ศัพท์แสงของเยาวชนสมัยใหม่ แนวคิดของคำศัพท์ "สแลง" และ "ศัพท์แสง

ศัพท์แสง

ความหมายของคำแสลงและศัพท์แสง

คำตามวิทยานิพนธ์ที่รู้จักกันดีของ L.S. Vygotsky รวบรวมความสามัคคีของลักษณะทั่วไปและการสื่อสารการสื่อสารและการคิด จากสิ่งนี้การศึกษาคำศัพท์ใหม่จำเป็นต้องมีการพูดถึงสองด้านคือด้านของการสร้างและการพัฒนาในแง่หนึ่งและการทำงานของมัน เป็นที่ทราบกันดีว่าในศาสตร์แห่งภาษาในช่วงเวลาต่าง ๆ คำถามหลักคือภาษาช่วยให้บุคคลแบ่งโลกทางวัตถุและประสบการณ์ทางสังคม - ประวัติศาสตร์ของผู้พูดได้อย่างไร การแบ่งส่วนของความเป็นจริงขึ้นอยู่กับลักษณะเฉพาะทางวัฒนธรรมของชาติ "สัมพันธ์กับแผนความหมายตามวัตถุประสงค์สร้างแผนที่ของโลกเช่นเดียวกับแผนที่ซึ่งสะท้อนถึงความเป็นจริงในระดับใดส่วนหนึ่ง" อาร์โนลด์ I.V. รูปแบบของภาษาอังกฤษสมัยใหม่ / I.V. อาร์โนลด์. - ม.: การศึกษา. 2543 - หน้า 15 จากข้อเท็จจริงที่ว่าคำมีฟังก์ชันสะสม (คำนี้เป็นความทรงจำร่วมของเจ้าของภาษา) ในงานนี้มีสถานที่สำคัญที่อุทิศให้กับคำอธิบายความเป็นจริงนอกภาษาของชีวิตอังกฤษและอเมริกัน ในตัวอย่างของชั้นคำศัพท์คอมพิวเตอร์ของภาษาอังกฤษสมัยใหม่ การพัฒนาอย่างรวดเร็วของวิทยาศาสตร์สื่อมวลชนเทคโนโลยีชั้นสูงมีอิทธิพลต่อการขยายตัวของยุคเก่าและการเกิดขึ้นของพื้นที่ใหม่ของการเสนอชื่อ อย่างไรก็ตามการพัฒนาฟังก์ชันการเสนอชื่อของภาษาไม่เพียง แต่สะท้อนให้เห็นในการขยายและการต่ออายุของขอบเขตแนวคิดของการระบุแหล่งที่มาของชื่อเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการเปลี่ยนแปลงวิธีการเสนอชื่อด้วย หน่วยใหม่จำนวนมากถูกสร้างขึ้นด้วยความช่วยเหลือของวิธีการสร้างคำ ความเข้าใจใหม่เกี่ยวกับการสร้างคำในฐานะแหล่งที่มาของความรู้สำเร็จรูปไม่เพียงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงกฎสำหรับการก่อตัวตามกฎและแผนการบางอย่างทำให้สามารถค้นพบการกระทำของหลักการต่างๆที่สร้างกฎเหล่านี้ (การกระทำของ การเปรียบเทียบกระบวนการเชื่อมโยง ฯลฯ ) มีการสื่อสารโดยตรง "การตั้งชื่อวัตถุหรือสถานการณ์ไม่เพียง แต่เป็นกระบวนการกำหนดเท่านั้น แต่ในขณะเดียวกันก็เป็นกระบวนการของการรับรู้และการสื่อสารด้วย" Zabotkina, V.I. คำศัพท์ใหม่ของภาษาอังกฤษสมัยใหม่ / V.I. Zabotkina - ม.: VS, 2542 - หน้า 35 .. ในการเชื่อมต่อกับการออกแบบในภาษาศาสตร์ของกระบวนทัศน์การวิจัยเชิงสื่อสารเชิงปฏิบัติใหม่ตามหลักการของกิจกรรมการพูดคุยเกี่ยวกับความเป็นไปได้ของแนวทางปฏิบัติในหน่วย ของระดับภาษาทั้งหมดรวมถึงหน่วยระดับศัพท์ ในงานนี้มีการนำเอาความเข้าใจเชิงปฏิบัติในวงกว้างมาใช้เป็นศาสตร์ที่ว่า "ศึกษาภาษาจากมุมมองของผู้ใช้ในแง่ของการเลือกหน่วยภาษาข้อ จำกัด ในการใช้ในการสื่อสารทางสังคมและผลของการมีอิทธิพล ผู้เข้าร่วมในการสื่อสาร "Zabotkina, V. I. คำศัพท์ใหม่ของภาษาอังกฤษสมัยใหม่ / V.I. Zabotkina - ม.: VSh, 2542 .-- หน้า 38 การศึกษาคำศัพท์ในแง่มุมเชิงปฏิบัติเช่น ในแง่ของความเหมาะสมของการใช้ศัพท์และ หน่วยวลี ขึ้นอยู่กับสถานการณ์ของการสื่อสารและเป้าหมายที่ผู้พูดพยายามที่จะบรรลุมันช่วยให้เราสามารถแยกแยะทิศทางดังกล่าวในการศึกษาระบบคำศัพท์ของภาษาเป็นศัพท์เฉพาะทางด้านการทำงาน Zabotkina, V.I. คำศัพท์ใหม่ของภาษาอังกฤษสมัยใหม่ / V.I. Zabotkina - ม.: VSh, 1999 - หน้า 40 ศัพท์เฉพาะทางหน้าที่ต้องเผชิญกับภารกิจในการระบุรูปแบบภายในที่ควบคุมการเลือกและการใช้หน่วยคำศัพท์อย่างใดอย่างหนึ่งอย่างเพียงพอในการสื่อสารเฉพาะแต่ละครั้ง ดูเหมือนแทบจะไม่เป็นจริงที่จะพูดถึงคำอธิบายของทุกหน่วยของพจนานุกรมโดยคำนึงถึงการใช้งานในสถานการณ์การสื่อสารที่เป็นไปได้ทั้งหมดดังนั้นจึงสมเหตุสมผลที่จะอธิบายคำศัพท์ในแง่ของข้อ จำกัด ในการใช้งานในสถานการณ์บางประเภท ในงานนี้ความสนใจเป็นพิเศษจะจ่ายให้กับสถานการณ์ที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาอย่างรวดเร็วของ เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ เมื่อเร็ว ๆ นี้.

ศัพท์เฉพาะทางที่ใช้งานได้อาศัยปัจจัยที่เกี่ยวข้องในทางปฏิบัติของคำสั่งที่กว้างกว่าสามคำสั่ง:

สังคมวิทยา

จิตวิเคราะห์.

