Sistem remunerasi lembaga pendidikan umum. Fitur remunerasi untuk karyawan lembaga pendidikan anggaran

PECULIARITAS PEMBAYARAN UNTUK PEKERJA LEMBAGA PENDIDIKAN ANGGARAN

Rodionova Julia Gennadevna

mahasiswa, Fakultas Ekonomi, ChelSU, Chelyabinsk

E- surat: chelregion @ yandex . ru

Tkach Elena Sergeevna

atasan, Ph.D. ekon. Di Bidang Ekonomi, Associate Professor, Ketua Akuntansi, Analisis dan Audit, ChelSU, Chelyabinsk

Pekerjaan karyawan sebuah lembaga pendidikan dibedakan oleh kekhususannya, yang terdiri dari signifikansi sosial khusus dari kegiatan pedagogis, tingkat tanggung jawab yang tinggi, dan tekanan psiko-emosional yang serius, yang dengannya pekerjaan sehari-hari seorang guru tidak dapat dihindari terkait. Faktor-faktor ini menentukan sejumlah persyaratan yang harus dipenuhi oleh orang-orang yang diterima untuk kegiatan pengajaran. Daftar kondisi ini diberikan dalam pasal 331 Kode Perburuhan Federasi Rusia. Ketidakpatuhan seseorang terhadap kondisi ini adalah dasar untuk menolak menerima pekerjaan di lembaga pendidikan.

Di sisi lain, kekhasan khusus dari pekerjaan guru juga diwujudkan dalam menilai efektivitas kegiatannya. Tidak ada keraguan bahwa kualitas proses pendidikan terutama tergantung pada guru, sementara efektivitas karyawan dari lembaga pendidikan ditentukan, di satu sisi, dengan serangkaian kualitas pribadinya, dan, di sisi lain, dengan metode stimulasi eksternal, yang meningkatkan minat guru dalam hasil pekerjaannya. Akibatnya, salah satu arahan kebijakan pendidikan adalah insentif material untuk guru dan penciptaan kondisi untuk meningkatkan kompetensi profesional mereka. Kompleksitas menilai kualitas pekerjaan pedagogis sebagian besar disebabkan oleh kenyataan bahwa pekerjaan guru ditujukan untuk orang yang hidup dengan jiwa individu, motivasi mereka sendiri dan kesadaran independen. Proses pendidikan itu sendiri adalah proses interaksi dua arah antara guru dan siswa, dan hasil kerja guru dalam kelompok dengan tingkat pelatihan yang berbeda kemungkinan besar akan berbeda. Oleh karena itu, faktor subyektif dapat hadir ketika mengevaluasi tenaga kerja pekerja pendidikan, yang mempersulit proses penilaian. Sistem insentif materi bagi pekerja pendidikan harus mempertimbangkan beberapa kriteria obyektif untuk kegiatan guru, yang berkontribusi pada peningkatan kualitas proses pendidikan secara keseluruhan.

Untuk waktu yang cukup lama, remunerasi karyawan lembaga pendidikan anggaran ditentukan berdasarkan Skala Tarif Terpadu (ETC), tetapi pendekatan ini ternyata tidak efektif karena tidak mematuhi prinsip pasar peraturan upah. Selanjutnya, Pasal 4 Undang-Undang Federal 4 Februari 1999 No. 22-ФЗ “Tentang Remunerasi Pegawai Lembaga Negara Federal”, yang menetapkan rasio antara tingkat tarif (gaji) kategori 1 dan 18 di UTS, dibatalkan berdasarkan Hukum Federal 20 April 2007 No. 54-FZ.

