Як розвинути у собі творчі здібності вправи. Список використаної литературы. Робіть повсякденні справи іншою рукою

Розвинути творче мислення неможливо, а то й приділяти цьому час. Складіть графік і щодня та цілеспрямовано займайтеся власним розвитком.

Приймайте на себе ризики

Позбавтеся негативу

Мозковий штурм

Не зупиняйтеся на швидких та простих відповідях. Завжди шукайте альтернативні шляхи вирішення задач.

Записуйте свої ідеї

Шукайте натхнення

Вправи для розвитку творчого мислення,

Пам'яті, кмітливості та інтелекту

У цій книзі міститься безліч найновіших тестів, які допоможуть вам розвинути ваш інтелект. Найрізноманітніші головоломки та тести охоплюють такі сфери інтелекту, як творче мислення, логічне мислення, кмітливість та пам'ять. Тут ви знайдете підказки та відповіді на завдання.

Вступ

Трохи про людському мозку

Творче мислення

Пам'ять Головоломки Кмітливість

Тестування інтелекту

Підказки

Вступ

Мозок є найважливішим і найціннішим органом людини. З допомогою мозку здійснюється сприйняття навколишнього світу; мозок зберігає спогади; мозок формує нашу мову, навички, думки, почуття, і в той же час саме цією частиною свого тіла ми, ймовірно, найбільше схильні нехтувати.

Це хитромудре сплетіння нервів і нервових закінчень, орган, що виник за сотні років еволюції, якимось чином вміє керувати всіма системами нашого тіла, водночас обробляючи потужний потік нової інформаціїі набуваючи нових навичок.

Багато людей сприймають свій мозок як щось зрозуміле. Вони абсолютно щиро вважають, що розумові здібності даються від народження і що їх поліпшення нічого не можна зробити. Ця книга ставить за мету наочно продемонструвати, що це не так і що ваш розумовий потенціал можна значно збільшити, а мозок використовувати повною мірою.

Гімнасти, наприклад, відточують свою майстерність постійними тренуваннями. Ми ж наводимо вправи для розуму, виконуючи які, можна натренувати свій мозок подібно до того, як тренуються м'язи.

Ми не збиралися писати підручник про будову мозку та його роботу, проте часом дуже важливо розуміти, як влаштований мозок. Тому ми присвятили його влаштуванню кілька сторінок у другому розділі

«Трохи про людський мозок». У частині книги, що залишилася, ви знайдете велику кількість цікавих завдань і вправ на всі основні галузі розумової діяльності: творче мислення, пам'ять, логічне мислення, кмітливість та інтелект. Вправи підібрані та представлені так, щоб заняття приносили вам задоволення.

Досліджуючи нові області, цікавлячись невідомим, займаючись самоосвітою, можна розширити

горизонти свого розуму. Ми сподіваємося, що ця книга стане своєрідною відправною точкою на цьому шляху.

Творче мислення

Поняття «творче мислення» охоплює розумові процеси, що призводять до отримання рішень, створення незвичайних та оригінальних ідей, узагальнень, теорій, а також художніх форм.

У багатьох із нас творчий потенціал залишається нерозвиненим протягом усього нашого життя; ми не можемо знати, на що ми здатні, поки не спробуємо свої сили. Усі ми маємо творче

(права) півкуля мозку, і, отже, всі ми здатні до творчості. Звичайно, хтось народжується із задатками великого композитора, хтось – художника, а хтось – спортсмена. Так, молодий Моцарт

почав писати музику, коли йому було чотири роки. А ось Ганна Марі Робертсон (1860-1961), яку ще називають Бабуся Мозес, - американська художниця-самоучка, провела більшу частину свого життя як дружину фермера. Тільки коли їй було вже за сімдесят, вона для власного задоволення раптом почала писати сільські краєвиди. На той час, коли їй виповнилося вісімдесят років, у галереї Сент-Етьєн у Нью-Йорку відкрилася її перша авторська виставка, а перед нею сама відкрилася кар'єра художника. В даному випадку старий вислів «ніколи не знаєш, на що ти здатний, доки не спробуєш», виявилося як ніколи справедливим.

Перед вихователями та вчителями стоїть завдання розкрити та підтримати творчі здібності у всіх молодих людей. Однак це не завжди виявляється можливим. Часто в наше століття вузькою спеціалізацією якийсь один талант людини прямує в русло певної професійної діяльності, а решта прихованих талантів молодості загасає, не отримуючи розвитку. Однак кожен з нас за допомогою нових занять на дозвіллі або нових захоплень може задіяти потенціал свого мозку, який часто використовується дуже незначно.

Багато хто з нас досить добре оснащений для реалізації цього потенціалу: адже наш мозок отримав і обробив за час нашого життя величезну кількість інформації. У музиці, наприклад, існує імпровізація - мистецтво створювати твір у процесі його виконання. Щоб навчитися імпровізувати, музикант спочатку має опанувати азами того стилю, в якому він має намір грати. Опанувавши загальноприйнятими нормами стилю, музикант ніби накопичує в

голові бібліотеку дієвих акордових послідовностей та мелодій, які й стають відправною точкою для імпровізації. Ці резерви пам'яті пов'язують його музику з культурною спадщиноюОднак у нього завжди є можливість і для спонтанної творчості.

ТЕСТ НА ТВОРЧЕ МИСЛЕННЯ

1. Вивчіть цей ряд фігур, знайдіть закономірність і продовжіть цей ряд відповідно до знайденої закономірності. У вас є 30 хвилин, щоб вирішити десять завдань.

Наприклад:

Відповідь:

Пояснення: чотири кола та два квадрати розділені на чотири частини. Чорний сектор у кожній фігурі переміщається на один сегмент за годинниковою стрілкою.

Це завданняперевірить вашу уяву і домінуючу півкулю мозку.

2. Візьміть сірники та дев'ять монет. Зі сірників складіть на столі чотири загони для поросят. Монети

Ваші поросята. Розмістіть поросят у загонах так, щоб у кожному було непарне число поросят.

3. Це завдання на уяву. Є така гра: граючим розповідається якась незрозуміла ситуація, і потрібно з'ясувати у ведучого, що ж відбувається. Можна ставити запитання, куди ведучий відповідає «так», «ні» чи, у крайньому разі, «немає відповіді».

Ми наводимо кілька таких загадкових ситуацій. Використовуйте уяву і знайдіть пояснення, як могли статися подібні ситуації. Наприкінці книги ви знайдете наші варіанти пояснень. Проте наші відповіді зовсім не повинні співпадати із вашими. Чим більше відповідей на кожну ситуацію ви придумаєте, тим краще.

