MK Modeling lelaki muda triz di Dow. Master - kelas "pemodelan lelaki muda" bahan pendidikan dan kaedah di seluruh dunia di seluruh dunia mengenai topik ini. Topik: "Menggunakan penggunaan pemodelan dengan lelaki kecil dalam mengenali

Inti dari metodologi MMH adalah bahawa kanak-kanak membayangkan lelaki kecil yang hidup, bertindak dalam barang-barang dan fenomena sekitarnya. Permainan dalam Lelaki Little Kecil sedang berkembang di perhatian kanak-kanak, pemerhatian, pemikiran logik, kecerdasan

Pertimbangkan metodologi MMH mengenai contoh pengalaman "Bagaimana untuk mendapatkan air dari salji?"

Apakah salji? (Salji adalah air yang membeku dalam bentuk kepingan salji kristal.)

Bagaimana saya boleh mendapatkan air dari salji? (Salji diperlukan untuk memanaskan. Buat ia boleh menjadi berbeza: di tangan, bawa bilik yang hangat, panas api.)

Pengeluaran: Dalam mana-mana kes ini, salji akan berubah menjadi air.

Akibat daripada membiasakan kanak-kanak dengan fenomena alam yang tidak bernyawa berdasarkan MMH, kami menyelesaikan tugas-tugas berikut:

• Pengembangan dan penjelasan idea tentang air dalam keadaan cecair, tanda dan harta benda, mengenai langkah-langkah untuk melindungi kesuciannya, penggunaan ekonomi.
• Pengenalan dengan sifat-sifat badan pepejal, dengan penerimaan tinjauan oleh semua deria, memahami kebergantungan sifat-sifat bahan dari struktur dalaman.
• Sistematisasi pengetahuan sifat udara, menguasai asas-asas aktiviti penyelidikan, keupayaan untuk menggambarkan pelbagai tindakan dengan udara menggunakan MMH.
• Penjelasan idea tentang tiga negeri air, sebab-sebab peralihan satu sama lain, memahami kitaran air secara semula jadi.

Apabila mencari kanak-kanak dengan sifat-sifat badan pepejal, saya menerangkan bahan-bahan yang semua item yang mengelilingi kita terdiri daripada molekul zarah yang sangat kecil yang tidak kita lihat. Kami akan dipanggil "lelaki kecil", barangan yang berbeza terdiri daripada "lelaki kecil" yang berbeza.

Dalam sesetengah subjek, sebagai contoh, besi, "lelaki kecil kecil" dipegang dengan ketat oleh lengan, jadi untuk memecah twist besi untuk kepingan, anda perlu membuat banyak kuasa. Dalam bahan lain, seperti kertas, "lelaki kecil kecil" tidak begitu ketat dipegang oleh senjata, jadi kertas itu mudah dipecahkan. Untuk pemahaman yang lebih lengkap tentang MMH, saya menghabiskan permainan yang dipentaskan: Menghidupkan kanak-kanak dalam "tongkat sihir" dalam "Little Men" pepejal tel. Dari segi mengajar mereka secara simbolik, "lelaki kecil kecil" pepejal.

Dengan analogi, saya memperkenalkan kanak-kanak dengan sifat-sifat bahan cecair dan gas. Hanya di dalam air "Little Men" tidak memegang di antara mereka, tetapi berdiri dekat, jadi air mudah melimpah dari kapal ke kapal, "lelaki kecil" bahan-bahan lain boleh ditempatkan di antara mereka.

"Little lelaki" bahan-bahan gas yang sangat bergerak, tangan mereka dibangkitkan, mereka selalu berlari dan melompat.

Dalam karyanya, saya akan pergi sepanjang jalan "dari sederhana - ke kompleks", iaitu, pada mulanya kita belajar bahan mudah: kaca, kayu, air. Kemudian saya memberikan idea tentang air sebagai bahan yang bersifat dalam tiga negara agregat (cecair, stim, ais), yang terus melewati satu ke yang lain, iaitu, memperkenalkan kanak-kanak dengan kitaran air. Memandangkan skim "peredaran air dalam alam semula jadi", secara terperinci dan sebaiknya menjelaskan kanak-kanak, seperti dalam bidang proses ini mengalir dan memperbaiki segala-galanya dalam permainan menggunakan MMH. Selepas kanak-kanak belajar untuk menerangkan dan mensimulasikan sistem mudah, beralih kepada kajian sistem yang lebih kompleks yang terdiri daripada dua, tiga atau lebih bahan (lopak pada asfalt, air dalam gelas, air mineral dalam botol, dan lain-lain). Pada masa yang sama, saya tidak lupa tentang permainan-dimensi "Little Men".