Berdasarkan Keputusan Pemerintah Federasi Rusia No. 605 tanggal 22 September 2007, sebuah sistem baru remunerasi pegawai lembaga anggaran federal dan personil sipil unit militer diadopsi, di mana remunerasi dilakukan berdasarkan skala tarif tunggal untuk remunerasi pegawai lembaga negara federal. Sistem ini menggunakan semua metode pengaturan remunerasi tenaga kerja: dari adopsi oleh negara tindakan normatif pada remunerasi tenaga kerja hingga regulasi perundingan bersama dan penetapan ketentuan remunerasi dalam kontrak kerja. Dekrit tersebut telah kehilangan kekuatan sehubungan dengan adopsi dekrit Pemerintah 5 Agustus 2008 No. 583 “Tentang pengenalan sistem pengupahan baru untuk pegawai anggaran federal dan lembaga negara dan badan negara federal, serta personil sipil unit militer, lembaga dan divisi badan eksekutif federal di mana undang-undang mengatur layanan militer dan yang setara, remunerasi yang saat ini dilakukan berdasarkan grid tarif terpadu untuk remunerasi tenaga kerja s lembaga federal. "

Hari ini, Keputusan No. 583 adalah salah satu tindakan pengaturan paling penting di bidang regulasi masalah yang berkaitan dengan remunerasi di sektor publik. Dokumen ini mengasumsikan bahwa upah yang ditetapkan sesuai dengan sistem upah yang baru tidak dapat kurang dari itu (tidak termasuk bonus dan pembayaran insentif lainnya) yang dibayarkan berdasarkan Jadwal Tarif Terpadu untuk Remunerasi Pegawai Lembaga Negara Federal. Pada saat yang sama, pelestarian volume tugas resmi pekerja dan kinerja kualifikasi yang sama juga diasumsikan. Sesuai dengan peraturan "Pada pembentukan sistem remunerasi untuk karyawan lembaga anggaran federal", gaji seorang karyawan lembaga pendidikan anggaran terdiri dari tiga bagian: tarif dasar (tarif), kompensasi dan pembayaran insentif.

Ukuran tingkat dasar ditentukan oleh kepala lembaga berdasarkan persyaratan untuk pelatihan dan tingkat kualifikasi, dengan mempertimbangkan kompleksitas dan volume pekerjaan yang dilakukan. Ukuran gaji resmi dan tarif dasar dirancang untuk menyediakan pembayaran bagi karyawan untuk memenuhi tugas resminya yang ditentukan oleh kontrak kerja, uraian pekerjaan dan dokumen lainnya.

Pembayaran kompensasi ditetapkan untuk kelompok kualifikasi profesional yang relevan sebagai persentase dari gaji atau dalam jumlah absolut, kecuali ditentukan lain oleh undang-undang. Untuk guru-guru di wilayah Chelyabinsk, pembayaran seperti itu dapat meliputi: koefisien distrik, pembayaran tambahan untuk menggabungkan pos, pembayaran tambahan untuk bekerja pada akhir pekan atau liburan yang tidak bekerja, pembayaran tambahan untuk guru yang memberikan instruksi individual di rumah untuk anak-anak yang sakit, dll.

Pembayaran insentif, ukuran dan kondisinya ditentukan oleh perjanjian bersama, perjanjian, peraturan lokal. Pembayaran tersebut untuk karyawan dari lembaga pendidikan umum dapat berupa: pembayaran untuk pengelolaan asosiasi metodologis sekolah, laboratorium, lembaga pendidikan, dll., Pembayaran untuk kegiatan ekstra kurikuler dalam pendidikan jasmani, organisasi kompetisi olahraga, bimbingan, untuk melakukan fungsi guru kelas, untuk kompleksitas dan intensitas pekerjaan, dll. Ukuran pembayaran insentif tidak terbatas. Pembayaran insentif dapat dilakukan dari alokasi anggaran, penghematan dalam biaya material dan tagihan utilitas, serta dari dana dari kegiatan yang menghasilkan pendapatan.

