Tidak akan ada lagi gimnasium dan kamar bacaan. Gimnasium, kamar bacaan, dan sekolah khusus dipindahkan ke status sekolah biasa. Sekolah atau gimnasium untuk anak: itulah pertanyaannya

Mulai 1 September, konsep "gymnasium", "lyceum", "sekolah dengan studi mendalam tentang mata pelajaran tertentu" dan "sekolah pemasyarakatan" akan hilang di ibu kota. Semua organisasi pendidikan pada tingkat ini sekarang hanya akan disebut sebagai sekolah. Orang tua bingung. Bagi banyak orang, penggantian nama itu merupakan kejutan yang tidak menyenangkan, kata Muscovite Maria:

Maria, seorang Moskow “Kami memiliki gimnasium, kami tidak sengaja pergi ke lokasi tersebut sebelum tahun ajaran baru dan mengetahui bahwa kami sekarang adalah sekolah biasa. Tidak ada pertemuan, dan menurut saya belum diharapkan. Tentunya saya ingin kualitas pendidikannya tidak menurun. Saya pikir sedikit yang akan berubah bagi kami, karena sekolah kami tidak mencapai tingkat gimnasium. Dan saya khawatir akan ada tren penurunan kualitas, saya tidak bisa tidak khawatir."

Associate Professor Tatyana Kuznetsova, Departemen Gaya Bahasa Rusia, Fakultas Jurnalisme, Universitas Negeri Lomonosov Moscow “Saya percaya bahwa jangkauan sekolah harus beragam. Apa pun yang Anda sebut perahu, begitulah ia akan mengapung. Artinya, fakta bahwa mereka akan mengubah nama menjadi kata "sekolah", ini menyiratkan rata-rata dan pemiskinan tertentu dari program sekolah. Saya pikir harus ada variasi untuk setiap tingkatan anak dengan setiap kebutuhan. Ada sejumlah besar masalah lain, termasuk di bidang pendidikan, untuk menangani segala jenis penggantian nama.”

Di lembaga pendidikan sendiri, penggantian nama tidak dianggap masalah. Perubahan tanda tidak akan mempengaruhi tingkat pendidikan, kata direktur Gimnasium Mayakovsky No. 1274 Anton Ukolov:

Anton Ukolov Direktur Gimnasium Mayakovsky No. 1274 “Semua organisasi pendidikan di Moskow sebenarnya kompleks, yang menyediakan segalanya secara maksimal. Ambil sekarang sekolah mana pun di Moskow, semua sekolah memiliki kelas khusus, ada kurikulum yang berbeda. Dan nama itu menyesatkan orang Moskow, jadi proses ini dimulai. Mengubah tanda tidak berarti mengubah konten atau mengubah tingkat pendidikan. Ini hanyalah tindakan teknis murni. Jika kita, seperti orang lain, memiliki sumber daya pendidikan yang cukup serius, maka sumber daya itu tetap ada. Orang tua saya menerimanya dengan cukup tenang. Mereka khawatir apakah program pendidikan akan berubah, apakah persyaratannya akan berubah. Ketika saya menjelaskan bahwa tidak ada yang berubah dalam hidup kami, orang tua saya benar-benar tenang.”

Secara tradisional, kamar bacaan, tidak seperti sekolah, memiliki profil khusus. Tugas utama mereka adalah mempersiapkan diri untuk masuk ke universitas, yang dengannya kamar bacaan biasanya telah menandatangani perjanjian. Gimnasium adalah sekolah dengan studi mata pelajaran dasar yang lebih mendalam. Di gimnasium, mempelajari setidaknya dua bahasa asing dianggap sebagai norma. Lembaga pemasyarakatan merupakan lembaga pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus.

Suatu hari, informasi melintas bahwa lembaga pendidikan umum bersatu di Moskow.
Jika sebelumnya ada gimnasium, kamar bacaan dan sekolah, sekarang hanya ada sekolah.

