Добірка ігор та вправ на тему «Птахи. "Хто прилетів на годівницю". Конспект НОД з малювання для дітей молодшої групи Конструювання з паперу «Птах»

Конспект Безпосередньої Освітньої Діяльності з малювання для дітей 3-4 років «Зернятка для пташок»

Хід безпосередньої освітньої діяльності

Хлопці, давайте привітаємось із нашими гостями. Усміхнемося гостям, усміхнемося один одному. Як приємно і радісно розпочинати новий день із посмішки!
Діти розсідають на стільці. У цей час лунає стукіт у двері. Вихователь вносить годівницю.
-Хлопці, як ви думаєте, що це? (Відповіді дітей)
-Правильно, це-годівниця. Давайте хором повторимо: годівниця.
-Для кого ця годівниця? Навіщо пташкам потрібна годівниця? Чим харчуються пташки? (Відповіді дітей)
-Давайте з вами розглянемо зернятка, які я приготувала для пташок.
Діти підходять до столу, на якому стоять тарілочки з пшоном для кожної дитини.
-Якого кольору зернятка? Які за розміром? Якої форми?
У цей час лунає стукіт у вікно. Діти підходять до віконця і бачать прикріпленого горобця, вирізаного з паперу.
-Ой, хлопці, хто це? (Відповіді дітей). Це горобчик. Я думаю, що він залетів до нас не випадково. Як ви вважаєте, навіщо він до нас прилетів? (Відповіді дітей).
-Правильно, горобець замерз і хоче їсти. Нагодуємо його?
-Чим Ми годуватимемо горобця? А куди насипемо зернятка? Візьміть зернятка пальчиками, так і насипте в годівницю.
Діти сиплять зернятка в годівницю, а горобець їх «клює».
-Воробець, наївся і заспівав свою пісеньку. Як співає горобців?
-Хлопці, а ви хочете перетворитися на горобців? (Відповідь)
Фізхвилинка
Горобці на гілочках сидять і на вулицю дивляться
(діти сидять навпочіпки, повертають голову вправо, вліво)
Погуляти вони хочуть і тихенько летять.
(встають, змахують руками)
Полетіли, полетіли і на гілочки вмостилися.
Звучить аудіозапис гороб'ячого цвірінькання.
-Мені здається, що горобець прилетів до нас у групу не один. Погляньмо, хто так дзвінко співає.
Діти підходять до дерева, на якому сидять горобці.
-Хлопці, хто це? Скільки їх прилетіло? Чого ж вони хочуть? Ой, хлопці, а в нас зовсім не залишилося зернят, щоби годувати пташок, але у нас є фарби і ми можемо зернятка…. Що зробити? Правильно намалювати.
Сідайте за столи, у кожного з вас є годівниця, в якій ви малюватимете зернятка. У мене теж є годівниця, подивіться, як я малюватиму зернятка. Якого кольору зернятка? Якої вони форми? Якого розміру? Правильно, я візьму ватну паличку, опущу її у воду, потім макну в жовту фарбу і легкими стусанами малюю зернятка. Які в мене зернятка виходять круглі. Пташки їдять у годівниці, тому треба намагатися щоб зернятка не «прокидалися» повз. А тепер ви самі намалюйте зернятка кожен у своїй годівниці.
Під час роботи потрібно стежити за поставою, як дитина тримає паличку. У міру виконання робіт, запитувати дитину, що вона малювала, якого кольору, якої форми. Молодець, ти добре впорався і в твою годівницю прилетів горобців. Знімати пташку з дерева і садити в годівницю дитини. Робити у міру виконання робіт.
- Хлопці, ви молодці, дуже старалися. Намагалися ваші пальчики, вони втомились і хочуть відпочити.

