Komarova E.V., Shadova এ। ক্ষমতা বিদেশী ভাষা এবং একটি প্রযুক্তিগত বিশ্ববিদ্যালয়ে একটি বিদেশী ভাষা শিক্ষা প্রক্রিয়ায় তাদের উন্নয়নের বৈশিষ্ট্য অধ্যয়ন। বাস করার ক্ষমতা কী এবং কিভাবে তাদের বিকাশ করা যায়? বিদেশী ভাষা ক্ষমতা

২8. সন্তানকে আত্মবিশ্বাসের বিকাশে সাহায্য করুন "তাঁর কাজের বিশ বছর পর, আমি লক্ষ্য করেছি যে আপনি আত্মবিশ্বাসী মনে করেন এবং তাদের গভীরতম আকাঙ্ক্ষাকে পূর্ণ করার জন্য কল্পনাটি ব্যবহার করতে সক্ষম হন। তারা হয়

বিদেশী ভাষাসমূহ) মনে হচ্ছে যে কিছু লোকের মধ্যে কিছু লোক শোষিত হয় এবং। I., যেখানে অন্যদের, এমনকি একটি উচ্চ স্তরের প্রেরণা, এটি মহান অসুবিধা সঙ্গে দেওয়া হয়। এই প্রস্তাব করে যে মানুষ এস। কে এবং। আমি এক্সএক্স সেঞ্চুরি জুড়ে। পরীক্ষা এবং কৌশল ছিল, যা সাফল্য পূর্বাভাস করার অনুমতি দেবে কংক্রিট ব্যক্তি মাস্টারিং এবং। আমি এটা এস। কে পার্থক্য করা প্রয়োজন। আমি স্থানীয় ভাষা মাস্টার করার ক্ষমতা থেকে। প্রথম ভাষাটি সমৃদ্ধ করার ক্ষমতাটি "মায়ের ভাষা", যেমন দৃশ্যত, একটি প্রজাতির সর্বজনীন বৈশিষ্ট্য যা মানুষ টেম্পোতে এবং প্রথম ভাষাটি মাস্টারের গুণমানের জন্য পরিবর্তিত হতে পারে। প্রথম ভাষাটিকে একত্রিত করার ক্ষমতা উদাহরণস্বরূপ, একযোগে মাস্টারিং দুই বা তার বেশি ভাষায় বিতরণ করা হবে। দ্বিভাষিক এবং বহুভাষিক মাধ্যমের শর্তে। কঠোরভাবে বলছে, এস কে এবং। আমি একজন ব্যক্তির ইতিমধ্যেই প্রথম ভাষাটি অর্জন করার পরে দ্বিতীয় ভাষাটি মাস্টার করার ক্ষমতা বোঝায় এবং বয়স (প্রায় 5 থেকে 7 বছর থেকে) পাস করে, প্রথম ভাষাটি শোষণ করার ক্ষমতাটির বাইরে দ্বিতীয় ভাষাটি মাস্টার করার জন্য অংশগ্রহণ করে না । ধারণাটির নিশ্চিতকরণে মানুষ এস কে এবং এর মধ্যে আলাদা। আমি, এটি সম্ভব, গবেষণার ফলাফল পড়ার জন্য, গবেষণা শুরু করার আগে সঠিক নির্ভুলতা পরিমাপ অনুযায়ী এবং। I., মূলত - এবং কখনও কখনও বেশ উচ্চ - তার গবেষণার শেষে অর্জন সাফল্যের সাথে সম্পর্কযুক্ত। এই ব্যক্তি সর্বোচ্চ মধ্যে ভিন্ন ভিন্ন দ্বারা ব্যাখ্যা করা হয়। বা তাদের জন্য assimilation একটি গতি হিসাবে তাদের জন্য অনুকূল। আমি (i.e., উচ্চ দক্ষতা সহ ব্যক্তিদের জ্ঞানের একটি সন্তোষজনক স্তর অর্জন করতে পারে এবং আমি নিম্ন ক্ষমতার সাথে ব্যক্তিদের তুলনায় তুলনামূলকভাবে সংক্ষিপ্ত সময়ের জন্য এবং প্রশিক্ষণের জন্য তাদের উচ্চতর সম্ভাব্যতা বিবেচনা করে তৈরি করা যেতে পারে)। এই ব্যাখ্যাটি বোঝায় না যে কম ক্ষমতার লোকেরা মাস্টার করতে পারে না এবং। আমি, একটি উপায় শুধুমাত্র তারা উচ্চ ক্ষমতা সঙ্গে মানুষের চেয়ে একটি নির্দিষ্ট স্তরের জ্ঞান অর্জন করার জন্য অনেক বেশি প্রয়োজন কি মানে। ক্ষমতার পরীক্ষাটি নির্মাণের যেকোনো প্রচেষ্টার সাথে গবেষকরা মাস্টারিংয়ের কাজটির বিশ্লেষণের সাথে তাদের কাজ শুরু করেন এবং। আমি সাধারণত গবেষণা। পরিস্থিতি কোন পৃথক বৈশিষ্ট্য এই টাস্কের সাথে যোগাযোগ করতে পারে তা নির্ধারণ করার চেষ্টা করে। ভাষা বিভিন্ন গঠিত। পারস্পরিকৃত সিস্টেমগুলি, রাই-রাইটিকে অধ্যয়ন করার সময় সমৃদ্ধ করা আবশ্যক: Fonetics (সাউন্ড ইউনিট এবং তাদের সমন্বয়, যার মধ্যে শব্দ এবং এক্সপ্রেশন কম্পাইল করা হয়), ব্যাকরণ (অর্থপূর্ণ মৌখিক বিবৃতি এবং লিখিত প্রস্তাবগুলি তৈরি করার জন্য নিয়ম পদ্ধতিগুলি) এবং শব্দভাণ্ডার (শব্দগুলির ব্যাপক স্টক এবং idiomatic এক্সপ্রেশন, মৌখিক বিবৃতি এবং লিখিত বক্তৃতা চিকিত্সা করার সময় সি-রাই ব্যবহার করা হয়)। এই ছাড়াও, এবং। আমি সাধারণত এটিতে লেখার এবং বানানের একটি নির্দিষ্ট ব্যবস্থা রয়েছে, যদি সে এই ভাষাতে পড়তে এবং লিখতে যাচ্ছেন তবে মানুষের কাছে। এটি বোঝানো যেতে পারে যে জ্ঞানীয় ক্ষমতা সিস্টেমের এই দিকগুলির সাথে বিভিন্ন উপায়ে যোগাযোগ করে এবং। আমি।, এবং এটা সত্যিই হয়। এস কে এবং। আমি অবিচ্ছেদ্য পুরো নয়, এটি একটি সহ-রাই থাকার ক্ষমতাগুলির একটি সেট, একজন ব্যক্তি দক্ষতার কাজগুলির মুখোমুখি হওয়ার বিভিন্ন দিকগুলি মোকাবেলা করতে পারে। আমি বর্তমানে বিভিন্ন তৈরি। কার্যকরী টেস্ট ব্যাটারি এস কে এবং। আমি এই পরীক্ষাগুলি আনুমানিক সাফল্যের পূর্বাভাসের পূর্বাভাসে আনুমানিক ক্ষমতাগুলির প্রায় একই সেট পরিমাপ করে। আমি জ্ঞানীয় ক্ষমতা অন্তর্নিহিত এস কে এবং। আমি গবেষকরা একটি সফল অ্যাসিডিলেশন এবং একটি সফল অ্যাসিডিলেশন এবং একটি সফল চারটি বিশেষ জ্ঞানীয় ক্ষমতা অস্তিত্ব সম্পর্কে উপসংহার এসেছিলেন। আমি ঐতিহ্যগত গবেষণা। প্রোগ্রাম, বিশেষ করে তাদের মধ্যে