Ringkasan pelajaran permainan pendidikan jasmani pada kelompok junior kedua “jalan-jalan di hutan”. Ringkasan Pelajaran Pendidikan Jasmani Kelompok Junior II “Ringkasan Pelajaran Pendidikan Jasmani Burung dalam 2 ml gr

Pelajaran pendidikan jasmani di kelompok junior 2 “Perjalanan ke hutan”

Tugas:

Ajari anak berjalan di papan miring; meningkatkan keterampilan motorik dalam melompat dengan dua kaki sambil bergerak maju sambil menggelindingkan bola ke arah lurus.

Berlatih berjalan dan berlari;

Mengembangkan kecepatan reaksi dan ketepatan pelaksanaan perintah;

Kembangkan minat terhadap aktivitas tersebut.

Peralatan: papan miring, bola sesuai jumlah anak, mainan anjing atau topeng, gambar kereta api, dedaunan, rekaman audio “Suara Burung”.

Kemajuan pelajaran:

I.Bagian pendahuluan.

1. Pidato pengantar oleh guru.

Hallo teman-teman. Apakah kamu suka jalan jalan? Dalam pelajaran hari ini kami akan pergi bersamamu ke hutan. Ayo pergi dan lihat apa yang kita kendarai? (Dengan kereta api)

2. Pemanasan.

Menjadi kereta api satu demi satu, gerbong-gerbong itu saling bertautan. Pergi! (Berjalan dalam kolom satu per satu).

Lokomotif mulai bersenandung dan gerbong-gerbongnya terguling,

Chok - chug, chug - chug, aku akan mengguncangmu jauh-jauh.

Berhenti! Kami telah tiba. Penumpang turun dari kereta. Lihat siapa yang bersembunyi di bawah semak itu? (Beruang). Mari kita pergi ke "Misha" langkah demi langkah.

Lihat, siapa yang ada di bawah semak yang lain? (Kelinci). Ayo lari ke kelinci.

Ke "Misha" - langkah.

Lari ke kelinci.

Teman-teman, lihat berapa banyak dedaunan musim gugur yang tersebar di hutan kita. Ambil dua daun di tangan Anda. Berdirilah di lingkaran merah.

3. ORU “Daun Musim Gugur”.

1) AKU P. – kaki di jalan sempit, daun di bawah.

1 – tangan mulus ke depan, lihat daunnya.

2 – hal. (6 kali)

2) AKU P. - kaki di jalan sempit, tangan di depan.

1 – belok kanan.

2 – hal.

3 – belok kiri.

4 – hal. (3 kali di setiap arah)

3) AKU P. – kaki di jalan sempit, lengan ke atas.

1 – membungkuk ke depan, menyentuhkan daun ke lantai (daun berguguran).

2 – hal. (5 kali)

4) AKU P. – o.s.,

1 – duduk, letakkan daun di lantai.

2 – hal.

3 – duduk, ambil daunnya.

4 – hal. (5 kali)

5) Melingkari daun ke kanan (kiri) pada tempatnya (4 kali)

Penyelarasan.

II. Bagian utama.

Oh teman-teman, lihat jembatan apa yang muncul di jalan kita. Kita akan belajar berjalan di atasnya. Anda harus berjalan hati-hati, turun perlahan, dan jangan memaksakan diri.

a) Berjalan di papan miring.

Penyelarasan.

Sekarang mari kita menjadi kelinci hutan. Mari kita melompat dengan dua kaki dan bergerak maju.

b) Melompat dengan dua kaki dengan gerakan maju (3 – 4 kali).

Sekarang teman-teman, ayo kumpulkan kacang untuk tupai. Mari kita ambil sebuah bola, berdiri di atas penggaris kuning ini dan putar mur bola ke arah depan.

c) Menggulirkan bola ke arah lurus (depan).

Bagus sekali! Dan mereka menyelesaikan tugas ini.

Ayo pergi ke rumah merah muda dan bersantai. (Anak-anak duduk berlutut.) Dengar, siapa yang bernyanyi di hutan itu? (burung-burung).

Apakah kamu ingin menjadi seekor burung?

d) Permainan luar ruangan “Burung”.

Di sini burung-burung beterbangan, burung-burung itu kecil.

Semua orang terbang, semua orang terbang, mengepakkan sayapnya.

Mereka duduk di jalan setapak dan makan biji-bijian.

Klu-klu-klu, klu-klu-klu

Betapa saya menyukai biji-bijian.

Bulu-bulunya dibersihkan agar lebih bersih

Begini, begini, supaya lebih bersih.

Kami melompat ke dahan untuk membuat anak-anak lebih kuat.

Begini, begini, agar anak-anak menjadi lebih kuat.

Dan anjing itu berlari dan menakuti semua anak (3 kali)

Penyelarasan.

III.Bagian terakhir

Saatnya kembali ke taman kanak-kanak. Kami naik kereta. Pergi. (Berhenti di jendela - garis).

Apakah Anda menikmati perjalanan ini?

Bagaimana kalau kita pergi ke hutan lagi?

