Вступ до ліцею бгу обговорення. Центр профілактики наркоманії провів серію лекцією у студмістечку байкальського державного університету. Як підготуватися до вступу до Ліцейу БДУ

На ці та інші питання прямої лінії «Комсомолки» відповідав директор ліцею Вадим МАТУЛІС.

- Вадиме Едвардовичу, які існують напрямки в ліцеї?

Цього року ми набираємо на п'ять напрямків: фізико-математичний, хіміко-біологічний, хіміко-математичний, філологічний та суспільствознавчий. На перші три напрямки складаються два іспити залежно від профілю. На суспільствознавче вступники складають іспити з історії Білорусі та на вибір або суспільствознавство, або всесвітню історію. На філологічний напрямок абітурієнти самі обирають два іспити з трьох - російську мову та літературу, білоруську мову та літературу та англійську мову.

НАДХОДЖЕННЯ В ЛІЦЕЙ МОЖНА ПОРЕПЕТУВАТИ

- У якій формі проходитимуть іспити – на комп'ютері чи папері?

Завдання вирішуються на паперових носіях. З багатьох предметів вони мають тестову форму - у них потрібно або вибрати правильну відповідь із запропонованих, або вставити пропущені літери, формулу, термін тощо. У нас є сервер дистанційного навчання, зараз там уже викладено репетиційні вступні випробування 2012 та 2013 років. З 28 квітня до 5 травня буде відкрито доступ до репетиційних завдань 2014 року. Приблизно так само виглядатимуть екзаменаційні завдання і цього року лише на папері.

- Як ви порадите поводитися на іспиті – вирішувати спочатку складні завдання чи починати з простих?

Я своїм учням раджу починати з того, що виходить. Потрібно враховувати, що наш іспит – не шкільна контрольна. Не треба прагнути вирішити всі завдання, вони досить складні. Навіть з прохідних балів видно, що в середньому потрібно набрати 50 - 60 балів зі 100 можливих за кожний предмет. Це означає, що потрібно вирішити трохи більше 50 – 60% роботи. І ще один момент – за те, що абітурієнт щось написав чи вирішив невірно, бали не забираються, просто не нараховують. Тому, якщо є сумніви, краще дати відповідь, раптом він виявиться вірним.

- У вас на сайті є інформація, що, наприклад, на філологічному напрямі 44 місця. А через дріб стоїть цифра 3. Що вона означає?

Це означає, що до нас принесли заяви три переможці республіканської олімпіади. Вони вже зараховані, тож залишилося лише 41 вільне місце.

- Чи можна зараз сказати, яким буде цьогорічний конкурс?

Важко про це говорити. Наразі ми йдемо з невеликим випередженням торішнього графіка подання документів. Але це не обов'язково означає, що цьогорічних заяв буде більше.

ПЕРЕВАГИ ПРИ НАДХОДІ ОДНЕ - ЗНАННЯ

- Мій син займається у вас на підготовчих курсах, надходить на фізмат. Скільки класів цього року ви набираєте?

На фізико-математичному напрямі цього року 110 місць – набираємо п'ять класів.

- Чи є перевага у тих, хто відвідує курси?

Ні, переваг немає, за винятком того, що на курсах хлопці набувають хороших знань.

- Цього року ви набираєте не три, а лише два хіміко-біологічні класи. Чи не ущемили ви права хлопців, які надходять на цей напрямок, адже конкурс для них буде вищим?

Про конкурс ми зможемо судити лише після закінчення прийому заяв. Але ми набираємо плюс один хіміко-математичний клас. І багато хлопців, які з хімією визначилися чітко, зараз думають, який предмет вибрати другим.

Історично в ліцеї завжди було два хімбіокласи та один хіммат. Так було до 2008 року, коли в країні ухвалили рішення про відміну профільного навчання на старшому ступені школи. Ми повернули хімматклас цього року не просто так. Ми щороку опитували хлопців, які вступали до нас у хіміко-біологічні класи, і приблизно людина 20 із 60 говорили про те, що хотіли б вивчати пару хімія-математика. До речі, такий клас у нас цього року випускається, у них 5 переможців республіканської олімпіади з хімії та 3 з біології, хоча навчаються у хіміко-математичному класі. Є там і призери республіканської конференції. Тож уже половина хлопців здобули право бути студентами.

- А конкурс на хіммат буде меншим, ніж на хімбіо?

Нині складно говорити. З історії ліцею видно, що на хіммат конкурс трохи менше.

- Наскільки важко вчитися у ліцеї? Кажуть, і середній бал у ліцеїстів через складне навчання невисокий.

Я можу навести вам дані ліцеїстів за останні три роки. Середній бал атестату ліцеїстів у 2011 році – 8,8, 2012-му – 8,9, 2013-му – рівно 9 балів.