Bagaimana menghadapi fakta bahwa opini publik yang terbentuk, bahwa perlu untuk "bertarung", mengantri dari tengah malam untuk mendaftarkan seorang anak di gimnasium atau kamar bacaan, dihancurkan dalam semalam.

Ternyata banyak sekolah biasa mengajar jauh lebih baik daripada sekolah yang perhatiannya meningkat dalam segala hal. Yang pasti, dan dalam pembiayaan mereka berada di jalur lain.

Akankah sanggahan lembaga sekolah ibu kota menjadi contoh bagi daerah?

Tapi, yang utama tentu saja bukan pada judulnya. Itu sama seperti di pendidikan tinggi: institut, akademi, universitas. A: persyaratannya sama, ijazah kelulusan perguruan tinggi sama, kontrolnya sama. Meskipun...

Mari kembali ke posisi awal
Ini bukan tentang nama.
Hal utama adalah perubahan konseptual dalam konten karya.

Seperti yang terlihat dari kejadian akhir-akhir ini, salah satu prioritas dalam kegiatan sekolah adalah pengembangan kepribadian siswa.

Biarkan setiap hewan peliharaan merasa bahwa dia dihargai karena jasa dan keterampilan pribadinya. Apa yang dia miliki, tentu saja, adalah tempatnya sendiri di masyarakat dan dia bisa berguna.

Apa lagi yang penting?

Belakangan ini, mereka sering membicarakan kegiatan proyek, sebagai kesempatan untuk bekerja dalam kelompok, untuk membuat keputusan bersama. Mungkin, dengan menggunakan pengalaman negara lain, sekolah juga akan diizinkan untuk memperkenalkan ujian kelompok. Mengapa tidak?
Bagaimanapun, kerja tim berkontribusi pada pengembangan tanggung jawab, kepercayaan diri, yang ditransfer ke rekan-rekan.
Kolektivitas, menurut saya, berkontribusi pada transfer nilai-nilai spiritual, seperti rasa hormat, kejujuran, toleransi. Yaitu, kualitas-kualitas itu, yang kekurangannya terlihat jelas saat ini.

Kerja siswa secara kolektif, ditambah dengan perhatian guru, akan membantu siswa untuk mencintai proses pembelajaran. Untuk membuat mereka senang belajar, dengan kata lain.

Dan, Anda tahu apa lagi?
Pekerjaan karir.
Apakah itu di sekolah atau tidak adalah rahasia dengan tujuh meterai.
Tapi di sini juga, ada banyak belajar dari negara lain.
Misalnya, di Denmark, pada tingkat komune, yaitu pemerintah daerah, layanan bimbingan karier sosial sedang dibuat, yang anggotanya mendiskusikan rencananya untuk masa depan dengan setiap pemuda. Bantu dia memutuskan.

Kesimpulan. Sekolah, membangun sistem pendidikan dan pengasuhan yang jelas, memberikan kesempatan yang sama kepada setiap lulusan untuk masa depan yang bahagia.
Tapi bagaimana dengan yang "berbakat", Anda bertanya?

Dan ini adalah topik diskusi tersendiri.
Bagaimanapun, saya merekam karena berbagai alasan.
Termasuk karena "penembak Ivanteevsky", ketika tuduhan tertuju pada direktur sekolah dan bahwa sekolah itu dijaga dengan buruk.
Tapi itu tidak sepenuhnya benar, bukan?

Tidak ada variasi. Semua anak sekolah di Moskow akan bersekolah. Konsep “ ruang olahraga", “kamar bacaan", dan "sekolah pemasyarakatan" akan hilang

Mulai 1 September, konsep “ ruang olahraga", “kamar bacaan", "sekolah dengan studi mendalam tentang mata pelajaran tertentu" dan "sekolah pemasyarakatan". Semua organisasi pendidikan pada tingkat ini sekarang hanya akan disebut sebagai sekolah. Orang tua bingung. Bagi banyak orang, penggantian nama itu merupakan kejutan yang tidak menyenangkan, kata Muscovite Maria:

Maria Moskow “Kami punya gimnasium, kami tidak sengaja pergi ke lokasi sebelum tahun ajaran baru dan mengetahui bahwa kami sekarang menjadi sekolah biasa. Tidak ada pertemuan, dan menurut saya, belum diharapkan. Tentu saja, saya akan seperti kualitas pendidikan agar tidak menderita. Saya pikir sedikit yang akan berubah bagi kami, karena sekolah kami tidak membenarkan tingkat gimnasium. Dan saya khawatir akan ada tren penurunan kualitas, saya tidak dapat membantu tapi khawatir".

