tarixi sorğular. Sorğu tarixçəsi. Marketinq tədqiqatı üsulları
Müşahidə və çöl tədqiqatları və eksperimentlər apararkən tədqiqatçı ilə subyektlər arasında bir növ qarşılıqlı əlaqəni nəzərdə tutan müşahidə metodlarından istifadə olunur. Bunun əksinə olaraq, tarixi araşdırmalar və müsahibələr zamanı tədqiqatçı heç vaxt subyektlərlə görüşə bilməz. At tarixi tədqiqat müşahidə məlumatları başqa insanlar tərəfindən tərtib edilmiş sənədlərdən çıxarılır. Sənaye-təşkilati psixoloq, məsələn, bu sənədlərdən şirkətdə işçilərin cinsiyyəti ilə onların işdə olmama səviyyəsi arasındakı əlaqənin xarakterini araşdırmaq üçün istifadə edə bilər. Onun işçilərlə görüşməsinə ehtiyac yoxdur, çünki o, şirkətin sənədlərini öyrənərək lazımi məlumatları əldə edə bilər.
Apararkən sorğu müşahidə məlumatlarını əldə etmək üçün anketlərdən istifadə olunur. Subyektlər qrup üzvlüyü əsasında (1-ci Fəsildə bildirilmiş Amerika Psixoloji Assosiasiyasının məşğulluq sorğusunda olduğu kimi) və ya bəzi spesifik xüsusiyyətlərə (məsələn, müəyyən şirkətdə ən azı beş il iş təcrübəsi) əsasən seçilə bilər. Sorğu məlumatları subyektlərin özlərinin hesabatlarından ibarətdir; əksər hallarda subyektlər tədqiqatçı ilə görüşmədən anketləri doldururlar. (Bəzən məlumatlar müsahibələr vasitəsilə əldə edilir, lakin bu metodu düzgün sahə sorğusu adlandırmaq olar.)
Həm tarixi tədqiqatların, həm də sorğuların üstünlüyü ondan ibarətdir ki, onlar tədqiqatçıya digər metodlarla müqayisədə subyektlərin və ya təşkilatların normal fəaliyyətini daha az pozmaqla daha qısa müddətdə böyük həcmdə material toplamağa imkan verir. Bununla belə, onların mənfi cəhətləri də var. Tarixi araşdırma aparan tədqiqatçı sənədlərin nə qədər dəqiq və tam olmasından asılı olur və bu, onun məyusluğuna səbəb ola bilər. Məsələn, işçilərdən biri işdən çıxmaların və gecikmələrin sayını və ya ən vacib müddət üçün istehsal olunan məhsulların sayını qeyd etməyi unutdu. Uzun müddət təqaüdə çıxan administrator köməkçisi toyuq pəncəsi kimi yazdı. Tədris dövrünün ortasından üç il ərzində məlumat faylları kompüterə məlumat daxil edən yeni işçi tərəfindən təsadüfən silinir.
Sorğular apararkən də oxşar problemlər yaranır. Bəzi suallar ümumiyyətlə cavabsız qalır, digərlərinə hər birinə iki cavab verilir və bundan başqa, bu və ya digər səbəbdən doğruluğu şübhə doğuran cavablar da var. Respondentlərdən birinin tamamilə oxunmayan əl yazısı ola bilər, digəri isə anketin üzərinə qəhvə tökmüş ola bilər və bir neçə cavab ləkə səbəbindən oxunmur. Bir çox anketlər sadəcə yox olur və tədqiqatçı boş yerə ümid edir ki, subyektlər onları geri qaytaracaq.
Təsvir edilən problemlərə görə bəzi sənaye-təşkilati psixoloqlar sorğulardan tamamilə imtina etdilər (məsələn, Campbell, 1982). Digərləri özünü hesabat məlumatlarına xas olan zəif cəhətlərin hansı sahələrdə olduğunu anlamağa çalışır (öz-özünə hesabat məlumatları), sçox güman ki, ciddi şərh problemlərinin mənbəyi ola bilər (məsələn, Crampton & Wagner, 1994) və bu çatışmazlıqların təsirini minimuma endirmək üçün texnikalar işlənib hazırlana bilər (məsələn, Arnold, Feldman & Purbhoo, 1985). Digərləri isə sorğuların keçirilməsi zamanı yaranan problemlərin ümumi sayını azaltmaq yolları üzərində işləyirlər. Beş tədqiqat silsiləsində Brennan (1992) eyni vaxtda geri qaytarılan anketlərin sayını və qaytarılma sürətini artırmaq üçün effektiv və qənaətcil bir yol tapdı: subyektlərə sorğu vərəqəsini geri qaytarmaq üçün pul mükafatı təklif etmək kifayətdir. 50 qəpik.
Anketlərin geri qaytarılması problemindən daha ciddi problem, öz-özünə verilən məlumatların doğruluğu problemidir. Hər hansı bir araşdırma apararkən, suallara cavab verən bəzi subyektlərin tədqiqatçının məqsədləri ilə üst-üstə düşməyən öz məqsədlərini güdmələrinin həmişə səbəbləri var. Ən çox görülən səbəblərdən biri özünü əlverişli işıqda təqdim etmək istəyidir. İşindən tamamilə narazı olan subyekt yüksək səviyyədə iş məmnuniyyəti bildirməyi seçə bilər, çünki narazı olduqlarını etiraf edən insanların "mənfi" düşündüyünə dair bir fikir var. Öz növbəsində, Amerika mədəniyyətinin bir çox sektorlarında mənfi düşüncə arzuolunmaz hesab olunur.
Sosial arzuolunmaz kimi qəbul edilən şəxsi xüsusiyyətlərin və hisslərin səviyyəsini (məsələn, mənfi münasibət) qiymətləndirməmək və sosial arzuolunan kimi qəbul edilən xüsusiyyətlərin səviyyəsini (məsələn, işini sevmək) həddindən artıq qiymətləndirmək meylinə sosial arzuolunmazlıq meyli deyilir. (sosial arzuolunma meyli)(Crowne & Marlowe, 1964). Bir neçə tədqiqatçı bu qərəzin sənaye-təşkilati psixologiya tədqiqatlarında təsvir edilən asılılıqlara təsirini araşdırıb. Onların konsensusu ondan ibarət idi ki, əgər öz-özünə hesabat məlumatları tədqiqatın əsas diqqət mərkəzindədirsə, o, həmçinin sosial arzuolunan qərəzlik səviyyəsinin ölçüsünü də əhatə etməlidir (Ganster, Hennessey & Luthans, 1983). Zaman keçdikcə, bu cür tədqiqatların nəticələri toplandıqca, tədqiqatçılar qərəzliliyin bir forması olan bu qərəzdən xüsusilə təsirlənə biləcək şərtlər və dəyişənlərə daha diqqətli olacaqlar. Ola bilsin ki, o zaman ona nəzarət etmək və ya təsirini digər dəyişənlərin təsirindən ayırmaq yolları işlənib hazırlanacaq.
