මාර්ග නීති පිළිබඳ ක්‍රමවේද ද්‍රව්‍ය (හරස්පද, සුරංගනා කතා, ප්‍රහේලිකා, ප්‍රහේලිකා). මාර්ග නීති පිළිබඳ ඉගැන්වීමේ ද්‍රව්‍ය (හරස්පද, සුරංගනා කතා, ප්‍රහේලිකා, ප්‍රහේලිකා) ගමනාගමනය පිළිබඳ ප්‍රහේලිකා

MBOU "කරකන්ස්කායා ප්‍රාථමික ද්විතියික පාසල"

කොළ එළිය

ටෙරෙෂ්කිනා

බලාපොරොත්තුව

ඇනටෝලියෙව්නා,

ප්‍රාථමික පාසල් ගුරුවරයා

සුරංගනා කථා

බාබා යාගාගේ වික්‍රමාන්විතයන්

දිනක් බබා යාගා නගරයට ඉහළින් මෝටාර් එකක පියාසර කරමින් සිටියේය. ඇගේ ස්තූපය කැඩී ගිය අතර ඇයට නගරය හරහා වනාන්තරයට යාමට සිදු විය. බබා යාගා වැරදි ස්ථානයක පාර මාරු කිරීමට උත්සාහ කළ නමුත් පොලිස් නිලධාරියා ඇයව නැවැත්තුවේය: “ඔබට ලැජ්ජ නැද්ද ආච්චි?” ඔබ නිසා හදිසි අනතුරක් සිදුවිය හැකිය. ඔබට මාර්ගය හරහා යාමට අවශ්‍ය වන්නේ මංසන්ධියකින්, මාර්ග ආලෝකයක් ඇති ස්ථානයක හෝ සීබ්‍රා හරස් මාර්ගයක් දිගේ බව ඔබ දන්නේ නැද්ද?" බබා යාගා මාර්ග නීති ගැන කිසිවක් දැන සිටියේ නැත, ඇය බියට පත් විය: “එය සීබ්‍රා තරණයකදී කෙසේද? හරස් මාර්ගයක් යනු කුමක්ද? පොලිස් නිලධාරියා එවැනි නොදැනුවත්කම ගැන පුදුමයට පත් වූ අතර ඇයව මංසන්ධියට ගෙන ගියේය.

මෙම අවස්ථාවේදී, රථවාහන ආලෝකය රතු පැහැයට හැරුණු අතර, බබා යාගා පාර හරහා යාමට පටන් ගත්තේය. තිරිංග කෑගැසීමක් ඇති වූ අතර බබා යාගා මෝටර් රථයකට පාහේ වැදී ඇත. එවිට පොලිස් නිලධාරියා ආච්චිට දඩ නියම කිරීමට තීරණය කළ අතර බාබා යාගා සරල හඬකින් මෙසේ පැවසීය: “මිණිබිරිය, මම මෙම මාර්ග නීති නොදනිමි, මම නූගත් ය, මෙය ඔබේ නගරයේ මගේ පළමු අවස්ථාවයි.” එවිට පොලිස් නිලධාරියා තීරණය කළේ ආච්චි දරුවන් සමඟ ළදරු පාසලට ගෙන යාමටයි, ඔවුන් දක්ෂයි, ඔවුන් මාර්ගයේ හැසිරීමේ නීති අධ්‍යයනය කරයි.

ළදරු පාසලේ ළමයින් ඇයට පැවසුවේ පදිකයින් හැසිරිය යුතු ආකාරය, රථවාහන ආලෝකය යනු කුමක්ද සහ එය ක්‍රියා කරන ආකාරය, “සීබ්‍රා” යන වචනයේ තේරුම කුමක්ද, එය දිගේ පමණක් පාර තරණය කරන්නේ ඇයි සහ ඕනෑම තැනක පමණක් නොවේ.

එවැනි පාඩම් වලින් පසු, බාබා යාගා නිවැරදිව පාර තරණය කිරීමට පටන් ගත් අතර, ඉක්මනින් ඇගේ නිවසට ගොස් වනාන්තරයේ වැසියන්ට මාර්ග නීති ගැන පැවසුවේ ඔවුන් අහම්බෙන් නගරයට ගියහොත් පමණි.

සුරංගනා කතාවේ අවසානය එයයි, නීති දන්නා සහ ඒවා අනුගමනය කරන කවුරුන් හෝ හොඳයි!

පාරේ යන හැමෝටම වඩා වැදගත් කවුද?

කටියා තද නින්දේය. ඒ වගේම ඇයට සිහිනයක් තිබුණා. එය හරියට ඇය වීදියේ ඇවිදිනවා හා සමානයි, කාර් ඒ අසලින් වේගයෙන් දිව යයි - කාර්, ට්‍රක්, බස්, යතුරුපැදි, ස්කූටර්. එක බයිසිකලයක් පවා ඒ අසලින් ගිය අතර ඒ සියල්ල රියදුරන් නොමැතිව ය. හොඳයි, සුරංගනා කතාවක වගේ! කාර් එකිනෙක කතා කරන බව හදිසියේම කටියාට ආරංචි විය. ඒ වගේම සැබෑ මිනිස් කටහඬකින් පවා.

“විසිරෙන්න! මට යන්න දෙන්න!" - චෙක්සර් සහිත මෝටර් රථයක් කෑගැසුවා - කුලී රථයක් - කොහේ හරි ඉක්මන් කරනවා.

"මෙන්න තව එකක්! මටත් වෙලාවක් නැහැ,” ගඩොල් පටවාගත් ට්‍රක් රථයක් මිමිණුවේය.

"කවුද ඉක්මන් කරන්න ඕනේ, මේ මම" බස් නැවතුමේ බස් රථය නතර විය. - මම හැමෝටම වඩා වැදගත්. මම මිනිසුන්ව රැකියාවට සහ පිටතට ගෙන යනවා. ”

“ඒ වගේම මම ලිපි සහ විදුලි පණිවුඩ එවනවා,” පසුකර යන යතුරුපැදියක් කෑගැසුවේය. "මෙය වැදගත් නොවේද?"

“වැදගත්, වැදගත්, නමුත් මට යන්න දෙන්න,” “සොසේජස්” ලියා ඇති කැබ් රථයක් සහිත ස්කූටරයක් ​​පැවසීය. මම ඉස්කෝලේ යනවා. ළමයි උදේ කෑමට බලාගෙන ඉන්නවා."

“හැමෝම වැදගත්, හැමෝම වැදගත්! - හදිසියේම රථවාහන ආලෝකය මංසන්ධියේ ක්ලික් කළේය. "නමුත් අපි නීතිරීති අනුව පිළිවෙලට යමු."

ඔහු කෝපයෙන් රතු වූ දෑසින් ඔවුන් දෙස බැලුවේය.

සියලුම මෝටර් රථ මාර්ග සංඥා සංඥාව අසල නතර වී නිශ්ශබ්ද විය. රථවාහන ආලෝකය එහි කහ පැහැති ඇසක් ඇසිපිය හෙළා, "කරුණාකර යන්න!" - සහ ඔහුගේ හරිත ඇස ආලෝකමත් කළේය. මෝටර් රථ ගමන් කිරීමට පටන් ගත්තේය.

“ඒක එහෙම තමයි. සෑම කෙනෙකුම වැදගත් ය, නමුත් රථවාහන ආලෝකයට කීකරු වේ. රථවාහන ආලෝකය පැවසූ පරිදි, වඩාත්ම වැදගත් දෙය වන්නේ වීදියේ පිළිවෙලයි" යනුවෙන් Katya සිතුවේය.

කට්ටිය මොකද හිතන්නේ?

E. Zhitkov

රථවාහන ආලෝකය

අපි නැවැත්තුවා අනිත් කාර් ඔක්කොම නවත්තලා බස් එක නැවැත්තුවා. මම ඇහුවා "ඇයි?"

අම්මා පැහැදිලි කළා: “ඔබට රතු පහන් කූඩුව පෙනෙනවාද? මේක ට්‍රැෆික් ලයිට් එකක්."

මම දැක්කා පාරට උඩින් තියෙන වයර් එකේ විදුලි පන්දමක් තියෙනවා. එය රතු පැහැයෙන් දිදුලයි.

"අපි කොච්චර කල් ඉන්නද?"

"නැත. දැන් ඔවුන් පසුකර යනු ඇත, කවුද පාර තරණය කළ යුත්තේ, අපි යමු."

හැමෝම රතු විදුලි පන්දම දිහා බැලුවා.

හදිසියේම එය කහ පැහැයෙන් ද පසුව කොළ පැහැයෙන් ද දැල්වීය.

