শিক্ষকদের সাথে পদ্ধতিগত কাজ নতুন ফর্ম। পদ্ধতিগত কাজ সংগঠনের ফর্ম - একটি নথি। শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের বৈজ্ঞানিক ও বাস্তব সম্মেলন

পদ্ধতিগত সেবা কাজ:

আমরা জানি যে শিক্ষা সংস্কারের আধুনিক শর্তাবলীএবং gef প্রবর্তনএকজন শিক্ষকের অবস্থা, তার শিক্ষাগত কর্মকাণ্ড, যথাক্রমে পরিবর্তিত হচ্ছে, তার পেশাদার-শিক্ষামূলক যোগ্যতার প্রয়োজনীয়তাগুলি তার পেশাদারিত্বের স্তরে পরিবর্তিত হয়।

সঙ্গে প্রাচীন শিক্ষক চাহিদা হয়। সৃজনশীল, সক্ষম, প্রিস্কোলার এর আধুনিক পদ্ধতিতে তাঁর ব্যক্তিগত সম্ভাব্যতার সাথে তার ব্যক্তিগত সম্ভাব্যতা জোরদার করতে সক্ষম দক্ষতা অর্জন করতে সক্ষম।কারণ প্রতিটি সন্তানের মনোযোগ এবং যত্ন প্রয়োজন।

প্রাক-স্কুল শিক্ষার গুণমানের সাথে সাথে, এর চরিত্রটি প্রতিটি কর্মচারীর পেশাদার পরিপক্বতার উপর নির্ভর করে.

ডাউনলোড করুন:

পূর্বরূপ:

রিপোর্ট করুন

ভিএমআর এর ডেপুটি হেড ডিএসএস 1২6 "ভেজেজা"

Mahankova a.h.

"শিক্ষকদের সাথে পদ্ধতিগত কাজ ফর্ম"

কিন্ডারগার্টেন পদ্ধতিগত পরিষেবা কিন্ডারগার্টেন, স্টেট সিস্টেম, মানসিক এবং শিক্ষামূলক বিজ্ঞান, উন্নত শিক্ষামূলক অভিজ্ঞতা-এর শিক্ষানবিসগত দলের ক্রিয়াকলাপগুলির মধ্যে একটি লিঙ্ক। এটি শিক্ষকদের পেশাদার সৃজনশীল সম্ভাবনার গঠন, উন্নয়ন এবং বাস্তবায়নে অবদান রাখে।

পদ্ধতিগত সেবা কাজ:

1. ডো শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার ব্যবস্থাপনা

2. শিক্ষাবিদদের জন্য তাত্ত্বিক, মানসিক, পদ্ধতিগত সমর্থন নিশ্চিত করা

3. পেশাদার দক্ষতা উন্নত করার জন্য শর্ত তৈরি, শিক্ষানবিশ দক্ষতা বৃদ্ধি এবং শিক্ষকের সৃজনশীল সম্ভাবনার বিকাশের জন্য

4. কাজের মান চিহ্নিত করার এবং ডাউ বিকাশের জন্য আরও সম্ভাবনাগুলি নির্ধারণের লক্ষ্যে পর্যবেক্ষণ গবেষণা পরিচালনা করা।

আমরা জানি যে জিইএফের গঠন ও প্রশাসনের রূপান্তরিত করার আধুনিক অবস্থার মধ্যে একটি শিক্ষকের অবস্থা পরিবর্তন করার জন্য, তার শিক্ষাগত কাজগুলি, তার পেশাদার-শিক্ষামূলক যোগ্যতার প্রয়োজনীয়তাগুলি তার পেশাদারিত্বের পর্যায়ে পরিবর্তিত হয়।

আজ, শিক্ষক চাহিদা, একটি সৃজনশীল, সক্ষম, একটি প্রিস্কোলার এর শিক্ষা ও বিকাশের আধুনিক পদ্ধতিতে তার ব্যক্তিগত সম্ভাব্যতা জোরদার করার জন্য দক্ষতা বিকাশের সক্ষম, কারণ প্রতিটি সন্তানের মনোযোগ এবং যত্নের প্রয়োজন হয়।

প্রাক-স্কুল শিক্ষা মানের বৃদ্ধি, পরিবর্তন এবংফ্রেম সঙ্গে পদ্ধতিগত কাজ, যা চরিত্র প্রতিটি কর্মচারী পেশাদার পরিপক্বতা উপর নির্ভর করে।

আমার কাজ, শিক্ষা ও পদ্ধতিগত কাজের ডেপুটি হেড হিসাবে: শিক্ষকদের ক্রমাগত পেশাদার বৃদ্ধির উন্নয়নের জন্য।

তাত্ত্বিক এবং প্রাকটিক্যাল শিক্ষক শিক্ষকদের সাথে কাজের ধরন শ্রেণীবদ্ধ করা হয়:

প্যাসিভ ফর্ম (ঐতিহ্যগত)পদ্ধতিগত পরিষেবার কাজটি প্রজনন উল্লেখের উপর একটি বড় পরিমাণে এবং শিক্ষকদের বর্তমান বিকাশের ছাতা উপর সমর্থন প্রদান করা হয়। তাদের মধ্যে, প্রধান স্থানটি তাদের কম দক্ষতা এবং অপর্যাপ্ত প্রতিক্রিয়া কারণে তাদের গুরুত্ব হারিয়েছে এমন পারফরম্যান্সের জন্য দেওয়া হয়।

সক্রিয় ফর্ম (উদ্ভাবনী)শিক্ষকদের অনুসন্ধান, সৃজনশীল গবেষণা কার্যক্রমগুলি উদ্দীপিত করুন এবং শিক্ষকদের নিকটতম বিকাশের অঞ্চলে দৃষ্টি নিবদ্ধ করা হয়।

সমস্ত পদ্ধতির সমস্ত ফর্মটি কিন্ডারগার্টেনের বার্ষিক কাজের পরিকল্পনা দ্বারা নির্ধারিত হয়, যা স্কুল বছরের কাজগুলির উপর ভিত্তি করে তৈরি হয়।

পদ্ধতিগত প্রক্রিয়ার মূল মাপদণ্ডটি সিস্টেম, লক্ষ্য, কাজ এবং সামগ্রীর সাথে সম্মতি।

আমাদের শিক্ষানবিশ টিমের মধ্যে, আমরা সক্রিয় ধরনের কাজগুলি ব্যবহার করি যা ক্রিয়াকলাপ এবং একটি সংলাপের সাথে জড়িত থাকার সাথে মতবিরোধের সাথে জড়িত। তারা বিভক্ত করা হয়:

স্বতন্ত্র

সাবগ্রুপ

ফ্রন্টাল

সবচেয়ে দক্ষ পদ্ধতিগত কাজ ফর্ম আমরা গ্রহণ:

কর্মশালা কর্মশালা

উদ্দেশ্য: শিক্ষক প্রশিক্ষণের উন্নতি

এই আকারে, বিভিন্ন কর্মকাণ্ড যারা বিভিন্ন কাজ প্রস্তুত করে, যা শিক্ষাগত দক্ষতাগুলি উন্নয়নশীল, চিন্তাভাবনা, বিশ্বাসযোগ্যতা। উদাহরণস্বরূপ, পড়ার কাজগুলিতে নৈতিক পাঠের শিশুদের সাথে আলোচনা করার লক্ষ্যে কার্যকর কৌশলগুলি প্রশিক্ষণ দেওয়ার জন্য, একটি কর্মশালার পরিচালিত হয়, যেখানে প্রতিটি শিক্ষকের সবচেয়ে সফল অভ্যর্থনা (তাদের মতামত) প্রকাশ করার সুযোগ ছিল এবং যারা ব্যবহার করে তারা শিখতে পারে সহকর্মীদের।

ব্যবসা খেলা- এটি বিকাশের উন্নতির একটি রূপ, ভাল অভিজ্ঞতার উপলব্ধি, যা অনেক শিক্ষামূলক পরিস্থিতিতে শিক্ষক হিসাবে নিজেকে অনুমোদন করে।

উদ্দেশ্য: নির্দিষ্ট পেশাদার দক্ষতা, pedagogical প্রযুক্তি অবসান।

বহন করার ফর্ম: যৌথ বা গ্রুপ কাজ।

উদাহরণস্বরূপ, "আমরা বিশেষজ্ঞদের" ব্যবসা গেমটি সাবগ্রুপ দ্বারা পরিচালিত হয়, এটি শিক্ষকদের কার্যকলাপে অবদান রাখে, প্রত্যেকেই বিশেষজ্ঞদের পরিদর্শন করতে পারে, যার কাজ বিশ্লেষণ, মূল্যায়ন, তাদের সুপারিশ দিতে পারে। উত্তরগুলির উন্মুক্ততা এবং আন্তরিকতা, বিষয় নিয়ে আলোচনা করা প্রতিটিের স্বার্থে এটি দেখতে সক্ষম করে, শিক্ষকদের সৃজনশীল উদ্যোগ বিকাশ করে।

pedagogical KVN।

উদ্দেশ্য: বিদ্যমান তাত্ত্বিক জ্ঞান, বাস্তব দক্ষতা এবং দক্ষতা সক্রিয়করণ, শিক্ষকদের একটি গ্রুপে একটি অনুকূল মানসিক জলবায়ু তৈরি।

বহন করার ফর্ম: যৌথ বা গ্রুপ কাজ।

শিক্ষক দল গঠন, হোমওয়ার্ক সঞ্চালন করতে সম্মত হন। উদাহরণস্বরূপ, কেভিএন "রাসনথ প্যাট্রিয়টস", সহকর্মীদের সাথে আলোচনার জন্য শিক্ষামূলক পরিস্থিতির বিষয়গুলি প্রস্তুত করে। দলের নাম সম্পর্কে সম্মত, জুরি একসঙ্গে চয়ন করুন।

প্রদর্শনী

লক্ষ্য: অধ্যয়নরত এবং ইনোভেশন কার্যক্রমের শিক্ষকদের কাজের অভিজ্ঞতার সারসংক্ষেপ, শিক্ষামূলক পেশার প্রতিভা বৃদ্ধি।

বহন করার ফর্ম: ব্যক্তিগত, উপগোষ্ঠী, ফ্রন্টাল

প্রদর্শনী পরিকল্পিত এবং unscheduled মধ্যে বিভক্ত করা হয়।

প্রশ্ন। আপনি কি মনে করেন, কোন ক্ষেত্রে পরিকল্পিত প্রদর্শনী এবং কোথায় স্থাপন করা হয়?

unscheduled প্রদর্শনী?

উত্তর।

পরিকল্পিত - Pedsovet এর বিষয় বার্ষিক কাজ পরিকল্পনা অনুযায়ী, বৈজ্ঞানিক সাহিত্যের উদ্ভাবনের সাথে পরিচিতি, সৃজনশীল গোষ্ঠীর কাজ, শিক্ষকদের স্ব-শিক্ষা, দুর্বল চরম শিক্ষকদের সাথে কাজ করে, একটি কাজের উপস্থাপনা ক্রিয়েটিভ ওয়ার্কিং শিক্ষক, ইত্যাদি

Unscheduled - অপারেশন নিয়ন্ত্রণ ফলাফল অনুযায়ী, নিয়ন্ত্রক ডকুমেন্টেশন (রিং জার্নাল) সঙ্গে পরিচিতি

প্রকল্প সুরক্ষা

উদ্দেশ্য: স্ব-শিক্ষা আগ্রহ এবং প্রেরণা উদ্দীপনা, কার্যকলাপ এবং স্বাধীনতা স্তর বৃদ্ধি; তাদের কার্যক্রমের বিশ্লেষণ এবং প্রতিফলন দক্ষতা, সহযোগিতার আকাঙ্ক্ষার বিকাশ, সহানুভূতি।

ফর্ম: ফ্রন্টাল

এই পদ্ধতির মানটি হল এটি প্রতিক্রিয়া প্রদান করে, দৃশ্যের খোলা বিনিময়, কর্মচারীদের মধ্যে ইতিবাচক সম্পর্ক গঠন করে। উদাহরণস্বরূপ, "কিভাবে কার্নিভালের সাথে দেখা করতে হবে", "এপ্রিল 1 বা পাখির দিন?"

ফ্রেমের সাথে কাজগুলির এই ধরনের রড সমষ্টিগত আলোচনা, যুক্তি, সিদ্ধান্ত, রূপান্তর প্রতিযোগিতা এবং প্রতিভা।

টাস্ক সত্যশিক্ষকদের আপনার নিজের উপর আপনার চিন্তাধারা প্রণয়ন করার জন্য আমরা বুঝতে পারি:

জঘন্য এবং indecision overcoming মাধ্যমে প্রতিটি শিক্ষক সৃজনশীল কার্যক্রম জন্য একটি শর্ত তৈরি

প্রতিটি চিন্তার প্রতিটি চিন্তার অধিকার রয়েছে এমন নিয়মগুলির প্রবর্তন, সমালোচনার গঠনমূলক হতে হবে এবং অস্বীকারের সাথে এটি সমাধান করার জন্য প্রয়োজনীয়।

খোলা মতামত শিক্ষাগত, গেমিং কার্যকলাপ।

ফর্ম: উপগোষ্ঠী, ফ্রন্টাল

প্রশ্ন। আপনি কি মনে করেন, খোলা মতামতগুলি সংগঠিত করেন, দুর্বল এবং অভিজ্ঞ শিক্ষকদের সাথে কাজ করার পদ্ধতিগত পরিষেবাটি কী কাজ করে?

Pedagogical কাউন্সিলস - এটা স্থায়ী

collegial শরীর কিন্ডারগার্টেন কার্যকলাপ বিভিন্ন দিক বিবেচনা। শিক্ষানবিশ কাউন্সিল ব্যক্তিগত অ্যাক্টিভেশন পদ্ধতি ব্যবহার করে ঐতিহ্যগত হতে পারে, I.E.E. Pedsway সময়, শিক্ষক ক্রসওয়ার্ড বা পরিস্থিতিগত সমস্যা সমাধানের জন্য, পাশাপাশি একটি ব্যবসা খেলা বা একটি বৃত্তাকার টেবিল আকারে অ-ঐতিহ্যগত হিসাবে আমন্ত্রিত হয়।

আমাদের কাজের মধ্যে, আমরা "পেশাগত দক্ষতা স্কুল", "ব্লিটর্নির", "নিলামের ধারনা" ইত্যাদি ব্যবহারযোগ্য রূপও ব্যবহার করি। যার অপরিহার্য উপাদান শিক্ষক প্রতিফলিত কার্যক্রম।

বাধ্যতামূলক অবস্থা এই ফর্মগুলি হল শিক্ষকদের দক্ষতা বৃদ্ধি, তাদের তাত্ত্বিক এবং ব্যবহারিক জ্ঞানের পুনর্নির্মাণ করা, যা ইন্টারেক্টিভ ফর্ম এবং পদ্ধতিগুলি ব্যবহার করে পরিচালিত হয় যার নির্দেশটি শিক্ষকের সক্রিয়করণ, তাদের সৃজনশীল চিন্তাভাবনা বিকাশে, সমস্যা পরিস্থিতি থেকে একটি অ-স্ট্যান্ডার্ড প্রস্থান খুঁজে বের করে.

প্রশ্ন। Pedagogical কাউন্সিলের জন্য প্রশিক্ষণ দ্বারা, আমরা পর্যায়ে মেনে চলি, তারা স্লাইডে উপস্থাপিত হয়। তাদের বিশ্লেষণ করুন এবং মিসড পদক্ষেপগুলি নাম দিন:

টাস্ক অনুযায়ী পেডাল কাউন্সিলের বিষয় পরিকল্পনা

- নির্দেশাবলী অনুযায়ী ডায়াগনস্টিক সরঞ্জাম নির্বাচন: শিক্ষক, শিশু, বাবা, পরিবেশ

আসন্ন pedsovet এর বিজ্ঞপ্তি, নিয়ন্ত্রণ শুরু

Pedsovet এর তাত্ত্বিক এবং বাস্তব অংশ অংশগ্রহণকারীদের পছন্দ

নিয়ন্ত্রণ ফলাফল প্রস্তুতি

বাস্তব অংশ জন্য একটি ফর্ম নির্বাচন

খসড়া সিদ্ধান্ত প্রস্তুতি

আপনি পেডসেটের প্রস্তুতিতে, কাজের অনুপস্থিত পর্যায়ে সঠিকভাবে বলা হয়।

আজ, আমাদের কিন্ডারগার্টেন pedsovet №3 "প্রিস্কুল বয়সের সন্তানদের সমৃদ্ধ সামাজিকীকরণ" এর জন্য প্রস্তুত থাকে, আমাদের জন্য এই বিষয়টি বিশেষ করে গুরুত্বপূর্ণ, কারণ ডিএস ছাত্রদের বিকাশের সামাজিক-ব্যক্তিগত দিকের উপর গভীরভাবে কাজ করে, সেইসাথে অংশগ্রহণকারীরা "প্রিস্কুলার বয়সের শিশুদের সামাজিকীকরণ", কথাসাহিত্যের মাধ্যমে প্রিস্কুল শিশুদের সামাজিকীকরণ "।

আমরা একটি দৃশ্যের সাথে, শিক্ষানবিশ কাউন্সিল ভিডিও প্রশিক্ষণের ফর্মটি বেছে নিলামউদ্দীপক জ্ঞানীয় কার্যকলাপ শিক্ষক, বিভিন্ন প্রযুক্তি এবং পরবর্তী বিশ্লেষণ এবং তাদের অ্যাপ্লিকেশনের জন্য সুপারিশগুলির বিকাশের সাথে বিভিন্ন প্রযুক্তি এবং কাজের ফর্মগুলি ব্যবহার করে ভিডিও রেকর্ডিংগুলি দেখে।

এখন আমরা পদ্ধতিগত অফিসের একটি সফর শুরু করব, যেখানে বৈজ্ঞানিক সাহিত্যের প্রদর্শনী এবং কথাসাহিত্য সাহিত্যের (ল্যাপবুকোভ) এর সাথে কাজ করার জন্য উদ্ভাবনের ক্রিয়াকলাপের ফলাফল জারি করা হয়েছে, ডিএস এর সাধারণ অভিজ্ঞতার একটি ফোল্ডার উপস্থাপন করা হয়েছে

পূর্বরূপ:

পদ্ধতিগত কাজ সক্রিয় ফর্ম

ব্যবসা খেলা

লক্ষ্য - নির্দিষ্ট পেশাদার দক্ষতা, শিক্ষামূলক প্রযুক্তি উন্নয়ন।

শেখার একটি ফর্ম হিসাবে খেলা মহান নমনীয়তা দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। এর মধ্যে, বিভিন্ন জটিলতার সমস্যার সমাধান করা সম্ভব। এটি শিক্ষকদের সৃজনশীল উদ্যোগকে সক্রিয় করে, তাত্ত্বিক জ্ঞান এবং পেশাদার দক্ষতার বিকাশের উচ্চ স্তরের সমৃদ্ধি নিশ্চিত করে।

এর ফর্ম

খেলাটি সংগঠিত ও পরিচালনা করার প্রক্রিয়াটি 4 টি পর্যায়ে বিভক্ত করা যেতে পারে।

1. খেলা ডিজাইন করা:

স্পষ্টভাবে অংশগ্রহণকারীদের জন্য খেলা এবং ব্যক্তিগত উদ্দেশ্যে একটি সাধারণ লক্ষ্য গঠন করে;
সাধারণ নিয়ম খেলা বিকাশ।

2. একটি নির্দিষ্ট dolactic লক্ষ্য বাস্তবায়নের সাথে একটি নির্দিষ্ট খেলার সাংগঠনিক প্রস্তুতি:

মাথাটি অংশগ্রহণকারীদেরকে খেলার অর্থের অর্থ ব্যাখ্যা করে, সাধারণ প্রোগ্রাম এবং নিয়মগুলি উপস্থাপন করে, ভূমিকা বিতরণ করে এবং তাদের অভিনয়কারীদের নির্দিষ্ট কাজগুলি সমাধান করতে পারে এমন নির্দিষ্ট কাজগুলি রাখে;
বিশেষজ্ঞদের নিয়োগ করা হয়, যারা খেলাটির কোর্সটি পালন করে, সিমুলেটেড পরিস্থিতিতে বিশ্লেষণ করে, মূল্যায়ন দেয়;
সময়, শর্ত এবং খেলার সময়কাল নির্ধারিত হয়।

3. খেলা অবশ্যই।

4. Summing আপ, তার বিস্তারিত বিশ্লেষণ:

সামগ্রিক খেলা রেটিং, বিস্তারিত বিশ্লেষণ, লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য বাস্তবায়ন, সফল এবং দুর্বলতা, তাদের কারণ;
স্ব-সম্মান খেলোয়াড়দের নির্বাহী কর্মকর্তা, ব্যক্তিগত সন্তুষ্টি ডিগ্রী নির্ধারিত;
খেলার সময় চিহ্নিত পেশাদার জ্ঞান এবং দক্ষতা বৈশিষ্ট্য;
বিশ্লেষণ এবং বিশেষজ্ঞদের দ্বারা খেলা মূল্যায়ন।

উপসংহারে, মাথা খেলা আপ sums।

প্রশিক্ষণ

লক্ষ্য - নির্দিষ্ট পেশাদার দক্ষতা এবং দক্ষতা উন্নয়ন।

এর ফর্ম - যৌথ বা গ্রুপ কাজ।

প্রশিক্ষণ (ইংরেজি) - বিশেষ, প্রশিক্ষণ মোড, প্রশিক্ষণ, পদ্ধতিগত কাজের একটি স্বাধীন ফর্ম হতে পারে বা একটি সেমিনার পরিচালনা করার সময় একটি পদ্ধতিগত অভ্যর্থনা হিসাবে ব্যবহার করা যেতে পারে।

প্রশিক্ষণ পরিচালনা করার সময়, শিক্ষামূলক পরিস্থিতিতে ব্যাপকভাবে ব্যবহৃত, উপাদান, কারিগরি প্রশিক্ষণ বিতরণ করা হয়। প্রশিক্ষণ 6 থেকে 1২ জন লোকের সাথে প্রশিক্ষণ গোষ্ঠীতে প্রশিক্ষণ দেওয়ার পরামর্শ দেওয়া হয়।

প্রশিক্ষণ দলের কাজের মৌলিক নীতিগুলি: গোপনীয় এবং ফ্রাঙ্ক যোগাযোগ, আলোচনায় দায়িত্ব এবং প্রশিক্ষণের ফলাফল নিয়ে আলোচনা করার সময়।

Pedagogical KVN।

লক্ষ্য:

এর ফর্ম - যৌথ কাজ।

খেলা ট্রাফিক:

1. দলগুলোর শুভেচ্ছা যা: প্রদত্ত বিষয়টির উপস্থাপনার সাথে সম্মতি; প্রাসঙ্গিকতা; উপস্থাপনা ফর্ম, বক্তৃতা সময় - 10 মিনিট।

2. উষ্ণতা আপ। প্রশ্ন সম্পর্কে চিন্তা করার সময় - 1 মিনিট।

3. হোমওয়ার্ক: একটি প্রদত্ত বিষয় একটি ব্যবসা খেলা প্রস্তুতি চেক।

4. ক্যাপ্টেন প্রতিযোগিতা।

5. জ্ঞানী পুরুষদের প্রতিযোগিতা। দল থেকে দুই অংশগ্রহণকারীদের নির্বাচন করুন। তারা এই সমস্যাটির সর্বোত্তম সমাধান নির্বাচন করতে আমন্ত্রণ জানানো হয়।

6. FANS প্রতিযোগিতা: কাজের অনুশীলন থেকে শিক্ষামূলক কাজগুলির সিদ্ধান্ত।

7. প্রতিযোগিতা "এর অর্থ কী হবে?" (ডিএস এর জীবন থেকে পরিস্থিতি )। Resourcefulness, চিন্তা প্রকাশের সঠিকতা, হাস্যরস অ্যাকাউন্টে নেওয়া হয়।

পদ্ধতিগত অধিকাংশ

লক্ষ্য: উন্নত শিক্ষামূলক অভিজ্ঞতা, উদ্ভাবনী শিক্ষণ প্রযুক্তি এবং শিক্ষা প্রচারের বিনিময়।

এর ফর্ম - যৌথ কাজ।

পদ্ধতিগত সেতু আলোচনা একটি ধরনের।

Brainstorm.

