Wie man Vokabeln auswendig lernt. Techniken zum Auswendiglernen der Schreibweise von Wörtern mit nicht überprüfbaren Vokalen. pädagogisches und methodisches Material zur russischen Sprache zum Thema Wie man sich Vokabeln besser merken kann

Wir starten eine Reihe von Briefen, die der russischen Sprache, der Alphabetisierung, der schönen Handschrift und dem Russischunterricht für Kinder gewidmet sind.

Und heute sprechen wir darüber, wie man Vokabeln schnell und effektiv lernt. Sie müssen, wie das Einmaleins, erlernt werden.

Wenn das Einmaleins jedoch nur 100 Beispiele enthält, werden in der Schule mindestens 800 Vokabeln gelernt.

Und es kommt selten vor, dass ein Lehrer Kindern im Klassenzimmer Vokabeln beibringt. Normalerweise werden „komplexe“ und „schwierige“ Dinge den Kindern gegeben, damit sie sie alleine oder gemeinsam mit ihren Eltern auswendig lernen können.

Wir stellen Ihnen kleine Tricks vor, wie Sie sich die Schreibweise von Vokabeln merken können

Wir haben sie in klassische Methoden, wie sie mit Vokabeln in der Schule arbeiten, und Techniken zum effektiven Auswendiglernen von Wörtern unterteilt

Klassische Möglichkeiten, Vokabeln auswendig zu lernen

1. Wörter vorlesen durch ein Kind. Kopieren Sie Vokabeln in ein Wörterbuch

2. Erklären Sie die Bedeutung des Wortes (wenn das Kind die Bedeutung des Wortes nicht kennt, verwenden Sie ein Wörterbuch) und besprechen Sie mögliche Gründe dafür, das Wort auf diese Weise zu schreiben.

3. Rechtschreibarbeit am Wort:
- Betonung setzen, schwierige Buchstaben grün hervorheben,
- Laut-Buchstaben-Analyse eines Wortes,
- Aufteilung eines Wortes in Silben und zur Silbentrennung.

4. Erlernen der Schreibweise eines bestimmten Wortes:
- Auswahl von Wörtern mit derselben Wurzel,
- eine Phrase oder einen Satz mit diesem Wort verfassen,
- Auswahl von Synonymen, Antonymen, Rätseln und Sprüchen mit einem bestimmten Wort.

5. Aufnahme des Wortes in ein Rechtschreibwörterbuch.

6. Aus dem Gedächtnis schreiben

Methoden zum Auswendiglernen von Wörtern mithilfe effektiver Lerntechniken

7. Fügen Sie dem Vokabularwort, das Sie sich merken müssen, ein oder mehrere Wörter hinzu, bei denen der zu testende Buchstabe sehr gut zu verstehen ist.

Zum Beispiel das Wort MILK. Ich muss mich an O erinnern.

Wir kommen auf Assoziationen: Ein Pferd trinkt Milch aus einem Löffel

Wir präsentieren dieses Bild mit dem Kind und konzentrieren uns dabei darauf, dass der Löffel und das Pferd uns den richtigen Buchstaben sagen

8. Schreiben Sie das Wort mit geschlossenen Augen auf.

Nachdem das Kind das Wort gelesen hat, schreibt es es mit verbundenen Augen auf ein Blatt Papier, besser ist es, Filzstifte oder helle Stifte zu verwenden.

Wenn ein Wort geschrieben wird, muss es untersucht werden.

Diese Übung macht Kindern viel Freude und vor allem nutzt sie verschiedene Organe der Informationswahrnehmung und verstärkt die Wirkung des Auswendiglernens von Wörtern.

9. Vergleichen Sie Buchstaben mit geometrischen Formen. A ist wie ein Dreieck, O ist wie ein Kreis, E ist wie ein Rechteck.

Zum Beispiel ORANGE

Man kann sich einen dreieckigen Teller vorstellen, auf dem „seltsame“, rechteckige und dreieckige Orangen liegen

10. Mnemonische Methode

Wenn Sie sich einen Buchstaben in einem Vokabelwort merken müssen, können Sie helle alphabetische Bilder verwenden, diese dem Wort hinzufügen und sie zu einer hellen Assoziation verknüpfen

Was bedeutet das?

Denken Sie daran, A-Bus, B-Drum usw.

Wir müssen uns zum Beispiel merken, wie man ORANGE richtig schreibt

Stellen Sie sich einen Bus (A) voller Apelsins vor, der an der Fichte (E) festsitzt oder hängt.

11. Spiel „Augenfotograf“

Die Wörter werden auf Papierstreifen gedruckt.

Jedes Wort befindet sich auf einem separaten Streifen. Gedruckt in großer Blockschrift. Dem Kind wird das Wort eine Sekunde lang gezeigt. Und dann schreibt er es aus dem Gedächtnis auf. Sie können 5-8 Wörter in einem Spiel zeigen.

Dieses Spiel fördert die Aufmerksamkeit und steigert das Interesse am Lernen.

Diesen Donnerstag gibt es ein kostenloses Seminar, in dem wir diese und andere wirkungsvolle Techniken zum Auswendiglernen von Vokabeln üben.

