İnsanın ali sinir fəaliyyətinin xüsusiyyətləri. Yüksək sinir fəaliyyəti. Motivasiyalar və emosiyalar

İ.P.Pavlovun reallığın iki siqnal sistemi haqqında doktrinası. İnsanlarda, eləcə də heyvanlarda yüksək sinir fəaliyyəti təbiətdə refleksdir. Və bir şəxs xarici dünyanın müxtəlif siqnallarına şərti reflekslər inkişaf etdirir və ya daxili inhibə inkişaf etdirir.

Həm heyvanlar, həm də insanlar üçün ümumi olan ilk siqnal sistemini təşkil edən xarici aləmin xüsusi siqnallarının, cisim və hadisələrinin təhlili və sintezidir.

İnsanın ali sinir fəaliyyəti onu bütün heyvanlar aləmindən üstün tutan özünəməxsus keyfiyyət xüsusiyyətlərinə malikdir.

İnsanların kollektiv əmək fəaliyyəti beyin yarımkürələrinin fəaliyyətinə yeni bir şey daxil edən artikulyar nitqin yaranmasına və inkişafına kömək etdi. Yalnız insan yüksək inkişaf etmiş şüur, mücərrəd düşüncə ilə xarakterizə olunur. İnkişaf prosesində olan bir insanın beynin mexanizmlərində "qeyri-adi artım" var. Bu reallığın ikinci siqnal sistemidir. İnsanlarda ikinci sistemin siqnalları sözlər şəklində ortaya çıxdı, inkişaf etdi və çox yaxşılaşdı, danışıldı, eşitdi və oxundu. Bir sözlə, nitq siqnalları birbaşa siqnalları əvəz etməklə yanaşı, həm də onları ümumiləşdirə, cisim və hadisələrin ayrı-ayrı xüsusiyyətlərini işıqlandıra, əlaqələrini qura bilər.

İkinci siqnal sisteminin meydana gəlməsi insan beyninin beyin yarımkürələrinin fəaliyyətinə yeni bir prinsip təqdim etdi. İ.P.Pavlov yazırdı ki, əgər ətraf aləmlə bağlı hisslərimiz və fikirlərimiz reallığın ilk siqnalları, konkret siqnallardırsa, nitq orqanlarından korteksə gedən siqnallar ikinci siqnallar, “siqnalların siqnalları”dır. Onlar reallıqdan yayındırmağı təmsil edir və bizim xüsusi insan düşüncəmiz olan ümumiləşdirməyə imkan verir. Şifahi siqnalın inkişafı ümumiləşdirmə və abstraksiyanı mümkün etmişdir ki, bu da öz ifadəsini anlayışlarda tapır.

İkinci siqnal sistemi sosial olaraq şərtlənir. Cəmiyyətdən kənarda, başqa insanlarla ünsiyyət olmasa, inkişaf etmir.

Birinci və ikinci siqnal sistemləri bir-birindən ayrılmazdır, birlikdə fəaliyyət göstərirlər. Bu mənada insanın ali sinir fəaliyyəti birdir.

§3. Ali sinir fəaliyyətinin növləri

Yüksək tip anlayışı sinir fəaliyyəti. Şərti refleks fəaliyyəti sinir sisteminin fərdi xüsusiyyətlərindən asılıdır. Sinir sisteminin fərdi xüsusiyyətləri fərdin irsi xüsusiyyətləri və onun həyat təcrübəsi ilə bağlıdır. Bu xassələrin məcmusuna ali sinir fəaliyyətinin növü deyilir.

sinir proseslərinin xüsusiyyətləri. I.P. Pavlov uzun illər heyvanlarda şərti reflekslərin əmələ gəlməsi və gedişatının xüsusiyyətlərini öyrənmək əsasında ali sinir fəaliyyətinin 4 əsas növünü müəyyən etmişdir. O, növlərə bölünməsini üç əsas göstəriciyə əsaslandırdı:

1) həyəcan və inhibə proseslərinin gücü;

2) tarazlıq, yəni həyəcan və inhibə proseslərinin gücünün nisbəti;

3) həyəcanlanma və inhibə proseslərinin hərəkətliliyi, yəni həyəcanlanmanın inhibə ilə əvəz oluna bilmə sürəti və əksinə.

Ali sinir fəaliyyətinin növlərinin təsnifatı. Bu üç xüsusiyyətin təzahürünə əsaslanaraq, I. P. Pavlov qeyd etdi:

1) növ güclü, lakin balanssızdır, inhibe üzərində həyəcan üstünlük təşkil edir ("məhdudiyyətsiz" tip);

2) tip güclü, balanslı, sinir proseslərinin böyük hərəkətliliyi ilə ("canlı", mobil tip);

3) sinir proseslərinin aşağı hərəkətliliyi ilə güclü, balanslaşdırılmış tip ("sakit", hərəkətsiz, inert tip);

4) səmərəliliyin itirilməsinə səbəb olan sinir hüceyrələrinin sürətlə tükənməsi ilə zəif tip.

İ.P.Pavlov hesab edirdi ki, heyvanlarda aşkar edilən ali sinir fəaliyyətinin əsas növləri eramızdan əvvəl IV əsrdə yaşamış yunan həkimi Hippokratın insanlarda müəyyən etdiyi dörd temperamentlə üst-üstə düşür. e. Zəif tip melanxolik temperamentə uyğundur; güclü balanssız tip - xolerik temperament; güclü balanslı, mobil tip - sanqvinik temperament; güclü balanslaşdırılmış, sinir proseslərinin aşağı hərəkətliliyi ilə - flegmatik temperament.

Lakin nəzərə almaq lazımdır ki, insan beyninin yarımkürələri sosial varlıq kimi heyvanlara nisbətən daha mükəmməl sintetik fəaliyyətə malikdir. İnsan nitq funksiyasının olması ilə bağlı keyfiyyətcə xüsusi sinir fəaliyyəti ilə xarakterizə olunur.

Siqnal sistemlərinin qarşılıqlı təsirindən, tarazlığından asılı olaraq, I. P. Pavlov, insanlar və heyvanlar üçün ümumi olan dörd növlə yanaşı, yüksək sinir fəaliyyətinin xüsusi insan növlərini ayırdı:

1. Bədii tip. Birinci siqnal sisteminin ikincidən üstünlüyü ilə xarakterizə olunur. Bu tipə reallığı bilavasitə dərk edən, sensor obrazlardan geniş istifadə edən, obrazlı, obyektiv təfəkkürlə səciyyələnən insanlar daxildir.

2. Düşünmə növü. Bunlar ikinci siqnal sisteminin üstünlük təşkil etdiyi insanlardır, mücərrəd düşünmə qabiliyyəti olan "mütəfəkkirlər".

3. İnsanların çoxu iki siqnal sisteminin balanslaşdırılmış fəaliyyəti ilə orta tipə aiddir. Onlar həm obrazlı təəssüratlar, həm də spekulyativ nəticələrlə səciyyələnir.

Ali sinir fəaliyyəti növlərinin plastikliyi. Sinir sisteminin anadangəlmə xüsusiyyətləri dəyişməz deyil. Onlar sinir sisteminin plastikliyinə görə təhsilin təsiri altında müəyyən dərəcədə dəyişə bilirlər. Ali sinir fəaliyyətinin növü sinir sisteminin irsi xassələrinin qarşılıqlı təsirindən və fərdin həyat prosesində keçirdiyi təsirlərdən ibarətdir.

İ.P.Pavlov sinir sisteminin plastikliyini ən mühüm pedaqoji amil adlandırırdı. Sinir proseslərinin gücü və hərəkətliliyi məşq üçün uyğundur və balanssız tipli uşaqlar, tərbiyənin təsiri altında onları balanslaşdırılmış tip nümayəndələrinə yaxınlaşdıran xüsusiyyətlər əldə edə bilərlər. Zəif tipli uşaqlarda inhibe prosesinin uzun müddət həddən artıq gərginləşməsi yüksək sinir fəaliyyətinin "pozulmasına", nevrozların yaranmasına səbəb ola bilər. Belə uşaqlar çətin ki, yeni iş rejiminə alışırlar və xüsusi diqqət tələb edirlər.

Şərti reflekslərin yaş xüsusiyyətləri. Uşağın yüksək sinir fəaliyyətinin növləri. Doğulan uşağın xarici təsirlərə uyğunlaşma reaksiyaları istiqamətləndirmə refleksləri ilə təmin edilir. Neonatal dövrdə şərti reflekslər çox məhduddur və yalnız həyati stimullara görə inkişaf edir. Artıq bir uşağın həyatının ilk günlərində qidalanma zamanına təbii şərtli refleksin formalaşması qeyd edilə bilər ki, bu da uşaqların oyanması və motor fəaliyyətinin artması ilə ifadə edilir. Dodaqların əmmə hərəkətləri məmə ağıza daxil edilməzdən əvvəl görünür. Aydındır ki, belə bir refleks yalnız uşaqları qidalandırmaq üçün ciddi bir rejimlə görünür. 6-7-ci gündə ciddi qidalanma rejimi ilə körpələr qidalanmadan 30 dəqiqə əvvəl leykositlərin sayında şərti refleks artımı yaşayırlar, yeməkdən əvvəl qaz mübadiləsini artırdılar. İkinci həftənin sonunda uşağın qidalanma mövqeyində əmzikli hərəkətlər şəklində şərtli bir refleks görünür. Burada siqnal dəri, motor və vestibulyar aparatların reseptorlarından hərəkət edən, daim qida gücləndiricisi ilə birləşən stimullar kompleksidir.

Həyatın ilk ayının ortalarından müxtəlif ilkin siqnal stimullarına şərtli reflekslər yaranır: işıq, səs, qoxu stimulları.

Həyatın ilk ayında şərti reflekslərin formalaşma sürəti çox aşağıdır və yaşla sürətlə artır. Beləliklə, işığa qarşı qoruyucu refleks yalnız 200 birləşmədən sonra baş verir, əgər onun inkişafı doğuşdan sonra 15-ci gündə başlasa və bir ay yarımlıq uşaqda eyni refleksin inkişafı başlasa, 40-dan az birləşmə tələb olunur. . Uşağın həyatının ilk günlərindən qeyd-şərtsiz (xarici) inhibə görünür. Birdən kəskin bir səs eşidilirsə, körpə əmməyi dayandırır. Şərti (daxili) inhibə daha sonra inkişaf etdirilir. Onun görünüşü və güclənməsi beyin qabığının sinir elementlərinin yetişməsi ilə müəyyən edilir. Mühərrik şərtli reflekslərin diferensiallaşmasının ilk təzahürləri uşağın qidalanma mövqeyini qundaqlama prosedurundan fərqləndirməyə başlayanda həyatın 20-ci günündə qeyd edildi. Vizual və eşitmə şərtli stimulların aydın fərqi 3-4 ayda müşahidə olunur. Daxili inhibənin digər növləri diferensiallaşmadan gec formalaşır. Beləliklə, gecikmiş inhibisyonun inkişafı 5 aylıq yaşdan etibarən mümkün olur (M. M. Koltsova).

Uşaqda daxili inhibənin inkişafı təhsildə mühüm amildir. Həyatın ilk ilində böyüklərin mənfi münasibətini xarakterizə edən mimika və jestlərdən və ya uşağın diqqətini yayındıran, yəni xarici əyləc olan stimullardan istifadə edərək inhibəni inkişaf etdirmək məqsədəuyğundur. Həyatın ilk ilində bir uşağın düzgün inkişafı üçün ciddi bir rejim çox vacibdir - alternativ yuxu, oyaqlıq, qidalanma, gəzintilərin müəyyən bir ardıcıllığı. Bu, bu yaşda interoseptiv şərtli reflekslərin stereotipinin əhəmiyyəti ilə müəyyən edilir. Birinci ilin sonunda bütövlükdə vəziyyəti xarakterizə edən xarici eksteroseptiv stimulların kompleksləri əhəmiyyətli olur. Qıcıqlandırıcılar kompleksinin mühüm tərkib hissələrindən biri sözdür.

İkinci siqnal sisteminin inkişafının ilk əlamətləri, həyatın birinci ilinin ikinci yarısında bir uşaqda görünür. Uşağın inkişafı prosesində sözün qavranılması imkanını təyin edən nitqin sensor mexanizmləri nitq qabiliyyəti ilə əlaqəli olan motor mexanizmlərdən daha erkən formalaşır. Bir funksiyanın formalaşması dövrü formalaşma təsirlərinə xüsusilə həssasdır, buna görə də həyatının ilk günlərindən bir uşaqla danışmaq lazımdır. Bir uşağa qulluq edərkən, bütün hərəkətlərinizi adlandırmaq, ətrafdakı obyektləri adlandırmaq lazımdır. Bu çox vacibdir, çünki ikinci siqnal sisteminin əlaqələrini yaratmaq üçün insanları əhatə edən cisimlərin, hadisələrin şifahi təyinatını onların xüsusi təsviri ilə birləşdirmək - ilkin siqnal stimullarını ikinci dərəcəli siqnal stimulları ilə birləşdirmək lazımdır.

Həyatın ilk ilinin sonunda söz əhəmiyyətli bir stimula çevrilir. Lakin bu dövrdə uşaqların sözə reaksiyası müstəqil məna kəsb etmir, stimullar kompleksi ilə müəyyən edilir və yalnız sonradan söz müstəqil siqnal mənasını alır (M. M. Koltsova). Həyatın ilk ilində uşaq fərdi səslərin, sonra hecaların və nəhayət sözlərin tələffüzündə fəal şəkildə məşq edir. Nitq funksiyasının formalaşması periferik aparatın - dilin, qırtlaq əzələlərinin, dodaqların müəyyən bir yetkinliyini, onların əlaqələndirilmiş fəaliyyətini tələb edir.

Nitqin reproduksiyası mexanizmi korteksin sinir mərkəzlərinin kompleks əlaqələndirilmiş işi, nitq mərkəzləri və motor zonaları arasında müəyyən əlaqələrin formalaşması ilə əlaqələndirilir. Nitq funksiyasının motor fəaliyyəti ilə, xüsusən də incə əlaqələndirilmiş barmaq hərəkətləri ilə sıx əlaqəsi göstərilir. İncə əlaqələndirilmiş hərəkətləri inkişaf etdirməklə nitq bacarıqlarının formalaşmasını sürətləndirmək olar.

Uşağın nitqi 1-3 yaş arasında xüsusilə intensiv inkişaf edir. Bu yaşda uşağın davranışı açıq kəşfiyyat fəaliyyəti ilə xarakterizə olunur. Uşaq hər bir obyektə uzanır, hiss edir, içinə baxır, onu götürməyə çalışır, ağzına alır. Bu yaşda maraq, təcrübə olmaması səbəbindən yaralanmalar asanlıqla baş verir, uşağın digər uşaqlar və ətraf mühitlə təmaslarının genişlənməsi səbəbindən kəskin infeksiyaların tezliyi artır.

Bu yaşda olan uşaqların şərtli refleks fəaliyyəti əhəmiyyətli dərəcədə dəyişir. Həyatın ikinci ilində ayrı-ayrı obyektlər uşağı əhatə edən ümumiləşdirilmiş differensiallaşdırılmamış dünyadan ayrıca stimul kompleksləri kimi çıxmağa başlayır. Bu, obyektləri manipulyasiya etməklə mümkün olur. Ona görə də uşaqların hərəkətini məhdudlaşdırmaq olmaz: geyinsinlər, yuyunsunlar, yesinlər.

Obyektlərlə hərəkətlər sayəsində uşaqlarda ümumiləşdirmə funksiyası formalaşmağa başlayır. Obyektlərin geniş istifadəsi uşaqda motor analizatorunu inkişaf etdirir.

Həyatın ikinci ilində uşaqda obyektlərin ölçüsünə, şiddətinə, məsafəsinə nisbətdə çoxlu sayda şərti reflekslər formalaşır (başqaları ilə müqayisədə daha sürətli və daha yavaş stimulları fərqləndirir). Eksteroseptiv stimulların stereotipləri ilə şərti əlaqə sistemlərinin inkişafı xüsusi əhəmiyyət kəsb edir. Erkən uşaqlıq dövründə dinamik stereotiplər xüsusilə vacibdir. Sinir proseslərinin kifayət qədər gücü və hərəkətliliyi ilə stereotiplər uşaqların ətraf mühitə uyğunlaşmasını asanlaşdırır, vərdiş və bacarıqların formalaşması üçün əsasdır. Diqqət 3 yaşa qədər uşaqlarda inkişaf etdirilən şərtli əlaqələr sisteminin böyük gücünə və stereotipin pozulması ilə əlaqədar ağrıya çəkilir: uşaqlar şıltaqdırlar, uzun müddət uzaqlaşsalar ağlayırlar; yeni bir yerə qoyulsalar, uzun müddət yuxuya getməyin. 3 yaşa qədər uşaqlar üçün çoxlu sayda müxtəlif stereotiplərin inkişafı nəinki çətin deyil, həm də hər bir sonrakı stereotip getdikcə daha asan inkişaf etdirilir. Ancaq bir stereotipdə stimulların sırasını dəyişdirmək olduqca çətin bir işdir. Bu dövrdə inkişaf etdirilən şərti əlaqələr sistemləri insanın bütün sonrakı həyatı boyu öz əhəmiyyətini saxlayır, buna görə də sağlamlıq üçün faydalı olan və tərbiyəvi əhəmiyyətə malik stereotiplərin formalaşması bu yaşda xüsusilə vacibdir.

İkinci ildə nitqin artan inkişafı başlayır, uşaq dilin qrammatik quruluşunu mənimsəyir, təqlid refleksi böyük rol oynayır.Uşaqla ünsiyyət quran böyüklər onun nitqinin düzgünlüyünə xüsusi diqqət yetirməlidirlər.

İnkişafın bu mərhələsində obyektlərlə hərəkətlərin mənimsənilməsi bir sözlə obyektlərin ümumiləşdirilməsinin formalaşmasına, yəni ikinci siqnal sisteminin formalaşmasına həlledici təsir göstərir.

Uşağın inkişafı prosesində əvvəllər yaranmış əlaqələrin istifadəsi yeni reaksiyaların inkişafında getdikcə daha çox əhəmiyyət kəsb edir. Erkən və məktəbəqədər yaşda (5 yaşa qədər) inkişaf etdirilən şərti əlaqələr sistemləri xüsusilə güclüdür və həyat boyu öz əhəmiyyətini saxlayır. Bu fakt pedaqoji təcrübə üçün böyük əhəmiyyət kəsb edir. Güclü şərti refleks əlaqələri əsasında yaranmış bu yaşda yetişdirilən vərdişlər və bacarıqlar əsasən insanın davranışını müəyyən edir.

Məktəbəqədər yaşda imitasiya və oyun refleksinin rolu çox böyükdür. Uşaqlar böyükləri, onların jestlərini, sözlərini, davranışlarını kopyalayırlar.

Məktəbəqədər dövrün sonuna qədər həyəcanverici və inhibitor proseslərin qarşılıqlı təsirində əhəmiyyətli dəyişikliklər baş verir. Serebral korteks inkişaf etdikcə, həyəcanlanma prosesinin ümumiləşdirilməsi tədricən aradan qaldırılır. Daxili, şərti inhibe formalaşır və getdikcə daha çox əhəmiyyət kəsb edir. Fərqlilik daha yaxşı inkişaf edir, inhibənin saxlanma müddətləri daha uzun olur. Bütün bunlar uşağın xarici təsirlərə daha seçici və adekvat reaksiyasına kömək edir. Bu yaşda sözün ümumiləşdirmə funksiyası güclənir, sözlə təkcə konkret obyektləri deyil, həm də xarici aləmin bir çox obyektlərini, obyektlərin kateqoriyalarını ümumiləşdirmə qabiliyyəti artır. Beləliklə, uşaq anlamağa başlayır ki, gəlincik, ayı, avtomobil oyuncaqdır, oyuncaqlar, mebellər, qablar, paltarlar isə əşyadır. Yaşlı məktəbəqədər yaşda reallığın əks olunması artıq birinci və ikinci siqnal sistemlərinin qarşılıqlı əlaqəsi də daxil olmaqla mürəkkəb əlaqələr sistemlərinin inkişafına əsaslanır.

6-7 yaşa qədər şifahi stimullara reaksiya yaxşılaşır. Birinci və ikinci siqnal sistemləri arasında qarşılıqlı əlaqənin xarakteri dəyişir. 3-4 yaşlı uşaqlarda birinci siqnal sistemi üstünlük təşkil edir və ikinciyə inhibitor təsir göstərir. 6-7 yaşlarında ikinci siqnal sisteminin artan aktivliyi birinci siqnal sisteminə böyük təsir göstərir. İkinci siqnal sisteminin inkişafı uşağın məktəbə hazırlığının mühüm göstəricilərindən biridir.

İbtidai məktəb yaşında, beyin qabığı tədricən yetkinləşdikcə, sinir proseslərinin gücü, tarazlığı və hərəkətliliyi yaxşılaşır. Kortikal inhibə proseslərinin inkişafı şərti əlaqələrin sürətli və differensial şəkildə formalaşmasına şərait yaradır. MSS-nin yuxarı hissələrində əlaqələrin yaranmasına müxtəlif sinir mərkəzlərini birləşdirən kortikal assosiativ yolların bu yaşda intensiv yetkinləşməsi kömək edir. Yazı və oxumağın öyrədilməsi prosesində sözün ümumiləşdirici funksiyası intensiv inkişaf etməkdə davam edir. İkinci siqnal sisteminin dəyəri artır.

Şərti refleks fəaliyyətində bəzi dəyişikliklər yeniyetməlik dövründə qeyd olunur. Yetkinliyin başlanğıcı hipotalamusun artan fəaliyyəti ilə xarakterizə olunur. Bu, kortikal-subkortikal qarşılıqlı təsir balansının dəyişməsinə səbəb olur, nəticədə ümumiləşdirilmiş həyəcanın artmasına və daxili inhibənin zəifləməsinə səbəb olur. Əvvəlki yaş qrupu ilə müqayisədə yeniyetməlik dövründə müvəqqəti əlaqələrin formalaşması çətin olur. Həm ilkin, həm də ikincil siqnal stimullarına şərti reflekslərin formalaşma sürəti azalır. Yeniyetmələrin yüksək sinir fəaliyyətinin xüsusiyyətləri onlara diqqətli münasibət, təhsil prosesinin düşünülmüş təşkilini tələb edir.

Uşağın ali sinir fəaliyyətinin tipoloji xüsusiyyətləri. Ontogenez prosesində fərdi tipoloji xüsusiyyətlərin formalaşması ali sinir mərkəzlərinin tədricən yetkinləşməsi ilə müəyyən edilir. Aşağıda göstərildiyi kimi, uşağın inkişafı prosesində beyin qabığı və subkortikal strukturlar arasındakı əlaqədə dəyişiklik baş verir. Bu, uşaqlıqda həyəcanverici və tormozlayıcı proseslərin xüsusiyyətlərini və nəticədə tipoloji xüsusiyyətlərin təzahürünün xüsusiyyətlərini müəyyənləşdirir.

N. İ. Krasnoqorski uşağın ali sinir fəaliyyətini güc, tarazlıq, sinir proseslərinin hərəkətliliyi, qabıq və qabıqaltı formasiyaların əlaqəsi, siqnal sistemləri arasındakı əlaqə əsasında öyrənərək, uşaqlıqda sinir fəaliyyətinin 4 növünü müəyyən etdi.

1. Güclü, balanslı, optimal həyəcanlı, sürətli tip. Şərti reflekslərin sürətli formalaşması ilə xarakterizə olunur, bu reflekslərin gücü əhəmiyyətlidir. Bu tip uşaqlar incə fərqliliklər inkişaf etdirməyə qadirdirlər. Onların şərtsiz refleks fəaliyyəti funksional olaraq güclü korteks tərəfindən tənzimlənir. Bu tip uşaqlar zəngin söz ehtiyatına malik yaxşı inkişaf etmiş nitqə malikdirlər.

2. Güclü, balanslı, yavaş tip. Bu tip uşaqlarda şərti əlaqələr daha yavaş formalaşır, sönmüş reflekslər də yavaş-yavaş bərpa olunur. Bu tip uşaqlar korteksin şərtsiz reflekslər və duyğular üzərində aydın nəzarəti ilə xarakterizə olunur. Danışmağı tez öyrənirlər, yalnız nitqləri bir qədər yavaş olur. Mürəkkəb vəzifələri yerinə yetirərkən aktiv və raflar.

3. Güclü, balanssız, həddindən artıq həyəcanlı, təmkinsiz tip. Bu, tormozlama prosesinin qeyri-kafiliyi, güclü tələffüz edilən subkortikal fəaliyyətlə xarakterizə olunur, həmişə korteks tərəfindən idarə olunmur. Belə uşaqlarda şərtli reflekslər tez sönür və nəticədə yaranan fərqlər qeyri-sabit olur. Bu tip uşaqlar yüksək emosional həyəcanlılıq, əsəbilik, affektivlik ilə xarakterizə olunur. Bu tip uşaqlarda nitq ayrıca qışqırmaqla sürətlidir.

4. Həyəcanlılığın azalması ilə zəif tip. Şərti reflekslər yavaş-yavaş formalaşır, qeyri-sabitdir, nitq çox vaxt yavaş olur. Yüngül tip. Xarakterik, kəskin şəkildə açıqlanan xarici əyləclərlə daxili inhibənin zəifliyidir ki, bu da uşaqların yeni öyrənmə şərtlərinə, onların dəyişikliklərinə alışmasının çətinliyini izah edir. Bu tip uşaqlar güclü və uzun sürən qıcıqlara dözmürlər, asanlıqla yorulurlar.

Müxtəlif tiplərə aid olan uşaqlarda sinir proseslərinin əsas xassələrində əhəmiyyətli fərqlər onların təhsil və tərbiyə prosesində müxtəlif funksional imkanlarını müəyyən edir. Pedaqoji təsirlərin effektivliyi əsasən şagirdlərə onların tipoloji xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq fərdi yanaşma ilə müəyyən edilir. Eyni zamanda, biz artıq qeyd etdik ki, insanın ali sinir fəaliyyəti növlərinin fərqli xüsusiyyətlərindən biri onların plastikliyidir. Beyin qabığının hüceyrələrinin plastikliyi, onların dəyişən ətraf mühit şəraitinə uyğunlaşması tip transformasiyasının morfoloji və funksional əsasını təşkil edir. Sinir strukturlarının plastikliyi onların intensiv inkişafı dövründə xüsusilə böyük olduğundan, tipoloji xüsusiyyətləri düzəldən pedaqoji təsirlərin uşaqlıq dövründə tətbiqi xüsusilə vacibdir. I. P. Pavlov tiplərin plastikliyini insanların tərbiyəsini, tərbiyəsini və xarakterini yenidən qurmağı mümkün edən ən vacib xüsusiyyət hesab edirdi.

Giriş

Ali sinir fəaliyyətinin əsas prinsipləri və nümunələri həm heyvanlar, həm də insanlar üçün ümumidir. Lakin insanın ali sinir fəaliyyəti heyvanların ali sinir fəaliyyətindən mahiyyətcə fərqlənir. İnsanda sosial və əmək fəaliyyəti prosesində əsaslı şəkildə yeni siqnal sistemi yaranır və yüksək inkişaf səviyyəsinə çatır.

Gerçəkliyin ilk siqnal sistemi ətraf aləmin konkret cisim və hadisələrindən birbaşa hisslərimiz, qavrayışlarımız, təəssüratlarımız sistemidir. Söz (nitq) ikinci siqnal sistemidir (siqnalların siqnalı). O, ilk siqnal sistemi əsasında yaranmış və inkişaf etmişdir və yalnız onunla sıx əlaqədə əhəmiyyətlidir.

İkinci siqnal sistemi (söz) sayəsində insan heyvanlardan daha tez müvəqqəti əlaqələr yaradır, çünki söz mövzunun sosial inkişaf etmiş mənasını daşıyır. Müvəqqəti insan sinir əlaqələri daha sabitdir və uzun illər gücləndirilmədən davam edir.

