Wanderkartei für die jüngere Gruppe. Kartei der Spaziergänge in der 1. Jugendgruppe. Beobachtungen in der Natur. Kartei der 1. Jugendgruppe

Für Kinder der ersten jüngeren Gruppe, deren Alter zwischen 1,5 und 3 Jahren liegt, ist der Aufenthalt im Freien der beste Weg, um die Ziele einer harmonischen und umfassenden Entwicklung zu erreichen und die Immunität zu stärken. Der Lehrer muss jedoch jede Etappe des Spaziergangs sorgfältig planen, um die Kinder für verschiedene Arten von Aktivitäten zu interessieren und pädagogische Aufgaben in eine unterhaltsame und für Kinder verständliche Form zu bringen.

Warum sind Spaziergänge nötig?

Für Kindergartenkinder ist die Freizeitgestaltung im Freien eine effektive Möglichkeit, die Schönheit und Einzigartigkeit der umliegenden Natur zu erleben und ihre Gesundheit zu verbessern. Diese Faktoren bestimmten die Einbeziehung von Spaziergängen in das obligatorische Bildungsprogramm von Kindergärten.

Ziele

Die Erhaltung und Stärkung der Gesundheit von Kindern ist das Hauptziel des Bildungsprozesses in Vorschuleinrichtungen. Freizeitaktivitäten im Freien ermöglichen es Kindern, sich an die Umweltbedingungen anzupassen. Gleichzeitig hat der Spaziergang, wie jede andere Art der Arbeit mit Kindern, drei Zielsetzungsrichtungen: Bildung, Bildung und Entwicklung. Darauf aufbauend definiert der Landesbildungsstandard für Kinder der ersten Jugendgruppe folgende Ziele für die Bewegung im Freien:

• Beherrschung der Normen naturgemäßen Verhaltens (durch Beobachtung von Wetterbedingungen, Wechsel der Jahreszeiten etc.);
• sich einen Überblick über Berufe, Tierarten, Pflanzen usw. verschaffen;
• Entwicklung von Analysefähigkeiten, Beurteilung von Veränderungen in der umgebenden Natur und Ausbildung der Fähigkeit, diese Veränderungen anhand mündlicher Beschreibungen aufzuzeichnen.

Das Wissen über die umgebende Welt erfolgt durch direkte Interaktion mit ihr

Aufgaben

Um die gesetzten Ziele zu erreichen, legt der Lehrer bei der Planung von Aktivitätskombinationen während eines Spaziergangs eine Reihe pädagogischer Aufgaben fest:

1. Demonstration der Perfektion von allem, was die Natur geschaffen hat: Grashalme, Spinnenwanzen usw.
2. Kennenlernen verschiedener Jahreszeiten, interessanter Sehenswürdigkeiten in der Heimat und der Arbeitstätigkeit von Erwachsenen (z. B. Bauarbeiter, Hausmeister usw.).
3. Wir arbeiten daran, die Gesundheitskultur zu verbessern. Für die erste jüngere Gruppe ist dies die Fähigkeit, Oberbekleidung ohne (oder fast ohne) Hilfe von Erwachsenen an- und auszuziehen, Schuhe anzuziehen, die Fähigkeit zum Händewaschen zu entwickeln, die Notwendigkeit zu kommunizieren, auf die Toilette zu gehen, zu pusten Ihre Nase vor und nach einem Spaziergang.
4. Förderung einer positiven, respektvollen Haltung gegenüber Mensch und Natur.

Organisationsregeln

Damit die Freizeit auf der Straße die gestellten Aufgaben erfüllen kann, muss sie richtig organisiert sein.

Das ist interessant. Detaillierte Informationen zu Hygienestandards finden Sie in SanPiN vom 15. Mai 2013 Nr. 26 ÜBER DIE GENEHMIGUNG VON SANPIN 2.4.1.3049–13 „Sanitäre und epidemiologische Anforderungen an die Gestaltung, den Inhalt und die Organisation der Arbeit in Vorschulorganisationen.“

Arten von Spaziergängen

Basierend auf dem Zeitpunkt der täglichen Spaziergänge werden sie unterteilt in:

• morgens - vor dem Mittagessen;
• abends - nach einem Tag Schlaf.

Sie finden das ganze Jahr über bei geeigneten Wetterbedingungen statt. In der ersten Jugendgruppe dauert ein Spaziergang in der kalten Jahreszeit 4 Stunden, aufgeteilt in 2 Sitzungen. Die Sommerarbeit mit Kindern im Kindergarten wird als gesundheitsfördernd bezeichnet, da die Wetterbedingungen für die Verbesserung der Gesundheit der Kinder günstig sind. In dieser Zeit finden alle Aktivitäten an der frischen Luft statt, die Kinder essen und schlafen nur drinnen.

Vorbereitungsphase

Der Gang nach draußen beginnt lange vor dem eigentlichen Spaziergang, da Kinder und Erwachsene mehrere wichtige Vorbereitungsphasen durchlaufen müssen.

1. Kinder putzen sich die Nase und gehen auf die Toilette.
2. Der Lehrer rüstet den ersten Teil der Kinder aus: prüft, ob Schuhe und Kleidung richtig befestigt sind und hilft denen, die sich noch nicht vollständig anziehen können.
3. Kinder gehen mit einem Lehrer nach draußen.
4. Der Hilfslehrer hilft der zweiten Gruppe von Kindern bei der Durchführung von Hygienemaßnahmen, kleidet sie an und schickt sie nach draußen zur ersten Gruppe.
5. Die Rückkehr von der Straße folgt dem gleichen Prinzip. Nur Kinder mit schlechtem Gesundheitszustand kommen als Erste herein, auch wenn sie immer als Zweite gehen.

Struktur der Outdoor-Freizeit

Der Gehvorgang gliedert sich in mehrere wichtige Komponenten. Diese Teile können in verschiedenen Kombinationen kombiniert werden, so dass nur die Tatsache unverändert bleibt, dass Sie die Übung mit ruhigem Gehen abschließen müssen.

Beobachtungen

Die Grundlagen des Gehens in der ersten Jugendgruppe. Zu den Betrachtungsgegenständen können gehören:

• Pflanzen, Tiere;
• Niederschlag;
• Anzeichen des Wechsels der Jahreszeiten;
• menschliche Arbeit (als Hausmeister Blätter fegen, Schnee räumen usw.).

Abhängig vom Beobachtungsobjekt kann es sein:

• kurzfristig (Bildung von Vorstellungen über die Form, Farbe bestimmter Objekte, ihre Position im Raum);
• langfristig (z. B. um Veränderungen der Blattfarbe je nach Jahreszeit aufzuzeigen).

Der Algorithmus zur Analyse von Beobachtungsobjekten besteht darin, dass Kinder zusammen mit einem Erwachsenen:

• Fakten feststellen (Pfützen entstehen nach Regen);
• verbinden Sie sie miteinander (z. B. gibt es aufgrund des Regens viele Pfützen, die Straße ist nass);
• ähnliche Informationen sammeln;
• Formulieren Sie gemeinsam mit einem Erwachsenen eine Schlussfolgerung.

Das Beobachten der Zeichen einer bestimmten Jahreszeit fördert die Aufmerksamkeit und erweitert Ihren Horizont

Arbeitstätigkeit

Mit Hilfe dieser Arbeit entwickelt das Kind ein Verantwortungsbewusstsein.

1. Spielzeug in Kisten oder Kisten legen.
2. Entfernen von grobem Schutt und Schnee im Winter (mit Schaufeln, Besen).
3. Blumen gießen. Normalerweise werden Kinder damit beauftragt, beim Tragen der Gießkanne zu helfen oder den Wasserstand darin zu überwachen.

Jede Arbeit sollte für Kinder machbar sein

Spieltechniken

Bei Spaziergängen mit Kindern im Alter von 1,5 bis 3 Jahren gibt es zwei Arten von Spielen: aktive und sitzende Spiele. Ihre Wahl hängt vom Thema einer bestimmten Wanderung und den Wetterbedingungen ab. Aktiver Spaß bei schönem Wetter – Fangen, Verstecken, Ballspiele, ruhiger Spaß bei Schneematsch – Ringwerfen, Baukasten usw.

Der Lehrer nimmt an allen vorgeschlagenen Spielen teil, in der Regel als Moderator

Das ist interessant. Psychologen haben herausgefunden, dass Kinder der ersten jüngeren Gruppe aufgrund ihres Alters und der Reife des Denkapparates nicht zusammen, sondern Seite an Seite spielen.

Individuelle Arbeit

Grundsätzlich gehen alle Kinder gerne spazieren. Lediglich das Temperament der Jungs kann unterschiedlich sein. Daher muss der Lehrer einen Zugang zu allen finden: Jemand spielt mit einem Ball, jemand springt über ein Rad. Gleichzeitig gibt es Kinder, die zu dieser Zeit glücklich einer schönen Libelle nachlaufen. Die Aufgabe des Lehrers besteht darin, für jedes Kind eine Aktivität auszuwählen und nach der notwendigen Hilfestellung (z. B. zeigen, wie man ein Netz richtig hält) die korrekte Ausführung zu überwachen.

Das ist interessant. Ein abendlicher Spaziergang setzt voraus, dass der Lehrer mit den Eltern kommuniziert, das heißt Beobachtung, Arbeit – solche Aktivitäten, die nicht nur bei Kindern, sondern auch bei Erwachsenen maximale Konzentration erfordern, sind nicht enthalten.

Individuelle Arbeit beinhaltet auch die Möglichkeit, die Art der Tätigkeit frei zu wählen

Video: Individuelle Spielaktivität während eines Spaziergangs in der ersten Jugendgruppe (Frühjahr)

Die Karteien enthalten eine Beschreibung der Spaziergänge für das gesamte Schuljahr sowie für die Sommerzeit, in der Vorschulkinder die meiste Zeit in der vorschulischen Bildungseinrichtung an der frischen Luft verbringen.

• Kartei der Spaziergänge für die erste Jugendgruppe (Alypova L.V., Torbostaeva E.N.).
• Kartei der Spaziergänge in der jüngeren Gruppe (von 1–3 Jahren) (Ignatieva T.A.).
• Kartei der Spaziergänge in der jüngeren Gruppe (Komarova N.V.).

Tabelle: Fragment einer Wanderkartei

Tabelle: Beispiel einer Wanderzusammenfassung

Zeitplan für die Wanderung

Durch die strikte Einhaltung des Zeitrahmens für die Durchführung jeder Art von Aktivität während eines Spaziergangs können Sie nicht nur Ihre Bildungsziele erreichen, sondern auch das Interesse der Kinder aufrechterhalten. Je nach Jahreszeit und Wetterbedingungen kann die Wanderung zwischen 30 Minuten und 2 Stunden dauern. Dementsprechend wird die Zeit auf jede der Stufen verteilt:

Ein Beispiel für die Zeitverteilung zwischen den Etappen eines Spaziergangs zum Thema „Herbstlaub“

1. Baumbeobachtungen (10 Minuten). Zeigen Sie den Kindern, dass es kalt geworden ist und die Blätter im Herbst fallen. Dieses Phänomen wird Laubfall genannt. Es gibt immer weniger Blätter an den Bäumen. Vieles liegt auf dem Boden, im Gras.
   • Blätter fallen, fallen,
     Es ist Laubfall in unserem Garten.
     Rote, gelbe Blätter
     Sie kräuseln sich und fliegen im Wind.
2. Einzelarbeit (10 Minuten). Sammle einen Strauß Blätter.
3. Outdoor-Spiel „Der kleine weiße Hase sitzt“ (15 Minuten). Kinder – „Hasen“ sitzen auf einer Bank. Der Lehrer lädt die „Hasen“ ein, in die Mitte des Geländes („Lichtung“) zu rennen. Die Kinder gehen in die Mitte des Spielplatzes, stellen sich neben den Lehrer und gehen in die Hocke. Der Lehrer sagt den Text:
   • Der kleine weiße Hase sitzt (Kinder bewegen ihre Hände und heben sie an ihren Kopf)
     Und er wackelt mit den Ohren. So, so (Hasenohren nachahmen).
     Er wackelt mit den Ohren. Es ist kalt für den Hasen, zu sitzen (in die Hände klatschen),
     Wir müssen unsere Pfoten wärmen,
     Klatschen, klatschen, klatschen, klatschen,
     Wir müssen unsere Pfoten wärmen.
     Es ist kalt für den Hasen, wenn er steht (sie springen gleichzeitig auf beide Beine),
     Der Hase muss springen.
     Der Hase muss springen.
     ... (Name des Spielzeugs) hat den Hasen erschreckt (geben Sie an, wer den Hasen erschreckt hat),
     Der Hase sprang und galoppierte davon (der Lehrer zeigt das Spielzeug, die Kinder rennen zu ihren Plätzen).
   • Hinweis: Nach dem Lesen des Textes sollten Sie den Kindern nicht schnell hinterherlaufen, sondern ihnen die Möglichkeit geben, einen Platz für sich zu finden. Es besteht keine Notwendigkeit, dass die Kinder ihren eigenen Platz einnehmen müssen; jeder nimmt einen freien Platz auf der Bank ein.
4. Arbeitstätigkeit. Legen Sie die Spielsachen weg (5 Minuten).

Wandererlebnisse

Im Rahmen der Erforschung der Welt um uns herum wird von Kindern erwartet, dass sie einfache Experimente durchführen, die ihnen helfen, ein umfassenderes Verständnis der Welt der belebten Natur zu erlangen. Der bequemste Weg, solche Experimente durchzuführen, besteht darin, sie mit dem Thema der Beobachtung beim Gehen zu verbinden. Gleichzeitig wird sich der Zeitaufwand für diese Art von Outdoor-Aktivität aufgrund der Verkürzung der Zeit für die Ausführung anderer Arten von Arbeiten erhöhen. Methodisten empfehlen die Durchführung von 2-3 Experimenten pro Monat.

Die Beobachtung der Eigenschaften von Sand kann die Herstellung von Osterkuchen aus nassem Material umfassen.

Um den Spaziergang in der ersten Jugendgruppe unterhaltsam und sinnvoll zu gestalten, ist es sinnvoll, etwas mehr Zeit in die Vorbereitung der Veranstaltung zu investieren. Dabei geht es um die Auswahl geeigneter Beobachtungsmethoden, beispielsweise Experimente zur produktiven Erforschung der Welt um uns herum oder die Auswahl eines Handlungsstrangs für Spiele im Freien. Auf jeden Fall wird diese Art der methodischen Kreativität die Kinder – auch die Kleinsten – auf keinen Fall gleichgültig gegenüber dem Spaziergang lassen.

Eine höhere philologische Ausbildung, 11 Jahre Erfahrung im Unterrichten von Englisch und Russisch, Liebe zu Kindern und eine objektive Sicht auf die Moderne sind die Grundzüge meines 31-jährigen Lebens. Stärken: Verantwortung, Lust, Neues zu lernen und sich weiterzuentwickeln.

Sommerwanderungen in der ersten Jugendgruppe
Juni

Beobachtungen
Spiele für draussen
Arbeiten
Individuelle Arbeit
Selbstständige Tätigkeit
Didaktische / Story-Spiele

Je nach Tageswetter – die Sonne scheint hell, eine leichte Brise weht – ist der rote Sommer da.
Machen Sie sich Vorstellungen über die Jahreszeit.
"Karussells" -
Lernen Sie, Ihre Handlungen mit den Handlungen anderer Kinder zu koordinieren und das Bewegungstempo entsprechend dem Text zu ändern.
Bringen Sie Wasser in Eimern in ein Becken, um mit Wasser zu spielen – beziehen Sie sie in die Aufgabenerfüllung ein.
Üben Sie das Gehen mit gestrecktem Schritt.
Spiele mit Wasser – um Ideen über die Eigenschaften von Wasser zu entwickeln.

