เกมภาษาและแบบฝึกหัดเป็นภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนที่อายุน้อยกว่า
“ จดหมายอยู่ไหน.”
เกมการออกเสียง
วัตถุประสงค์: การก่อตัวของทักษะในการแยกความแตกต่างของจดหมายเสียง
โรคหลอดเลือดสมอง: ครูเขียนคำสองสามคำบนกระดานและเชื้อเชิญให้เด็ก ๆ ค้นหาสามคำในจำนวนนั้นซึ่งตัวอักษร…. อ่านว่า…. ผู้ที่ทำได้เร็วกว่าจะชนะ
"ตัวเลข".
เกมคำศัพท์
วัตถุประสงค์: การทำซ้ำของตัวเลขที่สำคัญ
โรคหลอดเลือดสมอง : 2 ทีมก่อตั้งขึ้น ทางด้านขวาและด้านซ้ายของกระดานตัวเลขเดียวกันจะกระจัดกระจาย ครูเรียกหมายเลขทีละคน เด็ก ๆ ควรค้นหาและขีดฆ่าหมายเลขที่ระบุไว้บนกระดานครึ่งหนึ่งอย่างรวดเร็ว ทีมที่ทำงานเสร็จเร็วกว่าจะชนะ
ห้าคำ
เกมคำศัพท์
วัตถุประสงค์: การรวมคำศัพท์ในหัวข้อหรือหนึ่งในบทเรียนที่ผ่าน
โรคหลอดเลือดสมอง: ในขณะที่เด็กจากทีมหนึ่งนับถึงห้าเด็กจากอีกทีมหนึ่งต้องพูดห้าคำในหัวข้อนั้น ผู้เข้าร่วมที่ยังทำภารกิจไม่เสร็จจะถูกตัดออกจากเกม
"จดหมายฉบับสุดท้าย"
เกมคำศัพท์
วัตถุประสงค์:
โรคหลอดเลือดสมอง: 2 ทีมเกิดขึ้น ตัวแทนของทีมหนึ่งตั้งชื่อคำเด็กจากทีมที่สองจะต้องมาพร้อมกับคำที่มีตัวอักษรที่ลงท้ายคำที่ตั้งชื่อโดยทีมแรกเป็นต้น ทีมสุดท้ายที่พูดคำว่าชนะ
"คำอื่น ๆ "
เกมคำศัพท์
วัตถุประสงค์: การเปิดใช้งานคำศัพท์ในหัวข้อที่ศึกษา
โรคหลอดเลือดสมอง: สองทีม แต่ละทีมต้องตั้งชื่อคำให้ได้มากที่สุดตามตัวอักษรที่กำหนด ทีมที่มีคำพูดมากที่สุดเป็นผู้ชนะ เกมนี้ยังสามารถเล่นเป็นลายลักษณ์อักษร เด็ก ๆ เขียนคำศัพท์บนกระดานดำ ในกรณีนี้ไม่เพียง แต่คำนึงถึงจำนวนคำเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความถูกต้องของการสะกดด้วย
"คืนค่าคำแนะนำ"
เกมไวยากรณ์
วัตถุประสงค์: ฝึกทักษะการสร้างประโยคทางไวยากรณ์
โรคหลอดเลือดสมอง: สร้างประโยค 6 ประโยคใหม่ใน 3 นาทีโดยสังเกตลำดับคำที่ถูกต้อง (สำหรับแต่ละประโยคจะมีการแจกการ์ดเบาะแสที่มีสิ่งของที่วาดอยู่บนนั้นส่วนของคำเครื่องหมายคำถามและเครื่องหมายวรรคตอนจะได้รับ)
“ ใครเร็วกว่า”.
เกมการออกเสียง
วัตถุประสงค์: การสร้างและพัฒนาทักษะในการสร้างการตอบสนองตัวอักษรเสียงและความหมายของคำทางหู
โรคหลอดเลือดสมอง: เด็ก ๆ จะได้รับการ์ดซึ่งในหนึ่งคอลัมน์คำจะได้รับใน AY ในครั้งที่สอง - การถอดเสียงในการแปลครั้งที่สาม คำในАЯจะเรียงตามลำดับ เด็กแต่ละคนควรทันทีที่ครูออกเสียงคำใดคำหนึ่งให้ใส่หมายเลขถัดจากการถอดเสียงและการแปลที่เกี่ยวข้อง (หรือเชื่อมต่อทั้งสามคำที่ตรงกันด้วยบรรทัด) ผู้ชนะคือผู้ที่สร้างความสัมพันธ์ระหว่างกันได้อย่างรวดเร็วและดีกว่า คำต่างประเทศการถอดเสียงและการแปล
"ภาพ".