লক্ষ্য: শিক্ষকদের কাছ থেকে সৃজনশীলতা, শিক্ষকদের কাছ থেকে সৃজনশীলতা উন্নীত করা, শিক্ষামূলক তত্ত্ব এবং অনুশীলনের নির্দিষ্ট বিষয়ে সঠিক দৃষ্টিভঙ্গি তৈরি করা।

এর ফর্ম - যৌথ বা গ্রুপ কাজ।

এই কৌশলটি কিছু নির্দিষ্ট সমস্যা নিয়ে সিদ্ধান্ত নেওয়ার জন্য কিছু বিষয় পাস করার পদ্ধতি নিয়ে আলোচনা করার সময় ব্যবহার করার জন্য সুবিধাজনক।

মাথাটি সংক্ষিপ্ত বলে মনে করার জন্য ভাল মনে করতে হবে, সংক্ষিপ্ত। পছন্দ ফ্যান্টাসি প্রতিক্রিয়া দেওয়া হয়, insignia। এটা ধারণা সমালোচনা, তাদের মূল্যায়ন নিষিদ্ধ করা হয়। Brainstorming সময়কাল 15-30 মিনিট। তারপর প্রকাশিত ধারনা আলোচনা অনুসরণ করে।

শিক্ষামূলক ধারনা ন্যায্য

লক্ষ্য: শিক্ষক পদ্ধতিগত কাজ সক্রিয়করণ উন্নীত করা।

প্রতিটি শিক্ষক তার ধারণাটিকে সর্বোত্তম হিসাবে স্বীকৃত হতে চায়, এভাবে প্রতিযোগিতার মনোভাব প্রকাশ করে। শিক্ষকদের, বেশিরভাগ অল্পবয়সী, একটি আলোচনার নেতৃত্ব দিতে শিখুন, তাদের দৃষ্টিভঙ্গির রক্ষার জন্য, সমালোচকদের সাথে নিজেকে এবং তাদের সহকর্মীদের সাথে যোগাযোগ করুন।

একটি পদ্ধতিগত পোর্টফোলিও উন্নয়ন

লক্ষ্য : বছরের জন্য আপনার পদ্ধতিগত কাজের শিক্ষকদের সিস্টেমীকরণকে প্রচার করুন, সবচেয়ে সফল পদ্ধতিগত কৌশলগুলি নির্বাচন করুন এবং পদ্ধতিগত বিকাশের আকারে তাদের সারসংক্ষেপ করুন।

"গোল টেবিল"

লক্ষ্য : একটি সাধারণ মতামত বিকাশ, আলোচনা অধীনে সমস্যা অধীন অংশগ্রহণকারীদের অবস্থান। সাধারণত আলোচনা অধীনে সমস্যা একটি 1-3 প্রশ্ন চিন্তা করা হয়।

নেতৃস্থানীয় "গোলাকার টেবিল" সমস্ত অংশগ্রহণকারীদের দেখতে তার জায়গা নির্ধারণ করে। কাজের কোর্সে বিশেষজ্ঞ, প্রশাসন, ইত্যাদি আমন্ত্রিত হতে পারে, প্রতিটি বিষয় আলাদাভাবে আলোচনা করা হয়েছে। এটা সমস্যা অভিজ্ঞতা আছে যারা শব্দ শিক্ষক মনে হয়। সীসা প্রতিটি সমস্যার আলোচনার ফলাফল সংক্ষিপ্ত করে। শেষ পর্যন্ত, এটি একটি সাধারণ অবস্থানের একটি বিকল্প প্রস্তাব করে, মন্তব্য, সংযোজন, সংশোধনী অ্যাকাউন্ট গ্রহণ করে।

"সন্ধ্যায় প্রশ্ন এবং উত্তর"

লক্ষ্য: সমস্যাটির তাত্ত্বিক ভিত্তি তৈরি করার ক্ষমতা বিকাশের প্রচার, এটি সমাধান করার উপায়গুলি সন্ধান করুন, সংগঠন, পদ্ধতি এবং কাজের কৌশলগুলি নির্বাচন করুন।

"ব্যবসা খেলা"

লক্ষ্য : শিক্ষা ও শিক্ষা প্রক্রিয়ার লাইভ মডেলিং, শিক্ষকদের নির্দিষ্ট বাস্তব দক্ষতার গঠন, সামগ্রীর আপডেটের দ্রুত অভিযোজন, স্ব-বিকাশের স্বার্থ এবং সংস্কৃতির গঠন; নির্দিষ্ট পেশাদার দক্ষতা উন্নয়ন, শিক্ষামূলক প্রযুক্তি।

গেমগুলি এমন ইভেন্টে কার্যকরী যে-শিক্ষানবিশটিকে এমন সমস্যার উপর যথেষ্ট জ্ঞান রয়েছে যা গেমটিতে প্রতিফলিত হয়। একটি ব্যবসায়িক খেলাটি বিভিন্ন ফর্ম, পদ্ধতি এবং অর্থের মাধ্যমে প্রয়োজনীয় জ্ঞান পায় এমন বৃহত্তর প্রাথমিক কাজ জড়িত থাকে: চাক্ষুষ আন্দোলন, থিম্যাটিক প্রদর্শনী, পরামর্শ, কথোপকথন, আলোচনা। যদি এমন প্রাথমিক কাজটি করা হয় না তবে এটি একটি ইভেন্টের অংশ হিসাবে একটি ব্যবসায়িক গেমটি নির্ধারিত করার পরামর্শ দেওয়া হয়।

ব্যবসা গেম নিম্নলিখিত ধরনের হয়:

অনুকরণ, যেখানে কপি বিশ্লেষণ দ্বারা অনুসরণ করা হয়।

ম্যানেজার, যা নির্দিষ্ট ব্যবস্থাপনা ফাংশন পুনরুত্পাদন করা হয়);

গবেষণা কাজ সম্পর্কিত গবেষণা, যেখানে পদ্ধতিগুলি নির্দিষ্ট এলাকায় গেম ফর্মের মাধ্যমে অধ্যয়ন করা হয়;

সাংগঠনিক এবং সক্রিয়। এই গেমস অংশগ্রহণকারীদের একটি নির্দিষ্ট বিষয় উপর কার্যক্রম একটি প্রাথমিক অজানা কন্টেন্ট অনুকরণ।

প্রশিক্ষণ গেম। এই ব্যায়াম, নির্দিষ্ট দক্ষতা ফিক্সিং হয়;

প্রজেক্টিক গেমস যা তাদের নিজস্ব প্রকল্প টানা হয়, কোনও পদক্ষেপের অ্যালগরিদম, কার্যকলাপের পরিকল্পনা এবং প্রস্তাবিত প্রকল্পটি সুরক্ষিত।প্রজেক্টিক গেম উদাহরণ হয়তো বিষয়টি: "কিভাবে চূড়ান্ত পেডাল ট্র্যাকটি ব্যয় করবেন?" (বা অভিভাবক সভা, বা বাস্তব সেমিনার এবং অন্যান্য)।

একটি ব্যবসা গেম সংগঠিত এবং ধারণ করার সময়, খেলার মাথার ভূমিকাটি ভিন্ন - খেলাটির আগে তিনি একজন প্রশিক্ষক, তার ধারণার প্রক্রিয়াতে - শেষ পর্যায়ে - আলোচনার প্রধান।

আলোচনা

লক্ষ্য: সমস্যার একটি সক্রিয় আলোচনায় শ্রোতাদের জড়িত; অনুশীলনকারীদের এবং বিজ্ঞান মধ্যে দ্বন্দ্ব চিহ্নিত করা; বাস্তবতা বিশ্লেষণ করার জন্য তাত্ত্বিক জ্ঞান প্রয়োগ করতে দক্ষতা mastering।

ফর্ম: তাত্ত্বিক বিষয়গুলির যৌথ আলোচনা।

তার প্রতিষ্ঠানের পদ্ধতি:

সমস্যা এবং বিষয়বস্তু বিষয়বস্তু আলোচনা, ফলাফল পূর্বাভাস;
নোডাল সমস্যাগুলির সংজ্ঞা যা আলোচনা করা হবে (র্যান্ডম, আলোচনার জন্য ক্ষুদ্র প্রশ্ন তৈরি করা হয় না);
পরিকল্পনা;
আলোচনা অধীনে বিষয় প্রধান বিধান সঙ্গে শিক্ষক প্রাথমিক পরিচিতি

পদ্ধতি:

একটি সমস্যা, পরিস্থিতিগত কাজ সঙ্গে শিক্ষক পরিচিত।
শিক্ষক পরিকল্পনা অনুযায়ী ধারাবাহিকভাবে উপস্থাপন করা হয়।
বিবেচনার ভিত্তিতে সমস্যাটির যোগ্যতার দৃষ্টিকোণের দৃষ্টিভঙ্গির বিরোধিতা রয়েছে।
উপসংহার, আলোচনা আপ summing।

উপসংহারে, মাস্টার দর্শকদের কার্যকলাপ বা পাসিটিভিটি নোট করে, যদি প্রয়োজন হয় তবে শিক্ষার্থীদের প্রতিক্রিয়াগুলি মূল্যায়ন করে, এটি ভুল সিদ্ধান্তগুলি প্রত্যাখ্যান করে, অসম্পূর্ণ উত্তরগুলি সম্পূরক উত্তর দেয়, আলোচনাটির ফলাফলগুলিতে একটি সাধারণ উপসংহার তৈরি করে, ধন্যবাদ শিক্ষকের জন্য ধন্যবাদ শিক্ষকদের জন্য ধন্যবাদ আলোচনা।

উপস্থাপক উচিত:

সমস্যাটি জানা ভাল, আলোচনার বিষয়।
বিরোধীদের অবস্থান এবং আর্গুমেন্ট পরীক্ষা করুন।
আলোচনা বিষয় থেকে কথোপকথন বিচ্যুতি না, ধারণা প্রতিস্থাপন।

"পদ্ধতিগত রিং"।

লক্ষ্য: শিক্ষকদের পেশাদার জ্ঞান উন্নতি, সাধারণ কুসংস্কার সনাক্তকরণ।

ফর্ম: গ্রুপ কাজ (বিরোধীদের সংজ্ঞা, প্রতিপক্ষের সমর্থন গ্রুপ, বিশ্লেষণ গ্রুপ)।

সংগঠন ও আচরণ পদ্ধতি পদ্ধতি:

1 বিকল্প - একই প্রশ্নে দুটি বিপরীত মতামত উপস্থিতি একটি ধরনের আলোচনা হিসাবে পদ্ধতিগত রিং।

উদাহরণস্বরূপ, বিষয়টি "শৃঙ্খলা ছাড়াই স্কুল ছাড়াই মিলের উপর পদ্ধতিটি" (YA.A. Komensky) আলোচনার প্রস্তাব দেওয়া হয়েছে: "আমি কিভাবে ক্লাসে শৃঙ্খলা অর্জন করব - শিশুদের মনোযোগ স্যুইচ করে অন্য প্রকারে কার্যকলাপ বা একটি শাস্তিমূলক কার্যধারা? "

দুই প্রতিপক্ষ আগাম প্রস্তুত করা হয়। তাদের প্রতিটি একটি সমর্থন গ্রুপ আছে যা প্রয়োজন হলে তার নেতাকে সাহায্য করে।

বিশ্লেষণের একটি দল প্রতিপক্ষের প্রস্তুতির স্তরকে মূল্যায়ন করে, একটি নির্দিষ্ট সংস্করণের সুরক্ষার গুণমান, সমান।

বিরতিগুলিতে ভোল্টেজটি সরাতে, শিক্ষানবিশ পরিস্থিতিতে দেওয়া হয়, গেম কাজ, ইত্যাদি।

এন বিকল্প - একই সমস্যার বাস্তবায়ন একটি প্রতিযোগিতামূলক ধারনা হিসাবে পদ্ধতিগত রিং।

Pedagogical KVN।

লক্ষ্য: বিদ্যমান তাত্ত্বিক জ্ঞান, ব্যবহারিক দক্ষতা এবং দক্ষতাগুলির তীব্রতা প্রচারের জন্য, শিক্ষকদের একটি গোষ্ঠীর একটি অনুকূল মানসিক জলবায়ু তৈরি করা।

শ্রোতা থেকে দুটি দল গঠন করা হয়, জুরি, বাকিদের ভক্ত। দলগুলি প্রাথমিকভাবে কেভিএন এর থিমের সাথে পরিচিত হবে, হোমওয়ার্ক পান। উপরন্তু, তারা এই KVN এর বিষয় উপর পারস্পরিক আর্দ্রতা শুভেচ্ছা প্রস্তুত। মাথাটি বিনোদনমূলক প্রস্তাব দেয়, যা সরাসরি সম্পর্কিত বিষয় সম্পর্কিত কাজগুলির (ক্যাপ্টেন প্রতিযোগিতার সহিত) (ক্যাপ্টেন প্রতিযোগিতার সহ) প্রয়োজনীয় সিদ্ধান্ত নেয়।

খেলা ট্রাফিক:

1. কমান্ডের দৃশ্যমানতা যা:

বিষয় প্রদত্ত বক্তৃতা সম্মতি;
প্রাসঙ্গিকতা;

জমা ফর্ম;
কর্মক্ষমতা সময় 10 মিনিট।

ওয়ার্কআউট (দলটি শিশু ও আন্তঃব্যক্তিগত সম্পর্কের পরিচয়ের মনোবিজ্ঞানের জ্ঞান সম্পর্কে তিনটি প্রশ্ন তৈরি করে)। প্রশ্ন সম্পর্কে চিন্তা করার সময় - 1 মিনিট।
হোমওয়ার্ক: একটি প্রদত্ত বিষয় জন্য একটি ব্যবসায়িক খেলা প্রস্তুতি চেক।
অধিনায়ক প্রতিযোগিতা।
জ্ঞানী পুরুষদের প্রতিযোগিতা। দুই অংশগ্রহণকারীদের দল থেকে নির্বাচিত হয়। তারা এই সমস্যাটির সর্বোত্তম সমাধান নির্বাচন করতে আমন্ত্রণ জানানো হয়।
ভক্ত প্রতিযোগিতা: প্রতিষ্ঠানের কাজের কাজ থেকে শিক্ষামূলক কাজগুলির সিদ্ধান্ত।
প্রতিযোগিতা "এর অর্থ কী হবে?" (DOU এর জীবন থেকে পরিস্থিতি)। Resourcefulness, চিন্তা প্রকাশের সঠিকতা, হাস্যরস অ্যাকাউন্টে নেওয়া হয়।

পদ্ধতিগত সমাবেশ।

লক্ষ্য: একটি নির্দিষ্ট দ্বারা সঠিক দৃষ্টিভঙ্গি গঠনে অবদান শিক্ষামূলক সমস্যা, শিক্ষকদের এই গ্রুপে একটি অনুকূল মানসিক জলবায়ু তৈরি করা।

ফর্ম: গোলাকার টেবিল।

সংগঠন ও আচরণ পদ্ধতি পদ্ধতি:

আলোচনার জন্য, শিক্ষা প্রক্রিয়ার কিছু মূল উদ্দেশ্য সমাধানের জন্য প্রয়োজনীয় বিষয়গুলি প্রস্তাব করা হয়েছে।
আলোচনার বিষয় অগ্রিম ঘোষণা করা হয় না। মাথার দক্ষতা এবং আলোচনার অধীনে এই বিষয়ে একটি ফ্রাঙ্ক কথোপকথনে শ্রোতাদের আনতে হয় এবং তাদের নির্দিষ্ট সিদ্ধান্তে নিয়ে আসে।

উন্নত প্রশিক্ষণের উদ্দেশ্য সম্মতি

লক্ষ্য	ফর্মটি
শিক্ষামূলক যন্ত্রপাতি উন্নতি	সেমিনার, ওয়ার্কশপ, ইয়াং পেডাগগ স্কুল
শিক্ষামূলক দক্ষতা পরিপূর্ণতা	শিক্ষামূলক কর্মশালা
সৃজনশীল ক্ষমতা উন্নয়ন	ক্রিয়েটিভ গ্রুপ
শিক্ষামূলক শৈলী গঠন	ক্লাব "পেশাগত", মাস্টার ক্লাস, প্রশিক্ষণ
উদ্ভাবনের জন্য প্রস্তুতি প্রস্তুতি	Pedagogical Actory স্কুল
শিক্ষামূলক সংস্কৃতি গঠন	মানসিক এবং শিক্ষামূলক, পদ্ধতিগত সেমিনার - কর্মশালা
	ডিজাইন সেমিনার
একটি পৃথক, diactic, শিক্ষাগত, পদ্ধতিগত সিস্টেম তৈরি করা	শিক্ষামূলক অভিজ্ঞতা, বৈজ্ঞানিক এবং পদ্ধতিগত সেমিনার স্কুল

Alla ফরাসি
শিক্ষকদের পেশাগত দক্ষতা উন্নত করার জন্য একটি ফ্যাক্টর হিসাবে পদ্ধতিগত কাজের উদ্ভাবনী ফর্ম

« পদ্ধতিগত কাজের উদ্ভাবনী ফর্ম - শিক্ষকদের পেশাদার দক্ষতা উন্নত করার একটি ফ্যাক্টর হিসাবে গিফ বাস্তবায়নের বাস্তবায়নে ডো "

শিক্ষা মানের এবং তার কার্যকারিতা এক প্রকৃত সমস্যা আধুনিক pedagogy. জিইএফ বাস্তবায়ন বাস্তবায়ন। শিক্ষা প্রক্রিয়ার কার্যকারিতা নিশ্চিত করার ক্ষেত্রে প্রধান ভূমিকা পালন করে pedagogue., তার পেশাদারবাদ.

শিক্ষকদের দক্ষতা বাড়ানো - অগ্রাধিকার কার্যক্রম পদ্ধতিগত কাজযা প্রাক-স্কুল ইনস্টিটিউশন ম্যানেজমেন্ট সিস্টেমে একটি বিশেষ স্থান দখল করে এবং হোলিস্টিক সিস্টেমে একটি গুরুত্বপূর্ণ লিঙ্ক উপস্থাপন করে pedagogical কর্মীদের উন্নত প্রশিক্ষণযেহেতু, প্রথমত, ব্যক্তিত্বের সক্রিয়করণে অবদান রাখে pedagogue., তার সৃজনশীল ব্যক্তিত্বের বিকাশ।

কনস্ট্যান্ট সংযোগ শিক্ষকদের কাজের ফলাফলের সাথে পদ্ধতিগত কাজ উন্নতি একটি ধারাবাহিক প্রক্রিয়া প্রদান করে প্রতিটি শিক্ষক পেশাদারী দক্ষতা। একই সময় পদ্ধতিগত কাজ একটি উন্নত চরিত্রের এবং সামগ্রিক উন্নয়নের এবং উন্নতির জন্য দায়ী শিশুদের সঙ্গে কাজ, নতুন কৃতিত্ব অনুযায়ী শিক্ষাবিদ এবং মানসিক বিজ্ঞান। অতএব, বোঝার সাথে একমত হতে অসম্ভব পদ্ধতিগত কাজযত তাড়াতাড়ি caregiver কার্যক্রম ত্রুটি সংশোধন সেবা, যদিও এটি সময় এই সমস্যার সমাধান করা প্রয়োজন। প্রধান জিনিস বাস্তব, দক্ষ এবং সময়মত সহায়তা প্রদান করা হয় pedagogues.। তবে সমস্যা প্রতিটি শিক্ষক পেশাদার দক্ষতা উন্নত প্রাক্কলন প্রতিষ্ঠান এখনও সবচেয়ে কঠিন এক অবশেষ। এটি কোনও গোপন বিষয় নয় যে কখনও কখনও ঘটনাগুলির সংগঠনের উপর অনেক শক্তি ব্যয় করা হয়, তবে অবহেলিত ছোট। এই সব কি ব্যাখ্যা? ঐতিহ্যগত পদ্ধতিগত কাজ ফর্মযা প্রধান স্থানটি প্রতিবেদন করার জন্য দেওয়া হয়েছিল, বক্তৃতাগুলি তাদের কম দক্ষতা এবং অপর্যাপ্ত প্রতিক্রিয়া কারণে তাদের গুরুত্ব হারিয়েছে। আজ নতুন, সক্রিয় ব্যবহার করা প্রয়োজন কাজ ফর্মযারা জড়িত অনন্য pedagogues. ক্রিয়াকলাপ এবং সংলাপে, মতামত বিনামূল্যে বিনিময় জড়িত।

সৃজনশীল কার্যকলাপ সক্রিয়করণ pedagogues. অ-ঐতিহ্যগত ইন্টারেক্টিভ মাধ্যমে সম্ভব পদ্ধতি এবং শিক্ষক সঙ্গে কাজ সক্রিয় ফর্ম.

পদ্ধতি সক্রিয় শিক্ষা - একটি সেট শিক্ষামূলক কর্ম এবং অভ্যর্থনাশিক্ষা প্রক্রিয়ার আয়োজন এবং জ্ঞানীয় ক্রিয়াকলাপের প্রক্রিয়াতে শিক্ষার্থীদের অনুপ্রেরণা, উদ্যোগ ও সৃজনশীল বিকাশের জন্য শিক্ষার্থীদের উৎসাহিত করার জন্য বিশেষ সুবিধা তৈরি করা (ভি। এন। Kruglikov, 1998).

বৈশিষ্ট্য পদ্ধতি জ্ঞানীয়, যোগাযোগমূলক অ্যাক্টিভেশন তাদের ফোকাস গঠিত, পেশাদারী কার্যকলাপ এবং তাদের মানের উন্নত(চিন্তা, বক্তৃতা, কর্ম, মানসিক ব্যক্তিগত সম্পর্ক, যা পরীক্ষামূলক ডেটা দিয়ে সমন্বয় করা হয়, যা নির্দেশ করে যে উপাদানটির একটি বক্তৃতা সরবরাহে, আমি এর চেয়ে বেশি নয় - -30% শোষিত হয় না তথ্য, স্বাধীন সঙ্গে কাজ সাহিত্যের সাথে - 50% পর্যন্ত, যখন উচ্চারণ করা হয় - 70% পর্যন্ত এবং অধ্যয়নরত ক্রিয়াকলাপগুলিতে ব্যক্তিগত অংশগ্রহণের সাথে (উদাহরণস্বরূপ, একটি ব্যবসা গেমে) - 90% পর্যন্ত)।

বিষয়বস্তুর সমস্যাগুলির শর্তে, সৃজনশীল প্রকৃতি এবং কার্যকলাপের প্রতিযোগিতা, একটি দ্রুত, প্রাণীর রিজার্ভের একটি দ্রুত, তীক্ষ্ণ কমিশনিং ঘটে। উদীয়মান আবেগ সক্রিয় করা হয়, একজন ব্যক্তি উৎসাহিত করে, ক্রিয়াকলাপগুলি চালিয়ে তার ফোকাস শুরু করে।

অনেক মৌলিক পদ্ধতিগত উদ্ভাবন ইন্টারেক্টিভ ব্যবহার সঙ্গে যুক্ত প্রশিক্ষণ পদ্ধতি। শব্দটি "ইন্টারেক্টিভ" "ইন্টারঅ্যাক্ট" শব্দটি থেকে ইংরেজিতে আমাদের কাছে এসেছিল, যেখানে "আন্তঃ" হয় "মিউচুয়াল", "আইন" - আইন।

ইন্টারেক্টিভ মানে ইন্টারঅ্যাক্ট করার ক্ষমতা বা কথোপকথন মোডে, কিছু নিয়ে সংলাপ (উদাহরণস্বরূপ, কম্পিউটার) অথবা যে কেউ (উদাহরণস্বরূপ, ম্যান)। এখানে থেকে আপনি সিদ্ধান্ত নিতে পারেন যে ইন্টারেক্টিভ শেখার, প্রথমত, কথোপকথন প্রশিক্ষণ, যার মধ্যে মিথস্ক্রিয়া সম্পন্ন হয় pedagogues বা শিক্ষক এবং পদ্ধতিগত ঘটনা প্রধান.