Das Betrachten von Blumen in einem Blumenbeet bedeutet, eine fürsorgliche Haltung gegenüber Pflanzen zu entwickeln.
„Finden Sie Ihr Haus“ – stärken Sie die Fähigkeit, in verschiedene Richtungen zu laufen, lernen Sie, die Farbe einer Blume zu unterscheiden.
Blumen gießen – den Wunsch wecken, gemeinsam mit einem Erwachsenen Blumen zu pflegen.
Üben Sie das Gehen auf einem geraden Weg (20 cm breit, 2-3 m lang).
Das Spielen mit Sand hilft, Vorstellungen über die Eigenschaften von trockenem und nassem Sand zu entwickeln.
S.-r. Spiel „Abendessen für Katyas Puppe kochen“ – bringen Sie den Kindern bei, zusammen zu spielen.

Passanten beobachten – Wortschatz zum Thema „Kleidung“ aktivieren.
„Beim Bären im Wald“ – lernen Sie, Aktionen mit dem Text des Spiels zu koordinieren.
Wir sammeln Zweige – beziehen sie in die Aufgabenerfüllung ein.
Üben Sie das Laufen zwischen zwei Linien (der Abstand zwischen den Linien beträgt 25–30 cm).
Das Spiel „Hit the Target“ dient der Entwicklung von Genauigkeit.
S.-r. Spiel „Badepuppen“ – Bringen Sie Kindern bei, vorsichtig mit Wasser umzugehen.

Beobachtungen im Garten – sehen Sie, was im Garten gepflanzt wird, geben Sie Ideen zu einigen Gemüsesorten.
„Sonnenschein und Regen“ – Aufmerksamkeit und die Fähigkeit entwickeln, auf ein Signal zu reagieren.
Gartenpflanzen gießen – den Wunsch wecken, zu helfen.
Üben Sie das Springen auf zwei Beinen.
Ballspiele – fördern die Entwicklung von Spielaktivitäten.

Windbeobachtung – Kinder in die Beobachtung von Naturphänomenen einbeziehen.
„Küken und ein Hund“ – Üben Sie das Klettern und das Unterqueren der Schnur.



D/i „Welche“ – lehren, Farben zu unterscheiden und zu benennen.

„Wir hören – wir tun“ – lernen, Bewegungen entsprechend dem Text bekannter Gedichte auszuführen.
Wir sammeln Kieselsteine ​​vor Ort – beziehen sie in die Aufgabenerfüllung ein.
Rollen Sie den Ball mit einer und beiden Händen zueinander.
Wege aus Kieselsteinen anlegen.
D/i „Far – nah“ – lernen, die Entfernung zu einem Objekt zu bestimmen.

Transportbeobachtung - Beteiligen Sie sich an der Transportbeobachtung, aktivieren Sie den Wortschatz zum Thema „Transport“.
„Fang den Ball“ – üben Sie das Laufen in eine bestimmte Richtung.
Eine Straße aus Sand bauen – Kindern das gemeinsame Bauen beibringen.
Üben Sie das Werfen aus der Distanz mit der rechten und linken Hand.

S.-r. Spiel „Ambulance“ – Spielaktivitäten entwickeln.

Bäume beobachten – Vorstellungen über die Welt um uns herum entwickeln.
„Finden Sie Ihre Farbe“ – üben Sie die Fähigkeit, Ihre Farbe anhand eines Signals zu finden.
Das Gießen der Blumen im Blumenbeet erfolgt in Zusammenarbeit mit einem Erwachsenen.
Üben Sie das Auf- und Absteigen an einer Gymnastikwand.
Spiele mit Puppen – zur Entwicklung von Spielaktivitäten für Kinder.
D/i „Wunderbare Tasche“ – Bringen Sie Kindern bei, einen Gegenstand durch Berührung zu identifizieren, und üben Sie die korrekte Aussprache von Wörtern.

Wenn Sie Blumen in einem Blumenbeet betrachten, lernen Sie, die Schönheit um Sie herum zu erkennen und eine fürsorgliche Haltung gegenüber blühenden Pflanzen zu entwickeln.
„Lauf zu dem, was ich nenne“ – erinnern Sie Kinder an die Namen von Gegenständen und bringen Sie ihnen bei, in einer „Herde“ zu rennen.
Wir gießen das Blumenbeet – wir beteiligen uns an der Erledigung einfacher Aufgaben.
Lernen des Gedichts „Ball“ von A. Barto.
Spiele mit Bällen – fördern die motorische Aktivität der Kinder.
D/i „Sammeln Sie eine Blume“ – festigen Sie den Namen der Hauptfarben, verbessern Sie die Fähigkeit, die richtige unter Kreisen verschiedener Farben zu finden, entwickeln Sie Feinmotorik.

Beobachten Sie Vögel, ihren Flug, fliegen Sie von Ast zu Ast, notieren Sie die Größe der Vögel – entwickeln Sie Sprache und Beobachtung.
„Vögel und Regen“ – lernen Sie, auf die Befehle eines Erwachsenen zu reagieren, und üben Sie die Aussprache von Lauten.
Wir gießen Sand aus einer Gießkanne – erledigen Besorgungen.
Lernen Sie das Gedicht von A. Barto „Bunny“.
Wenn Sie Blumen in einem Blumengarten betrachten, lernen Sie, die schönen Dinge um Sie herum wahrzunehmen und zu sehen.
S.-r. Spiel „Shop“ – gemeinsam spielen lernen.

Der Blick auf das Gras – grün, weich, dicht, bietet die Möglichkeit, es mit der Hand zu berühren – und lädt Sie ein, die umliegende Tierwelt zu beobachten.
„Vögel, eins! Vögel, zwei! - Üben Sie die Ausführung von Bewegungen.
Dekorieren Sie den Standort mit Bändern und Fahnen – beziehen Sie Kinder in die Dekoration des Standorts ein.
„Crawl to the Ribbon“ – Krabbeln üben.
Anschauen von Bilderbüchern – Beteiligen Sie die Schüler daran, sich gemeinsam Illustrationen in Büchern anzusehen.
D/i „Nach Farbe auswählen“ – Farbwahrnehmung entwickeln.

Den Regen beobachten – elementare Vorstellungen über Naturphänomene entwickeln.
„Gehörnte Ziege“ – Bringen Sie den Kindern bei, Bewegungen gemäß den Worten des Gedichts auszuführen.
Wege fegen – Besorgungen erledigen.
„Auf der Brücke gehen“ – Üben Sie das Gehen auf einer begrenzten Fläche.
„Häuser aus Sand“ – konstruktive Fähigkeiten entwickeln.
D/i „Lasst uns Pilze sammeln“ – um Wissen über die Farben zu entwickeln: Rot, Grün; Über Größe - groß, klein.

Beobachten Sie das Wetter (Anwesenheit von Sonne, Wind, Niederschlag) – bringen Sie den Kindern bei, Veränderungen in der Natur zu erkennen, und sprechen Sie in einfachen Sätzen.
„Wir sind lustige Kerle“ – bringen Sie Kindern bei, Aktionen gemäß den Anweisungen eines Erwachsenen auszuführen.
Mit einem Stock die Erde lockern – bei der Ausführung von Aufgaben einbeziehen.
Reine Aussage „Woo-woo-woo, ich habe Laub gesehen; va-va-va – das ist Laub.
Spiele im Freien – motorische Aktivität entwickeln.
S.-r. Spiel „Krankenhaus“ – zur Ausbildung erster Fähigkeiten im Rollenspielverhalten.

Wenn man einen Schmetterling beobachtet, lernt man, sich um alle Lebewesen zu kümmern.
„Auf ebenem Weg“ – Üben Sie Gehen, Laufen, Springen.
Wir sammeln Stöcke vor Ort – beziehen sie in die Aufgabenerfüllung ein.
Wiederholen Sie das Kinderlied „Hahn, Hahn.“
Zeichnen mit Stöcken im Sand – Abwechslung für die künstlerischen Aktivitäten der Kinder.
S.-r. Spiel „Mittagessen für Puppen“ – helfen Sie Kindern, das gemeinsame Spielen zu lernen.

Betrachten Sie die Blumen im Blumengarten – wie schön, hell und üppig sie sind. Fragen Sie, wie wir uns um Pflanzen kümmern. Entwickeln Sie Sprache, Denken und die Fähigkeit, Schönheit zu sehen.
„Die Mäuse tanzen im Reigen“ – üben Sie Kinder in der Ausführung von Bewegungen.
Wir tragen Wasser zum Waschen von Spielzeug – beziehen Sie sie in Besorgungen ein.
Lernen des Gedichts „Bull“ von A. Barto.
Ballspiele – motorische Aktivität entwickeln.
„D/i Sammle ein Bild“ – lernen Sie, ein Bild aus 2-4 Teilen zusammenzusetzen.

Vogelbeobachtung – eine fürsorgliche Haltung gegenüber Vögeln pflegen.
„Vögel in Nestern“ – bringen Sie ihnen bei, in alle Richtungen zu rennen und auf ein Signal ihr Zuhause zu finden.
Dem Hausmeister beim Reinigen des Bereichs helfen – den Wunsch wecken, Erwachsenen zu helfen.

Durch das Betrachten von Vogelbildern lernen Kinder, gemeinsam Bilder anzuschauen.
D/i „Farblotto“ – Bringen Sie Kindern bei, Karten nach Farbe auszuwählen und die Farbe richtig zu benennen.

„Spatzen und ein Auto“ – üben Sie das Laufen in verschiedene Richtungen und die Fähigkeit, sich auf ein Signal hin in Bewegung zu setzen.
Lassen Sie uns den zentralen Weg gehen – beziehen Sie sie in die Ausführung von Aufgaben ein.
„Über den Stock steigen“ – Üben Sie das Überschreiten von Gegenständen.
Bieten Sie das „Spielzeug“-Lotto an – bereichern Sie den Wortschatz der Kinder mit Substantiven, die Spielzeug bezeichnen.
D/i „Wie hört es sich an?“ - Hörwahrnehmung entwickeln.

Beobachtung „Wie Kartoffeln wachsen“ – um grundlegende Vorstellungen über Gartenpflanzen zu entwickeln und Sprache zu entwickeln.
„Katze und Mäuse“ – Stärkung der Lauffähigkeiten in verschiedene Richtungen.
Wenn Sie dem Hausmeister beim Reinigen des Bereichs helfen, werden Kinder dazu ermutigt, Erwachsenen zu helfen.
Erinnern Sie sich an das Kinderlied „Das Ameisengras erwachte aus seinem Schlaf.“
Bieten Sie das Spiel „Halves Pictures“ an – lehren Sie, wie man aus zwei Teilen ein Bild macht.
S.-r. Spiel „Shop“ – entwickeln Sie die Fähigkeit, mit Gleichaltrigen zu spielen.

Einen Regenwurm beobachten – die richtige Haltung gegenüber lebenden Objekten entwickeln: Fürchte dich nicht, beleidige sie nicht.
„Crested Hen“ – Bringen Sie Kindern bei, schnell auf ein Signal zu reagieren und beim Ausweichen zu rennen.

Üben Sie, aufzuspringen und nach einem Ball zu greifen.
Anschauen von Bilderbüchern zur Entwicklung der Sprache.
S.-r. Spiel „Krankenhaus“ – zur Entwicklung erster Fähigkeiten im Rollenspielverhalten.

Das Wetter des Tages beobachten – elementare Vorstellungen vom Sommer entwickeln.
„Genauer zielen“ – Üben Sie das Werfen auf ein horizontales Ziel.
Spielzeug waschen – in gemeinsame Arbeit einbeziehen.
Rezension des Albums „Big and Small“.
Ballspiele – Spielaktivitäten entwickeln.
D/i „Schauen Sie, was wir Rot haben“ – lernen Sie, die richtige Farbe im umgebenden Raum zu finden.

Beobachtung „Wer lebt im Gras“ – Beobachten Sie die im Gras lebenden Insekten und erklären Sie, dass Sie ihnen nichts anhaben können.
„Mein lustiger klingelnder Ball“ – üben Sie Laufen und Springen.
Lassen Sie uns den Pavillon fegen – pflegen Sie Ordnung und den Wunsch, den Pavillon sauber zu halten.
Didaktische Übung „Groß und klein“ – lernen Sie, homogene Objekte unterschiedlicher Größe in zwei Gruppen anzuordnen – groß und klein.
Das Anschauen von Bilderbüchern hilft Kindern, miteinander zu kommunizieren.
D/i „Erraten durch Tasten“ – lernen Sie, ein Objekt durch Tasten zu identifizieren und zu benennen.

Beobachten Sie die Wetterbedingungen, erinnern Sie sich an Kinderreime über Sonne und Regen – entwickeln Sie Sprache und Gedächtnis.
„Flugzeuge“ – lehren, in verschiedene Richtungen zu laufen, ohne aneinander zu stoßen, und Bewegungen auszuführen, wenn ein Signal gegeben wird.
Bewässern Sie die Blumenbeete – beziehen Sie Kinder in die Blumenpflege ein.
Spielübung „Schlag die Stecknadel um“ – entwickle dein Auge.
Das Spielen mit Sand soll dazu beitragen, Vorstellungen über die Eigenschaften von trockenem und nassem Sand zu entwickeln.
S.-r. „Krankenhaus“ – bringen Sie den Kindern bei, die Rolle im Spiel zu verstehen.

Überlegen Sie, wie sich die Blätter bewegen, wenn der Wind weht – wecken Sie das Interesse der Kinder für dieses Phänomen in der Natur.
„Durch den Bach gehen“ – Gleichgewichtssinn und Geschicklichkeit entwickeln.

Erinnern Sie sich an das Kinderlied „Gurke, Gurke“.
Das Betrachten von Transportbildern hilft Kindern, miteinander zu kommunizieren.
D/i „Benennen Sie das Gemüse“ – lehren Sie, Gemüse anhand seines Aussehens zu unterscheiden.

Vogelbeobachtung – Körperteile des Vogels markieren – Interesse an gefiederten Freunden wecken, Sprache entwickeln.
„Vögel in Nestern“ – lehren Sie, wie man in verschiedene Richtungen läuft und im Weltraum navigiert.
Sammeln Sie Zweige auf der Baustelle – beteiligen Sie sich an der Ausführung von Aufgaben.
„Auf dem Weg gehen“ – Üben Sie das Gehen auf einer begrenzten Fläche.
Sandkonstruktion „Haus für Tiere“ – Kindern das gemeinsame Spielen beibringen.
S.-r. Spiel „Shop“ – um den Wunsch der Kinder zu fördern, selbstständig Attribute für das Spiel auszuwählen.

Beobachtung „Tomaten reifen“ – um elementare Vorstellungen über Gemüse zu entwickeln.
„Hühner im Garten“ – Übung zum Krabbeln, Laufen, Hocken, Erlernen der Navigation im Raum und schnelle Reaktion auf ein Signal.

Üben Sie das Fangen und Werfen eines Balls aus einer Entfernung von 50–100 cm.
Zeichnen mit Buntstiften – um die Kreativität der Kinder zu fördern.
D/i „Machen Sie keinen Fehler“ – lernen Sie, ein Objekt mit seinem Bild (Gemüse und Obst) in Beziehung zu setzen.