- Під час навчання наголошує на профільних предметах? Чи не запустять ліцеїсти російську чи білоруську мову, які треба складати на ЦТ?

Ми розуміємо, що мови є предметом обов'язковим на ЦТ для тих випускників ліцею, які не стали переможцями міжнародної чи республіканської олімпіад. У ліцеї є факультатив для 11-класників з російської та білоруської мов для підготовки до ЦТ. Цього року Ліцей БДУ у рейтингу РІКВ за підсумками ЦТ зайняв перші місця практично з усіх предметів. Приміром, на ЦТ з хімії у ліцеїстів БДУ був середній бал 81, а ліцей №2 Мінська, який у цьому рейтингу посів друге місце, - 72 бали.

- Чи є у випускників ліцею пільги під час вступу до БДУ?

Жодних пільг немає. Але перевага в тому, що ліцеїсти отримують найкращу в країні підготовку. Про результати ЦТ я вже говорив. Крім того, ліцеїсти цього року вибороли 83 дипломи на республіканській олімпіаді, стільки не завойовують цілі області.

- Онук хоче вступати до філологічного класу до вашого ліцею. Але у нас у Мозирі є свій ліцей. Чи не скажуть йому: мовляв, роби в себе?

До нас надходять хлопці з усієї Білорусі. Тут зібрані найкращі хлопці, що дозволяє добре підготовленому учню розвивати себе далі. Якщо ваш онук витримає вступні випробування, ми з радістю зарахуємо його. Ми зацікавлені в тому, щоб до нас надходили іногородні хлопці (адже Ліцей БДУ – це заклад республіканського рівня). Їм надається комфортний гуртожиток за п'ять хвилин ходьби від ліцею. Сьогодні ми маємо 145 іногородніх учнів.

ВИЗНАЧИТИСЯ З ПРОФІЛЕМ ДОПОМОЖУТЬ ПСИХОЛОГИ ЛІЦЕЯ

- У мене донька навчається у 8-му класі. Збирається вступати до ліцею наступного року. Як краще готуватись? На ваших підготовчих курсах?

Це має бути ваш вибір. Ми надаємо широкі можливості для підготовки. Ті хлопці, які живуть у Мінську та передмістях, мають можливість ходити на наші підготовчі курси. Вони досить ефективні – на додаток до шкільних занять учні отримують 4 години на тиждень з кожного предмета. Курси платні, договір укладається на один семестр. Іногородні хлопці можуть готуватись за допомогою нашого сервера дистанційного навчання на нашому сайті. Дистанційні курси є практично з усіх предметів, хлопці займаються за тими самими матеріалами, як і слухачі підготовчих курсів.

– А як потрапити на курси?

На них ми приймаємо всіх охочих. Запис на очні підготовчі курси починається у другій половині серпня. А займатися дистанційно можна розпочинати у будь-який час – завдання розраховані на рік занять. Учень має можливість ставити запитання викладачеві, консультуватись. На сервері є тести, теоретичні матеріали, завдання вступних випробувань минулих років.

– Ще одне важливе питання. Донька не може визначитися зі спеціалізацією, а атестат у неї добрий – 9,6 бала. Чи проводиться якесь профорієнтаційне тестування у вашому ліцеї?

Є репетиційні випробування на нашому сайті в розділі «Абітурієнт». Можна отримати консультації наших психологів, на яких також можна пройти спеціальні тести, щоб визначитися з вибором.

– Син постійно бере участь в олімпіадах з фізики, математики. Чи варто йому вступати до ліцею?

Звичайно. Більше того, якщо він стане переможцем заключного етапу республіканської олімпіади та отримає диплом першого, другого чи третього ступеня, до ліцею буде зараховано без іспитів.

- А якщо такого диплома він не матиме, його участь в олімпіадах допоможе йому підготуватися?

Так. Екзаменаційні завдання у ліцеї складаються за шкільною програмою, вони, звичайно, дещо простіші, ніж на республіканській олімпіаді. Але все одно вони досить складні. Ваш син може вивчити наші посібники для вступників до ліцею, там є вступні випробування за останні роки.

- Вадиме Едвардовичу, ви самі закінчували ліцей. Що змінилося з того часу? Що вдалося зберегти?

Я вступив до ліцею разом із братом після підготовчих курсів. Головне, що мене вразило, - тут хотілося вчитися і бути найкращим у навчанні. У школі, де я навчався до цього, до відмінників ставилися з якоюсь зневагою. А в ліцеї атмосфера була вражаюча. Друге моє відкриття – це стосунки між вчителями та учнями. Вчитель – твій колега, який просто більше знає. Наприклад, під час уроків математики вчитель ніколи не давав нам готові схеми вирішення завдань, а тільки направляв нас у потрібне русло, причому робив це настільки добре, що складалося відчуття, що він вирішує кожне завдання разом з нами, просто знаходить рішення трохи раніше, ніж ми. Такі професіонали працюють у ліцеї і зараз.