แนวทางการปฏิบัติหน้าที่ในการศึกษาคำศัพท์และความหมายใหม่มีความสำคัญเป็นพิเศษ ลักษณะที่ปรากฏของคำถูกกำหนดโดยความต้องการในทางปฏิบัติ ผู้ส่งข้อความเลือกจากคำศัพท์ที่มีอยู่ซึ่งสื่อถึงความคิดและความรู้สึกของเขาได้ดีที่สุด หากไม่มีคำดังกล่าวในคำศัพท์ของผู้ส่งเขาจะแก้ไขคำศัพท์เก่าหรือสร้างหน่วยคำศัพท์ใหม่ Zabotkina, V.I. คำศัพท์ใหม่ของภาษาอังกฤษสมัยใหม่ / V.I. Zabotkina - ม.: VSh, 2542 .-- ส. 42 .. ตามที่ G. Brekle กล่าวไว้อย่างถูกต้องหน่วยคำศัพท์ใหม่ถูกสร้างขึ้นในกระบวนการพูดเมื่อผู้พูดดำเนินการตามความตั้งใจในการสื่อสารบางอย่างและไม่ใช่หน่วยที่วางแผนไว้ล่วงหน้าโดยผู้พูดเพื่อขยายและเติมเต็มคำศัพท์ของ Budagov, R.A. คำศัพท์และความหมายใหม่ / R.A. Budagov // ผู้ชายกับภาษาของเขา - ม.: มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก. - 2542 .-- ส. 277 เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับการมีอยู่ของความเชื่อมโยงทางวิภาษวิธีระหว่างลัทธิปฏิบัติและกระบวนการนามที่ใช้งานอยู่ ตัวอย่างเช่นการปรากฏตัวของคำของรูปแบบศัพท์ - ความหมายใหม่ในแง่ของกระบวนทัศน์เชิงการสื่อสาร - เชิงปฏิบัติถือได้ว่าเป็นผลมาจากความแปรปรวนในทางปฏิบัติของคำ ความแปรปรวนในทางปฏิบัติของคำในงานนี้เป็นที่เข้าใจว่าเป็นรูปแบบที่ใช้ในสถานการณ์การสื่อสารที่แตกต่างกันขึ้นอยู่กับสถานะทางสังคมดินแดนชาติอายุและสถานะอื่น ๆ ของผู้เข้าร่วมในการสื่อสาร Zabotkina, V.I. คำศัพท์ใหม่ของภาษาอังกฤษสมัยใหม่ / V.I. Zabotkina - ม.: VSh, 2542 - หน้า 44 .. คำศัพท์เดียวกันถูกนำไปใช้ในรูปแบบที่แตกต่างกันในสถานการณ์ที่คล้ายคลึงกันโดยตัวแทนของเจ้าของภาษาที่แตกต่างกัน อันเป็นผลมาจากการใช้คำในสถานการณ์ที่ผิดปกติ (บริบท) โดยผู้ถือลัทธิทางสังคมอื่น (ภาษาของกลุ่มสังคม - วิชาชีพบางกลุ่ม) ทำให้ได้รับความหมายใหม่ซึ่งจะรวมตัวกันเป็น คำเวอร์ชันศัพท์ - ความหมายที่แยกจากกัน ในทางกลับกันความแปลกใหม่ทางความหมายทำให้เกิดความแปลกใหม่ในทางปฏิบัติ คำศัพท์ที่มีความหมายใหม่ในรูปแบบศัพท์ที่ปรากฏจะขยายหลักปฏิบัติของคำศัพท์ทั้งหมดเนื่องจากช่วงของสถานการณ์และบริบทของการใช้งานและด้วยเหตุนี้ข้อ จำกัด ในการใช้งานจึงขยายออกไป

นอกเหนือจากแนวคิดที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไปเกี่ยวกับ "ศัพท์แสง" แล้วยังมีแนวคิดเช่น "argo", "slang" หรือ "fenya" อีกด้วย โดยพื้นฐานแล้วพวกเขาหมายถึงสิ่งเดียวกัน

"" ศัพท์เฉพาะ "- มาจาก" ศัพท์แสง "ภาษาฝรั่งเศส - คำพูดของกลุ่มสังคมหรืออาชีพซึ่งแตกต่างจากภาษาพูดทั่วไปในการเรียบเรียงคำและสำนวนพิเศษ ภาษานี้เป็นภาษาทั่วไปเข้าใจได้เฉพาะในบางสภาพแวดล้อมมีคำและสำนวนที่ประดิษฐ์ขึ้นมาบางครั้งบางครั้งก็เป็นสำนวนธรรมดา

คำว่า "argo" "มาจากภาษาฝรั่งเศส" Argot "- คำพูดของกลุ่มปิดบางกลุ่มซึ่งสร้างขึ้นเพื่อจุดประสงค์ในการแยกทางภาษา" 2 ซึ่งส่วนใหญ่เป็นคำศัพท์ทั่วไปที่เชี่ยวชาญหรือเฉพาะเจาะจง

สิ่งที่เรียกว่า "คำแสลง" ตรงข้ามกับภาษาที่เป็นทางการซึ่งเป็นที่ยอมรับโดยทั่วไปและตามที่นักแปลศัพท์สามารถเข้าใจได้อย่างสมบูรณ์เฉพาะกับตัวแทนของบุคคลในวงแคบที่อยู่ในกลุ่มสังคมหรือวิชาชีพกลุ่มใดกลุ่มหนึ่งที่นำคำหรือสำนวนนี้ไปใช้

ช่องว่างระหว่างคำพูด "คลาสสิก" และคำแสลงกว้างขึ้นทุกวันเนื่องจากไม่เพียง แต่การทำให้เป็นประชาธิปไตยเท่านั้น แต่ยังรวมถึง "การหยาบคาย" ของชีวิตสาธารณะด้วย สื่อมีบทบาทสำคัญในการเกิดคำศัพท์ใหม่ ๆ โดยเฉพาะโทรทัศน์ที่ทุกคนจับตามอง ศัพท์เฉพาะทำให้คำพูดที่น่าเคารพนับถือและด้วยวัฒนธรรมที่เป็นที่นิยมทำให้คนทั้งประเทศได้รับความนิยม

เมื่อเวลาผ่านไป (โดยเฉพาะในศตวรรษที่ 20) การก้าวเดินของชีวิตเร่งรีบ ดังนั้นมันจึงเติบโตขึ้น คำศัพท์เพราะอย่างน้อยหนึ่งคำต้องสอดคล้องกับแนวคิดใหม่แต่ละข้อ คำศัพท์แสลงก็ขยายตาม ด้วยการระเบิดของสื่อสารมวลชนจึงมีการเพิ่มคำศัพท์ใหม่หลายพันคำเพื่อสะท้อนถึงการเปลี่ยนแปลงทางการเมืองและสังคม คำใหม่ก็ดูเหมือนจะรีเฟรชแนวคิดเก่า ๆ

นวัตกรรมทางภาษาจะสะท้อนให้เห็นในสื่อโดยธรรมชาติแล้วสิ่งเหล่านี้จะสะท้อนให้เห็นในศัพท์แสงด้วย มันคือความท้าทายของชีวิตที่ "ถูกต้อง"

คำแสลงเร็วกว่าชั้นภาษาอื่น ๆ สะท้อนให้เห็นถึงแนวโน้มของ "ความกระชับ" ในคำ แนวโน้มนี้จะสังเกตเห็นได้ค่อนข้างชัดเจนในการพูดแบบเรียกขาน แม้แต่คำว่า "อาร์โก" และ "ศัพท์แสง" เองก็ล้าสมัยทำให้กลายเป็น "คำแสลง" ที่สั้นกว่าแบบโมโนซิลลาบิก