যারা, কথ্য বক্তৃতা শেখার লক্ষ্য করা হয়। ফোনেটিক কোডিং ক্ষমতা memical ক্ষমতা একটি ধরনের, swarm ধন্যবাদ, একটি ব্যক্তি শব্দ বোঝে এবং। আমি এবং শব্দ এবং এক্সপ্রেশন শব্দ ফর্ম, দীর্ঘমেয়াদী মেমরি তাদের "এনকোড" তাদের খুঁজে বের করে এবং পরে তাদের খুঁজে বের করে এবং reproduces। দৃশ্যত, এটি বিদেশী ভাষাভাষী শব্দগুলি পার্থক্য করার ক্ষমতা অন্তর্ভুক্ত করে না; ছাত্রদের বিশাল সংখ্যাগরিষ্ঠতা দুদকের পটভূমিতে পার্থক্য করতে শিখতে সক্ষম। শেখার শর্তাবলী। এর পরিবর্তে, এটি বিদেশী ভাষ্য শব্দ এবং শব্দগুলি এবং সক্রিয় মেমরগুলিতে তাদের সংরক্ষণের সঠিক ফোনেটিক ফর্মগুলিতে মনোযোগ দেয়, বিশেষ করে যদি তারা তাদের স্থানীয় ভাষা শেখার মধ্যে অনুপস্থিত ফোনেটিক লক্ষণগুলি পূরণ করে। এই ক্ষমতা বিভিন্ন উপায়ে চেক করা যেতে পারে: নেস্টি, পরীক্ষক বিদেশী শব্দ বা শব্দ উপস্থাপন এবং বিভিন্ন পরে তাদের প্লেব্যাক অর্জন। Distractions সেকেন্ড, এবং আরো কঠোরভাবে, উদাহরণস্বরূপ, শব্দ এবং ফোনেটিক লক্ষণ মধ্যে লিঙ্ক শিখতে পরীক্ষিত থেকে দাবি। ব্যাকরণগত সংবেদনশীলতা (ব্যাকরণগত সংবেদনশীলতা), বা ব্যাকরণগত সম্পর্ক বোঝার ক্ষমতা এবং। আমি এবং প্রজন্ম এবং বিবৃতি এবং প্রস্তাব অনুবাদ মধ্যে ব্যাকরণ ভূমিকা বুঝতে। পরীক্ষক থেকে পরীক্ষার ফর্মগুলির মধ্যে একটিতে, এটি তাদের স্থানীয় ভাষায় সম্পর্কিত ব্যাকরণগত সম্পর্কগুলি বোঝা দরকার। মেকানিক্যাল অ্যাসোসিয়েটেড মেমরি (রোট অ্যাসোসিয়েশন মেমরি) দীর্ঘ ফ্যাক্টর-বিশ্লেষণাত্মক গবেষণায় চিহ্নিত করা হয়েছে। জ্ঞানীয় ক্ষমতার; শব্দ এবং তাদের মূল্যবোধের মধ্যে একটি বড় সংখ্যক সহনশীল সম্পর্কের সমষ্টির জন্য এটির প্রয়োজনীয়তা এটি মাস্টার করা। এই ধরনের ইচ্ছার নমুনাগুলির নির্বাচনী বিশ্লেষণের পদ্ধতি ব্যবহার করে এই ক্ষমতার উপস্থিতি পরীক্ষা করা যেতে পারে, যেমন নির্বিচারে অ্যাসোসিয়েশনের নির্দিষ্ট সংখ্যক স্মরণে পরীক্ষা করার দাবি। এবং তারপর নির্বাচনীভাবে তাদের জ্ঞান প্রদর্শন (যেমন। , কৃত্রিম ভাষা উপাদান উপর)। আবেশিক ক্ষমতা (আবর্তক ক্ষমতা) এমএন মধ্যে পরিমাপ একটি সাধারণ জ্ঞানীয় ক্ষমতা। জ্ঞানীয় ক্ষমতা ব্যাটারি পরীক্ষা করুন - উদ্দীপক নকশার গঠন পরিচালনা করে এমন নিয়মগুলি দেখতে এবং আউটপুট করার ক্ষমতা। পরীক্ষায় এস কে এবং। আমি এটি পরীক্ষা করা হয় যে পরীক্ষামূলক কীভাবে আউটপুট এবং প্রাসঙ্গিক নিয়ম এবং সম্পর্ক প্রয়োগ করতে পারে, বাস্তব বা কাল্পনিকের নির্বাচনী উপকরণগুলির সাথে কাজ করে। আমি পরীক্ষা সূচক এস কে এবং। আমি সাধারণ গোয়েন্দা পরীক্ষার সূচকগুলির সাথে উল্লেখযোগ্যভাবে সম্পর্কযুক্ত, তবে, এই পারস্পরিক সম্পর্কটি সফলভাবে দক্ষ দক্ষতার জন্য প্রয়োজনীয় কিছু প্রয়োজনীয়তার দ্বারা সৃষ্ট হতে পারে। আমি, বুদ্ধিমত্তা পরীক্ষা পরিমাপ কারণ। এটি সম্পূর্ণরূপে আবর্তক ক্ষমতা বোঝায়, কিন্তু একটি কম পরিমাণে - অন্যদের কাছে। উপরে উল্লিখিত ক্ষমতা। পরীক্ষা এস কে এবং। আমি সাধারণত দক্ষতা অর্জন সাফল্যের সাফল্য সঙ্গে উচ্চ correlations দিতে এবং। আমি সাধারণ বুদ্ধিমত্তা পরীক্ষা তুলনায়, কারণ তারা বিশেষ ক্ষমতা প্রয়োজনীয় পরিমাপ অন্তর্ভুক্ত। বিদেশী ভাষার জন্য পরীক্ষার ক্ষমতার পূর্বাভাসের বৈধতা পরীক্ষা এস কে কে এবং গড় বৈধতা ফ্যাক্টর। আমি এটি গ্লোক এলাকায় সর্বোচ্চ মধ্যে পরিণত হয়। মনোবিজ্ঞান। কয়েক বছরের মধ্যে, পরীক্ষার নির্দেশক এস কে এবং। আমি আমরা মার্কিন ওয়ার্ল্ড কর্পসে স্বেচ্ছাসেবকদের নির্বাচনে একটি গুরুত্বপূর্ণ মানদণ্ড ছিলাম, কারণ তাদের অধিকাংশই জ্ঞান ছিল এবং। আমি হোস্ট দেশে কাজ করতে। একই সময়ে, বৈধতা কারণগুলি নিয়মিত 0.5 থেকে 0.6 থেকে গড় রেকর্ড করা হয়েছে। বিশ্বব্যাপী কর্পসের প্রার্থীরা পরীক্ষার উত্তরণে এবং নিবিড় কোর্সে শেখার প্রক্রিয়াতে উভয়ই একটি উচ্চ প্রেরণা পেয়েছে। আমি Prognostic বৈধতা ডিগ্রী, ক্ষমতা পরীক্ষা দ্বারা প্রদর্শিত, ভেরিয়েবল সেট প্রভাবিত করতে পারেন। পরীক্ষার উত্তরণে প্রেরণা এবং জিহ্বার মাস্টারি করার জন্য কেবল তাদের মধ্যে একটি। আরেকটি শেখার ধরন - একটি দীর্ঘ, সুশৃঙ্খল এবং কাল, যেমন একটি দীর্ঘ, তুলনামূলকভাবে অ-পদ্ধতিগত এবং শিক্ষার্থীদের ত্রুটি এবং ব্যর্থতার বিরোধিতা করে। সবচেয়ে সফলভাবে এবং। বিশেষ ক্ষমতার সাফল্যের জন্য সর্বোপরি বা প্রায়শই প্রয়োজনীয় সকলের গড় বা সর্বোচ্চ স্তরের উন্নয়নের পরিমাণ ছাড়িয়ে যাওয়ার সম্ভাবনা রয়েছে। এছাড়াও টেস্টিং ক্ষমতা, জ্ঞানীয় ক্ষমতা, সাইকোলিংগিস্টিকস জে। বি Carroll দেখুন