এটা ইন্টারেক্টিভ শেখার একটি বিশেষ যে স্বীকৃত করা উচিত ফর্মটি এই বা যে কার্যকলাপ সংগঠন। এটা মনে রাখা বেশ কংক্রিট এবং পূর্বাভাস লক্ষ্য। কাজ। এই লক্ষ্যগুলির মধ্যে একটি হল আরামদায়ক শেখার শর্তগুলি তৈরি করা, যেমন pedagogue.(প্রশিক্ষিত) এটি তার সাফল্য, তার বুদ্ধিজীবী সামঞ্জস্য, যা উত্পাদনশীল এবং সমগ্র শেখার প্রক্রিয়া কার্যকর করে তোলে।

ইন্টারেক্টিভ শেখার সারাংশ কি?

মিথস্ক্রিয়া প্রক্রিয়া এমনভাবে সংগঠিত হয় যে প্রায় সব অংশগ্রহণকারী জ্ঞান, আলোচনার প্রক্রিয়ার সাথে জড়িত হতে চলেছে। তারা বুঝতে এবং প্রতিফলিত করার এবং প্রতিফলিত করার সুযোগ আছে, তারা কী ভাবছেন তা বোঝেন। এই প্রক্রিয়ার যৌথ ক্রিয়াকলাপ মানে যে প্রতিটি অংশগ্রহণকারী তার বিশেষ ব্যক্তিগত অবদানকে অবদান রাখে, এর সাথে সহকর্মীদের আরেকটি মতামত শুনতে জ্ঞান, নিজস্ব ধারনা, কার্যক্রম, ক্রিয়াকলাপগুলি বিনিময় করার ক্ষমতা রয়েছে। তাছাড়া, এই প্রক্রিয়াটি উদারতা এবং পারস্পরিক সমর্থনের বায়ুমন্ডলে সঞ্চালিত হয়, যা আলোচনার অধীনে সমস্যাটিতে কেবল নতুন জ্ঞান অর্জন করতে পারে না, তবে বিকাশ করে শিক্ষাবিদ কার্যকলাপ এবং উচ্চতর এটি অনুবাদ ফর্ম সহযোগিতা এবং সহযোগিতা।

ইন্টারেক্টিভ অ্যাক্টিভিটি ইনসোলগ যোগাযোগের সংগঠন ও উন্নয়ন, যা মিথস্ক্রিয়া, পারস্পরিক বোঝার, যৌথ সিদ্ধান্তে এবং সর্বাধিক সাধারণ গ্রহণের জন্য, কিন্তু প্রতিটি অংশগ্রহণকারীর জন্য উল্লেখযোগ্য কাজগুলি গ্রহণ করে। ইন্টারেক্টিভ শেখার মধ্যে, উভয় স্পিকার এবং এক মতামত উভয় কর্তৃত্ব নির্মূল করা হয়।

ডায়ালগ যোগাযোগের সময় শিক্ষক গঠিত হয় সমালোচকদের মনে, যুক্তিযুক্ত, বিশ্লেষণের ভিত্তিতে বিপরীত সমস্যাগুলি সমাধান করার ক্ষমতা শোনাচ্ছে তথ্য এবং পরিস্থিতিতে. Pedagogues. চিন্তাশীল সিদ্ধান্তগুলি সঠিকভাবে তাদের চিন্তাভাবনা প্রকাশ করার জন্য বিকল্প মতামতগুলি ওজন শিখুন, আলোচনায় অংশগ্রহণ করুন, পেশাগতভাবে সহকর্মীদের সাথে যোগাযোগ করুন।

যেমন একটি প্রতিষ্ঠানের সঙ্গে যে মূল্যবান pedagogue কাজ শুধুমাত্র তার মতামত প্রকাশ করতে পারে না, দেখুন, একটি মূল্যায়ন দিন, কিন্তু সহকর্মীদের প্রমাণের আর্গুমেন্টগুলি শুনেছেন, তাদের দৃষ্টিভঙ্গি প্রত্যাখ্যান করুন বা উল্লেখযোগ্যভাবে এটি পরিবর্তন করুন। ড। শিক্ষক গঠিত হয় অন্য কারো মতামতের জন্য সম্মান, অন্যের কথা শোনার ক্ষমতা, যুক্তিসঙ্গত সিদ্ধান্ত এবং সিদ্ধান্তগুলি করা।

মান ইন্টারেক্টিভ হয় পদ্ধতি - যেমন অপরিহার্য লক্ষ্য অর্জন করুন যেমন:

1. স্ব-শিক্ষার আগ্রহ এবং প্রেরণা উদ্দীপিত করা;

2. উত্থাপন. কার্যকলাপ এবং স্বাধীনতা স্তর;

3. বিশ্লেষণ এবং প্রতিফলন দক্ষতা উন্নয়ন;

4. সহযোগিতার জন্য ইচ্ছা, সহানুভূতি।

যেমন উপকারিতা কি কি কাজ?

প্রথমত - উল্লেখযোগ্যভাবে শিক্ষকদের পেশাগত কার্যক্রমের প্রেরণা বাড়ায়, তাদের সামাজিক এবং জ্ঞানীয় কার্যকলাপ।

দ্বিতীয়ত, দৈনন্দিন একজন ব্যক্তির যে দলগুলি পর্যাপ্ত একঘেয়ে জীবন উপলব্ধি করা হয়, অ্যাপ্লিকেশন, উন্নয়ন খুঁজে পাচ্ছে না।

তৃতীয়ত, যৌথ কার্যক্রমের অভিজ্ঞতা, পারস্পরিক শ্রদ্ধা, সহায়তা, সহযোগিতা, যার ফলে মানব সমাজে কাজটি অসম্ভব।

ইন্টারেক্টিভ ফর্ম এবং শেখার পদ্ধতি

ঐতিহ্যগত নতুন নতুন

প্রশিক্ষণ ব্যবসা খেলা কোচিং সেশন

শিক্ষাবিদ লিভিং রুমে ফেয়ার শিক্ষামূলক ধারনা পদ্ধতি"মামলা"

KVN ব্যাংক আইডিয়াস মানের মগ

গোল টেবিল মাস্টার - ক্লাস পদ্ধতি SWOT - বিশ্লেষণ

শিক্ষাবিদ রিং সৃজনশীল ঘন্টা পদ্ধতি"সংযম"

শিক্ষামূলক পরিস্থিতিতে শিক্ষামূলক কর্মশালা পদ্ধতি"বুদ্ধিমান"

পদ্ধতিগত থিয়েটার।

সেমিনার ওয়ার্কশপ কুইক সেটআপ

ইন্টারেক্টিভ প্রধান ফোকাস ফর্ম সক্রিয়করণ pedagogues., তাদের সৃজনশীল চিন্তা, সমস্যা পরিস্থিতি থেকে অ স্ট্যান্ডার্ড আউটপুট বিকাশ।

শ্রেণীবিভাগ পদ্ধতি সক্রিয় শিক্ষা এবং তাদের বৈশিষ্ট্য

কার্যকর ইন্টারেক্টিভ এক ফর্মটি, শিক্ষক dou-প্রশিক্ষণ সঙ্গে কাজ(দ্রুত প্রতিক্রিয়া, দ্রুত প্রশিক্ষণ).

লক্ষ্য - পেশাদারী দক্ষতা এবং দক্ষতা উন্নয়ন.

প্রশিক্ষণ - ইংরেজি শব্দ - বিশেষ, প্রশিক্ষণ মোড। প্রশিক্ষণ স্ব হতে পারে পদ্ধতিগত কাজ ফর্ম অথবা হিসাবে ব্যবহার করা হয় পদ্ধতিগত একটি সেমিনার পরিচালনার সময় অভ্যর্থনা।

প্রশিক্ষণ সঞ্চালন যখন ব্যাপকভাবে ব্যবহৃত হয় শিক্ষামূলক পরিস্থিতিতে, বিতরণ উপাদান, কারিগরি প্রশিক্ষণ। প্রশিক্ষণ 6 থেকে 1২ জন লোকের সাথে প্রশিক্ষণ গোষ্ঠীতে প্রশিক্ষণ দেওয়ার পরামর্শ দেওয়া হয়।

বেসিক নীতি বি। ওয়ার্কিং প্রশিক্ষণ গ্রুপ: বিশ্বস্ত এবং ফ্রাঙ্ক যোগাযোগ, আলোচনায় দায়িত্ব এবং প্রশিক্ষণের ফলাফল নিয়ে আলোচনা করার সময়।

পেডাগোগিক রিং - ভিত্তিক শিক্ষক মনোবিজ্ঞান মধ্যে নতুন গবেষণা অধ্যয়ন এবং pedagogy., পদ্ধতিগত সাহিত্য, সিদ্ধান্তের বিভিন্ন পন্থা সনাক্তকরণ অবদান শিক্ষামূলক সমস্যা, যৌক্তিক চিন্তাভাবনা এবং তার অবস্থানের আর্গুমেন্টের দক্ষতাগুলি উন্নত করে, সংখ্যাগরিষ্ঠতা, স্বচ্ছতা, বিবৃতির নির্ভুলতা, সম্পদশালীতা, হাস্যরসের অর্থে উন্নীত করে। যেমন ফর্মটি উত্তর, পারফরম্যান্স এবং কর্ম মূল্যায়ন জন্য মানদণ্ড প্রদান করে অংশগ্রহণকারীদের:

সাধারণ erudition;

পেশাগত জ্ঞান, দক্ষতা, দক্ষতা;

দুর্ঘটনা আউট পেতে ক্ষমতা, primrompt।

উদাহরণ স্বরূপ, pedagogical রিং: "ডাউ শেখার প্রক্রিয়া উন্নত করার উপায়".

"অ্যাকোয়ারিয়াম" - ফর্ম সংলাপকখন pedagogues. সমস্যা আলোচনা করার প্রস্তাব "জনসাধারণের মুখে"। গ্রুপটি তিনি বিশ্বাস করতে পারেন এমন সমস্যার বিষয়ে একটি সংলাপ পছন্দ করে। কখনও কখনও এটা কিছুটা কামনা হতে পারে। সব অন্যদের দর্শক হিসাবে কাজ। অত: পর নামটা - "অ্যাকোয়ারিয়াম".

কি এই কৌশল দেয় pedagogues.? পাশাপাশি আপনার সহকর্মীদের দেখতে সুযোগ, অর্থাৎ, তারা কীভাবে যোগাযোগ করে, তারা অন্য কারো চিন্তার সাথে প্রতিক্রিয়া দেখায়, যেমন তারা তাদের ধারণাটি এবং তাদের সঠিকতাগুলির কোন প্রমাণকে যুক্তি দেয় এবং এভাবে প্রমাণ করে।

হয় যেমন ফর্মটি: Intraversive. ইয়োবযেখানে গ্রুপ গঠিত হয় (6-7 মানুষ, ইয়োব যা পর্যবেক্ষণ খোলা আছে। বিশ্রাম pedagogues. একসঙ্গে নেতা সঙ্গে, হস্তক্ষেপ না, একটি জ্ঞানীয় কাজ সমাধানের মধ্যে ভূমিকা বাস্তবায়ন জন্য পালন করা হয়। যাইহোক, ক্লাস শেষে, পর্যবেক্ষক, দলের সদস্য এবং অবশেষে, মাথা ধারাবাহিকভাবে বিভিন্ন ফলাফল যোগ করে। (দয়ালু, যোগাযোগমূলক, ইত্যাদি)। পূর্বশর্ত সফল আলোচনা: অংশগ্রহণকারীদের বিশ্রামের অবস্থান সম্পর্কে জানা উচিত নয়, তবে ভূমিকা অনুসারে আচরণ করা উচিত।

Initiator.:

আর্গুমেন্ট এবং মানসিক চাপের সাহায্যে আপনার অবস্থানকে রক্ষার জন্য খুব শুরু থেকেই উদ্যোগটি ক্যাপচার করুন।

বিতর্ক:

Bayonets মধ্যে কোন বর্ধিত পরামর্শ এবং দেখুন বিপরীত পয়েন্ট রক্ষা করুন; শব্দ, অবস্থান লাঠি Porthos.: "আমি যুদ্ধ করি কারণ আমি টিয়ার করি। "

Compromiser.:

কোন পয়েন্টের সাথে আপনার সম্মতি প্রকাশ করুন এবং কথা বলার অপেক্ষা রাখে না

মূল:

বিতর্কের সাথে জড়িত হবেন না, কিন্তু সময়ে সময়ে কোনও অপ্রত্যাশিত অফার দেওয়ার জন্য।

সংগঠক:

একটি আলোচনা সংগঠিত করা প্রয়োজন যাতে সমস্ত অংশগ্রহণকারীরা স্পষ্ট বিষয়গুলি জিজ্ঞাসা করতে বলে।

Muschun।:

প্রশ্নটির উত্তর দেওয়ার জন্য দীর্ঘ সময় এড়িয়ে চলুন, কেউ বুঝতে পারছেন না যে আপনি কী দেখেন তা বিবেচনা করুন

ধ্বংসকারী:

আলোচনার মসৃণ কোর্সটি ভেঙ্গে ফেলার সময় (কিছু ড্রপ করার সময় নেই, জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে জোরে

পদ্ধতি"বুদ্ধিমান" অথবা "মস্তিষ্ক আক্রমণ" (Brainstorming) - গ্রুপ সৃজনশীল চিন্তাভাবনার পদ্ধতি, আরো সঠিকভাবে, অল্প সময়ের মধ্যে মানুষের একটি গোষ্ঠীর একটি বড় সংখ্যক ধারনা পাওয়ার উপায়।

এই পদ্ধতি পরিকল্পনা বা পরিচালনা বিভিন্ন আলোচনা করার জন্য সৃজনশীল গোষ্ঠীর সভায় সক্রিয়ভাবে প্রয়োগ করতে পারেন ঘটনা: শিশু ছুটির দিন, প্রতিযোগিতা, শিক্ষামূলক প্রতিযোগিতা, পদ্ধতিগত সমিতি এবং অন্যদের.

সেরিব্রাল জন্য sturm.:

1. সমস্যা আলোচনা জন্য নির্বাচিত হয়;

2. গঠন করা ক্রিয়েটিভ গ্রুপ দশ থেকে লক্ষ্যনীয় মানব: সমস্যা নিয়ে আলোচনা একটি আরামদায়ক এবং আরামদায়ক বায়ুমন্ডলে হয়;

3. তিন ভাগের জন্য brainstorming পদ্ধতি পর্যায়:

ভূমিকা। যখন সমস্যা ঘোষণা করা হয় এবং বোর্ডে রেকর্ড করা হয়। সীসা নির্বাচিত থিম মনোনয়ন করার কারণ ব্যাখ্যা করে, তারপর অংশগ্রহণকারীদের নিজস্ব বিকল্প প্রস্তাব করার জন্য অনুরোধ করে। শব্দটি;

ধারনা প্রজনন। বিনামূল্যে আলোচনা অংশগ্রহণকারীদের ফর্ম বোর্ডে স্থির করা আপনার ধারনা প্রকাশ করুন। এই পর্যায়ে সমালোচনা কঠোরভাবে নিষিদ্ধ, কারণ সেরাটি তথাকথিত "পাগল ধারনা".

ধারনা বিশ্লেষণ এবং তাদের বাস্তবায়ন জন্য সুযোগ খুঁজে পেতে পর্যায়ে ঘটে চিকিত্সা. প্রস্তাবিত প্রস্তাব, এটি মৌলিকত্বের দৃষ্টিকোণ এবং বাস্তবায়নের সম্ভাবনার দিক থেকে ধারণা বিবেচনা করার প্রস্তাব দেওয়া হয়েছে। প্রতিটি ধারণা সঙ্গে একটি কার্ড দিয়ে চিহ্নিত করা হয় আইকন:

«++» - খুব ভাল, মূল ধারণা;

«+» - খারাপ ধারণা না;

«0» - একটি গঠনমূলক খুঁজে পেতে ব্যর্থ;

এইচপি বাস্তবায়ন করা অসম্ভব;

টিআর - বাস্তবায়ন কঠিন;

পিপি - সত্যিই বাস্তবায়ন।

4. ব্রেইনস্টর্মিংয়ের শেষে, দুটি প্রাপ্ত ধারনাগুলি নির্বাচিত হয়। "প্লাস"অথবা আইকন "পিআর"অথবা এই আইকন উভয়।

পদ্ধতি"সংযম" (মডারেটর - মধ্যস্থতাকারী, রেগুলেটর)। এই পদ্ধতি"বল" মানুষ একই দলের জন্য কাজ বিকাশ নির্দিষ্ট প্রস্তাবের সর্বনিম্ন সম্ভাব্য সময়ে, একটি সমস্যা সমাধানের লক্ষ্যে।

এই ব্যবহার করার সময় পদ্ধতি প্রতিটি শিক্ষক করতে পারেন:

বিষয়বস্তু উপর ফোকাস;

আলোচনায় প্রতিটি অংশগ্রহণকারীকে স্বাধীনতা প্রদর্শন করতে;

একটি বিনামূল্যে এবং collegial সেটিং একটি আলোচনা পরিচালনা।

পদ্ধতি অনিচ্ছাকৃতভাবে একটি collegial সেটিং তৈরি করে, একটি জরিপ বা কর্মক্ষমতা না, কিন্তু প্রক্রিয়া সমাধান কাজ.

পদ্ধতি"সংযম" একটি পৃথক হিসাবে প্রয়োগ করা যেতে পারে পদ্ধতি অথবা খোলা স্থান প্রযুক্তির সাথে সংশ্লেষাইজ করুন, যাও প্রদান করে: প্রতিটিতে সক্রিয় অংশগ্রহণ, গণতান্ত্রিক বায়ুমণ্ডল তৈরি, সুযোগের সমানতা, উন্মুক্ততা এবং সহযোগিতা, মিথস্ক্রিয়া, যোগাযোগ, উন্নয়ন এবং ধারণাগুলির বিনিময়ে তৈরি করে।

খোলা স্থান ইন্টারেক্টিভ হিসাবে বিবেচিত হয় পদ্ধতি সফল উদ্দীপনা pedagogues. ক্রিয়েটিভ সৃজনশীল কার্যকলাপে। এটা নিজেই এবং pedsow উভয় দ্বারা প্রয়োগ করা যেতে পারে।

এটি উল্লেখ করা উচিত যে পেডশে শীর্ষটি ব্যবহার করার সময়, এটি বিস্তারিতভাবে প্রয়োজনীয় নয় উন্নত Agendas এবং পরিকল্পনা কাজ, পাশাপাশি অতিরিক্ত উপকরণ, তারা শুধুমাত্র হস্তক্ষেপ করবে কাজ। এই এই একটি মৌলিক পার্থক্য ফর্ম ঐতিহ্য থেকে pedsovet সংগঠন।

পদ্ধতি"মামলা" (কেস স্টাডি) - নাইজার পদ্ধতি বিশ্লেষণ এবং সমাধান পরিস্থিতিতে যেখানে pedagogues. বাস্তব অনুশীলন থেকে নেওয়া ব্যবসায়িক পরিস্থিতিতে এবং কাজের সরাসরি আলোচনায় অংশগ্রহণ করুন। এই পদ্ধতিসাধারণত একটি পরিস্থিতিগত ব্যবসায়ের খেলা প্রক্রিয়ার মধ্যে প্রয়োগ করা হয়, যা নিজেই ইন্টারেক্টিভ গেম পদ্ধতি এবং বিশেষ স্থাপনা জড়িত (খেলা) কার্যক্রম pedagogues. - সিমুলেশন মডেলের অংশগ্রহণকারীরা, শিক্ষাগত প্রক্রিয়া বা শিক্ষার্থীদের পিতামাতার সাথে সহযোগিতার অবস্থা এবং গতিশীলতা পুনর্বিবেচনা করে।

ব্যবহার পদ্ধতি"মামলা" সমস্ত আলোচনা পরিস্থিতিতে বিভক্ত করা হয় উপরে:

পরিস্থিতি - চিত্রাবলী;

পরিস্থিতি - ব্যায়াম;

পরিস্থিতি - অনুমান;

পরিস্থিতি - সমস্যা।

সিম্পোজিয়াম - আলোচনা, যা অংশগ্রহণকারীদের তাদের দৃষ্টিভঙ্গির প্রতিনিধিত্ব করে বার্তাগুলির সাথে কথা বলে, তারপরে তারা দর্শকদের প্রশ্নের উত্তর দেয়।

বিতর্ক - একটি আলোচনা, দুটি বিরোধী দলের প্রতিনিধিদের প্রাক-সম্মত বক্তৃতা ভিত্তিতে নির্মিত।

বিতর্ক (lat থেকে। বিতর্কিত - বিতর্ক, বিতর্ক) একটি বিতর্ক বোঝায়, বিভিন্ন সংঘর্ষের একটি সংঘর্ষ, কখনও কখনও বিরোধিতা পয়েন্ট। বিতর্কের বিষয়টি দৃঢ়তার বিষয়গুলি, স্পষ্ট এবং defo-divided বর্ণের পক্ষ থেকে, তাদের আর্গুমেন্ট রক্ষা করার ক্ষমতা। যেমন একটি pedseve একটি প্রদত্ত বিষয়, সমস্যা একটি সমষ্টিগত প্রতিফলন।

আইন বিরোধ

বিতর্ক - মতামত বিনামূল্যে বিনিময়।

সব বিতর্ক সক্রিয় হয়। বিতর্ক সব সমান হয়।

সবাই সঞ্চালন এবং কোন অবস্থান সমালোচনা

যার সাথে আমি একমত নই।

আপনি কি মনে করেন তা বলুন, এবং আপনি যা বলেছেন তা মনে করুন।

বিতর্ক মধ্যে প্রধান জিনিস - তথ্য, যুক্তি, প্রমাণ করার ক্ষমতা। অনুকরণ, অঙ্গভঙ্গি, বিবৃতি আর্গুমেন্ট হিসাবে গ্রহণ করা হয় না।

একটি ধারালো, ট্যাগ করা শব্দ স্বাগত জানাই।

জায়গা মাধ্যমে, অনুপযুক্ত জোকস নিষিদ্ধ করা হয়।

বিষয় বিতর্কটি এমন একটি সমস্যা হওয়া উচিত যা দ্বন্দ্বের বিচারের কারণ করে, বিভিন্ন উপায়ে সমাধান করা হয়। বিতর্কটি বাদ দেয় না, তবে সমস্যা প্রকাশের গভীরতা এবং বোঝার অনুমান করে। যেখানে কোন বিতর্ক বিষয় নেই, তবে নির্দিষ্ট আর্গুমেন্টগুলি পরিপূরক বা স্পষ্ট করে এমন পারফরম্যান্স রয়েছে, কোনও বিতর্ক নেই, এটি সর্বোত্তম কথোপকথনে রয়েছে।

ফর্মুলেশন বিষয় তীব্র, সমস্যা, জ্যাক চিন্তা করা উচিত pedagogues., অনুশীলনে একটি সমস্যা মধ্যে প্রবেশ করুন এবং সাহিত্যে বিভিন্ন উপায়ে সমাধান করা হয়, বিভিন্ন মতামত সৃষ্টি করে, উদাহরণস্বরূপ:

"আমি কি কিন্ডারগার্টেন মান প্রয়োজন?",

"Preschoolers কিভাবে শেখান প্রয়োজন?",

"উদ্ভাবনী প্রযুক্তি: সুবিধা - অসুবিধা",

"উত্সাহের লক্ষ্য কি?",

"সার্বজনীন মূল্যবোধ কি?",

"আজকে পরিবারের উন্নয়নের ভূমিকা কী?"