เกมสะกดคำ
วัตถุประสงค์:
โรคหลอดเลือดสมอง: นักเรียนแต่ละคนจะได้รับการ์ดที่มีรูปสิ่งของสัตว์ ฯลฯ ตัวแทนทีมไปที่กระดานแบ่งออกเป็น 2 ส่วนและเขียนคำที่เกี่ยวข้องกับวัตถุที่ปรากฎบนการ์ด หลังจากที่เด็กเขียนคำศัพท์แล้วเขาควรอ่านและแสดงบัตรของเขา ทีมที่จะเขียนคำศัพท์ทั้งหมดได้เร็วขึ้นและมีข้อผิดพลาดน้อยลงจะชนะ
“ ใครใหญ่กว่า”.
เกมสะกดคำ
วัตถุประสงค์: ตรวจสอบการควบคุมการสะกดของเนื้อหาศัพท์ที่ศึกษา
โรคหลอดเลือดสมอง: 2 ทีมเกิดขึ้น แต่ละทีมควรเขียนคำบนกระดานให้มากที่สุดในหัวข้อ: "สัตว์" "สี" ฯลฯ
"คำว่าอะไร"
เกมการออกเสียง
วัตถุประสงค์: การสร้างทักษะในการสร้างจดหมายเสียงที่เพียงพอ
โรคหลอดเลือดสมอง: นักเรียนจะได้รับชุดคำ 10-20 คำ ครูเริ่มอ่านคำศัพท์ด้วยความเร็วระดับหนึ่งตามลำดับแบบสุ่ม เด็ก ๆ ควรปฏิบัติดังนี้
ตัวเลือกที่ 1: ค้นหาในรายการคำที่ครูออกเสียงและใส่หมายเลขลำดับถัดจากแต่ละคำตามที่มีการออกเสียง
ตัวเลือกที่ 2: ทำเครื่องหมายในรายการเฉพาะคำที่ครูออกเสียง
ตัวเลือกที่ 3: จดคำศัพท์ที่ไม่มีอยู่ในรายการข้างหูและพยายามหาคำเหล่านั้นในพจนานุกรมและหากนักเรียนไม่รู้จักให้จดความหมายระบุว่ามีการสะกดผิดเมื่อเขียนหรือไม่
"จดหมายหน้าที่".
เกมสะกดคำ
วัตถุประสงค์: การก่อตัวของทักษะในการทำความเข้าใจสถานที่ของตัวอักษรในคำ
โรคหลอดเลือดสมอง: นักเรียนจะได้รับการ์ดและขอให้เขียนคำให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ซึ่งตัวอักษรที่ระบุนั้นอยู่ในสถานที่หนึ่งตัวอย่างเช่น: วันนี้เรามีจดหมายหน้าที่ "O" อยู่ในสถานที่แรก ใครจะเขียนคำไหนมากกว่ากันที่ตัวอักษร "O" มาก่อน?
เวลาในการทำงานให้เสร็จ: 3-5 นาที
"ใส่จดหมาย"
เกมสะกดคำ
วัตถุประสงค์: ตรวจสอบความเชี่ยวชาญของการสะกดในเนื้อหาคำศัพท์ที่ศึกษา
โรคหลอดเลือดสมอง: 2 ทีม กระดานแบ่งออกเป็น 2 ส่วน สำหรับแต่ละคำสั่งจะมีการเขียนคำซึ่งแต่ละตัวอักษรหายไป ตัวแทนทีมมาที่กระดานทีละคนใส่ตัวอักษรที่หายไปและอ่านคำ
"คำ".
