Evdə uşaqların məktəbə hazırlanması özləri. Bir uşağa evdə məktəbə hazırlamaq üçün dadlı üçün resept. Məktəb üçün psixoloji təlim proqramının nümunəsi

Gələcək birinci sinif şagirdlərinin valideynləri aşağıdakı suallara cavab tapacaqlar:

"Bir uşağın məktəbə hazırlığı" anlayışı nədir

Nə bilməli və məktəbə girən bir uşağa sahib ola biləcək.

Bir uşağı məktəbə necə hazırlamaq olar.

Məktəbə girmədən əvvəl uşağa oxumağı öyrətmək lazımdır.

Təklif olunan testin köməyi ilə, "Məktəbə getməyə hazır" valideynlər, uşağının məktəbinə hazırlıq səviyyəsini təyin edə biləcəklər. Mənfi cavab verdiyiniz eyni suallar inşası sizə daha çox məlumatı izah edəcəkdir gələcək bir məktəbli ilə dərslər.

Yükləyin:

Öncədən baxın:

Bir uşağı məktəbə necə düzgün hazırlamaq olar?

Əvvəllər müəyyən bilik marjası olan bir uşaq məktəbə hazır hesab edildi. İndi psixoloqlar və müəllimlər bilik bir məqsəd deyil, uşağı inkişaf etdirmək üçün bir vasitədir.

Əsas odur ki Çox bilik deyil, onlardan istifadə etmək bacarığı, onu özünüz üçün, təhlil edin.

buna görə uşağın məktəbə hazırlığının ən vacib elementi öyrənmə qabiliyyətinin meydana gəlməsidir.Uşağı şüurlu şəkildə, hərtərəfli qaydalara uyğunlaşdırmağı öyrənin (məsələn, gözlərin 25-30 sm kitabına qədər məsafəni müşahidə edərək, bu işi diqqətlə dinləmək, müstəqillik göstərmək üçün bu işi dəqiq bir şəkildə dinləyin , hər hansı bir fəaliyyətdə təşəbbüs, yaradıcılıq.

Ətrafdakı dünya haqqında bir uşağın fikirlərini genişləndirin və dərinləşdirin.Uşaqdan yaranan uşaqdan yox olmasanız, ətrafdakı yetkinlərin həyatından kəsməyəcəksiniz - məktəbə hazırlıq gərginlik olmadan təbii olaraq gedəcəkdir.

Gələcək məktəblinin şifahi nitqini inkişaf etdirin.Uşaqlarınızın uşaq ədəbiyyatını tez-tez oxuyan kimi; oxu əsərləri haqqında onunla danışmaq; Körpəni daha tez-tez nağılını geri qaytarmaq və ya gəzinti zamanı maraqlı gördüyünü söyləməkdən daha tez-tez soruşuruq.

Daha çox vaxt işlərini inkişaf etdirmək üçün gündəlik istəkləri çevirin. Məsələn, aşağıdakı vəzifələr uşağın kosmosdakı daha yaxşı yönləndirilməsi üçün təsirli olur:

— Yem, xahiş edirəm, boşqabın sağındakı bir fincan.

— Yuxarı rəfdə sağ solda sayaraq üçüncü kitabı tapın.

— Mənə deyin ki, sinə arxasındakı otaqda, stul və divan arasında, televizorun arxasında.

Dayaz motor inkişaf etdirinmodelləşdirmə, rəsm, lyuk köməyi ilə müxtəlif detallardan dizayn

lei. Əl inkişaf etdirmək, uşağın yazmağı öyrənməsi daha asandır, kəşfiyyatı daha sürətli inkişaf edir.

Məktəb rejiminə gələcək birinci sinif şagirdi- Yatağa getmək və erkən qalxmaq hələ tezdir. İbtidai sanitariya və gigiyenik bacarıqları müşahidə etmək vərdişini aşırıq: xalq tualetindən istifadə etmək; Yeməkdən və başqalarından əvvəl qollarınızı yuyun. Ona özünüz geyinməyi öyrət, şeylərinizi diqqətlə qatlayın, qaydada qeyd edin.

Rels uşağa müsbət münasibət. Məktəb həyatı, yeni dostların olacağı, müdrik müəllim və yeni təəssüratlar və duyğuların bir dəsti olan məktəb həyatı ətrafında "romantik bir parametr yaratmağa çalışın.

Heç vaxt məktəbin uşağını qorxmaz:"Burada məktəbə gedəcəksən, onlar səni tez qaldıracaqlar!"

Uşağın yeni bir zolağa qoşulduğunu, həyatını kəskin şəkildə dəyişdiyini bir hiss etmək üçün, uşağın otağında bir permutasiya etmək, evdə yeni vəzifələr tapın və s.

Öncədən baxın:

Məktəbə girmədən əvvəl bir uşağa oxumağı öyrətməlisiniz?

Mənə ehtiyacım var! Əvvəllər uşaq oxumağa başlayır, o qədər çox bəyənir və o qədər yaxşı oxudu.

Elm adamları, uşağın məktəbəqədər yaşdan, ancaq erkən uşaqlıqdan başlaması üçün bir sıra səbəblərə səbəb olur:

1. Uşaqlar hiperaktiv, maraqlanırlar. Uşağın 3-7 yaşında, bilik üçün susuzluğu yatırmaq imkanı vermək üçün hiperaktivlik azalacaq, bu da xəsarətlərdən mübarizə aparacaq və dünyanı daha uğurla öyrənməyə imkan verəcəkdir.

2. "İki-beşdən beşə qədər" yaşlı bütün uşaqlar, bilikləri udmaq bacarığı da daxil olmaqla unikal qabiliyyətlərə malikdirlər. Hər kəs kiçik uşaqların yeni və bəzən hətta anlaşılmaz məlumatı xatırladığı şeylər asanlıqla məlumdur.

3. Erkən yaşda oxumağı öyrənən uşaq daha çox məlumatı öyrənə biləcəklər,belə bir fürsətdən məhrum olan həmyaşıdlarından daha çox. Erkən öyrənmişsə, 1-ci sinifdə, o, qüvvələri, qüvvələri, ümumiyyətlə 8-12 yaşlı uşaqlara verilən material olacaq.

