Bandar matematik dari bentuk geometri. Mulakan dalam sains. Bahan untuk pelajaran

Vasilyev a.ya. satu

Ammosova l.m. satu

1 Pendidikan Ketua Perbandaran organisasi yang dibiayai negeri "Sekolah Menengah №26" (dengan kajian mendalam tentang barangan individu) dari daerah bandar "City Yakutsk"

Teks kerja diletakkan tanpa imej dan formula.
Versi penuh Kerja-kerja yang terdapat dalam tab "Fail Kerja" dalam format PDF

Pengenalan

Tahun lepas saya bertemu dengan program pengisar - dengan program untuk mencipta grafik komputer tiga dimensi. Tahun ini, dalam kelas 5, kita telah muncul subjek baru - Geometri visual. Saya segera menyukai item ini. Oleh kerana saya boleh menggunakan beberapa kemungkinan program pengisar, saya fikir saya boleh membina bangunan bandar kami dalam program ini dan menunjukkan bentuk dan badan geometri di dalamnya.

Objek pengajian: Bangunan bandar Yakutsk.

Subjek pengajian:pembinaan model 3D bangunan dan perbandingan mereka dengan bentuk geometri dan badan.

Penyelidikan Hipotesis: Jika anda menggunakan lebih banyak bentuk dan badan geometri semasa pembinaan bangunan bandar Yakutsk, maka bandar kami akan menjadi lebih moden, unik dalam seni bina, yang dikenali, menarik bagi penduduk bandar Yakutsk, dan untuk tetamu Republik.

Kajian Novelty: Mewujudkan projek anda sendiri dalam bentuk pusat pendidikan dan hiburan 17-tingkat untuk kanak-kanak dan remaja (URTS bandar Yakutsk).

Tujuan kajian: Terokai bentuk geometri dan badan di bangunan bandar Yakutsk.

Untuk mencapai matlamat, kami menetapkan yang berikut tugas.:

1) untuk meneroka bangunan dan rumah bandar Yakutsk;

2) Pertimbangkan yang paling menarik, dari sudut pandangan geometri, bangunan bandar, untuk mengenal pasti perbandingan dengan bentuk geometri dan badan di dalamnya;

3) Membina model bangunan terpilih dalam program pengisar;

4) Lakukan projek bangunan berbilang tingkat Pusat Pendidikan dan Hiburan untuk kanak-kanak dan remaja dalam program pengisar.

Kaedah Penyelidikan:

- kajian kesusasteraan mengenai geometri (tokoh geometri dan badan);

Pemerhatian kasual; Cari dan kumpulkan maklumat mengenai bangunan (bangunan);

Memotret dan perbandingan dengan Google-Card;

Model bangunan bangunan dalam program pengisar;

Reka bentuk kerja;

Perumusan kesimpulan.

Secara ringkas mengenai program pengisar

Blender adalah pakej profesional percuma untuk mewujudkan grafik komputer tiga dimensi, yang termasuk pemodelan, animasi, pemprosesan pasca dan menyunting video dengan bunyi dan sebagainya, serta untuk mencipta permainan interaktif. Kini menikmati populariti terbesar di kalangan editor 3D percuma.

Tarikh penciptaan fail kod sumber pertama dianggap 2 Januari 1994. Versi terbaru Blender 2.79 dikeluarkan pada 12 September 2017.

Program pengisar, atas nasihat abang, yang dimuat turun dari Internet. Peluang yang sangat besar, tetapi cadangan, cara menggunakan program ini tidak disediakan.

Ia diwakili sepenuhnya dalam bahasa Inggeris, jadi pengetahuan diperlukan untuk kegunaannya tahap asas bahasa Inggeris Bahasa. Anda juga boleh belajar bagaimana menggunakan pelbagai ciri pengisar di YouTube, di mana terdapat pelajaran video dalam bahasa Rusia.

Dengan program ini, anda boleh membuat model volumetrik bukan sahaja bangunan, tetapi juga seluruh bandar, orang dan haiwan, serta poskad yang indah, video ucapan tahniah dan lain-lain.

Saya hanya belajar menggunakan program ini, tetapi sudah tahu bahawa kami, pelajar sekolah, ia sangat diperlukan.

2. Bentuk dan badan geometri di bangunan bandar Yakutsk

Di dalam tahun lepas Terdapat banyak bangunan yang indah dan luar biasa di bandar Yakutsk kami. Berjalan di sekitar bandar dan memeriksa mereka, dalam setiap daripada mereka anda dapat melihat pelbagai bentuk dan badan geometri yang sangat asli. Bangunan sedemikian dengan bentuk yang luar biasa menarik perhatian lebih banyak daripada bangunan dengan bentuk segi empat standard. Dan tentu saja, jika ada lebih banyak bangunan di bandar kita, ia akan menarik bukan sahaja untuk kita - penduduk bandar, tetapi juga untuk tetamu. Mari kita pertimbangkan pelbagai bentuk geometri dan badan-badan mengenai contoh beberapa bangunan di bandar Yakutsk.

Bangunan yang pertama yang dipilih adalah bangunan Yakut River School, yang terletak di jalan Vodnov, Rumah 1. Ia dinamakan semula Institut Yakut untuk Pengangkutan Air (Cawangan) Siberia universiti Negeri pengangkutan air. Dia adalah bahagian struktur Novosibirsk akademi Negeri. pengangkutan air.