Söz ətrafdakı reallığın idrak vasitəsi, onun əsas xüsusiyyətlərinin ümumiləşdirilmiş və dolayı əksidir. Sözü ilə "əsəb fəaliyyətinin yeni prinsipi - diqqəti yayındırma və eyni zamanda saysız-hesabsız siqnalların ümumiləşdirilməsi - ətraf aləmdə qeyri-məhdud oriyentasiyanı təyin edən və insanın ən yüksək uyğunlaşmasını yaradan bir prinsip - elm tətbiq olunur."

§ 1. Söz siqnalların siqnalı kimi

Heyvanlar üçün müəyyən edilmiş şərti refleks fəaliyyətinin nümunələri insan üçün də xarakterikdir. Lakin insan davranışı heyvanların davranışından o qədər fərqlənir ki, onun ali sinir fəaliyyətinin xüsusiyyətlərini müəyyən edən əlavə neyrofizioloji mexanizmlər olmalıdır.

İ.P.Pavlov hesab edirdi ki, insanın ali sinir fəaliyyətinin spesifikliyi insanların əmək fəaliyyəti zamanı mümkün olan və nitqdə ifadə olunan xarici aləmlə qarşılıqlı əlaqənin yeni yolu nəticəsində yaranır. Nitq iş prosesində insanlar arasında ünsiyyət vasitəsi kimi yaranmışdır. Onun inkişafı dilin yaranmasına səbəb olmuşdur. İ.P.Pavlov yazırdı ki, “söz bizi insan etdi...”. Dilin yaranması ilə insanda müxtəlif obyektləri, ətraf aləmin hadisələrini və onların münasibətlərini bildirən sözlər şəklində yeni stimullar sistemi yaranır. Beləliklə, insanlarda heyvanlardan fərqli olaraq, siqnal qıcıqlarının iki sistemi mövcuddur: daxili və xarici mühitin hiss girişlərinə birbaşa təsirindən ibarət olan birinci siqnal sistemi və əsasən bu təsirləri bildirən sözlərdən ibarət ikinci siqnal sistemi.

Obyekt bildirən söz sadə söz-obyekt assosiasiyasının nəticəsi deyil.

Sözün predmetlə əlaqələri ilkin siqnal əlaqələrindən keyfiyyətcə fərqlənir. Söz həqiqi fiziki stimul olsa da (eşitmə, görmə, kinestetik), cisim və hadisələrin spesifik deyil, ən vacib, əsas xassələrini və münasibətlərini əks etdirməsi ilə əsaslı şəkildə fərqlənir. O, reallığın ümumiləşdirilmiş və mücərrəd əks olunması imkanını təmin edir. Sözün bu funksiyası kar-lallığın tədqiqində özünü açıq şəkildə göstərir. A.R.-yə görə. Nitq öyrətməmiş kar-lal Luriya real obyektdən keyfiyyət və ya hərəkəti mücərrədləşdirmək iqtidarında deyil. O, abstrakt anlayışlar formalaşdıra, xarici aləmin hadisələrini mücərrəd xüsusiyyətlərə görə sistemləşdirə bilməz.

Beləliklə, ilk siqnal sistemi birbaşa stimulların müxtəlif növ bədən fəaliyyətinin siqnallarına çevrilməsini təyin edən beynin işi kimi başa düşülür. Bu, insanların və heyvanların beyni tərəfindən təsbit olunmuş reallığın konkret, birbaşa həssas təsvirləri sistemidir. İkinci siqnal sistemi insan beyninin şifahi simvollarla (“siqnal siqnalları”) məşğul olan funksiyasına aiddir. Bu, məzmunu sözlərdə, riyazi simvollarda, sənət əsərlərinin təsvirlərində sabitlənən anlayışlar şəklində ətrafdakı reallığın ümumiləşdirilmiş əks etdirilməsi sistemidir.

İnsanın sinir sisteminin inteqrativ fəaliyyəti təkcə bilavasitə hisslər və təəssüratlar əsasında deyil, həm də sözlərlə işləməklə həyata keçirilir. Eyni zamanda söz təkcə fikrin ifadə vasitəsi kimi çıxış etmir. Söz insanın düşüncə və intellektual funksiyalarını yenidən qurur, çünki fikrin özü sözün köməyi ilə həyata keçirilir və formalaşır.

Düşüncənin mahiyyəti dünyanın daxili mənzərəsindəki təsvirlərlə bəzi daxili əməliyyatları yerinə yetirməkdən ibarətdir. Bu əməliyyatlar sizə dünyanın dəyişən modelini qurmağa və tamamlamağa imkan verir. Söz sayəsində dünyanın mənzərəsi daha mükəmməlləşir, bir tərəfdən daha ümumiləşir, digər tərəfdən daha çox fərqlənir. Obyektin bilavasitə obrazına qoşularaq söz onun əsas xüsusiyyətlərini vurğulayır, ona subyekt üçün birbaşa əlçatmaz olan təhlil və sintez formalarını daxil edir. Söz obrazın subyektiv mənasını mənalar sisteminə çevirir ki, bu da onu həm subyekt, həm də istənilən dinləyici üçün daha başa düşülən edir.

§ 2. Nitq və onun funksiyaları

Tədqiqatçılar nitqin üç əsas funksiyasını ayırd edirlər: kommunikativ, tənzimləyici və proqramlaşdırma. Kommunikativ funksiya dildən istifadə edən insanlar arasında ünsiyyətin həyata keçirilməsidir. Kommunikativ funksiyada xəbər funksiyası və hərəkətə sövq etmə funksiyası fərqləndirilir. Ünsiyyət qurarkən insan hansısa obyektə işarə edir və ya hər hansı məsələ ilə bağlı fikirlərini bildirir. Nitqin motivasiya edici gücü onun emosional ekspressivliyindən asılıdır.

Söz vasitəsilə insan ətraf aləmin cisim və hadisələri haqqında onlarla birbaşa təmasda olmadan bilik alır. Şifahi simvollar sistemi insanın ətraf mühitə uyğunlaşma imkanlarını, onun təbii və sosial aləmdə oriyentasiya imkanlarını genişləndirir. Bəşəriyyətin topladığı, şifahi və yazılı nitqdə qeydə alınan biliklər vasitəsilə insan keçmişlə və gələcəklə bağlıdır.

İnsanın söz-simvolların köməyi ilə ünsiyyət qurmaq qabiliyyəti ali meymunların ünsiyyət qabiliyyətindən qaynaqlanır.

L.A. Firsov və onun əməkdaşları dilləri ibtidai və ikinci dərəcəli dillərə bölməyi təklif edirlər. Onlar ilkin dilə heyvanın və insanın davranışının özü, müxtəlif reaksiyalar aiddir: bədənin müəyyən hissələrinin forma, ölçü və rəngində dəyişiklik, lələk və paltoda dəyişikliklər, həmçinin anadangəlmə ünsiyyət (səs, üz, duruş, jest və s.) siqnalları. Beləliklə, ilkin dil reallığın hisslər, qavrayışlar və ideyalar şəklində əks olunmasının konseptual səviyyəyə qədərki səviyyəsinə uyğun gəlir. İkinci dərəcəli dil düşüncənin konseptual səviyyəsini təmsil edir. O, insan və heyvan üçün ümumi olan A mərhələsini (verbaldan əvvəlki anlayışlar) fərqləndirir. Antropoidlər və bəzi aşağı meymunlar tərəfindən tapılan mürəkkəb ümumiləşdirmə formaları A mərhələsinə uyğundur. İkinci dərəcəli dilin (şifahi anlayışların) B mərhələsi nitq aparatından istifadə edir. Beləliklə, ilkin dil birinci siqnal sisteminə uyğun gəlir, İ.P. Pavlov və ikinci dərəcəli dilin B mərhələsi - ikinci siqnal sisteminə. L.A.-ya görə. Orbeli, davranışın sinir tənzimlənməsinin təkamül davamlılığı birinci siqnal sisteminin ikinciyə çevrilməsi prosesinin "aralıq mərhələlərində" ifadə edilir. Onlar orta dilin A mərhələsinə uyğundur.

Dil müəyyən işarələr sistemi və onların formalaşması qaydasıdır. İnsan ömrü boyu öyrənmə nəticəsində dil əldə edir. Onun hansı dili ana dili kimi öyrənməsi yaşadığı mühitdən, təhsil şəraitindən asılıdır. Dilin mənimsənilməsi üçün kritik bir dövr var. 10 ildən sonra nitq mərkəzinin qurulması üçün lazım olan neyron şəbəkələri inkişaf etdirmək qabiliyyəti itir. Mawgli nitq funksiyasının itirilməsinin ədəbi nümunələrindən biridir.

İnsan müxtəlif dillərə yiyələnə bilər. Bu o deməkdir ki, o, eyni obyekti həm şifahi, həm də yazılı şəkildə müxtəlif simvollarla təyin etmək fürsətindən istifadə edir. İkinci və sonrakı dilləri öyrənərkən əvvəllər ana dilini mənimsəyərkən formalaşmış eyni neyron şəbəkələrdən istifadə olunur. Hazırda 2500-dən çox canlı, inkişaf etməkdə olan dil məlumdur.

Dil biliyi irsi deyil. Bununla belə, insanın nitq və dil əldə etmə yolu ilə ünsiyyət üçün genetik ilkin şərtləri var. Onlar həm mərkəzi sinir sisteminin, həm də nitq-hərəkət aparatının, qırtlaqın xüsusiyyətlərinə daxil edilir.

Nitqin tənzimləyici funksiyası özünü ali psixi funksiyalarda - əqli fəaliyyətin şüurlu formalarında həyata keçirir. Yüksək psixi funksiya anlayışı L.S. Vygotsky və A.R tərəfindən hazırlanmışdır. Luriya və digər yerli psixoloqlar. Yüksək zehni funksiyaların fərqli xüsusiyyəti onların özbaşınalığıdır.

Başlanğıcda, ən yüksək zehni funksiya, sanki, iki nəfər arasında bölünür. Bir şəxs digər insanın davranışını xüsusi stimulların (“işarələr”) köməyi ilə tənzimləyir, onların arasında nitq ən böyük əhəmiyyət kəsb edir. Əvvəlcə digər insanların davranışını tənzimləmək üçün istifadə edilən stimulları öz davranışına tətbiq etməyi öyrənən bir insan öz davranışına yiyələnməyə başlayır. Daxililəşmə prosesi nəticəsində daxili nitq A.R.-nin əsərlərində insanın öz PV-ni mənimsəməsi mexanizminə çevrilir. Luria, E.D. Chomsky nitqin tənzimləyici funksiyası ilə yarımkürələrin ön hissələri arasında əlaqəni göstərir. Onlar könüllü hərəkətlərin və hərəkətlərin, konstruktiv fəaliyyətin və müxtəlif intellektual proseslərin tənzimlənməsində prefrontal korteksin qabarıq hissələrinin mühüm rolunu müəyyən etdilər.

Nitqin proqramlaşdırma funksiyası nitq ifadəsinin semantik sxemlərinin qurulmasında, cümlələrin qrammatik strukturlarında, fikirdən xarici təfərrüatlı ifadəyə keçiddə ifadə olunur. Bu proses daxili nitqin köməyi ilə həyata keçirilən daxili proqramlaşdırmaya əsaslanır. Klinik məlumatlardan göründüyü kimi, o, təkcə şifahi ifadə üçün deyil, həm də geniş çeşidli hərəkət və hərəkətlərin qurulması üçün lazımdır. Nitqin proqramlaşdırma funksiyası nitq zonalarının ön hissələrində - sol yarımkürənin posterior frontal və premotor hissələrində zədələnmələrlə əziyyət çəkir.

1. Davranışın anadangəlmə formaları (instinktlər və anadangəlmə reflekslər), onların orqanizmin adaptiv fəaliyyətində əhəmiyyəti.

Şərtsiz reflekslər- bunlar doğuşdan mövcud olan daimi refleks qövslərə uyğun olaraq həyata keçirilən anadangəlmə reflekslərdir. Şərtsiz refleksə misal olaraq yemək zamanı tüpürcək vəzinin fəaliyyətini, gözə xəssə daxil olduqda göz qırpmasını, ağrılı qıcıqlar zamanı müdafiə hərəkətlərini və bu tip bir çox başqa reaksiyaları göstərmək olar. İnsanlarda və daha yüksək heyvanlarda şərtsiz reflekslər mərkəzi sinir sisteminin subkortikal bölmələri (onurğa, uzunsov medulla, orta beyin, diensefalon və bazal qanqliya) vasitəsilə həyata keçirilir. Eyni zamanda, hər hansı bir şərtsiz refleksin (BR) mərkəzi korteksin müəyyən sahələri ilə sinir əlaqələri ilə bağlıdır, yəni. deyilən var. BR-nin kortikal təmsili. Fərqli BR-lər (qida, müdafiə, cinsi və s.) müxtəlif mürəkkəbliyə malik ola bilər. BR, xüsusilə, instinktlər kimi heyvan davranışının belə mürəkkəb fitri formalarını ehtiva edir.

BR, şübhəsiz ki, orqanizmin ətraf mühitə uyğunlaşmasında mühüm rol oynayır. Beləliklə, məməlilərdə anadangəlmə refleks əmmə hərəkətlərinin olması ontogenezin ilkin mərhələlərində onlara ana südü ilə qidalanma imkanı verir. Anadangəlmə müdafiə reaksiyalarının olması (göz qırpma, öskürmə, asqırma və s.) orqanizmi tənəffüs yollarına daxil olan yad cisimlərdən qoruyur. Müxtəlif növ fitri instinktiv reaksiyaların (yuvalar, yuvalar, sığınacaqlar tikmək, nəsillərə qulluq etmək və s.) Heyvanların həyatı üçün müstəsna əhəmiyyəti daha da aydındır.

Bəzi insanların düşündüyü kimi BR-lərin tamamilə qalıcı olmadığını unutmayın. Müəyyən hüdudlar daxilində anadangəlmə, şərtsiz refleksin təbiəti refleks aparatının funksional vəziyyətindən asılı olaraq dəyişə bilər. Məsələn, onurğa qurbağasında ayağın dərisinin qıcıqlanması, qıcıqlanmış pəncənin ilkin vəziyyətindən asılı olaraq, fərqli təbiətli qeyd-şərtsiz refleks reaksiyasına səbəb ola bilər: pəncə uzandıqda, bu qıcıqlanma onun əyilməsinə səbəb olur və nə zaman. əyilmiş, uzadılmışdır.

Şərtsiz reflekslər orqanizmin yalnız nisbətən sabit şəraitdə uyğunlaşmasını təmin edir. Onların dəyişkənliyi son dərəcə məhduddur. Buna görə də, davamlı və kəskin dəyişən şərtlərə uyğunlaşmaq üçün tək şərtsiz reflekslərin mövcudluğu kifayət deyil. Adi şəraitdə “ağıllılığı” ilə diqqəti cəlb edən instinktiv davranışın nəinki kəskin dəyişmiş vəziyyətə uyğunlaşma təmin etmədiyi, hətta tamamilə mənasız hala gəldiyi zaman tez-tez rast gəlinən hallar bunu sübut edir.

Bədənin daim dəyişən həyat şərtlərinə daha tam və incə uyğunlaşması üçün heyvanlar təkamül prosesində sözdə formada ətraf mühitlə qarşılıqlı əlaqənin daha inkişaf etmiş formalarını inkişaf etdirdilər. şərti reflekslər.

2. İ.P.-nin təlimlərinin mənası. Pavlova tibb, fəlsəfə və psixologiya üçün ali sinir fəaliyyəti haqqında.

1 - güclü balanssız

4 - zəif tip.

1. Heyvanlar ilə güclü, balanssız

Bu tip insanlar (xolerik)

2. İtlər güclü, balanslı, mobil

Bu tip insanlar sanqvinik insanlar

3. İtlər üçün

Bu tip insanlar (fleqmatik

4. İtlərin davranışında zəif

melanxolik

1. İncəsənət

2. düşüncə növü

3. Orta tip

3. Şərti reflekslərin inkişafı qaydaları. Güc qanunu. Şərti reflekslərin təsnifatı.

Şərti reflekslər anadangəlmə deyil, onlar şərtsiz olanlar əsasında heyvanların və insanların fərdi həyatı prosesində formalaşır. Şərti refleks şərtsiz refleksin mərkəzi ilə müşayiət olunan şərtli qıcıqlanmanı qəbul edən mərkəz arasında yeni sinir əlaqəsinin (Pavlova görə müvəqqəti əlaqə) meydana çıxması səbəbindən formalaşır. İnsanlarda və daha yüksək heyvanlarda bu müvəqqəti əlaqələr baş beyin qabığında, qabığı olmayan heyvanlarda isə mərkəzi sinir sisteminin müvafiq yuxarı bölmələrində əmələ gəlir.

Şərtsiz reflekslər bədənin xarici və ya daxili mühitində baş verən müxtəlif dəyişikliklərlə birləşdirilə bilər və buna görə də bir şərtsiz refleks əsasında çoxlu şərtli reflekslər yarana bilər. Bu, heyvan orqanizmini həyat şəraitinə uyğunlaşdırmaq imkanlarını əhəmiyyətli dərəcədə genişləndirir, çünki uyğunlaşma reaksiyası təkcə orqanizmin funksiyalarında dəyişikliklərə səbəb olan və bəzən onun həyatını təhlükə altına alan amillərlə deyil, həm də həyat şəraitinə təhlükə yaradan amillərdən qaynaqlana bilər. bu yalnız birinciyə işarədir. Bunun sayəsində əvvəlcədən uyğunlaşma reaksiyası baş verir.

Şərti reflekslər vəziyyətdən və sinir sisteminin vəziyyətindən asılı olaraq həddindən artıq dəyişkənlik ilə xarakterizə olunur.

Beləliklə, ətraf mühitlə qarşılıqlı əlaqənin mürəkkəb şəraitində orqanizmin uyğunlaşma fəaliyyəti həm qeyd-şərtsiz refleks şəkildə, həm də şərti refleks şəkildə, çox vaxt şərtli və şərtsiz reflekslərin mürəkkəb sistemləri şəklində həyata keçirilir. Nəticə etibarı ilə insan və heyvanların ali sinir fəaliyyəti anadangəlmə və fərdi şəkildə əldə edilmiş uyğunlaşma formalarının ayrılmaz vəhdətidir, beyin qabığının və qabıqaltı birləşmələrin birgə fəaliyyətinin nəticəsidir. Lakin bu fəaliyyətdə aparıcı rol korteksə məxsusdur.

Heyvanlarda və ya insanlarda şərtli refleks aşağıdakı əsas qaydalara (şərtlərə) riayət etməklə istənilən şərtsiz refleks əsasında inkişaf etdirilə bilər. Əslində, bu refleks növü "şərti" adlanırdı, çünki onun formalaşması üçün müəyyən şərtlər tələb olunur.

1. İki stimulun vaxtında (birləşməsi) üst-üstə düşməsi lazımdır - qeyd-şərtsiz və bəzi laqeyd (şərti).

2. Şərti qıcıqlandırıcının hərəkətinin şərtsizin hərəkətindən bir qədər əvvəl olması zəruridir.

3. Şərti stimul fizioloji cəhətdən şərtsiz stimuldan daha zəif və bəlkə də daha laqeyd olmalıdır, yəni. əhəmiyyətli reaksiyaya səbəb olmur.

4. Mərkəzi sinir sisteminin yuxarı şöbələrinin normal, aktiv vəziyyəti zəruridir.

5. Şərti refleksin (UR) formalaşması zamanı beyin qabığı digər fəaliyyətlərdən azad olmalıdır. Başqa sözlə, SD-nin inkişafı zamanı heyvan kənar stimulların təsirindən qorunmalıdır.

6. Şərti siqnalın və şərtsiz stimulun bu cür birləşmələrinin az və ya çox uzun (heyvanın təkamül inkişafından asılı olaraq) təkrarlanması zəruridir.

Bu qaydalara əməl edilmədikdə, SD-lər ümumiyyətlə əmələ gəlmir və ya çətinliklə əmələ gəlir və tez sönür.

Müxtəlif heyvanlarda və insanlarda ÜRİ inkişaf etdirmək üçün müxtəlif üsullar hazırlanmışdır (tüpürcəyin qeydiyyatı klassik Pavlov üsuludur, motor-müdafiə reaksiyalarının qeydiyyatı, qida qəbulu refleksləri, labirint üsulları və s.). Şərti refleksin formalaşma mexanizmi. BR laqeyd bir stimulla birləşdirildikdə şərtli bir refleks meydana gəlir.

Mərkəzi sinir sisteminin iki nöqtəsinin eyni vaxtda həyəcanlanması nəticədə onlar arasında müvəqqəti əlaqənin yaranmasına gətirib çıxarır, bunun sayəsində əvvəllər heç vaxt birləşmiş şərtsiz reflekslə əlaqəli olmayan laqeyd bir stimul bu refleksə səbəb olmaq qabiliyyəti əldə edir (şərtli stimula çevrilir) ). Beləliklə, SD-nin formalaşmasının fizioloji mexanizmi müvəqqəti əlaqənin bağlanması prosesinə əsaslanır.

SD formalaşması prosesi bu prosesdə iştirak edən kortikal və subkortikal sinir strukturları arasında funksional münasibətlərdə müəyyən ardıcıl dəyişikliklərlə xarakterizə olunan mürəkkəb bir aktdır.

Laqeyd və şərtsiz stimulların birləşmələrinin ən başlanğıcında, yenilik amilinin təsiri altında heyvanda bir istiqamətləndirmə reaksiyası baş verir. Bu anadangəlmə, şərtsiz reaksiya ümumi motor fəaliyyətinin inhibə edilməsində, bədənin, başın və gözün qıcıqlanma istiqamətində fırlanmasında, qulaqların sayıqlığında, iybilmə hərəkətlərində, həmçinin tənəffüs və ürək fəaliyyətinin dəyişməsində ifadə edilir. fəaliyyət. Subkortikal formasiyalardan (xüsusən, retikulyar formasiya) tonik təsirlər səbəbindən kortikal hüceyrələrin fəaliyyətini artıraraq, UR-nin formalaşmasında mühüm rol oynayır. Şərti və şərtsiz qıcıqlandırıcıları dərk edən kortikal nöqtələrdə lazımi həyəcan səviyyəsinin saxlanması bu nöqtələr arasında əlaqənin bağlanması üçün əlverişli şərait yaradır. Bu zonalarda həyəcanlılığın tədricən artması Ur inkişafının başlanğıcından müşahidə olunur. Və müəyyən bir səviyyəyə çatdıqda, şərtləndirilmiş stimula reaksiyalar görünməyə başlayır.

SD-nin formalaşmasında heyvanın stimulların təsirindən yaranan emosional vəziyyəti heç də az əhəmiyyət kəsb etmir. Sensasiyanın emosional tonu (ağrı, ikrah, həzz və s.) artıq dərhal təsir edən amillərin ən ümumi qiymətləndirilməsini müəyyənləşdirir - onların faydalı və ya zərərli olub-olmaması və dərhal müvafiq kompensasiya mexanizmlərini işə salaraq, təcili bir vəziyyətin formalaşmasına kömək edir. adaptiv reaksiya.

Şərti stimula ilk reaksiyaların görünüşü yalnız SD-nin formalaşmasının ilkin mərhələsini qeyd edir. Bu zaman o, hələ də kövrəkdir (şərtləşdirilmiş siqnalın hər tətbiqi üçün görünmür) və ümumiləşdirilmiş, ümumiləşdirilmiş xarakter daşıyır (reaksiya təkcə müəyyən bir şərti siqnal deyil, həm də ona bənzər stimullar tərəfindən törədilir) . SD-nin sadələşdirilməsi və ixtisaslaşması yalnız əlavə birləşmələrdən sonra gəlir.

SD-nin inkişafı prosesində onun oriyentasiya reaksiyası ilə əlaqəsi dəyişir. UR-nin inkişafının başlanğıcında kəskin şəkildə ifadə edilir, UR gücləndikcə, oriyentasiya reaksiyası zəifləyir və yox olur.

Onun verdiyi reaksiyaya şərtli stimulla münasibətdə təbii və süni şərti reflekslər fərqləndirilir.

təbii çağırdı şərti reflekslər, şərtsiz stimulun təbii, mütləq müşayiət olunan əlamətləri, xassələri əsasında əmələ gələn stimullar üzərində əmələ gələnlər (məsələn, onu qidalandırarkən ətin qoxusu). Təbii şərtli reflekslər, süni olanlarla müqayisədə, daha asan formalaşır və daha davamlıdır.

süni çağırdı şərti reflekslər, adətən onları gücləndirən şərtsiz stimulla birbaşa əlaqəli olmayan stimullara cavab olaraq əmələ gəlir (məsələn, qida ilə gücləndirilmiş yüngül stimul).

Şərti qıcıqlandırıcıların təsir etdiyi reseptor strukturlarının xarakterindən asılı olaraq, eksteroseptiv, interoseptiv və proprioseptiv şərtli reflekslər fərqləndirilir.

eksteroseptiv şərtli reflekslər, bədənin xarici xarici reseptorları tərəfindən qəbul edilən stimullara formalaşır, dəyişən mühitdə heyvanların və insanların adaptiv (adaptiv) davranışını təmin edən şərti refleks reaksiyalarının əsas hissəsini təşkil edir.

İnteroseptiv şərtli reflekslər, interoreseptorların fiziki və kimyəvi stimullaşdırılması ilə istehsal olunur, daxili orqanların funksiyasının homeostatik tənzimlənməsinin fizioloji proseslərini təmin edir.

proprioseptiv şərtli reflekslər gövdə və ətrafların zolaqlı əzələlərində öz reseptorlarının stimullaşdırılması nəticəsində əmələ gəlir, heyvanların və insanların bütün motor bacarıqlarının əsasını təşkil edir.

Tətbiq olunan şərtli stimulun strukturundan asılı olaraq sadə və mürəkkəb (mürəkkəb) şərti reflekslər fərqləndirilir.

Nə vaxt sadə şərti refleks şərti stimul kimi sadə stimuldan (işıq, səs və s.) istifadə olunur. Orqanizmin fəaliyyətinin real şəraitində, bir qayda olaraq, ayrı-ayrı tək qıcıqlandırıcılar deyil, onların zaman və məkan kompleksləri şərtləndirilmiş siqnallar kimi çıxış edir.

Bu zaman ya heyvanı əhatə edən bütün mühit, ya da onun siqnallar kompleksi şəklində olan hissələri şərtləndirilmiş stimul rolunu oynayır.

Belə mürəkkəb şərtli refleksin növlərindən biri də belədir stereotipləşdirilmiş şərti refleks, müəyyən bir zaman və ya məkan "naxışı", stimullar toplusu üzərində formalaşır.

Eyni zamanda və ardıcıl qıcıqlandırıcı komplekslərə, müəyyən bir zaman intervalı ilə ayrılmış şərti stimulların ardıcıl zəncirinə inkişaf etdirilən şərtli reflekslər də var.

şərti refleksləri izləyin şərtsiz gücləndirici stimulun yalnız şərti stimulun hərəkəti bitdikdən sonra təqdim edildiyi halda formalaşır.

Nəhayət, birinci, ikinci, üçüncü və s. dərəcəli şərti reflekslər var. Şərti bir stimul (işıq) şərtsiz bir stimul (qida) ilə gücləndirilirsə, birinci dərəcəli şərti refleks. İkinci dərəcəli şərti refleks Şərti bir stimul (məsələn, işıq) şərtsiz deyil, əvvəllər şərti bir refleksin meydana gəldiyi şərtli bir stimulla gücləndirildikdə yaranır. İkinci və daha mürəkkəb nizamlı şərtli reflekslərin əmələ gəlməsi daha çətindir və daha az davamlıdır.

İkinci və daha çox şərti reflekslərə yüksək sifarişşifahi bir siqnal üçün inkişaf etdirilən şərtli refleksləri əhatə edir (burada söz şərtsiz bir stimulla gücləndirildikdə şərti refleksin əvvəllər formalaşdığı bir siqnalı təmsil edir).

4. Şərti reflekslər - orqanizmin dəyişən mövcudluq şəraitinə uyğunlaşması faktoru. Şərti refleksin formalaşması metodologiyası. Şərti reflekslərlə şərtsiz reflekslər arasındakı fərqlər. İ.P. nəzəriyyəsinin prinsipləri. Pavlova.

