Технологічна карта ООД із конструювання способом орігамі з елементами аплікації у старшій групі «Будиночок» (конструювання за зразком). Конструювання з паперу в дитячому садку: види виробів та методика проведення занять у різних групах.

Юлія Амрахова

Місто орігамі

За лісами, за горами

лежить місто Орігамі.

Там кораблик із паперу.

Там мешкають і феї, маги.

Там біленький будиночок стоїть,

а в ньому живе Айболіт.

Там літо цілий рік.

Там диво-дерево росте.

Ох! Що можна робити з паперу!

Наче ми просто маги!

Кожен педагог, який займався з дітьми складанням паперу. орігамізнає, що навчати дітей цього мистецтва можна трьома способами.

1. пояснення, що супроводжується показом із опорою на символи-орієнтири.

2. Виконання дій з дітьми з промовлянням.

3. виконання дій з по операційним картам.

Я хотіла б зупинитися на поопераційних картах.

Дітям подобається розглядати картиВони заражаються ідеєю, і їм хочеться виготовити таку ж фігурку. Але в середній групі у багатьох пальчики працюють дуже погано. І тут я бачу єдиний вихід-практика. Папір + бажання творити-що ще потрібно для любителів паперової творчості!

Хотіла б продемонструвати дещо поопераційних карт.

А ось і учасники творчого клубу)

Картки до уроків технології

на тему «Орігамі».

Складено вчителем початкової школи Постнікової А. А.

вивчення базових форм орігамі.

Усі вироби поєднані темою: «Тварини».

Уроки за даними картками поєднують знання з навколишнього світу та технології в єдине ціле.

Схеми різного рівня складності дозволяють працювати за принципом міні-максу (від простого до складного):

Черепаха (середній рівень).

Заєць (складний рівень).

Качка (складний рівень).

Мишка (складний рівень).

Підсумки роботи з даного розділу підбиваються як к/р, що з двох частин: теоритичної (два варіанти додаються) і практичної (будь-які варіанти із запропонованих схем)

Цілі роботи:

Створення умов формування у дитини навичок виготовлення моделей із паперу із застосуванням прийомів оригами.

Придбання навичок створення елементів художньо-естетичного оформлення різних композицій.

Створення умов вдосконалення дрібної моторики рук дитини.

Застосування цілісного підходу до формування пізнавальної мотивації дитини.

Застосування дітьми знань про орігамі, отримані на занятті, у повсякденному житті.

Завдання роботи:

Освітні:

Знайомство дітей із історією орігамі.

Вміння складати зв'язне оповідання за опорними словами.

Розвиваючі:

Розвиток мови в дітей віком, розширення словникового запасу.

Розвиток творчого та логічного мислення дітей.

Розвивати вміння працювати у групі.

Виховні:

Формування інтересу дітей до мистецтва орігамі.

Запланований результат:

Придбання дітьми знань про мистецтво орігамі.

Вміння застосовувати знання про орігамі, отримані на занятті, у повсякденному житті.

1. Експертиза карток для уроків технології на тему «Оригамі», складених учителем початкової школи Постникової Анжелою Олександрівною.

2. Експерти:

Білошапкіна Н. А. -вчитель початкових класів вищої категорії,

Гайнатуліна Т.П. - учитель початкових класів 1 категорії.

3. Параметри експертизи:

а) Матеріал завдань відповідає заявленій темі за технологією під час роботи з папером: «Оригами»;

б) У картках використовуються схеми, з наростаючим рівнем складності;

в) Картки оформлені яскраво, що відповідає індивідуальним віковим особливостям учнів молодшого шкільного віку;

г)Під час роботи з даними картками:

Ø Створюються умови для формування у дитини навичок виготовлення моделей із паперу із застосуванням прийомів орігамі.

Ø Набувають навичок зі створення елементів художньо-естетичного оформлення різних композицій.

Ø Створюються умови вдосконалення дрібної моторики рук дитини.

Ø Застосовується цілісний підхід до формування пізнавальної мотивації дитини.

