Mekanisme penyedutan dan pernafasan. Sasaran. Berdasarkan pengetahuan tentang struktur organ sistem pernafasan, fahami mekanisme pergerakan pernafasan - pembentangan. Ringkasan pelajaran "Mekanisme penyedutan dan hembusan nafas. Peraturan pernafasan. Perlindungan udara" rancangan pelajaran

MEKANISME PENYEDUT DAN HEBUHAN

PRINSIP ASAS

OTOT PERNAFASAN

OTOT PERNAFASAN

SEDUT

Penyedutan untuk paru-paru

Tarik nafas panjang

PENGELUARAN

SURFAKTAN

Jenis pernafasan:

Pertukaran gas dalam paru-paru

Bentuk hemoglobin

PERATURAN PERNAFASAN

Prinsip peraturan

Peraturan saraf

Peraturan humor

Syarat

Fungsi sistem pernafasan

Isipadu paru-paru:

Kapasiti pulmonari

Ruang mati secara anatomi

PENYAKIT DAN KECEDERAAN ORGAN PERNAFASAN

Pelajaran untuk pelajar gred 8 yang belajar dari buku teks "Biology. Man", pengarang Dragomilov A.G. dan Mash R.D. Pelajaran dipelajari dalam topik "Pernafasan", soalan dipertimbangkan: mekanisme pernafasan, peraturan pernafasan, kerja praktikal mini dijalankan, kerja bebas dengan bahan perenggan dijalankan.

Muat turun:

Pratonton:

Subjek. nafas. Topik pelajaran. Mekanisme pernafasan.

Matlamat.

Pendidikan:

1. Organisasi aktiviti pelajar untuk melihat, memahami dan mengingati proses mekanisme pernafasan, konsep "kapasiti penting paru-paru".
2. Ulang, kukuhkan, kembangkan pengetahuan pelajar tentang topik ini.

Pendidikan:

1. Memupuk budaya dalam komunikasi dengan rakan seperjuangan, keupayaan untuk mendengar dan mendengar orang lain.
2. Memupuk sikap positif terhadap kesihatan anda.

Perkembangan

1. Membangunkan rasa ingin tahu dan minat kognitif pelajar terhadap mata pelajaran.
2. Pembentukan konsep tentang kesatuan proses penyedutan dan pernafasan.
3. Perkembangan pemikiran dan pertuturan kreatif dan logik pelajar apabila menyelesaikan isu bermasalah, pembangunan ingatan.

Tugasan . Ketahui bagaimana mekanisme pernafasan dijalankan, apakah kapasiti vital paru-paru dan kepentingan pernafasan yang betul untuk kesihatan.

Jenis pelajaran: Gabungan.

Kaedah pengajaran:

1. Kaedah pencarian masalah (menyelesaikan isu bermasalah, membincangkan hasil eksperimen).
2. Kaedah tunjuk cara bekerja dengan manual multimedia.
3. Kaedah bekerja dengan bahan didaktik.
4. Kaedah lisan - cerita guru.

Semasa kelas

1. Detik organisasi

2. Mewujudkan situasi yang bermasalah

3. Menetapkan matlamat dan objektif pelajaran

4. Mempelajari bahan baharu

5. Kesimpulan pelajaran

6. Penyatuan

7. Merumuskan pelajaran

Baris 1 berfungsi dengan ujian. Ujian diletakkan di atas meja terlebih dahulu.

Detik organisasi. 1 minit

Apa khabar semua. Sila duduk. Nama saya Natalya Ivanovna. Hari ini kita bekerjasama, dan saya amat mengharapkan sokongan dan kerjasama anda.

Mari kita ingat apa yang telah anda pelajari mengenai topik "Pernafasan".

Adakah anda ingin menguji diri anda?

Anda perlu memilih jawapan yang betul.(Slaid Menyemak kerja rumah).

Mengemas kini pengetahuan asas.

8 minit

1. Selesaikan pemikiran.

1. Mengawal pintu masuk ke laring - epiglotis
2. Sepanjang laluan trakea - esofagus
3. Fungsi silia dalam rongga hidung - pembersihan
4. Unit struktur paru-paru - alveolus
5. Septum yang memisahkan rongga dada dari rongga perut - diafragma

2. Permainan "Ya - Tidak". Adakah anda bersetuju dengan kenyataan saya?

1. Pertukaran gas antara udara dan darah berlaku di dalam paru-paru
2. Cecair pleura menyediakan pertukaran gas
3. Darah yang mengalir dari jantung ke paru-paru beroksigen
4. Mengekalkan komposisi gas yang berterusan dalam alveoli dicapai melalui pergerakan pernafasan.
5. Bahagian awal saluran pernafasan ialah rongga mulut.
6. Cincin separuh rawan menghalang trakea daripada menyempit.
7. Sel darah merah ialah sel pembawa oksigen.
8. Rongga pleura adalah ruang antara pleura.
9. Epiglotis menutupi pintu masuk ke esofagus.

10.Paru-paru dibentuk oleh tisu otot.

1. "Seorang lelaki tanpa hidung adalah syaitan tahu apa - burung bukan burung, warganegara bukan warganegara - bawa dia dan buang dia keluar tingkap!.. N.V. Gogol. "Hidung".

Tetapi serius? Mengapa seseorang memerlukan hidung?

4 . Terdapat balang 3 liter di atas meja. Ia berkata "Debu".

Tolong beritahu saya, apakah kaitan antara struktur trakea dan tebing habuk?

Kawan-kawan, tolong serahkan kad anda.

Mempelajari bahan baharu. 25 minit

Keadaan bermasalah.

cikgu.

Pelajar berhujah sesama sendiri dan menyatakan beberapa pendapat tentang cara udara memasuki paru-paru:

1. udara atmosfera memasuki paru-paru dengan graviti, sangat mengembang paru-paru dan dada.
2. Udara masuk kerana paru-paru di dada mengembang dan menyedut udara.
3. Seseorang secara sedar, sesuka hati, menyedut dan menghembus.

Siapa yang betul?

Pertukaran gas hanya mungkin jika terdapat perubahan udara yang berterusan. Adakah anda tahu mengapa bayi yang baru lahir ditampar di bahagian punggung sebaik sahaja dilahirkan?