4. Erkən oxunan uşaqlarda anlamaq qabiliyyəti daha yaxşıdır.Məktəbə gəlmə vaxtı olaraq, oxunuşun mənasını başa düşmədən, lakin ifadəli, bir çox sözü başa düşmədən onsuz da hecalar oxumurlar.

5. Erkən oxumağı öyrənən uşaq oxumağı sevir.Bir çox valideynlər, onsuz da oxumağı biləcək uşaqların 1-ci sinifdə cansıxıcı olacağına inanırlar. Demək lazımdır ki, daha çox uşaq bilirlər, bir o qədər çox darıxacaqlar, heç bir şey bilməyən uşaqların maraqlanmayacağını və cansıxıcılığı unutmayacağını iddia edir. Sinifdə maraqlı deyilsə, hər kəs cansıxıcı olacaq. Maraqlıdırsa, onda yalnız heç nə anlaya bilməyənlər cansıxıcı deyillər.

Və daha bir maraqlı həqiqət: Uşaq evdə oxumağı öyrətdikdə, istifadə olunan texnikadan asılı olmayaraq uğur yüz faizdir.

Öncədən baxın:

Test "Uşaq məktəbə getməyə hazırdır?"

Məktəb psixoloqları uşağın məktəbə hazırlığı səviyyəsini müəyyənləşdirməyə imkan verən xüsusi texnikalar hazırladılar.

Bu testin suallarına cavab verməyə çalışın ("bəli" və ya "yox"). Uşağınızın məktəbə hazır olub olmadığını başa düşməyinizə kömək edəcəkdir.

1. Çocuğunuz 25-30 dəqiqə ərzində konsentrasiyanı tələb edən hər hansı bir maddə ilə məşğul ola bilər (məsələn, bulmacalar toplamaq)?

2. Uşağınızın məktəbə getmək istədiyi şey nədir, çünki orada çox yeni və maraqlı bir şey tapa bilərsiniz, yeni dostlar tapacaqsınız?

3. Uşağınız müstəqil olaraq ən azı 5 cümlə daxil olan şəkildəki bir hekayə hazırlaya bilərmi?

4. Uşağınızın bir neçə şeir nəvəsi varmı?

5. Uşağınız tanımadığı insanların iştirakı ilə açıq davranacaqlar, utancaq deyilmi?

6. Çocuğunuz nömrəni nömrələrə görə adını dəyişdirir (məsələn:rama - Rama, qulaq - qulaq, insan - insanlar, uşaqlar - uşaqlar)!

9. Uşağınız on daxilində əlavə və toplama işlərinə nümunələri həll edə bilərmi?

10. Uşağınız miqdarı və ya fərqi tapmaq üçün tapşırıqları həll edə bilər (məsələn, "3 alma və bir vaza və 2 armudda 2 armud."; "Vazada nə qədər meyvə var. 3 Konfetlər yedim. Nə vaxtdan ayrıldınız? ")?"

11. Çocuğunuzu təklifi dəqiq təkrarlaya bilər (məsələn:"Bunny, penoska üzərində bumps!")?

12. Çocuğunuz şəkilləri rəngləyir, çəkir, plastiliyadan heykəldirmi?

13. Çocuğunuz qayçı və yapışqan istifadə edir (məsələn, tətbiq etmək)?

14. Uşağınız anlayışları ümumiləşdirir (məsələn, bir sözlə zəng etmək üçün (yəni:mebel) cədvəl, divan, stul, stul)?

15. Çocuğunuz iki obyekti müqayisə edə bilər, yəni aralarındakı oxşarlıqları və fərqləri (məsələn, qol və qələm, ağac və kol) adlandırmaqdır?

16. Uşaqınızın il, aylar, həftənin günləri, ardıcıllığı?

17. Uşağınız şifahi təlimatları başa düşür və dəqiq bir şəkildə yerinə yetirirmi?

Nəticənin qiymətləndirilməsi.

15 - 17 sual, bunu güman edə bilərvagi Baby məktəbə olduqca hazırdır.Onu boş yerə işlətməmisiniz və məktəb çətinlikləri, yaranarsa, asanlıqla aradan qaldırılacaqsınız.

Təsdiqləmə cavabını verərsə10 - 14 sual, bu deməkdir uşağınız çox şey öyrəndi.Mənfi cavablandırdığınız sualların məzmunu daha da dərslərin mövzularını sizə xəbər verəcəkdir.

Təsdiqləmə cavabını verərsə9 (və daha az) suallar,beləliklə, əvvəlcə,xüsusi ədəbiyyatı oxuyunİkincisi, uşaqla daha çox vaxt dərsləri verməyə çalışın,Üçüncüsü, kömək üçün mütəxəssislər əlaqə qurun.

Öncədən baxın:

Nə bilməli və məktəbə girən uşağı tanıya biləcək?

Gələcək birinci sinif şagirdin bilik və bacarıqlarının nümunəvi siyahısını təqdim edirik.

Uşaq bilməlidir:

Adı, atasının, soyadı;

Yaşınız və doğum tarixiniz;

Ev ünvanınız və telefon nömrəniz;

Şəhərinizin adı, onun əsas turistik yerləri;

Yaşadığı ölkənin adı;

Soyadlar, adlar, valideynlərin səbri, peşələri;

Mövsüm və ayların adları (onların ardıcıllığı, ilin hər ilinin əsas əlamətləri, itki və şeirlər ili haqqında);

Ev heyvanlarının və onların balalarının adları;

Bəzi vəhşi heyvanların və onların balalarının adları;

Qışlama və qaçan quşların adları;

Tərəvəz, meyvə və giləmeyvə adları;

Nəqliyyat vasitələrinin adları: torpaq, su, hava.