"আমি ভাষা কোন ক্ষমতা আছে।" যারা এ ব্যাপারে নিশ্চিত তারা নিজেদেরকে জিজ্ঞেস করবে: "আমি আমার নিজের ভাষায় অবাধে কথা বলছি এবং আমি তাকে অবাধে বুঝি?", "আমি আমার স্থানীয় ভাষায় পড়েছি এবং লিখি, হয়তো আমি একটি চিঠিতে pushkin না, কিন্তু করা যাক শব্দটি সুন্দর মুক্ত? "," আমি বধির এবং তাকে বা আমি ellochka বলেছি: "বারো চেয়ার" থেকে? " যদি উত্তর হ্যাঁ-হ্যাঁ-না, আমি অভিনন্দন জানাচ্ছি। তোমার আছে ভাষা ক্ষমতাকোন বাধা দ্বারা অনুপ্রাণিত না।

ভাষা ক্ষমতা - হোম মানব ক্ষমতা, মানুষ একটি বানর-টক্কার হয়। মানুষ একটি মা হিসাবে ভাষা ভালবাসে। এবং অন্য ভাষাটি কেবল নেটিভের জন্য একটি সমার্থক। তারা যুক্তিসঙ্গতভাবে যুক্তিযুক্তভাবে যুক্তি দিতে পারে: "কিন্তু এই সমস্ত বহুীগোষ্ঠী, অথবা কেবল আমার একজন বন্ধু আমেরিকায় এসেছিলেন, কেবলমাত্র হাই হ্যাঁ ভাল-বিদায় জানতেন, এবং দুই সপ্তাহের মধ্যে একজন আমেরিকান, অন্য একজন বন্ধুকে কথা বলেছিলেন এবং তাকে শিখিয়েছিলেন কোর্স, এবং ভাষা সমস্যা সমস্যা কারণে এই আমেরিকা ভোগ? " উত্তর একটি রক হিসাবে সহজ। প্রথমে স্বাভাবিকভাবেই সঠিক কৌশলগুলি ব্যবহার করে এবং আরেকটি এই ধরনের অন্তর্দৃষ্টিটি চালু হয়নি এবং এমন একজন ব্যক্তি যিনি সঠিক কৌশলগুলি এবং সঠিক কৌশলগুলি বাছাই করেছিলেন, এটিও ছিল না।

একবার সাধারণ হাইপোথিসিস যে "অ-ভাষা" এমন ব্যক্তি যারা বিদেশী শিখতে পারে না, আজকের কোনও বিশেষজ্ঞের দ্বারা নিশ্চিত নয়। যে কোনও ব্যক্তিকে অন্য কারো ভাষাতে কথা বলতে শেখানো যেতে পারে, এটি সঠিকভাবে ব্যক্তিগত শিক্ষার কৌশলটি সঠিকভাবে চয়ন করা গুরুত্বপূর্ণ।

কেন আমরা স্থানীয় ভাষা জানি?

আমরা স্থানীয় ভাষাটি জানি না, কারণ তারা তাকে শৈশব থেকে শিখেছে, কারণ আমরা ক্রমাগত কথা বলছি এবং কেবল কথা বলি না, কিন্তু আমরা মনে করি, কারণ আমরা মনে করি আমরা মনে করি আমরা নিজেদের সাথে কথা বলছি। উদাহরণস্বরূপ, একই শব্দ, "তিনি" "আমার" আমরা প্রতিদিন এক হাজার বার যুদ্ধ করছি। এবং এখানে আপনি চান, আপনি চান না, আপনি ভুলবেন না।

সুতরাং, ভাষা দক্ষতা জন্য অনুশীলন প্রয়োজন হয়।

বেশিরভাগ রাশিয়ানদের জন্য সাম্প্রতিক অতীতে, বাস্তব ভাষা অনুশীলন প্রায় অনুপলব্ধ ছিল। ভাষা ও বিশ্ববিদ্যালয়ে ভাষাগুলি পড়াশোনা করা হয়েছিল, পাঠ্যক্রমে অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছিল, কিন্তু সমাজে বিদেশী ভাষার ব্যবহারিক দখল এবং অনুশীলনের সুযোগের জন্য একটি বাস্তব প্রয়োজন ছিল না। অনুশীলনের অভাব যা জ্ঞান অর্জন করে এবং দক্ষতা দ্রুত হারিয়ে যায়।

আজ পরিস্থিতি নাটকীয়ভাবে পরিবর্তিত হয়েছে। রাশিয়ার মধ্যে আন্তর্জাতিক সহযোগিতা সম্প্রসারণ, বিশ্ব সম্প্রদায়ের মধ্যে তার একীকরণ, রাশিয়ান অন্তর্ভুক্তি উচ্চ শিক্ষা প্যান-ইউরোপীয় সিস্টেমে, ইন্টারনেট প্রযুক্তির উন্নয়ন। এই সব ভাষা শেখার এবং ভাষা ব্যবহার করার জন্য চমৎকার সুযোগ দেয় বাস্তব পরিস্থিতিতে যোগাযোগ, আই। ভাষা পরিবেশে।

