadurch erreichen Sie nur eines: eine Verringerung des Selbstwertgefühls. - Versuchen Sie, dem Kind beizubringen, mit sich selbst umzugehen – das ist eine der Hauptaufgaben. „Aggressive“ Spiele helfen ihm, seine Emotionen zu kontrollieren. negative Emotionen Jeder muss ihm helfen, sie loszuwerden, auch Ihr Kind. - In der Bildung müssen zwei Extreme vermieden werden – die Manifestation übermäßiger Weichheit und die Darstellung erhöhter Anforderungen an ihn. Freizügigkeit sollte nicht erlaubt sein, die Zahl der Verbote und Beschränkungen sollte jedoch auf ein angemessenes Minimum beschränkt werden. - Das Kind sollte in jedem Fall gelobt werden, wenn es die begonnene Arbeit zu Ende bringt. - Es ist notwendig, Kinder vor Überlastung zu schützen, die mit zu vielen Eindrücken (Fernseher, Computer) einhergeht, und Orte mit hohem Menschenaufkommen zu meiden. - „Bewegung ist Leben“, mangelnde körperliche Aktivität kann zu erhöhter Erregbarkeit führen. Sie können das natürliche Bedürfnis des Kindes, laute Spiele zu spielen, herumzutollen, zu rennen und zu springen, nicht zurückhalten. - Wenn Sie über die Ernährung Ihres Kindes nachdenken, geben Sie der richtigen Ernährung den Vorzug, bei der es nicht an Vitaminen und Spurenelementen mangelt. Mehr als andere Kinder muss sich ein hyperaktives Baby bei der Ernährung an die goldene Mitte halten. Eine weitere Regel: Wenn das Kind nicht essen möchte, zwingen Sie es nicht! - Bereiten Sie Ihr zappeliges „Feld für Manöver“ vor: Aktiver Sport ist für ihn einfach ein Allheilmittel. - Bringen Sie Ihrem Baby passive Spiele bei. Wir lesen, zeichnen aber auch, formen. Auch wenn es für Ihr Kind schwierig ist, still zu sitzen, versuchen Sie, Dinge zu erledigen. - Und vergessen Sie natürlich nicht, dem Kind zu sagen, wie sehr Sie es lieben.

Ratschläge für Eltern „Hyperaktive Kinder“.

Jedes Kind ist ein Individuum. Und was ist das? Wie entwickelt man es? Und wie kann man ein Kind verstehen, wie kann man es berücksichtigen, diese Individualität, wenn das Kind nicht still sitzt, schnell gereizt wird, sich umdreht, ständig etwas fallen lässt, etwas verschüttet und gleichzeitig die Katze des Nachbarn an einen Stuhl bindet? Um es einfacher zu machen, erfolgreiche Erziehungs- und Unterrichtsmethoden zu finden, werden wir heute über einige Kategorien von Kindern sprechen, mit denen es oft schwierig ist, zurechtzukommen. Wenn es Ihrem Kind also schwerfällt, still zu sitzen, wenn es unruhig ist, sich viel bewegt, ungeschickt ist und oft Dinge fallen lässt, wenn es unaufmerksam ist und sich leicht ablenken lässt, wenn das Verhalten des Kindes schlecht kontrolliert wird, dann ist Ihr Kind möglicherweise hyperaktiv.