Beras. 3

Sebagai aturan, saat melakukan latihan pada penyangga yang ditinggikan (papan, bangku), tidak disarankan untuk melompat dari bangku, lebih baik mengambil langkah maju - turun (Gbr. 3). Asuransi penitipan anak diperlukan. Saat mereka menguasai latihan keseimbangan, Anda dapat menawarkan anak-anak melompat dari bangku, tetapi selalu dengan penyangga yang lembut - permadani atau matras.

Saat melakukan latihan keseimbangan, guru selalu berada di samping anak, membantu, menyemangati, dan memberikan asuransi. Posisi tangan bisa berbeda-beda, misalnya tangan di ikat pinggang, tapi kebanyakan ke samping untuk keseimbangan.

Salah satu tugas yang sulit adalah berjalan di atas tali yang diletakkan lurus dan melingkar, meletakkan tumit salah satu kaki menempel pada ujung kaki lainnya, serta berjalan di atas papan yang diletakkan miring (tinggi 25–30 cm) dan di atas balok kayu. .

Latihan keseimbangan dilakukan secara terus menerus dalam satu kolom, satu atau dua kolom sekaligus (tergantung tujuan pembelajaran dan ketersediaan alat bantu). Mereka berkontribusi pada pengembangan keberanian, kepercayaan diri, ketangkasan, dan orientasi dalam situasi yang tidak terduga.

Latihan melompat

Anak-anak usia 3–4 tahun mempunyai akses terhadap berbagai jenis lompatan, mereka dapat melompat di tempat dan bergerak maju dalam jarak tertentu; melompat dari ketinggian kecil; lompat jauh berdiri; melompati benda (kubus, tali) (Gbr. 4).

Beras. 4

Saat melompat di tempat, anak-anak sering melakukan lompatan rendah, dengan senang hati menirukan kelinci, tupai, dll. Biasanya guru terlebih dahulu menunjukkan cara melakukan latihan. Mengatur irama dan tempo lompat dengan cara memukul rebana, mengucapkan secara ritmis atau menggunakan musik pengiring. Guru melakukan beberapa kali lompatan bersama anak, kemudian anak melompat sendiri.

Melompat ke depan memberikan beban motorik yang tinggi. Tidak semua anak dapat mengatasi tugas tersebut dengan baik: mereka tidak cukup menekuk lutut, sehingga menyebabkan mereka mendarat dengan kaki lurus, sementara lengan mereka tidak banyak berpartisipasi dalam gerakan. Namun, beberapa bayi memiliki koordinasi tangan dan kaki yang jelas saat melompat ke depan, yang menandakan koordinasi gerakan bawaan yang baik.

Pada kuarter kedua, tempat penting diberikan untuk melompat dari ketinggian rendah. Tugas utamanya adalah mendarat dengan jari kaki, menekuk lutut (sebaiknya di lintasan karet atau matras). Latihan lompat dari ketinggian rendah dilakukan dalam kelompok kecil, karena penting bagi guru untuk melihat kesalahan utama anak, memperbaikinya, dan jika memungkinkan, memberikan bantuan dan asuransi jika diperlukan. Dianjurkan juga untuk menggunakan tugas permainan - “burung pipit melompat dari pagar”, “kelinci melompat dari tunggul”, dll.

Berdiri lompat jauh - melewati sungai, selokan. Lebar aliran dan alurnya kecil - 15–20 cm, karena anak usia 3–4 tahun belum memiliki keterampilan melompat jenis ini. Perhatian utama diberikan pada posisi awal yang benar - sebelum melompat, anak-anak harus menekuk lutut dengan baik dan mendarat secara bersamaan dengan kedua kaki setengah tertekuk, selanjutnya meluruskannya dan menjaga keseimbangan yang stabil. Pergerakan tangan anak masih belum terkoordinasi.

Program latihan didistribusikan dengan mempertimbangkan komplikasi bertahap. Dari pelajaran ke pelajaran, anak memperoleh pengalaman motorik, yang memungkinkan mereka menguasai elemen teknologi individu dalam urutan tertentu. Persyaratan melakukan senam lompat pada anak kelompok muda kedua masih rendah, sesuai dengan keterampilannya.

Latihan melempar

Anak-anak usia 3-4 tahun senang bermain bola jika latihan dengannya tidak memerlukan tindakan yang rumit dan struktur serta tugasnya sederhana. Tugas yang paling sederhana dan mudah dilakukan adalah menggelindingkan bola ke arah lurus, saling berhadapan, ke gawang, dan melempar bola ke arah guru. Latihan yang lebih kompleks adalah melempar bola ke tanah, ke atas dan menangkapnya dengan kedua tangan. Yang paling sulit adalah melempar bola ke sasaran dan jarak jauh. Semua latihan ini mengembangkan ketangkasan, kecepatan, dan mata.