Untuk mengajar kanak-kanak bukan sahaja untuk sistem model, tetapi juga untuk membaca skim kad objek buatan manusia dan dunia semula jadi berdasarkan MMH. Saya mengedarkan gambarajah kad, saya mencadangkan pemikiran dan menjawab apa yang boleh.

Dalam proses menggunakan MMH dalam organisasi mencari dan aktiviti kognitif, beliau menyatakan bahawa kanak-kanak menjadi bukan sekadar pemerhati pasif, kerana ia adalah yang pertama, dan peserta aktif dari bahagian praktikal pengalaman, belajar untuk menyatakan andaian, walaupun jika salah , menganalisis keputusan yang diperolehi. Mereka menjadi lebih bebas, aktif, dan yang paling penting - dipelajari dalam bentuk pengetahuan yang berpatutan mengenai intipati proses dalam fenomena alam yang tidak bernyawa. Oleh itu, hipotesis yang dicalonkan oleh saya telah disahkan tentang kemungkinan menggunakan MMH dalam menganjurkan aktiviti pencarian dan pendidikan kanak-kanak-kanak-kanak kanak-kanak.

Plaksine mikhail alexandrovich.

Permian universiti Negeri (PSU), Sekolah Komputer PGU, Perm

Laporan itu membincangkan penggunaan pelajaran sains komputer dalam sekolah rendah "Kaedah lelaki kecil" - salah satu kaedah teori penyelesaian tugas inventif (TRIZ) - untuk menguasai konsep "pemodelan" dan belajar ciri-ciri fizikal dan proses.

The "Versi Perm" dari kursus Informatika meneruskan dari fakta bahawa asas sekolah perlu dikaji analisis sistem dan teori penyelesaian tugas inventif (TRIZ).

"Kaedah lelaki kecil" (MMH) adalah salah satu kaedah triz. Ia dicadangkan untuk belajar pada separuh kedua gred pertama.

Intipati kaedah lelaki kecil kecil dalam perkara berikut. Bayangkan semua barang-barang sekitar terdiri daripada lelaki kecil. Orang-orang kecil adalah tiga spesies: tidrid, hidray dan pneumatik. Percubaan berdiri bersebelahan antara satu sama lain dan memegang tangan dengan ketat. Hidrays juga berdiri di sebelah satu sama lain, tetapi mereka tidak menahan tangan. Pneumatik tidak boleh berdiri dan berlari sepanjang masa.

Dengan bantuan lelaki kecil ini, barang-barang dan proses yang mengelilingi kami disimulasikan. Sebagai contoh, kaca dengan teh akan kelihatan seperti ini: bahagian bawah dan dinding dari Tidwish, di dalam - hidray. Sekiranya teh panas, maka perlu untuk menarik beberapa pneumatik. Jika bukannya kaca dengan teh untuk melukis kaca kosong, maka di dalam cangkerang Tver ia perlu untuk menarik udara, iaitu. Beberapa pneumatik. Jika bukan teh untuk menarik gas, maka pneumatik, iaitu. Gas, ia perlu dimasukkan ke dalam cecair. Dan lain-lain.

Apabila menggunakan MMCH, konsep "pemodelan" diperkenalkan dengan cara yang benar-benar semula jadi. Kami mensimulasikan barang-barang dengan bantuan lelaki kecil. Kanak-kanak memahami bahawa lelaki kecil kecil adalah cara untuk menyatakan sifat-sifat yang jelas dari barang-barang. Hartanah lain (yang kita ada masa ini Tidak penting) dalam imej ini (dalam model ini) tidak dapat dilihat. Sebagai contoh, model (imej) cawan dengan teh tidak akan berubah jika teh digantikan dengan susu atau jus, cawan kaca pada periuk plastik atau logam. Dalam model ini, kami hanya mencerminkan satu harta penting: dalam sebuah kapal dengan dinding pepejal, cecair adalah nanite. Dari seluruh sifat kita abstrak.