เกมคำศัพท์
วัตถุประสงค์: การทำซ้ำเนื้อหาคำศัพท์
โรคหลอดเลือดสมอง: 2 ทีมเกิดขึ้น ทางด้านขวาและด้านซ้ายของกระดานมีคำจำนวนเดียวกันกระจัดกระจาย ครูเรียกคำศัพท์ทีละคำ ตัวแทนทีมต้องรีบค้นหาและขีดฆ่าคำที่มีชื่อไว้ที่ด้านข้างของคณะกรรมการ
“ มาทำ - เราทำ - เราทำ”
เกมไวยากรณ์
วัตถุประสงค์: การก่อตัวของทักษะในการเปลี่ยนกาลไวยากรณ์
โรคหลอดเลือดสมอง: พูดว่าตัวละครแต่ละตัวในภาพทำอะไรกำลังทำหรือกำลังจะทำโดยใช้คำกริยาที่ระบุ
แบบฝึกหัดการแทนที่ด้วยข้อความและแบบฝึกหัดที่สร้างสรรค์
1. แทนที่คำภาษารัสเซียในประโยคด้วยคำภาษาอังกฤษ
2. จากตัวเลือกที่เสนอสำหรับการทดแทนให้สร้างประโยคอิสระสำหรับรูปแบบคำพูดที่กำหนด
3. ใส่คำที่ขาดหายไปในตัวชี้นำและสร้างบทสนทนาจากคำเหล่านั้นโดยใช้ชุดของภาพวาดที่เกี่ยวข้องกับพล็อตเป็นข้อมูลอ้างอิง
4. แก้ไข "พิมพ์ผิด" ในคำที่ขีดเส้นใต้
5. ทำบทสนทนาให้สมบูรณ์โดยให้เฉพาะบรรทัดของคู่สนทนาคนหนึ่งเท่านั้นและแทนที่จะเป็นบรรทัดของอีกคู่หนึ่งจะมีการกำหนดชุดคำที่กระจัดกระจาย
การออกกำลังกายเพื่อการเปลี่ยนแปลง
แปลงประโยคในรูปแบบชั่วคราวไปเป็นอีกรูปแบบหนึ่งโดยเปลี่ยนรูปแบบคำและคำที่แสดงถึงเวลา
แบบฝึกหัดการออกเสียง
1. ฟังประโยคและบอกฉันว่ามีกี่คำ
2. กำหนดจำนวนพยางค์ในคำที่ได้ยิน
3. ฟังวลีและพูดว่าใช้เสียงที่กำหนดกี่ครั้ง
4. ค้นหาและไฮไลต์ในแถวของคำที่เขียนซึ่งเป็นคำที่คุณได้ยิน
หนังสือคลังแสงขนาดเล็กของฉันสำหรับการทำงานกับเด็กวัยหัดเดิน
สวัสดีผู้อ่านบล็อกของฉัน! วันนี้ฉันจะบอกคุณเล็กน้อยเกี่ยวกับงานของฉันกับนักเรียนที่อายุน้อยที่สุดของฉัน
ประมาณหนึ่งปีครึ่งที่ผ่านมาฉันตัดสินใจลองทำงานกับนักเรียนชั้นประถมศึกษา ฉันไม่กล้าพาเจ้าตัวเล็กที่ยังไม่ไปโรงเรียน ดังนั้นในขณะนี้ (นอกเหนือจากนักเรียน) ฉันทำงานกับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3, 4, 5 และ 6
เมื่อเด็กผู้หญิงตั้งแต่ม. 2 เข้ามาเป็นครั้งแรกพูดตามตรงมันยากที่จะปรับตัวใหม่เพื่อทำงานกับเด็ก ๆ เช่นนี้ กับพวกเขาคุณต้องมีแนวทางที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง! ก่อนบทเรียนแรกฉันอ่านอินเทอร์เน็ตทั้งหมดอีกครั้ง: จะเริ่มต้นอย่างไรดีที่สุดควรใช้ตำราเรียนแหล่งข้อมูลวิดีโอใดที่จะใช้
คอลเลกชันเกมการศึกษาของฉัน
ฉันไม่มีประสบการณ์กับคนตัวเล็ก ๆ แบบนี้! ในไลเซียมที่ฉันทำงานนักเรียนระดับประถมเจ็ดถือว่าเป็นเด็กสำหรับเรา! แม้ว่าการฝึกจะเป็นโรงเรียน แต่ฉันจำได้ว่าฉันไปกับนักเรียนระดับประถมห้า