Hyperaktivität

(englisches hyperaktives Kindersyndrom; Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung) Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (S. D. V. G.), hyperdynamisches Syndrom. Hyperaktivität äußert sich in Unaufmerksamkeit, Ablenkbarkeit und Impulsivität, die für ein normales Kind ungewöhnlich sind.
Hyperaktivität ist kein Verhaltensproblem, keine Folge schlechter Erziehung, sondern eine medizinische und psychologische Diagnose, die von Fachärzten auf Basis der Ergebnisse spezieller Diagnostik und Beobachtung des Kindes gestellt werden kann.
Wenn ein Kind lebendig, mobil und unruhig ist, deutet dies nicht immer auf seine Hyperaktivität hin. Es ist ganz normal, wenn er nicht lange an einem Tisch sitzen kann, beim Schlafengehen unruhig ist, im Spielzeugladen ungezogen ist und nach einem längeren Umzug ununterbrochen herumläuft. Der Hauptunterschied zwischen einem aktiven und einem hyperaktiven Kind liegt gerade darin, dass letzteres herumläuft, sich ziellos bewegt, ohne sich lange mit dem interessantesten Thema zu beschäftigen, unabhängig von der Situation, sei es zu Hause oder bei auf einer Party oder in der Arztpraxis. Weder endlose Bitten noch Überredungen noch Bestechung werden ihm etwas anhaben können. Im Gegensatz zu seinen Kollegen, selbst den verwöhntesten, verfügt er über keinen Selbstkontrollmechanismus. Hyperaktivität ist eine Krankheit, die behandelt werden muss.
Die Autoren des psychologischen Wörterbuchs führen Unaufmerksamkeit, Ablenkbarkeit, Impulsivität und erhöhte motorische Aktivität auf äußere Manifestationen von Hyperaktivität zurück. Hyperaktivität geht oft mit Problemen in der Beziehung zu anderen, Lernschwierigkeiten und geringem Selbstwertgefühl einher. Gleichzeitig das Niveau intellektuelle Entwicklung bei Kindern hängt nicht vom Grad der Hyperaktivität ab und kann darüber hinausgehen Altersnorm. Die ersten Anzeichen einer Hyperaktivität werden vor dem 7. Lebensjahr beobachtet und treten bei Jungen häufiger auf als bei Mädchen.
Ein charakteristisches Merkmal der geistigen Aktivität hyperaktiver Kinder ist die Zyklizität: Sie können 5–15 Minuten lang produktiv arbeiten. Und dann ruht das Gehirn 3-7 Minuten lang und sammelt Energie für den nächsten Zyklus. Im Moment der Anpassung ist es notwendig, sich zu bewegen, zu drehen und ständig den Kopf zu drehen. Um die Konzentration aufrechtzuerhalten, wendet er dazu eine adaptive Strategie an: Er aktiviert die Gleichgewichtszentren mithilfe körperlicher Aktivität.
Über die Ursachen der Hyperaktivität gibt es unterschiedliche Meinungen: Dies können genetische Faktoren, Merkmale der Struktur und Funktion des Gehirns, Geburtsverletzungen, Infektionskrankheiten sein, an denen ein Kind in den ersten Lebensmonaten leidet. Das Vorliegen einer Hyperaktivität wird von einem Spezialisten – einem Arzt nach einer speziellen Diagnose – festgestellt. Bei Bedarf wird eine medikamentöse Behandlung verordnet.
Äußere Manifestationen von Hyperaktivität können sich mit zunehmendem Alter verändern. Wenn in der frühen Kindheit Unreife der motorischen und geistige Funktionen, dann manifestieren sich im Jugendalter Störungen der Anpassungsmechanismen, die zu Straftaten und Straftaten führen können. Hyperaktive Kinder entwickeln häufig Heißhunger auf Alkohol und Drogen. Hyperaktivität gilt als Pathologie und ist eine ernste Erkrankung soziales Problem. Im Jugendalter verschwindet die erhöhte motorische Aktivität in den meisten Fällen, Impulsivität und Aufmerksamkeitsdefizit bleiben jedoch bestehen.
Hyperaktivität bei Kindern trägt zu Schwierigkeiten beim Erlernen des Buchstabenlesens und Zählens bei. Es gibt eine Verzögerung geistige Entwicklung für 1,5–2 Jahre. Die innere Sprache, die das Sozialverhalten steuern soll, ist nicht ausreichend entwickelt. Sie haben eine schwache psycho-emotionale Stabilität bei Misserfolgen, geringes Selbstwertgefühl, Sturheit, Täuschung, Jähzorn und Aggressivität. Aufgrund von Missverständnissen anderer entwickeln Kinder ein aggressives Verhaltensmodell, das für sie von Vorteil ist und daher schwer zu korrigieren ist.

Kinder mit Hyperaktivitätssyndrom verfügen über recht ausgeprägte Kompensationsmechanismen. Um sie zu aktivieren, müssen Sie diese einhalten bestimmte Bedingungen:
- Bereitstellung einer emotional neutralen Bildung ohne intellektuelle Überlastung;
- Einhaltung des Tagesablaufs und ausreichend Zeit zum Schlafen;
– angemessene medizinische Unterstützung;
- Entwicklung einer individuellen Betreuung des Kindes durch einen Neurologen, Psychologen, Erzieher und Eltern.

Wie erkennt man ein hyperaktives Kind?
Die Haupterscheinungen von Hyperaktivität lassen sich in drei Blöcke einteilen: aktives Aufmerksamkeitsdefizit, motorische Enthemmung und Impulsivität. Die amerikanischen Psychologen Baker und Alvord bieten die folgenden Kriterien zur Identifizierung von Hyperaktivität bei einem Kind an.

Kriterien für Hyperaktivität:

Motorische Enthemmung:
1. zappelt ständig herum;
2. zeigt Anzeichen von Angst (Trommeln mit den Fingern, Bewegen auf einem Stuhl, Fingern an Haaren, Kleidung usw.);
3. macht oft plötzliche Bewegungen;
4. sehr gesprächig;
5. Schnelles Sprechen.

Impulsivität:
1. beginnt zu antworten, ohne der Frage zuzuhören;
2. kann nicht warten, bis er an die Reihe kommt, mischt sich oft ein, unterbricht;
3. kann nicht auf eine Belohnung warten (wenn es eine Pause zwischen Aktionen und Belohnung gibt);
4. Bei der Lösung von Aufgaben verhält es sich anders und zeigt sehr unterschiedliche Ergebnisse (in einigen Klassen ist das Kind ruhig, in anderen nicht, aber in einigen Lektionen ist es erfolgreich, in anderen nicht);
5. schläft viel weniger als andere Kinder, selbst im Säuglingsalter.

