Eigenschaften eines Studenten des Heimlernens. Ernennung der pädagogischen Merkmale an einen Studenten für ITU (VTEK) sowie seine Form und ein Füllprobe. Charakteristisch für einen Studenten einer ungünstigen Familie mit schlechtem Verhalten

Probe von psychologischer pädagogische Eigenschaften Schüler:

Das Material zum Schreiben eines psychologischen und pädagogischen Merkmals wurde ab dem 11.04.2011 bis 07.07.2011 gesammelt. Die folgenden Methoden wurden beim Sammeln von Material verwendet: Beobachtung während der Trainingseinheiten während der Änderung; Gespräch mit einem Studenten, einem Klassenlehrer und einem anderen Klassenlehrer; testen; Studieren eines Klassenmagazins, persönlichen Angelegenheiten.

1. Allgemeines Über den Studenten

Ivanov Andrei Aleksandrovich - ein Student von 6 Zoll in der Klassenschule Nr. 10 der Stadt N. geboren am 31. Mai 1999. Nach den Ergebnissen einer ärztlichen Untersuchung ist es in der 1. Gesundheitsgruppe aufgeführt. Medizinische Gruppe in. körperkultur - Die meisten. Medizinische Arbeiter erhalten Aufträge Empfehlungen.

2. Familienbildungsbedingungen

Die Familie, in der Ivanov Andrei in der Zusammensetzung wohnt - komplett. Vater - Ivanov Alexander Alexandrovich - arbeitet an ... Mutter - Ivanova Elena Mikhailovna - ein Lehrer in ... In einem Gespräch mit einem Klassenlehrer stellte sich heraus, dass die psychologische Situation in der Familie zur Entwicklung des Kindes trägt. Freundliche Beziehungen zwischen Familienmitgliedern spielen eine grundlegende Rolle bei der vollen Entwicklung des Jungen. Eltern zeichnen ggf. ausreichend auf den Sohn, hilft bei der Vorbereitung der Hausaufgaben.

Für Andrey wurden alle Bedingungen für die normale Entwicklung erstellt. Der Junge hat einen Platz für Privatsphäre - ein eigenes Zimmer, in dem er die Hausaufgaben sicher durchführen kann.

Von den Antworten auf die Fragen des Andrei-Fragebogens stellte sich heraus, dass der Junge auch rund um das Haus hat: Um in den Laden zu gehen, waschen Sie das Geschirr, nehmen Sie den Müll heraus, nehmen Sie den Müll heraus, besonders wie der jungen, der gießende Blumen.

Dies deutet darauf hin, dass die Eltern ihren Sohn fleißige, Genauigkeit, Genauigkeit, Reihenfolge lieben.

Nach Angaben des Klassenlehrers werden Ivanovs Eltern regelmäßig von Elterntreffen besucht, an dem öffentlichen Leben der Schule teilnehmen. Sie sind auch an dem Erfolg des Sohnes interessiert, konsultieren mit dem Klassenlehrer zur Entwicklung der Entwicklung bestimmter Kammern von Andrei. Es ist auch wichtig, dass die Eltern des Jungen regelmäßig das Tagebuch durchsuchen, auf dem Zeitzeichen, auf Aufzeichnungen im Tagebuch reagieren, was die Verantwortung und die aktive elterliche Position angibt.

3. Trainingsaktivitäten Student

Das erste, was nach Beobachtungen von Ivanov Andrey bemerkt werden soll, ist ihre gewissenhafte Einstellung zum Lernen. Er hat ein hohes Maß an Aufmerksamkeit: Anhangsfehler von Studenten, die beim Aufführen eines Jobs auf dem Vorstand hergestellt werden, reagiert schnell auf Fragen an oraler Arbeit. Der Junge hat ein gut entwickeltes Denken, es fasst das Material leicht zusammen, systematisiert und analysiert es.

Andrei hat in allen Fächern eine gute Leistung. Lieblingsobjekte sind folgendes: Mathematik, Informatik, belarussischer und russischer, belarussischer und russischer Literatur. Der gesamte Durchschnittswert in allen Fächern beträgt 8,3 Punkte.

Ivanov Andrey zeigt hohe Aktivität in den Lektionen. Er ist einer der ersten Antworten auf die Fragen des Lehrers, erhebt immer seine Hand. Trotz der Tatsache, dass die Antworten des Jungen nicht immer wahr sind, zeugt seine Aktivität in der Diligenz in der Studie. Es ist wichtig, die Tatsache zu beachten, dass Andrey ein Interesse an verschiedenen Themen zeigt: im Zusammenhang mit den genauen Wissenschaften und den humanitären Menschen. Der Junge erfüllt sorgfältig Hausaufgaben, versucht immer, die Fragen des Lehrers zu beantworten. Dies kann die Ziel- und Führungsqualitäten hinweisen.

Laut dem Schüler selbst lernt er gerne, und es ist nicht viel schwierig, aber gleichzeitig würde er gerne besser lernen.

