การอ่านนอกหลักสูตรในหัวข้อ: "K.D. Ushinsky ความปรารถนาสี่ประการ" ความปรารถนาสี่ประการ งานของ Ushinsky ความปรารถนาสี่ประการ

Mitya เลื่อนลงมาจากภูเขาน้ำแข็งและบินว่อนบนแม่น้ำน้ำแข็งวิ่งกลับบ้านอย่างร่าเริงร่าเริงและพูดกับพ่อของเขาว่า:

- ฤดูหนาวจะสนุกแค่ไหน! ฉันหวังว่ามันจะเป็นฤดูหนาวทั้งหมด!

“เขียนความปรารถนาของคุณลงในสมุดพกของฉัน” ผู้เป็นพ่อกล่าว

มิทยาเขียนมันลงไป

ฤดูใบไม้ผลิมา มิทยาวิ่งไปหาผีเสื้อหลากสีในทุ่งหญ้าเขียวขจีเก็บดอกไม้วิ่งไปหาพ่อแล้วพูดว่า:

– ฤดูใบไม้ผลินี้ช่างสวยงามจริงๆ! ฉันหวังว่ามันจะเป็นฤดูใบไม้ผลิทั้งหมด

พ่อหยิบหนังสือออกมาอีกครั้งและสั่งให้มิทยาเขียนความปรารถนาของเขา

ฤดูร้อนมาถึงแล้ว มิทยาและพ่อของเขาไปทำหญ้าแห้ง เด็กชายสนุกสนานตลอดทั้งวัน เขาตกปลา เก็บผลเบอร์รี่ กลิ้งไปในหญ้าแห้งหอมกรุ่น และในตอนเย็นเขาก็พูดกับพ่อของเขาว่า

- วันนี้ฉันสนุกมาก! ฉันหวังว่าฤดูร้อนจะไม่มีที่สิ้นสุด!

และความปรารถนาของมิทยานี้ถูกเขียนลงในหนังสือเล่มเดียวกัน

ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว เก็บผลไม้ในสวน - แอปเปิ้ลแดงก่ำและลูกแพร์สีเหลือง มิทยามีความยินดีจึงพูดกับบิดาว่า

– ฤดูใบไม้ร่วงเป็นเวลาที่ดีที่สุดของปี!

จากนั้นผู้เป็นพ่อก็หยิบสมุดบันทึกของเขาออกมาและแสดงให้เด็กชายเห็นว่าเขาพูดสิ่งเดียวกันเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ ฤดูหนาว และฤดูร้อน

Mitya เลื่อนลงมาจากภูเขาน้ำแข็งและบินว่อนบนแม่น้ำน้ำแข็งวิ่งกลับบ้านอย่างร่าเริงร่าเริงและพูดกับพ่อของเขาว่า:
- ฤดูหนาวจะสนุกขนาดไหน! ฉันหวังว่ามันจะเป็นฤดูหนาวทั้งหมด
“เขียนความปรารถนาของคุณลงในสมุดพกของฉัน” ผู้เป็นพ่อกล่าว
มิทยาเขียนมันลงไป
ฤดูใบไม้ผลิมา มิทยาวิ่งไปหาผีเสื้อหลากสีสันในทุ่งหญ้าเขียวขจีอย่างพอใจ เก็บดอกไม้ วิ่งไปหาพ่อแล้วพูดว่า:
- ฤดูใบไม้ผลินี้ช่างสวยงามจริงๆ! ฉันหวังว่ามันจะยังคงเป็นฤดูใบไม้ผลิ
พ่อหยิบหนังสือออกมาอีกครั้งและสั่งให้มิทยาเขียนความปรารถนาของเขา
ฤดูร้อนมาถึงแล้ว มิทยาและพ่อของเขาไปทำหญ้าแห้ง เด็กชายสนุกสนานตลอดทั้งวัน เขาตกปลา เก็บผลเบอร์รี่ กลิ้งไปในหญ้าแห้งหอมกรุ่น และในตอนเย็นเขาก็พูดกับพ่อของเขาว่า
- วันนี้ฉันสนุกมาก! ฉันหวังว่าฤดูร้อนจะไม่มีวันสิ้นสุด

และความปรารถนาของมิทยานี้ถูกเขียนลงในหนังสือเล่มเดียวกัน
ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว เก็บผลไม้ในสวน - แอปเปิ้ลแดงก่ำและลูกแพร์สีเหลือง มิทยามีความยินดีจึงพูดกับบิดาว่า
- ฤดูใบไม้ร่วงเป็นฤดูกาลที่ดีที่สุดของปี!
จากนั้นผู้เป็นพ่อก็หยิบสมุดบันทึกของเขาออกมาและแสดงให้เด็กชายเห็นว่าเขาพูดสิ่งเดียวกันเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ ฤดูหนาว และฤดูร้อน

เอคาเทรินา โบดรียาจินา
เล่าเรื่องโดย K. Ushinsky เรื่อง Four Wishes สรุปบทเรียนการพัฒนาคำพูดในกลุ่มเตรียมการ

สรุปบทเรียนการพัฒนาคำพูดในกลุ่มเตรียมการ.