Dia menjerit kesakitan dan mengambil nafas pertama, paru-paru mengembang dan orang itu mula bernafas.

GURU . Dalam pelajaran ini kita perlu mengetahui:

1.apa yang mendasari mekanisme pernafasan,

2. bagaimana mekanisme pernafasan itu sendiri berlaku

3. kepentingan pernafasan yang betul untuk meningkatkan kesihatan manusia.

Tulis tajuk pelajaran. (Gelongsor. TOPIK PELAJARAN)

Kerja rumah.Muka surat 142-145, jawab soalan di muka surat 146-147.

cikgu.

Sedutan dan hembusan nafas mengikut berirama antara satu sama lain. Udara memasuki paru-paru, paru-paru boleh mengubah isipadunya kerana keanjalan alveoli yang tinggi.

Anda mungkin masih ingat bahawa di dalam paru-paru terdapat 300-350 juta alveoli dengan keluasan keseluruhan 150 sq.m..

Tetapi paru-paru tidak mempunyai otot yang boleh memampatkan dan mengembangkannya secara bergantian.

Mengapakah paru-paru mempunyai keupayaan untuk menukar isipadunya?

Eksperimen.

Letakkan tapak tangan anda pada rusuk anda dan bernafas. Bagaimanakah isipadu dada berubah?

Apakah yang menyebabkan dada membesar atau mengecut?

cikgu.

Pergerakan pernafasan dilakukan menggunakan otot khas. Yang mana satu? (Penguncupan dan kelonggaran otot intercostal dan diafragma).

Paru-paru tidak pernah meregang sendiri. Mereka pasif mengikut dada.

Mengapa paru-paru mengikut dada secara pasif?

Ingat apa itu fisur pleura?

cikgu.

Seperti yang anda ingat, ia tertutup rapat dan tekanan dalam celah pleura berada di bawah tekanan atmosfera. Oleh kerana perbezaan tekanan, paru-paru bergerak di belakang dada, dan penyedutan berlaku.

Selepas penyedutan datang hembusan.

Mari kita lihat mekanisme penyedutan dan pernafasan.(

Atas sebab apakah penyedutan dan hembusan nafas silih berganti?

Apakah otot yang terlibat dalam mekanisme penyedutan dan pernafasan?

terlebih dahulu. Penguncupan otot pernafasan berlaku disebabkan oleh impuls yang datang dari DC setiap 4 saat.

Mekanisme Pernafasan Slaid.

Mari kita ringkaskan:

Mekanisme penyedutan

Penguncupan otot pernafasan (intercostal dan diafragma)

Pembesaran rongga dada

Mengurangkan tekanan dalam rongga dada

Penyedutan udara ke dalam paru-paru

Gambar rajah ditulis dalam buku nota.

cikgu.

Kemasukan udara ke dalam paru-paru dan pembuangan udara dari paru-paru adalah proses fizikal. Ini boleh dibuktikan menggunakan model Donders.(Biologi Cakera. orang darjah 8. Siri "1C: Sekolah").

(Kami boleh melakukan model ini dan menguji pengalaman di rumah).

Berapa banyak pergerakan pernafasan yang dilakukan oleh seseorang setiap minit?

Adakah kita tahu cara bernafas dengan betul?

Eksperimen.

Letakkan tapak tangan anda di dada anda dan hitung bilangan nafas seminit. Saya menjejaki masa. Tulis hasilnya dalam buku nota anda.

Norma pergerakan pernafasan seminit pada remaja adalah 12-18 seminit, pada orang dewasa - 16-20.

cikgu.

Ternyata pernafasan yang betul adalah sangat penting, terutamanya pada musim sejuk dan semasa tempoh peralihan musim sejuk-musim bunga, semasa wabak selesema. Menurut pakar, pernafasan yang tidak betul dengan ketara meningkatkan kemungkinan patogen pernafasan memasuki badan, yang meningkatkan risiko dijangkiti selesema atau selsema.

Ramai orang bernafas terlalu cepatdan secara cetek, menahan nafas masuk dan keluar dari semasa ke semasa. Jenis pernafasan ini dipanggil cetek.

Akibatnya, paru-paru tidak mempunyai masa untuk berventilasi dengan betul - udara segar hanya memasuki bahagian luar, manakala sebahagian besar isipadu paru-paru tidak diperbaharui. Dan itu sahaja yang diperlukan oleh virus dan bakteria.(Biologi Cakera. Lelaki, gred 8. Siri "1C: Sekolah").

Kesimpulan. Anda perlu bernafas secara mendalam dan terukur

cikgu.

Jika anda melakukan lebih sedikit14 nafas seminit - hebat. Anda berhak berbangga dengan diri sendiri. Dengan mengambil udara secara mendalam, anda membenarkan paru-paru anda mengembang, mengalihkannya dengan sempurna, iaitu, menjadikan sistem pernafasan anda hampir kebal kepada agen berjangkit.

Keputusan yang baik dianggap daripada14 hingga 18 nafas seminit. Beginilah cara kebanyakan orang yang boleh dikatakan sihat bernafas, yang boleh mendapat selesema atau ARVI tidak lebih daripada 2 kali semusim.

Lebih daripada 18 nafas seminit adalah punca yang serius untuk dibimbangkan. Dengan pernafasan yang cetek dan kerap, hanya separuh daripada udara yang disedut masuk ke dalam paru-paru. Ini jelas tidak mencukupi untuk sentiasa mengemas kini suasana pulmonari..

Bahagian praktikal.

Anda dan saya hidup dalam keadaan yang memberi kesan negatif kepada sistem pernafasan dan menyebabkan penyakitnya. Tetapi masalah ini mempunyai penyelesaiannya sendiri -latihan pernafasan,yang bukan sahaja melatih, tetapi juga menguatkannya. Dan saya benar-benar ingin memperkenalkan anda kepada beberapa latihan pernafasan.

1. Bergantian bernafas melalui kedua-dua lubang hidung.
2. Bernafas semasa berjalan: tarik nafas 1 langkah, hembus 2 langkah.

Salah satu penunjuk penting keadaan sistem pernafasan ialahkapasiti vital paru-paru.

Mari kita ketahui sendiri apa itu.

Bekerja dengan buku. Baca artikel “Kapasiti Vital” di muka surat 143-144.