Ø Застосовуються дітьми знання про орігамі, отримані на занятті, у повсякденному житті.

д) Цей матеріал забезпечує можливість самостійної роботи учнів під час уроків технології, інтегрованого підходи до вивчення цієї теми (технологія - навколишній світ);

е) Розроблені вправи підходять для індивідуальної роботи з учнями, і навіть для колективної групової роботи з молодшими школярами.

4.Результати проведеної експертизи дозволили зробити висновки щодо відповідності даного матеріалу стандартам другого покоління, робота за даними картками сприяє розвитку особистісних та комунікативних здібностей дітей молодшого шкільного віку та забезпечує виконання основних напрямів державних стандартів.

Передовий педагогічний досвід у дитячому садку ДНЗ

Технологічна карта КОП ТН Орігамі рибки із квадрата паперу з елементами аплікації «Рибки в акваріумі»

Некрасова Олена Василівна, вихователь МАДОУ д/р №4 м.Перм

Найменування установи МАДОУ «Дитячий садок № 4» м. Пермі

Назва Короткострокової освітньої практики технічного спрямування: «Рибки в акваріумі»

Вихователь: Некрасова Олена Василівна

Анотація. Основна ідея: орігамі є посередником між художнім та науковим розумінням світу. Він є засобом розвитку різних психічних процесів, зокрема і конструктивного мислення.

Ціль: оволодіння елементарними прийомами згинання паперу за схемами.

Кількість годин: 1:00.

Максимальна кількість учасників: 10 людей.

Використовувані матеріали: алгоритм виконання дій, квадрати з кольорового паперу 15*15см, смужки кольорового паперу для прикраси виробів,

великий аркуш паперу (акваріум)із заздалегідь намальованим на ньому підводним пейзажем, серветки, клейонка, клей, ножиці.

Список використаної літератури:

- "Оригами для дошкільнят" авт. О. М. Жихарєва вид. «Гном» м. Москва – 2012 р.

- «Оригами у дитячому садку» авт. Світлана Мусієнко електронна версія - 2015 р.

- «Оригами з дітьми 3-7 років» методичний посібник авт. В. Н. Дегтєва – 2012 р.

Види діяльності дошкільника:читання художньої літератури, розгляд тематичного альбому «Мешканці морів», Дидактична гра «Злови рибку».

Короткий опис змісту КОП ТН:

Поетапне виконання роботи вихователем із поясненням, одночасне дублювання дітьми:

• Читання художньої літератури. Розгляд тематичного альбому «Мешканці морів», граємо в дидактичну гру «Злови рибку».
• Подивіться, я візьму квадрат і покажу вам, як він перетвориться на акваріумну рибку.
• Кладемо перед собою квадрат і згинаємо його по діагоналі, поєднуючи кути. Намагаємося поєднувати рівно, добре прогладжуємо лінію згину.
• Розвертаємо його, і згинаємо квадрат, поєднуючи по діагоналі два інші кути, так само прогладжуючи лінію згину.
• Розвертаємо, перевертаємо на інший бік і згинаємо квадрат, поєднуючи сторони, прогладжуємо лінію згину.
• Тепер розгортаємо квадрат і вгинаємо бічні сторони по лінії згину всередину так, щоб вийшов подвійний трикутник. І добре прогладжуємо усі лінії згину.
• Тепер беремо бічний кут верхнього трикутника і згинаємо його до середини так, щоб куточок виявився трохи нижче від сторони трикутника, добре прогладжуємо лінію згину.
• Також чинимо і з іншим бічним кутом верхнього трикутника.
• Подивіться, що вийшло! Рибка!
• При необхідності надавати індивідуальну допомогу, вказівки, нагадування.

Прикраса дітьми рибок аплікацією.