มีเกมหลายเกม! ฉันยังได้รับความช่วยเหลือจากหนังสือเล่มหนึ่งจากประสบการณ์ของครูสอนพิเศษภาษาอังกฤษ Marina Ivanova กับเด็กก่อนวัยเรียนและนักเรียนที่อายุน้อยกว่า "We play English" ()
ในคำค้นหาที่ฉันพิมพ์: English for little children, หนังสือเรียนภาษาอังกฤษสำหรับเด็ก, ฟอรัมสำหรับสอนภาษาอังกฤษตั้งแต่ป. 2 เป็นต้น เครื่องมือค้นหาส่งคืนลิงก์ที่น่าสนใจต่างๆมากมาย เป็นผลให้มีบางอย่างเกิดขึ้นในหัวของฉันฉันเริ่มเรียน
ฉันจะบอกคุณเล็กน้อยเกี่ยวกับนักเรียนของฉันเพื่อให้คุณมีความคิดว่าฉันจะทำอย่างไรและสิ่งที่ฉันนำไปใช้กับพวกเขาในห้องเรียน
เด็กมักจะมีความรู้ที่แตกต่างกัน Ksyusha นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ได้เรียนภาษาอังกฤษมาตั้งแต่อายุสามขวบและผ่านการฝึกอบรมตามระบบ Meshcheryakova เป็นเวลาสามปี ฉันไม่ได้เข้าเทคนิค แต่หลังจากนั้นผู้หญิงคนนั้นก็พูดได้ดีมาก เรามุ่งเน้นไปที่การเรียนรู้ไวยากรณ์เราอ่านฟังและพูดมาก
Ksyusha มักจะอ่านหนังสือที่บ้านเสมอโดยปกติเราจะใช้เวลาหนึ่งบทเธออ่านทำแบบฝึกหัดหลังข้อความแล้วเราก็เล่าใหม่ เราใช้หนังสือที่แตกต่างกันซึ่งส่วนใหญ่เป็นหนังสือที่เรียบง่ายเพื่อไม่ให้ท้อถอยความปรารถนาที่จะอ่าน ฉันชอบหนังสือชุด "English Club" - Home Reading มาก เราได้อ่านหนังสือเหล่านี้แล้ว))
หนังสือเล่มนี้น่าสนใจมากสำหรับเด็ก ๆ !
ดังนั้นหนังสือจากซ้ายไปขวา (ฉันซื้อหนังสือทั้งหมดในร้านค้าออนไลน์ไม่ว่าจะเป็นโอโซนหรือเขาวงกตฉันนำมาจากการเดินทางหลายเล่ม)
ในเวอร์ชันอัปเดตมี 333 รายการและแบ่งออกเป็น 12 ธีม (ครอบครัวบ้านอาหารธรรมชาติพืชสัตว์เสื้อผ้าโรงเรียนและอื่น ๆ )
กิจกรรมที่น่าสนใจที่สุดคือการสร้างประโยค! 
นี่คือลักษณะของการ์ด! 
คลิกเพื่อขยายภาพ
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่สาม Alisa และ Ksenia (อีกคนหนึ่งแล้ว) เป็นเพื่อนสองคนพวกเขามีความสุขในการเรียนภาษาอังกฤษและเล่นโรงเรียนด้วยกันอยู่แล้ว ความปรารถนาดีทั้งรักการเขียนวาดตัวอักษร
อลิซมีปัญหากับการถอดเสียงจึงซื้อชุดการ์ดการอ่านและหนังสือเกี่ยวกับการออกเสียงมาให้เธอ (ดีต่อคนอื่นในภายหลัง)
เครื่องช่วยอ่านชั้นเยี่ยม!
1. หนังสือ“ สัทศาสตร์. เราเริ่มอ่านเขียนและพูดคุย” (โดย R. N. Efimova) รู้ถึงความยากลำบากในการเรียนรู้การถอดความหนังสือเล่มนี้ช่วยได้มาก ไม่ต้องประดิษฐ์อะไร!