4. Arbeitstätigkeit des Studenten

Ivanov Andrey ist nicht nur in den Bildungsaktivitäten interessiert, sondern in verschiedenen Arten außerschulische Aktivitäten. Er besucht Wahlfächer auf Informatik und Mathematik, Sportteile (Basketball), Musikschule. In seiner Freizeit liebt Andrei auch, Computerspiele zu spielen oder Zeit mit Freunden auf der Straße zu verbringen.

Wenn der Junge mit einem öffentlichen Fall anvertraut ist, erfüllt er ihn in gutem Glauben.

Trotz der Tatsache, dass Andreistudien erst in der 6. Klasse studiert, aber mit der Wahl des Berufs, wurde es bereits entschlossen: Nach seinen eigenen Worten träumt der Junge, dass der Junge in der Zukunft träumt, ein "großartiger Mathematiker" zu werden und möchte "in lernen Italien."

5. Psychologische Merkmale der Persönlichkeit des Schülers

Infolge von Andrei-Beobachtungen wurde festgestellt, dass es in solchen Qualitäten der emotionalen Willenskugel inhärent ist, als zweckmäßigkeit, Ausdauer, Unabhängigkeit, Aktivität. Vorherrschende Temperamentarten - sanguines (55%) und cholerisch. Diese Typen entsprechen den Eigenschaften des Schülers als hohe Arbeitsfähigkeit, aber gleichzeitig Instabilität in den Interessen und Inkonsistenzen; Optimismus, Geselligkeit, Reaktionsfähigkeit; Bestimmung, Energie, Ausdauer; Das durchschnittliche Leistungsniveau der Nervenprozesse, des hohen Gleichgewichts von nervösen Prozessen, sehr hoher Mobilität des Nervensystems.

Die Methodik für das Studium der Selbsteinschätzung zeigte, dass Andrei ein etwas überschätztes Selbstwertgefühl hat. Oft fehlt ihm Auszüge. Er beantwortet zum Beispiel sehr schnell die Fragen der Lehrer, obwohl seine Antworten nicht immer genau sind, obwohl der Junge gut entwickelt ist. Aber für Andrei ist die Selbstkritik charakteristisch: Der Student schätzt seine Fähigkeiten ganz angemessen, zuversichtlich.

Trotz der aktiven Position des Studenten sowohl in der pädagogischen als auch in der öffentlichen Tätigkeit ist es der Bescheidenheit, Freundlichkeit, Genauigkeit, Aufrichtigkeit, Reaktionsfähigkeit innewohnend. Andrei erlebt, wenn es Fehler macht, und versucht, sie zu reparieren.

Der Junge hat in allen Fächern eine gute Leistung. Im Fragebogen antwortete er, dass Folgendes Folgendes ist: Mathematik, Informatik, Belarussischer und russischer, belarussischer und russischer Literatur.

Der Schüler erinnert sich schnell an das Material, setzt die Verbindungen korrekt zwischen dem neuen und bestandenen Material, findet schnell die richtige Regel. Um die Aufgabe auszuführen.

Andrew zeigt hohe Aktivität in den Lektionen. Er ist einer der ersten Antworten auf die Fragen des Lehrers, erhebt immer seine Hand.

Der Junge ist sehr gesellig, im Klassenzimmer stimmt nicht mit niemandem zusammen, hat viele Freunde. Ich möchte auch die hohe Kultur der Kommunikation Andrei hinweisen: Er ist immer höflich, taktvoll, respektvoll für seine Eltern, Lehrer, Ältesten.

6. Merkmale kognitiver Aktivität

Wie bereits erwähnt, hat Andrei eine hohe Aufmerksamkeit (immer bemerkte Fehler auf der Tafel). Es zeichnet sich durch die Fähigkeit, die Aufmerksamkeit rechtzeitig zu schalten und zu verteilen, die von mir in den Unterrichtsmathematik und Informatik wiederholt bemerkt worden ist.

Andrei hat die am meisten entwickelten Arten von Speichertypen, da ein Engine-Anhörung umcabiniert ist (der Speicherkoeffizient in beiden Typen war 70). Die Gehäuseart des Speichers ist weniger entwickelt (der Koeffizient war 60).

Der Junge ist auch ein gut entwickeltes Denken, es fasst das Material leicht zusammen, systematisiert und analysiert es. Andrei ist sehr gut entwickelt, in den meisten Fällen formuliert er seine Gedanken richtig. Im Allgemeinen ist das Grad der allgemeinen geistigen Entwicklung recht hoch, in einigen Situationen ist der Junge vor seinen Kollegen voraus.

7. Allgemeine psychologische und pädagogische Schlussfolgerungen

Basierend auf den dargestellten Daten und deren Analyse ist es möglich, über die vielseitige Entwicklung von Ivanov Andrei abzuschließen. Er ist sehr fähig, zweckmäßig, neugierig, mit einer breiten Palette von Studenten.

Andrew ist sehr gesellig, kein Konflikt, kann Kritik nehmen. Der Junge kombiniert geschickt pädagogische und außerschulische Aktivitäten. Andrei hat ein großes Potenzial für die Fähigkeit, die genauen Wissenschaften zu studieren, in der die Verwendung des logischen Denkens notwendig ist, sondern auch ein Interesse an Kreativität ist. Er sollte die Entwicklung in diesen Richtungen fortsetzen.

