pedagogi prenatal. Portofolio dengan topik "Pedagogi prenatal (prenatal)". Pendidikan prenatal secara tiba-tiba

Pernahkah Anda memperhatikan bahwa seorang wanita hamil memiliki ekspresi wajah, penampilan, gerakan, pikiran yang istimewa. Dia sepertinya mengetahui rahasia besar dan rahasia hidup yang paling penting. Tidak tergantung pada status sosial dan tempat tinggal, semua wanita – ibu hamil dipersatukan oleh satu hal – sakramen agung lahirnya kehidupan baru. Mereka menjadi berbeda, kini setiap pikiran dan perbuatan dipersembahkan untuknya – anak dalam kandungannya.

Sejak dahulu kala, seorang wanita hamil telah membangkitkan rasa hormat dan pemujaan. Karya pematung dan seniman yang paling cerdik adalah seorang wanita yang sedang mengandung anak atau seorang wanita dengan bayi. Sakramen agung ini secara mengejutkan mengubah seorang wanita, metamorfosis ajaib terjadi bersamanya. Dia lebih tertarik pada seni, lukisan, alam, dan segala sesuatu yang bisa diberi julukan itu indah. Para ilmuwan selalu tertarik dengan hubungan luar biasa antara seorang wanita dan seorang anak, yang kemudian menghasilkan bagian sains - "Pedagogi Intrauterine".

Seorang wanita modern dalam kehidupan yang serba cepat seringkali mengabaikan pengalaman nenek moyangnya, yang mendewakan seorang wanita yang mengandung seorang anak dan menciptakan kondisi khusus untuknya untuk suatu periode. Seringkali, ibu-ibu modern tertarik pada pertanyaan yang sangat berbeda - tentang tes kehamilan dan acara serupa, krim dari dan bagaimana cara menghilangkannya (stretch mark), menghentikan kebiasaan buruk - apakah itu layak / tidak layak dan bagaimana menolaknya, bagaimana memanfaatkan waktu luang cuti hamil, “pro dan kontra” dengan suami, pilihan rumah sakit bersalin dan masih banyak lagi. Seringkali, bagian dalam hilang di balik bagian luar, karena fakta kehamilan pada akhirnya akan memberikan dunia anak yang cerdas, baik hati, dan berkembang secara harmonis.

Pedagogi intrauterin adalah suatu ilmu yang hakikatnya terletak pada keselarasan perkembangan manusia kecil bahkan sebelum ia dilahirkan dan didasarkan pada pola perkembangan anak selama kehamilan. Kehamilan pertama, saat otak bayi dan sistem saraf otonom terbentuk, sangat penting untuk perkembangan dan kemampuannya di masa depan. Perkembangan organ penting bayi seperti otak tidak hanya dipengaruhi oleh gen, tetapi juga oleh banyaknya arus informasi yang diterima seorang wanita selama kehamilan. Tentu saja perlu juga diketahui tentang tes kehamilan dan sejenisnya, namun hal ini tidak begitu penting untuk tumbuh kembang bayi. Menghentikan kebiasaan buruk itu layak/tidak layak, dan cara untuk menyerah memang penting, namun Anda tidak bisa menggantinya dengan yang lain. Semua itu harus serasi dan saling berhubungan, karena bayi menerima informasi dari lingkungan luar melalui indera ibu. Oleh karena itu, pada tahap ini sangat penting bagi seorang wanita untuk dikelilingi oleh keindahan berupa alam atau seni, udara segar dan positif, dan bukan kabut asap kota, klakson, musik keras, dan bar berasap.

Bulan kelima perkembangan intrauterin bayi ditandai dengan gerakan-gerakan nyata pertama. Getaran inilah yang merupakan reaksi bayi terhadap suatu kondisi yang secara langsung bergantung pada ibu. Jika seorang wanita sedang kesal, depresi, gelisah atau khawatir, kondisinya akan berpindah ke bayinya, yang merasa tidak nyaman dan dengan penuh semangat “menghentakkan” kakinya. Selama periode inilah bayi memiliki emosi, dan dia menghisap jarinya dengan memuaskan, dengan tenang tertidur hingga detak jantung ibunya. Oleh karena itu, dalam menanggapi perselisihan emosional yang berlebihan mengenai masalah melahirkan dengan suami “pro dan kontra”, Anda berisiko menghabiskan malam yang gelisah, menidurkan bayi yang cemas.

Pedagogi intrauterin sangat efektif selama periode ini, karena bayi Anda secara aktif menjelajahi dunia dan mendengarkan suara dengan cermat. Bernyanyilah, nyanyikan favoritmu, lagu pengantar tidur ibu, meskipun kamu tuli. Jika tidak ingin menyanyi, bacalah puisi, dongeng, sastra ringan. Berbagai FAQ tentang kehamilan, segala macam nasehat dari psikolog dan guru merekomendasikan banyak literatur yang berguna untuk anak pada tahap perkembangan ini. Di Internet, Anda selalu dapat menemukan informasi dan mengunduh tidak hanya musik klasik dan anak-anak, tetapi juga suara hujan, kicau burung, deburan ombak. Dan Anda tidak akan memiliki pertanyaan tentang bagaimana menggunakan waktu luang Anda saat cuti hamil.