Дячкова Наталія Михайлівна

вихователь МДОУ дитячого садка

комбінованого вигляду

"Золотий ключик" м.Тамбова

Ціль:

Вчити малювати на цілому листі, розвиваючи почуття ритму

Розвивати дрібну моторику руки

Продовжувати формувати вміння правильно тримати пензель

Закріплювати знання кольору (жовтий), форми (круглі), величини (дрібні),

кількості (багато).

Формувати добре ставлення до птахів, бажання піклуватися про них.

Активізація словника:круглі, дрібні.

Розвиваюче середовище:

Аркуш паперу із зображенням із зображенням синички

Одноразові тарілки на кожну дитину

Гуаш жовтого кольору

Серветки

Годівниця прямокутної форми

Олівці

Проблемна ситуація.

Ось прокинулася вранці пташка

Озирнулась синочка,

Снігом уся земля вкрилася.

І синичка здивувалася

Немає зернят, немає корму,

До нас летить вона додому,

Діти, діти, допоможіть,

І мене ви нагодуєте.

Треба нам допомогти синочку,

Корма дати, звісно, ​​пташці.

Що ми можемо дати пташці,

Щоб не почала голодувати?

крихти хліба, зернятка)

На столі стоїть тарілка із пшоном. Вихователь разом з дітьми набирають зернятка в тріску,

перекладають в одноразові тарілки (розвиток дрібної моторики руки).

Вихователь спонукає дітей називати колір, форму та величину.

Діти розглядають зернятка, визначають, що вони маленькі, круглої форми (пшоно) та їх багато.

потрібний корм.

Вихователь показує годівницю для птахів.

Що це? (годівниця).

Для кого ця годівниця? (Для птахів)

Якої форми годівниця? (прямокутна – діти проводять пальцями по краях годівниці,

роблять у повітрі формотворчі рухи прямокутної форми, повторюючи за вихователем)

Вихователь пропонує дітям намалювати годівницю. Звертає увагу дітей на те, як правильно

тримати олівець. Послідовно показуючи, як малювати годівницю.

лінію вгорі, потім горизонтальну лінію внизу, потім з'єднати їх вертикальними лініями,

проводячи їх зверху донизу).

Вихователь пропонує виконати прохання синички та /насипати/ намалювати зернятка для неї, і її

подружок.

Ми нагодуємо наших пташок,

Ми нагодуємо всіх синичок,

Щоб до нас у садок прилітали

І діти малюють для своїх пташок зернятка, ритмічно наносячи стусани пальцем. Вихователь спонукає

розташовувати зернятка по всій поверхні листа.

Фізкультхвилинка:

Вийшовши на ділянку з дітьми, вихователь пропонує їм уважно подивитися довкола та знайти

годівницю для птахів, що висить на дереві, зроблену дітьми старшої групи.

Хвалить дітей, які її першими побачили.

Вихователь знімає годівницю з дерева та показує її дітям.

Розмова на тему: «Турбота про птахів»

Це годівниця для птахів. Взимку, коли на вулиці холодно та багато снігу, птахам важко знайти

корм, тому люди розвішують годівниці і насипають у них корм для птахів: зернятка, насіння,

хлібні крихти. Годівницю вішають на дерево за мотузку.

Птахи літають високо, то їм легше побачити корм. А ще на дереві їм не завадить

клювати зернятка - ні кішки, ні собаки їх не дістануть.

Вихователь пропонує дітям взяти заздалегідь

приготовлений корм для птахів (хлібні крихти) та

насипати його в годівницю; пояснює: «Хлібні крихти треба розім'яти руками, щоб вони були

маленькі, тому що у птахів тоненький і гострий дзьоб, і вони можуть клювати лише дрібну їжу».

Після того, як діти насиплять корм у годівницю, вихователь знову вішає її на дерево.

Діти відходять від годівниці та спостерігають за птахами, які боязко підлітають до годівниці.

Рухлива гра «Горобський автомобіль».

У другій половині дня читання художньої літератури. Казка «Кіт, дрізд та півник».

Ціль:виховувати доброту та турботу про друзів.