Model dari MC boleh digunakan dalam dua cara: untuk menggambarkan menggunakan MCH sebarang objek atau meneka apa sebenarnya objek sepadan dengan model tertentu. Kedua-dua arah ini mudah dilancarkan: pembinaan model ditetapkan di rumah, dan pelajaran bermula dengan fakta bahawa beberapa orang menarik di papan yang dicipta oleh mereka, dan selebihnya harus meneka apa yang dimodelkan. Untuk lukisan yang sama, sebagai peraturan, anda boleh tampil dengan beberapa penjelasan yang betul. Ini bermakna kita abstrak dari perbezaan yang ada dalam subjek ini, dan memberi perhatian hanya kepada fakta bahawa mereka mempunyai persamaan.

Satu lagi arah penggunaan MMH adalah pemahaman tentang sifat-sifat objek di sekitar kami dan proses fizikal. Apabila model bangunan, kanak-kanak akan melaksanakan dalam peranan MCH.

Sebagai contoh, apa yang padat berbeza dari cecair? Kenapa jika anda memerah jari anda dalam mandi dengan air, hanya satu titisan akan naik, dan jika anda memerah pensil, seluruh pensil akan meningkat? Untuk menerangkan keadaan ini, kami mensimulasikannya dengan bantuan MCH. Pensil dimodelkan daripada 10-12 "Tver" yang menjaga satu sama lain oleh bahu. Jika anda memindahkan satu orang, keseluruhannya akan dipindahkan. Baris boleh dipecahkan (memecahkan pensil), tetapi kedua-dua bahagiannya akan tetap keras. Jika orang tidridis digantikan oleh hidray (tangan pelepasan), maka mana-mana daripada mereka boleh dipisahkan dengan tenang dari yang lain.

Eksperimen lain pada topik yang sama ialah laluan melalui lubang pepejal dan cecair. Sherng Tverdikov boleh melalui pintu hanya mendatar, dan Hydracy akan bebas masing-masing dengan sendirinya.

Isu-isu lain yang diubahsuai dengan baik oleh lelaki kecil:

• apa yang lembut: tidriders yang diselingi dengan pneumatik, seperti salji salji;
• peralihan fasa: Apabila memanaskan sekeping ais pada kuali, tidrids mula melantun dan pada masa yang sama menghidupkan tangan terlebih dahulu, dan kemudian mula berlari; Apabila penyejukan untuk memanaskan badan, mereka ditekan bersama;
• tekanan gas: Pneumatik berjalan di dalam shell dan mengetuknya;
• hubungan antara jumlah gas, kelantangan, suhu dan tekanan: kanak-kanak, memegang tangan, membentuk shell, di dalamnya bergerak pneumatik; Kami menukar saiz shell, jumlah pneumatik dan kelajuan pergerakan mereka.

Keterangan kaedah menjana idea.

Kaedah lelaki kecil.

Kaedah lelaki kecil kecil - Menghancurkan masalah masalah ke dalam banyak "lelaki kecil".

Kaedah lelaki kecil direka oleh G.S. Altshuller untuk menyelesaikan tugas inventif.

Kaedah ini membolehkan anda memahami dengan lebih baik proses fizikal dan fenomena yang berlaku di peringkat mikro. Kaedah lelaki kecil adalah bahawa semua molekul digambarkan dalam bentuk lelaki, yang berbeza dalam keadaan agregat. (lihat Rajah 1, 2, 3)

Rajah.1 molekul badan pepejal digambarkan oleh orang-orang kecil yang berdiri rapat dan berpegang tangan.

Gamb.2 molekul cecair adalah kecil, yang dekat, tetapi tidak memegang tangan.

Rajah.3 Molekul gas dengan lelaki, yang jauh dari satu sama lain dan tidak memegang tangan

Dalam kaedah carian kreatif, orang-orang kudus W. Gordon menawarkan penerimaan seperti empati, yang merupakan pencipta mewakili dirinya sebagai detail kereta dan berfikir bahawa dia perlu dilakukan untuk memenuhi tugas itu. Kaedah ini mempunyai kelemahan bahawa seseorang mempunyai bentuk yang benar-benar jelas yang tidak selalu sesuai dengan bentuk yang optimum dari bahagian itu, yang sangat sukar untuk mencari penyelesaian.