ภาษาทางสังคมของภาษารัสเซียแบ่งออกเป็น 3 กลุ่มใหญ่ ๆ ได้แก่ อาร์โกสศัพท์แสงและภาษามืออาชีพตามอัตภาพ

Jargons คือผู้เรียนระหว่างชั้นอุตสาหกรรมเยาวชนศัพท์เฉพาะของกลุ่มคนตามความสนใจและงานอดิเรก ศัพท์ทางอุตสาหกรรมรวมถึง "คำแสลง" ของอาชีพใด ๆ เป็นเรื่องยากมากสำหรับ "ผู้ไม่ได้ฝึกหัด" ที่จะเข้าใจเช่นคำแสลงของโปรแกรมเมอร์และตัวแทนจำหน่ายอุปกรณ์สำนักงาน: "แม่" คือเมนบอร์ด "ชุดประกอบสีแดง" เป็นอุปกรณ์ที่ทำใน รัสเซีย "pent" เป็นคอมพิวเตอร์ที่มีโปรเซสเซอร์ Pentium (อย่างไรก็ตามยังมีแนวโน้มของการ "บีบ" ดังกล่าวข้างต้นด้วย)

ศัพท์แสงของเยาวชนแบ่งออกเป็นประเภทอุตสาหกรรมและครัวเรือน คำศัพท์อุตสาหกรรมของนักเรียนมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับกระบวนการเรียนรู้ทหาร - กับการเกณฑ์ทหาร คำศัพท์ทั่วไปนั้นกว้างกว่าคำศัพท์เกี่ยวกับการผลิตมากซึ่งรวมถึงคำที่ไม่เกี่ยวข้องกับกระบวนการศึกษาการทำงานหรือการบริการ ตัวอย่างเช่นการติดยาเสพติดที่นำเข้ามาในภาษาเช่น "เครื่องจักร" - เข็มฉีดยา "ล้อ" - ยาเม็ด (เริ่มแรก - มีเนื้อหาของยาเสพติด แต่ตอนนี้สามารถเรียกคำนี้ว่ายาเม็ดใดก็ได้) ขยาย - เป็น ฉีดและอื่น ๆ ความจริงที่ว่าทุกคนรู้ว่าคำเหล่านี้พูดถึงกิจกรรมที่เพิ่มขึ้นของผู้ติดยาเกี่ยวกับการเพิ่มขึ้นของจำนวนพวกเขา คำพูดของทหารและทหารเกณฑ์: "liteha" - ผู้หมวด "วิญญาณ" - ทหารที่ทำหน้าที่หกเดือนแรก; ศัพท์แสงของเด็กนักเรียน: "ครู" - ครูและอื่น ๆ ศัพท์แสงของนักเรียน: "สงคราม" - ชั้นเรียนการฝึกทหาร ศัพท์แสงของเยาวชนทั่วไป: bottlemen - ขวด; ศัพท์แสงของกลุ่มวัยรุ่นนอกระบบ: "khair" - hair (คำนี้ยืมมาจากภาษาอังกฤษ "hair" - hair) โดยศัพท์แสงแบบหลังมีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับคำแสลงของนักดนตรีเนื่องจากวัฒนธรรม "ไม่เป็นทางการ" ทั้งหมดถูกสร้างขึ้นจาก เพลง.

คนหนุ่มสาวถูกดึงดูดโดยศัพท์แสงของความเป็นเอกฐานของเสียงการระบายสีที่สื่อถึงอารมณ์

ในการเจาะลึกภาษาวรรณกรรมควรใช้ศัพท์แสงนี้ในการพูดบ่อยครั้งมีสีที่แสดงอารมณ์และสื่อความหมายที่สดใสให้คำอธิบายที่ดีเกี่ยวกับวัตถุหรือปรากฏการณ์และไม่หยาบคายและหยาบคาย ตัวอย่างเช่นคำว่า "ความไร้ระเบียบ" ในตอนแรกมันเป็นการละเมิดกฎหมายของโจร แต่ตอนนี้มันแสดงออกถึงแนวคิดที่แตกต่างออกไปและทุกอย่างจะกลายเป็นวรรณกรรม

ปัจจุบันมีการใช้ศัพท์แสงในสื่อและแม้แต่ในวรรณคดีเพื่อให้สุนทรพจน์มีชีวิตชีวาเพราะแม้แต่ประธานาธิบดีก็ใช้คำภาษาท้องถิ่นในการสนทนาดังนั้นจึงไม่ควรถือว่าศัพท์แสงเป็นสิ่งที่ก่อให้เกิดมลพิษต่อภาษารัสเซียซึ่งเป็นส่วนสำคัญเดียวกันของ ภาษาที่เท่าเทียมกับภาษาถิ่น

1.2. แนวคิดของ "คำแสลง" "ศัพท์แสง"

ศัพท์แสงเกิดจากการพัฒนาการผลิตเชิงปฏิบัติการในยุโรปยุคกลางเมื่อเวิร์กช็อปรวมกันเนื่องจากการแข่งขันที่เพิ่มขึ้นต้องเผชิญกับปัญหาในการปกป้องความรู้และเทคโนโลยีการผลิตบางอย่าง สิ่งนี้นำไปสู่การเกิดขึ้นของภาษารหัสพิเศษของผู้เชี่ยวชาญ - argo คำว่า "argo" มาจาก fr “ Argot” เป็นคำพูดของกลุ่มปิดบางกลุ่มซึ่งสร้างขึ้นเพื่อจุดประสงค์ในการแยกภาษา ส่วนใหญ่เป็นคำศัพท์ทั่วไปที่เชี่ยวชาญหรือเชี่ยวชาญโดยเฉพาะ ปัจจุบันคำว่า "argo" ล้าสมัยและใช้แนวคิดของ "ศัพท์แสง" แทน

ศัพท์แสงและ / หรือคำแสลงเป็นชั้น ๆ ที่ค่อนข้างเคลื่อนที่ได้รวมถึงระบบไมโครที่แพร่หลายซึ่งมีการระบายสีทางอารมณ์คำศัพท์ประเภทหนึ่ง คำว่า "ศัพท์แสง" มาจากภาษาฝรั่งเศสและ "คำแสลง" จากภาษาอังกฤษ

ในภาษาศาสตร์ฝรั่งเศสคำว่า "ศัพท์แสง" มักถูกตีความว่าเป็นภาษาที่ไม่ถูกต้องบิดเบือนหรือประดิษฐ์ขึ้นเองโดยเฉพาะสมาชิกในกลุ่มหนึ่งเท่านั้น

สำหรับภาษาศาสตร์ที่ใช้ภาษาอังกฤษความแตกต่างระหว่างแนวคิดของ "ศัพท์แสง" และ "คำแสลง" เป็นลักษณะเฉพาะ ในภาษาศาสตร์ภาษาอังกฤษเป็นเรื่องปกติที่จะใช้คำว่า "สแลง" เพื่ออ้างถึงภาษาที่ไม่มีการดัดแปลง ปัจจุบันมีการตีความคำแสลงหลักอย่างน้อยสองครั้งในพจนานุกรม ประการแรกสุนทรพจน์พิเศษของกลุ่มย่อยหรือวัฒนธรรมย่อยของสังคมและประการที่สองคำศัพท์ที่ใช้กันอย่างแพร่หลายสำหรับการสื่อสารอย่างไม่เป็นทางการ