Transportbeobachtung - Transportart, Teile des Autos benennen - Wortschatz zum Thema „Transport“ aktivieren.
„Trainieren“ – üben Sie das Gehen nacheinander.
Wir helfen dem Hausmeister bei der Reinigung des Bereichs – bringen ihm bei, die Arbeit von Erwachsenen zu respektieren, und fördern den Wunsch, Erwachsenen zu helfen.
Fingerspiel „Friendly Family“.
Spiele mit Windrädern und Federn – um die Spielaktivitäten der Kinder abwechslungsreicher zu gestalten.
D/i „Rate mal, wer angerufen hat“ – Hörwahrnehmung entwickeln, Aufmerksamkeit kultivieren, Lautmalerei verbessern.

Ein Rundgang durch die Website – um sich Gedanken über den Sommer zu machen, lernen Sie, in einfachen Sätzen zu sprechen.
„Affen“ – zur Entwicklung der Kletterfähigkeiten und der räumlichen Orientierung der Kinder, zur Förderung des Mutes.
Eine Stadt aus Sand bauen – lehren Sie, wie man gemeinsam baut, ohne zu streiten.
Den Ball von der Brust, von hinten, von unten wegwerfen.
Das Beobachten der Spiele älterer Vorschulkinder dient dazu, sich Vorstellungen über die Beziehungen anderer Kinder zu machen.
D/i „High-Low“ – zur Bildung räumlicher Darstellungen.

Einen Hund beobachten – Ideen über Haustiere entwickeln.
„Finde dein Haus“ – räumliche Orientierung entwickeln.
Fegen Sie den Weg – beteiligen Sie sich an der Ausführung von Aufgaben.
Springen auf zwei Beinen „Von Kreis zu Kreis.“

„Wählen Sie ein Paar“ – lernen Sie, Formen nach Form und Farbe zuzuordnen.
D/i „Who Screams How“ – lehren, wie man Haustiere imitiert.

Wildtiere beobachten – Vorstellungen vom Sommer entwickeln.
„Beine-Beine“ – lehren Sie, Bewegungen gemäß dem Text auszuführen.
Den Garten bewässern – in die Ausführung von Aufgaben einbeziehen.
Das Kolobok-Lied aus dem gleichnamigen Märchen lernen.
Sandbau – konstruktive Fähigkeiten entwickeln.
S.-r. Das Spiel „Den Tisch für die Tiere decken“ soll die Lust am gemeinsamen Spielen wecken.

Überlegen Sie, wo das Gras in der Umgebung wächst (in der Nähe des Zauns, des Pavillons, des Tisches), berühren Sie es mit der Hand, notieren Sie sich die Farbe und Größe – entwickeln Sie die Sprache.

Helfen Sie beim Bewässern des Blumengartens – um den Wunsch zu wecken, Erwachsenen zu helfen.
Das Kinderlied „Wegen des Waldes, wegen der Berge“ lernen.
Wege mit Steinen legen.
D/i „Leicht – schwer“ – Entwicklung taktiler Empfindungen.

Beobachtung von Bäumen - Einführung in die Natur, Entwicklung der Sprache.
„Flugzeuge“ – bringen Sie Kindern bei, in verschiedene Richtungen zu laufen, ohne aneinander zu stoßen; Bringen Sie ihnen bei, aufmerksam auf das Signal zu hören und sich entsprechend dem verbalen Signal zu bewegen.
Stöcke sammeln – bei der Ausführung von Aufgaben einbeziehen.
Üben Sie das Gehen auf einem 20 cm breiten und 2-3 m langen Brett.
Bitten Sie Kinder, einen Zaun aus Stöcken zu bauen – um Feinmotorik und den Wunsch zu entwickeln, aus verschiedenen Materialien zu bauen.
D/i „Ein Bild zusammensetzen (Baumblätter)“ – lernen, ein Bild aus 2-4 Teilen zusammenzusetzen.

Einen Regenbogen nach dem Regen beobachten – um sich Vorstellungen über die Phänomene der unbelebten Natur zu machen.
„Blase“ – Bringen Sie den Kindern bei, im Kreis zu stehen, machen Sie ihn breiter und dann schmaler und bringen Sie ihnen bei, Bewegungen mit gesprochenen Worten in Beziehung zu setzen.
Fegen Sie den Pavillon ein – beteiligen Sie sich an der Ausführung von Aufgaben.
Fingergymnastik „Regen“.
Das Spiel „Hit the Target“ dient der Entwicklung Ihres Auges.
S.-r. Spiel „Katyas Puppe hat Geburtstag“ – entwickeln Sie die Fähigkeit, zusammen zu spielen.

Beobachtung des Verkehrs – um grundlegende Vorstellungen über die Verkehrsregeln zu entwickeln.
„Spatzen und das Auto“ – lehren Sie, wie man auf ein Signal reagiert und in verschiedene Richtungen rennt, ohne aneinander zu stoßen.
Organisieren Sie die Lieferung von Sand zum Sandkasten mithilfe von Spielzeuglastwagen.
Üben Sie das Klettern an einer Gymnastikwand.
Spiele mit Autos – entwickeln Sie die Fähigkeit, gemeinsam zu spielen.

Blumen im Kindergartenbereich betrachten – entwickeln Sie die Fähigkeit, Pflanzen zu beobachten, ohne ihnen zu schaden.
„Gärtner und Blumen“ – entwickeln Sie die Fähigkeit, in eine bestimmte Richtung zu laufen.
Blumen gießen - bei der Ausführung von Aufgaben einbeziehen.
Üben Sie das Aufspringen, während Sie einen Gegenstand berühren.
Spiele mit Federn und Windrädern – um die Spielaktivitäten der Kinder abwechslungsreicher zu gestalten.
D/i „Finde ein Haus für eine Biene“ – entwickeln Sie die Farbwahrnehmung, die Fähigkeit, eine Blume der gewünschten Farbe zu finden.

Vogelbeobachtung – entwickeln Sie Sprach-, Denk- und Beobachtungsfähigkeiten und pflegen Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber Vögeln.
„Vögel fliegen“ – bringen Sie den Kindern bei, von niedrigen Gegenständen zu springen, in alle Richtungen zu rennen und nur auf ein Signal zu reagieren.
Das Sammeln von Zweigen auf der Website bedeutet, Menschen zur Zusammenarbeit einzuladen.
Üben Sie das Springen auf zwei Beinen – „Überqueren Sie den Fluss über die Unebenheiten.“
Spielen mit Sand – fördern Sie das Studium der Eigenschaften von Sand.
D/i „Erraten Sie anhand der Stimme“ – entwickeln Sie die Hörwahrnehmung.

Das Wetter des Tages beobachten – Vorstellungen vom Sommer entwickeln.
„Spatzen und die Katze“ – lehren Sie, wie man läuft, ohne sich zu berühren.
Spielsituation „Die Blumen haben Durst“ – die Blumen im Blumenbeet gießen – um einen fürsorglichen Umgang mit Pflanzen zu kultivieren.
Üben Sie das Überschreiten von Hindernissen (Gegenstände mit einer Höhe von 10–15 cm).
Fingermalen im Sand – fördert die Feinmotorik und die Kreativität der Kinder.
S.-r. Spiel „Ride the Train“ – Bringen Sie Kindern bei, zusammen zu spielen.

Beobachten Sie den Wind – beobachten Sie, wie sich die Äste der Bäume bewegen, denken Sie darüber nach, warum sie sich bewegen – entwickeln Sie die Sprache, stellen Sie zugängliche Naturphänomene vor.
„Holen Sie mich ein“ – lernen Sie, auf ein Signal zu reagieren und im Weltraum zu navigieren.
Lassen Sie uns Sand im Sandkasten sammeln – beziehen Sie sie in die Ausführung von Aufgaben ein.
Atemübung „Wind-Brise“.
Spiele im Freien tragen dazu bei, die motorische Aktivität der Kinder zu steigern.
D/i „Ratet mal, wer angerufen hat“ – entwickelt die auditive Wahrnehmung.

Wolken beobachten - Vorstellungen über unbelebte Naturphänomene entwickeln, Sprache entwickeln.
„Trainieren“ – Kindern beibringen, hintereinander zu gehen und zu rennen.
Das Auflockern des Bodens in einem Blumengarten erfordert viel Arbeit.
„Komm in den Kreis“ – entwickle deinen Blick.
Wir zeichnen mit Plastikkappen Muster in den Sand, um die Feinmotorik und Fantasie zu fördern.
S.-r. Spiel „Shop“ – um die Fähigkeit zu fördern, Attribute für das Spiel selbstständig auszuwählen.

Vergleich der Eigenschaften von nassem und trockenem Sand – zur Entwicklung kognitiver Fähigkeiten, Sprache und Denken.
„Mein lustiger klingelnder Ball“ – lehren Sie, wie man auf zwei Beinen springt, dem Text aufmerksam zuhört und erst wegläuft, wenn die letzten Worte gesprochen sind.
Mit Hilfe von Spielzeugautos Sand in den Sandkasten zu bringen, soll den Wunsch zur Zusammenarbeit wecken.
Fingergymnastik „Castle“.
Durch das Spielen mit Sand sollen die Spielaktivitäten der Kinder gefördert werden.
D/i „Gut – schlecht“ – um Vorstellungen über Verhaltensnormen zu entwickeln.

Beobachtung von Wasser – Beitrag zur Untersuchung der Eigenschaften von Wasser.
„Tapfere Mäuse“ – lehren, auf ein Signal zu reagieren.
Spielzeug waschen – den Wunsch wecken, mit einem Erwachsenen zusammenzuarbeiten.
Das Kinderlied „Wasser-Wasser“ lernen.
„Sinken und Schweben“ – Einführung in die Eigenschaften von Objekten, Entwicklung von Sprach- und Beobachtungsfähigkeiten.
S. - r. Spiel „Zu Besuch bei einer Puppe“ – entwickeln Sie die Fähigkeit, selbstständig Attribute für das Spiel auszuwählen.

Insektenbeobachtung – lernen Sie, Insekten zu beobachten, ohne ihnen zu schaden.
„Käfer“ – lehren, auf ein Signal des Lehrers hin Aktionen auszuführen.
Wir fegen die Wege – beziehen sie in die Aufgabenerfüllung ein.
„Durch den Bach“ – Springen üben.
„Magic Laces“ – Konturen aus farbigen Schnürsenkeln auslegen.
D/i „Finde ein Haus für eine Biene“ – Festigung des Wissens über Blumen.

Den Himmel beobachten – Kinder zum Beobachten anregen, Sprache entwickeln.
„Karussells“ – lehren Sie, Ihre Handlungen mit den Handlungen anderer Kinder zu koordinieren und das Bewegungstempo entsprechend dem Text zu ändern.
Wir sammeln Kieselsteine ​​– beziehen sie in die Aufgabenerfüllung ein.
Übe das Werfen und Fangen eines Balls.
Spiele mit Wasser – helfen Sie Kindern, sich mit den Eigenschaften von Wasser vertraut zu machen.
S.-r. Spiel „Badepuppen“ – entwickeln Sie die Fähigkeit, zusammen zu spielen.

Beobachtung „Was im Garten wächst“ – Schauen Sie sich das im Garten wachsende Gemüse an, entwickeln Sie die Sprache und legen Sie den Namen des Gemüses fest.
„Mein lustiger klingelnder Ball“ – lehren Sie, auf ein Signal zu reagieren, üben Sie das Springen.
Den Garten bewässern – um eine Vorstellung davon zu vermitteln, dass Gemüse Wasser zum Wachsen braucht.
Didaktische Übung „Wer schreit wie.“
Das Betrachten von Gemüsebildern dient dazu, die Verwendung von Substantiven, die Gemüse bezeichnen, in der Sprache zu intensivieren.
S.-r. Spiel „Mittagessen für Puppen“ – zur Entwicklung von Rollenspielverhaltensfähigkeiten.

Das Wetter beobachten – Vorstellungen über das Sommerwetter entwickeln, Sprach- und Beobachtungsfähigkeiten entwickeln.
„Shaggy Dog“ – entwickeln Sie die Fähigkeit, auf Zeichen des Lehrers in verschiedene Richtungen zu laufen.
Spielsituation „Autos beladen“ – wir helfen dem Hausmeister beim Reinigen des Geländes.
„Den Reifen einholen“ – lehren, wie man in eine bestimmte Richtung läuft.
Ballspiele – motorische Aktivität entwickeln.
D/i „Ein Bild zusammensetzen“ – lernen Sie, ein Bild aus 2-4 Teilen zusammenzusetzen.

Margarita Kulikovskaya
Beobachtung in der ersten Jugendgruppe

1.1. Den Schnee beobachten.

Ziel: Machen Sie Kinder mit den Eigenschaften von Schnee vertraut (weiß, flauschig, schmilzt in den Händen)

PMP: Demonstration durch den Lehrer, Verwendung literarischer Wörter, Konversation.

Wörterbuch: Schnee, weiß, kalt.

Künstlerisches Wort:

Weißer Schnee, flauschig,

Es dreht sich in der Luft

Und der Boden ist ruhig

Er fällt und legt sich hin.

1.2. Überwachung hinter den Büschen auf dem Gelände.

Ziel: Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für Büsche im Winter (die Blätter sind abgefallen, die Büsche sind alle mit Schnee bedeckt).

PMP: Vorführung durch den Lehrer, Konversation, Didaktik und Spiele im Freien.

Wörterbuch: Kleidung, Winter, Oberbekleidung.

Künstlerisches Wort:

So grummelte der düstere Frost,

Und der Fluss war ohne Lärm zu Eis gefroren,

Die Bäume waren mit grauem Haar bedeckt

Und es herrschte Stille.

2.1. Den Wind beobachten.

Ziel: Um das Verständnis der Kinder für den Wind zu fördern (kalt, mit Schnee, stark.)

Wörterbuch: kalt, stark, Plattenspieler.

PMP: Windräder, Flaggen, Konversation, künstlerisch Wort:

„Stürme, Schneestürme und Schneestürme …

Es gibt so viel Ärger mit ihnen,

So viel Lärm und Trubel!

Wie müde ich von ihnen bin!“

2.2 Überwachung für Kinderaktivitäten.

Ziel: Ideen über Veränderungen in der Natur bilden; Überlegen Sie, was andere Kinder tun.

Wörterbuch: Kinder, Spielen, Putzen.

PMP: Prüfung, Lehrervorstellung, künstlerisch Wort:

Viel Schnee, kein Platz zum Laufen -

Auch auf den Wegen liegt Schnee.

Hier, Leute, Schaufeln für alle -

Wir werden für alle arbeiten.

3.1. Beobachten Sie den Hausmeister.

Ziel: Ein Konzept über die Arbeit von Erwachsenen entwickeln, Respekt für die Arbeit von Erwachsenen kultivieren.

PMP: dem Lehrer zeigen, mit den Kindern sprechen.

Wörterbuch: Fegen, Standort, Arbeit.

Künstlerisches Wort:

Er steht morgens früh auf,

Reinigt und fegt mit der Schaufel,

Die Seite wird sauber sein

Da werden die Kinder herumtollen!

4.1. Schneefallbeobachtung.

Ziel: Ideen über winterliche Wetterphänomene entwickeln.

Wörterbuch: Schnee, Schneeflocken, schön.

PMP Wort:

Wie Schnee auf einem Hügel, Schnee,

Und unter dem Hügel liegt Schnee, Schnee,

Und da ist Schnee auf dem Baum, Schnee,

Und unter dem Baum liegt Schnee, Schnee.

3.2. Wetterbeobachtung.

Ziel: Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für saisonale Veränderungen und wie sich das Wetter im Winter ändert.

Wörterbuch: regnerisch, kühl, nass.

PMP: Vorführung durch den Lehrer, Gespräch mit Kindern, künstlerisch Wort:

Es roch nach Winterkälte

Zu den Feldern und Wäldern.