G.S. Altshuller dalam teorinya penyelesaian tugas inventif (TRIZ) mencadangkan simulasi lelaki kecil (MMH), yang merupakan perkembangan selanjutnya empati Gordon, tetapi mengatasi kontradiksi ini, kerana Dalam MMH, bahagian ini dibentangkan dalam bentuk pluralitas lelaki kecil kecil, yang bersama-sama dapat memberikan apa-apa bentuk, yang dengan ketara memperluaskan keupayaan carian. Walau bagaimanapun, lelaki kecil kekal lelaki, dan oleh itu, mereka tidak mempunyai banyak hartanah yang tersedia untuk objek teknikal, seperti levitasi - penjimatan dalam bidang udara atau elektromagnetik, telecineez dengan bantuan medan elektromagnet, ultrasound, dll.

Dengan kaedah ini, lebih mudah membayangkan model atau proses sistem. Penggantian unsur-unsur di zon masalah tugas, makhluk yang menonjol membebaskan pemikiran, menjadikannya lebih bebas dan memungkinkan, sekurang-kurangnya mental, untuk membuat tindakan yang paling hebat. Intuitif kaedah ini digunakan oleh banyak penyelidik dan saintis.

Menyelesaikan banyak tugas, ahli fizik terkenal Maxwell membayangkan proses di bawah kajian dalam bentuk gnome kecil yang boleh melakukan semua yang anda perlukan. Kerdil sedemikian dalam kesusasteraan itu dipanggil "Gnomes Maxwell". Maxwell, membina eksperimennya dalam pembangunan, teori gas dinamik. Secara mental meletakkan kapal dengan gas setan. Iblis ini membuka pintu untuk zarah gas cepat panas dan menutupnya di hadapan sejuk, perlahan.

Kekule melihat formula struktur benzena dalam bentuk cincin yang terbentuk dari kumpulan monyet. yang meraih satu sama lain. Pembina Rusia yang cemerlang dari enjin pesawat Mikulin teringat: "Apabila saya mendengar Opera" Peak Lady ". Apabila Herman menaikkan pistol, saya tiba-tiba melihat tangan dalam membongkok dengan pistol pistol dengan pemampat, dan kemudian jelas: apa yang saya cari adalah radiator. Saya segera melompat keluar dari pondok-pondok dan melukis skim ini pada program ... "

Gaya pemikiran kiasan adalah wujud dalam semua orang profesi kreatif. Tetapi tidak setiap imej berkesan. Sebagai contoh, imej grafik yang mudah di bahagian itu juga jelas, tetapi ada kecacatan di dalamnya - ia mengikat kita ke prototaip. Lelaki kecil tidak mengingatkan kita apa-apa yang diketahui, tetapi mereka menunjukkan gambar secara penuh, dan oleh itu kita bebas dalam aktiviti mental kita. Bagi sesetengah orang, proses menarik lelaki kecil mungkin kelihatan terlalu tadika, remeh, tidak saintifik. Pendapat ini salah. Kaedah ini mempengaruhi proses pemikiran yang paling mendalam dan paling mendalam, menyebabkan imej dan persatuan yang terang, yang membawa kepada stereotaip dan tindakan yang biasa.

Tujuan MMH. - Meningkatkan kecekapan mencari idea menggunakan bukan sahaja pengaktifan psikologi pemikiran kreatif, tetapi juga mekanisme heuristik (carian) untuk menyelesaikan masalah. Kerja mudah di algoritma untuk menyelesaikan tugas inventif.

Kaedah ini digunakan apabila kesulitan timbul apabila melaksanakan prinsip yang dipilih dari kebenaran percanggahan fizikal.

Bagaimana untuk mula menggunakan kaedah pemodelan oleh lelaki kecil kecil?

Pertama: Untuk mengenal pasti zon operasi masalah, iaitu tempat yang timbul daripada percanggahan fizikal.

Kedua: Kenal pasti elemen yang mengalami keperluan yang bercanggah dalam keadaan fizikalnya apabila keperluan idealis dibentangkan.

Ketiga: Jalankan ke dalam unsur ini lelaki kecil kecil atau menggambarkannya dalam bentuk orang ramai lelaki kecil kecil. Harus ada dua corak - keadaan awal dan yang diperlukan. Lukisan lelaki, jangan menyesal pensil dan masa. Lelaki-lelaki kecil sepatutnya banyak, dan ingat bahawa mereka boleh melakukan segala-galanya (!), Malah yang paling hebat, paling luar biasa. Tidak mustahil bagi mereka, tidak ada larangan, mereka adalah penjajaran dan memenuhi keinginan anda. Jangan fikir begitu - mereka akan melakukannya, adalah penting untuk mengetahui apa Mereka mesti lakukan. Kemudian, menurut pengetahuan anda, anda akan mencari jalan untuk mencapai apa yang ditunjukkan oleh lelaki. Selalunya ia perlu untuk mengubah unsur-unsur bersebelahan dengan zon operasi, tetapi anda sudah tahu bagaimana untuk melakukannya, kerana anda membantu lelaki muda dalam hal ini.