(1). Лондон. Людина сидить у ресторані і читає щойно куплену газету. У розділі останніх новин він читає: «На лайнері, що здійснює круїз Карибським морем, один з пасажирів упав за борт і загинув». Він одразу ж розуміє, що сталося вбивство.

(2). Поруч із кактусом лежить мертвий. До кактуса приколото шматок паперу.

(3). Чоловік їде в машині порожньою дорогою. Раптом машина втрачає керування та врізається у ліхтарний стовп. На шум аварії негайно збігаються люди і виявляють водія, що лежить мертвим на кермі з арбалетною стрілою в спині.

(4). Чоловік лежить у ліжку у готельному номері. Він не може заснути. Він знімає трубку, набирає номер, нічого не кажучи, кладе трубку і негайно засинає.

(5). Чоловік іде вздовж дорогою, і в його сандалі потрапив камінчик; він зупиняється і, спершись на стовп, намагається витрусити його. Голова його у своїй опущена вниз. Раптом інша людина

кидається до нього, штовхає його, що сили, і ламає йому руку.

4. Ребус – це спосіб зашифрувати слово у вигляді малюнка. Ребус – латинське слово, означає буквально «через предмети». Можна зашифрувати у вигляді зображення слово або цілу фразу.

Ось чотири зразкові ребуси. Щоби розгадати такі загадки, не обійтися без творчого мислення.

1. Ведмідь (тобто Мед в Е дь)

2. Неправильна поведінка (венідепоє – це анаграма слова «поведінка»)

3. Кісточка

4. Короткий голосний (гласи - коротка форма від голосний)

У цьому завдання ми не ставимо вам тимчасових обмежень. Наша мета – перевірити творче мислення. Якщо якісь ребуси не вдасться розгадати, поверніться до них пізніше і киньте їх ще раз свіжим поглядом. Дуже часто відповідь приходить сама собою, тому що ваш мозок підсвідомо продовжує працювати над завданням, навіть коли ви зайняті чимось іншим.

5. Тут ви повинні дати інтерпретацію наведених нижче малюнків. Чим дивовижнішим буде ваше пояснення, тим краще. Запропонуйте цю гру своїм друзям. Можна робити найнеймовірніші припущення - вони й будуть найбільш творчими. Наприклад, перше, що спадає на думку, дивлячись на малюнок номер один, - це черепичний дах. Або...? Увімкніть уяву і подивіться, що з цього вийде (малюнки 20 шт.).

6. В основі наступного завдання лежить тест на абстрактне мислення. Випробуваного просять вигадати спосіб використання якого-небудь побутового предмета в зовсім новій, невідомій якості.

За десять хвилин придумайте дванадцять нових способів використання гребінця.

Строго дотримуйтесь часових рамок, інакше ваш бал можна вважати недійсним.

1 ....................

2...................

3....................

4..................

5....................

6....................

7....................

8....................

9....................

10...................

11....................

12...................

7. Ми стикаємося з симетричними візерунками щодня, і в природі, і в побуті, їх можна побачити на шпалерах або на кахлі.

Для нашого експерименту ми створили симетричний візерунок на основі шестикутників.

Уважно подивіться на нього та заповніть прогалини в ньому так, щоб відновити візерунок.

8. Закличте на допомогу уяву і кожен наступний малюнок доповніть так, щоб вийшло щось пізнаване.

Для виконання цього завдання вам дається двадцять хвилин.

9. В одного фермера на земельній ділянці росте 11 дерев (Т). У нього є 22 корови, і йому потрібно розділити свої угіддя на 11 окремих загонів так, щоб кожен помістити по 2 корови і щоб у них було по одному дереву для захисту від сонця. Як йому розділити свою землю, використовуючи якнайменше парканів, і так, щоб у кожному загоні було б по одному дереву?

10. Зробіть чотири розрізи однакової довжини та розділіть цю фігуру на 9 частин так, щоб потім з них можна було скласти 4 однакові квадрати.

Це досить важке завдання, - на сторінці 106 дано підказку.

11. Пропонуємо вашій увазі відомий парадокс, основна мета якого – стимулювати творче мислення та навчитися міркувати філософськи. Отже, припустимо, що наступного тижня я йду у відставку і з цього приводу мені повинні подарувати. Але я не знаю, якого дня тижня мені його подарують, і саме в цьому полягає сюрприз. Я знаю лише, що мені повинні вручити подарунок, але не знаю, в який саме день це станеться: у понеділок, вівторок, середу, четвер чи п'ятницю.

Варто подумати про що: чи може цей подарунок взагалі бути мені вручений, за умови, що він має бути сюрпризом? Я знаю, що мені не даруватимуть його в п'ятницю. П'ятниця - це останній день, коли можна зробити цей подарунок. Відтак сюрпризу тоді не вийде. Виходить, подарунок можна вручити мені у четвер. Але тоді четвер стає останнім днем, коли вони можуть зробити мені сюрприз, отже, і цього дня подарунок для мене не буде сюрпризом і, отже, мені його в цей день не подарують. Якщо логічно міркувати так само далі, то жоден день тижня, включаючи понеділок, не підходить. І тоді залишається зробити висновок, що подарунок мені так і не зроблять. Чи є ще якісь шляхи вирішення цього феномена?

Спочатку, коли ми читаємо цей парадокс, аргументи здаються щонайменше дивними. Однак він, як і всі парадокси, придуманий для того, щоб вводити в оману, і що більше думаєш про нього, тим важче зберігати ясність мислення.

12. Ці головоломки покликані перевірити рівень творчого мислення у завданнях, де потрібно правильно розрізати об'єкт та скласти частини так, щоб вийшла інша геометрична фігура. З кожним завданням рівень складності підвищується.

(1). Виріжте із картону шестикутник і розріжте його так, як показано на малюнку. Складіть частини, що вийшли так, щоб вийшов квадрат.

(2). Розріжте зірку і складіть отримані частини шестикутник.

(3). Зробіть ще два розрізи такої ж довжини, як і зроблені раніше, щоби вийшло п'ять частин. З отриманих частин складіть рівносторонній трикутник.

(4). Розріжте квадрат на п'ять частин так, щоб можна було скласти восьмикутник. (На сторінці

106 ми підказуємо для цього завдання.)

(5). Розріжте хрест на п'ять частин і складіть із них квадрат.