มีแบบฝึกหัดมากมายรูปภาพอธิบายวิธีการอ่านเสียงการทดสอบ โดยทั่วไปแล้วหนึ่งในหนังสือเรียนเกี่ยวกับการออกเสียงสำหรับเด็กที่ประสบความสำเร็จมากที่สุด!
2. การ์ดแสนสนุกชุดการ์ดภาพชุด 6 ใบ นี่คือการค้นพบสำหรับฉัน! เป็นความสุขที่ได้ทำงานกับการ์ดเหล่านี้
นี่คือลักษณะของชุดไพ่ 6 ชุด คุณสามารถซื้อแต่ละชุดแยกกันได้
เด็กเข้าใจเสียงและตัวอักษรทั้งหมดอย่างสงบเสงี่ยมและสังหรณ์ใจเรียนรู้ที่จะสร้างประโยคสามารถรวบรวมรูปภาพพร้อมคำพูดได้ไม่รู้จบ
อลิซหลงใหลมาก!
ในชุดประกอบด้วย คำแนะนำโดยละเอียด และบันทึกระเบียบเกี่ยวกับการทำงานกับการ์ด ด้วยพวกเขาคุณสามารถสร้างงานที่แตกต่างกันได้! ฉันไม่เคยคิดว่าการเรียนสัทศาสตร์จะน่าสนใจขนาดนี้! ฉันค้นพบมันด้วยตัวเองเมื่อไม่นานมานี้ซึ่งมีความสุขมาก!
นี่คือตัวอย่างหนึ่งของลักษณะของการ์ด
Ksenia แฟนสาวของ Alice ชอบงานสร้างสรรค์และเข้าร่วมการแข่งขันต่างๆ! ดังนั้นตอนนี้ฉันกำลังแนะนำเธอให้รู้จักกับโอลิมปิกต่างๆสำหรับเด็ก ๆ หนึ่งในสิ่งที่น่าสนใจที่สุดฉันคิดว่าโอลิมปัส
ฉันดาวน์โหลดภารกิจของการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกที่ผ่านมาและเธอยินดีที่จะแก้ปัญหาที่บ้าน สะดวกมากมีคำตอบและเด็กสามารถตรวจสอบงานของเขาได้อย่างอิสระ
Ksenia และฉันชอบเขียนประโยคและทำงานกับการ์ดด้วยเช่นกัน จากตัวอย่างของเธอฉันจะแสดงให้คุณเห็นว่าเราใช้คำคุณศัพท์กับเธออย่างไร
คำคุณศัพท์! เป็นเรื่องดีเมื่อคุณรู้จักพวกเขาจำนวนมากและสามารถแสดงอารมณ์ของคุณได้!
ชุด "500 คำคุณศัพท์ที่ใช้มากที่สุดของภาษาอังกฤษ" ช่วยเราได้มาก! ประกอบด้วย 8 บล็อกเฉพาะเรื่อง (รูปลักษณ์ตัวละครเสื้อผ้าสีต้นกำเนิดอาหารสภาพอากาศและธรรมชาติเบ็ดเตล็ด)
ตัวอย่างเช่นเราใช้ธีม "อาหาร" มันคืออะไรได้บ้าง? คุณจะบอกได้อย่างไรว่าคุณชอบหรือไม่ชอบผลิตภัณฑ์? จะแสดงออกอย่างไรว่าหิวหรือกระหายน้ำ?
500 คำใหม่! เรียนรู้เล่นและจำ!
การ์ดเหล่านี้สามารถใช้ร่วมกับการ์ดที่มีคำนาม คุณสามารถเปรียบเทียบสองสิ่งคุณสามารถเชื่อมโยงคำคุณศัพท์กับคำนาม เที่ยวบินแห่งจินตนาการและอีกมากมาย! เด็ก ๆ ยังคิดไอเดียขึ้นมาเอง!
Ksenia ชอบเล่นเกมกระดานเหมือนเด็ก ๆ ทุกคน! เมื่อเร็ว ๆ นี้ฉันสั่งเกม "" และตัดสินใจที่จะลองเล่น ไม่มีขีด จำกัด สำหรับความสุข! เกมนี้ง่ายมาก แต่สอนให้คุณถามและตอบคำถาม
ดีกว่าที่จะเล่นกับสองคนขึ้นไป! 