Du wirst es lernen:

• Was tun, wenn es viele Wörter gibt und das Diktat bald kommt?
• So beseitigen Sie schnell Fehler in Vokabeln vor der Prüfung (VPR, OGE, Unified State Exam)
• Was sollten Sie tun, um sich Doppelkonsonanten zu merken, oder was sollten Sie tun, wenn ein Wort mehrere Schreibweisen enthält?
• Welche anderen effektiven Methoden zum Auswendiglernen von Wörtern gibt es?
• Wie lernt man schnell, richtig zu schreiben?

Tatsächlich entsteht im Zeitalter der Internetkommunikation der erste Eindruck eines Menschen gerade dadurch, wie kompetent er schreibt.

Wir werden die besten Strategien zur Stärkung der Lese- und Schreibfähigkeit während des Trainings analysieren – Wie kann man sich Vokabeln leicht merken?

In der Praxis üben wir die Rechtschreibung der 50 schwierigsten Wörter der russischen Sprache

Und Teilnehmer der Premium-Version erhalten außerdem Handouts – Listen mit Vokabeln nach Klassenstufen in einer für das Üben der Technologie praktischen Form

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Birke und Hund, Kohl und Direktor, Frost und Schiff... Was haben diese Wörter gemeinsam? Die Antwort ist einfach: Es sind alles Vokabeln aus dem Grundschulwörterbuch.

Vokabeln wie das Einmaleins müssen auswendig gelernt werden. Aber das Einmaleins passt auf eine halbe Notizbuchseite, und die Vokabeln sind ein riesiges, dickes Wörterbuch, und die Schreibweise dieser Wörter entzieht sich jeder Logik. Sie müssen gelehrt und gelehrt werden, wobei oft auf dasselbe Wort zurückgegriffen wird. Es ist gut, wenn das Kind viel liest und eine Intuition entwickelt hat. Was ist, wenn er sich mehrere Jahre lang nicht an die Schreibweise der Wörter „Aprikose“ und „Schaufel“ erinnern kann?

Die Arbeit mit der Rechtschreibung von Wörtern im Wörterbuch ist schwierig und mühsam. Es geht von Unterrichtsstunde zu Unterrichtsstunde weiter und bleibt den Schülern im Gedächtnis erhalten, nachdem der Lehrer spezielle Techniken angewendet hat.

Vokabeln gehören zu den Problemen der Grundschule. Wird das Problem nicht gelöst, wird es zu einer schweren Belastung. Ungelöste Probleme in der Grundschule werden natürlich zu Problemen auf der Mittelstufe, und dann...

Lehrer verwenden in ihrer Praxis die Methode von P. S. Totsky, die mehrere Wiederholungen vorschlägt, um den Sprachapparat und die Wachsamkeit bei der Rechtschreibung zu entwickeln.

Diese Technik ist jedoch nicht für Kinder gedacht, die im Vorschulalter Sprachprobleme hatten (FFN, ONR, ZRR). Kinder mit einer Aufmerksamkeitsdefizitstörung (MMD) haben große Schwierigkeiten, den Wortschatz zu beherrschen.

Ich möchte Ihnen verschiedene Möglichkeiten und Methoden anbieten, die an Kinder mit Sprachproblemen in der Vorgeschichte angepasst sind, um sich die Schreibweise von Vokabeln zu merken.

Wichtig zu beachten:
1. Trainieren Sie täglich 15–20 Minuten lang.
2. Nehmen Sie sich pro Woche 5 bis 10 Wörter zum Auswendiglernen.

Um Wörter auswendig zu lernen, verwenden Sie die folgenden Aufgaben.

2. Erläuterung der Bedeutung des Wortes (wenn das Kind die Bedeutung des Wortes nicht kennt, bitten Sie es, ein Wörterbuch zu verwenden).

3. Rechtschreibarbeit am Wort:
- Betonung setzen, schwierige Buchstaben grün hervorheben,
- Laut-Buchstaben-Analyse eines Wortes,
- Unterteilen eines Wortes in Silben und in Silben zur Übertragung.

4. Erlernen der Schreibweise eines bestimmten Wortes:
- Auswahl von Wörtern mit derselben Wurzel,
- eine Phrase oder einen Satz mit diesem Wort verfassen,
- Auswahl von Synonymen, Antonymen, Rätseln und Sprüchen mit einem bestimmten Wort.

5. Aufnahme des Wortes in ein Rechtschreibwörterbuch.
Bitten Sie Ihr Kind abends (besser vor dem Schlafengehen) zu sagen, wie es Vokabeln schreiben wird.