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Merkmale des Studenten "3" Klasse

MBOU SOSH ___________ City _____________

Andrey ________, ________ g. R.,
wohnen bei: ______________

Andrei ist seit September 2014 in dieser Schule aus der ersten Klasse ausgebildet. Lebt mit Mama. Die Atmosphäre in der Familie ist freundlich, warm. Mama überwacht das Verhalten und die akademische Leistung.

Die körperliche Entwicklung des Teenagers ist durchschnittlich und satt von bronchialem Asthma mit häufigen Angriffen. Ab September des Monats 2015 ist das Training zu Hause zu Hause, nach medizinischer Attest und der Erklärung der Mutter.

Mit den Curriculum-Copen. Es gibt jedoch ein niedriges Konzentrationsniveau, die Verteilung, die Verringerung der Menge an RAM, Aufmerksamkeit, Denken (das Kind kann im Kopf bleiben und mit einem eher begrenzten Datenmengen arbeiten). Für den Jungen, die Schwierigkeiten des Übergangs von Informationen aus kurzfristigem Erinnerung langfristig (Probleme, temporäre Krawatten) zu stärken). Mit den Aufgaben, die eingestellt sind, geht es nicht immer rechtzeitig um. In Anwesenheit von Schwierigkeiten srüft es, eine Kompromissoption zu finden. Vor der Übertragung zur individuellen Ausbildung zu Hause zu Hause das Tempo der Aktivität unter der durchschnittlichen Klasse. In Trainingstätigkeit braucht das Kind in allen Phasen der Lektion die Organisation, Planung und Genehmigung. Erfordert einen individuellen Ansatz. Es hat bestimmte Erfolge in einer solchen Lernmethode. Das Kind ist in Mathematik erfolgreicher, löst gerne Beispiele. Während der Klassen passierten Asthmatische Angriffe dem Kind: Das Kind begann plötzlich zu husten und zu ersticken. Mutter sofort gerendert medizinische Versorgung Ein spezielles Ballon und in Einatmen mit einem Verneblergerät. Die Lektion in solchen Situationen wurde neulich verschoben.

Andrey ist als geselliger Person gekennzeichnet. Es hat einen Freund von Freunden aus der Klasse. Es gibt keine Verstöße in der Disziplin: Die Anforderungen und Anfragen der Schullehrer funktionieren. Bei der Kommunikation mit den Schullehrern höflich und ruhig. Mit jedem hat eine sogar Beziehung.

Das Merkmal ist auf Anfrage angegeben.

Schulleiter ______________

Form-Master ________________

Psychologische und pädagogische Eigenschaften auf Polokarova Paul

student 6 MOU LYCEUM №1 Gaplygina Lipetsk Region.

Polan Paulus wird aufgrund der Krankheit in ein individuelles Training von Klasse 1 übersetzt. In einzelnen Klassen richtet sich die pädagogische Arbeit auf die Entwicklung kognitiver und pädagogischer Aktivitäten.

Pavl hat schwaches Wissen in allen Fächern, besondere Unsicherheit von jedem Einzelnen akademisches Fach Zeigt nicht. Die positive Dynamik in der Entwicklung von Software ist jedoch verfügbar.
Paulus kennt die Tabelle zusätzlicher und die Multiplikation von eindeutigen Zahlen, die gelernt werden, um orale Berechnungen innerhalb von 100 auszuführen, weiß, wie man die Spalte ohne Übergang durch eine Erkennung subtrahieren und tritt, beginnt, die Fähigkeiten der Lösung von Textaufgaben zu beherrschen, um den Umfang zu lösen, um den Umfang zu lösen Und der Bereich des Rechtecks, der die Länge seiner Seiten kennt, kennt die Additionskomponenten und Subtraktion, Multiplikation und Abteilungen.
Der Junge nach mehreren Erklärungen nimmt theoretisches Material auf, wendet verschiedene Rechtschreibvorschriften an, mit Hilfe des Lehrers findet man in den Worten des Zaubers in den untersuchten Regeln: Kann phonetische Wörter von Wörtern produzieren, es gibt zu vieler und led.

Paul hat nicht genügend Speicherplatz. Er kann nach dem Lesen einen Satz nicht aufzeichnen. Benachrichtigen Sie die Präsentation von 8-10 einfache Angebote Er ist nicht in der Lage.

Die Lesetechnik ist niedrig, besitzt nicht die Verzichtersteuerung des Textes, kann ihn nicht in einer logischen Sequenz angeben, sondern weiß nicht, wie man einen Plan zum Lesen erstellt, das kleine Gedicht nicht von Herzen folgen kann. Das gesamte Kofferwissen macht aus dem, was er in den Lektionen hört oder findet, nicht logischerweise ist der Speicher nicht entwickelt.

Der physische Gesundheitszustand ist zufriedenstellend.

