Iit bguir නිල. බෙලාරුසියානු රාජ්ය තොරතුරු හා රේඩියෝ ඉලෙක්ට්‍රොනික් විශ්ව විද්යාලය (BGUIR). නේවාසිකාගාරයේ නවාතැන් පිළිබඳ ගැටළු සලකා බැලීම පීඨවල නිවාස හා වාර්ගික සේවාවන් විසින් සිදු කරනු ලැබේ.
දැනට, විශ්ව විද්යාලය පරිගණක තාක්ෂණය, පරිගණක විද්යාව, ගුවන්විදුලි ඉංජිනේරු විද්යාව, ක්ෂුද්‍ර ඉලෙක්ට්‍රොනික්ස්, විදුලි සංදේශ, ස්වයංක්‍රීය පද්ධති, කෘතිම බුද්ධිය, ස්වයංක්‍රීය පාලනය, ඉලෙක්ට්‍රොනික උපකරණ ඉංජිනේරු විද්යාව, වෛද්ය ඉලෙක්ට්‍රොනික විද්යාව සහ ආර්ථික විද්යාව යන ක්ෂේත්‍රවල විශේෂ 28 ක ඉංජිනේරුවන් පුහුණු කරයි.
10,000 කට අධික සිසුන්, විදේශයන්හි දුර හා ආසන්න රටවල් ඇතුළුව, පීඨ 9 ක සහ දෙපාර්තමේන්තු 35 ක පූර්ණ කාලීන, සන්ධ්‍යා, ලිපි හුවමාරු සහ දුරස්ථ ඉගෙනුම් අධ්යාපනය ලබයි. අධ්යාපන ක්රියාවලිය සහ විද්‍යාත්මක පර්යේෂණ සපයනු ලබන්නේ ඉහළ සුදුසුකම් ලත් ගුරුවරුන් විසිනි, ඔවුන් අතර විද්වතුන් සහ බෙලාරුස් ජනරජයේ ජාතික විද්යා ඇකඩමියේ අනුරූප සාමාජිකයින්, කර්මාන්ත ඇකඩමිවල විද්වතුන් 10 ක්, නිව් යෝර්ක් විද්යා ඇකඩමියේ පූර්ණ සාමාජිකයින්, මහාචාර්යවරුන් 60 ක් සහ විද්යාව පිළිබඳ වෛද්‍යවරුන්, 300 කට වැඩි සහකාර මහාචාර්යවරුන් සහ විද්යා අපේක්ෂකයින්.
විශ්ව විද්යාලය උසස් අධ්‍යයන සඳහා ආයතනයක් විවෘත කර ඇත, විශේෂිත: තොරතුරු උපාංග සහ පරිගණක; තොරතුරු තාක්ෂණ මෘදුකාංග සහ අනෙකුත්.
BSUIR හි බොහෝ මහාචාර්යවරුන්ට සහ පර්යේෂකයන්ට කැනඩාව, ඇමරිකා එක්සත් ජනපදය, ජර්මනිය, පෘතුගාලය, ස්පාඤ්ඤය, චීනය, පෝලන්තය සහ වෙනත් රටවල ප්‍රමුඛ පෙළේ විශ්ව විද්‍යාලවල දේශන පැවැත්වීමට ආරාධනා කර ඇත. ගොඩනැගිලි හයක පිහිටා ඇති පුහුණු කඳවුර නවීන රසායනාගාර සහ තාක්ෂණික උපකරණ වලින් සමන්විත වේ. කාර්මික ව්යවසායන් ගණනාවක් සමඟ ගිවිසුම්වල කොටසක් ලෙස, අධ්යාපන ක්රියාවලිය සෘජුවම වෙබ් අඩවියේ සිදු කරනු ලැබේ. ලෝක ප්‍රසිද්ධ සමාගම් වන PHILIPS, INTEL, IBM සහ ඔවුන්ගේ බෙලාරුසියානු හවුල්කරුවන්ගේ අනුග්‍රහයට ස්තූතිවන්ත වන අතර, විශ්ව විද්යාලයේ පරිගණක පන්ති ගණනාවක නවීනතම පරිගණක උපකරණ වලින් සමන්විත වේ. BSUIR විවිධ රටවල විශ්ව විද්යාල ගණනාවක් සමඟ නව අධ්යාපනික තාක්ෂණයන් ක්රියාත්මක කිරීම පිළිබඳ ගිවිසුම් සිදු කරයි: මොස්කව් ප්‍රාන්තයේ ඉලෙක්ට්‍රොනික හා ගණිත විශ්ව විද්යාලය දුරස්ථ ඉගෙනුම් ක්ෂේත්‍රයේ, වුපර්ටල් විශ්ව විද්යාලය (ජර්මනිය) කථිකාචාර්යවරුන්, විද්‍යාඥයන්, සිසුන් හුවමාරු කර ගනී. , ක්ෂුද්‍ර ඉලෙක්ට්‍රොනික විද්‍යාවේ ස්වයංක්‍රීය අධ්යාපනික ඉගැන්වීම් පද්ධති අධ්‍යයන විෂයයන් සංවර්ධනය කිරීම සහ ක්රියාත්මක කිරීම පිළිබඳ වෝර්සෝ තාක්ෂණ විශ්ව විද්යාලය.
ජනරජය සහ අනෙකුත් රටවල් සඳහා ඉහළ සුදුසුකම් ලත් විද්‍යාත්මක පුද්ගලයින් පුහුණු කිරීම විශේෂතා 23 ක් තුළ පශ්චාත් උපාධි සහ ආචාර්ය උපාධි අධ්‍යයන සිදු කෙරේ. සෑම වසරකම, ජනරජයේ වෙනත් විශ්ව විද්‍යාලවලින්, කර්මාන්තවලින් සහ විදේශයන්ගෙන් 30 කට වැඩි පිරිසක් පශ්චාත් උපාධි අධ්‍යයන සඳහා පිළිගනු ලැබේ. BSUIR සතුව නිබන්ධන ආරක්ෂා කිරීම සහ වෛද්ය සහ විද්යා අපේක්ෂක විද්‍යාත්මක උපාධි පිරිනැමීම සඳහා සභා හතරක් ඇත.
විශ්ව විද්යාලයේ විද්‍යාත්මක පර්යේෂණ විශේෂඥ පුහුණුවේ පැතිකඩ සහ ජනරජයේ විද්‍යාත්මක, තාක්ෂණික සහ සමාජ-ආර්ථික සංවර්ධනයේ ප්රධාන දිශාවන්ට අනුරූප වේ. වසර 20 කට වැඩි කාලයක් විශ්ව විද්යාලය නියමු නිෂ්පාදන සමඟ විශේෂ සැලසුම් කාර්යාංශයක් සාර්ථකව ක්රියාත්මක කර ඇති අතර එහි නවතම විද්‍යාත්මක වර්ධනයන් රසායනාගාර ව්‍යාජ සහ මූලාකෘති වෙත ගෙන එනු ලැබේ.
විශ්ව විද්යාලයේ වාර්ෂිකව පවත්වනු ලබන තේමාත්මක ජාත්‍යන්තර සම්මන්ත්‍රණ සහ ප්‍රදර්ශන ලෝක ප්‍රසිද්ධ වී ඇති අතර ලොව පුරා බොහෝ රටවල විද්‍යාඥයින්ගේ අවධානයට ලක්ව ඇත.