Репетиційне тестування дуже популярне серед абітурієнтів вишів. На РТ можна і свої знання перевірити, і подивитися, як влаштований сам іспит, скільки часу на нього приділяється і чи зможете ви вкластися в нього.

Зараз така ж можливість є у хлопців, які мріють вступити до Ліцею БДУ. Замовити репетиційні випробування можна в інтернет-магазині Ліцею БДУ (shop.lyceum.by)

Для вступу до Ліцей БДУ їм необхідно пройти два випробування з предметів, які відповідають профілю. За кожним можна набрати максимум 100 балів (у сумі 200 балів). Прохідні бали знаходяться в інтервалі між 100 та 150 балами залежно від вибраного профілю.

Як підготуватися до вступу до Ліцейу БДУ

Сьогодні ці хлопці мають чимало можливостей підготуватися: здопомогою посібників для вступу до ліцею, на підготовчих курсах для 9-класників (щороку тут навчається понад 700 абітурієнтів), , де цілий розділ спеціально розрахований на абітурієнтів

Для кого проводяться репетиційні вступні випробування

Репетиційне випробування зможе пройти будь-який школяр Білорусі.

Репетиційне випробування (РІ) для вступників до ліцею – ще одна можливість для підготовки.

Оскільки ми прагнемо, щоб будь-який випускник базової школи мав можливість перевірити себе, репетиційні тести будуть проводитись онлайн на сервері дистанційного навчання. Хлопцям важливо знати, що на них чекає на вступних випробуваннях.

Етапи проведення репетиційних вступних випробувань

Репетиційні випробування будуть проводитись у період з 1 листопадапо 30 квітняі буде поділено на три етапи.

• 1 етап:листопад 2019 - грудень 2019,
• 2 етап:січень 2020 - лютий 2020,
• 3 етап:березень 2020 – квітень 2020.

На кожному етапі будуть лише завдання на ті теми, які 9-класники вже вивчили. Відповідно, на третьому етапі тест відповідатиме специфікації (програмі, за якою складається іспит). І, якщо абітурієнт впорається з ним більше ніж на 50 балів (за кожний предмет) – самостійно, не підглядаючи у підручники чи інтернет, не радячись із друзями, батьками чи вчителями, то і на самому випробуванні у нього будуть серйозні шанси для вступу. Строки проведення етапів РІ є рекомендованими, тобто. після їх закінчення завдання нікуди не зникають. Більше того, будь-який тест можна проходити скільки завгодно разів.

Як дізнатися результати репетиційних випробувань у Ліцей БДУ

Репетиційні випробування йдуть онлайн, тому результат абітурієнт отримає відразу.

А разом з результатом він побачить свої помилки, і пояснення, як потрібно було виконати завдання правильно. Наприклад, з фізики до кожного завдання буде додано відео з її вирішенням та поясненнями викладача.

Крім того, завжди є можливістьзаписатися на курси для абітурієнтів на сервері дистанційного навчання якщо результат виявиться нижче бажаного.

Демонстраційні варіанти тестів

Абітурієнти Ліцею БДУ також можуть ознайомитись із демонстраційними варіантами тестів. Призначення демонстраційного варіанту тесту полягає в тому, щоб дати можливість будь-якому учаснику вступних випробувань у Ліцей БДУ скласти уявлення про структуру варіантів тестів, типи завдань та рівні їх складності. При ознайомленні з демонстраційними варіантами слід мати на увазі, що завдання, включені до них, не охоплюють усіх елементів змісту, які перевірятимуться на вступних випробуваннях до Ліцей БДУ 2020 року.

Виконання демонстраційних варіантів дозволить тестованим виробити стратегію підготовки до вступу до Ліцей БДУ, систематизувати вивчений матеріал, попередити можливі помилки, а також закріпити знання та ефективно підготуватися до вступних випробувань 2020 року.

Учні шкіл № 48, 29, 10, 36 та Університетського ліцею проходили різні випробування, пов'язані з книгами про Гаррі Поттера, а другокурсникам дісталася відповідальна роль журі.

Квест був організований по станціях, де командам пропонувалися наступні завдання: прослухати пісню, заповнити перепустки в тексті і потім виконати її (станція «Care of Magical Creatures»), якомога детальніше описати персонажа з опорою на плакат з фотографіями та малюнками, які учні підготували заздалегідь (секція Wizard Study), використовувати магію і провести хімічний досвід (Potions), пояснити якнайбільше імен і термінів (Transfiguration), заповнити відсутні слова в згорілому листі (Runes), долетіти (або добігти) на мітлі до дошки та написати текст по пам'яті («Quidditch»), виконати тест на знання сюжету («History of Magic»). Студенти стежили за часом, а також присуджували бали командам у вигляді чарівних бобів, залежно від якості виконання завдань. Наприкінці конкурсу другокурсники отримали сертифікати.