Bagi bayi yang sedang tumbuh, komunikasi sangatlah penting. Yang terpenting bayi dan ibu memiliki dialog yang luar biasa. Dia memahami Anda dengan baik, mendengar, merasakan, dia adalah bagian dari Anda, tetapi sudah menjadi individualitas dan kepribadian. Anda memiliki waktu sembilan bulan penuh untuk memberi tahu dia tentang dunia indah yang menantinya dan tentang orang-orang yang peduli dan baik hati di sekitar Anda. Sikap optimis dan sikap positif Anda terhadap dunia sekitar akan menular kepada anak Anda. Lindungi dia dari hal-hal negatif, kebisingan, dan lingkungan agresif. Jadilah kreatif, manfaatkan waktu luang Anda saat cuti hamil dengan manfaat, mungkin Anda akan menemukan bakat baru dalam diri Anda. Cobalah berenang dan yoga, atau sekadar berjalan-jalan. Berkomunikasi dengan bayi, dan tuliskan perasaan Anda, bicaralah dan dengarkan. Mungkin Anda akan membacakan percakapan Anda kepada anak yang lebih besar.

1. Sistem MIR dan dasar-dasar pedagogi prenatal dan perinatal - mengajar anak yang belum lahir selama kehamilan dan pada bulan-bulan pertama setelah kelahiran

Pertanyaan 1: Apa dasar kemungkinan penerapan metode pedagogi perinatal, jika metode tersebut ada?

Obrolan percakapan tentang sumber daya, program, dan hasil pendidikan prenatal

1. Sistem MIR dan dasar-dasar pedagogi prenatal dan perinatal - mengajar anak yang belum lahir selama kehamilan dan pada bulan-bulan pertama setelah kelahiran"

Wakil Presiden Akademi Ilmu Pengetahuan Rakyat Rusia (RNAN), Presiden Akademi Pendidikan, Pembangunan Sosial dan Ekonomi (AOSED) Pavel Viktorovich Tyulenev menjawab pertanyaan.

Pavel Viktorovich, program apa yang Anda rekomendasikan untuk ibu hamil kami? Bagaimana mereka dapat memanfaatkan waktu luang yang mereka miliki? Kapan dan siapa yang mengusulkan istilah bagus: pedagogi prenatal? Bagaimanapun, konsep ini memberikan pukulan telak terhadap “pedagogi tradisional”, yang menyesatkan dan mengilhami semua orang bahwa mengajar seorang anak hanya dapat dilakukan sejak usia tujuh tahun!

Jadi, Pertanyaan 1: Apa dasar kemungkinan penerapan metode pedagogi perinatal, jika metode tersebut ada?

Para ilmuwan baru-baru ini menemukan bahwa pada usia 4 bulan perkembangan embrio manusia, alat bantu dengar telah terbentuk. Saat ini sudah banyak dokter anak dan dokter spesialis kebidanan yang mengetahui bahwa sejak bulan ke 4 kehamilan ibu, anak sudah bisa mendengar suara. Mungkinkah mempengaruhi perkembangan intelektual anak selama kehamilan?
Penemuan dan verifikasi praktis bahwa hal ini mungkin dilakukan oleh kami pada akhir tahun 80an.
Saat ini, di Internet dan dalam literatur, Anda dapat menemukan informasi tentang ingatan orang-orang yang mengingat diri mereka sendiri bahkan sebelum lahir, tetapi sejauh ini hal ini dianggap sebagai fiksi ilmiah, jika bukan catatan orang gila. Besarnya tekanan stereotipe terhadap perilaku masyarakat dan keluarga membuat seseorang melupakan apa yang terjadi pada dirinya, apa yang didengarnya dan apa yang dirasakannya. Bayangkan apa yang terjadi setengah abad yang lalu!
Ingatan seseorang diatur secara berbeda, tetapi di bawah hipnosis adalah mungkin untuk mengetahui apa yang diingat seseorang tentang perkembangan prenatalnya, dan tidak seorang pun, kecuali orang-orang yang mengalami kemunduran yang paling lazim, yang membantah hal ini. Bertahun-tahun setelah lahir, saya diganggu oleh beberapa kenangan di masa prenatal saya, dan lambat laun saya menemukan sebagian besar kenangan tersebut - kenangan tersebut membantu saya memahami apa dan bagaimana melakukannya agar kenangan ini bermanfaat bagi anak.
Apa yang dapat diingat dan diceritakan oleh seorang anak tentang perkembangan pralahirnya? Faktanya, 9 bulan kurang dari satu tahun. Tidak terlalu lama untuk berbagai macam acara: gizi yang monoton, tingkah laku ibu yang tidak jauh berbeda, beberapa hari libur, dan alangkah baiknya jika ibu mempunyai teman untuk diajak ngobrol, berdiskusi tentang topik yang menarik... Tapi bayangkan situasi ini: apa jika ibu mulai dengan sengaja dan memenuhi syarat untuk terlibat dengan anak Anda yang belum lahir sedemikian rupa sehingga dia akan mengingat dan setelah lahir dia akan mengingat hampir setiap hari aktivitas ini!