තොරතුරු මූලාශ්රයක්: http://www.bsuir.unibel.byවෙනත් සංවිධාන නම්:
- මින්ස්ක් ගුවන් විදුලි ඉංජිනේරු ආයතනය
අද රට තුළ නැවත පුහුණු කරන පුද්ගලයින් පිළිබඳ මාතෘකාව වෙන කවරදාටත් වඩා අදාළ වේ. නියාමනය කරන ලද වෙළඳපල ආර්ථිකයක් පවා නිශ්චිතවම වෙනස් වන්නේ සමහර විශේෂතා "මිල පහත වැටීම" වන අතර අනෙක් ඒවා ඊට පටහැනිව ඉහළ වැටුප් හා ඉල්ලුමක් ඇති කරයි. හොඳයි, නව විශේෂත්වයක් ප්‍රගුණ කිරීමට, ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔබට අධ්‍යයනය සහ ඩිප්ලෝමාවක් අවශ්ය වේ. අධ්‍යයනය බැරෑරුම් හා තීව්‍ර නම් එය වඩා හොඳය.
අධ්යාපනය පිළිබඳ බෙලරුස් ජනරජයේ සංග්‍රහයට අනුකූලව, වැඩිහිටියන්ගේ අතිරේක අධ්යාපනය සඳහා අධ්යාපනික වැඩසටහන් ක්රියාත්මක කිරීම, උසස් පුහුණු හා නැවත පුහුණු කිරීමේ පීඨය විසින් සිදු කරනු ලබන මෙවැනි පුහුණුවකි. මින්ස්ක් නගරය, වීදියේ. කොස්ලෝවා, 28. තවද එහි උපාධිධාරීන්ට ලැබෙන ඩිප්ලෝමා ශ්‍රම වෙළඳපොලේ ඉහල අගයක් ගනී.
කේවී පීඨයේ අධ්යාපනික හැකියාවන් සහ එහි පීඨාධිපති, තාක්ෂණික විද්යා අපේක්ෂක, සහකාර මහාචාර්ය ව්ලැඩිමීර් ඇලෙක්සෙවිච් ෆෙඩොසෙන්කෝ සමඟ එහි සංවර්ධනය සඳහා ඇති අපේක්ෂාවන් ගැන කතා කළේය.
- පීඨයේ අධ්‍යයනය කරන විශේෂතා ගැන අපට කියන්න.
අපි නැවත පුහුණු කිරීම ගැන කතා කරන්නේ නම්, මෙය රාජ්ය විභාගයක ස්වරූපයෙන් අවසාන සහතිකයක් හෝ රාජ්ය ඩිප්ලෝමාවක් නිකුත් කිරීමත් සමඟ ඩිප්ලෝමා ව්‍යාපෘතියක් (වැඩ) ආරක්ෂා කිරීම සමඟ 1.5 - 2 වසර සඳහා අධ්යාපනය නම්, අපි දැනට අධ්යාපනික තුනක් ක්රියාත්මක කරමින් සිටිමු. නැවත පුහුණු කිරීමේ වැඩසටහන්:
මූලික - "තොරතුරු පද්ධති මෘදුකාංග".
21 වන ශතවර්ෂයේ ආරම්භයේදී, මම සිසුන් සඳහා සහ විශේෂඥයින් නැවත පුහුණු කිරීම සඳහා බෙලාරුස් සහ සමස්ත CIS සඳහා නව විශේෂත්වය "වෙබ් නිර්මාණය සහ පරිගණක ග්‍රැෆික්ස්" සංවර්ධකයන්ගෙන් කෙනෙකි. 2009 සිට, මෙම විශේෂත්වය සඳහා බඳවා ගැනීම් අපගේ ආයතනයේ ආරම්භ විය. 2013 සිට, අපි නැවත පුහුණු කිරීමේ විශේෂත්වය "වාහන ඉලෙක්ට්‍රොනික උපකරණ" පිළිබඳ පුහුණුව ලබා දෙන්නෙමු.
සිසුන් න්‍යායාත්මකව පමණක් නොව, විශේෂයෙන් සන්නද්ධ පන්ති කාමරවල බංකු උපකරණ මත මෝටර් රථ ඉලෙක්ට්‍රොනික විද්යාව අධ්‍යයනය කරයි. මීට අමතරව, පුහුණු කටයුතු සඳහා විශේෂයෙන් මිලදී ගත් වාහනයක් සහ බංකු උපකරණ අප සතුව ඇත. මෙය ඔබට ප්රායෝගිකව ඉලෙක්ට්‍රොනික පද්ධති සමඟ දැන හඳුනා ගැනීමට, ඒවා “ස්පර්ශ කිරීමට”, එසේ කථා කිරීමට, ඔබේම දෑතින් ලබා ගැනීමට ඉඩ සලසයි.
නැවත පුහුණු කිරීමට අමතරව, අපි උසස් පුහුණු පාඨමාලා (පාඨමාලා 100 කට වඩා), පරිගණක අධ්යාපනික පාඨමාලා පවත්වනු ලබන අතර, වැඩ කරන වෘත්තීන්හි පුහුණුව ලබා දෙන්නෙමු.
ඔබට කිසිදු ආකාරයක අයවැයක් හෝ බාහිර සහායක් නැත, සවන්දෙන්නන්ගේ මධ්‍යගත ගලා යාමක්. ඉගැන්වීමේදී "ඔබේ ලකුණ තබා ගැනීමට", සිසුන්, කණ්ඩායම් බඳවා ගැනීමට සහ ඔවුන්ට අවශ්ය සියල්ල ලබා දීමට ඔබ කළමනාකරණය කරන්නේ කෙසේද?
වැඩිදුර වැඩිහිටි අධ්යාපනයේ (UDE) ආංශික ආයතනවල සිදු වන පරිදි, උසස් පුහුණුව සඳහා වාර්ෂික සැලසුම්වලට අනුකූලව අමාත්‍යාංශ විසින් මෙහෙයවනු ලබන අයවැයක් සහ ශිෂ්ය ප්‍රවාහයක් අප සතුව නොමැත. මේ අර්ථයෙන් ගත් කල, අපට තනිවම කණ්ඩායම් එක්රැස් කළ යුතු බැවින් එය අපට කිසිසේත් පහසු නැත. මූලික වශයෙන්, අපි බඳවා ගැනීම් සපයන්නේ විශ්ව විද්යාලයේ ව්යවසායන් සමඟ සම්බන්ධතා, ආයතනය සහ පුද්ගලික සම්බන්ධතා මෙන්ම විවිධ අලෙවිකරණ මෙවලම් භාවිතා කරමිනි.
විශ්ව විද්යාල සන්නාමය ද වැදගත් කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි. "BSUIR - දැනුම සහ ජීවන රටාව!" - මේක තමයි විශ්වවිද්‍යාලයේ සටන් පාඨය. ඉන්ජිනේරු ප්‍රභූව පුහුණු කිරීමේ අඩ සියවසක ඉතිහාසයක් ඊට පිටුපසින් පවතී. ඇත්ත වශයෙන්ම, අද BSUIR යනු තොරතුරු තාක්ෂණ ක්ෂේත්‍රයේ වෘත්තියක් ප්‍රගුණ කිරීමට කැමති අය සඳහා වන සන්නාමයකි. අපගේ ඩිප්ලෝමා බෙලරුස් දේශසීමාවෙන් ඔබ්බට ගරු කරනු ලැබේ.