Dengan demikian, Keputusan Pemerintah No. 583 melibatkan penggunaan model yang harus membantu memastikan hubungan yang erat antara tingkat upah dan kontribusi pribadi karyawan, karena model ini ditujukan untuk meningkatkan bagian insentif dari remunerasi, dan oleh karena itu motivasi setiap karyawan dan kolektif secara keseluruhan. Tugas lain dari transisi ke prinsip-prinsip remunerasi baru adalah membuat sistem lebih transparan dan fleksibel, sementara kepala lembaga pendidikan menerima lebih banyak kebebasan dalam proses mengatur tingkat remunerasi bawahan mereka. Setiap karyawan dalam situasi ini dapat dengan jelas membayangkan bagaimana penghasilan bulanannya dibentuk, dan dengan demikian dapat memengaruhinya ke arah peningkatan, meningkatkan efektivitas kegiatannya.

Pada gilirannya, pemeliharaan sistem upah baru dikaitkan dengan kesulitan-kesulitan tertentu, misalnya, sejumlah pertanyaan utama masih belum terjawab:

· Apakah sistem motivasi yang diciptakan akan benar-benar mencerminkan kualitas dan efektivitas kerja pedagogis;

· Apakah mungkin untuk menilai kualitas pekerjaan guru dengan poin-poin yang ditetapkan secara matematis (apakah mungkin untuk menggabungkan kemampuan siswa, kinerja akademisnya dan penilaian kualitas pekerjaan guru?

· Apakah mungkin untuk melepaskan diri dari keinginan masing-masing karyawan untuk menerima gaji yang lebih tinggi karena catatan tambahan dan demonstrasi pengabdian dan kepatuhan kepada atasan mereka;

· Apakah sistem ini akan mengarah pada peningkatan diferensiasi dalam tingkat remunerasi pekerja tidak hanya dari aspek industri dan regional, tetapi juga di sektor itu sendiri, yang akan menyebabkan reaksi negatif terhadap karyawan sektor publik.

Selain itu, sertifikasi karyawan yang berkelanjutan di lembaga anggaran sebagian besar bersifat formal dan tidak selalu mencerminkan tingkat kualifikasi staf pengajar yang sebenarnya.

Ringkasnya, kami mencatat bahwa hari ini masalah utama dari penerapan sistem upah baru adalah pengembangan dan perumusan kriteria kinerja yang jelas yang memenuhi prinsip-prinsip dasar yang ditetapkan dalam Rekomendasi Terpadu tentang pembentukan sistem upah di tingkat federal, regional dan lokal untuk karyawan lembaga negara dan kota di 2013: objektivitas; prediktabilitas; kecukupan; ketepatan waktu; transparansi

A.E. Lapin dan N.N. Lomovtseva menekankan bahwa insentif harus mencerminkan hanya kriteria yang tidak termasuk dalam tugas resmi karyawan, tetapi menyarankan pengembangan dan peningkatan kualitas layanan yang diberikan. Dan algoritma yang jelas untuk menghitung pembayaran insentif juga harus beroperasi: pada input - indikator tenaga kerja, pada output - ukuran pembayaran insentifnya.

Pengembangan kriteria ini harus dilakukan secara individual untuk setiap jenis lembaga pendidikan dan mempertimbangkan fitur dan spesifikasinya.

Referensi:

1. Abuzyarova N.A. Peraturan hukum tentang upah di sektor publik // Jurnal Hukum Rusia. - 2012. - No. 5. - S. 35-46.
2. Burmistrova A.S., Litvinova O.I., Prosvetova A.V. Fitur pengenalan sistem upah baru di lembaga pendidikan kejuruan menengah // Penelitian ilmiah dalam pendidikan. - 2012. - No. 3 - hal. 10-15.
3. Zamyatina N.V. Aspek keuangan dari transisi ke sistem industri dari remunerasi untuk karyawan lembaga sektor publik // Buletin Universitas Saratov. Seri baru. Seri: Ekonomi. Manajemen Benar - 2009.V. 9. - S. 39-43.
4. Lapin A.E., Lomovtseva N.N. Masalah aktual meningkatkan remunerasi pegawai sektor publik // Buletin Universitas Negeri Orenburg. - 2010 - No. 8 - hal. 90-95.
5. Keputusan Pemerintah Federasi Rusia 5 Agustus 2008 No. 583 // Buletin undang-undang perburuhan dan sosial Federasi Rusia. 2008. No. 8 (608). S. 19-25.