හා අපි ගියා.

එවිට නැවත වරක් පාරේ රතු විදුලි පන්දමක් දැල්වෙමින් තිබුණි.

“මාමේ, නවතින්න! රතු ගින්න!

රියදුරු මෝටර් රථය නතර කර, ආපසු හැරී, "ඔබ නියමයි!"

අපි නැවත නැවතුණත් ආලෝකයක් තිබුණේ නැහැ. මා පමණයි

සුදු තොප්පියක් සහ සුදු ජැකට් එකක් ඇඳගත් උස පොලිස් නිලධාරියෙකු මම දුටුවෙමි. ඔහු අත ඉහලට එසවීය. ඔහු අත වනන විට අපි වාහනය පැදවූයෙමු. පොලිස් නිලධාරියා අත ඔසවන විට, සෑම කෙනෙකුම නැගී සිටිනු ඇත: කාර්, බස්.

පාරේ ආරවුලක්.

දවසක් මාර්ග සංඥා ඔවුන් අතරේ රණ්ඩු වුණා.

“මම තමයි ප්‍රධාන කෙනා,” රතු එළිය පැවසුවේ, “මම දැල්වෙන විට, සෑම කෙනෙකුම නතර වන අතර ඉදිරියට යාමට එඩිතර නොවන බැවිනි.”

නැත, මම භාරව සිටිමි," කහ ආලෝකය පැවසුවේ, "මම දැල්වෙන විට, සෑම කෙනෙකුම ගමන් කිරීමට සූදානම් වේ - පදිකයින් සහ මෝටර් රථ දෙකම."

මම දැල්වෙන විට, හරිත ආලෝකය පැවසුවේ, "හැමෝම චලනය වීමට පටන් ගනී." මෙයින් අදහස් කරන්නේ මම වඩාත්ම වැදගත් බවත් සෑම කෙනෙකුම මට කීකරු විය යුතු බවත්ය.

ඔවුන් දිගු වේලාවක් වාද කරමින්, විදුලි පහන් දල්වා, පාරේ සිදුවන්නේ කුමක්දැයි නොදකිති. සැබෑ ව්‍යාකූලත්වයක් ඇති විය - මෝටර් රථ පදිකයින්ට ඉඩ දුන්නේ නැත, ඔවුන් සහ එකිනෙකා තුළට දිව ගියේය, හෙඩ් ලයිට් කඩා, කැබින් සහ ශරීරය සීරීමට; පදිකයින් ද මෝටර් රථ ගමන් කරන තෙක් බලා නොසිට ඇවිද ගිය අතර ඔවුන්ට සහ එකිනෙකාට බාධා කළහ. මංසන්ධියේ සිදුවන්නේ කුමක්ද යන්න අපැහැදිලි විය - මෝටර් රථ එකට පිරී තිබුණි, නළා නංවයි, ප්‍රධාන ලාම්පු දැල්වීය, ඉතිරිව තිබුණේ කුමක් වුවත්. යමෙකුට ඉඩ දීමට අවශ්‍ය නම්, ඔහුට කිසිවක් කළ නොහැකි විය - මාර්ගයේ වාහන තදබදයක් ඇති විය.

“අපි මොකද කළේ?” පාරේ සිදුවෙමින් පවතින දේ දුටු රතු ආලෝක සංඥාව කීවේය.

මේ සියල්ල ඇත්තටම අපි නිසාද? - කහ රථවාහන ආලෝකය පුදුමයට පත් විය.

අපි වහාම තත්වය නිවැරදි කර පිළිවෙල යථා තත්වයට පත් කළ යුතුයි! ” හරිත සංඥාව ස්ථිර ලෙස පැවසීය.

විදුලි පහන් දැල්වීමට පටන් ගත්තේය, පෙර මෙන්, අනෙක් අතට - රතු, කහ, කොළ. දිගු කලක් ඔවුන් මාර්ගයේ පිළිවෙල යථා තත්වයට පත් කළ අතර, ගමනාගමනය යථා තත්ත්වයට පත් වූ විට පමණක් ඔවුන් සහනයෙන් මෙසේ කීවේය.

අපි, සංඥා, සියල්ල වැදගත්,

පාරේ හැමෝම ඕනේ.

එතැන් සිට, ඔවුන් නැවත කිසි දිනෙක තර්ක නොකළ අතර සෑම විටම මාරුවෙන් මාරුවට ආලෝකමත් විය - රතු, කහ, කොළ.

වලස් සිහිනය.

වලහා ඇවිදිමින් වනාන්තරය හරහා ඇවිදිමින් වෙහෙසට පත් වී විවේක ගැනීමට තීරණය කළේය. ඔහු නත්තල් ගස යට වැතිර සිටි අතර ඔහු නිදාගත් ආකාරය දුටුවේ නැත. මිෂ්කා නිදාගෙන සිහිනයක් දකී.

“අපි ඔහුගේ උපන්දිනයට ඔහුට බයිසිකලයක් දුන්නා. වලසා එවැනි තෑග්ගක් ගැන සතුටුයි - ඔහු එය දිගු කලක් සිහින මැව්වා. මිෂ්කා ඔහුගේ බයිසිකලයට නැඟී ඔහුගේ තෑග්ග ඔහුගේ මිතුරන්ට පෙන්වීමට ගියේය - වෘකයා, හෙජ්ජෝග්, හාවා. මගේ සියලු මිතුරන් ජීවත් වූයේ බර්ච් වත්තක වන අතර, ඔවුන් වෙත යාමට ඔබට පුළුල් මාර්ගයක් තරණය කිරීමට සිදු විය. වලහා ඉතා නොඉවසිලිමත් වූ අතර රථවාහන ආලෝකය කොළ පැහැයට හැරෙන තෙක් බලා සිටියේ නැත. ඔහු පාරට බසිනවාත් සමඟම ඒ අසල විශාල ට්‍රක් රථයක් දර්ශනය විය. ට්‍රක් රථය තිරිංග දැමීමට වෙලාවක් නොතිබූ අතර මිෂ්කා වෙත දිව ගියේය. අලුත්ම බයිසිකලය කැඩී ගියේය - රාමුව නැමී, සුක්කානම් රෝදය නැමී, රෝද ඉගිලී ගියේය, මිෂ්කාම රෝහලේ නතර විය.

වලහා බියෙන් අවදි වූ අතර ඔහු කිසි විටෙකත් මාර්ග නීති කඩ නොකරන බව තීරණය කළේය

පූස් පැටියා සහ බලු පැටියා.

වරෙක පූස් පැටියෙකු සහ බලු පැටියෙකු අසල ජීවත් විය. පූස් පැටියා ආදරණීය, සන්සුන්, කීකරු වූ අතර බලු පැටියා නපුරුකම් කිරීමට ප්‍රිය කළේය. ඔහු නිතර විහිළු තහළු කරමින් එහා මෙහා සෙල්ලම් කළේය... දිනක් බලු පැටියා පූස් පැටියෙකු දැක මෙසේ කීවේය.

මට ඔබ සමඟ මිතුරු වීමට අවශ්‍යයි!

"මමත්" පූස් පැටියා කිව්වා.

“මම ඇවිදින්න යනවා,” බලු පැටියා පැවසීය.

"මමත්" පූස් පැටියා කිව්වා.

“මම පනින්නම්,” බලු පැටියා පැවසීය.

"මමත්" පූස් පැටියා කිව්වා.

“මම සමනලයෙක් අල්ලා ගත්තා,” බලු පැටියා පැවසීය.

"මමත්" පූස් පැටියා කිව්වා.

ඒ නිසා ඔවුන් සෙල්ලම් කළා, පැනලා, දුවනවා, ලොකු කුඩා මෝටර් රථ ධාවනය කරන පුළුල් මාර්ගයකට ඔවුන් නොදැනුවත්වම ළඟා වුණා. මෝටර් රථ වේගයෙන් පාර දිගේ දුවමින් ඉතා විශාල ශබ්දයක් ඇති කළේය. පූස් පැටියා බය වෙලා බිම ඉඳගෙන ඔළුවට කන් තද කළා. බලු පැටියා, මෝටර් රථ මෙතරම් වේගයෙන් ධාවනය වීම ගැන පවා සතුටු වූ බව පෙනේ.

“මම මෝටර් රථය සමඟ තරඟයට දුවන්නෙමි,” බලු පැටියා පැවසීය.

මමත්, පැටියා කිව්වා.

“මම වේගයෙන් දුවනවා,” බලු පැටියා පැවසීය.

"මමත්" පූස් පැටියා කිව්වා.