Tətillər kimi təbii olaraq baş verən hadisələr sənaye-təşkilati psixoloqlara faydalı sahə və müşahidə tədqiqatları aparmaq imkanı verir.
İnsanlar anketə dəqiq cavab verməyə çox cəhd etsələr belə, bəzi sualları başa düşməkdə və ya cavab vermək üçün lazım olan məlumatları yadda saxlamaqda çətinlik çəkə bilərlər. Onların cavablarına müsahibənin aparıldığı kontekstlə bağlı bəzi amillər də təsir edə bilər. Maraqlı bir nümunə, tədqiqatçıların təmin edə biləcəyi bir araşdırmadır müsbət təsir işdən məmnunluq səviyyəsinə dair sorğu anketini dolduran subyektlərin cavabları üzrə: bunun üçün anket doldurma sessiyası zamanı subyektləri kukilərlə müalicə etmək kifayət idi (Brief, Butcher & Roberson, 1995).
Yuxarıda qeyd olunan kimi tədqiqatların nəticələri psixoloqlara sorğulardan məlumat toplama vasitəsi kimi istifadə etməməyi, sadəcə olaraq unikal məlumat mənbəyi kimi öz-özünə hesabat məlumatlarını öyrənməyi tövsiyə edən Consun (Johns, 1994) təklifinə inanır. insan davranışı haqqında məlumat. Bu təklif özlüyündə onu alternativ bir strategiya kimi görmədən izləmək üçün kifayət qədər maraqlı görünür. Təsvir edilən problemlərə baxmayaraq, həm tarixi araşdırmalar, həm də sorğular populyar olaraq qalır, çünki onların bir çox fəzilətləri var; psixoloqların tədqiqat metodları kimi istifadəsindən nə vaxtsa imtina etmələri çətin görünür.
Oxşar məlumat.
Mövzu 1. Qədim Rusiya (IX - XIII əsrlər)
1) Qədim Rusiya dövləti hansı ərazidə yaradılmışdır?
Müasir Ukrayna ərazisində.
2) Qədim Rusiya dövlətini kim yaratdı?
qədim rus dövləti Şərqi Avropa IX əsrin son rübündə yaranmışdır. Şərqi slavyanların iki əsas mərkəzinin - Novqorod və Kiyevin, habelə "Varanqlardan yunanlara qədər" yol boyunca yerləşən torpaqların Rurik sülaləsinin knyazlarının hakimiyyəti altında birləşməsi nəticəsində.
3) Qədim Rusiya dövlətinin paytaxtı hansı şəhər oldu?
882-ci ildə knyaz Oleq Kiyevi ələ keçirdi və onu dövlətin paytaxtı etdi.
4) Rusiya xristianlığı nə vaxt qəbul etdi?
Vladimir I Svyatoslavoviçin dövründə o, kilsə tarixində Müqəddəs Vladimir, Böyük Vladimir kimi də tanınır - Vəftizçi Vladimir.
6) Xristianlığın dini simvolu nədir?
7) Hansı məşhur pravoslav kilsələri tikilmişdir Qədim rus?
Ondalar kilsəsi, üç günbəzli Müqəddəs Sofiya kafedralı, Müqəddəs İrina və Böyük Şəhid Georgi kilsələri, Çerniqovdakı Transfiqurasiya kafedralı.
8) XIII əsrdə Rusiya hansı dövlətdən asılı vəziyyətə düşdü?
XIII əsrdə Rusiya Qızıl Ordadan asılı vəziyyətə düşdü.
Alexander Nevsky - Novqorod şahzadəsi (1236-1240, 1241-1252 və 1257-1259), Böyük Dük Kiyev (1249-1263), Böyük Knyaz Vladimir (1252-1263), məşhur rus komandiri, müqəddəs Rus Pravoslav Kilsəsinin və torpağının müdafiəçisi. 1240-cı ildə Neva çayı üzərində isveçlilərlə döyüşdə və 1242-ci ildə Tevton cəngavərləri ilə Buz döyüşündə Novqorod ordusuna rəhbərlik etmişdir. Bir döyüşdə məğlub olmayan müqəddəs nəcib şahzadə.
Mövzu 2. Muskovi (XIV - XVII əsrlər)
1) Nə vaxt oldu?
2) Kulikovo döyüşündə kim qalib gəldi?
Kulikovo döyüşündə Rusiya Dmitri Donskoyun rəhbərliyi altında qalib gəldi.
3) Hansı şəhər rus torpaqlarının birləşməsinin mərkəzi oldu?
Moskva rus torpaqlarının birləşdirilməsinin mərkəzinə çevrildi.
4) Rus torpaqları nə vaxt Moskva ətrafında birləşdi?
XV əsrin ortaları, Moskva ətrafında rus torpaqlarının birləşməsinin başlanğıcı.
5) Rusların azad edilməsi neçənci ildə baş verdi Orda boyunduruğu(asılılıqlar)?
1480-ci ildə.
6) Çar IV İvan tarixdə hansı adı almışdır?
V. M. Vasnetsov. Çar İvan Dəhşətli, 1897.
7) Sibir fatehi?
Ermak T. - "Doğuşdan bilinməyən, ruhda məşhur".
8) Məşhur Üçlük ikonasını XV əsrin hansı rəssamı çəkib?
Andrey Rublev.
Andrey Rublev 15-ci əsrin Moskva ikon rəssamlığı, kitab və monumental rəngkarlıq məktəbinin ən məşhur və hörmətli ustasıdır. Rus Pravoslav Kilsəsi tərəfindən müqəddəs kimi müqəddəsləşdirilib.
9) Moskvada vahid Moskva dövlətinin yaranmasının simvolu kimi tikilmiş memarlıq abidəsi-qala necə adlanır?
Bütün müqəddəslər körpüsü və 17-ci əsrin sonlarında Kreml. A. M. Vasnetsov tərəfindən rəsm
10) Rusiyada Çətinliklər dövrü neçənci əsrdə olub?
XVI-XVII əsrlərin sonu.
11) Minin və Pojarskinin başçılıq etdiyi xalq milisləri Moskvanı nə vaxt Polşa ordusundan azad etdi?
Moskva 1612-ci ilin oktyabrında azad edildi.
12) 1613-cü ildən Rusiyada hansı sülalə hökmranlıq etməyə başladı?
Romanovlar sülaləsi.
Bölmə II. Rusiya İmperiyası (XVIII-XX əsrin əvvəlləri)
Mövzu 3. XVIII əsrdə Rusiya
1) XVIII əsrin əvvəllərində Rusiyada islahatları kim həyata keçirdi?