5. Fitur remunerasi di lembaga pendidikan. Ciri-ciri remunerasi guru terkait dengan kekhasan peraturan tenaga kerja mereka, yang ditetapkan oleh Keputusan Pemerintah Federasi Rusia 3 April 2003 No. 191 “Pada durasi jam kerja (norma jam kerja pedagogis dengan tingkat upah) pekerja pedagogis di lembaga pendidikan”. Keputusan tersebut tidak menetapkan untuk guru durasi jam kerja, tetapi menetapkan untuk jam kerja standar mengajar bahwa seorang karyawan harus bekerja untuk gaji: untuk guru - berdasarkan jumlah jam per minggu (18 jam seminggu untuk guru kelas V-XI, 20 jam - I Kelas -IV). Standar yang ditunjukkan untuk jam mengajar dihitung ketika menghitung upah, dengan mempertimbangkan jumlah sebenarnya dari beban kerja akademik untuk mengajar yang dilakukan dengan persetujuan dari staf pengajar yang melebihi standar yang ditetapkan selama berjam-jam, yang pembayaran tambahan dilakukan sesuai dengan gaji resmi yang diterima, dalam jumlah tunggal. Prosedur untuk menghitung gaji guru, dengan mempertimbangkan jumlah beban kerja akademik yang ditetapkan per minggu, memiliki karakteristik dan perbedaannya sendiri, yaitu sebagai berikut. a) Untuk guru lembaga pendidikan, volume beban akademik ditetapkan berdasarkan jumlah jam sesuai dengan standar pendidikan negara bagian federal, kurikulum dan program, kepegawaian, dan kondisi spesifik lainnya di lembaga pendidikan ini. Hak untuk mendistribusikan beban kerja diberikan kepada kepala lembaga pendidikan dengan berkonsultasi dengan komite serikat pekerja (dengan mempertimbangkan pendapat badan perwakilan pekerja lainnya). Pemimpin bertanggung jawab atas realitas dan implementasinya oleh setiap karyawan. Volume beban studi yang ditetapkan untuk guru lembaga pendidikan pada akhir kontrak kerja tidak dapat dikurangi untuk tahun akademik berikutnya, dengan perkecualian kasus ketika jumlah siswa dan jam dikurangi sesuai dengan kurikulum dan program. Beban pelatihan untuk hari libur umum dan hari libur nasional tidak direncanakan. Volume beban pelatihan (pekerjaan mengajar) yang dapat dilakukan di lembaga pendidikan yang sama oleh kepala lembaga pendidikan ditentukan oleh departemen pendidikan daerah, dan pekerja lain yang melaksanakannya di samping pekerjaan utama (termasuk wakil kepala) ditentukan oleh lembaga pendidikan itu sendiri. Beban pengajaran untuk guru dari lembaga pendidikan yang sedang cuti hamil sampai mereka mencapai usia tiga tahun, ketika didistribusikan untuk tahun akademik berikutnya, ditetapkan berdasarkan kesamaan, dan kemudian dipindahkan ke guru lain selama periode dimana karyawan tersebut sedang cuti ini. Gaji bulanan guru lembaga pendidikan ditentukan dengan membagi gaji resmi dengan norma jam muatan pedagogis dan dikalikan dengan beban aktual. Selama bekerja selama liburan musim gugur, musim dingin, musim semi dan musim panas siswa, serta selama periode pembatalan studi (proses