ভাষা পরিবেশ

অন্যদিকে, ভাষা পরিবেশের ধারণা বরং প্রতারণামূলক। ওহ, এই ভাষা পরিবেশ প্রশংসা! একটি যাদু বয়লার হিসাবে ভাষা পরিবেশে নিমজ্জনের পৌরাণিক কাহিনী, যার থেকে পুরানো এবং কুৎসিত তরুণ, সুন্দর এবং পুরোপুরি মালিকানাধীন হবে ... সুন্দর। কিন্তু, কোন কাহিনী মত, কংক্রিট নয়, এবং যদি অপরিবর্তনীয় হ্যান্ডলিং ক্ষতিকারক এবং বিপজ্জনক হয়। সম্পূর্ণ এবং অভিবাসীদের মধ্যে পরবর্তী একটি তথাকথিত "ভাষা ossification" আছে। অর্থাৎ, মাধ্যমের জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোর করে। ফলস্বরূপ, একটি "টানেলিং" ভাষার সাথে একটি নির্দিষ্ট "অধীনভাষী" প্রাণীটি প্রাপ্ত হয়।

উপসংহার: ভাষা মাধ্যম প্রতারণামূলক। সহজ কথা অনেক idiomatic অর্থ বহন করা হয়, যা শুধুমাত্র গভীর অভিপ্রায় দ্বারা বোঝা যায়। পুরোপুরি, যদি আপনার দেশে যাওয়ার সুযোগ থাকে এবং সেখানে একটি জিহ্বা শেখান। কিন্তু তারা আনুষ্ঠানিকভাবে এবং চিন্তাভাবনা করতে হবে। তারপরে ভাষা পরিবেশটি পেইন্টস এবং অর্থ হিসাবে খেলবে এবং স্বদেশে আপনার কাছে পৌঁছানোর সময় এত আনন্দ প্রদান করবে। আপনি যদি বিদেশে যেতে না পারেন তবে আমি ভাষা জানতে চাই, এবং আমি এটিকে বাড়িতে তৈরি করতে চাই। ভাষাটির জ্ঞান আপনার শরীরের মাধ্যমে আপনি যেসব গ্রন্থে মিস করেছেন তার সংখ্যা সরাসরি আনুপাতিক (বই, চলচ্চিত্র, রেডিও, সঙ্গীত, কথোপকথনের বিস্তৃত অর্থে গ্রন্থে)।

মেমরি, চিন্তা, উপলব্ধি, কল্পনা

ক্ষমতা জটিলতা

একটি বিদেশী ভাষা অধ্যয়ন প্রক্রিয়ার মধ্যে একটি ব্যক্তি কি ক্ষমতা ব্যবহার করে?

এই সম্পর্কে অনেক সাধারণ ভুল ধারণা আছে। খুব প্রায়ই, এই বিভ্রান্তি বিদেশী ভাষা শিক্ষকদের দ্বারা সমর্থিত হয়। স্কুলে, আমাদের অনেকেই মনে করেন যে ক্লাসে বেশ কয়েকজন শিক্ষার্থী ছিল, যা কেবলমাত্র ফ্লাইতে নতুন শব্দ বা পুরো বাক্যাংশগুলি মনে করে এবং স্বাভাবিকভাবে শিক্ষকদের কাছ থেকে উত্সাহ দেয়। বাকি বাকিরা ঘৃণিত শব্দ এবং গ্রন্থে ধারালো ছিল, যাতে অন্তত এইভাবে এই "তারা" পৌঁছায়। সুতরাং, মনে হচ্ছে যে যদি আপনার একটি অপরিহার্য মেমরি থাকে তবে আপনাকে একটি বিদেশী ভাষা শেখার ধারণাটিকে বিদায় জানাতে হবে।

সুতরাং চলুন শুরু করা যাক। প্রথমত, আসুন বলি যে একজন ব্যক্তি কেবল একটি স্মরণীয় যন্ত্র নয়। তার ক্ষমতা পৃথকভাবে পৃথকভাবে তাই চিত্তাকর্ষক মনে হতে পারে না। উপরন্তু, বিভিন্ন মানুষ বিভিন্ন ক্ষমতা উন্নত হয়েছে। কেউ ভাল বিশ্লেষণ করে, কেউ একটি সমৃদ্ধ কল্পনা আছে, কেউ একটি বিষ্ময়কর মেমরি আছে। খুব কমই, মানুষ, বা প্রতিভা, যারা সব ক্ষমতা আছে খুব বেশী। সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয়টি বোঝা যায় যে একজন ব্যক্তি এই ক্ষমতাগুলির সংশ্লেষণ এবং কী কাজটি সমাধান করে তা সমাধান করে, এটি একবারে তার সমস্ত ক্ষমতা আকর্ষণ করে। এবং তারপর আমরা একজন ব্যক্তিকে তৈরি করার মুকুট দেখি, তার প্রতিটি ক্ষমতা অন্যকে সমর্থন করে এবং বিকাশ করে।

স্মৃতি

আমরা কতটা মনে রাখি
সুতরাং, মেমরি। এটা আমাদের মনে হয় হিসাবে আমরা এটা খারাপ আছে?

যদি আমরা নিজেকে একটি প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করি, আমরা অনেক কিছু জানি কিনা, আমরা কী ধরনের জ্ঞান অর্জন করে অবাক হব। যখন আমরা বুঝতে পারি যে আমরা কখনই এই তথ্যটি বিশেষভাবে মনে রাখি না তখন আমাদের অবাক হয়েও আরও বেশি হবে। আমরা রসিকতা, গান, সুরক্ষার একটি গুচ্ছ মনে করি, আমরা মনে করি আপনার প্রিয় সিরিজের শেষ সিরিজে কী ঘটেছিল, এবং আমরা গতকাল ফোনটিতে একটি বন্ধুর সাথে কথা বললাম: তাই এটি আমাদের মেমরি এত খারাপ নয়, এটি কেবল মহান। কিন্তু কিছু কারণে, তিনি আমাদের যা প্রয়োজন তা ভাল মনে করেন, এবং এটি আমাদের জন্য সত্যিই প্রয়োজনীয় হলে কাজ করে না।

এবং এখানে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল এই উপহারটি কীভাবে কাজ করে এবং কীভাবে এটি যুক্তিসঙ্গতভাবে অর্ডার দেওয়া হয় তা বোঝা।

মানুষের মেমরি এবং কম্পিউটার মেমরি
মানুষের মেমরি একযোগে দুর্বল, কিন্তু স্মার্ট কম্পিউটার। কেন আমরা তাদের তুলনা করি? যেহেতু আমাদের অধিকাংশই মনে হয় তারা ভালো। কম্পিউটার মেমরি বোর্ডের অনুরূপ যা তথ্য রেকর্ড করে: পৃষ্ঠের সমস্ত তথ্য এবং এই তথ্যের কোনও অংশ নেওয়ার জন্য কোনও কাজ না করা উচিত এবং এটির সুবিধা নিতে হবে না। এটি একটি প্লাস। কিন্তু অন্যদিকে, আমরা একটি রাগ নিতে এবং সমস্ত তথ্য মুছে ফেলতে পারি, এবং তারপর এটি চিরতরে হারিয়ে গেছে।

মানুষের মেমরি একটি গ্লাস অনুরূপ। আমরা কোন উপকরণ, পাশাপাশি তথ্য আমাদের মেমরি দ্বারা এই কাপ পূরণ। শেষ পর্যন্ত, কিছু নীচে, এবং পৃষ্ঠের কিছুতে পরিণত হয়। স্বাভাবিকভাবেই, আমাদের সুবিধা নিতে এবং গভীর কী পেতে এটি আরও কঠিন। এই বিয়োগ। কিন্তু কম্পিউটার মেমরির বিপরীতে, মানুষের মেমরি মুছে ফেলা সম্ভব নয়। আপনি কখনও দেখেছেন, শোনা বা শিক্ষিত, এই গ্লাসে আছেন এবং একমাত্র সমস্যাটি তাদের ব্যবহার করতে শিখতে হয়।