නමුත් මෝටර් රථ ඉතා වේගයෙන් ගමන් කළේය. බලු පැටියා සහ පැටියා වෙහෙසට පත්ව විවේක ගැනීමට තීරණය කළහ. පාරේ අනෙක් පැත්තේ ලස්සන තණකොළ, නිල් දිය පහරක් සහ මල් රාශියක් ඔවුන් දුටුවා. නමුත් පදික මාරුව තිබුණේ තවම දුරින්.

"මට අර තණකොළ ළඟට යන්න ඕන" බලු පැටියා කිව්වා.

"මමත්" පූස් පැටියා කිව්වා.

"මම මෙතන පාර හරහා යන්නම්," බලු පැටියා කිව්වා.

“ඒත් මම එහෙම කරන්නේ නැහැ,” පූස් පැටියා කිව්වා. අම්මා මට තනියම පාරේ යන්න දෙන්නේ නැහැ. දරුවන් පාර මාරු කළ යුත්තේ වැඩිහිටියන් සමඟ පමණක් බව ඇය මට පැවසුවාය. මම මෙතන විවේක ගෙන ගෙදර යන්න කැමතියි.

බලු පැටියා කල්පනා කර කල්පනා කර බලු පැටියා මෙන් කිරීමට තීරණය කළේය. ඔවුන් සුවපහසු ස්ථානයක් සොයාගෙන, විවේක ගත් අතර, පසුව ඔවුන්ගේ මව්වරුන් වෙත ආපසු ගියහ.

කිසෙලෙවා නටාලියා කොන්ස්ටන්ටිනොව්නා

රථවාහන ආලෝකය පාඩම .

වරෙක රථවාහන ආලෝකයක් තිබුණි. ඔහු එක තැනක සිටගෙන විදුලි පහන් දැල්වීමෙන් වෙහෙසට පත් විය: "මම ඇවිදින්න යන්නම්, සියල්ල බලන්න, මා පෙන්වන්න."

ඒ වගේම මාර්ග සංඥා ආලෝකය පාර දිගේ ගියා. ඔහු ඇවිද ඇවිද වනාන්තරයට හැරී ගියේය. වන සතුන්, කුරුල්ලන්, කෘමීන් ඔහුව දුටු අතර සෑම කෙනෙකුම තමාටම සිතුවේය: කුහුඹුවා සිතන්නේ “කොච්චර උසද,” මැග්පී සිතන්නේ “කොච්චර වැදගත්ද” කටුස්සා සිතන්නේ “කොච්චර ලස්සනද” කියා හාවා සිතන්නේ “මම ඔහුට බයද” කියාය. හෙජ්ජෝග් පැමිණ මෙසේ ඇසීය.

ඔයා කව්ද? කොහොම හරි අපේ කැලේට තුන් ඇස් තිරිසනෙක් මුණ ගැහිලා නෑ.

මම සතෙකු නොවේ, මම රථවාහන ආලෝකයක් වන අතර මගේ ඇස් සරල නොවේ. ඔවුන් මාර්ගවල ගමනාගමනය නියාමනය කිරීමට උපකාරී වේ. මම වනාන්තරය හරහා ඇවිද ගිය අතර එක ලකුණක් හෝ රථවාහන ආලෝකයක් නොදුටුවෙමි. ඔවුන් නොමැතිව ඔබ කළමනාකරණය කරන්නේ කෙසේද?

මාර්ග සංඥා මොනවාද සහ ඒවා කුමක් සඳහාද? - රථවාහන ආලෝකයේ සිටින සතුන්, කුරුල්ලන් සහ කෘමීන්ගෙන් ඇසීය.

රථවාහන ආලෝකය ඇස් පියාගෙන පුදුමයෙන් සියල්ලන් දෙස බැලීය - සංඥා මොනවාද සහ ඒවා අවශ්‍ය වන්නේ කුමක්දැයි නොදැන සිටිය හැක්කේ කෙසේදැයි ඔහුට වැටහුණේ නැත. නමුත් ඔහු වනාන්තරයේ වැසියන්ට උදව් කිරීමට තීරණය කළේය - ඔහු දන්නා සියල්ල ගැන පැවසීමට.

ඉතින්, සවන් දෙන්න," රථවාහන ආලෝකය ආරම්භ විය, "විවිධ මාර්ග සංඥා තිබේ: ඇඟවීම, තහනම් කිරීම, අනතුරු ඇඟවීම සහ වෙනත් අය. ඔබට පාර තරණය කළ හැකි ස්ථානය, හැරවිය යුත්තේ කොතැනටද, ඔබට ගමන් කළ හැකි සහ ඔබට නොහැකි ස්ථාන, රෝහලට යන්නේ කෙසේද යනාදිය ගැන ඔවුන් කතා කරයි. මට ඇස් තුනක් ඇත: රතු, කහ, කොළ. මටත් පුළුවන් එයාලට කතා කරන්න.

කතා කරන්නේ කෙසේද? - මැග්පී පුදුමයට පත් විය.

ඉතා සරලයි (රථවාහන ආලෝකය රතු පැහැයට හැරේ). රතු ඇස විවෘතව තිබේ නම්, පදිකයින්ට "නවත්වා බලා සිටින්න!"

“ඔහ්, කහ ඇස ඇරුණා!” ලේනා කෑගැසුවේ, “එහෙනම් ඔයාට යන්න පුළුවන්ද?”

නැත! ඔබට තවම ඉදිරියට යා නොහැක. කහ ඇස පදිකයින්ට තරණය කිරීමට සූදානම් වන ලෙස පවසයි. නමුත් මම මගේ හරිත ඇස විවෘත කරන විට, එය පාර තරණය කිරීමට කාලයයි. ඔබ සන්සුන්ව ගමන් කළ යුතු අතර අවට බලන්න. ඔබට සියල්ල තේරෙනවාද?

සතුන්, කුරුල්ලන් සහ කෘමීන් එක හඬින් හිස වනමින්, පාඩම සඳහා මාර්ග ආලෝකයට ස්තුති කර ඔවුන්ගේ වැඩ කටයුතු කරගෙන ගියහ. රථවාහන ආලෝකය නැවත එහි ස්ථානයට පැමිණ නැවත ගමනාගමනය නියාමනය කිරීමට උපකාරී විය.

මාර්ග නීති

මට ඔබට එක් සරල සුරංගනා කතාවක් කියන්නට අවශ්‍යයි, නැතහොත් සමහර විට සුරංගනා කතාවක් නොවේ, නමුත් සමහර විට සරල එකක් නොවේ. මාර්ග නීති ගැන, ඥානවන්ත මාර්ග සංඥා ගැන, විනීත රියදුරන් ගැන. හොඳයි, අපි පටන් ගනිමු.

සාමාන්‍ය රථවාහන ආලෝකයක් තිබුණි, සියලු මිනිසුන්ට හුරුපුරුදුය, එය සෑම විටම පරිපූර්ණව ක්‍රියා කළ නමුත් හදිසියේම එය අසනීප විය. එය රතු ආලෝකවත් කිරීමට අවශ්ය නැත, සහ කොළ පාට ආලෝකවත් නොවේ, කහ පමණක් ඇසිපිය හෙළයි, එය බොහෝ විට යමක් අනුභව කර ඇත.
මෙම රථවාහන ආලෝකය මංසන්ධියේ සිටගෙන සිටියේය, එය පාසල අසල සිටගෙන සිටියේය, එහිදී ළමයින් එහෙන් මෙහෙන් සිටියහ. තවද මෙහි පාර හරහා, ළමයින් සහ යෞවනයන් සෑම විටම දුවමින්, දුවමින්, පැකිලීමකින් තොරව දුවති. ඔබට ප්‍රමාදයකින් තොරව එය කළ නොහැක, රථවාහන ආලෝකයේ දී ඔබේ ආදරණීයයා අසනීප වුවද, මාර්ග නීති තිබේ. ඔබ වමට බලා, පසුව දකුණට බලා, අසල මෝටරයක් ​​ඇසෙන්නේ නැත්නම් ඇවිදින්න.