Saya memilih kerana tiga "sudut sudut", yang semua orang dapat melihat dari jauh. Mereka dibuat dalam bentuk: satu yang betul dan dua piramid tidak teratur dipotong yang dilampirkan oleh pihak-pihak ke paralelepiped (sisi bangunan) (Lampiran 1).

Bangunan kedua adalah sebuah bangunan kaca Kurdhagmet, di mana perbendaharaan utama Yakutia terletak. Ia kelihatan seperti silinder. Tetapi ternyata bahawa dia adalah setengah silinder yang melekat pada paralelepiped. Ia jelas dilihat dari sisi dan di atas. Upstairs sebuah kerucut yang dipotong (Lampiran 2).

Segitiga Bangunan Pejabat pada 202 Microdistrict kelihatan sangat menarik. Saya belajar bahawa pada mulanya terdapat rancangan untuk membina sebuah bangunan pentadbiran dengan kelab kanak-kanak "Brigantine", yang sepatutnya ditempatkan di tingkat bawah. Oleh kerana tajuk kelab dan keperluan pengawalseliaan untuk pembinaan, idea membina bangunan adalah bentuk segi tiga. Pada masa ini terdapat pusat perniagaan dengan kelab hiburan. Hiasan bangunan ini adalah bahagian kelabu dari badan, yang kelihatan berbeza dari sisi yang berbeza. Sebagai contoh, di satu pihak, kita melihat di dalamnya segitiga, segi empat tepat dalam segitiga, berdiri di atas segi empat tepat. Dari titik badan geometri kelihatan: Parallelepiped dan prisma segi tiga (Lampiran 3).

Di Petra Alekseevo Street, sebuah bangunan yang sangat menarik dari sebuah bangunan kediaman. Sekiranya anda melihat dari sisi, sebahagian daripada silinder kelihatan di segi empat tepat. Dan pada pandangan teratas ternyata sangat menarik: "Persimpangan persegi dan bulatan" (Lampiran 4).

Bangunan lain - bangunan Institut Kebudayaan dan Seni Artik (AGIC). Ia kelihatan seperti "elips", tetapi dalam pertimbangan terperinci dan reka bentuk ternyata bahawa di pihak kita melihat "silinder" yang berbeza, dan pandangan teratas adalah bulatan yang ditambahkan ke trapezium curvilinear dan terdapat juga bulatan (Lampiran 5) .

Juga, di bandar kita terdapat bangunan dalam bentuk piramid oktagon yang dipotong - ini adalah rumah gerbang. Ia adalah pusat budaya rohani Yakuts, di mana anda boleh berkenalan dengan sejarah agama orang-orang asli Yakutia. Dibuat dan dihiasi dengan gaya kebangsaan. Terdiri daripada piramid oktagon yang dipotong dengan hemister di tingkat atas. Pandangan teratas adalah heksagon yang tidak teratur, di mana segitiga adalah oktagon dengan bulatan di dalam (Lampiran 6).

Dan akhirnya, pada pendapat saya, struktur yang indah adalah sebuah bangunan besar Kompleks Sukan Triumph, yang dibina untuk "Anak-anak Asia" (Lampiran 7).

Jika anda melihat bahagian atas, maka kita melihat bujur, dengan sisi tengah bangunan terdapat tiga dataran yang dikelilingi oleh separuh bulatan yang berbeza. Dari belakang bangunan kita melihat Octagon, di mana masih ada Octagon yang lebih kecil. Depan terdiri daripada pelbagai badan geometri: hemisfera yang dipotong, saiz yang berbeza dari prisma, piramid terpotong, dataran. Di bahagian belakang: hemisfera dipotong, ia disalut dari bawah untuk mewujudkan kesan pembiasan cahaya, prisma oktagon dari pelbagai saiz di menara.

Di Internet, saya dapati projek lakaran bangunan taman masa depan, yang merancang untuk membina di wilayah pusat radio di jalan jalan. Ia kelihatan seperti "kubus di dalam kubus." Dan di atas - persegi. Saya benar-benar menantikan apabila mereka membinanya, saya mahu pergi ke sana, dan lebih baik, jika ia berfungsi, berjalan di sana untuk kelas (Lampiran 8).

Di bandar kami tidak ada bangunan tunggal untuk kanak-kanak yang keratan dan elektif dan remaja. Oleh itu, saya menawarkan projek saya pusat pendidikan dan hiburan untuk kanak-kanak dan remaja (Urts Yakutsk dari Republik Sakha (Yakutia), di mana semua kanak-kanak bandar besar kita akan dipelajari dan terlibat dan terlibat dalam. Saya dicat dalam cat Program kaca cahaya yang sangat besar dan pusat pendidikan dan hiburan pelbagai tingkat yang luas. Menghiburkan seluruh kawasan bangunan untuk kegunaan dan direka model 3D dalam program pengisar (Lampiran 9). Di dalam 4 lif yang luas. Seperti semua bangunan juga , dalam bentuk parallelepiped. masuk setengah parti. Di atas bumbung bangunan Parallelepiped yang memanjang akan berada di atas planetarium bangunan, yang dibina dalam bentuk mangkuk di dalam cincin - planet ini dengan tali pinggang .