Sekarang mari kita lihat kerja orang-orang kecil kecil dengan contoh yang kecil.

Pekerja perumahan dan perkhidmatan komunal dalam tempoh musim luruh akan ditambah kepada pembaikan paip saliran. Hakikatnya ialah dalam tempoh ini di bahagian atas paip saliran, salji berkumpul, yang, berulang kali mencairkan dan membekukan, bertukar menjadi tiub ais. Dengan pemanasan seterusnya, gabus ais ini pada penerimaan, bom jatuh ke bawah paip, memecahkan dan menghancurkannya. Anda mungkin telah melihat hujung merangkak paip longkang.

N.
susun zon operasi, iaitu permulaan masalah adalah bahagian atas paip. Kami mendapati elemen yang menyebabkan masalah - gabus ais.

Saya membentuk ICR - gabus ais sendiri tidak jatuh sehingga ia cair sepenuhnya. Ada kemungkinan jika ais akan diadakan di belakang dinding paip. Tetapi dalam kes ini dia tidak boleh .., untuk mencairkan.

Terdapat percanggahan fizikal: - ais mesti tenang dan tidak boleh mencairkan ... bagaimana untuk menjadi?

Kami melancarkan ke dalam gabus ais, seperti di medan perang, lelaki kecil.

Terdapat banyak daripada mereka, mereka berpegang teguh kepada satu sama lain dan cuba untuk menyimpan plag itu, tanpa memberinya jatuh sehingga itu, sehingga dia terasa sepenuhnya.

Penjejabat kedelapan yang "menarik" tugas ini dan dikagumi lelaki berseru: - "Anda perlu menggantikan rantai kecil atau, lebih mudah, dengan wayar. Pada wayar ini, gabus ais akan kekal sehingga ia cair sepenuhnya! "

Segala-galanya, tugas itu diselesaikan! Dan nampaknya tidak buruk. Pengenalan penyelesaian ini kepada kehidupan tidak akan menjadi kesukaran yang besar. Dengan nilai ia adalah sama dengan kos dua meter wayar. Keputusan yang ditemui oleh orang-orang yang perlu diramalkan untuk permohonan untuk ciptaan itu. Tetapi carian paten mengesahkan hanya titik kanan Stanislav Lem, yang berkata: "Alam semesta begitu hebat sehingga tidak ada apa-apa yang tidak ada apa-apa." Sesungguhnya, hanya setahun sebelum pencipta dewasa yang bekerja dalam penubuhan sebuah perkhidmatan perkauman, penyelesaian yang sama telah dicadangkan. Tetapi dalam kes ini, ia adalah bernilai mengucapkan terima kasih kepada lelaki kecil itu untuk tip besar.

Vera Vyazitseva.

Rakan sekerja yang dihormati, saya membentangkan perhatian anda bahan yang, pada pandangan pertama, mungkin kelihatan sukar. Tetapi jika anda memikirkannya, saya memberi jaminan bahawa sangat menarik, menarik, cekap. Untuk kedua-dua kanak-kanak dan guru. Di dalam bekerja dengan kanak-kanak prasekolah senior Saya secara aktif menggunakan kaedah yang membolehkan anda melihat secara visual dan merasakan fenomena semula jadi, watak interaksi Objek dan unsur mereka. Kaedah ini - Simulasi lelaki kecil kecil(MMH, yang membantu pembentukan idea-idea dialektik mengenai pelbagai objek dan proses hidup dan alam yang tidak bernyawa, mengembangkan pemikiran kanak-kanak, merangsang rasa ingin tahu. Dalam permainan dan latihan dengan MCH, imaginasi dan fantasi berkembang, oleh itu, tanah dicipta untuk Pembentukan inisiatif, personaliti kreatif yang ingin tahu.

Terdapat banyak variasi gunakan MMH.: Kad yang ditarik little Men, kiub, mg plastik dan kadbod akhirnya "Hidup" lelakiPeranan yang dimainkan oleh kanak-kanak.