වැඩිහිටි අධ්යාපන ක්ෂේත්‍රය තුළ, අපි ඉගෙනීමේ ඉහළ මට්ටමක පවත්වා ගැනීමට උත්සාහ කරමු. ඉගෙනීම පහසු නොවිය යුතුය, මන්ද “දැනුම තුළ ඇවිදීම” හුදෙක් කාලය නාස්ති කිරීමක් වන බැවිනි.
- සමහර විට තවමත් තරඟකරුවන් ගොඩක් සිටිනවාද?
ඇත්ත වශයෙන්ම, ගොඩක්. තොරතුරු තාක්ෂණ විශේෂතා සඳහා වෙළඳපල ඉතා ආකර්ශනීය අංශයකි, “ක්‍රමලේඛකයා” යන වචනය දැන් විලාසිතාවේ පවතී, එය “ඉහළ ඉපැයීම්”, “ඉහළ ජීවන තත්ත්වය” යන වචන සමඟ හොඳින් ගමන් කරයි. මෙය වර්ධනය වන ඉල්ලුම සපුරාලීම සඳහා එක්වීමට අපේක්ෂා කරන සිසුන් සහ අධ්යාපන ආයතන දෙකම ආකර්ෂණය කරයි.
තොරතුරු තාක්ෂණ ක්ෂේත්‍රයේ වඩාත් ජනප්‍රිය නැවත පුහුණු කිරීමේ විශේෂත්වයක් වන්නේ “තොරතුරු පද්ධති මෘදුකාංග” විය හැකිය. අපගේ තරඟකරුවන්, බෙලාරුස් හි මෙම වැඩසටහන ක්රියාත්මක කරන අධ්යාපනික ආයතන, දහසයකට වඩා වැඩි ය.
නමුත් මෙම විශේෂත්වය සඳහා සම්මත විෂයමාලා සහ අධ්යාපන ප්‍රමිතීන් සංවර්ධනය කිරීමේ ප්‍රශ්නය මතු වූ විට, මෙම කාර්යය කිරීමට BSUIR වෙත පවරා ඇත. අපි ඒක කළා. අනෙකුත් පැරෝල් සඳහා පදනම බවට පත් වූයේ අපගේ ක්‍රමවේද පදනමයි. තවද, ඇත්ත වශයෙන්ම, තොරතුරු තාක්ෂණය ඉගැන්විය යුතු ආකාරය පිළිබඳව අපට හොඳ අදහසක් ඇත. එමනිසා, මෙම කොටසෙහි අප වෙළඳපල නායකයින් ලෙස සැලකීමට සෑම හේතුවක්ම තිබේ.
- ඔබේ යෝජනා සහ ප්‍රමිතීන්ට හැමෝම එකඟ වුණාද?
හොඳයි, සම්පූර්ණ එකඟතාව ඉතා දුර්ලභයි. වෙනත් අධ්යාපන ආයතනවල නියෝජිතයන් සමඟ අපට නැවත නැවතත් ආරවුල් සහ ආරවුල් ඇති කර ගැනීමට සිදු විය. ගණිත ක්ෂේත්‍රයේ ඉගැන්වීම ශක්තිමත් කිරීමට සහ මානව ශාස්ත්‍ර අංශය සැලකිය යුතු ලෙස පුළුල් කිරීමට අපට ඉදිරිපත් විය. නිශ්චිත විද්‍යාවන් සහ මානව ශාස්ත්‍ර යන දෙඅංශයටම නිසි ගෞරවය ඇතිව, නැවත පුහුණු කිරීම අරමුණු කර ඇත්තේ, පළමුව, වෘත්තීය දැනුම සහ කුසලතා ලබා ගැනීම බව සැලකිල්ලට ගත යුතුය. කෙටි අධ්‍යයන කාලසීමාව මෙන්ම උසස් අධ්යාපනයේ අධ්යාපන වැඩසටහන ප්‍රගුණ කිරීමේදී ශිෂ්යයා විසින් ලබාගත් දැනුම පදනම ද විෂයයන් ලැයිස්තුව ගොඩනැගීමට බලපායි. ඉතින් අපේ කාර්යය? අනාගත විශේෂඥයින්ට වඩාත්ම අවශ්ය හා වැදගත් දේ ලබා දෙන්න.
තවත් එක් අංගයක්. අපගේ ඩිප්ලෝමා නිර්මාණ කටයුතු අත්හැර දමන ලෙස අපෙන් ඉතා දැඩි ලෙස ඉල්ලා සිටියා. ඇත්ත වශයෙන්ම, ආර්ථික ශක්යතා දෘෂ්ටි කෝණයෙන්, ඩිප්ලෝමා නිර්මාණය රාජ්ය විභාගයක් සමඟ ප්රතිස්ථාපනය කිරීම ඕනෑම පේරෝල් සඳහා ප්රයෝජනවත් වේ. ඔවුන් සිසුන් එකතු කර ඔවුන්ගේ දැනුම පරීක්ෂා කර ඩිප්ලෝමාවක් නිකුත් කළහ. නමුත් මෙම ගැටලුව සම්බන්ධයෙන් අපගේ ස්ථාවරය මූලික වේ. ව්‍යාපෘතියක් සම්පූර්ණ නොකර, ලබාගත් දැනුම ප්රායෝගිකව යෙදීමට ඇති හැකියාව පරීක්ෂා නොකර විශේෂඥයෙකුට සුදුසුකම් පැවරීමට අපට සදාචාරාත්මක අයිතියක් නොමැති බව අපි විශ්වාස කරමු. අපේ රටේ විවිධ අධ්යාපන ආයතනවල පීඨ ගණනාවක තොරතුරු තාක්ෂණ සිසුන් චිත්‍ර ඇඳීමට සහ පෝස්ටර් පෙන්වීමට සහ/හෝ MS PowerPoint ආකෘතියෙන් විනිවිදක කට්ටලයක් පෙන්වීමට සීමා වෙමින් ඔවුන්ගේ ඩිප්ලෝමා ව්‍යාපෘති සහ වැඩ ආරක්ෂා කරන බව මම දනිමි. අපේ රටේ, ආරක්ෂාව සඳහා අනිවාර්ය කොන්දේසියක් වන්නේ ශිෂ්යයා විසින් සංවර්ධනය කරන ලද මෘදුකාංග නිෂ්පාදනය රාජ්ය කොමිෂන් සභාව වෙත ප්රදර්ශනය කිරීමයි.
අප අපගේ ස්ථාවරය ආරක්ෂා කර ගැනීමෙන් පසුව සහ අප විසින් සකස් කරන ලද සම්මත විෂයමාලා සහ ප්‍රමිතීන් අනුමත කිරීමෙන් පසුව, විශේෂඥ ගුරුවරුන් නොමැතිකම හේතුවෙන් සමහර අධ්යාපන ආයතන මෙම විශේෂත්වය නැවත පුහුණු කිරීම නැවැත්වීම සිත්ගන්නා කරුණකි. එපමණක් නොව, විශේෂතා වර්ධනය කිරීම ආරම්භ වී ඇත, ඉහත සඳහන් කළ නමට සමාන නමුත් "සැහැල්ලු" අධ්යාපනික වැඩසටහනක් සමඟ.