Дидактична гра на звуковимовлення «Хто як кричить» (голоси птахів).

Цілі: вчити уважно слухати та спостерігати, формувати здатність дітей до діалогічного мовлення; вчити відповідати на запитання словом та пропозиціями, що складаються з 3-4 слів; вправляти у звуконаслідуванні голосів птахів, збагатити та активізувати словник на тему; удосконалювати вміння працювати пензлем: тримати кисть трохи вище залізного наконечника, набирати фарбу макаючи її всім ворсом у баночку, знімати зайву фарбу, торкаючись ворсом до краю баночки; вивчати прийому примокування пензлем; виховувати дбайливе ставлення до птахів узимку.

Заплановані результати:може на прохання дорослого розповісти про зображене на картинках, відповідає на запитання у розмові про годування птахів, з цікавістю слухає розповідь вихователя про життя птахів узимку; володіє основними рухами в руховому вправі «Ой, летіли пташки…», бере участь у продуктивну діяльність (малюванні).

Матеріал та обладнання:магнітна дошка, картинки із зображенням птахів (синиця, сніговик, горобець, ворона), годівниця, пшоно; гуаш жовтого кольору, пензель, аркуш паперу з зображеними пташками, підставка для пензля, те саме на кожну дитину.

1.Організаційний момент.

Вихователь. Хлопці, ви хочете познайомитися з пташками?(Діти відповідають.) До нас у гості прилетіли птахи, які живуть у нас узимку.

2. Основна частина. Розгляд зображень птахів.

Вихователь (Виставляє на магнітній дошці зображення птахів, прикріплює годівницю.): — Хто до нас прилетів?(Птахи.) — Скільки прилетіло птахів?(Багато.) (Виховник показує і називає птахів.)— Це ворона. Вона велика і чорна і кричить: Кар-кар. " Хто це?(Ворона.) - Яка ворона? (Велика, чорна.)- Як кричить ворона?(Кар-кар!) А це сніговик. У нього червона грудка. Яка гарна пташка! Як звуть цю пташку?(Снігур.) Яка грудка у снігу?(Червона.) — А це хтось маленький, сіренький?(Горобій.) — Як цвірінькає горобець?(" Цвірінь-цвірінь!") - Яка гарна пташка прилетіла. Це синочка. У неї жовта грудка. Хто це до нас прилетів?(Сінічко.) - Яка грудка у синички?(Жовта.)

3. Годування птахів.

Вихователь: — Взимку пташкам важко знайти корм. Немає трави, жучків, черв'ячків. Давайте погодуємо пташок. Це годівниця. Її зробили діти. Годівницю вішають на дерево і взимку насипають у неї зерно.(Бере щіпку зерна і насипає в годівницю.)- Що це? (Годівля.) — Що насипають у годівницю?(Зерно.) — Хто їстиме в годівниці?(Птахи .) Скільки прилетіло птахів?(Багато.) — А скільки годівниць?(Одна.) Давайте розглянемо пташку.(Бере картинку із зображенням птаха.)Що це у пташки? Це крила(показ), лапки (показ), очі (показ), дзьоб (показ), хвіст (показ), тулуб (показ). - Що це? (Діти називають і показують крила, лапки, очі, дзьоб, хвіст, тулуб.)— Птахи літають, клюють зернятка. Що роблять птахи?(Літають, клюють.) — Хто до нас прилетів у гості?(Птахи.) — Які птахи до нас прилетіли?(Вихованець допомагає називати птахів: горобець, ворона, сніговик, синиця.)— Як птахи розмовляють між собою?(Ворони – «кар-кар», горобці – «чик-чирик».)Розповідь вихователя. Настала зима. Випав сніг, укривши всю землю білим покривалом. Птахам важко взимку знайти корм, тому діти змайстрували годівницю, повісили її на дерево та насипали у годівницю зернятка. Злетілися в годівницю птахи з усіх боків. Гарні пташки, всі різні. І велика чорна ворона прилетіла, і маленький сіренький горобець, і жовтогруда синочка, і сніговик із червоною грудкою. "Кар-кар", "чик-чирик" - це пташки кажуть дітям "дякую" за корм.