6. Eine Geschichte aus einer Gruppe von Vokabeln zusammenstellen (Dezember, Frost, Schlittschuhe, Jungs).

7. Bilderdiktat (Bilder von Gegenständen zeigen, das Kind schreibt die Namen dieser Gegenstände auf).

8. Kopieren Sie Vokabeln in aufsteigender Silbenreihenfolge oder umgekehrt.

9. Vervollständigen Sie den Satz (im Satz fehlt ein Vokabelwort).

10. Bildung des Singulars aus dem Plural oder umgekehrt (Lehrer – Lehrer, Gemüsegärten – Gemüsegarten).

11. Bildung einer anderen Wortart (Birke – Birke, Ost – Ost, Verkäufer – Verkauf).

12. Schreiben Sie diese Wörterbuchwörter in mehreren Spalten auf:
- bei der Geburt;
- nach Zahlen;
- durch Deklination;
- mit ungeprüften Vokalen A, O, E, I;
- mit einem unbestätigten und nachweisbaren Vokal;
- belebte oder unbelebte Objekte;
- nach Thema (zum Beispiel: „Stadt“ und „Dorf“);
- nach Wortarten;

13. Schreiben Sie aus diesen Wörtern auf:
- Wörter, die aus zwei oder drei Silben bestehen;
- Wörter mit Y;
- Worte mit zischenden Worten.

14. Phrasen mit Vokabeln erfinden (rote Tomate, breite Straße).

15. Aufzeichnen von Wörtern unter Diktat, mit Betonung, Unterstreichen der ungeprüften Rechtschreibung, Auswahl eines Wortes für die Laut-Buchstaben-Analyse.

16. Auswahl von Wörtern mit derselben Wurzel.

17. Wiederherstellung eines deformierten Textes oder Satzes (Jungs, Garten, in, gesammelt, und, Gurken, Tomaten, Erbsen, Körbe).

18. Analyse von Wörtern nach Zusammensetzung.

19. Wörter mit unterschiedlichen Präfixen schreiben (ging, kam, ging, kam).

20. Wörter mit unterschiedlichen Präpositionen schreiben (zum Quadrat, am Quadrat, auf dem Quadrat).

21. Setzen Sie das Wort in die richtige Schreibweise und lehnen Sie das Wörterbuchwort ab.

22. Bilden Sie ein neues Wort mit einem Suffix (Birke – Birke, Küste – Berezhok).

23. Ersetzen Sie es durch ein Wort (eine Person, die einen Traktor fährt, ist ein Traktorfahrer, eine breite Asphaltstraße ist eine Autobahn, gewinnen heißt gewinnen).

24. Aus dem Gedächtnis schreiben.

25. Selbstbestimmung und gegenseitige Überprüfung.

26. Kopieren Sie einen oder zwei Konsonanten und fügen Sie sie ein (S oder SS – kla...ny, kero...in, sho...e, ro...a, ka...ir, ba...ein) .

27. Ersetzen Sie diese Wörter entsprechend ihrer Bedeutung durch andere (Gruppe – Kollektiv, Geschäft – Kaufhaus, Pause – Pause, Arzt – Chirurg, Freund – Kamerad).

28. Wählen Sie für diese Adjektive Substantive aus, die entsprechend ihrer Bedeutung Wörterbuchwörter sind (roter Apfel, Fiktion, Theater).

29. Ersetzen Sie durch Synonyme (Fahrer – Chauffeur) oder Antonyme (Süd – Nord).

30. Vervollständigen Sie den Satz mit homogenen Satzteilen (Sie können es im Supermarkt kaufen...).

„Schließen Sie Ihre Augen und stellen Sie sich dieses Wort vor, das in einem Buch geschrieben steht.
Buchstabiere es.
Lassen Sie den „gefährlichen“ Buchstaben blinken. Welcher Buchstabe „blinkt“?
Lesen Sie beim Schreiben langsam.
Schreiben Sie dieses Wort fünfmal auf und sagen Sie jedes Mal laut, was Sie schreiben.
(Machen Sie alles mit geschlossenen Augen.)

Kann verwendet werden Methode des assoziativen Auswendiglernens von Wörtern. Ich empfehle die Anwendung jedoch nicht bei Kindern mit Sprachentwicklungsstufe 2, geistiger Behinderung, ADS, MMD oder geistiger Behinderung.

Die Essenz der Methode. Eine schwierige Schreibweise eines Wörterbuchworts ist mit einem lebendigen assoziativen Bild verbunden, das beim Schreiben dieses Wörterbuchworts gespeichert wird und dabei hilft, die Schreibweise richtig zu schreiben.

Methodik

1. Schreiben Sie ein Vokabelwort (Kl.wort) auf und betonen Sie es.
Zum Beispiel: Birke.

2. Markieren Sie grün (unterstreichen, einkreisen) die Silbe, die beim Schreiben Schwierigkeiten (Zweifel) verursacht.
Zum Beispiel: Sei-re-za.

3. Schreiben Sie die zweifelhafte Silbe separat aus und markieren Sie (nach Größe, Farbe) die zweifelhafte Schreibweise.
Zum Beispiel: b_E., b_e.

4. Finden Sie ein assoziatives Bild, das mit einem Vokabelwort verknüpft ist, und schreiben Sie es gegenüber dem Vokabelwort auf.

ASSOZIATIVBILDANFORDERUNGEN:

A) Ein assoziatives Bild muss durch ein gemeinsames Merkmal mit dem Wörterbuchwort verbunden sein.

Modell:
Die assoziative Verbindung kann erfolgen durch:
- Farbe;
- Standort;
- bilden;
- Klang;
- Aktion;
- schmecken;
- Material;
- Zweck;
- Menge
usw.