මෙම මංසන්ධියේදී, අද්දැකීම් අඩු පරීක්ෂකයෙක් තම පොල්ල වනමින් රථවාහන තදබදයක් ඇති කළේය. ඊට පස්සේ, මාර්ග නීති ගැන කෝපයෙන්, අපේ බුද්ධිමත් රථවාහන ආලෝකය හදිසියේම නැවත වැඩ කිරීමට පටන් ගත්තේය.
“මෙහි පාර භයානකයි” යනුවෙන් රතු එළිය ද, “සූදානම් වන්න” යනුවෙන් කහ එළිය ද දැල්වූ අයුරු ඔහු සැමට අවවාද කළේය. හරිත එළිය දැල්වූ විට - "යන්න, ඡේදය පැහැදිලිය", එය නිසි ලෙස ක්‍රියාත්මක වූ අතර, සියලු තදබදය අතුරුදහන් විය.
රියදුරු අවධානයෙන් සිටින්න, එසේම ඉතා සුපරීක්ෂාකාරී වන්න, එවැනි මංසන්ධි අන් සියල්ලටම වඩා දුෂ්කර ය. හැම කොල්ලෙක්ගෙම කෙල්ලෙක්ගෙම හැම දෙමව්පියෙක්ගෙම හිත රිදෙනවා.
මෙම සුරංගනා කතාවේ අදහස, හෝ සමහර විට සුරංගනා කතාවක් නොවේ, වැඩිහිටියන්ට පමණක් නොව, ළමයින්ට පවා වැටහෙනු ඇත. පාර හරහා යන විට, රථවාහන ලයිට් දෙස බලන්න, ඔබේ ආලෝකය සෑම විටම කොළ පාටයි, ඇවිදින්න සහ ඔබේ කාලය ගන්න.

මන්දගාමී රථවාහන ආලෝකය

මෙතෙක් නීති රීති නොමැතිව සැවොම ඇවිද ගිය වනාන්තරයේ දිනක් මාර්ග සංඥා සංඥාවක් දිස් විය. වලසෙකු එය පාරෙන් ඔබ්බෙන් කොහේ හෝ සිට ගෙන ආ අතර සතුන් උපකරණ දෙස බැලීමට දිව ගියේය. හෙජ්ජෝග් මුලින්ම ආරම්භ කළේ:

මොන විකාරයක්ද! රථවාහන ආලෝකයක් සඳහා ධාරාව සහ වයර් දෙකම අවශ්ය වේ. එය නිසි ලෙස දැවී නොගියහොත්, අපි මේ දේ දෙස නොබැලිය යුතුය.

මම හෙජ්ජෝග් සමඟ එකඟ වෙමි! - වෘකයා කීවේ ය. - ඔහු වැඩ කළහොත්, ඔහුගෙන් ඇති යහපත කුමක්ද? මම හාවෙකු ලුහුබඳින විට, මම කොළ එළියක් දෙසට දිව යාම හෝ රතු එළියක් ළඟ සිටගෙන සිටීම තේරුමක් නැත.

මම, "මම දැනටමත් ධාවනය කරන විට, මට රථවාහන ලයිට් අනුගමනය කළ නොහැක, සමාවෙන්න," කුඩා හාවා පැවසීය.

මටත් අවශ්‍ය නැහැ! - මවුලය සිදුරෙන් කීවේය. - මම මගේම භූගත මාර්ගය හාරමි!

මට ඉහළින් සංවේදී වචන ඇසීම - සහ මම, මිතුරන්, පියාසර කරමි! - බකමූණ කිව්වා.

සෑම දෙයක්ම එලෙසම පවතී, ඝන වනාන්තරය ඝෝෂාකාරී ය, උදාසීන රථවාහන ආලෝකය ගස මත පැද්දෙමින් තිබේ. නමුත් ඔබ සහ මම හාවුන් නොවේ, වෘකයන් නොවේ, මවුලයන් නොවේ, හැමෝම වැඩට යනවා, ඔබ පාසල් යනවා. තවද මෝටර් රථ ඔවුන්ගේ විදුලි පහන් දල්වාගෙන වේගයෙන් දිව යන අතර, අපට මංසන්ධිවලදී ඔබේ විදුලි පහන් අවශ්‍ය වේ. උන් අපිට උදව් කරනවා, පොඩි කාලේ ඉඳන්ම උගන්නනවා, කොළ එළියකට අඩිය තියන්න, රතු එළියක් ළඟ හිටගන්න!!!

හෙජ්ජෝග්ගේ වික්‍රමාන්විතයන්

එකෝමත් එක කාලෙක හිටියා ගොරහැඩි හෙජ්ජෝග් කෙනෙක්. ඔහුගේ මව ඔහුට ඉගැන්නුවා: “පුතේ, ගෙදරින් ඈතට යන්න එපා, ඔයා අතරමං වෙයි. වනාන්තරය විශාලයි, ඔබ කුඩායි. ”
දවසක් හෙජ්ජෝග් ගෙදර තනියම දාලා, එපා වෙලා ඇවිදින්න යන්න තීරණය කළා. ඔහු නිවසින් පිට වී එහා මෙහා ගියේය. හදිසියේම බර්ච් ගස පිටුපසින් යමක් හැපෙන බව ඔහුට ඇසුණු අතර ඔහු බැලීමට ගියේය. එවිට පඳුර පිටුපස මලකඩ හඬක් ඇති විය, ඔහු එහි දිව ගියේය. ඉතින්, පඳුරෙන් පඳුර, ගසෙන් ගස, ඔහු නිවසින් බොහෝ දුර ගිය ආකාරය ඔහු දුටුවේ නැත.

මේ වෙලාවේ කොල්ලෝ කැලේට ආවා. ඔවුන් කුඩා හෙජ්ජෝගයක් දැක, ඔවුන් සමඟ නගරයට ගෙන ගියහ. ඔවුන් එය සමඟ සෙල්ලම් කර, එය අතින් අතට මාරු කර, පසුව ඔවුන් එය වෙහෙසට පත් විය. ඔවුන් ඔහුව නුහුරු නුපුරුදු නගරයක තනි කළා. හෙජ්ජෝග්ට ගෙදර යන මාර්ගය සොයා ගැනීමට සිදු විය.

ඔහු නිවසට යන උස් පාර දිගේ ඇවිද ගිය අතර පසුව ඔහු හමුවීමට විශාල මෝටර් රථයක් පැන්නේය. හෙජ්ජෝග් බය වෙලා ඇස් පියාගත්තා... එතකොටම කවුරුහරි එයාව අල්ලගත්තා. එය ෂරික් බල්ලා බව පෙනී ගියේය. ඔහු හෙජ්ජෝගයක් දැක ඔහුට තීරණය කළේය

උදව්. ඔහු නගරවාසියෙකු වූ අතර මාර්ග නීති හොඳින් දැන සිටියේය. තමා ගමන් කළ යුත්තේ පදික වේදිකාවේ හෝ පාර අයිනේ පමණක් බව ශාරික් හෙජ්ජෝගයට පැහැදිලි කළේය. ඔබට පාර හරහා යාමට අවශ්‍ය නම්, ඔබ රථවාහන ආලෝකය දෙස බැලිය යුතුය. ශාරික් හෙජ්ජෝග් කැටුව කැලේට ගියේය. එහිදී ඔහු පහසුවෙන්ම ඔහුගේ නිවස සොයා ගත්තේය, ඒ අසල ඔහුගේ කඳුළු සලමින් සිටි මව වාඩි වී සිටියේය. තව දුරටත් නිවසින් බොහෝ දුර නොයන බවට හෙජ්ජෝග් පොරොන්දු විය.

යාලුවනේ! වනාන්තරයෙන් සතුන් ගෙදර ගෙන නොයන්න, මන්ද ඔවුන් මාර්ග නීති නොදන්නා නිසාත්, නගරයේ ඔවුන්ට කරදර ඇති විය හැකි නිසාත්!

සුරංගනා කථාව මාර්ග සංඥා නගරය ගැන

එක් තේජාන්විත සයිබීරියානු නගරයක වැනෙච්කා ඉවානොව් නම් පිරිමි ළමයෙක් ජීවත් විය. පිරිමි ළමයෙකු මෙන් පිරිමි ළමයා අනෙක් පිරිමි ළමයින්ට වඩා බොහෝ වෙනස් නොවීය. නමුත් ඔහුට එක් නරක පුරුද්දක් තිබුණි: වන්යා පාරේ සෙල්ලම් කිරීමට ප්‍රිය කළාය, එහිදී කාර් එහෙට මෙහෙට වේගයෙන් දිව යයි.