เรียนรู้โดยการเล่น!
นอกจากนี้ที่ควรค่าแก่ความสนใจคือคู่มือจากซีรีส์ "Clever rabbit" - กฎและแบบฝึกหัดสำหรับ ภาษาอังกฤษ, 2, 3, 4 เกรด ไวยากรณ์ได้รับอย่างเป็นระบบและแบบฝึกหัดสำหรับการรวมบัญชีทันที
1. ปริศนาในภาษาอังกฤษสำหรับเด็กชายและเด็กหญิง (โดย MP Filipchenko) คอลเลกชันปริศนาทายความเชื่อมโยงเรื่องตลกปริศนาตรรกะและอื่น ๆ อีกมากมาย คู่มือที่มีประโยชน์มากสำหรับการพัฒนาจิตใจ))
2. กฎและแบบฝึกหัดภาษาอังกฤษป. 2 .. หนังสือมีนิทาน 8 เรื่องดังเช่น The Little Mermaid, Beauty and the Beast, 101 Dalmatians และอื่น ๆ
3. ภาษาอังกฤษสำหรับเด็ก. เราศึกษาและเล่นกับฮีโร่ในการ์ตูนที่เราชื่นชอบ หนังสือจะช่วยให้เด็กขยาย คำศัพท์ทำความรู้จักโลกและเรียนรู้การตั้งชื่อสิ่งของรอบตัวเป็นภาษาอังกฤษอย่างง่ายดายและเป็นธรรมชาติ
เป็นที่ทราบกันดีว่าบุตรหลานของเราจะต้องใช้ใบรับรองการสอบของรัฐและการสอบแบบรวมรัฐดังนั้นตั้งแต่อายุยังน้อยพวกเขาจึงเริ่มเตรียมพวกเขาสำหรับการรับรองขั้นสุดท้าย ในงานของฉันฉันคำนึงถึงประเด็นนี้ด้วยแม้ว่าจะยังไม่มีวรรณกรรมมากนัก
ฉันชอบหนังสือสองเล่มนี้เพราะรักษารูปแบบของข้อสอบ
เด็ก ๆ เริ่มชินกับงานประเภทนี้แล้ว!
1. ภาษาอังกฤษ. การรับรองขั้นสุดท้ายในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ( ระดับพื้นฐานของ). ข้อสอบทั่วไป + ซีดี
2. ภาษาอังกฤษป. 4. การรับรองระหว่างกาลและขั้นสุดท้าย
เด็กมีความเป็นธรรมชาติมาก พวกเขาไม่ต้องการเรียนให้จบพวกเขาอารมณ์เสียเมื่อต้องยกเลิกชั้นเรียนด้วยเหตุผลหลายประการ พวกเขาไม่ใช่ผู้ใหญ่พวกเขาเป็นคนตลกพวกเขามีแรงจูงใจในการหาประโยชน์เพิ่มเติม!
บางทีประสบการณ์การทำงานกับเด็กเล็ก ๆ ของฉันอาจเป็นประโยชน์กับใครบางคน ฉันยินดีที่จะรับคำแนะนำที่น่าสนใจจากประสบการณ์ของคุณ
บทเรียนของคุณกับเด็ก ๆ เป็นอย่างไรบ้าง? คุณใช้อะไรเป็นวัสดุเพิ่มเติม? คุณแนะนำหนังสือหรือเกมอะไร ฉันจะตอบทุกคนอย่างแน่นอนเช่นเคย!
สนใจประสบการณ์การสอนภาษาอังกฤษให้กับเด็ก ๆ หรือไม่? สมัครสมาชิกเพื่อรับบทความใหม่ของฉันฉันยินดีที่ได้พบกับผู้คนใหม่ ๆ !