Verhaltensregeln für Eltern mit einem hyperaktiven Kind:
einen klaren Tagesablauf zu Hause einhalten;
Hören Sie zu, was das Kind sagen möchte (sonst hört es Sie nicht);
Wiederholen Sie Ihre Anfrage automatisch viele Male mit denselben Worten (in einem neutralen Ton).
Lenken Sie das Kind bei Launen ab: Bieten Sie eine andere Möglichkeit zur Auswahl an dieser Moment Aktivität; eine unerwartete Frage stellen auf eine für das Kind unerwartete Weise reagieren (Scherze machen, seine Handlungen wiederholen);
Machen Sie ein Foto des Kindes oder bringen Sie es in dem Moment, in dem es unartig ist, zum Spiegel.
allein im Raum lassen (wenn es für seine Gesundheit unbedenklich ist);
verbieten Sie die Handlung des Kindes nicht kategorisch;
keine Notizen lesen (das Kind hört sie immer noch nicht);
nicht bestellen, sondern bitten (aber nicht um Gunst bitten);
Bestehen Sie nicht darauf, dass sich das Kind um jeden Preis entschuldigt.
Arbeiten Sie mit dem Kind zu Beginn des Tages, nicht abends.
Teilen Sie die Arbeit in kurze Zeiträume ein. Verwenden Sie körperliche Übungen.
Reduzieren Sie die Anforderungen an die Genauigkeit zu Beginn der Arbeit.
Setzen Sie sich während des Unterrichts neben Ihr Kind. Nutzen Sie taktilen Kontakt.
Besprechen Sie bestimmte Maßnahmen im Vorfeld mit dem Kind.
Ermutigen Sie sofort, ohne auf die Zukunft zu verschieben.
Bieten Sie Auswahl.
Ruhig halten. Keine Gelassenheit – kein Vorteil!

Einschränkungen:
1. Lassen Sie Ihr Kind nicht aufrecht vor dem Fernseher sitzen. In manchen Familien ist es üblich, einen ständig laufenden Fernseher stehen zu lassen, auch wenn ihn gerade niemand sieht, in diesem Fall wird das Nervensystem des Kindes durch den ständigen Lärm und den hellen Hintergrund stark überlastet. Versuchen Sie, den Fernseher in dem Zimmer auszuschalten, in dem sich das Baby befindet.
2. Erlauben Sie Ihrem Kind nicht, Computerspiele zu spielen.
3. Ein hyperaktives Kind wird von großen Menschenmengen überfordert. Vermeiden Sie nach Möglichkeit überfüllte Orte (große Geschäfte, Märkte, Theater) – diese wirken sich übermäßig stark auf das Nervensystem des Kindes aus.
4. Ein hyperaktives Kind sollte so spät wie möglich in den Kindergarten geschickt werden, wenn es bereits gelernt hat, sein Verhalten mehr oder weniger zu kontrollieren. Und machen Sie Lehrkräfte unbedingt auf seine Funktionen aufmerksam.

Wie spielt man mit so einem Kind?
Bei der Auswahl von Spielen, insbesondere von Handyspielen, müssen die Merkmale von Kindern berücksichtigt werden: Aufmerksamkeitsdefizit, körperliche Aktivität, Impulsivität, Müdigkeit, Unfähigkeit, Gruppenregeln über einen längeren Zeitraum zu befolgen. Im Spiel ist es schwierig, darauf zu warten, dass man an die Reihe kommt und die Interessen anderer zu berücksichtigen. Es ist wünschenswert, Spiele mit klaren Regeln zu verwenden, die zur Entwicklung der Aufmerksamkeit beitragen.
"Finde den Unterschied." Das Kind zeichnet ein einfaches Bild (eine Katze, ein Haus) und gibt es an einen Erwachsenen weiter, während dieser sich abwendet. Ein Erwachsener zeichnet ein paar Details und gibt das Bild zurück. Das Kind sollte bemerken, was sich in der Zeichnung geändert hat. Dann tauschen Erwachsener und Kind die Plätze.
„Liebevolle Pfoten“. 6-7 kleine Gegenstände unterschiedlicher Textur: ein Stück Fell, eine Bürste, Perlen, Watte. Alles liegt auf dem Tisch. Das Kind wird aufgefordert, seinen Arm bis zum Ellenbogen freizulegen; Der Elternteil erklärt, dass das „Tier“ auf der Hand laufen und sie mit sanften Pfoten berühren wird. Es ist notwendig, mit geschlossenen Augen zu erraten, welches „Tier“ die Hand berührt hat – um das Objekt zu erraten. Berührungen sollten streichelnd und angenehm sein. Variante des Spiels: Das „Biest“ berührt Wange, Knie, Handfläche.
„Chants-whispers-silences“ 3 Palmensilhouetten: rot, gelb, blau. Das sind Signale. Wenn ein Erwachsener eine rote Hand hebt – einen „Gesang“, kann man rennen, schreien, viel Lärm machen; gelbe Handfläche - „flüstern“ – Sie können sich leise bewegen und flüstern; Auf das „stille“ Signal – eine blaue Handfläche – sollen die Kinder an einer Stelle erstarren oder auf dem Boden liegen und sich nicht bewegen. Das Spiel sollte mit Stille enden.
„Eine Stunde Stille und eine Stunde ist möglich.“
„Lass uns Hallo sagen“: 1 Klatschen – wir grüßen die Hand, 2 Klatschen – mit den Schultern, 3 Klatschen – mit dem Rücken.
„Wir fangen Mücken.“

Übungen zur Entwicklung von Willkür und Selbstbeherrschung:
"Schildkröte".
„Rufe, Flüstern, Schweigen“.
"Sprechen."
„Prinzessin Nesmeyana“.

Übungen zur Reduzierung von Impulsivität und Aggressivität:
„Schrei in der Wüste“.
„Zwei Schafe“.
"Holz hacken".

Übungen zur Entwicklung der Aufmerksamkeitskonzentration:
„Wer fliegt?“
„Alien-Knie“.
„Santiki-Wrapper-Limpopo“ .
„Gegenmurmler“.