Mama und Großmutter Paulus sehr verantwortungsbewusst zum Erziehung des Jungen, folgen all den Ratschlägen und Empfehlungen des Lehrers, die ihre Hausaufgaben mit ihm gewissenhaft erfüllen.

Direktor von Mou Lyceum №1 ___________ Badikova n.a.

Lehrer _______________ ZELEPUKINA O.YU

08/25/2012.

Zum Thema: Methodische Entwicklung, Präsentationen und Abstracts

arbeitsprogramm für Mathematik für individuelles Lernen am Hausstudent der Klasse 11

Das Arbeitsprogramm der individuellen Training zu Hause, das Student der Grad 11 der Klasse 11, ist mit der Rate von 85 Stunden pro Jahr zusammengestellt (Abschnitt "Algebra" 51 Stunden, Abschnitt "Geometrie" 34 Stunden) an CMK Alimova SH.A. Und atanasyan ls ....

Arbeitsprogramme für FZK für Studierende von 8 Klassen Studenten einzeln zu Hause

Derzeit eine zunehmende Anzahl von Studenten mit begrenzte Funktionen Gesundheit wird zu Hause in das individuelle Training übertragen. Es ist schwer, FZK-Programme für Studenten zu finden, die sich befinden ...

Individuelles Bildungsprogramm eines Klassenstudents von Klasse 1, Erhalt der Ausbildung in Form von individuellen Training zu Hause.

Individuell bildungsprogramm Ein Klassenstudent der Klasse 1, der Bildung in Form von individuellen Training zu Hause erhält, enthält ein ungefähres lehrplan, einzelner Lehrplan sowie ...

Anpassendes Arbeitsprogramm zum Lesen und Schreiben für das individuelle Lernen zu Hause Student mit einer komplexen Defektstruktur

Angepasst arbeitsprogramm. Nach den Fächern ist der Brief und das Lesen für die individuelle Ausbildung im Haus des Studenten mit einer komplexen Struktur des Mangels (atypischer Autismus, Verstoß, es gibt eine vollständige Abwesenheit ...

Während des Trainings zeigte Alexander sich mit schwachen geistigen Fähigkeiten als studiert. Nach den Testergebnissen wurde ein erhöhter Angstniveau enthüllt. Die feine Beweglichkeit der Finger der Hände ist schlecht entwickelt, so große Schwierigkeiten beim Schreiben von Wörtern und Zahlen. Das Arbeitstempo ist langsam, langsame Arbeit, das Leistungsniveau ist niedrig. Das Fokussierniveau ist niedrig, die Wiederholung einiger Anweisungen für Aufgaben ist ständig erforderlich, die Aktivität ist ungeordnet, chaotisch. Speicher kurzfristig, mechanisch. Das Vokabular wird erschöpft, die Sprachaktivität ist niedrig, die Agammatyismen werden in der Sprache beobachtet. Anspruchsvolle Sprachstrukturen verstehen nicht, wissen, wie sie eine monologische Erklärung aufbauen und eine dialogische Redeform besitzt. Mit großer Schwierigkeit entspricht die Regeln der Kalligraphie.

Nicht in der Lage, freie Anstrengung zu fähig. Niedrigem Niveau unabhängige Arbeit, verletzte geplante Lernaktivitäten, Selbstkontrolle, Willkür. Die Motivation des Lernens reicht nicht aus.

Charakteristisch

studieren von 7 "B" -Klatilen

Sergejeva Vladislav Olegovna,

wohnen bei:

glinka, pro. Puschkin, d. 5, Korp. 2, Quadrat. 415.

Die Studie Vlada ist mit Schwierigkeiten gegeben, das Bildungsmaterial absorbiert schwach. Niedriges Trainingsniveau. Es gibt Verstöße gegen Aufmerksamkeit, geringe Konzentration und Verteilung. Die Aufmerksamkeit ist instabil, kurzfristig, Lektionen werden ständig von äußeren Reizen abgelenkt. Bei der Durchführung von Trainingsaufgaben ist es nicht in der Lage, von einem Tätigkeitstyp zu einem anderen zu wechseln, es kann Ihren Betrieb nicht planen, den Fehler korrigieren, wenn er angezeigt wird. Die Aktivität ist ungeordnet, chaotisch. Bei der Durchführung von Aufgaben ist die psychologische Unterstützung des Lehrers erforderlich. Logisches Denken ist schlecht entwickelt, es kann keine elementaren Schlussfolgerungen erstellen, Beispiele für logische Orientierung lösen.

Das Vokabular ist unbedeutend, die Sprachaktivität ist gering, es gibt ein Grammatismus, komplexe Sprachstrukturen verstehen nicht. Geringe Memorisierung und Wahrnehmung. In der Kommunikation mit Kollegen kann nicht mit ihren Emotionen, Plaksibilat, berühren, nicht umzugehen, ist zu Konflikten geneigt, ein erhöhtes Angstniveau wird beobachtet. Die Motivation des Lernens reicht nicht aus.