Bekerja pada teks.

1. Apakah kapasiti vital paru-paru?(isipadu udara terbesar yang boleh dihembus oleh seseorang selepas menarik nafas paling dalam)

2. Apakah kapasiti penting orang dewasa?

3. Bagaimanakah kapasiti penting berubah dalam kalangan orang yang berlainan profesion?

4. Apakah peranti yang digunakan untuk mengukur kapasiti penting?

5.Adakah merokok menjejaskan kapasiti vital paru-paru?

Generalisasi.

Mari kita ingat permulaan pelajaran. Apakah soalan yang kami tanya?

(Slaid Topik Pelajaran.

Kesimpulan Slaid).

1. Udara memasuki paru-paru melalui pergerakan pernafasan, yang melibatkan otot intercostal dan diafragma.
2. Pergerakan pernafasan berlaku secara berirama.
3. Anda perlu bernafas secara mendalam dan terukur.

Penyatuan. Bekerja dengan ujian

Kerja penggredan di dalam kelas

Memandangkan anda bekerja dengan sangat baik hari ini, saya rasa semua orang akan mendapat markah yang baik.

Saya sangat gembira dengan anda! Syabas budak-budak! Terima kasih!

Pergerakan pernafasan

Pergerakan pernafasan

Pembentangan persediaan untuk menjalankan pelajaran mengikut program Ponomareva.

Pembentangan mengandungi slaid untuk menyemak kerja rumah mengenai topik "Pertukaran gas dalam paru-paru dan tisu." Apabila mengkaji bahan baru, mekanisme penyedutan dan pernafasan, peraturan pernafasan saraf dan humoral dipertimbangkan. Semua slaid mengandungi gambar dan gambar berwarna-warni.

Lihat kandungan dokumen
"Pembentangan untuk pelajaran "Pergerakan pernafasan. Peraturan pernafasan""

Bagaimanakah gas diangkut di dalam badan?

Fabrik

Mengapakah udara bergerak masuk dan keluar dari paru-paru?

• Adakah terdapat dalam paru-paru

otot?

Eksperimen

• Ambil nafas percuma - hembus
• Lakukan g dalam tarik nafas hembus nafas
• Apakah perubahan yang berlaku kepada badan anda?
• Tarik nafas dalam-dalam sambil mengecutkan otot perut anda

• Paru-paru sendiri tidak mempunyai otot, tetapi secara pasif mengikuti dada
• Isipadu paru-paru berubah dengan penguncupan pernafasan

otot :

intercostal dan diafragma

Mekanisme penyedutan

1.Penguncupan otot pernafasan

2.Meningkatkan V dada

3. tekanan dalam rongga dada dan paru-paru

4. Penyedutan udara ke dalam saluran pernafasan

Mekanisme pernafasan

1. Otot pernafasan mengendur

3. tekanan dalam paru-paru

4. Menolak bahagian udara keluar

• Pneumotoraks – pelanggaran ketat rongga pleura, pernafasan tidak mungkin
• Emfisema – keanjalan alveoli terjejas dalam perokok

Peraturan pernafasan

Peraturan saraf

• 1. Tanpa kerelaan

A) selepas 4 saat. dari pusat pernafasan di medula oblongata, impuls pergi ke otot pernafasan dan ia mengecut

b) kesan pada sejuk, sakit

reseptor boleh berhenti bernafas

• 2. Percuma –

korteks serebrum boleh menjeda atau mempercepatkan pernafasan

Peraturan pernafasan

• 2. Humoral

Kedalaman dan kekerapan pernafasan

mempertingkatkan

perlahan

Cacat

karbon dioksida

karbon dioksida

gas

gas

Hasil daripada pengukuhan

pengudaraan

pernafasan terhenti

kerana kepekatan CO 2 dalam

darah berkurangan

Kadar respirasi

• Bayi baru lahir – 40 nafas/min
• Remaja – 18-20 nafas/min
• Dewasa – 15=18 nafas/min

• Dengan usia, bilangan pergerakan pernafasan berkurangan

Kerja rumah

• § 25, 26

Fikir!!!

• Mengapa warga kota boleh berasa pening di luar bandar?

• Apakah pergerakan pernafasan yang memerlukan tenaga?

ISIPADU Isipadu sisa Hembusan nafas dalam Sedutan dalam Isipadu simpanan sedutan Isipadu hembusan nafas Isipadu pernafasan Pengudaraan paru-paru - Jumlah udara yang masuk semasa menarik nafas dan keluar secara senyap semasa menghembus nafas yang tenang dipanggil ISIPADU TIDAL. (500 cm3) jumlah udara yang melalui paru-paru dalam masa 1 minit (7 liter seminit) Selepas penyedutan yang tenang, seseorang boleh menyedut kira-kira 1500 ml udara. Ini adalah jumlah rizab inspirasi yang dipanggil. Selepas menghembus nafas yang tenang, seseorang boleh menghembus kira-kira 1500 ml udara. Ini adalah apa yang dipanggil volum rizab ekspirasi. Isipadu rizab inspirasi + isipadu pasang surut + isipadu rizab ekspirasi = kapasiti vital (kapasiti vital) Spirometer - alat untuk menentukan kapasiti vital

Mekanisme penyedutan dan hembusan Paru-paru adalah pasif Ikut dada Disebabkan perbezaan tekanan antara paru-paru dan rongga pleura Penyedutan 1. Diafragma menurun 2. Dada mengembang 3. Tekanan dalam alveoli menurun 4. Udara masuk ke dalam paru-paru Hembusan nafas 1. Otot interkostal mengendur 2. Dada sel menurun 3. Diafragma meningkat 4. Isipadu dada berkurangan 5. Tekanan dalam alveoli menjadi lebih tinggi daripada atmosfera 6. Udara keluar ke o/c Paru-paru Pleural rongga Penyedutan udara P rendah

Peraturan saraf dan humoral penyedutan pernafasan - pengujaan reseptor alveolar - saraf vagus - pusat pernafasan (pengujaan) - saraf tunjang - otot intercostal dan diafragma - isipadu dada berkurangan - hembusan Peningkatan kepekatan CO 2, Mengujakan pusat pernafasan dan menyebabkan peningkatan penguncupan. otot pernafasan dan pernafasan pecutan.