Pertanyaan 2: Bisakah Anda ceritakan sedikit tentang sejarah pedagogi prenatal? Untuk beberapa alasan, tidak ada yang menulis tentang ini ...

Jadi, sedikit sejarah. Pada tahun 1950-an dan 1960-an, karena penyakit ibu saya, saya harus melakukan "pedagogi praktis yang sulit" dengan adik-adik saya. Saya tidak memiliki siapa pun untuk diandalkan, saya banyak membaca dan menyelesaikan semua masalah pedagogis secara mandiri dan radikal, menganalisis semua informasi yang tersedia bagi saya. Namun topik tumbuh kembang anak segera setelah lahir - perkembangan awal anak - masih dianggap tabu.
Pada topik yang sama, seperti yang saya pelajari 12 tahun kemudian, saya mulai bekerja secara paralel dan hanya B.P. yang mulai membicarakannya secara terbuka. Nikitin - dia tidak akan rugi apa-apa. Dia memutuskan hubungan dengan pedagogi tradisional setelah, pada tahun 1957, Sekretaris Pertama Komite Kota Moskow (Moscow City Committee) dari CPSU L. Furtseva dan Akademi Ilmu Pedagogis (APN) tidak mengizinkannya, bersama sekelompok guru inovatif lainnya , untuk menghidupkan kembali “A.S. Makarenko. Dikeluarkan dari sistem “pendidikan tradisional”, B.P. Nikitin menikah pada hari yang sama dan mulai menciptakan pedagogi orang tua yang baru “dari nol hingga tujuh tahun”: sejak kelahiran ketujuh anaknya. Jadi, terlepas dari penindasan, pelarangan dan penganiayaan, serangan dimulai terhadap dogma-dogma yang ketinggalan jaman dan keliru tidak hanya tentang “pendidikan dasar”, tetapi juga tentang periode perinatal perkembangan anak-anak. Pada periode segera setelah lahirnya B.P. Nikitin memperhatikan kebutuhan untuk mengembangkan dan mengkonsolidasikan refleks menggenggam dan mendukung serta refleks "bawaan" lainnya ... Anda dapat membaca tentang ini di buku Nikitin, yang saya rekomendasikan kepada semua orang - untuk program pendidikan awal.
Sejak saya bekerja di sistem Akademi Ilmu Pengetahuan Uni Soviet, saya, sebagai peneliti, selalu tertarik pada pertanyaan mendasar dan, khususnya, masalah perkembangan maksimal seorang anak: apa sebenarnya Manusia itu? Apa batasan pembelajarannya?

Namun hingga hasil sistem MIR muncul pada akhir tahun 80an dan awal tahun 90an, tidak ada seorang pun yang mengetahui atau membicarakan fakta bahwa adalah mungkin untuk mulai mengembangkan, mendidik, dan mendidik anak sebelum lahir!
Sementara itu, hasil praktis yang konkrit saya peroleh pada tahun 1988 dan segera saya mendirikan Pusat Bantuan Perkembangan dan Pendidikan Anak. Pusat ini terletak di dalam GlavNIVTs Kementerian Geologi dan mulai pada tahun 1991 secara teratur mengirimkan pesan tentang proyek yang saya mulai, "Anak Berkembang - Rusia Berkembang" melalui modem faks menggunakan dua komputer. Protokol yang bertahan untuk mengirimkan spam faks semacam ini menunjukkan bahwa hingga 500 pesan faks per hari mencapai target dari masing-masing komputer.

Saat ini Anda dapat menemukan banyak situs yang membahas secara umum dan efisien tentang pedagogi prenatal. Pada saat yang sama, tidak ada sepatah kata pun yang disebutkan tentang siapa yang pertama kali menemukan kemungkinan pengembangan dan pelatihan pada periode prenatal? Situs-situs tersebut entah bagaimana aneh dan sama sekali tidak menyebutkan fakta bahwa istilah ini pertama kali muncul di sistem MIR dan ledakan nyata dimulai segera setelah saya memutuskan untuk menunjukkan hasil kami di televisi sesuai dengan metode saya yang diperluas “Membaca lebih awal daripada berjalan: mulailah belajar untuk membaca sebelum melahirkan."

Pertanyaan 3: Bagaimana istilah pedagogi prenatal berasal atau mulai digunakan? Apa hubungannya dengan konsep pedagogi perinatal dan neonatal?

