Ушинський Костянтин Дмитрович оповідання. Казки для виховання чи Ушинський – дітям. Короткі оповідання для дітей

Я думаю, всі ви чули про те, хто такий Костянтин Дмитрович Ушинський – великий російський педагог або, як кажуть, «вчитель російських вчителів».

Казка «Два козлика»

Про те, як зустрілися два козлики при переході річки і не хотіли поступатися один одному дорогою, а в результаті обидва впали в річку. Написана для того, щоб висміяти впертість. Ваша дитина вперта? Прочитайте з ним цю казку, посмійтеся разом над персонажами, а потім запитайте у дитини: «Катя (Слава, Мишко і т.д.), а чи не чиниш ти іноді?» Нехай дитина усвідомлює, як це виглядає з боку.

Казка «Сліпий кінь»

Про те, як кінь врятував життя своєму господареві і він пообіцяв завжди доглядати за ним. А коли вона стала не потрібна, він забув про свою обіцянку і вигнав коня надвір. За допомогою цієї казки можна розповісти про те, що дав слово - тримай, показати, як гидка зрада. Крім того, можна показати дитині, що справедливість завжди переможе.

Казка «Вітер і Сонце»

Про те, як посперечалися вони, хто сильніший і намагався зняти плащ з людини. Казка вчить тому, що з допомогою ласки і доброти можна досягти набагато більшого, ніж з допомогою гніву.

Казка «Два плуги»

Про те, як два абсолютно однакові плуги стали різними: один виблискував, а другий заіржавів. Читайте цю казку спеціально для того, щоби виховувати в дітях працьовитість.

Казка «Лиса та козел»

— про те, як лисиця обхитрила козла і вилізла з колодязя. Можна навчити дитину аналізувати ситуацію і не давати поводитися за ніс. АЛЕ! Не варто вчити дитину, що бути хитрою – дуже добре, а то потім відчуєте це на собі. Хитрувати добре тільки для того, щоб знайти вихід із тяжкої ситуації. А ще якщо звернути увагу на початок казки, можна показати дитині, що треба бути уважним, щоб не потрапити у скрутну ситуацію.

Казки «Півень та собака», «Колішка кіт», «Лисиця і гуси», «Ворона і рак» підходять для тих же цілей, що й казка «Лисиця та козел». Тож одній проблемі можна приділити цілий тиждень. Нова форма, але сенс один. Виходить, що істини ми повторюємо, але при цьому інтерес не згасає! А всі ви знаєте, що Повторення – мати… Та ні, не печива, не муки, а вчення!

У казці «Півень та собака»розповідається про те, як ці тварини жили у бідних людей похилого віку. Але їсти їм навіть не було чого і вони вирішили уникнути господарів. Пішли півень та собака до лісу. На ніч півень виліз на дерево, а собака закопалося листям. Вранці півень, як завжди, привітно закукарек сонечку. А цей спів почула лисиця і захотіла з'їсти півня. Прибігла під дерево і почала його в гості до себе кликати. А той каже: «Я друга покличу». Шахрайство зраділо, що обід вдвічі більше буде і каже: «Клич!» Прибіг собака і розірвав лисицю.

У казці «Шахрай кіт»розповідається про хитрість кота, через яку всі спочатку в біду потрапили, а потім урятувалися. Кіт часто норовив у господарів щось умикнути, за що йому й діставалося. А були ще у дворі козел та баран. Вони й казали, що робили коту. А той придумав, що через те, що він з'їв сметану, господарям доведеться цапа та барана на їжу пустити. Вирішили вони всі до лісу втекти. Там познайомились із ведмедем і всі разом спати лягли. А вночі до них прийшли вовки. Але кіт їх і тут обхитрував, відправивши їх до ведмедя. Після цієї події всі вирішили додому повернутися, щоб ще до якогось лиха не потрапити.

У казці «Лисиця та гуси»ситуація дуже кумедна, про те, як гуси лисицю обхитрили. Вона прийшла до них на луг, щоб з'їсти, а вони їй кажуть: «Дай ми наостанок заспіваємо!» Лисиця дозволила, а гуси як заспівали так і досі співають «га-га-га». Казка маленька, і дитина із задоволенням разом із вами співатиме гусячу пісеньку.