Пам'ять

Пам'ять – це здатність мозку зберігати інформацію та відшукувати її. Саме завдяки цій здатності нашого мозку ми здатні мислити та навчатися.

Хоча механізми пам'яті ще не досліджені до кінця, абсолютно точно відомо, що чим частіше ми користуємося пам'яттю, тим краще вона працює.

Психологи виділяють чотири механізми пам'яті: пригадування, поверхневе згадування, впізнавання та повторне заучування. Назви перших трьох механізмів говорять самі за себе, а четвертий полягає в тому, що коли потрібно вивчити матеріал, з яким ми колись стикалися, процес запам'ятовування протікає простіше, ніж у тому випадку, коли ми маємо справу з абсолютно новим

матеріалом.

Пам'ять ділиться на: безпосередню (сенсорну), короткострокову та довгострокову.

Сенсорна пам'ять запам'ятовує щомиті події, наприклад шуми або пересування інших людей, і запам'ятовує це у вигляді картинок. Багато чого з того, що вона запам'ятовує, не цікавить і швидко забувається.

Короткострокова пам'ять зберігає спогади, наприклад, про те, де, коли і з ким потрібно зустрітися в найближчому майбутньому, що і на який час потрібно зробити.

Довгострокова пам'ять запам'ятовує такі речі, як номери телефонів, імена людей, адреси, плани на літо, а також спогади з давніх-давен, наприклад з дитинства.

Про те, як саме мозок зберігає інформацію, ми знаємо не надто багато. Деякі вчені

вважають, що спогади зберігаються лише у певних відділах мозку, інші - що зберігання спогадів використовується весь мозок. Вважається, що для кожного виду запам'ятовування, короткострокового та довгострокового, існують власні механізми і що якщо інформація не перейде з короткострокової пам'яті в довгострокову, вона буде безповоротно втрачена.

Різні відділи мозку здійснюють різноманітні функції пам'яті. Вивчення тварин дозволяє припустити, що у здійсненні рухової пам'яті, очевидно, беруть участь гіпокамп і таламус, а здійсненні емоційної пам'яті - мигдалина і таламус.

Дослідження також показали, що рухові навички "запам'ятовуються" відокремлено від інтелектуальних.

Коли ми щось бачимо або уявимо собі, цей спогад зберігається в нашому мозку у вигляді картинки, на кшталт негативу, і його можна викликати в пам'яті знову і знову. Так

«Фотографуються» всі епізоди нашого життя, хоча багато хто з цих «знімків» виявляються для нас непотрібними. Іноді навіть найменші події можуть залишити глибокий слід у пам'яті і викликатися з пам'яті миттєво.

Проте всі вчені без винятку сходяться в одному: хоча наші спогади виправити не можна, саму пам'ять можна покращити: тренувати її, більше вчити напам'ять, повторювати те, що колись було вивчено, наново вчити те, що було забуте. Існують спеціальні техніки менімонічного запам'ятовування, тобто запам'ятовування, заснованого на асоціаціях, та багато інших методик.

Тести, які ми представляємо вашій увазі, спрямовані не тільки на те, щоб перевірити вашу пам'ять, але й на те, щоб розвивати її і вчитися концентрувати увагу на предметі, що вивчається.

ТЕСТУВАННЯ ПАМ'ЯТІ

1. За 20 секунд розгляньте дані фігури, зачекайте 2 хвилини, потім перейдіть на сторінку 36 і дайте відповідь на запитання.

2. За 20 секунд розгляньте дані фігури, зачекайте 3 хвилини, потім перейдіть на сторінку 36 і дайте відповідь на запитання.

3. На вивчення цих постатей вам дається дві хвилини. Потім одразу починайте відповідати на запитання на сторінці 36.

4. Завдяки цій вправі ви зможете перевірити, чи можете запам'ятовувати слова парами, використовуючи асоціації. Для того, щоб вивчити 12 пар слів, вам дається 15 хвилин. Подумки зв'яжіть між собою ці пари слів якими-небудь асоціаціями. Потім дайте відповіді на запитання на сторінці 36.

СИР ЩІТКА ЯБЛУКО ТЕЛЕФОН

МІННЕ ПОЛЕ БАЛОВИН

ДЕРЕВО НАРУЧНИКИ

ЛЮТИК ПОРТФЕЛЬ

ВОДА КНИГА

ПОШТА КУЛЬКА

ПОЛЕ ШИП ЯХТА СТІЛЕЦЬ

ВАЗА ГОЛКА ВІННИЦЯ ПІСОК

ЦЕГЛА ЗЕБРА

5. Вивчіть фігури за 15 секунд, потім одразу дайте відповідь на запитання на сторінці 38.

6. Розгляньте малюнок за 2 хвилини та дайте відповідь на запитання на сторінці 38.

7. У вашому розпорядженні 20 секунд, за які ви маєте розглянути цей малюнок; потім дайте відповіді на запитання на сторінці 39.

8. Спробуйте запам'ятати наступний текст протягом 60 секунд. Зачекайте ще 60 секунд, не дивлячись на текст, та дайте відповіді на запитання на сторінці 39.

У молитві «Отче наш» – 66 слів. У Геттісберзькій промові Авраама Лінкольна - 286 слів. У Декларації незалежності – 1322 слова, а у Державному законі про продаж капусти – 26911 слів.

Газета «Нешнл ровом».

9. За 90 секунд розгляньте і вивчіть цей малюнок. Зачекайте 2 хвилини та дайте відповідь на запитання,

наведені на сторінці 40.

10. У вас є хвилина на те, щоб вивчити цю таблицю з цифрами; після закінчення хвилини дайте відповідь на запитання на сторінці 40.

11. Перед вами 20 предметів із повсякденного побуту. Намагайтеся запам'ятати якомога більше предметів за 3 хвилини; потім відкрийте сторінку 40 і дайте відповідь на запитання.

12. Спробуйте запам'ятати якнайбільше з цих п'ятдесяти слів. Через 5 хвилин відкрийте сторінку 41 і дайте відповідь на запитання.

ТВАРИННЕ ПТАХ ФРУКТ ОВОЧ МОНЕТА Лама Галка Виноград Брюква Рубль Морж Зяблік Апельсин Буряк Піастр Слон Синиця Груша Морква Злотий Корова Ткачик Слива Горох Марка Рись Ластівка Яблуко Огірок Ліра

Головоломки

Головоломки не тільки цікаві, але й корисні; крім того, вони добре розвивають мислення. Найкращі головоломки – це завдання, які не потребують спеціальних знань, тобто такі, які будь-яка людина може вирішити за допомогою не спеціальних формул, а власного інтелектуального потенціалу. Візьмемо таке завдання:

Ви написали чотири листи та написали чотири конверти для них. Листи в конверти ви вкладаєте навмання. Який відсоток ймовірності, що лише три листи опинилися у своїх конвертах?