Slaid 1. Topik pelajaran:Mekanisme pernafasan. Peraturan pernafasan.
Dibangunkan oleh guru biologi Institusi Pendidikan Autonomi Negara Republik Tuva, Tuva Republican Lyceum Boarding School, Svetlakova Irina Mikhailovna.


Slaid 2. Selamat petang Saya gembira untuk mengalu-alukan anda ke pelajaran ini. Saya berharap kerja sama kita akan berguna dan menarik. Mari senyum antara satu sama lain, luruskan bahu, tarik nafas dalam-dalam, ikuti emosi positif dan aktiviti produktif.Epigraf "Dia yang mengawal nafasnya mengawal nasibnya"
"Pernafasan adalah kehidupan" Slaid 3. Objektif Pelajaran : pertimbangkan mekanisme penyedutan dan pernafasan, tentukan peranan faktor humoral dan saraf dalam pengawalan pergerakan pernafasan, refleks pelindung, terangkan bahaya merokok, beri idea tentang persekitaran udara dan perlindungannya.

peralatan. PersembahanMekanisme pernafasan. Peraturan pernafasan. Animasi kilat, animasi, video, kertas edaran.

pendidikan: ulangi bahan mengenai struktur dan fungsi organ pernafasan, kepentingan pengoksidaan biologi, pertimbangkan mekanisme penyedutan dan pernafasan, tentukan peranan mekanisme refleks dan humoral pernafasan; terangkan mekanisme dan kepentingan refleks pernafasan pelindung: batuk, bersin,

untuk membentuk dalam pelajar konsep anatomi dan fisiologi baru - pergerakan pernafasan, kapasiti penting paru-paru; terus membangunkan konsep peraturan saraf dan humoral pelajar, terus membangunkan konsep biologi am pelajar tentang hubungan antara struktur dan fungsi organ pernafasan, peraturan kendiri, terus membangunkan konsep kebersihan (tentang bahaya habuk dan merokok ), dan membangunkan keupayaan pelajar untuk bekerja dengan buku teks.

membangun: Untuk membangunkan pemikiran kreatif dan pertuturan pelajar, gunakan soalan bermasalah, selesaikan masalah pengiraan dan logik, generalisasi dan soalan lain untuk refleksi. terus membangunkan kemahiran intelek, pemikiran kreatif dan pertuturan pelajar;

Pendidikan : Untuk tujuan pendidikan jasmani dan kebersihan, buktikan peraturan kebersihan pernafasan, peranan positif buruh fizikal dan pendidikan jasmani dalam pembangunan otot pernafasan, dalam menggalakkan kesihatan, dengan bijaksana mencapai perjuangan praktikal yang teratur semua pelajar untuk kesihatan mereka, untuk kebersihan udara di dalam bilik darjah, sekolah dan rumah.

Slaid 5.

Pelan pembelajaran.

Mengemas kini pengetahuan mengenai topik "Sistem pernafasan".

- kerja dibezakan pada kad (5-6 orang).

-bekerja dengan animasi kilat (1 orang).

-Menganalisis ciri-ciri struktur, fungsi, kepentingan biologi organ sistem pernafasan. (4 orang).

2. Mempelajari topik baru.

3. Kerja makmal

4. Penyatuan.

5. Penggredan.

Analisis keputusan.

Kompetensi pendidikan umum:

- pendidikan dan organisasi (organisasi tempat kerja, kawalan diri dan kawalan bersama);
Pendidikan dan intelek (keupayaan untuk menganalisis, mensintesis, membandingkan, membuat generalisasi);
Kemahiran pendidikan dan komunikatif (keupayaan untuk mendengar, bertanya soalan yang menjelaskan).
Membangunkan keupayaan untuk memperoleh pengetahuan baharu secara bebas dan menerapkannya secara berkesan dalam amalan;
Berfikir secara kritis dan kreatif, mencari cara yang rasional untuk mengatasi kesukaran, menjana idea baharu;
Bekerja dengan cekap dengan maklumat: dapat mengumpul fakta yang diperlukan, menganalisisnya, mengemukakan hipotesis untuk menyelesaikan masalah, mewujudkan corak, merumuskan kesimpulan yang beralasan, mencari penyelesaian;
Bersosial dan boleh dihubungi dalam kumpulan.
Maklumat (secara bebas mencari, memilih, menyusun, menyimpan dan menghantar maklumat);
Komunikasi (budaya interaksi lisan dan bukan lisan);
Pembaikan diri peribadi.
Budaya umum
(pengalaman pelajar menguasai gambaran saintifik dunia);
Pendidikan dan pendidikan (kebetulan dengan kemahiran kreatif aktiviti produktif, refleksi, harga diri, analisis, perancangan, penetapan matlamat);

Slaid 7.

Mengemas kini pengetahuan.

Meja pertama.

Selesaikan tugasan menggunakan kad.

.

Bekerja di papan dengan animasi kilat. ANIMASI 1

1.Namakan dan tunjukkan organ sistem pernafasan.

2. Terangkan organ sistem pernafasan:

Ciri-ciri struktur

Fungsi.

Slaid 8.

Sistem pernafasan. (ANIMASI 1.)

Pelajar bekerja dengan animasi kilat (animasi, apabila menunjukkan struktur yang membentuk sistem pernafasan dengan betul, menunjukkan nama struktur anatomi yang betul.

Murid menjawab 2 soalan:

1.Apakah pernafasan? Apakah peringkat-peringkat proses ini?

2. Bagaimanakah pembentukan suara berlaku dan bunyi pertuturan terbentuk?

Slaid 9.

RONGGA HIDUNG.

Slaid 10.

LARYNX .

Terangkan mengapa bercakap semasa makan berbahaya?

Slaid 11.

TRAKEA DAN BRONKI.

Slaid 12.

PARU-PARU.

Slaid 13-16.

Bekerja dengan kad.

Pelajar yang dihormati, baca semua tugasan, pilih tugasan tahap anda. Sila ambil perhatian bahawa masa menyiapkan tugasan pada setiap peringkat adalah berbeza.

Tahap sifar, tahap pertama 5 -8 min, tahap kedua 8-10 min, tahap ketiga 10-12 min .