I Pyotrun ölümündən sonra romantikləşdirilmiş portreti.
Rəssam Paul Delaroche (1838).
2) I Pyotrun dövründə Rusiyanın paytaxtı olmuş şəhərin adı nədir?
Sankt-Peterburq.
3) XVIII əsrdə Rusiyada ilk universitet hansı şəhərdə yaradılıb?
Moskvada.
4) Rusiyada ilk universitetin yaranmasında hansı rus alimi böyük rol oynamışdır?
Lomonosov Mixail Vasilieviç
5) Krım yarımadası nə vaxt və hansı rus imperatorunun dövründə Rusiyanın tərkibinə daxil oldu?
1783-cü il aprelin 8-də II Yekaterina “Krım yarımadasının, Taman adasının və bütün Kuban tərəfinin Rusiya dövlətinə daxil olması haqqında” manifest imzaladı.
Yekaterina II Alekseevna - Bütün Rusiyanın İmperatoru və Avtokratı. O, maarifçi mütləqiyyət siyasəti yürüdürdü.
6) A.V. Suvorov?
Aleksandr Vasilieviç Suvorov - böyük rus komandiri, hərbi nəzəriyyəçi, strateq, milli qəhrəman Rusiya.
7) Sankt-Peterburq şəhərinin simvolu hansı abidədir?
8) Rusiyanın ən böyük muzeyi - Ermitaj hansı şəhərdə yerləşir?
Sankt-Peterburq.
Mövzu 4. 19-cu əsrdə Rusiya
1) İkinci Dünya Müharibəsi nə vaxt olub?
1812-ci ildə Vətən Müharibəsi baş verdi.
2) Ən çox adı nədir böyük döyüş Vətən Müharibəsi?
3) Vətən Müharibəsində kim qalib gəldi?
Rusiya qalib gəldi. Napoleonun ordusu demək olar ki, tamamilə məhv edildi.
4) Müharibə illərində rus ordusunun baş komandanı kim idi?
Mixail İllarionoviç Qolenişev-Kutuzov - rus komandiri və diplomatı, Qolenişşev-Kutuzovlar ailəsindən feldmarşal general, 1812-ci il Vətən Müharibəsi illərində Rusiya ordusunun baş komandanı. Müqəddəs Georgi ordeninin ilk tam cəngavər.
M.I.-nin portreti. Kutuzov tərəfindən R.M. Volkova
5) Dekembristlər kimlərdir?
1825-ci ilin dekabrında avtokratiya və təhkimçiliyə qarşı üsyan qaldıran rus inqilabçıları.
6) Rusiyada təhkimçilik hüququ nə vaxt ləğv edilib?
Serfdomun ləğvi 1861-ci ildə baş verdi.
7) Hansı rus imperatorunun dövründə təhkimçilik hüququ ləğv edildi?
II Aleksandr altında.
- Bütün Rusiyanın İmperatoru. O, genişmiqyaslı islahatlar apardı. Təhkimçilik hüququ ləğv edildi (19 fevral 1861-ci il manifest). Onun rəhbərliyi altında Rusiya-Türkiyə müharibəsində (1877-1878) qələbə qazanıldı. O, “Narodnaya Volya” gizli təşkilatının təşkil etdiyi terror aktı nəticəsində dünyasını dəyişib.
8) Orta Asiya nə vaxt Rusiyaya qoşuldu?
1880-ci ildə.
9) A.S. Puşkin?
Aleksandr Sergeyeviç Puşkin - böyük rus şairi, dramaturq və nasir, ədəbiyyatşünas, tərcüməçi, publisist, tarixçi.
10) Hansı rus alimi 19-cu əsrin ikinci yarısında dövri qanunu kəşf edib kimyəvi elementlər?
Dmitri İvanoviç Mendeleyev rus ensiklopedik alimidir: kimyaçı, fiziki kimyaçı, fizik, metroloq, iqtisadçı, texnoloq, geoloq, meteoroloq, neftçi, müəllim, aeronavt, cihaz ustası. Sankt-Peterburq Universitetinin professoru. Ən məşhur kəşflər arasında kainatın əsas qanunlarından biri olan, bütün təbiət elmləri üçün ayrılmaz olan kimyəvi elementlərin dövri qanunu var.
11) L.N. Tolstoy?
Lev Nikolayeviç Tolstoy - Qraf, böyük rus yazıçısı, mütəfəkkiri, bütün dünyaya tanınan, pedaqoq, publisist, din xadimi. Sevastopol müdafiəsinin üzvü.
12) P.I. Çaykovski?
Pyotr İliç Çaykovski böyük rus bəstəkarı, dirijoru, pedaqoq, musiqi və ictimai xadim, musiqi jurnalistidir.
13) F.M kim idi? Dostoyevski?
Fyodor Mixayloviç Dostoyevski böyük rus yazıçısı, mütəfəkkiri, filosofu və publisistidir. Dostoyevski rus ədəbiyyatının klassiki və dünyanın ən yaxşı romançılarından biridir.
Mövzu 5. 20-ci əsrin əvvəllərində Rusiya imperiyası
1) 20-ci əsrin əvvəllərində Rusiyada təmsil olunan əsas dinlər hansılar idi?
Rusiyada təmsil olunan əsas dinlər xristianlıqdır (pravoslavlıq üstünlük təşkil edir), həmçinin İslam və Buddizmdir.
2) Hansı dinin nümayəndələri əhalinin əksəriyyətini təşkil edirdi rus imperiyası?
Əhalinin əksəriyyəti pravoslavdır.
3) Birinci Rus İnqilabı nə vaxt baş verdi?
1905-ci ildə.
4) Birinci Rus İnqilabının əsas nəticəsi nə idi?
Yeni dövlət orqanları- parlamentarizmin inkişafının başlanğıcı; avtokratiyanın bəzi məhdudiyyətləri; demokratik azadlıqlar tətbiq olundu, senzura ləğv edildi, həmkarlar ittifaqlarına icazə verildi, qanuni siyasi partiyalar; burjuaziya ölkənin siyasi həyatında iştirak etmək imkanı əldə etdi; işçilərin vəziyyəti yaxşılaşdı, əmək haqqı artırıldı, iş günü 9-10 saata qədər azaldı; kəndlilərin geri ödəmələri ləğv edildi, onların hərəkət azadlığı genişləndirildi; zemstvo rəislərinin səlahiyyətlərini məhdudlaşdırdı.
5) Bolşeviklər Partiyasının lideri kim idi?
Vladimir İliç Lenin - rus inqilabçısı, sovet siyasətçisi və dövlət xadimi, Rusiya Sosial Demokrat Fəhlə Partiyasının (bolşeviklər) banisi, Rusiyada 1917-ci il Oktyabr İnqilabının əsas təşkilatçılarından və liderlərindən biri, Xalq Komissarları Sovetinin (hökumət) sədri. RSFSR, dünya tarixində ilk sosialist dövlətinin yaradıcısı.