B) Das assoziative Bild muss in seiner Schrift einen Buchstaben enthalten, der nicht zweifelhaft ist, was im Wörterbuch zweifelhaft ist.

Zum Beispiel:
Wörterbuchwort
* Birke - nach Farbe _weiß
* Birke – lockig: Zum Kämmen benötigen Sie einen Kamm (Form wie der Buchstabe E)
Ergebnis:

B_E.reza - b_E.bark,
- gr_E.ben (_E.)

5. Stellen Sie ein Vokabularwort in Kombination mit einem assoziativen Bild dar (Zeichnung und/oder Schnittmenge von Wörtern durch eine fragwürdige Schreibweise).
Zum Beispiel:
B
Birke
l
A
ICH

6. Lesen Sie das Wörterbuchwort und geben Sie das gefundene assoziative Bild deutlich laut wieder, indem Sie sich ihre Kombination und die zweifelhafte Schreibweise vorstellen, die sie verbindet.

AUFMERKSAMKEIT! Zwingen Sie Ihrem Kind Ihre Verbindung NICHT auf!
Der Wert ist das Vorhandensein jedes assoziativen Bildes unter Berücksichtigung der gegebenen Anforderungen: Verbindung und eine allgemein gegebene Schreibweise.

Beispiele für Vokabeln und assoziative Bilder:

G_A.zeta - boom_A.ga,
k_A.rman - Löcher_A.,
d_I.rekt_O.r - kr_I.k, r_O.t,
k_O.concert - n_O.ta, d_O., x_O.r,
z_A.water - pipe_A.,
k_O.rabl - v_O.lny, b_O.tsman, k_O.k,
in_E.y - b_E.ly, sn_E.g,
l_A.don - l_A.pa,
k_A.empty - z_A.yats
k_A.randash - gr_A.n, boom_A.ga,
s_O.tank - xv_O.st

Literatur, die Ihnen hilft, Ihre Aktivitäten mit Ihrem Kind abwechslungsreicher zu gestalten.

1. Agafonov V.V. „Falsche Regeln“ für Wörterbuchwörter – und nicht nur.“

2. „Vokabeln in Bildern und Bildern.“ Ein Handbuch für Logopäden in zwei Teilen.
Anmerkung:
Das Handbuch präsentiert speziell gestaltetes Bildmaterial zum Erlernen von Vokabeln durch Schüler der Klassen 1 und 2 weiterführender Schulen. Es ermöglicht Kindern, sich Vokabeln nicht auf herkömmliche Weise, sondern in Form von Bildern zu merken, was besonders für Kinder mit verschiedenen Sprachstörungen wichtig ist. Das Material im zweiten Teil des Handbuchs ist für die individuelle Arbeit mit Studierenden gedacht.

3. Paramonova L. G. „Wie man die Schreibweise von „Wörterbuch“-Wörtern beherrscht.“
Anmerkung:
Das vorgeschlagene Handbuch widmet sich dem traditionellen Prinzip der Schrift, einem der Grundprinzipien der russischen Rechtschreibung. Die besondere Schwierigkeit bei der Beherrschung dieses Prinzips liegt in der Notwendigkeit, sich eine große Anzahl von Wörtern zu merken und zu merken, deren Schreibweise keinen modernen grammatikalischen Regeln unterliegt.

4. Molokova A.V., Molokov Yu.G., Kilina G.F. Elektronisches Lehrbuch „Vokabeln. Klassen 1-4“
Anmerkung:
Das Handbuch ist für den Einsatz im Russischunterricht in der Grundschule zum Erlernen, Üben der korrekten Schreibweise von Vokabeln sowie zur Organisation der Kontrolle und Selbstkontrolle im Unterricht bestimmt.
Wörter, deren Schreibweise man sich merken muss, werden in Klassen eingeteilt und innerhalb jeder Klasse thematisch gruppiert. Der Schüler kann mit jeder Gruppe von Vokabelwörtern in drei Modi arbeiten.
Im Modus „Lernen“ können Sie eine Illustration und Schreibweise jedes Vokabelworts in einer bestimmten Gruppe sehen und sich die Aussprache eines Sprechers anhören.
Der Modus „Testen Sie sich selbst“ dient dazu, die Fähigkeiten der korrekten Schreibweise von Vokabeln nach dem Erscheinen von Illustrationen und Sprachbegleitung zu üben. Mithilfe des Hinweises kann der Schüler die benötigten Buchstaben auswählen. Dies wird sich in den Kommentaren zum Erledigen der Aufgabe widerspiegeln.
Der „Kontroll“-Modus ermöglicht es dem Schüler, die korrekte Schreibweise von Vokabeln in einer Gruppe anhand der Abbildung und des Klangs des Wortes interaktiv zu überprüfen. Es gibt keine Möglichkeit, einen Hinweis zu verwenden.
Die Ergebnisse der Arbeit werden protokolliert und können nach Abschluss von der Lehrkraft eingesehen werden.