Menggulirkan bola ke arah lurus dan satu sama lain merupakan latihan yang paling sederhana, namun untuk melakukannya anak harus mendorong bola dengan kekuatan tertentu dan ke arah yang benar. Selain itu, saat melakukan latihan, timbul kesulitan dalam mengorganisir anak. Misalnya, anak-anak harus ditempatkan pada jarak 1,5–2 meter dalam dua garis - satu berlawanan dengan yang lain. Untuk menunjukkan posisi awal, Anda dapat menggunakan bilah, tali, dan benda lain, yang kemudian dilepas dengan cepat dan mudah. Anak-anak menguasai cara menggelindingkan bola satu sama lain, antar benda, bukan tanpa kesulitan. Guru mengulangi latihan-latihan ini sehingga anak-anak mengembangkan sensasi otot yang berkontribusi pada pembentukan keterampilan yang diperlukan.

Anak usia 3–4 tahun belajar melempar bola kepada guru dan menangkapnya kembali. Kesalahan utama dalam melakukan latihan ini adalah lemparan yang lemah, gerakan yang tidak menentu, dan kurang inisiatif. Kadang-kadang anak tidak berani melempar bola, dan guru harus mengatakan kepada anak beberapa kali: “Lempar!”

Saat menangkap bola, anak-anak biasanya mempersiapkan tangannya terlebih dahulu, mengarahkannya ke depan dan menekan bola ke dada. Setelah pengulangan berulang-ulang dan pelajaran individu, anak-anak mengatasi tugas dengan lebih baik. Lemparannya lebih percaya diri, terkadang cukup kuat, arah gerakan tetap terjaga dan koordinasi secara keseluruhan meningkat, namun latihan ini memerlukan pengulangan yang sering, karena keterampilannya belum stabil. Biasanya latihan diulangi di luar kelas, sambil berjalan-jalan.

Salah satu latihan yang sulit untuk anak-anak di tahun keempat kehidupan adalah melempar bola ke atas dan ke tanah serta menangkapnya. Sulit bagi anak-anak untuk melempar bola ke ketinggian yang diinginkan, sehingga mudah ditangkap, dan mereka melemparnya jauh lebih tinggi. Saat melempar bola ke tanah, anak-anak juga tidak dapat membedakan upaya otot, dan mata yang kurang berkembang tidak memungkinkan mereka melakukan lemparan akurat di dekat kaki mereka (di jari kaki). Untuk membantu anak-anak, titik referensi visual ditawarkan - lingkaran datar dengan diameter kecil (25–30 cm), kotak berwarna, dll.

Di musim panas, tempat penting diberikan untuk latihan melempar bola, tas, kerucut ke kejauhan, ke sasaran horizontal.

Latihan pendakian

Berbagai latihan pendakian mengembangkan kekuatan, ketangkasan, dan koordinasi gerakan; memperkuat kelompok otot kecil besar. Pada anak usia 3-4 tahun, kualitas-kualitas ini masih kurang berkembang.

Pada kuartal pertama, latihan merangkak dilakukan dengan empat kaki, terutama ditopang pada telapak tangan dan lutut. Pada awalnya, anak-anak merangkak ke depan sesuka hati, dan beberapa anak menarik kedua kakinya. Jika seorang anak tidak berhasil dalam suatu latihan, guru bekerja dengannya secara terpisah. Biasanya, setelah beberapa kali pengulangan secara individual, anak-anak mengatasi tugas tersebut dengan lebih baik.

Untuk melakukan merangkak di bawah busur tali pusat, guru menarik perhatian anak-anak tidak hanya pada posisi awal yang benar, tetapi juga pada garis yang ditandai (garis awal) untuk memulai latihan. Panduannya bisa berupa tali, bilah, garis berwarna, dll.

Anak-anak naik ke tangga miring sesuka hati. Perhatian utama diberikan pada pegangan tangan yang benar pada rel - ibu jari di bawah, sisanya di atas dan penempatan kaki (di tengah). Dalam hal ini guru harus memberikan asuransi. Latihan merangkak dan memanjat dilakukan secara terus menerus dan frontal, memanjat tangga miring dan senam dinding dilakukan dalam kelompok kecil. Pada saat ini, anak-anak yang lain dapat bermain bola sambil berada dalam jangkauan pandang guru.

Perkiraan isi kelas pendidikan jasmani

September

Pelajaran 1

Tugas. Kembangkan orientasi dalam ruang saat berjalan ke arah yang berbeda; ajarkan berjalan pada area penyangga yang dikurangi dengan tetap menjaga keseimbangan.

Bagian 1. Berjalan dan berlari dalam kelompok kecil dengan arah lurus di belakang guru. Orang-orang memasuki aula bersama dengan guru, tanpa formasi - dalam "kawanan". Terdapat kursi-kursi yang ditempatkan di kedua sisi aula (sesuai dengan jumlah anak). Guru mengajak anak-anak untuk duduk di kursi dan menempati “rumah” mereka. Permainan "Ayo pergi berkunjung" sedang dimainkan. Guru mendekati kelompok anak pertama, mengajak mereka berdiri dan pergi “mengunjungi” bersamanya. Mendekati anak kelompok kedua, anak-anak menyapa dan menunjukkan telapak tangan. Untuk kata-kata: “Hujan!” – anak-anak lari ke “rumah” mereka dan mengambil tempat mana saja.

Kemudian guru mengajak anak kelompok kedua untuk “berkunjung”. Permainan itu terulang kembali.