6) Birinci nə vaxt olub Dünya müharibəsi?
7) A.P. Çexov?
Anton Pavloviç Çexov məşhur rus yazıçısı, dramaturq, dünya ədəbiyyatının klassikidir.
8) Radionu ixtira edən rus aliminin adı nə idi?
Aleksandr Stepanoviç Popov.
9) Moskvada opera və balet tamaşaları ilə bütün dünyada məşhur olan teatrın adı necədir?
III Bölmə. SSRİ tarixi
Mövzu 6. Böyük Vətən Müharibəsinə qədər SSRİ-nin tarixi
1) 1917-ci ildə Rusiyada hansı inqilab baş verdi?
Böyük Oktyabr Sosialist İnqilabı.
2) Son rus imperatorunun adı nə idi?
II Nikolay - Bütün Rusiyanın İmperatoru, polkovnik. II Nikolayın hökmranlığı qeyd edildi iqtisadi inkişaf Rusiya və eyni zamanda onda ictimai-siyasi ziddiyyətlərin artması, 1905-1907-ci illər inqilabı və 1917-ci il Fevral inqilabı ilə nəticələnən inqilabi hərəkat; Yaponiya ilə müharibə, eləcə də Rusiyanın Avropa güclərinin hərbi bloklarında iştirakı və Birinci Dünya Müharibəsi.
II Nikolay 1917-ci il Fevral İnqilabı zamanı taxtdan imtina etdi və ailəsi ilə birlikdə Tsarskoye Selo sarayında ev dustaqlığında idi. 1917-ci ilin yayında Müvəqqəti Hökumətin qərarı ilə ailəsi ilə birlikdə Tobolska sürgünə göndərilmiş, 1918-ci ilin yazında isə bolşeviklər tərəfindən Yekaterinburqa köçürülmüş, 1918-ci ilin iyulunda ailəsi ilə birlikdə güllələnmişdir. yaxın tərəfdaşlar. Rus Pravoslav Kilsəsi tərəfindən kanonlaşdırılmış (arvad və uşaqları ilə birlikdə).
3) 1917-ci ilin payızında Rusiyada hakimiyyətə hansı partiya gəldi?
Bolşeviklər Partiyası, V.İ. Lenin.
4) 1922-ci ildə keçmiş Rusiya imperiyası ərazisində yaradılmış dövlətin adı necə idi?
SSRİ (Sovet Sosialist Respublikaları İttifaqı).
5) Rusiyanın hansı rəhbərinin dövründə kilsə dövlətdən, məktəb isə kilsədən ayrıldı?
Vladimir İliç Leninin rəhbərliyi altında.
6) SSRİ-də iri sənaye yaratmaq siyasəti necə adlanırdı?
Sənayeləşmə.
7) SSRİ-də kənd yerlərində kolxozların yaradılması siyasəti necə adlanırdı?
Kollektivləşmə.
8) XX əsrin birinci yarısında SSRİ-nin təhsil sahəsində əldə etdiyi ən mühüm nailiyyət hansı olub?
Savadsızlığın aradan qaldırılması.
Mövzu 7. SSRİ Böyük Vətən Müharibəsi illərində (1941 - 1945)
1) Böyük Vətən Müharibəsi nə vaxt olub?
2) Faşist Almaniyasına qarşı mübarizədə SSRİ-nin müttəfiqləri hansı ölkələr idi?
SSRİ-nin müttəfiqləri ABŞ, Böyük Britaniya, Monqolustan Xalq Respublikası, Tuva Xalq Respublikası (anti-Hitler koalisiyasının ölkələri) idi.
3) Böyük Vətən Müharibəsinin ən mühüm (dönüş) döyüşünün adı nə idi?
4) G.K. Jukov və K.K. Rokossovski?
Georgi Konstantinoviç Jukov - dörd dəfə Qəhrəman Sovet İttifaqı, iki Qələbə ordeni, bir çox başqa sovet və xarici orden və medalların sahibi. Böyük Vətən Müharibəsi illərində o, ardıcıl olaraq rəis vəzifəsində çalışıb Baş Qərargah, cəbhə komandiri, Ali Baş Komandanlıq Qərargahının üzvü, Ali Baş Komandanın müavini. Müharibədən sonrakı dövrdə Quru Qoşunlarının Ali Baş Komandanı vəzifəsində çalışmış, Odessaya, daha sonra Ural hərbi dairələrinə komandanlıq etmişdir. İ.V.Stalinin ölümündən sonra SSRİ müdafiə nazirinin birinci müavini oldu.
Konstantin Konstantinoviç Rokossovski - Sovet və Polşa hərbi rəhbəri, iki dəfə Sovet İttifaqı Qəhrəmanı (1944, 1945). Sovet İttifaqı marşalı (1944), Polşa marşalı (1949). SSRİ tarixində iki ölkənin yeganə marşalı. O, 24 iyun 1945-ci ildə Moskvanın Qırmızı Meydanında Qələbə Paradına komandanlıq edib. İkinci Dünya Müharibəsinin ən böyük komandirlərindən biri.
5) Böyük Vətən Müharibəsində kim qalib gəldi?
6) Sovet əsgərləri M.Eqorov və M.Kantariya 1945-ci ilin mayında Qələbə bayrağını hansı şəhərdə qaldırdılar?
Almaniyanın Berlin şəhərində.
7) Nə qədər sovet xalqı Böyük Vətən Müharibəsi zamanı həlak olub?
27 milyon insan.
Qələbə Günü.
Mövzu 8. Müharibədən sonrakı dövrdə SSRİ (1945 - 1991)
1) Krım neçənci ildə və hansı sovet rəhbərinin təşəbbüsü ilə RSFSR-dən Ukrayna SSR-ə verildi?
2) SSRİ-nin ilk sovet kosmik gəmisinin baş konstruktoru kim olub?
Korolev Sergey Pavloviç - sovet alimi, konstruktor və SSRİ-nin raket və kosmik texnologiya və raket silahlarının istehsalının baş təşkilatçısı, praktiki astronavtikanın banisi. Kosmik raket və gəmiqayırma sahəsində 20-ci əsrin ən böyük fiqurlarından biri. Onun təşəbbüsü və rəhbərliyi ilə Yerin ilk süni peyki və planetin ilk kosmonavtı Yuri Qaqarinin orbitə buraxılması həyata keçirilib.
3) Dünyanın ilk astronavtının adı nə idi?
Qaqarin Yuri Alekseeviç - Sovet kosmonavtı, Sovet İttifaqı Qəhrəmanı, bir sıra dövlətlərin ali mükafatlarının sahibi, bir çox Rusiya və xarici şəhərlərin fəxri vətəndaşı. 12 aprel 1961-ci ildə Yuri Qaqarin dünya tarixində kosmosa uçan ilk insan oldu.