Казка «Ворона та рак»дуже схожа на байку «Лиса і ворона», тільки тут птах обдурив рак, яким та хотіла поласувати. Рак нахвалював ворону, доки вона не погодилася «Ага!» і не розплющила рота. Казка теж дуже коротенька, і її дитині буде дуже цікаво інсценувати

«Мисливець до казок»

— про те, як старий любив казки слухати і пустив до себе людину ночувати за те, що вона всю ніч казки розповідатиме йому. Там далі йде така цікава небилиця, а зрештою дід падає з печі. За допомогою такої казки можна пояснити дитині, що всьому свій час: казки треба слухати у дитинстві. А далі можна перейти на те, що у дорослому житті мають бути вже інші пріоритети. Або до того, що справі - час, а втіху... Загалом, тут уже на вас працює ваша фантазія.

Казки «Козел» та «Півник з сім'єю»

Про те, як усе влаштовано у сім'ї, як розподілено ролі між членами сім'ї. Це глибокий зміст, а читаються ці коротенькі казочки швидко та легко. Можна показати дитині, що в сім'ї має бути мир і лад, і не треба сваритися. Також показаний татовий авторитет.

Казка «Вмій почекати»

Про те, як курочка попереджала півня не їсти зелену смородину, не пити холодну воду, не кататися на тонкому льоду, а почекати, поки смородина дозріє, вода зігріється, а річка замерзне сильніше. Але півник не слухався і потрапляв у халепу. На прикладі цієї казки можна показати, що коли мама (тато) щось не дозволяють, на це є вагомі причини, що не варто поспішати там, де краще зачекати. Знову ж таки поспішаєш – людей…

Казка «Козлятки та вовк»

Сюжет знають усі! Виховується послух. І цим все сказано.

Казка «Скарги зайчика».

А дайте відповідь мені спочатку на такі питання:

Як виглядає заєць? (Вставити зайця)

Чи вміє кролик рити нори? А заєць?

Хто полює на зайця?

Як заєць спускається з гірки?

Де зазвичай ховаються зайці?

Якщо ви не знаєте відповіді хоч на одне із цих питань, звідки дізнається відповіді на них ваша дитина? Так що, як бачите, і ви можете дізнатися про щось новеньке з казок Ушинського. А щоб знати відповіді на ці питання, не варто зариватися з носом у нудні енциклопедії! Варто лише прочитати пізнавальну казку Ушинського «Скарги зайчика». Щоправда, набагато цікавіше для маленьких діток! Впевнена, що і вам сподобалося. А як можна в інтонації вправлятися під час читання!

Казка "Лиса Патрікіївна"

А якщо ви прочитаєте казку «Лиса Патрікеївна», то дізнаєтесь відповіді на такі запитання:

Як виглядає лисиця?

Як вона ходить?

Які нори вона риє?

Чим лисиця любить харчуватися?

Казка «Не добре скроєний, та міцно пошитий»

З казки ваші діти дізнаються, навіщо їжачку колючки.

Дуже короткий, але написаний з любов'ю і зрозуміло опис кота для найменших діток - у казці «Васька».

А з казки «Бішка» можна буде дізнатися, чим займається собака (причому гарна подача: від імені самого собаки!).

Дуже весела казка «Хоробра собака», з якої ми дізнаємося, чому гавкає собака і чому вона підтискає хвіст.

Про корову дитина дізнається із казки «Корівка». А якщо з цієї казки викинути перше речення, то це вже не казка зовсім, а загадка! І так можна зробити з багатьма переліченими пізнавальними казками Ушинського!

Розповідь «Діти у гаю»

Читаємо для того, щоб прищепити дітям звичку спочатку виконувати свої обов'язки, а потім уже гуляти.

У даному творі розповідається про те, як двоє дітей – брат та сестра – вирішили не йти до школи, а погуляти тим часом у гаю. Але ніхто з ними не хотів грати: ні бджілка, ні струмок, ні пташка. І все тому, що кожен був зайнятий своєю справою: жучку треба було здобути собі обід, бджілці – збирати мед. Нудно стало дітям у гаю, але все одно з ними ніхто не грав. А малинівка їх навіть присоромила і сказала, що тільки тим і буде приємно відпочивати та грати, хто спочатку попрацював та зробив усе, що мав зробити. І при цьому розповідь закінчується оптимістично.

Розповідь «Разом тісно, ​​а нарізно нудно»

Читаємо для того, щоб навчити дітей грати разом та не шкодувати один одному свої іграшки. При цьому в цьому дуже маленькому творі перед хлопцями ставиться проблемне питання, яке провокує їх на те, щоб замислитися і знайти рішення проблеми.