Literatur.
1. Artsishevskaya I.L. Arbeit mit hyperaktiven Kindern im Kindergarten. - M.: Buchliebhaber, 2011
2. Wygotski L.S. Pädagogische Psychologie / unter re. V.V. Dawydow. - M.: AST: Astrel: Lux, 2005
3. Lyutova E.K., Monina G.B. Spickzettel für Eltern. Psychokorrekturarbeit mit hyperaktiven, aggressiven, ängstlichen und autistischen Kindern. – M.: Rede, 2010
4. Shirokova G.A. Handbuch des Vorschulpsychologen. Ed. 6. Rn/D: Phoenix, 2008
5. Psychologisches Wörterbuch. 2. Aufl. / Aufl. I.V. Dubrowina. - St. Petersburg: Peter, 2007
6. Zusammenarbeit mit den Eltern: praktische Ratschläge und Beratungen zur Erziehung von Kindern im Alter von 2–7 Jahren / Hrsg. komp. E.V. Scheiße. - V.: Lehrer, 2009.

Das Vorschulalter ist eine fruchtbare Zeit für die Organisation der Arbeit zur emotionalen Entwicklung von Kindern. Ein Vorschulkind ist beeindruckbar, offen für das Erlernen sozialer und kultureller Werte und strebt danach, sich unter anderen Menschen wiederzuerkennen. Er zeigt deutlich die Untrennbarkeit von Emotionen von den Prozessen der Wahrnehmung, des Denkens und der Vorstellungskraft. Laut Psychologen wird die Erfahrung einer emotionalen Einstellung zur Welt erworben Vorschulalter, ist sehr langlebig und passt sich der Art der Installation an.

Das Kind ist lebendig, bewegt, aktiv – was ist daran falsch? Außerdem ist er über sein Alter hinaus schlau, zumindest beherrscht er den Computer viel schneller und besser als seine Großmutter, weiß, wie man ein komplexes Spielzeug in Bewegung setzt, mit TV- und Videofernbedienungen gibt es überhaupt keine Probleme. Ärzte weisen nicht auf eine Entwicklungsverzögerung hin. Und doch geht einem ständig seine Unruhe, sein Herumrennen, sein Gezappel, seine Ungeduld und seine unverständlichen Antworten auf die Nerven. Jedes aufgeregte Kind sollte nicht als hyperaktiv eingestuft werden. Wenn Ihr Kind voller Energie ist, wenn diese überquillt, was das Baby manchmal stur und frech macht, bedeutet das nicht, dass es hyperaktiv ist. Wenn Sie mit Ihrer Freundin geplaudert haben und das Kind wütend wird, nicht still stehen und am Tisch sitzen kann, ist das normal.
Jedes Kind hat von Zeit zu Zeit Momente der Wut. Und wie viele Kinder fangen an, im Bett „herumzustreifen“, wenn es Zeit zum Schlafen ist, oder frönen dem Einkaufen! Die Tatsache, dass das Kind groovig wird und der Langeweile freien Lauf lässt, gilt keineswegs als Zeichen von Hyperaktivität. Vielleicht ist das nur vorübergehend. Oder es ist einfach so passiert.
Hier liegt der Hauptunterschied zwischen einem lebenden, aktiven und einem hyperaktiven Kind.
Die emotionale Entwicklung von Vorschulkindern ist ein zielgerichteter pädagogischer Prozess, der eng damit verbunden ist persönliche Entwicklung Kinder, mit dem Prozess ihrer Sozialisierung und kreativen Selbstverwirklichung, Einführung in die Welt der Kultur zwischenmenschliche Beziehungen Erwerb kultureller Werte.

Es ist zu beachten, dass in letzten Jahren Die Zahl der Kinder mit Störungen der psycho-emotionalen Entwicklung nimmt zu. Zu den typischen Symptomen dieser Störungen bei Vorschulkindern gehören emotionale Instabilität, Feindseligkeit, Aggressivität, Angstzustände usw., die die Beziehung des Kindes zur Außenwelt erheblich erschweren.

emotionale Entwicklung besteht darin, dass das Kind normalerweise mit Menschen gemäß den Regeln und Normen interagieren und gleichzeitig diese Regeln und Normen bewerten und entsprechend darauf reagieren kann.

Wir können Manifestationen von Hyperaktivität sehen in:

Das Kind ist immer in Bewegung, gesprächig.

Das Kind ist wählerisch, sitzt nie ruhig. Man sieht oft, wie er ohne Grund seine Hände und Füße bewegt, auf einem Stuhl kriecht und sich ständig umdreht.

Das Kind kann längere Zeit nicht still sitzen, springt unerlaubt auf.

Die motorische Aktivität des Kindes hat in der Regel kein bestimmtes Ziel.

Das Kind kann keine ruhigen Spiele spielen, sich entspannen, ruhig und gelassen sitzen.