মেমরি ধরনের এবং মেমরি গঠন
খুব প্রায়ই আমরা বলি যে কেউ ভাল মেমরি আছে, এবং কেউ খারাপ। কেউ কেউ সহজেই এবং সহজে সবকিছু মনে রাখার ক্ষমতা দিয়েছে, এবং কেউ এই ক্ষমতাটি চেষ্টা করেছে। এই ধরনের চিন্তাধারা পরে, কয়েকজনকে বিশেষ করে বিদেশী কিছু অধ্যয়ন করার ইচ্ছা রয়েছে। কিন্তু জিনিসটি আমরা যা ভাল মেমরি কল করি তা হল মেমরির ধরনগুলির মধ্যে একটি, তথাকথিত স্বয়ংক্রিয় মেমরি।

অবশ্যই, যদি আপনার কোন মেমরি থাকে তবে আপনি দ্রুত উপাদানটি মনে রাখবেন। কিন্তু এই মেমরি তার নিজস্ব minuses আছে। প্রথমত, এটি একটি দীর্ঘমেয়াদী মেমরি নয়: আজকে আপনি যা মনে করেন তা কিছু কারণে খুব দ্রুত ভুলে যাওয়া। দ্বিতীয়ত, এই মেমরি আপনার দক্ষতা অন্যান্য ব্যবহার করে না, এটি সব মনে করতে পারেন। সুতরাং, এটি বিকাশ না হয় এবং আপনার দক্ষতার উন্নয়নেও অবদান রাখে না।

প্রায়শই, অসাধারণ মেমরি, সিনিয়র ক্লাসে বা বিশ্ববিদ্যালয়ে শিশুরা অনেক সময় স্মরণ করার জন্য অনেক সময় ব্যয় করে তাদের পিছনে ল্যাগিং করে। এবং সবচেয়ে আকর্ষণীয় বিষয় হল সাম্প্রতিক সময়ে সিনিয়র গ্রেডের মধ্যে মেমরিটি প্রথম, কিন্তু খুব কার্যকর এবং দীর্ঘমেয়াদী হিসাবে পরিচিত নয়। কেন? কারণ, মেমরির অভাবের জন্য ক্ষতিপূরণ, তারা অন্যান্য দক্ষতা আকর্ষণ করে: চিন্তা, উপলব্ধি, কল্পনা এবং, এইভাবে অন্যান্য দক্ষ মেমরির ধরনগুলি বিকাশ করে।

উপলব্ধি.

কথোপকথন সবসময় কেউ এবং কারো মধ্যে কর্ম। এমনকি যখন আমরা চিন্তা করার জন্য একটি ভাষা ব্যবহার করি, আমরা আসলেই, যেমন আমরা আমাদের দ্বিতীয় সাথে কথা বলি, তবে আমি আমাদের বিবৃতি মারা গেছি যতক্ষণ না এটি ইন্টারলোকুটর পৌঁছায়। এবং Interlocutor তাকে অনুভূত যখন এটি জীবনের আসে।

কিন্তু উপলব্ধি মেমরি, চিন্তা, কল্পনা হিসাবে একই জটিল প্রক্রিয়া। এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণভাবে কি বোঝা যায়, আমরা আবার আমাদের সমস্ত ক্ষমতা ব্যবহার করি এবং চিন্তাভাবনা এবং কল্পনা। আমাদের কান শুনতে না এবং আমাদের চোখ না, কিন্তু পুরো ব্যক্তি পুরো ব্যক্তি। চোখ এবং কান শুধুমাত্র আমাদের চিন্তাভাবনা এবং কল্পনা বুঝতে পারে যা আমরা আসলেই দেখি এবং শুনতে পাই। আপনি কি বলেছেন - এটা কি নোংরা? একদমই না! যদি আপনি জিজ্ঞাসা করা হয় রঙ আকাশ বা মেঘ কি? আপনি তাদের দিকে তাকান এবং বলে: "সাদা মেঘ, এবং আকাশ নীল, সবাই জানে।"

কিন্তু মেঘ সাদা না। তারা হলুদ, নীল, লালচে। এবং আকাশ সবসময় নীল না। এটি গোলাপী, লাল, হলুদ এবং এমনকি সবুজ হতে পারে। এই সুবিধার জন্য আমাদের চিন্তাভাবনা আমাদের বলে যে মেঘ সাদা, এবং আকাশ নীল। একই জিনিস ভাষা সঙ্গে ঘটে। আপনি সম্ভবত কখনও কখনও যেমন একটি সত্য জুড়ে এসেছিলেন। শব্দটি পড়ুন এবং প্রথমে এটির সাথে এটিকে বিভ্রান্ত করুন। কেন? কারণ একজন ব্যক্তি শুধুমাত্র প্রথম কয়েকটি অক্ষর পড়েন (অনুভূত)। সব বাকি তার জন্য চিন্তা restores।

আচ্ছা, কল্পনা কিভাবে উপলব্ধি অংশগ্রহণ করে? এই সব অদ্ভুত হয় না। এখন কল্পনা করুন যখন আপনি কোন শব্দ বা অফার শুনতে পান, উদাহরণস্বরূপ, "আমি দক্ষিণে যাচ্ছি।" আপনি অবিলম্বে কল্পনা, যে, আপনি এই দক্ষিণ দেখতে। হ্যাঁ, শুধু দক্ষিণ নয়, বরং সমুদ্র, সূর্য, গরম বালি, খেজুর গাছ ইত্যাদি। এখানে আপনি কল্পনা আছে। আমরা আসল দক্ষিণে দেখি না, কিন্তু আমরা তা উপস্থাপন করি। কল্পনা করুন।

কল্পনা.

কল্পনা এছাড়াও ভাষা শেখার মধ্যে একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। আমরা প্রশ্নটির উত্তর দেওয়ার চেষ্টা করবঃ আমরা যখন অন্য কারো ভাষা অধ্যয়ন করি এবং কথা বলি তখন আমরা কী করব? আমরা অন্য কারো ভাষায় আমাদের চিন্তাভাবনা সেট করার চেষ্টা করি। কিন্তু আমরা একটি ভাষা ছাড়া চিন্তা করতে পারি না, এবং এর অর্থ হল এমন কিছু, আমরা ইতিমধ্যে কোন ভাষাতে আমাদের চিন্তাভাবনা বলি। কোন ভাষায় আমরা তাদের উচ্চারণ করি? অবশ্যই, নেটিভ। এটি অন্য কারো ভাষাতে একটি কথোপকথন সক্রিয় করে - এটি একটি ভাষা থেকে অন্য একটি ভাষা থেকে একটি স্থায়ী অনুবাদ। আমরা জানি সব ভাষা ভিন্ন। তারা শব্দভান্ডার এবং ব্যাকরণ মধ্যে ভিন্ন। কিন্তু কোন ভাষা একই বাস্তবতা প্রতিফলিত করে, তাই আমরা একে অপরের বুঝতে পারেন। কিভাবে একটি ব্যক্তি বাস্তবতা বোঝা না?