На перший погляд, завдання здається дуже важким, але це тільки в тому випадку, якщо ми шукатимемо для його вирішення спеціальні формули. Але тут вони не потрібні, і кожен може шляхом найпростіших логічних роздумів знайти правильну відповідь.

Відповідь: ймовірність того, що тільки три листи виявляться в потрібних конвертах, дорівнює нулю. Якщо три листи з чотирьох опинилися у своїх конвертах, залишається тільки один лист і один конверт для нього, і в цей конверт, отже, також потрапить потрібний лист.

Звичайно, між завданнями та головоломками існує відома відмінність. Головоломка має автора та рішення, яке йому відомо. Наприклад, якщо ви запитаєте, яке число на 35 менше, ніж воно само, помножене на шість, або, наприклад, запропонуйте комусь переставити літери в словах

"раб" і "місяць" і отримати назву міста, це буде головоломкою.

Завдання виникають у процесі нашого життя. Їх не вигадують заради них самих, і, звичайно, у них не буває відомих комусь рішень. Правильного відповіді вони немає, - є лише безліч різних рішень, одні з яких краще, інші гірше.

Одним людям більше подобається вирішувати завдання, а іншим – головоломки. Вирішення завдань має практичну користь для життя; вирішуючи ж головоломки, ми тренуємо свій мозок, вчимося мислити, і це, можливо, виявиться корисним і в житті, коли нам дійсно доведеться вирішувати реальні проблеми.

У цьому розділі ми розмістили 50 головоломок на різні види мислення; найважчі з них

ми забезпечили підказками. Наприкінці книги наведено відповіді на всі завдання із докладними поясненнями.

Перш ніж приступити до завдань, ознайомтеся з двома головоломками, які ми пропонуємо як приклад, щоб показати, як потрібно мислити, щоб вирішувати такі завдання.

Приклад 1

Моя дружина зазвичай йде з роботи о 16.30 вечора, заходить у магазин і встигає на п'ятигодинну електричку, яка приїжджає до нашого містечка рівно о 17.30. Щодня я машиною приїжджаю на станцію до 17.30, щоб зустріти дружину. Минулого тижня вона звільнилася на 5 хвилин раніше, ніж зазвичай, і вирішила одразу ж, не заходячи до магазину, їхати на вокзал. Тому вона встигла на поїзд, який вирушав о 16.30, і на нашій станції вона була вже о 17.00 год. Мене ще не було, і вона пішла додому пішки. Я виїхав за нею з дому у звичайний час, зустрів її по дорозі, і ми приїхали додому на 12 хвилин раніше, ніж звичайно. Запитання: скільки часу моя дружина пройшла пішки, перш ніж я її зустрів?

Відповідь: 24 хвилини

Пояснення: Для вирішення цього завдання існує два простих шляхи.

1. Моя дружина опинилася на нашій станції на 30 хвилин раніше. У підсумку ми заощадили 12 хвилин. Тридцять мінус дванадцять дає нам вісімнадцять хвилин. Якщо до 18 хвилин додати половину зекономленого нами часу - 6 хвилин, вийде 24 хвилини.

2. Можна відняти половину заощадженого часу, 6 хвилин, із загальної різниці часу, 30

хвилин = 24 хвилини.

Проте навіть якщо ви не знаєте цих формул, таке завдання можна вирішити шляхом простих логічних роздумів. Я завжди виїжджаю з дому в той самий час, і ми знаємо, що я виїжджаю раніше 17.30. Раз ми заощадили 12 хвилин, значить, саме цей час я витрачаю зазвичай, щоб дістатися станції від того місця, де я зустрів мою дружину, і повернутися назад, - адже саме ця відстань мені не довелося долати. Отже, щоб доїхати від того місця, де я зустрів свою дружину, до станції, я витрачаю 6 хвилин і назад ще 6 хвилин. Отже, я зустрів мою дружину на 6 хвилин раніше, ніж зазвичай, тобто о 17.24. Відтак вона йшла пішки від станції рівно 24 хвилини.

Приклад 2

У жінки двоє дітей. Яка ймовірність, що обидві дитини – хлопчики?

Пояснення: Проста формула для вирішення цього завдання 50 х 50 = 2500, тобто 25%. Однак цю формулу можна вивести самостійно, шляхом логічних роздумів. Давайте намалюємо таку схему:

Тепер перемножте числа, слідуючи за стрілками, де виходять хлопчики.

50 х 50 = 2500, або 25%.

Якщо ми захочемо дізнатися ймовірність того, що діти – хлопчик та дівчинка, потрібно помножити ймовірність тих варіантів, де виходять хлопчик та дівчинка. Оскільки таких варіантів два, потрібно помножити в обох випадках та скласти результати.

Ми сподіваємось, що наші приклади добре ілюструють, як потрібно вирішувати такі завдання, і що вони допоможуть вам мислити у потрібному ключі. Головне - пам'ятати, що іноді існує кілька шляхів, що ведуть до однієї й тієї ж правильної відповіді.

Головоломки

1. У цьому ряду слів перемістіть одне слово так, щоб послідовність була в алфавітному порядку.

Кмітливість

Кмітливість - це здатність думати швидко та реагувати у певних ситуаціях інстинктивно. Всі завдання в цьому розділі - на швидкість мислення, і дуже важливо вкластися у відведений час, причому вам доведеться не тільки швидко розуміти, але й зуміти зберегти холоднокровність в умовах, коли обмежений час.

До вирішення тесту на якийсь час зазвичай вдаються, коли хочуть перевірити здатність людини успішно вирішувати певну кількість проблем в умовах нестачі часу. Протилежністю таких тестів є тести на витривалість розуму, у яких складність завдань поступово підвищується, але при цьому випробуваний не обмежується в часі.

Завдання нашого тесту самі по собі не дуже важкі, але коли вони даються в сукупності і на їх вирішення відпускається лише певна кількість часу, мозку потрібно зуміти пристосуватися, щоб розвинути гнучкість розуму і зосередженість настільки, що забезпечить високий підсумковий бал.

ТЕСТИ НА ЗМІДНІСТЬ

1. У вас є 25 хвилин для відповіді на 10 питань, складність яких поступово підвищуватиметься.