Inti dari MMH adalah dalam idea bahawa semua item dan bahan terdiri daripada pelbagai MCH. Bergantung kepada keadaan bahan MCH berkelakuan berbeza.

Lelaki Pepejal dipegang dengan ketat oleh tangan dan untuk mencabutnya, usaha itu harus diterapkan.

Dalam bahan cecair lelaki berdiri di dekatnya, sedikit menyentuh antara satu sama lain. Hubungan ini menjengkelkan: Mereka boleh dengan mudah dipisahkan dari satu sama lain. (Membuang air dari kaca, dll.)

Lelaki Bahan-bahan gas sentiasa bergerak. Sebagai tambahan kepada nama utama - "Berjalan", kanak-kanak mencirikannya sebagai "Terbang" atau "Terbang".

Pertimbangkan contoh peralihan bahan dari satu negeri ke negara lain.

Soselka musim sejuk tidak mencairkan. Kenapa? Kerana MCH. (little Men) Ais sejuk, dan mereka dipegang oleh satu sama lain. Tetapi musim bunga datang, matahari mengeras. Lelaki kecil menghangatkan, mula bergerak, berhenti memegang tangan - mereka hanya menyentuh satu sama lain. Ice dari pepejal telah berpindah ke cecair, iaitu ia ternyata air. Matahari menghangatkan lebih kuat lelaki menjadi panas. Mereka mula-mula berpindah dari satu sama lain, dan kemudian mereka melarikan diri dalam arah yang berbeza. Air hilang, bertukar menjadi stim, iaitu menguap.

Kerja Dengan kanak-kanak menggunakan kaedah MMH dijalankan dalam beberapa peringkat.

Pada mulanya, guru, bersama-sama dengan kanak-kanak, mendapati bahawa fenomena dan objek adalah pepejal, cecair, gas, yang boleh dikaitkan dengan konsep-konsep ini. Kanak-kanak belajar menamakan batu, air dalam gelas, pasangan atau asap dengan beberapa MCH. Jadi, sebagai contoh, apabila pemodelan Dinding Rumah Little Lelaki adalah pelik "Bricks", dan bila pemodelan Pokok mesti meneruskan dari imejnya (Barrel, cawangan).

Kemudian objek model dan fenomenaterdiri daripada gabungan pelbagai lelaki: Air di akuarium, cawan pada piring, dll.

Dalam langkah seterusnya, adalah mungkin untuk mempertimbangkan objek dan fenomena bukan sahaja dalam statistik, tetapi juga dalam gerakan: Crane dengan kren, cerek mendidih. Ini adalah perlu untuk lancar membawa kanak-kanak ke kemampuan untuk skematisasi interaksi, tidak dapat dielakkan timbul antara sistem.

Selepas pembangunan kanak-kanak MMCH mekanikal, adalah dinasihatkan untuk pergi ke tahap pertimbangan yang baru interaksi Objek dan Fenomena - Schematization.

Skim tidak seperti mekanikal. model Membolehkan anda menunjukkan multipoint interaksi sekeliling kedamaian dan diambil secara berasingan lelaki kecilmewakili keadaan pepejal, cecair atau gas, dengan bantuan aksara tertentu - tanda-tanda matematik «+» , «-» . Oleh itu, ia hilang keperluan untuk menarik banyak little Men.

Untuk menunjukkan sambungan, digunakan«+» , Daftarkan «-» digunakan dalam acara ituApabila kita mengeluarkan, mengambil apa-apa elemen. Anda boleh membuat gambarajah fenomena dengan beberapa aksara.

Sebagai contoh, bagaimana saya boleh menetapkan pensil - di luar kes kayu, di dalam - grafit? Ini 2 komponen pensil adalah pepejal. Menggunakan imej lelakimenandakan bahan pepejal dan tanda «+» Kami mendapat skim berikut (pada gambar)

Tetapi jadi kita menunjukkan proses apabila penyiraman boleh dipecah air:

Jadi, anda boleh menetapkan gelas dengan air, kotak dengan jus, botol dengan limun, dan sebagainya.

Untuk skim ini, anda boleh mengambil banyak pilihan - sekeping kertas memotong sekeping, membersihkan plasticine dari bar, melihat cawangan kering dari pokok itu, dan sebagainya.