pendidikan) untuk siswa, siswa di sanitasi-epidemiologi, iklim dan alasan lainnya, upah guru dan orang-orang dari antara manajerial, administrasi - Staf pendukung ekonomi dan pendidikan yang melakukan pekerjaan mengajar selama tahun akademik, termasuk kelas dengan lingkaran, didasarkan pada gaji yang ditetapkan selama tarif biaya sebelum dimulainya liburan atau periode pembatalan studi (proses pendidikan) karena alasan di atas. b) Upah guru, guru, dan pekerja pedagogis lembaga pendidikan lainnya setiap jam diterapkan ketika membayar: selama berjam-jam dilakukan untuk menggantikan guru, guru, dan guru lain yang tidak hadir karena sakit atau alasan lain, yang berlangsung tidak lebih dari dua bulan; selama berjam-jam pekerjaan pedagogis yang dilakukan oleh guru ketika bekerja dengan siswa korespondensi dan anak-anak yang menjalani perawatan jangka panjang di rumah sakit, melebihi jumlah yang ditentukan oleh mereka selama pengisian; ketika membayar untuk pekerjaan pedagogis dari spesialis perusahaan, institusi dan organisasi (termasuk dari jumlah pegawai otoritas pendidikan, ruang metodologi dan pengajaran) yang terlibat dalam pekerjaan pedagogis di institusi pendidikan; ketika dibayar untuk jam mengajar dalam jumlah 300 jam per tahun. Jumlah pembayaran selama satu jam dari pekerjaan pedagogis yang ditentukan ditentukan dengan membagi gaji resmi dengan rata-rata jumlah jam kerja bulanan. Rata-rata jumlah jam kerja bulanan ditentukan dengan mengalikan norma jam mengajar per minggu, ditetapkan untuk tingkat gaji staf pengajar, dengan jumlah hari kerja dalam setahun selama lima hari kerja dalam seminggu dan membagi hasilnya dengan 5 (jumlah hari kerja dalam seminggu), dan kemudian dengan 12 (jumlah bulan dalam setahun); c) Kategori karyawan berikut dibayar dengan gaji resmi berdasarkan lamanya minggu kerja: 36 jam - untuk guru-psikolog, ahli metodologi, pendidik sosial, pengorganisasian guru, penasihat senior, pengorganisasian guru (dasar-dasar keselamatan jiwa, pelatihan pra-wajib militer), master pelatihan kejuruan, pengajar, pendidik (termasuk pendidik senior) lembaga pendidikan prasekolah; 30 jam - untuk para pendidik dari kelompok yang diperpanjang dari lembaga pendidikan umum; 25 jam - untuk pendidik lembaga pendidikan yang bekerja dalam kelompok dengan siswa (murid) penyandang cacat: 24 jam - untuk pekerja musik, pengiring. 20 jam - untuk ahli defektologi, ahli terapi wicara. 18 jam - untuk guru pendidikan tambahan. Kepada para guru-penyelenggara dasar-dasar keselamatan jiwa: gaji resmi dibayarkan selama 36 jam kerja per minggu, dengan memperhitungkan pengajaran langsung di kursus OBZH, dalam jumlah 9 jam per minggu (360 jam per tahun); ketika jumlah pekerjaan mengajar di kursus OBZH kurang dari 5 jam seminggu (180 jam setahun), pembayaran dilakukan dalam jumlah 0,5 gaji resmi dengan minggu kerja 18 jam. 40 jam - untuk kategori pekerja lain.