Kad 1.

Senaman

Tahap sifar. pada "3"

Tentukan urutan di mana oksigen memasuki sel badan. Rekod proses ini menggunakan nombor.

1. Dari paru-paru, oksigen menembusi ke dalam kapilari vesikel pulmonari.

2. Oksigen memasuki paru-paru melalui nasofaring, trakea, dan bronkus.

3. Dari kapilari, oksigen bersama darah memasuki vena pulmonari.

4. Dari ventrikel kiri, darah beroksigen memasuki aorta.

5. Dari vena pulmonari, darah beroksigen mengalir ke atrium kiri

6. Cawangan aorta, rangkaian arteri dan kapilari terbentuk, kapilari membekalkan sel-sel badan dengan oksigen.

7. Dari atrium kiri, darah memasuki ventrikel kiri.

Tahap pertama pada "4"

Perlawanan.

1. Hemoglobin. 2. Oksigen. 3. Karbon dioksida. 4. Penyebaran.

5. Sel tisu. 6. cecair antara sel. 7. Kapilari pulmonari. 8. Kapilari dalam tisu. 9. Sel darah merah. 10. Leukosit.

1. Apakah yang datang daripada darah ke paru-paru?

II. Apa yang datang dari paru-paru ke dalam darah?

Sh. Apakah yang datang daripada tisu ke dalam darah?

IV . Apa yang datang dari darah ke tisu?

V Pigmen dalam darah.

VI . Tempat pengoksidaan bahan organik.

VII . Pengguna oksigen.

VIII . Fenomena fizikal adalah punca pertukaran gas dalam paru-paru.

IX . Sel adalah pembawa oksigen. X. Hasil pecahan bahan organik.

Tahap kedua pada "4"

nafas?


pertukaran gas berlaku

mereka dipanggil?

7. Apakah proses fizikal yang mendasari Pertukaran Gas?

8. Bagaimanakah bronkiol berbeza daripada bronkus?

Tahap ketiga adalah pada "5".

Menjelaskan proses atau fenomena. Wajarkan jawapan anda

Pendaki di altitud tinggi mula berasa pening, lemah, dan kadang-kadang tidak sedarkan diri - "penyakit gunung" bermula. Gejala ini hilang dari masa ke masa dengan latihan yang kerap. Bolehkah anda bayangkan apakah perubahan yang berlaku dalam darah manusia?

Dalam kes mabuk, seseorang mati akibat lemas, walaupun pada hakikatnya oksigen memasuki paru-paru dalam kuantiti yang mencukupi, dan campuran oksigen oksida dalam darah hanya 0.1%. Mengapa sesak nafas berlaku?

Slaid 17 -20.

Kad2.

Senaman

Pelajar yang dihormati, selepas membaca tugasan, pilih tugasan tahap anda. Sila ambil perhatian bahawa masa menyiapkan tugasan pada setiap peringkat adalah berbeza.

Tahap sifar, tahap pertama 5 -8 min, tahap kedua 8-10 min, tahap ketiga 10-12 min .

Tahap sifar. pada "3"

Isikan perkataan yang hilang ke dalam teks.

“Daripada kapilari... peredaran darah, oksigen memasuki sel-sel badan. Dalam darah arteri... lebih banyak daripada dalam sel badan. Oksigen mengikut undang-undang... masuk ke dalam sel. Dalam sel
badan ia terlibat dalam... bahan organik. Dalam kes ini, tenaga terbentuk... dan dibebaskan. Karbon dioksida masuk...
peredaran sistemik. Darah arteri dalam tisu
bertukar menjadi..., yang akhirnya kembali kepada...
separuh hati."

Tahap pertama pada "4"

Perlawanan.

Membran mukus. 2. Vesikel pulmonari. 3. Paru-paru. 4. Bronki. 5. Trakea. 6. Epiglotis. 7. Larinks. 8. separuh rawan rawan
cincin. 9. Pleura. 10. Rongga hidung.

1. Tidak membenarkan makanan masuk ke dalam laring.

II. Trakea tidak dibenarkan menyempit.

Sh. Membersihkan udara yang disedut daripada habuk dan kuman serta memanaskannya.

HA Lapisan permukaan saluran udara.

V . Bahagian awal saluran pernafasan.

VI . Melapisi permukaan luar paru-paru.

VII . Menutup dinding rongga dada dari dalam.

V Sh. Bahagian saluran pernafasan yang paling panjang.

IX . Tapak pertukaran gas antara paru-paru dan darah.

X. Tempat resapan gas.

Tahap kedua pada "4"

Jawab soalan berikut.

1. Paru-paru terletak di dada dan terpisah dari dindingnya

rongga. Apa yang dipanggil?

2. Penyedutan dilakukan kerana kerja diafragma. Inilah nafas

dipanggil perut. Bagaimanakah penyusuan susu ibu berfungsi?

nafas?

3. Korteks serebrum mengambil bahagian dalam peraturan pernafasan. Bagaimanakah ini menunjukkan dirinya?

4. Apakah nama bahagian sistem pernafasan yang tidak ada
pertukaran gas berlaku

5. Di bahagian atas saluran pernafasan terdapat reseptor, apabila jengkel, refleks pernafasan pelindung timbul. Bagaimana

mereka dipanggil?

6. Oleh kerana otot pernafasan dibentangkan secara melintang

otot berjalur, seseorang boleh sewenang-wenangnya mengubah kedalaman dan kekerapan pernafasan. Pusat manakah yang mengawal proses ini?

7. Apakah yang menyebabkan proses penyedutan dan hembusan tidak disengajakan berlaku?

Tahap ketiga adalah pada "5".

Menjelaskan proses atau fenomena. Wajarkan jawapan anda.

1. Terangkan bagaimana organ pernafasan mempunyai kaitan secara anatomi dengan organ peredaran? Bagaimana fungsi sistem peredaran darah berkaitan dengan fungsi sistem pernafasan.

2. Bagaimanakah gangguan pernafasan menjejaskan fungsi jantung dan peredaran darah? Beri contoh.

Slaid 21.

Jawapan.

Kad 1.

Tahap 0:2,1,3,5,7,4,6.