Uşaq aşağıdakıları edə bilməlidir:

Geyim, ayaqqabı və şapka arasında fərqləndirin;

Rus xalq nağıllarını retell;

Düz həndəsi formaları ayırd edin və düzgün bir şəkildə: bir dairə, kvadrat, düzbucaqlı, üçbucaq, oval;

Kosmosda və bir kağız vərəqində sərbəst gedin (sağ sol tərəf, yuxarı alt və s.);

Dinlənilən və ya oxunan hekayəni tamamilə və ardıcıl olaraq redeksiya edin, şəkildəki hekayəni düzəldin (icad et);

6-10 maddəsi, sözləri xatırlayın və adlandırın;

Saitləri və samit səslərini ayırd etmək;

Sözləri pambıq, addımlarla, sait səslərinin sayına görə hecalara bölün;

Sözlərin növünə və səs ardıcıllığını təyin edinmac, ev, dəst;

Qayçıya (kağız zolaqlarından, meydanlardan, dairələr, düzbucaqlıların, düzbucaqlıların kəsilməsindən, rəqəmin konturunu kəsin);

Bir qələm sahibi olmaq: şaquli və üfüqi xətləri həyata keçirmək üçün bir hökmdar olmadan; - - həndəsi formaları tətbiq etmək; Əşyaların konturlarını tərk etmədən diqqətlə boyayın, vuruş;

diqqətlə, yayındırmadan, dinləmədən (30-35 dəqiqə);

Xüsusilə oturma vəziyyətində düz, yaxşı duruş qənaət edin.

Öncədən baxın:

"Uşağın məktəbə hazırlığı" anlayışı nə deməkdir?

Uşaq psixoloqları uşağa məktəbə bir neçə hazırlıq meyarını ayırırlar.

Fiziki hazırlıq.Məktəb təhsili böyük fiziki və psixoloji yüklərlə əlaqələndirilir. Məktəbə girmədən əvvəl bir uşağın tibbi kartını doldurmaq, bu məsələdə asanlıqla naviqasiya edə və mütəxəssis həkimlərdən məsləhət ala bilərsiniz. Bir uşağın sağlamlıq problemləri var və xüsusi təlim və ya xüsusi bir məktəb tövsiyə olunursa, həkimlərin məsləhətinə laqeyd yanaşmayın.

İntellektual hazırlıq.Buraya uşağın biliklərinin, xüsusi bacarıq və bacarıqların olması, bu nümunəni ümumiləşdirmək, çoxaltmaq, bu nümunəni qaldırmaq, böyük mühakiməətin inkişafı; diqqət və s.) Daxildir. İntellektual hazırlıq təkcə oxumaq və yazmaq, həm də nitqin inkişafı (suala cavab vermək, bir sual vermək, mətni redek etmək, mətni redek etmək, fikir vermək və məntiqi düşünmək qabiliyyətidir.

Sosial hazırlıq.Bu, həmyaşıdları ilə ünsiyyətdə olan bir uşağa və uşaq qrupları qanunları qanunlarının davranışlarını, habelə məktəb vəziyyətlərində bir şagirdin rolunu yerinə yetirmək bacarığında bir uşağa ehtiyac var.

Psixoloji hazırlıq.Bu baxımdan, bir uşaq məktəbin yalnız xarici tərəfi (gözəl bir mübahisə, gözəl bir tələbə forması), eyni zamanda yeni bilik və bacarıqlar almaq imkanı olan məktəb öyrənməsinə hazırdır. Məktəbə hazır olan bir uşaq öyrənmək istəyir və cəmiyyətdə müəyyən bir mövqe tutmaq, böyüklər dünyasına giriş açmaq, evdə biliniv ehtiyacı olduğu üçün müəyyən bir ehtiyac var.

Bütün valideynlər uşağının məktəb həddi keçdikləri günü müstəqil və böyüklər olacağını gözləyirlər. Əvvəllər bir neçə ay əvvəl düşünməyə başlayırlar: uşağı məktəbə necə bişirmək və bunu etmək daha yaxşıdır?

Bir uşağı məktəbə bişirmək lazımdırmı?

Bütün analar və ünsiyyətlər 2 düşərgəyə bölünə bilər. Uşaqlar ilə ilk sıx məşğul olan, uşaqların inkişafı üçün müxtəlif kurslar, studiyalar və mərkəzlərdə iştirak edir.

Eyni zamanda, necə başlamaq və aktiv hazırlamaq lazım olduqda maraqlanır. İkinci hissə bu cür sinifləri lazımsız hesab edən və uşaqlara tam bir hərəkət azadlığı, işlərini narahat etməyənlərdir.

• günün qaydalarını və rejimini başa düş və dərk et;
• məktubları (ən azı bir hissə) və 10-a qədər nömrələri bilin;
• həmyaşıdları ilə ünsiyyət qurmağı, informasiya qutuları qurmağı bacarır;
• eşitilənləri retell edin, fikrinizi ifadə etməkdən qorxmayın, hər şeylə bir-birinə razı deyilsiniz;
• müstəqil olun, hərəkətlərinə görə məsuliyyətli olun;
• güclü və sərt olun.

Şəxsin ahəngdar inkişafı üçün, evdə körpəyə kifayət qədər vaxt lazımdır və prosesi düzgün təşkil etsəniz, müstəqil olaraq istədiyiniz nəticələrə nail ola bilərsiniz. Ancaq bundan əvvəl harada öyrənməyə başlamağı, hansı proqramda və bunu etmək mümkündürmü?

İl ərzində və ya sentyabrın 1-dən ən azı 6 ay əvvəl başlamağa dəyər siniflər, istədiyiniz bilik səviyyəsinə tədricən yaxınlaşın. Onlar təxminən eyni anda və 30 dəqiqədən çox olmamalıdır, əks halda oğul və ya qızı sadəcə darıxdırıcı ola bilər.
Davam etmədən əvvəl ana və baba psixoloqların və müəllimlərin tövsiyələrini və tövsiyələrini oxumağa dəyər, optimal texnika və zəruri faydaları seçməyə dəyər. Əla seçim, əsas materialın sistemləşdirildiyi məktəbə hazırlaşmaq üçün tam bir kurs ola bilər, gözəl rəsmlər, resiya, maraqlı hekayələr və şeirlər, ağıllı tapşırıqlar və məntiqi rebitlər var. Kitablar sayəsində uşağınız 1-dən 10-a qədər saymağı, bu nömrələri yazmağı və sadə hesab hərəkətləri ilə tanış olmağı öyrənəcəkdir. Körpənin cansıxıcı olmaması üçün bir və ya iki trisin bir və ya iki trisin sahibi və professorun sehrbazı onu bilik yolu boyunca aparacaqdır.