Die Lehrer leisten kontinuierliche Kontrolle über die Erfüllung der Aufgabe, wodurch das Lernen psychologische Unterstützung bietet;

Lernen, unabhängig voneinander zu arbeiten, beginnend mit einer verringerten Menge an Aufgaben;

Verbesserungsübungen einschließen;

Breiter nutzen Sie visuelles und verteilendes Material.

Pädagogischer Psychologe: _____________ Prokhorov o.i.

Charakteristisch

training 8 "B" Klasse

Mbou " Mittelschule №2. E.V. Kamyshev "

Yakina Alexander Wladimirovich,

wohnen bei:

glinka, ul. Matrosov, d. 1, Quadrat. 33.

Das Trainingsmaterial Alexander verdaut mit großer Schwierigkeit, das Tempo der Arbeit ist langsam, Zeitlupe. Der Schüler ist geschlossen, wenn Sie mit Lehrern und Kollegen kommunizieren, reagiert mit etwas Verzögerung, stark stottert. Epilepsie-Angriffe sind sehr selten.

Niedriges Lernniveau, instabile, kurzfristige Aufmerksamkeit. Speicher mechanisch, kurzfristig. Geringe Memorisierung und Wahrnehmung. Wesele sind schlecht entwickelt wortschatz Minderjährige Sprachaktivität ist niedrig, es gibt Agrammatismus. Bei der Erfüllung der Erfüllung auch die einfachsten Aufgaben können ihre Aktivitäten nicht planen, einen Fehler finden und es korrigieren, kann nicht von einem Tätigkeitstyp in einen anderen wechseln. Das Lernen erfordert ständige psychologische Unterstützung des Lehrers.

Logisches Denken ist schlecht entwickelt, mit großer Schwierigkeit macht elementare Schlussfolgerungen und führt logische Referenz aus. Eine kleine Motilität von Fingerständen wird schwach entwickelt, einschließlich der Grafikaktivitäten (Zeichnung, Buchstabe). Die Motivation des Lernens reicht nicht aus.

Die Lehrer leisten kontinuierliche Kontrolle über die Erfüllung der Aufgabe, wodurch das Lernen psychologische Unterstützung bietet;

Lernen, unabhängig voneinander zu arbeiten, beginnend mit einer verringerten Menge an Aufgaben;

Verbesserungsübungen einschließen;

Breiter nutzen Sie visuelles und verteilendes Material.

Pädagogischer Psychologe: _____________ Prokhorov o.i.

Charakteristisch

studieren von 9-Zoll-Klasse

MBou "High School No. 2. E.V. Kamyshev "

Kochkin Andrei Aleksandrovich,

wohnen bei:

Die Lehrer leisten kontinuierliche Kontrolle über die Erfüllung der Aufgabe, wodurch das Lernen psychologische Unterstützung bietet;

Lernen, unabhängig voneinander zu arbeiten, beginnend mit einer verringerten Menge an Aufgaben;

Verbesserungsübungen einschließen;

Breiter nutzen Sie visuelles und verteilendes Material.

Pädagogischer Psychologe: _____________ Prokhorov o.i.

Charakteristisch

5-Zoll-Klasse lernen

MBou "High School No. 2. E.V. Kamyshev "

Shurikova Irina Wladimirovna,

wohnen bei:

glinka, ul. Solntseva, d. 18, Quadrat. 25.

Irina hat eine positive Lernmotivation, ein hohes Maß an unabhängiger Arbeit. Der Student ist in der Lage, freie Anstrengungen, Selbstkontrolle, systematisch Schulungsaktivitäten durchzuführen, die Schulungsfähigkeiten werden gebildet. Der Student ist eine positive, nachhaltige Aufmerksamkeit, reifen emotionalwillige Kugel. Es kann immer seine Lernaktivitäten organisieren, um eine Lernaufgabe zu akzeptieren und aufrechtzuerhalten, die Beurteilung des Lehrers angemessen wahrzunehmen, Schritt für Schritt und Endkontrolle durchzuführen.

Irina weiß, wie Sie unabhängig von den erforderlichen Informationen suchen, um Lernzuweisungen mitzuführen literaturIch weiß immer, wie man den Dialog anhört und beitrug. Das Tempo von Arbeit und Leistung ist hoch. Das Niveau der Aufmerksamkeit ist hoch. Die Aufmerksamkeit ist nachhaltig, langfristig ist der Speicher visuell, langfristig. Das Vokabular entspricht dem Alter, die Sprachaktivität hoch, versteht komplexe Sprachstrukturen. Die feine Beweglichkeit der Finger der Hände ist gut entwickelt, entspricht den Regeln der Kalligraphie. Bildete eine positive Motivation zum Lernen.

Pädagogischer Psychologe: _____________ Prokhorov o.i.