දිනක් වැනෙච්කාට ඉතා අසාමාන්ය කතාවක් සිදු විය. ඔහු ඇවිදීමෙන් පසු නිවසට පැමිණෙමින් සිටියදී හදිසියේම ඇස්ෆල්ට් මත රසවත් ගල් කැටයක් දුටුවේය. ගල් කැටය අසාමාන්ය ආලෝකයකින් බැබළුණි; එය උණුසුම් විය. වැනෙච්කා තම ජැකට් සාක්කුවේ ගල් කැටය දමා ඉක්මනින් ගෙදර ගියේය. Vanechka ඔහුගේ සියලු ගෙදර වැඩ අවසන් වූ විට, ඔහු සෙල්ලම් බඩු සමඟ සෙල්ලම් කිරීමට තීරණය කළේය. ඔහු කාර් එළියට ගෙන, කුට්ටි වලින් නිවාස ඉදිකර, ඔහු හෙට පාරේ සෙල්ලම් කරන්නේ කෙසේදැයි සොයා බැලීමට පටන් ගත්තේය. හදිසියේම කුඩා සීනුවක් නාද වන ශබ්දයක් වැනි සංගීතයක් පිරිමි ළමයාට ඇසුණි: ඩිංග්, ඩිංග්, ඩිං. වැනේච්කා වටපිට බැලුවා. නෑ කාමරේ කවුරුත් නෑ. වැනෙච්කා අනුමාන කළේ සංගීතය පැමිණියේ අපූරු ගල් කැටයකින් බවයි. කොල්ලා සාක්කුවෙන් ගල් කැටයක් ඇද මේසය මත තබා ඒ දෙස බලන්නට විය. දේදුන්නෙහි සියලු වර්ණයන්ගෙන් යුත් වර්ණ සහිත ගල් කැටයේ දීප්තිමත් ආලෝකය මගේ ඇස් අන්ධ කළේය. වන්යා දෑස් පියාගෙන වහාම තමා ඉදිරියෙන් ඇති නගරය දුටුවේය. නගරය ඉතා කුඩා වූ අතර සියලු වර්ණවත් විය. මෙහි නිවාස කැට වලින් ඉදිකර ඇත. සෙල්ලම් කාර් මෙන් පෙනෙන මෝටර් රථ බහු වර්ණ මාර්ගයක් ඔස්සේ ධාවනය විය. මාර්ගයේ එක් මංතීරුවක් දම් පාටයි, අනෙක තැඹිලි පාටයි. පාර මැද පටු සුදු තීරුවක් තීන්ත ආලේප කර ඇත. තවද පදික මාරුව සැබෑ සීබ්‍රා කෙනෙකුව සිහිපත් කරයි. බනී, බෝනික්කන්, වලසුන් සහ තවත් බොහෝ සෙල්ලම් බඩු මෙම නගරයේ ජීවත් විය.

"හෙලෝ වැනෙච්කා" සෙල්ලම් බඩු කිව්වා. අපගේ මාර්ග සංඥා නගරයට සාදරයෙන් පිළිගනිමු.

මෙය මොන වගේ නගරයක්ද? - වැනෙච්කා පුදුමයට පත් විය.

සෙල්ලම් බඩු ඔවුන්ගේ නගරය ගැන සහ මෙහි ඇති නීති මොනවාදැයි පැවසීමට එකිනෙකා සමඟ තරඟ කිරීමට පටන් ගත්හ.

“ඔබ කිසි විටෙකත් රතු එළියෙන් පාර තරණය නොකළ යුතුය,” බනී පැවසීය.

ඔබට දුව ගොස් පාරේ පනින්න බැහැ, ඔබ ගමනාගමනයට බාධා කරයි, ”බෝනික්කා ටානියා දැඩි ලෙස පැවසුවාය.

බලන්න, බලන්න! රථවාහන ආලෝකය රතු නිසා පදිකයින්ට කාර් ඉඩ දෙයි! අපි යමු, සීබ්‍රා අපිට පාර හරහා යන්න කියලා ආරාධනා කරනවා!” නරියා කෑගසමින් ඇගේ සුදුමැලි වලිගය සෙලවීය.

සීබ්‍රා හිස නමා සාදරයෙන් පිළිගන්නා බව වැනිච්කා දුටුවාය. ඔහු සතුන්ගේ දෙපාවලින් අල්ලාගෙන ඔවුන් සමඟ පාර තරණය කිරීමට පටන් ගත්තේය. අනෙක් පැත්තෙන්, පිරිමි ළමයාට ස්වෙටොෆෝකින් නම් සැබෑ මායාකාරියක් මුණගැසුණි. මායාකාරිය නගරයේ සියලුම රථවාහන පාලනය කළේය. මැජික් යෂ්ටියක් ඔහුට මේ සඳහා උපකාර විය. එය අවසානයේ රතු පැහැයෙන් දිදුලයි. රියදුරන් සහ පදිකයින් ඇගේ ඉන්ද්‍රජාලික බලයට කීකරු විය. වන්යා සෙල්ලම් බඩු සහ මායාකාරිය ස්වෙටෝෆෝකින් මාර්ග නීති ගැන කතා කිරීමට සතුටින් සවන් දුන්නාය. සංඥා විවිධ ජ්යාමිතික හැඩතලවලින් සහ විවිධ වර්ණවලින් පැමිණෙන බව ඔහුට පවසා ඇත. තහනම් සංඥා ඇත, ඉඩ දෙන සංඥා ඇත. පදිකයින් සහ රියදුරන් මෙම නීති කඩ නොකර මිතුරන් විය යුතුය. සහ Vanechka මාර්ග සංඥා නගරයේ තවත් බොහෝ රසවත් හා අලුත් දේවල් ඉගෙන ගත්තා. හොඳ මායාකාරිය වන ස්වෙටොෆෝකින් සමඟ වෙන්වීමට ඔහුට කිසිසේත් අවශ්‍ය නොවීය. නමුත් පසුව සංගීතය නැවත ඇසිණි: ඩිංග්, ඩිංග්, ඩිං. වැනෙච්කා දෑස් විවර කළ අතර ඔහු ඉදිරිපිට ගල් කැටයක් දුටුවේය. පිරිමි ළමයා ගල් කැටය රැගෙන ඔහුගේ මිතුරා පෙටියා පෙට්‍රොව් වෙත දිව ගියේය. පෙටියාට මෙම සිත්ගන්නා නගරයට යාමට ඉඩ දෙන්න.

හරස්පද අංක 1

1. රටේ මාර්ගයේ කොටසෙහි නම කුමක්ද?

2. ප්‍රවාහනය බලාපොරොත්තු වන ස්ථානයේ නම කුමක්ද?

3. මෝටරයක් ​​නැති රෝද දෙකේ වාහනයක්?

4. මාර්ග භාවිතා කරන්නා?

5. ගල් පටියකින් වට කර ඇත

නගර සහ ගම් සිය ගණනක් ...

6. වීදි සහ මාර්ග ඡේදනය වන ස්ථානයේ නම කුමක්ද?

7. පදිකයින් ගමන් කරන මාර්ගයේ නම කුමක්ද?

8. මාර්ගයේ ගමනාගමනය නියාමනය කිරීමට භාවිතා කරන උපාංගයේ නම කුමක්ද?

9. ඔබ ඇවිදින්න - ඉදිරියෙන් ඇත,

ආපසු බලන්න - ඔහු ගෙදර දුවනවා

හරස්පද අංක 2

තිරස් අතට:

1. වර්ණ තුනක් සහිත සෘජුකෝණාස්රය?

4. සුදු ගඩොල් සහිත රතු කවය අදහස් කරන්නේ කුමක්ද?

6. පදිකයින් ගමන් කරන මාර්ගයක්?

සිරස් අතට:

2. පදිකයින්ට සහ රියදුරන්ට සංඥා කිරීමට අතක් හෝ බැටන් පොල්ලක් භාවිතා කරන්නේ කවුද?

3. ඔබ වීදිය තරණය නොකළ යුතු වර්ණය කුමක්ද?

5. ගඟ හරහා මාර්ගය?

හරස්පද අංක 3

තිරස් අතට:

1. එය කණුවක් වුවද, එය වැටක් නොවේ. මේ කුමක් ද?

2. පදික මාර්ගය මොන වගේ සතෙක්ද?

3. මෙන්න ඉරි සහිත හරස් මාර්ගයක්, එය දිගේ ගමන් කරන්නේ කවුද?

4. රථවාහන ආලෝකයේ දී: රතු, කහ, කොළ ... ඔවුන්ට පොදුවේ ඇති වචනය කුමක්ද?

සිරස් අතට:

2. ඇත්ත වශයෙන්ම, මාර්ග සංඥාව යනු කුමක්දැයි ඔබ දැන සිටිය යුතුය...

5. ඔහු බස් නැවතුමට ඇදී ගොස් මිනිසුන් රැගෙන යයි.

6. උසම පොලිස් නිලධාරියාගේ නම කුමක්ද?

7. මෝටර් රථයක් පැදවීමට ඔබට විශ්වාස කළ හැක්කේ කාවද?

8. පනින්න, දුවන්න, පැනීමට දරුවන්ට උගන්වන්නේ කවුද?