Saya mengira bahawa untuk melaksanakan projek saya, adalah perlu untuk membina sebuah bangunan 17 tingkat:

tingkat 1: bilik persalinan dan bufet besar;

2 dan 3 tingkat: Perpustakaan yang sangat besar, termasuk elektronik.

Tingkat 4.: Di lantai ini akan ada bilik persidangan yang besar di mana mereka akan lulus persidangan saintifik dan praktikal Dan bilik persidangan kecil secara berasingan, di mana kuiz akan diadakan, Brain Ringgi, pelbagai pertandingan intelektual.

Tingkat 5: Kelas komputer untuk aktiviti ekstrakurikuler pada sains komputer dan teknologi IT.

Tingkat 6.: Untuk aktiviti ekstrakurikuler dalam matematik. Pelbagai Olimpik dalam pertandingan matematik dan matematik akan diadakan.

Tingkat 7.: Untuk kajian ekstrakurikuler mengenai kajian pelbagai bahasa, termasuk dalam bahasa Rusia dan Yakut. Peraduan sastera akan diadakan, pertandingan bahasa asing.

8 tingkat: Lantai ini akan bersejarah sepenuhnya. Di sini akan menjadi muzium sejarah anda.

9 tingkat: Bagi pencinta geografi, geologi dan paleontologi.

10 tingkat: Bagi ahli biologi, ahli alam sekitar masa depan. Saya mahu melihat zoo mini di lantai ini untuk kanak-kanak, mereka boleh menjaga haiwan: suapan, besi, menonton mereka.

11 tingkat: Bagi ahli kimia dengan makmal moden untuk eksperimen mereka.

12 tingkat: Pelbagai bulatan pada koreografi dan pelbagai jenis tarian.

13 tingkat: Untuk aktiviti sukan. Saya meletakkan mereka di atas lantai ini, kerana dekat dengan bumbung. Atlet masa depan boleh dilakukan di atas bumbung bangunan saya pada musim bunga di udara segar.

Dan di bahagian atas - di kubah dalam bentuk planet ini akan ada planetarium, yang terbesar dan ultramodern. Di sana saya dan semua orang akan dapat menonton bintang-bintang dan ruang belajar.

Kesimpulannya

Dalam proses kerja, saya melihat berapa banyak bentuk geometri yang pelbagai, badan dan pesawat yang menggunakan seseorang dalam bangunan bangunan.

Dia belajar dan membandingkan bentuk geometri di bangunan-bangunan bandar kita: semua struktur terdiri daripada bentuk geometri, yang, seterusnya, membentuk badan geometri. Saya belajar nama dan definisi mereka.

Saya belajar menikmati program pengisar untuk membina model 3D volumetric. Dan pada masa akan datang saya boleh belajar bukan sahaja lokasi bentuk geometri individu dan badan di bangunan, tetapi juga susunan bersama Semua angka dan badan dalam struktur yang sama.

Untuk memastikan pengetahuan yang diperoleh, saya membina projek saya dari pusat pendidikan dan hiburan pelbagai tingkat dalam program pengisar, di mana semua kanak-kanak bandar besar kita akan terlibat.

Menyimpulkan kerja itu, saya sampai pada kesimpulan tentang kaitan topik yang dipilih - adalah mustahil untuk membentangkan kehidupan kita tanpa bentuk geometri dan badan-badan: mereka berada di sekeliling kita, kita hidup di antara mereka dan kita memerlukannya.

Senarai sumber dan kesusasteraan yang digunakan

Matematik: Geometri Visual. 5-6 Cl.: Buku Teks / I.F. Sharygin, L.N. Ergangiyev. - m.: Drop, 2016. - 189 p.

Geometri Visual: Kajian. Visobi / V.A. Smirnov, I. V. Smirnova, I. V. Yashchenko. - m.: MCNMO, 2017. - 272 p.

Menggambar bentuk geometri dan komposisi: kaedah. Pembangunan / v.p. MAMUGUGINA, M.V. Nikolsky. - Tambov: Penerbitan Rumah Tamb. Nyatakan tehn. Universiti, 2009. - 32 s.

Sumber Elektronik: https://ru.wikipedia.org/wiki/blender.

Sumber Elektronik: https://blender.ru.softonic.com/

Sumber Elektronik: https://www.youtube.com/watch?v\u003d7gctvm-8nay.

Aplikasi

Lampiran 1.

Model 3D Sekolah River Perintah Yakut, yang dibuat dalam program pengisar

Lampiran 2.

Model 3D bangunan KredGmet, yang dibuat dalam program pengisar

Lampiran 3.

Bangunan Pejabat 3D-Model pada 202 Microdistrict yang dilaksanakan dalam Program Pengisar

Lampiran 4.

Model 3D bangunan kediaman di Peter Alekseeva, dibuat dalam program pengisar

Lampiran 5.

Model 3D bangunan Institut Kebudayaan dan Seni Artik (AGICHES), dibuat dalam program pengisar

Lampiran 6.

Rumah Arch Bangunan Model 3D, dibuat dalam Pengisar

Lampiran 7.

Model 3D bangunan Kompleks Sukan Triumph, yang dibuat dalam program pengisar

Lampiran 8.

Model 3D bangunan lakaran projek taman IT masa depan, yang merancang untuk membina wilayah Pusat Radio di jalan jalan, yang dibuat dalam program pengisar

Lampiran 9.