6. Urutan dan ukuran remunerasi manajer dan wakilnya.

6.1. Gaji kepala, wakil kepala, terdiri dari gaji, kompensasi dan pembayaran insentif. Ukuran gaji resmi, kompensasi dan pembayaran insentif kepada kepala lembaga ditentukan oleh departemen pendidikan. Ukuran gaji resmi, kompensasi dan pembayaran insentif kepada wakil kepala ditentukan oleh kepala Dinas Pendidikan Kota “Dvinitskaya OOSh”. 6.2. Gaji minimum untuk manajer dan wakil mereka dari Lembaga Anggaran Kota “Dvinitskaya OOSH”:

K n \u003d 0,5 * (1+ F / N),

K n - tingkat hunian lembaga pendidikan kota “Dvynitskaya public school” » ; F - jumlah aktual siswa (murid) dalam MOU « Dvinitskaya OOSH "(sesuai dengan daftar anggota); N adalah hunian normatif dari Institusi Pendidikan Kota “Dvynitskaya OOSH”,

N \u003d N ke i * p i,

N ke i - tingkat hunian kelas ke-i (kelompok);

Pi - jumlah kelas-i (kelompok) secara paralel.

Norma hunian kelas (kelompok) ditentukan sesuai dengan Lampiran 1 Peraturan ini.

6.7.2. Tingkat hunian Lembaga Pendidikan Kota “Dvinitskaya OOSH” untuk tahun kalender saat ini ditentukan pada 1 Oktober tahun sebelumnya. 6.7.3. Tingkat hunian Lembaga Pendidikan Kota “Dvynitskaya OOSh” ditentukan dengan akurasi dua tempat desimal. 6.7.4. Tingkat hunian Lembaga Anggaran Kota “Sekolah negeri Dvynitskaya” tidak boleh melebihi 1. 6.8. Pembayaran kompensasi berikut ditetapkan untuk manajer dan wakil manajer: 6.8.1 Pembayaran kepada karyawan yang terlibat dalam kerja keras, bekerja dengan kondisi kerja khusus yang berbahaya dan (atau) berbahaya. 6.8.1.2. Biaya tambahan untuk bekerja di lembaga pendidikan khusus (pemasyarakatan) (kelas, kelompok) untuk siswa, siswa penyandang cacat. Di lembaga pendidikan (pemasyarakatan) khusus untuk siswa, siswa penyandang cacat, pembayaran tambahan ditetapkan sebesar 15 hingga 20 persen dari gaji resmi. 6.8.1.3. Biaya tambahan untuk bekerja di lembaga pendidikan kota "Dvynitskaya OOSH" yang terletak di daerah pedesaan. Biaya tambahan yang ditentukan ditetapkan oleh kepala dan wakil kepala Lembaga Pendidikan Kota “Dvynitskaya OOSh” sebesar 25 persen dari gaji resmi. 6.8.2. Pembayaran untuk bekerja di daerah dengan kondisi iklim khusus. Untuk pekerjaan di daerah dengan kondisi iklim khusus, koefisien distrik ditetapkan untuk kepala dan wakil kepala Perusahaan Kesatuan Kota “Dvynitskaya OOSH” sesuai dengan undang-undang Federasi Rusia. Koefisien kabupaten dihitung pada semua upah. 6.9. Para pemimpin dan wakilnya diberi pembayaran insentif. 6.9.1. Tunjangan kerja ekstra. 6.9.1.1. Bonus untuk senioritas kepada kepala, wakil kepala lembaga ditetapkan oleh departemen pendidikan dalam ukuran berikut

6.9.1.3. Prosedur untuk menghitung lama layanan yang memberikan hak untuk menerima pembayaran.

Durasi layanan yang memberikan hak untuk melakukan pembayaran selama layanan termasuk:

Jam kerja di lembaga pendidikan di posisi guru dan di posisi yang diatur dalam sub-paragraf 6.9.1.1 dari Peraturan ini; jam kerja di pos terpilih di Soviet Deputi Rakyat dan badan partai di semua tingkatan, sebagai pemimpin dan spesialis di aparatur dan komite eksekutif Soviet Deputi Rakyat; jam kerja di pos-pos layanan sipil (negara bagian) dan layanan kota; jam kerja di organisasi serikat pekerja, badan Komsomol dan badan kontrol publik; jam kerja di perusahaan, lembaga dan organisasi publik di posisi manajer dan spesialis, mirip dengan manajer dan spesialis di lembaga pendidikan; waktu pelatihan karyawan lembaga pendidikan di lembaga pendidikan yang menyediakan pelatihan, pelatihan ulang, dan pelatihan lanjutan bagi personel, jika mereka bekerja di lembaga ini sebelum memasuki studi setidaknya selama 9 bulan; saat dinas militer bagi warga negara jika, dalam setahun setelah meninggalkan dinas, mereka pergi bekerja di lembaga pendidikan; waktu untuk cuti orang tua sampai ia mencapai usia tiga tahun untuk karyawan dalam hubungan kerja dengan lembaga pendidikan; waktu cuti panjang hingga satu tahun diberikan kepada guru. 6.9.1.4. Jika kepala lembaga pendidikan publik Dvinitskaya OOSh memiliki hak untuk menetapkan atau mengubah pembayaran untuk pengalaman kerja selama ia tinggal dengan cuti reguler, serta selama ketidakmampuan sementara untuk bekerja, pembayaran dilakukan setelah akhir cuti, periode ketidakmampuan sementara untuk bekerja. Dalam hal kepala lembaga pendidikan publik Dvinitskaya OOSh memiliki hak untuk menetapkan atau mengubah pembayaran untuk masa kerja yang terjadi selama pelaksanaan tugas negara, selama pelatihan atau pelatihan lebih lanjut dengan pemisahan dari pekerjaan di lembaga pendidikan publik Dvinitskaya OOSh, di mana pendengar mempertahankan pendapatan rata-rata , pembayaran yang ditentukan ditetapkan kepadanya sejak hak ini datang, dan penghasilan rata-rata dihitung ulang. 6.9.1.5. Penugasan pembayaran untuk senioritas kepada wakil kepala dilakukan oleh kepala Lembaga Pendidikan Kota “Dvynitskaya OOSh” berdasarkan keputusan komisi untuk membentuk senioritas. 6.9.1.6. Pengalaman kerja memberikan hak untuk menerima pembayaran ditetapkan oleh komisi, yang komposisinya disetujui oleh kepala lembaga pendidikan publik "Dvynitskaya OOSh" dengan mempertimbangkan pendapat badan perwakilan pekerja. 6.9.2. Pembayaran untuk intensitas dan kinerja tinggi. 6.9.2.1. Bonus untuk intensitas dan kinerja tinggi. Bonus untuk intensitas dan hasil kerja yang tinggi ditetapkan dalam dana remunerasi Lembaga Pendidikan Kota “Dvynitskaya OOSh” dan tidak terbatas pada ukuran maksimum. Kriteria untuk menentukan ukuran tunjangan adalah: intensitas dan intensitas pekerjaan; kompleksitas pekerjaan yang dilakukan; pencapaian indikator kinerja yang direncanakan atau lainnya. Untuk wakil kepala dan kepala akuntan dari lembaga pendidikan publik Dvinitskaya OOSh, keputusan untuk menetapkan ukuran tunjangan dan periode pembentukan tunjangan itu dibuat oleh kepala lembaga pendidikan publik Dvinitskaya OOSh sesuai dengan kesepakatan bersama dan tindakan setempat. 6.9.3. Pembayaran untuk kualitas pekerjaan yang dilakukan. 6.9.3.1. Biaya tambahan untuk kualitas pekerjaan yang dilakukan. Tunjangan untuk kualitas pekerjaan yang dilakukan ditetapkan dalam dana upah karyawan dari Institusi Pendidikan Kota “Dvynitskaya OOSh” dan dibayarkan sesuai dengan hasil pekerjaan untuk kuartal akademik. Kriteria untuk menentukan ukuran tunjangan adalah: kinerja tugas dengan kepentingan dan kompleksitas khusus; pelestarian kontingen siswa; tidak adanya pelanggaran hukum yang berlaku; kurangnya keluhan yang wajar dari warga tentang situasi konflik. Untuk wakil kepala Sekolah Administrasi Publik Dvinitskaya, keputusan untuk menetapkan ukuran premi dan periode penetapan premi dilakukan oleh kepala lembaga sesuai dengan kesepakatan bersama dan tindakan setempat. 6.9.3.2. Uang saku kelulusan. Kepala dan wakil kepala Sekolah Administrasi Publik Dvinitskaya dibentuk dengan bonus untuk tingkat Doktor Ilmu dalam jumlah 20 persen dari gaji resmi, dan untuk kandidat ilmu pengetahuan - 15 persen dari gaji resmi. 6.9.3.3. Bonus gelar kehormatan.

Kepala dan wakil kepala Lembaga Pendidikan Kota “Dvinitskaya OOSh” dibentuk dengan bonus untuk gelar kehormatan (“Orang”, “Dihormati”, “Guru Olahraga Kelas Internasional”) sebesar 20 persen dari gaji resmi.