Фізмінутка. Вихователь читає віршовані рядки, а діти імітують рухи птахів.

Ой, літали пташки,Діти махають руками, як крилами.Пташки – невеликі. Усі літали, все літали, Крильми махали.

На доріжку сіли, Присідають навпочіпки; вказівнимиЗернятка поїли. пальцями постукують по доріжці.Клю, клю, клю, клю, Клю, клю, клю, клю Як я зернятка люблю.

Перчинки почистимо,Діти руками « чистять» передпліччяЯк би Щоб були чистішими. обіймаючи себе. Ось так, так. Ось так, ось так, Щоб були чистішими.

Стрибаємо по гілках,Діти стрибають на місці.Щоб сильніше стати діткам. Стриб-скок, стриб-скок, Стриб-скок, стриб-скок, Стрибаємо по гілках.

5.Малювання.

Вихователь: — Подивіться, на моїй картинці пташки. Вони чекають, коли ми їх погодуємо. Зараз я їм насиплю зернятка(малює, примокуючи пензлем, жовті штрихи). Якого кольору мої зернятка?(Жовті.) І на ваших листочках пташки теж чекають зернятка.Вихователь у процесі малювання контролює прийоми роботи, активізує діяльність дітей, примовляючи: «Клю-клю-клю, а я зернятка люблю. Клю-клю-клю, всі я зернятка склю...».

6.Рефлексія.

Малюнки дітей виставляються на стенді. Вихователь: — Ось ми й нагодували пташок. Тепер вони не замерзнуть узимку і радуватимуть нас своїм співом.Діти за бажанням беруть іграшкових птахів і можуть погодувати їх у годівниці, насипавши туди пшоно.

Муніципальний дошкільний навчальний заклад

«Дитячий садок № 55 комбінованого виду»

Конспект НОД з малювання

у I молодшій групі

на тему:

«Зернятка для пташок»

Підготувала та провела: вихователь

Сайгіна Т.М.

Саранськ, 2017

Ціль:
Розвивати мистецько-творчу діяльність дітей.
Завдання:

1. Розширювати образотворчі можливості дітей, формувати вміння малювати пензликом, правильно її тримати.

2. Дати дітям знання життя птахів взимку; закріплювати знання кольору (жовтий), форми (круглий), величини (маленькі), кількості (один, багато).

3. Збагачувати словник дітей новими словами.

4. Розвивати дрібну моторику руки; розвивати здатність малювати із ускладненням (в обмеженому просторі).

5. Розвивати ігрову діяльність дітей, вміння спільно діяти у рухомий грі «Пташки».

6. Розвивати рухову активність, координацію руху під час фізхвилинки «Пташки.

7. Виховувати гуманне ставлення до птахів, викликати бажання допомогти їм.

Хід безпосередньої освітньої діяльності

Хлопці, давайте посміхнемося один одному. Як приємно і радісно розпочинати новий день із посмішки!

Діти розсідають на стільці. У цей час лунає стукіт у двері. Вихователь вносить годівницю

Хлопці, як ви вважаєте, що це? (Відповіді дітей)

Правильно, це - годівниця. Давайте хором повторимо: годівниця.

Для кого ця годівниця? Навіщо пташкам потрібна годівниця? Чим харчуються пташки? (Відповіді дітей)
-Давайте з вами розглянемо зернятка, які я приготувала для пташок.
Діти підходять до столу, на якому стоять тарілочки з пшоном для кожної дитини.
-Якого кольору зернятка? Які за розміром? Якої форми?

У цей час лунає стукіт у вікно. Діти підходять до віконця і бачать прикріпленого горобця, вирізаного з паперу.

