Menjadi sebanyak mungkin. Menawarkan dengan frasa "sebanyak mungkin. Seberapa sedikit rutin mungkin menyenangkan

Semakin sedikit, semakin baik istri pergi ke kota untuk pembelian. Suami-seorang arsitek, menyerahkan pekerjaan yang dibawa ke rumah, membentang dompetnya. Nah, seorang suami bertanya padanya: - Dari uang ini Anda meninggalkan sesuatu, sayang? - Semakin kecil semakin baik dari gambar,

Di banyak keluarga dengan kedatangan musim gugur dilanjutkan tahun akademik: Pelajaran, Lingkaran, Kelas dalam Bagian. Tapi jangan lupakan betapa pentingnya anak-anak kita adalah permainan! Penting untuk mencoba membedakan dan untuk waktu dan ruangnya. Lagi pula, seperti menulis Fritrich Schiller, " man bermain hanya dengan begitu ketika dia dalam arti penuh dari kata manusia danhanya orang yang cukup Saat bermain. "

Rasakan kekuatan yang terletak pada kata-kata ini. Dikatakan penting dan tentang pria, dan tentang permainan: Konsep-konsep ini dihubungkan oleh yang paling dekat. "Menjadi seorang pria" tampaknya disamakan di sini untuk "bermain". Atau lebih tepatnya: manusia itu sendiri, pengungkapan penuh, berkembang, kehidupan itu sendiri terjadi dalam permainan. Ini berarti sebagai berikut: Jika kita ingin memahami apa artinya menjadi seseorang, apalagi, jika penting bagi kita untuk benar-benar menjadi orang - maka kita jelas harus mencari tahu esensi permainan, mengerti apa yang terjadi dengan kita kita bermain.

Apakah mungkin permainan ini adalah dimensi lain dari kehidupan kita di mana kita selalu dapatkan ketika kita memulainya? Dan untuk alasan inilah kita secara khusus akut dan kita merasa cerah hidup selama pertandingan? Tetapi ini berarti bahwa permainan ini jauh lebih dari hiburan sederhana. Ini akan berarti bahwa permainan adalah kesempatan untuk merasakan keaktifan pikiran Anda, selamat dari perasaan persatuan, mengeksplorasi kemampuan Anda dan mengungkapkan potensi kreatif Anda. Ini berarti apakah kita jatuh ke ruang khusus di mana kita adalah peneliti aktif, antusias dan kreatif, pencipta peluang kita sendiri. Jelas, inilah yang terasa dan menyadari Friedrich Schiller dan - seperti yang akan kita lihat nanti - sebelum jumlah lain dari pemikir hebat lainnya: bahwa seseorang hanya membenarkan keberadaannya ketika dia setidaknya untuk sementara waktu dia dapat mengatasi pembatasan setiap hari Hidup dan buka pintu dari dunia yang diperlukan dan sesuai dunia adalah mungkin - permainan.

Fakta bahwa selama Schiller tidak dapat dirumuskan dan digambarkan sebagai bagian dari pendekatan ilmiah, pada zaman kita, adalah mungkin untuk menentukan dan mendukung bukti karena penemuan ilmiah. Pertama-tama, kita berbicara tentang penemuan-penemuan di bidang neurobiologi, yang berkomitmen selama dua dekade terakhir. Sekarang kita bisa cukup menggambarkan secara detail apa yang terjadi di otak ketika kita menggunakannya tidak hanya untuk organisasi kehidupan, mencapai tujuan atau penganiayaan terhadap manfaat apa pun. Ketika kita berhasil masuk ke ruang angkasa di mana kita dapat dengan bebas dan ceroboh untuk merasakan dan bertindak, menganggap dan menyadari, membuat penemuan dan mengeksplorasi seluruh jajaran peluang kita. Di otak manusia, yang berperan seperti ini, dengan bantuan pencitraan resonansi magnetik, Anda dapat mengukur penurunan jumlah oksigen yang dikonsumsi sebagai akibat dari penurunan aktivitas sel-sel saraf di area almond- tubuh berbentuk. Ini adalah bagian dari otak, yang diaktifkan ketika kita merasa takut.

Begitu, dalam permainan kita dibebaskan dari rasa takut. Pada saat yang sama, aktivasi yang ditingkatkan dari semua jaringan saraf yang diperlukan untuk mengatasi tantangan permainan tertentu terjadi. Semakin keras permainan, semakin banyak jaringan seperti itu digunakan secara bersamaan. Ini adalah prasyarat yang menentukan untuk memastikan bahwa kami datang melalui sambungan baru dalam jaringan pengetahuan dan ide-ide ini. Selain itu, dengan setiap kursus yang berhasil, masing-masing tugas permainan yang berhasil diselesaikan dapat diamati sebagai area tertentu di otak tengah, yang disebut "pusat remunerasi", mulai "berbicara".