Розповідь «Гадюка»

Це навчально-пізнавальна розповідь, з якої діти дізнаються про те, які вужі та які гадюки. При цьому розповідь не суха і напхана фактами, а ніби вирвана з життя. Розповідається про те, як собака врятував свого господаря від гадюки. Читач разом із оповідачем переживатиме за долю собаки, що, до речі, вчить дітей співпереживанню, а наприкінці все буде добре. І дітки дізнаються, чому собакам не страшний укус гадюки.

Розповідь «Ранкові промені»

Тут описується, як красиво прокидаються всі, на кого потрапляють сонячні промінчики, і як поводиться ледар, коли такий промінець потрапляє на нього. Зрозуміло, що така розповідь допоможе у боротьбі з лінню.

Розповідь «Історія однієї яблуньки»

Читаємо дітям, щоб простежити долю однієї яблуньки: як вона в лісі з зернятка від кислої яблуні виросла, як її садівник викопав і в сад пересадив, як він її доглядав, та як на ній замість кислих яблук почали рости солодкі. Прочитавши цю розповідь, можна дійти наступного висновку: не треба ніколи думати, що якщо батьки погані, то й діти такі самі будуть, тому що важлива роль у формуванні дитини віддається догляду та вихованню. Цей урок буде корисно засвоїти і дорослій людині, а не лише дитині.

Розповідь «Як сорочка в полі зросла»

Читаємо для того, щоб показати хлопцям, скільки старань людина віддає на те, щоб щось зробити. І таким чином дитина усвідомлює цінність праці та навчається цінувати людські старання. А в результаті – дбайливо ставитися до речей. Більше того, на початку оповідання перед дітьми знову ж таки ставиться проблемне питання «як сорочка могла на полі вирости?». Таким чином, дитину легко зацікавити і вона із задоволенням слухатиме всю розповідь.

Розповідь «Куриця та каченята»

Про те, як господиня захотіла каченят вивести і підклала качині яйця під курку. А курка висиділа каченят і ростила і одного разу заради них мало не загинула. А сенс у цьому творі такий: якщо прийняв когось як рідного, то й будеш із ним як із рідним. І за це серце вболіватиме не менше. І не має значення, що це не твої дітки…

Розповідь «Чуже яєчко»

Дуже схожий на розповідь «Куриця та каченята». І сенс у ньому той самий.

Розповідь «Прокази старої зими»

У цікавій, навіть казковій формі подається нам інформація про зиму, про те, як вона хотіла всіх заморозити і в неї це не виходило, та про те, як вона «розплакалася» — так, що стало ясно, що й весна недалеко. Описується, як проводять час узимку птахи, звірі, риби та люди, і чому їм усім зима не страшна. Після прочитання у розвиток мислення можна поставити дітям питання: «А що це за зимові сльози такі?»

Педагоги виділили у книгах Ушинського той художній матеріал, знайомство з яким доцільно розпочати ще дошкільну пору. Це стосується насамперед творчості самого Ушинського як автора невеликих оповідань про тварин. Тварини представлені з характерними звичками і в тій життєвій «ролі», яка невіддільна від їхньої природи.

У невеликому оповіданні «Бішка» говориться: «Ану-но, Бішко, прочитай, що в книжці написано!» Понюхав собачка книжку, та й геть пішов. «Не моя, – каже, – справа книги читати. Я хату стережу, ночами не сплю, гавкаю, злодіїв та вовків лякаю, на полювання ходжу, зайчика стежу, качечок шукаю, шкарпетки тягну - буде з мене і цього». Собака розумний, але не настільки, щоб йому книги читати. Кожному від природи дано своє.

У оповіданні «Васька» у такій же простій формі розповідається про те, що робить у хаті кіт. Ушинський веде мову як справжній казкар – у тому стилі, який дитині знайомий за пісеньками: «Котик-котік – сіренький лобок. Ласків Вася, та хитрий, лапки оксамитові, нігтик остер». Проте незабаром Ушинський залишає прибауточно-пісенний тон і продовжує розповідь із наміром пробудити в дитині допитливість. Навіщо коту великі очі? Навіщо чуйні вуха, сильні лапки та гострі пазурі? Ласкавий кіт, а «попалася мишка - не прогнівайся» 1 .