เรื่อง: เล่าเรื่องราวของ K. อูชินสกี้« ความปรารถนาสี่ประการ» .

เนื้อหาของโปรแกรม: สอนเด็กๆ ส่งข้อความวรรณกรรมมีความสอดคล้องและแม่นยำโดยไม่มีการละเว้นหรือซ้ำซ้อน

คำศัพท์และไวยากรณ์: เปิดใช้งานการเลือกการเปรียบเทียบและคำจำกัดความ คำพ้องความหมายและคำตรงข้ามสำหรับคำที่กำหนด

เสริมสร้างวิธีการสร้างระดับการเปรียบเทียบคำคุณศัพท์

วัฒนธรรมเสียง สุนทรพจน์: ปรับปรุงความสามารถในการค้นหาคำด้วยเสียงที่กำหนดและกำหนดตำแหน่งในคำ

พัฒนาความจำ, การคิดอย่างมีตรรกะ.

ปลูกฝังความสนใจในปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ

1 ส่วน: - ให้ทุกคนยืนเป็นวงกลม รวบรวมความรู้และกำลังทั้งหมดของเราแล้วปรับจูน ระดับ.

เราสงบ เราสงบ

เราพูดจาไพเราะเสมอ

อย่างชัดเจนและสบายใจ

เราจำได้อย่างแน่นอน

สอนอยู่ที่อะไร. ระดับ.

เช้านี้บุรุษไปรษณีย์ Pechkin มาเยี่ยมเรา เขานำพัสดุมาให้เรา

คุณต้องการที่จะดูว่ามีอะไรอยู่ข้างใน?

แต่ก่อนอื่น คุณและฉันจะไขปริศนากันก่อน

หิมะตกหนักแค่ไหน!

มันสะอาดและสดใส

และน้ำค้างแข็งก็แทบจะน้ำตาไหล

เขาบีบจมูกฉัน

ฉันมารู้แล้ว

จริง... (ฤดูหนาว).

ทันใดนั้นนกกระจอกก็ส่งเสียงร้อง

หลังจากความหนาวเย็นในฤดูหนาว

พระอาทิตย์ก็สว่างขึ้นและอบอุ่นขึ้น

มีแอ่งน้ำอยู่บนเส้นทาง

ธรรมชาติที่เยือกแข็งทั้งหมด

ตื่นจากการหลับใหล

สภาพอากาศเลวร้ายกำลังจะมา

สิ่งนี้กำลังมาหาเรา... (ฤดูใบไม้ผลิ).

ราสเบอร์รี่แสนหวานกำลังร้องเพลง

ณ ริมชายป่า

ในหนองน้ำใกล้ต้นแอสเพน

กบส่งเสียงร้อง

และนกไนติงเกลก็นำออกมา

รัวขึ้น รุ่งอรุณ.

กลางคืนสั้นลง กลางวันยาวนานขึ้น

มันมาแล้ว... (ฤดูร้อน).

เป็นวันที่ฝนตก เศร้าใจ

เขาโยนกองใบไม้ลงที่เท้าของเขา

และท้องฟ้าที่มืดมนก็กลายเป็นสีเทา

และร้องไห้พร้อมกับสายฝน... (ฤดูใบไม้ร่วง).

(บนกระดานมีรูปภาพแสดงถึงฤดูกาลทั้ง 4)

บอกฉันว่าในภาพมีอะไรบ้าง? (ฤดูหนาว ฤดูร้อน ฤดูใบไม้ร่วง ฤดูใบไม้ผลิ)

พูดได้คำเดียวแบบนี้ได้ยังไง? (ฤดูกาล) .

ทีนี้มาเลือกคำที่เหมาะกับแต่ละครั้งกันดีกว่า ของปี:

ฤดูหนาวเป็นอย่างไร? (เย็น เต็มไปด้วยหิมะ ขาว ยาว)

ฤดูใบไม้ผลิเป็นยังไงบ้าง? (เขียวสด บานสะพรั่ง ร่าเริง)

ฤดูร้อนเป็นอย่างไร? (ร้อน สวย แดดจัด)

ฤดูใบไม้ร่วงเป็นอย่างไร? (ทอง ฝนตก น่าเบื่อ รวย)

ส่วนที่ 2 - วันนี้เราจะได้พบคุณ เรื่องราวเกี่ยวกับเด็กชายมิทยาและค้นหาว่าเขาประพฤติตัวอย่างไรในช่วงเวลาต่างๆของปี เรื่องราวนี้มีชื่อว่า« ความปรารถนาสี่ประการ» . โพสโดย เรื่องราวโดยคอนสแตนติน อูชินสกี.