Bangunan Projek Saya Pusat Pendidikan dan Hiburan untuk Kanak-kanak dan Remaja - Urts G. Yakutsk Rs (i)

Pekerjaan

untuk pembangunan asas

perwakilan matematik.

Subjek:

Pendidik: Kunchong.

Ayana Anatolyevna.

Tugas:

• Mendidik aktiviti pembelajaran. dengan melakukan tugas-tugas logik;
• Belajar untuk membandingkan simbol aksara dengan angka geometri tertentu;
• Menyatukan pengetahuan tentang bentuk geometri;
• Membangunkan pemikiran logik dan kiasan;
• Imaginasi dengan melakukan tugas yang kreatif.

Kerja Awal: melaksanakan tugas untuk pemikiran logik menggunakan blok dienesh.

Wordwork: bentuk geometri, tanda, blok, warna, bentuk, ketebalan, saiz.

Peralatan: Demonstrasi - Kad dengan tanda-tanda simbol yang terletak di papan, dispensing - blok Dieenas, kad dengan angka geometri berkod.

KURSUS TRAVEL:

1. Moment Organisasi: Permainan "Keretapi".

Pendidik: - Hari ini kita akan pergi ke bandar raya geometri, tetapi sebelum ingat bentuk mereka. Lihat, barang-barang dalam kumpulan kami mempunyai bentuk segi empat tepat (persegi, bulat, segitiga)?

Kanak-kanak memeriksa dan bertindak balas.

Pendidik: - Baik dilakukan, anda sangat pandai. Kami adalah masa untuk pergi dan pergi ke bas yang selesa, lulus dan berlangsung. Perhentian pertama kami adalah kawasan tanda. Adakah anda berfikir berapa banyak jalan di kawasan itu?

Kanak-kanak: - Empat.

Pendidik: - Mengapa hanya empat jalan?

Kanak-kanak: - Bentuk geometri mempunyai empat tanda.

Pendidik: - Apakah nama jalan pertama dalam tanda tanda-tanda?

Kanak-kanak: - Jalan Warna.

Pendidik: - Jika kita menguraikan bentuk geometri kita dalam warna, berapa banyak kumpulan yang kita dapat?

Kanak-kanak: - Tiga.

Pendidik: - Kenapa hanya tiga?

Kanak-kanak: - Angka kami hanya mempunyai tiga warna - biru, kuning dan merah.

Pendidik: - Letakkan model tanda ini pada jadual anda.

Kanak-kanak meletakkan tiga angka warna yang berbeza. Seterusnya, kerja yang sama dijalankan pada semua tanda - bentuk, magnitud dan ketebalan.

Pendidik: - Baik dilakukan, anda dengan sempurna menghadapi tugas, tetapi kami sudah lama, mari kita berhenti, berdiri dan memecahkan sedikit.

Fisminet dijalankan.

Pendidik: - Saya mempunyai tiga kad warna di tangan saya. Setiap warna mengodkan tindakan tertentu: biru - melompat, merah - pengapit, kuning - berarak. Sekarang mari kita lihat siapa di antara kamu yang paling penuh perhatian dan pintar.

Pendidik menunjukkan kad, kanak-kanak melakukan pergerakan. Kadar mungkin menurunkan berat badan. Kanak-kanak duduk di meja. Ia termasuk Dunno yang sedih.

Dunno: - Guys, betapa baiknya saya bertemu dengan anda. Saya menjemput saya untuk melawat saya, dan jalan di mana dia tinggal, tidak bernama, tetapi memberi saya kad-kad ini, nama itu disulitkan. Bantu saya mengetahui di mana saya tinggal tahu.

Pendidik: - Kanak-kanak, Bantuan Minted?

Kanak-kanak: - Ya, kami akan membantu.

Nezno mengedarkan kad di mana bentuk geometri dikodkan menggunakan tanda - simbol.

Pendidik: - Lihat dengan teliti pada kad anda dan cari blok yang sesuai untuk semua tanda.

Kanak-kanak mencari bentuk geometri pada kad. Angka untuk semua yang berbeza (tebal, nipis, warna yang berbeza, besar, kecil), tetapi semua bentuk persegi.

Pendidik: - Periksa antara satu sama lain - Adakah jiran anda menghadapi tugas itu? Dan kini menaikkan bentuk anda dan berhati-hati menganggapnya. Adakah mereka semua mempunyai yang sama?

Kanak-kanak: - Tidak, mereka berbeza.

Dunno: - Jadi apa jalan tahu apa yang hidup di mana saya boleh pergi?

Pendidik: - Jangan tergesa-gesa Dunno, sekarang lelaki akan mencari jawapan yang betul. Semua blok adalah berbeza di tangan anda, tetapi nampaknya saya, mereka seperti sesuatu seperti

Apa tanda yang bersatu?

Kanak-kanak: - Bentuk umum, semua angka ini - dataran.

Pendidik: - Mungkin seseorang telah meneka, apakah nama jalan di mana dia tinggal?

Kanak-kanak: - Squares Street.

Dunno: - Terima kasih, akhirnya - maka saya akan mendapat lawatan ke skid, berjalan untuk mencari persegi jalanan.

Pendidik: - Selamat tinggal, Dunno! Dan anda menutup mata anda dan cuba untuk membentangkan jalan anda di bandar geometri bentuk.

Kanak-kanak menutup mata mereka pada 10 - 15c.