Pada akhir tahun 90-an dan awal tahun 2000-an, setelah upaya yang gagal untuk meloloskan Dekrit tentang transisi menuju pendidikan optimal baru melalui Pemerintahan Presiden Yeltsin, dan kemudian V. Putin, saya dengan sengaja melancarkan semacam serangan informasi di beberapa forum, di mana saya berbicara tentang hasil luar biasa dari pedagogi prenatal dan perinatal yang saya usulkan.
Serangan ini mengejutkan para guru, tetapi para dokter mulai menghubungi saya - dokter anak dan ginekolog... Perbuatan telah selesai!

Istilah-istilah ini diambil sekaligus.
Kemudian konsultan muncul, pusat-pusat mulai didirikan. Secara khusus, Tsaregradskaya Center muncul, yang bahkan mulai menerbitkan korannya sendiri untuk pengunjung dan guru prenatal. Saya mengunjungi, menganalisis pekerjaan pusat ini, dan, seperti halnya praktik Lazarev dengan SONATAL-nya, saya merasa ngeri: hukum dan prinsip dasar perkembangan intelektual dilanggar pada usia dini seorang anak!
Apa yang bisa dilakukan untuk memperbaiki situasi?
Saya dengan sepenuh hati menyambut baik upaya para pendidik dan dokter untuk memahami perkembangan sejak dini, sebelum lahir dan setelah lahir. Namun hal itu membutuhkan penelitian selama puluhan tahun dan mendapatkan hasil yang nyata, seperti yang saya lakukan. Pertama, Anda perlu belajar, belajar dan belajar dalam sistem MIR - cobalah untuk setidaknya mengulangi hasilnya - yah, maka masuk akal untuk melanjutkan dan melakukan penelitian dengan menjadi spesialis terlatih di bidang Intelijen. Hal ini diperlukan agar tidak terjadi kesalahan yang tidak dapat diperbaiki atau tidak dapat diperbaiki ketika berhadapan dengan anak.
Saya sangat tidak menyarankan untuk menghubungi “spesialis” yang belum pernah belajar di Pusat MIR Anak kami dan tidak menggunakan metode yang belum kami uji dan tersertifikasi dalam sistem MIR. Saya tidak bisa memberikan rekomendasi lain di era petualangan, penipu dan penipu saat ini. Namun yang terpenting: ikuti, lihat hasilnya. Jika hasil dari orang tua mandiri sangat fenomenal, menakjubkan dan menakjubkan, maka tekniknya harus efektif. Namun bila mereka menunjukkan hasil 1% (satu persen) dengan kesalahan penelitian sosiometri 5-10% atau lebih, maka hal ini umumnya menggelikan dan merupakan upaya untuk menggantungkan “mie di telinga” yang biasa.

Dalam sistem Metode Perkembangan Intelektual Anak kami - DUNIA anak - kami membedakan dua periode utama: prenatal - prenatal, dan perinatal - setelah melahirkan, yang berlangsung 2-3 bulan segera setelah lahir. Masa ini kadang juga disebut masa neonatal. Menurut pendapat saya, istilah prenatal dan perinatal lebih cocok untuk tujuan kita, karena di sini kata-kata itu sendiri menunjukkan garis kecil antara periode-periode ini dan hubungan erat di antara keduanya.

Pada gilirannya, periode prenatal dibagi menjadi dua periode utama, yang kita sebut kelas dunia: mereka memerlukan program dan kursus pendidikan dan perkembangan janin sendiri. Namun nyatanya, ada periode mikro yang jauh lebih detail pada periode prenatal! Tapi jangan berpencar. Anggap saja satu hal: pada masa prenatal, bakat untuk menjadi anak yang belum lahir sedang terbentuk. Ibu membentuk fondasi fundamental dari kepribadian masa depan.

Pertanyaan 4: Dapatkah kita mengatakan bahwa terdapat pengalaman dan statistik jangka panjang mengenai penggunaan pedagogi prenatal?

Menariknya, 15 tahun setelah menerima hasil yang menarik, saya menemukan bahwa di beberapa agama dunia, tradisi telah dilestarikan di mana kualitas seseorang ini secara tidak sengaja atau sengaja digunakan untuk perkembangan intelektualnya selama perkembangan prenatal. Artinya, pada prinsipnya kita dapat mengatakan bahwa pedagogi prenatal telah memiliki pengalaman penggunaan selama ribuan tahun dan beberapa hasil penerapannya oleh keluarga atau masyarakat tertentu dapat dianalisis.

Dalam sistem MIR anak, metode pengajaran anak yang belum lahir mulai direkomendasikan dan digunakan secara sengaja sejak tahun 1987. Diketahui bahwa seorang anak yang diajari puisi oleh A.S. Pushkin, pada usia 2,5 tahun ia dapat membaca puisi Ruslan dan Lyudmila dengan sempurna dan lancar”, pada usia tujuh tahun ternyata ia hafal seluruh puisi “Eugene Onegin”! Anda dapat mendengarkan dan menonton rekaman audio dan video dari fakta-fakta ini di Internet menggunakan tautan dari situs www.rebenokh1.narod.ru.