Ini menyebabkan perasaan yang kita alami sebagai sukacita, kesenangan, kadang-kadang bahkan menyenangkan. Jadi permainan meningkatkan sukacita hidup.

Tiga pembukaan neurobiologi yang paling penting ini memungkinkan kita untuk menjawab pertanyaan yang lebih akurat mengapa permainan ini sangat penting dan apa yang terjadi pada kita ketika kita bermain. Selalu ketika kita mulai bermain, dunia terbuka di depan kita, di mana semuanya menghilang kehidupan sehari-hari Saya mencegah kami menemukan dan mengungkapkan potensi di AS. Ketika kita bermain sesungguhnya, kita tidak merasakan tekanan dan paksaan, dan ketika itu tidak memberikan apa pun kepada kita, ketakutan hilang. Karena itu, selalu ketika kita bermain, kita menikmati dan merasa bebas.

Dari alam, kita bukan ahli dalam apa pun - kita dapat melakukan segalanya dalam sedikit, tetapi itu tidak terlalu baik. Kami muncul pada cahaya yang sangat tidak didafferensiasi, dengan plastik, mampu mempelajari otak, perkembangan yang pada saat kelahiran belum selesai. Dengan demikian, kita dapat berinteraksi dengan segala sesuatu yang mengelilingi kita. Artinya, kami memiliki prasyarat terbaik untuk menjadi makhluk yang sangat kreatif. Namun, potensi kreatif ini dapat diungkapkan hanya jika tidak di masa kanak-kanak. Dalam kasus ketika kita selama mungkin setelah lahir, ada kemungkinan bermain untuk mempelajari betapa sulitnya dunia di mana kita jatuh hidup, dan bagaimana spektrum peluang kita untuk mengatur pengaturan dunia ini. Hanya saja kita dapat menjelajahi apa yang kita butuhkan untuk digunakan di lingkungan di mana kita harus tumbuh.

Beberapa hewan dilahirkan dengan otak yang praktis dewasa. Misalnya, laba-laba dapat menenun web tanpa pembelajaran sebelumnya. Mereka tidak perlu menunjukkan bagaimana hal itu dilakukan, karena skema yang diperlukan dari senyawa sel-sel saraf terbentuk dalam otak kecil mereka sendiri, spesies-spesies. Dengan cara yang sama, keterampilan dalam ikan dan buaya diatur, tetapi sudah dalam burung - dan bahkan lebih pada mamalia - matriks keras ini mulai membuka lebih banyak dan lebih. Jenis perilaku yang dikelola oleh mereka tidak lagi timbul sendiri. Keturunan harus terlebih dahulu mengeksplorasi mereka. Bantuan besar dalam hal ini cocok untuk contoh yang sesuai, terima kasih untuk anak-anak yang melihat prosedurnya.

Tetapi peran yang menentukan dimainkan oleh upaya mereka sendiri, pelatihan dengan metode trial and error dan pengulangan keras segala sesuatu yang bekerja.

Hewan muda tidak perlu sekolah untuk ini. Mereka bermain - dan permainan mempelajari apa yang kemudian berguna dalam hidup, sementara secara otomatis membangun koneksi saraf yang diperlukan di otak. Anak kucing bermain dengan ekornya, berusaha menangkapnya lagi dan lagi. Beruang berkelahi dan memanjat pohon. Monyet saling mengejar atau memprovokasi anggota senior dari kawanan domba mereka. Semua binatang buas dalam bentuk permainan coba apa dan bagaimana melakukannya. Dalam biologi pembangunan, ini disebut perilaku penelitian - dan para ilmuwan mencatat bahwa anak-anak manusia merasakan kesenangan yang sama dan senang ketika mereka dikirim untuk menjelajahi dan membentuk lingkungan habitat mereka, ketika pertandingan sedang mempelajari bagaimana lingkungan ini diatur dan apa peluang itu memberi mereka.

Keinginan untuk mengeksplorasi dan menciptakan yang melekat pada semua anak sejak lahir. Mereka masih diuji dengan keinginan ini dan lahir sudah dengan pengetahuan tentang betapa indahnya sesuatu.

Oleh karena itu, di otak, bahkan sebelum kelahiran, jaringan neuron yang sesuai muncul, yang disebut neurobiologis menyebut pusat-pusat kesenangan. "Switch" ini, yang terletak di otak tengah, diaktifkan kemudian (pada orang dewasa juga), ketika seseorang berhasil dengan upayanya sendiri untuk mengubah sensasi inkoherensi di otak (injak) menjadi sesuatu yang jelas, koheren.

Perasaan informan ini muncul sebagai semacam iritasi pada kesan baru yang tidak dapat diklasifikasikan - ahli neurobiolog menyebutnya gairah.Jika Anda secara aktif melakukan fenomena yang menyebabkan iritasi, maka masalahnya telah muncul paling sering mengatur entah bagaimana memutuskan. Kemudian perasaan iritasi berubah menjadi sukacita, kadang-kadang bahkan senang tentang dirinya sendiri, dan di otak semuanya bertemu. Semuanya menjadi jelas dan terhubung.