Pendidik: - Apa yang anda lihat di jalan-jalan anda? (Anak-anak menjawab) Ambil kotak dengan blok dan cuba untuk membina setiap jalan. Ternyata seluruh bandar.

Pendidik: - Mari lihat apa yang anda lakukan. Apa bandar yang indah! Berapa banyak jalan, rumah, jalan raya, kereta! Apa yang cerah, berwarna-warni! Dan yang paling penting - anda membuat bandar ini bersama-sama dan dibina ...

Kanak-kanak: - Bentuk geometri.

Pendidik: - Apa yang anda suka amalan terbaik dalam pelajaran kami? (Anak-anak menjawab). Anda mengatasi semua tugas hari ini tanpa kesilapan. Bagus!

Pertukaran untuk pembangunan idea-idea matematik

pada kanak-kanak kumpulan persediaan

Subjek: "Perjalanan ke bandar raya geometri"

Kandungan perisian:

Menjelaskan dan menyatukan idea bentuk geometri - bola. Latihan dalam keupayaan untuk mencari di alam sekitar. Objek bentuk bulatan, bola.

Bahan untuk pelajaran:

Demonstrasi - Flaneligh, susun atur trad yang diperbuat daripada bentuk geometri dengan secara berasingan dengan roda persegi dan bulat yang tidak dapat dipisahkan; set objek yang berbeza bentuk; Pemasangan untuk Teater Shadow - Lampu, skrin; Angka pesawat besar - bulatan, persegi, segitiga, dan lain-lain, angka volumetrik yang besar - bola, kiub.

Pengedaran - "beg sihir" dengan satu set angka - bulatan, bola, persegi, kubus) satu beg untuk 2-3 kanak-kanak; Plasticine dua warna - satu warna pada kanak-kanak.

Teknik metodologi: Permainan, Visual, Praktikal.

KURSUS TRAVEL:

Bahagian pengenalan.

Lelaki, hari ini kita akan bepergian dengan anda! Dan kita akan pergi ke kota tokoh geometri. Apa yang boleh anda bepergian? Kami akan pergi ke kereta api.

Lihatlah, di kereta ini, kita akan pergi dengan ini (di Flan Religrafe, susun atur kereta api, yang mempunyai roda persegi). Adakah anda fikir kita sudah boleh pergi? Kenapa tidak? (Kereta api tidak akan pergi, kerana dia mempunyai roda persegi, tetapi harus bulat) dan mengapa kereta api tidak boleh pergi pada roda persegi? (Persegi tidak digulung, dan gulung bulatan).

Mari kita periksa. (Guru mencadangkan, seseorang dari kanak-kanak menunggang persegi dan bulatan di atas meja).

Kenapa persegi tidak digulung? (Persegi mempunyai sudut dan sisi, dan mereka mengganggu dengannya untuk menggulung)

Dan mengapa bulatan itu gulung? (Lingkaran tidak mempunyai sudut dan pihak) Mari kita letakkan kereta api yang diperlukan dan pergi ke bandar geometri. Pergi!

(Di bawah bunyi kereta api yang bergerak, kanak-kanak pergi ke lounge muzik yang dihiasi dengan bentuk geometri dan susun atur rumah dari bahan bangunan. Mengenai setiap rumah kanak-kanak sedang menunggu tugas).

Bahagian utama.

Nah, di sini kami tiba di bandar raya geometri. Lihatlah apa bandar yang indah! Di setiap rumah terdapat beberapa jenis angka. Apa yang akan menarik untuk anda, bentuk geometri datang dengan permainan yang berbeza untuk anda. Mahu main?

Permainan 1. "Pouch Magic"

Pendidik menunjukkan kanak-kanak pelbagai objek - sebagai contoh, bola, plat, sebuah buku, sebuah kubus bermain - dan mencadangkan memanggil bentuknya. Dengan bantuan orang dewasa, kanak-kanak memanggil: bulatan, bola, kiub, segi empat tepat. Kemudian guru membahagikan kanak-kanak kepada subkumpulan kecil dan mengedarkan "beg sihir." Kanak-kanak sebaliknya, tidak melihat ke dalam beg, cuba untuk menyentuh untuk menentukan bentuk apa-apa jenis angka, dan kemudian untuk membuktikan hak mereka mengambilnya, menunjukkan semua orang dan dimasukkan ke dalam beg itu lagi.

Pada akhir permainan, guru menawarkan untuk membuka beg, meletakkan bulatan di atas meja, bola dan menawarkan kanak-kanak untuk membandingkan mereka:

Apa yang mereka ada bersama dan bagaimana mereka berbeza?

Pada mulanya, kanak-kanak menetapkan tanda-tanda perbezaan: bulatan rata, dan bola adalah besar. Lingkaran boleh "meratakan" dan menyembunyikan antara telapak tangan, dan bola tidak boleh "meratakan" - ini adalah bentuk kelantangan (spatial). Angka-angka biasa adalah bahawa kedua-dua angka bentuk bulat tidak mempunyai sudut dan boleh menggulung.

Permainan 2. Cari dan beritahu "

Lelaki, bentuk geometri suka bermain bersembunyi dan mencari. Tetapi bulatan dan bola bersembunyi dengan baik di antara objek di sekeliling kita bahawa bentuk geometri yang lain tidak dapat menemuinya. Mari kita bantu mereka.