Ali sinir fəaliyyətinin əsas elementar aktlarından biri şərti refleksdir. Şərti reflekslərin bioloji əhəmiyyəti, uyğunlaşma (adaptiv) davranışın müqayisə edilməz dərəcədə yüksək səviyyəsini təmin edən bədən üçün əhəmiyyətli olan siqnal stimullarının sayının kəskin genişlənməsindən ibarətdir.

Şərti refleks mexanizmi öyrənmə prosesinin mərkəzində hər hansı bir əldə edilmiş bacarığın formalaşmasının əsasını təşkil edir. Şərti refleksin struktur və funksional əsasını beynin qabıq və subkortikal formasiyaları təşkil edir.

Orqanizmin şərti refleks fəaliyyətinin mahiyyəti, qıcığın şərtsiz stimulla təkrar gücləndirilməsi hesabına laqeyd stimulun siqnala, yəni bir siqnala çevrilməsinə qədər azalır. Şərti stimulun şərtsiz tərəfindən gücləndirilməsi sayəsində əvvəllər laqeyd olan stimul orqanizmin həyatında bioloji əhəmiyyətli hadisə ilə əlaqələndirilir və beləliklə, bu hadisənin başlanğıcından xəbər verir. Bu zaman hər hansı innervasiya olunmuş orqan şərti refleksin refleks qövsünün effektor həlqəsi kimi çıxış edə bilər. İnsan və heyvan orqanizmində şərti refleksin təsiri altında işi dəyişə bilməyən orqan yoxdur. Bütövlükdə orqanizmin və ya onun ayrı-ayrı fizioloji sistemlərinin istənilən funksiyası müvafiq şərtli refleksin formalaşması nəticəsində dəyişdirilə (gücləndirilə və ya sıxışdırıla bilər).

Şərti stimulun kortikal təmsili və şərtsiz stimulun kortikal (və ya subkortikal) təmsili zonasında iki həyəcan ocağı əmələ gəlir. Orqanizmin xarici və ya daxili mühitinin qeyd-şərtsiz stimulundan yaranan həyəcan odağı, daha güclü (dominant) olaraq, şərtli stimulun yaratdığı daha zəif bir həyəcanın mərkəzindən həyəcanı cəlb edir. Bu iki zona arasında şərti və şərtsiz stimulların bir neçə dəfə təkrar təqdim edilməsindən sonra, həyəcanın sabit hərəkət yolu "alovlanır": şərtli stimulun yaratdığı diqqətdən şərtsiz stimulun yaratdığı diqqətə qədər. Nəticədə, yalnız şərtləndirilmiş stimulun təcrid olunmuş təqdimatı indi əvvəllər şərtsiz stimulun yaratdığı reaksiyaya səbəb olur.

Beyin qabığının interkalyar və assosiativ neyronları şərti refleksin formalaşması üçün mərkəzi mexanizmin əsas hüceyrə elementləri kimi çıxış edir.

Şərti refleksin formalaşması üçün aşağıdakı qaydalara əməl edilməlidir: 1) laqeyd stimul (şərtli, siqnala çevrilməlidir) müəyyən reseptorları həyəcanlandırmaq üçün kifayət qədər gücə malik olmalıdır; 2) laqeyd stimulun şərtsiz stimulla gücləndirilməsi və laqeyd stimulun ya bir qədər əvvəl olması, ya da şərtsiz stimulla eyni vaxtda təqdim edilməsi lazımdır; 3) şərtli kimi istifadə olunan stimulun şərtsizdən zəif olması lazımdır. Şərti refleksin inkişafı üçün müvafiq şərtli və şərtsiz stimulların mərkəzi təmsilçiliyini təşkil edən kortikal və subkortikal strukturların normal fizioloji vəziyyətinə, güclü kənar stimulların olmamasına və əhəmiyyətli patoloji proseslərin olmaması lazımdır. Bədən.

Bu şərtlər yerinə yetirilərsə, demək olar ki, hər hansı bir stimul üçün şərtli bir refleks inkişaf etdirilə bilər.

Ali sinir fəaliyyətinin əsası kimi şərtli reflekslər nəzəriyyəsinin müəllifi I. P. Pavlov əvvəlcə şərti refleksin korteks - subkortikal formasiyalar səviyyəsində əmələ gəldiyini güman edirdi (təmsil zonasında kortikal neyronlar arasında müvəqqəti əlaqə bağlanır) laqeyd şərtli stimulun və mərkəzi təmsil şərtsiz stimulu təşkil edən subkortikal sinir hüceyrələrinin). Sonrakı işlərində I. P. Pavlov şərtli refleks əlaqənin formalaşmasını şərtli və şərtsiz stimulların təmsilinin kortikal zonaları səviyyəsində əlaqənin formalaşması ilə izah etdi.

Sonrakı neyrofizioloji tədqiqatlar şərti refleksin formalaşması ilə bağlı bir neçə müxtəlif fərziyyələrin işlənib hazırlanmasına, eksperimental və nəzəri əsaslandırılmasına gətirib çıxardı. Müasir neyrofiziologiyanın məlumatları müxtəlif səviyyələrdə bağlanma, kortikal strukturların bu prosesində dominant rol oynayan şərtli refleks əlaqənin (korteks - korteks, korteks - subkortikal birləşmələr, subkortikal birləşmələr - subkortikal birləşmələr) meydana gəlməsinin mümkünlüyünü göstərir. Aydındır ki, şərti refleksin əmələ gəlməsinin fizioloji mexanizmi beynin kortikal və subkortikal strukturlarının mürəkkəb dinamik təşkilidir (L. G. Voronin, E. A. Asratyan, P. K. Anoxin, A. B. Koqan).

Müəyyən fərdi fərqlərə baxmayaraq, şərti reflekslər aşağıdakı ümumi xüsusiyyətlərlə (xüsusiyyətlərlə) xarakterizə olunur:

1. Bütün şərti reflekslər orqanizmin dəyişən ətraf mühit şəraitinə uyğunlaşma reaksiyalarının formalarından biridir.

2. Şərti reflekslər fərdi həyat prosesində əldə edilən refleks reaksiyalar kateqoriyasına aiddir və fərdi spesifikliyi ilə seçilir.

3. Şərti refleks fəaliyyətinin bütün növləri siqnal xəbərdarlıq xarakteridir.

4. Şərti reflekslər şərtsiz reflekslər əsasında formalaşır; gücləndirilmədən, şərti reflekslər zamanla zəifləyir, sıxışdırılır.

5. Tədrisin aktiv formaları. instrumental reflekslər.

6. Şərti reflekslərin formalaşma mərhələləri (ümumiləşdirmə, yönəldilmiş şüalanma və konsentrasiya).

Şərti refleksin formalaşmasında, güclənməsində iki mərhələ fərqlənir: ilkin (şərtli həyəcanın ümumiləşdirilməsi) və son mərhələ - gücləndirilmiş şərti refleksin mərhələsi (şərtli həyəcanın konsentrasiyası).

Ümumiləşdirilmiş şərti oyanmanın ilkin mərhələsi mahiyyət etibarilə bu, şərtsiz oriyentasiya refleksi ilə təmsil olunan orqanizmin ona yeni gələn hər hansı stimula daha ümumi universal reaksiyasının davamıdır. Orientasiya refleksi bədənin bir çox fizioloji sistemlərini, o cümlədən avtonom sistemləri əhatə edən kifayət qədər güclü xarici stimula ümumiləşdirilmiş çoxkomponentli kompleks reaksiyadır. Orientasiya refleksinin bioloji əhəmiyyəti stimulun daha yaxşı qavranılması üçün orqanizmin funksional sistemlərinin səfərbər edilməsindədir, yəni oriyentasiya refleksi adaptiv (adaptiv) xarakter daşıyır. Xarici olaraq, İ.P.Pavlov tərəfindən “bu nədir?” refleksi adlandırılan oriyentasiya reaksiyası heyvanda ayıqlıqda, dinləməkdə, iyləməkdə, gözləri və başını stimula doğru çevirməkdə özünü göstərir. Belə bir reaksiya, aktiv agentin yaratdığı ilkin həyəcanlanma fokusundan ətrafdakı mərkəzi sinir strukturlarına qədər həyəcanlanma prosesinin geniş yayılmasının nəticəsidir. Orientasiya refleksi, digər şərtsiz reflekslərdən fərqli olaraq, stimulun təkrar tətbiqi ilə tez yatırılır, sıxılır.

Şərti refleksin formalaşmasının ilkin mərhələsi təkcə verilmiş konkret şərtli stimulla deyil, həm də təbiətdə onunla bağlı olan bütün stimullarla müvəqqəti əlaqənin formalaşmasından ibarətdir. Neyrofizioloji mexanizmdir həyəcanın şüalanması şərti stimulun proyeksiyasının mərkəzindən şərti refleksin əmələ gəldiyi şərti stimulun mərkəzi təmsilinin hüceyrələrinə funksional olaraq yaxın olan ətraf proyeksiya zonalarının sinir hüceyrələrinə. Qeyri-şərtsiz stimulla gücləndirilmiş əsas stimulun yaratdığı ilkin ilkin diqqətdən, həyəcanın şüalanması ilə əhatə olunan zona nə qədər uzaqdırsa, bu zonanın aktivləşməsi ehtimalı bir o qədər azdır. Buna görə də, başlanğıcda şərti həyəcanın ümumiləşdirilməsi mərhələləri, ümumiləşdirilmiş ümumiləşdirilmiş reaksiya ilə xarakterizə olunur, əsas şərtli stimulun proyeksiya zonasından həyəcanın yayılması nəticəsində oxşar, oxşar mənalı stimullara şərti refleks reaksiyası müşahidə olunur.

Şərti refleks gücləndikcə həyəcanlanmanın şüalanma prosesləri əvəz olunur konsentrasiya prosesləri həyəcanın diqqətini yalnız əsas stimulun təmsil zonasına məhdudlaşdırmaq. Nəticədə şərti refleksin incələşməsi, ixtisaslaşması baş verir. Gücləndirilmiş şərti refleksin son mərhələsində, şərtləndirilmiş həyəcan konsentrasiyası: şərti refleks reaksiyası yalnız verilmiş stimula müşahidə olunur; mənaca yaxın olan yan stimullara isə o dayanır. Şərti həyəcanın konsentrasiyası mərhələsində həyəcanlanma prosesi yalnız şərti stimulun mərkəzi təmsili zonasında lokallaşdırılır (reaksiya yalnız əsas stimula qarşı həyata keçirilir), yan stimullara reaksiyanın inhibə edilməsi ilə müşayiət olunur. Bu mərhələnin xarici təzahürü fəaliyyət göstərən şərti stimulun parametrlərinin differensiallaşdırılması - şərtli refleksin ixtisaslaşmasıdır.

7. Beyin qabığında inhibə. İnhibə növləri: şərtsiz (xarici) və şərti (daxili).

Şərti refleksin formalaşması beyin qabığında həyəcanların qarşılıqlı təsir proseslərinə əsaslanır. Bununla belə, müvəqqəti əlaqənin bağlanması prosesinin uğurla başa çatması üçün təkcə bu prosesdə iştirak edən neyronları aktivləşdirmək deyil, həm də bu prosesə mane olan kortikal və subkortikal birləşmələrin fəaliyyətini boğmaq lazımdır. Belə inhibə inhibə prosesinin iştirakı ilə həyata keçirilir.

Zahiri təzahüründə inhibə həyəcanın əksidir. Onunla neyronların fəaliyyətinin zəifləməsi və ya dayanması müşahidə edilir və ya mümkün həyəcanın qarşısı alınır.

Kortikal inhibe adətən bölünür şərtsiz və şərtsiz, alınıb. Qeyri-şərtsiz inhibe formalarına daxildir xarici, korteksin və ya subkorteksin digər aktiv mərkəzləri ilə qarşılıqlı təsiri nəticəsində mərkəzdə yaranır və kənarda, həddindən artıq güclü qıcıqlanma ilə kortikal hüceyrələrdə meydana gəlir. Bu inhibe növləri (formaları) anadangəlmədir və yeni doğulmuş uşaqlarda artıq görünür.

8. Şərtsiz (xarici) inhibə. Yanan və daimi əyləc.

Xarici qeyd-şərtsiz əyləc hər hansı kənar stimulların təsiri altında şərtli refleks reaksiyalarının zəifləməsi və ya dayandırılması ilə özünü göstərir. Bir it UR-ni zəngə çağırırsa və sonra güclü bir kənar qıcıqlandırıcıya (ağrı, qoxu) təsir edərsə, başlayan tüpürcək dayanacaq. Şərtsiz reflekslər də inhibə olunur (ikinci pəncəni çimdikləyərkən qurbağada türk refleksi).

Şərti refleks fəaliyyətinin xarici inhibə hallarına hər addımda və heyvanların və insanların təbii həyatı şəraitində rast gəlinir. Bu, daim müşahidə olunan aktivliyin azalması və yeni, qeyri-adi mühitdə hərəkətlərdə qərarsızlıq, təsirin azalması və ya kənar stimulların (səs-küy, ağrı, aclıq və s.)

Şərti refleks fəaliyyətinin xarici inhibisyonu kənar bir stimula reaksiyanın görünüşü ilə əlaqələndirilir. Bu, daha asan gəlir və nə qədər güclüdürsə, kənar stimul bir o qədər güclüdür və şərtli refleks daha az güclüdür. Şərti refleksin xarici inhibəsi kənar bir stimulun ilk tətbiqindən dərhal sonra baş verir. Nəticə etibarilə, kortikal hüceyrələrin xarici inhibə vəziyyətinə düşmək qabiliyyəti sinir sisteminin fitri bir xüsusiyyətidir. Bu deyilənlərin təzahürlərindən biridir. mənfi induksiya.

9. Şərti (daxili) inhibə, onun əhəmiyyəti (şərtli refleks fəaliyyətinin məhdudlaşdırılması, diferensiallaşma, zamana qapanma, qoruyucu). Növlər şərti inhibe, xüsusilə uşaqlarda.

Şərti (daxili) inhibə əvvəllər şərti refleks reaksiyalarını doğuran eyni stimulların təsiri altında müəyyən şərtlər altında kortikal hüceyrələrdə inkişaf edir. Bu vəziyyətdə əyləc dərhal deyil, daha çox və ya daha az uzunmüddətli inkişafdan sonra baş verir. Daxili inhibə, şərti bir refleks kimi, müəyyən bir inhibitor amilin təsiri ilə şərti stimulun bir sıra birləşməsindən sonra baş verir. Belə bir amil qeyd-şərtsiz möhkəmləndirmənin ləğvi, təbiətinin dəyişməsi və s. Baş vermə vəziyyətindən asılı olaraq, var aşağıdakı növlərşərti inhibə: sönmə, geriləmə, fərqləndirmə və siqnal (“şərti əyləc”).

Solğun əyləcşərtləndirilmiş stimul gücləndirilmədikdə inkişaf edir. Bu, kortikal hüceyrələrin yorğunluğu ilə əlaqəli deyil, çünki şərti refleksin gücləndirmə ilə eyni dərəcədə uzun müddət təkrarlanması şərti reaksiyanın zəifləməsinə səbəb olmur. Solğun inhibə daha asan və daha sürətli inkişaf edir, şərtli refleks daha az güclü və şərtsiz refleks daha zəifdir, bunun əsasında inkişaf etdirilmişdir. Fading inhibisyonu daha sürətli inkişaf edir, gücləndirilmədən təkrarlanan şərtli stimullar arasındakı interval bir o qədər qısa olur. Kənar stimullar sönmüş inhibənin müvəqqəti zəifləməsinə və hətta tam dayandırılmasına səbəb olur, yəni. söndürülmüş refleksin müvəqqəti bərpası (dizinhibisiya). İnkişaf etmiş sönmə inhibisyonu həm zəif, həm də mərkəzləri ilkin sönmə reflekslərinin mərkəzinə yaxın olan digər şərti reflekslərin boğulmasına səbəb olur (bu fenomen ikincil sönmə adlanır).

Söndürülmüş şərtli refleks bir müddət sonra öz-özünə bərpa olunur, yəni. solğun inhibə yox olur. Bu, sönmənin müvəqqəti əlaqənin kəsilməsi ilə deyil, müvəqqəti inhibə ilə əlaqəli olduğunu sübut edir. Sönmüş şərti refleks nə qədər tez bərpa olunursa, bir o qədər güclüdür və bir o qədər zəifləmişdir. Şərti refleksin təkrar sönməsi daha sürətli baş verir.

Nəsli kəsilmənin qarşısının alınması böyük bioloji əhəmiyyətə malikdir, çünki heyvanlara və insanlara yeni, dəyişdirilmiş şəraitdə yararsız hala düşmüş əvvəllər əldə edilmiş şərti reflekslərdən azad olmağa kömək edir.

gecikmiş əyləcşərtləndirilmiş stimulun təsirinin başlanğıcından qüvvətlənmə gecikdikdə kortikal hüceyrələrdə inkişaf edir. Xarici olaraq, bu inhibe şərtli stimulun hərəkətinin başlanğıcında şərtli refleks reaksiyasının olmaması və müəyyən bir gecikmədən (gecikmədən) sonra görünüşü ilə ifadə edilir və bu gecikmənin vaxtı təcrid olunmuş fəaliyyət müddətinə uyğundur. şərtləndirilmiş stimul. Gecikmiş inhibə nə qədər tez inkişaf edərsə, şərtləndirilmiş siqnalın hərəkətinin başlanğıcından möhkəmləndirmənin gecikməsi bir o qədər kiçik olar. Şərti bir stimulun davamlı hərəkəti ilə, aralıq olandan daha sürətli inkişaf edir.

Kənar stimullar gecikmiş inhibisyonun müvəqqəti disinhibisyonuna səbəb olur. İnkişafı sayəsində şərti refleks daha dəqiq olur, uzaqdan şərti siqnal ilə lazımi anı təyin edir. Bu, onun böyük bioloji əhəmiyyətidir.

Diferensial əyləc daim gücləndirilmiş şərtli stimulun və ona bənzər gücləndirilməmiş qıcıqların aralıq təsiri altında kortikal hüceyrələrdə inkişaf edir.

Yeni yaranan SD adətən ümumiləşdirilmiş, ümumiləşdirilmiş xarakterə malikdir, yəni. o, təkcə konkret şərtləndirilmiş stimul (məsələn, 50 Hz ton) deyil, eyni analizatora ünvanlanan ona bənzər çoxsaylı stimullar (10-100 Hz tonları) ilə yaranır. Ancaq gələcəkdə yalnız 50 Hz tezliyi olan səslər gücləndirilsə, digərləri gücləndirilmədən qalsa, bir müddət sonra oxşar stimullara reaksiya yox olacaq. Başqa sözlə, oxşar stimulların kütləsindən sinir sistemi yalnız gücləndirilmiş birinə cavab verəcəkdir, yəni. bioloji əhəmiyyət kəsb edir və digər stimullara reaksiya inhibə olunur. Bu inhibə şərti refleksin ixtisaslaşmasını, həyati fərqləndirilməsini, qıcıqlandırıcıların siqnal qiymətinə görə fərqlənməsini təmin edir.

Fərqləndirmə nə qədər asan inkişaf edərsə, şərtləndirilmiş stimullar arasındakı fərq bir o qədər çox olar. Bu inhibənin köməyi ilə heyvanların səsləri, fiqurları, rəngləri və s. Belə ki, Quberqritsə görə, it yarımoxların nisbəti 8:9 olan dairəni ellipsdən ayıra bilir.

Kənar qıcıqlar diferensial inhibənin disinhibisiyasına səbəb olur. Aclıq, hamiləlik, nevrotik vəziyyətlər, yorğunluq və s. həm də əvvəllər işlənmiş diferensiasiyaların disinhibisiyasına və təhrifinə səbəb ola bilər.

Siqnal əyləci ("şərti əyləc").“Şərtli tormoz” tipli tormozlanma qabıqda şərtləndirilmiş stimul bəzi əlavə stimullarla birlikdə gücləndirilmədikdə, şərti stimul isə yalnız təcrid olunmuş halda gücləndikdə inkişaf edir. Bu şərtlərdə şərti stimul kənar ilə birlikdə diferensiallaşmanın inkişafı nəticəsində tormozlayıcı olur və kənar stimulun özü tormozlayıcı siqnal (şərtli əyləc) xassəsinə yiyələnir, o, hər hansı digər stimulun qarşısını almağa qadir olur. şərti refleks şərti siqnala əlavə olunursa.

Şərti və artıq stimul eyni vaxtda hərəkət etdikdə kondisioner əyləc asanlıqla inkişaf edir. Bir itdə, bu interval 10 saniyədən çox olarsa, istehsal edilmir. Kənar qıcıqlandırıcılar siqnalın inhibisyonunun pozulmasına səbəb olur. Onun bioloji əhəmiyyəti şərtli refleksi aydınlaşdırmasındadır.

10. Beyin qabığının hüceyrələrinin səmərəliliyinin həddi ideyası. Qeyri-adi əyləc.

Həddindən artıq əyləc kondisioner stimulun təsiri altında kortikal hüceyrələrdə onun intensivliyi müəyyən həddi aşmağa başlayanda inkişaf edir. Transmarginal inhibə də stimulların ümumi təsiri kortikal hüceyrələrin iş qabiliyyəti həddini aşmağa başlayanda bir neçə fərdi zəif stimulun eyni vaxtda təsiri altında inkişaf edir. Şərti stimulun tezliyinin artması da inhibənin inkişafına səbəb olur. Translimiting inhibisyonunun inkişafı təkcə şərtləndirilmiş stimulun təsirinin gücü və təbiətindən deyil, həm də kortikal hüceyrələrin vəziyyətindən, onların fəaliyyətindən asılıdır. Kortikal hüceyrələrin səmərəliliyinin aşağı səviyyədə olması ilə, məsələn, zəif sinir sistemi olan heyvanlarda, yaşlı və xəstə heyvanlarda, hətta nisbətən zəif stimullarla da translimitinq inhibisyonunun sürətli inkişafı müşahidə olunur. Eyni şey, orta gücdə olan stimulların uzun müddətli təsiri ilə əhəmiyyətli dərəcədə əsəb tükənməsinə səbəb olan heyvanlarda müşahidə olunur.

Transmarginal inhibe korteksin hüceyrələri üçün qoruyucu dəyərə malikdir. Bu parabiotik bir fenomen növüdür. Onun inkişafı zamanı oxşar fazalar qeyd olunur: bərabərləşdirmə, həm güclü, həm də orta gücdə şərtləndirilmiş stimullar eyni intensivliyin cavabına səbəb olduqda; paradoksal, zəif stimullar güclü stimullardan daha güclü təsirə səbəb olduqda; ultraparadoksal faza, tormozlayıcı şərtli stimulların təsir göstərdiyi, lakin müsbət olanların təsir etmədiyi; və nəhayət, heç bir qıcıqlanmanın şərtli reaksiyaya səbəb olmadığı inhibitor faza.

11. Beyin qabığında sinir proseslərinin hərəkəti: sinir proseslərinin şüalanması və konsentrasiyası. Qarşılıqlı induksiya hadisələri.

Həyəcan və inhibə proseslərinin hərəkəti və qarşılıqlı təsiri beyin qabığında. Yüksək sinir fəaliyyəti xarici və daxili mühitin müxtəlif təsirlərinin təsiri altında kortikal hüceyrələrdə baş verən həyəcan və inhibə prosesləri arasında mürəkkəb əlaqə ilə müəyyən edilir. Bu qarşılıqlı əlaqə yalnız müvafiq refleks qövslərinin çərçivəsi ilə məhdudlaşmır, həm də onlardan çox kənarda ifa olunur. Fakt budur ki, orqanizmə hər hansı bir təsir altında nəinki müvafiq kortikal həyəcan və inhibə ocaqları yaranır, həm də korteksin ən müxtəlif sahələrində müxtəlif dəyişikliklər baş verir. Bu dəyişikliklər, ilk növbədə, sinir proseslərinin yarandığı yerdən ətrafdakı sinir hüceyrələrinə yayıla (şüalanması) və şüalanmanın bir müddət sonra sinir proseslərinin tərs hərəkəti və onların konsentrasiyası ilə əvəz edilməsi ilə əlaqədardır. başlanğıc nöqtəsi (konsentrasiya). İkincisi, dəyişikliklərə səbəb olur ki, sinir prosesləri qabığın müəyyən bir yerində cəmləşdikdə, qabığın ətrafdakı bitişik nöqtələrində (məkan induksiyasında) əks sinir prosesinin meydana gəlməsinə səbəb ola bilər (induksiya) və sonra. sinir prosesinin dayandırılması, eyni paraqrafda əks sinir prosesini induksiya edin (müvəqqəti, ardıcıl induksiya).

Sinir proseslərinin şüalanması onların gücündən asılıdır. Aşağı və ya yüksək intensivlikdə şüalanmaya meyl açıq şəkildə ifadə edilir. Orta güclə - konsentrasiyaya qədər. Koqanın fikrincə, həyəcanlanma prosesi korteksdən 2-5 m/san sürətlə yayılır, tormozlama prosesi isə daha yavaş (saniyədə bir neçə millimetr).

İnhibə mərkəzinin təsiri altında həyəcanlanma prosesinin güclənməsi və ya baş verməsi adlanır müsbət induksiya. Həyəcan ətrafında (və ya ondan sonra) inhibitor prosesin baş verməsi və ya intensivləşməsi deyilir mənfiinduksiya ilə. Müsbət induksiya, məsələn, yuxudan əvvəl diferensiallaşdırıcı stimul və ya həyəcan tətbiq edildikdən sonra şərtli refleks reaksiyasının artması ilə özünü göstərir.Mənfi induksiyanın ən çox yayılmış təzahürlərindən biri kənar stimulların təsiri altında ÜR-nin inhibə edilməsidir. Zəif və ya həddindən artıq güclü stimullarla induksiya yoxdur.

Güman etmək olar ki, induksiya hadisələrinin əsasında elektrotonik dəyişikliklərə bənzər proseslər dayanır.

Sinir proseslərinin şüalanması, konsentrasiyası və induksiyası bir-biri ilə sıx bağlıdır, bir-birini qarşılıqlı məhdudlaşdırır, tarazlaşdırır və gücləndirir və bununla da orqanizmin fəaliyyətinin ətraf mühit şəraitinə dəqiq uyğunlaşmasını müəyyən edir.

12. An serebral korteksdə lizis və sintez. Xüsusilə uşaqlıqda dinamik bir stereotip anlayışı. Həkimin işində dinamik stereotipin rolu.

Beyin qabığının analitik və sintetik fəaliyyəti. SD, müvəqqəti əlaqələr yaratmaq qabiliyyəti, beyin qabığının, ilk növbədə, ayrı-ayrı elementlərini ətraf mühitdən təcrid edə, bir-birindən fərqləndirə biləcəyini göstərir, yəni. təhlil etmək qabiliyyətinə malikdir. İkincisi, birləşmək, elementləri vahid bir bütövlükdə birləşdirmək qabiliyyətinə malikdir, yəni. sintez etmək qabiliyyəti. Şərti refleks fəaliyyəti prosesində bədənin xarici və daxili mühitinin stimullarının daimi təhlili və sintezi aparılır.

Qıcıqlandırıcıları təhlil etmək və sintez etmək qabiliyyəti analizatorların periferik hissələrinə - reseptorlara ən sadə formada xasdır. İxtisaslaşmalarına görə, keyfiyyətcə ayrılma mümkündür, yəni. ətraf mühitin təhlili. Bununla yanaşı, müxtəlif stimulların birgə hərəkəti, onların mürəkkəb qavranılması onların birləşməsinə, vahid bir bütövlükdə sintezinə şərait yaradır. Reseptorların xassələrinə və fəaliyyətinə görə analiz və sintez elementar adlanır.

Korteks tərəfindən həyata keçirilən analiz və sintez yüksək analiz və sintez adlanır. Əsas fərq ondan ibarətdir ki, korteks məlumatın keyfiyyət və kəmiyyətini deyil, siqnal dəyərini təhlil edir.