Anzeichen einer Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) können bereits bei sehr kleinen Kindern festgestellt werden. Buchstäblich von den ersten Lebenstagen an kann ein Kind einen erhöhten Muskeltonus haben. Solche Kinder haben Mühe, sich aus den Windeln zu befreien, und kommen nicht zur Ruhe, wenn sie versuchen, eng zu wickeln oder gar enge Kleidung anzuziehen. Sie können schon in der frühen Kindheit unter häufigem, wiederholtem, unmotiviertem Erbrechen leiden. Hyperaktive Kinder schlafen im ersten Lebensjahr schlecht und wenig, insbesondere nachts. Schwierigkeiten beim Einschlafen, leichte Erregbarkeit, lautes Weinen. Sie reagieren äußerst empfindlich auf alle äußeren Reize: Licht, Lärm, Stickigkeit, Hitze, Kälte usw. Etwas älter, mit zwei oder vier Jahren, entwickeln sie Dyspraxie, die sogenannte Ungeschicklichkeit, die Unfähigkeit, sich auf etwas zu konzentrieren deutlich sichtbar, sogar ein für ihn interessantes Objekt oder Phänomen: Er wirft Spielzeug, er kann nicht ruhig einem Märchen zuhören, einen Zeichentrickfilm anschauen.
Mit dem Eintritt in den Kindergarten lernt das Kind erstmals das wirkliche Leben kennen. Er befindet sich in einer organisierten Situation, in einem Team, das nach Regeln und Routine lebt, und von jedem Mitglied eines solchen Teams wird bereits ein ausreichendes Maß an Selbstbeherrschung verlangt. Da muss man eines tun können, ruhig sitzen, dem Lehrer zuhören, ihm antworten können und vieles mehr, und das alles ist für hyperaktive Kinder nicht einfach.
Aber die Probleme beginnen immer noch. Und jedes Jahr werden sie immer akuter. Erzieher und Lehrer beklagen sich über die unaufhörliche Angst, die vom Kind ausgeht. Müde Eltern bemerken unter anderem, dass er Kleidung und Schuhe schneller abnutzt („alles brennt an ihm“), sich in alle Angelegenheiten einmischt, pfeift, ununterbrochen plaudert, Brüder und Freunde aufnimmt und jeden, der vorbeigeht, impulsiv mit der Hand berührt . Trotz der Tatsache, dass solche Kinder oft einen lebhaften Gesichtsausdruck, schnelles Sprechen und sich bewegende Augen haben, scheinen sie oft aus der Situation herauszukommen: Sie erstarren, „schalten ab“, „fallen aus“ aus der Aktivität und der gesamten Situation ist, es zu „verlassen“ und dann, nach einiger Zeit, wieder dorthin „zurückzukehren“.

Wissenschaftler der Johns Hopkins University (USA) haben 1999 nachgewiesen, dass die Größe der Frontallappen der rechten Hemisphäre bei Kindern mit Hyperaktivität kleiner ist als bei gesunden Altersgenossen. Es gibt andere Veränderungen im Zentralnervensystem, die zu einer Asymmetrie der Signalübertragung führen und dementsprechend zur Entwicklung eines pathologischen Zustands beitragen. Dies ist sehr wichtig für Eltern, die glauben, dass ihr Kind nur ein Faulpelz ist und sie es zuvor nicht hart genug erzogen haben.

Dafür gibt es eine Erklärung: Das Zentralnervensystem eines hyperaktiven Kindes kommt mit neuen (erhöhten) Belastungen, sowohl körperlich als auch geistig, nicht gut zurecht. Viele sind lange Zeit von ihren eigenen Gedanken abgelenkt und können nicht einmal eine Kurzgeschichte wahrnehmen. Vor allem das Lesen fällt ihnen schwer, in Mathematik und Schreiben treten jedoch meist die gleichen Schwierigkeiten auf.

Deshalb fühlt sich ein solcher Student, gelinde gesagt, im Team unwohl. Denn nachdem er in die Kategorie der „Underachiever“ gefallen ist, beginnt er bei Lehrern und Mitschülern eine negative Einstellung zu spüren, die durch unzureichendes aktives Verhalten noch verstärkt wird. Aber das Gegenteil passiert – ein hyperaktiver kleiner Mensch wird zum Anführer. Und dann erschüttert und begeistert das Team, das er leitet, viele Jahre lang. Es ist sehr wichtig, sich daran zu erinnern, dass solche Kinder in der Regel kein Gefühl der Angst haben. Sie können bedenkenlos vor einem rasenden Auto auf die Straße springen, aus jeder Höhe springen, in die Tiefe tauchen, ohne schwimmen zu können usw. Dies erfordert eine besondere Aufsicht durch Erwachsene, zumal Kinder mit ADHS in der Regel an einer solchen Erkrankung leiden reduzierte Reaktion auf schmerzhafte Reize und die meisten von ihnen nehmen Schläge, Schnitte und sogar ziemlich schwere Verletzungen ruhig wahr.

Viele Kinder mit einer Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung klagen über häufige Kopfschmerzen (Schmerzen, Drücken, Drücken), Schläfrigkeit und erhöhte Müdigkeit. Manche leiden unter Enuresis (Harninkontinenz), und zwar nicht nur nachts, sondern auch tagsüber.

Die ausgeprägtesten Krankheitssymptome treten im Kindergartenalter etwa im Alter von fünf Jahren auf und halten bis zu zwölf Jahre an. Der zweite „Ausbruch“ der Symptome wird dem Alter von 14 Jahren zugeschrieben, das mit der Zeit der Pubertät zusammenfällt.

Der hormonelle „Boom“ spiegelt sich in den Verhaltensmerkmalen und der Einstellung zum Lernen wider. Ein schwieriger Teenager (diese Kategorie umfasst nämlich die meisten Kinder mit Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung) kann sich dazu entschließen, die Schule zu verlassen.