Tentu saja, ada pengetahuan lain yang sebaiknya diberikan pada masa prenatal dan perinatal, agar tidak membuang waktu berharga untuk asimilasinya di kemudian hari.

Selama periode ini, ibu hamil perlu memilih atau menyusun beberapa program pendidikan perinatal sederhana untuk dirinya sendiri dan bayinya yang belum lahir. :)

Katakanlah, suarakan 10 - 20 dulu, kata dasar untuk beberapa, dari 1 hingga 10 program MIRR. Saya rasa tidak diperlukan lebih banyak lagi. Selain itu, disarankan agar bayi yang belum lahir diberi kesempatan untuk mendengarkan berbagai rangkaian dan kumpulan suara menurut sistem tertentu, karena di sini dapat membahayakan. Saya tidak menyarankan untuk mendengarkan terlalu serius rekomendasi-rekomendasi amatir yang kini tersedia di banyak buku, termasuk buku karya Masaru Ibuka, Lazarev dan lain-lain. Dalam buku tentang sistem MIRR, Anda akan menemukan penjelasan tentang apa, bagaimana dan kapan melakukannya? Anda akan belajar tentang pengalaman negatif yang diterima orang tua ketika mencoba menggunakan rekomendasi Masaru Ibuka (“Setelah tiga, sudah terlambat!”, Lazarev (SONATAL) dan lain-lain.

Ingatlah hal utama: perasaan itu, emosi yang Anda alami, juga akan dialami oleh anak Anda yang belum lahir: di sini dan saat ini.

Ingatlah bahwa hari ini Anda sedang membentuk matriks emosi masa depan anak.

Selama kehamilan, Anda terhubung secara biokimia, melalui plasenta, jadi kami membagi periode ini menjadi dua kelas dunia dan menyebutnya - pertama "Khimunok", dan kemudian, mulai bulan ke-4, "Slyshunok" ditambahkan.

Mari kita perhatikan kelas dunia kedua, yang dimulai dari bulan ke-4 kehamilan dan disebut "Pendengar".

Artinya, mulai bulan ke-4, janin Anda berkembang di bawah pengaruh dua faktor pembentuk kecerdasan: ia merasakan molekul biokimia Anda yang bersirkulasi dalam sistem peredaran darah ibu hamil, dan sekaligus mendengar.

Jadi, jika Anda mengucapkan rangkaian sepuluh kata untuk setiap “mata pelajaran sekolah” dengan gembira dan senang, maka anak Anda yang belum lahir akan mendengar dan merasakan hal yang sama. Sistem MIR menemukan bahwa seorang anak dalam kondisi ini dapat menghafal sejumlah besar teks. …

Berapa volume tepatnya dan dalam bahasa apa yang dapat diingat anak Anda - kami belum akan mengatakannya. Anda akan menemukan informasi tentang ini di sumber RK MIR setelah pendaftaran.
…
Teks lengkap dan rekomendasi bab ini, serta hasil pendidikan prenatal dan perinatal anak, dapat ditemukan di www.rebenokh1.narod.ru

2. Materi diskusi di chat pimpinan MIR Pedagogi prenatal dan perinatal dan link sumber daya di Internet

http://vk.com/id153333881

http://www.baby.ru/blogs/post/48704104-25392300/
Nutrisi selama perencanaan dan kehamilan! Sebuah artikel untuk semua kaum hawa!!! Baca semuanya - semuanya menarik

Teks lengkap materi diskusi di obrolan MIR dan tautan ke berbagai sumber - lihat www.rebenokh1.narod.ru/mir0200.htm