5. Zegebart G. M. „Lernen ohne Qual. Korrektur von Dysgraphie.“
Verlag Genesis M. - 2007

Wie kann man sich am besten die Schreibweise von Vokabeln merken? Diese Frage beunruhigt sowohl Lehrer als auch Eltern, die aus erster Hand wissen, wie viel Aufwand betrieben werden muss, damit sich ein Kind zumindest an etwas erinnert.

Um Vokabeln effektiv auswendig zu lernen, haben Experten eine Aufgabenliste entwickelt:

1. Lesen Sie das Wörterbuchwort und bestimmen Sie seine Bedeutung (wenn dem Kind die Bedeutung des Wortes nicht klar ist, hilft ein erklärendes Wörterbuch).

2. Führen Sie Rechtschreibarbeiten am Wort durch (betonen Sie den „umstrittenen“ Buchstaben und markieren Sie ihn grün, führen Sie eine morphologische Analyse durch, unterteilen Sie das Wort in Silben und Silben zur Silbentrennung).

3. Denken Sie an die Rechtschreibregel (wählen Sie so viele Wörter mit demselben Wortstamm, Synonymen und Antonymen wie möglich aus und überlegen Sie sich auch Phrasen und Sätze, die dieses Wort enthalten).

4. Geben Sie die Wörter in ein Rechtschreibwörterbuch ein.

5. Erfinden Sie eine Kurzgeschichte mit einer Gruppe von Vokabeln (Aktentasche, Lehrer, Freund, Urlaub).

6. Führen Sie ein Bilderdiktat durch (zeigen Sie dem Kind die Bilder und bitten Sie es, die Namen der abgebildeten Gegenstände aufzuschreiben).

7. Schreiben Sie Vokabeln in aufsteigender (absteigender) Reihenfolge der Silben auf.

8. Überlegen Sie sich einen Satz mit einem fehlenden Wortschatz und lassen Sie das Kind das Wort selbstständig ergänzen.

9. Bilden Sie aus dem Singular den Plural und umgekehrt (Schuhe-Schuhe, Hase-Hasen).

10. Bilden Sie aus diesem Wort eine weitere Wortart (Gemüse-Gemüse, Pflicht-im-Dienst).

11. Notieren Sie Vokabeln in mehreren Spalten (Geschlecht; Numerus; Deklination; Wortart; Thema („Gemüse“ oder „Tiere“); nicht überprüfbare Vokale A, O, E, I; nicht überprüfbare und überprüfbare Vokale; inspirierte und unbelebte Objekte usw. .d).

12. Schreiben Sie aus diesen Wörtern diejenigen heraus, die Zischlaut und J enthalten.

13. Lehnen Sie das Wort von Fall zu Fall ab.

13. Schreiben Sie Wörter mit verschiedenen Präfixen und Präpositionen auf (ging-ging, Samstag-am Samstag).

14. Bilden Sie einen Satz aus Wörtern in zufälliger Reihenfolge (Jungs, und, Gurken, Garten, Körbe, in, Tomaten, gesammelt).

15. Bilden Sie ein neues Wort mit einem Suffix (Apfel-Apfelbaum, Hase-Hase).

16. Ersetzen Sie eine lange Definition durch ein Wort (eine Person, die Brot backt, ist ein Getreidebauer, ein Tier mit langem Hals ist eine Giraffe).

17. Ersetzen Sie das gesuchte Wort durch ein passendes Wort (Lehrer-Lehrer, Auto-Auto).

18. Wählen Sie für Adjektive Substantive aus, die Vokabeln sein sollen (treuer Kamerad, Sandstrand).

19. Kopieren Sie die Wörter und fügen Sie einen oder zwei Konsonanten ein (S oder SS: ba...ein, qa...ir, kla..ny).

20. Führen Sie abschließend ein Selbstdiktat und ein Peer-Review durch.

Schließen Sie die Augen und stellen Sie sich vor, dass das Wort „frech“ in einem Buch steht. Es ist notwendig, dieses Wort so klar wie möglich zu sehen und zu buchstabieren. Hast Du gesehen? Lassen Sie nun den „umstrittenen“ Buchstaben blinken. Welcher Buchstabe blinkt? Lesen Sie das Wort langsam, als würden Sie auf den Ton drücken. Schreiben Sie das Wort fünfmal auf und sagen Sie es jedes Mal laut.

Ich garantiere, dass die meisten Erwachsenen bereits vergessen haben, was Wörterbuchwörter sind und dass sie einmal eine schlechte Note für denselben Fehler in einem Wort erhalten haben. Mantel. Obwohl selbst ein gebildeter Mensch mit einer höheren Bildung (oder sogar mehr als einer) über ein verräterisches Wort stolpern wird die Vinaigrette.

Bei Kindern in der Grundschule ist das anders. Vokabeln bereiten ihnen derzeit am meisten Kopfzerbrechen. Na ja, vielleicht an zweiter Stelle nach dem Einmaleins. Aber es ist viel einfacher, sich eine Tabelle zu merken als ein Rechtschreibwörterbuch.

Und manchmal haben Oberstufenschüler Probleme mit Wörtern wie Immunität Und Disqualifikation. In diesem Artikel geht es darum, wie man ihnen beim Erlernen komplexer Schreibweisen helfen kann.