Sangat menentang penggantian nama gimnasium dan kamar bacaan menjadi sekolah, Associate Professor dari Departemen Gaya Bahasa Rusia Fakultas Jurnalisme Universitas Negeri Lomonosov Moscow dan ibu dari banyak anak Tatyana Kuznetsova:

Associate Professor Tatyana Kuznetsova, Departemen Gaya Bahasa Rusia, Fakultas Jurnalisme, Universitas Negeri Lomonosov Moscow "Saya percaya bahwa jangkauan sekolah harus beragam. Apa pun yang Anda sebut perahu, begitulah cara kapal itu mengapung. Artinya, mereka akan mengubah nama menjadi kata " sekolah ", ini menyiratkan rata-rata dan pemiskinan tertentu dari program sekolah. Saya pikir harus ada variasi untuk setiap tingkatan anak dengan setiap kebutuhan. Ada sejumlah besar masalah lain, termasuk di bidang pendidikan, untuk menangani segala macam penggantian nama".

Di lembaga pendidikan sendiri, penggantian nama tidak dianggap masalah. Perubahan tanda tidak akan mempengaruhi tingkat pendidikan, kata Anton Ukolov, direktur Gimnasium Mayakovsky No. 1274:

Anton Ukolov direktur gimnasium No. 1274 dinamai Mayakovsky "Semua organisasi pendidikan di Moskow sebenarnya komprehensif, yang menyediakan segalanya secara maksimal. Ambil sekarang sekolah mana pun di Moskow, semua sekolah memiliki kelas khusus, ada kurikulum yang berbeda. Dan namanya hanya menyesatkan orang Moskow, jadi proses ini dimulai. Ubah rambu-rambu tidak berarti mengubah konten atau mengubah tingkat pendidikan. Itu hanya tindakan teknis murni. Jika kita, seperti orang lain, memiliki sumber daya pendidikan yang cukup serius, mereka tetap demikian. Orang tua saya mengambilnya dengan tenang. Mereka khawatir apakah program pendidikan akan berubah "apakah persyaratannya akan berubah. Ketika saya menjelaskan bahwa tidak ada yang berubah dalam hidup kita, orang tua benar-benar tenang".

Untuk minggu kedua di jejaring sosial, usulan Menteri Pendidikan Igor Karpenko untuk mengambil pendekatan baru terhadap masalah gimnasium telah dibahas dengan penuh semangat. Meskipun ada sedikit lebih dari 200 di negara ini, dan secara umum ada lebih dari 3.100 lembaga pendidikan menengah umum, tidak satu pun dari banyak gagasan yang disuarakan di Dewan Pedagogis Republik baru-baru ini - baik sertifikasi pengetahuan independen di sekolah, maupun transfer pendidikan korespondensi terutama ke rel komersial, maupun penyesuaian rencana pendaftaran ke universitas di bawah persyaratan ekonomi riil - tidak memiliki resonansi pemotongan seperti itu. Karena keributan apa? Kementerian Pendidikan menyuarakan visinya: gimnasium saat ini bukanlah pilihan siswa, melainkan pilihan orang tua, memasukinya di kelas 5 dikaitkan dengan stres yang tidak dapat dibenarkan, dan sekolah pendidikan umum memiliki hak yang sama untuk mengajar anak berbakat dan termotivasi. Kemudian seseorang segera menyimpulkan: Gimnasium dihapuskan, selamatkan siapa pun yang bisa! Itu datang untuk mengumpulkan tanda tangan untuk seluruh petisi. Tetapi apakah ada alasan untuk khawatir?