У оповіданні «Лиса Патрикеевна» обсяг поданих дитині реальних відомостей про звірів ще більше. Він дізнається не тільки про те, що у лисиці «зубці гострі», «рильце тоненьке», «вушка на маківці», «хвостик на відльоті», а шубка тепла, а й те, що лисонька гарна - «кума прикрашена: шерсть пухнаста , золотиста; на грудях жилет, а на шиї біла краватка»; що лисиця «ходить тихо», пригинаючись до землі, ніби кланяється; що «хвіст носить дбайливо»; що риє нори і що в норі багато ходів-виходів, що підлога в норі вистелена травою; що лисиця-розбійниця: краде курей, качечок, гусей, «не помилує і кролика» 1 .

Письменницьке око Ушинського зір, погляд на світ поетичний: з дитиною говорить добрий наставник, який не проти й пожартувати. Півень розгріб лапками купу, скликав «курочок-чубаток», курчат – «малих хлопців»: «Я вам зернятко припас!» У сім'ї вийшла суперечка: зернятко не поділили. Петя «заворушень не любить»: «ту за хохол, того за вихор», сам склював зернятко, на тин злетів, «на все горло заволав «ку-ка-ре-ку!» («Півник з сім'єю»). В іншому оповіданні йдеться про розгубленість курки: висиджені нею каченята побачили воду і попливли - заметушилась курка. «Тільки хазяйка курку від води відігнала» («Куриця і каченята»).

Особлива цінність його розповідей про природу, про тварин («Скарги зайчика», «Бджілки на розвідці» та ін.) полягає в тому, що природа в них показана як цілісний і прекрасний світ, повний таємниць.

Настала весна, сонце зігнало сніг із полів; у пожовклій торішній траві проглядали свіжі, яскраво-зелені стеблинки; нирки на деревах розпускалися і випускали молоденькі листочки. Ось прокинулась і бджілка від свого зимового сну, прочистила очі волохатими лапками, розбудила подруг, і визирнули вони у віконце: чи пішов сніг, і крига, і холодний північний вітер?

Такі оповідання Ушинського, як «Іграючі собаки», «Два козлики», «Кінь і осел», по суті, є байками. Відповідно до байкової традиції автор завершує їх моральними сентенціями. Недарма вони увійшли до єдиного розділу «Байки та оповідання у прозі».

Дослідники книг Ушинського для дитячого читання відзначили великий духовний потенціал, який вони несуть, та наголошують, що знайомитися з ними треба ще у дошкільному віці. Це стосується насамперед тих оповідань К. Ушинського, в яких він зображує тварин. Тварини представлені з характерною для них поведінкою і в тій життєвій «ролі», яка є невід'ємною ознакою їх від природи.

У невеликій розповіді «Бішка» розповідається про собаку, якому запропонували прочитати книгу, а собачка понюхала і відповіла, що читати книги – це не її справа, його справа – охороняти будинок від злодіїв та на полювання ходити. Тобто автор показує, що кожному від природи дано своє. Цим К. Ушинський подібний до Г.С. Сковороди, який також відстоював принцип природності та «схожість» у вихованні та навчанні.

У оповіданні «Васька» у простій формі розповідається про котика. До Ушинського веде мову як справжній казкар – у тому стилі, який дітям знайомий як пісенний: «Котик-котік – сіренький лобок. Ніжний Вася, і хитренький, лапки оксамитові, кігтики гостренькі» 1 .

В оповіданні «Лиса Патрикеевна» розповідається про звички Лисички-сестрички: вона ходить тихо, хвостик носить дбайливо, коли майструє собі нірку, то в ній ходів робить багато, підлоги у своїй хатинці травою, що вистилає; але лисиця є розбійниця, тому що краде курей, гусей, качок, не оминає і кроликів. Діти дізнаються не тільки про те, що лисичка гарна собою, що у неї шубка тепла, що вона золотистого кольору, ходить у безрукавці, а на шиї носить білу краватку, а й про те, що лисичка-сестричка завдає шкоди своїми поганими вчинками.