Leuchten Sie leuchtend lila

Vor Sonnenuntergang am Himmel

4.2. Transportüberwachung.

Ziel: Erweitern Sie die Vorstellungen von Kindern über Transport (LKW, Passagier).

Wörterbuch: Auto, Lenkrad, Räder.

PMP: Lehrerdemonstration, Konversation, künstlerisch Wort:

Im Auto, im Auto

Der Fahrer sitzt.

Auto Auto

Es summt.

Veröffentlichungen zum Thema:

Zusammenfassung der Organisation eines Spaziergangs in der 1. Jugendgruppe „Beobachtung von Bäumen“. Zusammenfassung der Organisation eines Spaziergangs in der 1. Jugendgruppe „Beobachtung von Bäumen“. Ziel: Kinder weiterhin an die saisonalen Zeichen des Frühlings heranführen.

Zusammenfassung eines Spaziergangs in der Jugendgruppe „Pflanzen im Garten beobachten“ Ziele: Weiterentwicklung der Liebe zur Natur und des Wunsches, sich um ihre Schönheit und ihren Reichtum zu kümmern; Beobachtung und Aufmerksamkeit entwickeln;

Ziel: die Fähigkeit zu festigen, die Schönheit der heimischen Natur zu sehen; lehren, Zusammenhänge zwischen einigen Phänomenen und anderen zu erkennen und herzustellen – Leute, wie ist es heute?

Sobald der Schnee auf dem Gelände geschmolzen war, begannen wir mit den Vorbereitungen für die neue Saison. Den Spielzeugschrank aufgeräumt. Wir haben den Sandkasten von den alten Sachen gereinigt.

Ziel: Das Verständnis der Kinder für Fische zu fördern: die Merkmale ihres Aussehens und Verhaltens; Entwicklung von Beobachtungsaktivitäten: reflektieren.

Beobachtung einer blühenden Pflanze in der ersten Jugendgruppe (Ammarilis) Zweck: Kinder in die Beobachtung von Zimmerpflanzen und Veränderungen einbeziehen.

Wie viel Regen habe ich erlebt? - Zählen Sie schnell. Regen mit Wind, Pilzregen, Regen mit Regenbogenbogen. Regen mit Sonne, Regen mit Hagel.

Elena Velgoretskaya
Kartei der Spaziergänge in der ersten Jugendgruppe

Kartei der Spaziergänge. Erste Jugendgruppe.

SEPTEMBER

Gehen Sie 1

Das Beobachten eines Schmetterlings hilft Kindern, eine fürsorgliche Haltung gegenüber Insekten zu entwickeln und die Schönheit der Welt um sie herum zu sehen.

Spielübung "Komm zu mir"- Bringen Sie den Kindern bei, geradeaus zu laufen, ohne anzuhalten.

Didaktische Aufgabe „Große und kleine Steine“

Arbeitsauftrag „Wir holen die Spielsachen ab, wenn wir fertig sind.“ Spaziergänge»

Spaziergang 2

Vogelbeobachtungen bereichern das Verständnis der Kinder für die Welt um sie herum.

Spiel im Freien "Blase"- bei Kindern die Fähigkeit stärken, im Kreis zu stehen, ihn nach und nach zu erweitern und zu verengen.

Didaktisches Spiel „Anhand des Klangs erkennen“

Arbeitsauftrag „Lasst uns Sand im Sandkasten sammeln“- lernen, einfache Aufgaben auszuführen.

„Geh den Weg“- Kindern das Gehen in einem begrenzten Bereich beibringen.

Spaziergang 3

Beobachten Sie einen Hund – beziehen Sie Kinder in die Beobachtung von Haustieren ein und entwickeln Sie Ideen über Haustiere.

Spiel im Freien „Sonne und Regen“

Didaktisches Spiel „Nach Farbe sortieren“- lernen, Primärfarben zu unterscheiden, Gruppenelemente(Sandkastenformen) nach Farbe.

Arbeiten. Sammeln wir Zweige auf der Baustelle – beziehen Sie sie in die Ausführung einfacher Aufgaben ein.

Individuelle Arbeit. Auf zwei Beinen springen.

Gehen Sie 4

Blumen in einem Blumenbeet beobachten – um die Fähigkeit zu entwickeln, die schönen Dinge in der Umgebung zu sehen, die Schönheit der Blumen zu bewundern und den sorgfältigen Umgang mit Pflanzen zu lehren.

Spiel im Freien „Katze und Mäuse“- Lernen Sie, mit dem Ende des poetischen Textes im Kreis zu gehen, Händchen haltend, in verschiedene Richtungen zu laufen.

Didaktisches Spiel „Nimm ein Band für die Puppen“- lernen, Bänder zu unterscheiden Länge: lang und kurz.

Arbeiten. Wir bauen eine Straße aus Sand und lehren uns, Seite an Seite zusammenzuarbeiten.

Individuelle Arbeit. Auf ein Ziel werfen.

Gehen Sie 5

Beobachtung eines Autos, das Lebensmittel an einen Kindergarten liefert – in die Beobachtung des Transports einbeziehen, lehren, Teile zu benennen Autos: Kabine, Räder, Lenkrad usw.

Spiel im Freien "Zug"- Üben Sie das Gehen nacheinander und lehren Sie, die Bewegung auf das Zeichen des Lehrers hin zu beginnen und zu beenden.

Didaktisches Spiel "Groß Klein"- Erfahren Sie, wie Sie ein Zuhause für einen Bären und eine Maus auswählen. (Zeichnen Sie Häuser im Voraus mit einem Stock auf den Boden oder mit Buntstiften auf den Asphalt.)

Arbeiten. „Lasst uns den Sand von den Seiten des Sandkastens wegfegen“– den Wunsch entwickeln, mit dem Lehrer zusammenzuarbeiten.

Individuelle Arbeit. Üben Sie das gerade Gehen.

Gehen Sie 6

Die Beobachtung der Arbeit eines Hausmeisters dient dazu, Erwachsene an die Arbeit heranzuführen und den Wunsch zu helfen, zu helfen.

Spiel im Freien „Fang mich ein“

Didaktisches Spiel „Erkennen Sie einen Freund anhand der Beschreibung“- Lernen Sie, Ihre Kameraden anhand der Beschreibung des Lehrers zu erkennen.

Arbeiten. Wir sammeln Blätter – helfen Sie dem Hausmeister.

Individuelle Arbeit. Vorwärts springen.

Gehen Sie 7

Den Wind beobachten – Kinder an zugängliche Naturphänomene heranführen, Spielaktivitäten mit Hilfe von Aktionen mit Windrädern abwechslungsreich gestalten.

Spiel im Freien "Das Ziel treffen"- Auge und Bewegungskoordination entwickeln.

Didaktisches Spiel „Bringen Sie den gleichen Artikel mit“- lehren, ähnliche Spielzeuge zu finden.

Arbeiten. Sammeln wir Sand im Sandkasten – beziehen Sie sie in die Ausführung von Arbeitsaufträgen ein.

Individuelle Arbeit. Wiederholen Sie den russischen Kinderreim „Ein Fuchs mit einer Kiste rannte durch den Wald“.

Gehen Sie 8

Vogelbeobachtung – das Interesse an der Welt um uns herum zu wecken, das Interesse an der Beobachtung von Wildtierobjekten aufrechtzuerhalten und den Wunsch zu wecken, sich um Vögel zu kümmern.

Spiel im Freien "Aufholen"- Übe das Laufen.

Didaktisches Spiel „Anhand des Klangs erkennen“- Entwicklung der auditiven Aufmerksamkeit.

Arbeiten. Danach sammeln wir Spielzeug Spaziergänge– den Wunsch entwickeln, Spielzeuge nach dem Spielen aufzuräumen.

„Große Füße gingen die Straße entlang...“

Gehen Sie 9

Beobachtung von Kleidung: Ihre eigenen und Passanten – aktivieren Sie den Wortschatz zum Thema "Tuch", um Wissen darüber zu entwickeln, wie man sich im Herbst kleidet.

Spiel im Freien "Lauf zu mir"- Üben Sie das Laufen in eine Richtung, ohne aneinander zu stoßen.

Didaktisches Spiel „Finde das Junge“- Lernen Sie, junge Haustiere zu finden Bilder.

Arbeiten. Sammeln wir die Blätter – kultivieren Sie den Wunsch, Aufgaben auszuführen.

Individuelle Arbeit. Mit einem Stock in den Sand zeichnen – Interesse am Zeichnen entwickeln/

Gehen Sie 10

Ausflug in den Kindergartengarten – Wissen über Gemüse entwickeln, benennen lernen.

Spiel im Freien "Fang den Ball"- lehren, in eine bestimmte Richtung zu laufen.

Didaktisches Spiel "Besorgungen"- lernen, verbale Anweisungen zu verstehen.

Arbeiten. Hilfe bei der Ernte Kartoffeln– den Wunsch zu helfen entwickeln.

„Wir hacken und hacken Kohl“.

Spaziergang 11

Wolkenbeobachtung: weiß, der Wind treibt die Wolken, sie verändern ihre Form – locken zur Beobachtung von Naturphänomenen.

Spiel im Freien "Struppiger Hund"– lernen, auf ein Signal zu reagieren, in verschiedene Richtungen zu laufen, ohne aneinander zu stoßen.

Didaktisches Spiel „Wunderbare Tasche“- lernen, Objekte durch Berührung zu identifizieren.

Arbeiten. Sammeln Sie Stöcke auf der Website – beziehen Sie Kinder in die Erledigung von Aufgaben ein.

Individuelle Arbeit. Klettern an einer Turnwand.

Gehen Sie 12

Beobachtung von Jahreszeiten- und Wetterveränderungen in der Natur – um grundlegende Vorstellungen über herbstliche Veränderungen in der Natur zu entwickeln.

Spiel im Freien "Autos"- Kindern das Laufen in verschiedene Richtungen beibringen, sich in Bewegung setzen und bei einem Signal anhalten.

Didaktisches Spiel "Welcher Farbe?"- lernen, vorbeifahrende Autos anhand der Farbe zu unterscheiden.

Arbeiten. „Zweige sammeln“- an die Arbeit gewöhnen.

Individuelle Arbeit. Spielübung „Hebe deine Füße höher“- lernen, über 5-10 cm hohe Gegenstände zu steigen.

Spaziergang 13

Beobachtung des Verkehrs – um sich Vorstellungen über den Verkehr, über grundlegende Verkehrsregeln zu machen.

Spiel im Freien "Autos"- Lernen Sie, sich in der Gegend zu bewegen, ohne sich gegenseitig zu begegnen.

Didaktisches Spiel „Auf unserer Seite“- lernen, im Raum zu navigieren, bekannte Objekte zu benennen.

Arbeiten. „Bring die Spielsachen mit Gruppe» - danach unterrichten Spaziergänge Räumen Sie Ihr Spielzeug selbst auf.

Individuelle Arbeit. „Fangen und werfen“- Üben Sie das Fangen und Werfen eines Balls.

Gehen Sie 14

Baumbeobachtung: welche Bäume? Was für Blätter haben sie? Wie schütteln Bäume ihre Äste? – Beteiligen Sie sich an der Beobachtung der Bäume auf dem Gelände und entwickeln Sie die Sprache.

Spiel im Freien „Spatzen und das Auto“- lernen, auf ein Signal zu reagieren.

Didaktisches Spiel „Wer und wo?“- lernen, im Raum zu navigieren, das Verständnis der Erwachsenensprache zu verbessern.

Arbeiten. Gießen Sie Sand in den Sandkasten – lehren Sie, wie man Aufgaben ausführt.

Individuelle Arbeit. Sprachspiel "Laut leise".

Gehen Sie 15

Beobachten Sie das Gras: Beachten Sie, welche Farbe das Gras hat, wie es sich anfühlt usw. – Beteiligen Sie sich an der Beobachtung von Objekten der lebenden Natur.

Spiel im Freien „Auf schmalem Pfad“- einen Gleichgewichtssinn entwickeln.

Didaktisches Spiel „Fuchs, tanz!“- lernen, die Klänge von Instrumenten nach Gehör zu unterscheiden.

Arbeiten. Wir fegen die Seiten des Sandkastens – um den Wunsch zu wecken, mit Erwachsenen zusammenzuarbeiten.

Individuelle Arbeit. Auf einem geraden Weg laufen.

Gehen Sie 1

Überwachung des Grases auf dem Gelände. Gespräch weiter Fragen: „Welche Farbe hat das Gras? Wie fühlt es sich an? Wer isst Gras? Dürfen Kinder Gras essen? - Denken und Sprechen entwickeln, Farben unterscheiden lernen, erklären, dass man keine ungenießbaren Gegenstände in den Mund nehmen darf.

Spiel im Freien „Beim Bären im Wald“- Kindern beibringen, in alle Richtungen zu laufen.

Didaktisches Spiel „Rate mal, was zu tun ist“- Bringen Sie den Kindern bei, die Art ihrer Handlungen mit dem Klang des Tamburins in Zusammenhang zu bringen. Entwicklung der Fähigkeit von Kindern, die auditive Aufmerksamkeit zu wechseln.

Arbeiten. „Wir helfen dem Hausmeister bei der Reinigung des Bereichs“- bei Kindern den Wunsch wecken, Erwachsenen zu helfen.

Individuelle Arbeit. Einen Ball aus der Distanz werfen.

Spaziergang 2

Eine Katze zu beobachten bedeutet, Ihr Verständnis über ein Haustier – eine Katze – zu erweitern. Entwickeln Sie den Wunsch, sich um Tiere zu kümmern.

Gespräch zum Thema: „Welches Tier lebt zu Hause bei einem Menschen?“

Spiel im Freien „Spritzer – Aufholen“- Lernen Sie, Ihre Aktionen mit den Aktionen Ihrer Kameraden zu koordinieren.

Didaktisches Spiel „Sonne oder Regen?“- Kindern beibringen, Aktionen entsprechend den verschiedenen Klängen des Tamburins auszuführen, bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, die auditive Aufmerksamkeit zu wechseln.

Arbeiten. Spielübung "Blätter sammeln"- lernen, Arbeitsaufträge auszuführen.

Individuelle Arbeit. Üben Sie die Kinder darin, Objekte unterschiedlicher Größe zu unterscheiden (großes Haus und kleines Haus, großer Ball und kleiner Ball usw.)

Spaziergang 3

Transport beobachten – Kindern erklären, dass Autos auf der Straße fahren, der Fahrer das Auto fährt und es beim Fahren im Auto nicht nötig ist, den Fahrer durch Gespräche abzulenken.

Spiel im Freien "Autos"- Bringen Sie den Kindern bei, in verschiedene Richtungen zu laufen, ohne aneinander zu stoßen.

Didaktisches Spiel „Raten Sie anhand des Klangs“

Arbeiten. Den Kindergartenbereich reinigen – den Wunsch wecken, Erwachsenen zu helfen.

Individuelle Arbeit. Spielübung „Geh über den Stock“- die Fähigkeit entwickeln, über Gegenstände zu steigen und dabei nicht das Gleichgewicht zu verlieren.

Gehen Sie 4

Den Blättern beim Fallen zusehen – zeigen Sie Kindern die Farbenvielfalt des goldenen Herbstes; ein neues Konzept enthüllen "Laubfall".

Spiel im Freien „Wer ist leiser?“- Üben Sie die Kinder darin, auf den Zehenspitzen in die angegebene Richtung zu gehen.

Didaktisches Spiel „Sammle rote und gelbe Blätter“- lernen, zwischen gelben und roten Farben zu unterscheiden.