Bagian 2. Berjalan diantara dua garis (jarak 25 cm). Guru membuat dua jalur tali (bilah) sepanjang 2,5–3 m di sepanjang aula, sejajar satu sama lain. Jarak antar lintasan minimal 3 meter (Gbr. 5).

OLESYA PERELIGINA
Ringkasan pelajaran pendidikan jasmani di kelompok junior kedua “Burung”

Jenis kelas: Cerita

Area integrasi:

Perkembangan fisik:

Tugas:

Pendidikan:

Ajari anak melompat dari benda rendah, mendarat dengan lembut dengan kaki ditekuk;

Terus belajar berjalan melingkar, pertahankan formasi yang rata;

Berlatih lari longgar;

Latihan dalam melakukan tugas pencegahan skoliosis;

Memperkuat otot-otot kaki dan dada.

Pembangunan:

Mengembangkan koordinasi gerakan;

Mengembangkan aktivitas motorik dan fleksibilitas.

Pendidikan:

Kembangkan minat pada kelas dalam pendidikan jasmani;

Mengembangkan disiplin dan kemampuan mengikuti perintah.

Ciptakan suasana hati yang gembira pada anak.

Perkembangan kognitif:

Memperkuat kemampuan melakukan gerakan sesuai hitungan.

Perkembangan bicara:

Kencangkan kata-kata di ponsel permainan: « Burung menari berputar-putar» .

Komunikatif secara sosial perkembangan:

Berkontribusi pada akumulasi pengalaman hubungan persahabatan dengan teman sebaya dan orang dewasa.

Estetik secara artistik perkembangan:

Belajar melakukan latihan sesuai dengan tempo musik.

Hemat kesehatan teknologi:

Latihan pernapasan;

Latihan relaksasi.

Pekerjaan awal:

- Review album: « Burung-burung»

- Permainan luar ruangan: « Burung menari berputar-putar» .

Peralatan:

Soft track, sinyal, topi kucing, papan senam, balok keseimbangan (rol) karena melangkahi.

Teman-teman, hari ini kita akan bermain seperti ini. Hari ini kamu akan menjadi burung pipit kecil, tetapi untuk menjadi burung pipit, kamu perlu mengucapkan kata-kata ajaib. (1.2,3,) .Nah, sekarang kamu telah menjadi burung pipit kecilku, dan aku akan menjadi ibumu burung pipit. Ibu burung pipit memanggilnya anak-anak:

“Ikutlah aku, burung pipit kecilku,

Terbang dengan cepat.

Hari ini kita mulai belajar terbang.

Cepatlah, berdiri membentuk lingkaran dan mari kita mulai

Formasi dalam lingkaran. Berjalan melingkar dengan ciri khas gerakan tangan "mengepakkan sayap". Induk burung pipit menunjukkan gerakannya lalu menyingkir, "menjaga anak-anak".

Selamat tinggal "burung gereja" melihat anak-anak berjalan melingkar.

Burung pipit tertidur, dan itulah yang dibutuhkan burung pipit. Mereka melebarkan sayapnya dan terbang ke segala arah. Burung pipit terbang kemana-mana

aula (berlari ke segala arah) .

- "Burung gereja" bangun:

tweet cewek, tweet cewek,

Suara apa itu, jeritan apa itu?

Masuk ke dalam lingkaran dengan cepat (berhenti sebentar)

Aku tertidur sebentar,

Burung pipit menjadi sangat nakal.

Saya akan memantau Anda dengan ketat mulai sekarang,

Agar kamu tumbuh menjadi burung pipit yang penurut.

Dan sekarang, burung pipit menyerang

Bagian ke-2 dari switchgear luar ruangan

1. Bersihkan bulunya: Dan. Oleh. Dengan. Buat pegas, miringkan kepala ke kanan, dan. hal., sama ke kiri. Lakukan. 4 kali.

2. Mari kita kembangkan sayap kita: Dan. p.- kaki selebar, tangan di bawah. Angkat tangan kananmu ke atas, lihat, dan... dll., juga dengan tangan kiri. Lakukan. 4 kali.

3. Mencuci: Dan. p. – kaki dibuka selebar bahu, tangan di sabuk. Membungkuk ke depan – gerakan khas – mencuci, dll. n.Dos. 5 kali.

4. Ayo cari biji-bijian: Dan. Oleh. Dengan. Duduklah, ketukkan jari Anda ke lantai, dan... n.Dos. 4 kali.

5. Belajar terbang: Dan. hal.- sama. Melompat di tempat dan melambaikan tangan.

6. Mari kita tiup bulu kita: Dan. p. – kaki rapat, tangan di depan Anda. Tarik napas - buang napas, tiup dengan tangan Anda.

Gerakan dasar:

Kami akan terbang dalam kawanan yang bersahabat,

Mari kita berdiri bersama satu demi satu.

Ikuti saya di kolom satu per satu

Bentuk kolom satu per satu.

Ke tempat terbuka yang jauh

Ayo pergi sekarang.

Berjalan seperti ular di antara sinyal.