Evlər şəklində yaxşı keçirmək üçün evdə hazırlanan dərslər: Çadın suallarına səmimiyyətlə cavab verin, gülünc olmaqdan və bir şey bilmədiyinizi etiraf etməkdən qorxmayın. Keçən materialı gəzinti materialı, piyadaları, avtomobilləri və döşəmələri saymaq, planlaşdırılmış məktubda obyektlərə zəng etmək və ya eşitdirilmiş dialoqları geri çəkmək mümkündür.

Evdəki müstəqil təlim yaxşıdır, çünki valideynlər uşağa istədiyiniz vaxt verə bilər, mürəkkəb mövzuları öyrənərək, nöqsan və anlaşılmaz anlara qayıdırlar.

Bundan əlavə, sadə bir qaydanı xatırlamaq lazımdır: heç vaxt gələcək məktəbloyu siniflərə məcbur etmə, onu digər uşaqlarla müqayisə etməyin, onu yüksək və əlçatmaz hədəflər qoymayın. Bunun əvəzinə daha çox tərifləyin, daha çox gəzin (fiziki inkişaf da çox vaxt və səy göstərilməlidir) və uşağın bütün uğurlarına sevin.

Əgər özünüz körpənizi məktəbə bişirirsinizsə, onda özünüz və onun haqqında lazım olan dünyanın hansı əsas biliklərini xatırlamalısınız:

• Şəxsi məlumatlar (evin adı və soyadı, evin ünvanı, valideynlər haqqında məlumat);
• rənglər və çalarlar;
• məkanda istiqamət (yuxarı, alt, sağ və sol);
• böyük çayların, şəhərlərin, ölkələrin, sevilən yazıçıların, ifaçıların, kitabların adları;
• demək olar ki, bütün heyvanlar və onların yaşayış yerləri haqqında bilik;
• məlumatı təhlil etmək bacarığı, məqsədləri üçün istifadə edin;
• məktublar, nömrələr haqqında bilik (ən azı 10 saymaq qabiliyyəti);
• Çəkmək, əlavələr etmək və plastikindən heykəllənmək bacarığı.

Birinci sinfə hazırlaşmağın vacib bir tərəfi gələcək məktəblinin psixoloji münasibətidir. Körpənin dərsləri ziyarət etməyə nə qədər hazır olduğunu anlamaq üçün, Çadın bilik və imkanlarını təhlil edən bir uşaq psixoloqunu ziyarət edə bilərsiniz, daha da inkişaf üçün tövsiyələr və tövsiyələr verəcəkdir.

Uşağın mənəvi vəziyyətinə vaxt ödəməklə ona ona yüngül uyğunlaşma və komandada ictimailəşmə təmin edirik. Digər şeylər arasında, düzgün münasibət, körpəni həmyaşıdları və müəllimləri ilə sərbəst və asanlıqla bir şəkildə ünsiyyət qurmağa, fikirlərinizi ifadə etmək, maraq dairəsində yeni dostlar tapmaq imkanı verir.

Yuxarıda sadalanan hər şeyə nail olmaq üçün bu qaydaları izləməlisiniz:

• uşaqla çox danışın, düşüncələri ilə bölüşün, müxtəlif mövzularda fikirlərini soruş;
• məktəb illəri, dostları, tətillər, nailiyyətlər haqqında danışmaq;
• tənqidi, lakin işin və bir uşağın ehtimalını kəskin şəkildə qiymətləndirən;
• valideynlərin yaxın olmadığı təqdirdə, yenə də onu xatırlayır və narahat edir və narahatlıq hissi və narahatlıq hissini yayır və yaxınlaşmağa inamı aşılayır;
• İstiqlal göstərməyə, hər hansı bir vəzifə və təlimat verməyə icazə verildi, onların icrasına əməl edin.

Unutmayın ki, uşaq ahəngdar inkişaf və təlim üçün dəstək, sevgi, təhlükəsizlik və özünə inam hiss etməlidir.

5 il məktəbə necə hazırlaşmaq olar?

5 yaşında olan körpə, məşq üçün ən bərəkətli bir seçimdir, çünki bu kiçik insanın formalaşmış bir dünyagörüşü var, onun fikri də bir az məktub və hətta bir az məktublar bilir, həm də gözəl rəngə malikdir və rəngləyir. Beş yaşlı bir körpə ilə başlayan siniflər, niyə məktəbə getməyiniz lazım olduğunu, həyatının necə dəyişə biləcəyini və necə dəyişə biləcəyini izah edir.

Əhəmiyyətli bir hazırlıq nöqtəsi günün rejimi olmalıdır: erkən yetişdirir, bilik, gəzinti, bədən tərbiyəsi. Fiziki güc bu dövrdə tanış olmalıdır, çünki onlar sizin əzələləri, dözümlülüyünü, gücünü, toxunulmazlığı gücləndirməyə imkan verir. Başqa bir vacib məqam balanslı faydalı bir yemək, vitamin, tərəvəz, meyvələrdir. Birinci sinifdə bir uşağın gözləyə biləcəyi streslə mübarizə aparmağa kömək edəcəklər.

Məktəb üçün hiperaktiv bir uşağı necə hazırlamaq olar?

Hiperaktiv bir uşaq dünyanın öyrənilməsi və bilikləri prosesində bir sıra xüsusi ehtiyacları olan kiçik bir insandır. Belə uşaqlar uzun müddət bir yerdə dayana bilməz, 10 dəqiqədən çox müddətə tapşırığı yerinə yetirməyə yönəldin, hər şeyi öyrənmək və eşitmək istəyərsiniz. Belə bir körpəni birinci sinfə hazırlamaq üçün onun inkişaf xüsusiyyətlərini nəzərə almalısınız:

• kiçik hissələr üçün tapşırıqları paylaşın, işin başqa bir hissəsini səsləndirdikdən sonra icrasına əməl edin;
• dərs zamanı kiçik fasilələr etmək;
• küçədə çox vaxt sərf edin, oynayın, qaçın, bütün yeni və yeni məlumatları öyrənərkən;
• qidalanma və pəhriz edin;
• taymerlərdən istifadə etmək üçün nə qədər vaxtın nə qədər olduğunu görməyinizi vizual olaraq izah edin.

Çoxları hiperaktiv uşaqları şıltaqdır, amma bu deyil. Düzgün yanaşma, diqqət və qayğı ilə səylə davranırlar, onlar olduqca yaxşı öyrənirlər və uclarına çatırlar.