ตั้งใจฟังและจำไว้ว่าเด็กชายกำลังทำอะไรอยู่

(การอ่าน)

บทนำสู่การทำงาน

1. การอ่าน เรื่องราว.

วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับ เรื่องของเค. ดี. อูชินสกี้« ความปรารถนาสี่ประการ» . ตั้งใจฟัง. (อาจารย์มาด้วย. เรื่องราวภาพบนหน้าจอทีวี)

ก) การอ่านส่วนแรก เรื่องราว.

“มิตยาไปเลื่อนหิมะลงภูเขาน้ำแข็ง เล่นสเก็ตในแม่น้ำน้ำแข็ง กลับถึงบ้านด้วยแก้มสีดอกกุหลาบ ร่าเริง แล้วพูดว่า พ่อ: “หน้าหนาวจะสนุกขนาดไหน! ฉันหวังว่ามันจะเป็นฤดูหนาวตลอดไป!” “เขียนของคุณ ปรารถนาในสมุดพกของฉัน", - พ่อกล่าว มิทยาเขียนมันลงไป”

เด็กชายชื่ออะไร? /มิตยา. /

Mitya ทำอะไรในฤดูหนาว? /ฉันไปเล่นเลื่อนและเล่นสเก็ต /

ฤดูหนาวเป็นอย่างไร? /แดงก่ำและร่าเริง /

ที่ ปรารถนาเด็กชายพูดกับพ่อของเขาหรือเปล่า? /เขาอยากให้มันเป็นฤดูหนาวตลอดไป /

เขาถูกบันทึกไว้ที่ไหน? ปรารถนา? /ในสมุดบันทึก. /

เลือกแบบแผนสำหรับ เรื่องราวเกี่ยวกับฤดูหนาว.

ฟังและบอกฉันว่าตอนจบของเรื่องนี้จะเป็นสัญญาณอะไร ข้อเสนอ: มิทยา พูดว่า: “ฤดูหนาวจะสนุกขนาดไหน!”/อัศเจรีย์. /

เราจะ ส่งการ์ดที่มีเครื่องหมายอัศเจรีย์เป็นวงกลม และทุกคนจะเสนอข้อเสนอของตนเองเกี่ยวกับฤดูหนาว ระวังน้ำเสียงของคุณ ประโยคของคุณควรสนุกสนานและอัศเจรีย์ (มัน / สนุกสนาน รุ่งโรจน์ มหัศจรรย์ น่าตื่นเต้น ยอดเยี่ยม ดี ยิ่งใหญ่ / ในฤดูหนาว)

b) การอ่านส่วนที่สอง เรื่องราว.

ฟังต่อครับ.

“ฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว มิทยาวิ่งตามใจผีเสื้อหลากสีไปตามทุ่งหญ้าเขียวขจี เก็บดอกไม้ วิ่งไปหาพ่อ และ พูด: “ฤดูใบไม้ผลินี้ช่างงดงามจริงๆ! ฉันจะ ปรารถนาขอให้ทุกอย่างเป็นฤดูใบไม้ผลิ!” พ่อหยิบหนังสือออกมาอีกครั้งและสั่งให้มิทยาเขียนหนังสือของเขา ปรารถนา.»

ตอนนี้เราจะพยายามไขปริศนาอักษรไขว้

ใครกระพือปีกเหนือทุ่งหญ้าสีเขียว? มิทยาวิ่งตามใคร? /ผีเสื้อกระพือปีกเหนือทุ่งหญ้า มิทยากำลังไล่ตามผีเสื้อ /

ผีเสื้อเป็นอย่างไร? /ผีเสื้อก็มีสีสัน /

เด็กชายหยิบอะไรขึ้นมาในทุ่งหญ้า? /เด็กชายหยิบดอกไม้ /

เด็กชายพูดถึงฤดูใบไม้ผลิว่าอย่างไร? /ฤดูใบไม้ผลินี้ช่างสวยงามจริงๆ!/

Mitya บันทึกของเขาที่ไหน ปรารถนา? /มิทยาเขียนบันทึกของเขา ความปรารถนาในสมุดบันทึก. /

ทำได้ดี! ทุกคนเดาถูก

อ่านคำที่ออกมาในแนวตั้ง /ฤดูใบไม้ผลิ. /

เลือกแบบแผนสำหรับ เรื่องราวเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ.

c) การอ่านส่วนที่สาม เรื่องราว.