Da der russische Wortschatz für Schulkinder ein so großes Problem darstellt, bieten wir mehrere Empfehlungen und Möglichkeiten zur Lösung an. Und Sie, Eltern, behalten Sie den Kopf hoch und helfen Sie Ihren Kindern.

Was sind Wörterbuchwörter?

Wörterbuch Sie benennen Wörter, bei denen die Schreibweise einiger Buchstaben nicht regelkonform überprüft werden kann. Oder es gibt solche Regeln, aber es ist beispielsweise schwierig, ein Testwort auszuwählen (es ist veraltet, gehört nicht zur Literatursprache usw.). Dazu gehören einheimische russische Wörter und alle möglichen Entlehnungen aus anderen Sprachen. Letztere sind besonders schwierig. Hier erfahren Sie, wie Sie mit dem Wort erklären, warum Jury Buchstabe U, nicht U? Nein, denken Sie einfach daran.

Alle Vokabeln können in Gruppen eingeteilt werden:

• Wörter mit einem ungeprüften Vokal ( Lampenschirm, Idiom, Mondrover);
• Wörter mit einem Doppelkonsonanten ( Illusion, Säule, Kilogramm);
• Wörter mit unaussprechlichen Konsonanten ( Agentur, hallo, klar);
• Wörter mit einem harten Trennzeichen ( Injektion, Adjutant, Konjunktivitis);
• Wörter mit Präfixen vor/bei ( verachten vergleichen mit betrachten);
• getrennte Wörter ( Ich sage Hallo, Ivan-Tee, alles inklusive);
• Wörter mit separater Schreibweise ( eng, im Busen, am Auge);
• Wörter mit fortlaufender Schreibweise ( weiß, zerschmettert, seitwärts);
• und einige andere Fälle.

Es ist keine Schande, die Schreibweise von Vokabeln nicht nur für Schulkinder, sondern auch für Erwachsene zu lernen. Damit Sie seltener in einem Rechtschreibwörterbuch nach Hinweisen suchen müssen. Wie geht das schneller und effizienter?

Wie lernen wir Vokabeln?

Im nächsten Abschnitt werden wir uns im Detail mit verschiedenen Auswendiglerntechniken befassen. Lassen Sie uns zunächst einige allgemeine Punkte besprechen.

Um also so viele Vokabeln wie möglich zu lernen, müssen Sie eine Liste zum Auswendiglernen erstellen. Verwenden Sie beispielsweise einen alphabetischen Index. Es gibt viele Lehrmittel, die Listen mit Wörtern enthalten, die Schüler in jeder Klasse lernen sollen. Kinder sollen sich beispielsweise etwa 200 Wörter merken können.

Es ist besser, nach und nach zu lernen, aber jeden Tag. Selbst 15 Minuten Bewegung täglich sind viel mehr als nichts. Dabei gilt das gleiche Prinzip wie beim Erlernen von Fremdsprachen. Regelmäßigkeit ist einer der wesentlichen Erfolgsfaktoren.

Es lohnt sich auch, über ein eigenes Rechtschreibwörterbuch zu verfügen, in dem Ihr Kind die komplexen Wörter aufschreibt, die es gerade lernt. Sie können es so machen: Nehmen Sie ein gewöhnliches Schülerheft, schneiden Sie es in zwei Hälften – und fertig ist das Wörterbuch. Dieses „halbe Notizbuch“ ist einfacher zu verwenden als ein ganzes. Es nimmt weniger Platz in Ihrer Tasche ein. Darüber hinaus passen weniger Wörter auf eine in zwei Hälften geteilte Seite – gerade genug, um bequem auf einmal wiederholt zu werden.

Wörter lernen - Algorithmus:

• Lassen Sie das Kind das Vokabelwort Silbe für Silbe laut vorlesen;
• Erklären Sie ihm die Bedeutung des Wortes oder schauen Sie gemeinsam im Wörterbuch nach;
• Geben Sie die Betonung im Wort an und unterstreichen Sie die Schreibweise oder markieren Sie sie mit einer anderen Farbe (Kugelschreiber, Marker, Buntstift);
• Schreiben Sie für dieses Wort mehrere Wörter mit derselben Wurzel auf, bilden Sie eine Phrase oder einen Satz. Sie können Antonyme und Synonyme verwenden, um assoziative Ketten zu erstellen.
• Übertragen Sie das Wort in ein selbstgemachtes Wörterbuch.
• Probieren Sie eine oder mehrere Speichermethoden aus.

Was diese Methoden sind, wird weiter unten besprochen.

Möglichkeiten, sich Vokabeln zu merken

Es gibt mehrere solcher Methoden und viele davon basieren auf Assoziationen. Gymnasiasten können die Aufgabe selbst bewältigen. Aber Kinder brauchen möglicherweise Hilfe von ihren Eltern. Finden Sie in Ihrem Zeitplan Zeit, Zeit mit Ihrem Kind zu verbringen. Ihre Teilnahme wird ihm helfen, russische Vokabeln schneller und einfacher zu lernen. Darüber hinaus bringen solche gemeinsamen Aktivitäten die Familie zusammen und stärken sie.