আমরা এটা কল্পনা করি, অর্থাৎ, আমরা এই বাস্তবতাটির চিত্রগুলি দেখি। এবং এই কল্পনা আমাদের দেয় যে সম্ভাবনা।

কিন্তু যদি আমরা ছবিগুলি সম্পর্কে চিন্তা করি, তাহলে এর অর্থ হল আমরা ছবিগুলো মনে করি। এর অর্থ হল আমরা আরো দক্ষতার সাথে মেমোরাইজেশন প্রক্রিয়ার মধ্যে কল্পনা ব্যবহার করি, আমাদের মেমরিটি আরও ভাল।

চিন্তাভাবনা

কিন্তু এক মেমরি ছোট। প্রথম, ভাষা সরাসরি চিন্তা সম্পর্কিত। এটি একটি মুরগি এবং ডিম, ভাষা এবং চিন্তা বিভক্ত করা যাবে না। ভাষা ছাড়া চিন্তা করা অসম্ভব, এবং চিন্তা ছাড়া কঠিন বলে।

দ্বিতীয়ত, ভাষাটি কেবলমাত্র শব্দ নয়, কারণ শব্দগুলি শুধুমাত্র কল করে এবং শুধুমাত্র পরামর্শগুলি প্রকাশ করে। এবং একটি প্রস্তাব করার জন্য আপনাকে ব্যাকরণ জানতে হবে, এবং বেশিরভাগ শব্দের একাধিক জিনিস আছে, এবং তাদের বোঝার জন্য, মনে রাখবেন এবং সঠিকভাবে এটি ব্যবহার করুন, আবার আপনি চিন্তা ছাড়াই করতে পারবেন না।

বয়স

এই দৃশ্যটি বয়সের সাথে, প্রশিক্ষণ শিখতে ক্ষমতাও ভুল করে। শিক্ষা ক্ষমতা গভীর বৃদ্ধ বয়সে সংরক্ষিত করা যেতে পারে।

অবশ্যই, শৈশবকালে, তথ্য শোষণ করার ক্ষমতা বৃদ্ধ বয়সের চেয়ে বেশি, কিন্তু সফল এবং কার্যকর প্রশিক্ষণের জন্য, সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয়টি এমন একটি প্রেরণা যা একজন ব্যক্তির কাছে প্রেরণা। একটি শক্তিশালী প্রেরণা দিয়ে, একটি বিদেশী ভাষা 80 বছরের মধ্যে শিখতে পারে, এবং এর বিপরীতে, তার অনুপস্থিতিতে, শূন্য ফলাফল এমনকি সবচেয়ে প্রতিভাধর শিশুদের প্রত্যাশিত হবে। উপরন্তু, প্রায়শই, মাঝারি বয়সের লোকেরা সহজেই বিদেশী ভাষা শিখতে সক্ষম হয় যা তারা শৈশবের মধ্যে ভোগ করে, কারণ, শিক্ষা ও জীবন অভিজ্ঞতা দ্বারা, তারা অন্য কারো ভাষা বোঝায় রূপক পর্যায়ে নয় (শিশু হিসাবে) , এবং ব্যাপকভাবে, সাইক্লিং এবং যুক্তি, উভয় দিগন্ত এবং অন্তর্দৃষ্টি।

কেন আমরা মনে করি আমরা ভাষা করতে সক্ষম নই?

এবং কোন ব্যক্তি আস্থা থেকে আসে যে তিনি ভাষাগুলির যোগ্য নন? এই তার নিজের অলসতা একটি সুবিধাজনক ন্যায্যতা? বা জটিল স্কুলে কেনা?

এই উভয় একটি মিশ্রণ। কিন্তু সব পরে এবং অলসতা বিরক্তিকর এবং একঘেয়ে ক্রিয়াকলাপে মানসিকতার প্রতিরক্ষামূলক প্রতিক্রিয়া যা স্কুলে প্রায়শই বিদেশী ভাষা পাঠ রয়েছে। অথবা - অক্ষমতা থেকে নিজেকে প্রদান করা। এটি একটি ব্যক্তির জন্য খুবই গুরুত্বপূর্ণ। এবং যদি সে শুধু কাজটি মিস করে তবে তারা প্রথম মিনিট থেকে জটিল নিয়ম নিয়ে লড়াই করেছিল? তারপর অজুহাত প্রদর্শিত হয়: "আমার কাছে জরুরি জিনিস আছে, আমার মাথা ব্যাথা করছে ..." যদি আপনি সত্যিই "কিছু চালু করুন", আপনি সময় এবং সময় পাবেন!

কিভাবে ভাষা বাধা অতিক্রম করবেন?

ভাষা শেখার মানসিক বাধা প্রাথমিকভাবে একটি বিদেশী ভাষায় কথা বলার ভয়। তার কারণ কি?

জ্ঞান অনিরাপদতা। এটি এমনকি দরকারী: এটি অনিশ্চয়তা যা আমাদেরকে জ্ঞান উন্নত করার জন্য ধাক্কা দেয়।

আমরা কী বলব তার চেয়ে আমরা কীভাবে বলি তার সম্পর্কে আরও চিন্তা করি। রাশিয়ান ভাষায়, সবকিছু মেশিনে রয়েছে: টাইমস, মামলা ... এবং বিদেশে এটি নিজেদেরকে নিয়ন্ত্রণ করার জন্য প্রয়োজনীয়।

একটি বিদেশী ভাষা অধ্যয়নরত, আমরা আবেগগতভাবে শৈশব থেকেই ফিরে আসছি। তারপর আমরা প্রথম শব্দগুলি শিখেছি, ভুল করেছি এবং সঠিক শব্দটি খুঁজে পাইনি। আমরা যে অনুভূতি অনুভব করেছি তা সবচেয়ে সুন্দর থেকে অনেক দূরে: আমি একজন মূঢ়, অসহায় শিশু যিনি প্রাপ্তবয়স্ক এবং স্মার্ট চাচা এবং মাসি ঘিরে আছেন।

আমরা বড় হয়েছি এবং দীর্ঘদিন ধরে এই শিশুদের ইমপ্রেশন ভুলে গেছি। কিন্তু যখন অন্যান্য লোকের সামনে একটি বিদেশী ভাষার জ্ঞানের মধ্যে painfully floundering, psyche দ্রুত শিশুদের আবেগ খুঁজে বের করে। প্রাপ্তবয়স্ক এবং আপাতদৃষ্টিতে আত্মবিশ্বাসী মানুষ হঠাৎ একটি অযৌক্তিক বাচ্চা মত মনে হয়। এবং তিনি এটা পছন্দ করেন না।

ভয় মূল কারণ একটি বিদেশী ভাষা বলতে গভীরভাবে ব্যক্তিগত। আমাদের প্রত্যেকেরই অন্য মানুষের চোখে একটি শক্তিশালী, আত্মবিশ্বাসী মানুষ দেখতে চায়। এবং যদি আমরা কিছু করি না, ভুলের সাথে, এটি দুর্বলতার একটি চিহ্ন হিসাবে অনুভূত হয়।