4) Hansı ildə Yu.A. Qaqarin dünyanın ilk kosmosa uçuşunu etdi?
5) Dünyanın ilk qadın astronavtının adı nədir?
Valentina Vladimirovna Tereshkova - Sovet kosmonavtı, dünyanın ilk qadın kosmonavtı, general-mayor (1995). Texnika elmləri namizədi, professor. Dünyada tək kosmosa uçan yeganə qadın. Rusiyada general-mayor rütbəsi olan ilk qadın.
6) 1980-ci ildə Moskvada hansı mühüm beynəlxalq idman hadisəsi baş verdi?
olimpiadalar.
7) M.S.-nin islahat siyasəti necə adlanırdı? Qorbaçov?
Yenidənqurma.
8) SSRİ-nin prezidenti kim idi?
Qorbaçov Mixail Sergeyeviç - Sovet və Rusiya dövlət, siyasi və ictimai xadim. Sov.İKP MK-nın sonuncu Baş katibi. SSRİ Ali Soveti Rəyasət Heyətinin sonuncu Sədri, sonra SSRİ Ali Sovetinin ilk Sədri. SSRİ-nin yeganə prezidenti. Onun bir sıra mükafatları və fəxri adları var, onlardan ən məşhuru 1990-cı il Nobel Sülh Mükafatıdır. Tarixdə ən çox öyrənilən 100 şəxsiyyət siyahısına daxil edilib.
9) 1960-1980-ci illərdə neçə Sovet respublikası SSRİ-nin tərkibində olub?
15 respublika.
10) SSRİ-nin dağılması nə vaxt baş verdi?
11) SSRİ-nin dağılmasından sonra bəzi keçmiş sovet respublikaları tərəfindən hansı təşkilat yaradıldı?
MDB (Müstəqil Dövlətlər Birliyi).
12) A.İ. Soljenitsın?
Soljenitsın Aleksandr İsaeviç - rus yazıçısı, dramaturq, publisist, şair, ictimai və siyasi xadim. laureat Nobel mükafatıƏdəbiyyat üzrə (1970). Bir neçə onilliklər ərzində (1960-1980-ci illər) aktiv şəkildə kommunist ideyalarına qarşı çıxan dissident, siyasi sistem SSRİ və onun hakimiyyətinin siyasəti.
Bölmə IV. Müasir Rusiya
Mövzu 9. 1991-1999-cu illərdə Rusiya Federasiyasında islahatlar.
1) Rusiyanın Dövlət Suverenliyi haqqında Bəyannamə nə vaxt qəbul edilib?
2) Rusiyanın ilk prezidenti kim olub?
3) B.N. hansı islahatları aparmışdır. Yeltsin?
Xarici ticarətin liberallaşdırılması, vergi sisteminin yenidən təşkili və ölkədə iqtisadi vəziyyəti kökündən dəyişdirən digər transformasiyalar. İslahatların nəticəsi Rusiyanın bazar iqtisadiyyatına keçidini qeyd etdi.
4) Rusiya Federasiyasının Konstitusiyası nə vaxt qəbul edilib?
5) Rusiya Federasiyası milli tərkibində hansı dövlətdir?
Çoxmillətli.
6) Rusiyada dövlət dili hansı dildir?
Rus dili.
7) Rusiyanın paytaxtı hansı şəhərdir?
8) Rusiya paytaxtının baş meydanının adı nədir?
Mövzu 10. Rusiya 21-ci əsrdə
1) Hansı illərdə Rusiya Federasiyasının prezidentləri V.V. Putin və D.A. Medvedev?
V.V. Putin - 2 may 2000-ci ildən 7 may 2008-ci ilə qədər,
7 may 2012 tarixindən indiyədək;
HƏ. Medvedev - 2008-ci il mayın 7-dən 2012-ci il mayın 7-dək.
2) Rusiyanın hazırkı prezidenti kimdir?
3) 2014-cü ildə hansı yeni respublika Rusiyanın tərkibinə daxil oldu?
4) Rus Pravoslav Kilsəsinin Başçısı kimdir?
Patriarx Kirill (Vladimir Mixayloviç Qundyaev).
5) Rusiyada müsəlmanların əsas təşkilatlarından birinin adı nədir?
Rusiya Müsəlmanlarının Mərkəzi Ruhani İdarəsi (Rusiya TsDUM).
6) 2014-cü ildə XXII Qış Olimpiya Oyunlarına Rusiyanın hansı şəhəri ev sahibliyi edib?
Soçi, Rusiya.
Mədəniyyət məsələləri bloku (Rusiyada müasir bayramlar)
1) Rusiyada olanda bayram edirlər Yeni il?
Doğum.
Vətən Müdafiəçisi Günü.
Beynəlxalq Qadınlar Günü.
Rusiya Günü.
Milli Birlik Günü.
Rusiya Federasiyasının Konstitusiyası Günü.
2014-2015-ci illərdə Moskva Humanitar Elmlər Universitetinin mütəxəssisləri tələbə gənclərin tarixi bilik səviyyəsini müəyyən etmək üçün Moskvanın bir sıra universitetlərində sosioloji sorğu keçiriblər. Sorğu “Tarixi saxtakarlıqların və miflərin müasir rus gənclərinin şüuruna və sosial davranışına təsiri” layihəsi çərçivəsində aparılıb. Layihə həyata keçirilərkən prezidentin sərəncamına uyğun olaraq qrant kimi ayrılmış dövlət dəstəyi vəsaitlərindən istifadə edilir Rusiya Federasiyası 17.01.2014 N 11rp və İSEPI Fondunun keçirdiyi müsabiqə əsasında. Respondentlər arasında müxtəlif, əsasən sosial və bir qədər də humanitar profilli ixtisaslarda təhsil alan müxtəlif kursların tələbələri var. Səkkiz paytaxt universitetinin 2051 tələbəsi arasında sorğu keçirilib.
Adətən bugünkü gəncliyin əsasən təsadüfi şəraitdən asılı olan tarixi bilikləri internet “şəkil”ində çox aşağı, hətta faciəvi çalarlarda qiymətləndirilir. Həqiqətən də, respondentlərin böyük əksəriyyəti öz tarixi biliklərini, o cümlədən internetdən (60,1%), həmçinin filmlərdən və televiziya seriallarından (45,4%) götürür. Bununla belə, şəksiz lider dərslikdir (78%), daha sonra görəcəyimiz kimi, sorğunun bir çox nəticələrini əvvəlcədən müəyyən etmişdir.
