Конспект НСД дітей середньої групи «Заучування вірша Я. Акіма« Перший сніг »з використанням мнемотехніки. Конспект уроку з літературного читання на тему Я. Акім «Вранці кіт ...», Ф. І. Тютчев «Чародейки зимою Перший сніг приніс на лапках
Конспект уроку з літературного читання
Тема: Я. Акім «Вранці кіт ...», Ф. І. Тютчев «Чародейки зимою»
завдання:
освітня
Продовжити знайомити учнів з творами про зиму російських поетів Я. Акім «Вранці кіт ...», Ф. І. Тютчев «Чародейки зимою»
розвиваюча
Розвивати мислення, пам'ять, мова, творча уява, пізнавальний інтерес
Виховна
Виховувати любов до поетичного слова, естетичний смак, любов до природи.
Устаткування для вчителя:
Підручник «Літературне читання», презентація, портрети поетів, кросворд, аудіозапис (муз. Чайковського «Пори року»)
Устаткування для учнів:
Підручник «Літературне читання», зошит.
Хід уроку:
1.Орг. момент:
У. Привіт, хлопці!
Тихенько сяде перший ряд
Тихенько сяде другий ряд
Тихенько сяде третій ряд.
У. Мене звуть Сніжана Михайлівна. Сьогодні урок літературного читання у вас проведу я.
2. Хвилинка читання:
3. Робота зі скоромовкою:
скоромовка
Білий сніг. Білий крейда.
Білий цукор теж біл.
А ось білка не білого
Білій навіть не була.
У. Читаємо скоромовку про себе.
У. Читаємо скоромовку хором.
У. Хто прочитає вголос скоромовку?
4. Перевірка домашнього завдання:
У. Яке д / з вам було на будинок?
У. Хто мені прочитає перший вірш?
У. Хто прочитає виразно другий вірш?
5. Вивчення нового матеріалу:
У. Яка пора року зараз?
О. Зима
У. З якими ознаками у вас асоціюється цей час року?
О. Сніг, вже холодно, мороз, все замерзає ....
У. З якими почуттями ви сприймаєте перший сніг?
У. Який розділ ви вивчаєте?
О. Люблю природу російську (зима)
У. З якими поетами ви вже познайомилися?
О. І. Бунін «Перший сніг», К. Бальмонт «Світло пухнаста сніжинка біла ...».
У. Сьогодні ми продовжимо знайомитися з авторами нових віршів про перший сніг.
загадки:
У нас під дахом білий цвях висить. Сонце зійде-цвях впаде.
(Бурулька)
З неба падають зимою і кружляють над землею. Легкі пушинки, білі ...
(Сніжинки)
Чи не колючий, світло-синій, по кущах розвішані ...
(Іній)
Немає коліс у мене. Я крилата і легка. Голосніше за всіх постових я свищу без свистка. На літо, на льоту, на льоту, все місто я замету ...
(Завірюха)
У. Складіть слово з виділених букв. Яке слово вийшло?
О. Сніг.
У. Ви правильно вгадали. Ми продовжимо читати твори про перший сніг.
У. Перший сніг ... який він? Згадайте прочитані вами твори і підберіть прикметники до слова «сніг».
О. Сніг-пухнастий, білий, легкий, іскрить ...
У. Ми повернемося до опису снігу пізніше. А в цьому нам допоможе вірш Якова Акіма «Вранці кіт приніс на лапах ..»
У. Відкрийте підручник на стор. 192
У. Яків Аким народився 15.12. 1923р. в місті Галич. Школярем, Яків Аким захоплювався літературою, музикою .... Перший вірш написав, навчаючись у 2 класі. Писати вірші почав після війни, коли народилася дочка. Їй присвячено вірш-ня «Перший сніг».
У. Ви закриєте очі, а я вам прочитаю це вірш-ня., А ви спробуєте уявити картини, які зобразив автор.
У. Які картини природи ви уявили собі?
У. Яким настроєм пройнятий цей вірш?
У. Який настрій у вас?
словникова робота
У. Прочитайте це вірш-ня про себе. Які слова вам не зрозумілі?
О. задрімав
У. Прікорнул- притулився, заліг.
У. Хто прочитає вірш-ня повністю?
У. Сніг поводиться як жива істота. Доведіть це.