(Kanak-kanak cuba mencari dalam persekitaran bentuk bentuk bola, bulatan. Tutor menggalakkan yang paling memerhatikan).

Permainan 3. "Penggunaan"

Lelaki berubah menjadi tidak lama lagi di bandar bentuk geometri akan menjadi percutian dan mereka perlu menyediakan banyak merawat. Mahu membantu mereka? Anda perlu membakar cookie berbentuk bulat dari ujian, tetapi satu cookie akan kelihatan seperti plat, dan satu lagi di ski. Apakah dua bentuk yang akan dibuat cookies? (Bulatan dan bola)

(Kanak-kanak dibahagikan kepada dua subkumpulan - satu subkumpulan Sculpts dari bulatan plastik, dan bola lain. Semasa pemodelan, guru menjelaskan: Bagaimana saya boleh membuat bola, bulatan? Bagaimana dari bola, bolehkah anda membuat bulatan?)

Bahagian akhir.

Lelaki hari ini sangat menyeronokkan di bandar tokoh geometri, tetapi sudah tiba masanya untuk kita kembali tadika.. Untuk perpisahan, penduduk bandar ingin membuat foto yang tidak dapat dilupakan. Untuk melakukan ini, kami akan pergi bersama anda di fotoabeel dan bertukar sementara dalam jurugambar.

Permainan "Jurugambar"

Dengan bantuan teater bayangan (skrin dengan lampu), tutor memproyeksikan bayangan bola - bulatan.

Apa yang awak nampak? (Bulatan)

Bagaimanakah angka ini berbeza dari bola? (Kanak-kanak menyatakan andaian mereka.)

Letakkan bulatan dan bola di atas kertas. Lihat: Seluruh bulatan sesuai pada satah lembaran? (Ya.) Dan bola? (Tidak.)

Kenapa? (Bulatan - angka rata, dan bola - angka itu berbeza.)

Itu betul dalam ini, perbezaan utama mereka.

Sekarang kita mempunyai gambar penduduk bandar raya geometri. Lelaki, kereta api bersedia untuk berlepas. Sebaliknya, menduduki tempat anda dan di jalan raya. Pergi!

(Kanak-kanak kembali ke kumpulan ke bunyi kereta api yang bergerak).

Integrasi kawasan pendidikan: "Kognisi" , "KOMUNIKASI" , "Seni reka" , "Kesihatan" . Jenis aktiviti kanak-kanak: kognitif, komunikatif, produktif, motor. Tujuan: Kencangkan pengetahuan yang diperoleh sebelum ini.

Tugas:

Membangunkan idea tentang angka geometri (Bulatan, persegi, bujur, segitiga, segi empat tepat). Latihan dalam korelasi bentuk objek dengan bentuk geometri satah. Latihan kanak-kanak dalam keupayaan untuk membuat tokoh geometri kayu berwarna, meletakkan gambar dari corak geometri dengan sampel. Membangunkan kebolehan deria (Persepsi Warna, Bentuk, Kuantiti). Latihan tangan motilian halus. Memperbaiki akal (Perhatian, ingatan, pemikiran, imaginasi, ucapan). Meningkat Kanak-kanak Ketara dan keupayaan untuk membawa kerja bermula hingga akhir.

Keputusan yang dirancang: Kanak-kanak boleh bekerja dengan permainan Vosobovich "Lanterns" , permainan "Blok Logik - Dienesh" , Cueiser melekat, menghubungkan bentuk objek dengan bentuk jejak geometri.

Peralatan dan Bahan: Bentuk Geometri, Angka, Lelaki, Saman "Mengunci" , Permainan Vosobovich "Lanterns" (Bagi setiap kanak-kanak), Permainan Vosobovich "Lanterns" (Bagi setiap kanak-kanak), Vosobovich. "Lark" Lampu suluh. (untuk pendidik), "Blok Logik - Dienesh" , gambar pohon pokok (bentuk geometri),

keyseser melekat, bakul dengan merawat, imej planar "Permaidani" (Bagi setiap kanak-kanak).

Kerja Awal: Kebiasaan dengan permainan, dengan bentuk geometri, dengan bentuk.

Dunno: Hello guys! Adakah anda tahu apa nama saya?

Tanggapan kanak-kanak.

Dunno: Ya! Saya tidak tidur dan saya tahu segala-galanya di dunia! Saya tahu jam.

Di sini! Saya juga tahu apa bentuk mereka! Mereka ... Borang. (mendapati sukar) (Bulat).

Dunno: Ya! Pasti! Saya tahu bahawa jam itu bulat, hanya tidak mempunyai masa untuk mengatakan. Saya pergi ke bandar "Bentuk geometri" .

Pendidik: Mereka mengatakan bandar sihir ini. Dan bagaimana anda berfikir orang-orang yang tinggal di sana? (angka geometri)

Pendidik: untuk mengembara di sekitar bandar "Bentuk geometri" , Adalah perlu untuk melaksanakan tugas yang berbeza.

(Dunno menyedihkan).

Pendidik: Dunno, apa yang berlaku kepada awak? Kenapa awak menjadi

sedih?

Dunno: Saya mungkin tidak dapat menghubungi tugas-tugas di bandar "Bentuk geometri" . Dan tidak pernah masuk ke bandar sihir ini.