Вчитель англійської мови Є. С. Говоруха поділилася своїми враженнями від участі у квесті:

Кафедра іноземних мов Університетського ліцею дякує Л.Ю. Кухареву та студентів Інституту іноземних мов ПетрДУ за допомогу в організації гри «Школа чарівників». Учасники зазначили, що хлопці були доброзичливі, підбадьорювали конкурсантів та налаштовували на позитив. У грі брали участь 6 команд: 48 школа, 29, 10, 36 та дві команди від Університетського ліцею. Сподіваємось на подальшу плідну співпрацю!

Євгенія Солдак, студентка:

Захід, який ми відвідали, був, безумовно, дуже корисним і для нас, студентів, і для школярів. Я дуже рада тому, що практично всі хлопці виявили ентузіазм і величезний неприхований інтерес до події. Також мене приємно здивував хороший рівень англійської у багатьох дітей. Особисто для мене це була чудова нагода відчути себе в ролі педагога та оцінювати діяльність учнів (а це було дуже непросто).

Олександр Петров, студент Інституту іноземних мов:

Цей тематичний захід залишив лише позитивні враження! Діти, які брали участь, показали себе дуже гідно, незважаючи на те, що вони досить сильно переживали. Рівень володіння англійською, звичайно, змінювався від учня до учня, проте кожен із них намагався показати себе на всі 100. Більше того, всі говорили англійською! І хочеться додати те, що артистизм деяких дітей був просто карколомний. Таке запам'ятовується надовго. Загалом, 2 години пролетіли зовсім непомітно, залишили лише позитивні емоції та спогади. Це того варте!

Організаторами конкурсу виступили вчителі англійської мови в Університетському ліцеї – С.Я. Мінєєва, Є.А. Лутошкіна, Н.С. Андруневич, Є.С. Говоруха, В.А.Гаврилова, А.Е.Єршова, і навіть В.Н. Романов, заступник директора з науково-методичної роботи.

Кафедра англійської мови дякує Університетському ліцею за запрошення, цінний досвід та атмосферу чарівництва! Будемо дуже раді подальшій співпраці!

Щороку конкурс до ліцею БДУ крутіший, ніж до багатьох університетів – машини з батьками абітурієнтів паркуються мало не біля цирку. Вчора майбутні ліцеїсти складали свій другий іспит. KYKY поцікавився у вступників, чому вони вибрали ліцей і ким хочуть стати у майбутньому.

Єгор, надходить на прикладну математику:"Я хотів би стати програмістом, розробляти програмне забезпечення для різних систем".

Аня, надходить на хімбіо:«Прикольно вивчати анатомію, ботаніку. Я хочу стати або косметологом, або хірургом. Батьки хочуть, щоб я пішла до медичної».

Гліб, надходить російською-англійською:«Мені потрібно підняти англійську максимально високо за два роки для вступу до закордонного вишу – а зробити це можна саме тут. Хочу в Литву, тому що там освіта краща – швидше за все, поступатиму до Клайпеди».

Микита, надходить на фізичний профіль:«У майбутньому я хотів би стати аналітиком: подобається сидіти за статистикою. Прийде починати з низів - можливо, спочатку в аптеку піду працювати, або в інші нижчі сфери, а з досвідом можна буде влаштовуватися у великі компанії. Фізика розвиває логіку, тому я вибрав фізмат».

Льоша, надходить на прикладну математику:«Вчиняю за бажанням батька – він каже, що прикладна математика найкраще, що може бути. Мої батьки хотіли б, щоб я працював програмістом – я теж хочу стати ним».

Тимофій, надходить на історико-суспільнознавчий профіль:«Я збираюся отримати дві освіти – юридичну та економічну. І не витратити їх марно. Я б хотів свій бізнес. Більшість людей, які здобувають економічну освіту, йдуть касирами робити прості банківські операції. Як мені допоможе історико-обіцяничий профіль у вступі на економіку? Вважаю, кожна людина вміє виконувати прості математичні дії: складати, віднімати, ділити, множити. А знання термінів економки більше відносяться до суспільствознавства, ніж математики».

Іяд, надходить на хімбіо:«Мені з дитинства подобалася професія лікаря, я бачу себе лише у ній. Думаю стати або хірургом або стоматологом. Вирішив вступати до ліцею, бо предмети, в яких я зацікавлений, тут викладають на високому рівні».

Олександра, надходить білорусько-англійською:«Я – за розвиток білоруської мови серед молоді. Я ще не визначилася, ким хочу стати у майбутньому.

Тато мене наштовхує на програміста, бо сам пов'язаний із інформаційними технологіями, а мама каже: «Твоє рішення – що хочеш, те й роби. Головне, щоб робота була насолодою».