Proses ini mengarah pada aktivasi pusat kesenangan di otak tengah, dan pada ujung akson dan dendrit ada sel-sel saraf yang dilepaskan. neuromediator.. Mereka bertindak dengan cara yang sama seperti kokain dan heroin, dan untuk bagian mereka merangsang jaringan lain yang menyebabkan perasaan luar biasa yang kadang-kadang menutupi seluruh tubuh dan yang kita sebut "kegembiraan". Pada saat yang sama, zat-zat ini (mereka terutama katekolamin, endomorfin, dan peptida lainnya) memiliki efek sinapsis stimulasi pertumbuhan. Mereka bertindak sebagai pupuk dan berkontribusi pada pertumbuhan neuron dan pendidikan dan fiksasi selanjutnya dari sinapsis baru. Jadi jaringan yang ada berkembang lebih lanjut, dan semua yang telah terlibat dalam otak untuk menyelesaikan masalah atau mendapatkan pengetahuan baru diletakkan di otak dalam bentuk jaringan yang ditingkatkan dengan tepat dan untuk waktu yang lama.

Anak-anak kecil mengalami sejumlah besar serangan kesenangan seperti itu, termasuk "rilis pemupukan" selanjutnya di otak mereka. Ini adalah alasan bahwa mereka dengan belajar berburu begitu banyak dalam waktu yang singkat. Bukan melalui ajaran dan instruksi atau "kegiatan pendidikan" lainnya, tetapi berkat kenyataan bahwa setiap hari dalam permainan mereka mengenali sedikit lebih banyak tentang dunia, pertama-tama tentang kemungkinan mereka untuk mengeksplorasi dan membentuk dunia ini. Coba apa yang terjadi. Cari tahu apa yang bisa dilipat dan apa yang bisa dibongkar. Untuk mengenal diri sendiri, tubuh Anda, perasaan Anda, kemampuan mental Anda, untuk menemukan kemampuan dan bakat Anda, melatih keterampilan khusus dan mengembangkannya ke tingkat keterampilan - semua anak-anak ini melakukan dalam permainan, tanpa niat, dengan cerdas dan tidak sadar, oleh diri. Ahli biologi menyebutnya sebagai "proses pengorganisasian diri."

Jika semuanya berkembang sebagaimana mestinya, dalam istilah yang menguntungkan, seseorang tidak hanya di masa kanak-kanak, tetapi kemudian, pada usia dewasa - mengungkapkan potensi yang diletakkan di dalamnya sepenuhnya secara independen.

Potensi ini diletakkan di otak semua hewan yang perlu belajar menavigasi di habitat mereka. Dalam perjalanan pengembangan otak di berbagai bidangnya, pematangan secara bergantian, kelebihan pasokan yang signifikan antara sel-sel saraf - kontak antara neuron, yang disebut sinapsis terbentuk. Tautan yang berguna yang digunakan secara teratur dan yang dapat dibangun ke dalam jaringan yang ada, dipertahankan dan diperbaiki. Sisa koneksi dihancurkan. Dibandingkan dengan semua orang yang mampu mengajar hewan pada anak-anak kita, kelebihan pasokan terbesar dari koneksi saraf yang mungkin, dan mereka memiliki terlalu banyak.

Untuk memaksimalkan potensi ikatan raksasa ini di otak dan berikan untuk mengembangkan semua bakat dan kemampuan yang diletakkan pada anak-anak kita, kita harus memberi anak kesempatan untuk memanjakan kegembiraan penelitian dan kreativitas dan selama mungkin, dan sebagai Berbagai lingkungan sebanyak mungkin. Dengan kata lain: mereka sebanyak mungkin sebanyak mungkin dan memainkan cara yang paling beragam.

Untuk memberi mereka kesempatan ini, tidak hanya memahami bahwa permainan berfungsi sebagai studi tentang peluangnya sendiri. Perlu bahwa dalam masyarakat kita, ide-ide sebelumnya tentang apa arti "bermain", peluang apa yang diberikan "permainan" dan apa arti biologisnya diberikan. Kondisi kuncinya adalah seperti di semua bidang lain di mana perubahan sedang membingungkan - peningkatan jumlah penemuan ilmiah, peningkatan pengetahuan latar belakang dan makna fenomena yang luar biasa ini, yang kami sebut permainan ini.

Herald Hüer.ahli neurobiologi Jerman, kepala buku "Simpan permainan" (Rettet Das Spiel), ditulis dalam penulisan bersama dengan filsuf Christoph dan diterbitkan pada 2016 (ed. Carl Hanser Verlag München, 2016).

Terjemahan dari Jerman. Alena hmilevskaya.