Ada pohon tumbang di depan, ayo kita lompati (Melompati batang kayu) .

Mari kita berjalan menyusuri jembatan sempit di seberang sungai. (Berjalan di papan senam) .

Mari kita berjalan di sepanjang jalan sempit dan melompat darinya. (melompat keluar jalur dengan hati-hati, mendarat dengan kaki tertekuk).

Jadi, Anda dan saya telah sampai pada tempat terbuka yang indah. Ini akan menjadi rumah kita.

P/n "Burung pipit dan kucing".

Relaksasi dengan soundtrack "Suara alam".

Burung pipit berlarian di siang hari, mereka sudah cukup bermain dan ingin tidur. Mereka duduk dan memejamkan mata. Burung pipit mulai tertidur. Dan mereka memimpikan tempat terbuka yang indah, rumput hijau, bunga-bunga indah. Burung pipit menjadi hangat dan nyaman, saatnya kembali menjadi anak-anak. 1,2,3,4,5 burung pipit berubah menjadi jantan. (berdiri dengan tenang, pergi ke formasi)

Publikasi dengan topik:

"Serangga cepat." Ringkasan pelajaran pendidikan jasmani pada kelompok junior kedua Kegiatan pendidikan di kelompok junior kedua “Fast Bugs”. (Menurut Penzulaeva L. I Pelajaran No. 11. November. Halaman 35.) Instruktur.

Ringkasan kegiatan pendidikan pendidikan jasmani menggunakan teknologi hemat kesehatan pada kelompok junior kedua “Menyelamatkan Kolobok” TK MKDOU No. 83 Ringkasan kegiatan pendidikan pendidikan jasmani menggunakan teknologi hemat kesehatan pada kelompok junior kedua TOPIK: “Operasi.

Tujuan: Untuk membangkitkan respons emosional pada anak-anak terhadap kemalangan orang lain dan keinginan untuk terlibat dalam pendidikan jasmani dan berpartisipasi dalam permainan di luar ruangan. Tugas: Kencangkan.

Rangkuman kegiatan pendidikan persiapan pengajaran literasi pada kelompok menengah “Suara” disiapkan oleh Zvereva L. S. Tujuan: Untuk membawa anak-anak pada konsep bahwa ucapan kita terdiri dari kata-kata, untuk dapat menyebutkan dan memilih kata-kata yang menunjukkan nama.

Garis Besar OOD: Bidang Pendidikan: Perkembangan Fisik Tujuan: Mengembangkan kemampuan mengikuti aturan dalam permainan luar ruang; memperbaiki.

Ringkasan pelajaran pendidikan jasmani di kelompok junior 1 “Ayo ajari boneka Katya dan temannya Masha pendidikan jasmani” Tujuan: Mengajari anak lompat jauh, berlatih berjalan di atas papan, mengembangkan rasa keseimbangan, mata, ketangkasan dan koordinasi.

Marina Prytkova
Pelajaran pendidikan jasmani pada kelompok junior kedua.

Abstrak kelas plot yang kompleks - kelas pendidikan jasmani"Manusia Roti Jahe" dengan konsolidasi konsep matematika di 2 kelompok yang lebih muda.

Tugas:

mengkonsolidasikan berjalan dan berlari dalam kolom satu per satu

belajar melompat dengan dua kaki dari lingkaran ke lingkaran

mengulang berjalan dengan jari kaki dan berlari di permukaan yang terbatas

ajarkan cara merangkak di bawah lengkungan tanpa menyentuh lantai dengan tangan

selama p/i bernavigasi di luar angkasa

kencangkan ke kelas pendidikan jasmani konsep matematika (bulat; sempit; lebar; tinggi; rendah)

melalui dongeng, menumbuhkan minat latihan jasmani dan keinginan berolahraga.

Pekerjaan awal:

mengenalkan anak pada dongeng "Manusia Roti Jahe"

Peralatan: bola-bola kecil sesuai jumlah anak; 3 lingkaran; 2 lagu (lebar dan sempit); 2 busur (tinggi dan rendah); karakter dongeng "Manusia Roti Jahe"(kakek, nenek, kelinci, serigala, beruang - teater boneka; rubah, roti - mainan lunak); pohon Natal buatan.

Kemajuan pelajaran.

Anak-anak memasuki aula dan berdiri satu demi satu dalam satu kolom.

Pengajar: Teman-teman, hari ini kita akan melakukan perjalanan melewati negeri dongeng. Ayo naik kereta menyenangkan kita dan berangkat.

Sedang berjalan (10 detik).

Pengajar: Kereta kami melaju kencang.

Berlari (10 detik).

Pengajar: Kita mendekati negeri dongeng, keretanya melambat.

Berjalan sambil memulihkan pernapasan (10 detik).

Bagian utama.

Pengajar: Untuk mengetahui di dongeng mana kita sampai, tebak teka-tekinya.

Lari dari kelinci

Aku lari dari serigala

Tapi rubah masih menggigit giginya.

Siapa ini? (tuan rotijahe).

Bagus sekali! Anda dan saya berada dalam dongeng "Manusia Roti Jahe".