Foto oleh Alexander Kushner

Tidak, Igor Marzalyuk, Ketua Panitia Tetap Dewan Perwakilan Rakyat bidang Pendidikan, Kebudayaan dan Ilmu Pengetahuan, yakin:

Saat ini tidak ada yang berbicara tentang perlunya membersihkan gimnasium dan kamar bacaan, di mana, omong-omong, siswa menerima pengetahuan dasar yang kira-kira sama seperti di sekolah pendidikan umum biasa - tidak ada perbedaan mendasar. Pembahasannya hanya bisa tentang satu hal: mulai tahun berapa pendidikan gimnasium harus diperkenalkan, yaitu mengikuti ujian gimnasium - setelah kelas 9 atau setelah kelas 4? Sistem pendidikan Finlandia sangat menarik dalam hal ini: Finlandia memberi anak-anak mereka pengetahuan dasar yang kuat - sampai kelas 9, semua orang belajar di sekolah pendidikan umum, tidak ada gimnasium sama sekali. Dan setelah itu mereka pergi untuk mendapatkan pengetahuan khusus: beberapa mempelajari fisika mendalam, kimia, matematika - siapa pun yang tertarik, sementara yang lain mengandalkan pendidikan khusus - mereka mempelajari dasar-dasar profesi kerja. Saya mendukung gimnasium dengan kedua tangan, tetapi itu satu hal dalam hal tingkat pengetahuan, dan satu hal lagi ketika nilainya palsu, dan kepala sekolah tidak melakukan apa-apa selain duduk di pengumpan. Seharusnya tidak ada gimnasium pseudo-elitis - Anda harus sesuai dengan status tidak hanya di atas kertas.

Di sisi lain, fakta bahwa orang tualah yang robek di gimnasium dan siap mengambil tempat dalam antrian untuk mengajukan dokumen hampir dengan ayam jantan pertama, sayangnya, adalah fakta. Serta fakta bahwa, setelah menerima semua sembilan, anak itu tidak boleh masuk dan kemudian terisak-isak lama dan pahit di bahu ibunya. Pada usia sepuluh tahun?.. Selain itu, kehidupan mengetahui banyak contoh ketika sekolah pendidikan umum yang memberi peluang pada gimnasium dan kamar bacaan. Cukuplah untuk mengingat sekolah menengah Minsk No.41 yang terkenal dinamai V.Kh.Serebryany, yang relatif baru-baru ini menerima status gimnasium. Tapi bukankah orang tua dari anak-anak telah membimbing anaknya ke sekolah No. 19 selama hampir setengah abad dengan memperhatikan guru matematika legendaris Alexander Feldman? Atau lihat daftar pemenang olimpiade republik atau bahkan internasional - apakah semua siswa sekolah menengah dan sekolah menengah benar-benar ada? Apakah ini berarti bahwa kemampuan untuk mengungkapkan potensi seseorang tidak bergantung pada tanda, tetapi pada metode dan bakat guru? Dan, terakhir, mungkin kita tidak boleh berbicara tentang "penurunan gimnasium ke sekolah biasa" atau "penyetaraan proses pendidikan", tetapi tentang menaikkan tingkat pengajaran di semua lembaga pendidikan ke standar, ketika ada anak yang dibantu untuk menunjukkan dirinya? Secara umum masih ada yang berpikir dan berpikir, berdiskusi dan menimbang. Termasuk memperhitungkan pengalaman asing.

Dan ini dia, di depan mataku. Sejak 1 September, konsep seperti "gymnasium", "lyceum", "sekolah dengan studi mendalam" tentang satu mata pelajaran atau lainnya telah menghilang dari kehidupan sehari-hari sistem pendidikan menengah Moskow - semuanya menjadi hanya sekolah. Dan keputusan itu dibuat beberapa tahun yang lalu. Posisi Walikota Sergei Sobyanin sangat mendasar: semua lembaga menengah harus didanai secara setara, dan anak-anak harus setara dalam penerimaan, yang utama adalah anak berada dalam situasi kesuksesan maksimal. Pada dasarnya pesannya sama: perbanyak sekolah bagus. Ngomong-ngomong, ini akan menyelesaikan masalah Moskow lainnya - kemacetan lalu lintas, yang sebagian besar disebabkan oleh orang tua yang berusaha membawa anak sekolah mereka ke institusi "lebih elit" di pagi hari ...