কিভাবে এই ভয় পরাস্ত? প্রাপ্তবয়স্ক হওয়ার সময় বন্ধ করুন, যা সর্বদা প্রথম, শক্তিশালী, সঠিক এবং গুরুতর হওয়া উচিত। আপনার সন্তানদের কল্পনা করুন, একটি নতুন খোলার আনন্দ মনে রাখবেন, একটু কম গুরুতর হয়ে ওঠে এবং আমার মাথার থেকে কিছুক্ষণের জন্য শক্তি ও দুর্বলতার ধারণাটি নিক্ষেপ করুন এবং ত্রুটিগুলি সহ অধ্যয়ন থেকে পরিতোষ পান।

বিদেশী ভাষা, অবশ্যই, বিশেষ ক্ষমতা। কিন্তু এই ধারণার কাঠামোর মধ্যে, তার প্রজাতির হাইলাইট করার জন্য প্রচেষ্টাগুলি তৈরি করা হচ্ছে। এটি প্রস্তাবিত, উদাহরণস্বরূপ, বক্তৃতা প্রাপ্যতা (কার্যকরী বিদেশী ভাষার দক্ষতা) এবং ভাষাগত (ক্ষমতা গবেষণা কাজ ভাষাবিদ্যা ক্ষেত্রে)। মানসিক বিজ্ঞানের দৃষ্টিকোণ থেকে, আরো আগ্রহের থেকে, স্বাভাবিকভাবেই, বিদেশী ভাষার সাথে যুক্ত করার ক্ষমতা, যদিও এই বিভাগটি বেশ শর্তযুক্ত করা উচিত। ভাষাগত ক্ষমতা থাকা একজন ব্যক্তির কল্পনা করা কঠিন, কিন্তু একই সময়ে বিভিন্ন বিদেশী ভাষা মাস্টার করতে সক্ষম হয় না। ফেয়ার, সম্ভবত, সরাসরি বিপরীত বিবৃতিও হবে: যথাযথ প্রেরণা সহ, এমন একজন ব্যক্তি যিনি বিদেশী ভাষায় মালিক ভাষাতত্ত্বে একটি নির্দিষ্ট অবদান রাখতে সক্ষম হবেন।

সর্বোপরি, সেই জ্ঞানীয় ক্রিয়াকলাপগুলির সমন্বয় (বিশেষ দক্ষতার উপাদানগুলির সমন্বয় বিবেচনা করা দরকার যা সবচেয়ে সফল শিক্ষার্থীরা ভিন্ন। গবেষকরা একটি অপেক্ষাকৃত ছোট পরিমাণ সনাক্ত। প্রায়শই উন্নত মৌখিক মেমরির গুরুত্ব চিহ্নিত করে, যা মৌখিক সমিতিগুলির দ্রুত গঠন, তাদের গতিশীলতা এবং সমিতির হার, কার্যকর স্মারক সরবরাহ করে বিদেশী ভাষা শব্দ একসঙ্গে তাদের স্থানীয় ভাষায় তাদের সমতুল্য সঙ্গে। প্রস্তাব, গতি এবং কার্যকরী এবং ভাষাগত সাধারণীকরণ গঠনের সহজে শব্দগুলির ফাংশনের উচ্চ সংবেদনশীলতা - এই তালিকাতে একটি গুরুত্বপূর্ণ স্থানও দখল করে। এবং অবশেষে, তৃতীয় কম্পোনেন্ট গ্রুপটি অনুকরণের বক্তৃতা ক্ষমতা, শ্রবণশক্তি ডিফারেনশিয়াল সংবেদনশীলতা, আর্টিকুলেশন যন্ত্রপাতিের প্লাস্টিকের কভার করে।

বিদেশী ভাষার দক্ষতা পূর্বাভাসে একটি বিশেষ ভূমিকা স্তর দ্বারা প্রাপ্ত একজন ব্যক্তির দ্বারা দেওয়া হয় বক্তৃতা উন্নয়ন স্থানীয় ভাষায়। সবশেষে, মানুষ শৈশবে জব্দ করা হয়, তারা একটি ভিন্ন কার্যকলাপে ব্যবহার করে এবং প্রথম নজরে এটি মনে হয় যে এই স্তরের সমস্ত নেটিভ স্পিকার প্রায় একই। তবে, এটির মূল্যবান, তবে এটির একটি এলোমেলোভাবে নির্বাচিত গোষ্ঠীকে তিন মিনিটের মধ্যে যতটা সম্ভব কল করতে বা প্রস্তাবের সাথে আসা, অগত্যা তিনটি প্রস্তাবিত কথাগুলির সাথে যুক্ত করে, যেমন পার্থক্যগুলি প্রকাশ করতে পারে না। কিন্তু একটি বিদেশী ভাষা শব্দভাণ্ডারের সমষ্টিগততার সাথে, স্থানীয় ভাষা সিস্টেমের সংগঠনকে প্রতিফলিত করে, স্থিতিশীল আন্তঃসংযোগ সহযোগী সংযোগগুলির প্রকৃতীকরণের ভিত্তিতে কোডিং এবং মধ্যস্থতাটি স্থিতিশীল আন্তঃসংযোগ সহযোগী সংযোগগুলির প্রকৃতীকরণের ভিত্তিতে সঞ্চালিত হয়। নতুন শব্দভাণ্ডারের অ্যাসিডিলেশন সহ বিভিন্ন বিদেশী ভাষার মালিক, বিভিন্ন ভাষার কাঠামোর তুলনা, যা স্মরণে, পূর্বে শিখেছি বিদেশী ভাষা ব্যবস্থার ভিত্তিতে উপাদানটিকে মধ্যস্থতায় প্রকাশিত হয়। এই কারণে, বিভিন্ন বিদেশী ভাষার মালিকানাধীন পেশাদার সিঙ্ক্রোনাস অনুবাদকরা কিছু Zaminka এর পরে অনুবাদ চালিয়ে যেতে পারে, কিন্তু একবার এটি লক্ষ্য না করেই অনুবাদটি চালিয়ে যেতে পারে।