Bir neçə il əvvəl bir neçə il əvvəl uşaqlar uşaq bağçasında verilən minimal bilik bazası olan məktəblərə getdilər. Birinci sinifdə uşaqlar tədricən hərf və nömrələrlə tanış olmağa başladılar. Müasir məktəb proqramı olduqca mürəkkəbdir, bugünkü uşaqlar müəyyən bir bilik baqajı ilə məktəbə gəlməlidirlər. Birinci sinif şagirdi ümumiyyətlə necə oxumağı, çap edilmiş məktublarla bir az yazmağı, qatlanmağı və nömrələri 10-a qədər təmizləyir. Niyə hər il öyrənmə yükünü artırır? Çox güman ki, bu zamana olan bir şeydir. Digər 50 il əvvəl, institut və texniki məktəbdə oxuyan insanlar təhsil aldılar və peşə ilə çalışdılar. Mövcud bazar müasir mütəxəssisləri daha sərt şəraitdə qoyur. Bu gün, üzmək üçün daim öyrənmək, inkişaf etmək, inkişaf etmək lazımdır. Buna görə, məktəbdə proqram daha çətinləşir, hətta tələblər də birinci sinif şagirdlərinə də yaranır.

Məktəbə hazırlaşmaq müxtəlif mövzularda bacarıq, hesab, məktubda bacarıqları özündə cəmləşdirən çoxşaxəli bir prosesdir. Körpə müxtəlif yaradıcılıqla məşğul olmağı bacarmalıdır - boyalar və qələmlər, modelləşdirmə, applique ilə rəsm çəkir. Uşaq rəngləri, formaları, fəsilləri və daha çox maraqlı şeyləri bilməlidir. Və hətta gələcək birinci sinif şagirdi də sosial cəhətdən uyğunlaşmalıdır - bu o deməkdir ki, uşağın həmyaşıdları və böyüklər ilə ünsiyyət qura bilməsi, onlardan qorxma. Bu yazıda, məktəbəqədər uşağının çoxşaxəli hazırlığı haqqında birinci sinfə qədər danışıqdan danışaq ki, bu da uşaqların təlimi və emosional vəziyyətini doldurmağa imkan verəcəkdir.

Gələcək birinci sinif şagirdi nə bilməlidir

Bəzi valideynlər, yalnız yayda, yalnız yayda, öyrənmə başlamazdan üç ay əvvəl məktəb üçün təlim barədə düşünəndə böyük bir səhv edirlər. Bir qayda olaraq, ciddi yüklərlə müşayiət olunur, əslində, uşaq tədris ilindən əvvəl istirahət etmir. Bu, toxunulmazlıq və uşağın sinir sistemi üçün təhlükəlidir. Təlimin rahat və effektiv olması üçün məktəb prosesinin başlamasından çoxdan əvvəl başlamalıdır. Tədricən, üç ildən körpəyə barmaqları əlinizə hesab etmək, ətrafdakı təbiət haqqında danışmaq, rəng və s. Və beş ildən etibarən hazırlıq daha ciddi olmalıdır. Uşaq bağçasına və xüsusi təhsil mərkəzlərinə gedən uşaqlar, bu mövzuda daha çox hazırlaşır. Axı, ana, uşağa çox vaxt ayırsa da, bu qədər geniş bir proqramı əhatə edə bilməz. Gələcək birinci sinif şagirdin sahib olduğu bəzi bacarıq və biliklər.

Hesab
Bunlar riyaziyyat və hesablardır ki, ilk nömrələri əla bilikdə görənlərdir. Uşaq hesabın prinsipini 100-ə qədər başa düşməlidir. O, yalnız vahiddən və göstərilən nömrədən, məsələn, 4-ə və körpənin davam etdiyini, 5.6, 7 və s. Hesablamağı düşünməlidir. 10-da uşağa qonşu nömrələri zəng edə bilməlidir. Yəni 7 nömrə quruldu, uşaq 6 olduğunu və yeddi - 8-dən sonra uşağın bu cür anlayışlarla tanış olması lazım olduğunu, daha az və bərabər olduğu kimi, 10-da nömrələri müqayisə etməyi bacarmalıdır . Gələcək birinci sinif şagirdi yalnız nömrələri yadda saxlamamaq üçün, eyni zamanda onların mənasını başa düşməlidir, o, alma, konfet, digər əşyalar saymağı bacarmalıdır. Bəzi məktəblərdə körpənin 10 daxilində əlavə edə və çıxa bilməsi lazım olan tələblər var, uşaq bir artı və mənfi nə olduğunu bilməlidir. Bəzən yalnız sadə deyil, həm də hesablama hesabı tələb edir. Məcburi olaraq, 6-7 il uşaq, əsas həndəsi rəqəmlərin adlarını - bir dairə, kvadrat, oval, üçbucaq və s. Bunlar uşağın məktəbin qarşısında olmalıdır əsas riyazi biliklərdir.

Hərf
Bir çox uşaq məktəbə yaza bilər, ancaq çap və böyük hərflər deyil. Uşaq bütün məktubları bilməlidir, sadə sözlər yazmağı bacarmalıyıq (E və Z-i qarışdırırsa, güzgü əksində bəzi məktublar yazır). Uşaq saitləri samitlərdən ayırd etməlidir, məktubun fərqlərini səsdən bilməlidir. Gələcək birinci sinif şagirdi hecalardakı sözü bölüşməyi bacarmalıdır, sözdə göstərilən məktubun yerini - əvvəlində, ortada və ya sonunda müəyyənləşdirməlidir. Bir məktub versəniz, uşaq bu məktubu bir neçə kəlmə adlandırmalıdır. Körpənin qapını düzgün tutmağı, şəkilləri kağızdan bir qələm kəsmədən kontur boyunca çevirə bilməlidir. Adətən, uşaqlar bu yaşa düz və dalğalı xətlər çəkə bilirlər, məhsuldakı müxtəlif nöqtəli qıvrımlar bölündülər. Məktəbəqədər, bir qayda olaraq, şəkillər və qələmlər ilə şəkilləri səliqəli şəkildə səliqəli şəkildə deaktiv edir.