Альона, надходить російською-англійською:«Я обрала напрямок заради англійської, щоб, можливо, виїхати – хотілося б до Америки. Взагалі хотіла пов'язати майбутнє з музикою: співати чи грати на фортепіано. Уподобання батьків інші: мама – за медицину, а тато сам пов'язаний із фізикою та науками, і тому хотів би відправити мене до цієї сфери».

Юра, надходить на математичний профіль:«Поки не знаю, ким хочу стати, про програміста трохи замислювався. Вступати до ліцею мені батьки порадили. Вони хотіли б, щоб я став тим, хто заробляє багато».

Артем, надходить на хімбіо:«У мене в сім'ї всі хіміки-біологи, викладачі – я вирішив стопами піти. Ще не думав, ким хочу бути. Терапевтом, мабуть. Коли я мамі сказав, що хочу вступити до ліцею БДУ, вона зраділа. Сказала, що поважає мій вибір, подякувала, що вибрав це сам».

«Я хотіла б стати юристом-міжнародником: мене цікавить право, політика. З історії Білорусі найбільше подобається період Речі Посполитої. Вступати до ліцею БДУ вирішила сама: цей заклад із гарним рівнем, де людям не начхати на навчання».

Ваня, надходить білоруською-англійською:«Спочатку я ходив на фізико-математичні курси, але зрозумів, що мені не світить туди вступити. У мовах впевненіше почуваюся. У мене та батьки надходили на філфак. Зазвичай філологи стають педагогами, але я, швидше за все, вступлю до БДУ і займатимуся науковою діяльністю з білоруської мови».

Владимір, надходить на математичний профіль:«Я хотів би стати або юристом – піти стопами батьків, або економістом – на банківську справу піти. Обрав ліцей БДУ, бо сестра навчалася там, а потім вступила на міжнародні відносини. Після ліцею більше шансів вступити до університету».

Таня, надходить на хімбіо:«Я з дитинства хотіла стати лікарем: або хірургом, або неврологом. Батьки підтримують: хочуть, щоб я до медичного вступила, до Вітебська краще. Там знайомі навчаються, їм подобається».

Женя, фізичний профіль:Фізику знаю краще, ніж математику, але навряд чи моя професія буде пов'язана з фізикою. Я хотів би займатися чимось, пов'язаним із IT-сферою: платять багато. Батьки хочуть, щоб я став архітектором, а ІТ-сферу не схвалюють: вважають, що це все загнеться. Папа хоче, щоб він побачив якусь будівлю і сказав: «Це мій син збудував».

Анна, надходить на історико-суспільнознавчий профіль:«Нинішня молодь практично нічого не знає про історію нашої країни, і мені не хотілося б, щоб таке тривало – щоб наша нація зникла. Практично на всі спеціальності в ліцей потрібно складати історію Білорусі: менеджмент, режисура. Я планую вступати на менеджмент у БДУКМ. Мама хоче, щоб я була лікарем, але однаково підтримує те, що мені подобається».

Діана, надходить на математичний профіль:«Я хотіла б стати економістом чи юристом. Мабуть, мої батьки також хотіли б, щоб я стала економістом».

Павло надходить на прикладну математику:«Мені подобаються алгоритми: там все чітко влаштовано. Усі програмування ними побудовано. Я хотів би стати програмістом – бо подобається, а не через зарплату».

Помітили помилку в тексті – виділіть її та натисніть Ctrl+Enter

Сьогодні TUT.BY ставить крапку в питанні, що викликало резонанс, про вступну кампанію в Ліцей БДУ. Євген Лівянт, репетитор, автор програми "Робота над помилками", конкретизував свої претензії до Ліцею, а заступник директора навчального закладу Ігор Варакса на них відповів, докладно розповівши, як організовано вступні випробування на фізико-математичний напрямок.

Євген Лівянт: "Багато учнів набрали з фізики набагато більше балів, ніж з математики"

Для початку хочу процитувати слова, сказані мною в передачі про Ліцей БДУ: "Іспити в Ліцей БДУ вже завершено. Мінімум шкільного ідіотизму, який паралізує роботу багатьох шкіл, а в Ліцеї БДУ він відсутній як такий Учнів чекають найцікавіші заходи, події, тобто там круто! На жаль, і зворотний бік медалі Наскільки я знаю, вступні іспити в Ліцей організовані, скажімо, не зовсім справедливо і чесно І, наскільки я можу судити, рівень знань учнів з математики та фізики в останні роки сильно впав мінуси".