Beyin qabığının mürəkkəb analitik və sintetik fəaliyyətinin ən parlaq təzahürlərindən biri sözdə meydana gəlməsidir. dinamik stereotip. Dinamik stereotip, orqanizmin xarici və ya daxili mühitinin stereotipik olaraq təkrarlanan dəyişikliklərinin və ya təsirlərinin təsiri altında formalaşan və hər bir əvvəlki hərəkətin siqnal olduğu vahid funksional kompleksdə birləşdirilmiş şərtli və şərtsiz reflekslərin sabit sistemidir. sonrakılardan.

Şərti refleks fəaliyyətində dinamik stereotipin formalaşması böyük əhəmiyyət kəsb edir. Stereotipli təkrarlanan reflekslər sisteminin icrası zamanı kortikal hüceyrələrin fəaliyyətini asanlaşdırır, onu daha qənaətcil və eyni zamanda avtomatik və aydın edir. Heyvanların və insanların təbii həyatında reflekslərin stereotipi çox tez-tez inkişaf edir. Deyə bilərik ki, hər bir heyvan və insan üçün xarakterik olan fərdi davranış formasının əsasını dinamik stereotip təşkil edir. Dinamik stereotipiya insanda müxtəlif vərdişlərin inkişafı, əmək prosesində avtomatik hərəkətlər, müəyyən edilmiş gündəlik iş rejimi ilə əlaqədar müəyyən davranış sistemi və s.

Dinamik stereotip (DS) çətinliklə inkişaf etdirilir, lakin formalaşdıqdan sonra müəyyən bir ətalət əldə edir və xarici şərtlərin dəyişməzliyini nəzərə alaraq getdikcə güclənir. Bununla belə, stimulların xarici stereotipi dəyişdikdə, əvvəllər sabitlənmiş reflekslər sistemi də dəyişməyə başlayır: köhnəsi məhv edilir və yenisi yaranır. Bu qabiliyyət sayəsində stereotip dinamik adlandırıldı. Lakin güclü DS-nin dəyişməsi sinir sistemi üçün böyük çətinlik yaradır. Bir vərdişi dəyişdirməyin nə qədər çətin olduğu məlumdur. Çox güclü bir stereotipin dəyişdirilməsi hətta yüksək sinir fəaliyyətinin pozulmasına (nevroz) səbəb ola bilər.

kimi inteqral beyin fəaliyyətinin belə bir formasının əsasında mürəkkəb analitik və sintetik proseslər dayanır şərti refleks keçid eyni şərtləndirilmiş stimul vəziyyətin dəyişməsi ilə öz siqnal dəyərini dəyişdikdə. Başqa sözlə, heyvan eyni stimula fərqli reaksiya verir: məsələn, səhər zəng yazmaq üçün bir siqnaldır, axşam isə ağrıdır. Şərti refleks kommutasiya insanın təbii həyatının hər yerində müxtəlif şəraitdə (evdə, işdə və s.) eyni səbəbdən müxtəlif reaksiyalarda və müxtəlif davranış formalarında özünü göstərir və böyük adaptiv dəyərə malikdir.

13. İ.P.-nin təlimləri. Pavlov ali sinir fəaliyyətinin növləri haqqında. Onun əsasını təşkil edən növlərin və prinsiplərin təsnifatı (sinir proseslərinin gücü, balans və hərəkətlilik).

İnsan və heyvanların yüksək sinir fəaliyyəti bəzən kifayət qədər aydın fərdi fərqləri ortaya qoyur. GNI-nin fərdi xüsusiyyətləri şərti reflekslərin formalaşması və güclənməsinin müxtəlif sürətlərində, daxili inhibənin müxtəlif inkişaf templərində, şərti stimulların siqnal dəyərinin yenidən qurulmasında müxtəlif çətinliklərdə, kortikal hüceyrələrin müxtəlif iş qabiliyyətində və s. Hər bir fərd kortikal fəaliyyətin əsas xüsusiyyətlərinin müəyyən birləşməsi ilə xarakterizə olunur. VND növünün adını aldı.

VND-nin xüsusiyyətləri qarşılıqlı əlaqənin təbiəti, əsas kortikal proseslərin nisbəti - həyəcan və inhibə ilə müəyyən edilir. Buna görə də GNI növlərinin təsnifatı bu sinir proseslərinin əsas xüsusiyyətlərindəki fərqlərə əsaslanır. Bu xüsusiyyətlər bunlardır:

1.güc sinir prosesləri. Kortikal hüceyrələrin performansından asılı olaraq sinir prosesləri ola bilər güclü və zəif.

2. tarazlıq sinir prosesləri. Həyəcan və inhibə nisbətindən asılı olaraq, onlar ola bilər balanslaşdırılmış və ya balanssız.

3. Hərəkətlilik sinir prosesləri, yəni. onların baş vermə və dayandırılma sürəti, bir prosesdən digərinə keçidin asanlığı. Bundan asılı olaraq sinir prosesləri ola bilər mobil və ya inert.

Nəzəri olaraq, sinir proseslərinin bu üç xassəsinin 36 birləşməsini təsəvvür etmək olar, yəni. müxtəlif növ VND. I.P. Bununla belə, Pavlov itlərdə GNA-nın ən diqqət çəkən 4 növünü ayırd etdi:

1 - güclü balanssız(həyəcanın kəskin üstünlüyü ilə);

2 - güclü balanssız mobil;

3 - güclü balanslaşdırılmış inert;

4 - zəif tip.

Pavlov seçilmiş növləri həm insanlar, həm də heyvanlar üçün ümumi hesab edirdi. O göstərdi ki, müəyyən edilmiş dörd tip insan dörd xasiyyətinin - xolerik, sanqvinik, flegmatik və melanxolik xarakterinin Hippokrat təsviri ilə üst-üstə düşür.

GNI növünün formalaşmasında genetik amillərlə (genotip) yanaşı, xarici mühit və tərbiyə (fenotip) də fəal iştirak edir. Bir insanın gələcək fərdi inkişafı zamanı, sinir sisteminin fitri tipoloji xüsusiyyətləri əsasında, xarici mühitin təsiri altında davranışın sabit bir istiqamətində özünü göstərən müəyyən bir GNI xassələri formalaşır. , yəni. xarakter dediyimiz şey. GNI növü müəyyən xarakter əlamətlərinin formalaşmasına kömək edir.

1. Heyvanlar ilə güclü, balanssız tip, bir qayda olaraq, cəsarətli və aqressivdir, son dərəcə həyəcanlıdır, məşq etmək çətindir, fəaliyyətlərində məhdudiyyətlərə dözə bilmir.

Bu tip insanlar (xolerik) səbirsizlik, asan həyəcanlanma ilə xarakterizə olunur. Bunlar enerjili, həvəsli, mühakimələrdə cəsarətli, qətiyyətli hərəkətlərə meylli, işdə ölçüləri bilməyən, hərəkətlərində çox vaxt ehtiyatsız insanlardır. Bu tip uşaqlar tez-tez öyrənməyə qadirdirlər, lakin tez əsəbiləşirlər və balanssızdırlar.

2. İtlər güclü, balanslı, mobil tip, əksər hallarda ünsiyyətcil, mobil, hər yeni stimula tez reaksiya verirlər, lakin eyni zamanda özlərini asanlıqla saxlayırlar. Ətrafdakı dəyişikliklərə tez və asanlıqla uyğunlaşırlar.

Bu tip insanlar sanqvinik insanlar) xarakteri təmkin, böyük özünü idarə etmə və eyni zamanda qaynayan enerji və müstəsna performans ilə seçilir. Sanqviniklər canlı, maraqlanan, hər şeylə maraqlanan və fəaliyyətlərində, öz maraqları üçün çox yönlü insanlardır. Əksinə, birtərəfli, monoton fəaliyyət onların xarakterində deyil. Çətinliklərin öhdəsindən gəlməkdə israrlıdırlar və həyatda hər hansı bir dəyişikliyə asanlıqla uyğunlaşırlar, vərdişlərini tez bir zamanda yenidən qururlar. Bu tip uşaqlar canlılıq, hərəkətlilik, maraq, nizam-intizamla fərqlənirlər.

3. İtlər üçün güclü, balanslı, hərəkətsiz tipi xarakterik xüsusiyyəti lənglik, sakitlikdir. Onlar ünsiyyətcil deyillər və həddindən artıq aqressivlik göstərmirlər, yeni stimullara zəif reaksiya verirlər. Onlar vərdişlərin sabitliyi və davranışda inkişaf etmiş stereotip ilə xarakterizə olunur.

Bu tip insanlar (fleqmatik) ləngliyi, müstəsna təmkinliliyi, sakitliyi və davranışında bərabərliyi ilə seçilir. Yavaşlıqları ilə flegmatik insanlar çox enerjili və israrlıdırlar. Onlar vərdişlərin sabitliyi (bəzən pedantlıq və inadkarlıq dərəcəsinə qədər), bağlılıqların sabitliyi ilə fərqlənirlər. Bu tip uşaqlar yaxşı davranışı, çalışqanlığı ilə seçilirlər. Onlar hərəkətlərin müəyyən ləngliyi, yavaş sakit danışma ilə xarakterizə olunur.

4. İtlərin davranışında zəif tipi, qorxaqlıq, passiv-müdafiə reaksiyalarına meyl xarakterik xüsusiyyət kimi qeyd olunur.

Bu tip insanların davranışında fərqli bir xüsusiyyət ( melanxolik) qorxaqlıq, təcrid, zəif iradədir. Melanxoliklər çox vaxt həyatda qarşılaşdıqları çətinlikləri şişirtməyə meyllidirlər. Onlar çox həssasdırlar. Onların hissləri çox vaxt tutqun tonlarla rənglənir. Melanxolik tipli uşaqlar zahirən sakit, qorxaq görünürlər.

Qeyd etmək lazımdır ki, bu cür saf növlərin nümayəndələri azdır, insan əhalisinin 10% -dən çox deyil. Qalan insanlar öz xarakterlərində qonşu tiplərin xüsusiyyətlərini birləşdirən çoxsaylı keçid tiplərinə malikdirlər.

HNI növü əsasən xəstəliyin gedişatının xarakterini müəyyənləşdirir, buna görə də klinikada nəzərə alınmalıdır. Növü məktəbdə, idmançı, döyüşçü yetişdirərkən, peşə yararlılığı müəyyən edilərkən və s. İnsanlarda GNI növünü müəyyən etmək üçün şərtli refleks fəaliyyəti, həyəcan və şərtli inhibə prosesləri ilə bağlı tədqiqatlar da daxil olmaqla xüsusi üsullar hazırlanmışdır.

Pavlovdan sonra onun tələbələri insanlarda GNA növləri ilə bağlı çoxsaylı tədqiqatlar apardılar. Məlum oldu ki, Pavlov təsnifatı əhəmiyyətli əlavələr və dəyişikliklər tələb edir. Beləliklə, tədqiqatlar göstərdi ki, bir insanın sinir prosesinin üç əsas xüsusiyyətinin gradasiyasına görə hər bir Pavlov tipi daxilində çoxsaylı dəyişikliklər var. Zəif növün xüsusilə çoxlu varyasyonları var. Sinir sisteminin əsas xassələrinin bəzi yeni kombinasiyaları da yaradılmışdır ki, bunlar heç bir Pavlov tipinin xüsusiyyətlərinə uyğun gəlmir. Bunlara daxildir - inhibe üstünlük təşkil edən güclü balanssız tip, həyəcan üstünlük təşkil edən balanssız tip, lakin çox zəif inhibitor prosesi olan güclü növdən fərqli olaraq, hərəkətlilik balanssız (labil həyəcanla, lakin inert inhibə ilə) və s. Buna görə də, hazırda ÜDM növlərinin təsnifatının dəqiqləşdirilməsi və əlavə edilməsi istiqamətində işlər aparılır.

GNA-nın ümumi növləri ilə yanaşı, bir şəxs birinci və ikinci siqnal sistemləri arasında fərqli nisbət ilə xarakterizə olunan özəl növləri də fərqləndirir. Bu əsasda GNI-nin üç növü fərqləndirilir:

1. İncəsənət, ilk siqnal sisteminin fəaliyyəti xüsusilə aydın olduğu;

2. düşüncə növü, burada ikinci siqnal sistemi nəzərəçarpacaq dərəcədə üstünlük təşkil edir.

3. Orta tip, 1-ci və 2-ci siqnal sistemlərinin balanslaşdırıldığı.

İnsanların böyük əksəriyyəti orta tipə aiddir. Bu tip obrazlı-emosional və abstrakt-verbal təfəkkürün ahəngdar birləşməsi ilə xarakterizə olunur. Bədii tip rəssamları, yazıçıları, musiqiçiləri təmin edir. Düşüncə - riyaziyyatçılar, filosoflar, alimlər və s.

14. İnsanın ali sinir fəaliyyətinin xüsusiyyətləri. Birinci və ikinci siqnal sistemləri (I.P. Pavlov).

Heyvanlarda müəyyən edilmiş şərti refleks fəaliyyətinin ümumi nümunələri insan GNI üçün xarakterikdir. Bununla belə, insan GNI heyvanlarla müqayisədə analitik və sintetik proseslərin ən yüksək inkişafı ilə xarakterizə olunur. Bu, təkcə bütün heyvanlara xas olan kortikal fəaliyyət mexanizmlərinin təkamül prosesində daha da inkişafı və təkmilləşdirilməsi ilə deyil, həm də bu fəaliyyətin yeni mexanizmlərinin ortaya çıxması ilə bağlıdır.

İnsan GNI-nin belə bir spesifik xüsusiyyəti, heyvanlardan fərqli olaraq, onda iki siqnal stimul sisteminin olmasıdır: bir sistem, birinci, heyvanlarda olduğu kimi, ibarətdir xarici və daxili mühit amillərinin birbaşa təsirləri orqanizm; digəri ibarətdir üç söz bu amillərin təsirini göstərir. I.P. Pavlov onu çağırdı ikinci siqnal sistemi, çünki sözü " siqnal siqnalı"İkinci insan siqnal sistemi sayəsində ətraf aləmin təhlili və sintezi, onun korteksdə adekvat əks olunması təkcə birbaşa hisslər və təəssüratlarla deyil, həm də yalnız sözlərlə işləməklə həyata keçirilə bilər. Bunun üçün imkanlar yaradılır. reallıqdan yayındırmaq, mücərrəd düşüncə üçün.

Bu, insanın ətraf mühitə uyğunlaşma imkanlarını xeyli genişləndirir. O, xarici aləmin hadisələri və cisimləri haqqında reallığın özü ilə birbaşa təmasda olmadan, başqa insanların sözlərindən və ya kitablardan az-çox düzgün təsəvvür əldə edə bilər. Mücərrəd təfəkkür bu adaptiv reaksiyaların məqsədəuyğun olduğu konkret həyat şəraiti ilə təmasdan kənarda da müvafiq adaptiv reaksiyalar inkişaf etdirməyə imkan verir. Başqa sözlə, insan əvvəldən müəyyən edir, yeni, heç vaxt görülməmiş mühitdə davranış xəttini inkişaf etdirir. Beləliklə, yeni tanış olmayan yerlərə səyahətə çıxan insan buna baxmayaraq qeyri-adi iqlim şəraitinə, insanlarla ünsiyyətin xüsusi şərtlərinə və s.

Sözsüz ki, insanın adaptiv fəaliyyətinin şifahi siqnalların köməyi ilə mükəmməlləşməsi ətrafdakı reallığın kəlmənin köməyi ilə beyin qabığında nə qədər dəqiq və dolğun əks olunmasından asılı olacaqdır. Buna görə də, reallıq haqqında fikirlərimizin düzgünlüyünü yoxlamağın yeganə doğru yolu təcrübədir, yəni. obyektiv maddi dünya ilə birbaşa qarşılıqlı əlaqə.

İkinci siqnal sistemi sosial olaraq şərtlənir. İnsan onunla doğulmur, o, yalnız öz növü ilə ünsiyyət prosesində onu formalaşdırmaq qabiliyyəti ilə doğulur. Mowgli uşaqlarının insanın ikinci siqnal sistemi yoxdur.

15. İnsanın ali psixi funksiyaları (hiss, qavrayış, təfəkkür) anlayışı.

Psixi dünyanın əsasını adaptiv adaptiv davranışın ən yüksək forması olan insanın şüuru, təfəkkürü, intellektual fəaliyyəti təşkil edir. Zehni fəaliyyət insana xas olan, şərti refleks davranışdan daha yüksək olan yüksək sinir fəaliyyətinin keyfiyyətcə yeni səviyyəsidir. Yüksək heyvanlar aləmində bu səviyyə yalnız körpəlik dövründə təqdim olunur.

İnsan psixi dünyasının inkişaf edən əks etdirmə forması kimi inkişafında aşağıdakı 2 mərhələni ayırmaq olar: sensasiyalar. Sensasiyalardan fərqli olaraq qavrayış - obyektin bütövlükdə və eyni zamanda daha çox və ya daha çox bölünmüş bir şeyin əks olunmasının nəticəsi (bu, şüur ​​subyekti kimi "mən"in qurulmasının başlanğıcıdır). Orqanizmin fərdi inkişafı prosesində formalaşan reallığın konkret-hissi əks etdirilməsinin daha mükəmməl forması təmsildir. Performans - obyektin və ya hadisənin onun tərkib xüsusiyyətlərinin və xassələrinin məkan-zaman əlaqəsində təzahür edən obrazlı əksi. Nümayəndəliklərin neyrofizioloji əsasını assosiasiyalar zənciri, mürəkkəb müvəqqəti əlaqələr təşkil edir; 2) formalaşma mərhələsi intellekt və bütöv mənalı obrazların meydana çıxması əsasında reallaşan şüur, insanın bu dünyada özünün “mən”ini dərk edən vahid dünyagörüşü, idrak və yaradıcı yaradıcılıq fəaliyyəti. Psixikanın bu ən yüksək səviyyəsini ən dolğun şəkildə həyata keçirən insanın psixi fəaliyyəti təkcə təəssüratların, mənalı obrazların və anlayışların kəmiyyət və keyfiyyəti ilə deyil, həm də sırf bioloji ehtiyaclardan kənara çıxan əhəmiyyətli dərəcədə yüksək tələbat səviyyəsi ilə müəyyən edilir. İnsan təkcə “çörək” deyil, həm də “gözlük” arzulayır və buna uyğun olaraq davranışını qurur. Onun hərəkətləri və davranışları həm alınan təəssüratların, həm də onların yaratdığı düşüncələrin nəticəsi, həm də onları aktiv şəkildə əldə etmək vasitəsi olur. Müvafiq olaraq, sensor, qnostik və məntiqi funksiyaları təmin edən kortikal zonaların həcmlərinin nisbəti təkamüldə sonuncunun xeyrinə dəyişir.

İnsanın zehni fəaliyyəti təkcə ətraf aləmin daha mürəkkəb neyron modellərinin qurulmasından (idrak prosesinin əsasını təşkil edir) deyil, həm də yeni məlumatların, yaradıcılığın müxtəlif formalarının istehsalından ibarətdir. İnsan psixi dünyasının bir çox təzahürlərinin birbaşa qıcıqlandırıcılardan, xarici aləmin hadisələrindən ayrı olmasına və heç bir real obyektiv səbəbləri olmadığına baxmayaraq, şübhəsiz ki, ilkin, tetikleyici amillər kifayət qədər determinist hadisələr və obyektlərdir. universal neyrofizioloji mexanizmə - refleks fəaliyyətə əsaslanan beyin strukturlarında əks olunur. İ. M. Seçenovun “İnsanın mənşəyinə görə şüurlu və şüursuz fəaliyyətinin bütün hərəkətləri reflekslərdir” tezisi şəklində ifadə etdiyi bu fikir ümumən tanınmış olaraq qalır.

Psixi sinir proseslərinin subyektivliyi ondan ibarətdir ki, onlar fərdi orqanizmin mülkiyyətidir, periferik sinir ucları və sinir mərkəzləri olan konkret fərdi beyindən kənarda mövcud deyil və mövcud ola bilməz və onların tamamilə dəqiq güzgü surəti deyildir. ətrafımızdakı real dünya.

Beynin işində ən sadə və ya əsas zehni elementdir hiss. O, bir tərəfdən psixikamızı birbaşa xarici təsirlərlə əlaqələndirən, digər tərəfdən isə daha mürəkkəb psixi proseslərin elementi olan elementar akt rolunu oynayır. Hiss şüurlu qəbuldur, yəni hiss aktında şüurun və özünüdərkin müəyyən elementi var.

Sensasiya həyəcan nümunəsinin müəyyən bir məkan-zaman paylanması nəticəsində yaranır, lakin tədqiqatçılar üçün həyəcanlanmış və inhibe edilmiş neyronların məkan-zaman nümunəsi haqqında bilikdən psixikanın neyrofizioloji əsası kimi hissiyyatın özünə keçid hələ də görünür. keçilməz. L. M. Çaylaxyana görə, tam fiziki-kimyəvi analizə uyğun neyrofizioloji prosesdən hissiyyata keçid elementar psixi aktın, şüur ​​fenomeninin əsas hadisəsidir.

Bu baxımdan, “zehni” anlayışı reallığın şüurlu qavrayışı, təbii təkamül prosesinin inkişafının unikal mexanizmi, neyrofizioloji mexanizmlərin psixika kateqoriyasına çevrilməsi mexanizmi, şüur ​​kimi təqdim olunur. Mövzu. İnsanın zehni fəaliyyəti daha çox reallıqdan yayınmaq və bilavasitə duyğu qavrayışlarından xəyali reallığa (“virtual” reallığa) keçid etmək qabiliyyəti ilə bağlıdır. insan qabiliyyətiöz hərəkətlərinin mümkün nəticələrini təsəvvür etmək heyvan üçün əlçatmaz olan ən yüksək abstraksiya formasıdır. Bunun bariz nümunəsi İ.P.Pavlovun laboratoriyasındakı meymunun davranışıdır: heyvan hər dəfə salda yanan yanğını su ilə söndürürdü, sal sahildə yerləşən çəndən stəkanla gətirmişdi, halbuki sal sahildə idi. göl və hər tərəfdən su ilə əhatə olunmuşdu.

İnsan psixi dünyasının hadisələrindəki yüksək abstraksiya psixofiziologiyanın əsas probleminin həllində çətinlikləri müəyyən edir - psixikanın neyrofizioloji korrelyasiyasını, maddi neyrofizioloji prosesin subyektiv obraza çevrilməsi mexanizmlərini tapmaq. İzah etməkdə əsas çətinlik spesifik xüsusiyyətlər sinir sisteminin fəaliyyətinin fizioloji mexanizmləri əsasında psixi proseslərin birbaşa sensor müşahidə, öyrənilməsi üçün psixi proseslərin əlçatmazlığı yatır. Zehni proseslər fizioloji proseslərlə sıx bağlıdır, lakin onlara endirilə bilməz.

Düşüncə insan idrakının ən yüksək mərhələsidir, iki əsaslı şəkildə fərqli psixofizioloji mexanizmlərə əsaslanan ətrafdakı real dünyanın beynində əks olunması prosesidir: anlayışlar, fikirlər fondunun formalaşması və davamlı olaraq doldurulması və yeni mühakimə və nəticələrin çıxarılması. . Düşüncə, ilk siqnal sistemindən istifadə etməklə birbaşa qavranmaq mümkün olmayan ətraf aləmin belə obyektləri, xassələri və əlaqələri haqqında biliklər əldə etməyə imkan verir. Təfəkkürün formaları və qanunları məntiqin, psixofizioloji mexanizmləri isə müvafiq olaraq psixologiya və fiziologiyanın nəzərdən keçirildiyi mövzudur.

İnsanın zehni fəaliyyəti ikinci siqnal sistemi ilə ayrılmaz şəkildə bağlıdır. Düşüncə əsasında iki proses fərqlənir: fikrin nitqə çevrilməsi (yazılı və ya şifahi) və düşüncənin, məzmunun onun spesifik şifahi ünsiyyət formasından çıxarılması. Düşüncə bəzi motivlər, müəyyən ideyaların, anlayışların ictimai inkişafın konkret şəraitində inteqrasiyasının konkret prosesi sayəsində reallığın ən mürəkkəb ümumiləşdirilmiş mücərrəd əksinin formasıdır. Buna görə də düşüncə ali sinir fəaliyyətinin elementi kimi informasiya emalının linqvistik formasının irəliləməsi ilə şəxsiyyətin ictimai-tarixi inkişafının nəticəsidir.

İnsanın yaradıcı təfəkkürü yeni anlayışların formalaşması ilə bağlıdır. Siqnal siqnalı kimi söz verilmiş sözlə ifadə olunan anlayışda ümumiləşdirilmiş və başqa sözlərlə, digər anlayışlarla geniş kontekstdə olan xüsusi stimulların dinamik kompleksini ifadə edir. İnsan həyatı boyu işlətdiyi söz və ifadələrin kontekst əlaqələrini genişləndirərək, onda formalaşan anlayışların məzmununu davamlı olaraq artırır. İstənilən təlim prosesi, bir qayda olaraq, köhnənin mənasının genişlənməsi və yeni anlayışların formalaşması ilə əlaqələndirilir.

Zehni fəaliyyətin şifahi əsası əsasən inkişafın xarakterini, uşaqda təfəkkür proseslərinin formalaşmasını müəyyən edir, məntiqi nəticə çıxarmaq, əsaslandırma qanunlarından istifadə əsasında insanın konseptual aparatını təmin etmək üçün sinir mexanizminin formalaşması və təkmilləşdirilməsində özünü göstərir. (induktiv və deduktiv düşüncə). İlk nitq-motor temporal əlaqələri uşağın həyatının birinci ilinin sonuna qədər görünür; 9-10 aylıq yaşda söz mürəkkəb stimulun əhəmiyyətli elementlərindən, komponentlərindən birinə çevrilir, lakin hələ müstəqil stimul kimi çıxış etmir. Sözlərin ardıcıl komplekslərə, ayrı-ayrı semantik ifadələrə birləşməsi uşağın həyatının ikinci ilində müşahidə olunur.

Psixi xüsusiyyətləri müəyyən edən və insan intellektinin əsasını təşkil edən əqli fəaliyyətin dərinliyi daha çox sözün ümumiləşdirmə funksiyasının inkişafı ilə bağlıdır. Sözün insanda ümumiləşdirici funksiyasının formalaşmasında beynin inteqrativ funksiyasının aşağıdakı mərhələləri, yaxud mərhələləri fərqləndirilir. İnteqrasiyanın birinci mərhələsində söz onunla işarələnmiş müəyyən obyektin (hadisə, hadisə) hissiyyat qavrayışını əvəz edir. Bu mərhələdə hər bir söz müəyyən bir obyektin şərti əlaməti kimi çıxış edir, söz bu sinfin bütün birmənalı obyektlərini birləşdirən ümumiləşdirmə funksiyasını ifadə etmir. Məsələn, uşaq üçün "kukla" sözü konkret olaraq onun sahib olduğu kukla deməkdir, lakin vitrindəki, uşaq bağçasındakı və s. kukla deyil. Bu mərhələ 1-ci ilin sonu - 2-ci ilin əvvəlində baş verir. həyatın.

İkinci mərhələdə söz homojen obyektləri birləşdirən bir neçə həssas obrazı əvəz edir. Uşaq üçün "kukla" sözü onun gördüyü müxtəlif kuklalar üçün ümumi təyinat olur. Sözün bu anlayışı və istifadəsi həyatın 2-ci ilinin sonuna qədər baş verir. Üçüncü mərhələdə söz heterojen obyektlərin bir sıra həssas təsvirlərini əvəz edir. Uşağın sözlərin ümumi mənası haqqında anlayışı var: məsələn, uşaq üçün “oyuncaq” sözü kukla, top, kub və s. mənasını verir. Sözün işlənməsinin bu səviyyəsi həyatın 3-cü ilində əldə edilir. Nəhayət, ikinci və ya üçüncü dərəcəli şifahi ümumiləşdirmələr ilə xarakterizə olunan sözün inteqrativ funksiyasının dördüncü mərhələsi uşağın həyatının 5-ci ilində formalaşır (o başa düşür ki, "şey" sözünün əvvəlki səviyyəli sözləri birləşdirdiyini ifadə edir. ümumiləşdirmə, məsələn, "oyuncaq", "yemək", "kitab", "paltar" və s.).