Spaziergänge - an die Arbeit gewöhnen.

Individuelle Arbeit. Spielübung „Bring den Ball“- die Fähigkeit entwickeln, beim Gehen eine bestimmte Richtung beizubehalten.

Gehen Sie 5

Vögel beobachten. Kultivieren Sie eine freundliche Haltung gegenüber Vögeln.

Spiel im Freien "Struppiger Hund"

Didaktisches Spiel „Wo hast du angerufen?“- Kindern beibringen, die Richtung des Schalls zu bestimmen.

Arbeiten. Blätter auf einem Haufen sammeln – um den Wunsch zu wecken, Erwachsenen zu helfen.

Individuelle Arbeit. Spielübung "Fang den Ball".

Gehen Sie 6

Beobachtung einer Birke. Erwägen Sie die Einnahme Sprache: Die Blätter sind gelb geworden, der Wind weht, die Birke schwankt und lässt Blätter fallen.

Atemübung "Brise".

Spiel im Freien "Fang den Ball"- die Fähigkeit entwickeln, beim Gehen und Laufen die erforderliche Richtung beizubehalten.

Didaktisches Spiel "Laut leise"- Kindern beibringen, die Stärke zu ändern Abstimmung: entweder leise oder laut sprechen.

Arbeiten. „Lasst uns Sand im Sandkasten sammeln“- Kinder in die Ausführung von Aufgaben einbeziehen.

Individuelle Arbeit. Zwischen zwei Linien laufen – Bewegungskoordination entwickeln.

Gehen Sie 7

Den Himmel beobachten, reden Fragen: „Zeig mir, wo der Himmel ist? Was ist am Himmel? Wer fliegt in den Himmel?- Sprache entwickeln, Interesse an der Umwelt wecken.

Spiel im Freien „Sonne und Regen“- lernen, im Raum zu navigieren, auf ein Signal zu reagieren.

Arbeiten. Sammeln Sie Äste auf dem Gelände – beteiligen Sie sich an der Erledigung von Arbeitsaufträgen gemeinsam mit den älteren Kindern Gruppen.

Individuelle Arbeit. Spielübung „Geh über den Stock“- die Fähigkeit entwickeln, über einen Stock zu steigen, ohne das Gleichgewicht zu verlieren.

Gehen Sie 8

Blumen in einem Blumenbeet beobachten. Machen Sie Kinder auf das Welken von Blumen aufmerksam. Bilden Sie Ideen über herbstliche Veränderungen in der Natur.

Spiel im Freien "Struppiger Hund"- Bringen Sie den Kindern bei, dem Text zuzuhören und schnell auf das Signal zu reagieren.

Didaktisches Spiel „Eins ist viele“

Arbeiten. Bieten Sie an, dem Hausmeister beim Sammeln von Laub in der Gegend zu helfen. Entwickeln Sie den Wunsch, Erwachsenen zu helfen.

Individuelle Arbeit. Üben Sie das Klettern auf einer Turnleiter.

Gehen Sie 9

Beobachtung des Windes – der Wind weht, reißt Blätter von den Bäumen. Macht Kinder mit zugänglichen Naturphänomenen vertraut und weckt das Interesse an der Welt um sie herum.

Atemübung "Brise".

Spiel im Freien „Katze und Vögel“- Schnelligkeit und Beweglichkeit entwickeln.

Didaktisches Spiel „Nennen Sie das kleine Haustier“- Sprache entwickeln, Wissen über Haustiere festigen.

Arbeiten. Sammeln Sie Blätter an einem bestimmten Ort – beteiligen Sie sich an der Ausführung einfacher Aufgaben.

Individuelle Arbeit. Spielübung "Fang den Ball"- lehren, in eine bestimmte Richtung zu laufen. Kindern beibringen, Lautmalerei zu üben – Übung "Wer sagt was?".

Gehen Sie 10

Den Himmel beobachten (grau, nieselnd, keine Sonne, Vögel versteckt)- Interesse an der Welt um uns herum wecken.

Spiel im Freien „Durch den Strom“- lernen, Hindernisse zu überwinden.

Arbeiten. „Kieselsteine ​​aus der Gegend sammeln“- Kinder in die Ausführung einfacher Aufgaben einbeziehen.

Individuelle Arbeit. Wiederholen Sie das Gedicht von A. Barto "Pferd".

Spaziergang 11

Beobachten Sie einen Regenwurm, überlegen Sie, wie er sich bewegt, sagen Sie, wo er lebt – um das Interesse an der Umwelt zu wecken.

Spiel im Freien „Riesenzwerge“- lernen, auf ein Signal zu reagieren und zu gehen, ohne sich gegenseitig zu stoßen.

Didaktisches Spiel „Große und kleine Blätter“- Kindern beibringen, Objekte nach Größe zu unterscheiden.

Arbeiten. Die Unterstützung des Hausmeisters bei der Reinigung des Bereichs weckt den Wunsch, Erwachsenen zu helfen.

Individuelle Arbeit. Erinnere dich an das Gedicht "Ball" A. Barto.

Gehen Sie 12

Baumbeobachtung: Bäume und ihre Hauptteile untersuchen, anbieten, den Stamm zu streicheln - Objekte der lebenden Natur vorstellen.

Spiel im Freien „Vögel im Nest“- lernen, in alle Richtungen zu gehen und zu laufen.

Didaktisches Spiel „Anhand des Klangs erkennen“- auditive Aufmerksamkeit entwickeln.

Arbeiten „Blätter im Eimer sammeln“- lernen, einfache Aufgaben auszuführen.

Individuelle Arbeit. Üben Sie das Klettern an einer Gymnastikwand.

Spaziergang 13

Die Arbeit eines Hausmeisters beobachten, jede erdenkliche Hilfestellung leisten – Interesse an der Arbeit von Erwachsenen und den Wunsch zu helfen wecken.

Spiel im Freien "Struppiger Hund"- die Fähigkeit entwickeln, in verschiedene Richtungen zu laufen, ohne aneinander zu stoßen.

Didaktisches Spiel „Einen Platz für den Hund finden“

Arbeiten. Dem Hausmeister beim Reinigen des Bereichs helfen – den Wunsch zum Helfen aufrechterhalten.

Individuelle Arbeit. Fingerspiel „Soroka-Elster“, Spielübung "Fang den Ball".

Gehen Sie 14

Das Leben beobachten Straßen: Beobachtung fahrender Fahrzeuge – lehren, zwischen Fahrzeugen zu unterscheiden Einrichtungen: Auto, Bus, Traktor, LKW usw.

Spiel im Freien „Spatzen und das Auto“- Kinder mit den grundlegenden Verkehrsregeln vertraut machen, das Laufen in verschiedene Richtungen üben und ihnen beibringen, zu laufen, ohne sich gegenseitig zu stoßen.

Didaktisches Spiel "Groß Klein"- Aufmerksamkeit und Denken entwickeln und lernen, Objekte nach Größe zu klassifizieren.

Arbeiten. Im Pavillon fegen – sich an die Arbeit gewöhnen.

Individuelle Arbeit. Wiederholen Sie den Kinderreim „Auf Wiedersehen – du, kleiner Hund, belle nicht“. Trainieren Sie Kinder im Springen, während Sie sich aus dem Stand vorwärts bewegen.

Gehen Sie 15

Kinderkleidung und -schuhe beobachten – Wortschatz bereichern (Overall, Jacke, Stiefel, Schuhe usw.).

Spiel im Freien "Beine"- Schaffen Sie gute Stimmung und lehren Sie weiterhin, Erwachsenen zuzuhören.

Didaktisches Spiel „Wunderbare Tasche“- zur Entwicklung der Fähigkeit zur Untersuchung von Objekten beitragen.

Arbeiten. „Lasst uns die Zweige auf einen Haufen legen“- die Lust an der Arbeit kultivieren.

Individuelle Arbeit. Spielübung „Geh über den Stock“- Üben Sie das Überwinden von Hindernissen.

Gehen Sie 1

Beobachtung eines Baumes. Machen Sie Kinder mit den Zeichen des Herbstes bekannt (Bäume werfen ihre Blätter ab, entwickeln Sie einen fürsorglichen Umgang mit der Natur). (Äste dürfen nicht abgebrochen werden).

Spiel im Freien "Fang mich"- lernen, in eine bestimmte Richtung zu laufen, ohne aneinander zu stoßen.

Didaktisches Spiel „Hohe und niedrige Bäume“- lernen, Bäume nach Höhe zu unterscheiden.

Arbeiten. Sammeln wir Kieselsteine ​​auf der Baustelle – bringen wir ihnen bei, die einfachsten Anweisungen auszuführen.

Individuelle Arbeit. Denken Sie an den Kinderreim „Unsere Enten am Morgen“. Üben Sie das Klettern an einer Gymnastikwand.

Spaziergang 2

Beobachten Sie das Wetter des Tages – bilden Sie sich Vorstellungen über herbstliche Veränderungen in der Natur.

Spiel im Freien "Blase"- den Wunsch entwickeln, mit dem Lehrer Spiele im Freien zu spielen.

Didaktisches Spiel „Eins ist viele“- lernen, die Anzahl der Objekte zu unterscheiden.

Arbeiten. Wir sammeln Blätter in einem Eimer – um die Lust an der Zusammenarbeit mit Erwachsenen zu wecken.

Individuelle Arbeit. Fingergymnastik „Fingerjunge, wo warst du?“

Spaziergang 3

Beobachten Sie den Wind – achten Sie auf die Äste der Bäume, auf die Blätter, wie sie sich leise vom Wind wiegen. Bitten Sie die Kinder, so zu tun, als wären sie ein Kinderspiel – eine Atemübung. "Brise".

Spiel im Freien "Katz 'und Maus"- motorische Aktivität entwickeln, lernen, auf ein Signal zu reagieren, zu laufen, ohne aneinander zu stoßen.

Didaktisches Spiel „Raten Sie anhand der Beschreibung“- Lernen Sie anhand der Beschreibung zu erraten, welches der Kinder der Lehrer erraten hat.

Arbeiten. Fegen Sie den Pavillon – lehren Sie, wie man einfache Aufgaben erledigt.

Individuelle Arbeit. Üben Sie Kinder darin, einen Ball zu fangen.

Gehen Sie 4

Die Arbeit von Erwachsenen beobachten – Interesse an der Arbeit von Erwachsenen wecken.

Spiel im Freien „Wer ist leiser“- Kindern das Gehen auf den Zehenspitzen beibringen.

Didaktisches Spiel „Eins-viele“- lernen, die Anzahl der Objekte zu unterscheiden.

Arbeiten. Bei der Beseitigung des Laubes jede erdenkliche Hilfe leisten – den Wunsch wecken, zu helfen.

Individuelle Arbeit. Mit der rechten und linken Hand einen Ball über weite Distanzen werfen.

Gehen Sie 5

Beobachtung der Fahrbahn – um einen Eindruck von den Verkehrsregeln zu vermitteln.

Spiel im Freien „Wo klingelt es?“- lernen, im Weltraum zu navigieren.

Didaktisches Spiel „Neugierige Puppe“- Kindern beibringen, Fragen zu beantworten "WHO?", "Was?", "Was macht?"

Arbeiten. Wir sammeln die Zweige an einem Ort – bringen ihnen bei, einfache Aufgaben auszuführen.

Individuelle Arbeit. Bringen Sie den Kindern bei, auf der Stelle zu springen.

Gehen Sie 6

Vogelbeobachtung – sprechen Sie über die Tatsache, dass Vögel mit zunehmender Kälte weniger Nahrung haben und die Menschen sich um sie kümmern sollten. Entwickeln Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber Vögeln.

Spiel im Freien "Beine"- Abwechselnde Bewegungen üben (Laufen, Gehen, Springen, Kniebeugen).

Didaktisches Spiel „Raten Sie anhand des Klangs“- weiterhin die Klänge einzelner Musikinstrumente isolieren und erkennen.

Arbeiten. Fegen Sie den Pavillon ein – beteiligen Sie sich an der Ausführung von Arbeitsaufträgen.

Individuelle Arbeit. Beim Vorwärtsbewegen auf zwei Beine springen.

Gehen Sie 7

Den Regen beobachten – Ideen über herbstliche Veränderungen festigen Natur: Es regnet oft, draußen ist es feucht und bewölkt.

Spiel im Freien „Katzen und Maus“- Üben Sie das Laufen, wenn Sie ein Signal erhalten.

Didaktisches Spiel „Nennen Sie die Farbe“- lernen, Primärfarben zu unterscheiden.

Arbeiten. Sammeln Sie Spielzeug ein, wenn Sie fertig sind Spaziergänge– den Wunsch entwickeln, Arbeitsaufträge auszuführen.

Individuelle Arbeit. Klettern an einer Turnwand.

Gehen Sie 8

Beobachtung von Bäumen – Kinder auf Äste ohne Blätter aufmerksam machen, ihnen sagen, dass Bäume im Winter ihre Blätter abwerfen – sie mit Objekten der Tierwelt vertraut machen, einen fürsorglichen Umgang mit Bäumen pflegen.

Spiel im Freien „Fang mich ein“- Kindern das Laufen und Gehen in eine bestimmte Richtung beibringen.

Herbstkarte Nr. 1 Untersuchung von trockenem Sand Zweck: Kinder an einen Bestandteil der unbelebten Natur wie Sand heranzuführen. Beobachtung Künstlerisches Wort Arbeit Outdoor-Spiel Individuell. Übungen zum Mitnehmen. Betrachten Sie eine kleine Handvoll trockenen Sandes auf weißem oder schwarzem Papier. Der Lehrer gibt jedem Kind Gelegenheit zum Nachdenken. Welche Farbe hat der Sand? (Gelb oder dunkelbraun). Fällt Sand leicht herunter? (Einfach) Wie kann man Sand nennen? (Lose). Geheimnis. Die Kinder brauchen ihn wirklich. Er ist auf dem Weg im Hof, er ist auf einer Baustelle und am Strand und er ist sogar in Glas eingeschmolzen. (Sand) Sand von Schmutz reinigen. „Gurke, Gurke“, „Lauf zu mir.“ Auf zwei Beinen springen und dabei im Sandkasten herumlaufen. Sandsets, Gießkanne, Springseile, Bälle, Autos, Puppen. Herbstkarte Nr. 3. Himmel und Wolken beobachten Ziel: das Wissen über die Phänomene der unbelebten Natur weiter zu festigen. Klären Sie den Begriff „Cloud“. Beobachtung Bitten Sie die Kinder, in den Himmel zu schauen und zu notieren, wie er aussieht (klar, blau, warm oder grau, niedrig, düster). Literarisches Wort Arbeit Outdoor-Spiel Individuell. Übungen Fernes Material bedeckt den Himmel, der Herbst ist endlich da! Die Sonne scheint nicht, die Sonne ist blasser, der Wind heult auf dem Feld, der Himmel ist kälter. Der Regen nieselt... A. Pleshcheev E. Blaginina Sammeln Sie Naturmaterial „Blase“, „Tag – Nacht“. Wirf den Ball hoch und fange ihn. Sandsets, Gießkanne, Springseile, Bälle, Autos, Puppen. Herbstkarte Nr. 2. Die Sonne beobachten

Ziel: Kinder an die Phänomene der unbelebten Natur heranzuführen: Veränderungen, die mit der Sonne auftreten, mit dem Konzept der „Tageslänge“. Beobachtung Künstlerisches Wort Arbeit Outdoor-Spiel Individuell. Übungen zum Mitnehmen Halten Sie Ihre Kinder vor einem Spaziergang an einem sonnigen Tag in fröhlicher Stimmung. Beachten Sie, dass die Sonne überhaupt nicht heiß ist und sich nicht so stark erwärmt wie im Sommer. Fragen Sie die Kinder: „Wo ist die Sonne? Wie ist es? Strecken Sie Ihre Handflächen den Sonnenstrahlen entgegen und spielen Sie mit den Sonnenstrahlen... Die Sonne schaut aus dem Fenster, schaut in unser Zimmer. Wir klatschten in die Hände. Wir freuen uns sehr über die Sonne. Und Barto Räumen Sie den Sandkasten von Blättern frei. „Wirf es – fang es“, Springe über den Blätterweg. Sandsets, Gießkanne, Springseile, Bälle, Autos, Puppen. Herbstkarte Nr. 4. Den Wind beobachten Zweck: Festigung des Wissens der Kinder über den Wind. Lernen Sie, die Stärke des Windes zu bestimmen. Beobachtung Künstlerisches Wort Arbeit Outdoor-Spiel Individuell. Übungen Material zum Mitnehmen Hören Sie mit Kindern dem Rascheln von Blättern, im Wind raschelnden Papierbändern und sich drehenden Windrädern. Warum rascheln die Bänder? Sie können abgefallene Blätter werfen und zusehen, wie sie sich drehen und in die Ferne fliegen. Mit Kindern ist es bei windigem Wetter gut zu beobachten, wie sich die Wolken bewegen. Um die Stärke des Windes zu bestimmen, können Sie sie einladen, mit einem Windrad oder Federn zu spielen. Beachten Sie, dass der Wind kälter geworden ist. Der traurige Wind treibt die zerbrochene Fichte ächzend an, einen Wolkenschwarm am Rande des Himmels, den kahlen Wald, der dumpf flüstert. N. Nekrasov Sammeln Sie vom Wind verstreute Blätter. „Flugzeuge“, „Werfen und Fangen“ Hohe Sprünge auf der Stelle. Sandsets, Springseile, Bälle, Autos, Puppen.