Pendidik: Dunno, saya tahu bagaimana untuk membantu anda. Lelaki, mari kita pergi ke bandar ajaib "Bentuk geometri" Bersama Lekhanka dan membantu dia melaksanakan tugas di sana.

Tanggapan kanak-kanak.

Pendidik: Apa pendapat anda, apa yang boleh pergi dalam perjalanan? Bagaimana untuk bertindak melawat? (bas, kapal terbang, pengukus, basikal, kereta api).

Pendidik: Perjalanan kami hebat, jadi kami akan bergerak ke atas permaidani yang hebat - sebuah kapal terbang. Pertimbangkan dengan teliti.

(Menetapkan sampel, bertanya soalan, jawapan kanak-kanak)

Apakah bentuk geometri yang kelihatan seperti permaidani - satah? (segi empat tepat).

Kenapa anda fikir begitu? (segi empat mempunyai dua sisi panjang, dan dua pendek).

Apa yang dihiasi permaidani - pesawat itu? (angka segi tiga geometrik, persegi, bulatan).

Pendidik: permaidani - pesawat akan memindahkan kami ke "Bandar Raya" , Hanya

kemudian apabila ia akan dihiasi dengan kepingan geometri semua. Apa bentuk geometri yang kita perlukan? (Segitiga, persegi, bulatan).

Pendidik: menghiasi permaidani akan membantu kita angka dari satu set "Blok Logik - Dienesh" .

(Tutor mengedarkan kepada setiap kanak-kanak "Plane Carpet" , bakul S. "Blok - dienesh" , Kanak-kanak melakukan tugas.)

Pendidik: "Karpet - pesawat" Bersedia, anda boleh pergi dalam perjalanan, tetapi pertama kali mengucapkan kata-kata sihir

Cari diri dalam kisah dongeng yang baru

Kami mahu, kami mahu.

Di atas permaidani, di atas kapal terbang

Terbang, terbang.

Pendidik: Tutup mata. "Plane Carpet" dan muzik sihir akan membantu kita mencari diri anda di bandar "Bentuk geometri" .

(Bunyi muzik sihir. Apabila muzik berhenti mendengar. Kanak-kanak, Dunno, tutor jatuh ke bandar "Bentuk geometri" dan lihat pelbagai bentuk geometri: bulatan, bujur, persegi, segi empat tepat, segitiga).

Pendidik: Oh! Lihat, siapa yang bertemu dengan kita, apakah angka-angka ini? (Bulatan, persegi, bujur, segi empat tepat, segitiga).

(Dunno mencadangkan tidak betul, kanak-kanak membetulkannya)

Pendidik: Dunno, adakah anda tahu apa yang berbeza dari segi tiga? Dan persegi dari segi empat tepat?

Dunno: Tidak.

Pendidik: Guys, adakah anda tahu? Beritahu saya Lokhanka. (Bulatan tidak mempunyai sudut).

Dunno: Saya melihat bahawa anda tahu bentuk geometri, tetapi anda boleh mengatasi tugas-tugas licik di bandar ini?

Pendidik: Pengetahuan dan kemahiran kita akan membantu kita, dan satu lagi sedental.

(Lulus yang pertama bersih, bermain muzik).

Pendidik: Saya datang ke penjelasan, yang dipanggil "Cari yang sama"

(Bentuk bulat, merah).

Tugas:

"Berhati-hati melihat gambar dengan bentuk geometri dan memilihnya gambar dengan objek yang sama dengan satu atau bentuk geometri yang lain" .

(Bulatan - bola, kolobok; segitiga - topi, piramid; segi empat tepat - peti sejuk, kereta api; persegi - gambar, jam).

Pendidik: Kami mengatasi tugas ini. Tetapi mari kita lihat bagaimana kita akan dapat mengatasi tugas berikut, pada penjelasan berikutnya.

(Tutor dengan kanak-kanak dan pemindahan kecil ke yang seterusnya, yang dipanggil "Nokia Angka" .)

Pendidik: Guys, adakah anda melihat bagaimana diam di dalam hutan? Jangan mendengar nyanyian burung, lihat, kita dipenuhi oleh pemastautin negara ini dengan tugas.

Pendidik: Apakah bentuk lembaran dengan tugas? Warna apa? (bentuk persegi, hijau).

Tugas:

"Semua burung terbang keluar dari hutan kita, semua binatang dan serangga hilang. Bantu kami mengembalikan burung, haiwan, serangga. Penduduk bandar

"Bentuk geometri" .

Pendidik: Guys, mari kita bantu. (Respons Kanak-kanak).

Pendidik: dan akan membantu kami permainan "Keajaiban - Honeycombs" .

(Kanak-kanak mengumpul burung, haiwan, serangga. Apabila kanak-kanak memenuhi tugas, meletupkan nyanyian burung).

Pendidik: Kami cuba dengan baik. Penduduk bandar "Bentuk geometri" Mereka memberitahu kami banyak terima kasih. Bagi hakikat bahawa kami memulangkan burung, haiwan dan serangga di hutan, mereka berkata bahawa pada akhir perjalanan kami melalui bandar mereka,

kami akan menunggu kejutan. Tetapi apa yang kita pelajari apabila kita melewati semua penjelasan kota "Bentuk geometri" dan melaksanakan semua tugas.

(Kanak-kanak membentuk satu "Cowgograph" Melatih dari permainan Vosobovich "Keajaiban - Honeycombs" "Lark" .