Ой, хлопці, хто це? (Відповіді дітей). Це горобчик. Я думаю, що він залетів до нас не випадково. Як ви вважаєте, навіщо він до нас прилетів? (Відповіді дітей).

Правильно, горобець замерз і хоче їсти. Нагодуємо його?

Чим ми годуватимемо горобця? А куди насипемо зернятка? Візьміть зернятка пальчиками, так і насипте в годівницю.

Діти сиплять зернятка в годівницю, а горобець їх «клює».

Горобчик, наївся і заспівав свою пісеньку. Як співає горобців?

Хлопці, а ви хочете перетворитися на горобців? (Відповідь)

Фізхвилинка
Горобці на гілочках сидять і на вулицю дивляться

(діти сидять навпочіпки, повертають голову вправо, вліво)

Погуляти вони хочуть і тихенько летять.

(встають, змахують руками)

Полетіли, полетіли і на гілочки вмостилися.

Звучить аудіозапис гороб'ячого цвірінькання.

Мені здається, що горобець прилетів до нас у групу не один. Погляньмо, хто так дзвінко співає.

Діти підходять до дерева, на якому сидять горобці.

Хлопці, хто це? Скільки їх прилетіло? Чого ж вони хочуть? Ой, хлопці, а в нас зовсім не залишилося зернят, щоби годувати пташок, але у нас є фарби і ми можемо зернятка…. Що зробити? Правильно намалювати.

Сідайте за столи, у кожного з вас є годівниця, в якій ви малюватимете зернятка. У мене теж є годівниця, подивіться, як я малюватиму зернятка. Якого кольору зернятка? Якої вони форми? Якого розміру? Правильно, я візьму пензлик, опущу його у воду, потім макну в жовту фарбу і легкими стусанами малюю зернятка. Які в мене зернятка виходять круглі. Пташки їдять у годівниці, тому треба намагатися щоб зернятка не «прокидалися» повз. А тепер ви самі намалюйте зернятка кожен у своїй годівниці.
Під час роботи потрібно стежити за поставою, за тим, як дитина тримає пензлик. У міру виконання робіт, запитувати дитину, що вона малювала, якого кольору, якої форми. Молодець, ти добре впорався і в твою годівницю прилетів горобців. Знімати пташку з дерева і садити в годівницю дитини. Робити у міру виконання робіт.
- Хлопці, ви молодці, дуже старалися. Намагалися ваші пальчики, вони втомились і хочуть відпочити.

Пальчікова гра.

Горобцю, горобцю, де ти був? (загрожують пальцем)

Я на річці лапки милий (миють ручки)

Вітер дунув, я впав (дують на долоні та ховають руки)

У калюжі лапки забруднив (обтрушують руки).

Хлопці, сьогодні ви зробили добру справу, нагодували пташок.
- У нас такий звичай, трохи випаде сніжок, ми вішаємо годівниці для пташок на сучок. Коли ми вийдемо на прогулянку, обов'язково повісимо годівницю для пташок на дерево.
- Подивіться, прокинувся наш котик і хоче погратися з пташками.
Проводиться рухлива гра «Кіт і горобці»