Əqli əməliyyatların tərkib elementi kimi sözün inteqrativ ümumiləşdirmə funksiyasının inkişaf mərhələləri idrak qabiliyyətlərinin inkişaf mərhələləri, dövrləri ilə sıx bağlıdır. İlk başlanğıc dövr sensorimotor koordinasiyanın inkişaf mərhələsinə (1,5-2 yaşlı uşaq) düşür. Əməliyyatdan əvvəlki düşüncənin növbəti dövrü (2-7 yaş) dilin inkişafı ilə müəyyən edilir: uşaq təfəkkürün sensorimotor sxemlərindən fəal şəkildə istifadə etməyə başlayır. Üçüncü dövr ardıcıl əməliyyatların inkişafı ilə xarakterizə olunur: uşaq xüsusi anlayışlardan istifadə edərək məntiqi düşünmə qabiliyyətini inkişaf etdirir (7-11 yaş). Bu dövrün əvvəlində uşağın davranışında şifahi təfəkkür və uşağın daxili nitqinin aktivləşməsi üstünlük təşkil etməyə başlayır. Nəhayət, idrak qabiliyyətlərinin inkişafının sonuncu, yekun mərhələsi mücərrəd təfəkkür elementlərinin, əsaslandırma və nəticə çıxarma məntiqinin inkişafına əsaslanan məntiqi əməliyyatların formalaşması və həyata keçirilmə dövrüdür (11-16 yaş). 15-17 yaşlarında zehni fəaliyyətin neyro- və psixofizioloji mexanizmlərinin formalaşması əsasən başa çatır. Ağlın, intellektin sonrakı inkişafı kəmiyyət dəyişiklikləri yolu ilə həyata keçirilir, insan intellektinin mahiyyətini müəyyən edən bütün əsas mexanizmlər artıq formalaşmışdır.

İnsan zəkasının səviyyəsini şüurun, istedadların ümumi mülkiyyəti kimi müəyyən etmək üçün IQ göstəricisi geniş istifadə olunur 1 - IQ, psixoloji testin nəticələri əsasında hesablanır.

İnsanın zehni qabiliyyətlərinin səviyyəsi, düşüncə proseslərinin dərinliyi və müvafiq beyin strukturları arasında birmənalı, kifayət qədər əsaslandırılmış korrelyasiya axtarışı hələ də çox uğurlu deyil.

16. Fsaatnkcivə nitq, insanın beyin qabığında onların sensor və motor sahələrinin lokalizasiyası. Uşaqlarda nitq funksiyasının inkişafı.

Nitqin funksiyasına mənalı semantik mənasını saxlamaqla, yalnız kodlaşdırma deyil, həm də müvafiq şərti işarələrdən istifadə edərək verilən mesajı deşifrə etmək qabiliyyəti daxildir. Belə bir məlumat modelləşdirmə izomorfizmi olmadıqda, şəxsiyyətlərarası ünsiyyətdə bu ünsiyyət formasından istifadə etmək qeyri-mümkün olur. Beləliklə, insanlar müxtəlif kod elementlərindən (ünsiyyətdə iştirak edən bütün şəxslər üçün əlçatmaz olan müxtəlif dillər) istifadə etsələr, bir-birlərini başa düşməyi dayandırırlar. Eyni nitq siqnallarına müxtəlif semantik məzmun daxil olduqda eyni qarşılıqlı anlaşılmazlıq da baş verir.

İnsanın istifadə etdiyi simvollar sistemi ünsiyyət sistemində ən mühüm qavrayış və simvolik strukturları əks etdirir. Eyni zamanda qeyd etmək lazımdır ki, dilin mənimsənilməsi onun ətraf aləmi ilk siqnal sistemi əsasında qavramaq qabiliyyətini əhəmiyyətli dərəcədə tamamlayır və bununla da I. P. Pavlovun danışdığı “qeyri-adi artımı” təşkil edir, əsaslı əhəmiyyətli fərqi qeyd edir. heyvanlarla müqayisədə insanın daha yüksək sinir fəaliyyətinin məzmunu.

Sözlər düşüncənin ötürülməsi forması kimi nitq fəaliyyətinin yeganə həqiqətən müşahidə olunan əsasını təşkil edir. Konkret dilin strukturunu təşkil edən sözlər görünüb eşidilə bildiyi halda, onların məna və məzmunu bilavasitə duyğu qavrayış vasitələrinin xaricində qalır. Sözlərin mənası yaddaşın strukturu və miqdarı, fərdin məlumat tezaurusu ilə müəyyən edilir. Dilin semantik (semantik) strukturu subyektin informasiya tezaurusunda şifahi siqnalın müvafiq fiziki parametrlərini onun semantik kod ekvivalentinə çevirən müəyyən semantik kod şəklində yer alır. Eyni zamanda, şifahi nitq birbaşa birbaşa ünsiyyət vasitəsi kimi xidmət edir, yazılı nitq isə bilik, məlumat toplamağa imkan verir və zaman və məkanda vasitəçilik edən ünsiyyət vasitəsi kimi çıxış edir.

Nitq fəaliyyətinin neyrofizioloji tədqiqatları göstərdi ki, insan beyninin neyron populyasiyalarının impuls fəaliyyətində sözlərin, hecaların və onların birləşmələrinin qavranılması müəyyən məkan və zaman xüsusiyyətlərinə malik spesifik qanunauyğunluqlar əmələ gətirir. Xüsusi təcrübələrdə müxtəlif sözlərin və sözlərin hissələrinin (hecaların) istifadəsi mərkəzi neyronların elektrik reaksiyalarında (impuls axınlarında) zehni fəaliyyətin beyin kodlarının həm fiziki (akustik), həm də semantik (semantik) komponentlərini fərqləndirməyə imkan verir (N. P. Bekhtereva). ).

Fərdi məlumat tezaurusunun mövcudluğu və onun sensor məlumatların qəbulu və emalı proseslərinə aktiv təsiri müxtəlif zaman nöqtələrində və insanın müxtəlif funksional vəziyyətlərində daxil olan məlumatların qeyri-müəyyən şərhini izah edən əhəmiyyətli amildir. İstənilən semantik quruluşu ifadə etmək üçün cümlələr kimi çoxlu müxtəlif təmsil formaları mövcuddur. Tanınmış ifadə: "O, çiçəklərlə bir təmizlikdə onunla görüşdü" üç fərqli semantik anlayışa imkan verir (çiçəklər əlində, əlində çiçəklər, təmizlikdə çiçəklər). Eyni sözlər, ifadələr həm də müxtəlif hadisələri, əşyaları (bor, zəli, hörük və s.) ifadə edə bilər.

İnsanlar arasında informasiya mübadiləsinin aparıcı forması kimi ünsiyyətin linqvistik forması, yalnız bir neçə sözün dəqiq birmənalı məna daşıdığı dildən gündəlik istifadə insanın inkişafına böyük töhfə verir. intuitiv qabiliyyət qeyri-dəqiq anlayışlarla (söz və ifadələr - linqvistik dəyişənlər) düşünmək və işləmək. İnsan beyni, elementləri hadisə, obyekt və onun təyinatı (işarə - söz) arasında qeyri-müəyyən əlaqələr yaratmağa imkan verən ikinci siqnal sisteminin inkişafı prosesində insana ağlabatan hərəkət etməyə imkan verən əlamətdar bir xüsusiyyət əldə etdi. və kifayət qədər rasional olaraq, ehtimala əsaslanan, "bulanıq" bir mühitdə, əhəmiyyətli məlumat qeyri-müəyyənliyində. Bu xassə manipulyasiya etmək, qeyri-dəqiq kəmiyyət məlumatları ilə işləmək qabiliyyətinə, formal məntiq və klassik riyaziyyatdan fərqli olaraq “qeyri-səlis” məntiqə əsaslanır ki, bu da yalnız dəqiq, birmənalı şəkildə müəyyən edilmiş səbəb-nəticə əlaqələri ilə məşğul olur. Beləliklə, beynin yuxarı hissələrinin inkişafı təkcə ikinci siqnal sistemi şəklində məlumatın qavranılması, ötürülməsi və emalının əsaslı yeni formasının yaranmasına və inkişafına deyil, sonuncunun da öz növbəsində fəaliyyət göstərməsinə səbəb olur. , zehni fəaliyyətin prinsipcə yeni formasının yaranması və inkişafı ilə nəticələnir, çoxqiymətli (ehtimallı, “qeyri-səlis”) məntiqdən istifadə əsasında qənaətlərin qurulması, insan beyni “qeyri-səlis”, qeyri-dəqiq terminlər, anlayışlar, keyfiyyət qiymətləndirmələri kəmiyyət kateqoriyalarından, rəqəmlərdən daha asandır. Göründüyü kimi, dildən işarə ilə onun işarəsi (onun işarə etdiyi hadisə və ya obyekt) arasındakı ehtimal əlaqəsi ilə daimi istifadə təcrübəsi qeyri-səlis anlayışlarla manipulyasiya etmək üçün insan zehni üçün əla təlim rolunu oynadı. İkinci siqnal sisteminin funksiyasına əsaslanan insanın zehni fəaliyyətinin "bulanıq" məntiqi ona imkan verir. evristik həll adi alqoritmik üsullarla həll edilə bilməyən bir çox mürəkkəb məsələlər.

Nitqin funksiyası beyin qabığının müəyyən strukturları tərəfindən həyata keçirilir. Nitqin motor mərkəzini təmin edir şifahi nitq, Broca mərkəzi kimi tanınan, aşağı frontal girusun bazasında yerləşir (Şəkil 15.8). Beynin bu hissəsi zədələnirsə, şifahi nitqi təmin edən motor reaksiyalarının pozğunluqları var.

Nitqin akustik mərkəzi (Vernicke mərkəzi) yuxarı temporal girusun posterior üçdə bir hissəsində və ona bitişik hissədə - supramarginal girusda (gyrus supramarginalis) yerləşir. Bu sahələrin zədələnməsi eşidilən sözlərin mənasını anlamaq qabiliyyətinin itirilməsinə gətirib çıxarır. Nitqin optik mərkəzi angular girusda (gyrus angularis) yerləşir, beynin bu hissəsinin məğlubiyyəti yazılanları tanımaq mümkün deyil.

Sol yarımkürə ikinci siqnal sistemi səviyyəsində məlumatın üstünlük təşkil edən emalı ilə əlaqəli mücərrəd məntiqi təfəkkürün inkişafına cavabdehdir. Sağ yarımkürə məlumatın qavranılmasını və işlənməsini, əsasən ilk siqnal sistemi səviyyəsində təmin edir.

Beyin qabığının strukturlarında nitq mərkəzlərinin müəyyən edilmiş sol yarımkürə lokalizasiyasına baxmayaraq (və nəticədə zədələndikdə şifahi və yazılı nitqdə müvafiq pozğunluqlar) nəzərə alınmalıdır ki, ikinci siqnal sisteminin disfunksiyaları korteks və subkortikal formasiyaların bir çox digər strukturları təsirləndikdə adətən müşahidə olunur. İkinci siqnal sisteminin fəaliyyəti bütün beynin işi ilə müəyyən edilir.

İkinci siqnal sisteminin funksiyasının ən çox yayılmış pozuntuları arasında var aqnoziya - sözün tanınması xüsusiyyətlərinin itirilməsi (vizual aqnoziya oksipital zonanın zədələnməsi ilə, eşitmə aqnoziyası - beyin qabığının temporal zonalarının zədələnməsi ilə baş verir), afaziya - danışma pozğunluğu aqrafiya - məktubun pozulması, amneziya - sözləri unutmaq.

İkinci siqnal sisteminin əsas elementi kimi söz uşaqla böyüklər arasında öyrənmə və ünsiyyət prosesi nəticəsində siqnalların siqnalına çevrilir. İnsan təfəkkürünü səciyyələndirən ümumiləşdirmə və mücərrədləşdirmənin həyata keçirildiyi siqnal siqnalı kimi söz, insan şəxsiyyətinin mütərəqqi inkişafı üçün zəruri şəraiti təmin edən ali sinir fəaliyyətinin müstəsna xüsusiyyətinə çevrilmişdir. Sözləri tələffüz etmək və anlamaq qabiliyyəti uşaqda müəyyən səslərin - şifahi nitq sözləri ilə əlaqələndirilməsi nəticəsində inkişaf edir. Dildən istifadə edərək uşaq idrak tərzini dəyişir: sensor (sensor və motor) təcrübə simvollar, işarələrlə işləmə ilə əvəz olunur. Öyrənmə artıq məcburi öz hiss təcrübəsini tələb etmir, o, dolayı yolla dilin köməyi ilə baş verə bilər; hisslər və hərəkətlər yerini sözlərə verir.

Mürəkkəb bir siqnal stimulu olaraq, söz uşağın həyatının birinci ilinin ikinci yarısında formalaşmağa başlayır. Uşaq böyüdükcə, inkişaf etdikcə, həyat təcrübəsini doldurduqca işlətdiyi sözlərin məzmunu genişlənir və dərinləşir. Sözün inkişafındakı əsas tendensiya ondan ibarətdir ki, o, çoxlu sayda ilkin siqnalları ümumiləşdirir və onların spesifik müxtəlifliyindən mücərrəd çıxararaq, onun tərkibində olan anlayışı getdikcə daha mücərrəd edir.

Beynin siqnal sistemlərində abstraksiyanın ən yüksək formaları adətən sənət aləmində bədii, yaradıcı insan fəaliyyəti aktı ilə əlaqələndirilir, burada yaradıcılıq məhsulu məlumatların kodlaşdırılması və dekodlanmasının növlərindən biri kimi çıxış edir. Hətta Aristotel də bədii əsərdə olan məlumatın qeyri-müəyyən ehtimal xarakterini vurğulayırdı. Hər hansı digər işarə siqnal sistemi kimi incəsənətin də özünəməxsus kodu (tarixi və milli faktorlara görə), konvensiyalar sistemi var.Ünsiyyət baxımından incəsənətin informasiya funksiyası insanlara fikir və təcrübə mübadiləsi aparmağa imkan verir, insana qoşulmağa imkan verir. ondan uzaq (həm zaman, həm də məkan baxımından) insanların tarixi və milli təcrübəsi. Yaradıcılığın əsasını təşkil edən əhəmiyyətli və ya obrazlı təfəkkür assosiasiyalar, intuitiv gözləntilər, məlumatda “boşluq” vasitəsilə həyata keçirilir (P. V. Simonov). Bu, görünür, həm də onunla əlaqədardır ki, bir çox sənət əsəri müəllifləri, rəssamlar və yazıçılar adətən ilkin dəqiq planlar olmadıqda, yaradıcı məhsulun digər insanlar tərəfindən qavranılan son forması uzaq olanda bədii əsər yaratmağa başlayırlar. birmənalı olandan (xüsusilə bu mücərrəd sənət əsəridirsə). Belə bir bədii əsərin çoxşaxəliliyinin, qeyri-müəyyənliyinin mənbəyi bədii əsəri başa düşmək və şərh etmək baxımından xüsusilə oxucu, tamaşaçı üçün az ifadə, məlumatsızlıqdır. Heminquey sənət əsərini aysberqlə müqayisə edərkən bu barədə danışdı: onun yalnız kiçik bir hissəsi səthdə görünür (və hər kəs tərəfindən az və ya çox birmənalı şəkildə qəbul edilə bilər), böyük və əhəmiyyətli bir hissəsi su altında gizlənir. tamaşaçıya və oxucuya geniş təxəyyül sahəsi təqdim edir.

17. Duyğuların, davranış və vegetativ komponentlərin bioloji rolu. Mənfi emosiyalar (stenik və astenik).

Emosiya psixi sferanın spesifik vəziyyətidir, bir çox fizioloji sistemi əhatə edən və həm müəyyən motivlər, həm bədənin ehtiyacları, həm də onların mümkün məmnunluq səviyyəsi ilə müəyyən edilən vahid davranış reaksiyasının formalarından biridir. Emosiya kateqoriyasının subyektivliyi insanın ətrafdakı reallığa münasibət təcrübəsində özünü göstərir. Duyğular bədənin xarici və daxili stimullara refleks reaksiyalarıdır, açıq subyektiv rəngləmə ilə xarakterizə olunur və demək olar ki, bütün növ həssaslıqları əhatə edir.

Orqanizmin öz istəklərini, əsas ehtiyaclarını ödəmək üçün kifayət qədər məlumat varsa, duyğuların bioloji və fizioloji dəyəri yoxdur. Ehtiyacların genişliyi və buna görə də fərdin emosional reaksiyasını inkişaf etdirdiyi və təzahür etdirdiyi vəziyyətlərin müxtəlifliyi əhəmiyyətli dərəcədə dəyişir. Məhdud ehtiyacları olan bir insanın yüksək və müxtəlif ehtiyacları olan insanlarla müqayisədə emosional cavab vermə ehtimalı daha azdır, məsələn, cəmiyyətdəki sosial statusu ilə bağlı ehtiyaclar.

Müəyyən bir motivasiya fəaliyyəti nəticəsində emosional oyanma insanın üç əsas ehtiyacının ödənilməsi ilə sıx bağlıdır: qida, qoruyucu və cinsi. İxtisaslaşmış beyin strukturlarının aktiv vəziyyəti kimi duyğu orqanizmin davranışındakı dəyişiklikləri bu vəziyyəti minimuma endirmək və ya artırmaq istiqamətində müəyyən edir. Müxtəlif emosional vəziyyətlərlə (susuzluq, aclıq, qorxu) bağlı olan motivasiya həyəcanı orqanizmi ehtiyacı tez və optimal şəkildə ödəməyə səfərbər edir. Təmin edilmiş ehtiyac gücləndirici amil kimi çıxış edən müsbət emosiyada həyata keçirilir. Duyğular heyvanlara və insanlara həm orqanizmin özünün ehtiyaclarını, həm də xarici və daxili mühitin müxtəlif amillərinin ona təsirini tez qiymətləndirməyə imkan verən subyektiv hisslər şəklində təkamüldə yaranır. Tələblərin ödənilməsi müsbət xarakterli emosional təcrübə yaradır və davranış fəaliyyətinin istiqamətini müəyyən edir. Yaddaşda sabitləşən müsbət emosiyalar orqanizmin məqsədyönlü fəaliyyətinin formalaşma mexanizmlərində mühüm rol oynayır.

Xüsusi sinir aparatı tərəfindən həyata keçirilən duyğular, həyati ehtiyacları təmin etmək üçün dəqiq məlumat və yolların olmaması ilə özünü göstərir. Bir duyğunun təbiəti haqqında belə bir fikir onun məlumat xarakterini aşağıdakı formada formalaşdırmağa imkan verir (P. V. Simonov): E=P (N-S), harada E - emosiya (bədənin emosional vəziyyətinin müəyyən kəmiyyət xarakteristikası, adətən orqanizmin fizioloji sistemlərinin mühüm funksional parametrləri ilə ifadə edilir, məsələn, ürək dərəcəsi, qan təzyiqi, orqanizmdə adrenalin səviyyəsi və s.); P- orqanizmin həyati ehtiyacı (qida, müdafiə, cinsi reflekslər), insanda fərdin və nəsillərin sağ qalmasına yönəlmiş, əlavə olaraq sosial motivlərlə müəyyən edilir; H - məqsədə çatmaq üçün zəruri olan məlumat, bu ehtiyacı ödəmək; ilə- orqanın malik olduğu və məqsədyönlü hərəkətlərin təşkili üçün istifadə oluna bilən məlumatlar.

Bu konsepsiya emosional stressin miqyasını düstura görə qiymətləndirməyi təklif edən G. I. Kositskinin əsərlərində daha da inkişaf etdirilmişdir:

CH \u003d C (I n ∙ V n ∙ E n - I s ∙ V s ∙ E s),

harada CH - gərginlik vəziyyəti, C- məqsəd, Ying, Vn, En - zəruri məlumat, vaxt və enerji; I s, D s, E s - bədəndə mövcud olan məlumat, vaxt və enerji.

Gərginliyin birinci mərhələsi (CHI) diqqətin vəziyyəti, fəaliyyətin səfərbər edilməsi, iş qabiliyyətinin artmasıdır. Bu mərhələ bədənin funksionallığını artıraraq təlim dəyərinə malikdir.

Gərginliyin ikinci mərhələsi (CHII) bədənin enerji ehtiyatlarının maksimum artması, qan təzyiqinin artması, ürək döyüntülərinin və tənəffüsün tezliyinin artması ilə xarakterizə olunur. Qəzəb, qəzəb şəklində xarici ifadəyə malik olan stenik mənfi emosional reaksiya var.

Üçüncü mərhələ (SNS) bədənin ehtiyatlarının tükənməsi və dəhşət, qorxu, melanxolik vəziyyətində psixoloji ifadəsini tapması ilə xarakterizə olunan astenik mənfi reaksiyadır.

Dördüncü mərhələ (CHIV) nevroz mərhələsidir.

Duyğular, məqsədlərinə çatmaq yolları haqqında dəqiq məlumatların olmaması ilə orqanizmin ətraf mühitə uyğunlaşması, aktiv uyğunlaşması üçün əlavə mexanizm kimi qəbul edilməlidir. Emosional reaksiyaların uyğunlaşma qabiliyyəti, yalnız orqanizm və ətraf mühit arasında ən yaxşı qarşılıqlı əlaqəni təmin edən orqan və sistemləri gücləndirilmiş fəaliyyətə cəlb etməsi ilə təsdiqlənir. Eyni vəziyyət, bədənin adaptiv-trofik funksiyalarını təmin edən avtonom sinir sisteminin simpatik bölməsinin emosional reaksiyaları zamanı kəskin aktivləşmə ilə göstərilir. Emosional vəziyyətdə, bədəndə oksidləşdirici və enerji proseslərinin intensivliyində əhəmiyyətli bir artım var.

Emosional reaksiya həm müəyyən ehtiyacın miqyasının, həm də bu ehtiyacın ödənilməsi imkanlarının cəmidir. Bu an. Məqsədə çatmaq üçün vasitələr və yollar haqqında məlumatsızlıq güclü emosional reaksiyaların mənbəyi kimi görünür, narahatlıq hissi artarkən, obsesif düşüncələr qarşısıalınmaz hala gəlir. Bu, bütün emosiyalar üçün doğrudur. Beləliklə, qorxunun emosional hissi, təhlükədən mümkün qorunma vasitələrinə malik olmayan bir insana xasdır. İnsanda qəzəb hissi o zaman yaranır ki, o, düşməni, bu və ya digər maneəni əzmək istəyir, lakin müvafiq gücə malik deyil (qəzəb zəifliyin təzahürü kimi). İnsan itkini kompensasiya etmək imkanı olmayanda kədər (uyğun emosional reaksiya) yaşayır.

Emosional reaksiyanın əlaməti P. V. Simonovun düsturu ilə müəyyən edilə bilər. Mənfi emosiya H>C olduqda, müsbət emosiya isə H < C. Deməli, insan məqsədə çatmaq üçün lazım olan informasiya artıqlığı olduqda, məqsəd düşündüyümüzdən də yaxın olduqda sevinc yaşayır (emosiya mənbəyi gözlənilməz xoş xəbər, gözlənilməz sevincdir).

P. K. Anokhinin funksional sistemi nəzəriyyəsində duyğuların neyrofizioloji təbiəti "hərəkətin qəbuledicisi" konsepsiyası əsasında heyvanların və insanların uyğunlaşma hərəkətlərinin funksional təşkili haqqında fikirlərlə əlaqələndirilir. Mənfi emosiyaların sinir aparatının təşkili və işləməsi üçün siqnal "hərəkətin qəbuledicisi" - gözlənilən nəticələrin afferent modeli - uyğunlaşma aktının real nəticələri haqqında afferentasiya ilə uyğunsuzluq təşkil edir.

Duyğular insanın subyektiv vəziyyətinə əhəmiyyətli dərəcədə təsir göstərir: emosional yüksəliş vəziyyətində bədənin intellektual sferası daha fəal işləyir, ilham insanı ziyarət edir və yaradıcılıq aktivliyi artır. Duyğular, xüsusilə müsbət olanlar, yüksək performans və insan sağlamlığını qorumaq üçün güclü həyati stimul kimi mühüm rol oynayır. Bütün bunlar deməyə əsas verir ki, emosiya insanın mənəvi və fiziki qüvvələrinin ən yüksək yüksəlişi vəziyyətidir.

18. Yaddaş. Qısamüddətli və uzunmüddətli yaddaş. Yaddaş izlərinin konsolidasiyası (sabitləşməsi) dəyəri.

19. Yaddaşın növləri. yaddaş prosesləri.

20. Yaddaşın sinir strukturları. Yaddaşın molekulyar nəzəriyyəsi.

(rahatlıq üçün birləşdirilib)

Beynin ali funksiyalarının formalaşmasında və həyata keçirilməsində yaddaş anlayışı ilə birləşən məlumatın fiksasiyası, saxlanması və çoxaldılmasının ümumi bioloji xassəsi çox vacibdir. Yaddaş öyrənmə və düşünmə proseslərinin əsası kimi bir-biri ilə sıx əlaqəli dörd prosesi əhatə edir: yadda saxlama, saxlama, tanınma, çoxaltma. İnsanın bütün həyatı boyu onun yaddaşı böyük miqdarda məlumat üçün bir anbara çevrilir: 60 ildən artıq aktiv yaradıcılıq fəaliyyəti ilə insan 10 13 - 10 bit məlumat qəbul edə bilir, bunun da 5-10% -dən çoxu əslində deyil. istifadə olunur. Bu, yaddaşın əhəmiyyətli dərəcədə artıqlığını və təkcə yaddaş proseslərinin deyil, həm də unutma prosesinin vacibliyini göstərir. İnsan tərəfindən qavranılan, yaşanan və ya edilən hər şey yaddaşda saxlanmır, qavranılan məlumatların əhəmiyyətli bir hissəsi zamanla unudulur. Unutma nəyisə tanıya bilməməkdə, yada salmaqda və ya səhv tanınma, xatırlama şəklində özünü göstərir. Unutmanın səbəbi həm materialın özü, həm onun qavranılması, həm də yadda saxladıqdan dərhal sonra təsir edən digər stimulların mənfi təsiri ilə əlaqəli müxtəlif amillər ola bilər (retroaktiv inhibə fenomeni, yaddaşın boğulması). Unutmaq prosesi qavranılan məlumatın bioloji əhəmiyyətindən, yaddaşın növündən və xarakterindən çox asılıdır. Bəzi hallarda unutmaq müsbət ola bilər, məsələn, mənfi siqnallar, xoşagəlməz hadisələr üçün yaddaş. Bu, müdrik şərq kəlamının həqiqətidir: “Xoşbəxtlikdən, yaddaş sevincdir, unutqanlıqdır, dostdur, yanıqdır”.

Öyrənmə prosesi nəticəsində sinir strukturlarında fiziki, kimyəvi və morfoloji dəyişikliklər baş verir ki, bu dəyişikliklər bir müddət davam edir və orqanizmin həyata keçirdiyi refleks reaksiyalarına əhəmiyyətli təsir göstərir. kimi tanınır sinir formasiyaları belə struktur və funksional dəyişikliklər məcmusu "engram" Fəaliyyət göstərən stimulların (iz) orqanizmin adaptiv adaptiv davranışının bütün müxtəlifliyini müəyyən edən mühüm amilə çevrilir.

Yaddaş növləri təzahür formasına görə (obrazlı, emosional, məntiqi və ya şifahi-məntiqi), zaman xüsusiyyətinə və ya müddətinə (ani, qısamüddətli, uzunmüddətli) görə təsnif edilir.

obrazlı yaddaş real siqnalın, onun sinir modelinin əvvəllər qəbul edilmiş görüntüsünün formalaşması, saxlanması və bərpası ilə özünü göstərir. Altında emosional yaddaş belə bir emosional vəziyyətin ilkin yaranmasına səbəb olan siqnalın təkrar təqdim edilməsi ilə əvvəllər yaşanmış bəzi emosional vəziyyətin bərpasını başa düşmək. Emosional yaddaş yüksək sürət və güclə xarakterizə olunur. Bu, aydındır ki, insan tərəfindən emosional rəngli siqnalların və stimulların daha asan və sabit yadda saxlanmasının əsas səbəbidir. Əksinə, boz, cansıxıcı məlumatları yadda saxlamaq çox çətin olur və tez yaddaşdan silinir. Məntiqi (şifahi-məntiqi, semantik) yaddaş - həm xarici obyektləri və hadisələri, həm də onların yaratdığı hissləri və fikirləri ifadə edən şifahi siqnallar üçün yaddaş.