Pendidik: Mari kita pertimbangkan berapa banyak kereta api di kereta api? (lima). Pendidik: Sekarang mari kita pertimbangkan treler dalam rangka (Pertama, Kedua, Ketiga, Keempat, Kelima).

Pendidik: Apakah urutan nombor pinggang kuning, hijau, merah ...

(Respons Kanak-kanak)

Pendidik: Guys, mari sesuai dengan nombor gerabak.

(Kanak-kanak melakukan tugas).

Pendidik: Kereta api sudah siap dan menanti penumpang. Kami akan pergi ke trek nombor lima.

(Tutor menunjukkan angka lima, mengedarkan "Tiket" Permainan Vosobovich "Magic Eight" ) .

Pendidik: Ambil tiket dan mari kita hantar nombor lima.

Pendidik: kereta api akan dihantar.

(Bunyi bunyi lokomotif stim, kanak-kanak dibina antara satu sama lain, menyanyi lagu "Lokomotif stim, lokomotif adalah cemerlang ...." dan perjalanan di sekitar bilik - "Ralat di kereta api" ) .

Pendidik: Jadi kami tiba di bersih seterusnya, ia dipanggil "Geometri Lucu" . Lihatlah, kita dipenuhi oleh pemastautin negara ini dengan tugas itu.

(bentuk segi tiga, kuning).

Tugas:

"Dari tongkat berwarna untuk membuat persegi, segi empat tepat, segitiga" .

(Satu kanak-kanak melakukan tugas di papan magnet).

Kanak-kanak melakukan tugas.

Pendidik: Berapa banyak penyepit yang diperlukan untuk membina segitiga? (tiga) Persegi? (empat) Segi empat tepat? (enam)

Pendidik: Jadi dengan tugas ini diatasi.

Dunno: Dan saya tidak bekerja.

Pendidik: Kami akan membantu anda.

(Kanak-kanak membantu dicetak).

Pendidik: Sekarang kita sedang menunggu tugas terakhir dengan anda, pergi. Lihat, kita dipenuhi oleh pemastautin negara ini dengan tugas itu

Pendidik: Apakah bentuk lembaran dengan tugas, apa warna? (bentuk segi empat tepat, biru).

Pendidik: Guys Lihat, yang rumahnya? (Angka)

Pendidik: Betul! Ini adalah rumah-rumah bentuk geometri.

Tugas:

"Kami tersesat di dalam hutan dan tidak dapat mencari penduduk di jalan raya" tokoh geometri "ke rumah mereka .

Pendidik: Mari kita bantu mereka, tetapi pertama-tama beritahu saya apa jenis angka, jenis rumah yang kita buat? (Kalangan - di dalam rumah bentuk bulat, segitiga di rumah - bentuk segi tiga, dataran - di rumah berbentuk persegi).

(Kanak-kanak dan Dunno melaksanakan tugas itu).

Pendidik: Saya melihat bahawa anda benar-benar dilakukan dengan baik! Mengatasi semua tugas, membantu penduduk bandar "Angka" Kembalikan burung, haiwan, serangga di dalam hutan, cari kemalangan untuk pulang ke rumah. Membantu melanior untuk melaksanakan tugas. Dan sekarang, mari kita lihat apa jenis kejutan yang kami sediakan penduduk di bandar "Bentuk geometri" . Dan apa jenis angka, yang ingat? (Lingkaran, Segitiga, Square, Oval, Rectangle)

Pendidik: Baiklah! Nah, sekarang kita melampaui kejutan.

(Bunyi muzik. Kanak-kanak dan pendidik pergi ke penjelasan, di mana terdapat penen, dan ia bernilai bakul dengan kejutan (cookies dalam bentuk bentuk geometri)).

Pendidik: Jadi kita sampai ke Rawat (Apa bentuk, kuantiti).

Nah, kini sudah tiba masanya untuk kita kembali ke tadika. Duduk sendiri

"Karpet - pesawat" Dan menyampaikan kata-kata sihir:

Di atas permaidani, di atas kapal terbang
Terbang, terbang,
Cari diri anda dalam kumpulan kami,
Kami mahu, kami mahu.

(Bunyi muzik Apabila muzik berhenti berbunyi, kami akan mengetahui di tadika kami.)

Dunno: baik, kawan-kawan yang indah,
Saya gembira anda mengajar saya.
Perjalanan - Akhir.
Terima kasih atas bantuan anda.

Pendidik:

Dengan matematik adalah kawan,
Pengetahuan salinan anda.
Biarkan tangga membantu anda
Memori, Logik, Perhatian!

Dunno: Saya perlu pulang ke rumah. Selamat tinggal kepada mesyuarat baru.

Pendidik: Guys, anda suka perjalanan kami.

Pendidik: Apa bandar kita? Apa angka geometri yang kita jumpai?

Pendidik: Dan sekarang kita sedang menunggu untuk merawat.

Senarai Rujukan: 1. Mikhailova Z.A. "Matematik dari 3 hingga 7". Mengajar toolkit. Bagi guru tadika. Penerbit: Kanak-kanak Press, 2008. Siri: Perpustakaan program "Kanak-kanak.

2. TM. Bondarenko Membangun Permainan dalam Dow Abstrak Kelas untuk Permainan Pendidikan Vosobovich Manual praktikal Untuk pendidik dan metodologi Dow Voronezh 2009