Statistisch gesehen tritt die Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) am häufigsten bei blonden und blauäugigen Kindern auf und kommt bei Jungen fast fünfmal häufiger vor als bei Mädchen. Warum? Anscheinend hat die Natur dafür gesorgt und ein Mädchen geschaffen, das bereits im Mutterleib widerstandsfähiger ist. Sie ist nicht so anfällig für schädliche (pathogene) Einflüsse und eine erfolglose Geburt spiegelt sich weniger in ihr wider. Darüber hinaus unterscheidet sich das Gehirn der schönen Hälfte der Menschheit deutlich vom Gehirn der starken Hälfte. Die großen Gehirnhälften eines Mädchens sind weniger spezialisiert, so dass sie etwaige Schäden in der Zentrale besser ausgleichen können nervöses System. Bei Mädchen ist das „Perpetuum Mobile“ seltener, in der Regel äußert sich die Krankheit bei ihnen in Form einer Aufmerksamkeitsstörung, sodass sie schlechter lernen, häufiger trauern und Schwierigkeiten haben, im Team zu kommunizieren.

Versuchen wir also herauszufinden, was Ihr Kind ist: aktiv oder hyperaktiv. Hyperaktivitätstest:

Aktives Kind:

Den größten Teil des Tages „sitzt er nicht still“, bevorzugt Spiele im Freien gegenüber passiven Spielen (Puzzles, Konstrukteure), aber wenn er Interesse hat, kann er mit seiner Mutter ein Buch lesen und das gleiche Puzzle zusammensetzen.

Spricht schnell und viel, stellt unendlich viele Fragen.

Schlaf- und Verdauungsstörungen (Darmbeschwerden) sind für ihn eher die Ausnahme.

Er ist nicht überall aktiv. Zum Beispiel unruhig und unruhig zu Hause, aber ruhig – im Garten, beim Besuch unbekannter Menschen.

Er ist nicht aggressiv. Das heißt, er kann durch Zufall oder in der Hitze des Konflikts seinen „Kollegen in den Sandkasten“ treten, aber er selbst provoziert selten einen Skandal.

Hyperaktives Kind:

Er ist ständig in Bewegung und kann sich einfach nicht beherrschen, das heißt, auch wenn er müde ist, bewegt er sich weiter, und wenn er völlig erschöpft ist, weint er und bekommt Hysterie.

Er spricht schnell und viel, schluckt Wörter, unterbricht, hört nicht bis zum Ende zu. Er stellt eine Million Fragen, hört aber selten auf die Antworten darauf.

Es ist unmöglich, ihn einzuschläfern, und wenn er schläft, dann stoßweise und unruhig. Er hat oft Darmbeschwerden. Bei hyperaktiven Kindern sind Allergien aller Art keine Seltenheit.

Das Kind ist unkontrollierbar und reagiert überhaupt nicht auf Verbote und Einschränkungen. Und verhält sich unter allen Bedingungen (Zuhause, Geschäft, Kindergarten, Spielplatz) gleichermaßen aktiv.

Provoziert oft Konflikte. Er kontrolliert seine Aggression nicht – er kämpft, beißt, stößt und nutzt improvisierte Mittel: Stöcke, Steine ​​...

Aber trotz aller Aktivität Ihrer Kinder ist es das Wichtigste, dass sie geliebt werden.

Wir empfehlen, von Anfang an eine einvernehmliche und gegenseitige Verständnisbeziehung zum Kind aufzubauen. Natürlich dürfen Kinder nicht tun und lassen, was sie wollen. Versuchen Sie zu erklären, warum es schädlich oder gefährlich ist. Es funktioniert nicht – versuchen Sie abzulenken, lenken Sie Ihre Aufmerksamkeit auf ein anderes Objekt. Sie müssen ruhig und ohne unnötige Emotionen sprechen, am besten mit einem Witz, Humor und einigen lustigen Vergleichen. Versuchen Sie im Allgemeinen, Ihre Sprache zu kontrollieren. Geschrei, Wut, Empörung sind schwer zu kontrollieren. Auch wenn Sie Ihre Unzufriedenheit zum Ausdruck bringen, manipulieren Sie die Gefühle des Kindes nicht und demütigen Sie es nicht. Versuchen Sie, gewalttätige Äußerungen so weit wie möglich einzudämmen, insbesondere wenn Sie mit dem Verhalten des Kindes verärgert oder unzufrieden sind. Unterstützen Sie Kinder emotional bei allen Versuchen zu konstruktivem, positivem Verhalten, egal wie klein sie auch sein mögen.

Auch der Körperkontakt mit dem Kind ist sehr wichtig. Umarmen Sie ihn in einer schwierigen Situation, umarmen Sie ihn, beruhigen Sie ihn – in der Dynamik hat dies einen deutlich positiven Effekt, aber ständiges Schreien und Einschränkungen vergrößern im Gegenteil die Kluft zwischen Eltern und ihren Kindern.

Es ist auch notwendig, das allgemeine psychologische Mikroklima in der Familie zu überwachen. Versuchen Sie, das Kind vor möglichen Konflikten zwischen Erwachsenen zu schützen: Auch wenn sich ein Streit zusammenbraut, sollte das Kind das nicht sehen, geschweige denn daran teilnehmen. Eltern sollten so viel Zeit wie möglich mit dem Baby verbringen, mit ihm spielen, gemeinsam aus der Stadt reisen und sich gemeinsame Unterhaltung einfallen lassen. Natürlich ist viel Fantasie und Geduld erforderlich, aber der Nutzen wird groß sein, und zwar nicht nur für das Kind, sondern auch für Sie, denn in der schwierigen Welt eines kleinen Menschen werden seine Interessen näher und klarer.