Pada suatu ketika hiduplah seorang kakek dan seorang wanita di sebuah tempat terbuka di tepi sungai.

Dan mereka sangat menyukai kolobok dengan krim asam.

Kakek berkata pada wanita: “Buatkan aku roti”. Dan wanita itu padanya jawaban: "Bukan dari apa pun".

Kakek berkata: “Dan kamu menandai lumbungnya, mengikis bagian bawah tongnya”. Baba melakukan hal itu. Dia mengumpulkan tepung dan mulai membuat roti.

Ayo siapkan beberapa kolobok.

ORU dengan bola kecil.

1. "Ayo kita uleni adonannya". I. p. - kaki agak terbuka, lengan ke bawah. 1- lengan ke samping; 2- tangan berlutut; 3- lengan ke samping; 4-i. P. (4 kali).

2. Kami mengambil bola dari keranjang. "Menggulung roti". I. p. - kaki agak terbuka, tangan di depan dada. 1-4 gerakan memutar dengan telapak tangan (memutar bolanya) ke kanan, lalu ke kiri. (4 kali).

3. “Ayo masukkan roti ke dalam oven”. I. p. - kaki agak terbuka, bola di kedua tangan di bawah. 1-condongkan tubuh ke depan, bawa tangan Anda dengan bola ke depan, lihat bola; 2-lurus, tangan ke bawah. (4 kali).

4. “Dia ingin menenangkan diri sebentar dan berbaring di jendela”. I. p. - berbaring telentang, berolahraga "bug"(bola ada di lantai di dekatnya).

5. "Melompati roti". I. p. - kaki menyatu, tangan di ikat pinggang. Melompat mengelilingi bola ke kiri dan ke kanan.

6. “Dia tampak cerah, tampan, dan seperti matahari.”. I. p. - kaki agak terbuka, lengan ke bawah, bola di tangan kanan. 1- angkat tangan, regangkan; 2-i. P. (4 kali).

Roti jenis apa yang kamu dapat? (bulat)

Kami memasukkan kolobok kami ke dalam keranjang. Lihat, sesuatu terjadi pada kolobok Kakek dan Nenek. Manusia kue jahe, dengan sisi kemerahannya, berguling di bawah jembatan. Dia ingin melarikan diri, kita harus mengejarnya.

Jenis gerakan utama.

Pengajar: Teman-teman, ayo kita cari rotinya dan kembalikan ke kakek dan nenek. Ikuti aku. (berjalan mengelilingi aula di antara benda-benda). Lihat, kelinci abu-abu kecil sedang duduk. Kelinci, pernahkah kamu melihat kolobok di sini?

Kelinci: Lompatlah bersamaku, nanti aku akan memberitahumu.

Melompat dari satu lingkaran ke lingkaran lainnya dengan dua kaki, metode mengalir.

Anak-anak: Berbeda. Yang satu lebar, yang satu lagi sempit.

Pengajar: Mari kita berjalan menyusuri jalan sempit satu demi satu sambil berjinjit.

Berjalan menyusuri jalan sempit dengan berjinjit satu demi satu. Tangan di ikat pinggang, punggung lurus.

Pengajar: Lihat siapa yang kita temui? Ya, itu serigala! Katakan padaku, serigala, apakah kamu kebetulan bertemu Kolobok?

Serigala: TIDAK! (menggeram keras).

Pengajar: Oh, sungguh Serigala yang jahat! Ayo lari darinya secepat mungkin. Jalan manakah yang akan membuat kita lari lebih cepat dari Serigala, yang lebar atau yang sempit? (lebar)

Berlari di sepanjang jalan lebar satu demi satu.

Pengajar: Kami lari dari serigala. Mari melangkah lebih jauh untuk Kolobok. Lihat, ada busur di depan kita. Perhatikan baik-baik, apa perbedaannya satu sama lain?

Anak-anak: Satu busur besar, yang lainnya kecil.

Pengajar: Mari kita merangkak di bawah lengkungan ini dan melihat apa yang menanti kita di sana. Anak perempuan akan memanjat di bawah busur besar, anak laki-laki di bawah busur yang lebih kecil.

Memanjat di bawah busur tanpa menyentuh lantai dengan tangan Anda.

Pengajar: Lihat siapa yang menghalangi kita? Ini adalah pemilik hutan - beruang. Mari kita bertanya padanya tentang Kolobok.

Beruang itu sendiri ingin menunjukkan jalannya kepada kita. Ayo ikuti dia "kasar."

Anak-anak berjalan bersama - "kasar" di sekitar aula. Mereka mencapai pohon Natal.

Pengajar: Siapa yang bersembunyi di bawah pohon Natal? Yang ekor merahnya terlihat (rubah). Chanterelle, pernahkah kamu melihat Kolobok?

Rubah: Bermainlah denganku, mungkin aku akan memberitahumu.

Pengajar: Nah, apa yang harus dilakukan. Ayo bermain dengan rubah. Saya tahu satu permainan yang menarik. Ini disebut "Rubah Kecil".

Anak-anak berdiri di rumah berdua-dua (lingkaran). Rubah bersembunyi di balik pohon Natal. Anak-anak meninggalkan rumah dan berjalan menyusuri aula menuju rubah dengan kata-kata.