У К.Д. Ушинського є оповідання на морально-етичні теми. Це самі розповіді про тварин, лише з дидактичним ухилом. Так у оповіданні «Умій почекати» розповідається про братика-півника та його сестричку-курочку. Одного разу півень побіг у садок і почав клювати зелену смородину. Курочка йому: «Не їж, Петрику! Почекай, доки смородина дозріє». Не послухався півник – «наклювався» та захворів. Вилікувала сестричка-курочка свого брата-півника. Наступного разу півник захотів напитися холодної води; курочка казала йому, щоб почекав, поки вода нагріється. Не послухався півник - і знову захворів, пив гіркі ліки. Третього разу захотів півник покататися на ковзанах по річці, яка була не дуже добре замерзлою. І тут трапилося лихо: провалився півник під лід. Розповіді про необережні вчинки Ушинський подає у казковій формі, змушує замислитись хлопців над своїми вчинками.

Ушинський обробляв дітей народні казки. Він надавав їм перевагу навіть перед добре написаним літературним твором. Він високо цінував поетичний світ народної творчості, вважав казку найкращим засобом для «розуміння народного життя».

У казці «Мужик і ведмідь», оброблену Ушинським, хитрий мужик умовив ведмедя, що краще брати вершки від ріпи, як від пшениці - коріння; «з того часу у ведмедя з мужиком і дружба порізно». В іншій казці – «Лиса і Козел» – Лиса, впавши в колодязь, запевняє Козла, що вона тут просто відпочиває: «Там, нагорі, жарко, то я сюди забралася. Як тут прохолодно та добре! Водиці холодненькою – скільки хочеш». Козел простодушно стрибає в колодязь, а Лисиця «скочила Козлу на спину, зі спини - на роги, та й геть із колодязя». У казці «Лихо однооке» чути навіть відгуки пригод Одіссея, які у російський фольклор ще давнину. Як у Гомера, герой казки (коваль) випалює у Лиха єдине око і разом зі стадом баранів вибирається з лігва.

На відомих фольклорних сюжетах побудовано такі казки Ушинського, як «Шахрай-кіт», «Сівка-бурка», «Мена», «Варена сокира», «Журавель і Чапля», «Як відгукнеться, так і відгукнеться», «Микита Кожем'яка» , «Змій та Циган». Мудрий педагог дбайливо вибрав ті народні казки, які зрозумілі та цікаві дітям, можуть їх і потішити, і повчити. Близькість до фольклору в казках Ушинського підкріплена і традиційними зачинами: «Жили-були одному дворі Кіт, Козел да Баран»; «Жили дідок із старенькою, і жили вони у великій бідності»; «Було у старого троє синів: двоє розумних, а третій - Іванко-дурник...».

Отже, казки К.Д. Ушинського перегукуються з усною народною творчістю, маючи при цьому яскраво виражений дидактичний ухил.

Інформаційна довідка:

Невеликі за обсягом казки Ушинського хороші для дітей молодших та середніх груп дитячого садка. Підібрано твори, написані самим автором, а також російські казки в обробці. Письменник не прагне розвинути сюжет казки, він може бути дуже маленьким, навіть схожим на дитячу пісеньку. Зате в кожній казці крихітульці є своє повчальне «зерно». Ушинський обов'язково вчить дитину добру, послуху та любові до тварин.

Чому так пише Ушинський?

Костянтин Дмитрович ніколи не був професійним казкарем. Він усе життя працював педагогом, шукав нові шляхи для освіти у Росії. Намагався прищепити на практиці все найкраще, про що читав чи бачив за кордоном. Для цього він багато їздив Європою, читав архівні записи російських інспекторів з вищих навчальних закладів. Зустрічався з педагогами та учнями у своїй країні. До списку виданих ним творів входили здебільшого наукові праці з педагогіки та перші підручники для шкіл. Для душі міг писати оповідання про природу.

Казки стали спробою першого заочного спілкування з маленькими дітьми, яке згодом могло перерости на щось більше. Ушинський хотів намацати той зв'язок, який підказав би вихователю, як розвивати у малюках найкращі людські якості з мінімального віку сприйняття, використовуючи ігрову форму і навіть поки що неусвідомлено. Найкращим способом для цього мали стати навчальні казки. На жаль, автору їх удалося написати небагато.

Прочитайте малюкам

Казки малюка Ушинського можна читати для маленьких дітей. Він написав прості тексти без довгого сюжету, за яким малюкові стежити складно. Спочатку вашу дитину привабить наспівність викладу та знайомі слова, пізніше вона зрозуміє і зміст. Співслужить добру службу та стислість, вона допоможе надійно закласти у дитячій голові саме ту виховну ідею, яку хотів залишити в ній автор.