“ฤดูร้อนมาถึงแล้ว มิทยาและพ่อของเขาไปทำหญ้าแห้ง ขอให้สนุกตลอดทั้งวัน เด็กผู้ชาย: ฉันตกปลา เก็บผลเบอร์รี่ กลิ้งไปในหญ้าแห้งหอม แล้วพูดในตอนเย็น พ่อ: “วันนี้ฉันสนุกมาก! ฉันจะ ปรารถนาเพื่อให้ฤดูร้อนไม่มีที่สิ้นสุด! และนี่ ปรารถนามิทยาถูกบันทึกไว้ในหนังสือเล่มเดียวกัน”

มิทยาไปไหนกับพ่อในช่วงฤดูร้อน? /การทำหญ้าแห้ง. /

เด็กชายสนุกตลอดทั้งวันได้อย่างไร? /จับปลา เก็บผลเบอร์รี่ ร่วงหล่นลงไปในหญ้าแห้งอันหอมกรุ่น /

มิทยาพูดอะไรกับพ่อของเขาในตอนเย็น? /วันนี้ฉันสนุกและอยากให้ฤดูร้อนไม่มีวันสิ้นสุด!/

มันถูกบันทึกไว้ที่ไหน? ความปรารถนาของเด็กชาย? /ในสมุดบันทึก. /

เลือกแผนภาพเกี่ยวกับฤดูร้อน

ดิ “ใครจะคิดคำมากกว่านี้ได้”

d) การอ่านส่วนที่สี่ เรื่องราว.

“ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว เก็บผลไม้ในสวน - แอปเปิ้ลแดงก่ำและลูกแพร์สีเหลือง มิทยามีความยินดีจึงกล่าวว่า พ่อ: “ฤดูใบไม้ร่วงเป็นฤดูกาลที่ดีที่สุดของปี!”จากนั้นผู้เป็นพ่อก็หยิบสมุดบันทึกออกมาแสดงให้ลูกชายเห็นว่าเขาพูดสิ่งเดียวกันเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ ฤดูหนาว และฤดูร้อน”

ช่วงเวลาใดของปี? /ฤดูใบไม้ร่วง. /

ผู้คนกำลังทำอะไรอยู่ในสวน? /พวกเขาเก็บแอปเปิ้ลแดงก่ำและลูกแพร์สีเหลือง /

มิทยามีอารมณ์อย่างไร? /มิทยาดีใจมาก!/

เด็กชายพูดอะไรกับพ่อของเขา? /ฤดูใบไม้ร่วงเป็นช่วงเวลาที่ดีที่สุดของปี!/

พ่อทำอะไร? /เขาแสดงสมุดบันทึกให้ลูกชายดู โดยเขียนว่าเขาพูดสิ่งเดียวกันเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ ฤดูหนาว และฤดูร้อน /

(นาทีพลศึกษา)

และตอนนี้ฉันจะอ่านให้คุณฟัง เรื่องราวอีกครั้ง. แล้วคุณจะ บอกคุณ. ตั้งใจฟังและจดจำ

(อ่านซ้ำ)

ตอนนี้ใครต้องการ เล่าใหม่? (เรียกลูก 4 คน)

คุณตกลงกันเองว่าใครจะพูดถึงช่วงเวลาใดของปี

(เรื่องราวของเด็ก) .

และตอนนี้มีคนอยู่คนเดียว เล่าเรื่องราวทั้งหมดอีกครั้ง.

เด็กๆทำได้ดีมาก มีรายละเอียดมาก บอก.

3.-พวกคุณ แต่ละฤดูกาลใหม่ของปีนี้ดูดีกว่าสำหรับเด็กผู้ชายมากกว่าฤดูกาลก่อน มันดีในฤดูร้อน และดียิ่งขึ้นในฤดูใบไม้ร่วง เอาล่ะ เปรียบเทียบ:

ฤดูใบไม้ผลิอบอุ่น - แล้วฤดูร้อนล่ะ? (อุ่นขึ้นอุ่นขึ้น)

หญ้าเขียวแล้วหลังฝนตกล่ะ? (เขียวขึ้น เขียวมากขึ้น)

ฤดูใบไม้ร่วง - และฤดูหนาวมีอากาศหนาวไหม? (เย็นกว่า, เย็นกว่า)

ต้นเบิร์ชสูง - และต้นสนเหรอ? (สูงขึ้น สูงขึ้น)

เสือแข็งแกร่ง - แล้วช้างล่ะ? (แข็งแกร่งขึ้นมีพลังมากขึ้น)

สตรอเบอร์รี่มีรสหวาน - และราสเบอร์รี่ล่ะ? (หวานยิ่งขึ้นหวานยิ่งขึ้น)

สำลีมีความนุ่ม - แล้วขนปุยล่ะ? (นุ่มนวลขึ้น, นุ่มนวลขึ้น)

ถนนมันแคบ แล้วเส้นทางล่ะ? (แคบลงแคบลง)

แม่น้ำลึก แล้วทะเลล่ะ? (ลึกลึกยิ่งขึ้น)

เด็กชายตัวสูง - แล้วน้องชายล่ะ? (สูงขึ้น สูงขึ้น)

4.- ทีนี้มาจำกัน สุภาษิต: ฉันกำลังเริ่มต้นและคุณบอกฉันคำที่มีความหมายตรงกันข้ามในสุภาษิต

ผู้กล้าจะพบที่ที่ขี้อาย (สูญเสีย) .