Foto oleh Pavel Chuiko

Direktur kamar bacaan di masa lalu, dan sekarang hanya sekolah Moskow No. 1561, Valery Pazynin, tidak melihat adanya tragedi dalam penggantian nama: “Jika Anda melihat ke dalam sejarah, sebagian besar gimnasium dan kamar bacaan pada awalnya disebut sekolah. Jadi tidak ada yang menyinggung dalam pengembalian status ini. Ya, ada perasaan yang tersebar luas di antara beberapa orang tua bahwa kamar bacaan adalah sekolah tingkat tinggi. Namun, dalam praktiknya, kita semua melihat bahwa beberapa sekolah menengah tidak memberikan pendidikan yang berkualitas, dan menempati peringkat terakhir, sebenarnya menyesatkan orang tua dengan status resmi mereka. Namun sejumlah sekolah "sederhana" masuk 20 besar. Dan memang layak. Jadi pendidikan yang berkualitas tidak tergantung pada nama.” Orang tua Moskow, tentu saja, marah pada awalnya, tetapi pada 1 September, nafsu mereda. Di negara kita, mereka mungkin juga akan mereda ketika proposal yang jelas mengkristal dari ide umum yang agak kabur.

UCAPAN LANGSUNG

Lada Zakharova, direktur gimnasium No. 5 di Minsk:

Seorang siswa gimnasium adalah status, tugas khusus. Dan siswa kelas lima kami tahu bahwa menjadi siswa sekolah menengah adalah suatu kehormatan. Saya tidak ragu bahwa sekolah menengah diperlukan. Misalnya, kami memiliki orientasi musik, kami menaruh perhatian besar pada matematika, bahasa Inggris, dan, tentu saja, pekerjaan pendidikan. Ini adalah pendekatan yang memungkinkan Anda mengungkapkan bakat setiap anak.

Direktur gimnasium No. 29 di Minsk Viktor Pshikov:

Gimnasium kami adalah sekolah pendidikan umum yang sederhana untuk waktu yang sangat lama, dan hanya kurang dari 10 tahun yang lalu kami ditawari standar yang lebih tinggi. Ada kerumitan dan nuansa. Pendapat saya tidak masalah apakah itu sekolah atau gimnasium, di mana pun mereka harus mengajar dengan baik dan menciptakan kondisi yang nyaman bagi siswa. Secara umum, hari ini Anda tidak akan melihat perbedaan yang serius dalam program, kurikulum di gimnasium dan sekolah. Selain itu, sekolah mendapatkan beberapa keuntungan. Misalnya, mereka dapat memilih profil sendiri - para pria belajar di kelas kimia dan biologi, fisika dan matematika, dan seterusnya - dan bahkan mengatur beberapa pelatihan pra-profil. Menurut saya, ambisi orang tua benar-benar berperan dalam kegembiraan: apakah mereka bertanya kepada anak tentang keinginan untuk belajar di gimnasium? Tidak yakin. Berikut adalah ujian masuk gimnasium - juga merupakan topik yang kontroversial. Bagaimana persiapan mereka sekarang? Koleksi dikeluarkan - dalam matematika, bahasa - khusus untuk persiapan, dan siswa menghafalnya. Dan terkadang orang tua bahkan menyewa tutor. Tentu saja, anak tersebut dilatih untuk lulus ujian dan terkadang menunjukkan hasil yang luar biasa. Tetapi apakah penilaiannya menunjukkan kemampuan untuk memodelkan, mencari cara non-sepele untuk menyelesaikan masalah tertentu, pendekatan baru? TIDAK. Oleh karena itu, menurut saya perlu untuk mengubah sifat persiapan ujian, dan bentuk ujian masuk ke gimnasium.