Конспект заняття у молодшій групі «Підгодуємо птахів узимку». Програмний зміст: Закріплювати знання дітей про зимові явища природи. Показати дітям годівницю для птахів. Формувати бажання підгодовувати птахів узимку. Розширювати уявлення про птахів, що зимують. Матеріали. Годівниця на вулиці, корм для птахів. (Увага! Залучити птахів на ділянку можна, якщо виносити корм щодня рано вранці (о 7-8 годині). Корм ​​повинен бути сухим, щоб він не змерз. Не рекомендується використовувати як корм каші, макарони, картопля і свіжий хліб.) Зв'язок з іншими заняттями та видами діяльності. Спостереження за птахами, що прилетіли на ділянку. Годування птахів. Рухливі ігри «Пташки та пташенята», «Пташки в гніздечках», «Горобчики та кіт». Малювання «Прикрасимо димківську качечку». Хід заняття. Заняття рекомендується проводити на вулиці. Вийшовши з дітьми на ділянку, педагог пропонує їм підійти до годівниці для птахів. Вихователь. Діти, подивіться, цю годівницю змайстрували діти старшої групи разом зі своїми батьками. Як ви вважаєте, навіщо вони зробили цю годівницю? Вислухавши відповіді дітей, педагог узагальнює сказане словами поета А. Чепурнова: Важко птахам зимувати, Треба птахам допомагати. Вихователь. А як ви думаєте, навіщо на годівниці дах? Дах потрібний для того, щоб сніг не падав на годівницю, а птахи легко могли знайти корм, оскільки в снігу корм шукати важко. Взимку птахам важко знайти корм під снігом. Якщо ми забудемо насипати в годівницю корм, птахи залишаться голодними. Взимку птахам дуже важко вижити без допомоги людей. Щоб допомогти птахам, люди розвішують годівниці. Як ви вважаєте, чим можна годувати птахів? Педагог узагальнює відповіді дітей: птахи люблять клювати хлібні крихти, зернятка та насіння рослин. Потім дає дітям можливість розглянути корм і каже: «Хлопці, візьміть трохи корму та насипте його на годівницю. Я пропоную вам почекати та подивитися, які пташки прилетять сьогодні на нашу годівницю. Близько до годівниці підходити не можна. Як ви вважаєте, чому не можна підходити близько до годівниці? Пташки нас боятимуться і не прилетять на годівницю. Тому потрібно трохи відійти від годівниці на безпечну відстань. Педагог має у своєму розпорядженні дітей так, щоб їм було видно годівницю, а птахи не боялися людей, могли прилетіти і спокійно клювати корм. Вихователь. Подивіться, пташки стали прилітати на годівницю. Стривайте і тихенько поспостерігайте, які пташки прилетять на годівницю, що вони робитимуть. Дає дітям можливість постояти і трохи поспостерігати за тим, що відбувається. Потім питає: «Які пташки прилетіли на годівницю? » педагог узагальнює відповіді дітей: на годівницю прилітають різні птахи, переважно маленькі – горобці та синички. Звертає увагу хлопців на те, як птахи клюють зернятка та хлібні крихти гострим дзьобом, як вони легко стрибають по годівниці. Пропонує дітям взяти з чашки ще трохи корму та насипати його прямо на землю: «Погляньте, корм потрібно насипати так, щоб пташки могли його побачити та дістати, тому не потрібно сипати зернятка у сніг. Іноді пташки можуть сваритися через корми. Птахи бояться близько підлітати до людини, але хочуть їсти і тому іноді підлітають близько до людини. Якщо птахів щось налякає, вони швидко відлетять. Які птахи прилетіли до нас на годівницю? (Відповіді дітей.) разом із великими воронами можуть прилетіти маленькі горобці та синички. Яка пташка вам сподобалася найбільше? А ви помітили, який вона корм клювала? (Відповіді дітей). Після того, як птахи відлетять, педагог звертає увагу дітей на сліди птахів на снігу та нагадує: «Взимку треба не забувати щодня підгодовувати птахів. Коли настане весна, їм самим буде легше знайти корм – черв'ячків, мошок. » Вихователь розповідає дітям примовку: Горобчиків чи – чи – чи По камінчиках поскачи. Вихователь. А що буде, якщо до годівниці по дереву залізе кішка? (Відповіді дітей.) Чому пташки швидко відлетять із годівниці? Пташки бояться кішки і тому швидко відлітають. Педагог пропонує дітям пограти у гру «Горобці та кіт». Діти – «горобці» стоять по краю майданчика. На відстані сидить «кішка»-вихователь. «Горобці» літають, «кішка» спить. Але вона прокидається, вимовляє «мяу – мяу» і лякає «горобців». «Горобці» розбігаються. Гра повторюється 2-3 рази.