Rubah kecil, cantik merah

Hidung panjang, ekor lebat! Ayo, menyusul kami!

Rubah berlari dari balik pohon Natal dan mengejar orang-orang itu. Anak-anak lari ke rumah mereka. (permainan diulang dua kali) .

Pengajar: Saat kamu bermain dengan rubah, lihat apa yang saya temukan di bawah pohon Natal.

Ini Kolobok. Oh, dan seekor rubah yang licik. Kolobok ingin menyembunyikannya dan memakannya. Ayo bawa Kolobok ke kakek dan nenek.

Seorang lelaki tua dan seorang perempuan tua tinggal di tepi hutan.

Orang-orang bergegas mendatangi mereka, mereka ingin memberikan Kolobok. (berlari ringan mengelilingi aula di belakang Kolobok).

Kakek dan nenek: Terima kasih kawan sudah mengembalikan Kolobok kepada kami. Kami telah menyiapkan hadiah untuk Anda. (keranjang berisi permen). Selamat tinggal!

Pengajar: Perjalanan luar biasa kita telah berakhir. Kami menaiki kereta menyenangkan kami dan kembali ke taman kanak-kanak.

Berjalan mengelilingi aula satu demi satu.

Publikasi dengan topik:

Sasaran: mengenalkan anak pada gaya hidup sehat melalui pemanfaatan teknologi hemat kesehatan. Tujuan : -meningkatkan kemampuan motorik anak.

Pendidikan jasmani di kelompok junior kedua dengan partisipasi orang tua “Mengunjungi Mishka-Toptyzhka” LEMBAGA PENDIDIKAN PAUD ANGGARAN TK NOMOR 388 KABUPATEN KOTA SAMARA Hiburan pendidikan jasmani.

Pendidikan jasmani di kelompok junior kedua “Manusia salju datang mengunjungi kami” Hiburan “Manusia salju datang mengunjungi kami” grup junior ke-2. Anak-anak pergi ke area olahraga untuk mendengarkan musik (rekaman audio “Manusia Salju”).

Pelajaran pendidikan jasmani dengan anak-anak dari kelompok junior kedua “Bola lucuku” Topik “Bola Lucuku” Tujuan: Perkembangan kemampuan motorik (fungsi keseimbangan, koordinasi gerak). Pembentukan postur yang benar.

Pelajaran pendidikan jasmani pada kelompok junior pertama “Di pembukaan hutan” Ringkasan pelajaran pendidikan jasmani pada kelompok junior 1 “Di pembukaan hutan” Tujuan: 1. Latihan berbagai jenis jalan dan lari, mengkonsolidasikan keterampilan.

Pelajaran pendidikan jasmani pada kelompok junior kedua dengan unsur logoritmik Tujuan: Untuk mengembangkan minat dalam kelas. Terus memantapkan kemampuan mengangkat kaki tinggi-tinggi saat berjalan, melompat, belajar menaiki tangga vertikal, no.

Pelajaran pendidikan jasmani di kelompok junior “Ayo bermain dengan binatang” Kegiatan guru Kegiatan siswa Tahap motivasi dan insentif kegiatan Berdiri anak-anak, berdiri melingkar, Berdiri.

Pelajaran pendidikan jasmani di kelompok junior kedua “Musim gugur telah datang mengunjungi kita” Pelajaran pendidikan jasmani di kelompok junior kedua “Musim gugur telah datang mengunjungi kami” Dilakukan oleh instruktur pendidikan jasmani Natalya Valerievna Sakharova.

Kelas pendidikan jasmani dalam bentuk non-tradisional di kelompok junior kedua “Berjalan di sepanjang jalan kota Mozdok” Pendidikan jasmani dalam bentuk non-tradisional. Kelompok junior kedua. Topik: “Berjalan di jalanan kota Mozdok” Tujuan: memantapkan pengetahuan anak.

Pendidikan jasmani terpadu menggunakan teknologi hemat kesehatan pada kelompok junior kedua Sasaran: Pembentukan keterampilan gaya hidup sehat dengan menggunakan teknologi hemat kesehatan. Tujuan: 1. Mengembangkan keterampilan motorik dan.

Perpustakaan gambar:

Catatan tentang pendidikan jasmani di kelompok junior dengan topik "Bermain dengan beruang"