Oxuyan

Yaradıcılıq
Bu yaşdakı uşaq, konturlarından kənara çıxmadan şəkilləri yaxşı rəngləyir. Körpə markerlərdən, boyalar, qələmlərdən yumşaq bir şəkildə istifadə edə bilməlidir. Kağızda qeyd olunan əraziləri kölgə salmağı bacarmalıdır. Bu yaşın uşağı müxtəlif heyvanlar, meyvə, tərəvəz, həndəsi formalarda olduqca yaxşıdır. Uşaq artıq biraz mücərrəd düşüncə var - İzt ki, İQuiban, quru yarpaqların alqı-ı, ilkin vasitələrdən və s.

Dünya
7 ilədək uşağın həftənin günlərini, mövsüm və ayların, yaşayış ölkəsi və vətənlərinin paytaxtı bilməlidir. Uşaqın tam adını, valideynlərin adı, öz telefonu və ünvanı adlandırması çox vacibdir. Uşaq əsas heyvanların, quşların, balıqların adlarını bilməlidir. Ağacın koldan nə olduğunu bilməlidir, meyvə, giləmeyvə və tərəvəzləri ayırd etməlidir. Uşaq müxtəlif təbii hadisələr - ildırım, yağış, dolu, qasırğanı bilməlidir. Bir uşağı səhər, gündüz və axşam kimi anlayışlarla tanıtmaq vacibdir.

Uşağın birinci sinfə gəlməli olduğu bu əsas bilik. Heç kim körpənin bütün bunları bilmirsə, məktəbə getməyəcəyini söyləyir. Ancaq uşağa ən sadə ilkin anlayışları anlaya bilmədiyi təqdirdə materialı mənimsəmək daha çətin olacaq.

Məktəbdə müstəqil olmağı necə öyrənmək olar

Məktəbə bir uşaq verərək, valideynlər anlamalıdırlar ki, bu gündən etibarən körpəyə gigiyena baxımından özünə veriləcəkdir. Əlbəttə ki, ibtidai məktəb müəllimi, əsasən uşaqlara kömək edir, ancaq bu hələ də bir müəllim deyil və uşaq bağçasında dayə deyil. Yeddi ilədək öz-birə qədər öz-özünə və soyunmaq - krujkanı bağlamaq, şimşək və pərçimləmə düymələrindən istifadə etmək, çətiri açmaq və bağlamaq, əşyalar qoymaq, təmizləmək, təmizləmək, təmizləmək qaydada iş yeriniz. Oxu və yazmağı necə bacarmaq da vacibdir.

Bundan əlavə, uşaq tərbiyə edilməlidir, ona cəmiyyətdəki davranış qaydalarını izah etmək lazımdır. O, başa düşməlidir ki, qaçmaq, qışqırmaq və dərsə əylənmək mümkün deyil. Döyüşmək, zəif olanları, böyümək, snap, solğunluğu və s. Yaşılamaq, böyüklərin yerindən imtina etmək, məktəb mebellərini diqqətlə müalicə etmək, qızların şiddət daşımasına kömək etmək lazımdır. Bütün bu elementar qaydalar, uşaq məktəbə girmədən əvvəl də bilməlidir, bunlar etiketin əsas standartlarıdır. Uşaqın təhsili ailədən gedir, bunu xatırlayıram.

Gigiyenik standartlara və hərflərə əlavə olaraq və bacarıqlarını oxuyun, bir uşağa məktəbə hazırlaşan psixoloji ilə məşğul olmaq çox vacibdir. Gələcək birinci sinif şagirdlərinin anaları üçün faydalı ola biləcək bəzi tövsiyələr və tövsiyələr.

Uşağa hər hansı bir vəziyyətdə işin sonuna qədər davam etməsi üçün bir vəziyyətdə öyrət, qumlu bir kilid və ya kitab başlayan kitab qurma. Bu, məktəbdə böyük uğur qazanmasına imkan verəcəkdir.

Uşaq uşaq bağçası və tədris mərkəzlərinə getmirsə, masanı və bütün lazımi aksesuarları evdə "məktəbdə" oyunu "məktəb" də məşq edin. Uşaq rolları ilə dəyişin ki, o da müəllim ola bilər. Uşağa, təhqir olunmayan və onu tənqid etmədən uyğun deyil. Oyuncaqlar məktəbə də gedə bilər - kuklalar və ayılar.

Uşaqla güvən münasibətlərini itirməyin - daha tez-tez onunla rahat bir atmosferdə danışın, işləriniz və planlarınız barədə danışın. Bu, həqiqətən vacibdir, əgər məktəbdə fövqəladə vəziyyətiniz varsa, uşaq mütləq sizinlə bölüşəcəkdir.

Daha çox vaxt beton bir şey haqqında danışın, uşağın diqqətini 15-20 dəqiqə ərzində müəyyən bir mövzuya tutun.

Bir uşaq bir şey işləmirsə, bir qayda olaraq, üzüldü və bu işi atır. Çətinlikləri dəf etmək üçün bir uşağa öyrətmək vəzifəniz. Körpənin şəkli rəngləməsinə, istədiyiniz puzzle və ya konstruktor parçasını tapmağa kömək edin, səhvləri düzəldin. Körpəyə kömək etmək vacibdir, ancaq yerinə tapşırığı yerinə yetirməmək vacibdir.

Məsuliyyət hissi aşılırıq, bunun üçün körpənin daha çox fəaliyyət azadlığı verməsi lazımdır. Maraqlar üçün təlim və ya kupalar evinizə yaxındırsa, əlavə siniflərdə iştirak etmək üçün körpəyə etibar edin. Əlbəttə ki, məşqçiyə zəng edib uşağın çatdığına əmin olmaq lazımdır, amma bu ikinci bir sualdır. Əsas odur ki, uşaq budur ki, məsuliyyət dərəcəsi artır və o sadəcə dayana bilməz.