বিকল্প শিক্ষাবিদ ডিসপ্যাচ কাউন্সিল একটি সমাধান শিক্ষামূলক পরিস্থিতিতে। মাথা বা সিনিয়র শিক্ষাবিদ জটিল একটি ব্যাংক আপ শিক্ষাবিদ সমস্যা পরিস্থিতিতে এবং তার দল প্রস্তাব। ফর্মটি উপস্থাপনা হতে পারে বিভিন্ন: একটি ড্রের সাহায্যে, গোষ্ঠীগুলির সাথে গোষ্ঠীগুলির সাহায্যে। ডো প্রশাসন জুরি, সীসা, পরামর্শদাতা, প্রতিপক্ষের ইত্যাদি ভূমিকা পালন করতে পারে।

Pedagogical কাউন্সিল - উদ্ভাবনের সুরক্ষা

অংশগ্রহণকারীদের প্রতিটি গ্রুপ pedagogical কাউন্সিল(বিভাগ, বিভাগ) টাস্ক দেওয়া হয় - প্রস্তুত (অভিজ্ঞতা সঙ্গে পরিচিত হন) এবং সংক্ষিপ্ত মধ্যে ফর্ম(10-15 মিনিট।) ধারনা এবং বৈশিষ্ট্য বলুন শিক্ষামূলক উদ্ভাবন, ব্যবহার করার নির্দিষ্ট অভিজ্ঞতা সঙ্গে নিজেকে পরিচিত শিক্ষামূলক প্রযুক্তি.

গ্রুপ পরবর্তী অভিনেতা পছন্দ করে ভূমিকা:

আশাবাদী - ধারণা রক্ষাকারী, তার প্রচারণা;

Pessimist রক্ষণশীল এবং skeptics - ধারনা বিরোধীদের;

বাস্তবসম্মত বিশ্লেষক সব weighing করতে সক্ষম<за> এবং<против>এবং প্রয়োজনীয় সিদ্ধান্ত নিতে।

মানুষের সংখ্যা উপর নির্ভর করে এবং আলোচনা উদ্ভাবন আপনি ভূমিকা-বাজানো নির্দেশাবলী এবং অন্যদের উপর সৃজনশীল গোষ্ঠী নির্বাচন করতে পারেন (ছাত্র - শিক্ষানবিশ - অভিভাবক, শিক্ষানবিশ - মাথা, ইত্যাদি)। ফলস্বরূপ, পেডসিভ সম্ভাব্যতা বা অযৌক্তিকতা সম্পর্কে একটি সমাধানে আসছে। উদ্ভাবন.

পদ্ধতিগত অধিকাংশ.

এটি একটি ধরনের আলোচনা। এই বহন করতে পদ্ধতিগত ফর্ম শিক্ষক দ্বারা আকৃষ্ট হয় জেলা, শহর, মায়ের ম্যানেজার, শহরগুলির বিভিন্ন শিক্ষা প্রতিষ্ঠান।

উদ্দেশ্য পদ্ধতিগত সেতু উন্নত বিনিময় হয় শিক্ষামূলক অভিজ্ঞতা, ছড়িয়ে পড়া উদ্ভাবনী. প্রশিক্ষণ এবং upbringing প্রযুক্তি।

শিক্ষামূলক পরিস্থিতিতে, তাৎক্ষণিক - শিক্ষামূলক চিকিত্সা পদ্ধতি দৈনন্দিন যোগাযোগের প্রক্রিয়ার জ্ঞান, বাচ্চাদের সাথে সম্পর্ক, বাবা-মা, সহকর্মীদের। উদাহরণস্বরূপ, শিশু রিপোর্ট pedagogue.যে মা এবং বাবা বাইরে গিয়েছিলাম, এবং এখন তিনি একটি নতুন বাবা আছে। কি প্রতিক্রিয়া হতে পারে pedagogue..

পদ্ধতিগত উত্সব.

এই পদ্ধতিগত কাজ ফর্ম একটি বড় শ্রোতা প্রস্তাব, অভিজ্ঞতা বিনিময় লক্ষ্য কাজ, নতুন ভূমিকা শিক্ষামূলক ধারনা এবং পদ্ধতিগত অনুসন্ধান.

এখানে সেরা সঙ্গে পরিচিত হয় শিক্ষামূলক অভিজ্ঞতা, অ-স্ট্যান্ডার্ড ক্লাসের সাথে, যা ঐতিহ্যের কাঠামোর বাইরে এবং সাধারণত স্টিরিওোটাইপগুলি গ্রহণ করে।

উত্সবের সময় পদ্ধতিগত খুঁজে এবং ধারনা প্যানোরামা.

পেশা জন্য আবেদন, পদ্ধতিগত ধারনা, ফেস্টিভাল অংশগ্রহণকারীদের predetermined হয়।

পদ্ধতিগত সাইট.

লক্ষ্য- গঠন একটি নির্দিষ্ট দেখুন ডান বিন্দু শিক্ষামূলক সমস্যা, এই দলের একটি অনুকূল মানসিক জলবায়ু সৃষ্টি pedagogues..

ফর্মটি বহন - বৃত্তাকার টেবিল।

মেথিকিক প্রতিষ্ঠান আমি। রাখা:

আলোচনার জন্য, শিক্ষা প্রক্রিয়ার কিছু মূল উদ্দেশ্য সমাধানের জন্য প্রয়োজনীয় বিষয়গুলি প্রস্তাব করা হয়েছে।

আলোচনার বিষয় অগ্রিম ঘোষণা করা হয় না। মাস্টারি নেতা হ'ল একটি স্বচ্ছন্দ পরিবেশে আলোচনার অধীনে এই বিষয়ে ফ্রাঙ্ক কথোপকথনে শ্রোতাদের কল করতে এবং নির্দিষ্ট সিদ্ধান্তে তাদের আনতে।

পদ্ধতিগত সংলাপ.

লক্ষ্য একটি নির্দিষ্ট বিষয় আলোচনা করা হয়, উন্নয়নশীল যৌথ কর্ম পরিকল্পনা।

ফর্মটি বহন - বৃত্তাকার টেবিল।

মেথিকিক প্রতিষ্ঠান আমি। রাখা:

শ্রোতা আলোচনার বিষয় নিয়ে অগ্রিম পরিচিত হন, তাত্ত্বিক হোমওয়ার্ক পান।

পদ্ধতিগত কথোপকথন মাথা এবং মধ্যে পরিচালিত হয় শিক্ষক অথবা একটি নির্দিষ্ট বিষয়ে শ্রোতা ছাত্রদের।

সংলাপের চালিকা শক্তি যোগাযোগের সংস্কৃতি এবং শ্রোতাদের কার্যকলাপ। একটি সাধারণ মানসিক বায়ুমণ্ডলটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ, যা আপনাকে অভ্যন্তরীণ ঐক্যের একটি ধারনা সৃষ্টি করতে দেয়।

উপসংহারে, উপসংহার বিষয় নিয়ে তৈরি করা হয়, আরও যৌথ কর্মে একটি সিদ্ধান্ত নেওয়া হয়।

কার্যকর ফর্মআমার মতে, প্রদর্শনী ন্যায্য শিক্ষামূলক ধারনা, নিলাম. দক্ষতার সাথে প্রস্তুত এবং ব্যয়, এটি উদ্দীপিত pedagogues. সৃজনশীলতা এবং স্ব-শিক্ষা। অতএব, প্রদর্শনী-মেলা প্রধান ফলাফল উল্লেখযোগ্য পেশাগতভাবে- শিক্ষাবিদদের বৃদ্ধি। এটার জন্য ধন্যবাদ শিক্ষক সঙ্গে কাজ ফর্ম শর্ত তাদের সেরা নমুনার জনসাধারণের উপস্থাপনা জন্য তৈরি করা হয়। পেশাগত কার্যকলাপ, নতুন ধারনা উত্থান, সহকর্মীদের সাথে ব্যবসা এবং সৃজনশীল পরিচিতি স্থাপন এবং প্রসারিত।

প্রশাসনের উদ্যোগে মানের চেনাশোনাগুলি সংগঠিত করা হয়, কর্তৃপক্ষের প্রতিনিধিদল গ্রহণ করে। নেতৃস্থানীয় পদ্ধতি -"মস্তিষ্ক আক্রমণ" অথবা "বুদ্ধিমান"। একটি বৃত্ত সংগঠিত করার জন্য বাধ্যতামূলক অবস্থা উপস্থিতি pedagogue.প্রশাসনের সাহায্যে সহকর্মীদের শিক্ষাদান করতে সক্ষম।

শিক্ষাবিদ"স্টুডিও" অথবা pedagogical কর্মশালা। তাদের লক্ষ্যমাত্রা: pedagogogue- মাস্টার pedagogical সদস্যদের প্রবর্তন তার শিক্ষা ও শিক্ষা ব্যবস্থার মৌলিক ধারনা এবং এর বাস্তবায়নের জন্য ব্যবহারিক সুপারিশগুলির সাথে দলটি। আরও ব্যবহারের উপর নজর দিয়ে ব্যক্তিগত-বাস্তব কাজগুলির একটি পরিপূরক রয়েছে শিশুদের সঙ্গে কাজ. উদাহরণ স্বরূপ: "কল্পনা, বিনোদন, পরীক্ষার মাধ্যমের মাধ্যমে প্রিস্কুলারের সৃজনশীল কল্পনা বিকাশ।"

"কোচিং সেশন" অথবা "Cauche অধিবেশন" - ইন্টারেক্টিভ যোগাযোগ, শিক্ষাগত পরামর্শ, আলোচনা (প্রশ্ন উত্তর)। নীতি "আমার জন্য তৈরি করুন" কার্যত এখানে কাজ করে না pedagogue. পরামর্শ এবং সুপারিশগুলি পান না, তবে পরামর্শদাতা তার জন্য অনুরোধ করে এমন প্রশ্নগুলোর উত্তর দেয় এবং তিনি নিজে সমস্যার সমাধান করার উপায় খুঁজে বের করেন। Confucius. স্পোক: "জ্ঞান খুঁজছেন যারা শুধুমাত্র নির্দেশাবলী দিন। কেবলমাত্র এমন কাউকে সাহায্য করুন যিনি পরিষ্কারভাবে তাদের cherished Duma প্রকাশ করতে জানেন না। শীট শুধুমাত্র এক যিনি বর্গক্ষেত্রের এক কোণে শেখার যোগ্য, অবশিষ্ট তিনটি কল্পনা করুন, "এই প্রক্রিয়ার মধ্যে, পৃথক সমর্থন করা হয় pedagogues.যারা নিজেদের কাজ সেট পেশাগত আমি। ব্যক্তিগত বৃদ্ধি , উন্নত ব্যক্তিগত দক্ষতা। উদাহরণ স্বরূপ: « সার্টিফিকেট শিক্ষক সঙ্গে কাজ» .

খুব আকর্ষণীয় ইন্টারেক্টিভ পদ্ধতি - SWOT পদ্ধতি - বিশ্লেষণ(শক্তি - শক্তি, দুর্বলতা - দুর্বলতা, সুযোগ - সুযোগ, হুমকি - হুমকি) - পদ্ধতি ইনস্টিটিউটের অভ্যন্তরীণ শক্তিশালী এবং অভ্যন্তরীণ শক্তির দুর্বল বৈশিষ্ট্যগুলির মধ্যে ডেটা সংগ্রহের জন্য পদ্ধতিগুলির আকারে বিশ্লেষণ উপযুক্ত এবং প্রতিকূলতা বহিরাগত পরিবেশ কারণ.

SWOT - বিশ্লেষণ হিসাবে ব্যবহার করা যেতে পারে ফর্মটি সব pedsows এবং একটি পৃথক ইন্টারেক্টিভ হিসাবে ব্যয় পদ্ধতি। একটি নিয়ম হিসাবে, কৌশলগত পরিকল্পনা জন্য ব্যবহৃত।

আরেকটা ফর্মটিযা শহর শিক্ষক, এলাকায়, পিতামাতার জন্য খোলা ইভেন্টের আগে ব্যবহার করা যেতে পারে - এটি একটি মেজাজ সফল কাজের জন্য শিক্ষক -"KVIK - সেটআপ":

1. যদি আপনি মানুষ পছন্দ করতে চান - হাসা! হাসিখুশি, saddened জন্য সূর্যালোক, উদ্বেগ থেকে প্রকৃতি দ্বারা নির্মিত প্রতিষেধক।

2. আপনি সেরা এবং সুন্দর, বিশ্বের সব mannequins আপনি ঈর্ষা যাক।

3. সোনালী মত মানুষ আছে মুদ্রা: দীর্ঘ কাজ, শীর্ষ

আরো ব্যয়বহুল মূল্যবান।

4. আপনার প্রিয় আপনার প্রিয় বান্ধবী চেয়ে ভাল না ইয়োব: সুপরিণতি না এবং

পুরোনো দিতে না

5. সুখের পথে অসুবিধা হয়।

Summing আপ, আমরা ইন্টারেক্টিভ একটি দক্ষতার সাথে নির্মিত সিস্টেম বলতে পারেন শিক্ষামূলক ফ্রেম সঙ্গে কাজ ফর্ম- পরিচালিত হবে উন্নত শিক্ষাগত স্তর কাজ Dou এবং Slottite সমষ্টিগত pedagogues..

কন্টেন্ট

ভূমিকা ................................................................... ................................... .3।

1. প্রতিষ্ঠানের কৌশলগত দিক ........................................... .. ..5.

2. শিক্ষকদের সাথে কাজের ফর্মগুলি ....................................... ... ... .. 7.

3. শিক্ষকদের সাথে ব্যক্তিগত কাজ .......................................... .. 21.

4. কাজের মধ্যে ট্রান্সফর্মটিভ ফর্ম ............................................ ...........2. 23.

উপসংহার ................................................... .......................... ....... 26.

রেফারেন্স এর তালিকা ............................................... ......................... 28.

অ্যাপ্লিকেশন.

পরিশিষ্ট 1. পেডাগোগিক্যাল মাইলেজ "শিশুদের সাথে পরিচিতি

শিল্প "................................................ .............................. .29.

পরিশিষ্ট 2. আলোচনা - ক্যারোজেল ............................................ .... 36.

পরিশিষ্ট 3।Pedagogical রিং উন্নত শিক্ষামূলক অভিজ্ঞতা প্রবর্তন ........................................... ..................................... .37.

ভূমিকা

সমাজের জীবনের সমস্ত ক্ষেত্রে আধুনিক পরিবর্তন, শিক্ষা, উত্সাহিত এবং উন্নয়নশীল শিক্ষার্থীদের উদ্দেশ্যমূলক চাহিদাগুলি কিন্ডারগার্টেনের পদ্ধতিগত কাজের ভূমিকা এবং গুরুত্বের তীব্র বৃদ্ধির প্রয়োজনীয়তা নির্ধারণ করে, বৈজ্ঞানিক বিশ্লেষণ এবং এই কাজের ব্যবহারিক উন্নতি করে একটি আপ টু ডেট সমস্যা।
আগস্টে 1994 সালে, শিক্ষা মন্ত্রণালয় শিক্ষা ব্যবস্থার একটি চিঠি এবং শিক্ষা ব্যবস্থায় পদ্ধতিগত পরিষেবাগুলির কার্যক্রমের নির্দেশনা দেয়। চিঠিটি তথ্য, ডায়াগনস্টিক-পূর্বাভাস, উদ্ভাবনী এবং পরীক্ষামূলক, শিক্ষা ক্ষেত্র, উন্নত প্রশিক্ষণ, সার্টিফিকেশন হিসাবে বাস্তবায়িত পদ্ধতিগত পরিষেবাদিগুলির ক্রিয়াকলাপগুলিতে মূল নির্দেশনা তুলে ধরেছিল।
1996 সাল থেকে, এই কাজটি বিশেষ পরিষেবার জন্য এবং কাজের কাজের সাথে সম্পর্কযুক্ত, সিনিয়র শিক্ষাবিদ সঞ্চালিত হয়।
পদ্ধতিগত ক্রিয়াকলাপের কাজটি প্রতিষ্ঠানের মধ্যে এমন একটি শিক্ষামূলক পরিবেশ তৈরি করা, যেখানে শিক্ষকের সৃজনশীল সম্ভাবনা এবং শিক্ষামূলক দলটি সম্পূর্ণরূপে বাস্তবায়িত হবে। বেশিরভাগ শিক্ষক, বিশেষ করে নতুনদের, সর্বদা সাহায্যের প্রয়োজন - অভিজ্ঞ সহকর্মী, পরিচালকদের, সিনিয়র শিক্ষাবিদদের কাছ থেকে।
বর্তমানে, বৈচিত্র্য শিক্ষা ব্যবস্থার রূপান্তরের কারণে এই প্রয়োজনটি বারবার তীব্রতর হয়ে উঠেছে। শিক্ষকরা বিশেষভাবে এবং সচেতনভাবে একটি হোলিস্টিক শিক্ষা প্রক্রিয়া তৈরি করার জন্য বিশেষ অতিরিক্ত প্রশিক্ষণ এবং ধ্রুবক পদ্ধতিগত সহায়তা প্রয়োজন হয়ে ওঠে, শিশুদের স্বার্থ ও ক্ষমতার বৈচিত্র্যকে শেখার এবং উত্সাহিত করার অভ্যাস গ্রহণ করে।
আজ, প্রাক্কলন প্রতিষ্ঠানের পদ্ধতিগত কাজের প্রকৃত স্তরের তার ক্রিয়াকলাপগুলি মূল্যায়ন করার জন্য সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ মানদণ্ডের একটি হয়ে ওঠে।
পদ্ধতিগত কাজের বিষয়বস্তু এবং শিক্ষকদের ফলাফলের ধ্রুবক সংযোগ প্রতিটি টিউটরের পেশাদার দক্ষতার উন্নতির ক্রমাগত প্রক্রিয়া দ্বারা নিশ্চিত করা হয়। একই সময়ে, পদ্ধতিগত কাজটি একটি উন্নত চরিত্রের এবং বিজ্ঞানের নতুন অর্জন অনুসারে সমগ্র শিক্ষা প্রক্রিয়ার উন্নয়নের জন্য দায়ী।
K.Yu. Beloya, L.v. দ্বারা গবেষণা দ্বারা দেখানো পদ্ধতিগত কাজ একটি সিস্টেম তৈরি করুন। দেরী, I.A. পারশুকভ শুধুমাত্র শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার ফলাফলের বিশ্লেষণের উপর ভিত্তি করে তৈরি হতে পারে, শিক্ষানবিশ দক্ষতা এবং শিক্ষকের যোগ্যতা, নির্দিষ্ট স্বার্থ, চাহিদা, শিক্ষাবিদদের অনুরোধের যোগ্যতা এবং যোগ্যতা অর্জনের যোগ্যতাগুলির উপর ভিত্তি করে তৈরি হতে পারে। সিনিয়র শিক্ষাবিদদের জন্য, অনুকূল পরিকল্পনা এবং পদ্ধতিগত কাজ সংগঠনের অনুসন্ধান এবং নির্বাচন সর্বদা প্রাসঙ্গিক। এটি তার সামগ্রীর বহুমুখী প্রকৃতি এবং প্রশিক্ষণ ফর্মের বৈচিত্র্য বিবেচনা করে।

1. প্রতিষ্ঠানের তাত্ত্বিক দিক

প্রাক-স্কুল শিক্ষার গুণমানের জন্য আধুনিক প্রয়োজনীয়তাগুলি ডাউতে পদ্ধতিগত কাজটি আপডেট করার প্রয়োজনীয়তার দিকে পরিচালিত করে।

Kindergarten মধ্যে পদ্ধতিগত কাজ আধুনিক পর্যায়ে - বিজ্ঞান এবং ভাল শিক্ষামূলক অভিজ্ঞতার উপর ভিত্তি করে সমগ্র শিক্ষামূলক দলের সৃজনশীল সম্ভাব্যতা সাধারণীকরণ এবং বিকাশের জন্য প্রতিটি শিক্ষকের যোগ্যতা এবং শিক্ষামূলক দক্ষতা উন্নত করার জন্য এটি একটি সামগ্রিক কাজ সিস্টেম।

এই কার্যকলাপটির চূড়ান্ত ফলাফল একটি শিক্ষা ও শিক্ষা প্রক্রিয়ার সংগঠনের গুণ, দক্ষতা এবং কার্যকারিতা এবং প্রাক্কলন শিশুদের বিকাশের স্তর।
শিক্ষা ব্যবস্থায় পদ্ধতিগত কাজ করার জন্য তত্ত্ববিদ ও অনুশীলনকারীদের লেখকদের বিভিন্ন অবস্থান বিবেচনা করুন।
L.p.ilienko এবং ভি। পি। Simonov বিশ্বাস করেন যে "পদ্ধতিগত কাজ" একটি বৈজ্ঞানিক ভিত্তিতে ভিত্তি করে বাস্তব ব্যবস্থা একটি বিশেষ জটিল। লেখকরা সেই পদ্ধতিতে মনোযোগ দেন যে পদ্ধতিগত কাজের সংগঠনের বৈজ্ঞানিক ভিত্তি সত্য এবং প্রধানত শিক্ষকের দক্ষতার উন্নতির মাধ্যমে, তার উত্সাহ এবং যোগ্যতা। তারা ইঙ্গিত দেয় যে পদ্ধতিগত কাজের মূল বিষয়টি শিক্ষক, শিক্ষকদের কার্যকর সময়মত সহায়তা প্রদান করা।
এল। Fatyushina "পদ্ধতিগত কাজ" এর একটি বৃহত্তর সংজ্ঞা দেয় - "এটি প্রশাসনিক সাংগঠনিক শিক্ষাগত এবং প্রশাসনিক ক্রিয়াকলাপের একটি সিস্টেম এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের দল, শিক্ষকের শিক্ষাগত যোগ্যতা এবং শিক্ষকের পেশাদার দক্ষতার ক্রমাগত উন্নতি নিশ্চিত করার লক্ষ্যে শিক্ষা প্রক্রিয়ার মান উন্নত করার জন্য। "
এল। Ilyenko, a.m. Moiseyev এছাড়াও বিশ্বাস করে যে একটি পদ্ধতিগত কাজ "এটি একটি হোলিস্টিক সিস্টেম, শিক্ষা প্রক্রিয়ার একটি নির্দিষ্ট বিশ্লেষণের ভিত্তিতে, পরিমাপের একটি নির্দিষ্ট বিশ্লেষণের উপর ভিত্তি করে, একটি ব্যাপক উন্নত প্রশিক্ষণের লক্ষ্যে ব্যবস্থা এবং ক্রিয়াকলাপের সম্পর্কের ব্যবস্থা, কর্মসূচি এবং ক্রিয়াকলাপের উপর ভিত্তি করে এবং প্রতিটি শিক্ষকের পেশাদার দক্ষতা, সমগ্র শিক্ষামূলক দলের সৃজনশীল সম্ভাব্যতার মধ্যে উন্নয়ন এবং বৃদ্ধি ... শিক্ষা প্রক্রিয়ার উন্নতির জন্য, সর্বোত্তম স্তরের শিক্ষা, শিক্ষা ও বিকাশের সর্বোত্তম স্তরের অর্জন। " বেশিরভাগ লেখক বিশ্বাস করেন যে একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের পদ্ধতিগত কাজটি শিক্ষা প্রক্রিয়ার উন্নতির লক্ষ্যে একটি সিস্টেম বা কার্যকলাপ, যা শিশুদের একটি নির্দিষ্ট স্তরের শিক্ষা, শিক্ষা ও বিকাশ অর্জন এবং প্রতিষ্ঠানের শিক্ষকদের পেশাদার বৃদ্ধি বৃদ্ধি করে।
কে। হোয়াইট একটি হোলিস্টিক হিসাবে আধুনিক DW তে পদ্ধতিগত কাজকে বিবেচনা করে, যা বিজ্ঞান এবং উন্নত শিক্ষামূলক শিক্ষার উপর ভিত্তি করে বিবেচনার ভিত্তিতে অন্তর্বর্তী পদক্ষেপের সিস্টেমটি লক্ষ্য করে:
প্রতিটি শিক্ষক পেশাদার দক্ষতা উন্নতি;
2) সমগ্র শিক্ষামূলক দলের সৃজনশীল সম্ভাব্যতার উন্নয়নে; 3) শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার গুণমান এবং কার্যকারিতা উন্নত করা।
ফলস্বরূপ, বেশিরভাগ লেখক অনুসারে, একটি পদ্ধতিগত কাজ এমন একটি ক্রিয়াকলাপ যা ডুতে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার গুণমান এবং কার্যকারিতায় শিক্ষকদের পেশাদার দক্ষতা উন্নত করে এবং বিকাশ করে।
ফলস্বরূপ, পদ্ধতি হিসাবে পদ্ধতিগত কাজের মূলটি হল ডুতে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার উচ্চমানের ব্যায়ামের ক্ষেত্রে তাদের পেশাদার দক্ষতা বৃদ্ধিতে শিক্ষাবিদদের জন্য পদ্ধতিগত ব্যবহারিক সহায়তা প্রদান করা।