Penulis: Natalya Vladimirovna Kotlyarova, guru MBDOU No. 185 “Butir Emas, Nizhny Tagil.
Deskripsi materi: Saya menawarkan ringkasan pelajaran pendidikan jasmani untuk anak-anak kelompok muda (3-4 tahun) dengan topik “Bermain dengan Mishka.” Materi ini akan berguna bagi guru SD dan guru pendidikan jasmani.
Ringkasan pelajaran pendidikan jasmani role-playing untuk anak usia 3-4 tahun.
Kami bermain dengan beruang.
Jenis kegiatan anak: bermain, komunikatif, pendidikan dan penelitian, musikal dan artistik.
Tugas:
Pendidikan: ajarkan melompat dengan dua kaki melewati garis; memperkuat keterampilan berjalan dan berlari; kemampuan menjaga keseimbangan saat berjalan di area terbatas.
Pendidikan: sikap hormat terhadap setiap anak dan anak terhadap satu sama lain; disiplin dalam menyelesaikan tugas.
Pendidikan: pengembangan perhatian dan observasi.
Hasil yang direncanakan: berinteraksi secara aktif dan ramah dengan guru dan teman sebaya dalam memecahkan masalah permainan dan kognitif; cukup memahami komentar guru; melakukan lari dan lompat sesuai aturan keselamatan.
Peralatan: mainan beruang, “aliran” (2 tali panjang 2 m dengan jarak antar 50 cm), 6 peniti, 4 lingkaran datar (diameter 25 cm), bola (diameter 20 cm), kerucut sesuai jumlah anak .
Kemajuan pelajaran.
Anak-anak memasuki aula dan berbaris dalam satu baris.
Pengajar. Teman-teman, tebak teka-tekinya:
Dia menghisap kakinya
Ah, begitulah musim semi akan datang,
Terbangun dari tidur

Dan mari mengaum di hutan...
Semua orang memanggilnya... (beruang).
Itu benar, itu beruang. Seekor boneka beruang datang mengunjungi kami hari ini dan membawa sekeranjang buah pinus. Kami akan bermain dengannya, berlari, melompat, dan berlari kencang. Pertama-tama mari kita tunjukkan pada beruang bagaimana kita bisa berjalan dengan indah. Berjalan satu demi satu.
Sekarang mari kita tunjukkan seberapa cepat kita. Berlari.
Dan sekarang betapa pintar dan kuatnya kita. Semua orang berdiri membentuk lingkaran. Sekarang beruang itu akan memberi kalian masing-masing pukulan. Dan kami akan menunjukkan kepadanya latihan dengan kerucut.
Kerucut jatuh dari pohon pinus,
Kita harus menaikkan kerucutnya.
I.p. - kaki selebar bahu, tangan dengan tonjolan di bagian bawah.
B: 1- angkat tangan ke atas, regangkan, lepaskan benjolan dari tangan, duduk, ambil benjolan, 4- luruskan. (ulangi 4 kali)
Kerucut pinus berguling di bawah semak,
Dia berbaring di sana dengan tenang, tersembunyi.
IP - duduk, kaki terpisah, tangan dengan boneka beruang di pangkuan Anda.
B: 1-2 - condongkan tubuh ke depan (usahakan jangan menekuk lutut), letakkan kerucut di antara kedua kaki, 3-4 - luruskan, tepuk tangan, 5-6 - condongkan tubuh ke depan, ambil kerucut, 7-8 - luruskan, angkat kerucut ke atas. (ulangi 4 kali)
Saya perlu bermain dengan buah pinus,
Dia lelah berbaring di sana.
I.p. - berbaring telentang, benjolan di kedua tangan di atas kepala.
B: 1-2- angkat kaki ke atas, lengan ke atas dan ke depan, sentuh kaki Anda dengan kerucut, 3-4- ip. (ulangi 4 kali)
Kerucut suka bermain
Bermain-main dan melompat-lompat.
IP - kaki menyatu, benjolan di satu tangan.
B: melompat di tempat (20-30 detik)
Bagus sekali, teman-teman! Beruang sangat menyukai latihan Anda dengan kerucut pinus. Tapi tahukah Anda, beruang itu diam-diam memberi tahu saya bahwa dia sama sekali tidak tahu cara menyeberang jalan. Mari kita ajari dia cara menyeberang jalan yang benar.
1. "Seberangi jalan."
--- Lihat kiri, lihat kanan, seberangi jalan satu demi satu.
Berjalan satu demi satu menyusuri “sungai” dengan kepala menoleh ke kiri dan ke kanan (2 kali)
2. "Ayo lari"
Jadi kami datang ke taman. Mari kita berlari sedikit.
Berlari silih berganti dengan berjinjit di antara pin yang ditempatkan dalam satu garis (lengan ke samping) (2 kali)
3. "Ayo lompat"
Sekarang mari kita ajari beruang cara melompat dengan benar.
Melompat dengan 2 kaki dari satu lingkaran ke lingkaran lainnya, tangan di sabuk. (2 kali)
Mishka sangat menyukai cara Anda melakukannya, dan sekarang dia ingin bermain bola.
Permainan "Gulung bola".
Anak-anak duduk di lantai membentuk lingkaran, kaki dibuka. Instruktur (dengan beruang), memegang bola di tangannya, berdiri di tengah lingkaran. Dia menggelindingkan bola ke setiap anak secara bergantian. Anak-anak menangkap bola, lalu menggelindingkannya ke arah beruang (instruktur). Permainan diulang sebanyak 2 kali.
Pengajar. Nah, sudah waktunya beruang itu pergi. Hari ini kami menunjukkan kepada beruang cara menangani pohon cemara, mengajarinya cara menyeberang jalan dengan benar, berlari dengan jari kaki, dan melompat.
Anak-anak melambai dan meninggalkan aula.