9. පොදු ප්‍රවාහනයෙන් තොරව ඔබට ගමන් කළ නොහැකි දේ කුමක්ද?

හරස්පද අංක 4

තිරස් අතට:

1. මෙම නිවස මොනතරම් ආශ්චර්යයක්ද -

අවට ජනේල දීප්තිමත් ය,

රබර් සපත්තු දරයි

තවද එය පෙට්‍රල් වලින් ධාවනය වේ.

4. කළු අශ්වයා දුවනවා,

එය පිටුපස බොහෝ දේ ඇද දමයි.

5. මෙය සිදු වන්නේ කොහේද: පුද්ගලයෙකු සිටගෙන, ඉණිමඟක් ඇවිදිනවාද?

සිරස් අතට:

2. උදේ පාන්දර කවුළුව අසල

තට්ටු කිරීම, නාද කිරීම සහ අවුල් සහගත බව:

සෘජු වානේ පීලි දිගේ

රතු ගෙවල් එහා මෙහා ඇවිදිනවා.

3. එය කුමක්දැයි අනුමාන කරන්න:

බස් රථයක් නොවේ, ට්‍රෑම් රථයක් නොවේ,

පෙට්‍රල් අවශ්‍ය නොවේ

අඩුම තරමේ රෝදවල රබර් වත් තියෙනවද?

පාපැදිකරුවෙකු සඳහා දාම පදය

1. වැටීමකදී ඔහුගේ හිස තුවාල වලින් ආරක්ෂා කරන පාපැදිකරුවෙකුගේ උපකරණවල කොටසකි.

2. එන්ජිම සහිත රෝද දෙකේ වාහනය.

3. ඔබ සහ අන් අය ඉසිනු නොලබන ලෙස රිය පැදවීම වඩා හොඳ බව.

4. ආරක්ෂිත බයිසිකල් නිෂ්පාදනය ආරම්භ කළ රට.

5. බ්‍රිතාන්‍ය සහ ඇමරිකානු දුර ඒකකය, පවුම් තුනකට හෝ මීටර් 0.9144 ට සමාන වේ.

6. වාහන සහ පදිකයින් ගමන් කිරීම සඳහා භාවිතා කරන බිම් තීරුවක්.

7. ප්රථමාධාර ඖෂධ අඩංගු පෙට්ටියක්.

8. ඕලන්දයේ නගරයක්, එය "යුරෝපයේ බයිසිකල් අගනුවර" ලෙස හැඳින්වේ.

10. නැවැත්වීමට අවශ්‍ය බයිසිකලයේ කොටස.

11. බයිසිකලයක හසුරුව මත සංඥා ලබා දීමට භාවිතා කළ හැකි කුඩා කොටසක්.

12. සංඥා ලබා දීමට භාවිතා කළ හැකි බයිසිකලයක හසුරුවෙහි පරාවර්තක කොටසක්.

13. දෙදෙනෙකුට එකවර පැදවිය හැකි බයිසිකලයක්.

14. ගියර් වෙනස් කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසන විශේෂ උපාංග.

Rebuses

රෙබස් 1

(පදිකයෙක්)

රෙබස් 2

(ගැලපුම්කරු)

රෙබස් 3

(හරස් පාර)

රෙබස් 4

(මෝටර් රථ)

රෙබස් 5

(මෙට්‍රෝ)

රෙබස් 6

(රථවාහන ආලෝකය)

රෙබස් 7

(නවත්වන්න)

රෙබස් 8

(බාධක)

රෙබස් 9

( පදික වේදිකාව )

රෙබස් 10

(පාර)

රෙබස් 11

(රෝදය)

රෙබස් 12

(අත්සන්)

රෙබස් 13

(රියදුරු)

රෙබස් 14

(ට්‍රෑම් රථය)

රෙබස් 15

(බයිසිකලය)

ප්රහේලිකා.

මෙන්න අං ගෙදර එනවා,

ඒක මිනිස්සුන්ගෙන් පිරිලා

ඔහු ඔවුන්ව වැඩට ගෙන යයි

සවස් වන විට ඔහු ඒවා රැගෙන යනු ඇත.

රෝද ටයර්වලින් ආවරණය කර ඇත

කාර් ඔහුට පාර දෙනවා.

(ට්‍රොලිබස්)

මම සුමට රේල් පීලි මත සිටිමි

මම විශාල වාහනයක ගමන් කරනවා.

ඔහු පමණක් දුම්රිය එන්ජිමක් නොවේ,

ඔහු මාව පාසලට ගෙනාවා.

(ට්‍රෑම් රථය)

මම දිගටම යනවා,

මම නැඟිටිනොත් මම වැටෙනවා.

(බයිසිකලය)

ඔබට උදව් කිරීමට

මාර්ගය භයානකයි

එය දිවා රෑ දැවෙනවා -

කොළ, කහ, රතු.

(රථවාහන ආලෝකය)

මෙම උපකරණය හෙළි කරයි
වේග සීමාව ඉක්මවා යන අය.
දැඩි locator පවසයි:
- පාරේ කඩ කරන්නා!

(රේඩාර්)

ඔහුට දැඩි කෝපයක් ඇත -
ඌරෙකු මෙන් දිගු, ඝන,
ඔහු හරස් මාර්ගයේ වැතිර සිටියේය,
පදිකයා ආරක්ෂා කිරීම.

(වේග බාධකය)

දුම්රිය වේගයෙන් හා වේගයෙන් ගමන් කරයි!
එබැවින් එම අවාසනාව සිදු නොවේ,
මම චලනය වසා දමමි -
වාහනවලට අවසර නැත!

(බාධක)

පඩිපෙළ පහළට යන තැන
පහළට එන්න, කම්මැලි නොවන්න.
පදිකයින් දැන සිටිය යුතුය:
මෙතන …?

(භූගත හරස් මාර්ගය)

යන්න තැනක් තියෙනවා

පදිකයින් මෙය දනිති.

ඔවුන් එය අප වෙනුවෙන් පෙලගැසුවා,

යන්න ඕන තැන හැමෝටම පෙන්නුවා

(හරස් ගමන)

පදිකයෙකු මතක තබා ගත යුතු භූගත ...

හතරැස් සහ මංසන්ධිවල සිට ඔහු මා දෙස හිස් බැල්මක් හෙළයි

ඔහු බලගතු හා බැරෑරුම් ලෙස පෙනේ, ලපටි ...

කකුල් දෙකයි රෝද දෙකයි පාර දිගේ දුවනවා.

ප්‍රහේලිකාවට පිළිතුරක් ඇත, එය මගේ ය...

ඒ නිසා මට ඔයාව ගන්න පුළුවන්

මට ඕට්ස් අවශ්‍ය නැහැ.
මට පෙට්‍රල් කවන්න

කුර වලට රබර් දෙන්න.
ඉන්පසුව, දූවිලි ඉහළ නැංවීම,

දුවනු ඇත ...

(මෝටර් රථ)

එයා ටිකක් රළු වගේ
ඔහු ගඩොල් සහ පයිප්ප රැගෙන යයි.
ඔහුගේ පිටුපසට එය හැසිරවිය හැකිය
ට්‍රැක්ටරයක් ​​සහ අලියෙක් පවා.
මම බර උසුලන්න පුරුදු වෙලා
පාරවල් වල...

(ට්‍රක් රථය)

මෙම ආශ්චර්යය සෑම කෙනෙකුම ප්රවාහනය කරයි,

වැඩ කිරීමට සහ සිනමාවට,
පාසැලට, සංචාරයකදී, සෑම තැනකම - සෑම තැනකම,

එය භූගතව වේගයෙන් ගමන් කරයි.

(මෙට්‍රෝ)

මොනතරම් නිර්භීත මුරකරුවෙක්ද
ඔබ පදික වේදිකාවේ හිම සවලද?
සවලකින් නොවේ, කොස්සකින් නොවේ,
සහ යකඩ අතකින්ද?

(හිම පිපිරුම්කරු)

රතු කුරුසයක් සහිත මෝටර් රථයක් පසුකර යයි

ඇය රෝගියාට උදව් කිරීමට දිව ගියාය.

මෙම මෝටර් රථයට විශේෂ වර්ණයක් ඇත:

එය හරියට හිම සුදු පැහැති වස්ත්‍රයක් පැළඳ සිටිනාක් මෙනි.

(හදිසි)

පුදුම කරත්තයක්!
ඔබම විනිශ්චය කරන්න:
රේල් පීලි වාතයේ ඇති අතර, ඔහු
ඔහු ඒවා දෑතින් අල්ලාගෙන සිටියි.