Bonus untuk gelar kehormatan ditetapkan berdasarkan korespondensi dari judul yang ada dengan spesifikasi pekerjaan yang dilakukan oleh kepala, wakil kepala lembaga pendidikan publik "Dvinitskaya OOSH". 6.9.4. Pembayaran bonus sesuai dengan hasil pekerjaan. Bonus berdasarkan hasil pekerjaan: selama seperempat (seperempat), untuk tahun ajaran (tahun kalender). Indikator kinerja bonus adalah: kinerja teliti oleh kepala, wakil kepala lembaga pendidikan publik Dvinitskaya OOSh dari tugas mereka pada periode yang sesuai, inisiatif, kreativitas dan penggunaan bentuk-bentuk modern dan metode organisasi kerja dalam pekerjaan, partisipasi aktif dalam pengembangan sistem pendidikan regional, kinerja berkualitas tinggi pekerjaan (kegiatan) penting di tingkat regional atau nasional, untuk penggunaan sumber daya keuangan yang rasional, tidak adanya pelanggaran perburuhan disiplin pemasaran. Ukuran bonus diatur sesuai dengan tindakan lokal dari Lembaga Anggaran Kota "Dvynitskaya OOSH" dalam batas-batas alokasi anggaran untuk upah pekerja. Ukuran maksimum bonus berdasarkan hasil pekerjaan tidak terbatas.

Mengirimkan pekerjaan baik Anda ke basis pengetahuan itu mudah. Gunakan formulir di bawah ini

Siswa, mahasiswa pascasarjana, ilmuwan muda yang menggunakan basis pengetahuan dalam studi dan pekerjaan mereka akan sangat berterima kasih kepada Anda.

Dokumen serupa

Sistem motivasi kerja. Isi sosial-ekonomi dari upah dan fungsinya. Nyatakan standar sosial minimum yang terkait dengan remunerasi. Metode dan elemen organisasi dan stimulasi material dari tenaga kerja di perusahaan.

makalah, ditambahkan 10/16/2011


Isi ekonomi dari remunerasi dan organisasinya. Bentuk dan sistem gaji. Penilaian kondisi keuangan LLC "M. Egorova", analisis tenaga kerja dan upah di perusahaan. Cara untuk meningkatkan upah dan merangsang tenaga kerja di perusahaan.

tesis, ditambahkan 03/11/2012


Konten ekonomi, peran dan fungsi upah. Sistem organisasi remunerasi di perusahaan. Cara untuk meningkatkan organisasi dan meningkatkan peran insentif remunerasi di perusahaan pertanian LLP "Chundzhinsky PATP".

tesis, ditambahkan 03.05.2013


Tujuan ekonomi dan sosial merupakan elemen terpenting dari remunerasi dalam perusahaan. Organisasi upah, metode insentif material dan moral. Organisasi buruh pekerja pengecoran RUE "MAZ", sistem bonus.

tesis, ditambahkan 29/01/2012


Kondisi modern dan organisasi remunerasi. Esensi dari organisasi remunerasi. Mekanisme pengaturan remunerasi dan insentif tenaga kerja. Pengembangan kondisi tarif sendiri untuk remunerasi. Metodologi untuk membangun opsi tarif remunerasi.

makalah, ditambahkan pada 9 Januari 2009


Esensi, prinsip-prinsip organisasi remunerasi di perusahaan. Karakteristik sistem tarif remunerasi. Penilaian komposisi dan struktur perusahaan penggajian. Faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan bagian upah tetap dan variabel.

tesis, ditambahkan 11.24.2010


Bentuk dan sistem remunerasi. Organisasi penggajian di perusahaan Contactor, akuntansi biaya. Perhitungan upah bulanan rata-rata. Prinsip-prinsip menciptakan sistem insentif yang efektif di perusahaan, langkah-langkah untuk memperbaiki kebijakan sosial.

tesis, ditambahkan 09/18/2011