Berdasarkan kaedah ini membangunkan Permainan dan LatihanDi mana kanak-kanak bermain dengan keseronokan, membincangkan objek yang dicadangkan, mengajar satu sama lain. Saya akan memberitahu anda tentang permainan « Little Men» yang dibuat berdasarkan prinsip domino konvensional - tulang segi empat tepat domino (Saya mempunyai mereka kayu) dibahagikan kepada 2 kotak. Pada satu persegi - lelaki atau satu skim beberapa lelaki dengan tanda - atau +, dan di bahagian lain dari plat - satu item atau beberapa (kubus, bola, kuku, cawan dengan teh panas, dari mana stim meningkat, mengalir air dari paip, udara bertiup dari pengering rambut, dan lain-lain). Pemain berkongsi jari di antara mereka sendiri, menetapkan adegan dan membina rantaian.

Kanak-kanak suka bermain permainan yang bergerak "Kami - little Men» . Kanak-kanak bangun dalam bulatan dan, bergantung kepada bagaimana perkataan melafazkan orang dewasa, kanak-kanak sama ada berdiri, tangan keras yang keras (jika, sebagai contoh, kata pendidik "Batu", tidak begitu ketat memegang tangan, iaitu orang dewasa dengan mudah boleh mencabut tangan ini ( "Kertas", mula berjalan (kata "Pasangan", "asap", "bau", berdiri berdekatan, menyentuh bahu ( "air", "Susu", "jus" dan lain-lain).

Dengan bantuan MMH, anda boleh mengalahkan pelbagai moderator, menjelaskan intipati proses atau keadaan tertentu. Sebagai contoh, di sini adalah sabun. Soapy. lelaki Ketat memegang tangan semasa kering. Tegas ditekan antara satu sama lain sementara tidak ada sesiapa di antara mereka. Tetapi soya mudnesses berlaku dengan airdengan mana mereka berteman. Dan mereka mula berenang, menyelam, percikan, secara tidak sengaja menurunkan tangan dan memisahkan dari yang lain. Pada mulanya mereka berenang dengan satu, maka sesetengah, memegang tangan, memimpin dalam pusingan air. Lihat apa gelembung sabun terapung air. Tetapi mereka cepat pecah, kerana tangan sabun gerakan basah, Slippery, sukar bagi mereka untuk tinggal untuk satu sama lain.

Saya boleh memanggil sebagai sumber utama guru Triz kaya di sini. F. Dalam majalah. "Bayi di Tadika" №5, 6, 2007. Bahan ini secara kreatif dirampas oleh saya, dilengkapi. Pada masa akan datang saya akan membentangkan abstrak kelas menggunakan kaedah MMH.

Saya harap anda berjaya Kreatif!

Untuk menikmati persembahan pratonton, buat sendiri akaun (akaun) Google dan log masuk kepadanya: https://accounts.google.com

Tandatangan untuk slaid:

Kaedah pemodelan lelaki kecil kecil adalah pendidik MBDOU " Tadika. №130 "Cheboksary Likhova Olga Ivanovna

Kaedah pemodelan lelaki kecil (MMH) direka oleh G.S. Latschuller untuk menyelesaikan tugas inventif; P bergegas dengan lebih baik memahami proses fizikal dan fenomena yang berlaku di peringkat mikro; Oh sekali lagi mengenai idea bahawa semua yang mengelilingi kita terdiri daripada lelaki kecil.

TUJUAN: Asimilasi kaedah menggambarkan objek yang tidak bernyawa

Ciri-ciri bahan struktur molekul Watak simbol MCH gas MCH adalah jarak antara molekul lebih banyak daripada saiz molekul itu sendiri. Molekul bergerak ke semua arah, hampir tanpa menarik satu sama lain. MCH gas tidak berteman antara satu sama lain. Mereka suka berjalan di mana-mana, kerana sangat nakal. Cecair molekul dibungkus dengan ketat sehingga jarak antara molekul kurang dari dimensi molekul. Molekul tidak menyimpang untuk jarak jauh. Daya tarikan molekul adalah lebih lemah daripada, dalam pepejal. Lelaki mesra MSH yang dipegang dengan ketat oleh lengan, taat, tetapi boleh bergerak dari satu sama lain tanpa mengoyak tangan. Badan pepejal molekul terletak sangat dekat antara satu sama lain dalam urutan yang betul, tarikan di antara mereka sangat kuat. Setiap molekul bergerak di sekitar titik tertentu dan tidak boleh bergerak daripadanya, iaitu, molekul turun naik. MCH pepejal sangat mesra dan sangat ketat memegang tangan, sangat taat, berdiri di satu tempat, seperti tentera di barisan.