Charakteristisch

lernen von 9 "A" -Klatilen

MBou "High School No. 2. E.V. Kamyshev "

Grüne catherine igorevna,

wohnen bei:

glinka, ul. Krasnoarmeyskaya, d. 56 A, Quadrat. 17

Ekaterina hat das Tempo von Arbeit und Leistung, die durchschnittliche, durchschnittliche Verarbeitbarkeit hat ausreichend allgemeines Bewusstsein. Der Niveau der Aufmerksaist erforderlich, um einige Anweisungen für Aufgaben zu wiederholen, trainingsaktivitäten Bestellt, Achtung ist nachhaltig, langfristig, Schwierigkeiten mit der Verteilung und das Wechseln der Aufmerksamkeit nicht erleben, der visuelle Gedächtnis ist gut entwickelt. Das Vokabular ist ausreichend, die Sprachaktivität ist hoch, es gibt Agrammatismus. Anspruchsvolle Stimmstrukturen verstehen, dass die Fingerspitzen des feinen Mannes gut entwickelt werden. Entspricht den Regeln der Kalligraphie.

Der Schüler hat ein hohes Maß an Angst, die Lernmotivation wird gebildet.

Wenn das Kind nicht gesund ist, schicken Sie es niemals ein Zuhause, vorzugsweise mit der Eskorte und stellen Sie sicher, dass jemand da ist.

Verzögern Sie es niemals in der Schule nach dem Unterricht, während Sie einen Damm machen müssen, und speisen Sie, sowie in der Lektion (doppelte Lektionen), wechseln Sie, woraufhin sie Snack (Saft, Kekse, Süßigkeiten, ein Stück Zucker);

Implementieren Sie unauffällige, vorsichtige Sorgfalt, und helfen Sie ihr, sich an die Welt auf der ganzen Welt anzupassen, sondern keine Angst vor der Krankheit, sondern lernen Sie, wie Sie es verwalten.

Pädagogischer Psychologe: _____________ Prokhorov o.i.

Charakteristisch

lernen 11 "A" -Klas

MBou "High School No. 2. E.V. Kamyshev "

Cotible margarita evgenievna,

wohnen bei:

glinka, ul. Gagarina, d. 64, Quadrat. 76.

Margarita hat eine nachhaltige, positive Motivation. Die Hauptmarke des Studenten "Fünf". Das Trainingspiegel ist eine hohe, gute Verarbeitbarkeit. Das Tempo von Arbeit und Leistung ist hoch genug. Das hohe unabhängige Arbeit ist in der Lage, Schulung, Kontrolle zu planen bildungsmaßnahmen, Konzentrieren Sie sich lange Zeit auf.

Der langfristige visuelle und hörende Gedächtnis des Studenten, ein gut entwickelter logischer Denken, ein ausreichender Vokabular, eine Sprachaktivität, ist hoch.

Margarita hat ein hohes Maß an Angst, bei der Kommunikation mit Kollegen, die ihre Emotionen nicht immer bewältigen kann.

Arbeiten Sie an der erfolgreichen Sozialisierung in der Schulteam und im sozialen Umfeld des Studenten, vielseitige Entwicklung des Individuums;

Angesichts der Ermüdung des Studiums, wenn möglich, wenn möglich, während des Unterrichts eingehen;

Verwenden Sie die dauerhafte Kontrolle über den Abschluss von Aufgaben, variieren Sie gegebenenfalls die Leistungsarten, wenn nötig, unterbrechen Sie die Unterbrechungen in der akademischen Arbeit oder den Transferunterricht zu diesem Zeitpunkt, an dem sich das Lernen zufriedenstellend fühlt.

Pädagogischer Psychologe: _____________ Prokhorov o.i.

Charakteristisch

studieren 6 "in" Klasse

MBou "High School No. 2. E.V. Kamyshev "

Kiseleva Konstantina Timurovich,

wohnen bei:

Constantine hat eine gleichmäßige positive Lernmotivation. Während des Trainings zeigte sich Konstantin als studierende mediums mentale Fähigkeiten. Das Tempo der akademischen Arbeit ist etwas langsame, Zeitlupe. Gutes Leistungsniveau. Aufmerksamkeit nachhaltig, meering Mechanical, Langzeit, Bildungsaktivitäten bestellt. Die Rede ist gut entwickelt, das Vokabular ist ausreichend, die Sprachaktivität ist hoch.

Die feine Beweglichkeit der Finger der Hände ist schlecht entwickelt, so dass es schwierig ist, den Regeln der Kalligraphie einzuhalten. Constantine hat eine erhöhte Angstniveau.

Breiter nutzen Sie visuelles und verteilendes Material.

Pädagogischer Psychologe: _____________ Prokhorov o.i.

Charakteristisch

studieren 6 "in" Klasse

MBou "High School No. 2. E.V. Kamyshev "

Alexander Timurovich Kiseleva,

wohnen bei:

glinka, M, Linenzavod, d. 4-A, Quadrat. 2

Alexandra hat eine gleichmäßige positive Lernmotivation gebildet. Während des Trainings zeigte Alexander sich als Student mittelständische Fähigkeiten. Das Tempo der akademischen Arbeit ist etwas langsame, Zeitlupe. Gutes Leistungsniveau. Aufmerksamkeit nachhaltig, meering Mechanical, Langzeit, Bildungsaktivitäten bestellt. Die Rede ist gut entwickelt, das Vokabular ist ausreichend, die Sprachaktivität ist hoch.