পদ্ধতিগত কাজের সমস্ত রূপ যৌথ (পেডসোভেস, পরামর্শ, সেমিনার, ওয়ার্কশপ, পদ্ধতিগত প্রদর্শনী, পারস্পরিক সুপারিশ, সৃজনশীল মাইক্রোব্রুপ, শিক্ষামূলক অভিজ্ঞতা স্কুল, ইউনিফাইড পদ্ধতিগত বিষয়, ব্যবসা গেম ইত্যাদি) এবং ব্যক্তিগত (স্ব- শিক্ষা, পৃথক পরামর্শ, সাক্ষাত্কার, ইন্টার্নশিপ, পরামর্শদাতা, ইত্যাদি)

2. কাজের গ্রুপ ফর্ম ফর্ম

পদ্ধতিগত সমিতি - যৌথ পদ্ধতিগত কাজ সবচেয়ে সাধারণ ফর্ম এক। কনটালিক্যাল অ্যাসোসিয়েশন কিন্ডারগার্টেনে তৈরি করা হয় যা একই বয়সের সাথে কাজ করে এমন একই বয়সের মধ্যে কাজ করে, যিনি পাঠ্যক্রমের এক এবং একাডেমিক বিষয় বা পাঠ্যক্রমের বিভাগে শিক্ষা দেন। পদ্ধতিগত অ্যাসোসিয়েশনের মিটিংগুলি সাধারণত সাধারণ পরিকল্পনা এবং সাইকোগ্রামগুলির অ্যাকাউন্টিং অনুযায়ী মাসে একবারে সম্পন্ন হয়, তবে তাদের ক্রিয়াকলাপগুলি কেবলমাত্র এই সভাগুলোতে হ্রাস পায় না, এটি দৈনন্দিন চরিত্র, এবং এটি কাজটির এই ফর্মটির একটি দুর্দান্ত সুবিধা । পদ্ধতিগত সমিতি প্রতিটি সভা তাত্ত্বিক অংশ হিসাবে অন্তর্ভুক্ত - রিপোর্ট, বার্তা, পর্যালোচনা পদ্ধতিগত সাহিত্যএবং ব্যবহারিক - ক্লাস এবং আলোচনা, কর্মশালার, শিক্ষকদের স্ব-শিক্ষার পরিকল্পনাকারীদের পূরণ, চূড়ান্ত সৃজনশীল এবং প্রতিযোগিতামূলক শিশুদের কাজটি সংক্ষেপে। স্কুল বছরের শেষে, প্রদর্শনী পদ্ধতির পদ্ধতি, শিক্ষকদের সম্মেলন ইত্যাদি।

পদ্ধতির সভায় শিক্ষকদের স্ব-শিক্ষার জন্য পৃথক পরিকল্পনা আলোচনা করা হয়েছে, স্ব-শিক্ষা কাজের তাদের রিপোর্ট শুনেছেন।

নিম্নলিখিত এলাকায় পদ্ধতির অপারেশন করা যেতে পারে:

উত্সাহ এবং শেখার তত্ত্বের অধ্যয়ন, তাদের বৈজ্ঞানিক পদ্ধতির দক্ষতা অর্জন করা;

নতুন প্রোগ্রাম এবং শিক্ষণ বেনিফিট সঙ্গে পরিচিতি, তাদের বৈশিষ্ট্য এবং প্রয়োজনীয়তা ব্যাখ্যা; অতিরিক্ত বৈজ্ঞানিক উপাদান ব্যবহার করে নতুন জটিল সফ্টওয়্যার বিষয় গবেষণা;

কিন্ডারগার্টেনের সাধারণ কর্মসূচি বিভাগের অধীনে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের পদ্ধতির গভীরতম গবেষণায়; অভিজ্ঞ শিক্ষকদের দ্বারা প্রস্তুত খোলা ক্লাসের ধারণার পরবর্তী অনুশীলনের সাথে প্রোগ্রামের সবচেয়ে জটিল বিভাগের শিক্ষণ পদ্ধতির প্রাথমিক গবেষণা;

শিক্ষার তত্ত্ব এবং শিক্ষার তত্ত্বের অধ্যয়ন, তাদের ব্যবহারিক প্রয়োগের সম্ভাবনা;

বয়স এবং শিক্ষামূলক মনোবিজ্ঞান অধ্যয়ন, মানসিক - বিভিন্ন বয়সের শিশুদের শিশুদের শিক্ষামূলক বৈশিষ্ট্য;

কিন্ডারগার্টেনের বিষয়বস্তু এবং শিক্ষাগত কাজের পদ্ধতিতে শিক্ষামূলক মুদ্রণগুলিতে প্রোগ্রাম, উপকরণ এবং পদ্ধতিগত সুপারিশগুলির বিভাগগুলিতে নতুন বইগুলিতে তথ্য;

জ্ঞান, দক্ষতা এবং দক্ষতা, ছাত্রদের স্তরের স্তরের, preschoolers এর বুদ্ধিজীবী উন্নয়ন রাষ্ট্রীয় গবেষণা;

প্রাক্কলনের পরিচয়ের শিক্ষা ও বিকাশের উপর অতিরিক্ত ও আলাদা কাজ।

বৈজ্ঞানিক - বাস্তব সম্মেলন এবং শিক্ষামূলক রিডিং

পদ্ধতিগত কাজ এই ফর্ম সারাংশ একটি ধরনের

বর্তমান পদ্ধতিগত সমস্যাগুলির উপর ডো এবং ব্যক্তিগত শিক্ষকদের কর্মীদের কার্যক্রম, এবং তাদের প্রধান কাজটি সর্বোত্তম শিক্ষামূলক অভিজ্ঞতা সনাক্তকরণ এবং সারসংক্ষেপ করা। প্রভাবের কার্যকারিতা উন্নত করতে, প্রতিবেদনটি অবশ্যই এই অভিজ্ঞতার চরিত্রগত ভিজ্যুয়াল সুবিধাগুলির বিক্ষোভের সাথে থাকতে হবে।

পড়া এবং দর্শক সম্মেলন

কাজের এই ফর্মটি দিগন্ত সম্প্রসারণে অবদান রাখে এবং শিক্ষকদের আধ্যাত্মিক চাহিদাগুলি বৃদ্ধি করে, তাদের সাধারণ সংস্কৃতির বৃদ্ধি এবং প্রাক-জীবনের অনেক প্রাসঙ্গিক সমস্যাগুলিতে দলের সামাজিক মতামত সনাক্ত করতে সহায়তা করে। পড়ার সম্মেলনের বিষয়ে আলোচনার বিষয়টি শৈল্পিক এবং সাংবাদিকতার সাহিত্য বা শিক্ষামূলক বই এবং বিশেষ আগ্রহের নিবন্ধগুলির সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ কাজ হতে পারে।

গোল টেবিল

Preschoolers উত্সাহিত এবং শেখার কোন প্রশ্ন আলোচনা করার সময়, অংশগ্রহণকারীদের বৃত্তাকার স্থানগুলি আপনাকে তাদের স্ব-শাসন করতে দেয়, মিথস্ক্রিয়া নিশ্চিত করতে প্রত্যেককে সমান অবস্থানে রাখে। রাউন্ড টেবিলের সংগঠক আলোচনা নিয়ে প্রশ্নগুলো মনে করে।

Pedagogical কাউন্সিলস

Pedagogical কাউন্সিল একটি ধীরে ধীরে কর্মীদের স্ব-সরকারের একটি ক্রমাগত অপারেটিং collegial শরীর। এর সাথে, ডাউ এর বিকাশ পরিচালিত হয়।

পুরো শিক্ষা প্রক্রিয়ার সাথে সর্বোচ্চ নেতৃত্ব সংস্থা হিসাবে pedsoves প্রাক্কলন প্রতিষ্ঠানের নির্দিষ্ট কাজ সমাধান করে। তার কার্যকলাপ ডাউ এর pedagogical কাউন্সিলের প্রবিধান দ্বারা নির্ধারিত হয়।

Pedsoves বিষয় dou এর বার্ষিক পরিকল্পনা নির্দেশিত হয়। যদি প্রয়োজন হয়, অ্যাড-অন এবং স্পষ্টতা এটি তৈরি করা হয়।

এজেন্ডা প্রধান ইস্যু শিক্ষকদের কাজের ফলাফল: ছাত্রদের বিকাশের স্তর, তাদের স্বাস্থ্যের অবস্থা, শিক্ষক ও পিতামাতার যৌথ কাজের ধরন বিকাশ।

শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার স্তর বৃদ্ধি, শিক্ষাগত বিজ্ঞানের সাফল্য এবং সর্বোত্তম অনুশীলনের সাফল্য ব্যবহারের জন্য ডু যৌথের প্রচেষ্টাকে ঐক্যবদ্ধ করা।

আধুনিক শিক্ষানবিশ কাউন্সিল একটি পলিফিউশনাল (ফাংশন - ল্যাট।, দায়িত্ব, কার্যকলাপ বৃত্ত, গন্তব্য)।

Pedagogical কাউন্সিলের ফাংশন:

শিক্ষা কার্যক্রমের নির্দেশগুলি DOU;

নির্বাচন এবং অনুমোদন শিক্ষামূলক কর্মসূচি Dou মধ্যে ব্যবহারের জন্য;

শিক্ষা প্রক্রিয়ার বিষয়বস্তু, ফর্ম এবং পদ্ধতিগুলির বিষয়গুলি নিয়ে আলোচনা করে, শিক্ষা কার্যক্রমের ডু;

উন্নত প্রশিক্ষণ এবং কর্মীদের retraining বিষয় বিবেচনা করে;

প্রকাশ করে, সারসংক্ষেপ, বিতরণ, শিক্ষামূলক অভিজ্ঞতা প্রবর্তন করে;

তিনি শিক্ষা কার্যক্রম বাস্তবায়নের জন্য শর্ত সৃষ্টির প্রধানের প্রতিবেদন শুনেছেন।

শিক্ষাবিদ পরিষদের সভাপতিত্বে অন্তত অর্ধেক রচনা থাকলে যোগ্য। কাউন্সিল কাউন্সিলের যোগ্যতা এবং আইন দ্বারা দ্বন্দ্ব না করার সিদ্ধান্ত গৃহীত সিদ্ধান্ত বাধ্যতামূলক।

Pedagogical টিপস ধরনের মধ্যে বিভক্ত করা হয়:

ইনস্টলেশন, বা বিশ্লেষণাত্মক পরিকল্পনা, আগস্টের শেষের দিকে স্কুল বছরের শুরুতে অনুষ্ঠিত হয় এবং আগের বছরের ফলাফলের বিশ্লেষণের জন্য, আসন্ন সমস্যাগুলির সিদ্ধান্তে পরিকল্পনা এবং অভিযোজনকে গ্রহণ করা হয়;

মধ্যবর্তী ফলাফলের সাথে থিম্যাটিক pedsoves শিক্ষাগত দলের বার্ষিক কাজ এক নিবেদিত হয়;

চূড়ান্ত, বা ফলাফল - সাংগঠনিক, স্কুল বছরের শেষে অনুষ্ঠিত হয়, বছরের ফলাফল এটির উপর সংক্ষেপিত হয়।

Pedagogical কাউন্সিলের মিটিং, একটি নিয়ম হিসাবে, প্রতি দুই মাস একবার dou।

Pedsoves উভয় গঠন সংগঠন পার্থক্য:

ঐতিহ্যগত একটি বিস্তারিত এজেন্ডা সঙ্গে একটি pedsow হয়, প্রতিটি সমস্যা জন্য নিয়ম এবং সিদ্ধান্ত গ্রহণ সঙ্গে একটি পরিষ্কার সম্মতি সঙ্গে পরিচালিত;

শিক্ষকদের সক্রিয় করার জন্য পৃথক পদ্ধতি ব্যবহার করে pedsovets;

একটি ব্যবসায়িক খেলা, সম্মেলন ইত্যাদি রূপে অস্বাভাবিক pedsoves। তার প্রস্তুতি একটি স্ক্রিপ্ট লেখার প্রয়োজন, দলগুলোর অংশগ্রহণকারীদের বিভক্ত এবং ভূমিকা বিতরণ।

Pedseve এর ঐতিহ্যবাহী কাঠামো শিক্ষকদের তীব্র পদ্ধতি অন্তর্ভুক্ত করতে পারে: ক্লাসের যৌথ দেখার ইত্যাদি কার্যক্রম; ভিডিও উপকরণ ব্যবহার করুন; Preschoolers ক্রিয়াকলাপের শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার ফলাফলগুলি দেখানো এবং বিশ্লেষণ করে।

অনুশীলনে, ডাব্লু, উভয় প্রস্তুতি এবং পেডাল কাউন্সিল পরিচালনা করার সময়, নিম্নলিখিতগুলি ব্যবহার করা যেতে পারে।পদ্ধতি এবং ইন্টিগ্রেটেড Pedagogues এর ফর্ম:

একটি নির্দিষ্ট পরিস্থিতির অনুকরণ;

প্রশিক্ষণ ব্যবহারিক দক্ষতা;

শিক্ষাবিদদের কাজের দিন অনুকরণ;

শিক্ষামূলক ক্রসওয়ার্ড সমাধান;

মস্তিষ্ক আক্রমণ;

ডিজাইন;

নির্দেশমূলক নির্দেশিকা নথি সঙ্গে কাজ;

শিশুদের বিবৃতি, তাদের আচরণ, সৃজনশীলতা বিশ্লেষণ;

বুদ্ধিজীবী, ব্যবসা এবং সৃজনশীল শিক্ষাগত গেম।

সাম্প্রতিক দশকে, তারা ব্যাপক পেয়েছিলাম

অ প্রথাগত pedagogicical টিপস বিতরণ। তাদের সংগঠন এবং আচরণের কিছু রূপ বিবেচনা করুন:

pedsovets - ব্যবসা খেলা;

pedsovets - সম্মেলন;

pedsovets - বৃত্তাকার টেবিল;

pedsovets - আলোচনা;

পেডসেট - বিতর্ক;

pedsovets একটি বৈজ্ঞানিক এবং বাস্তব সম্মেলন।

Pedagogical কাউন্সিল প্রস্তুত করার সময়, প্রাথমিক কাজ সঠিকভাবে পরিকল্পনা করা প্রয়োজন। প্রাথমিক কাজটি তিনটি দিকের মধ্যে একটি নিয়ম হিসাবে, বাহিত হয়। এটা:

কিন্ডারগার্টেন, বড় শিক্ষক এবং বিশেষ করে, পেডাল কাউন্সিলের চেয়ারম্যানের প্রধানের স্ব-প্রস্তুতি;

দলের প্রস্তুতি;

পাবলিক প্রশিক্ষণ (বাবা-মা, শিক্ষক, জনসাধারণের সংগঠন, ইত্যাদি) আমন্ত্রিত হয়।

Pedseve এর প্রস্তুতির সময়, এটি একটি পেডাল কাউন্সিলের জন্য প্রস্তুত করার জন্য একটি শিক্ষানবিশ দল (বিশেষ করে) সঙ্গে কাজ করা হয়, একটি প্রদর্শনী "pedsovet জন্য প্রস্তুতি" (সাহিত্য, ম্যানুয়াল, প্রযুক্তিগত সম্পদ, সুপারিশ নিশ্চিত করা নিশ্চিত করা হয় বিষয়, সিনিয়র শিক্ষকদের দ্বারা উন্নত কিছু বয়সে, শিক্ষকদের কাজের অভিজ্ঞতা থেকে উপকরণ ইত্যাদি)।

যাই হোক না কেন ফর্ম, pedseve সঞ্চালিত হয়, সিদ্ধান্ত তৈরি করা হয়।

প্রোটোকল জমা দেওয়া উপকরণ বিবেচনার জন্য তৈরি করা হয়: সার্টিফিকেট, প্রতিবেদন, প্রকল্প ইত্যাদি, যা একটি অ্যাপ্লিকেশন হিসাবে টানা হয়, ফোল্ডারে বিকাশ, 5 বছরের জন্য সংরক্ষিত হয়।

কর্মশালা এবং সেমিনার - কর্মশালা

কর্মশালা এবং সেমিনার - কর্মশালার শিক্ষানবিস, মনোবিজ্ঞান, কৌশলগুলির সমস্যাগুলির গভীর ও পদ্ধতিগত গবেষণার জন্য অনুষ্ঠিত হয়।

শিক্ষক তাদের নিজস্ব ফলাফল সঙ্গে সহকর্মীদের পরিচয় করিয়ে গবেষণা কাজ বিশেষজ্ঞদের নির্দেশিকা অধীনে তাত্ত্বিক এবং বাস্তব বিষয় অনুযায়ী - একটি দীর্ঘ সময়ের জন্য বিজ্ঞানীরা।

দুটি অংশ গঠিত:

তাত্ত্বিক উপাদান (সমস্যা, আলোচনা, সমস্যা সমাধানের বিষয়গুলি) অনুশীলনের উদাহরণ দ্বারা উদাহরণস্বরূপ, ব্যক্তিগত কৌশল এবং কাজের পদ্ধতি দেখানো হয়।

সেমিনারে, নির্দিষ্ট ধরনের কার্যকলাপের শিক্ষকদের পেশাদার দক্ষতা উন্নত, সৃজনশীলতা এবং ফ্যান্টাসি বিকাশ হচ্ছে।

ব্যবহারিক (খোলা ক্লাস, ঘটনা)।

প্রতি বছর কিন্ডারগার্টেনের বার্ষিক কাজে, একটি সেমিনার এবং কর্মশালার পরিকল্পিত হওয়ার পরিকল্পনা করা হয়েছে, শিক্ষাবিদদের উন্নত প্রশিক্ষণের সবচেয়ে কার্যকরী ফর্ম। স্কুল বছরের শুরুতে, একটি বিস্তারিত সেমিনার প্ল্যানটি টানা হয়, যা এক বা একাধিক শ্রেণী অন্তর্ভুক্ত করতে পারে। সেমিনারটি স্থায়ী এবং অস্থায়ী হতে পারে (উদাহরণস্বরূপ, একাডেমিক বছরের সময়, একটি নতুন প্রোগ্রাম বা প্রযুক্তির গবেষণা সংগঠিত করা হয়)।

সেমিনারে বিভিন্ন শ্রেণী গঠিত হতে পারে যেখানে তত্ত্বের বিষয়, অনুশীলনকারীদের, সাহিত্যের ঔপনিবেশিকতার সাথে পরিচিতি এবং সর্বোত্তম অনুশীলনগুলি মিলিত হয়।

সেমিনার - ওয়ার্কশপ পরবর্তী আলোচনার সাথে সহকর্মীদের কাজ পর্যবেক্ষণ করে এটি বাস্তব কাজগুলি অন্তর্ভুক্ত করে এটিকে আলাদা করা হয়।

সেমিনারে - আগাম শিক্ষাবিদদের কর্মশালার আলোচনার জন্য প্রশ্ন দেওয়া হয়। সেমিনারের সময়, কর্মশালার আলোচনার সম্ভাবনা রয়েছে বিভিন্ন পয়েন্ট দৃষ্টি, আলোচনা, সমস্যা পরিস্থিতিতে সৃষ্টি যা অবশেষে বিবেচনার ভিত্তিতে ইস্যুতে একক অবস্থান বিকাশ করবে। সেমিনারের ফলাফল কংক্রিটের আকারে তৈরি করা হয় এবং প্রকৃতপক্ষে পূর্ণ প্রস্তাবনা তৈরি করা হয়, এবং তাদের বাস্তবায়ন মাথার নিয়ন্ত্রণে ছিল।

একটি গুরুত্বপূর্ণ প্রশ্ন সেমিনারের জায়গা। এটি একটি কিন্ডারগার্টেন মন্ত্রিপরিষদ, একটি গ্রুপ রুম, একটি যাদুঘর, একটি প্রদর্শনী হল, বর্গ, ইত্যাদি হতে পারে। এই ইভেন্টে অংশগ্রহণকারীদের সমাধান করা উচিত যে কাজ উপর নির্ভর করে।

যদি একটি সেমিনারটি বিভিন্ন শ্রেণীর জন্য ডিজাইন করা হয় তবে তার অংশগ্রহণকারীদের কাছে একটি মেমো প্রস্তুত করা প্রয়োজন। এটি প্রতিটি শ্রেণীর বিষয়, স্থান এবং ক্রম, প্রশ্নগুলির একটি তালিকা, রেফারেন্সগুলির একটি তালিকা নির্দেশ করা উচিত যার সাথে এটি পড়তে কার্যকর। বিষয় নিয়ে আলোচনায় সমস্ত সেমিনার অংশগ্রহণকারীদের অন্তর্ভুক্ত করার উপায় বিবেচনা করা গুরুত্বপূর্ণ। এটি করার জন্য, আপনি চ্যাপেলগুলি ব্যবহার করতে পারেন, দৃশ্যের বিপরীত দিকগুলি বিবেচনা করা যেতে পারে, রেগুলেটরি নথির সাথে কাজ করা হচ্ছে, গেম মডেলিং পদ্ধতি, ইত্যাদি প্রয়োগ করা হয়, সেমিনারের ফলাফল অনুসারে, আপনি শিক্ষকদের প্রদর্শনী করতে পারেন।

শিক্ষকদের জন্য পরামর্শ

গোষ্ঠী পরামর্শগুলি পুরো দলের কাজের প্রধান এলাকায়, শিক্ষাবিদ এবং মনোবিজ্ঞান, শিক্ষাবিদদের অ্যাপ্লিকেশনগুলিতে অনুষ্ঠিত হয়। প্রধান পরামর্শ বছরের জন্য পরিকল্পনা করা হয়। পরামর্শের জন্য প্রস্তুতি প্রস্তাব করে:

উপাদান উপস্থাপনা একটি লেআউট অঙ্কন;

পদ্ধতিগত সাহিত্য নির্বাচন এবং শিক্ষামূলক অভিজ্ঞতা বর্ণনা।

যৌথ আলোচনার জন্য শিক্ষাবিদদের সমস্যা ব্যবহার করা সম্ভব; পরামর্শের কোর্সে সব ধরণের কাজ। এটা বিভিন্ন পরামর্শ পদ্ধতিতে resorted করা উচিত। উপাদানটির একটি সমস্যাযুক্ত উপস্থাপনা দিয়ে, টাস্ক গঠিত হয় এবং এর পথ দেখানো হয়। একটি অনুসন্ধান পদ্ধতি ব্যবহার করার সময়, শিক্ষক সক্রিয়ভাবে অনুমানের মধ্যে অংশ নেয়, একটি অ্যাকশন প্ল্যানটি অঙ্কন করে, সমস্যাটি সমাধান করার উপায়গুলি খুঁজে বের করে। প্রায়শই, পরামর্শগুলি পরিচালনা করার সময়, ব্যাখ্যা করার পদ্ধতি যা বেশ কয়েকটি ইতিবাচক গুণাবলী ব্যবহার করে: কংক্রিট ঘটনাগুলির সঠিকতা, বিবেচনার ভিত্তিতে কথোপকথনের বিজ্ঞানী, ইত্যাদি।

শিক্ষাবিদদের মনোযোগকে উদ্দীপিত করার জন্য এবং উপস্থাপনার যুক্তি অনুসরণ করার জন্য উত্সাহিত করার জন্য, পরামর্শের শুরুতে শিক্ষকরা তাদের অভিজ্ঞতা বুঝতে সহায়তা করবে, তাদের বিবেচনার প্রকাশ, সিদ্ধান্তগুলি প্রকাশ করতে সহায়তা করবে।