ป.ล. ยังไงก็ตามฉันได้เขียนรีวิวหลักสูตรไวยากรณ์ของโรงเรียนในรูปแบบวิดีโอแล้ว ฉันยังใช้มันในการสอนนักเรียนชั้นประถม
หนังสือเล่มนี้มีคำอธิบายสั้น ๆ เกี่ยวกับกฎไวยากรณ์พื้นฐานของภาษาอังกฤษและแบบฝึกหัดเกี่ยวกับคำศัพท์และไวยากรณ์ที่แตกต่างกัน 750 แบบสำหรับการสร้างและการรวบรวมทักษะการใช้คำศัพท์และไวยากรณ์ในการพูดด้วยวาจาและการเขียน แบบฝึกหัดนี้จัดเป็นส่วน ๆ ตามส่วนของคำพูด: คำนามบทความคำบุพบทคำสรรพนามคำคุณศัพท์คำกริยา นอกจากนี้ยังมีส่วนที่มีแบบฝึกหัดไวยากรณ์ แบบฝึกหัดการเปลี่ยนตัวทั้งหมดมีคำตอบที่ให้คุณตรวจสอบความถูกต้องของการนำไปใช้ในงานอิสระ
คอลเลกชันของแบบฝึกหัดมีไว้สำหรับนักเรียนอาวุโสและนักเรียนสามารถใช้ในการเตรียมตัวสำหรับการสอบรวมถึงการสอบ
ตัวอย่าง.
แปลประโยคโดยใช้นามนามธรรมและนามจริง:
1. ถ้าไม่มีความเชื่อใจก็ไม่มีความเคารพรัก 2. ประสบการณ์ให้ความรู้ใหม่ 3. โชคร้าย (ประสบการณ์) ไม่ใช่โศกนาฏกรรม 4. บางครั้งเวลาสำคัญกว่าเงิน 5. คุณได้อ่านเอกสารเหล่านี้สองครั้งจริงหรือ? 6. ฉันไม่เข้าใจว่าเงินอยู่ที่ไหน ฉันใส่ไว้ในกระเป๋า 7. การให้คำแนะนำเป็นเรื่องง่ายทำตามได้ยากกว่า 8. บางคนดื่มกาแฟผสมนมและน้ำตาลบางคนดื่มกาแฟรสเข้มโดยไม่ใส่น้ำตาล 9. น้ำมันไม่สามารถทำให้จานเสียได้ 10. เนื้อสัตว์บางชนิดต้องปรุงอย่างน้อยสามชั่วโมง 11. เกลือฆ่าเชื้อโรคและแบคทีเรีย 12. ความอดทนช่วยให้เอาชนะความยากลำบาก 13. ความรู้ทางวิชาชีพของผู้เชี่ยวชาญที่ดีให้ผลลัพธ์ในการนำไปใช้จริง 14. บางคนเชื่อว่าความสำเร็จในหน้าที่การงานเป็นที่มาของความสุข
เลือกจากคำนามเหล่านี้ที่ใช้ร่วมกันเฉพาะในเอกพจน์หรือเฉพาะในพหูพจน์:
คน, สังคม, ผู้ชม, บริษัท , พนักงาน, สภา, คณะลูกขุน, กองทัพ, ตำรวจ, กลุ่ม, กลุ่ม, คณะ, การจราจร, สาธารณะ, ครอบครัว, ทีม, ฝูงชน, โวยวาย, ฝูงชน, ฝูงสัตว์, สัตว์ปีก, ฝูง, วัว, ใบไม้, ผม, เฟอร์นิเจอร์เครื่องจักรส่วนใหญ่ชนกลุ่มน้อยธุรกิจวงดนตรี
ดาวน์โหลด e-book ฟรีในรูปแบบที่สะดวกและอ่าน:
- งานทดสอบ 2,000 รายการเป็นภาษาอังกฤษ Kamyanova T.G. , 2016
- แบบทดสอบภาษาอังกฤษ 4000 แบบทดสอบ V. Latysh, O. Schneider, 2005
- การทดสอบไวยากรณ์ภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนมัธยมปลายและผู้สมัคร, Noun, Articles, Litvinov S.V. , 2002
บทเรียนและหนังสือต่อไปนี้:
- OGE, English, ชุดวัสดุสำหรับเตรียมนักเรียน Veselova Yu.S. , 2017
- ภาษาอังกฤษ, การเขียน, การพูด, ครูสอนพิเศษด่วนสำหรับเตรียม GIA, เกรด 9, Terentyeva O.V. , Gudkova L.M. , 2013