(ට්‍රොලිබස්)

දිවා කාලයේ හොඳින් වැඩ කර,
සියලුම මෝටර් රථ නිවස දෙසට ගමන් කරයි.
මෙහිදී ඒවා සෝදා නැවත පුරවනු ලැබේ.
කැඩී ගිය දේ නිවැරදි කරනු ඇත.
රෑට මෙහෙ මුරකාරයෙක් ඉන්නවා.
මෝටර් රථ නිවස ලෙස හැඳින්වේ ...

(ගරාජය)

මෙන්න මාර්ග ප්‍රහේලිකාවක්:
ඒ අශ්වයාගේ නම මොකක්ද?
සංක්‍රාන්ති මත පවතින දේ,
පදිකයින් ගමන් කරන්නේ කොහේද?

(සීබ්රා)

කාර් භයානක ලෙස වේගයෙන් දිව යයි,
යකඩ ගංගාවක් වගේ!
ඔබ තැළෙන්නේ නැති නිසා,
බිඳෙනසුලු දෝෂයක් මෙන් -
මාර්ගය යට, ග්‍රෝටෝවක් මෙන්,
කන්න...

(භූගත හරස් මාර්ගය)

තරුණ පාසල් ළමුන් සඳහා "මාර්ග නීති පිළිබඳ විශේෂඥයන්" ප්රහේලිකා කර්තෘ: Bestik Irina Viktorovna, KSU හි ගුරුවරිය "ශ්රවණාබාධ සහිත ළමුන් සඳහා කලාපීය විශේෂ (නිවැරදි) නේවාසික පාසල", කසකස්තාන් ජනරජය, උතුරු කසකස්තාන් කලාපය, පෙට්රොපව්ලොව්ස්ක්. විස්තරය: මාර්ග නීති ප්‍රහේලිකා මාර්ග නීති පිළිබඳ මූලික සංකල්ප පුනරුච්චාරණය කරමින් මාර්ග නීති පිළිබඳ විෂය බාහිර ක්‍රියාකාරකම් සහ ක්‍රියාකාරකම් සිදු කරන විට අධ්‍යාපනඥයින් සහ ප්‍රාථමික පාසල් ගුරුවරුන් සඳහා අදහස් කෙරේ. ප්‍රහේලිකා අනුමාන කිරීම තරුණ පාසල් සිසුන් තුළ තාර්කික චින්තනය වර්ධනය කිරීමට දායක වේ, විවේචනාත්මක චින්තන කුසලතා සහ සංජානන උනන්දුව ඇති කරයි, සහ මාර්ග නීති පිළිබඳ අත්පත් කරගත් දැනුම සෙල්ලක්කාර ආකාරයකින් ඒකාබද්ධ කිරීමට ද උපකාරී වේ. අරමුණ: මාර්ග නීතිවල මූලික සංකල්ප සහ නියමයන් පිළිබඳ ප්‍රහේලිකා අනුමාන කිරීම. අරමුණු: රථවාහන නීතිවල මූලික සංකල්ප සහ නියමයන් සෙල්ලක්කාර ආකාරයෙන් නැවත නැවත සහ ඒකාබද්ධ කරන්න; රථවාහන නීති ඉගෙනීමේදී ප්‍රාථමික පාසල් ළමුන් තුළ සංජානන උනන්දුව වර්ධනය කිරීම; වීථියේ ආරක්ෂිත හැසිරීම් පිළිබඳ කුසලතා ඇති කිරීම; බාල පාසල් ළමුන් තුළ තාර්කික චින්තනය, සංජානන හැකියාවන් සහ මතකය වර්ධනය කිරීම. ප්‍රහේලිකා “මාර්ග නීති පිළිබඳ රසඥයන්” කාර්යය: මාර්ග නීති පිළිබඳ ප්‍රහේලිකා විසඳන්න.

අනතුරු වළක්වා ගැනීම සඳහා මාර්ගය හරහා යාමට ඉගෙනීම. රථවාහන නීති සහ හැසිරීමේ සම්මතයන් දැඩි ලෙස නිරීක්ෂණය කිරීම අවශ්ය වේ. ඔයාලට මතක ඇති යාලුවනේ. පාරේ අපිට දුවන්න, පනින්න, පැනලා බෝලයකින් පාපන්දු ක්‍රීඩා කරන්න තහනම්. අනික නිකරුනේ හිතන්න එපා. එය කිසිසේත්ම භයානක නොවේ. පාර මාරු වෙන හැටි ටික ටික ඉගෙන ගන්න. (වික්ටර් වෙරෙව්කා)

කාර් සඳහා පදික වේදිකාව, හැමෝම දන්නවා, පාරවල් තියෙනවා, අධිවේගී මාර්ග තියෙනවා. තරුණ හා මහලු ද මතක තබා ගන්න, පදිකයින් සඳහා - පදික වේදිකාව. මම පදික වේදිකාව දිගේ ඇවිදිනවා, මම සෙමින් ඇවිදිනවා. ඇවිදීම භයානක නොවන අතර කාලගුණය හොඳයි. (නටාලියා මිගුනෝවා)

පාර අයිනේ පදික වේදිකාව නිමක් නැත. ඔබ ඔහු සමඟ මාර්ගයේ නොසිටින්නේ නම්, ඔබට මාර්ගය දෙපස රථවාහන දෙසට ගමන් කළ හැකිය. (O. Emelyanova)

මෝටර් රථය මගී මෝටර් රථයක් පාර දිගේ වේගයෙන් ගමන් කරයි. ඔහු පිටුපසින් ඝන දූවිලි වලාකුළක් මෙන් කැරකෙයි. (එම්. පොගාර්ස්කි)

රථවාහන ආලෝකය. ඕනෑම මංසන්ධියක දී රථවාහන ආලෝකයකින් අපව පිළිගන්නා අතර පදිකයෙකු සමඟ ඉතා සරල සංවාදයක් ආරම්භ කරන්න: “ආලෝකය කොළ පාටයි - හරහා යන්න. (ආර්. ෆර්හාඩි)

පදිකයින්ට පාර හරහා යාමට අවශ්‍යද? අනතුරක් තිබුණත් නැතත් ඔබ අවට බලන්න. මෙය මගේ උපදෙසයි. (අයි. ගුරිනා)

සීබ්‍රා සීබ්‍රා ජීවත් වන්නේ අප්‍රිකාවේ, ඉරි සහිත ය. ඔහු වතුර බොනවා, තණකොළ හපනවා, විනෝද වෙන්න කැමතියි. අපේ වීදියේ, මෙන්න මංසන්ධියේදී, සීබ්‍රා කෙනෙක් ඉරි වලට හරස් වෙනවා. ආලෝකය හරිත කිරණ යවයි, ඔහු ඔබට මවක් වැනිය. එය හසුරුවකින් ගෙන එය ඉරි දිගේ කෙළින්ම අඳින්න. (ඕ. කෝබා)

මාර්ගයේ ඒ.බී.සී. ඔබ සහ මම ජීවත් වන නගරය ABC පොතකට නිවැරදිව සැසඳිය හැකිය. වීදි, මංමාවත්, මාර්ග යන හෝඩිය සමඟින්, නගරය අපට සෑම විටම පාඩමක් ලබා දෙයි. මෙන්න එයයි, හෝඩිය - උඩින්: පදික වේදිකාවට ඉහළින් පුවරු එල්ලා ඇත. ඔබට කරදරයක් සිදු නොවන පරිදි නගරයේ අක්ෂර මාලාව සැමවිටම මතක තබා ගන්න.

ඔබේ ගාස්තුව ගෙවන්න! සෑම කෙනෙකුටම නොමිලේ ගමන් කළ නොහැකි බව මගීන් මතක තබා ගත යුතුය. වයස අවුරුදු හතට වැඩි අය ටිකට් පතක් මිලදී ගත යුතුය. නිදහස් ධාවකයාට පාලකයන් විසින් නින්දා සහගත ලෙස දඩ නියම කරනු ලැබේ. (O. Emelyanova)

ළමුන් සඳහා මාර්ග නීති වලට පිළිතුරු සහිත ප්‍රහේලිකා "අනුමාන කිරීම" කර්තෘ: Tsvetkova Ksenia Vladimirovna, රුසියානු භාෂාව සහ සාහිත්‍යය පිළිබඳ ගුරුවරිය, අධිකරණ අධ්‍යාපන ආයතනය MBOU Murmansk ද්විතීයික පාසලේ කණ්ඩායමේ ප්‍රධානියා, අරමුණ: මෙම ද්‍රව්‍යය සඳහා අදහස් කෙරේ. ප්‍රාථමික පාසල් ගුරුවරුන්, ගුරු සංවිධායකවරුන්, කණ්ඩායම් නායකයන් UID. සෙල්ලක්කාර ආකාරයෙන් මාර්ග නීති මතක තබා ගැනීමට ඔබට ඉඩ සලසයි. අරමුණ: ප්‍රාථමික පාසල් වයසේ දරුවන් අතර මාර්ගවල ආරක්ෂිත හැසිරීම් ඇති කිරීම. අරමුණු: 1. මාර්ගයේ ආරක්ෂිත හැසිරීම් ක්ෂේත්රයේ ළමා ක්ෂිතිජය පුළුල් කරන්න. 2. බාල පාසල් දරුවන්ගේ වචන මාලාව නැවත පිරවීම. 3.දරුවාගේ තාර්කික චින්තනය වර්ධනය කරන්න. 4.සාක්ෂර පදිකයින් නඟා සිටුවීම. උපකරණ: ප්රහේලිකා සහිත කොළ, පෑන්.