• Діти, а тепер потрібно прикрасити наших рибок. (Діти прикрашають рибок, використовуючи для аплікації знайомі способи вирізування. Нагадати про безпечну роботу ножицями. Заохочувати творчі прояви при оздобленні рибок. При необхідності надавати індивідуальну допомогу.)
• Тепер можна помістити ваші рибки в наш красивий акваріум.
• Візьміть клей, намажте ретельно зворотний бік рибки та приклеюйте кожен свою рибку у будь-яке місце акваріума.

Аналіз дитячих робіт (самоаналіз).

• Хлопці, скільки різних гарних рибок у нас вийшло!
• Що ви можете сказати кожен про свою рибку?
• Ви молодці! Усі дуже старалися!
• Запропонувати дітям увечері придумати невеликі розповіді про своїх рибок.

Опис продукту: макет акваріума з рибками, схеми, моделі, алгоритми і т.д. (за бажанням).

Від простого – до складного. Від найпростішого літачка - до багаторівневих 3D-композицій, що вражають уяву. На сторінках даного тематичного розділу можна знайти конспекти занять та НОД з орігамі будь-якого рівня складності. Цей вид творчості є чимось більшим, ніж просто складання моделей з паперу.

Заняття орігамі, конспекти яких представлені тут, сприяють формуванню культури праці та вдосконаленню трудових навичок; сприяють створенню захоплюючих ігрових ситуацій. А також розширюють комунікативні можливості дітей; прищеплюють добрий художній смак; розвивають просторове мислення, творчі та логічні здібності.

Навчіться самі та навчіть дітей створенню справжніх шедеврів у техніці орігамі.

Показано публікації 1-10 із 858 .
Усі розділи | Орігамі конструювання з паперу. Конспекти занять, НОД

Інтегроване заняття з орігамі у дошкільній групі «Голуб світу» Ціль: Розвивати у дітей творчі здібності у процесі залучення до мистецтва орігамі Завдання :  Навчальні – познайомити дітей з різними видами голубів; вчити складати фігуру «голуб»з урахуванням базової форми трикутник; продовжувати вчити орієнтуватися на...

Ціль: організація дозвілля, виховання інтересу до паперової творчості. Завдання: Освітні: вчити дітей складати рибку, закріпити знання дітьми основних геометричних понять (кут, сторона, формувати ставлення до риб. Розвиваючі: розвиток дрібної...

Орігамі конструювання з паперу. Конспекти занять, НОД - Конспект заняття з орігамі з дітьми 5–7 років з художньо-естетичного розвитку «Гілка горобини»

Публікація «Конспект заняття з орігамі з дітьми 5–7 років по...»Конспект заняття з дітьми 5 - 7 років з художньо-естетичного розвитку "Гілка горобини" (орігамі) Тема: «Гілка горобини». Мета: продовжувати навчання дітей у згинанні паперу навпіл по діагоналі, поєднуючи протилежні кути, чітко прогладжуючи згини. Навчати діяти в...

Бібліотека зображень «МААМ-картинки»

Конспект ООД із конструювання з паперу з використанням непридатного матеріалу «Ракета» у старшій групіООД із конструювання у старшій групі «Ракета» Мета: навчити конструювати ракету з паперу, використовуючи непридатний матеріал. Завдання: Освітні: формувати вміння створювати об'ємну конструкцію з паперу, використовуючи зразок. Закріплювати вміння закручування кола в конус.

Конспект заняття «Конструювання з паперу кораблика»Робота змінниці Конспект заняття змінниці «Конструювання з паперу кораблика». 2019р. вихователь: Кондрашова Т.М. Конспект заняття (робота другого вихователя-змінниці) з конструювання з паперу «Кораблик» Програмний зміст: 1) Продовжувати навчати згинати аркуш у різних...

Перспективне планування занять «Чарівне перетворення паперу» (орігамі)ПЕРСПЕКТИВНЕ ПЛАНУВАННЯ ЗАНЯТТІВ ПО ОРИГАМИ "ЧАРІВНІ ПЕРЕТВОРЕННЯ ПАПЕРУ" (старша група) МІСЯЦЬ ТИЖДЕНЬ ТЕМА ЦІЛІ, ЗАВДАННЯ ЛІТЕРАТУРА Вересень 1 тиждень "У деякому царстві, У деякому царстві, Знайомство з властивостями...