- නිසැකවම, ඔබේ සවන්දෙන්නන්ගේ කාර්ය භාරය සැලකිය යුතු ය. ඔවුන් පැමිණිලි කරන්නේ නැද්ද?
අපි නිතරම සමීක්ෂණ පවත්වනවා. තවද, ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔවුන් ප්‍රශ්නාවලියේ “කාර්යයන් රාශියක්” ලියන විට අපට අවස්ථා හමු වේ. එහෙත්, කෙසේ වෙතත්, සෑම විෂයයකම පාහේ, ප්‍රායෝගික කෘති ගණන වැඩි කිරීමට සහ වැඩි කිරීමට සිසුන්ගෙන් ඉල්ලා සිටී. සිසුන් බොහෝ විට පන්ති අවසන් වී ගුරුවරයාට ප්‍රශ්නවලින් පහර දෙති. අපගේ සිසුන්ට දැනුම හා කුසලතා ලබා ගැනීමට ඉතා ශක්තිමත් අභිප්රේරණයක් ඇත. සියල්ලට පසු, අධ්යාපනය ගෙවනු ලැබේ, සියලුම සිසුන් පාහේ ඔවුන්ගේ සාක්කුවෙන් ගෙවයි, සහ ආයෝජනය කරන ලද තමන්ගේම අරමුදල් අන් කිසිවක් මෙන් පොළඹවයි. එපමණක් නොව, ගුරුවරයාගේ සුදුසුකම් මට්ටම පිළිබඳව සිසුන් සෑහීමකට පත් නොවන්නේ නම්, ගුරුවරයාට ප්රේක්ෂකයින් සමඟ පොදු භාෂාවක් සොයාගත නොහැකි නම්, ඔහු පැහැදිලිව පැහැදිලි නොකරන්නේ නම්? ආදේශකයක් සඳහා ඉල්ලීමක් සමඟ සිසුන් වහාම පීඨාධිපති කාර්යාලය අමතන්න. ඒ වගේම අපි ගුරුවරුන් වෙනස් කරනවා. ශිෂ්ය පීඨවලින් අපේ පීඨයට පැමිණෙන ගුරුවරුන්ගෙන් 40%ක් දක්වා අප සමඟ රැඳී නොසිටින අතර ඔවුන්ගේ සුදුසුකම් මට්ටම තියුනු ලෙස ඉහළ නැංවීමට බල කෙරෙයි.
පන්ති කාමර සැසි ගණනට ඔබේ අවධානය යොමු කිරීමට මට ඉඩ දෙන්න. අධ්යාපනයේ ලිපි හුවමාරු ආකෘතිය ස්වාධීනව ශිෂ්යයා විසින් ඉටු කරන ලද කාර්යයේ විශාල ප්රතිශතයක් මත පදනම් වූ බව රහසක් නොවේ. එබැවින්, පූර්ණ කාලීන සහ අර්ධ-කාලීන සිසුන් සඳහා පන්ති කාමර සැසි ගණන කිහිප වතාවක් වෙනස් විය හැක. නැවත පුහුණු කිරීමේදී, සම්මත විෂයමාලා සංවර්ධනය කිරීමේදී, අපි හිතාමතාම ලිපි හුවමාරු සිසුන් සඳහා පන්ති කාමර සැසි සංඛ්‍යාව නීතියෙන් අවසර දී ඇති උපරිම මට්ටමට ගෙන ආ අතර, විවිධ ආකාරයේ අධ්යාපනය අතර පන්තිකාමර වේලාවන්හි වෙනස අවම මට්ටමකට අඩු කළෙමු. උදාහරණයක් ලෙස, විනයකදී, සවස සිසුන්ට පැය 28 ක දේශන ඇත, ලිපි හුවමාරු සිසුන්ට පැය 24 ක්, සවස සිසුන් සඳහා රසායනාගාර පන්ති සඳහා පැය 32 ක් සහ ලිපි හුවමාරු සිසුන්ට පැය 28 ක් ඇත. සියල්ලට පසු, අපි ගැඹුරට ගිල්විය යුතු සංකීර්ණම විෂයයන් අධ්‍යයනය කරමු. උපදේශකයෙකුගේ මඟ පෙන්වීම යටතේ.
නමුත් අපි දේවල් පහසු කර තිබෙනවා. උදාහරණයක් ලෙස, අපට සුපුරුදු පරිදි ලිපි හුවමාරු සිසුන් සමඟ සැසි දෙකක් නොතිබුණි, නමුත් තුනක්, කාලසීමාව කෙටි විය. එපමණක් නොව, ඔවුන් එක් සැසියකදී සම්මත කළ යුතු විනය ගණන සීමා කළේය - 3 දක්වා, සහ සුපුරුදු, "සම්භාව්‍ය" ප්‍රවේශය මෙන් 5-6 නොවේ. අපි මෙම පියවර ගැනීමට තීරණය කළේ වසර ගණනාවක් තිස්සේ ශ්‍රාවකයන්ගෙන් ඡන්ද විමසීමෙන් සහ ප්‍රශ්න කිරීමෙන් පසුවය.
එබැවින් අප සමඟ ඉගෙනීම පහසු නැත; අධ්යාපනික වැඩසටහන ප්‍රගුණ කිරීම සඳහා මානසික වෑයමක්, කාලය සහ, ඇත්ත වශයෙන්ම, මූල්ය ආයෝජන අවශ්ය වේ. නමුත් ඔවුන් අප වෙත පැමිණෙන්නේ මෙහි පුහුණුව ඵලදායී වනු ඇති බවත්, දැනුම තක්සේරු කිරීම වෛෂයික වන බවත් ඔවුන් දන්නා බැවිනි.
සිසුන්ට සැසිවාරවලට සහභාගී වීමට අවසර දීමේ වගකීමෙන් සේවා යෝජකයන් නීත්‍යානුකූලව ඉවත් කර ඇති බැවින්, සේවා යෝජකයින් ඔවුන්ගේ සේවකයින්ගේ පුහුණුවට බාධා කිරීමේ සිද්ධීන්වලට අපි මුහුණ දී සිටිමු. මේ අනුව, සේවා යෝජකයා තම නිශ්චිත සේවකයා තොරතුරු තාක්ෂණ විශේෂත්වයකින් නැවත පුහුණු කිරීමට ඔහුට ඇති අකමැත්ත වාර්තා කරන ලිපි අප සතුව ඇත.
ගෙවන පුහුණුව සමඟ එය පැහැදිලිය - මිනිසුන් තනිවම පැමිණ, යමක් ඉගෙන ගැනීමට සහ ඒ සඳහා මුදල් ගෙවීමට කැමති, ඔවුන් දැනුම කෙරෙහි අතිශයින් උනන්දු වෙති. සමාගම් ඔබ වෙත මිනිසුන් යවනවාද?
ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔවුන් ඔබව උසස් පුහුණු පාඨමාලා වෙත යවයි (අපට ඔවුන්ගෙන් 100 කට වඩා තිබේ). නමුත් නැවත පුහුණු කිරීම සඳහා ප්රායෝගිකව අවශ්ය නොවේ. මීට පෙර, ව්යවසායන් තම සේවකයින් සඳහා නැවත පුහුණු කිරීම සඳහා මුදල් ගෙවූ අවස්ථා තිබේ; මෑත වසරවලදී මට මෙය මතක නැත.
එපමනක් නොව, සිසුන්ට සැසිවාරවලට සහභාගී වීමට අවසර දීමේ වගකීමෙන් හාම්පුතුන් නීත්‍යානුකූලව ඉවත් කර ඇති බැවින්, සේවා යෝජකයින් ඔවුන්ගේ සේවකයින්ගේ පුහුණුවට බාධා කිරීමේ සිද්ධීන්වලට අපි මුහුණ දී සිටිමු. මේ අනුව, සේවා යෝජකයා තම නිශ්චිත සේවකයා තොරතුරු තාක්ෂණ විශේෂත්වයකින් නැවත පුහුණු කිරීමට ඔහුට ඇති අකමැත්ත වාර්තා කරන ලිපි අප සතුව ඇත. තවත් උදාහරණයක් නම්, මින්ස්ක් ව්‍යවසායක සේවකයෙකු සවස අධ්යාපනය සඳහා අප වෙත පැමිණෙන බවයි. ඔහුගේ ආසන්න ප්‍රධානීන් මේ ගැන දැනගත් වහාම, පුද්ගලයාට දෙවන මාරුව සඳහා පිටවීම් නිරන්තරයෙන් පවරනු ලැබේ. එහි ප්‍රතිඵලයක් වශයෙන්, පන්තිවලට යාමට නොහැකි වීම හේතුවෙන් පුද්ගලයෙකු අධ්‍යාපනයෙන් ඉවත් වේ. තවත් මෑත උදාහරණයක් නම් සවන්දෙන්නෙකු හමුදාවට බඳවා ගැනීමයි. ඔහු සියලු විෂයයන් සම්පූර්ණ කිරීමට සහ සමත් වීමට, ඔහුගේ නිබන්ධන ව්‍යාපෘතිය ලිවීමට සමත් වන අතර ඉතිරිව ඇත්තේ ආරක්ෂාව සඳහා පෙනී සිටීම පමණි. නමුත් ඔවුන් ඔහුට යන්න දෙන්නේ නැහැ. ඔහුගේ ඥාතීන් ඉල්ලීමක් සමඟ හමුදා ඒකකයට සම්බන්ධ වූ අතර, මම පෞද්ගලිකව අමතා ඔහුට ඒත්තු ගැන්වූයේ ආරක්ෂාව සඳහා පැය කිහිපයක් පමණක් එම පුද්ගලයාට යාමට ඉඩ දෙන ලෙසයි, මන්ද අධ්යාපනය ලැබීම වලංගු සහ සාධාරණ හේතුවක් ලෙස මම සලකමි. කොහෙත්ම නැහැ. මගේ නිබන්ධන ව්‍යාපෘතිය ආරක්ෂා කිරීම අනාගතය දක්වා කල් දැමීමට මට සිදු විය.
වඩ වඩාත් බරපතල ගැටළුවක් වෙත අවධානය යොමු කිරීමට මම කැමැත්තෙමි - සිසුන්ගේ මූලික දැනුමේ මට්ටම අඩුවීම. මූලික වශයෙන් භෞතික විද්‍යාවේ දැනුමේ පරිමාව සහ මට්ටම සැලකිය යුතු ලෙස අඩු කිරීම අරමුණු කරගත් පාසල් අධ්යාපනයේ සිදුවී ඇති වෙනස්කම් තමන්ටම දැනෙමින් තිබේ. මම මෑතකදී විද්‍යාලයෙන් පසු උසස් අධ්යාපනය ලැබීමට පැමිණි සිසුන් සඳහා පරිගණක ජාල පිළිබඳ විභාගයක් පැවැත්වුවා. වෝල්ටීයතා මැනීමේ ඒකක (“ඇම්ප්ස්”, “ජූල්ස්” ලෙස හැඳින්වේ) ගැන ව්‍යාකූල වූ සිසුන් ඇත, “මැදිහත්වීම” සහ “විවර්තනය” යනු කුමක්දැයි නොදන්නා අතර, දෘෂ්‍ය විද්‍යාවට පටහැනි වේ (මෙය අදාළ වීම විශේෂයෙන් අහිතකර ය. විශේෂයෙන් කාර්මික විද්යාල සඳහා). විද්යාල භෞතික විද්යාව අවම මට්ටමකට අඩු කර හෝ සම්පූර්ණයෙන්ම ඉවත් කර ඇත්තේ සිසුන් පාසලේදී ලබාගත් දැනුම රඳවා ගනු ඇතැයි යන බලාපොරොත්තුවෙන් බව පෙනේ. මෙම පසුබිමට එරෙහිව, වයස අවුරුදු 30 න් පසු නැවත පුහුණුව සඳහා පැමිණෙන සිසුන් වඩා හොඳ සඳහා කැපී පෙනේ, බොහෝ විට මූලික දැනුමේ මට්ටම අනුව තරුණ පරම්පරාවට සැලකිය යුතු ආරම්භයක් ලබා දිය හැකිය.
BSUIR මණ්ඩපයට ඇඳන් 3,100 ක් සහිත සුවපහසු නේවාසිකාගාර හතරක් ඇතුළත් වන අතර එය නගර මධ්‍යයේ පිහිටා ඇත, විශ්ව විද්යාලයේ අධ්‍යයන ගොඩනැගිලිවල සිට මිනිත්තු 30 ක ඇවිදීමකි. අසල මෙට්රෝ ස්ටේෂන් "ඇකඩමි ඔෆ් සයන්ස්", "යාකුබ් කොලොස් චතුරස්රය", කොමරොව්ස්කි වෙළඳපොළ, විශාල සාප්පු සවාරි සහ විනෝදාස්වාද මධ්යස්ථාන ඇත. නේවාසිකාගාරය අංක 4 ශිෂ්ය ගම්මානයේ (Petrovshchina metro station) පිහිටා ඇත. අංක 1, අංක 2 සහ අංක 4 නේවාසිකාගාරවල ඔබට රසවත් හා මිල අඩු ආහාර අනුභව කළ හැකි ආපනශාලා තිබේ. නේවාසිකාගාරවල ජිම්, ටෙනිස් කාමර, ස්වයං-පුහුණු කාමර සහ රෙදි සෝදන යන්ත්ර භාවිතා කිරීමේ හැකියාව ද ඇත. සිසුන් 2, 3 සහ 4 පුද්ගලයින්ගේ කාමරවල ජීවත් වේ.
නේවාසිකාගාර ලිපිනයන්:
ශාන්ත යා.කෝලස, 28 නේවාසිකාගාරය N1
ශාන්ත L. Bedy, 4 නේවාසිකාගාර N2
ශාන්ත L.Bedy, 2b නේවාසිකාගාරය N3
Dzerzhinsky Ave., 95 නේවාසිකාගාරය N4
නේවාසිකාගාරයේ පදිංචි වීමේ ගැටළු සලකා බැලීම සඳහා පීඨවල නිවාස කමිටු වගකිව යුතුය.