6. Физминутку
7. Продовження знайомства з новою темою:
У. А зараз ми познайомимося ще з одним вірш-ням Ф. Тютчева «Чародейки зимою ...»
Цей вірш про зимовий ліс.
У. Відкрийте підручник на стор. 194.
У. Ф. І. Тютчев народився в 1803г. Він був багато обдарованою дитиною з раннього дитинства. Перше вірш-ня він опублікував в 14 років. У Тютчева багато вірш-ний про природу. Одне з кращих вірш-ний представлено вашій увазі. Послухайте, як поет описує зимовий ліс.
У. Я читаю, а ви закриваєте очі і уявляєте почуте.
У. Яку картину ви уявили собі?
У. Захотілося вам потрапити в цей ліс?
У. Чому?
О. Він таємничий і навіть казковий.
У.К то його зробив таким?
О. Зима.
У. Що вас вразило?
У. Прочитайте це вірш-ня про себе.
У. Які слова вам незрозумілі?
Словникова робота:
Чародейка- чарівниця, чаклунка;
Мещут- метають, кидають, кидають.
У. Хто прочитає вірш?
У. Чому зима названа Чародейкою?
У. Які почуття у вас викликало цей вірш?
8. Підсумок уроку:
У. З якими віршами ми познайомилися сьогодні?
У. Чим схожі ці вірш-ня?
9. Рефлексія:
У. У вас на столах лежать сонечка і хмаринки. Якщо урок сподобався-підійміть сонечко, якщо ні хмаринку.
10. Домашнє завдання:
Яків Аким
Перший сніг
вранці кіт
Приніс на лапах
Перший сніг!
Перший сніг!
Він має
Смак і запах,
Перший сніг!
Перший сніг!
Він крутиться,
легкий,
Новий,
У хлопців над головою,
він встиг
хустка пухову
розстелити
На бруківці,
він біліє
Вздовж паркану,
Задрімав на ліхтарі -
Значить, скоро,
Дуже скоро
полетять санчата
З гірок,
Значить, можна буде
знову
будувати фортецю
У дворі!
- Прочитай вірш. Випиши з нього слова, які допомагають уявити сніг.
Він має смак і запах, паморочиться, легкий, новий, розстелив хустку пухову, біліє, задрімав на ліхтарі.
- Придумай свої слова.
Стало раптом кругом світліше, ранній, ніжний, чистий, мокрий, ніби лебединий пух, нежданий, на землю плавно лягає, кличе на вулицю, білий-білий, стелить шаль, обережний, боязкий, запорошив дороги.
- Запиши текст-опис "Перший сніг".
Перший сніг
Взимку природа засинає безтурботним сном. Дерева без листя виглядають похмуро. Але коли випадає перший сніг, настає саме казкове і чарівне пору року. Дерева одягаються в снігову шубу, кущі виблискують сріблястим інеєм. На снігу з'являються ланцюжка-візерунки тварин слідів. Прекрасний зимовий ліс, прибраний сніжної бахромою!
Наталя Манакова
Інтеграція освітніх областей: «Комунікація», «Читання художньої літератури», «Художня творчість».
мета:викликати інтерес і любов до художньої літератури.
завдання:
освітні:вчити дітей запам'ятовувати вірші, спираючись на картинки. Вчити передавати в малюнку характерні ознаки зими.
Розвиваючі:розвивати пам'ять дітей, уяву, інтонаційну виразність мови.
виховні:виховувати інтерес до літератури, естетичні почуття.
мовні:удосконалювати виразне вимова, збагачувати словник дітей: бруківка, задрімати, санчата.
Види дитячої діяльності:комунікативна, сприйняття художньої літератури, продуктивна.
Матеріали та обладнання:картинки за змістом вірша, ілюстрації на тему «Зима», Аркуші паперу з заздалегідь намальованим пейзажем (на кожну дитину, біла гуаш, пензлі, ватяні палички.
Методичні прийоми:бесіда-діалог, розглядання картинок, загадка, читання вірша "Перший сніг", гра «Знайди і виправ помилки», физкультминутка "Зимова прогулянка", Розповідання вірші з використанням мнемотехніки (з опорою на картинки, продуктивна діяльність, аналіз, підведення підсумків.
хід НСД
Вихователь: Сьогодні ми будемо вчити дуже гарний вірш, але про що воно, ви дізнаєтеся, тільки отгадав загадку.