รู้มากขึ้น - แต่รู้น้อยลง (แชท) .

ของใหม่ก็ดี แต่เพื่อนก็ดีเหมือนกัน (เก่า) .

คนป่วยเพราะความเกียจคร้าน แต่จากการทำงาน (มีสุขภาพแข็งแรง) .

ฝนจะทำให้คุณเปียก แต่ดวงอาทิตย์จะเปียก (แห้ง) .

คนหนึ่งแพ้อีกคน (พบ) .

ส่วนที่ 3 เป็นของเรา บทเรียนสิ้นสุดลงแล้ว.

บอกฉันสิเด็ก ๆ วันนี้คุณเรียนรู้อะไรใหม่บ้าง?

เวลาที่ดีที่สุดของปีคืออะไร?

ถูกต้องวันนี้คุณตอบได้ดีมาก เล่าเรื่องอีกครั้ง. ฉันยินดีกับคุณมาก ขอบคุณทุกคน.

บทเรียนการอ่านนอกหลักสูตรชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

เรื่อง. เรื่องราวของ K.D. Ushinsky“ Four Wishes”

เป้า: แนะนำนักเรียนให้รู้จักกับเรื่องราวของ K.D. Ushinsky เรื่อง "Four Desires" เปิดเผยเนื้อหาของเรื่องพัฒนาทักษะการมีสติและการอ่านที่ถูกต้อง เรียนรู้ที่จะค้นหาสัญญาณหลักของสี่ฤดูกาล ใส่ใจกับความน่าดึงดูดใจของทุกฤดูกาล

พัฒนาคำพูดของนักเรียนสามารถแสดงความคิดได้อย่างถูกต้อง

ปลูกฝังความรักและความเคารพต่อสิ่งแวดล้อม

อุปกรณ์ : การนำเสนอ หนังสือ ภาพเรื่องราว

ในระหว่างเรียน

I. ช่วงเวลาขององค์กร สไลด์ 1

ระฆังดังแล้วเพื่อเรา!

ทุกคนเข้าสู่ห้องเรียนอย่างสงบ

ทุกคนยืนขึ้นที่โต๊ะอย่างสวยงาม

เราทักทายกันอย่างสุภาพ

พวกเขานั่งลงอย่างเงียบ ๆ โดยหลังตรง

เราจะหายใจเข้าเล็กน้อย

มาเริ่มบทเรียนการอ่านกันดีกว่า

เราจะเป็นอย่างไรในชั้นเรียน?

ยู-สมาร์ท

R-สมเหตุสมผล

O-จัด

K-วัฒนธรรม

เพื่อนๆ ให้บทเรียนนี้นำความรู้ใหม่ๆ อารมณ์ดี และเกรดดีๆ มาให้คุณ

ครั้งที่สอง .การอัพเดตความรู้พื้นฐาน

1. การอุ่นเครื่องคำพูด

ในระหว่างบทเรียนเราจะพูดคุยและอ่านกันมากมาย ดังนั้นเรามาเตรียมตัวกันให้พร้อม

“ใครอยากคุย”

ใครอยากคุย.

เขาต้องตำหนิ

ทุกอย่างถูกต้องและชัดเจน

เพื่อให้ทุกคนได้ทราบโดยทั่วกัน

พวกเราจะพูด

และเราจะประณาม

ถูกต้องและชัดเจนมาก

เพื่อให้ทุกคนได้ทราบโดยทั่วกัน

2.การสนทนาเบื้องต้น

เรามาเยี่ยมชมฤดูกาลต่างๆของปีกันดีกว่า สหายของคุณเตรียมปริศนาไว้ให้คุณ ฟังอย่างตั้งใจ และเดาพวกมัน พวกเขาจะแสดงคำตอบให้คุณเห็นในรูป

ไอเบค.นกกำลังบินเข้ามา

สัตว์ทั้งหลายตื่นขึ้น

พี่สาวคนแรก

(SPRING) เรียกว่า

เพื่อนๆ ใครชอบช่วงเวลานี้ของปีบ้าง? ทำไม?...

โอลเชย์. ทุกคนอิ่มและอบอุ่น

แสงอาทิตย์อันเจิดจ้า

พี่สาวคนที่สอง

เรียกว่า (ฤดูร้อน)

ใครชอบฤดูร้อนบ้าง? ตั้งชื่อเดือนแห่งฤดูร้อน...

ดานิล.ตุนไว้แล้ว

ใบไม้บินหนีไป

น้องสาวคนที่สาม -

(ฤดูใบไม้ร่วง) สีทอง

คุณชอบอะไรเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง?

มิชา. หิมะส่องประกายทุกที่ -

เธอมาหาเราเอง

น้องสาวคนที่สี่ -

ซิมุชก้า – (ฤดูหนาว)

ใครชอบฤดูหนาวบ้าง?