Herbstkarte Nr. 5 Insekten im Herbst beobachten Zweck: Systematisierung von Vorstellungen über das Verhalten von Insekten im Herbst. Beobachtung Künstlerisches Wort Arbeit Outdoor-Spiel Individuell. Übungen Material zum Mitnehmen Wo sind die Heuschrecken geblieben, die im Gras zwitscherten? Warum sind keine Marienkäfer zu sehen? Wo sind all die Käfer und Schmetterlinge? (Sie verstecken sich). Vor wem oder was versteckten sie sich? (Ihnen war kalt.) Wo haben sie sich versteckt? (In den Ritzen von Baumstämmen, in den Spalten von Häusern). Was machen die da? (Sie schlafen ein). Finden Sie Orte, an denen sich Insekten verstecken, damit sie im langen, kalten Winter nicht sterben (unter der Rinde von Bäumen, in abgefallenen Blättern). Sammeln Sie trockene Blätter vom Boden und sieben Sie sie. Fazit: In Blättern gibt es viele verschiedene Lebewesen. Betrachten Sie sie. „Marienkäfer“ „Ameise“ Sie breitete geschickt ihre Flügel aus, die Ameise verirrte sich. Der Marienkäfer flog hoch. Im Flaum alter Pappeln: „Es ist nicht gut, lange zu fliegen“, „Sind das wirklich Wolken?“ Wir müssen schnell landen. Hast du dich von oben gebeugt? Sammeln Sie große Trümmer. „Flugzeuge“, „Eine Mücke fangen“ Lernen Sie, auf einer begrenzten Fläche zu gehen und dabei das Gleichgewicht zu halten. Sandsets, Spielutensilien, Kegel, Springseile, Bälle. Herbstkarte Nr. 7 Vielfalt der Herbstblätter Beobachtungszweck: Kindern die Farbenvielfalt des goldenen Herbstes zeigen. Enthüllen Sie ein neues Konzept – „Blattfall“. Erinnern Sie die Kinder daran, dass der Herbst gekommen ist. Der ganze Boden war mit Blättern bedeckt – alles drumherum war gelb. Deshalb wird der Herbst gelb und golden genannt. Machen Sie die Kinder darauf aufmerksam, wie ein Blatt zu Boden fliegt, das andere sich dreht, dreht und langsam zu Boden fällt. Stellen Sie klar, dass die Blätter leicht sind und langsam zu Boden fliegen. Der Wind wehte und viele Blätter raschelten zu Boden – das ist Laubfall. Blätter fallen, fallen, gelbe, rote Blätter. Es ist Laubfall in unserem Garten. Sie kräuseln sich und fliegen im Wind... M. Iveisen Sammeln Sie einen Strauß Herbstblätter. „Fallende Blätter“, „Auf ebenem Weg“ D/i. „Erkenne einen Baum an seinem Blatt.“ Ziel. Legen Sie die Namen der Bäume fest. Sandsets, Autos, Blätter für D/I, Bälle. Literarisches Wort Arbeit Outdoor-Spiel Individuell. Übungen Material zum Mitnehmen Herbstkarte Nr. 6 Beobachtung von Tau

Ziel: Kindern ein Naturphänomen wie Tau näher zu bringen. Beobachtung Künstlerisches Wort Arbeit Outdoor-Spiel Individuell. Ex. Mähgut Warum ist das Gras nass? Was ist diese Feuchtigkeit und woher kommt sie? Was ist dieses Phänomen? (Tau) Wie entstand Tau? (Es erschien, weil die Erde, das Gras und die Blätter nach Sonnenuntergang abzukühlen begannen. Und die Luft über dem Boden war noch warm. Transparenter Wasserdampf, der immer in der Luft ist, berührt die abgekühlte Erde und setzt sich in winzigen Tröpfchen auf dem Gras ab.) . Wo fällt der Tau am meisten? (Der meiste Tau fällt im Tiefland, in der Nähe von Flüssen und Teichen) Bei welchem ​​Wetter tritt er auf? Klar oder bewölkt? (Bei bewölktem Wetter gibt es keinen Tau; er erscheint nur bei klarem Himmel). Braucht jemand Tau? Ist es nützlich? (Tau wird für Pflanzen genauso benötigt und ist nützlich wie Regen. Vögel und Insekten trinken seine Tropfen aus dem Gras.) „Tau“ Es ist gut im Wald Und nimm morgens einen Schluck, trink Tau. Glocke – Tasse, Tilt the Flower Untertasse – Gänseblümchen. Befreien Sie den Sandkasten von Blättern. „Fangen Sie den Ball“, „Über den Bach“. Lernen Sie, auf einer begrenzten Fläche zu gehen und dabei das Gleichgewicht zu halten. Sandsets, Spielutensilien, Kegel, Springseile, Bälle. Herbstkarte Nr. 8. Beobachtung des Regenwetters Zweck: Vorstellung der typischsten Merkmale des Spätherbstes – Regenwetter. Klären Sie den Namen und Zweck der Kleidungsstücke. Bei Regenwetter Beobachtung aus dem Fenster. Bieten Sie an, dem Regen zu lauschen, der an die Fenster klopft, zu beobachten, wie das Wasser in Bächen fließt, welche Pfützen sich auf den Wegen befinden. Beachten Sie, wie das Wetter ist (regnerisch, bewölkt. Bei Regenwetter bitten Sie die Kinder, auf den Boden zu schauen: Er ist nass geworden. Achten Sie auf die Kleidung der Menschen (Regenmäntel, Gummistiefel, Regenschirme in den Händen). Warum sind die Menschen so gekleidet? das? Zu uns auf einem langen nassen Bein In einer Pfütze - schau, schau! Der Regen springt über den Weg. Er bläst Blasen. 3. Alexandrova Sprühen Sie Zimmerblumen. „Angelrute“, „Blase“. D / I. „Überlege dir einen Satz“ Kinder bilden Sätze mit dem Wort „Regen“. Ziel – lehren, wie man Sätze mit einem bestimmten Wort bildet. Sandsets, Attribute für das Spiel, Kegeln, Springseile, Bälle. Beobachtung Künstlerisches Wort Arbeit im Freien Spiel Einzelübungen Material zum Mitnehmen Herbstkarte Nr. 9 Beobachtung des Wetters Zweck: Einführung in eine Reihe von Zeichen, die das Wetter charakterisieren.

Er schlägt vor, in den Himmel zu schauen und zu sagen, welche Farbe er hat, was sich darauf befindet (Wolken, Wolken, Sonne), regnet es? Bestimmt das Wetter anhand des Himmelszustands (bewölkt, sonnig, bewölkt, regnerisch). Als nächstes stellen sie fest, ob Wind vorhanden ist (sie suchen nach Anzeichen, an denen er erkannt werden kann). Gibt eine andere Definition von Wetter: windig (ruhig). Lenkt die Aufmerksamkeit der Kinder auf ihre Kleidung, deren Übereinstimmung mit dem Wetter und der Jahreszeit und lädt sie ein, das Wetter zu definieren (warm, kühl, sehr warm, etwas kühl, kalt). Zusammenfassen. „Herbst“ Vogelschwärme fliegen davon. Die Sonne lacht seltener, weg, jenseits des blauen Meeres, in den Blumen ist kein Weihrauch, alle Bäume leuchten. Der Herbst wird bald erwachen. In einem mehrfarbigen Kleid. Und er wird schläfrig weinen. K. D. Balmont Hilfe bei der Reinigung des Gruppenbereichs. „Den Ball fangen“, „Werfen und fangen“ D/i. „Raten Sie anhand der Beschreibung.“ Ziel ist es, zu lehren, wie man eine beschreibende Geschichte verfasst, Aufmerksamkeit entwickelt, eine kohärente Sprache entwickelt und Gemeinsamkeiten und Unterschiede findet. Sandsets, Bälle, Springseile, Rechen. Beobachtung Künstlerisches Wort Arbeit Outdoor-Spiel Individuell. Übungen zum Mitnehmen Winterkarte Nr. 1 „Beobachtung von frisch gefallenem Schnee“ Zweck: sich ein Bild vom Winter zu machen; Erwecken Sie ein ästhetisches Erlebnis aus der Schönheit der Winternatur, der Freude am Spaziergang. Beobachtung Künstlerisches Wort Arbeit Outdoor-Spiel Individuell. Übungen zum Mitnehmen Der Lehrer stellt den Kindern Fragen. Welche Jahreszeit ist jetzt? (Winter.) Warum? (Überall liegt Schnee, es ist kalt.) Welche Farbe haben die Schneeflocken? (Farblos.) Auf Zäunen und Veranden. Auch Rowan hat sich schick gemacht. Alles glänzt und alles ist weiß. Im weißen Festtagsoutfit gibt es keinen freien Platz, nur Trauben auf der Spitze. Überall liegt Schnee. Sie brennen heller als je zuvor Anaprienko N.M. Schnee in Richtung Bäume schaufeln. , „Lauf zu mir“ Kinderaktivitäten mit Material zum Mitnehmen. Spachtel, Schaber, Rispen. Herbstkarte Nr. 10 Den Vogelabzug beobachten Zweck: Bemerken, dass es weniger Vögel gibt. Bestimmen Sie die Ursache.

Beobachtung Künstlerisches Wort Arbeit Outdoor-Spiel Individuell. Übung Externes Material Gibt es jetzt Fliegen, Mücken, Schmetterlinge? Wo sind sie? Isst sie jemand? (Vögel) Was fressen diese Vögel jetzt? (Diese Vögel haben jetzt nichts zu fressen). Wie können sie ohne Nahrung leben? Was machen Sie? (Sie bereiten sich darauf vor, in wärmere Gefilde zu fliegen) Werden wir sie in ein paar Tagen sehen? (In ein paar Tagen werden wir sie nicht mehr sehen, sie werden wegfliegen). Birdie, deine klangvollen Lieder tun uns leid! Fliegt nicht von uns weg, wartet, liebe Kleine! Von Ihrer Seite A Pleshcheev Vorbereitung von Blättern und Samen von Pflanzen zur Vogelfütterung. „Vögel fliegen“, „Spatzen und ein Auto“. Den Ball vom Boden abheben. Sandsets, Bälle, Springseile. Winterkarte Nr. 2 „Vogelbeobachtung im Winter“ Zweck: Vertiefung des Wissens über das Leben der Vögel im Winter; die Fähigkeit und den Wunsch entwickeln, ihnen zu helfen. Beobachtung Künstlerisches Wort Arbeit Outdoor-Spiel Individuell. Ex. Material zum Mitnehmen Wie verhalten sich diese Vögel am Futterhäuschen? (Die Spatzen, die das Futter bemerken, stürzen sich in einem Schwarm, streiten sich, nehmen es einander weg, picken gierig. Die Meisen wechseln sich ab, fliegen mit dem Futter davon, picken es, drücken es mit der Pfote und sitzen auf einem Ast. ) Die Vogelnester sind leer, Er blieb den Winter bei uns. Die Vögel flogen nach Süden. Das zappelige kleine Ding erwies sich als mutiger als alle anderen. Fast der ganze Vogel ist gelb. Unser Hofsperling. Liebt Schmalz, Samen... Keine Angst vor der Kälte, E. Trutneva Schneeschaufeln auf dem Gelände. „Autos“, Bau von Figuren aus Schnee auf dem Gelände. Schaufeln, Besen, Schaber, Schlitten.

Winterkarte Nr. 3 „Beobachtung der Fahrbahn“ Zweck: Einführung in die Fahrbahn – Autobahn, Verkehrsregeln. Beobachtung Künstlerisches Wort Arbeit Outdoor-Spiel Individuell. Übungen Material zum Mitnehmen Gehen Sie zur Fahrbahn und beobachten Sie die Bewegung der Autos. Erklären Sie, dass der Kindergarten an einer großen Straße liegt – der Autobahn. Fragen Sie, welche Autos auf der Autobahn fahren. Lassen Sie die Kinder Autos benennen, die sie kennen. Achten Sie darauf, dass auf der Autobahn viele Autos und Lastwagen unterwegs sind und niemand jemanden stört. Dies liegt daran, dass Autofahrer die Verkehrsregeln befolgen. Autos fahren langsam, weil Schnee auf der Straße liegt. Die Allee ist breit wie ein Fluss, hier strömt ein Strom von Autos. A. Dmokhovsky. Bedecken Sie Baumwurzeln auf Ihrem Grundstück mit Schnee. „Vögel in Nestern“, Lernen Sie, auf einer begrenzten Fläche zu gehen und dabei das Gleichgewicht zu bewahren. Schaufeln, Besen, Schaber, Schlitten. Winterkarte Nr. 5 „Beobachtung der Sonne“ Zweck: weitere Bekanntschaft mit Naturphänomenen; Geben Sie eine Vorstellung von den Zeichen des Winters. Beobachtung Künstlerisches Wort Arbeit Outdoor-Spiel Individuell. Übungen Material zum Mitnehmen Der Januar ist der kälteste Monat des Jahres mit Schneefällen und starkem Frost. Das Eis auf den Flüssen ist zu dieser Zeit am dicksten. Äste an Bäumen und Sträuchern sind empfindlich. Der Tag wird immer kürzer. Bitten Sie die Kinder, die Sonne zu beobachten. Wo geht es morgens auf? Markieren Sie, welcher Tag heute ist, sonnig oder bewölkt? Versteckt sich die Sonne hinter den Wolken? Wie wärmt die Sonne? (Die Sonne scheint, wärmt aber nicht.) „Sonne im Winter“ Komm raus, Sonnenschein, schnell! „Wo bist du wirklich, Sonne? Ohne dich ist die Erde gefroren. Wir sind völlig taub. Streicheln und wärmen! Schnee von der Veranda entfernen. „Beim Bären im Wald“, Gebäude aus Schnee. Schaufeln, Eimer, Schneeförmchen, der Jahreszeit entsprechend gekleidete Puppen.