Tahap 1:

13; II. – 2; Ш - 3; IV. - 2; V – 1; VI. - 5; VII. - 5; VIII. - 4;

IX. - 9; X – 3.

Tahap 2:

1 – pleura;

Tahap 3:

darah memperoleh keupayaan untuk menyerap oksigen dalam kuantiti yang lebih besar daripada dalam keadaan biasa. Ini digunakan terutamanya oleh atlet untuk meningkatkan keputusan mereka.

Kad 1.

Tahap 0: besar, oksigen, resapan, pertukaran, karbon dioksida, urat, vena, kanan.

Tahap 1:

16; II. - 8; W - 10; IV. - 1; V – 10; VI. - 9; VII. - 9; VIII. - 5; IX. – 2; X – 2.

Tahap 2: 1 - pleura;

2 – akibat pembesaran dada.

3 – dalam kelewatan, perubahan dalam kekerapan dan kedalaman pernafasan; 4 – ruang mati; 5 - batuk, bersin; 6 – pusat pernafasan; 7 - disebabkan oleh refleks tanpa syarat; 8 - penyebaran; 9 - saiz.

Tahap 3:

CO membentuk kompaun carboHb dengan Hb darah, yang jauh lebih kuat daripada oxyHb.

Slaid 22.

Minit kesihatan.

Anda perlu bernafas dengan senang hati. Ingat bahawa sensasi yang menyenangkan itu sendiri mempunyai kesan penyembuhan yang ketara.
Emosi positif dan kegembiraan bernafas adalah kunci kejayaan. Lakukan latihan hanya selagi ia menyenangkan selama 1-2 minit.
Menumpukan pada latihan pernafasan
meningkatkan kesannya.
Pernafasan perlahan adalah perlu untuk mengenyangkan badan dengan oksigen

Anda perlu bernafas melalui hidung anda.
Bersenam dengan pakaian yang selesa di kawasan pengudaraan yang baik atau di luar rumah.

Slaid 23.

Latihan pernafasan.

1. Berdiri dengan selesa dengan kaki dibuka seluas bahu, kaki anda selari, berehat di tengah-tengah kaki anda.
2. Bengkokkan siku anda dan pada paras tepat di atas dada anda, sambungkan tangan anda dengan pangkal tapak tangan dan hujung jari anda.

3. Bayangkan ada cahaya yang dipegang di antara tapak tangan anda yang menghangatkan tangan anda, tumpukan padanya.
Senyum, rilekskan muka dan tangan anda. Kami menurunkan bahu kami, menjaga kepala dan tulang belakang kami sejajar.
Latihan pernafasan.
1. Berdiri tegak, lengan di sepanjang badan anda, santai. Hembusan nafas. Kami mula menarik nafas perlahan-lahan. Apabila paru-paru mengisi, bahu naik,

dan kemudian hembus tanpa berlengah-lengah, turunkan bahu anda.

2. Dengan penyedutan, apabila paru-paru mengisi, kita perlahan-lahan menggerakkan bahu kita ke belakang, membawa tulang belikat kita bersama-sama dan merapatkan lengan kita ke belakang. Kemudian kita menghembus nafas perlahan-lahan, menggerakkan bahu dan lengan ke hadapan, memerah dada. Jangan tegangkan lengan dan bahu anda.

3. Tarik nafas dan condong ke kiri. Menghembus nafas dan mengambil kedudukan permulaan. Seterusnya kita condong ke kanan. Kami tidak membengkokkan leher dan lengan kami.

4. Lakukan pergerakan licin bulat secara bergantian dengan bahu anda. Begitu juga dalam arah yang bertentangan. Pernafasan adalah sewenang-wenangnya. Selesai.

Slaid 24.

TOPIK PELAJARAN:
Mekanisme penyedutan dan pernafasan. Peraturan pernafasan.

Matlamat: mendalami dan generalisasi pengetahuan tentang sistem pernafasan, mengkaji mekanisme penyedutan dan pernafasan, peraturan proses pernafasan.

Pelan pembelajaran .

1. Mengemas kini pengetahuan mengenai topik "Sistem pernafasan". (saling semak).

2. Mempelajari topik baru.

3. Kerja makmal

4. Penyatuan.

5. Penggredan. Analisis keputusan.

Slaid 25.

Konsep asas.

Bekerja dengan definisi. (definisi ditulis dalam buku nota - kamus).

Tarik nafas – fasa awal pernafasan, semasa udara memasuki paru-paru.

Hembusan nafas - pembuangan udara yang berasingan daripada paru-paru semasa bernafas.

Persekitaran udara - satu set kompleks faktor yang saling berkaitan dan berinteraksi yang mempunyai kesan berterusan organisma haiwan dan manusia.

Peraturan pernafasan yang tidak disengajakan - proses yang dijalankan oleh pusat pernafasan yang terletak di medulla oblongata (salah satu bahagian otak belakang). Bahagian ventral (bawah) pusat pernafasan bertanggungjawab untuk merangsang penyedutan; ia dipanggil pusat penyedutan). Rangsangan pusat ini meningkatkan kekerapan dan kedalaman inspirasi.

Bahagian dorsal (atas) dan kedua-dua bahagian sisi (lateral) menghalang penyedutan dan merangsang pernafasan; mereka secara kolektif dipanggil pusat pernafasan (pusat ekspirasi).

Pusat pernafasan disambungkan ke otot intercostal oleh saraf intercostal, dan ke diafragma oleh saraf frenik.

Pokok bronkial (kumpulan bronkus dan bronkiol) dipersarafi atau dikawal oleh saraf vagus.

Slaid 26.

PERGERAKAN PERNAFASAN – SEDUT dan HEmbus.

Nafas bermakna kehidupan. Ungkapan ini tidak dapat dinafikan. Kami biasanya mengaitkan pernafasan dengan penyedutan dan pernafasan, iaitu, pergerakan pernafasan yang diperlukan oleh seseorang untuk mengalihkan paru-paru.

Udara memasuki paru-paru kerana ia boleh mengubah isipadunya, kerana keanjalan alveoli, tetapi tiada otot dalam paru-paru, tetapi ia masih boleh mengembang dan mengecut, mengapa ini berlaku?

Soalan bermasalah.

Apakah rahsia penyedutan dan hembusan? Mengapa paru-paru tanpa otot mengikuti pergerakan dada?