Uşaq bir uşaq komandasında nadir hallarda baş verərsə, düzəldilməlidir. Körpəni uşaq bağçasına, inkişaf mərkəzlərinə aparın, həmyaşıdlarını ziyarət edin, oyun meydançasında ünsiyyət qurmağı öyrənin. Uşaq uşaqlarla birlikdə olmursa, bu vəziyyətin səbəbini tapmağa çalışın. Bir uşağa ədalətli və dürüst olmağa öyrət. Uşaq bir uşaq cəmiyyətində "Oyunun" Elementar "" oyun qaydalarını "bilməlidir. Oyuncaqları yalnız qarşılıqlı razılaşma ilə bir yoldaşı ilə dəyişə bilərsiniz. Bir oyuncaq və ya kitabın sahibi kimdir, onunla oynamaq üçün icazə verir. Bir mübahisədən sonra, incitənlərdən bağışlanma istəməlisiniz. Qızları və gənc olanları döyün - edə bilməzsiniz. Eyni zamanda, bir uşağa inciksə, özüm üçün ayağa qalxmağı öyrətməlisiniz. Yəni, mübarizənin birincisi dırmaşma olmamalıdır, ancaq bir oğulunuz varsa, təslim olmaq lazım deyil.

Daha çox vaxt uşağa məktəb haqqında danışın, gələcək bir dövrü çox vacib və zəruri bir şey kimi təsəvvür edin. Ona deyin ki, körpə çox böyük oldu, yalnız uşaqlar uşaq bağçasında qalır və o, məktəbin vaxtıdır. Bu bu barədə rulon və müsbət danışın, uşaq öyrənmə prosesini maraq və maraqla konfiqurasiya edəcəkdir.

Dərsdə bir sinifdə izah etmək lazımdır, dərsdə susmaq lazımdır - yalnız eyni zamanda müəllim bir şeyi izah edə, söylə və göstərə biləcək. Uşağınıza müəllimdən bir şey istəsə, nə etməli olduğunu söyləyin. Müəllimin yeni materialı izah etdiyi zaman dərsin vacib bir hissəsindən sonra əli çəkmək istənilməli olduğu da aydınlaşdırılmalıdır.

Öyrəndiklərinizdən əvvəl bir məktəb və müəllim seçin. Bir çox məktəb şənbə günləri gəzmək lazım olan sıfır siniflər təqdim edir. Bu uşağa müəllim, gələcək sinif yoldaşları ilə tanış olmaq üçün əla bir fürsət verir, körpə məktəb qəbulu, zənglər və s.

Bunlar hər valideynin bilməli olduğu bir uşağın psixoloji hazırlığı üçün əsas qaydalardır.

Praktik məşğələ

Psixoloji cəhətdən əlavə, məsələnin praktik tərəfi haqqında düşünməlisiniz. Məktəbdən əvvəl, gözlənilməz reaksiyaların ortaya çıxmasını aradan qaldırmaq üçün ən azı bir ay ərzində bütün peyvənd etmək lazımdır. Bir uşaq gecikirsə, tədricən erkən yüksəliş üçün bişirmək lazımdır, çünki bu, tədris başlamazdan bir neçə həftə əvvəl, demək olar ki, daha əvvəl qalxmaq lazımdır. Qaldırıcı saatların tədricən ofseti sizi körpənin vəziyyətinə təsir edə biləcək kəskin bir stresdən xilas edəcəkdir.

Bundan əlavə, bir uşağa maddi olaraq məktəbə hazırlamaq lazımdır. Birinci sinif şagirdin paltarı yalnız gözəl deyil, həm də rahat olmalıdır, güclü bir şəkildə günahlandırmamalıdır, qarderobun əşyalarını havanı havalandıran təbii parçalardan əldə etməlisiniz. Ayaqqabılar rahat olmalıdır, sırt çantası erqonomik, estetik və tibbi tələblərə uyğun olmalıdır. Yalnız məktəbə lazımi aksesuarları götürməyiniz lazım olan bir uşağı götürün, masadakı hər şeyi daşımamalısınız. Ağır bir sırt çantası daha mürəkkəbdir, həddindən artıq yorğunluğa və onurğanın problemlərinə səbəb ola bilər.

Bəzi ilk sinif şagirdləri ilk dəfə məktəbə getdikləri zaman çox əsəbidirlər. Bu, ishal, qusma, ocot, sinir gənə, soyuq əzalar kimi orqanizm reaksiyaları tərəfindən özünü göstərə bilər. Körpəni məktəbin çox maraqlı və əla olduğunu izah etmək lazımdır, orada bir çox yeni şey öyrənə, həyat üçün dostlar, düzgün bilik əldə edə bilərsiniz. Uşaqla nə qədər çox söhbət etsəniz, daha sakit olacaq. Və sonra hər şey plana uyğun gedəcəkdir. Narahat olmaq lazım deyil, birincisən, sonuncu deyilsən!

Video: Məktəb üçün uşaq hazırlığı

Uşaq böyüyür və daha gec və ya sonra valideynlər məktəb üçün təlim haqqında düşünəndə vaxt gəlir. O, ehtiyac duyur və əgər varsa, onda nə olmalıdır? Xüsusi dərslər tələb olunur və ya özünüz evdə öhdəsindən gələ bilərsinizmi?

Məktəb ciddidir!

Qarşıdakı həyat tərzi dəyişikliyi, başqa bir işə getməyimizdən daha az bir uşaq üçün ciddi bir stress olduğunu bilin. Valideyn iğtişaşları başa düşüləndir - bütün sonrakı uğurlar məktəb karyerasından asılıdır.

Məktəbdə uşağın ilk günləri müvəffəq olduqda, müəllimin tərifini eşidir - bu, böyük müsbət bir təşviqdir. Müsbət təcrübə sabitdir və həyat yolunun əsasını təşkil edir.

Bütün valideynlər eyni suallar arasında qərar verirlər. Uşaq göndərmək üçün hansı məktəb? Hansı yaşda - altı yaşdan və ya yeddidən? Və bəlkə səkkizdən daha yaxındır? Körpənin təlim yükünün öhdəsindən gələcəyini əvvəlcədən necə öyrənmək olar? Minimuma endirmək üçün qaçılmaz çətinlikləri azaltmaq üçün bir uşağı məktəbə necə hazırlamaq olar? Bu suallar uşağın ilk məktəb günündən bir il əvvəl bir il qalır.

Nə deməkdir?

Hər hansı bir valideyn uşağının məktəbə hazır olduğuna inanır. Kimsə oxuma, zəkaya, körpənin məntiqinə güvənir. Digər sakit, bir uşağa hecalar oxumağı və bir az yazmağı öyrətməyi bacardılar. Üçüncü oğlu və ya qızı müstəqilliyi və cəmiyyətini aradan qaldırır. Dördüncüsü - tərbiyə və itaət etmək.