Ani (ikonik) yaddaş ani izin, reseptor strukturunda cari stimulun izinin formalaşmasından ibarətdir. Bu iz və ya xarici stimulun müvafiq fiziki və kimyəvi enqramı, yüksək məlumat məzmunu, xüsusiyyətlərin, xüsusiyyətlərin tamlığı (buna görə də "ikonik yaddaş", yəni ətraflı şəkildə işlənmiş əksi) ilə fərqlənir. siqnal, həm də yüksək sönmə sürəti ilə (o, 100-150 ms-dən çox saxlanmır, əgər gücləndirilmirsə, təkrarlanan və ya davamlı stimulla gücləndirilmir).

İkonik yaddaşın neyrofizioloji mexanizmi, açıq-aydın, cari stimulun qəbulu proseslərindən və reseptorun elektrik potensialı əsasında formalaşan iz potensiallarında ifadə olunan dərhal sonrakı təsirlərdən (əsl stimul artıq aktiv olmayan zaman) ibarətdir. Bu iz potensiallarının müddəti və şiddəti həm təsir göstərən stimulun gücü, həm də reseptor strukturlarının qəbul edən membranlarının funksional vəziyyəti, həssaslığı və labilliyi ilə müəyyən edilir. Yaddaş izinin silinməsi 100-150 ms-də baş verir.

İkonik yaddaşın bioloji əhəmiyyəti beynin analizator strukturlarına sensor siqnalın fərdi xüsusiyyətlərini və xassələrini təcrid etmək və təsviri tanımaq qabiliyyətini təmin etməkdədir. İkonik yaddaş yalnız saniyənin fraqmentləri ərzində gələn hiss siqnalları haqqında aydın təsəvvür üçün lazım olan məlumatları saxlayır, həm də istifadə edilə biləndən daha çox məlumat ehtiva edir və qavrayışın, fiksasiyanın və hisslərin sonrakı mərhələlərində istifadə olunur. siqnalların təkrar istehsalı.

Cari stimulun kifayət qədər gücü ilə simvolik yaddaş qısamüddətli (qısamüddətli) yaddaş kateqoriyasına keçir. qısamüddətli yaddaş - cari davranış və zehni əməliyyatların həyata keçirilməsini təmin edən iş yaddaşı. Qısamüddətli yaddaş sinir hüceyrələrinin dairəvi qapalı dövrələri boyunca impuls boşalmalarının təkrar təkrar dövriyyəsinə əsaslanır (Şəkil 15.3) (Lorente de No, I. S. Beritov). Halqa strukturları eyni neyronun dendritlərində (İ.S. Beritov) akson prosesinin terminal (və ya yanal, yan) budaqları tərəfindən yaradılan qaytarma siqnalları ilə eyni neyron daxilində də formalaşa bilər. Bu həlqə strukturlarından impulsların təkrar-təkrar keçməsi nəticəsində sonuncularda davamlı dəyişikliklər tədricən formalaşır və uzunmüddətli yaddaşın sonrakı formalaşması üçün zəmin yaradır. Bu halqa strukturlarında təkcə həyəcanverici deyil, həm də inhibitor neyronlar iştirak edə bilər. Qısamüddətli yaddaşın müddəti müvafiq mesajın, hadisənin, obyektin birbaşa hərəkətindən saniyələr, dəqiqələrdir. Qısamüddətli yaddaşın təbiətinin reverberasiya fərziyyəsi həm beyin qabığının daxilində, həm də qabıq və subkortikal formasiyalar (xüsusən, talamokortikal sinir dairələri) arasında həm həssas, həm də qnostik (təlim edilə bilən) impuls həyəcanının qapalı dövranının mövcudluğuna imkan verir. , tanıyan) sinir hüceyrələri. Qısamüddətli yaddaşın neyrofizioloji mexanizminin struktur əsası kimi kortikal və talamokortikal reverberasiya dairələri beyin qabığının əsasən frontal və parietal sahələrinin V-VI təbəqələrinin kortikal piramidal hüceyrələri tərəfindən formalaşır.

Hipokampus və beynin limbik sisteminin strukturlarının qısamüddətli yaddaşda iştirakı bu sinir formasiyaları tərəfindən oyanan beynin girişində siqnalların yeniliyini ayırd etmək və daxil olan afferent məlumatı oxumaq funksiyasının həyata keçirilməsi ilə əlaqələndirilir. (O. S. Vinoqradova). Qısamüddətli yaddaş fenomeninin həyata keçirilməsi praktiki olaraq neyronlarda və sinapslarda əhəmiyyətli kimyəvi və struktur dəyişiklikləri tələb etmir və bununla əlaqəli deyil, çünki messenger (messenger) RNT sintezində müvafiq dəyişikliklər daha çox vaxt tələb edir.

Qısamüddətli yaddaşın təbiəti haqqında fərziyyə və nəzəriyyələrdəki fərqlərə baxmayaraq, onların ilkin şərti membranın fiziki-kimyəvi xassələrində, həmçinin sinapslarda neyrotransmitterlərin dinamikasında qısamüddətli geri dönən dəyişikliklərin baş verməsidir. Sinapsın aktivləşdirilməsi zamanı qısa müddətli metabolik dəyişikliklərlə birlikdə membran boyunca ion cərəyanları bir neçə saniyə davam edən sinaptik ötürülmənin səmərəliliyinin dəyişməsinə səbəb ola bilər.

Qısamüddətli yaddaşın uzunmüddətli yaddaşa çevrilməsi (yaddaşın konsolidasiyası) ümumiyyətlə sinir hüceyrələrinin (öyrənmə populyasiyaları, Hebbə görə neyronların ansamblları) yenidən həyəcanlanması nəticəsində sinaptik keçiricilikdə davamlı dəyişikliklərin başlaması ilə əlaqədardır. Qısamüddətli yaddaşın uzunmüddətli yaddaşa keçidi (yaddaşın konsolidasiyası) müvafiq sinir formalaşmalarında kimyəvi və struktur dəyişiklikləri ilə əlaqədardır. Müasir neyrofiziologiya və neyrokimyaya görə uzunmüddətli (uzunmüddətli) yaddaş beyin hüceyrələrində zülal molekullarının sintezinin mürəkkəb kimyəvi proseslərinə əsaslanır. Yaddaşın konsolidasiyası impulsların sinaptik strukturlar vasitəsilə ötürülməsini asanlaşdıran bir çox amillərə əsaslanır (müəyyən sinapsların işinin gücləndirilməsi, adekvat impuls axınları üçün onların keçiriciliyinin artırılması). Bu amillərdən biri də məlumdur posttetanik potensiasiya fenomeni reverberant impuls axınları ilə dəstəklənən (bax. Fəsil 4): afferent sinir strukturlarının qıcıqlanması onurğa beyni motor neyronlarının keçiriciliyinin kifayət qədər uzun (onlarla dəqiqə) artmasına səbəb olur. Bu o deməkdir ki, membran potensialının davamlı sürüşməsi zamanı baş verən postsinaptik membranlarda baş verən fiziki-kimyəvi dəyişikliklər, ehtimal ki, sinir hüceyrəsinin zülal substratında dəyişikliklərdə əks olunan yaddaş izlərinin formalaşması üçün əsas rolunu oynayır.

Uzunmüddətli yaddaşın mexanizmlərində həyəcanın bir sinir hüceyrəsindən digərinə kimyəvi ötürülməsi prosesini təmin edən vasitəçi mexanizmlərdə müşahidə olunan dəyişikliklər müəyyən əhəmiyyət kəsb edir. Sinaptik strukturlarda plastik kimyəvi dəyişikliklərin əsasını mediatorların, məsələn, asetilkolin postsinaptik membranın reseptor zülalları və ionları (Na + , K + , Ca 2+) ilə qarşılıqlı təsiri təşkil edir. Bu ionların transmembran cərəyanlarının dinamikası membranı mediatorların təsirinə daha həssas edir. Müəyyən edilmişdir ki, öyrənmə prosesi asetilkolin məhv edən xolinesteraza fermentinin aktivliyinin artması ilə müşayiət olunur və xolinesterazanın təsirini maneə törədən maddələr yaddaşın əhəmiyyətli dərəcədə pozulmasına səbəb olur.

Yaddaşın geniş yayılmış kimyəvi nəzəriyyələrindən biri yaddaşın zülal təbiəti haqqında Hiden fərziyyəsidir. Müəllifin fikrincə, uzunmüddətli yaddaşın əsasını təşkil edən məlumat molekulun polinükleotid zəncirinin strukturunda kodlaşdırılır və qeyd olunur. Müəyyən duyğu məlumatlarının afferent sinir keçiricilərində kodlandığı impuls potensiallarının müxtəlif quruluşu RNT molekulunun müxtəlif yenidən qurulmasına, hər bir siqnal üçün zəncirindəki nukleotidlərin xüsusi hərəkətlərinə səbəb olur. Beləliklə, hər bir siqnal RNT molekulunun strukturunda müəyyən bir iz şəklində sabitlənir. Hidenin fərziyyəsinə əsasən güman etmək olar ki, neyron funksiyalarının trofik təminatında iştirak edən qlial hüceyrələr sintez edən RNT-nin nukleotid tərkibini dəyişdirərək daxil olan siqnalların kodlaşdırılmasının metabolik dövrünə daxil olurlar. Nukleotid elementlərinin mümkün dəyişmələrinin və birləşmələrinin bütün dəsti RNT molekulunun strukturunda böyük miqdarda məlumatı düzəltməyə imkan verir: bu məlumatın nəzəri hesablanmış miqdarı 10-1020 bit təşkil edir ki, bu da insanın real miqdarını əhəmiyyətli dərəcədə üst-üstə düşür. yaddaş. Sinir hüceyrəsindəki məlumatın fiksasiyası prosesi protein sintezində əks olunur, onun molekuluna RNT molekulunda dəyişikliklərin müvafiq izi daxil edilir. Bu vəziyyətdə, zülal molekulu impuls axınının müəyyən bir modelinə həssas olur və bununla da, sanki, bu impuls modelində kodlanmış afferent siqnalı tanıyır. Nəticədə, mediator müvafiq sinapsda sərbəst buraxılır, məlumatın fiksasiyası, saxlanması və çoxalmasına cavabdeh olan neyronlar sistemində bir sinir hüceyrəsindən digərinə məlumat ötürülməsinə səbəb olur.

Uzunmüddətli yaddaş üçün mümkün substrat hormonal təbiətli bəzi peptidlər, sadə zülal maddələri və xüsusi protein S-100-dür. Məsələn, öyrənmənin şərti refleks mexanizmini stimullaşdıran belə peptidlərə bəzi hormonlar (ACTH, somatotrop hormon, vazopressin və s.) daxildir.

Yaddaşın formalaşmasının immunokimyəvi mexanizmi haqqında maraqlı bir fərziyyə I. P. Ashmarin tərəfindən irəli sürülmüşdür. Fərziyyə uzunmüddətli yaddaşın konsolidasiyası və formalaşmasında aktiv immun cavabın mühüm rolunun tanınmasına əsaslanır. Bu fikrin mahiyyəti belədir: qısamüddətli yaddaşın formalaşması mərhələsində həyəcanın əks-sədası zamanı sinaptik membranlarda metabolik proseslər nəticəsində qlial hüceyrələrdə əmələ gələn antitellər üçün antigen rolunu oynayan maddələr əmələ gəlir. . Antikorun bir antigenə bağlanması bu stimullaşdırıcı maddələri məhv edən və parçalayan vasitəçilərin və ya fermentlərin inhibitorunun formalaşmasının stimulyatorlarının iştirakı ilə baş verir (Şəkil 15.4).

Uzunmüddətli yaddaşın neyrofizioloji mexanizmlərinin təmin edilməsində mərkəzi sinir formasiyalarında sayı sinir hüceyrələrinin sayından böyüklük sırasına görə çox olan glial hüceyrələr (Galambus, A.I. Roitbak) mühüm rol oynayır. Şərti refleks öyrənmə mexanizminin həyata keçirilməsində qlial hüceyrələrin aşağıdakı iştirak mexanizmi təklif olunur. Sinir hüceyrəsinə bitişik glial hüceyrələrdə şərti refleksin formalaşması və güclənməsi mərhələsində, akson prosesinin terminal nazik budaqlarını əhatə edən və bununla da onlar boyunca sinir impulslarının keçirilməsini asanlaşdıran mielinin sintezi güclənir. həyəcanın sinaptik ötürülməsinin səmərəliliyinin artmasında. Öz növbəsində, miyelin formalaşmasının stimullaşdırılması daxil olan sinir impulsunun təsiri altında oliqodendrositin (glial hüceyrə) membranının depolarizasiyası nəticəsində baş verir. Beləliklə, uzunmüddətli yaddaş mərkəzi sinir formasiyalarının neyro-glial kompleksində əlaqəli dəyişikliklərə əsaslana bilər.

Uzunmüddətli yaddaşın pozulmadan qısamüddətli yaddaşın seçmə xaric edilməsi və qısamüddətli yaddaşın hər hansı bir pozulmaması halında uzunmüddətli yaddaşa selektiv təsirin mümkünlüyü adətən əsas neyrofizioloji mexanizmlərin fərqli təbiətinin sübutu kimi qəbul edilir. . Qısamüddətli və uzunmüddətli yaddaşın mexanizmlərində müəyyən fərqlərin mövcudluğunun dolayı sübutu beyin strukturlarının zədələnməsi halında yaddaş pozğunluqlarının xüsusiyyətləridir. Beləliklə, beynin bəzi fokal lezyonları ilə (korteksin temporal zonalarının zədələnməsi, hipokampusun strukturları) sarsıntı zamanı, cari hadisələri və ya son hadisələri xatırlamaq qabiliyyətinin itirilməsi ilə ifadə olunan yaddaş pozğunluqları baş verir. keçmiş (bu patologiyaya səbəb olan təsirdən qısa müddət əvvəl meydana gələn) əvvəlkilər üçün yaddaşı qoruyarkən, uzun müddət əvvəl baş vermiş hadisələr. Bununla belə, bir sıra digər təsirlər həm qısamüddətli, həm də uzunmüddətli yaddaşa eyni cür təsir göstərir. Göründüyü kimi, qısamüddətli və uzunmüddətli yaddaşın formalaşması və təzahürü üçün məsul olan fizioloji və biokimyəvi mexanizmlərdə nəzərəçarpacaq bəzi fərqlərə baxmayaraq, onların təbiəti fərqli olduğundan daha çox ümumi cəhətlərə malikdir; təkrarlanan və ya daim hərəkət edən siqnalların təsiri altında sinir strukturlarında baş verən iz proseslərinin fiksasiya və gücləndirilməsinin vahid mexanizminin ardıcıl mərhələləri hesab edilə bilər.

21. Funksional sistemlər ideyası (P.K. Anoxin). İdrakda sistemli yanaşma.

Fizioloji funksiyaların özünütənzimləmə konsepsiyası akademik P.K.Anoxin tərəfindən hazırlanmış funksional sistemlər nəzəriyyəsində ən dolğun şəkildə əksini tapmışdır. Bu nəzəriyyəyə görə, orqanizmin ətraf mühitlə tarazlaşdırılması özünü təşkil edən funksional sistemlər tərəfindən həyata keçirilir.

Funksional sistemlər (FS) faydalı uyğunlaşma nəticələrinin əldə edilməsini təmin edən mərkəzi və periferik birləşmələrin dinamik inkişaf edən özünü tənzimləyən kompleksidir.

Hər hansı bir PS-nin fəaliyyətinin nəticəsi bioloji və sosial baxımdan orqanizmin normal fəaliyyəti üçün zəruri olan həyati vacib uyğunlaşma göstəricisidir. Buradan hərəkətin nəticəsinin sistem yaradan rolu gəlir. Məhz müəyyən adaptiv nəticə əldə etmək üçün FS formalaşır, onun təşkilinin mürəkkəbliyi bu nəticənin xarakteri ilə müəyyən edilir.

Orqanizm üçün faydalı olan uyğunlaşma nəticələrinin müxtəlifliyi bir neçə qrupa endirilə bilər: 1) həyat üçün zəruri olan substratları və ya son məhsulları yaradan molekulyar (biokimyəvi) səviyyədə metabolik proseslərin nəticəsi olan metabolik nəticələr; 2) bədən mayelərinin aparıcı göstəriciləri olan homeopatik nəticələr: normal maddələr mübadiləsinin müxtəlif aspektlərini təmin edən qan, limfa, interstisial maye (osmotik təzyiq, pH, qida maddələrinin tərkibi, oksigen, hormonlar və s.); 3) heyvanların və insanların əsas metabolik, bioloji ehtiyaclarını ödəyən davranış fəaliyyətinin nəticələri: yemək, içki, cinsi və s.; 4) sosial (ictimai əmək məhsulunun yaradılması, ətraf mühitin mühafizəsi, vətənin mühafizəsi, həyatının yaxşılaşdırılması) və mənəvi (bilik əldə etmək, yaradıcılıq) ehtiyaclarını ödəyən insanın ictimai fəaliyyətinin nəticələri.

Hər bir FS-ə müxtəlif orqan və toxumalar daxildir. Sonuncuların FS-də birləşməsi nəticə ilə həyata keçirilir, bunun üçün FS yaradılır. FS təşkilinin bu prinsipi orqan və toxumaların fəaliyyətinin seçici səfərbərliyi prinsipi adlanır tam sistem. Məsələn, maddələr mübadiləsi üçün optimal qanın qaz tərkibini təmin etmək üçün ağciyərlərin, ürəyin, qan damarlarının, böyrəklərin, qanyaradıcı orqanların və tənəffüs FS-də qanın fəaliyyətinin seçici səfərbərliyi baş verir.

Ayrı-ayrı orqan və toxumaların FS-ə daxil edilməsi faydalı uyğunlaşma nəticəsinə nail olmaqda sistemin hər bir elementinin fəal iştirakını təmin edən qarşılıqlı əlaqə prinsipinə uyğun olaraq həyata keçirilir.

Yuxarıdakı nümunədə hər bir element qanın qaz tərkibinin saxlanmasına fəal şəkildə kömək edir: ağciyərlər qaz mübadiləsini təmin edir, qan O 2 və CO 2-ni bağlayır və nəql edir, ürək və qan damarları lazımi qan axını sürətini və ölçüsünü təmin edir.

Müxtəlif səviyyələrdə nəticələr əldə etmək üçün çoxsəviyyəli FS də formalaşır. İstənilən təşkilat səviyyəsində FS 5 əsas komponenti özündə birləşdirən prinsipcə eyni tipli struktura malikdir: 1) faydalı adaptiv nəticə; 2) nəticə qəbulediciləri (nəzarət cihazları); 3) reseptorlardan FS-nin mərkəzi əlaqəsinə məlumat verən əks afferentasiya; 4) mərkəzi memarlıq - müxtəlif səviyyəli sinir elementlərinin xüsusi düyün mexanizmlərinə (idarəetmə aparatlarına) seçici birləşməsi; 5) icraedici komponentlər (reaksiya aparatı) - somatik, vegetativ, endokrin, davranış.

22. Davranış aktlarını formalaşdıran funksional sistemlərin mərkəzi mexanizmləri: motivasiya, afferent sintez mərhələsi (situasiya afferentasiyası, tetikleyici afferentasiya, yaddaş), qərar qəbul etmə mərhələsi. Fəaliyyət nəticələrinin qəbuledicisinin formalaşması, əks afferentasiya.

Daxili mühitin vəziyyəti müvafiq reseptorlar tərəfindən daim nəzarət edilir. Orqanizmin daxili mühitinin parametrlərindəki dəyişikliklərin mənbəyi ilkin istehlak və son məhsulların formalaşması ilə müşayiət olunan hüceyrələrdə davamlı olaraq gedən maddələr mübadiləsi (maddələr mübadiləsi) prosesidir. Parametrlərin maddələr mübadiləsi üçün optimal olanlardan hər hansı bir sapması, eləcə də fərqli səviyyəli nəticələrin dəyişməsi reseptorlar tərəfindən qəbul edilir. Sonuncudan məlumat müvafiq sinir mərkəzlərinə əks əlaqə ilə ötürülür. Daxil olan məlumatlar əsasında icraedici orqan və sistemləri (reaksiya aparatlarını) səfərbər etmək üçün bu FS-də mərkəzi sinir sisteminin müxtəlif səviyyəli strukturları seçmə şəkildə cəlb edilir. Sonuncunun fəaliyyəti maddələr mübadiləsi və ya sosial uyğunlaşma üçün lazım olan nəticənin bərpasına gətirib çıxarır.

Bədəndə müxtəlif PS-lərin təşkili prinsipcə eynidir. bu izomorfizm prinsipi FS.

Eyni zamanda, onların təşkilində fərqlər var ki, bu da nəticənin xarakterindən irəli gəlir. Bədənin daxili mühitinin müxtəlif göstəricilərini müəyyən edən FS, genetik olaraq müəyyən edilir, çox vaxt yalnız özünütənzimləmənin daxili (vegetativ, humoral) mexanizmlərini ehtiva edir. Bunlara qan kütləsinin optimal səviyyəsini, formalaşmış elementləri, ətraf mühit reaksiyasını (pH) və toxuma mübadiləsi üçün qan təzyiqini təyin edən PS daxildir. Homeostatik səviyyənin digər FS-lərinə orqanizmin xarici mühitlə qarşılıqlı əlaqəsini təmin edən özünütənzimləmənin xarici əlaqəsi daxildir. Bəzi FS-lərin işində xarici əlaqə zəruri substratların mənbəyi kimi nisbətən passiv rol oynayır (məsələn, tənəffüs PS üçün oksigen), digərlərində özünütənzimləmənin xarici əlaqəsi aktivdir və məqsədyönlü insan davranışını əhatə edir. çevrilməsinə yönəlmiş mühit. Bunlara bədən üçün optimal qida səviyyəsini, osmotik təzyiqi və bədən istiliyini təmin edən PS daxildir.

Davranış FS və sosial səviyyə təşkilatlarında son dərəcə dinamikdir və müvafiq ehtiyaclar yarandıqca formalaşır. Belə FS-də özünütənzimləmənin xarici əlaqəsi aparıcı rol oynayır. Eyni zamanda, insan davranışı genetik, fərdi şəkildə əldə edilmiş təcrübə, eləcə də çoxsaylı narahatedici təsirlərlə müəyyən edilir və düzəldilir. Belə FS-ə misal olaraq, insanın cəmiyyət və fərd üçün sosial əhəmiyyətli nəticə əldə etmək üçün istehsal fəaliyyətini göstərmək olar: alimlərin, rəssamların, yazıçıların işi.

FS nəzarət cihazları. İzomorfizm prinsipinə əsasən, bir neçə mərhələdən ibarət olan FS-nin mərkəzi arxitektonikası (idarəetmə aparatı) da qurulur (bax. Şəkil 3.1). Başlanğıc nöqtəsi afferent sintez mərhələsidir. əsaslanır hakim motivasiya, hazırda orqanizmin ən əhəmiyyətli ehtiyacları əsasında yaranır. Dominant motivasiyanın yaratdığı həyəcan genetik və fərdi şəkildə əldə edilmiş təcrübəni səfərbər edir (yaddaş) bu ehtiyacı ödəmək üçün. Təqdim olunan yaşayış mühitinin vəziyyəti haqqında məlumat situasiya afferentasiyası, Müəyyən bir vəziyyətdə imkanı qiymətləndirməyə və zəruri hallarda ehtiyacı ödəmək üçün keçmiş təcrübəni tənzimləməyə imkan verir. Dominant motivasiyanın, yaddaş mexanizmlərinin və situasiya afferentasiyasının yaratdığı həyəcanların qarşılıqlı əlaqəsi adaptiv nəticə əldə etmək üçün zəruri olan hazırlıq vəziyyətini (başlanğıcdan əvvəl inteqrasiya) yaradır. Afferentasiyanın başlanğıcı sistemi hazırlıq vəziyyətindən fəaliyyət vəziyyətinə keçirir. Afferent sintez mərhələsində dominant motivasiya nə edəcəyini, yaddaşı - bunu necə edəcəyini, situasiya və tetikleyici afferentasiyanı - istədiyiniz nəticəni əldə etmək üçün nə vaxt edəcəyini müəyyənləşdirir.

Afferent sintez mərhələsi qərarla başa çatır. Bu mərhələdə bir çox mümkün yollardan orqanizmin aparıcı ehtiyacını ödəmək üçün yeganə yol seçilir. FS fəaliyyətinin sərbəstlik dərəcələrində məhdudiyyət var.

Qərar qəbul edildikdən sonra hərəkətin nəticəsinin qəbuledicisi və fəaliyyət proqramı formalaşır. AT fəaliyyət nəticəsi qəbuledicisi fəaliyyətin gələcək nəticəsinin bütün əsas xüsusiyyətləri proqramlaşdırılmışdır. Bu proqramlaşdırma, nəticənin xüsusiyyətləri və ona nail olmaq yolları haqqında yaddaş mexanizmlərindən lazımi məlumatları çıxaran dominant motivasiya əsasında baş verir. Beləliklə, hərəkətin nəticələrinin qəbuledicisi FS-nin fəaliyyətinin nəticələrini proqnozlaşdırmaq, proqnozlaşdırmaq, modelləşdirmək üçün aparatdır, burada nəticənin parametrləri modelləşdirilir və afferent model ilə müqayisə edilir. Nəticənin parametrləri haqqında məlumat arxa afferentasiyanın köməyi ilə verilir.

Fəaliyyət proqramı (efferent sintez) faydalı uyğunlaşma nəticəni uğurla əldə etmək üçün somatik, vegetativ və humoral komponentlərin əlaqələndirilmiş qarşılıqlı əlaqəsidir. Fəaliyyət proqramı xüsusi hərəkətlər şəklində həyata keçirilməzdən əvvəl mərkəzi sinir sistemində müəyyən bir həyəcan kompleksi şəklində zəruri uyğunlaşma aktını formalaşdırır. Bu proqram faydalı nəticə əldə etmək üçün lazım olan efferent strukturların daxil edilməsini müəyyən edir.

FS-nin işində zəruri bir əlaqə - əks afferentasiya. Onun köməyi ilə sistem fəaliyyətinin fərdi mərhələləri və yekun nəticəsi qiymətləndirilir. Reseptorlardan gələn məlumatlar afferent sinirlər və humoral rabitə kanalları vasitəsilə hərəkətin nəticəsinin qəbuledicisini təşkil edən strukturlara gəlir. Akseptorda hazırlanmış real nəticənin parametrləri ilə onun modelinin xassələrinin üst-üstə düşməsi orqanizmin ilkin tələbatının ödənilməsi deməkdir. FS-nin fəaliyyəti burada bitir. Onun komponentləri digər FS-də istifadə oluna bilər. Nəticənin parametrləri və afferent sintez əsasında hazırlanmış modelin xassələri hərəkətin nəticələrinin akseptorunda uyğun gəlmirsə, oriyentasiya-kəşfiyyat reaksiyası yaranır. O, afferent sintezin yenidən qurulmasına, yeni qərarın qəbul edilməsinə, hərəkətin nəticələrinin qəbuledicisində modelin xüsusiyyətlərinin və onlara nail olmaq proqramının konkretləşdirilməsinə gətirib çıxarır. FS-nin fəaliyyəti aparıcı ehtiyacı ödəmək üçün zəruri olan yeni bir istiqamətdə həyata keçirilir.

FS qarşılıqlı əlaqəsinin prinsipləri. Bədəndə eyni vaxtda bir neçə funksional sistem işləyir ki, bu da onların müəyyən prinsiplərə əsaslanan qarşılıqlı əlaqəsini təmin edir.