শিক্ষাবিদদের মধ্যে অভিজ্ঞতা বিনিময় করার সময়, একটি হিউরিস্টিক কথোপকথন ব্যবহার করা যেতে পারে, যার সময় গবেষণা পদ্ধতিগত সাহিত্যের পৃথক বিধানগুলি আরও বিস্তারিতভাবে প্রকাশ করা হয়। নতুন তথ্য। যাইহোক, এই পদ্ধতির কার্যকারিতা নির্দিষ্ট অবস্থার সাপেক্ষে অর্জন করা হবে। কথোপকথনের বিষয়টি কার্যকরীভাবে উল্লেখযোগ্য নয়, একটি জরুরী প্রশ্ন যা ব্যাপক বিবেচনার প্রয়োজন হয়। শিক্ষাবিদদের তাত্ত্বিক জ্ঞান এবং পেশাদারিত্বের পর্যাপ্ত রিজার্ভ রয়েছে। পরামর্শটি প্রস্তুতকারী ব্যক্তিটি একটি যুক্তিসঙ্গত পরিকল্পনা সংকলন করতে হবে, যা পরিষ্কারভাবে কল্পনা করার অনুমতি দেয় যে কোন নতুন জ্ঞান শিক্ষিকা এবং তারা কোন সিদ্ধান্ত নেবে তা তারা কল্পনা করবে। একটি হিউরিস্টিক কথোপকথন সংগঠিত করে, অভিজ্ঞ এবং শিক্ষানবিস শিক্ষকের বিবৃতিগুলি বিকল্প করার পরামর্শ দেওয়া হয়।

ফর্ম এবং সামগ্রীতে, আলোচনা কথোপকথনের কাছাকাছি। এটি একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয়টির একটি পছন্দের পরামর্শ দেয় যা ব্যাপক আলোচনা, শিক্ষাবিদ, প্রারম্ভিক এবং চূড়ান্ত শব্দগুলির জন্য বিষয়গুলির প্রস্তুতি প্রয়োজন।

যাইহোক, আলোচনায় কথোপকথনের বিপরীতে, মতামত সংগ্রাম, বিতর্কিত বিষয় প্রণয়ন করা প্রয়োজন। আলোচনার সময়, অনেকগুলি অতিরিক্ত প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করা দরকার, যার পরিমাণ এবং বিষয়বস্তু অগ্রিম পূর্বাভাস দেওয়া যাবে না। অতএব, এই পদ্ধতির ব্যবহারটি যথেষ্ট যোগ্যতা, শিক্ষামূলক দক্ষতা, উচ্চ সংস্কৃতির একটি সিনিয়র শিক্ষাবিদদের প্রয়োজন। নেতৃস্থানীয় আলোচনায় দ্রুত পরিস্থিতির মধ্যে নেভিগেট করার ক্ষমতা থাকতে হবে, চিন্তাভাবনা এবং অংশগ্রহণকারীদের মেজাজ ধরা, বিশ্বাসের বায়ুমণ্ডল তৈরি করতে হবে। উপসংহারে, অংশগ্রহণের উপস্থাপনা এবং মৌলিক বিষয়গুলি ব্যাখ্যা করার উপস্থাপনাগুলি সংক্ষিপ্তভাবে বিশ্লেষণ করা হয়।

ব্যবসা গেমস

কিন্ডারগার্টেনে শিক্ষাগত কাজের সমস্যাগুলির অনেকগুলি শিক্ষকদের সাথে ব্যবসায়িক গেম ধারণ করে সমাধান করা যেতে পারে। একটি ব্যবসা গেমটি শিক্ষানবিস এবং অভিজ্ঞ শিক্ষককে এই প্রযুক্তির সাথে কাজ করার জন্য এই প্রযুক্তির সাথে কাজ করতে সহায়তা করে। এই পদ্ধতিটি মূল্যবান যে এটি নৈতিক পেশাদার মান এবং আচরণের নিয়মগুলির ব্যবহারিক বাস্তবায়ন শেখায়; এটি সৃজনশীল, বিনামূল্যে কার্যকলাপ, যা তার অংশগ্রহণকারীদের আকর্ষণীয়। প্রায়ই ব্যবসা গেম অনুকরণ ব্যবস্থাপনা বলা হয়।

প্রস্তুতি এবং একটি ব্যবসা গেম ধারণ - প্রক্রিয়া সৃজনশীল।

ব্যবসায়িক গেম উপকরণের সরাসরি উন্নয়ন নিম্নলিখিত ধাপগুলি অন্তর্ভুক্ত করে:

একটি ব্যবসা খেলা প্রকল্প তৈরি করা;

কর্মের ক্রম বর্ণনা;

খেলা সংগঠিত;

অংশগ্রহণকারীদের জন্য কাজ অঙ্কন;

সরঞ্জাম প্রস্তুতি।

একটি ব্যবসা গেম মডেল বিকাশ শুরু করা, স্পষ্টভাবে তার লক্ষ্যগুলি পরিষ্কার করা প্রয়োজন: জ্ঞান অর্জন করা, প্রয়োজনীয় দক্ষতার বিকাশ; অভিজ্ঞতা অধ্যয়ন; সৃজনশীল চিন্তা গঠন; প্রশিক্ষণ সংস্কৃতি সম্পর্ক; যৌথ সিদ্ধান্ত গ্রহণ দক্ষতা, ইত্যাদি উন্নতি প্রতিটি খেলা তাদের ভূমিকা হাইলাইট এবং খেলোয়াড়দের প্রয়োজনীয় সংখ্যা নির্ধারিত হয়। ভূমিকাটি পেশাদার এবং আন্তঃব্যক্তিগত হতে পারে, যার মৃত্যুদন্ড কার্যকরকরণের ক্ষেত্রে অবদান রাখে ("নেতা", "কনফরম্যান্ট", "রক্ষণশীল" ইত্যাদি)।

একটি ব্যবসা গেমের প্রস্তুতি কেবল লক্ষ্যগুলি, মডেলের নকশা, কিন্তু ক্লাস প্রদানের প্রযুক্তিগত, চাক্ষুষ এবং অন্যান্য উপায়গুলির পছন্দ। দৃশ্যটি অবশ্যই বিবেচনায় নেওয়া উচিত, যেখানে, কখন, যখন, কোন তহবিল ব্যবহার করা হবে, কোন শর্তাধীন নোট, গ্রাফ তৈরি করা আবশ্যক।

খেলার অংশগ্রহণকারীদেরকে কীভাবে করা ভাল তা বিবেচনা করা গুরুত্বপূর্ণ, যোগাযোগের শিক্ষামূলক কৌশলটির প্রয়োজনীয়তাগুলি বিবেচনা করা ভাল, মনোনীত স্থানটির সর্বোত্তম সংগঠনটি নির্বাচন করুন, যার মধ্যে যোগাযোগের উদ্দেশ্য পরিষ্কারভাবে এবং অবাধে অর্জন করা হয়।

নির্দেশিকা এবং ডিরেক্টরি সঙ্গে কাজ

শিক্ষাবিদকে এক বা অন্য নথির সাথে নিজেদেরকে পরিচিত করার জন্য অগ্রিম প্রস্তাব করা হয়েছে, এটির কার্যক্রমে এটি প্রয়োগ করার জন্য এবং এই নির্দেশগুলি বরাদ্দ করা, ঘাটতি দূর করার জন্য কাজ পরিকল্পনা বিবেচনা করে। সবাই স্বাধীনভাবে এই কাজটি সম্পাদন করে, এবং একই সমস্যার সমাধান করার জন্য বিভিন্ন পদ্ধতিতে আলোচনায় আলোচনা করা হয়।

ক্রিয়েটিভ মাইক্রোগ্রুপস

নতুন, পদ্ধতিগত কাজের নতুন, কার্যকর কার্যকর ফর্ম অনুসন্ধানের ফলে সৃজনশীল মাইক্রোগ্রুপগুলি উত্থাপিত হয়; আপনি সেরা অনুশীলন মাস্টার প্রয়োজন যখন স্বেচ্ছায় তৈরি, নতুন কৌশল অথবা একটি প্রতিশ্রুতিবদ্ধ ধারণা বিকাশ; বিভিন্ন শিক্ষক মানসিক সামঞ্জস্য, সৃজনশীল স্বার্থ সঙ্গে মিলিত হয়। গ্রুপটি এক হতে পারে - দুইজন নেতা যিনি সাংগঠনিক বিষয়গুলির সমাধান নিয়েছেন।

দলের প্রতিটি সদস্য স্বাধীনভাবে তার সাথে যুক্ত প্রশ্নটি গবেষণা করে, একটি সংক্ষিপ্ত তথ্য তৈরি করে। তারপর সবাই মতামত, যুক্তি, অফার অপশন, তাদের কাজের অভ্যাসে পরিচয় করিয়ে দেয়। পারস্পরিক সম্ভাবনা, সেরা কৌশল এবং পদ্ধতির আলোচনা আছে। যদি প্রয়োজন হয়, অতিরিক্ত সাহিত্যের একটি যৌথ গবেষণা করা হয়। বিশেষ মনোযোগ অনুসন্ধান, গবেষণা কার্যক্রম প্রদান করা হয়। নতুন যৌথ সৃজনশীল বিকাশ অন্যান্য উপায়ে 3-4 গুণ দ্রুত ঘটে। যত তাড়াতাড়ি লক্ষ্য অর্জন করা হয় - গ্রুপ disintigrates। কিন্ডারগার্টেনের পুরো দলটি ফলাফলের সাথে পরিচিত।

Pedmasman এর সপ্তাহ

PedMastSmanship সপ্তাহের মধ্যে, শিক্ষকদের পরবর্তী আলোচনা সঙ্গে সহকর্মীদের আগে তাদের বাস্তব দক্ষতা প্রদর্শন।

শিক্ষক কাজ দেখানো বহিরঙ্গন

শিক্ষকদের সাথে কাজের একটি গুরুত্বপূর্ণ ফর্ম একটি খোলা শো। তিনি নিজেকে একজন সিনিয়র শিক্ষক ধরতে পারেন, কিন্তু যদি তিনি একটি টিউটর গ্রুপ ধরে থাকেন তবে তারা একসঙ্গে একটি বিমূর্ত এবং সমস্ত প্রয়োজনীয় বেনিফিট তৈরি করে।

শিক্ষাগত বহিরঙ্গন শো শিক্ষাবিদদের দ্বারা পরিচালিত হয় যাদের প্রশিক্ষণের একটি ভাল স্তর রয়েছে, যা নিম্নরূপ:

শিশু পরীক্ষা সংগঠিত ও পরিচালনা করার জন্য শিক্ষাবিদদের শিক্ষা দেওয়ার জন্য এই ইভেন্টের উদ্দেশ্য নির্ধারণ করা হয়;

নির্বাচিত ফর্ম এবং স্থান;

একসাথে শিক্ষক, শর্তাবলী, পদ্ধতি এবং কৌশলগুলি চিন্তা করা হয়, একটি সারাংশ আঁকা হয়;

নির্বাচিত সামগ্রীর উপর ভিত্তি করে, এটি শিশুদের সাথে প্রাক-কাজ করার পরিকল্পনা করা হয়েছে, কিন্তু দখলটি নিজেই "রিহার্সেড" নয়।

সিনিয়র টিউটরটি এমন একটি বিষয়গুলি চিন্তা করে যারা একটি খোলা শো পালন করবে। সর্বোপরি, তাদের প্যাসিভ পর্যবেক্ষক হওয়া উচিত নয়, তারা শিখতে এসেছিল, যদি একটি কাজটি চিন্তা করা হয়, উদাহরণস্বরূপ, "বাচ্চাদের কার্যকলাপ এবং আগ্রহের প্রশংসা করে, যা এই টিউটরটির জন্য ব্যবহৃত কৌশলগুলি ব্যবহার করে। খোলা শো সমাপ্তির পরে আলোচনার প্রশ্ন বিবেচনা করা গুরুত্বপূর্ণ। তার আলোচনা সাধারণত উপস্থিত ব্যক্তিদের পরামর্শ অনুমান। উপসংহারে, তাদের প্রতিটি গ্রুপের শিশুদের সাথে একই কাজ বাস্তবায়নের জন্য আমন্ত্রণ জানানো হয়।

বিবেচনা করে, একটি খোলা শো শিশুরা এবং শিক্ষকের জন্য কিছু অসুবিধা সৃষ্টি করতে পারে (শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার সময় বিদেশি মানুষের উপস্থিতির কারণে), ভিডিও রেকর্ডিং ক্রমবর্ধমানভাবে অনুশীলন করা হয়, যদিও এটি মনে রাখা দরকার যে তারা সর্বদা পুরো ছবিটি প্রতিফলিত করে না শিক্ষাগত প্রক্রিয়া।

মাস্টার ক্লাস

খোলা প্রদর্শন একটি মাস্টার ক্লাসের আকারে সংগঠিত করা যেতে পারে।

প্রশিক্ষণ শো থেকে এটির প্রধান পার্থক্য - লক্ষ্য ইনস্টলেশনের মধ্যে। একটি প্রশিক্ষণ শো দিয়ে, সকল শিক্ষককে একটি নির্দিষ্ট পদ্ধতিতে, গ্রহণ করা বা শিশুদের সাথে কাজ করার নতুন রূপকে শেখানোর মূল লক্ষ্য। একটি মাস্টার ক্লাসের সংস্থার সিনিয়র শিক্ষকদের দ্বারা প্রদত্ত প্রধান লক্ষ্যটি হল শিক্ষানবিশ অভিজ্ঞতার সাথে পরিচিত, কাজের একটি সিস্টেম, কপিরাইট খুঁজে পাওয়া যায়, যা উচ্চতর ফলাফল অর্জনের জন্য শিক্ষিকা সাহায্য করে। সাধারণত মাস্টার ক্লাস দুটি অংশ গঠিত:

শিশুদের সঙ্গে কাজ দেখাচ্ছে;

শিক্ষামূলক অভিজ্ঞতা সম্প্রচার করার জন্য শিক্ষকদের সাথে কাজ করুন। শিক্ষানবিশ দক্ষতা শিক্ষাগত দক্ষতা, সাধারণ সংস্কৃতি, দক্ষতা, প্রশস্ত শিক্ষা, মানসিক সাক্ষরতা এবং পদ্ধতিগত প্রস্তুতি জড়িত। দক্ষতা এই উপাদান সব মাস্টার ক্লাস সময় প্রকাশ করা হয়। এটি কেবল দক্ষতার সাথে শিশুদের সাথে কাজ প্রদর্শন করা গুরুত্বপূর্ণ নয়, বরং সহকর্মীদের সাথে আলোচনা করার জন্যও আলোচনা করা, তাদের কী পদ্ধতি এবং কৌশলগুলি অর্জন করা হয়েছে তা নিয়ে তাদের বলুন। তার গল্পে, শিক্ষক - মাস্টারটি পদ্ধতিগত, বৈজ্ঞানিক সাহিত্যের উপর নির্ভর করে, যা তিনি তাঁর কাজে অধ্যয়ন করেন এবং ব্যবহার করেন।

একটি একক পদ্ধতিগত থিম কাজ

সঠিক পছন্দের সাথে, একটি একক পদ্ধতিগত থিম শিক্ষককে ক্যাপচার করতে সক্ষম। একটি একক বিষয় নির্বাচন করে বিবেচনা করা দরকার এমন একটি সংখ্যক প্রয়োজনীয়তা রয়েছে: প্রাক-স্কুল সংস্থার প্রাসঙ্গিকতা, ক্রিয়াকলাপের অর্জন স্তরের অর্জন, স্বার্থ এবং শিক্ষকের অনুরোধ, নির্দিষ্ট বৈজ্ঞানিক ও শিক্ষামূলক গবেষণা এবং সুপারিশগুলির সাথে ঘনিষ্ঠ সম্পর্ক রয়েছে, অন্যান্য প্রতিষ্ঠানের শিক্ষামূলক অভিজ্ঞতা। দলটি নিজেই অভিজ্ঞ - পরীক্ষামূলক কাজ এবং পদ্ধতিগত বিকাশ সৃষ্টি করে যখন এই পদ্ধতিটি বাদ দেওয়া হয় না। অনুশীলন বছরের দ্বারা একটি ভাঙ্গন সঙ্গে দৃষ্টিকোণ বিষয় নির্ধারণ করার সম্ভাব্যতা দেখায়। একটি একক পদ্ধতিগত থিম পদ্ধতিগত কাজের সমস্ত ফর্মের মাধ্যমে লাল থ্রেডের মাধ্যমে পাস করা উচিত এবং শিক্ষাবিদদের স্ব-শিক্ষার থিমগুলির সাথে মিলিত হওয়া উচিত।

প্রতিযোগিতা

সৃজনশীল কার্যকলাপে শিক্ষকদের সক্রিয় অন্তর্ভুক্তি এবং তাদের সৃজনশীল সম্ভাব্যতার বৃদ্ধি যেমন প্রতিযোগিতা - আকর্ষণীয়, সৃজনশীল প্রতিযোগিতা, শীর্ষে পরবর্তী ধাপে, সাফল্যের কী।

সাধারণত প্রতিযোগিতাগুলি প্রতিষ্ঠানের বার্ষিক কাজ অনুযায়ী পরিকল্পনা করা হয় এবং শিশু ও শিক্ষকদের জন্য সংগঠিত হয়।

প্রস্তুতি এবং প্রতিযোগিতার অ্যালগরিদম অনুমান করে:

বিষয় নির্বাচন এবং পরিষ্কার সূত্র;

প্রতিযোগিতায় প্রবিধানের উন্নয়ন (উদ্দেশ্য, কাজ, পদ, স্থান এবং শর্তাবলী);

জুরি, উদ্দীপনা পুরস্কার (ডিপ্লোমা, কৃতজ্ঞতা, কূটনীতিক, স্যুভেনির, ইত্যাদি) এর দৃঢ়সংকল্প নির্ধারণ;

প্রতিযোগিতার আপ sumping।

প্রতিযোগিতায় আত্মবিশ্বাসের অবদান রাখে, শিক্ষকের পেশাদার বৃদ্ধি, আরও সৃজনশীল বিকাশে অনুপ্রেরণা দেয়; DOO কর্মীদের যোগ্যতা উন্নত করার জন্য শর্ত সৃষ্টি করে।

পদ্ধতিগত প্রদর্শনী, ব্যালট, ওয়াল সংবাদপত্র

পদ্ধতিগত কাজ নির্দিষ্ট ফর্ম তার কন্টেন্ট একটি চাক্ষুষ অঙ্গীকার বোঝায়। এই বিষয়ে, ডো এবং শিক্ষাগত রিডিংগুলির থিমগুলির ঐক্যবদ্ধ পদ্ধতিগত থিম অনুযায়ী, পদ্ধতিগত প্রদর্শনী সংগঠিত হয়। বিস্তৃত বন্টন সমস্ত শিক্ষক ডু মূল্যবান পদ্ধতিগত কৌশল সম্পর্কে তথ্য সহ পদ্ধতিগত বুলেটিন পেয়েছে এবং খুঁজে পায়।

সেরা অভিজ্ঞতা স্কুল। গ্রুপ mentoring.

ডোতে পদ্ধতিগত কাজের এই রূপটি অনুশীলন করা হয়, যদি এক বা একাধিক শিক্ষক তাদের দলের মধ্যে কাজ করে - শিক্ষানবিশ পেশার মাস্টার্স, যার উন্নত অভিজ্ঞতা অন্যান্য শিক্ষাবিদদের কাছে স্থানান্তর করা উচিত। ডো দলের সদস্যরা পরামর্শদাতা ও ঘটনাগুলির সাথে পরিচিত হন, তার কাজ এবং অন্যান্য পদ্ধতিগত নথিগুলির পরিকল্পনাগুলি তাদের ক্লাসে আমন্ত্রণ জানান। মেন্টরিং অভিজ্ঞ শিক্ষকের কাজের জন্য একটি খুব গুরুত্বপূর্ণ দিক, প্রাক্কলন প্রতিষ্ঠানের দল দ্বারা উপযুক্ত নৈতিক উদ্দীপনা প্রয়োজন।

3. শিক্ষক সঙ্গে কাজ পৃথক ফর্ম

শিক্ষক স্ব-গঠন

স্ব-শিক্ষা একটি পরিবর্তনশীল সামাজিক ও রাজনৈতিক পরিবেশে মানিয়ে নিতে এবং কী ঘটছে তার প্রসঙ্গে মাপসই করতে সহায়তা করে।

স্ব-গঠন বিভিন্ন উত্স থেকে জ্ঞানের একটি স্বাধীন অধিগ্রহণ, প্রতিটি নির্দিষ্ট শিক্ষকের প্রবণতা বিবেচনা করে। জ্ঞান অর্জনের প্রক্রিয়া হিসাবে, এটি স্ব-শিক্ষার সাথে ঘনিষ্ঠভাবে যুক্ত এবং এটি একটি অবিচ্ছেদ্য অংশ বলে মনে করা হয়: একজন ব্যক্তি জ্ঞান অর্জনের জন্য তার ক্রিয়াকলাপগুলি স্বাধীনভাবে সংগঠিত করার ক্ষমতা বিকাশ করেন।

সময় ধরে রাখার জন্য, শিক্ষককে অবশ্যই তার জ্ঞান উন্নত করতে হবে, উত্সাহিত ও শিক্ষার প্রগতিশীল শিক্ষামূলক প্রযুক্তিগুলি মাস্টার এবং এটি তার বিকাশের জন্য সবচেয়ে সুযোগ।

স্ব-শিক্ষার জন্য থিমগুলি প্রতিটি শিক্ষকের ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতা এবং পেশাদার দক্ষতা বিবেচনা করা যেতে পারে। বিষয়টি সর্বদা পূর্বাভাসের ফলাফলের সাথে যুক্ত করা হয় (যা আমরা পরিবর্তন করতে চাই) এবং গুণগতভাবে নতুন ফলাফল অর্জনের লক্ষ্যে।

প্রতিষ্ঠান কর্মের গুরুত্বপূর্ণ ক্রম এবং ধীরে ধীরে সমস্যার সমাধান।

স্ব-শিক্ষার রূপ বিভিন্ন:

বই, পর্যায়ক্রমিক প্রকাশনা সঙ্গে লাইব্রেরি কাজ;

বৈজ্ঞানিক এবং বাস্তব সম্মেলন, সেমিনার অংশগ্রহণ;

স্টাডি, ইত্যাদি সমস্যা উপর আপনার নিজস্ব কার্ড ফাইল বজায় রাখা।

শিক্ষকের প্রচেষ্টার ফলাফল হল শিশুদের সাথে কাজ, তার পেশাগত দক্ষতার বৃদ্ধি।

সৃজনশীল স্ব-শিক্ষা রিপোর্ট, যখন প্রতিটি শিক্ষক কাজের পরিকল্পনা, নির্দিষ্ট সময়সীমা এবং রিপোর্টের ফর্ম (মাস্টার ক্লাস, বেনিফিট, বিনোদন, ইত্যাদি) জন্য নির্ধারিত হয়।

পৃথক mentoring.