У російській та світовій педагогіці ім'я К.Д.Ушинського посідає особливе та значне місце. Крім величезного внеску у розвиток вітчизняної педагогічної думки - він справедливо вважається творцем російської народної школи - надзвичайно важливе і сьогодні його вчення про духовний бік людського життя, про зв'язок суспільного прогресу зі станом освіти. Більшу частину свого життя Ушинський присвятив практичній педагогіці. Основна його увага була зосереджена на створенні російської народної школи, а також на питаннях жіночої освіти (кілька років він служив інспектором Смольного інституту для шляхетних дівчат). У сфері народної освіти Ушинський орієнтувався традиційні цінності життя народу. У настанні епохи капіталізму та індустріалізації він вбачав «бруд» та «розпусту». І стверджував, що лише церква та школа можуть вивести «наш простий народ… у більш широку та вільну сферу».

Свою педагогічну практику Ушинський теоретично осмислив у великій двотомній праці «Людина як виховання. Досвід педагогічної антропології »(1868-1869). Багато висновків цієї праці не застаріло й сьогодні. Також не застаріли й окремі положення його статті "Рідне слово" (1861). Ушинський визнавав наріжним каменем формування особистості моральне виховання, розвиток «моральних почуттів». Слід виховувати, вважав він, не нав'язуючи дитині своїх переконань, а пробуджуючи в ньому «жагу цих переконань і мужність до оборони їх як від власне низьких прагнень, так і від інших».

У передмові до книги «Дитячий світ та хрестоматія» (1861) Ушинський писав, що поява цієї праці викликана «сучасною потребою». Принципом залучення дітей до основ наук він проголосив зв'язок між наукою та життям. Мета його книги - дати учням молодших класів наскільки можна повне уявлення про світ, яке допоможе розвитку їх розумових здібностей. Матеріал розташовувався за розділами: "З природи", "З географії", "З російської історії", "Перші уроки логіки". У додатку-хрестоматії учень знайомився зі «зразками мови кращих письменників» - як із класичними творами , Жуковського, Лермонтова, і з творами сучасних авторів - , Тургенєва, Гончарова, Нікітіна, Майкова та інших. У хрестоматію включено і твори іноземних авторів.

Другою навчальною книгою, створеною Костянтином Ушинським, було «Рідне слово» для молодших дітей. Вона, як і перша, мала великий успіх. Так само як «Дитячий світ…», «Рідне слово» слово складено з урахуванням фольклору, якому Костянтин Дмитрович відводив винятково важливу виховну роль, і кращих літературних зразках. Ушинський прагне тут дати дітям систему реальних знань, зберегти енциклопедичну широту.

Твори для дітей. Ушинський як володів педагогічним талантом, а й проявив себе як чудовий дитячий письменник. Його твори, вміщені у навчальних книгах, містять наочний моральний урок і несуть читачам конкретні знання. Наприклад, «Дитячий світ…» відкривається цікавою розповіддю «Діти в гаю», де йдеться про згубність лінощів та безвідповідальності. Брат і сестра вирушили до школи, але, залучені прохолодою гаю, попрямували до неї, а не до школи. Однак ні мурашка, ні білка, ні струмок, ні пташка, до яких звертаються діти, не бажають веселитися з ними – всі вони працюють. «А ви що зробили, маленькі лінивці? - каже їм втомлена малинівка. - У школу не пішли, нічого не вивчили, бігаєте по гаю та ще заважаєте іншим справу робити ... Пам'ятайте, що тільки тому приємно відпочити і пограти, хто попрацював і зробив все, що мав зробити ».

Розповіді «Зима», «Весна», «Літо» та «Осінь» дають уявлення про зміну пір року. Прості поняття, ясна мова, спокійна інтонація - все має у своєму розпорядженні маленького читача до сприйняття інформації, укладеної в цих оповіданнях.

На полях з'являються спочатку проталіни; але незабаром земля, мокра, просочена водою, скрізь показується з-під снігу. Мине ще тиждень-другий - і сніг залишиться хіба десь у глибокому яру, куди не заглядає сонце. Небо стає все синішим, а повітря все теплішим.