Не приховуватиму, що сумніви (як мені здається, обґрунтовані) у чесності та справедливості вступної кампанії в Ліцей БДУ маю вже кілька років, і ці сумніви стосуються іспиту з фізики. Наприклад, порівнявши результати цьогорічних вступних іспитів з математики та фізики, я з подивом виявив, що багато учнів набрали з фізики набагато більше балів, ніж з математики. За 100-бальної шкали ця різниця досягає 47 балів. На мою думку, такий розрив практично неймовірний, оскільки іспит з фізики був досить складним. І це при тому, що школярі, як правило, знають математику краще, ніж фізику. Саме тому такі результати викликали моє, м'яко кажучи, велике здивування. На мій погляд, набрати 80 балів і більше з фізики могли лише дуже сильні учні, які зарекомендували себе раніше на олімпіадах різного рівня, а також дуже високими оцінками з фізики у добрій школі.

Моє здивування викликає і той факт, що автори завдань, викладачі, які готують у Ліцей на курсах і, організатори іспиту, що перевіряють екзаменаційних робіт – усі вони, наскільки мені відомо, працюють у Ліцеї. Мої сумніви виникли не тільки з цих причин, але для початку я дуже хотів би отримати аргументоване пояснення з викладених вище фактів.

Коли редактор порталу TUT.BY повідомила мене про реакцію керівників та викладачів Ліцею БДУ на програму "Робота над помилками" та їх, то вона поцікавилася, чи готовий я обговорити цю проблему з авторами листа. Я відразу ж погодився, причому запропонував зустріч у будь-якому форматі – закритому чи публічному, у Ліцеї чи редакції порталу, віч-на-віч чи у присутності третіх осіб. Ця пропозиція була надіслана авторам листа та продубльована телефоном.

TUT.BY: Ігор Варакса відмовився від дискусії у студії, пояснивши, що у прямому ефірі можна прогаяти важливі моменти, а письмово можна викласти всі деталі.

Для з'ясування істини я пропоную опублікувати умови вступних іспитів у Ліцей з математики та фізики та у відкритому або закритому режимі проаналізувати їх результати. Я готовий публічно вибачитися і визнати свою неправоту, якщо виявиться, що мої сумніви не мають під собою серйозних підстав. Хочу сказати, що я більше 10 років займаюся публічною діяльністю – пишу та говорю про проблеми освіти, мене звинувачували у багатьох гріхах, але жодного разу не викрили у брехні чи наклепі.

І ще. Мої сумніви, претензії та всі наші дорослі "розбірки" жодним чином не належать до учнів Ліцею БДУ, до яких я ставився і ставлюся з великою повагою та захопленням.

Ігор Варакса: "Ніхто не має права поставити під сумнів результати абітурієнтів тільки тому, що вони написали фізику краще, ніж математику"

Те, що здається пану Лівянту підозрілим і дивовижним, а саме те, що "багато учнів набрали з фізики набагато більше балів, ніж з математики", насправді є метою проведення вступної кампанії у Ліцей БДУ. Щоб пояснити це, необхідно звернутися до подій 2008 року. Як відомо, тоді систему загальної середньої освіти в Республіці Білорусь було переведено на одинадцятирічне навчання і водночас скасовано профільне навчання. До 2008 року в Ліцеї БДУ на паралелі співіснувало три математичні класи та два фізичні. Конкурси у них були окремі. Проте все змінилося зі скасуванням профілів та запровадженням напрямків. З 2009 року на паралелі у Ліцеї БДУ замість трьох математичних та двох фізичних з'явилося п'ять фізико-математичних класів із загальним конкурсом. Ось тут і виявилася та проблема, про яку говорить Є. Лівянт, "школярі, як правило, знають математику краще, ніж фізику".

Якщо звернутися до середніх балів абітурієнтів на вступних випробуваннях у Ліцей БДУ з фізики та математики, то завжди існувала значна розбіжність не на користь фізики. Оскільки середні бали на вступних випробуваннях з фізики менші, то через загальний конкурс у 2009 році з'явилися певні проблеми у абітурієнтів, які були націлені на фізику, але не так добре орієнтувалися в математиці. Навіть за умови, що цей тип абітурієнтів набирав більше балів з фізики, це не дозволяло їм подолати конкурсний відбір через нижчі бали з фізики порівняно з математикою. В умовах, що склалися, необхідно було знайти рішення, яке б зрівняло іспити з фізики та математики. Ставилося завдання досягти рівності середніх балів з фізики та математики серед абітурієнтів, щоб абітурієнти, орієнтовані на фізику, мали такі самі можливості вступу до Ліцей БДУ, як і абітурієнти, які обирають математику.

Як цього досягти? Насамперед через стандартизацію вступного тесту. Якщо до 2010 року вступна робота в Ліцей БДУ з фізики складалася з п'яти завдань та існувала проблема охопити у завданні всі розділи програми, що вивчаються у базовій школі, то з 2010 року формат вступних випробувань було змінено.