এই ফর্মটি ডাউের নেতা, পাশাপাশি তরুণদের সাথে কাজ করার জন্য সবচেয়ে অভিজ্ঞ শিক্ষকদের দ্বারা ব্যাপকভাবে ব্যবহৃত হয়, শিক্ষকদের শিক্ষামূলক সমস্যার সমাধান করার সমস্যাগুলির সম্মুখীন হয়। এই ধরনের কাজ একটি বড় ভূমিকা সুযোগ, শক্তি এবং দুর্বলতা ভাল জ্ঞান নাটক। অসুবিধা অসুবিধা ব্যক্তিগত গুণাবলী শিক্ষক, পাশাপাশি শিক্ষকদের কার্যক্রম এবং ফলাফলের বিশ্লেষণের জন্য পরিচালকদের এবং পরামর্শদাতাদের ক্ষমতা, শিক্ষকদের নির্দিষ্ট সুপারিশ এবং টিপস গঠন করা। নির্দিষ্ট শিক্ষাবিদদের সহায়তা দৈনিক, কখনও কখনও প্রকৃতির প্রকৃতিতে অর্জন করতে পারে, কিন্তু আরও বেশি অগ্রগতির পদ্ধতি হল সৃজনশীল শিক্ষকের দীর্ঘমেয়াদী "চাষের প্রোগ্রাম"। যেমন প্রোগ্রামের উপস্থিতি পদ্ধতিগত কাজের একটি উচ্চ স্তরের পদ্ধতির একটি চিহ্ন।

4. পদ্ধতিগত কাজ ট্র্যাডিশিশাল ফর্ম

ডিজাইন - সমস্ত শিক্ষকের কার্যকলাপ উদ্দীপিত করে, পেশাদার জ্ঞান যাচাই করার একটি উপায়, শিক্ষামূলক উৎসুক।

এ আধুনিক সমাজ ডিজাইনিং ক্রমবর্ধমান ঐতিহ্যগত গোলক এবং ধরনের ব্যবহার করা হয়। মানুষের কার্যকলাপ। এই পদ্ধতি কি? তার মূল্য কি? নাম নিজেই নিজের জন্য কথা বলে। ডিজাইন পদ্ধতি (একটি প্রকল্প আঁকা, অনুমান করা, একটি পরিকল্পনা সময়সূচী)। বিভিন্ন ধরণের সমস্যার সমাধান করার জন্য এই প্রকল্পের কার্যক্রম প্রয়োজন।

সারসংক্ষেপ

অবস্থানটি সংক্ষিপ্তভাবে বিষয়গুলির একটিতে অবস্থানটি সংক্ষিপ্তভাবে সেট করা হয়েছে। এটি একটি সুপারভাইজার বা একটি বিশেষজ্ঞ যিনি কোনও নির্দিষ্ট বিষয়ে প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার প্রস্তুতি নিচ্ছেন এবং আপনাকে শিক্ষাবিদদের সর্বাধিক করার অনুমতি দেয়।

দুই দল তৈরি করা হয়েছে: এক সেট করে, অন্যটি দায়ী; সংগঠক প্রশ্ন করে, শিক্ষকদের প্রতিক্রিয়া জানায়।

শিক্ষামূলক যুদ্ধ

শিক্ষাদান সংক্রান্ত যুদ্ধে পরামর্শ, একটি সেমিনার বা পেডসিভের একটি অবিচ্ছেদ্য অংশ হিসাবে একইভাবে প্রয়োগ করা হয়। এই 10 মিনিটের বেশি না দেওয়া হয়। অংশগ্রহণকারীদের দুটি গ্রুপে বিভক্ত করা হয়। মাথা আগাম প্রশ্নের মধ্যে প্রস্তুত করে, যা প্রতিটি উভয় দলের কাছে সম্বোধন করা হয়। 1 মিনিটের প্রশ্ন বিবেচনা করে, তারপরে তারা 5 ম ব্যাটেল সিস্টেমের উত্তরগুলি শুনতে এবং মূল্যায়ন করে এবং এটি বিবেচনা করা হয়:

একটি উত্তর প্রস্তুত করার সময় গতি;

তার সঠিকতা, বিরক্তি এবং মৌলিকতা;

একটি সমর্থন দিতে ক্ষমতা।

বিজয়ীদের গ্রুপটি সবচেয়ে বড় সংখ্যা দ্বারা নির্ধারিত হয়।

মস্তিষ্ক আক্রমণ

কিন্ডারগার্টেনের শর্তাবলীতে, শিক্ষকদের একটি গ্রুপের একটি স্বল্পমেয়াদী এক-টাইম অ্যাসোসিয়েশন, একটি নির্দিষ্ট পদ্ধতিগত ধারণা বা একটি অভ্যর্থনা মাস্টার করার জন্য বা শিক্ষা ও পদ্ধতিগত সমস্যার একটি নতুন সমাধান খুঁজে বের করার জন্য উদ্ভূত। এই পদ্ধতির বাস্তবায়নের জন্য, তিনটি শর্ত প্রয়োজন: একটি নির্বাচিত সমস্যার উপর অংশগ্রহণকারীদের মনোযোগের সর্বাধিক ঘনত্ব, সম্ভবত তার সিদ্ধান্তের সংক্ষিপ্ত সময়ের, সমস্ত শিক্ষকের সক্রিয় অংশগ্রহণ। এই শর্ত বিভিন্ন উপায়ে অর্জন করা যেতে পারে। "সমস্যার মধ্যে ডুব" মিডিয়া, বিশেষ টেলিভিশনে মিডিয়া সাহায্যে অর্জন করা যেতে পারে।

শিক্ষাবিদদের মাস্টারি রিলে

শিক্ষকদের বিভিন্ন দলের মধ্যে প্রতিযোগিতা, যেখানে একজন শিক্ষক সমস্যাটি আলোড়ন শুরু করেন এবং নিম্নলিখিতগুলি অবিরত এবং একসঙ্গে এটি প্রকাশ করে। শেষ অংশগ্রহণকারী সিদ্ধান্ত সংক্ষিপ্ত বিবরণ।

শৈল্পিক পিগি ব্যাংক

পিগি ব্যাংকে, শিক্ষামূলক কাজগুলির উপর নির্ভর করে, সূক্ষ্ম শিল্প, ফটো, বস্তুর অঙ্কন, প্রাণী, প্রাণী, প্রকৃতি, প্রকৃতি, স্কিম, লক্ষণ (কোন প্রয়োজনীয় তথ্য) এর রোপণগুলি অন্তর্ভুক্ত করা যেতে পারে। শিশুদের মনোযোগ আকৃষ্ট করার একটি ভাল উপায়। পিগি ব্যাংকের উপকরণ প্রদর্শনীর ভিত্তি তৈরি করতে পারে।

KVN.

প্রতিযোগিতায়, তাত্ত্বিক এবং ব্যবহারিক জ্ঞানের মধ্যে তার সৃজনশীল দক্ষতা প্রদর্শন করার একটি চমৎকার সুযোগ, দ্রুত শিক্ষানবিশ পরিস্থিতি দ্রুত সমাধান করার জন্য, আপনার সহকর্মীদের জ্ঞানের মূল্যায়ন করা প্রয়োজন। জ্ঞান, দক্ষতা এবং দক্ষতা অর্জন এবং বিক্ষোভ প্রদর্শনী অংশগ্রহণকারীদের কার্যকলাপ উদ্দীপিত।

সঙ্গীত লিভিং রুমে - নান্দনিক বিকাশের এক ফর্ম, শিক্ষক, শিশু এবং পিতামাতার আধ্যাত্মিক যোগাযোগ, সেরা ঐতিহ্য সংরক্ষণ, কাস্টমস সংরক্ষণ। দলের একটি অনুকূল মাইক্রোক্লিমিতার গঠন গ্রহণ।

থিম্যাটিক প্রদর্শনী। ভিজ্যুয়াল উপকরণ উপস্থাপনা: অঙ্কন, পণ্য, সাহিত্য। তারা জ্ঞান সমৃদ্ধ করতে অবদান রাখে, শিক্ষকদের অভিজ্ঞতার অর্থপূর্ণ গঠন।

Pedagogical ক্রসওয়ার্ডের ঘুমন্ত ... এ

শিক্ষানবিশ ক্রসওয়ার্ডের ভাঙ্গন একটি নির্দিষ্ট বিষয়ের উপর শিক্ষাবিদদের জ্ঞান প্রসারিত করতে সহায়তা করে, একটি দিগন্ত বিকাশ করে, এবং তাই ক্রসওয়ার্ডের শিশুদের সাথে কাজ করার গুণমানটি গোষ্ঠী এবং পৃথক পদ্ধতিগত ক্রিয়াকলাপগুলিতে ব্যবহার করা যেতে পারে।

খুঁজছেন - প্রতিযোগিতা

পেশাদারী জ্ঞান, দক্ষতা, দক্ষতা, pedagogical erudition চেক করার পদ্ধতি। শিক্ষকদের সৃজনশীল অর্জনের বিক্ষোভ ও মূল্যায়ন। এটা অন্যদের সঙ্গে তার ক্ষমতা তুলনা করে ফলাফল মূল্যায়ন করা অনুমিত হয়।

সাহিত্য পত্রিকা

কর্মীদের একত্রিত কাজ একটি আকর্ষণীয় ফর্ম। লক্ষ্য, শিক্ষক, শিশু এবং পিতামাতার সৃজনশীল সুযোগ প্রদর্শন করা হয়। সমস্ত অংশগ্রহণকারীরা নিবন্ধ, গল্প, রচনা রচনা, কবিতা রচনা, আঁকা লিখুন।

থিম্যাটিক প্রদর্শনী

ভিজ্যুয়াল উপকরণ উপস্থাপনা: অঙ্কন, পণ্য, সাহিত্য। তারা জ্ঞান সমৃদ্ধ করতে অবদান রাখে, শিক্ষকদের অভিজ্ঞতার অর্থপূর্ণ গঠন।

এভাবে, সাংগঠনিকভাবে যৌথভাবে যৌথ এবং স্বতন্ত্র কাজের সাথে মিলিত করা, সৃজনশীল ক্রিয়াকলাপ গঠনে এবং প্রতিটি শিক্ষকের পেশাদার দক্ষতাগুলিকে উন্নত করতে অবদান রাখতে পারে।

উপসংহার

একটি প্রাক্কলন প্রতিষ্ঠানের পদ্ধতিগত কাজ হয়
হোলিস্টিক কার্যকলাপ সিস্টেম উচ্চ নিশ্চিত করার লক্ষ্যে
এমবডোর কৌশলগত উদ্দেশ্য বাস্তবায়নের গুণমান।

এমবডুতে পদ্ধতিগত কাজের উদ্দেশ্য সর্বোত্তম সৃষ্টি
শিক্ষা প্রক্রিয়ার অংশগ্রহণকারীদের সাধারণ এবং শিক্ষামূলক সংস্কৃতির স্তরের ক্রমাগত বৃদ্ধি করার শর্তাবলী। তার ফোকাস রাষ্ট্র, সামাজিক প্রতিষ্ঠান (পরিবার, স্কুল), প্রাক্কলন প্রতিষ্ঠানের ব্যবস্থাপনা সিস্টেমের কাঠামোটির কারণে।

ব্যক্তিগত ও পেশাদার গুণাবলীর উচ্চ পর্যায়ের উন্নয়নের একটি সিনিয়র টিউটোরারের ইচ্ছা, উচ্চ মানের মানের সংস্থায় অবদান রাখে
এমবডুতে পদ্ধতিগত কাজ।

সম্পর্কযুক্ত ফাংশন বাস্তবায়ন (বিশ্লেষণ, পরিকল্পনা,
প্রতিষ্ঠান, নিয়ন্ত্রণ) Preschool এর পদ্ধতিগত সেবা
শিক্ষাগত কর্মীদের ক্রমাগত বিকাশের লক্ষ্যে, তাদের বৃদ্ধি
যোগ্যতা; সনাক্তকরণ, শেখার, সাধারণীকরণ এবং উন্নত শিক্ষামূলক অভিজ্ঞতা বিতরণ, সম্পূর্ণ পদ্ধতিগত সমর্থন
শিক্ষাগত প্রক্রিয়া, এমডিউর মিথস্ক্রিয়া সমন্বয়, পরিবার,
সামাজিক, শিশুদের সমন্বিত উন্নয়নের উদ্দেশ্যে সামাজিক।

এই কাজের কার্যকর সমাধান একটি বহুমুখী প্রভাব আছে
পদ্ধতিগত কাজ এবং বিভিন্ন ফর্ম এবং পদ্ধতির বিষয়বস্তু প্রকৃতি
সমাজের সাথে pedagogical কর্মীদের, পরিবার সঙ্গে কাজ। কাজের সক্রিয় পদ্ধতিগুলি (সমস্যা পরিস্থিতি, ব্যবসায়িক গেমস, ইত্যাদি সমাধান করা), যা শিক্ষাবিদদের সর্বশ্রেষ্ঠ বিকাশে অবদান রাখে, বাবা-মা, শিক্ষামূলক সংস্কৃতির উন্নতিতে তাদের প্রেরণা এবং ক্রিয়াকলাপ বৃদ্ধি করে।
প্রতিষ্ঠানের সহায়তা শিক্ষকদের বিধানে নেতৃস্থানীয় ভূমিকা
শিক্ষা প্রক্রিয়া, তাদের ক্রমাগত, পেশাদার আত্ম-বিকাশ, সর্বোত্তম অনুশীলনের সাধারণীকরণ নিশ্চিতকরণ, শিক্ষা ও শিক্ষার বিষয়ে বাচ্চাদের দক্ষতা বৃদ্ধি করে এমবিডো পদ্ধতিগত অফিসের অন্তর্গত, যা তথ্য কেন্দ্র এবং শিক্ষক এবং পিতামাতার জন্য সৃজনশীল পরীক্ষাগার ।

রেফারেন্স এর তালিকা

1. বেবিলা কে। Yu. প্রাক-স্কুল প্রতিষ্ঠানের পদ্ধতিগত কার্যক্রম [টেক্সট] /k.y। হোয়াইট // ডো ম্যানেজমেন্ট ম্যাগাজিনের লাইব্রেরি। - এম।: টিসি গোলক, 2014.- 128c। পি -30-45.

2. Belay K.Yu. একটি প্রাক্কলন শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের পদ্ধতিগত কাজ{!LANG-1e312c3ad06c9b341391c88cf000700a!}{!LANG-fb5010d7cbad2cdf09cfb48079c94e5d!}{!LANG-233079ed2f3e2f108925b26039bb8676!}

{!LANG-63e24723419e21d15b31f46b9dd5d8f1!}{!LANG-687d9973264937af2039f9d03859b3c8!}{!LANG-c42236dbe860353fc72d173efffeeaa2!}{!LANG-fb5010d7cbad2cdf09cfb48079c94e5d!}{!LANG-1a83548be72c661e5f4c5e4c98ed4639!}

{!LANG-6789f023bb2e305a183597f44918c639!}
{!LANG-c5b4e6268f35649b62e8ed8c743b8822!}{!LANG-687d9973264937af2039f9d03859b3c8!}{!LANG-ddf839e6f6d2e7388ea0361d889b3e72!}{!LANG-fb5010d7cbad2cdf09cfb48079c94e5d!}{!LANG-5498cad2a7dd94acf92948858c6def4b!}

{!LANG-1b1bab892737f1117aa2de6e8a59da48!}{!LANG-dd8d31df37904a063c58a21ce18ca4ce!}{!LANG-662c4f5f049e7f48c4cb68f260f67228!}

{!LANG-ef218988f11e84e1ffb1415b3dce79e5!}/ {!LANG-4df4b55c07adcc5db18b2471a60e312c!}

{!LANG-7e53a49f3f85cacd7ba2384ea8de8389!}

{!LANG-b76896aaa5492be444e913af2294b429!}

{!LANG-2da793aa03ac8f72e3d7f6ea04655c8f!} {!LANG-7c2860809bc5c918bc5878e0c52b445e!}

{!LANG-2eacc410f3748c65447266b3590d2603!}

{!LANG-03c89028bfb2294e35ee859aaf9caa52!}

{!LANG-679a0af32e6ea50bf64970bf030c41c9!}

{!LANG-23a99468d3587aef3488343c394c4f6d!}) {!LANG-1f3908d400345f2f1d5a9dd8260fcff4!}

{!LANG-40b4135804db716c56a0026e02ffe2ab!}

{!LANG-7a115de3e6729313182f65e291dab3b2!}

{!LANG-8421d80bb4119542b5b970715b7f5e4a!}

{!LANG-b1623688281dabf67f1ad5880c05cdf6!}

{!LANG-829a3666c773e2b7abc2432b98b76be7!}

{!LANG-679a0af32e6ea50bf64970bf030c41c9!}

{!LANG-b7042cfbd40838d751ec4f8f08797f85!}

{!LANG-fa3eb2971c9248041225b30da66ba996!}

{!LANG-fbcb5da17d68853d7f0525f7db5fefdb!}

{!LANG-3860c56d70ef54ce2c81fd4c2beafd11!}

{!LANG-ebdc3c8113c776d17e8b849babaad51d!}

{!LANG-8cfa07d5dd85e2783cddbcbd60389ee4!} …

{!LANG-679a0af32e6ea50bf64970bf030c41c9!}

{!LANG-612ca61f643d60c29dc343848c7c080d!}

{!LANG-b64524d04ce3db5ad043543f1a8a080d!}

{!LANG-2960b66dd7e6993cbaa8d460f019512c!}

{!LANG-04c7a6f1730824bb121924bebbd374bd!}

{!LANG-dfaff17b2127368d817523bbd77ce5f6!}

{!LANG-aab100f61393cb418edfe58f9ede229d!}

{!LANG-679a0af32e6ea50bf64970bf030c41c9!}

{!LANG-16715843e0be515dc991f5e6fd860dfe!}

{!LANG-fa26b9a59f42d44763d5179f2f226a30!}

{!LANG-8d577f08e71afe33d45721bd4b2e45fe!}

{!LANG-63c4a9177fbd7b45dbae44a02fc74794!}

{!LANG-67c01135f5c086833ac2e116edda4b51!}

{!LANG-bbd89c6bb0e644e91a687d9c8fe0fecf!}

{!LANG-679a0af32e6ea50bf64970bf030c41c9!}

{!LANG-49cb13a0164e8046c6b0564a97b9c840!}

{!LANG-ef0a503584bfc17971c3cd7e6b0e0c3a!}

{!LANG-1673f2a4ba6427ee0cb38bbc5e92198e!}

{!LANG-5c6efe82150a5deece53b21dffa113c3!}

{!LANG-9d109c46adaaa2f8d71876e556de6b76!}

{!LANG-207645a335e4e63f61c8b2a76e77650b!}:

{!LANG-1a49760b3abbf6e7406ea4c59285eff7!}

{!LANG-2760f78253a9a27942872692eb18bd44!}

{!LANG-df5844f8fc123f05b71b711c96a131d3!}

{!LANG-029333cbb155cea0229e2ae0e00dd790!}

{!LANG-e6be41c8b3c8a2e97b1b0fa74557d32c!}

{!LANG-4c360ea48493c85fd846c8f50afc181e!} ?

{!LANG-679a0af32e6ea50bf64970bf030c41c9!}

{!LANG-23a99468d3587aef3488343c394c4f6d!}) {!LANG-788dc67942d81f8b2c2ccce2d427e7f3!}

{!LANG-8e09efbe099350d01a8aad77ae6a1cb5!}

{!LANG-5d9b9d0e6354f51c8a187abf9b401fcc!}

{!LANG-92b6c3eb3d1f93a85a86008652286fdf!}

{!LANG-8d0e20534b810f4c419c0c9b02a51691!}

{!LANG-0f597ed2466d2d677369156235b27b17!}

{!LANG-679a0af32e6ea50bf64970bf030c41c9!}

{!LANG-23a99468d3587aef3488343c394c4f6d!}) {!LANG-2c5f8a704ef6f4dd38cf1871434b6a6b!}

{!LANG-60b5fc8ae3056b56d1a42cc493eae5f3!}

{!LANG-d0cd2be089a0dd5bee184d9a3be07e4b!}

{!LANG-233aafe5c3156867fa1eb6bd4fe37866!}

{!LANG-13c0241d9996aa03af39f90e55423803!}

{!LANG-8288e82ecf319432508a5ee2f8d8465d!} {!LANG-189d295a065c815dc84bc2bb46092216!}

{!LANG-679a0af32e6ea50bf64970bf030c41c9!}

{!LANG-d2313c4db72fe95e21816c439cf788da!}

{!LANG-d9e76fc1624dd26afc4940220974e591!}

{!LANG-9da5303e71e31b6e268453daf1180fd5!}

{!LANG-698ef97685c12036fe8ca557673c4db1!}) {!LANG-562288f114023e9587c91a7d09b65a89!}

{!LANG-5688cb1fb3a534bb152c1fff50239d15!}

{!LANG-fd23a93018ee1fcbfa0824007344593b!} {!LANG-a64ccda69cf24a0dbc18d01fd34e1375!}

{!LANG-679a0af32e6ea50bf64970bf030c41c9!}

{!LANG-6f4c6a881667c0df5a7a9addeac460c1!}

{!LANG-b6cd13fbe8b316adb6dbb53484dce3d6!}

{!LANG-3ce1b9e62f028b8c79723ff08cb953fc!}

{!LANG-d31c74462bfe0922b5aa464f080be02f!}

{!LANG-67e02cd928cf9af29e043566433020f1!}

{!LANG-d1b1377d65df4a1b42031265a2799ced!}

{!LANG-679a0af32e6ea50bf64970bf030c41c9!}

{!LANG-85f42e0d8924c01b0091836ad9a9184a!}

{!LANG-677f9cefe479c832eec17325dcacfa68!}

{!LANG-8d55e6f77758a79239d93898e4ec739a!}

{!LANG-2d4b5fc79fa63a9f65f255b91837752c!}

{!LANG-1ef1b8c82c63e22acc23287b6a88b7c1!}

2 {!LANG-9598dd473553bea0ff518e555c67f2fb!}

{!LANG-66ec91617751ba177de14f4e44ca854f!}

{!LANG-185c08b73b52349bf54604ac80b49a05!}

{!LANG-1f3ff8c194fe53d1e77154130208dbd0!}

{!LANG-1afbb3c699d7aab77921bc31a64fbaad!}

{!LANG-e9da194ad33166023ae822d914d38f0a!}

{!LANG-35c4e470cadb52b3e7038bf1c3eb5e4d!}

{!LANG-312c45beeb23542e31fce91378ce21a1!}

{!LANG-8a02d614e978cee059e96477cafc55a6!}

{!LANG-f7ce4941796162f3c95ff98a1b5558d0!}

{!LANG-58f0a22e80305538c7309a109390dd32!}

{!LANG-bd7a086452c15fce2023be903ba7f0a6!}

{!LANG-0dfa40cb8d44668aada5be175b8092cc!}

{!LANG-00ec1ea986d7881ec610dd2508dc73e2!}

{!LANG-1bf6215824c99a0eb1670c5a098444fc!}

{!LANG-6e2477254603f78181eabd89ef9394de!}

{!LANG-cd5ab0a3e3f490440208b1cbffa00bba!}

{!LANG-a9cf67c58e3d9cf0ef2059c7ba980edd!}

{!LANG-cdbf8875a2b7c7ebec6414b904a3d0df!}

{!LANG-7b2b5a717f63ae2aa48580a380c87397!}

{!LANG-4019365baaa8e1b6ab7c1925c11c105b!}

{!LANG-5a1a53222c4c090ed128135234bc12dc!}

{!LANG-d8bd2d103184cda2d875dfd61a4c822d!}

{!LANG-02c07266ac83e6e4f0cb26bdaf0d5550!}

{!LANG-218c2ab377230584725f14b75300bccd!}

{!LANG-61d7521d6ce7042356b7e1611ba29b05!}

4. {!LANG-55d5de9cd8b7e228184517809e946c06!}

{!LANG-c7d9bf2fbec2655024e94c327c4da83e!}

{!LANG-86a89aef5dc08685ffe85252fde4e084!}

{!LANG-6becf98506e5e201aa7a783ebf6d8802!}

{!LANG-a94d4de2ec62de7970857ac2fe0b00eb!}

{!LANG-709f785baadeeae955d61b96c01dd42e!}

{!LANG-c27b6d0c06b1b4bd7a5e5f38aeaa3c86!}

{!LANG-ca8bca3af1341b7c818e04d3c36d1e83!}

{!LANG-0f3fd21b85e4d049ad9a1956998ab9b8!}

{!LANG-f8addd4d2da8507014c77a35ce65e78f!}

{!LANG-e3565e7815916699063726d612db16f4!}

{!LANG-f322abb8418a657c55593cea89dfae00!}

{!LANG-098f1bc398964d7f241aaadd5826a30f!}

{!LANG-f7c6bf2188aa6bae6126a5c27b81d5e6!}

{!LANG-9425eca94c7e1712b14b3a2689c2fcb4!}

{!LANG-b07996e1df1c9f46622eba1a05540ffd!}

{!LANG-49ec3cc38880e0113c3afa01e2a19eb5!}

{!LANG-f58330fd49c338aa5a0bed89a6a78dc9!}

{!LANG-24cd88a737736b2ca8b9e92f3889ab43!}

{!LANG-ab497be4adbfd90f13c772a7d9e384bd!} {!LANG-94878c8f59d9583d17f766bb3640a2a5!});

{!LANG-95b71327cf2f8b3cac3ffe684527d064!} {!LANG-6d2d140b52052f8d5068c4e63b188524!});