TA Svatalova, Ph.D., Associate Professor KRDO GBOU DPO CHIPPKRO yang akrab dengannya, secara teoritis maupun praktis. K.D. Rencana Ushinsky Pedagogi perinatal sebagai ilmu Signifikansi dan ciri-ciri periode intrauterin perkembangan anak Pengaruh lingkungan terhadap perkembangan dan pengasuhan anak yang belum lahir Pedagogi rakyat tentang kehidupan sebelum kelahiran Pedagogi perinatal sebagai ilmu Pedagogi perinatal adalah cabang muda dari pedagogi yang mempelajari pengelolaan berbagai faktor yang mempengaruhi perkembangan intrauterin janin. Tugas pedagogi perinatal: merumuskan kaidah dasar perilaku ibu hamil untuk tumbuh kembang anak yang sehat, berdasarkan pengetahuan tentang pola perkembangan intrauterin janin. Signifikansi dan ciri-ciri periode perkembangan anak intrauterin Pendidikan intrauterin bayi Perkembangan anak sebelum lahir Perkembangan bulanan janin Pendidikan intrauterin bayi Peran suara dan musik dalam pendidikan prenatal Kualitas hubungan emosional yang terjalin antara ibu dan anak Sadar, sikap positif terhadap janin selama kehamilan Tingkat fisik. Sikap sadar terhadap makanan. tingkat emosional. Emosi dan ruang di sekitar seseorang dicirikan oleh hubungan yang sangat erat. tingkat mental. Pengaruh sadar terhadap kekuatan alam bawah sadar harus dikontrol dengan ketat. Perkembangan anak sebelum lahir Kerentanan janin Gerakan janin Sensasi rasa pada janin Sensasi pendengaran pada janin Sensasi visual pada janin Aktivitas kognitif janin Kepribadian janin Perkembangan bulanan janin Pada minggu ke-4, hampir semua organ vital sudah terbentuk. pada anak - ganglia saraf (prototipe otak), paru-paru, lambung, hati, pankreas, kelenjar endokrin. Pada saat ini, ginjal primer terbentuk di dalamnya - mesonefros, dasar lengan dan kaki, serta 4 pasang lengkungan insang: ginjal terakhir adalah metanefros. Pada minggu ke 6-8, wajah anak sudah terbentuk, sudah terlihat munculnya mata dan telinga, serta jari tangan dan kaki. Pada masa ini terjadi pertumbuhan kepala yang intensif, yang bisa mencapai setengah dari seluruh panjang tubuh. Ukuran bayi pada minggu ke 8 sekitar 3 cm: Masa perkembangan intrauterin janin Periode ini berlangsung dari minggu ke 9 kehamilan hingga saat kelahiran. Pada masa ini terjadi perkembangan dan pematangan lebih lanjut seluruh organ dan sistem anak. Anak itu bertambah besar, bertambah berat badannya. Pada usia 3 bulan, panjang anak sudah sekitar 9 sentimeter, ia sudah mulai bergerak, meski ibu belum memperhatikan gerakan tersebut. Di usia 4 bulan, panjangnya sudah sekitar 16 sentimeter, ia sudah tahu cara membuka dan menutup mulut jika menyentuh bibirnya: Mulai minggu ke 16-20, ibu sudah mulai merasakan gerak-gerik anaknya. Pada usia kehamilan 24-25 minggu, panjang janin sudah 30 sentimeter, dan berat sekitar 700 gram: Pada minggu ke-28, seluruh organ tubuh anak sudah terbentuk, namun belum cukup matang. Apalagi panjangnya sekitar 35 sentimeter, dan beratnya sekitar 1000 gram. Pada masa ini, anak sudah memiliki peluang untuk bertahan hidup jika terjadi kelahiran prematur: Pada usia 32 minggu, berat badan anak sudah sekitar 1600 gram, dan panjangnya pada masa ini sudah sekitar 40 sentimeter. Dan terakhir, di usia kehamilan 40 minggu, anak sudah sepenuhnya matang dan siap untuk hidup mandiri. Persalinan dimulai... Dampak lingkungan terhadap perkembangan dan pengasuhan anak yang belum lahir Efek negatif selama kehamilan dan konsekuensinya bagi janin Faktor teratogenik internal Faktor teratogenik eksternal Periode kritis kehidupan intrauterin janin Diagnosis prenatal malformasi janin Pedagogi rakyat tentang kehidupan sebelum lahir Psikologi kehamilan Simbiosis ibu-anak » Hubungan biokimia Hubungan hormonal dan emosional Koneksi neuropsikis Karakteristik psikologis wanita hamil Psikologi antenatal Perkembangan organ indera dan pembentukan pengalaman sensorik janin Konfirmasi ilmiah tentang kearifan rakyat tradisi sebagai cikal bakal pendidikan perinatal Suara musik dalam kehidupan janin Pentingnya kenyamanan psikologis ibu bagi kesehatan janin tercermin dalam tradisi rakyat Psikologi kelahiran Perkembangan sistem saraf dan otak Pengalaman mental bayi baru lahir Program dan pelatihan pengembangan genetik Dasar-dasar pembentukan jiwa anak yang sehat Mempersiapkan orang tua untuk membesarkan anak dalam keluarga. Kondisi terbentuknya jiwa anak yang sehat Peran ibu dalam keberhasilan perkembangan jiwa anak

Ada pendapat tentang kemungkinan tumbuh kembang dan membesarkan anak dalam kandungan calon ibu, sehubungan dengan itu muncullah ilmu - pedagogi prenatal. Apakah hal ini benar-benar mempunyai dampak pendidikan perlu diselesaikan.

Pedagogi prenatal berdampak pada janin dalam kandungan, guna menanamkan sifat-sifat tertentu.

Para penganut ilmu pengetahuan berpendapat bahwa untuk meningkatkan tingkat kecerdasan, membantu pembentukan kualitas-kualitas tertentu dan memberikan efek penguatan pada sistem saraf, perlu dimulai pada saat penempatan anak di perut ibu.