За основу було взято форму тесту, запропонованого Республіканським інститутом контролю знань на централізованому та репетиційному тестуванні. 18 завдань з відкритими відповідями у частині А, 12 завдань із закритими відповідями у частині У. Всі ці завдання, як правило, вирішуються досить просто, зате охоплюють практично всю програму шкільного курсу фізики. Крім розрахункових завдань до програми також входять оптичні завдання на побудову в плоских дзеркалах та тонких лінзах, випускники базової школи повинні вміти збирати найпростіші електричні ланцюги з послідовним та паралельним з'єднанням проводів та визначати закономірності таких ланцюгів, а також будувати графіки залежності фізичних величин від часу за рівномірного. рух і рух з прискоренням, вирішувати графічні завдання застосування кінематичних законів руху. Для такого типу завдань (завдань на побудову) було введено частину З. Нарешті від старих іспитів залишилося одне чи два досить складні завдання – частина D.

Але якщо до 2010 року перед абітурієнтом лежав лише аркуш з умовами та чистий аркуш, на якому він мав з нуля подати вирішення завдання, то після проведення реструктуризації вступних випробувань з фізики абітурієнту видавався аркуш відповідей, де йому необхідно було відповісти на поставлені запитання. По суті, це план вирішення завдання, і абітурієнту необхідно просто послідовно виконувати досить тривіальні проміжні завдання для того, щоб наприкінці вивести остаточну формулу або отримати чисельне значення. Таким чином рішення об'ємної та нестандартної задачі зводиться до розв'язання безлічі більш простих. Для багатьох абітурієнтів дана форма рішення є кращою, оскільки не володіючи навичками розв'язання складних завдань, вони, проте, можуть виконати окремі кроки і довести завдання до логічного завершення. Як результат дій середній бал іспитів з фізики починаючи з 2010 року неухильно зростав і в 2015 році практично зрівнявся із середнім балом з математики.

Здійснені зміни у формі проведення іспиту з фізики мають ще одне слідство. Оскільки існує лист відповідей, його простіше перевіряти, отже, під час перевірки знижується ймовірність вчинення помилок.

Якщо відповідати на зауваження пана Лівянта, що "за 100-бальною шкалою ця різниця досягає 47 балів", що, на його думку, "Такий розрив практично неймовірний, так як іспит з фізики був досить складний"Слід зазначити, що справді іспит з фізики був нелегкий, але об'єктивно він був простіше вступного випробування з математики. Помірна складність та пропонований лист відповідей дозволили учням з гарним знанням фізики показати високі результати. Загалом із вступним випробуванням з математики краще впоралися 347 абітурієнтів, з фізики – 221 абітурієнт, однакових результатів досягли 12 учнів.

При аналізі поданих заяв виявляється, що серед 22 рекомендованих до зарахування абітурієнтів, у яких результат із фізики більш ніж на 10 балів перевищує результат з математики:

16 навчаються у гімназіях Мінська, Могильова, Жодино та Несвіжа;

3 абітурієнти з 22 є призерами обласного етапу республіканської олімпіади з фізики;

2 абітурієнти з 22 є призерами обласного етапу республіканської олімпіади з математики;

Абітурієнт, чий бал з фізики на 47 балів перевищує результат з математики, проходив навчання на підготовчих курсах і був найкращим у своїй групі та 30-м за рейтингом успішності серед 360 учнів, які займаються у фізико-математичних групах.

Окремо хотілося б відзначити твердження Є. Лівянта про те, що "Набрати 80 балів і більше з фізики могли тільки дуже сильні учні, які зарекомендували себе раніше на олімпіадах різного рівня, а також дуже високими оцінками з фізики у добрій школі". При аналізі поданих заяв виявляється, що серед семи абітурієнтів, у яких результат із фізики понад 80 балів:

5 навчаються у гімназіях Мінська;

1 абітурієнт із 7 є призером обласного етапу республіканської олімпіади з фізики;

2 абітурієнти з 7 є призерами обласного етапу республіканської олімпіади з математики;

І, нарешті, той самий абітурієнт, чий бал з фізики на 47 балів перевищує результат з математики, проходив навчання на підготовчих курсах і був найкращим у своїй групі та 30-м за рейтингом успішності серед 360 учнів, які займаються у фізико-математичних групах.

Таким чином, найкращі бали набрали дуже сильні учні. Вони багато займалися, і результат не забарився. Ніхто не має права поставити під сумнів результати абітурієнтів, тільки тому, що вони написали фізику краще, ніж математику.

До речі, всупереч думці Євгена Борисовича, висловленому у передачі “Робота над помилками”, що до ліцеї слід надходити учням, які “ вже своє відокремили в школі”, 61% заяв на фізико-математичний напрямок Ліцею БДУ надійшов від випускників гімназій. Частка випускників гімназій серед рекомендованих до зарахування становить 71%. Неможливо нічого не робити в школі дев'ять років, а потім раптом!