Pengalaman.

Untuk menjawab soalan, mari kita jalankan eksperimen. Cuba tarik nafas atau hembus tanpa mengecutkan diafragma dan otot dada.

Slaid 27.

- Mengapa ini tidak boleh dilakukan?

Sekarang cuba tahan nafas anda, menghalang jalan keluar dari saluran pernafasan dan mengecutkan otot perut dan dada. Apakah kesimpulan yang boleh dibuat daripada pengalaman ini?

Kesimpulan. Untuk pergerakan pernafasan boleh dilakukan, otot boleh mengubah isipadu rongga dada dan penyedutan/penghembusan udara melalui saluran udara adalah bebas.

(SISTEM PERNAFASAN ANIMASI 2 dan 2.1.)

Slaid 28.

Paru-paru tidak pernah mengecut atau mengembang dengan sendirinya; ia hanya mengikut dada secara pasif.Rongga dada mengembang kerana kerja otot pernafasan, yang termasuk diafragma dan otot intercostal.

Diafragma ialah septum otot yang memisahkan rongga dada dan perut. Apabila anda menyedut, ia turun sebanyak 3-4 cm. Pada masa yang sama, isipadu dada meningkat sebanyak 1000-1200 ml. Selain itu, otot interkostal mengecut, yang mengangkat paru-paru, yang juga meningkatkan jumlah dada rongga, manakala paru-paru mengembang. Dalam paru-paru yang mengembang, tekanan menjadi lebih rendah daripada tekanan atmosfera dan, akibat daripada perbezaan tekanan, udara luar memasuki saluran udara. Penyedutan berlaku. Selepas penyedutan datang pernafasan dan diafragma, dan otot intercostal berehat, tulang rusuk lebih rendah, jumlah dada berkurangan, paru-paru memampatkan dan menolak udara keluar melalui saluran pernafasan, pernafasan berlaku.

Slaid 29.

Konsep asas.

Jumlah pasang surut- isipadu udara yang disedut semasa penyedutan biasa dan dihembus semasa menghembus nafas biasa.

KAPASITI VITAL PARU-PARU – jumlah hembusan nafas selepas inspirasi maksimum sebelumnya.

JILID SIMPANAN INSPIRASI - jumlah udara yang boleh disedut oleh seseorang selepas nafas yang tenang.

JILID RIZAB EKSPIRATORAL - jumlah udara yang boleh disedut oleh seseorang selepas menghembus nafas yang tenang.

Slaid 30. (maklumat tambahan akan disertakan jika ada masa yang mencukupi)

KAPASITI VITAL PARU-PARU.

Adakah kapasiti vital sama dengan isipadu paru-paru?

Ternyata tidak. Ini disebabkan oleh fakta bahawa paru-paru sentiasa mempunyai sisa isipadu udara kira-kira 1 liter.

VC = isipadu pasang surut + isipadu rizab inspirasi + isipadu rizab ekspirasi.

Kapasiti vital vital bergantung pada umur, jantina dan tahap latihan seseorang.

Kapasiti vital vital diukur dengan peranti khas - spirometer.

Sukan dan aktiviti fizikal menyumbang kepada perkembangan otot yang mengambil bahagian dalam pergerakan pernafasan, yang bermaksud kapasiti vital paru-paru meningkat. (VEL).

Slaid 31.

Kawan-kawan, apa yang anda fikir mengawal proses pernafasan?

Slaid 32.

Dari hari pertama hingga hari terakhir dalam hidupnya, seseorang bernafas secara berirama. Rentak pernafasannya tidak pernah terganggu (terganggu), cuma kekerapannya tidak berubah.

Kanak-kanak yang baru lahir membuat kira-kira 60 pergerakan pernafasan seminit, kanak-kanak berumur 5 tahun - 25, pada usia 16 - 18 tahun pergerakan menjadi 16 -18 seminit. Pada usia tua, pernafasan menjadi lebih cepat semula.

APAKAH RITMA PERNAFASAN YANG DITENTUKAN? DAN BERGANTUNG PADA APA?

Pusat pernafasan terletak di medulla oblongata. Kira-kira setiap 4 saat, impuls pernafasan berlaku pada otot pernafasan, menyebabkan dada naik dan diafragma turun.

TERIMA KASIH INI, INSPIRASI BERLAKU.

Hembusan nafas semasa rehat berlaku secara pasif. Tulang rusuk turun di bawah pengaruh graviti. Apabila anda menyedut, otot meregang, reseptor mekanikal yang terletak di dinding paru-paru teruja, impuls dihantar ke pusat pernafasan medulla oblongata dan menghalang aktivitinya. Otot pernafasan mengendur dan pernafasan berlaku. Kerja pusat pernafasan mempengaruhi pusat pernafasan yang lebih tinggi yang terletak di korteks serebrum. Terima kasih kepada aktiviti mereka, pergerakan pernafasan berubah.

Dengan cara ini anda boleh mengubah kadar pernafasan anda secara sedar.

Slaid 33.

PERATURAN PERNAFASAN.

Keamatan ditunjukkan:

1. ketika bersukan.

2. dalam keadaan emosi.

Pengaruh pusat pernafasan refleks perlindungan, aktiviti fizikal, emosi -----)

1. rangsangan pernafasan -------) pusat pernafasan yang lebih tinggi

2. Memperlahankan pernafasan-------) pusat pernafasan yang lebih tinggi, refleks pelindung, emosi.

(ANIMASI 5, 6 7).

Slaid 34.

PERATURAN PERNAFASAN.

Perbualan tentang peraturan saraf tidak akan lengkap jika kita tidak bercakap tentang mekanisme pernafasan seperti bersin dan batuk.

1. Kerengsaan membran mukus. (rongga hidung ---- Bersin) (laring, trakea, bronkus, batuk)

habuk;

Bahan berbau busuk.

2. keinginan badan untuk membuang, singkirkan faktor yang menjengkelkan.

3.penerimaan impuls ke dalam medula oblongata.

4. Medula oblongata menghantar isyarat kepada otot

5. Akibat pernafasan, pita suara tertutup dan aliran udara di bawah tekanan terlepas.

(ANIMASI 8 dan 9)

Kerengsaan mukosa hidung - Bersin.