{!LANG-f64508ab5db907883544995214d75059!}

{!LANG-d38061c0e6935ccacf38bd326b75224d!}

{!LANG-ea2d639f5e27aebb5081e68d0039d3eb!}

{!LANG-44f5f561a06fe9f17bd5ee34ec501839!}

{!LANG-9dda56f2bd55e76fde9b118ff9c1da6c!} {!LANG-efef146e3001225674c5fffb2dd8fbb7!}{!LANG-f3f9dead690edfe9f3b136c708e6b00e!}

{!LANG-91ccd13bc163ecc61f8304863cddd792!}

{!LANG-4ab4ea7750890bcb38a16df4df749d62!}

{!LANG-ac8077729361134783b27a66a21babe1!}

{!LANG-1eb8770e8ee723e23b793a76b18c5461!}

{!LANG-8c028b9ff0efa35b395cb6e47478c93b!}

{!LANG-cbf24203bc6d9984b17d7e3d8a3b0eb1!}

{!LANG-338f5ae0622bcc1937d9266c650ca65d!}

{!LANG-448e9d8062b4a5f786c68736cd828889!}

{!LANG-bca4353935d7770822562ecb625fedf3!}

{!LANG-2f6e93b252835d0ec107cee838ddd048!}

{!LANG-349e6a65ae15dfd074be87905b0394c8!}

{!LANG-25d75a002b9cd816f20bb407771f1fb1!}

{!LANG-3d62fdce1254c43ca9cae5037d223512!}

{!LANG-9500e28dea53b23d5dbb363a3d6f1285!}

{!LANG-bf2b4d6307553e17403b0eb52d5f204d!}

{!LANG-582068d24ad880924e54d1b7b7120efe!}

{!LANG-6ff00e9398b3fd954756fe293770a99b!}

{!LANG-d4f30ede117f59a1d2b2e0eb8f812a0a!}

{!LANG-58619b16097b6846f6f51e7612b49290!}

{!LANG-a6aad2dccfeb5b43d246af202f90ec4e!}

{!LANG-9e946eeb46cc07ce1ad48192621a92e9!}

{!LANG-b693b13b0711674d65267e7122243611!}

{!LANG-4c221c4be128be793e23d8bb32dc125b!}

{!LANG-c3efc9d7d755e3ae10b28fee76e2b594!}

{!LANG-e920c28e211e0649ef238b4996ee55a8!}

{!LANG-9269c3ae3dc74a2292f161f231a7e7a8!}

{!LANG-755b338cca25e411e983654f492ad69f!}

{!LANG-1e190c13b3297c962c13350a39da8215!}

{!LANG-351d1a1fef6cfd915a5a76aa4f13165d!}

{!LANG-f693d1632aab480fd9174ba67ec360c5!}

{!LANG-04119e91def8ff8411476dac0390dd5c!}

{!LANG-923c17a266f349ff015b2c8e60486c42!}

{!LANG-783a5b51a5fff8e6649f4d36af82ec76!}

{!LANG-56416d668cf77681deca19c4dadd2e19!}

{!LANG-5f03baa4451c7ba05234ea1696497909!}

{!LANG-349d671e1af510a4fff6174603d1b17b!}

{!LANG-d7b6c8166fa293de3f135da02d65eb0d!}

{!LANG-19d10d9008c073f00b875ae3cc7d0d0b!}

{!LANG-ecd7190c42279c1e68a88dd9563788a3!}

{!LANG-49aeee82ff8b23cc13bdfa59e2d0393e!}

{!LANG-d6c2150ecd383f44f723b2eb2766a923!} {!LANG-6fc52113ee6cc94223f42647a439d5b9!}

{!LANG-2f17053e6748f96cceb6d37ef395922c!} {!LANG-5577c54797e832b18071557c7ac79d13!}

{!LANG-a37c5aca1a58133cea7310d9e3c15690!}

{!LANG-01b39aa04a147c5e991e1278612551db!}

{!LANG-c357bc0e1a2e521e0985aee43d9629f3!} {!LANG-83824221f05823aae85377f6f8e2480e!}

{!LANG-25dd4d87bf75f11c2a14e2fd7610f4ba!}

{!LANG-e3539f34075c4f00800316cbc0d599ab!} :

{!LANG-b2bfa407ae5b98562dec3ea54f6e5fd8!}

{!LANG-9b74398190eec55624dc618f58d3c09b!}

{!LANG-aa4fb96af966bada8e037826af89707a!}

{!LANG-9eb0c2e4425fda4e90881e655aff0281!}

{!LANG-20a5259c2c72890bd812b4f00219c1df!}

{!LANG-992fc8d7476e0f5f09081b0890039ab9!}

{!LANG-4074c3e7a5e1039eb6a7b7a7d939da02!}

{!LANG-c357bc0e1a2e521e0985aee43d9629f3!} {!LANG-4035a96326ab9983f3b84ffdc8ec1bfb!}

{!LANG-55ea4d2a6bd08e4e27a327b7e479c3bb!}

{!LANG-fbe4cf777b6699e500b6ed226bad3ad0!}

{!LANG-b24895d9ac1862a42a87e54e9af09c2f!}

{!LANG-2e2235624cae67b67329a920c5443e0d!}

{!LANG-671465fe3cad56826949d036be233363!}

{!LANG-7044dbfcd283cbf49c2209bde7979732!}

{!LANG-4f5686134cd550b246496d1f352efc31!}

- {!LANG-c17ba7a248e0ee68d6129053436500d8!}

{!LANG-cc84968987936c74603fe408da9d5c1f!}

{!LANG-56f61885eefa316a4ac087e08e6ca504!}

{!LANG-2e330790483a70b956cd14c9d8d1d5a3!}

{!LANG-542f2c515c6cc272bba42125f165a280!}

{!LANG-31870791ab8223ad7f465c00fc963e7e!}

{!LANG-66fdc109d5abd3aad5e190980e4c35e2!}

{!LANG-f120c8ca12b8238944b0764d9193a4cd!}

{!LANG-5cfd9b90b9985e7f41342c0b367e077d!}

{!LANG-eacd0546dc8b11a9be3da3e147300960!} {!LANG-89c4bece5dd4ab28836462fe2d09f12c!}{!LANG-26faff2c9b724723b8d59c47bb7a44f7!}

{!LANG-afbd8dde90aa31b653bddd2136c9705a!}

{!LANG-30c869456321fec22dca39846f731bb4!} {!LANG-4129374e2afee3783d0615140789c67c!}

{!LANG-a17352a4d918633767b674d21f45458e!}

{!LANG-184c6819144ab2acf6dac81ab5db3b4b!}

{!LANG-a8f4014ea2fee71a2a5867bf866a682f!}

{!LANG-8de8f6fbcf2f8cf78d0035effd81df5f!}

{!LANG-9cedc670b368dec1e1ca3e407c709ae4!}

{!LANG-3fe95f684e61d50b0f069f3a404a22b5!}

{!LANG-c0fd1ce45eaf1a24f78562c44e9ee561!}

{!LANG-bedab1ef551f396a2ac8e47486d15882!}

· {!LANG-456f185d365ee5d5ababb895e7edd6d0!}

· {!LANG-25b7e6aea0de1df60a5d4da8d9ae071d!}

{!LANG-b920a1aabc106475a515bea7195ea358!}

{!LANG-a1a5898174776899bbcddc8746d9de54!}

{!LANG-9e494edc64757e00c05cc8e02d7d0f7c!}

{!LANG-178b87e60bab5b10a72ae467fdf82588!}

{!LANG-0c98e209ceb4c93d6b81ae67d782dc02!}

{!LANG-c142caa6f2e6d611816360e4d523ab78!}

{!LANG-73b1808606311912eba5026e7466cb68!}

{!LANG-2d3e5ab6b98e97181ab2f3969d13d88f!}

{!LANG-a28de9646a95a2f2e57065614b1f9c92!}

{!LANG-19f3de9b95cd9d3ef0b55166ee6d439d!}

{!LANG-ea6449f351e729c54cf44ac114ae7cee!}

{!LANG-0044ab33e1d57f64c874cb59aede46d4!}

{!LANG-caa7b979c363197486da13ab396d0788!}

{!LANG-0f6694fcbf4bd0b9d56f701a107630ad!}

{!LANG-290ebd57c109ce5f563f313bd067e2ec!}

{!LANG-ead34ac61fff8ddb1c863283d4816d78!}

{!LANG-9a85d442a137d935d7cbdb03d2234a07!}

{!LANG-721f5d63806720833f9f8307db2f30ce!}

{!LANG-3ce431367999d55e453ace8b569e0f45!}

{!LANG-9e44b9fe4760685cfce6897f8e474004!}

{!LANG-4568a0cd3460a58b3c48f970b36bce82!}

{!LANG-cd1985db32893e5c3479f827772d7cd2!}

{!LANG-6a4aad604dfa245fdca0635efdba317f!}

{!LANG-9965077b3c6e0a370ac39725344cbc63!}

{!LANG-5b32f9f8993d5eebf26c34c75a7901d0!}

{!LANG-a108b4ce207ce253064a35d5f737803d!}

{!LANG-84c899a1d0783936ffb249d090e1815f!}

{!LANG-427aef56f51cb60a7957ad60006d0e3b!}

{!LANG-a49c3789068c54291855a82b43b5741f!}

{!LANG-32bb390dab729ef2b0ba39f1ca488cc4!}

{!LANG-940886890c143d057ebfe0f1ff64af29!}

{!LANG-3e7ede447ac49143ec8146730baae462!}

{!LANG-61f96883b3f4369e89cb969c7dd41804!}

{!LANG-c2fa290539add33f7927b96aa33af94d!}

{!LANG-dfe0912dc2dc357b39b335ec3d6db74c!}

{!LANG-5f2d77c86d5d3f0d385c21625cf93c99!}

{!LANG-54ef23eb0e22f7e9ff7730327629becd!}

{!LANG-6c92eb108c7dc7a54373dac798d57b7b!}

{!LANG-5434ca3898e583a0bdcd50f878f39dd3!}

{!LANG-0512fade6a82448d5f6d7dd913ccaa6a!}

{!LANG-d2e606231e41cbe3ac3d9a08edfc09e5!}

{!LANG-bac67ff1f08984b75713d7b23102793b!}

{!LANG-09f512e257f3bda989e8c3ba4829e1d6!}

{!LANG-80c976e2e0a4ee56ea58472d9fa8f340!}

{!LANG-625e367a119221fb879b478df1ce38f9!}

{!LANG-2838705f4e8ae6817b57666ee966a15d!}{!LANG-8216682cde42a75ace027e6ffec5d538!}

{!LANG-9a9b1e5c9c7258aaa544b20a7bd56848!}

{!LANG-776bfa3d933bb7dd40011779200d11b7!}

{!LANG-d9e4367d2842b69b954087860516ab09!}

{!LANG-1ccf4d031db09c145d0b370568479896!}

{!LANG-18b7e95c8a3b8f724fd23f7e6fb411d4!}

{!LANG-2e515b3796f0a00c4301417eeb536c9e!}

{!LANG-abbc401badf774949eeb0651ef5a13e3!}

{!LANG-2ae52a729e214874cd1913a1fa5c2ac3!}

{!LANG-2abb2f03a4f57f1f01abe392040aa41e!}

{!LANG-3d44cf71f93468c27443e93e409eca02!}

{!LANG-64c02afe81f1e87b6eca9c9d83a778bc!}

{!LANG-b8db573389c3d4b1473b662c755d8c65!}{!LANG-4ebc4f7aaac9eb9699178ddc0107e594!}

{!LANG-4ee6ca1a45c0b2e1e539789f638bc36d!}:

{!LANG-f7eb8d27d326c27361bb96d43c21de33!}

{!LANG-1457081c58103210a0b65b7501ba6325!}

{!LANG-d82aae491b20d5900eacf01887be1d28!}

{!LANG-9767c6a7cceb4fba216d2c18a1d9d105!}

{!LANG-2468b208b6e49a5af141f37ed3e1e045!}

{!LANG-cbb59075c8383334f132e229fcf78829!}

{!LANG-16ebe817fd7bfb1a3ff106a2a1c0212c!}{!LANG-436b9699dcf963c8293892b10c64f4be!} {!LANG-8a4694f3f9204949a2d2e8f9829af9b5!}{!LANG-78e7931e5201e56e9ff981f92173f9b3!}

{!LANG-3def22fd83bff136b24103dc65e51a18!}

{!LANG-c1ab9b189695525a42ba92a22e2b9926!} {!LANG-45e3783b61497feb4c6daedc199a371d!}{!LANG-5cf6b7a26bd75c492acdd292b74bade1!}{!LANG-c59a6bbd481adbfe3baead03f9fcbded!} {!LANG-94d005979aba792dc8bd7bcaee186cf1!}{!LANG-c860754485962ff0bc81340af1634135!}

{!LANG-7a45db381fd74b0ade590cd8b08d137a!}{!LANG-2f0234c38a85cd0124ad80a4187ec07d!}

{!LANG-946098fb91970bde0b15cf397cfce565!}

{!LANG-e4827783f5fa332a0f7787b3287546ad!}

{!LANG-951d5694412a9d8884c40da46247167e!}{!LANG-d09d0fe6d365e678ce661c6494c17bcb!}

{!LANG-c065743c5faf5e052efa2a3a1c46fdfd!}

{!LANG-87c0396297ac90abe82ca1b514cfae67!}

{!LANG-4ca6918b9d5f521fcfd6be2fa42bb456!}{!LANG-8798d644c101a187b932a7878ff676e3!}

{!LANG-b52201181390b919b36fc7f6d53f02a1!}

{!LANG-015f2b4c6c9877d7e070199f69d7a1b3!}

{!LANG-d49d5af5c464d426ec8629fa6699f105!}

পদ্ধতিগত অধিকাংশ{!LANG-d5c4e4d2e36ed51c316765a2d0dfb6d7!}

{!LANG-cbc7d94fee12def097fdfa100ade0ad7!}

{!LANG-70049e0ab61b4c4a343310f565a59c05!}

{!LANG-92fe2f96f812fa3ee3c174b191a1f389!}{!LANG-4764947a6f38dee959ccf48bccfb7d24!}

{!LANG-7cc5e761fb2886b6cccfec5d431154e2!} {!LANG-54b3e8736c491208ce0b0035e4eb0f12!} {!LANG-ad7e8588e37b74e69372c74a7d39bd37!} {!LANG-220586e17f7ff68238d3d5bb3d6580c5!} {!LANG-4b34a0e40ef199c07560f968239cdcc2!}

{!LANG-f04eec9e7841f1ea871d9e1d032fd1be!}

{!LANG-3fbc56d75e0c271b6a73acf4232e5f05!}

{!LANG-ec798bbd15ee12fc1603204f75edcf54!}

{!LANG-e716158ec44ec9dc3c6af1b0ae444854!} {!LANG-1e41e92744fbc612f1f722a73c6571d7!}{!LANG-3bc65c364f57be3507877f9e23335cee!} {!LANG-14b029bac0e546c9d990b581b4d09bcc!}{!LANG-accb3ed2c8fd5d3d683da30e4fa5fe2d!}

{!LANG-f7df551ec06fec79e5859bec5f2035b0!}

{!LANG-a1fd5652372a77b762fefa180e7e8128!}

প্রশিক্ষণ{!LANG-2d05a7bd36d8ce0c8f7a7bccad326f68!}

লক্ষ্য{!LANG-6d2dc76d5b285c763f36632ee9d6d876!}

প্রশিক্ষণ{!LANG-35f172595c201633c7d8f9b9e1507d4b!}

{!LANG-d73ddaf171fef6c6ed5dc9a50350ee10!}

{!LANG-97585d669c2bf4d33e4724744be1acec!}

{!LANG-8fe1466ddb9ddabedb75ca6810772cc0!}

{!LANG-de25a279d090cea56bad434aa2311c44!}

{!LANG-17d285c83b1b1f00b7e334df94aa6035!}

{!LANG-a1feecd1adb1e402761f156e0aa599e5!}{!LANG-cd83e6cc6452af12539dbbb616a0b343!}

{!LANG-3ab95007f97548e2bff5f8a2eac9d6a9!}

{!LANG-0b5ef98d25f75402e4099239e9bfaec0!}

{!LANG-b368f25ab2f49f3daf755b96c703c63f!}

আলোচনা{!LANG-f90bfc54663c22393c6dbd121efa89bb!}

{!LANG-69a66a70482c855b50847c0750ff5634!}

{!LANG-44ae5d8f7704a60df8832569273b1c4b!} {!LANG-9cb95b3b8cc7d9b310f0cf242cfa9850!} {!LANG-7a67c4967451a8f9181623dbe859fd33!}

{!LANG-33fb8ac6582262ca10ed367c3f649810!}

{!LANG-1d1d98b473d7f804a91527f8b2092652!}

{!LANG-ff33f3552260f6c6b53eebbacbdebdf3!}

{!LANG-58a6e30bedf26a27c2edad5e3059f33a!}{!LANG-7b305b39ade968b229925e7b8a4e7ba9!}

{!LANG-626fe9db91cb03c9098a319e6af00ca0!}

{!LANG-86b25b34051220cc5b501a6a623ef2d0!}{!LANG-2201b4be11a84a3ac631100abab3c6f3!}

{!LANG-81f4578d679a1d5d6a0135ecf1ffaca4!}

পদ্ধতিগত সংলাপ{!LANG-682fdfc1c9911798f44d3617e3626221!}

{!LANG-2d0d580d3f0da03a797327b0566f75e3!}

{!LANG-823a6a509a435b57bf927112a21a9e99!}

{!LANG-639cf0001b88099684b6ff153067fcf8!}

{!LANG-067249a7e48df0c177ea32fddd061c97!}

{!LANG-579573e27edc513f40429704fcc66677!}

{!LANG-8638f1487b5f32728ebd26548343bee7!}

{!LANG-ffe115d331a47d0d11e89b765e915b67!}

{!LANG-075b8ba47e98a41cf6304fc7aeb5501a!}

{!LANG-f7c85cd1496c217fc4c577b5ec96fb4f!}

{!LANG-698ee3bfdf3e5e1bf43f5400aae9ba5f!}

{!LANG-d258bb5a0966daf1f355d8165b044eef!}

{!LANG-b6915225fe659162fd4073c6ba499779!}

{!LANG-abdda4ba896482d746ef91986e96e755!}

{!LANG-2e17e2c2ec46220c5ceac350222b703a!}

{!LANG-76a55ae5f07c0924f96c84ff99f97b3d!} {!LANG-de217b4dbb3292dc4510569f5195fc24!}{!LANG-a1aaa5e528ecf78a91272c502f477bea!}

{!LANG-d0ea28710e5083c8866bb67cb299f14d!}

{!LANG-b84bb6b4d11e467ea0ff919f1685fc50!}

{!LANG-a9557c3b897bdb5d9e1b54ef0c1e9b3b!}

{!LANG-6f2bfa8c971dc0e748f63fc49d347c93!}

{!LANG-d08f9d071497c277fe84d8501150c1e4!}

{!LANG-07c6138a550f4ebad946eb94a15801e5!}

{!LANG-8ea5e30f668f0c9e60554ac365d363ef!} {!LANG-8a82b8029f90bde87d0ed3d084dcfa85!}{!LANG-450a04aa9f41a1d8e667bfe423e71427!}

{!LANG-6834d46537bffb29a8cd6b868fc47b80!}

{!LANG-01dfe2a1b0200db22a8aec7657339f70!}

{!LANG-8196e8cf6dd38c6028ec79cf99ec0fe2!}

{!LANG-1c52a921a5aaff33e9eb49626231c095!}

{!LANG-d8af2889b98406c8ea6f94f004703910!}

{!LANG-a7e422ec7aa134b95a0b388f9af805eb!}

{!LANG-b9491fe2f6d4359fbf31be48f4140b9b!}

{!LANG-64d57cbb40c1d868c983791362e741a9!}

{!LANG-4d6e626f7868ac55f85a8db8021bef47!}

{!LANG-1a6fff1e526cfb9e6da6aad9da9f3e90!}

{!LANG-e4c36a159b3edbb6efe9a437f8b4412f!}

{!LANG-a964a1071dc3166ca5d186ff36400959!}

{!LANG-848f17044e28da9fae6649495c6c4347!}

{!LANG-24f7ff665c25dfb1d4ba5a023c28ce1a!}

{!LANG-2cf5c5e47071bf631b32658cf1df7258!}

{!LANG-03d7a49d98a82341166e4fe21308badc!}

{!LANG-c11bdb3de921df9471d83d791fd8ce47!}

{!LANG-66469c77e76b57e8206e24dd16750263!}

{!LANG-f3a345d6139e3666841ab78a9515d0cf!}

{!LANG-3e0db9b89d1abb901404350e56d17253!}

{!LANG-64a21d6a2c711e9a35c1567becb476d9!}

{!LANG-3aeea7cf48e81def9090042f1f655dcd!}

{!LANG-71f1ee717d5ead73fb618ce788750510!}

{!LANG-316761db8e734f1b79eaf7e30a904f51!}

{!LANG-eecc7c7b28f318586d4826e9339c3da6!}

{!LANG-8af6551bfbb38efdc4c830c898f908a2!}

{!LANG-200f9f7e38f646a0a9d928c77dbfb831!}

{!LANG-971b7bd854ca05c902e92a83553f615d!}

{!LANG-fa8198bb01f628fb861ec2d9465425b0!}

{!LANG-19a321020a9f63bdda98d0faf5fcd22a!}

{!LANG-fb3de310095f5a194a66be13139c0cae!}

{!LANG-1acf1d53931dc5f186e8cc19b65132cf!}

{!LANG-a1cadb844f76f79206e3628d2aa9a388!}

{!LANG-b814f68a8541519306d45053a5cea1d8!}

{!LANG-aac682705e9c7711ade190b1eed9647a!}

{!LANG-59d90602edeff3ff67da682d20785aa7!}

{!LANG-a8452281a926d8b677f47e0bcf87313d!}

{!LANG-3f03d9f0d7074109ec86641babaae49a!}

{!LANG-d04a91709e95759a748a27fa6ba9857e!}

{!LANG-adb9c97c54b5841bbe42cf404a55d9f4!}

{!LANG-f15d6056f8b42b1e22bb2557c50c1d6a!}

{!LANG-4124054b41f6bdf47ecbe656a6767bbd!}

{!LANG-c6687f7b6dd7dc4a3410728b78703a0b!}

{!LANG-935071d6c9184ed2fbef4f860f9a2d28!}

{!LANG-4d4e39eee0eee4f260d59b80caed75d9!}

{!LANG-95018b3e7e8aa809bf5872c5b7296eab!}

{!LANG-84737846533e5ef7ee0981288d1b5af9!}

{!LANG-51406dffefa08cc278091cad5753fb24!}

{!LANG-df85a9da6b12b033d293afbb8f4f147e!}

{!LANG-fd30224064c62b62afdf664b36ea9c3e!}

{!LANG-1774addbd3b9b9f1b6e06539c04e54ad!}

{!LANG-7303ae0488962bded614c6904c1de7ec!}

{!LANG-e4d299f9a3863bf28d7f3a58b76c402d!}

{!LANG-779d6f2d7ef060502c3653ae8d0dc676!}

{!LANG-4315e029be9d8c9428d6f18b87ffbde7!}

{!LANG-e7ed6f192129d248414cec36fc6b962a!}

{!LANG-72b59735865d52ed3323ac74c0582fef!}

{!LANG-6f7261712f975b91500671883af25e82!}

{!LANG-05f0e13e7df5dd204f6d5419c214f5d8!}

{!LANG-9d09e25885aa978b843caa136c6c9672!}

{!LANG-33dc6893dadd1b9aca765e266a8db74e!}

{!LANG-d519524e13116d6b8e12cb8382909877!}

{!LANG-82d7dc6cc5c9254fecbf2cd8f1b758c1!}

{!LANG-0b0697cec9dd9a6a9d0575c225dc3970!}

{!LANG-5dc02d6ed59d41169104413375b82bed!}

{!LANG-5d7560bf06a3711f5850707656bd1fb3!}

{!LANG-43b42fe0690b46478922a940710a2838!}