Tiga Negara Agregat Bahan (MCH Pepejal, MCH Liquid, Gaseous MCH) Belajar dalam Permainan

Purata usia sistematisasi pengetahuan tentang deria dan kesedaran tentang kemungkinan penganalisis yang mungkin mempunyai mata yang boleh tangan yang boleh telinga yang boleh hidung yang boleh mencatat bahasa yang kukuh

       Simbol nama dan nilai tanda yang dirasakan oleh penganalisis

Kawasan Kanan Kanan Dengan Lelaki Cecair Air Properties Lain-lain Cecair Haba Fenomena Geseran

Persediaan kumpulan kenalan dengan lelaki sifat gas udara tiga agregat menyatakan fenomena haba fenomena bunyi cahaya elektrik magnetisme b yore kering dalam fros

Algoritma bertarikh dengan bahan-bahan sebagai idea struktur bahan dan sifat-sifatnya kenalan dengan sistem kecil yang sistematisasi pengetahuan tentang kepelbagaian bahan dan bahan-bahan dunia yang buatan semula dan buatan manusia analisis perbandingan Sifat-sifat pelbagai bahan Keupayaan untuk memeriksa bahan itu, untuk meletakkan eksperimen, membuat kesimpulan untuk keputusan yang diperolehi. Penggunaan pengetahuan yang diperoleh dalam amalan. Lihat proses pembuatan pelbagai bahan. Pendidikan sikap yang teliti terhadap alam semula jadi

1. Pokok dan sifatnya 2. Sebagai seorang yang menggunakan sifat pokok 3. membandingkan sifat kertas dan kayu 4. Apa yang boleh dibuat dari kertas 5. Apa yang membuat kertas. Kami membuat kertas sendiri

kertas pokok apabila berinteraksi dengan air: Kertas kayu

Permainan yang disyorkan untuk membiasakan diri anda dengan agregat keadaan objek yang tidak bernyawa: "Dunia di sekeliling kita" "Hadiah alam yang tidak bernyawa" "Teremok" "Train of time" "Rakan saya" "Apa yang menjadi" (pada mengubah agregat Negeri) "Baik-buruk" (angin, kerja angin, suasana) "Apa yang dapat mengubah" (peralihan dari satu agregat negara ke yang lain) "Pergi untuk melawat" "Saya membawa anda dengan saya" "Penculikan Rainbow" "Menghidupkan" "dunia alam mati yang hilang ... Bahan" "Di mana ia hidup ..?" (manifestasi fenomena tertentu) "Berkongsi dengan rakan"

Terima kasih atas perhatian

Mengenai topik: Pembangunan kaedah, persembahan dan abstrak

Penggunaan Teknologi TRIZ (pemodelan lelaki kecil) dalam bekerja dengan kanak-kanak prasekolah.

Kaedah pemodelan lelaki kecil (MMH), yang dibangunkan oleh Trizzyans pada pertengahan tahun 80-an, cukup popular dan efektif dalam bekerja dengan kanak-kanak prasekolah, terutama yang lebih tua. Bayangkan ...

Saya mahu mengambil epigraf kepadanya: a.i.grina - "Latihan yang dibina di atas asimilasi fakta konkrit, menyembuhkan dirinya secara prinsip, untuk fakta-fakta dengan cepat menjadi usang, dan jumlah mereka berusaha untuk tak terhingga ...

Triz. Abstrak aktiviti bersama untuk bereksperimen menggunakan kaedah pemodelan "lelaki kecil kecil" "di bengkel Pope Carlo"

Ringkasan aktiviti bersama pada eksperimen menggunakan triz (kaedah pemodelan "lelaki kecil kecil") di persediaan untuk sekolah Kumpulan membolehkan kanak-kanak memperkenalkan anak ...

Master - kelas "pemodelan oleh lelaki kecil"

Rakan-rakan yang dihormati! Tema kelas tuan saya: "Pemodelan dengan lelaki muda". Epigraff Kepada Dia Saya ingin mengambil kata-kata: a.i.grina - "Latihan yang dibina di atas asimilasi fakta konkrit, sembuh ...