Die Studie der Gesellschaft weiß immer, wie man den Dialog anhört und beitrug. Es kann seine eigene Meinung und Position formulieren, es besitzt gut die monologischen und dialogischen Sprachformen. Tutorials sind in einem guten Arbeitstempo, ohne ablenkend, mit hohem Interesse und Mühe, um Themen zu studieren.

Die feine Beweglichkeit der Finger der Hände ist schlecht entwickelt, so dass es schwierig ist, den Regeln der Kalligraphie einzuhalten. Alexander hat ein erhöhtes Maß an Angst.

Arbeit an der erfolgreichen Sozialisation, vielseitiger Identitätsentwicklung;

Verwenden Sie dauerhafte Kontrolle über Aufgaben, variieren Sie die Leistungsarten;

Geben Sie dem reduzierten Volumen, das von Themen untersucht wird;

Breiter nutzen Sie visuelles und verteilendes Material.

Pädagogischer Psychologe: _____________ Prokhorov o.i.

Charakteristisch

studieren von 9-Zoll-Klasse

MBou "High School No. 2. E.V. Kamyshev "

Konopleva Andrei Aleksandrovich,

wohnen bei:

glinka, ul. Meliorativ, 6, Quadratmeter. 13.

Während des Trainings zeigte sich Andrei als lernende mediums geistige Fähigkeiten. Das Tempo der akademischen Arbeit ist langsam, Zeitlupe, der Betriebsniveau ist niedrig. Die Aufmerksamkeit ist instabil, verstreut, kurzfristig, Wiederholung einiger Anweisungen für Aufgaben, die Bildungsaktivität ist ungeordnete, chaotisch. Andrei erlebt Schwierigkeiten mit der Verteilung und dem Umschalten der Aufmerksamkeit. Speicher mechanisch, kurzfristig. Die Rede ist schlecht entwickelt, das Vokabular wird erschöpft, die Sprachaktivität ist niedrig, es gibt einen Grammatismus.

In der Natur von Andrei, ruhig, ausgeglichen, gibt es Probleme in der Kommunikation: Es weiß nicht immer, wie man den Dialog anhören und beitreten kann, kann nicht meine eigene Meinung und die Position formulieren, die monologische und dialogische Formen der Sprache schwächer ist. Tutorials funktionieren langsam, oft abgelenkt. Die feine Motilität der Fingerspitzen der Hände ist schlecht entwickelt, erfüllt nicht immer den Regeln der Kalligraphie.

Die Motivation des Lernens reicht nicht aus. Zinsen und Bemühungen zu den untersuchten Themen zeigen nicht. Andrei hat ein erhöhtes Maß an Angst, erscheint beim Studieren von Konzentrationsschwierigkeiten unterrichtsmaterial, langsames Tempo und geringe Leistung.

Die Lehrer leisten kontinuierliche Kontrolle über die Erfüllung der Aufgabe, wodurch das Lernen psychologische Unterstützung bietet;

Lernen, unabhängig voneinander zu arbeiten, beginnend mit einer verringerten Menge an Aufgaben;

Verbesserungsübungen einschließen;

Breiter nutzen Sie visuelles und verteilendes Material.

Pädagogischer Psychologe: _____________ Prokhorov o.i.

Charakteristisch

studieren von Note 9 "A"

städtisches Haushalt bildungseinrichtung

"High School No. 2 namens e.v. kamysheva"

Ekaterina Alekseezahl Ekaterina,

wohnen bei:

glinka, ul. Sowjet, d. 7, Zimmer. 524.

Ekaterina Alekseevna auswirkt 11.12.1998. Student B.sekundarschule Nummer 2cities von Glinka seit dem 20. Januar 2015 ist auf individuelles Ausbildung zum medizinischen Zeugnis.

Catherine Nicht ausgerichtet kognitive Aktivität.. Niedriges Trainingsniveau. Es gibt ein durchschnittliches Maß an Speicherentwicklung, ein niedriges Konzentrationsniveau und Aufmerksamkeitszuteilung.

Für den Zeitraum vom 21. bis 10. Februar 2015 besuchten nur 3 Lektionen (Literatur, Russisch und Mathematik). Der Grund für die Pässe der Klassen erklärt die Kopfschmerzen.

In der Schulbibliothek erhielt ein komplettes Set von Lehrbüchern, aber ohne sie kam es zu Klassen.

Das Tempo der akademischen Arbeit ist langsam, der Betriebsniveau ist gering. Die Aufmerksamkeit ist instabil, verstreut, kurzfristig, Wiederholung einiger Anweisungen für Aufgaben, die Bildungsaktivität ist ungeordnete, chaotisch.Catherine Er erlebt Schwierigkeiten mit der Verteilung und dem Umschalten der Aufmerksamkeit. Speicher mechanisch, kurzfristig. Die Rede ist schlecht entwickelt, das Vokabular wird erschöpft, die Sprachaktivität ist niedrig, es gibt einen Grammatismus.