පහත සඳහන් අයට නේවාසිකාගාරයට ඉක්මනින් ඇතුල් වීමට අයිතිය ඇත:
1. BSUIR හි ඉගෙනුම ලබන සිසුන් (මින් ඉදිරියට සිසුන් ලෙස හැඳින්වේ) අනාථ දරුවන් සහ දෙමාපියන්ගේ රැකවරණය නොමැතිව ඉතිරි වූ දරුවන් මෙන්ම ඔවුන්ට සමාන අය (දෙමාපියන්ගෙන් එක් අයෙකු සිටින පවුල්වල සිසුන් - හමුදා සේවකයෙකු, අමාත්යාංශයේ සේවකයෙකි. අභ්යන්තර කටයුතු, KGB, ආදිය - ඔවුන්ගේ රාජකාරි ඉටු කිරීමේදී මිය ගියේය).
2. I සහ II කණ්ඩායම්වල ආබාධිත සිසුන්, ආබාධිත දරුවන්. 3. "චර්නොබිල් න්යෂ්ටික බලාගාරයේ ව්යසනයෙන් පීඩාවට පත් පුරවැසියන්ගේ සමාජ ආරක්ෂණය පිළිබඳ" බෙලාරුස් ජනරජයේ නීතියේ වගන්තිවලට අනුකූලව ප්රතිලාභ සඳහා හිමිකම් ඇති සිසුන්.
4. අධ්‍යයන කාලය සඳහා දක්ෂ තරුණයින්ගේ දත්ත බැංකුවට සහ දක්ෂ තරුණයින්ගේ දත්ත බැංකුවට ඇතුළත් කර ඇති සිසුන්.
5. හමුදා සේවය සඳහා බඳවා ගැනීම හේතුවෙන් නේවාසිකාගාරයෙන් පිටව ගිය සිසුන් සහ රක්ෂිතයට මාරු කිරීමෙන් පසු BSUIR හි නැවත පිහිටුවන ලදී.
6. වෙනත් ප්‍රදේශයක (විදේශය ඇතුළුව) පිහිටි අධ්යාපන ආයතනවල අධ්යාපනය සඳහා විශ්වවිද්යාලය විසින් යවන ලද සිසුන් සහ මෙම අධ්යාපන ආයතනවලින් නෙරපා හැරීමෙන් පසු BSUIR හි නැවත පිහිටුවන ලදී.
7. කොන්ත්‍රාත්තුවේ මෙය සපයා තිබේ නම් සිසුන් විදේශීය පුරවැසියන් වේ.
8. හමුදා පීඨයේ ශිෂ්‍යභටයින්.
සටහන. එක් එක් විශේෂිත නඩුවේ තීරණය පීඨයේ නිවාස කොමිෂන් සභාවේ නිපුණතාවයට අයත් වේ.
පළමුවෙන්ම, පහත සඳහන් අයට නේවාසිකාගාරයකට යාමට අයිතියක් ඇත:
1. III කාණ්ඩයේ ආබාධිත සිසුන්.
2. විශාල පවුල්වල සිසුන් (විශ්වවිද්යාල හෝ විද්‍යාලවල ඉගෙනුම ලබන බාල වයස්කාර දරුවන් 3ක් හෝ වැඩි ගණනක්).
3. I සහ II කණ්ඩායම්වල සහ ඊට සමාන (ශිෂ්‍යයාගේ පියා හෝ මව ආබාධිතයි) යුධ ආබාධිත පුද්ගලයින්ගේ පවුල්වල සිසුන්.
4. තරුණ පවුල් (පවුලේ සාමාජිකයන් දෙදෙනාම සිසුන් වන පවුල් සහ (හෝ) BSUIR හි මාස්ටර් සිසුන්, BSUIR හි ශිෂ්‍යයෙකු සහ උපාධි අපේක්ෂකයෙකු යනාදිය).
5. BSUIR හි ශිෂ්‍යයෙකු වන සහෝදර සහෝදරියන්.
6. ස්වාභාවික විපත්, සමාජීය, මිනිසා විසින් සාදන ලද සහ වෙනත් ව්‍යසනයන් හේතුවෙන් පවුල්වලට (නිවාස අහිමි වීම ආදිය) පීඩාවට පත් වූ සිසුන්.
7. සෞඛ්ය හේතූන් මත අධ්‍යයන නිවාඩු මත නේවාසිකාගාරයෙන් පිටව ගිය සිසුන් සහ සුවය ලැබීමෙන් පසු BSUIR වෙත ආපසු පැමිණියහ.
8. ඉහළ සාමාන්‍ය ලකුණු ඇති සිසුන් හෝ ප්‍රවේශ විභාගවල ලකුණු එකතුව (පළමු වසරේ සිසුන් සඳහා).
9. උසස් අධ්‍යයන කාර්ය සාධනයක් ඇති සිසුන්, පර්යේෂණ ක්‍රියාකාරකම්වල සාර්ථකත්වය, හෝ සමාජ, සංස්කෘතික සහ ක්‍රීඩා කටයුතු සඳහා ක්‍රියාකාරීව සහභාගී වීම මෙන්ම ජනරජ හා ජාත්‍යන්තර තරඟ සහ ඔලිම්පියාඩ් ජයග්‍රාහකයින්.
සටහන. පීඨයේ නිවාස කොමිෂන් සභාවේ තීරණය මත පදනම්ව, ප්‍රථමයෙන්, සාමාන්‍ය පදනමින් නිවාස ලබා ගැනීමට හිමිකම් ඇති සිසුන්ගේ ලැයිස්තු පීඨ විසින් පිහිටුවා ඇත. ඉදිරිපත් කරන ලද ලේඛන සහ පවුලේ අනෙකුත් ද්රව්යමය හෝ සමාජ තත්වයන් මත පදනම්ව, යම් ලැයිස්තුවක් තුළ ප්රමුඛතා අනුපිළිවෙල ද පීඨවල නිවාස කොමිෂන් සභා විසින් තීරණය කරනු ලැබේ.
පුරප්පාඩු තිබේ නම් නේවාසිකාගාරයකට යාමට අයිතිය
(හෝ අවසාන) ඇත:
1. වත්මන් වර්ෂයේ ජුලි 1 වන දිනට අධ්‍යයන ණය ඇති සිසුන්ට අවසන් වරට නවාතැන් දෙනු ලැබේ (තිබීමට සහ පීඨයේ නිවාස කොමිෂන් සභාවේ තීරණයට යටත්ව).
2. පසුගිය අධ්‍යයන වර්ෂය තුළ විනය සම්බාධක ඇති සිසුන්, හෝ නේවාසිකාගාරයක ස්ථානයක් සඳහා ප්රමාද වී අයදුම්පතක් ඉදිරිපත් කළ හෝ නියමිත වේලාවට නවාතැන් ගාස්තු නොගෙවූ සිසුන් යනාදිය.
1 වන වසරේ ශිෂ්‍යයෙකු සඳහා නේවාසිකාගාරයක් පරීක්ෂා කිරීම සඳහා ඇල්ගොරිතම:
1. බඳවා ගැනීමෙන් පසු, රෙක්ටර් වෙත යොමු කරන ලද නේවාසිකාගාරයක් සැපයීම සඳහා ඔබේ පීඨයේ පීඨාධිපති කාර්යාලයට අයදුම්පතක් ඉදිරිපත් කළ යුතුය. අගෝස්තු 25 සිට 31 දක්වා අයදුම්පත් භාරගනු ලැබේ.