ในภาษาศาสตร์รัสเซียการตีความคำศัพท์เหล่านี้ยิ่งคลุมเครือ L.I. Antrushina, I. V. อาร์โนลด์, S.A. Kuznetsova ไม่ได้แยกความแตกต่างของศัพท์แสงและคำแสลงว่าเป็นปรากฏการณ์ที่แตกต่างกันสองอย่างในภาษาโดยตีความว่าเป็นคำพูดของกลุ่มที่มีเงื่อนไขทางสังคมและวิชาชีพตลอดจนองค์ประกอบของคำพูดที่ไม่ตรงกับบรรทัดฐานของภาษาวรรณกรรม [Antrushina 2002: 55-65; Kuznetsova 2000: 1208] เพราะเขามีความหมายแฝงทุกประเภท: อารมณ์ (ในกรณีส่วนใหญ่, แดกดัน, ดูถูกและประเมินตามนั้น), แสดงออก, ประเมินค่าและโวหาร ดังนั้นคำแสลงจึงตรงข้ามกับบรรทัดฐานทางวรรณกรรม [Arnold 2002: 162-163] วี. เอ็น. Yartseva ในคำจำกัดความของคำแสลงเรียกมันว่าชุดของศัพท์แสงที่ใช้ในกลุ่มสังคม [Yartseva 1998: 151]

ไอ. ในทางตรงกันข้าม Halperin ทำให้เกิดความแตกต่างระหว่างแนวคิดเหล่านี้โดยชี้ให้เห็นว่าศัพท์แสงมีความเกี่ยวข้องทางสังคมและไม่ใช่การเชื่อมโยงในท้องถิ่นเป็นระบบรหัสซึ่งสอดคล้องกับความหมายในพจนานุกรมบางประการ คำแสลงซึ่งแตกต่างจากศัพท์แสงไม่จำเป็นต้องมีการตีความ นี่ไม่ใช่รหัสลับ เป็นเรื่องที่เข้าใจได้ง่ายสำหรับคนที่พูดรหัสภาษาที่กำหนด แต่มองว่าการใช้คำเหล่านี้เป็นสิ่งที่ไม่ธรรมดาหรือเป็น "การบิดเบือนของภาษาปกติ" ศัพท์เฉพาะสามารถย้ายจากกลุ่มสังคมหนึ่งไปยังอีกกลุ่มหนึ่งและเมื่อเวลาผ่านไปก็กลายเป็นบรรทัดฐานของภาษาวรรณกรรม การเน้นศัพท์แสงพิเศษและใช้กันทั่วไป (เป็นของกลุ่มสังคมทั้งหมด) เขาตั้งข้อสังเกตว่าในทางกลับกันศัพท์แสงสามารถกลายเป็นคำแสลงได้เนื่องจากในอดีตผ่านจากวงกลมหนึ่งไปยังคำที่ใช้กันทั่วไปจึงเปลี่ยน "ความลึกลับและการเข้ารหัส " ศัพท์แสงยังแตกต่างจากข้อเท็จจริงที่ว่าพวกเขามีสถานที่ที่เข้มงวดในสังคมดังนั้นจึงจำแนกได้ง่ายตามเกณฑ์นี้

ในการทำงานของเราเราจะปฏิบัติตามความเห็นของ I.R. Halperin และเพื่อแยกความแตกต่างระหว่างแนวคิดของ "ศัพท์แสง" (รหัสภาษาของกลุ่มที่ จำกัด ทางสังคม / วิชาชีพ) และ "สแลง" (ภาษาของการสื่อสารอย่างไม่เป็นทางการของกลุ่มสังคม / อายุต่างๆ) สภาพแวดล้อมในการสื่อสารของเยาวชนมีลักษณะเฉพาะด้วยการใช้การลงทะเบียนคำศัพท์และโวหารทั้งหมดในขณะที่โน้มน้าวไปสู่คำศัพท์ที่ลดลงซึ่งมีเพียงส่วนน้อยเท่านั้นที่เป็นศัพท์แสงของนักเรียน / นักศึกษา ดังนั้นการพิจารณา คำแสลงของเยาวชนเรามีโอกาสที่จะติดตามปรากฏการณ์ทั้งหมดที่มีลักษณะเฉพาะทั้งสำหรับสภาพแวดล้อมการสื่อสารของเด็กและสภาพแวดล้อมการสื่อสารด้วยปากเปล่าโดยรวมเพื่อระบุแหล่งที่มาของการเติมเต็มของรีจิสเตอร์และภาระการทำงานของคลัสเตอร์โวหารแต่ละกลุ่ม ไม่ต้องสงสัยเลยว่าสิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจเหตุผลของการใช้คำแสลงเป็นภาษาหลักในการสื่อสารแบบไม่เป็นทางการ

1.3. เหตุผลในการใช้คำศัพท์ลดลงในภาษาของคนหนุ่มสาว

Total krass, wenn man von endgeilen Ötzis Abscheffeln, die prompt zackig mit den Monnis rüberwendeln, weil sie direkt in der Kieskneipe abscheffeln.

หากเราพิจารณาภาษาระดับมืออาชีพตามอัตภาพแล้วเราสามารถแยกแยะเหตุผลต่อไปนี้สำหรับการใช้งานโดยสมาชิกของกลุ่มสื่อสารประการแรกผู้คนต้องการสื่อสารกันต่อหน้าคนแปลกหน้าในขณะที่ยังไม่สามารถเข้าใจได้และประการที่สองมี ความปรารถนาที่จะซ่อนความลับของงานฝีมือและการค้าของพวกเขาในประการที่สามพวกเขารู้สึกว่าจำเป็นต้องแยกตัวออกจากกองกำลังศัตรู (ศัพท์แสงทางอาญา) เหตุผลสำคัญอีกประการหนึ่งคือความปรารถนาที่จะแสดงออกด้วยคำพูด คำแสลงซึ่งเป็นภาษาทางสังคมมากกว่าภาษามืออาชีพจะทำหน้าที่สร้างความแตกต่าง (ป้องกันแบ่งเขต) เฉพาะในกรณีที่ผู้สื่อสารใช้คำศัพท์แสลงอย่างแม่นยำซึ่งฟังก์ชันนี้เป็นพื้นฐาน เกี่ยวกับความเข้าใจผิดระหว่างคนรุ่นต่างๆความเห็นของ G. Emann นั้นน่าสนใจโดยอ้างถึงตัวอย่างต่อไปนี้:“ มักเกิดขึ้นที่ผู้ใหญ่ (พ่อแม่ครูหรือนักการศึกษาทางสังคม) พยายามยึดติดกับภาษาของวัยรุ่นโดยเข้าใจผิดว่าการทำเช่นนั้น จะค้นพบทางเข้าสู่ "โลก" ของเด็กหรือหวังว่าจะได้รับความเคารพมากขึ้นจากคนรุ่นหลัง ความพยายามนี้มักจะล้มเหลวเนื่องจากผู้ใหญ่ไม่ฟังดูจริงใจและทำตัวเหมือนช้างในร้านจีนทุกที่ที่ทำได้ นอกจากนี้วัยรุ่นยังมองว่าการเลียทางภาษาในส่วนของผู้ใหญ่เป็นการแนะนำให้รู้จักกับพื้นที่ใกล้ชิดซึ่งพวกเขาต้องการที่จะอยู่ร่วมกันตามวัย "