Орігамі конструювання з паперу. Конспекти занять, НОД - Конспект заняття «Золота рибка» у гуртку «Оригамі»

Заняття «Золота рибка» Завдання: - Закріплювати вміння дітей поєднувати в роботі різні техніки: малювання, робота пластиліном та паєтками. - Виховувати прагнення виконувати свою роботу якнайкраще, складаючи папір акуратно і правильно. Попередня робота: -...

Технологічна карта з орігамі в підготовчій групі

Тема:"Тюльпани"

Інтеграція освітніх галузей: художньо-естетичний розвиток, пізнавальний розвиток, фізичний розвиток, соціально-комунікативний розвиток

Мета: продовжувати вчити створювати об'ємні зображення, продовжувати знайомство з якістю та властивостями паперу;

Завдання:

Навчальна: познайомити дітей з новим способом виготовлення квітів у стилі орігамі.

Розвиваюча : розвивати творчі здібності кожної дитини, дрібну моторику рук.

Виховна: виховувати самостійність, інтерес до мистецької діяльності.

Цільові орієнтири: зображує окремі предмети, прості за композицією та нехитрі за змістом сюжети. Підбирає кольори, що відповідають предметам, що зображуються. Правильно підбір кольорів паперу. Виявляє позитивні емоції за фізичної активності.

Засоби реалізації : мультимедійні (музика, наочні (ілюстрація із зображенням тюльпану, вербальні). (Загадки, потішки)

Обладнання та матеріали: клей олівець, серветка для кожної дитини, набір заготовок кольорового паперу для оформлення на кожну дитину, галявина з тюльпанами в стилі орігамі.

Словникова робота: активізація у мовленні дітей понять : тюльпан, маточка, тичинка.

Методика проведення:

Мотиваційно-спонукальний етап

I. Вступна частина

C: Сьогодні ми створюватимемо композиції з квітів у стилі орігамі.

Я запрошую вас на квіткову галявину.

Які квіти бачимо на дошці? (на дошці квіти-тюльпани)

ІІ. Основна частина:

Організаційно-пошуковий етап

В: давайте все підійдемо до віконця і подивимося на нашу клумбу (діти підходять до вікна і дивляться).

П: Дивіться, у травах лучних

Тюльпани весело цвітуть.

Головки червоні видно

І тут, і там, і тут.

Якого кольору бувають тюльпани: червоного, жовтого, оранжевого.

А де вони ростуть: у саду, на городі.

З яких частин складається наша квітка: бутон, стебло та пелюстка.

Діти, а квіти можна рвати: ні, їм боляче

З: давайте з вами навчимося робити свій тюльпан.

Пальчикова гімнастика:

Ось помічники мої,

Їх, як хочеш, поверни.

Хочеш так, а хочеш так –

Не образяться ніяк.

Виставка робіт

Які гарні букети прикрасили наш гурт (Тюльпани)

А чи можна цією радістю поділиться з іншими (можна)

Фізкультхвилинка :

Вітер дме нам в обличчя

(Потрушуємо – руками на обличчя)

Захиталося дерево

(Простягаємо руки вгору.)

Вітер тихіше, тихіше, тихіше,

Деревце все вище, вище!

П: Пропоную спробувати зробити тюльпан самостійно. Якщо не виходитиме, я обов'язково допоможу.

Висновок : діти розглядають тюльпани, обговорюють виконану роботу

Рефлексія : «Тюльпани» На дошці прикріплений тюльпан, дітям лунають пелюстки тюльпанів різного кольору помаранчевого, червоного кольору. Пелюстки потрібно прикріпити до тюльпану: червоного кольору – мені дуже сподобалося заняття, отримали багато цікавої інформації; помаранчевого кольору-заняття не було цікавим.

Список літератури

1.Погодина С.В.

2. Козлова С.А.