Methode 1 – eine Geschichte schreiben: Sie können ein paar Vokabeln nehmen und in nur wenigen Sätzen eine Kurzgeschichte schreiben.

Wörter können durch ein Thema vereint werden: „ Wir haben eine Eintrittskarte für das Ballett gekauft, unsere Plätze sind auf dem Balkon. Um die Bühne besser sehen zu können, haben wir ein Fernglas mitgenommen.“

Oder es könnten Wörter mit derselben Schreibweise sein. Sie können eine Geschichte schreiben, in der „ Der Athlet in der Arena hat eine Orange gegessen.“

Hauptsache, das Kind beteiligt sich selbst an der Komposition. Die Geschichte muss nicht besonders schlüssig oder besonders logisch sein – Hauptsache, das Ergebnis ist ein einprägsames Bild. Lebendig genug, um lange im Gedächtnis zu bleiben – und auch schwierige Worte bleiben im Gedächtnis.

Methode 2 – Bilder zeichnen: Natürlich gibt es im Internet fertige Karten mit Wörtern, aber viel effektiver ist es, sie selbst zu erstellen.

Überlegen Sie sich gemeinsam mit Ihrem Kind ein lebendiges und einprägsames Bild für ein komplexes Wort und zeichnen Sie es zusammen. Achten Sie darauf, die Buchstaben, deren Schreibweise schwer zu merken ist, in Ihrem Bild wiederzugeben.

Zum Beispiel, Nilpferd kann auf seinem Schwanz sitzend dargestellt werden – dann bilden seine Beine und sein Rumpf den Buchstaben E. Oder der Buchstabe kann in die Zeichnung einbezogen werden: Zeichne ein großes Nuss und umkreise es mit dem Buchstaben O.

Übrigens, wenn es in einem Wort mehrere Schreibweisen gibt, tragen Sie diese nacheinander alle auf die Zeichnung ein: also E, O und I im Wort Fahrrad kann als Lenkrad, Rad und Rahmen dargestellt werden.

Diese Methode eignet sich gut für Substantive, die sich Grundschüler merken müssen. Für abstrakte Konzepte nützt es wenig.

Methode 3 – Wir lehnen das Wörterbuchwort ab: Sie müssen in jedem Fall nur ein Wort mit komplexer Schreibweise aufschreiben.

I.p. Horizont

R.p. Horizont

D.p. Horizont

V.p. Horizont

usw. Horizont

P.p. (Ö) Horizont

Diese Übung, die das motorische Gedächtnis nutzt, hilft beim Erlernen der Rechtschreibung.

Methode 4 – Assoziationen erfinden: Dieser Pfad eignet sich nur für abstrakte Konzepte. Das Auswendiglernen auf diese Weise ähnelt dem Erlernen von Fremdwörtern. Dies ist wahrscheinlich der Grund, warum Oberstufenschüler und Erwachsene es bevorzugen.

Assoziative Ketten können auf Klangähnlichkeit aufgebaut werden. Wählen Sie also Wörter aus, bei denen eine ähnliche Schreibweise betont wird. Und die auch ähnlich klingen. Denken Sie zum Beispiel daran Augenzeuge « Oh NEIN in und dit", und bilden « ma ma gilt ki stu".

Ein auf Assoziationen basierendes Bild sollte recht hell und logisch sein, vielleicht auch lustig. Der zu prüfende Vokal muss in einer betonten Position stehen, der unaussprechliche Konsonant muss deutlich hörbar sein usw. Sich an die Schreibweise eines Wortes erinnern Rollschuhe, Sie können sich „ein Pferd auf“ vorstellen Pferd kah.“ Und für das Wort Ehrlich Lernen Sie, dass „man ehrlich handeln muss, um etwas zu erreichen.“ Ehre Und".

Übrigens können Sie mehrere Methoden kombinieren, um das Auswendiglernen effektiver zu gestalten. Besonders solche Wörter, bei denen mehrere Schreibweisen gleichzeitig zusammenkommen. So können Sie sich anhand von Assoziationen ein Bild ausdenken, es skizzieren und den nicht überprüfbaren Buchstaben im Bild angeben. Ergreifen wir das Wort Stuckateur: Stellen Sie sich vor, dass „der Stuckateur einen lustigen Job hat.“ Ding, und auch er Tour ist". Zeichnen Sie mit einem Pinsel einen Mann, der wie der Buchstabe W aussieht. Und lassen Sie ihn mit weit gespreizten Beinen stehen und wie der Buchstabe A aussehen.

Methode 5 – Aufkleber verwenden: Diese Methode kann als letzte Stufe nach allen vorherigen Methoden betrachtet werden.

Nehmen wir an, Sie und Ihr Kind haben lustige Bilder für Vokabeln gezeichnet. Schneiden Sie sie nun aus und hängen Sie sie an verschiedenen Stellen im Haus auf. Und im Kinderzimmer (vielleicht über dem Schreibtisch) und im Badezimmer – lassen Sie es es bewundern, während es sich die Zähne putzt. Und sogar, nicht lachen, auf der Toilette. Nun, lassen Sie keine Zeit verschwenden.