ทำไม

สาม . หัวข้อแรงจูงใจและข้อความ ของบทเรียน

ตอนนี้เป็นเวลากี่ปี?

ฤดูหนาวคือเดือนอะไร?

วันหยุดอะไรที่กำลังจะมาถึง?

คุณอยากได้อะไรจากซานตาคลอส?

ทุกคนมีความปรารถนา เขาฝันถึงบางสิ่งบางอย่าง

วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับผลงานของ K.D. Ushinsky "Four Desires" เราจะพยายามเปิดเผยเนื้อหาของเรื่อง เราจะพัฒนาทักษะการมีสติ การอ่านที่ถูกต้อง และเราจะเรียนรู้การค้นหาสัญญาณหลักของฤดูกาลทั้งสี่

І ย . การเรียนรู้เนื้อหาใหม่

1. รายงานเกี่ยวกับ K.D. Ushinsky

- ตอนนี้ Chingiz Khaan จะอ่านข้อความเกี่ยวกับนักเขียน Konstantin Dmitrievich Ushinsky

2. นิทรรศการหนังสือ

- K.D. Ushinsky เขียนหนังสือสำหรับเด็กหลายเล่ม นี่คือบางส่วนของพวกเขา

3. วิธี “ตะกร้าไอเดีย” งานกลุ่ม.

คุณคิดว่าเรื่อง “Four Wishes” มีเนื้อหาเกี่ยวกับอะไร?

ความปรารถนาใดที่สามารถพูดคุยได้ในเรื่องนี้? เขียนการเดาของคุณลงบนกระดาษเป็นกลุ่ม

ฟิสมินุตกา

4. งานคำศัพท์ สไลด์ 3.

ก่อนที่จะทำความคุ้นเคยกับข้อความเรามาดูคำศัพท์ที่ไม่คุ้นเคยที่เราจะต้องเจอกันก่อน

สมุดบันทึกคือสมุดบันทึกหรือสมุดจดขนาดเล็กที่คุณสามารถจดสิ่งที่คุณคิดว่าจำเป็นเพื่อไม่ให้ลืม

Charm - นี่คือสิ่งที่พวกเขาเรียกว่าสิ่งที่คุณชอบจริงๆ

การทำหญ้าแห้งคือเวลาที่ตัดหญ้าแห้ง

ความยินดีคือความรู้สึกที่สนุกสนาน

5. ฝึกการออกเสียง

ตอนนี้เรามาฝึกการออกเสียงที่ถูกต้องกันดีกว่า

ฉันรีบออกไป เซี่ยแทน rzshถึงเธอ, BB Olya ฉันขบขัน เซี่ย , ในดีหู

6.การรับรู้เบื้องต้น

พวกเรามาฟังการบันทึกเสียงเรื่อง "Four Wishes" กันดีกว่า

7.การตรวจสอบการรับรู้เบื้องต้น

คุณชอบเรื่องนี้ไหม?

ใครคือตัวละครหลักของเรื่อง?

ยิมนาสติกสำหรับดวงตา

8.การรับรู้และการวิเคราะห์รอง

อ่านและตอบคำถาม: “ทำไมมิทยาถึงอยากให้เป็นฤดูหนาวตลอดเวลา?”

B) การอ่านเป็นลูกโซ่

ตอนนี้เราอ่านห่วงโซ่แล้วตอบคำถาม: "ทำไมมิทยาถึงหลงรักฤดูใบไม้ผลิ"

B) การอ่านแบบเลือกสรร

ค้นหาและอ่านคำตอบของคำถามต่อไปนี้

Mitya ทำอะไรในฤดูร้อน?

ทำไม Mitya ถึงชอบฤดูใบไม้ร่วง?

10. การเล่าข้อความซ้ำ

เล่าเนื้อหาของเรื่องใหม่ในส่วนต่างๆ

Mitya ทำอะไรในฤดูหนาว?

มิทยาชอบทำอะไรในฤดูใบไม้ผลิ?

Mitya ทำอะไรในฤดูร้อน?

ทำไม Mitya ถึงชอบฤดูใบไม้ร่วง?

Mitya ชอบช่วงเวลาใดของปีมากที่สุด? คิดและพูด

คุณชอบช่วงเวลาไหนของปี? ทำไม

แต่ละฤดูกาลมีข้อดี มีวันหยุดเป็นของตัวเอง และมีความโดดเด่นด้วยปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ

ย . การรวมและลักษณะทั่วไปของความรู้ที่ได้รับ

1. ละคร “ช่วงเวลาสำคัญของปี”

– ตอนนี้คุณจะได้ชมละครเกี่ยวกับฤดูกาลที่สหายของคุณเตรียมไว้

ครู. พวกเขาแย้งว่าช่วงเวลาใดของปีที่สำคัญที่สุด?