Tarixi şüurun “yuxarı” təbəqəsini üzə çıxarmaq üçün nəzərdə tutulmuş formal xarakterli suallara adətən respondentlərin əksəriyyəti, təxminən yarısı və ya ən azı nisbi əksəriyyəti düzgün cavab verirdi. Beləliklə, 75,5% "Normand nəzəriyyəsi" anlayışı ilə tanışdır. XVIII əsrin komandirlərinə və dəniz komandirlərinə. ilk növbədə A.V. Suvorov (62%), ikinci yeri F.F. Uşakov (33%), üçüncü isə M.İ. Kutuzov (12,5%), bu, ciddi şəkildə desək, səhv deyil. Əsasən gənclər bilir ki, Birinci Dünya Müharibəsi ərəfəsində Rusiyanın müttəfiqləri Böyük Britaniya və Fransa (64,8%) olub, Hitlerin SSRİ-yə qarşı müharibə planının adı “Barbarossa” (72,6%) olub. Daha az respondent "Millətlər Döyüşü"nün adını Leypsiq döyüşü ilə düzgün əlaqələndirdi (38%) və 1916-cı ildə Brusilov sıçrayışını (53,5%) xatırladı, lakin bu cavablar da birinci yeri tutdu. Xronologiyada bilikdən bir qədər pisdir, lakin ümumiyyətlə, lazımi səviyyədə olduğu ortaya çıxdı - sınaq təcrübəsi burada mütləq "fayda" verdi. Hətta öz ifadəsi ilə müəyyən tarixi termin gətirən və bununla da daha dərin bilik səviyyəsini nəzərdə tutan suallara da, əsasən, düzgün cavablar verilirdi. Beləliklə, əksəriyyət, məlum olduğu kimi, Vasili Şuyskinin krallıqda yalançı Dmitri I-nin varisi olduğunu və Şimal müharibəsindən sonra Nystadt müqaviləsinin bağlandığını bilir. Yeganə istisna Novqorod məktəbinin ən görkəmli ikon rəssamı sualı idi - burada Rusiyanın ən məşhur ikon rəssamı Andrey Rublev (49,2%) yunan Teofanı (26,6%) keçərək inamlı çempionluq qazandı.
Beləliklə, sorğu materiallarını təhlil edərək belə nəticəyə gəlmək olar ki, Rusiya tarixində ali məktəblərdə təhsil alan gənclərin bilikləri daha çox dərsliklərdən və arayış kitablarından əldə edilən məlumatlara yönəlib. Bu, respondentlərə təsirini dəqiq müəyyən etmək üçün hazırlanmış suallar qrupundan aydın görünür tarixi mifologiya həm folklor, həm də ədəbi mənşəli, eləcə də tarixin saxtalaşdırılmasının bəzi görkəmli nümunələri.
Bəzi ümumi tarixi miflərin populyarlığına baxmayaraq (Alyaska, II Yekaterina dövründə satıldığı iddia edilir, respondentlərin 23,9% -i; G.K. Jukov müharibə illərində Ali Baş Komandan kimi - 24,3%), onlar hələ də həqiqi tarixi fikirlərdən daha aşağı səviyyədədirlər. Düzdür, əks nümunələr də var. Rusiyanın Birinci Dünya Müharibəsində qalib gələn dövlətlər sırasına daxil edilməsi (42,2%) 2014-cü ilin kədərli ildönümü ilə əlaqədar sonuncunun tarixinin mifləşdirilməsi dalğasına aydın şəkildə cavab verir. Sovet dövrünün ən məşhur miflərindən biri haqqındadır. qarğıdalı əsas kənd təsərrüfatı məhsulu kimi N. İLƏ hakimiyyəti dövründə. Xruşşov nəinki sağdır, həm də hələ də kütləvi şüurda hökmranlıq edir (67,4%). Yaxın tarixi keçmişin ən yeni “akademik” və psevdoakademik mifologiyasına və saxtakarlığına gəlincə, onlar “folklor”dan fərqli olaraq, görünür, respondentlər üçün ya naməlum olaraq qalır, ya da əsasən onlar tərəfindən qavranılmır. Beləliklə, tamamilə rus elmi əsas axınına uyğun olaraq, respondentlər qatlanan və təmsil edirlər erkən tarix Köhnə Rusiya dövləti - bu, əlbəttə ki, elmi əsərlərlə tanışlıqla deyil, məktəbdə və universitetdə tədris olunan məlumatlara inamla əlaqələndirilməlidir. Ən yeni dövrün tarixinə gəlincə, burada da əksəriyyət, nəticələrə əsasən, müəyyən edilmiş ideyalarla (hətta erkən SSRİ-də olduğu kimi, kifayət qədər dəqiq olmayanlarla belə) müzakirələrə səbəb görmür. suveren respublikalar ittifaqı" - respondentlərin 70%-nin dəstəklədiyi variant) .
Yaxşı, belə bir nəticəyə gəlmək olar ki, tələbə gənclərin böyük və ya nisbətən çox hissəsi tarixi biliyə malikdir? Lakin bu, respondentlərin özünə hörmətinə ciddi şübhələr yaradır. Tarixə münasibəti ilə bağlı sualı cavablandıran 41,7% səmimi etiraf etdi ki, onlar məktəbdən ona biganə yanaşırlar - sevimli mövzu deyil, sevilmədiyi də deyil. Tarix bilikləri ilə bağlı digər sualı cavablandırarkən 47,9% əsaslı şəkildə etiraf edir ki, onlar tarixi öyrənsələr də, hələ kifayət qədər tarixi bilmirlər, 27% isə tarixi ümumiyyətlə bildiyini etiraf edə bilmir. Sonuncuya inana bilərsiniz - axırda yuxarıdakı "formal", test suallarına cavablarda düzgün olanların səviyyəsi nadir hallarda üçdə ikiyə yüksəldi.
Nəticələrin yarada biləcəyi optimist illüziya qutusunu açmaq asandır. Söhbət tələbə gəncliyindən gedir - hazırda sınaqdan keçən, dərsliklə məşğul olan tələbələr. Bu yolla əldə edilən biliklər saxlanılır - lakin çox vaxt uğurlu təhsillə bağlı ona praqmatik ehtiyac olduğu müddətcə. Gözlənilənlərin əksinə olaraq, tarixi miflərin və geniş çap olunan bədii ədəbiyyatın gənclərə təsirinin yetərincə olmaması onları qəbul etməməkdən deyil, hazırda mövzuya marağın azlığından xəbər verir. Yalnız formal, son nəticədə səthi biliklərlə, əgər "maraq" yaranarsa - və ya siyasi manipulyatorlar tərəfindən oyandırılırsa, bu ölümcül ola bilər.