Lahirnya ilmu membesarkan bayi prematur diawali dari sebuah eksperimen yang diiringi musik. Ibu hamil dengan menempelkan earpiece ke perutnya, memutar track musik melalui player untuk mengamati perubahan tingkah laku bayi, mengamati gerakan dan ritme jantung anak.

pendidikan pralahir

Setelah beberapa waktu, spesialis dalam pendidikan prenatal mulai bermunculan, mempromosikan teori dan metode pengembangan mereka.

Misalnya, wanita yang sedang hamil disarankan untuk menyanyikan lagu khusus dan melafalkan latihan pada waktu yang ditentukan.

Sebagai hasil dari percobaan ini, diharapkan penampilan lagu bersama oleh ibu dan bayi.

Untuk memberikan pengaruh dengan bantuan gerakan dan suara, wanita tersebut menggunakan sabuk musik khusus yang bereaksi terhadap dorongan bayinya sendiri, sehingga program musik mulai dimainkan.

Pendidikan sebelum lahir

Untuk mempersiapkan anak menghadapi kekurangan oksigen yang terjadi saat melahirkan, ibu hamil diberikan terapi hipoksia. Dengan menggunakan peralatan khusus, subjek disimulasikan di daerah pegunungan, dengan kandungan oksigen paling rendah, setara dengan lingkungan biasanya. Prosedur menginap dilakukan selama setengah jam selama beberapa minggu.

Metode pendidikan pralahir berkembang dan ditingkatkan dengan minat khusus, saat ini setiap daerah memiliki teknik pendidikan tersendiri, baik tari, seni rupa, musik, dan masih banyak lagi yang lainnya.

Semua metode diciptakan dengan tujuan untuk tumbuh kembang awal anak dalam kandungan calon ibu, pendukung perkembangan prenatal menjamin bahwa musik klasik yang didengar bayi selama berada di dalam perut ibu mempunyai efek merangsang pada keterampilan motorik dan pendengaran, menanamkan koneksi asosiatif. Seorang anak yang mengenal musik klasik semasa dalam kandungan akan tumbuh dengan pemikiran logis yang lebih terbentuk, lebih berkonsentrasi pada apa yang terjadi, masuk akal dan tenang.

Lahirlah anak-anak yang lebih mandiri dan percaya diri, yang sejak dalam kandungan merasa penting bagi ayah dan ibunya, karena pertukaran informasi yang aktif bersama selama kehamilan. Mereka dengan sempurna memahami informasi melalui telinga dan berpikir dengan cara yang kreatif. Ada juga kepercayaan seperti itu: seorang wanita hamil yang menari berkontribusi pada toleransi yang baik dari anak selama perjalanan dengan transportasi dan perkembangan alat vestibularnya. Atau misalnya saat menari, seorang wanita melakukan gerakan-gerakan aktif, sehingga anak di dalam perutnya menerima peningkatan aliran oksigen. Suara nyanyian wanita dapat memberikan efek menguntungkan bagi imunitas dan perkembangan otak anak. Seorang ibu hamil yang secara aktif tertarik pada seni dan pameran, alam dan tempat tinggalnya, misalnya kicauan burung, meningkatkan kemungkinan menanamkan kecintaan pada keindahan alam pada bayinya bahkan sebelum lahir.

Khahleva Natalya Vasilievna, pendidik MBDOU DS No. 10 "Firefly", Stary Oskol

Baru-baru ini, arah penelitian baru telah muncul dalam ilmu pedagogi - pedagogi prenatal. Pedagogi adalah ilmu mengajar dan mendidik generasi muda. Kata "prenatal" dipinjam dari bahasa Perancis dan berarti "pra" - sebelum, "natal" - kelahiran.

Salah satu tugas terpenting umat manusia adalah kelangsungan keluarga. Di zaman kuno, fokusnya adalah pada pencelupan calon ibu dalam dunia yang baik dan indah . Di masa depan - istirahat dan nutrisi yang cukup untuk wanita hamil.

Pada abad ke-20, sebuah fakta menarik terungkap yang membalikkan gagasan para ilmuwan tentang esensi pendidikan pralahir dan menyebabkan munculnya ilmu pengetahuan secara keseluruhan - faktanya banyak neuron yang mengalami atrofi ditemukan di otak bayi baru lahir. Para ilmuwan berpendapat bahwa hal ini terjadi selama perkembangan janin karena kurangnya tuntutan, yaitu anak kehilangan sebagian kecerdasannya bahkan sebelum lahir. Sebagai hasil penelitian dan eksperimen lebih lanjut, pada akhir tahun 70an – awal tahun 80an. di Eropa dan Amerika, gagasan tentang perkembangan awal prenatal anak didirikan dan pedagogi prenatal dan psikologi prenatal dibentuk. Calon ibu dan ayah terlalu aktif terlibat dalam proses pendidikan pralahir. Sampai-sampai di kalangan ibu hamil sudah menjadi hal yang modis untuk menolak makan satu hari dalam seminggu agar anak mulai aktif bergerak dan meminta makanan. Gairah untuk pelatihan fisik janin bagi banyak orang berakhir dengan operasi caesar.