อลีนา. ฤดูร้อน! ในฤดูร้อน เชอร์รี่ ราสเบอร์รี่ และสตรอเบอร์รี่จะสุกงอม ดังนั้นฤดูร้อนจึงเป็นสิ่งสำคัญ

ไอ-เบเลก. ฤดูใบไม้ร่วงเป็นช่วงเวลาหลักของปี! ในฤดูใบไม้ร่วงทุกอย่างจะถูกลบออกจากสวน

อลีนา. ไม่ มันเป็นฤดูร้อน! ในฤดูร้อนคุณสามารถว่ายน้ำได้!

มิชา. ฤดูหนาวเป็นช่วงเวลาหลักของปี! และต้นคริสต์มาสในฤดูหนาวและปีใหม่ในฤดูหนาว! และคุณสามารถไปเล่นเลื่อนได้!

คิริลล์. ฤดูใบไม้ผลิเป็นช่วงเวลาหลักของปี ในฤดูใบไม้ผลินกจะบินเข้ามาและดอกไม้ก็บานสะพรั่ง

อลีนา. และฉันพูดว่า: - ฤดูร้อน! ในที่สุดก็ถึงวันหยุดฤดูร้อนแล้ว!

ครู: พวกเขาโต้เถียงและโต้เถียงและตัดสินใจไปหาลุง Aiyrash เขาเป็นผู้ดำเนินการแบบผสมผสานเขารู้ทุกอย่าง

ทั้งหมด: ลุงอัยราช ช่วงเวลาไหนที่สำคัญที่สุดของปี?

เครื่องผสมผสาน: “ในฤดูร้อนและฤดูใบไม้ร่วง ที่ดินจะทำงานและให้ผลผลิตแก่ผู้คน ในฤดูหนาวเขาจะพักผ่อนและนอนหลับ และในฤดูใบไม้ผลิมันก็งอกขึ้นมา นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมทุกคนจึงจำเป็นต้องมีทุกฤดูกาล

คุณคิดว่าช่วงเวลาใดของปีดีที่สุด?

2.งานคู่. “เดาสิว่าคำพูดอะไร เข้ารหัส" สไลด์

สรุป: ทุกฤดูกาลมีความจำเป็นและสำคัญ!

การเดินทางของเราตลอดทั้งฤดูกาลกำลังจะสิ้นสุดลง

ยี่ . สรุปบทเรียน การสะท้อน.

พวกคุณทำไมเรื่องราวถึงเรียกว่า "Four Wishes" ดูเอกสารของคุณเพื่อดูว่าใครทายถูก

ทุกท่านมีความปรารถนา เขียนความปรารถนาของคุณลงบนต้นคริสต์มาสสีเหลืองที่อยู่บนโต๊ะแล้วติดไว้บนต้นไม้บนกระดาน กระซิบความปรารถนาของคุณ

ดูสิว่าเราได้สร้างต้นไม้ขอพรที่สวยงามขนาดไหน และเพื่อให้ความปรารถนาของเราเป็นจริงขอให้ทุกคนพูดคำนี้ด้วยกัน: ขอให้ความฝันทั้งหมดของเราเป็นจริง

พวกคุณชอบบทเรียนไหม? บทเรียนบรรลุเป้าหมายที่เราตั้งไว้ตอนเริ่มบทเรียนหรือไม่

พวกคุณถ้าคุณสนใจบทเรียนนี้ คุณทำงานได้ดีและช่วยเหลือผู้อื่น คุณเข้าใจเนื้อหาแล้วติดของเล่นสีแดงไว้ที่ต้นคริสต์มาสของเรา และถ้าคุณเบื่อก็แค่พักผ่อนและไม่เข้าใจอะไรเลย - ของเล่นสีน้ำเงิน

เทคนิคการสะท้อน

“ประเมินตนเองในชั้นเรียน”

บทเรียนก็คือ ฉันอยู่ในห้องเรียน บรรทัดล่าง

1.น่าสนใจ 1.ทำงานแล้ว 1.เข้าใจเนื้อหา

2.น่าเบื่อ 2.ผ่อนคลาย 2.เรียนรู้มากกว่าที่ฉันรู้

3.มีประโยชน์ 3.ช่วยเหลือผู้อื่น 3.ไม่เข้าใจ

การประเมินนักเรียน

ยี่ . การบ้าน.