загадка:
На землю впало
Пухова ковдра
Літо прийшло-
Ковдра зійшло.
(Сніг)
Вихователь: Молодці, хлопці, відгадали загадку. Сніг і правда, як теплу ковдру, зігріває землю від морозу. Під снігом зимує і травичка і коріння дерев.
Послухайте, який вірш написав Яків Лазаревич Аким, воно називається "Перший сніг". (Вихователь читає вірш дітям).
Дуже гарний вірш, сподобалося воно вам?
(Діти відповідають).
Вихователь: Сьогодні ми будемо його вчити, але спочатку пограємо в гру «Знайди і виправ помилки».
гра:
Зима - самий жаркий час року ...
Взимку цвітуть квіти і дерева ...
Взимку сонце світить яскраво і гріє жарко ...
Взимку в лісі багато грибів і ягід ...
Вихователь: Молодці, справилися із завданням, знайшли всі помилки. А тепер трохи відпочинемо, прогуляємося по зимовим доріжках.
Физкультминутка.
З неба падають сніжинки
Як на казковій зображенні
Будемо їх ловити руками
І покажем будинку мамі
(Підняти руки вгору і виконувати хапальні рухи)
А навколо лежать кучугури
Снігом замело дороги
(Потягнутися, руки в сторони)
Чи не зав'язнути в поле щоб
Піднімаємо вище ноги
(Ходьба на місці, високо піднімаючи коліна)
Ось зайчик в поле скаче
Немов м'який, білий м'ячик
(Стрибки на місці)
Ну а ми йдемо, йдемо
І до себе приходимо в будинок
(Ходьба на місці, сіли)
Вихователь: Для того, щоб вам легше було запам'ятати вірш, я приготувала картинки - помічниці. (Вихователь читає твір і показує дітям підходить за змістом картинку.)
вірш:
Вранці кіт приніс на лапах
Перший сніг, перший сніг
Він має смак і запах
Перший сніг, перший сніг
Він крутиться, легкий, новий
У хлопців над головою
Він встиг хустку пухову
Розстелити по бруківці
Він біліє вздовж паркану,
Задрімав на ліхтарі
Значить скоро, дуже скоро
Полетять санчата з гірок
Значить, можна буде знову
Будувати фортецю у дворі
Вихователь: А тепер ми з вами ще раз прочитаємо вірш за допомогою картинок-підказок.
(Діти самостійно розповідають вірш з опорою на картинки)
У заключній частині заняття вихователь пропонує дітям домалювати зимовий пейзаж (на заздалегідь підготовленій композиції).
Діти малюють зимову картинку (снігопад, сніг на деревах і дахах і т. Д.)
В результаті організовується виставка дитячих робіт, де діти, розглядаючи малюнки, спільно з вихователем читають вірш.
Результати продуктивної діяльності (Виставка робіт):
Публікації по темі:
Конспект заняття по складанню дітьми середньої групи зв'язкового розповіді про осінь з використанням елементів мнемотехникиЗавдання: 1. Зв'язкова мова: вправляти дітей у складанні розповіді про даний пори року, довільно будувати речення різної граматичної.
Усім відомий вислів: «Зима прийшла несподівано». У всіх різні причини так говорити, але дуже часто ці слова мають самий прямий сенс.
Конспект інтегрованого НСД «Заучування вірша Е. Благининой« Шинель »Програмне зміст. Формувати вміння уважно слухати вірш, запам'ятовувати і виразно читати його, залучити дітей до поетичного.
Конспект НСД для дітей другої молодшої групи «Заучування вірша Д. Хармса« Кораблик »по картинках»Мета: створення умов для запам'ятовування і відтворення вірші, за допомогою прийому мнемотехніки. Завдання: Допомогти дітям з допомогою.
Конспект НСД в старшій групі «Заучування вірша С. Єсеніна« Біла береза »з використанням мнемотабліц»Мета: 1) сформувати вміння заучувати вірші за допомогою мнемотабліц. 2) сформувати вміння дітей емоційно сприймати вірш ;.
Конспект НСД з розвитку пісенної творчості для дітей 4-5 років «Перший сніг»Мета: Розвиток пісенної творчості дітей молодшого дошкільного віку Програмні завдання: 1. Поглибити поняття теми знайомством з новою.