Sistemogenez prinsipi funksional sistemlərin selektiv yetkinləşməsini və involyasiyasını əhatə edir. Beləliklə, ontogenez prosesində qan dövranı, tənəffüs, qidalanma FK-ları və onların ayrı-ayrı komponentləri digər FS-lərə nisbətən daha tez yetişir və inkişaf edir.

Çoxparametriklik prinsipi (çox əlaqəli) qarşılıqlı təsirlər çoxkomponentli nəticə əldə etməyə yönəlmiş müxtəlif FS-lərin ümumiləşdirilmiş fəaliyyətini müəyyən edir. Məsələn, homeostazın parametrləri (osmotik təzyiq, CBS və s.) homeostazın vahid ümumiləşdirilmiş FS-də birləşdirilən müstəqil FS tərəfindən təmin edilir. O, orqanizmin daxili mühitinin vəhdətini, həmçinin metabolik proseslər və orqanizmin xarici mühitdə aktiv fəaliyyəti nəticəsində baş verən dəyişiklikləri müəyyən edir. Eyni zamanda, daxili mühitin bir göstəricisinin sapması homeostazın ümumiləşdirilmiş PS nəticəsinin digər parametrlərinin müəyyən nisbətlərində yenidən bölüşdürülməsinə səbəb olur.

İerarxiya prinsipi orqanizmin FS-nin bioloji və ya sosial əhəmiyyətinə uyğun olaraq müəyyən cərgədə düzüldüyünü irəli sürür. Məsələn, bioloji planda dominant mövqeyi toxumaların bütövlüyünün qorunmasını təmin edən FS, sonra - qidalanma, çoxalma və s. orqanizmin yaşaması və ya mövcudluq şəraitinə uyğunlaşması baxımından dominant FS tərəfindən. Bir aparıcı ehtiyacın ödənilməsindən sonra sosial və ya bioloji əhəmiyyəti baxımından başqa bir vacib ehtiyac dominant mövqe tutur.

Ardıcıl dinamik qarşılıqlı əlaqə prinsipi bir-biri ilə əlaqəli bir neçə FS-nin fəaliyyətində dəyişikliklərin aydın ardıcıllığını təmin edir. Hər bir sonrakı FS-nin fəaliyyətinin başlanğıcını təyin edən amil əvvəlki sistemin fəaliyyətinin nəticəsidir. FS qarşılıqlı əlaqəsinin təşkilinin başqa bir prinsipidir həyat fəaliyyətinin sistemli kvantlaşdırılması prinsipi. Məsələn, tənəffüs prosesində, son nəticələri ilə aşağıdakı sistemli "kvantları" ayırd etmək olar: inhalyasiya və müəyyən miqdarda havanın alveolalara axması; diffuziya O 2 alveollardan ağciyər kapilyarlarına və O 2-nin hemoglobinə bağlanması; O 2 toxumalara nəqli; O 2-nin qandan toxumalara və CO 2-nin əks istiqamətdə yayılması; CO 2-nin ağciyərlərə daşınması; CO 2-nin qandan alveolyar havaya yayılması; ekshalasiya. Sistemin kvantlaşdırılması prinsipi insan davranışına da şamil edilir.

Beləliklə, homeostatik və davranış səviyyələrinin FS-ni təşkil etməklə orqanizmin həyat fəaliyyətinin idarə edilməsi orqanizmin dəyişən xarici mühitə adekvat uyğunlaşmasına imkan verən bir sıra xüsusiyyətlərə malikdir. FS xarici mühitin narahatedici təsirlərinə cavab verməyə və əks təsir əsasında daxili mühitin parametrləri sapdıqda orqanizmin fəaliyyətini yenidən təşkil etməyə imkan verir. Bundan əlavə, FS-nin mərkəzi mexanizmlərində gələcək nəticələrin proqnozlaşdırılması aparatı - fəaliyyətin nəticəsinin qəbuledicisi formalaşır, bunun əsasında faktiki hadisələrdən əvvəl uyğunlaşma aktlarının təşkili və başlanması baş verir ki, bu da əhəmiyyətli dərəcədə orqanizmin adaptiv imkanlarını genişləndirir. Əldə edilmiş nəticənin parametrlərinin hərəkətin nəticələrinin qəbuledicisində afferent modellə müqayisəsi uyğunlaşma prosesini ən yaxşı şəkildə təmin edən dəqiq nəticələrin alınması baxımından orqanizmin fəaliyyətinin korreksiyası üçün əsas rolunu oynayır.

23. Yuxunun fizioloji təbiəti. yuxu nəzəriyyələri.

Yuxu, spesifik elektrofizioloji, somatik və vegetativ təzahürlərlə xarakterizə olunan həyati, vaxtaşırı baş verən xüsusi funksional vəziyyətdir.

Məlumdur ki, təbii yuxu və oyaqlığın dövri növbəsi sirkadiyalı ritmlərə aiddir və əsasən işıqlandırmanın gündəlik dəyişməsi ilə müəyyən edilir. Bir insan həyatının təxminən üçdə birini yuxuda keçirir, bu, tədqiqatçılar arasında bu vəziyyətə uzun müddətdir və yaxından maraq göstərmişdir.

Yuxu mexanizmlərinin nəzəriyyələri. görə anlayışlar 3. Freyd, yuxu, insanın daxili aləmə dərinləşməsi üçün xarici dünya ilə şüurlu qarşılıqlı əlaqəni kəsdiyi, xarici stimulların bloklandığı bir vəziyyətdir. 3. Freydə görə yuxunun bioloji məqsədi istirahətdir.

humoral anlayış Yuxunun başlamasının əsas səbəbi oyanıqlıq dövründə metabolik məhsulların yığılması ilə izah olunur. Mövcud məlumatlara görə, delta yuxu peptidi kimi spesifik peptidlər yuxu induksiyasında mühüm rol oynayır.

İnformasiya çatışmazlığı nəzəriyyəsi yuxunun başlamasının əsas səbəbi sensor girişin məhdudlaşdırılmasıdır. Həqiqətən də, kosmosa uçuşa hazırlıq prosesində könüllülər üzərində aparılan müşahidələrdə məlum olub ki, sensor məhrumiyyətlər (sensor məlumat axınının kəskin məhdudlaşdırılması və ya dayandırılması) yuxunun başlanmasına gətirib çıxarır.

İ.P.Pavlov və onun bir çox ardıcıllarının tərifinə görə, təbii yuxu kortikal və subkortikal strukturların diffuz inhibəsi, xarici dünya ilə əlaqənin dayandırılması, afferent və efferent fəaliyyətin sönməsi, şərti və şərtsiz reflekslərin bir müddət ərzində bağlanmasıdır. yuxu, həmçinin ümumi və şəxsi istirahətin inkişafı. Müasir fizioloji tədqiqatlar diffuz inhibisyonun mövcudluğunu təsdiqləməmişdir. Beləliklə, mikroelektrod tədqiqatları beyin qabığının demək olar ki, bütün hissələrində yuxu zamanı neyronların yüksək dərəcədə aktivliyini aşkar etdi. Bu boşalmaların modelinin təhlilindən belə nəticəyə gəlindi ki, təbii yuxu vəziyyəti oyaq vəziyyətdə olan beyin fəaliyyətindən fərqli olaraq beyin fəaliyyətinin fərqli bir təşkilini təmsil edir.

24. Yuxu fazaları: EEG-ə görə "yavaş" və "sürətli" (paradoksal). Yuxu və oyaqlığın tənzimlənməsində iştirak edən beyin strukturları.

Ən maraqlı nəticələr bir gecə yuxusu zamanı poliqrafik tədqiqatlar apararkən əldə edilmişdir. Gecə boyu belə tədqiqatlar zamanı beynin elektrik fəaliyyəti davamlı olaraq çoxkanallı yazıcıda - elektroensefaloqrammada (EEQ) müxtəlif nöqtələrdə (ən çox frontal, oksipital və parietal loblarda) sürətli (RDG) qeydiyyatı ilə sinxron şəkildə qeyd olunur. və yavaş (MDG) göz hərəkətləri və skelet əzələlərinin elektromiyogramları, həmçinin bir sıra vegetativ göstəricilər - ürəyin, həzm sisteminin, tənəffüsün, temperaturun və s.

Yuxu zamanı EEG. E. Azərinski və N. Kleytman tərəfindən “sürətli” və ya “paradoksal” yuxu fenomeninin kəşfi, bu zaman qapalı göz qapaqları və ümumi tam əzələ relaksiyası ilə sürətli göz almasının hərəkətləri (REM) aşkar edilərək, müasir tədqiqatlar üçün əsas olmuşdur. yuxu fiziologiyası. Məlum olub ki, yuxu bir-birini əvəz edən iki fazanın birləşməsidir: “yavaş” və ya “pravoslav” yuxu və “sürətli” və ya “paradoksal” yuxu. Bu yuxu fazalarının adı EEQ-nin xarakterik xüsusiyyətləri ilə bağlıdır: “yavaş” yuxu zamanı əsasən yavaş dalğalar, “REM” yuxusu zamanı isə insanın oyaqlığına xas olan sürətli beta ritm qeydə alınır və bu, yuxunun bu mərhələsi "paradoksal" yuxu. Elektroensefaloqrafik şəkilə əsasən, "yavaş" yuxu mərhələsi, öz növbəsində, bir neçə mərhələyə bölünür. Yuxunun aşağıdakı əsas mərhələləri var:

I mərhələ - yuxululuq, yuxuya getmə prosesi. Bu mərhələ polimorfik EEG, alfa ritminin yox olması ilə xarakterizə olunur. Gecə yuxusu zamanı bu mərhələ adətən qısamüddətli olur (1-7 dəqiqə). Bəzən göz almalarının (MDG) yavaş hərəkətlərini müşahidə edə bilərsiniz, halbuki onların sürətli hərəkətləri (RDG) tamamilə yoxdur;

II mərhələ EEG-də yuxu milləri adlanan (saniyədə 12-18) və vertex potensiallarının, amplitudalı elektrik fəaliyyətinin ümumi fonunda təxminən 200 μV amplituda olan iki fazalı dalğaların görünüşü ilə xarakterizə olunur. 50-75 μV, eləcə də K-kompleksləri (sonrakı "yuxu mili" ilə vertex potensialı). Bu mərhələ hamıdan uzundur; təxminən 50 çəkə bilər % bütün gecə yuxusu. Göz hərəkətləri müşahidə edilmir;

III mərhələ K-komplekslərinin və ritmik aktivliyin olması (saniyədə 5-9) və amplitudası 75 mikrovoltdan yuxarı olan yavaş və ya delta dalğalarının (saniyədə 0,5-4) görünüşü ilə xarakterizə olunur. Bu mərhələdə delta dalğalarının ümumi müddəti bütün III mərhələnin 20-50% -ni təşkil edir. Göz hərəkətləri yoxdur. Çox vaxt yuxunun bu mərhələsi delta yuxusu adlanır.

Mərhələ IV - "REM" və ya "paradoksal" yuxu mərhələsi EEG-də desinxronlaşdırılmış qarışıq fəaliyyətin olması ilə xarakterizə olunur: sürətli aşağı amplitudalı ritmlər (bu təzahürlərə görə I mərhələyə və aktiv oyaqlığa bənzəyir - beta ritminə) , alfa ritminin aşağı amplitudalı yavaş və qısa partlayışları, mişar dişi boşalmaları, qapalı göz qapaqları ilə REM ilə alternativ ola bilər.

Gecə yuxusu adətən 4-5 sikldən ibarətdir ki, onların hər biri “yavaş” yuxunun ilk mərhələləri ilə başlayır və “REM” yuxusu ilə bitir. Sağlam bir yetkində dövrün müddəti nisbətən sabitdir və 90-100 dəqiqədir. İlk iki dövrdə "yavaş" yuxu üstünlük təşkil edir, sonuncuda - "sürətli" və "delta" yuxusu kəskin şəkildə azalır və hətta olmaya da bilər.

"Yavaş" yuxunun müddəti 75-85%, "paradoksal" isə 15-25-dir. % ümumi gecə yuxusu.

Yuxu zamanı əzələ tonusu. "Yavaş" yuxunun bütün mərhələlərində skelet əzələlərinin tonusu tədricən azalır, "REM" yuxusunda əzələ tonusu yoxdur.

Yuxu zamanı vegetativ dəyişikliklər. “Yavaş” yuxu zamanı ürəyin işi ləngiyir, tənəffüs sürəti azalır, Cheyne-Stokes tənəffüsü baş verə bilər, “yavaş” yuxu dərinləşdikcə yuxarı tənəffüs yollarının qismən tıxanması və xoruldama ola bilər. "Yavaş" yuxu dərinləşdikcə həzm sisteminin sekretor və motor funksiyaları azalır. Yuxuya getməzdən əvvəl bədən istiliyi azalır və "yavaş" yuxu dərinləşdikcə bu azalma irəliləyir. Bədən istiliyinin azalmasının yuxunun başlamasının səbəblərindən biri ola biləcəyinə inanılır. Oyanış bədən istiliyinin artması ilə müşayiət olunur.

REM yuxusunda ürək döyüntüsü oyaqlıqda ürək dərəcəsini keçə bilər, müxtəlif aritmiya formaları və qan təzyiqində əhəmiyyətli dəyişiklik baş verə bilər. Bu amillərin birləşməsi yuxu zamanı ani ölümə səbəb ola biləcəyinə inanılır.

Nəfəs alma nizamsızdır, tez-tez uzun müddətli apne var. Termorequlyasiya pozulur. Həzm sisteminin sekretor və motor fəaliyyəti praktiki olaraq yoxdur.

"REM" yuxu mərhələsi doğum anından müşahidə olunan penis və klitorisin ereksiyasının olması ilə çox xarakterizə olunur.

Yetkinlərdə ereksiyanın olmaması beynin üzvi zədələnməsini göstərir, uşaqlarda isə yetkinlik dövründə normal cinsi davranışın pozulmasına səbəb olacağına inanılır.

Yuxunun ayrı-ayrı mərhələlərinin funksional əhəmiyyəti fərqlidir. Hal-hazırda yuxu bütövlükdə aktiv vəziyyət, uyğunlaşma funksiyasını yerinə yetirən gündəlik (sirkadiyalı) bioritm mərhələsi kimi qəbul edilir. Bir xəyalda qısamüddətli yaddaşın həcmi, emosional tarazlıq və pozulmuş psixoloji müdafiə sistemi bərpa olunur.

Delta yuxusu zamanı oyaqlıq zamanı alınan məlumatların təşkili onun əhəmiyyət dərəcəsi nəzərə alınmaqla baş verir. Delta yuxusu zamanı fiziki və zehni performansın bərpa olunduğuna inanılır, bu da əzələlərin rahatlaması və xoş təcrübələrlə müşayiət olunur; Bu kompensasiya funksiyasının mühüm komponenti delta yuxusu zamanı, o cümlədən MSS-də zülal makromolekullarının sintezidir və REM yuxusu zamanı daha da istifadə olunur.

REM yuxusu ilə bağlı ilk araşdırmalar, REM yuxusunun uzun müddət məhrum edilməsinin əhəmiyyətli psixi dəyişikliklərlə nəticələndiyini göstərdi. Emosional və davranış pozğunluğu görünür, halüsinasiyalar, paranoid fikirlər və digər psixotik hadisələr baş verir. Gələcəkdə bu məlumatlar təsdiqlənmədi, lakin REM yuxusuzluğunun emosional vəziyyətə, stresə qarşı müqavimətə və psixoloji müdafiə mexanizmlərinə təsiri sübut edildi. Üstəlik, bir çox tədqiqatın təhlili göstərir ki, REM yuxu məhrumiyyəti endogen depressiya vəziyyətində faydalı terapevtik təsir göstərir. REM yuxusu məhsuldar olmayan narahatlığın azaldılmasında böyük rol oynayır.

Yuxu və zehni fəaliyyət, yuxular. Yuxuya gedəndə düşüncələr üzərində iradi nəzarət itir, reallıqla əlaqə pozulur və sözdə reqressiv düşüncə formalaşır. Sensor girişinin azalması ilə baş verir və fantastik fikirlərin olması, düşüncələrin və şəkillərin dissosiasiyası, fraqmentar səhnələr ilə xarakterizə olunur. Bir sıra vizual dondurulmuş təsvirlər (məsələn, slaydlar) olan hipnaqoji hallüsinasiyalar baş verir, halbuki subyektiv olaraq zaman real dünyadan daha sürətli axır. "Delta" yuxusunda yuxuda danışmaq mümkündür. Gərgin yaradıcı fəaliyyət REM yuxusunun müddətini kəskin şəkildə artırır.

Yuxuların ilkin olaraq "REM" yuxusunda baş verdiyi aşkar edilmişdir. Sonralar göstərildi ki, yuxular həm də "yavaş" yuxu üçün xarakterikdir, xüsusən də "delta" yuxu mərhələsi üçün. Yuxuların baş vermə səbəbləri, məzmununun xarakteri, fizioloji əhəmiyyəti çoxdan tədqiqatçıların diqqətini cəlb etmişdir. Qədim xalqlar arasında yuxular axirət həyatı haqqında mistik fikirlərlə əhatə olunmuşdu və ölülərlə ünsiyyətlə eyniləşdirilirdi. Xəyalların məzmunu sonrakı hərəkətlər və ya hadisələr üçün şərhlər, proqnozlar və ya reseptlər funksiyası ilə əlaqələndirildi. Çoxlu tarixi abidələr buna şahidlik edir əhəmiyyətli təsir demək olar ki, bütün qədim mədəniyyətlərin insanlarının gündəlik və ictimai-siyasi həyatına dair yuxuların məzmunu.

Bəşər tarixinin qədim dövründə yuxular da aktiv oyaqlıq və emosional ehtiyaclarla əlaqəli şəkildə şərh olunurdu. Yuxu, Aristotelin təyin etdiyi kimi, insanın oyaq vəziyyətdə yaşadığı mənəvi həyatın davamıdır. Psixoanalizdən çox əvvəl 3. Freyd, Aristotel yuxu zamanı duyğu funksiyasının azaldığına inanırdı və yuxuların emosional subyektiv təhriflərə həssaslığına yol verir.

I. M. Seçenov yuxuları təcrübəli təəssüratların görünməmiş birləşmələri adlandırdı.

Yuxuları bütün insanlar görür, lakin çoxları onları xatırlamır. Hesab olunur ki, bəzi hallarda bu, konkret insanın yaddaş mexanizmlərinin xüsusiyyətləri ilə bağlıdır, digər hallarda isə bu, bir növ psixoloji müdafiə mexanizmidir. Məzmunca qəbuledilməz olan yuxuların bir növ yerdəyişməsi var, yəni “unutmağa çalışırıq”.

Xəyalların fizioloji mənası. Bu, yuxularda məntiqi təfəkkürün köməyi ilə oyaqlıqda həll edilə bilməyən problemləri həll etmək üçün xəyali təfəkkür mexanizmindən istifadə edilməsindən ibarətdir. Parlaq bir nümunə, yuxuda məşhur dövri elementlər sisteminin quruluşunu "görən" D. I. Mendeleyevin məşhur işidir.

Xəyallar bir növ psixoloji müdafiə mexanizmidir - oyaqlıqda həll olunmamış münaqişələrin barışması, gərginliyi və narahatlığı aradan qaldırır. “Səhər axşamdan daha müdrikdir” məsəlini xatırlamaq kifayətdir. Yuxu zamanı münaqişəni həll edərkən xəyallar xatırlanır, əks halda xəyallar həyata keçirilir və ya qorxulu bir təbiət xəyalları görünür - "yalnız kabuslar xəyal edir".

Kişilər və qadınlar üçün xəyallar fərqlidir. Bir qayda olaraq, yuxularda kişilər daha aqressiv olur, qadınlarda isə yuxuların məzmununda cinsi komponentlər böyük yer tutur.

Yuxu və emosional stress. Tədqiqatlar göstərdi ki, emosional stress gecə yuxusuna əhəmiyyətli dərəcədə təsir edir, onun mərhələlərinin müddətini dəyişir, yəni gecə yuxusunun strukturunu pozur və yuxuların məzmununu dəyişir. Çox vaxt emosional stress ilə "REM" yuxu müddətinin azalması və yuxuya getmənin gizli dövrünün uzanması qeyd olunur. İmtahandan əvvəl subyektlər yuxunun ümumi müddətini və onun ayrı-ayrı mərhələlərini azaldıblar. Paraşütçülər üçün çətin atlamalardan əvvəl yuxuya getmə dövrü və "yavaş" yuxunun ilk mərhələsi artır.

Onun VND xüsusiyyətlərini müəyyən edən əlavə nörofizik mexanizmlərə sahib olmalıdır ki, heyvanlar. Pavlov hesab edirdi ki, insanın GND-nin spesifikliyi insanların fəaliyyəti nəticəsində mümkün olan və nitqdə ifadə olunan xarici aləmlərlə qarşılıqlı əlaqənin yeni yolu nəticəsində yaranır.

Ali sinir fəaliyyətinin əsası şərtidir, orqanizmin həyatı zamanı yaranır və məqsədəuyğun olaraq xarici və bununla da daim dəyişən ətraf mühit şəraitinə uyğunlaşmağa imkan verir. Əvvəllər hazırlanmış SD-lər ətraf mühit dəyişdikdə yavaşlama səbəbindən sönümlənməyə və yoxa çıxmağa qadirdir.

İnsanda şərtli reflekslərin formalaşması üçün qıcıqlandırıcılar təkcə ətraf mühit amilləri (istilik, soyuq, işıq, ehtiyat) deyil, həm də müəyyən bir obyekti, hadisəni bildirən sözlərdir. İnsanın (heyvanlardan fərqli olaraq) sözün mənasını, əşyaların, hadisələrin xassələrini, insan təcrübələrini dərk etmək, ümumi düşünmək, nitq vasitəsilə bir-biri ilə ünsiyyət qurmaq müstəsna qabiliyyəti. Cəmiyyətdən kənarda insan nitqi öyrənə, yazılı və şifahi nitqi dərk edə, bəşəriyyətin uzun illər ərzində topladığını öyrənə, nəsillərə ötürə bilməz.

İnsanın ali sinir fəaliyyətinin bir xüsusiyyəti rasional fəaliyyətin yüksək inkişafı və onun formada təzahürüdür. Rasional fəaliyyət səviyyəsi birbaşa sinir sisteminin inkişaf səviyyəsindən asılıdır. İnsanda ən inkişaf etmiş NS var. Bir insanın VND-nin bir xüsusiyyəti çoxlarının məlumatlılığıdır daxili proseslər onun həyatı. Şüur insan beyninin funksiyasıdır.

Reallığın iki siqnal sistemi

İnsanın ali sinir fəaliyyəti heyvanların ali sinir fəaliyyətindən mahiyyətcə fərqlənir. İnsanda sosial və əmək fəaliyyəti prosesində əsaslı şəkildə yeni siqnal sistemi yaranır və yüksək inkişaf səviyyəsinə çatır.

Gerçəkliyin ilk siqnal sistemiətraf aləmin konkret cisim və hadisələrindən birbaşa hisslərimiz, qavrayışlarımız, təəssüratlarımız sistemidir. Söz (nitq) budur ikinci siqnal sistemi(bip siqnalları). O, ilk siqnal sistemi əsasında yaranmış və inkişaf etmişdir və yalnız onunla sıx əlaqədə əhəmiyyətlidir.

İkinci siqnal sistemi (söz) sayəsində insan heyvanlardan daha tez müvəqqəti əlaqələr yaradır, çünki söz mövzunun sosial inkişaf etmiş mənasını daşıyır. Bir insanın müvəqqəti sinir əlaqələri daha sabitdir və uzun illər olmadan davam edir.

Söz ətrafdakı reallığın idrak vasitəsi, onun əsas xüsusiyyətlərinin ümumiləşdirilmiş və dolayı əksidir. Sözü ilə "əsəb fəaliyyətinin yeni prinsipi tətbiq olunur - diqqəti yayındırmaq və eyni zamanda saysız-hesabsız siqnalların ümumiləşdirilməsi - ətraf aləmdə qeyri-məhdud oriyentasiyanı müəyyən edən və insanın ən yüksək uyğunlaşmasını yaradan bir prinsip - elm."

Sözün şərtləndirilmiş stimul kimi hərəkəti dərhal ilkin siqnal stimulu ilə eyni gücə malik ola bilər. Sözün təsiri altında təkcə zehni deyil, həm də fizioloji proseslər (bu təklif və özünü hipnozun əsasını təşkil edir).

İkinci siqnal sistemi iki funksiyaya malikdir - kommunikativ (insanlar arasında əlaqəni təmin edir) və obyektiv qanunauyğunluqları əks etdirmə funksiyası. Söz mövzuya ad verməklə yanaşı, ümumiləşdirməni də ehtiva edir.

İkinci siqnal sisteminə səsli, görünən (yazılı) və danışılan sözlər daxildir.

I SS konkret (obyektiv) təfəkkür və hisslərin fizioloji əsasıdır; və II SDS - mücərrəd (abstrakt) təfəkkürün əsası. İnsanın siqnal sistemlərinin birgə fəaliyyəti zehni fəaliyyətin fizioloji əsasını, psixikanın mahiyyəti kimi əks etdirmənin sosial-tarixi səviyyəsinin əsasını və təsvirlərin və siqnalların təsvirlərə çevrilməsini təşkil edir.

II SS insan davranışının ən yüksək tənzimləyicisidir. II SS, I SS ilə qarşılıqlı əlaqədə olmaqla, reallığın konkret insani əks etdirmə formaları üçün fizioloji əsas rolunu oynayır - insanın məqsədyönlü sistemli fəaliyyətini təkcə bir orqanizm kimi deyil, həm də ictimai-tarixi fəaliyyətin subyekti kimi tənzimləyən şüurlu bir əks.

Siqnal sistemləri baxımından insan GNI mexanizminin üç səviyyəsinə malikdir:

• birinci səviyyə şüursuzdur, o, şərtsiz reflekslərə əsaslanır;
• ikinci səviyyə şüuraltıdır, 1-ci SS-ə əsaslanır;
• üçüncü səviyyə şüurlu, onun əsasını II SS təşkil edir.

Nitq insan beyninin reallığı əks etdirmək qabiliyyətini xeyli artırıb. O, analiz və sintezin ən yüksək formalarını təmin edirdi.

Müəyyən bir mövzu haqqında siqnal verən söz onu bir qrup digərindən fərqləndirir. Bu, sözün analitik funksiyasıdır. Eyni zamanda qıcıqlandırıcı söz insan üçün ümumiləşdirici məna daşıyır. Bu onun sintetik funksiyasının təzahürüdür.

Ümumiləşdirmənin əldə edilmiş mürəkkəb formalarının fizioloji mexanizmi siqnalların siqnalı kimi sözün xassələrində bir insana daxil edilir. Bu keyfiyyətdəki söz onun iştirakı və çoxlu sayda müvəqqəti əlaqənin yaranması ilə əmələ gəlir. Ümumiləşdirmə dərəcəsini daimi, sabit kateqoriya hesab etmək olmaz, çünki o, dəyişir, ən əsası isə təlim prosesində şagirdlər arasında müvəqqəti əlaqələrin formalaşması şərtlərindən asılıdır. Fizioloji cəhətdən ümumiləşdirmə və abstraksiya iki prinsipə əsaslanır:

1. ardıcıllığın formalaşması;
2. siqnal görüntüsünün tədricən azalması.

Ümumiləşdirmə prosesinin mexanizminin mahiyyəti ilə bağlı bu fikirlərə əsaslanaraq, daha başa düşülən və yeni anlayışların formalaşması üçün əsaslar ideyası ortaya çıxır. Bu zaman sözlərin müxtəlif səviyyəli inteqratorlara çevrilməsi məktəblilərdə daha geniş anlayışların inkişafı kimi qiymətləndirilməlidir. Bu cür dəyişikliklər getdikcə mürəkkəbləşən sistemin qurulmasına və inteqrasiyanın əhatə dairəsinin daha geniş inkişafına gətirib çıxarır. Bu sistemə daxil olan şərti halqaların sönməsi inteqrasiyanın əhatə dairəsini daraldır və nəticədə yeni anlayışların formalaşmasını çətinləşdirir. Buradan belə bir nəticə çıxır ki, fizioloji mənada anlayışların formalaşması refleks xarakter daşıyır, yəni. onun əsasını adekvat şərtsiz refleks gücləndirilməsi ilə nitq şərti siqnal ilə müvəqqəti əlaqələrin formalaşması təşkil edir.