Versuchen Sie, wenn möglich, dem Kind einen Raum oder einen Teil davon für Unterricht, Spiele, Einsamkeit, also sein eigenes „Territorium“, zur Verfügung zu stellen. Bei der Gestaltung ist es wünschenswert, helle Farben und komplexe Kompositionen zu vermeiden. Auf dem Tisch und in der unmittelbaren Umgebung des Kindes sollten sich keine störenden Gegenstände befinden. Ein hyperaktives Kind selbst ist nicht in der Lage, dafür zu sorgen, dass es nichts von außen ablenkt.

Die Organisation des gesamten Lebens soll eine beruhigende Wirkung auf das Kind haben. Erstellen Sie dazu gemeinsam mit ihm einen Tagesablauf, der sowohl Flexibilität als auch Ausdauer beweist. Jeden Tag sollte die Zeit des Essens, Schlafens, Hausaufgabenmachens und Spielens dieser Routine entsprechen. Definieren Sie den Aufgabenbereich des Kindes und achten Sie darauf, dass seine Leistung ständig überwacht und kontrolliert wird, aber nicht zu streng ist. Feiern und loben Sie häufig seine Bemühungen, auch wenn die Ergebnisse alles andere als perfekt sind.

Elizaveta Sklyarova
Elternberatung „Hyperaktives Kind. Wie kann man ihm helfen?

In letzter Zeit hören wir den Begriff immer häufiger. hyperaktives Kind. Was ist er? Was sind die Ursachen für Hyperaktivität bei einem Kind?

Unter Hyperaktivität versteht man in der Regel die Tendenz, sich schnell ablenken zu lassen, in einem ständigen Unruhezustand zu verharren und sich nicht über einen längeren Zeitraum konzentrieren zu können.

Übersetzt aus Latein"aktiv" Bedeutet aktiv, effektiv und das griechische Wort „hyper“ verweist auf Überschuss. Im Vorkommen Hyperaktivität Nach Ansicht der meisten Experten spielen die Faktoren, die die Entwicklung des Gehirns während der Schwangerschaft, Geburt und im Säuglingsalter beeinflussen, die wichtigste Rolle. Hyperaktivitätssymptome treten bei Jungen fast viermal häufiger auf als bei Mädchen. Solche Kinder sind oft begabt und aufgeweckt. Ihr Intellekt ist weiter entwickelt als der ihrer Altersgenossen, aber natürliche Impulsivität und Unruhe erschweren die Offenlegung von Möglichkeiten erheblich.

Wie kann man einem hyperaktiven Kind helfen?

Die Durchführbarkeit einer medizinischen Behandlung des Hyperaktivitätssyndroms ist immer noch fraglich. Einige Experten glauben, dass es unmöglich ist, darauf zu verzichten, während andere der Meinung sind, dass psychologische Korrekturen, Physiotherapie und ein angenehmes emotionales Umfeld dem Kind helfen können. In der Regel verschreiben Ärzte Medikamente, die Stoffwechselvorgänge im Gehirn beruhigen und verbessern. Sie helfen jedoch nicht immer, sondern lindern häufiger die Symptome während der Einnahme der Pillen.

Idealerweise sollte die Behandlung eines Kindes umfassend sein und die Beobachtung durch einen Psychologen, einen Neurologen, die Umsetzung von Empfehlungen von Fachärzten und die Unterstützung durch die Eltern umfassen.

In letzter Zeit werden Eltern und Lehrer zunehmend mit Kindern konfrontiert, deren körperliche Aktivität über die Vorstellung eines rein mobilen Kindes hinausgeht. Es ist schwer, mit diesen Kindern auszukommen. Erwachsene beschweren sich darüber, dass das Kind ihnen keine Ruhe gibt - es mischt sich ständig in Gespräche mit ihm ein, es passiert ständig etwas, und um Gehorsam zu erreichen, muss man die Stimme erheben, aber Kommentare bringen keine Ergebnisse

Anzeichen eines hyperaktiven Kindes:

- Er ändert oft seine Stimmung.

Viele Dinge irritieren ihn, machen ihn wütend.

Empfindlich, aber nicht rachsüchtig.

Kann Essen, das ihm nicht schmeckt, entschieden ablehnen.

Im Unterricht oft abgelenkt.

Als einer der Jungs ihn anschreit, schreit er auch zurück.

Kann den Eltern gegenüber unhöflich sein.

Manchmal scheint er voller Energie zu sein.

Dies ist ein Mann der Tat, er weiß nicht, wie man argumentiert und mag es nicht.

Lob und Tadel betreffen ihn mehr als andere.

Es ist oft schwierig, mit einem hyperaktiven Kind zu kommunizieren. Eltern eines solchen Kindes sollten bedenken, dass das Baby nicht schuld ist. Eine strenge Erziehung ist für hyperaktive Kinder nicht geeignet. Man kann das Kind nicht anschreien, streng bestrafen, unterdrücken. Die Kommunikation sollte sanft und ruhig sein, ohne emotionale Ausbrüche, sowohl positiv als auch negativ. Kein Neustart nötig, Baby zusätzliche Unterrichtsstunden. Aber einem solchen Kind kann man nicht alles erlauben, sonst fängt es schnell an, seine Eltern zu manipulieren. Auch für kleinere Erfolge lohnt es sich, das Kind zu fördern. Achten Sie darauf, dass das Kind nicht überlastet wird.