(1). Яка літера знаходиться двома клітинами нижче літери, яка знаходиться ліворуч від літери, яка знаходиться трьома клітинами вище літери У?

(2). Яка літера знаходиться над тією літерою, що правіше за літеру, яка на дві клітинки нижче тієї літери,

яка знаходиться ліворуч від літери М?

(3). Яка літера знаходиться двома клітинами лівіше літери, яка трьома клітинами вище тієї літери,

яка розташована одразу над тією літерою, яка знаходиться ліворуч від літери Я?

(4). Яка літера знаходиться в другій клітці правіше за ту літеру, яка стоїть точно посередині між літерами Д і X?

(5). Яка літера знаходиться двома клітинами вище літери, що стоїть ліворуч від літери, що стоїть трьома клітинами нижче літери, що знаходиться двома клітинами правіше літери Е?

(6). Яка літера стоїть під літерою, що знаходиться посередині між літерою, що стоїть під літерою Ж, та літерою, що знаходиться над У?

(7). Яка літера стоїть трьома клітинами правіше літери, що знаходиться під літерою, розташованою двома клітинами правіше тієї літери, яка стоїть на дві клітинки нижче літери Я?

(8). Яка літера знаходиться двома клітинами вище літери, що стоїть праворуч від літери, що знаходиться нижче тієї літери, яка двома клітинами ліворуч від літери Ф?

(9). Яка літера знаходиться двома клітинами ліворуч від літери, що стоїть під тією літерою, яка двома клітинами правіше за літеру, що знаходиться посередині між літерою, що стоїть ліворуч від літери Ц, і літерою, що знаходиться двома клітинами ліворуч від літери Н?

(10). Яка літера стоїть двома клітинами правіше літери, що знаходиться трьома клітинами вище літери,

стоїть ліворуч від тієї літери, яка знаходиться над літерою, що стоїть трьома клітинами ліворуч від літери Я?

2. У кожному рядку з числами пропускайте цифри, що повторюються, а решту записуйте в зворотному порядку. Ви маєте 6 хвилин на виконання цього завдання.

Наприклад: 4723869764 = 9832

а) 9482374827981

і) 98243159752168

к) 29374271824781

л) 1974384569172

г) 14631296847235

м) 861932825786243

д) 921638427952

н) 728361751692483

е) 746983471892

о) 6379132758462

ж) 1524693521725

п) 9832176854721638

з) 743892176521387

3. У цьому завданні ви повинні знайти в кожній послідовності зайву фігуру. На виконання цього завдання вам приділяється 20 хвилин.

Наприклад: (малюнок)

Фігура є зайвою, оскільки це єдина фігура з прямими сторонами, а у всіх інших фігур у ряду сторони закруглені.

(9)

Ці послідовності цифр перегрупуйте таким чином, щоб спочатку йшли всі парні числа в порядку зростання, а потім усі непарні в порядку зменшення. Ви маєте 4 хвилини на виконання цього завдання.

Наприклад: 76524 = 24675

5. Це завдання має перевірити вашу здатність оперувати словами та вміння заповнити таблицю у вигляді кросворду. Ви повинні розмістити всі слова в кросворді: на це завдання дається 30 хвилин. Три слова вже перебувають на своїх місцях. (У кросворді стоять: по горизонталі 20 – ДОЛ, 22 – ЛУК, по вертикалі 18 – ЕРА.)

ІСКРА, ПОТІК, ОНАГР, КВАРК,

КАСКА, ОВАЛ, КРОНА, СТІНА, СКЛАД, СКЛАД, РОТА, МЕТАЛ, АТЛЕТ, АВРАЛ, ОКЛАД, МАВР, ДОЛИНА, АЗОТ, АКРИЛ, БРЕД, СНАРЯД, ЛОКОН, ЛІРИКА, ВАЛІК, СІДОР, СІДОР, СІДОР, МОРОЗ, АТОЛ, ФАЙЛ. БОЛОТО, ЯШМА, ТЕСТ,

6. Це завдання виконується тимчасово. Воно складається з 10 питань і покликане перевірити ваше вміння мислити логічно та рахувати в умі. Самі собою питання неважкі, але щоб досягти хороших результатів, потрібні кмітливість і швидкість, оскільки ваш час обмежений. У вас є 15 хвилин для вирішення десяти завдань.

(1). Знайдіть дві однакові фігури.

(2). Якщо у повній бочці 90 літрів води, скільки літрів залишиться у бочці, якщо ми виллємо 60 %

всієї води?

(3). Об'єм куба – 1 м х 1 м х 50 см. Скільки таких кубів вміститься у кубі об'ємом 4мхЗмхЗм?

(4). Чому дорівнює добуток цих чисел? 1У8*2/з

(2). Найбільшого парного числа та найменшого куба;

(3). Найменшого простого та найбільшого непарного чисел;

(4). Найменшого квадратата найменшого парного числа;

(5). Найбільшого парного та найбільшого простого чисел;

(6). Найбільшого куба та найменшого простого числа;

(7). Найменшого квадрата та найменшого куба;

(8). Найменшого непарного та найбільшого парного чисел;

(9). Найбільшого простого числа та найбільшого квадрата;

(10). Найбільшого непарного числа та найбільшого куба.

Форма букв така, що вони завжди є кілька незакінчених ліній. Наприклад:

В = 0 Р = 1 Ю = 2 Е = 3 Х = 4

Знайдіть значення даних виразів. На це завдання маєте 10 хвилин.

(1). Н + П =? (6). Н: Л =?

(2). К-М =? (7). ЯхД =?

(3). В + Г =? (8). Е: У =?

(4). АхС =? (9). ФхО =?

(5). Х-Б =? (10). Т-Л =?

9. Вивчіть цей кросворд і дайте відповідь на 10 питань. Ви маєте 10 хвилин.

(1). Скільки у кросворді літер Н?

(2). Скільки в кросворді слів тільки з одного, але повторюваного голосної?

(3). Скільки в кросворді літер Е?

(4). Скільки тут літер У?

(5). Скільки тут слів із шести літер?

(6). Скільки у кросворді географічних назв?

(7). Скільки у кросворді літер Ю?

(8). Скільки у кросворді слів із десяти літер?

(9). Скільки тут літер А?

(10). Скільки в кросворді слів із п'яти літер?

10. Перед вами – квадрат, у якому сім слів розташовані у вигляді «равлика», закрученої всередину квадрата, причому кожне наступне слово починається з тієї ж літери, з якої почалося попереднє. Кожна літера має дві координати. Наприклад: літера С знаходиться у квадратах Al, E7 та Ж6. Уважно вивчіть «равлика» та дайте відповідь на запитання; на це вам дається 5 хвилин.