Ушинський ніколи не втрачає можливості від конкретних описів звернутися до вищих матерій, висновків, спрямованих на духовний розвиток. Розповідь «Про людину» починається словами: «Я людина, хоч ще й маленька, тому що в мене є така сама душа і таке ж тіло, як і в інших людей». Далі йде докладний опис людського тіла, а в кінці - нагадування: «Людина обдарована чудово влаштованим тілом, обдарована життям, обдарована душею - вільною, розумною і безсмертною, бажає добра і вірить у Творця Всесвіту». У хрестоматії дано коротку розповідь про органи людського тіла, про те, як вони пересварилися між собою, побачили, що це погано, і помирилися, «стали, як і раніше, один на одного працювати - і все тіло одужало і стало здоровим і сильним».

У «Дитячому світі…» у розділі «З російської історії» надруковано оповідання Ушинського про важливі історичні події. Свої розповіді з історії Ушинський створював, спираючись на Карамзіна і перекладення його «Історії Держави Російського», зроблене Ішимової.

Особлива цінність його розповідей про природу, тварин (« », « Бджілки на розвідці » та інших.) у тому, що природа у яких показано як цілісний і прекрасний світ, повний таємниць.

Настала весна, сонце зігнало сніг із полів; у пожовклій торішній траві проглядали свіжі, яскраво-зелені стеблинки; нирки на деревах розпускалися і випускали молоденькі листочки. Ось прокинулась і бджілка від свого зимового сну, прочистила очі волохатими лапками, розбудила подруг, і визирнули вони у віконце: чи пішов сніг, і крига, і холодний північний вітер?

Такі оповідання Ушинського, як «Іграючі собаки», «Два козлики», «Кінь і осел», по суті, є байками. Відповідно до байкової традиції автор завершує їх моральними сентенціями. Недарма вони увійшли до єдиного розділу «Байки та оповідання у прозі».

Твори Ушинського про дітей (наприклад, «Чотири бажання», «Разом тісно, ​​а нарізно нудно», «Боягущий Ваня») відрізняються тонкою психологічністю і на простих прикладах викладають дітям уроки життя. Автор тактовно підказує, чого в собі треба позбавлятися, які недоліки в характері можуть заважати надалі. Ось Ваня, залишившись вдома один, злякався тіста у кавуні: воно пихкає на печі та наводить на думки про будинкове. Кинувся Ваня бігти, та настав на кочергу - вона його в лоба вдарила; а тут ще впав він, заплутавшись у оборці від лаптя!.. Ледве привели до тями дорослі боягузливого хлопчика. «Чотири бажання» – розповідь про іншу рису характеру – нерішучість. Герой ніяк не може узгодити свої почуття з розумом: всі пори року здаються йому однаково прекрасними, і він не здатний вирішити, яке з них найулюбленіше, найбажаніше.

Ушинський обробляв дітей народні казки. Він надавав їм перевагу навіть перед добре написаним літературним твором. Він високо цінував поетичний світ народної творчості, вважав казку найкращим засобом для «розуміння народного життя».

– Звичайно, мене, – каже кінь. - Я йому соху і борону тягаю, дрова з лісу вожу; сам він на мені в місто їздить: зник би без мене зовсім.

– Ні, господар любить більше за мене, – каже корова. - Я всю його сім'ю молоком годую.

– Ні, мене, – бурчить собака, – я його добро стережу.

Підслухав господар цю суперечку і каже:

- Перестаньте сперечатися по-пустому: всі ви мені потрібні, і кожен із вас гарний на своєму місці.

Засперечалися дерева між собою: хто з них кращий? Ось дуб каже:

– Я всім деревам царю! Корінь мій глибоко пішов, стовбур у три обхвати, верхівка в небо виглядає; листя у мене вирізьблене, а суки ніби із заліза вилиті. Я не кланяюся бурям, не гнуся перед грозою.

Почула яблуня, як дуб хвалиться, і мовила:

- Не хвали багато, дубище, що ти великий і товстий: зате ростуть на тобі одні жолуді, свиням на втіху; а моє рум'яне яблучко і на царському столі буває.

Слухає сосенка, голчастою верхівкою хитає.

- Стривайте, - каже, - похвалятися; ось прийде зима, і ви будете обидва стояти голеньки, а на мені все ж таки залишаться мої зелені колючки; без мене в холодному боці життя людям не було б; я їм і печі топлю, і хати будую.

Кінь хропе, вухами пряде, очима поводить, вудила гризе, шию, наче лебідь, гне, копитом землю риє. Грива на шиї хвилею, ззаду хвіст трубою, між вух - чубчик, на ногах - щітка; шерсть сріблом відливає. У роті вудила, на спині сідло, стремена золоті, сталеві підковки.