Winterkarte Nr. 4 „Transportbeobachtung“ Zweck: Einführung der Namen der Autoteile. Beobachtung Beobachten Sie, wie sich Menschen – Fahrgäste – der Bushaltestelle nähern. Sprechen Sie über die Hauptteile des Busses. Künstlerisches Worträtsel: Was für ein Wunder dieses Haus ist – Die Fenster leuchten überall, Er trägt Gummischuhe und isst Benzin. Arbeit Outdoor-Spiel Individuell. Ex. Räummaterial Schnee von der Straße entfernen. „Zug“, „Straßenbahn“ Springen auf zwei Beinen. Schaufeln, Eimer, Schneeförmchen, der Jahreszeit entsprechend gekleidete Puppen. Winterkarte Nr. 6 „Schneefall beobachten“ Zweck: sich ein Bild vom Zustand des Wassers zu machen. - Es schneit. Rundherum lag viel Schnee. Schauen Sie, es liegt bereits Schnee auf dem Weg, auf der Bank und auf dem Tisch. Und er fällt und fällt weiter. Es schneit!" Kinder wiederholen: „Schneefall! „Der Lehrer fährt fort: „Schneeflocken drehen sich langsam in der Luft. Sie drehen sich um und setzen sich hin, in alle Richtungen. Sitzen sie auf uns? Der Lehrer schlägt vor, die Hand auf den fallenden Schnee zu richten und darauf zu pusten, wenn eine große Schneeflocke auf den Fäustling fällt. "Fliegend? Lass es weiter fliegen! Die Schneeflocke ist leicht, flauschig, wunderschön!“ Im Januar, im Januar. Es liegt ein wenig Schnee in der Luft, viel Schnee auf dem Hof. Der Stern setzte sich und schmolz. Auf meiner Handfläche. S. Ya. Marshak, Schneeräumung von der Baustelle. „Die Glucke und die Küken“, „Lauf zu mir“ Springen auf zwei Beinen. Schaufeln, Eimer, Schneeformen. Beobachtung Künstlerisches Wort Arbeit Outdoor-Spiel Individuell. Ex. Material zum Mitnehmen Winterkarte Nr. 7 „Beobachtung des Windes“ Zweck: sich eine Vorstellung von einem der Zeichen des Winters zu machen – einem Schneesturm; lernen, die Richtung zu bestimmen

Wind. Bitte beachten Sie: Der Wind trägt Schnee von einem Ort zum anderen und lässt ihn nicht zu Boden fallen – es handelt sich um einen Schneesturm. Je ruhiger das frostige Wetter, desto schöner fallen die Schneeflocken zu Boden. Bei starkem Wind brechen ihre Strahlen und Ränder ab und weiße Blumen und Sterne verwandeln sich in Schneestaub. Und wenn der Frost nicht stark ist, rollen Schneeflocken zu dichten weißen Kugeln, und dann sagen wir, dass Getreide vom Himmel fällt. Wenn Schneeflocken zu Boden fallen, kleben sie aneinander und bilden Flocken, wenn kein starker Frost herrscht. Drehen und lachen und die Bäume haben Spaß. Schneesturm am Silvesterabend. Und jeder Busch möchte, dass Schnee fällt, Schneeflocken mögen lustige kleine, aber der Wind lässt es nicht zu. Im Flug tanzen N. Nekrasov Schnee von Futterhäuschen räumen, Vögel füttern. „Beim Bären im Wald“, „Die Katze und die Mäuse“ Lernen Sie, auf einer begrenzten Fläche zu gehen und dabei das Gleichgewicht zu bewahren. Schaufeln, Eimer, Schneeformen. Beobachtung Künstlerisches Wort Arbeit Outdoor-Spiel Individuell. Übungen Material zum Mitnehmen Winterkarte Nr. 9 „Den Himmel beobachten“ Zweck: sich eine Vorstellung vom Himmel zu machen. Beobachtung Bitten Sie die Kinder, die Wolken zu beobachten und erinnern Sie sie daran, dass Wolken aus Wassertropfen bestehen. Sind Wolken immer gleich? Wie unterscheiden sich Wolken bei sonnigem Wetter von Wolken vor dem Schneefall? Bewegen sich die Wolken schnell oder langsam? Laden Sie alle ein, die Wolke auszuwählen, die ihnen gefällt, und zu verfolgen, wo sie schwebt. Wolken, weißflügelige Pferde, Wolken, wohin rennst du, ohne zurückzublicken? Bitte schauen Sie nicht auf uns herab, sondern rollen Sie uns über den Himmel, Wolken. Stärkung der Wurzeln junger Bäume mit Schnee. „Shaggy Dog“, „Bubble“ Springe in einen Kreis und springe aus einem Kreis aus Schnee heraus. Schaufeln, Eimer, Schneeformen. Literarisches Wort Arbeit Outdoor-Spiel Individuell. Übungen zum Mitnehmen

Winterkarte Nr. 8 „Spuren im Schnee“ Zweck: Lehren, Fußspuren zu erkennen: Kinder-, Erwachsenen-, Tierspuren. Beobachtung Frisch gefallener Schnee ist weiß und flauschig, eventuelle Spuren sind deutlich sichtbar. Von ihnen können Sie herausfinden, wer ging, fuhr, Vögel einflogen oder Tiere rannten. Bestimmen Sie, wessen Fußabdrücke die Kinder sehen, und laden Sie sie ein, ihre Fußabdrücke im Schnee zu hinterlassen. Vergleichen Sie die Spuren des Erwachsenen mit denen des Kindes. Literarisches Wort Arbeit Outdoor-Spiel Individuell. Ex. Take-out-Material Schnee ist mit einem schönen Stich bestickt, Papa schaut von oben bis unten nach unten: Wie ein weißes Hemd. Hier ist ein Brief für dich, Denis! Ich rufe meinen Vater in den Hof: Vögel und Tiere schreiben: Schau dir das Muster an! „Machen Sie uns, Denis, ein paar Feeder.“ V. Dragunsky. Schneeschaufeln vor Ort. „Zwei Fröste“, „Karussell“. Di. „Sag mir welches“ Schaufeln, Eimer, Formen für Schnee. Winterkarte Nr. 10 „Beobachtung eines Spatzes“ Beobachtungszweck: weitere Festigung des Wissens über den überwinternden Vogel – den Spatz; sich eine Vorstellung von den Merkmalen des Vogelverhaltens im Winter zu machen; Erfahren Sie, wie Sie Ihr Vogelhäuschen sauber halten. Schauen Sie, wie viele Vögel zu uns geflogen sind. Wie heißen die Vögel, die den Winter bei uns verbringen? (Überwinternde Vögel.) Welche Vögel fliegen für den Winter nicht von uns weg? (Spatzen.) Was fressen Spatzen im Winter? (Krümel, Körner.) Warum müssen überwinternde Vögel gefüttert werden? (Sie haben nicht genug Futter, aber satt zu sein gibt den Vögeln Wärme.) Warum lassen sich Spatzen neben Menschen nieder? (Zum Füttern und Warmhalten in seiner Nähe.) Vereinbaren wir, dass Sie und ich das Futterhäuschen sauber halten und die Vögel jeden Tag füttern. Der Spatz sprang. Im Winter ist es für ihn nicht einfach. In einem braunen Mantel springt er auf die Veranda – klein, aber kämpfend, füttere den jungen Mann. V. Miryasova. Schnee von Futterhäuschen räumen, Vögel füttern. „Spatzen und ein Auto“, „Eins, zwei, drei rennen zum Baum“ Auf zwei Beinen springen und sich vorwärts bewegen Schaufeln, Eimer, Schneeförmchen. Outdoor-Spiel Individuell. Ex. Künstlerisches Wort Arbeit zum Mitnehmen

Frühlingskarte Nr. 1 Den Himmel beobachten. Ziel: das Wissen über die Phänomene der unbelebten Natur weiter zu festigen. Beobachtung, künstlerisches Wort, Arbeit, Spiel im Freien, Individuum. Übungen zum Mitnehmen: Laden Sie die Kinder ein, in den Himmel zu schauen. Achten Sie auf die Farbe des Himmels, wie ist er? es wurde blauer, höher, die Wolken wurden heller. Wählen Sie Definitionen (blauer, sanfter, heller, hoher, klarer, frühlingshafter, fröhlicher, azurblauer, grenzenloser Himmel). „Mutter Frühling kommt, die Tore öffnen sich, der März kam zuerst, der weiße Schnee ist geschmolzen.“ A. Maikov Streuen Sie Schnee, damit er schneller schmilzt. Beziehen Sie alle Jungen mit ein. „Katze und Mäuse“ Springen Sie einzeln auf zwei Beinen über eine Schneeverwehung und stoßen Sie sich mit den Händen ab. Schaufeln, Eimer, Schneeformen. Frühlingskarte Nr. 3 Beobachtung des Windes Zweck: Konkretisierung und Festigung des Wissens der Kinder über den Wind. Beobachtung Künstlerisches Wort Arbeit Outdoor-Spiel Individuell. Übungen Abtransportmaterial Bringen Sie Windräder und Federn zur Baustelle. Bestimmen Sie mit ihrer Hilfe die Stärke und Richtung des Windes. „Der böse Schneesturm ist vorüber, die Nacht ist kürzer als der Tag, der warme Wind weht aus dem Süden, die Tropfen fallen und klingeln. Die Sonne erwärmt die Erde, treibt Eis aus unserem Fluss, die Schneefrau weint und vergießt Tränen in Bächen.“ Untersuchen Sie das Gewicht der Büsche auf dem Gelände und stellen Sie fest, dass abgebrochene Äste vorhanden sind. Sie müssen beschnitten werden. Sammeln Sie den gesamten Müll von der Baustelle und bringen Sie ihn in den Mülleimer. „Beim Bären im Wald“, „Lauf zu mir“ Üben Sie das Springen auf einem Bein, abwechselnd links und dann rechts. Windräder, Federn, Eimer. Frühlingskarte Nr. 2 Die Sonne beobachten

Zweck: Einen Eindruck von den Wetterbedingungen im Frühling vermitteln. Beobachtung Künstlerisches Wort Machen Sie die Kinder darauf aufmerksam, wie hell die Sonne zu scheinen begann. Wenn Sie Ihre Handflächen der Sonne aussetzen, werden Sie stärker erwärmt, sodass der Schnee von den Dächern aktiver schmilzt. „Der braune Schnee schmilzt auf dem Dach. Nun, die Sonne steigt höher. Nachdem er die Winterkälte überstanden hat, schreit der Spatz: „Ich lebe!“ Arbeit Outdoor-Spiel Individuell. Übungen Material zum Mitnehmen Streuen Sie mit den Kindern weiterhin Schnee aus den Schneeverwehungen. Bitte beachten Sie, dass das, was wir gestern verstreut haben, bereits geschmolzen ist. „Shaggy Dog“, „Skittles“ Werfen Sie mit der rechten und der linken Hand einzeln Schneeklumpen auf ein vertikales Ziel. Spatel, Schaufeln, Kegel. Frühlingskarte Nr. 4 Beobachtung von Bächen Zweck: großes Interesse an den Veränderungen in der Natur wecken, ästhetische Gefühle kultivieren; Machen Sie die Kinder auf die ersten Frühlingsboten aufmerksam: Tropfen, Wasser rundherum, grelles Sonnenlicht. Beobachtung Bringen Sie Boote und Boote, die zuvor aus Papier und Nussschalen hergestellt wurden, zur Baustelle. Sehen Sie, wo ein aktiver Stream vorhanden ist. Fragen Sie die Kinder, ob jemand weiß, wie Bäche entstehen und was die Geschwindigkeit des Wasserflusses bestimmt. Künstlerisches Worträtsel: „Ich renne zu meiner Mutter, zum Fluss, und ich kann nicht schweigen. Ich bin ihr eigener Sohn und wurde im Frühling geboren.“ (Stream) Arbeit Outdoor-Spiel Einzelperson. Übungen Material zum Mitnehmen Boote zu Wasser lassen. Entfernen Sie Ablagerungen, die verhindern, dass sich Bäche zu einem großen Bach versammeln. „Katze und Mäuse“, „Über den Bach“ Zeichnen Sie Himmel und Hölle auf den Asphalt und lernen Sie, auf einem und zwei Beinen zu springen. Beziehen Sie alle Kinder nacheinander in dieses Spiel ein. Eimer, Boote, Boote, Nussschalen.

Frühlingskarte Nr. 5 Beobachtung von Insekten Zweck: Wissen und Ideen über Insekten erweitern. Beobachtung Künstlerisches Wort Arbeit Outdoor-Spiel Individuell. Übungen zum Mitnehmen Der Lehrer stellt den Kindern Fragen. Welche Insekten kennst du? wie sehen Sie aus? was essen Sie? Erkunden Sie mit den Kindern die Rasenflächen, suchen Sie nach Insekten, sie sollten schon wach sein. Denken Sie daran, wer den Winter durch Winterschlaf überstanden hat. „April, April – Tropfen klingeln im Hof. Bäche fließen durch die Felder, Pfützen auf den Straßen. Die Ameisen werden nach der Winterkälte bald herauskommen …“ Harken Sie das trockene Gras zusammen, damit das neue Gras die Möglichkeit hat, sich in der Sonne zu sonnen. „Shaggy Dog“, „Catch the Ball“ Verbessern Sie die Techniken, um mit dem Ball gegen die Wand zu spielen. Rechen, Bälle, Eimer. Frühlingskarte Nr. 7 Beobachtung eines Löwenzahns Zweck: Entwicklung kognitiver Aktivität im Prozess der Ideenbildung über Heilpflanzen Beobachtung Der Löwenzahn wird Sonne genannt, weil seine Blüte gelb, rund und der Sonne ähnlich ist. Zuerst erscheint eine grüne Knospe, die sich zu einer gelben Blüte öffnet, dann erscheinen anstelle der Blütenblätter weiße Flusen – Regenschirme, mit deren Hilfe der Wind die Blütensamen trägt. Löwenzahn officinalis ist eine mehrjährige krautige Pflanze, die in unserem ganzen Land wächst . Gelber Kopf, rosa Bein. Ich werde den Löwenzahn und die Sonne in meiner Handfläche halten. Im Mai erschien die Sonne auf der Wiese. Ich bewundere es, ich beschütze es sehr. Schade, die Sonne wird nicht mehr lange golden strahlen. Die Sonne wird weiß und ich werde mich von ihr trennen. V. Miryasova Reinigung des Bereichs von trockenen Ästen. „Komm in den Kreis“, „Mein lustiger klingelnder Ball“ Von einer Stelle aufspringen. Sandsets, Rechen, Bälle, Seifenblasen. Literarisches Wort Arbeit Outdoor-Spiel Individuell. Übungen zum Mitnehmen

Frühlingskarte Nr. 6 Beobachtung eines Marienkäfers Zweck: Erweiterung des Wissens und der Vorstellungen über die Merkmale des Aussehens eines Marienkäfers Beobachtung Künstlerisches Wort Arbeit Outdoor-Spiel Individuell. Übungen Unterrichtsmaterial Der Marienkäfer hat einen konvexen ovalen Körper, einen leuchtend roten oder orangefarbenen Rücken, der mit schwarzen Punkten verziert ist. Der Marienkäfer kann geschickt kriechen und sogar über weite Strecken fliegen: Er hat kleine Flügel und darunter befinden sich harte, braune, durchscheinende Unterflügel. Der Marienkäfer ist ein Raubtier; er frisst andere Insekten, die für die Landwirtschaft sehr schädlich sind, und bringt daher den Menschen große Vorteile. Rätsel: Sie ist süßer als alle Käfer, ihr Rücken ist scharlachrot, und darauf sind Kreise – kleine schwarze Punkte. (Marienkäfer.) Pflanzen von Blumensämlingen in einem Blumengarten. „Werfen – Fangen“, „Blasen“ Verbessern Sie das Springen auf zwei Beinen mit einem zwischen den Füßen eingeklemmten Gegenstand. Sandsets, Kegelspiele, Blumen. Frühlingskarte Nr. 8 Beobachtung einer Mücke Ziele: Ideen über die Merkmale des Aussehens einer Mücke erweitern Beobachtung Künstlerisches Wort Arbeit Outdoor-Spiel Individuell. Übungen Unterrichtsmaterial Wie sieht eine Mücke aus? Wie bewegt er sich? Haben Mücken Ohren? Was fressen Mücken? Die Mücke hat einen dünnen Körper, schwache Beine und zwei Hinterleiber. Auf dem Kopf der Mücke befindet sich ein Rüssel, mit dem sie den Körper des Opfers durchbohrt und Blut saugt, sowie ein Paar kleiner Fühler. Mücken haben Ohren, die sich in ihren Fühlern befinden. Rätsel: Sehr klein im Aussehen, klingelt störend. Kommt immer wieder, um unser Blut zu trinken. (Mücke.) Reinigung der Veranda. „Verstecken“, „Einen Schmetterling fangen“ Üben Sie, von einer Bank zu springen und sanft auf zwei Füßen zu landen. Bälle, Springseile, Sandsets.