Kerengsaan membran mukus laring, trakea, bronkus) - batuk.

Slaid 35.

MEMBAIKI.

Kerja makmal No 8.1.
Ujian pernafasan berfungsi dengan menahan nafas maksimum sebelum dan selepas

10 cangkung (ujian tiga fasa oleh Profesor L.G. Serkin)
Sasaran: mewujudkan kesan menahan nafas pada kekerapan pernafasan.
peralatan: jam randik (jam tangan terpakai).
KEMAJUAN
1. Tentukan masa anda menahan nafas semasa menarik nafas sambil duduk. Subjek bernafas dengan tenang selama 1 minit dalam kedudukan duduk, dan kemudian, atas arahan, selepas menghembus nafas normal, menarik nafas panjang dan menahan nafasnya selama yang dia boleh, sambil mencubit hidungnya. Penguji, menggunakan jam randik, menentukan masa dari saat nafas ditahan sehingga saat ia disambung semula. Hasilnya direkodkan.
2. Lakukan 20 squats dalam 30 saat dan sekali lagi tentukan masa anda menahan nafas semasa menarik nafas.
3. Rehat selama 1 minit dan ulangi langkah 1.

Penilaian keputusan

Mesej:1. "Kesan nikotin pada sistem pernafasan."

"Persekitaran udara dan perlindungannya"

Slaid 36.

KERJA PENGESAHAN.

“Mekanisme penyedutan dan pernafasan"

Undian terprogram

Pertukaran gas dilakukan oleh _______.

Cabang bronkus dan berakhir dengan _______

Udara alveolar dan hembusan mempunyai _______.

Otot interkostal dan diafragma tergolong dalam kumpulan _______.

Udara melalui rongga hidung _______.

Selepas makan sejumlah besar makanan, bernafas _______.

Pusat pernafasan berada dalam keadaan malar _______.

Setiap paru-paru ditutup dengan _______.

Apabila anda menyedut, adakah tekanan udara lebih besar atau kurang daripada atmosfera? ________________

Paru-paru mengikuti pergerakan dada, kerana tekanan dalam fisur pleura ialah _______.

Slaid 37.

Jawapan

Pertukaran gas berlaku secara _______ (penyebaran).

Cabang bronkus dan berakhir dengan _______ (vesikel pulmonari).

Udara alveolar dan hembusan mempunyai _______ (komposisi gas yang sama).

Otot interkostal dan diafragma tergolong dalam kumpulan _______ (otot pernafasan).

Udara yang melalui rongga hidung adalah _______ (dibersihkan, dipanaskan, dibasmi kuman).

Selepas makan sejumlah besar makanan, bernafas _______ (kesukaran).

Pusat pernafasan berada dalam keadaan malar _______ (aktiviti).

Setiap paru-paru ditutup dengan _______ (pleura).

Apabila anda menyedut, adakah tekanan udara lebih besar atau kurang daripada atmosfera? (kurang).

Paru-paru mengikut pergerakan dada kerana tekanan dalam fisur pleura adalah _______ (negatif).

Slaid 38.

Jawapan: 1.D, 2.B, 3.D, 4.B, 5.V.

Slaid 39-40.

tahap 0.1.§28, menggunakan buku teks oleh D.V. Kolesov, R.D. Mash, karang syncwine mengenai topik "Sumber pencemaran udara."

Jawab soalan secara bertulis §.

2. Makmal kreatif:

TAHAP 1 .
1. Dalam kes apakah pernafasan hidung menjadi sukar? Apakah akibat daripada pelanggaran ini? Cadangkan satu set peraturan untuk kebersihan pernafasan.
2. Kembangkan cadangan dan satu set latihan untuk membetulkan pernafasan.

TINGKATAN 2 ,

3. Mengapakah bilik darjah perlu dibasahkan setiap hari?

Cadangkan cara termudah untuk mengekalkan tinggi

4. prestasi dan kebolehan mental pelajar semasa hari persekolahan.

TINGKATAN 3.

1. Berapa banyak udara yang melalui paru-paru seseorang semasa bernafas senyap seminit, setiap 1 jam, setiap hari, jika isipadu pasang surut udara ialah 500 ml. Dan kadar pernafasan adalah 18 kali seminit?

2. Mengetahui bahawa udara yang disedut mengandungi kira-kira 20% oksigen, tentukan berapa banyak oksigen yang dilalui oleh seseorang melalui paru-paru setiap hari semasa pernafasan yang tenang.

3. Mengetahui bahawa udara yang dihembus mengandungi 4% karbon dioksida, tentukan berapa banyak karbon dioksida yang dikeluarkan oleh pelajar seminit, dalam 1 jam, dan berapa banyak semua pelajar di dalam kelas yang dikumuhkan dalam 1 jam.

Slaid 41.

Maklumat tambahan.

Mekanisme penyedutan dan pernafasan menggunakan model Donders.

Kemasukan udara ke dalam paru-paru dan penyingkirannya (pengusiran) boleh diperhatikan menggunakan model pencipta dan ahli fisiologi Donders

Untuk kerja kami memerlukan:

peralatan. corong kaca, 2 belon, benang, pita pelekat.

Kemajuan:

1.bola Kami akan meletakkannya di dalam corong, dan menarik injapnya keluar dan menariknya dari luar dan mengikatnya dengan ketat dengan benang.

2. kedua potong bola separuh dan regangkan di atas soket lebar corong untuk membentuk bahagian bawah getah. Untuk menjadikan bahagian bawah memegang lebih baik, kami mengikatnya dengan pita pelekat di bahagian luar corong.

tiub corong memodelkan saluran pernafasan atas, bola di dalam corong memodelkan paru-paru, dan bahagian bawah getah memodelkan diafragma. Badan kaca corong adalah dinding rongga dada. Apabila kita menarik kembali bahagian bawah getah, tekanan dalam model dan rongga dada menurun dan udara luar memasuki bola, ia mengembang seperti paru-paru semasa penyedutan, apabila kita melepaskan model diafragma, udara keluar dari bola - hembusan nafas berlaku.

Perlu diingatkan bahawa pernafasan seseorang melibatkan bukan sahaja paru-paru, tetapi juga kulit (kulit di dada, perut, dan belakang bernafas dengan kuat.

Slaid 42.