Сідай і пішов! За тридев'ять земель, у тридесяте царство!

Кінь біжить, земля тремтить, з рота піна, з ніздрів пар валить.

Іде козел волохатий, іде бородатий, рожами помахує, бородищем трусить, копитками постукує: іде, блеє, кіз і козенят кличе. А козочки з козенятками в сад пішли, траву щипають, кору глинуть, молоді прищі псують, молоко діткам копять; а козенята, малі хлопці, молочка насмокталися, на паркан піднялися, ріжками побилися.

Стривай, вже прийде бородатий господар, всім вам порядок дасть!

Ходить двором півник: на голові червоний гребінець, під носом червона борідка. Ніс у Петі долотцем, хвіст у Петі колесцем; на хвості візерунки, на ногах шпори. Лапами Петрик купу розгрібає, курочок із курчатами скликає:

- Курочки-хохлатки! Клопотуньі-господари! Строкатенькі-рябенькі! Чорненькі-біленькі! Збирайтеся з курчатами, з малими дітлахами: я вам зернятко припас!

Курочки з курчатками збиралися, розкудахталися; зернятком не поділилися – передрвались. Петя заворушень не любить – зараз сім'ю помирив: ту за хохол, того за вихор, сам зернятко з'їв, на тин злетів, крилами замахав, на все горло заволав: «Ку-ку-ре-ку!»

Брудна наша хавронюшка, брудна і ненажерлива; все жере, все мені, об кути свербить, калюжу знайде - як в перину прє, хрюкає, ніжиться.

Рило у хавронюшки не ошатне: в землю носом упирається, рота до вух; а вуха, мов ганчірки, бовтаються; на кожній нозі по чотири копита, а ходить – спотикається. Хвіст у хавронюшки гвинтом, хребет – горбом; на хребті щетина стирчить. Жере вона за трьох, гладшає за п'ятьох; зате її хазяйки пестять, годують, помиями поять; а вломиться в город - поленом проженуть.

- Ану, Бішко, прочитай, що в книжці написано!

Понюхав собачка книжку, та й геть пішов.

Котик-кіток - сіренький лобок. Ласків Вася, та хитр, лапки оксамитові, нігтик острів.

У Васютки вушка чуйні, вуса довгі, шовкова шубка.

Пеститься кіт, вигинається, хвостиком виляє, очі закриває, пісеньку співає, а попалася мишка – не прогнивайся! Очі великі, лапки що сталеві, зубки криві, кігті випускні!

Зібралися мишки у своєї норки, старі та малі. Очі у них чорненькі, лапки у них маленькі, гостренькі зубки, сіренькі шубки, вушка вгору стирчать, хвостища по землі волочаться.

Зібралися мишки, підпільні злодійки, думушку думають, пораду тримають: «Як би нам, мишкам, сухар у нірку протягнути?»

Ох, бережіться, мишки! Ваш приятель Вася недалеко. Він вас дуже любить, лапкою приголубить; хвостики вам пам'ятає, шубочки вам порве.

В одному гарному малоросійському селі було стільки садів, що вся вона здавалася одним великим садом. Дерева цвіли і пахли весною, а в густій ​​зелені їхніх гілок пурхало безліч пташок, що оголошували околицю дзвінкими піснями та веселим щебетанням; восени вже з'являлося між листям безліч рожевих яблук, жовтих груш та синьо-пурпурових слив.

Але кілька злих хлопчиків, зібравшись натовпом, розорили пташині гнізда. Бідолашні птахи покинули сади і більше вже в них не поверталися.

Пройшла осінь та зима, прийшла нова весна; але в садах було тихо та сумно. Шкідливі гусениці, яких раніше птахи винищували тисячами, розлучалися тепер безперешкодно і пожирали на деревах не лише квіти, а й листя: і ось оголені дерева посеред літа дивилися сумно, наче взимку.

Прийшла осінь, але в садах не було ні рожевих яблук, ні жовтих груш, ні пурпурових слив; на гілках не перепархували веселі пташки; село не оголошувалося їх дзвінкими піснями.

Сіра зозуля – бездомна лінивиця: гніздо не в'є, в чужі гнізда яєчка кладе, своїх кукушат на вигодовування віддає, та ще й підсміюється, перед чоловіком хвалиться: «Хі-хі-хі! Ха-ха-ха! Поглянь-но, чоловік, як я вівсянці на радість яєчко знесла».