อย่างไรก็ตามตามที่ศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยาแห่งมหาวิทยาลัยตูรินที. จี. กัลลิโนกล่าวว่า คำแสลงวัยรุ่น เปลี่ยนแปลงทุกๆ 5 ปีโดยประมาณ เป็นเรื่องธรรมดาที่เป็นเรื่องยากสำหรับผู้ที่ไม่ได้สื่อสารกับวัยรุ่นอย่างต่อเนื่อง แต่บางครั้งก็ได้ยินบทสนทนาของพวกเขาบนท้องถนนและในการขนส่งเป็นการยากที่จะติดตามพัฒนาการของแฟชั่นภาษาของเยาวชน นอกจากนี้ไม่ใช่ทุกคนที่คุ้นเคยกับกฎหมายของภาษาศาสตร์แม้แต่ในระดับทั่วไป เห็นได้ชัดว่านี่เป็นสาเหตุหลักสองประการที่ทำให้คนทั่วไปบนท้องถนนมองว่าคำแสลงของเยาวชนเป็นภาษาที่มีรหัสมากกว่าที่เป็นจริง [Gallino 2003: 3]

T. G. Gallino เน้นย้ำว่ากลุ่มวัยรุ่นทั้งหมดมีศัพท์แสงที่เป็นอิสระของตนเองโดยมีคำที่แตกต่างจากคำศัพท์ของผู้ใหญ่เช่นเดียวกับคำที่เพื่อน ๆ ใช้ แต่วัยรุ่นใช้คำเหล่านี้ในช่วงเวลาสั้น ๆ เท่านั้น ก่อนที่จะย้ายไปยังกลุ่มอายุถัดไป ดังนั้นศัพท์แสงของนักเรียนจะแตกต่างจากศัพท์แสงของนักเรียนอย่างมีนัยสำคัญ แต่ความใกล้ชิดของสภาพแวดล้อมการสื่อสารจะสะท้อนให้เห็นในสังคมที่ใช้ร่วมกันสำหรับทั้งสองกลุ่ม - ในคำแสลงของเยาวชน

อีกเหตุผลหนึ่งที่ทำให้เกิดความแตกต่างทางภาษาที่ถูกบังคับระหว่างคนรุ่นต่างๆตามที่นักจิตวิทยาและนักภาษาศาสตร์กล่าวไว้คือการก้าวเดินของชีวิตที่เพิ่มขึ้นซึ่งตัวแทนของคนรุ่นเก่าไม่ได้ติดตามมาโดยตลอด การเกิดขึ้นของโทรศัพท์มือถือที่มีบริการ SMS อีเมล์, ICQ และการแชททางอินเทอร์เน็ตก่อให้เกิดความจริงที่ว่าในภาษาของวัยรุ่นโครงสร้างที่เรียบง่ายเป็นเรื่องปกติมากขึ้นด้วยความช่วยเหลือซึ่งคุณสามารถถ่ายทอดความคิดของคุณได้อย่างรวดเร็ว นั่นคือในความเป็นจริง การพูดด้วยปากเปล่า มีการใช้สิ่งที่เรียกว่า "รูปแบบโทรเลข" มากขึ้นเรื่อย ๆ ซึ่งมักจะทำให้ผู้สูงอายุที่คุ้นเคยกับข้อมูลที่ลึกซึ้งและเข้าใจได้ช้าลง

สุดท้าย แต่ไม่ท้ายสุดกับปัญหาของการเร่งความเร็วของการพัฒนา เทคโนโลยีสารสนเทศ (โปรแกรมคอมพิวเตอร์ส่วนใหญ่เผยแพร่เป็นภาษาอังกฤษ) มีปัญหาในการใช้ภาษาอังกฤษในการพูดภาษาเยอรมัน สิ่งนี้ยังนำไปสู่การเกิดขึ้นของศัพท์ติดตลก "Denglish" (ประกอบด้วย "deutsch" + "english") และ "Germeng" ("german" + "english") ตามข้อมูลล่าสุดประมาณ 4000 คำที่ยืมมาจากภาษาอังกฤษและฉบับภาษาอเมริกันได้ถูกส่งต่อไปยังภาษาเยอรมัน [Gekalo 2003: 3] ภาษาอังกฤษซึ่งได้กลายมาเป็นภาษาของการสื่อสารทางอินเทอร์เน็ตไม่เพียง แต่ถูกใช้โดยคนรุ่นใหม่เท่านั้น แต่ยังใช้ในโทรทัศน์และสื่อด้วย กระบวนการยืมทวีความรุนแรงขึ้นมากจนพจนานุกรมไม่มีเวลาบันทึกการเปลี่ยนแปลงทั้งหมดในภาษา [Gekalo 2003: 4] การใช้ (โดยเจตนาที่แตกต่างเช่นเดียวกับการหมดสติในการปลุกแฟชั่นทางภาษา) ยืมคำศัพท์โดยเยาวชน "ขั้นสูง" มากขึ้นยังสร้างกำแพงระหว่างรุ่น

เหตุผลสำคัญประการที่สองสำหรับการใช้คำแสลงของคนหนุ่มสาว (และลดจำนวนคำศัพท์ลงในช่วงหลังเช่นนี้) คือความต้องการของผู้สื่อสารเพื่อการแสดงออกซึ่งมักจะเป็นไปไม่ได้เมื่อใช้คำศัพท์ทางวรรณกรรม โดยทั่วไป สภาพแวดล้อมของเยาวชน แสดงให้เห็นถึงเสรีภาพในการสื่อสารที่สำคัญความไม่สำคัญประชาธิปไตยในวงของเขา หากสำหรับคนรุ่นเก่าคนที่ประพฤติตัวไม่เป็นทางการถือเป็นเรื่องไร้สาระคนหนุ่มสาวมักจะประพฤติตัวไม่เป็นทางการเพื่อเน้นระดับความไว้วางใจในคู่สนทนาซึ่งเป็นนิสัยที่มีต่อเขา เนื่องจากความไว้วางใจในช่วงอายุนี้มีบทบาทอย่างมากคนหนุ่มสาวจึงใช้ภาษาที่เรียบง่ายแต่งกายตามประเพณีของกลุ่มตนและมักจะแสดงความประชดประชันต่อตนเองด้วยลักษณะการแต่งกายด้วยเหตุนี้จึงเหมือนกับการปรองดองกับความเป็นไปได้ของใครบางคน ประชดคนอื่นในที่อยู่ของพวกเขา ความสามารถในการสนุกสนานและความบันเทิงมีมูลค่าสูงที่นี่