Sie überlegten sich ein anschauliches Bild, verfassten eine kurze Assoziationsgeschichte, notierten das Vokabelwort in ihrem selbstgemachten Wörterbuch – und machten sich gleichzeitig eine Notiz mit diesem Wort auf einem Klebezettel. Je häufiger Wörter in verschiedenen Nicht-Lernsituationen vorkommen, desto schneller werden sie im Gedächtnis gespeichert.

Zusammenfassen

Es ist üblich, sich darüber zu beschweren, dass Fremdsprachen schwer zu erlernen sind. Aber denken Sie darüber nach, wie schwierig es ist, Russisch zu lernen. Wir Erwachsenen denken selten darüber nach. Aber sie selbst haben den schwierigen Weg gegangen, den unsere Kinder jetzt gehen.

Wir können ihnen helfen und ihnen das Auswendiglernen von Wörtern mit schwieriger Schreibweise erleichtern. Wenn Sie daraus ein Spiel für Kleinkinder und ein lustiges Puzzle für Oberstufenschüler machen, wird es viel einfacher.

Seien Sie kreativ mit den Methoden, die wir Ihnen vorgeschlagen haben. Es gibt keine strengen Regeln für das Erlernen von Vokabeln. Nur kleine Tricks, die sich einmal jemand ausgedacht, ausprobiert und anderen davon erzählt hat. Erzählen Sie also auch Ihren Freunden in den sozialen Netzwerken von diesem Artikel. Teilen Sie uns in den Kommentaren mit, welche Methoden Ihre Kinder anwenden.

Wenn Sie Material ganz oder teilweise kopieren, ist ein Link zur Quelle erforderlich.

Hier Vokabelwörter -
Schwierig, tückisch.
Ohne Verifizierung der Angehörigen
Sie leben allein im Wörterbuch.

• Wir schreiben die Wörter auf, markieren gefährliche Stellen farblich, wählen eine Illustration aus und suchen sie, wenn eine lexikalische Interpretation erforderlich ist.
• Wir gruppieren Wörter beispielsweise nach Thema oder nach dem Anfangsbuchstaben des Alphabets.
• Zeichenhinweise für schwierige Buchstaben.

Die wunderbare Lehrerin Nataliigromaster hat ein ganzes Projekt zu diesem Thema – es ist interessant zu sehen, wie es endet. Kinder fügen die fehlenden Buchstaben aus vorgefertigten Karten mit Bildern und Wörtern ein und spielen dann verschiedene Spiele mit diesen Karten.
Sie können vorgefertigte Karten verwenden oder gerne selbst zeichnen, zumal die Vokabellisten in verschiedenen Lehrbüchern unterschiedlich sind.

76 Wortbildkarten
Karten für 36 Wörter (Klasse 1)

• Verwendung eines semantischen Kreuzes. Zum Beispiel:

L m

T r

Über e

• Mit Hilfe von Harmonien. Wörter, die konsonant sind und eine ähnliche Aussprache haben, helfen dabei, sich Vokabeln zu merken. Zum Beispiel:

• I. D. Ageevas assoziative Methode mit Gedächtnisreimen und Kreuzworträtseln. Mir gefällt die verallgemeinerte Methode zum Auswendiglernen von Wortgruppen sehr gut:

1. Aufteilung der Vokabeln der Klassen 1 bis 4 je nach „gefährlichem Ort“ – einem Buchstaben, der falsch geschrieben werden kann;
2. Aus diesen Wörtern einen kleinen zusammenhängenden Text zusammenstellen;
3. ein unterstützendes Wort für alle Wörter der Geschichte finden, in denen es unmöglich ist, einen Fehler zu machen;
4. Zeichnen für Ihre Geschichte.

• Finden Sie ein assoziatives Bild, das mit einem Vokabelwort verknüpft ist, und schreiben Sie es gegenüber dem Vokabelwort auf. Ein assoziatives Bild muss durch ein gemeinsames Merkmal mit dem Wörterbuchwort verknüpft sein.(moya-pamyat.ru)
  Modell:
  Die assoziative Verbindung kann erfolgen durch:
  - Farbe;
  - Standort;
  - bilden;
  - Klang;
  - Aktion;
  - schmecken;
  - Material;
  - Zweck;
  - Menge

Zum Beispiel:
Wörterbuchwort
* Birke - nach Farbe _weiß
* Birke – lockig: Zum Kämmen benötigen Sie einen Kamm (Form wie der Buchstabe E)
Ergebnis:
b_E.reza - b_E.bark,
- gr_E.ben (_E.)

Beispiele für Vokabeln und assoziative Bilder:

g_A.zeta - boom_A.ga,
k_A.rman - Löcher_A.,
d_I.rekt_O.r - cr_I.k, r_O.t,
k_O.concert - n_O.ta, d_O., x_O.r,
z_A.water - pipe_A.,
k_O.rabl - v_O.lny, b_O.tsman, k_O.k,
in_E.y - b_E.ly, sn_E.g,
l_A.don - l_A.pa,
k_A.empty - z_A.yats
k_A.randash - gr_A.n, boom_A.ga,
s_O.tank - xv_O.st

Mein Schüler und ich zeichnen solche Karten und sammeln sie in einem Umschlag