Der Grad der Vorbereitung auf Mathematik und russische Sprache auf der Ebene der Klasse 5.

Pädagogischer Psychologe: Prokhorov o.i.

Klassischer Führer n.n. Pokrovkov.

Direktor der Schule M. V. Lachina

Wichtiges Update von Informationen!

Wie schreibe ich eine Beschreibung?

Die in der Bildungspraxis verwendeten Merkmalen sind in drei Arten unterteilt:

1. Psychologisch.
2. Pädagogisch.
3. Psychologisch-pädagogisch.

Für den Durchgang des medizinischen und sozialen Fachwissens wird der letztere angefordert. Die genehmigte Form für die psychologische und pädagogische Empfehlung erfolgt nicht, aber es gibt eine Reihe von Funktionen, für die die Richtigkeit des Schreibens bewertet wird. Für den Durchgang der ITU ist es notwendig:

• detaillierte Beschreibung der Leistung des Kindes;
• die Anzahl der verpassten Klassen und der Angabe der Gründe, für die die Lektionen vermisst wurden;
• schwierigkeiten auftauchen Schwierigkeiten beim Training und Moderning einzelner Programme und Themen;
• verhalten im Team;
• ob das Kind im Vergleich zu anderen Kindern in der Klasse begrenzt ist.

Alle beschriebenen Daten sollten vollständig übertragen werden, um die Entwicklung eines korrekten IPR zu entwickeln.

Wichtig!Es wird von der Merkmale vom Klassenlehrer oder seinem Stellvertreter in willkürlicher Form geschrieben.

Es wird von der Unterzeichnung des Klassenlehrers bestätigt, es ist der Zulassung des Sekretärs zugewiesen, das Datum der Zusammenstellung und zwei Drucke werden auf dem Formular eingestellt.

Welche Artikel sind zum Füllen erforderlich?

In der Charakteristik müssen solche Gegenstände in das Merkmal gefüllt werden:

Was achten Sie auf?

Um die pädagogischen Eigenschaften auf den Schulkindern zusammenzustellen, die nach Passage geschickt wurden es werden kurze Grundempfehlungen verwendet:

Meinungssexperte.

Viele Jahre Erfahrung in verschiedenen Bereichen der Jurisprudenz

Es ist eine Sache, wenn es ein ziemlich offensichtliches medizinisches Zeugnis gibt, während es auch ziemlich früh manifestiert, wenn nicht von der Geburt. Die Möglichkeiten der modernen Medizin haben bisher weiterentwickelt, dass einige mögliche Pathologien und Entwicklungsprobleme auf dem Bühnen der intrauterinischen Entwicklung des Fötus nachgewiesen werden können. Und einige von ihnen werden sogar behandelt. Eine andere Sache ist jedoch, wenn sich die Probleme der Entwicklung des Kindes später manifestieren und vor allem, wenn sie nicht zu einem deutlich ausgeprägten Charakter von medizinischen Pathologien werden, sondern mit geistigen und psychologischen Aspekten verbunden sind (Abweichungen von der Norm). Weil eine ziemlich beträchtliche Liste von Gründen den letzteren beeinflussen kann, und gleichzeitig allgemeinbildung Dies kann auch eine herausragende Rolle spielen.

Es ist klar, dass kindergartenDurch das Bestehen verschiedener Tests und unter allgemeinem Verhalten oder ihren Nuancen können primäre Abweichungen feststellen. Die in dieser Hinsicht kann die intellektuelle Verzögerung mehr klar erkennen. Aber leider ist es nicht immer gewissenhaft oder objektiv.

Es ist notwendig, zu verstehen, dass egal wie optimal und überprüft die Bildungsformationen sind, sie sind nicht unbestrittene und unbestreitbare Benchmark. Wenn Darüber hinaus auch Menschen, die nicht nur irrtümlich sind, sind, sondern auch Missetat. Und die Standards selbst ändert sich ständig. Daher ist klar, dass die Merkmale einer separaten Person nicht immer in sie passen können.

Eltern sind in allen Fällen nicht in allen Fällen wert, die der Meinung des Lehrers, der Schulverwaltung, vertrauen, wenn er die Notwendigkeit der Ernennung von Behinderungen an sein Kind erklärt, wenn es um ein unbestreitbares medizinisches Zeugnis geht. Im letzteren Fall ist die Rolle der Schule recht gering, da die Hauptverantwortung für die Festlegung von Kriterien für seine (Behinderung) der Entschlossenheit und des Ziels mit ITU liegt.

Die Hauptkomplexität ist in Fällen von Abweichungen der psychischen Entwicklung in Abwesenheit von identifizierten Pathologien. Hier und öffnet das Feld für Manipulation und zweifelhafte Ethyoid, Segnungen. Von den Eltern in einer solchen Situation erfordert Aufmerksamkeit und Vorsicht: Zögern Sie nicht, sich von anderen Spezialisten zu überprüfen und erneut zu überprüfen. Es ist wichtig, sich daran zu erinnern, dass psychologische Arbeiten in sekundären Schulen weit weg von hoch ist.

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