บ่อยกว่านั้นแม้แต่ศัพท์แสงก็ถูกใช้เพื่อความสนุกสนาน การเกิดขึ้นของพวกเขาไม่เกี่ยวข้องกับความต้องการพิเศษสำหรับสิ่งนี้พวกเขาขาดความลับหรือการประชุม ดังนั้น Yu.M. Skrebnev เข้าใจศัพท์แสงว่าเป็นคำของกลุ่มวิชาชีพและสังคมที่มีลักษณะไม่เป็นทางการและเป็นคำที่ใช้แทนคำที่มีอยู่แล้วในขอบเขตที่เป็นกลางของภาษาวรรณกรรม [Skrebnev 2000: 66-72] มันคือการแสดงออกซึ่งเป็นพลังในการแสดงออกของการแสดงออกของความหมายที่สามารถอธิบายการใช้ศัพท์แสงของกลุ่มคนชายขอบหรือศัพท์แสงของทหารในคำแสลงของเยาวชน

เหตุผลที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งสำหรับการใช้คำแสลงของเยาวชน Hermann Emann มองว่า "แง่มุมของการประท้วง" (der Protestaspekt) เนื่องจากคนหนุ่มสาวเข้าใจภาษาของตนเป็นหลักในฐานะอาวุธต่อต้านบรรทัดฐานทางภาษาของโลกผู้ใหญ่และประการแรก กับผู้ใหญ่เองซึ่งความหยาบคายและความถากถางดูถูกมักไม่ได้กล่าวถึงเพื่อนร่วมงาน แต่พูดถึง "บรรพบุรุษ" "ชายชรา" "ผ้าลูกไม้" อย่างไรก็ตามบ่อยครั้งการสร้างบรรทัดฐานและการละเมิดกฎมารยาททางภาษาก็เกิดขึ้นเช่นกันเพราะคนหนุ่มสาวไม่รู้ว่าจะพูดอะไร ความเรียบง่ายและความหยาบคายที่มากเกินไปในการแสดงออกในกรณีเหล่านี้สามารถอธิบายได้ด้วยความสับสนหรือลำบากใจ พวกเขาสามารถงุ่มง่ามพอที่จะตอบสนองความขอบคุณของคุณและในขณะที่พวกเขายินดีที่ได้รับคำชม แต่พวกเขาก็รู้สึกอายพอที่จะตอบสนองโดยมีเพียงเสียงบ่นที่ไม่ชัดเจนและเข้าใจได้เฉพาะกับตัวเองเท่านั้น หากเรากำลังพูดถึงคำตอบสำหรับสิ่งที่ไม่ดีวัยรุ่นจะรู้วิธีที่จะแสดงออกถึงคำศัพท์ที่เป็นกลางทำให้ผู้รับไม่พอใจมากที่สุด

แต่คำศัพท์ต้องห้าม (เชิงอธิบาย) เป็นคำที่แสดงออกมากที่สุดในภาษาใด ๆ ความถี่ของการใช้คำหลังในแวดวงเยาวชนนั้นสูงกว่าในกลุ่มอายุอื่น ๆ อย่างมีนัยสำคัญและเมื่อเร็ว ๆ นี้มีการเพิ่มความถี่ของการแสดงออกที่ไม่เหมาะสมอย่างชัดเจนจากจำนวนหน่วยคำศัพท์ทั้งหมดที่เยาวชนใช้ซึ่งทำให้เกิดความกังวลอย่างมาก สำหรับสาธารณชนในยุโรป [Gallino 2003: 4]

มนุษย์ในฐานะสิ่งมีชีวิตทางชีวภาพถูกผูกมัดด้วยเพศและการบริหารความต้องการตามธรรมชาติ นี่คือสรีรวิทยาของเขาโดยที่การดำรงอยู่ของเขาเป็นไปไม่ได้สะท้อนให้เห็นในภาษาในลักษณะหนึ่ง ตามหลักจริยธรรมและความงามมีการกำหนดข้อห้ามในการใช้สิ่งที่ถือว่าไม่เหมาะสม ทุกภาษามีคำศัพท์ "ไม่เหมาะสม" และภาษาเยอรมันก็ไม่มีข้อยกเว้น มีข้อมูลเฉพาะระดับชาติในการทำงาน

มีหัวข้อที่เป็นธรรมเนียมที่จะไม่แตะต้อง ในฐานะที่เป็นพื้นที่ต้องห้ามคำศัพท์นี้เป็นเรื่องลึกลับสำหรับหลาย ๆ คนโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับชาวต่างชาติที่ติดต่อกับคนที่ไม่คุ้นเคยจากประเทศอื่นหรือกับผู้ที่มีความสัมพันธ์อย่างเป็นทางการเท่านั้นเช่นเดียวกับเมื่ออ่านวรรณกรรมและได้รับข้อมูลจากสื่อ ไม่สามารถเผชิญกับภาษาลามกอนาจารและสร้างความคิดได้

ปัจจุบันมีการทำให้คำศัพท์นี้ถูกต้องตามกฎหมายซึ่งในที่สุดก็จะควบคู่ไปกับการทำให้เป็นประชาธิปไตยโดยทั่วไปของภาษา สิ่งที่ลดลงอย่างมากกลายเป็นความคุ้นเคยความคุ้นเคยเปลี่ยนเป็นภาษาพูดและภาษาพูดกลายเป็นชั้นกลางที่ไม่มีเครื่องหมายของคำศัพท์

คำศัพท์ที่ไม่ได้มาตรฐานมีความแตกต่างกัน สิ่งที่ทำให้เกิดการประเมินเชิงลบสามารถแสดงได้ด้วยคำที่เป็นวรรณกรรมและไม่ใช่วรรณกรรม (ภาษาพูด, fam., รำ., วัลก์, ลามกอนาจาร) ในมิติทางจริยธรรมภาษาลามกอยู่ในระดับสุดท้ายและต่ำสุด

อะไรคือพลังที่น่าสนใจของคำศัพท์นี้สำหรับคนรุ่นใหม่? มีเหตุผลหลายประการนี้. สุดท้าย แต่ไม่ท้ายสุดคือประโยชน์ความสะดวกการเข้าถึงความเรียบง่ายและแม้กระทั่งความยืดหยุ่น ระดับของการลดลงทางจริยธรรมและความงามมีส่วนทำให้เครื่องหมายที่มีอยู่ในความหมายของคำนั้นทวีความรุนแรงมากขึ้น ด้วยการเพิ่มขึ้นของความหยาบคายความไม่เหมาะสมระดับของทรัพย์สินที่แสดงออกด้วยคำพูดจะเพิ่มขึ้น คำศัพท์นี้สามารถใช้เป็นตัวปลดปล่อยอารมณ์

ภาษาลามกอนาจารตาม V.D. Devkina มีหลายแง่มุมที่ไร้สาระเป็นธรรมชาติเหนือจริงและใน "กลยุทธ์" ที่เกิดขึ้นเองของเธอคล้ายกับอัตถิภาวนิยม

โลกแห่งความไร้สาระเป็นความท้าทายต่อบรรทัดฐานตรรกะและระเบียบแบบแผนที่น่าเบื่อหน่าย

ธรรมชาตินิยมของคำศัพท์นี้อยู่ในความเปลือยเปล่าไร้ยางอายความสนใจในสรีรวิทยาและทุกอย่างเกินจริง

การผิดศีลธรรมของเธอตรงไปตรงมาจริงใจแม้ว่าจะท้าทายและยั่วยุ เธอไม่รู้จักความรู้สึกของสัดส่วนและบางครั้งก็ไปไกลเกินไป