2. අයදුම්පත සඳහා අවශ්ය ලියකියවිලි අමුණන්න (පවුලේ සංයුතිය පිළිබඳ සහතිකය, පවුලේ සාමාජිකයින්ගේ ආදායම් සහතිකය, ප්රතිලාභ සඳහා ඇති අයිතිය තහවුරු කරන ලියකියවිලි ආදිය).
3. පීඨයේ නිවාස කොමිෂන් සභාවේ තීරණය සඳහා රැඳී සිටින්න. නේවාසිකාගාරවල පදිංචිකරුවන්ගේ ලැයිස්තු පීඨාධිපති කාර්යාලවල තොරතුරු පුවරු මත පළ කර ඇත. සමහර පීඨාධිපති කාර්යාලවල දුරකථනයෙන් ඇතුල් වීම ගැන දැනුම් දීමේ පුරුද්දක් ඇත. ඔබට පීඨාධිපති කාර්යාලයට ඇමතිය හැකි අතර ZhBK තීරණයේ ප්රතිඵල පිළිබඳව විමසන්න.
4. ඔබට නේවාසිකාගාරයේ ස්ථානයක් ලබා දී ඇති බව දැනගත් වහාම, ඔබ BSUIR ශිෂ්‍යයෙකු බව සඳහන් කරමින් පීඨාධිපති කාර්යාලයෙන් සහතිකයක් ලබා ගත යුතුය.
5. මෙම සහතිකය සමඟ, 3x4 ආකෘතියේ ඡායාරූප දෙකක් (වරෙන්තුවක් සහ නේවාසිකාගාරයට ඇතුළත් වීමට අවශ්ය) සහ විදේශ ගමන් බලපත්රයක් සමඟ, ඔබ කැම්පස් පරීක්ෂක වෙත යන්න (යා. කොලස ශාන්ත, 28, නේවාසිකාගාර අංක 1, කාමර 109). එහිදී ඔවුන් පදිංචිය සඳහා වරෙන්තුවක් නිකුත් කරනු ලබන අතර වත්මන් අධ්‍යයන වර්ෂය සඳහා නේවාසිකාගාරයේ නේවාසික පරිශ්‍ර සඳහා කුලී ගිවිසුමක් අවසන් කරනු ඇත.
6. ඊළඟට, ඔබ රැඳී සිටින ස්ථානයේ ලියාපදිංචි විය යුතුය (විදේශ ගමන් බලපත්ර කාර්යාලය - Y. කෝලස් ශාන්ත, 28, නේවාසිකාගාර අංක 1, කාමර 110). මෙය සිදු කිරීම සඳහා, වයස අවුරුදු 18 ට වැඩි පුද්ගලයින්ට තාවකාලික ලියාපදිංචිය සඳහා රුබල් 12 ක් ගෙවිය යුතුය. කොපෙක් 25 ක් Belarusbank JSB හි ඕනෑම ශාඛාවක 04AKBB 36029110100040000000 BIC ගෙවීම් කේතය AKVBBY2X UNP 100060276 Sovetsky දිස්ත්රික්කය. ERIP හි සේවා අංකය (කේතය): 4320561, එකතුව. අංක 4 - මොස්කොව්ස්කි දිස්ත්රික්කය) ВY 04AKBB 36029110100040000000 BIC ගෙවීම් කේතය AKVBBY2X UNP 100061548.
ගෙවීමෙන් පසු, රිසිට්පත සහ විදේශ ගමන් බලපත්‍රය තාවකාලික ලියාපදිංචිය සඳහා විදේශ ගමන් බලපත්ර නිලධාරියාට භාර දිය යුතු අතර, පසුව ඔහු ඔබේ ඇණවුම අත්සන් කර මුද්‍රා තබනු ඇත.
7. හිස උකුණන් සහ හිස්කබල් නොමැති බව සහතික කිරීම සඳහා ෆ්ලෝරෝග්‍රැෆික් පරීක්ෂණයෙන් උපුටා ගැනීමක් ලබා දීම සහ වෛද්‍යවරයෙකුගේ වෛද්ය පරීක්ෂණයකට භාජනය කිරීම අනිවාර්ය වේ (ඔබේ පදිංචි ස්ථානයේ ඇති සායනයේදී ඔබට මෙම ක්‍රියා පටිපාටිය සිදු කළ හැකිය, සහතිකය වලංගු වේ. දින 5). අගෝස්තු 31 වෙනිදා ඇතුළු වන දින සෞඛ්ය සේවකයින් අංක 1 සහ අංක 4 දරන නේවාසිකාගාරවල සිටිනු ඇත. ඔබට අගෝස්තු 31 වන දින පැමිණීමට නොහැකි වූවා නම්, විභාගය වීදියේ පිහිටා ඇති 33 වන ශිෂ්ය සායනයේදී සිදු කෙරේ. Surganova, 45-4 (නේවාසිකාගාර අංක 1 සිට දුර නොවේ).
8. මීළඟට, ඔබ මුලින්ම එන අයට පළමුව සේවය කරන පදනම මත පරීක්ෂා කිරීමට ඔබේ නේවාසිකාගාරයේ ප්රධානියා වෙත යා යුතුය. කාමරයේ යතුරු, තාවකාලික අවසර පත්රයක් සහ ඇඳ ඇතිරිලි ලැබුණු පසු, ඔබ ඔබේ කාමරයට යන්න. ඔබට පසුව ස්ථිර අවසර පත්රයක් ලබා දෙනු ඇත.
9. සැප්තැම්බර් 15 දක්වා නේවාසිකාගාරවලට ඇතුල් වීම සිදු කරන බව අපි ඔබට මතක් කර දෙන්නෙමු.
කුලියට ගැනීම සඳහා මහල් නිවාස සහ කාමර පිළිබඳ තොරතුරු සිසුන්ගේ වෘත්තීය සමිති කමිටුවෙන් ලබා ගත හැකිය (කාමර අංක 311 - 2 අධ්යාපනික ගොඩනැගිලි, P. Brovki St., 4,
දුරකථනය: 292-23-59).
නේවාසිකාගාරයේ රැඳී සිටීම දීර්ඝ කර ඇති සිසුන්, අධ්‍යයන වර්ෂය ආරම්භයේදී පදිංචියට යන විට, කළ යුත්තේ:
කැම්පස් පරීක්ෂකගෙන් චෙක්පත් ඇණවුමක් ලබා ගැනීම/පුරවන්න (නිවාස අංක 1, කාමර 109). ඔබ ළඟ 3x4 ඡායාරූප 2ක් තිබිය යුතුය (වරෙන්තුව සහ අවසර පත්‍රය සඳහා).
ඔබගේ ලියාපදිංචිය තහවුරු කරන විදේශ ගමන් බලපත්ර නිලධාරියාගෙන් මුද්දරයක් ලබා ගන්න (නිවාස අංක 1, කාමරය 110).
වෛද්ය පරීක්ෂණයකට භාජනය වී ඔබ ෆ්ලෝරෝග්‍රැෆි (වසරකට නොවැඩි කාලයක් සඳහා වලංගු වේ) ඇති බව තහවුරු කරන මුද්දරයක් ලබා ගන්න.