İnternet və medianın uyğunsuzluğunda faydalı məlumatları seçmək və başa düşmək üçün əsl tarixi - həm Vətəni, həm də dünyanı bilmək lazımdır. Amma gənclərimiz bir çox səbəblərdən və əksər hallarda obyektiv səbəblərdən bu biliklərlə öyünə bilmirlər. Uzun müddət “hər kəs özü üçün” prinsipinin demək olar ki, açıq elan edildiyi cəmiyyətdə həzz axtarışı əsas dəyərə çevrilir. İstehlakçı informasiya sahəsində “maraqlı” axtarır. Və tapır - tarixin müxtəlif növlərini təkrar, bəzən qəsdən saxtalaşdırılır. Aydındır ki, parlaq və sadə, asanlıqla tanınan "şəkillər" bütün məlumat axınından ən yaxşı şəkildə mənimsənilir. Pisliklər də məlumdur tarixi bilik gənclər çox vaxt aqressiyaya, hakimiyyətə inamsızlığa, o cümlədən dövlət hakimiyyəti, nümayişkaranə müxalifət, ekstremal hallarda isə gənclərin müxtəlif ekstremist hərəkatlara cəlb edilməsi. Tarixin saxtalaşdırılması tarixi şüurun təhrif edilməsinə və Rusiya xalqının şəxsiyyətinin məhvinə gətirib çıxarır. Bu problem dövlətin təhlükəsizliyinə təhdid kimi qiymətləndirilə bilər.
Eyni layihə çərçivəsində 2014-cü ilin payızında gənclərlə işləyən ekspertlər - gənclər məsələləri üzrə mütəxəssislər, tarixçilər, müəllimlər və gənc tarixçilər arasında sorğu keçirilmişdir. Demək olar ki, bütün ekspertlər vətəndaş və vətənpərvər tərbiyəsinin tərkib hissəsi kimi gənclərin tarixi təhsilinin gücləndirilməsinin zəruriliyi ilə bağlı fikirlərlə razılaşdılar. Bu problem və fikrimizcə, kəskin şəkildə gündəmdədir.
Bununla belə, onun həlli yolunda bir sıra başqa problemlər də var ki, onlar da “Tarixi saxtakarlıqların və miflərin müasir rus gənclərinin şüuruna və sosial davranışına təsiri” adlı “dəyirmi masa”nın materiallarında öz əksini tapıb. 13 may 2015-ci ildə Moskvada humanitar universitet. Xüsusilə, tədbir iştirakçılarının fikrincə, tarixi və maarifləndirici fəaliyyətlə, xüsusən də tarixi saxtakarlıqlarla mübarizə ilə məşğul olan peşəkar tarixçilər birliklərinə dövlət və geniş ictimai dəstək lazımdır. Hazırda belə strukturlar var ümumi əsaslar fərdi layihələri üçün dəstək ala bilərlər, halbuki onların gündəlik mövcudluğu və tam hüquqlu fəaliyyəti təsadüfi şəraitdən asılıdır.
Tarix sahəsində elmi-populyar kitabların nəşri ilə bağlı bir sıra problemlər yaranır. Alimlərin ixtisaslarının qiymətləndirilməsində fəal şəkildə təbliğ olunan “elmiometrik” yanaşma, elmi-populyar monoqrafiya kimi son vaxtlar hörmətli janr üçün az yer qoyur. Akademik "resenziyalı" monoqrafiya və daha vacib məqalə ilə (yenə məşhur deyil, "resenziyalı" jurnalda) ilə müqayisədə populyar elmi kitab üzərində işləmək təkcə faydasız deyil, həm də faydasız olur. hətta alimin özünü dərk etməsi üçün “zərərlidir”, çünki bu, elmi və müəllimlik karyerası üçün daha aktual vəzifələrdən yayındırır. Əsərini geniş oxucu kütləsinə ünvanlamaq istəyən tarixçi çox çətin seçim qarşısında qalır. Eyni zamanda, elmi-populyar kitab nəşrinin ən çox inkişaf etdiyi və peşəkarların diqqətinə və iştirakına ən çox ehtiyacı olan tarixi sferadadır. Rusiya tarixini saxtakarlıqdan qorumaq vəzifələri onunla məşğul olmağa hazır olan tarixçilərin peşəkar özünüdərkinin dəstəyi olmadan həll edilə bilməz.
Rusiyanın tarixi hər zaman onun vətəndaşlarının geniş marağına səbəb olmuşdur. Tarixin öyrənilməsi gənc nəsildə tarixi şüur, vətənpərvərlik, Vətən tarixinə bağlılıq, sosial-mədəni kimlik formalaşdırır. Sorğumuz tarixi bilik səviyyəsini ortaya qoydu - lakin tarixi şüurun yox. Eyni zamanda, sonuncu bir-biri ilə əlaqəli elementlərin bütöv bir kompleksini əhatə edir: tarixi bilmək, tarixi təcrübəni və ondan irəli gələn dərsləri dərk etmək, sosial proqnozlaşdırma, öz fəaliyyətinə görə tarixi məsuliyyətin dərk edilməsi. Həm fərdin, həm də bir qrup şəxslərin tarixi şüurunu üzə çıxarmaq çox çətindir. Amma indiki gənclərimizdə, bütövlükdə cəmiyyətdə müəyyən tarix biliklərindən fərqli olaraq, bu şüur qətiyyən yoxdur.
Tarixi şüurun və tarixi yaddaşın ölkəmizin həqiqi tarixi keçmişinə uyğun yenidən qurulması probleminin həlli tarixi maarifləndirmə və tarixi-vətənpərvərlik tərbiyəsindən keçir. Və bu problemi tək alimlər həll edə bilməz. Əsl tarixi şüur yeni olduqda formalaşacaq rus cəmiyyəti inkişaf etdikdə yekunlaşacaq tək sistem vətənpərvərlik dəyərləri. Görünür, artıq bu istiqamətdə qətiyyətli addımların vaxtı gəlib çatıb.
SOSİOLOJİ SORĞU
Marketinq tədqiqatı üsulları
Marketinq tədqiqatı
Müsahibə texnologiyası
Müsahibənin növləri və növləri
Müsahibə metodologiyası
Ekspert sorğusu
Sosioloji sorğu
MÜSAHİBƏ METODLARI
Bu gün ictimai rəyi aydınlaşdırmaq üçün suallar vermək adətdir. Nümunə alma metodlarından və statistik ümumiləşdirmələrdən istifadə etmədən insanların böyük populyasiyaları sadəcə əhatə oluna bilməz. Əslində, sorğular sadəcə olaraq seçilmiş insan qruplarına konkret suallar verməkdən ibarətdir, bir şərtlə ki, sualların mətni və respondentlərin seçimi elmi əsaslara əsaslansın.