"สถิตยศาสตร์" ของคำศัพท์ต้องห้ามในเนื้อหาที่เป็นรูปธรรมมักถูกแทนที่บิดเบือนและไร้สาระ รายละเอียดที่สวยงามแปลกตาและเหมาะสมอย่างยิ่ง สื่อภาพ ของคำศัพท์นี้เป็นเครื่องยืนยันถึงจินตนาการที่ไร้การควบคุมของผู้ใช้งานในทางที่ผิดซึ่งเป็นหัวใจหลักของคำศัพท์นั้นง่ายมาก แต่ก็ยังมีอยู่

จากมุมมองของจิตวิทยามีเหตุผลสามประการที่นำหน้าการสบถและก่อให้เกิดปฏิกิริยาของบุคคลนี้ ห่วงโซ่ของเหตุผลเหล่านี้ถูกนำเสนอโดย Reinhold Aman นักภาษาศาสตร์ชาวเยอรมันในรูปแบบของแผนภาพต่อไปนี้ (Scheme 1):

เหตุผลในการใช้คำศัพท์ที่ลดลง (อ้างอิงจาก R. Aman):

ความหงุดหงิด (ความรู้สึกหงุดหงิด)

ส่งผลกระทบ (สภาวะตึงเครียด)

ความก้าวร้าว (คำสบถ)

ดังนั้นตาม Reinhold Aman การสบถเป็นการกระทำที่ก้าวร้าวด้วยวาจาที่เกิดขึ้นในสภาวะปลุกเร้าอารมณ์และส่วนใหญ่มักเกิดจากความโกรธบางประเภท

นักจิตวิทยาเชื่อว่าในหลาย ๆ กรณี "การสบถ" นั้นดีต่อสุขภาพ แม้แต่ F. Nietzsche ยังตั้งข้อสังเกตว่าความขุ่นมัวก่อให้เกิดความรู้สึกก้าวร้าวและส่งผลกระทบต่อบุคคล [Nietzsche 1997: 300] และถ้าคน ๆ หนึ่งไม่ให้อิสระในการควบคุมอารมณ์ความโกรธความเกลียดชังความโกรธหรือระงับความรำคาญในตัวเองสิ่งนี้อาจนำเขาไปสู่ความเจ็บป่วยทางจิตซึ่งจะกระตุ้นให้เกิดโรคของอวัยวะที่สำคัญเช่นหัวใจ กระเพาะอาหารถุงน้ำดี ฯลฯ เป็นต้น ผลของโรคเหล่านี้อาจเป็นได้ทั้งรูปแบบของระบบประสาทที่ไม่รุนแรงและรูปแบบที่รุนแรงของความคลั่งไคล้คลั่งไคล้ - ซึมเศร้า ดังนั้นเราสามารถพูดได้โดยไม่ต้องประชดว่าการสบถ (การละเมิด) เป็นสิ่งที่ดีต่อสุขภาพของเรา

อย่างไรก็ตามในทางกลับกันการสาปแช่งอาจเป็นอันตรายต่อสุขภาพของเราโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเราเข้าใจผิดในมุมมองของฝ่ายตรงข้ามและเมื่อเข้าสู่การละเมิดเราอาจทำให้เกิดการตอบสนองที่ไม่เพียงพอ ผลที่ตามมาของปฏิกิริยาดังกล่าวไม่สามารถคาดเดาได้ จากสิ่งนี้เราสามารถสรุปได้ว่าคำสบถที่เลือกอย่างถูกต้องมีความสำคัญมากกว่าผลกระทบทางกายภาพ ในสุภาษิตของภาษารัสเซียไม่ได้มีไว้เพื่ออะไรที่กล่าวว่า: "คำว่าเจ็บยิ่งกว่าสโมสร"

ในขณะเดียวกันคำสาปแช่งบางคำที่ไม่ได้รับการสนับสนุนจากการแสดงออกทางอารมณ์ที่ชัดเจนของผู้ทำร้ายสามารถนำมาเป็นเรื่องตลกได้ไม่ใช่จากความอาฆาตพยาบาท TJ Gallino ผู้ค้นคว้ากระบวนการที่เกิดขึ้นในคำแสลงของเยาวชนมั่นใจว่าการใช้คำศัพท์เชิงสื่อของวัยรุ่นส่วนใหญ่มักจะ "หมดรักในงานศิลปะ" นั่นคือ เพียงเพราะพวกเขาชอบสบถจึงแสดงความหยาบคายและไม่เหมาะสมเสมอไป แต่เป็นการประชด [Gallino 2003: 4]

เพื่อสร้างผลกระทบที่น่าขันในสภาพแวดล้อมการสื่อสารของเยาวชนมักใช้การรวมภาษาถิ่น เนื่องจากสำหรับภาษาเยอรมันเนื่องจากพัฒนาการทางประวัติศาสตร์ที่แปลกประหลาดความแตกต่างของดินแดนจึงมีความสำคัญเป็นพิเศษกิจกรรมของภาษาถิ่นบนดินเยอรมันนั้นจับต้องได้มากกว่าในหลาย ๆ ประเทศ นี่นำไปสู่ ลักษณะเฉพาะของท้องถิ่น คำพูดภาษาเยอรมันมีความเด่นชัดมากกว่าตัวอย่างเช่นในภาษารัสเซียหรือฝรั่งเศส

แต่ส่วนใหญ่ตามที่ธีโอดอร์คอนสแตนตินภาษาถิ่นเป็นหมวดหมู่ของผู้รอดชีวิต พวกเขาส่วนใหญ่ดำเนินการโดยชาวนา ภาษาถิ่นไม่ได้ถูกเรียกว่าเป็นเงื่อนไขทางเศรษฐกิจและสังคมที่มีอยู่อีกต่อไป แต่ในทางกลับกันยังคงมีอยู่แม้ว่าจะมีเงื่อนไขใหม่ก็ตาม ภาษาถิ่นค่อยๆเสื่อมสลายผิดรูประดับและเข้าใกล้ภาษาประจำชาติที่เป็นมาตรฐานทางวรรณกรรม

บทบาทที่ลดลงของภาษาถิ่นในหมู่ชาวเยอรมันแสดงให้เห็นโดยการถ่ายทอดการแข่งขันรุ่นต่อรุ่น คำพูดของปู่เป็นสีวิภาษวิธีอย่างรุนแรง พ่อแม่ยังคงรักษารูปแบบน้ำเสียงของภาษาถิ่นและเป็นส่วนหนึ่งของโครงสร้างการออกเสียง คนรุ่นกลางอนุญาตให้มีการรวมแต่ละภูมิภาคและโดยทั่วไปเด็ก ๆ จะพูดตามบรรทัดฐานทางวรรณกรรมของเยอรมันโดยทั่วไปบางครั้งก็รักษาภาษาถิ่นที่พวกเขาเปลี่ยนได้อย่างอิสระและในแอปพลิเคชันของพวกเขาได้รับการแก้ไขอย่างมากและเข้าใกล้ภาษาวรรณกรรมแล้ว คนรุ่นใหม่มักใช้ภาษานี้หรือภาษานั้นเพื่อ "ล้อเล่น" กับคนรุ่นเก่าจึงแสดงลักษณะเฉพาะของการพูดของผู้ใหญ่ อีกเหตุผลหนึ่งในการเปลี่ยนมาใช้ภาษาถิ่นคือความคิดริเริ่มของการละเมิดวิภาษวิธีซึ่งมีความหมายแฝงในการ์ตูนด้วย