මූලික වැඩ: rebus යනු කුමක්ද? Rebus (lat. rebus) යනු ප්‍රහේලිකාවකි, එහි විසඳිය යුතු වචන අකුරු සහ වෙනත් සලකුණු සමඟ ඒකාබද්ධව පින්තූර ආකාරයෙන් ලබා දී ඇත. (Great Soviet Encyclopedia) ප්‍රහේලිකාවක් විසඳන්නේ කෙසේද? 1. පින්තූරවල දැක්වෙන සෑම දෙයකම නම් ආරම්භක ආකෘතියෙන් කියවනු ලැබේ. (සමහර වචනවල නම් කිහිපයක් අඩංගු විය හැකි බව අමතක නොකරන්න. සතා - සාමාන්‍ය අර්ථය, බළලා, බල්ලා - පුද්ගලික) 2. කොමාවලින් පෙන්නුම් කරන්නේ වචනයෙන් අකුරු ඉවත් කළ යුතු බවයි. කොමා ගණන ඉවත් කළ යුතු අකුරු ගණනට සමාන වේ. පින්තූරයට පෙර කොමාවක් තැබුවහොත්, ආරම්භයේ ඇති අකුරු ඉවත් කරනු ලැබේ, එය පින්තූරයට පසුව නම්, වචනයේ අවසානයේ ඇති අකුරු ඉවත් කරනු ලැබේ. 3. අකුරු හරස් වී ඇත්නම් ඒවා ද ඉවත් කළ යුතුය. 4. අංක වලින් දැක්වෙන්නේ පින්තූරයේ ඇති වචනයේ අකුරු තිබීම හෝ නොපැවතීම (හරස් කළහොත්) ය. 5. සමාන ලකුණක් හෝ ඊතලයක් මඟින් වචනයකින් අකුරක් ආදේශ කළ යුතු බව පෙන්නුම් කරයි (B=D). 6. උඩු යටිකුරු පින්තූරයක් පෙන්නුම් කරන්නේ වචනය දකුණේ සිට වමට කියවිය යුතු බවයි. 7. කොටස “ON” ලෙස කියවනු ලැබේ 8. එකකට වඩා ඉහළින් පිහිටා ඇති පින්තූර “ඉහළ”, “ON”, “UNDER” ලෙස කියවනු ලැබේ (අර්ථයේ සුදුසු දේ මත පදනම්ව). 9. හරස් කරන ලද සමාන ලකුණක් "NOT" ලෙස කියවේ. 10.ලක්ෂ්‍ය දෙකක් සහිත ඊතලයක් අකුරු මාරු කළ යුතු බව පෙන්නුම් කරයි. ප්‍රහේලිකා:

පිළිතුර: පදිකයින් ගුරුවරයා ප්‍රශ්න අසයි, සාකච්ඡාව අතරතුර මාර්ග නීති පුනරාවර්තනය වේ: 1. පදිකයින් කවුද? 2. ඔබ දන්නේ පදිකයන්ගේ වගකීම් මොනවාද? පිළිතුර: රියදුරු 1. රියදුරන් කවුද? 2. රියදුරන්ට විශේෂ නීති තිබේද? 3. රියදුරෙකු විය හැක්කේ කාටද? පිළිතුර: මාර්ගය 1. මාර්ගය අනතුරුදායක වන්නේ ඇයි? 2. ඔබ නිවැරදිව මාර්ගය තරණය කළ යුත්තේ කෙසේද? පිළිතුර: රථවාහන පාලක

1. රථවාහන පාලක යනු කවුද? 2. ඔබට රථවාහන පාලකයක් අවශ්ය වන්නේ ඇයි? පිළිතුර: මෝටර් රථය 1. ඔබගෙන් කී දෙනෙක් නිතරම මෝටර් රථයක් පදවනවාද? 2. ඔබ මෝටර් රථයක හැසිරීමේ නීති මොනවාද? පිළිතුර: සීබ්‍රා 1. සීබ්‍රා යනු කුමක්ද? පිළිතුර: රථවාහන ආලෝකය 1. ඔබ දන්නා මාර්ග සංඥා මොනවාද? 2. ඔවුන් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද? පිළිතුර: ට්‍රෑම් රථය 1. ට්‍රෑම් රථය වටා යන්නේ කෙසේද? 2. ට්‍රෑම් රථයක ඔබ හැසිරිය යුත්තේ කෙසේද?

පිළිතුර: බසය 1. බසය වටා යාමට නිවැරදි මාර්ගය කුමක්ද? 2. ඔබ බස් රථයේ හැසිරිය යුත්තේ කෙසේද? වඩාත්ම නිවැරදි පිළිතුරු ලබා දුන් දරුවන්ට ත්‍යාග හෝ සහතික ප්‍රදානය කෙරේ (ගුරුවරයාගේ අභිමතය පරිදි) ප්‍රාථමික පාසල් ළමුන් සඳහා මාර්ග නීති පිළිබඳ ප්‍රහේලිකා කර්තෘ: යුලියා ව්ලැඩිමිරොව්නා මාලිෂෙවා, නාගරික අයවැය අධ්‍යාපන ආයතනයේ ව්‍යායාම ශාලාවේ අංක 1 හි පසු පාසල් කණ්ඩායමේ ගුරුවරියකි. ෂරියා නගරයේ නගර දිස්ත්‍රික්කයේ 3, කොස්ට්‍රෝමා කලාපය විස්තරය: මෙම ද්‍රව්‍යය තරුණ පාසල් ළමුන් සඳහා අදහස් කෙරේ. ප්‍රාථමික පාසල් ගුරුවරුන්ට සහ GPA ගුරුවරුන්ට පන්ති කාමරයේ සහ පාසල් වේලාවෙන් පිටත ද්‍රව්‍ය භාවිතා කළ හැකිය. අරමුණ: රථවාහන නීති පිළිබඳ සිසුන්ගේ දැනුම සාමාන්යකරණය කිරීම අරමුණු: බාල පාසල් දරුවන් තුළ සංජානන උනන්දුව වර්ධනය කිරීම; වීථියේ ආරක්ෂිත හැසිරීම් පිළිබඳ කුසලතා ඇති කිරීම; බාල පාසල් ළමුන් තුළ තාර්කික චින්තනය, සංජානන හැකියාවන් සහ මතකය වර්ධනය කිරීම. rebus යනු ප්‍රහේලිකාවකි, එහි අපේක්ෂිත වචනය හෝ වාක්‍ය ඛණ්ඩය අකුරු හැඩතල හෝ සලකුණු සංයෝජනයකින් නිරූපණය කෙරේ. සරල ප්‍රහේලිකාවක් මෙන් නොව, පදනම වාචික විස්තරයක් වන අතර, තරවටුවක් තාර්කික සංකේතාත්මක චින්තනයක් ද වර්ධනය කරයි, ග්‍රැෆික් රූපයක් සම්මත නොවන ආකාරයෙන් වටහා ගැනීමට දරුවාට උගන්වයි, සහ දෘශ්‍ය මතකය සහ අක්ෂර වින්‍යාසය ද පුහුණු කරයි. විසඳීමේ නීති: පින්තූරය ඉදිරිපිට ඇති කොමා මඟින් සැඟවුණු වචනයේ ආරම්භයේ අකුරු කීයක් ඉවත් කළ යුතුද යන්න පෙන්නුම් කරයි, පින්තූරයේ අවසානයේ ඇති කොමාව මඟින් වචනයේ අවසානයේ සිට අකුරු කීයක් ඉවත් කළ යුතුද යන්න දක්වයි.

ළමුන් සඳහා රථවාහන නීති පිළිබඳ පිළිතුරු සහිත ප්‍රහේලිකා "අනුමාන ක්‍රීඩාව"