නේවාසිකාගාරයේ ප්රධානියාගෙන් අවසර පත්රයක් සහ යතුරු ලබා ගන්න.
නේවාසිකාගාරය සඳහා ගෙවීම
රාජ්ය අරමුදල් සහිත සිසුන් සඳහා නේවාසිකාගාරය සඳහා ගෙවීම් ප්රමාණය ශිෂ්යත්වයෙන් අඩු කරනු ලැබේ (ඔවුන්ගේ ලිඛිත අයදුම්පත් අනුව).
ගාස්තු පදනම මත අධ්යාපනය ලබන සිසුන් සහ ශිෂ්‍යත්ව ලබා ගැනීමේ අයිතිය අහිමි වූ සිසුන් සෑම මසකම 25 වැනි දිනට පෙර නේවාසිකාගාර ගුරුවරයාට මුදල් ගෙවා ගෙවා රිසිට්පතක් ලබා දිය යුතුය. ප්රමාද වී ගෙවීමේ දී, ප්රමාද වූ සෑම දිනකම නේවාසිකාගාරයේ නවාතැන් සඳහා උපචිත මුදලින් 0.3% ක දඩ මුදලක් අය කෙරේ (දඩුවම 26 වනදා සිට අය කෙරේ). ප්රමාද වූ ගෙවීම් පිළිබඳ තොරතුරු පීඨාධිපති කාර්යාලයට ඉදිරිපත් කරනු ලැබේ.
සියලුම සේවාවන් සඳහා ගෙවීම් සිදු කරනු ලබන්නේ ERIP (ඒකාබද්ධ බේරුම්කරණ තොරතුරු අවකාශය) හරහා පමණි - ඕනෑම බැංකුවකින්, තොරතුරු කියෝස්ක්, ATM, හෝ අන්තර්ජාල බැංකුකරණය හරහා.
ERIP (Unified Settlement Information Space) පද්ධතිය හරහා ඕනෑම බැංකුවක, තොරතුරු කියෝස්ක් එකකින්, ATM යන්ත්‍රයකින් හෝ අන්තර්ජාල බැංකුකරණය හරහා ගෙවීම් කළ හැක. ගෙවීමට, ඔබ කාඩ්පතේ දක්වා ඇති කොටස් අනුපිළිවෙලින් යා යුතුය (පහත බලන්න) සහ HOSTEL කොටස තේරීමෙන් පසු, ශිෂ්ය හැඳුනුම්පත අංකය සහ මුදල ඇතුළත් කරන්න.
ජංගම ගිණුම (දිගු, අක්ෂර 28) ගෙවීමෙන් පසු අවශ්ය නම් තහවුරු කිරීම සඳහා රිසිට්පතෙහි දක්වා ඇත. ERIP පද්ධතිය හරහා ගෙවන විට, ඔබ එය ඇතුල් කිරීමට අවශ්ය නොවේ.
"ගණනය කිරීමේ" පද්ධතියේ (ERIP) සේවා
MINSK
අධ්යාපනය සහ සංවර්ධනය
විශ්වවිද්යාල
BSUIR
නේවාසිකාගාරය
ගිණුම BY32 AKBB 3642 9182 8009 3550 0000
ගෙවීම් ප්රමාණය:
0.8 මූලික අගයන් - නේවාසිකාගාර අංක 1
0.8 මූලික අගයන් - නේවාසිකාගාර අංක 2
1.2 මූලික අගයන් - නේවාසිකාගාර අංක 3
1.2 මූලික අගයන් - නේවාසිකාගාර අංක 4
නේවාසිකාගාර ගාස්තු වලින් නිදහස් කිරීම
2008 මාර්තු 24 දිනැති අංක 444 දරන බෙලාරුස් ජනරජයේ අමාත්‍ය මණ්ඩලයේ යෝජනාවට අනුව "1999 සැප්තැම්බර් 15 වැනි දින N1437 හි බෙලාරුස් ජනරජයේ අමාත්‍ය මණ්ඩලයේ යෝජනාවට සංශෝධන හඳුන්වාදීම මත" පහත සඳහන් කාණ්ඩ සිසුන් නේවාසිකාගාරයක් සඳහා ගෙවීමෙන් නිදහස් කර ඇත:
දෙමව්පියන්ගේ රැකවරණය නොමැතිව අනාථ දරුවන් සහ දරුවන්;
වයස අවුරුදු 18 ට අඩු ආබාධිත දරුවන් සහ I සහ II කණ්ඩායම්වල ආබාධිත පුද්ගලයින්;
පිළිකා හෝ ක්ෂය රෝගයෙන් පෙළෙන සිසුන්;
දෙමාපියන් ආබාධිත වූ හෝ රාජකාරියේදී මිය ගිය සිසුන්.
නේවාසිකාගාරය සඳහා ගෙවීමෙන් නිදහස් වීමට, ඉහත කාණ්ඩවල සිසුන් සැප්තැම්බර් 1 සිට 15 දක්වා සහ පෙබරවාරි 1 සිට 15 දක්වා සෑම අධ්‍යයන වාරයකම සමාජ ගුරුවරයා (ගිකාලෝ ශාන්ත, 9, කාමර 324b, දුරකථන - 293 85 75) සම්බන්ධ කර ගත යුතුය.
කැම්පස් සම්බන්ධතා
කැම්පස් ප්රධානියා
Mokretsov ඇලෙක්සැන්ඩර් Alekseevich
වැඩ දුරකථන: 293-21-32
රැකියා ස්ථානය: st. වයි කොලසා, 28; නේවාසිකාගාරය N1, කාමර 102
IVR සඳහා කැම්පස් හි නියෝජ්‍ය ප්රධානියා
Ryabova Svetlana Alesandrovna
වැඩ දුරකථනය 293-21-31
රැකියා ස්ථානය: st. වයි කොලසා, 28; නේවාසිකාගාරය N1, කාමර 103
නේවාසිකාගාරය N1
ශාන්ත Y. කොලසා, 28
දුරකථනය නරඹන්න. 292-31-95, 293-21-42
නේවාසිකාගාරයේ ප්රධානියා
Naumova Svetlana Leonidovna
වැඩ දුරකථනය 293-21-48
සේවා ස්ථානයේ කාමරය 115
නේවාසිකාගාරය N2
ශාන්ත එල්. බෙඩි, 4
දුරකථනය නරඹන්න. 331-38-27, 293-22-43
නේවාසිකාගාරයේ ප්රධානියා
Vasilevskaya Svetlana Petrovna
වැඩ දුරකථන 293-22-40
රැකියා ස්ථානයේ කාමර 100
නේවාසිකාගාරය N3
ශාන්ත L. බෙඩි, 2b
දුරකථනය නරඹන්න. 290-99-27
නේවාසිකාගාරයේ ප්රධානියා
Medvedeva Irina Leonidovna
වැඩ දුරකථන 290-99-26
සේවා ස්ථානයේ කාමරය 40
නේවාසිකාගාරය N4
Dzerzhinsky Ave., 95
දුරකථනය නරඹන්න. 272-73-53
නේවාසිකාගාරයේ ප්රධානියා
Denisova Svetlana Mikhailovna
වැඩ දුරකථන 277-2763
සේවා ස්ථාන කාමරය 211