এটি এমন ধারণা জোরদার করা উচিত যে এই ক্ষমতাটি একটি গতিশীল ঘটনা যা প্রাসঙ্গিক ক্রিয়াকলাপগুলি দখল করার পদ্ধতিতে বিকাশ করে। ভাষা আয়ত্ত করার পদ্ধতিতে, ক্ষমতাগুলির বিকাশ মৌখিক মেমরির সংস্থার সুনির্দিষ্টতা, ভাষা সিস্টেমের মধ্যে সম্পর্কের প্রকৃতির মধ্যে অগ্রাধিকার প্রকাশ খুঁজে পায়। এই সত্যটি জনগণের দ্বারা একটি সম্পূর্ণ অপরিচিত ভাষার সমষ্টিগত প্রক্রিয়ার তুলনামূলক বিশ্লেষণের সময় পরীক্ষামূলক নিশ্চিতকরণ খুঁজে পেয়েছে, যা বিদেশী ভাষার মালিকানা স্তরের মধ্যে বুদ্ধিমানভাবে ভিন্ন। পরীক্ষামূলক গোষ্ঠীটি উচ্চ মাধ্যমিক শিক্ষা সহ ব্যক্তিদের অন্তর্ভুক্ত ছিল, যা 5 ম বছরের বেশ কয়েকটি Yia এবং স্টাডিজের মালিকানাধীন ভাষা বিশ্ববিদ্যালয় ২২-30 বছর বয়সী 9 জনের পরিমাণ। এটি সক্রিয়ভাবে, সক্রিয় বিদেশী ভাষা বক্তৃতা ক্রিয়াকলাপের জন্য ধন্যবাদ, তাদের একটি নির্দিষ্ট মনোবিজ্ঞানী বক্তৃতা সংস্থা বিকাশ করতে হয়েছিল, নতুন ভাষা সিস্টেমটি যখন শিখতে হয় তখন দক্ষতা এবং দক্ষতার দ্রুত গঠন নিশ্চিত করা হয়েছিল। কন্ট্রোল গ্রুপটি ২0-30 বছর বয়সী 1২ জনের মধ্যে গঠিত ছিল, যার মধ্যে বিশেষ ভাষাগত শিক্ষা ছিল না। এটি প্রত্যাশিত করা উচিত, আরো সফলভাবে কৃত্রিম শব্দ বিষয়-ফিলোগোলজিস্টদের memaed। শব্দ মনে রাখা, তারা উল্লেখযোগ্যভাবে কম উপস্থাপনা প্রয়োজন। দৃশ্যত, বিভিন্ন বিদেশী ভাষাগুলির মালিকানাধীন জনগণের বৈদেশিক ভাষণ ব্যবস্থার স্থিতিশীল আন্তঃসংযোগের বন্ডের ব্যবহারের মাধ্যমে শব্দ এবং শব্দার্থিক বৈষম্যের শর্তে আরও সুযোগ রয়েছে, একটি বড় কার্যকলাপ, সংগঠনের বিভিন্ন ব্যক্তিগত পদ্ধতির ব্যবহার এবং মধ্যস্থতায় প্রকাশ করে উপাদান. তাঁর বুদ্ধিমান সংস্থাটি ব্যাকরণগত শ্রেণীবিভাগের ভিত্তিতে (বিশেষ্য, বিশেষণ, ক্রিয়াগুলিতে বিভাজন) ভিত্তিতে পরিচালিত হয়েছিল। স্মরণার্থ সাফল্য বিভিন্ন কৃত্রিম শব্দ থেকে সম্পন্ন প্রস্তাবের প্রস্তুতিতে অবদান রাখে। প্রাণী denoting শব্দের মান সহজে সাহায্য করা হয়। বিষয়গুলি প্রচলিতভাবে নির্দিষ্ট কৃত্রিম সমতুল্য অনুরূপ ডাকনামের প্রাণীকে বরাদ্দ করা হয়েছিল। এটি মনে করা যেতে পারে যে বেশ কয়েকটি ভাষায় থাকা একটি নির্দিষ্ট বক্তৃতা সংস্থাটি পৃথক ভাষা সিস্টেমের মধ্যে, পাশাপাশি বহুভাষিক সিস্টেমের কাঠামোর মধ্যে বহিরাগত জরুরী বন্ডগুলির একটি একক সিস্টেম।

বিদেশী ভাষার ডায়াগনস্টিক্স উপরে বিবেচনা করা জ্ঞানীয় অপারেশন সামগ্রিকতার উপর ভিত্তি করে অনুসন্ধান এবং আরো নির্দিষ্ট সূচক অন্তর্ভুক্ত। তাদের পরিমাণটি প্রক্রিয়ার লেখকদের দৃষ্টিভঙ্গি এবং বিদেশী ভাষার গবেষণার ফলাফলের উপর একটি নির্দিষ্ট নির্ভরতার মধ্যে রয়েছে। সর্বাধিক সাধারণত পাওয়া যায় নি: ক) বিদেশী ভাষা শব্দগুলি স্মরণ করার গতি এবং শক্তি তাদের স্থানীয় ভাষায় সমান ভাষায়; খ) সমিতি এবং অ্যাসোসিয়েটেড সিস্টেম গঠনের গতি; গ) probabilisticist পূর্বাভাস; ঘ) স্থানীয় ভাষাতে একটি ব্যক্তিগত অভিধানের চরিত্রগত; ই) শব্দ মানের পার্থক্য; (ই) ভাষা নিয়ম প্রতিষ্ঠা এবং ভাষা উপাদান সংক্ষিপ্তকরণের কার্যকারিতা।

ভাষার বিশেষ ক্ষমতাগুলির অস্তিত্বের প্রমাণটি পল্লগোটভ থেকে বক্তৃতা পুনরুদ্ধারের উপর ক্লিনিকাল ডেটা পরিবেশন করতে পারে। যাইহোক, অসংখ্য অনুমান যা লঙ্ঘনের জন্য অন্তত সংবেদনশীল হতে পারে অথবা আঘাত বা মস্তিষ্কের রোগের পরে দ্রুত পুনরুদ্ধার করা যায় তা বেশ দ্বন্দ্বপূর্ণ। উদাহরণস্বরূপ, এক গবেষণায়, জার্মান, ফার্সি এবং ইংরেজিতে তাত্ক্ষণিক একজন রোগী, আঘাতের প্রথম সপ্তাহ পরে কথা বলে না। তারপরে, পাঁচ দিনের জন্য ফার্সি একটু বেশি ব্যবহার করতেন, এবং পরবর্তী তিন সপ্তাহের মধ্যে তারা ফারসিদের জন্য চিকিত্সা করা হলেও জার্মান ভাষায় কথা বলেছিল। তারপর তিনি অপ্রত্যাশিতভাবে ফার্সিকে অপ্রত্যাশিতভাবে কথা বলেছিলেন, এবং চার দিন পরে, তিনি তিনটি ভাষার উপর সম্পূর্ণ নিয়ন্ত্রণ অর্জন করেন। এটি প্রস্তাব করে যে প্রতিটি ভাষার জন্য ব্যাধি আলাদাভাবে সম্ভব, এবং তাদের মধ্যে কোনও নির্দিষ্ট সময়ের মধ্যে যোগাযোগের মাধ্যম হিসাবে নির্বাচনযোগ্যভাবে ব্যবহার করা যেতে পারে। সাহিত্যে প্রমাণ রয়েছে যে মস্তিষ্কের আঘাতের পর ভাষা পুনরুদ্ধারের নির্দিষ্টতা দ্বিতীয় ভাষার সেরিব্রাল উপস্থাপনা, প্রশিক্ষণের পদ্ধতি, ভাষা দক্ষতা স্তর, ব্যক্তিগত পাখি হিসাবে এই কারণগুলির উপর নির্ভর করে। মনে হচ্ছে, ঘটনাটি বোঝার উল্লেখযোগ্য সম্ভাবনাগুলি পারমাণবিক চৌম্বকীয় অনুরণনের ব্যবহারের প্রতিশ্রুতি দেয় যখন বহু ভাষা ব্যবহার করার সময় বহুভাষিক মস্তিষ্কের অংশগুলি সক্রিয় হয়।