Pedagogi prenatal datang ke Rusia dengan perestroika, pada pertengahan tahun 90-an, metode M. Lazarev, yang bertujuan untuk mengajarkan ibu hamil dasar-dasar komunikasi dengan anak yang belum lahir, menjadi tersebar luas.

Pedagogi Prenatal merupakan ilmu yang masih muda, oleh karena itu konsep-konsep seperti pedagogi prenatal, pendidikan prenatal, pendidikan prenatal telah muncul dalam kehidupan modern sehari-hari. Pedagogi prenatal modern mengambil pengetahuan dari psikologi prenatal dan perinatal (sedang dibentuk sebagai disiplin ilmu terpisah), kebidanan, ginekologi, dan pediatri.

· periode sebelum melahirkan - dari keputusan orang tua untuk mengandung bayi sampai minggu ke 28 kehamilan.

· periode perinatal - dari minggu ke 28 kehamilan hingga minggu pertama kehidupan bayi. Dengan demikian, masa prenatal dalam perkembangan bayi tidak hanya berlaku bagi anak, tetapi juga bagi orang tuanya.

Pedagogi prenatal - mode atau kebutuhan?

Pedagogi Prenatal- ini adalah dampak yang disengaja dan disengaja pada anak yang belum melahirkan untuk meningkatkan kecerdasannya, membentuk ciri-ciri kepribadian tertentu, memperkuat sistem saraf dan kesehatan perkembangan anak secara keseluruhan.

Semakin banyak di buku dan buku teks yang mereka tulis bukan “janin”, tetapi “anak dalam kandungan”. Bahkan sebelum lahir, anak mendengar, membedakan suara, merasakan ritme dan musik. Bahkan sebelum lahir, pembentukan kepribadian anak dimulai, perkembangan emosi, intelektual, mentalnya, dan pengalaman prenatal inilah yang akan menjadi dasar kepribadian seseorang di kemudian hari.

Semua ini berarti bahwa pedagogi prenatal adalah sebuah realitas obyektif, dan bukan sekedar tren, dan calon orang tua harus menerimanya. Ada statistik resmi yang mengkonfirmasi keefektifan metode pedagogi prenatal, dampak positifnya terhadap perkembangan psikofisiologis anak secara keseluruhan dan kesehatan mereka.

Metode pedagogi prenatal yang sederhana dan mudah diakses. Metode pedagogi prenatal adalah metode dan sarana khusus yang memberikan dampak sedini mungkin pada seorang anak dengan tujuan perkembangannya.Pada dasarnya, banyak metode pedagogi prenatal adalah tindakan sederhana dan mudah diakses yang dilakukan terus-menerus oleh orang tua yang penuh kasih.

1. Cara pertama dan terpenting – kontak fisik dengan anak . Ini adalah membelai perut, dan sentuhan lembut ibu atau ayah. Setiap anak menunggu menit-menit ini, bereaksi terhadap sensasi sentuhan yang menyenangkan, merespons dengan gerakan. Anda mungkin memperhatikan bahwa banyak ibu hamil sering meletakkan satu atau kedua tangan di perut mereka - ini adalah cara mereka menjaga hubungan yang konstan dengan anak.

2. Kontak fisik harus dipadukan Dengan pengaruh ucapan . Bicaralah dengan anak Anda, ceritakan apa yang Anda lihat di sekitar Anda, apa yang Anda lakukan. Setelah lahir, anak mengenali suara orang tuanya. Lagu yang akan Anda nyanyikan untuk bayi yang belum lahir, dongeng yang akan Anda bacakan, akan dipelajari anak setelah lahir. Mereka akan menjadi yang paling dicintai, membantu menenangkan bayi.

3. Pendidikan musik Bayi dimulai di dalam rahim. Mozart, Vivaldi, Chopin, dan karya klasik lainnya memiliki efek menguntungkan yang luar biasa bagi perkembangan anak. Ada juga koleksi musik khusus untuk ibu hamil, yang dibangun berdasarkan prinsip pedagogi prenatal. Misalnya saja koleksi Music of Birth karya M. Lazarev.

4. Latihan mental dan aktivitas kreatif untuk ibu hamil (menggambar, modeling, menyanyi, memainkan alat musik, menulis puisi, menjahit, dll) melibatkan anak dalam proses belajar tentang dunia sekitar. Jalani hidup sepenuhnya, pergi ke konser dan pameran, kunjungi museum. Kesan Anda akan menjadi dorongan yang kuat bagi perkembangan anak, menciptakan latar belakang emosional yang menguntungkan.