เกี่ยวกับคำศัพท์ที่ไม่เหมาะสมของภาษาเยอรมันสามารถสังเกตภาษาถิ่นที่โดดเด่นที่สุดสองภาษา ได้แก่ เบอร์ลินและโคโลญ ชาวเบอร์ลินมีชื่อเสียงในเรื่องภาษาที่ไม่สุภาพมานานแล้ว ไม่มีเมืองอื่นใดที่เติมคำศัพท์ในแต่ละปีด้วยคำสบถจำนวนมากและไม่มีเมืองอื่นใดที่ไม่ใช้คำเหล่านี้บ่อยนักในคำพูดประจำวัน "ทั้งเก่าและเล็ก" "ลูกปืนใหญ่" ที่ไม่เหมาะสมเหล่านี้ซึ่งในความเป็นจริงสามารถสร้างความรู้สึกเป็นศัตรูกันได้มักเป็นการแสดงออกที่ไม่เป็นอันตราย ลักษณะของคำสาปของภาษาเบอร์ลินคือคำที่เต็มไปด้วยการประชดประชันและการเยาะเย้ย แต่หมายถึงความสามารถในการพูดภาษามากกว่าความปรารถนาที่จะรุกรานหรือทำให้ฝ่ายตรงข้ามขุ่นเคือง ชาวเบอร์ลินไม่สามารถเรียกได้ว่ารักสันติหรือเป็นมิตรและพวกเขาไม่ใช่คนประเภทที่จะเข้ากระเป๋าของพวกเขาสักคำ อย่างที่คุณทราบภาษาถิ่นเบอร์ลินครองตำแหน่งผู้นำในพื้นที่ที่พูดภาษาเยอรมันในด้านต่างๆของคำพูดรวมถึงคำศัพท์ต้องห้าม การใช้คำสาปแช่งในคำพูดของพวกเขาเยาวชนเบอร์ลินไม่เพียงสะท้อนความขมขื่นและความโกรธเท่านั้น แต่ยังไม่พลาดโอกาสที่จะสะท้อนการประชดตัวเองและการเสียดสี

ความคิดของโคโลญจน์นั้นมีลักษณะเฉพาะด้วยการใช้คำสาปต่างๆบ่อยครั้ง แต่ในกรณีส่วนใหญ่สิ่งนี้สามารถนำมาประกอบกับอารมณ์ของตัวละครของพวกเขาเท่านั้น นี่คือ "แกลเลอรี" ขนาดเล็กที่เน้นข้อบกพร่องจุดอ่อนและพิธีการแม้ว่าโดยปกติจะออกเสียงด้วยเสียงสูงก็ตาม แม้ในกรณีที่แท้จริงคำสาปเหล่านี้หมายถึงสิ่งที่ไม่เหมาะสม ภาษาโคโลญไม่ใช่ภาษาของคนเกียจคร้าน พวกเขาใช้คำศัพท์นี้อย่างง่ายดายและเป็นธรรมชาติและที่สำคัญที่สุดคือด้วยจิตวิญญาณเสมอ

คนหนุ่มสาวที่มีความองอาจต่อ“ สิ่งต้องห้าม” ทั้งหมดดังนั้น“ ผู้ใหญ่” จึงไม่สามารถเพิกเฉยต่อรูปแบบดั้งเดิมของการแสดงออกและการเลียนแบบผู้ใหญ่ใช้คำศัพท์ดังกล่าวกับ“ การดูถูกเหยียดหยามแบบพิเศษ”

ดังนั้นในขั้นตอนนี้ของการทำงานของเราเราสามารถสรุปได้ดังต่อไปนี้

ภาษาของเยาวชนคือคำแสลงของเยาวชนซึ่งไม่ควรสับสนกับศัพท์แสงของเยาวชนประเภทต่างๆที่รวมอยู่ในคำแสลงทางสังคมวิทยาทั่วไป

เนื่องจากความจริงที่ว่าการลงทะเบียนคำศัพท์สามารถซึมผ่านร่วมกันได้ (มีเอกราชเพียงพอ) [Devkin 1994: 13] ทุกระดับ (subregisters) ของคำศัพท์ภาษาพูดจึงมีอยู่ในคำแสลงของเยาวชน

ในทางกลับกันการมุ่งมั่นเช่นเดียวกับการเลือกทางสังคมใด ๆ ในแง่หนึ่งเพื่อความแตกต่างสำหรับการแยกและการเข้ารหัสข้อมูล (การใช้ศัพท์แสงต่างๆ) คำแสลงของเยาวชนในแง่ของลักษณะทางจิตวิทยาของผู้พูดติดตามพฤติกรรมทางภาษา แบบจำลองของคนรุ่นเก่า (การสบถภาษาถิ่น) ในเวลาเดียวกันแรงจูงใจที่สำคัญสำหรับการใช้หน่วยคำศัพท์ที่ลดลงอย่างมีสไตล์คือ เกมภาษา, องอาจ.

ในฐานะที่เป็นหนึ่งในสิ่งที่อ่อนไหวที่สุดต่อนวัตกรรมทางเทคโนโลยีและการเปลี่ยนแปลงในจิตสำนึกทางสังคม / ภาษาสภาพแวดล้อมการสื่อสารของเยาวชนทำให้นักวิจัยได้รับ "เนื้อหาที่ร้อนแรง" ที่สุดช่วยให้สามารถระบุกระบวนการทางภาษาที่เกี่ยวข้องได้มากที่สุด

บทที่ 2 กลุ่มคำศัพท์เชิงโวหารของคำศัพท์ที่ลดลง

Technospheres เช่น: คำศัพท์พิเศษ (วิชาชีพและศัพท์เฉพาะทาง); ธรรมดา; คำศัพท์แสลง... คำถามเกี่ยวกับการจำแนกคำศัพท์ใหม่ในภาษารัสเซียได้รับการวิเคราะห์ปัญหาหลักของคำศัพท์ของเทคโนสเฟียร์ในภาษารัสเซียในตอนต้นของศตวรรษที่ XXI ได้รับการเน้น ในบทที่สองในการวิเคราะห์วิธีการวิธีการและรูปแบบของการสร้างคำในภาษารัสเซียทั่วไปและ ...

สาเหตุหลักมาจากเวอร์ชันภาษาอังกฤษหรืออเมริกา) ตัวละครจำนวนมากซึ่งเกิดจากเหตุผลนอกภาษา - การเปิดกว้าง สังคมสมัยใหม่ สำหรับการติดต่อระหว่างประเทศ 1. เงื่อนไขและเหตุผลในการยืมคำศัพท์ภาษาต่างประเทศ. แนวคิดในการ "ยืม" 1.1 เงื่อนไขพื้นฐานและเหตุผลในการยืมคำศัพท์ภาษาต่างประเทศเงื่อนไขหลักในการยืมคำต่างประเทศ ...