- Versuchen Sie, Ihre heftigen Gefühle so weit wie möglich einzudämmen.

-Unterstützen Sie Kinder emotional bei allen Versuchen konstruktiven, positiven Verhaltens.

- Vermeiden Sie die Wörter „nein“, „kann nicht“, „aufhören“.

- Achten Sie auf Ihre Rede und versuchen Sie, langsam und mit ruhiger Stimme zu sprechen.

-Wenn Sie Ihre Unzufriedenheit zum Ausdruck bringen, manipulieren Sie nicht die Gefühle des Kindes und demütigen Sie es nicht.

- Spielen Sie mit Ihrem Kind Spiele im Freien, interessieren Sie sich für Sport. Es wäre schön, das Kind in die Sportabteilung zu schicken. Solche Sportarten werden gezeigt, bei denen das Kind lernt, die Regeln zu befolgen, sich selbst zu kontrollieren und mit anderen Spielern zu interagieren. Das sind Mannschaftsspiele. Wie Hockey, Fußball, Basketball.

- Nutzen Sie die emotionale Wirkung, die in der Stimme, Mimik und Gestik enthalten ist. Achten Sie auf alle Anzeichen positiven Verhaltens bei Kindern und reagieren Sie darauf, egal wie klein sie auch sein mögen. Wer das Gute sucht, der wird es bestimmt finden. Die Verhaltensregeln, die dem Kind angeboten werden, sollten einfach und verständlich sein und eine gewisse Zeit für ihre Umsetzung vorsehen.

- Unterscheiden Sie Verhaltensweisen, die Ihnen nicht gefallen persönliche Qualitäten dein Kind. Ich rate Ihnen zum Beispiel, Folgendes zu sagen: „Ich liebe dich, aber es gefällt mir nicht, dass du Dreck durch das Haus schleppst.“ Bei der Erziehung eines hyperaktiven Kindes müssen Eltern Extreme vermeiden: die Manifestation übermäßiger Weichheit einerseits und die Darstellung erhöhter Anforderungen, die es nicht erfüllen kann, verbunden mit Pedanterie, Starrheit und Bestrafung andererseits.

Gib nicht auf! Liebe dein unruhiges Kind. Scheuen Sie keine Mühen, um beim Kind die Fähigkeiten des Gehorsams, der Genauigkeit, der Selbstorganisation und der Fähigkeit zu entwickeln, die begonnene Arbeit zu Ende zu bringen; in ihm ein Verantwortungsbewusstsein für sein eigenes Handeln entwickeln.

Liebe Eltern, denken Sie daran, dass hyperaktive Kinder ein strenges Programm benötigen und alle ihre Aktivitäten so regelmäßig wie möglich sein sollten.

Damit solche Kinder bereit sind, dort zu lernen und Erfolg zu haben, wo sie zuvor nur gescheitert sind, brauchen sie häufiges Lob und Anerkennung. Normalerweise klingen die Symptome der Hyperaktivität mit zunehmendem Alter ab.

Übrigens sind hyperaktive Kinder oft talentiert. Bei vielen wurden Anzeichen von Hyperaktivität beobachtet berühmte Menschen, zum Beispiel Thomas Edison, Lincoln, Salvador Dali, Mozart, Picasso, Disney, Einstein, Bernard Shaw, Newton, Puschkin, Alexander der Große, Dostojewski.

Denken Sie daran, dass Sie Ihr Kind lieben, egal was passiert. Er muss einfach mehr Aufmerksamkeit schenken, es braucht einen kreativen Ansatz in der Aus- und Weiterbildung.

Verwandte Veröffentlichungen:

So helfen Sie Ihrem Kind bei den Hausaufgaben. Ratschläge für Eltern 1. Prüfen Sie, ob der Arbeitsplatz des Kindes richtig organisiert ist. - Der Arbeitsplatz sollte ausreichend beleuchtet sein. - Die Lichtquelle muss.

Beratung für Eltern „Wie kann man dem Kind bei der Entwicklung helfen?“ Geben Sie Ihrem Kind die Möglichkeit, klug und schlagfertig zu sein. Spielzeug und Spiele sollten eine kognitive Belastung darstellen, aber für Kinder.

Ratschläge für Eltern „Hyperaktives Kind“ HYPERAKTIVES KIND Unruhe: Wann sollten Sie einen Arzt aufsuchen? Das Zusammenleben mit einem unruhigen Kind ist wie ein Versuch.

Elternberatung „Hyperaktives Kind: Interaktionsmerkmale“„Aktiv“ – vom lateinischen „activus“ – aktiv, wirksam. Das Präfix „Hyper“ – weist auf eine Überschreitung der Norm hin. Das Kind ist sehr mobil.

Ratschläge für Eltern „So unterstützen Sie Ihr Kind bei der Eingewöhnung in den Kindergarten“ Wie kann ich meinem Kind bei der Eingewöhnung in den Kindergarten helfen? Sie sind gerade aufgestanden und das Baby hat bereits klar erklärt, dass es heute nicht in den Kindergarten gehen wird! Du.