Напишіть усі координати наступних 8 літер:

Тестування інтелекту

Інтелект - це здатність до навчання чи розуміння, властива всім людям. Одні люди мають нею більшою мірою, інші - меншою, проте у кожної людини протягом життя ця здатність зберігається практично без змін. Саме завдяки інтелекту ми здатні правильно діяти та вчитися на своїх помилках.

У психології інтелект визначається як здатність сприймати знання та використовувати їх в інших, принципово нових ситуаціях. В умовах тестування можна визначити, наскільки успішно адаптується людина до незвичайних ситуацій.

Будь-яке тестування, у якому ми намагаємося виміряти інтелект, є тестом визначення коефіцієнта інтелекту, чи тестом на IQ. Такі тести зазвичай складаються з блоків задач, що поступово ускладнюються, розрахованих на середньостатистичний рівень.

IQ означає коефіцієнт інтелекту. Коефіцієнт, своєю чергою, це результат розподілу однієї величини в іншу. Зазвичай прийнято вважати, що коефіцієнт інтелекту є успадкованою характеристикою і що з дорослих людей із віком він мало змінюється. Приблизно до 13 років інтелект бурхливо розвивається, від 13 до 18 років спостерігається деяке уповільнення темпів розвитку, а після 18 років великих змін немає.

При вимірі коефіцієнта інтелекту в дитини йому пропонується пройти стандартний тест на інтелект, причому для кожного віку рівень виконання тесту та рахунок будуть різними. Якщо 10-річна дитина виконує завдання на рівень 12-річної дитини, її IQ розраховується так:

Тестування інтелекту

Цей метод, однак, не застосовується для дорослих: їх IQ оцінюють щодо середнього балу – сто відсотків. Їхні результати розташовуються або вище, або нижче за цю норму, відповідно до заздалегідь відомої системи підрахунку балів, причому розподіл IQ (серед населення) має на графіку вигляд досить постійної підсумкової кривої (?).

Незважаючи на те, що IQ – це спадковий фактор, що не змінюється протягом життя, показники проходження тесту на IQ можуть бути покращені. Саме цю мету ми й переслідуємо у цій та інших подібних книгах.

Тести на IQ зазвичай складаються і застосовуються з огляду на те, що тестовані нічого не знають про методи тестування взагалі і дуже мало знають про те, на яких методах будуються питання в подібних тестах. Тому якщо людина має уявлення про те, які питання їй можуть поставити, і якщо вона уявляє собі, як підходити до вирішення тестових завдань, її результати будуть набагато вищими.

Раді вітати вас друзі!

У цій статті ви знайдете практичні поради, як розвинути креативністьі припинити мислити шаблонно. У силу своєї природи не всі здатні творчо думати та нестандартно підходити до вирішення важливих питань. За бажання це досить легко виправити і, нарешті, перестати чекати, коли натхнення прийде самостійно до вас.

Прочитавши нашу статтю уважно, ви дізнаєтесь багато корисних порадякі допоможуть розвинути креативність, а також зрозумієте, які вправи необхідно робити щодня для тренування творчого мислення.

Уміння творчо підходити до вирішення завдань допомагає вирішити велику кількість проблем, а також просунутися кар'єрними сходами. Тим, чия професія безпосередньо пов'язана з креативним мисленням (дизайнерам, письменникам, художникам, музикантам тощо), особливо важливо вміти швидко включитися в процес. Найчастіше, творчі люди часто затягують терміни виконання робіт, чекаючи музу, проте, натхнення не завжди швидко приходить, а іноді взагалі пропадає надовго.

Незалежно від того, в якій сфері ви працюєте, вам все одно буде корисно попрацювати над своїми творчими задатками, тим самим спростивши собі життя. Ми підготували кілька найбільш дієвих способів для покращення вашого потенціалу.

4. Відпочинок

Іноді, щоб налаштуватись на правильну хвилю і відшукати натхнення необхідно трохи відволіктися. Якщо ви довго працювали над своїм проектом, то настав час переключитися на інше.

Влаштуйте собі 30 хвилинний відпочинок. Розкладіть пасьянс, випийте каву, поспілкуйтеся телефоном із друзями. Після цього приступайте до роботи. Такий підхід дозволить вашим думкам трохи розслабитися та заново включитися у творчий процес.

5. Почніть "творити"!

Багато письменників так і не надрукували свого нового шедевру, бо весь цей час шукали музу. Іноді подібні пошуки призводять творчих людей до допінгу у вигляді алкоголю або ще чогось гіршого.

Однак подібним чином креативність розвинути, як правило, ні в кого не виходить. Не шукайте натхнення – почніть творити вже зараз і воно прийде до вас у процесі роботи. Недарма кажуть, що апетит надходить під час їжі!

6. Робота в шумному місці

Ідеальним місцем для творчого процесу стане будь-яка кав'ярня. Середній рівень шуму допоможе розвинути вашу креативність і підкаже, як думати інакше. При підвищеному рівні шуму працездатність навпаки знижується. Тому оберіть кав'ярню собі до душі і працюйте. Таким чином, ви дистанціюєтеся від домашніх проблем та метушні і зможете творити.

Якщо ви почнете регулярно вправлятися, легко зможете розвинути свою креативність. У цій статті ми підготували найдієвіші техніки, які дозволять вам стати кращими. Виконуйте наші вправи регулярно і незабаром помітите перші результати.

Найбільш дієві такі техніки:

• Використовуйте предмети. Наприклад, придумайте, що б ви змогли зробити з гудзиком або сірниковою коробкою. Можете пограти в цю гру вдвох, так буде набагато веселіше. Знайдіть 10 способів, що ви зможете зробити з цією річчю та порівняйте результати з вашим другом
• Асоціативний ряд. Виберіть одне іменник, наприклад, «чашка». Тепер придумайте до нього 5 найбільш підходящих прикметників (чашка: гарна, гаряча, скляна, глиняна, візерункова). Після цього підберіть 5 прикметників, які зовсім не підходять до предмета (плюшева чашка, смажена чашка тощо);
• Два слова. Відкрийте книгу на будь-якій сторінці і тицьніть пальцем у абсолютно різні за змістом 2 слова. Після цього спробуйте "пограти" зі словами. Що таке між ними? Як ви можете їх порівняти чи поєднати в одне ціле? Придумайте цікаву історіюяка б допомогла зв'язати ці 2 слова;
• Побудьте будівельником. Напишіть 10 будь-яких іменників. Наприклад: голуб, фазан, квіти, дерево, книга, озеро тощо. Після цього візьміть олівець та папір. Намалюйте будинок і спробуйте прималювати до нього різні деталі, які б підходили до значення вище перерахованих слів. Намалюйте білі стіни в будинку, як у випадку з пір'ям у «голуба». Додайте галявину перед будинком, яким ходитиме «фазан». Намалюйте клумбу до слова «квіти» тощо. Після того як малюнок буде готовий спробуйте уявити собі, як ваш будинок може виглядати наживо.