- วาดช่วงเวลาที่คุณชื่นชอบของปี

"ความปรารถนาสี่ประการ"

Mitya เลื่อนลงมาจากภูเขาน้ำแข็งและบินว่อนบนแม่น้ำน้ำแข็งวิ่งกลับบ้านอย่างร่าเริงร่าเริงและพูดกับพ่อของเขาว่า:
- ฤดูหนาวจะสนุกขนาดไหน! ฉันหวังว่ามันจะเป็นฤดูหนาวทั้งหมด!
“เขียนความปรารถนาของคุณลงในสมุดพกของฉัน” ผู้เป็นพ่อกล่าว
มิทยาเขียนมันลงไป
ฤดูใบไม้ผลิมา มิทยาวิ่งไปหาผีเสื้อหลากสีสันในทุ่งหญ้าเขียวขจีอย่างพอใจ เก็บดอกไม้ วิ่งไปหาพ่อแล้วพูดว่า:
- ฤดูใบไม้ผลินี้ช่างสวยงามจริงๆ! ฉันหวังว่ามันจะยังคงเป็นฤดูใบไม้ผลิ
พ่อหยิบหนังสือออกมาอีกครั้งและสั่งให้มิทยาเขียนความปรารถนาของเขา
ฤดูร้อนมาถึงแล้ว มิทยาและพ่อของเขาไปทำหญ้าแห้ง เด็กชายสนุกสนานตลอดทั้งวัน เขาตกปลา เก็บผลเบอร์รี่ กลิ้งไปในหญ้าแห้งหอมกรุ่น และในตอนเย็นเขาก็พูดกับพ่อของเขาว่า
- วันนี้ฉันสนุกมาก! ฉันหวังว่าฤดูร้อนจะไม่มีที่สิ้นสุด!
และความปรารถนาของมิทยานี้ถูกเขียนลงในหนังสือเล่มเดียวกัน

ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว เก็บผลไม้ในสวน - แอปเปิ้ลแดงก่ำและลูกแพร์สีเหลือง มิทยามีความยินดีจึงพูดกับบิดาว่า
- ฤดูใบไม้ร่วงเป็นฤดูกาลที่ดีที่สุดของปี!
จากนั้นผู้เป็นพ่อก็หยิบสมุดบันทึกของเขาออกมาและแสดงให้เด็กชายเห็นว่าเขาพูดสิ่งเดียวกันเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ ฤดูหนาว และฤดูร้อน

คอนสแตนติน อูชินสกี้.

สาวๆ

เราสอน อ่าน เด็กชาย สาวๆ – เสื้อสีขาว โบว์สีขาวขนาดใหญ่ กระโปรงสีน้ำเงินเข้ม ถุงน่องสีขาว รองเท้า

วันที่ 14 ธันวาคม เราเรียนเวลา 8 โมง จะมีบทเรียนการอ่านแบบเปิดสำหรับผู้อำนวยการและครูใหญ่ของโรงเรียนทุกแห่งในเมือง นั่นเป็นเหตุผลเราสอน คำแนะนำทั้งหมดที่ฉันให้อ่าน เรื่อง "ความปรารถนาสี่ประการ" เรียนรู้ที่จะเล่าซ้ำ วันนี้มาในชุดเครื่องแบบเต็มยศ:เด็กชาย – เสื้อเชิ้ตสีขาว เนคไท กางเกงขายาวสีน้ำเงินเข้ม รองเท้าบูทสาวๆ – เสื้อสีขาว โบว์สีขาวขนาดใหญ่ กระโปรงสีน้ำเงินเข้ม ถุงน่องสีขาว รองเท้า

ความปรารถนาสี่ประการ
นักแสดง: N. Minaeva, N. Voevodina, I. Kalinin
ประเภท: mp3, ข้อความ
ขนาด: 992 KB
ระยะเวลา: 00:02:32
ดาวน์โหลดเรื่องราวได้ฟรี

ฟังเรื่องราวออนไลน์

เบราว์เซอร์ของคุณไม่รองรับเสียง + วิดีโอ HTML5

อูชินสกี้ คอนสแตนติน ดมิตรีวิช

ความปรารถนาสี่ประการ

คอนสแตนติน ดมิตรีวิช อูชินสกี้

ความปรารถนาสี่ประการ

หน้าหนาวจะสนุกขนาดไหน! ฉันหวังว่ามันจะเป็นฤดูหนาวทั้งหมด

“เขียนความปรารถนาของคุณลงในสมุดพกของฉัน” ผู้เป็นพ่อกล่าว

มิทยาเขียนมันลงไป

ฤดูใบไม้ผลิมา มิทยาวิ่งไปหาผีเสื้อหลากสีสันในทุ่งหญ้าเขียวขจีอย่างพอใจ เก็บดอกไม้ วิ่งไปหาพ่อแล้วพูดว่า:

ฤดูใบไม้ผลินี้จะงดงามขนาดไหน! ฉันหวังว่ามันจะยังคงเป็นฤดูใบไม้ผลิ

พ่อหยิบหนังสือออกมาอีกครั้งและสั่งให้มิทยาเขียนความปรารถนาของเขา

วันนี้ฉันสนุกมาก! ฉันหวังว่าฤดูร้อนจะไม่มีวันสิ้นสุด

และความปรารถนาของมิทยานี้ถูกเขียนลงในหนังสือเล่มเดียวกัน

ฤดูใบไม้ร่วงเป็นช่วงเวลาที่ดีที่สุดของปี!