Ola bilsin, hansısa çox bəsit və ibtidai formada sorğular qədim zamanlardan - məsələn, ağsaqqal seçilməzdən və ya qəbilə tərəfindən hansısa mühüm məsələnin qəbulundan əvvəl keçirilib. Hətta iclasda əl qaldıraraq səsvermə prosesi də səsvermə sayılır. Bütün belə hallarda tədbirin təşkilatçıları bir çox insanların fikirləri haqqında ümumiləşdirilmiş məlumat alırlar. Bunu nəzərə alaraq, sorğuların tarixi insanların düşüncə tərzi haqqında məlumat əldə etmək üçün ilk dəfə sualların verildiyi vaxtdan saxlanmalıdır. Bunun tam olaraq nə vaxt baş verdiyi məlum deyil, lakin qədim tarixdən başları təkrar saymağa qədər qaynayan ilk sorğular haqqında bilirik. Müasirdə Ingilis dili"sorğu" sözünün özü (sorğu) qədim ingiliscə "baş" sözündən götürülmüşdür. (pol, polle)- Orta əsrlərdə İngiltərədə seçkilər başları saymaqla həyata keçirilirdi. Çox vaxt bu cür sorğular kimin harada yaşadığı və bütövlükdə əhalinin sayı haqqında məlumat əldə etmək üçün aparılırdı. Bu cür sorğuya siyahıyaalma deyilir.
İlk “peşəkar sosioloq” dahi qədim yunan filosofu Sokratı adlandırmaqda haqlıdır. Hər halda müsahibə verməkdə əla idi. V əsrdə yaşayıb. Eramızdan əvvəl, qədim demokratiyanın çiçəklənmə dövrü, buna görə də filosoflar, görkəmli siyasi xadimlər, hökumət üzvləri (arxonlar) küçələrdə yoldan keçənlərlə asanlıqla söhbət edir, ən kəskin məsələləri müzakirə edirdilər. sosial problemlər. Düzdür, Sokrat bir az da irəli getdi v bu metodun köməyi ilə insan varlığının dərin suallarını tapmağa, ciddi fəlsəfi problemləri həll etməyə çalışmışdır. O, özünü sadə adam kimi göstərərək həyatın mənası, təbiətdəki gözəlliyin mənşəyi və mahiyyəti ilə bağlı zahirən zəkalı suallar verirdi. Hamısı əvvəlcədən düşünülmüş və müəyyən məntiqlə qurulduğundan müsahibimiz -dan
tez-tez stuped, uğursuz bir layman kimi ifşa. Təəssüf ki, zəfər anında qaçılmaz məğlubiyyət toxumları var idi: insanların fikir və baxışlarındakı ziddiyyətdən başqa, Sokrat heç nə tapmadı. İctimai rəy sorğusunun köməyi ilə sırf elmi məsələləri həll etmək mümkün olmadığı ortaya çıxdı. Xoşbəxtlikdən Sokratın “araşdırmalarının” nəticələri itirilməyib. Onların özünəməxsus elmi hesabatını başqa bir böyük yunan - Platon "Dialoqlar" adlı əsərində yazmışdır. Lakin burada Sokratın sorğu-sual etdiyi real insanlar deyil, cəmiyyətdə hansısa ideal tiplər, kollektiv obrazlar – bu və ya digər baxışın, mövqenin, dünyagörüşünün parlaq nümayəndələri üstünlük təşkil edir.
düyü. 1. İctimai rəyi öyrənmək üçün ilk sorğular
Bununla belə, ictimai rəyin öyrənilməsinin tanınmış elmi üsulu kimi sorğular cəmi üç yüz ildir mövcuddur. XVII əsrin ortalarında. fransız riyaziyyatçısı B.Paskalın və daha sonra italyan alimi İ.Bernullinin səyləri ilə kütləvi tədqiqatlarda seçmə nəzəriyyəsinin əsaslandığı böyük ədədlər qanunları və ehtimal hesablamaları tərtib edilmişdir. 1660-cı ildə iki ingilis - C. Qraunt və U. Pettinin əməkdaşlığı onların siyasi arifmetika adlandırdıqları yeni tədqiqat sahəsinin yaradılması ilə başa çatdı. Həmin il alman alimi Q.Konrinq universitetdə “statistik mühazirələr” kursunu oxuyur, bu gün bu kurs “siyasi elm” adlanır.
Əgər Konrinq müxtəlif sosial hadisələri müqayisə edərək rəqəmlərdən az istifadə edirdisə, o zaman D.Devis 1787-ci ildə statistik aparatdan geniş istifadə etdi və sorğu vərəqəsini sistemli şəkildə tətbiq edən ilklərdən biri oldu. 1797-ci ildə "İngiltərədə fəhlə siniflərinin ailə büdcəsinin tədqiqi" əsərindən sonra, həm də şəxsi məlumatlar əsasında yoxsul F.M.-nin vəziyyəti haqqında hesabat ortaya çıxdı. Eden. Almaniyada anketlərdən geniş istifadə olunurdu
19-cu əsr; Teodor van der Qoltdun (1874-1875) yalnız bir araşdırmasında 15.000 ev sahibi kənd təsərrüfatı işçilərinin həyat şəraiti ilə bağlı sorğu-sual edilmişdir 1 . Rusiyada ilk anket sorğusu 1760-cı ildə keçirilib.
Bu gün sorğular hər il on milyardlarla dollar dövriyyədə olan böyük bir sənayeyə çevrilib. Ümumi rəqəmlər yoxdur, lakin ekspert hesablamalarına görə, dünyada hər il müxtəlif istiqamətlər, mövzular və janrlarda 500 minə qədər tədqiqat aparılır. Onların əksəriyyəti bazardakı firmalara və ya siyasi namizədlərə kömək etmək üçün xüsusi hazırlanmışdır. Bir çox sorğular ictimai rəyə təsir etmək üçün xüsusi olaraq təşkil edilir.
Çoxsaylı sorğular onların müxtəlif şirkətlər və təşkilatlar (ilk növbədə sorğu sənayesinin nəhəngləri - Gallup, Roper və Harrisin dünyaca məşhur xidmətləri) tərəfindən aparılması ilə izah olunur. Bundan əlavə, sorğular medianın özləri, o cümlədən çap və elektron medianın tanınmış və hörmətli birlikləri tərəfindən aparılır. Yüksək keyfiyyətli sorğular həmçinin daha az tanınan, lakin nüfuzlu regional və yerli sorğu firmaları və tərəfindən aparılır elmi təşkilatlar. Sonuncular arasında Miçiqan Universitetinin Sosial Tədqiqatlar İnstitutu və Çikaqo Universitetində Milli Rəy Araşdırma Mərkəzi daha çox tanınır. Çoxlu sayda sorğular federal hökumət tərəfindən və onun sifarişləri əsasında aparılır. Alınan məlumatların yalnız kiçik bir hissəsi mediaya sızır, əksəriyyəti korporativ arxivlərdə əbədi olaraq qalır.