İbtidai məktəb yaşındakı uşaqda ikinci siqnal sisteminin kifayət qədər inkişaf etməməsi səbəbindən vizual təfəkkür üstünlük təşkil edir və buna görə də o, əsasən vizual-məcazi xarakter daşıyır. Ancaq ikinci siqnal sisteminin inkişafı ilə yanaşı, uşaqda nəzəri, mücərrəd düşüncənin başlanğıcı inkişaf edir.

Siqnal sistemlərinin qarşılıqlı əlaqəsi konkret və abstraktın formalaşmasında ən mühüm amildir. Siqnal sistemləri arasında əlaqələrin qurulması prosesində müdaxilə əsasən ən həssas ikinci siqnal sistemi səbəbindən baş verə bilər. Beləliklə, məsələn, ikinci siqnal sisteminin inkişafına kömək edən stimullar olmadıqda, uşağın zehni fəaliyyəti ləngiyir və birinci siqnal sistemi (məcazi, konkret təfəkkür) onun ətraf mühitlə münasibətlərinin üstünlük təşkil edən qiymətləndirmə sistemi olaraq qalır. Eyni zamanda, pedaqoqun uşağın mücərrəd qabiliyyətlərini uşağın əldə etdiyi zehni inkişaf səviyyəsinə uyğun olmayan mümkün qədər erkən təzahür etdirməyə məcbur etmək istəyi də ikincinin təzahürlərinin pozulmasına səbəb ola bilər. siqnal sistemi. Bu zaman birinci siqnal sistemi ikinci siqnal sisteminin nəzarətindən çıxır ki, bu da uşağın davranış reaksiyalarından asanlıqla görünür: onun düşünmə qabiliyyəti pozulur, mübahisə məntiqi deyil, konflikt, emosional rəngə çevrilir. Belə uşaqlarda tez davranış pozğunluqları yaranır, inciklik, ağlama, aqressivlik görünür.

Siqnal sistemləri arasında əlaqənin pozulması pedaqoji texnika ilə aradan qaldırıla bilər. Buna misal olaraq A.S.Makarenkonun istifadə etdiyi vasitə və üsulları göstərmək olar. Sözə təsir (ikinci siqnal sistemi vasitəsilə) və hərəkəti gücləndirən (birinci siqnal sistemi vasitəsilə) o, hətta çox “çətin” uşaqlarda da davranışı normallaşdıra bilirdi. A.S. Makarenko hesab edirdi ki, uşağın inkişafında əsas şey onun müxtəlif aktiv fəaliyyətlərinin (idrak, əmək, oyun və s.) məharətlə təşkilidir. Siqnal sistemlərinin qarşılıqlı əlaqəsi bu cür fəaliyyətin formalaşmasına kömək edir və təbii ki, bu, əlavə olaraq, mənəvi tərbiyənin zəruri inkişafını təmin edir.

İkinci siqnal sistemi daha asan yorğunluğa və inhibəyə məruz qalır. Buna görə də, ibtidai siniflərdə dərslər elə qurulmalıdır ki, ikinci siqnal sisteminin üstünlük təşkil edən fəaliyyətini tələb edən dərslər (məsələn,) birinci siqnal sisteminin fəaliyyətinin üstünlük təşkil edəcəyi dərslərlə (məsələn, təbiət elmləri) növbələşsin. .

Siqnal sistemləri doktrinası pedaqogika üçün həm də ona görə mühüm əhəmiyyət kəsb edir ki, o, müəllimə təlim prosesində şifahi izahat və vizuallaşdırma arasında zəruri qarşılıqlı əlaqə yaratmaq, şagirdləri konkretlə mücərrədlə düzgün əlaqələndirmək bacarığını tərbiyə etmək üçün böyük imkanlar yaradır. Müəllimin “canlı sözü” artıq vizuallaşdırma vasitəsidir. Sözə yiyələnmək sənəti, ilk növbədə, şagirdlərdə canlı ideya, müəllimin danışdıqlarının “canlı obrazı” oyatmaq bacarığındadır. Bunsuz müəllimin hekayəsi həmişə darıxdırıcı, maraqsız və şagirdlərin yaddaşında zəif saxlanılır. Sözləri vizuallaşdırma ilə məharətlə birləşdirmək müəllimin təcrübəsində də vacibdir. Məktəbin metodik təcrübəsində əsasən ibtidai siniflərdə tədrisə aid olan əyani tədrisin şəksiz faydalarına güclü inam yaranmışdır. Həqiqətən də, tədris prosesində mövzunun vizuallaşdırılması həm öyrənmə obyekti, həm də təlim prosesində şagirdlərin əldə etdikləri bilik mənbəyi kimi çıxış edir. Öyrənin görünməsi müxtəlif şagird fəaliyyətlərinin təşkili vasitəsidir və müəllim tərəfindən öyrənmənin ən effektiv, əlçatan olmasını və uşaqların inkişafına töhfə verməsini təmin etmək üçün istifadə olunur. Sözlərin və əyani vasitələrin birgə hərəkəti tələbələrin diqqətinin yaranmasına kömək edir, onları öyrənilən məsələyə dəstəkləyir.

Sözün vizuallaşdırma ilə birləşməsi ən çox yayılmış formalardan birini alır: söz şagirdin fəaliyyəti üçün şərti siqnal kimi çıxış edir, məsələn, proqram məsələsini öyrənməyə başlamaq üçün siqnal kimi, vizuallaşdırma isə qavrayış vasitəsi kimi çıxış edir. Üstəlik, hadisənin mahiyyəti şagirdlər tərəfindən şifahi izahatdan dərk edilir, vizuallaşdırma isə yalnız izah edilənin düzgünlüyünü təsdiq etmək vasitəsi kimi çıxış edir və buna inam yaradır. Müəllim hər bir metodu ayrıca və ya hər ikisini birlikdə tətbiq edə bilər, lakin həmişə yadda saxlamaq lazımdır ki, fizioloji baxımdan onlar birmənalı deyil. Əgər vizualizasiyadan istifadənin birinci üsulunda şagirdlər arasında öyrənilən mövzu və ya hadisə haqqında konkret təsəvvürün formalaşmasında ifadə olunan birinci siqnal sisteminin inkişafı üstünlük təşkil edirsə, ikincidə, əksinə, ikinci siqnal sistemi burada böyük rol oynayan mücərrəd ideyanın formalaşmasında ifadə olunan üstünlük təşkil edən inkişafı alır, çünki vizual yalnız mücərrəd ideyanı təsdiq edir. Bu üsulların hər birinin düzgün tətbiqi ilə birinci və ikinci siqnal sistemlərinin heç birini həddindən artıq dominant etmədən lazımi əlaqəyə nail olmaq mümkündür. Əks halda, şagird ya yalnız konkreti qavramaq qabiliyyətini daha da inkişaf etdirəcək, sonra isə hər dəfə ehtiyac onu mücərrədlik qabiliyyətindən istifadə etməyə məcbur etdikdə çətin vəziyyətə düşəcək, ya da bəlkə də, əksinə. yalnız mücərrəd qəbul etmək tələbəni çətin vəziyyətə salacaq.Hər dəfə konkret materiala müraciət etməli olacaq. Deməli, şifahi izahın vizuallaşdırma ilə birləşməsi pedaqogikaya xidmət edə bilər və o zaman səmərəli ola bilər ki, müəllim reallığın birinci və ikinci siqnal sistemləri arasında lazımi əlaqə yaratmaq, insanların ətraf mühit haqqında konkret və mücərrəd fikirlərini ifadə etmək üçün vasitələr tapsın.

Birinci və ikinci siqnal sistemləri. İnsanın ali sinir fəaliyyətinin xarakteri onun ətraf mühitlə münasibətinin nəticəsi kimi qəbul edilməlidir. Eyni zamanda insan üçün xarici mühit heyvana nisbətən keyfiyyətcə yeni məzmun kəsb edir. Bu, sosial mühitdir, şüurla bəxş edilmiş, ictimai inkişaf qanunlarına uyğun yaşayan insanlar cəmiyyətidir.

İnsanlarda, heyvanlarda olduğu kimi, ümumiyyətlə, xarici mühiti əks etdirən şərti refleks prinsipi qorunur. Onların real xassələrinin təhlili və sintezinə əsaslanan konkret obyektlərin əks olunması üçün bu əsaslı vahid əsas ilk siqnal sisteminin fizioloji məzmunudur.

Əmək fəaliyyəti ilə əlaqəli bir insanın sosiallaşması prosesində reallığı əks etdirmək üçün ikinci bir siqnal sistemi inkişaf etmişdir. Bir insan üçün xarici dünya haqqında real siqnallar yalnız obyektiv reallığın xüsusiyyətləri, keyfiyyətləri deyil, həm də şifahi təyinatıdır. Söz bir insan üçün hisslər vasitəsilə hərəkət edən ilkin stimulların siqnalına çevrildi (siqnalların siqnalı).

Sözlə desək, obyektlərin spesifik (verilmiş subyekt üçün) və ümumi xassələri ümumiləşdirilir. İnsan dili materialı ideala çevirmək üçün bir vasitədir, çünki o, real obyektlərlə funksional əlaqədə olmaqla onları əvəz edir.

İnsanlarda sözün obyektiv reallıqla əlaqəsi bu reallığın ideal obrazları vasitəsilə baş verir. Gerçəkliyin şifahi əks etdirilməsinin məzmunu konkret predmet məzmunu ilə üst-üstə düşmür. Söz insan üçün obyektiv reallıqla əlaqəli bir işarəyə çevrilir. Gerçəklik sözdə öz ideal məzmununu alır, maddi dünyanın predmetlərini az-çox tam əks etdirən obraza çevrilir.

İnsanın və heyvanların ali sinir fəaliyyəti arasındakı keyfiyyət fərqi birinci və ikinci siqnal sistemlərinin maddiləşmiş vəhdətindədir ki, bu da sosial təsirlərin mənasının mənimsənilməsini və onların əsasında prinsipcə yeni, sosial formaların inkişafını təmin edir. davranış. Bu vəhdətdə insan beyninin əks etdirici funksiyasını - fizioloji və zehni - təşkil edən iki tərəf birləşir.

İnsan üçün söz L.S.-ə görə keçərək reallıq hadisələrini əks etdirən alətə çevrilir. Vygotsky, üç mərhələ. Başlanğıcda, mənasını verən şeylərə münasibəti əks etdirir. Bir yaşlı uşaq üçün "ana" sözü çox xüsusi bir obyektlə - anası ilə əlaqələndirilir. Sonra bu konkret-mövzu əlaqəsi böyüklər vasitəsilə elementar ehtiyacları ödəmək üçün funksional olaraq istifadə olunur. Uşağın özü üçün əlaqələrin, münasibətlərin dərk edilməsi nitq funksiyasının formalaşmasının üçüncü mərhələsidir. Buna görə də özünü inkişaf etdirmə fizioloji funksiya düşüncə mənbəyinə çevrilə bilməz. Burada sosial təcrübə meydana çıxır. Yalnız onun vasitəsilə real dünyanın obyektləri arasındakı əlaqə və əlaqələr dərk edilir.

Ali sinir fəaliyyətinin tipoloji xüsusiyyətləri.İnsanın ali sinir fəaliyyətinin xarakteri əsasən sinir sisteminin fitri xüsusiyyətləri ilə bağlıdır. Belə əmlaklar arasında I.P. Pavlov sinir proseslərinin gücünü, onların qarşılıqlı tarazlığını və hərəkətliliyini, yəni. ehtirasla inhibenin dəyişmə sürəti və ya inhibe ilə həyəcanlanma. I.P.-nin fizioloji məktəbində. Pavlov, IV əsrdə müəyyən edilmiş dörd temperament tipinə uyğun gələn dörd növ yüksək sinir fəaliyyətini təyin etdi. e.ə. qədim yunan həkimi Hippokrat: sanqvinik, flegmatik, xolerik, melanxolik.

sanqvinik - yaşayış, mobil tip. Güclü ilə xarakterizə olunur, yəni. xarici təsirlərə, mobil və balanslaşdırılmış həyəcan və inhibə proseslərinə davamlıdır. Flegmatik - güclü, sakit, oturaq tipdir. Onda həyəcan və inhibə prosesləri birincidən durğunluq və ətalətlə fərqlənir. Xolerik - məhdudiyyətsiz. Sinir proseslərinin böyük gücü və hərəkətliliyi ilə fərqlənir, lakin ondakı həyəcan prosesləri inhibədən üstündür. Melanxolik - zəif tip, zəif inhibə və həyəcan prosesləri, sinir sisteminin yorğunluğu və tükənməsi ilə xarakterizə olunur.

Ədəbi qəhrəmanlar arasında L.N.-nin romanından Stiv Oblonski tipik sanqvinik xüsusiyyətlərə malikdir. Tolstoy "Anna Karenina". Xolerik temperamenti L.N.-nin "Müharibə və Sülh" romanından qoca knyaz Bolkonskidə görmək olar. Tolstoy, Fyodor Karamazov, F.M.-nin “Karamazov qardaşları” romanından. Dostoyevski. Tipik xolerik insanlar A.V. Suvorov, Pyotr I. Xolerikdən fərqli olaraq, flegmatik həddindən artıq ətalət, yavaşlıq, sakitlik və ehtiyatlılıq ilə seçilir. Həddindən artıq təzahürlərində bu romanın qəhrəmanı İ.S. Turgenev "Ərəfədə" Uvar İvanoviç Staxov: "hərəkətsizliyə qədər kökəlmiş, yuxulu sarı gözlü bir adam", ən sadə qərarlar verməkdə son dərəcə ləng. Eyni romanın başqa bir qəhrəmanı Bersenevdə biz melanxolik temperamentin fərqli təzahürlərini tapırıq.

V.D.-nin fikirlərinə uyğun olaraq. Nebylitsyn, sinir sisteminin üç deyil, səkkiz əsas və dörd ikincil xüsusiyyətini ayırmaq lazımdır. Əsas xüsusiyyətlər bunlardır güc, hərəkətlilik, dinamizm (şərtli reflekslərin formalaşma sürəti) və labillik sinir proseslərinin (baş vermə və sona çatma sürəti). Bu dörd xassə həyəcan və inhibə ilə əlaqədar nəzərə alınır, yəni. iki əsas xassə kimi həyəcanın gücü və dinamizmi, həmçinin inhibənin gücü və dinamizmi haqqında danışmaq olar.

Dörd əsas xassədən hər birinin onlara münasibətdə təzahüründə tarazlıq ikinci dərəcəli xüsusiyyətdir. Beləliklə, ali sinir fəaliyyətinin tipini xarakterizə edərkən sinir sisteminin 12 müxtəlif xüsusiyyətini nəzərə almaq lazımdır. Sinir fəaliyyətinin anadangəlmə növü dəyişməz deyil. Xarici amillərin təsiri altında əhəmiyyətli dəyişikliklərə məruz qalır. Sinir fəaliyyətinin anadangəlmə və qazanılmış xüsusiyyətlərini birləşdirən bir fenotip formalaşır.

Sinir sisteminin tipoloji xüsusiyyətlərinə yönəldilmiş təsirlər onların yaxşılaşmasına kömək edir. Sürətlə dəyişən stimulların təsiri altında sinir proseslərinin hərəkətliliyi artır, onların hər biri yeni motor reaksiya formasını tələb edir. Uzun müddət fəaliyyət göstərən stimullar sinir prosesinin gücünü artırır. Xüsusi məşqlər yeniyetmələrdə stimulları fərqləndirmək və sinir mərkəzlərinin həyəcanlılığını artırmaq qabiliyyətini inkişaf etdirə bilər.

Sinir sisteminin tipoloji xüsusiyyətlərinin öyrədilməsi məhduddur. Buna görə də, əsas fəaliyyətində bir insanın mövcud imkanlarının artmasına məqsədyönlü təsir göstərmək üçün növü yenidən düzəltmək çox vacibdir. İnsanda sinir fəaliyyəti növünün tərbiyəsində sosial amillər mühüm rol oynayır.

Maarifləndirici tədbirlərin təsiri altında qeyri-məhdud genotip zahirən balanslaşdırılmış fenotip kimi özünü göstərir. Öz hərəkətlərinə şüurlu nəzarət sinir proseslərinin balanssızlığı, həyəcan prosesinin üstünlüyü ilə əlaqəli impulsiv çağırışları cilovlamağa və ya inhibitor proseslərin üstünlüyü ilə fəaliyyətə səbəb olmağa imkan verir.

Tərbiyəçinin xarici təsirlərinin xarakteri insanın ətraf mühitlə əlaqəsini əvvəlcədən müəyyənləşdirir. Lakin insan fəaliyyətinin psixi tərəfini nisbətən asanlıqla yenidən təşkil etməklə, pedaqoq onun fizioloji əsaslarına - ali sinir fəaliyyətinə və onun tipoloji xüsusiyyətlərinə təsir vasitələrini məhdudlaşdırır.

Yüksək sinir fəaliyyətinin və psixikanın nisbəti. Fizioloji proseslərlə psixi funksiyalar arasındakı əlaqə müxtəlif idealist məktəblərin və həqiqi elmi, dialektik-materialist fəlsəfənin nümayəndələri arasında kəskin mübarizənin mövzusudur.

İnsanın ali sinir fəaliyyəti insan orqanizmi ilə xarici mühit arasında real əlaqəni təmin edir. Bu, fizioloji və əqli prinsiplərin sıx qarşılıqlı əlaqədə olduğu obyektiv dünyanın əks olunması formasıdır. Yüksək sinir fəaliyyəti olmadan dünyanın zehni, şüurlu əks olunması, şübhəsiz ki, mümkün deyil. Amma onu azaltmaq olmaz. Bu sinir fəaliyyətinin çox mürəkkəb məhsuludur. Başqa sözlə desək, insanın ali sinir fəaliyyəti psixi prosesin maddi əsasıdır, obyektiv reallığın əks etdirilməsinin ali psixi formalarının sistemli təhlilinin başlaya biləcəyi başlanğıc nöqtəsidir.

Obyektiv dünyanın cisim və hadisələrinin (yəni həm maddi dünya, həm də onun ideal atributları - ictimai şüur) əks olunması həm sırf fizioloji reaksiyaları (həyəcan, hissiyyat və hissiyyat qavrayışı), həm də ali psixi funksiyaları (təfəkkür, şüur). Obyektiv aləmin insan tərəfindən əks olunması həm də subyektiv, şəxsi idrak və özünü tanıma üsulunu əhatə edir. İdrak funksiyasında fizioloji və psixi proseslər sosial şəxsdən keyfiyyətcə yeni məzmun almış mürəkkəb vəhdətdə meydana çıxır.

Təbii sual yaranır: niyə yalnız “sosial insan”la? İnsan cəmiyyətindən təcrid olunmuş insanın beyni dünyanı tam eyni şəkildə əks etdirə bilmirmi? Görünür, yox, ola bilməz. Psixi ideal proseslər digər fərdlər vasitəsilə fərdin funksiyalarına çevrilir, onlara sosial amillər vasitəçilik edir. Erkən uşaqlıqda özünə aid olan cəmiyyətdən qopmuş insan dayanır zehni inkişaf. Belə insanların psixikasında elə dəyişikliklər baş verir ki, onların sivil cəmiyyətdə normal həyata qayıtması demək olar ki, mümkünsüz olur. Canavar yuvasından çıxan iki qız Amala və Kəmalənin insanlar arasında həyata uyğunlaşa bilməməsi məlum bir hadisədir. Onların ən kiçiyi tezliklə öldü, böyüyü (8 yaşında idi) və iki il məşq etdikdən sonra nərilti ilə yemək götürdü və dördayaq üstə qaçdı və dörd ildən sonra ... 6 söz öyrəndi! O, 13-14 yaşında insan kimi yeriməyi öyrənib və yalnız 16 yaşında ətrafdakı insanlarla ünsiyyət qura bilib. Təsvir edilən hadisə öz növünə görə unikaldır. Lakin bu, insan şüurunu əldə etməyin insan cəmiyyətindən kənarda fundamental qeyri-mümkünlüyünü açıq şəkildə göstərir.

Gerçəkliyin şüurlu əks olunması insanın ona öz daxili münasibətinin olmasını nəzərdə tutur. Orqanizmin ehtiyacları və maraqları daxili əlaqədə əks olunur. Obyektiv dünyanın şüurlu əks olunması şəxsi, rasional əksini nəzərdə tutur. Bu daxili ehtiyaclar beynin funksional sistemlərinə necə uyğun gəlir?

Beyin qabığı sosial mühit faktorlarının təsiri altında funksional sistemləri formalaşdıran orqana çevrilmişdir ki, onun son nəticəsi faydalı nəticə əldə etmək, müəyyən ehtiyacları ödəməkdir. Deməli, nitq funksiyasının və ya iş qabiliyyətinin formalaşmasında baş beyin qabığı “nitq” və ya “əmək” sistemini təşkil edən ali orqan rolunu oynayır.

Obyektiv aləmin əks olunmasının bu yeni forması insan beyninin özünü inkişaf etdirməsinin nəticəsi kimi deyil, obyektiv, real dünya haqqında şüurun baş verdiyi həddən artıq orqan funksional sistemlərinin formalaşdırılması vasitəsi kimi nəzərdən keçirilməlidir. . Belə bir supra-üzvi beyin bloku (struktur-funksional model) A.R. Luria reallıq siqnallarının (analizatorların daha yüksək kortikal proyeksiyaları) əks etdirilməsi funksiyalarının hərəkətinə proqramlaşdırma, tənzimləmə və nəzarət blokunu nəzərdən keçirir. Zehni fəaliyyət üçün motivlərin formalaşması və zehni proseslərə nəzarət, onların şüurluluğu məhz onlarla əlaqələndirilir. Başqa sözlə, insana xas olan dünyanın şüurlu əks olunması, ilk növbədə, onun biliyi (anlayışlarda, obyektiv reallıqda), beynin funksional, orqanüstü sistemləri səviyyəsində sonrakı şüurla əlaqələndirilir.

Xarici aləmin obyektlərinin əks olunması idrak aparatında (yəni obyektiv-subyektiv proses) dərk edilə bilən şeyin təkrar istehsalının həm prosesi, həm də nəticəsidir. Bu zaman obyektin qavranılan xassələrinin məzmunu həm şəxsi münasibət, həm də əvvəlki praktik təcrübə ilə zənginləşir. Kənardan alınan məlumatların öz-özünə böyüməsi var.

Funksional sistemlər nəzəriyyəsində bu özünü inkişaf əks afferentasiyanın nəticəsidir ki, bu da hərəkət qəbuledicisində təkcə siqnal xarakterini əldə etmir, həm də fəaliyyət subyektinin ilkin ideyasını əhəmiyyətli dərəcədə tamamlayır. Lakin bir hərəkətin nəticələrinin qəbuledicisi yalnız bir hərəkətin nəticələrinin mexaniki toplayıcısı deyil. Əvvəlki sinir həyəcanlarının izləri onda keyfiyyətcə yeni məzmun qazanır, heterojen cisimlərin ümumi xüsusiyyətlərini əks etdirmək qabiliyyətində özünü göstərir. Başqa sözlə, real həyatdakı funksional sistemdə iki ziddiyyətli tendensiya birlikdə hərəkət edir - cari sensor siqnallar və insanın yaddaşında saxlanılan rasional təcrübə.

Bu münaqişə nə vaxt yaranır? Canlı maddənin inkişafının aşağı mərhələlərində bu ziddiyyət, görünür, mövcud deyil. Ən azından müasir biologiya elminin gəldiyi nəticə budur. Lakin bu, onun inkişafının son mərhələsi deyil. Gerçəkliyin bizə başa düşülən göründüyü formada idrak prosesində həssas və rasional prinsiplərin uyğunsuzluğu yalnız insanda mövcuddur. Bununla belə, görünür, daha yüksək heyvanlarda (məsələn, böyük meymunlarda) əks etdirici fəaliyyətin bu formasına əsaslı bioloji qadağalar yoxdur.

İdrakın həssas və rasional tərəfi canlı maddənin real xassəsinə (qıcıqlanma, həyəcanlılıq, başqa sözlə, həssaslıq) əsaslanır, bu da ətraf mühitin stimullarının siqnalının (yəni müvafiq reaksiya üçün siqnal) qavranılmasını təmin edir.

Real dünyanın obyektlərinin insan (sosial-insani) əks etdirilməsi səviyyəsində ətraf mühit stimullarının siqnal dəyəri onların müəyyən təhlil sistemləri ilə modal-xüsusi bağlanma çərçivəsini aşır. Canlı üçün bioloji dəyərindən asılı olmayaraq təbii obyektləri özləri dərk etmək və onlardan istifadə etmək bacarığı yaranmışdır. Dünyanın əks olunmasının həssas görüntülərinin formalaşmasına onun rasional əksi əlavə edildi. Bunlar canlıların təkamülünün və Homo sapiensin sonrakı təkamülünün mərhələləridir.

Nəticə

Yüksək sinir fəaliyyəti bədənlə xarici mühit arasında əlaqəni təmin edir.

Xarici dünyanın hadisələrinin və obyektlərinin əks olunması mərkəzi sinir sisteminin yuxarı hissələrinin funksiyasıdır, yəni. serebral korteks və yaxınlıqdakı subkortikal nüvələr.

İnsan xarici aləmi obyektiv (obyektiv) və mücərrəd formada əks etdirir.

Şifahi (konseptual) əks etdirmənin ən yüksək forması I. P. Pavlovun əsərlərində dünyanı məcazi şəkildə, duyğu sistemləri ilə əks etdirən Birincidən fərqli olaraq ikinci siqnal sisteminin adını aldı.

İnsanda zehni funksiyalarda tamamlanan xarici aləmin əks olunmasının ən yüksək forması yeni korteksin - geniş assosiativ əlaqələri olan yüksək ixtisaslaşmış sinir strukturlarının meydana çıxması sayəsində mümkün olmuşdur.

Beyin qabığında həssaslığın bütün növləri (sensor zonaları) təmsil olunur. Korteksin geniş sahələri motor funksiyasını tənzimləyir (somatosensor zonalar). Korteksin assosiativ zonaları korteksə daxil olan məlumatların afferent axınının daha tam təhlilini təmin edir.

Kortikal funksiyaların məkan lokalizasiyası ilə bağlı fikirlər indi beyin yarımkürələrinin fizioloji asimmetriyası haqqında məlumatla tamamlandı. Sol yarımkürə əsasən xarici dünyanın obyektlərinin mücərrəd-məntiqi əks olunmasında ixtisaslaşmışdır. Sağ yarımkürə həssas, obyektiv əks etdirmə sahəsidir.

Mərkəzi sinir sisteminin funksiyalarının anadangəlmə xüsusiyyətləri - güc, tarazlıq, hərəkətlilik - I.P. Pavlov, Hippokrat tərəfindən ilk dəfə təsvir edilən dörd növ temperamentə uyğun gələn dörd növ ali sinir fəaliyyətini ayırd etmək üçün əsas kimi. Sinir fəaliyyətinin tipoloji xüsusiyyətləri zehni fəaliyyətin keyfiyyətlərini və müəyyən dərəcədə fiziki performansı əvvəlcədən müəyyənləşdirir.

Şərti refleks nəzəriyyəsi baxımından heyvanların ali sinir fəaliyyətinin qanunauyğunluqlarını I.P. Pavlov. İnsanın ali sinir fəaliyyəti heyvanlardan fərqli olaraq reallığı əks etdirməyin həm obyektiv, həm obrazlı, həm də mücərrəd üsullarından ibarətdir.

Psixi funksiyalar başqa insanlar vasitəsilə fərdin mülkiyyətinə çevrilir, onlara sosial amillər vasitəçilik edir. Psixi proseslərin fizioloji proseslərə, ali sinir fəaliyyətinə endirilməsi idealın spesifikliyinin mütləqləşdirilməsi, müstəqil varlığa çevrilməsi kimi qanunsuzdur. Düşüncə, şüur ​​daşıyıcısından - beyindən qoparmaq olmaz.