Дорогі друзі, ми сподіваємось, що наша стаття допоможе вам якісно покращити своє життя та розвинути креативність. Вправляйтеся регулярно і вже незабаром ви помітите приємні результати.

У ваших друзів схожа проблема, і їм потрібно навчитися мислити нестандартно? Тоді порадьте їм прочитати нашу статтю в соцмережі.

Діти - такі створіння, яких дуже легко навчити будь-чому, якщо при цьому зацікавити. Розвиваючи креативне мислення, будь-який педагог чи батько одночасно вирішує одразу кілька завдань.

По-перше, він формує у дитини нетривіальне мислення, позбавлене стереотипів, що допомагає у вирішенні різних проблем.

По-друге, розвиваючи креативність, педагог (використовуватимемо це слово в широкому сенсі, називаючи так і батьків, бо вони теж є вчителями) робить розум дитини рухливою і гнучкою.

І, нарешті, по-третє, паралельно з розумовими здібностями розвиваються фантазія та усидливість. Адже не секрет, що якщо діти захопилися якимось завданням, вони здатні займатися її вирішенням упродовж тривалого часу.

Креативність - це використання звичайних речей для створення чогось незвичайного

Загалом, розвивати креативне мислення у дітей корисно, добре, потрібно. Але як? Спробуємо розібратися.

Питання перше: що таке креативне мислення?

Термін "креативність" близький до поняття "творчість". Тільки якщо останнє дається від природи, креативний підхід можна розвинути. Здавалося б, креативність- це специфічний талант, і таке дано не всім. Але насправді цей тип реакції на проблеми цілком можна виробити навіть у дорослому віці. А про дитяче вже й казати нічого. Потрібно лише знайти правильний підхід і виробити певну тактику, спрямовану формування креативного мислення в дитини.

Питання друге: як розвинути креативне мислення?

Звичайно, спеціальними вправами та тренуваннями. Розвиток креативності як у дітей, так і у дорослих може здійснюватися різними способами. Їх розроблено безліч, і перерахувати все навряд чи вдасться, але позначити основні можна.

Отже, як розвинути креативність у школярівта малюків?

1. Заняття творчістю

Творчість неможлива без акта творіння. І краще, якщо цей акт буде позбавлений будь-яких стандартів. Наприклад, з дітьми можна займатися тією ж аплікацією, але піднести її в зовсім іншому вигляді. Можна спробувати виконати зображення за допомогою висипання на папір різної крупи. Навчити як звичайними речами, за належної кмітливості та фантазії, можна створювати щось унікальне, неповторне і зовсім незвичайне — ось одна з основних цілей.

2. Постановка незвичайних завдань
Щоб розвинути в дітей віком креативне мислення, потрібен проблемний метод навчання. У чому полягає? У цьому, що перед дитиною ставлять завдання, бажано практичного характеру, не пропонуючи жодних рішень. Можна давати питання, що наводять, але тільки в тому випадку, якщо ваш підопічний взагалі ніяк не справляється з поставленим перед ним питанням. Самостійність у прийнятті рішення – це одна з основних умов успішного розвитку креативності.
3. Спеціальні вправи
Без них нікуди. Будь-яка методика пропонує цілий ряд способів досягнення кращого результату, приватними проявами якого є вправи різного роду. Для розвитку креативного мислення можна використати такі:

• Візьміть якусь звичайну річ (олівець, наприклад) і запропонуйте дитині придумати, як її можна використовувати не за прямим призначенням. Наприклад, зробити антенку для прийомів космічних послань або як шпильку для закріплення пучка волосся. Загалом, тут неоране поле у ​​розвиток фантазії і креативності.

• Ще одна вправа: щодня додавати у своє життя щось, що відрізняє цей день від учорашнього чи завтрашнього. Вчитися знаходити нові шляхи до школи, намагатися відвідувати незнайомі місця, вносити новий штрих у повсякденність. Це завдання не з легких, але воно дуже цікаве.

• Гра в асоціації – дуже дієвий спосіб розвитку нестандартного підходу до життя. Асоціативний зв'язок алогічний, вона базується не на логіці, а на світосприйнятті та пережитому досвіді, тим самим стимулюючи уяву та народжуючи неймовірні образи.

• Незрозумілі речі мають бути пояснені. Це не каламбур, а ще одна вправа. Навчайте дитину пояснювати навіть те, що знаходиться за межею її розуміння. Це допоможе дитячому мисленню вийти за стандартні межі.

Отже, не бійтеся розвивати креативне мислення у дітей. Почніть якомога раніше, і згодом ви неодмінно побачите позитивні зміни у розвитку вашої дитини.

Минулих статтях ми вже розглядали, і сьогодні мова піде про таке важливе поняття як «Креативне мислення».
Нам часто доводиться чути фразу: "Креативна ідея, впевнений у її успіху". Виникає питання, що за креативні ідеї, де вони беруться і як розвинути в собі здатність креативно мислити?

Креативне мислення є необхідністю для бізнесмена, який хоче створити перспективний, цікавий проект, виділиться серед безлічі подібних компаній, стати унікальним та впізнаваним. Але не тільки в бізнесі буде корисним креативне мислення. В повсякденному житті, у особистих відносинах, у кар'єрі – скрізь намагайтеся думати нестандартно, адже це дозволить відкривати нові можливості, йти невідомими до села дорогами.
Сьогодні ми розповімо про кілька вправ, щоденне виконання яких допоможе Вам більш креативно дивитися на те, що відбувається. У цих вправах немає нічого складного, все елементарно, а за часом ви витрачатимете не більше 15 хвилин на день.
Чесно кажучи, ми намагаємося не писати про те, що ніколи не пробували. Всі ці поради були випробувані на практиці, і вже за кілька тижнів результат став помітним. Нові ідеї, цікаві рішення, не стандартне бачення виходу із ситуації.