Окремого обговорення вимагає твердження, що “ автори завдань, викладачі, які готують у Ліцей на курсах і, організатори іспиту, що перевіряють екзаменаційних робіт – усі вони, наскільки мені відомо, працюють у Ліцеї”. Це твердження є голослівним і може бути розцінено як наклеп, оскільки автор вступного випробування з фізики не працює ні на підготовчих курсах до Ліцей БДУ, ні готує до вступу приватним чином. Іспит організується відповідно до правил прийому, предметні комісії складаються не лише зі співробітників Ліцею БДУ. До складу предметних комісій також включено працівників Білоруського державного університету, а також співробітників деяких інших установ, наприклад, Академії наук Республіки Білорусь, юридичного коледжу БДУ, Ліцею № 2. Водночас хотілося б зазначити, що на перевірку робіт впливає не місце роботи члена комісії. а його високий професіоналізм. Багато членів предметних комісій є членами журі республіканських та Міжнародних предметних олімпіад, турнірів юних фізиків та математиків. Роботи абітурієнтів перевіряються у зашифрованому вигляді.

У відповідь на пропозицію пана Лівянта “ опублікувати умови вступних іспитів у Ліцей з математики та фізики” хотілося б зазначити, що автори вступних випробувань як з фізики, так і з математики щороку публікують їх у видавництві "Аверсев". Книга “ФІЗИКА. Посібник для вступників до Ліцей БДУ” у 2015 році було видано тиражем 1300 примірників для того, щоб усі зацікавлені особи змогли ознайомитись із порядком проведення вступних випробувань до Ліцей БДУ з фізики. Книга складається із семи тематичних розділів, у межах яких завдання публікуються у порядку зростання складності. Завдання, подані у цих розділах, пропонувалися на вступних іспитах до Ліцей БДУ з 1991 по 2009 рік. Особливості сучасної форми вступних випробувань з фізики представлені у заключному розділі. Завдання 2011-2013 років публікуються з листами відповідей та розбалуваннями. Наразі готується четверте видання, яке міститиме вступні завдання за 2010-2015 роки. Необхідно відзначити, що посібник користується високим попитом, наприклад, у книгарні “ВЕДІ” (м. Мінськ, вул. К. Маркса, 36) було визнано “Книгою МІСЯЦЯ” через стійкий попит та високі продажі.

Крім того, Ліцей БДУ щорічно проводить безкоштовні репетиційні вступні випробування на сервері дистанційного навчання Ліцею БДУ, розміщеного за адресою e-lyceum.by. Абітурієнтам Ліцею БДУ пропонується оцінити свої знання та можливі прогалини у знаннях шляхом виконання безкоштовного онлайн-тесту. У поточному році за основу тесту з фізики було взято завдання вступного випробування 2014 року.

Ліцей БДУ максимально відкритий для своїх абітурієнтів та їх законних представників. Усю важливу інформацію щодо вступу до Ліцею відображено на офіційному сайті закладу освіти. За підсумками проведення вступних випробувань ми проводимо процедуру ознайомлення з роботами, на якій абітурієнти можуть перевірити якість перевірки та, у разі потреби, подати апеляцію. Ми публікуємо результати, як після перевірки робіт, так і після проведення процедури ознайомлення з роботами. Для абітурієнтів, які з об'єктивних причин не змогли бути присутніми на вступних випробуваннях, проводяться додаткові випробування у резервний день. Організація приймальної кампанії проводиться у суворій відповідності до правил прийому, які розміщені на сайті установи та розроблені на основі положення про заснування загальної середньої освіти.

І останнє, за словами Євгена Лівянта, "Рівень знань учнів (Ліцею БДУ) з математики та фізики в останні роки сильно впав". Це твердження не підтверджується об'єктивними результатами. Навіть якщо виключити з розгляду призові місця ліцеїстів на олімпіадах, турнірах юних фізиків та математиків, науково-практичних конференціях як республіканського, так і міжнародного рівня, середні бали за результатами централізованого тестування залишаються незмінно на високому рівні протягом останніх п'яти років.

На закінчення хотілося б зазначити, що висловлювання Є. Лів'янта, сказані в програмі “Робота над помилками”, завдали шкоди діловій репутації Ліцею БДУ та призвели до звернень законних представників абітурієнтів Ліцею БДУ на адресу приймальної комісії, в яких було висловлено звинувачення у можливих махінаціях у час проведення вступної кампанії. І хоча після представлених роз'яснень дані звернення було знято, існує певна частка абітурієнтів та їх законних представників, особливо серед тих, кому не вдалося подолати конкурсний відбір, які після голослівних висловлювань Є. Лів'янта думають про Ліцея БДУ як місце, де вступна кампанія проводиться "не зовсім справедливо і чесно", а "Рівень знань учнів з математики та фізики в останні роки сильно впав".

Надалі Ліцей БДУ залишає за собою право звертатися до судових інстанцій Республіки Білорусь для захисту ділової репутації.