Frühlingskarte Nr. 9 Beobachtung von Bäumen Zweck: Vorstellung der Eigenschaften von Bäumen im Frühling Beobachtung Künstlerisches Wort Arbeit Outdoor-Spiel Individuell. Übungen Material zum Mitnehmen Untersuchen Sie mit den Kindern die Bäume im gesamten Kindergarten. Achten Sie darauf, dass sie „weinen“, der Saftfluss begonnen hat, der Boden aufgetaut ist, Baumwurzeln erwacht sind, Saft aus abgebrochenen Ästen tropft, es empfiehlt sich, sie mit Lack oder Farbe zu bedecken. Die Natur hat den Auftrag gegeben, den Frühling zu begrüßen. Der Befehl lautet, dass die Vogelkirsche blüht, dass die Brennnessel nicht böse ist und dass der Regen mit einem silbernen Besen die Wege fegt. Damit jeder Busch wohlklingend ist, damit alle Vögel lauter singen können. Und es macht mehr Spaß, wenn die Sonne hinter den Wolken hervorkommt und einen wärmt.“ A. Pleshcheev Schneiden Sie alle trockenen und abgebrochenen Äste an den Büschen und Bäumen auf dem Gelände ab, bemalen Sie die Äste und werfen Sie alle Äste in den Mülleimer. – Wir helfen unseren Freunden – Bäumen. „Beim Bären im Wald“, „Vögel fliegen“. Üben Sie das Gehen auf einer begrenzten Fläche und achten Sie dabei auf das Gleichgewicht. Bälle, Springseile, Sandsets, Seil. Sommerkarte Nr. 1 Den Himmel und die Wolken beobachten Zweck: Das Konzept der „Wolke“ verstehen, die Abhängigkeit des Wetters von der Anwesenheit von Wolken. Beobachtung Fragen Sie die Kinder an einem bewölkten Tag, was sie am Himmel sehen. Beachten Sie, dass sich die Wolken bewegen, manchmal langsam, manchmal schnell. Was sind Sie? Wenn Wolken am Himmel sind, verdecken sie die Sonne, dann ist es draußen nicht so heiß. Das Wetter kann anhand des Zustands der Wolken vorhergesagt werden. Wenn sie hoch am Himmel schweben und klein sind, können Sie mit gutem Wetter rechnen. Künstlerisches Worträtsel: Je niedriger die Watte, desto näher der Regen. (Wolken.) Den Sandkasten von Schutt und Gras reinigen. „Werfen und Fangen“, „Karussell“ Üben Sie das Springen über Baumstämme, Steine, Baumstümpfe; Sandsets, Bälle, Puppen, Autos, Puppen, Puppengeschirr. Arbeit Outdoor-Spiel Individuell. Übungen Material zum Mitnehmen Frühlingskarte Nr. 10 Beobachtung eines Autos

Ziel: Autos weiterhin nach ihrem Verwendungszweck unterscheiden, mit anderen Verkehrsmitteln vergleichen. Beobachtung Der Lehrer beobachtet Autos, die sich auf der Straße bewegen, fordert die Kinder auf, sich daran zu erinnern, um welche Art von Fortbewegungsmittel es sich handelt, und stellt Fragen. Warum heißt es so? Welche Autos siehst du? Welche Autos transportieren Menschen? Was ist der Unterschied zwischen einem Bus und einem Auto? Busse haben es eilig, Autos haben es eilig. Sie haben es eilig, rasen, als wären sie am Leben. Jedes Auto hat etwas zu tun und macht sich Sorgen, Autos fahren morgens zur Arbeit. Ya. Tayts Ich sammle Müll auf der Baustelle und lade die Blätter des letzten Jahres in Eimer. „Mein lustiger klingelnder Ball“, „Spatzen und das Auto“ Von einer Stelle aufspringen. Eimer, Schaufeln, Rechen, Bälle, Buntstifte. Literarisches Wort Arbeit Outdoor-Spiel Individuell. Ex. Material zum Mitnehmen Sommerkarte Nr. 2 Beobachtung des Windes Zweck: Wiederholung des Konzepts „Wind“. Zeigen Sie den Zusammenhang zwischen Bäumen, ihrem Zustand und windigem Wetter auf. Beobachtung Beobachten Sie, wie die Bäume schwanken und sich die Äste biegen. Fragen Sie, warum sich die Bäume so unruhig verhalten. Welcher Wind weht: heiß, warm? Denken Sie an den Wind zu verschiedenen Jahreszeiten. Literarisches Wort Arbeit Outdoor-Spiel Individuell. Ex. Material zum Mitnehmen Ich habe gesehen, wie die Brise auf uns zuflog! Er ließ den Fensterrahmen knarren, drückte leise das Fenster, spielte mit meinem Panamahut, fummelte herum und schlief ein. G. Lagzdyn Sammlung natürlicher Materialien „Tram“, „Get in the Circle“ Hohe Sprünge auf der Stelle. Spachtel, Eimer, Formen, der Jahreszeit entsprechend gekleidete Puppen, Autos. Sommerkarte Nr. 3 Die Sonne beobachten Zweck: Einen Eindruck vom Wetterzustand im Sommer vermitteln. Pin-Namen von saisonaler Kleidung

Beobachtung Beachten Sie, dass die Sonne im Sommer heißer ist und Kinder daher nackt herumlaufen. Fragen Sie, ob es einfach ist, in die Sonne zu schauen. Warum? Es ist hell, gelb und blendet die Augen. Im Sommer tragen Menschen eine Sonnenbrille, um ihre Sehkraft zu verbessern. Literarisches Wort Die Sonne scheint hell, die Luft ist warm, und wohin man auch schaut, alles um uns herum ist hell. Arbeit Outdoor-Spiel Individuell. Übungen Material zum Mitnehmen I. Surikov Reinigen des Bereichs von kleinen Rückständen. „Finde deine Farbe“, „Die Henne und die Küken“ Üben Sie das Bilden und Umordnen in Paaren. Spachtel, Besen, farbige Kreise, Formen, Siegel Sommerkarte Nr. 5 Den Regenbogen beobachten Zweck: Weiterhin saisonale Sommerveränderungen einführen: Regenbögen. Vertiefen Sie Ihr Wissen über alle Farben des Regenbogens. Beobachtung Erklären Sie den Kindern, dass nach dem Regen ein Regenbogen erscheint. Es ist bunt. Welche Farben siehst du im Regenbogen? (Rot, Orange, Gelb, Grün, Blau, Indigo, Violett). Beachten Sie, dass der Regenbogen allmählich erscheint und allmählich verschwindet. Der Himmel hat sich aufgeklärt, die Ferne ist blau geworden! Es war, als hätte es nie geregnet, der Fluss war wie Kristall! Über dem schnellen Fluss erschien ein Regenbogen am Himmel, der die Wiesen erleuchtete! P. Obraztsov Helfen Sie mit, den Sandkasten zu bewässern. „Beim Bären im Wald“, „Shaggy Dog“ Lernen Sie, auf einer begrenzten Fläche zu gehen und dabei das Gleichgewicht zu halten. Spachtel, Eimer, Formen, der Jahreszeit entsprechend gekleidete Puppen, Autos. Literarisches Wort Arbeit Outdoor-Spiel Individuell. Übungen zum Mitnehmen Material Sommerkarte Nr. 4 Beobachtung des Regens Zweck: Festigung der saisonalen Zeichen des Sommers und der Veränderungen in der unbelebten Natur. Führen Sie weiterhin das Phänomen des Regens ein.

Beobachtung Beobachten Sie den ersten Sommerregen. Bitte beachten Sie, dass die Regentropfen groß und häufig sind. Hören Sie, wie die Tropfen von den Fenstern tropfen, und beobachten Sie, wie das Wasser herunterrieselt. Was für Pfützen gibt es auf dem Asphalt? Literarisches Wort Regen, Regen, Tropfen, Wassersäbel Schneiden Sie die Pfütze ab – schneiden Sie sie nicht ab. (Russisches Volkskinderlied) Messen Sie die Tiefe der Pfütze an verschiedenen Stellen mit einem Stock. „Finde deine Farbe“, „Sonne und Regen“, um stehende Weitsprünge zu üben. Spachtel, Eimer, Formen, der Jahreszeit entsprechend gekleidete Puppen, Autos, Fahnen. Arbeit Outdoor-Spiel Individuell. Übungen zum Mitnehmen Sommerkarte Nr. 6 Beobachtung einer Birke Zweck: Kinder mit den jahreszeitlichen Veränderungen in der Tierwelt vertraut machen. Wissen über Bäume festigen: Birke. Beobachtung Überlegen Sie, welche Bäume in der Nähe wachsen und wie sie sich mit der Ankunft des Sommers verändert haben. Achten Sie auf die Birke, sie liegt unserem Volk besonders am Herzen. Fragen Sie, warum es Weißrüssel genannt wird. Künstlerisches Wort Meine Birke, meine Birke, meine weiße Birke, meine Maserbirke! Du stehst, kleine Birke, mitten im Tal. An dir sind grüne Blätter, kleine Birke. Arbeit Outdoor-Spiel Individuell. Übungen Material zum Mitnehmen (Russisches Volkslied) Gras um Bäume säubern. „Eins, zwei, drei, lauf zum Baum“, „Karussell“ Springe in den Kreis und springe aus dem Kreis. Spatel, Eimer, Formen, passend zur Jahreszeit gekleidete Puppen, Autos, Reifen, Springseile, Bälle. Sommerkarte Nr. 7 Beobachtung blühender Pflanzen Zweck: Kindern einige blühende krautige Pflanzen näherbringen. Zerlegen Sie ihre Struktur und sprechen Sie über die Vorteile von Blumen. Lernen Sie, Pflanzen sorgsam zu behandeln.

Beobachtung Schauen Sie sich die Pflanzen an, fragen Sie, welche Farbe die Blumen haben, welche Form sie haben, was sie außer Blumen haben. Bringen Sie den Kindern bei, sich um Blumen zu kümmern, sie nicht zu zerdrücken und große Blumensträuße nicht zu zerreißen. Literarisches Wort Arbeit Outdoor-Spiel Individuell. Übungen zum Mitnehmen: Elegante Kleider, gelbe Broschen, kein Fleck auf schöner Kleidung. E. Serova Sammeln Sie natürliches Material und gießen Sie die Blumen. „Finde deine Farbe“, „Blase“-Übung, die in verschiedene Richtungen läuft. Schaufeln, Eimer, Formen, für die Jahreszeit gekleidete Puppen, Autos, Reifen, Springseile, Bälle. Sommerkarte Nr. 9 Die Eigenschaften von Wasser beobachten Zweck: Kindern den sorgsamen Umgang mit Wasser beibringen. Klären Sie Vorstellungen über die Eigenschaften von Wasser: Es fließt, es hat unterschiedliche Temperaturen. Beobachtung Achten Sie auf die Eigenschaften des Wassers: flüssig, fließend, kann unterschiedliche Temperaturen haben (es erwärmt sich in der Sonne, kaltes Wasser kommt aus dem Wasserhahn). Das Wasser ist klar, man kann alles darin sehen. An heißen Tagen erwärmt sich das Wasser im Becken schnell. Literarisches Wort Bei Sonnenuntergang schlummert der Teich. Kreise schwimmen auf dem Wasser – das sind kleine Fische, die hier und da draußen spielen. Arbeit Outdoor-Spiel Individuell. Übungen zum Mitnehmen (E. Stewart) Bewässern Sie die Bäume und Blumen. „Knock down the pin“, Carousel“ D/i: „Zarte Wörter“ bilden Substantive mit Diminutivsuffixen. Sandsets, Fahnen, Bälle, Autos, Puppen. Kegeln.

Sommerkarte Nr. 8 Beobachtung der Eigenschaften von Sand und Boden Zweck: Identifizieren Sie die Eigenschaften von Sand und Boden, bestimmen Sie ihre Gemeinsamkeiten und Unterschiede. Beobachtung Vergleichen Sie die Farbe von trockenem und nassem Sand. Man kann Figuren aus nassem Sand formen, aber trockener Sand zerbröckelt sehr schnell und behält seine Form nicht. Bitten Sie die Kinder, Sandfiguren zu bauen und selbst den Unterschied zwischen trockenem und nassem Sand festzustellen. Welche Farbe hat der Sand? (Gelb oder dunkelbraun). Woraus besteht Sand? (Besteht aus kleinen Sandkörnern). Künstlerisches Wort Lasst die Eltern nicht böse sein, dass die Bauherren schmutzig werden, denn wer baut, ist etwas wert! Arbeit Outdoor-Spiel Individuell. Übungen zum Entfernen von Material B. Zakhoder Reinigen von Sand von Trümmern. „Zug“, „Henne und Küken“ D/i. „Was werde ich aus Sand bauen?“ Kinder erzählen, was man aus Sand bauen kann. Sandsets, Fahnen, Bälle, Autos, Puppen. Sommerkarte Nr. 10 Insektenbeobachtung Zweck: Kindern die häufigsten Insekten, ihre Lebensweise und Lebensbedingungen näherbringen. Beobachtung Künstlerisches Wort Arbeit Outdoor-Spiel Individuell. Ex. Externes Material Betrachten Sie, wie Käfer kriechen, einige von ihnen fliegen. Achten Sie auf die Schnurrhaare der Käfer – Laubholzbockkäfer. Bedenken Sie, wie Käfer beim Fliegen ihre Flügel öffnen und auf der Suche nach Nahrung davonfliegen. Rätsel: Zhu! Zhu! Zhu! Ich sitze auf einem Ast, ich sitze auf einem Ast, ich wiederhole ständig den Buchstaben „w“. Da ich diesen Brief genau kenne, schwirre ich im Frühling und Sommer. (Käfer) Das Gras reinigen. „Eine Mücke fangen“, „Stellen Sie sich in einen Kreis“ Üben Sie die Kinder im Springen (auf der Stelle hüpfen). Sandsets, Fahnen, Bälle, Autos, Puppen, Kegelspiele.