Перший метод розвитку креативного мислення: грайте у перевертень

Перша наша порада називається «перевертні». Коли ви йдете вулицею, або їдете в транспорті, спробуйте прочитати оголошення, вивіски, назви магазинів задам наперед. Наприклад, піцерія «Неаполь», а ви читайте «Лопаєн». Спочатку буде тяжко, але мозок теж потрібно тренувати. Декілька днів і ви вже без особливих зусиль зможете читати короткі слова, потім довші, потім фрази, а згодом і довгі речення.
Для чого це потрібно? Насамперед ви тренуєте мозок, даєте йому зрозуміти, що існує не один спосіб бачення ситуації, є альтернативи, і ці альтернативи потрібно помічати. Коли виникне якась проблема, і потрібно буде знайти з неї вихід, ваше мислення вже не противиться нестандартним, незрозумілим йому рішенням.

Ранок починається увечері

Ранок починається увечері – ще один цікавий спосіб розвитку креативного мислення. Всі ми знаємо, що читання книг добре впливає на розвиток розумових здібностей. До речі, не сама інформація, саме процес читання. А для того, щоб розвивати креативне мислення, треба і читати креативно. Спробуйте почати читання книги з кінця та ще й знизу вгору. Вийде, що всі події йдуть від кульмінації до початку.
Для чого це потрібно? Креативно мислити – нестандартно мислити. Читаючи книгу з кінця, ви звикаєте до того, що бувають абсолютно неймовірні рішення. Здавалося б, що все має бути зовсім не так (адже ми звикли до усталених норм), а насправді існують інші варіанти. Читаючи задом на перед, ви й думаєте аналогічно. Для мозку такий тип мислення не звичайний, але він його швидко прийме, і з радістю використовуватиме у повсякденному житті.

Є те, чого немає

А ось ця вправа, одна з найулюбленіших. Коли їдете на роботу, на навчання чи ще кудись, то є час подумати. Намагайтеся витратити його з користю, потренувати креативне мислення. Суть цього способу в тому, що ви повинні вигадувати те, чого не існує. Придумайте якусь тварину (наприклад, Леопандир), потім опишіть її, як вона виглядає, де живе, що робить, чим харчується. Якщо з тваринами важко, то можете пофантазувати над жіночими та чоловічими іменами. Вигадуйте такі, яких у природі немає.
Для чого це потрібно? Дуже часто важко вигадати щось таке, з чим раніше не стикався. Наш мозок намагається використати вже добре відомі образи, назву, функції предметів. Але треба перебудовуватися, вчити його абстрагуватися від цього, концентруватися більш цікавих, маловідомих фактах.

Каляки-маляки

У дитинстві, коли ми малювали щось незвичайне, фантазували, креативили, називали такий малюнок «каляки-маляки». Дорослим, для розвитку креативного мислення, теж корисно покалякати-малякати. Візьміть аркуш паперу, намалюйте щось незвичайне, дайте йому назву, подумайте, де цей предмет можна використовувати, якими властивостями він володіє. Повірте, цей процес неймовірно затягує. Взагалі, творчість, а малювання особливо дуже добре розвиває ваше нестандартне мислення, допомагає вирватися за рамки стандартного світу.

Та ні мабуть

Суть наступної вправи у тому, щоб вигадувати словосполучення зі словами які мають протилежне значення. Наприклад, твердий пух, високий карлик, квадратний м'яч, холодний окріп тощо.
Для чого це потрібно? Таким чином ви вчитеся сприймати реальність не стандартно, виходити за рамки звичайного. Ми всі розуміємо, що карлик не може бути високим, але креативне мислення і полягає в тому, щоби вигадувати щось незвичайне, нестандартне, те, що буде цікаво багатьом.

Слова не такі як здаються

Візьміть будь-яке слово і уявіть, що це абревіатура. А тепер постарайтеся розшифрувати кожну букву, та ще й так, щоби все логічно склалося в пропозицію. Наприклад, слово "літо". Розшифровуємо: Легкий Єнот Топчет Тирса. Суть зрозуміла. Спочатку буде важкувато, але згодом мозок звикне до подібних ігор і все робитиме на автоматі.

Звичайне незвичайне

Щодня ми використовуємо десятки предметів і вже звикли до того, що вони виконують певну функцію. Але цього мало, треба думати креативно, розвивати у собі незвичайні здібності. Уявіть щось звичайне, наприклад стілець, а потім придумайте десять способів його використання. Але відразу відкиньте стандартні типи сидіти, стояти, кидати. Думайте ширше, не зупиняйтеся на чомусь одному. Ход думок може бути таким: стілець зроблений з деталей, а значить можна його розібрати, з того, що вийшло, можна зробити щось нове, що? Наприклад, підставку, а якщо прибрати спинку, то буде невеликий стіл. А також воно дерев'яне, то можна розвести багаття.
Загалом ідея зрозуміла, далі креативте. Таким чином, ви навчитеся бачити незвичайне у звичайних речах, зможете знайти нестандартне застосування з того, що використовуєте щодня.

Стимулюйте потік думок

Креативна ідея ніколи не приходить просто так. Звичайно, є мізерний шанс осяяння, але, як правило, для досягнення максимального ефектудумки слід стимулювати. Навчитися цьому не так вже й складно. Завжди вигадуйте асоціації. Візьміть слово, подумайте з чим воно асоціюється, і так далі. Приділіть такому заняттю не більше 5 хвилин на день. А в той момент, коли Вам буде потрібна креативна ідея, мозок готовий видавати ряд асоціацій, вигадувати щось нове, не звичайне, не стандартне.

їстівне та не їстівне

Цей спосіб розвитку креативного мислення теж добрий. Візьміть аркуш паперу. Поділіть його на два стовпчики. Зверху напишіть будь-яке іменник. У правій колонці розпишіть 10 властивостей, які підходять для написаного слова, а зліва ті, що не підходять.
Наприклад, беремо слово "туфлі". Праворуч пишемо — гарні, блискучі, шкіряні тощо, а ліворуч – солодкі, товсті, калорійні та ще з десяток не властивих характеристик.

Сам собі режисер

І остання вправа, яка здатна розвивати креативне мислення, полягає в тому, що кожного разу, коли ви бачите щось цікаве, уявіть, що це картина. Вашим завданням буде назвати картину.
Наприклад, ви бачите, як на вулиці цілується молода парочка. Таку картину можна назвати "Емоція космічного Я". Дуже важливо, щоб назва була не стандартна, на кшталт «поцілунок» чи «любов».