Ancaq inkişaf hamısı deyil. Məktəb tələblərinə uyğun olmaq, bir qrupda işləmək, digər uşaqlarla əlaqə qurmaq çox vacibdir. Yəni, bu, mücərrəd hazırlıq, müəyyən bir proqrama və müəyyən bir komandaya uyğun olaraq uğurlu hazırlıq ehtimalı haqqında deyil.

Nə vaxt başlamaq daha yaxşıdır?

Kim danışsa, 7 yaşında daha yaxşı öyrənməyə başlayın. Erkən uşaqların inkişafı ilə bağlı çoxsaylı arqumentlər həmişə real həyata uyğun deyil. Hətta sağlamlıq problemləri olan ağıllı və yaradıcı uşaq da 6 ildən öyrənmə ehtimalını bağlaya bilər. Bunu başa düşməyin, valideynlər nəslinlərinə zərərli risk edirlər.

Beş ildən sonra uşaqlarda gələcək öyrənmə üçün vacib ehtiyacları inkişaf etdirməyə başlayır. Bu, ciddi fəaliyyətlərlə məşğul olmaq, həmyaşıdları ilə əlaqə qurmaq və uğur qazanmaq istəyidir. Həm də müəllimin və valideynlərin gözündə də yaxşı olun, yəni başqaları ilə münasibətlərdə təsdiqlənir.

Bir uşaq zəiflədədirsə, onun sinifdə işləmək çətin olacaq. Tez yorulmağa başlayacaq və hətta düzgün duruşu saxlaya bilmir. Yazı ustasını mənimsəmək üçün uşağın inkişaf etmiş bir incə motor olmalıdır. Ancaq əsas əzələlər "hündürlükdə" olmağa borcludur - körpə qaçmaq, tullanmaq, top atmaq və həmyaşıdları ilə oynamaq lazımdır.

Nəinki sağlamlıq

Uşağın məktəbə fiziki hazırlığı hamısı deyil. Daha az əhəmiyyətli bir şey psixoloji hazırlığıdır. Və bu, intellektual və şəxsiyyət və emosional-könüllülərdən ibarətdir.

Sosial psixoloji və ya fərdi hazırlıq - yeni bir sosial rolda və cəmiyyətdə digər status qaydalarına cəlb olunan yeni bir sosial rolda uyğunlaşma qabiliyyəti. Bu, müəllimə və təhsil alma prosesi, valideynlər və həmyaşıdları, eləcə də düzgün formalaşdırılmış özünü qiymətləndirmə prosesində özünü göstərir.

Məktəbə, məktəb və müəllimə münasibət, yeni rejimə, gəliş tapşırıqlarını səylə yerinə yetirməyə, dərslərin mənasını, müəllim və sinif yoldaşları ilə təmaslarını başa düşməyə hazırlaşmağa, yeni rejimə uyğun olmağa hazırdır.

Diaqnostika aparırıq

Şəxsi yetkinlik dərəcəsini qiymətləndirmək üçün məktəbəqədər uşağın onunla danışmalıdır. Gələcək bir sinif, müəllim cəlb etmək üçün uşağa təklif edin. Xahiş edə bilərsiniz, uşaq bağçasına getməyə davam etmək mümkün olsaydı məktəbə getməyə razı olardı.

Təlimdə dəqiq nə cəlb etdiyini öyrənmək lazımdır. Öyrənmək arzusu parlaq cəlbedici aksesuarların alınması səbəb ola bilər - bir uşağın məktəbə (penal, raderlər, dəftərxana ləvazimatları, gözəl məktəb forması) tərəfindən lazım olanı. Və ya - məktəb məktəbə gedirsə. Valideynlərin vəzifəsi, uşağın təlim fəaliyyətlərini cəlb etməsini təmin etməkdir.

Bəzən gələcək məktəbli motivasiyanın tam olmaması var. Uşaqlar məktəbə getməkdən qorxurlar, iki dəfə olacağını söyləyirlər, oynamağa və istirahət etməyə vaxt tapmayacaqlar. Çox vaxt belə bir münasibət, valideynlərin pedaqoji yanlış hesablanmasının nəticəsidir. Heç bir halda məktəb məktəbi, xüsusən də qorxu və əmin deyil.

Öyrənməyə dair cari mənfi münasibəti dəyişdirmək çətindir, həm də öz güclərinə inamsızlıqdır. Bunun üçün bir çox valideyn əməyi və səbr tələb olunacaq.

Və əgər hazır deyilsə?

Statistikalar, birinci sinif şagirdlərinin üçdə birinin məktəbə vaxtında hazır olduğunu iddia edirlər. Əgər yaxşı intellektual inkişaf şəxsi yetkinlikdə üstündürsə, körpə məsuliyyətin olmamasını nümayiş etdirəcək və çox qeyri-bərabər öyrənəcəkdir.

Şəxsi danışıqların əlamətləri nələrdir? Bu, həddindən artıq təcili olaraq, intizam anlayışının olmaması, dərslərdə oynamaq istəyi, əlinizi qaldırmaq və istəksizlik. Belə bir uşaq yalnız təkrar xatırlatma ilə öyrənmək üçün edilə bilər.

İntellektual hazırlıq nə daxildir? Bu, forma, formalı təqdimatların inkişafı, dünyanı gəzmək, inkişaf etmiş nitq və həssas bacarıqların inkişaf etdirmə səviyyəsidir.

Valideynlərdən nə tələb olunur?

Bəzən ana və ata, vəzifələrinin bir uşağı məktəbə toplamaq və öyrətmək və təhsil almaq üçün uşaq bağçasında borclu olduğuna inanırlar. Beləliklə, onlar yalnız həddindən artıq məşğulluq halında haqlı olan məktəbəqədər müəssisəyə öz ailə məsuliyyətlərini dəyişdirirlər. Hər hansı bir valideyn oğlunu və ya qızını müstəqil olaraq bütün lazımi bacarıqları aşılamağa qadirdir.

Bir uşağı ilə fərqli mövzularla danışmaq, filmlər və kitabları müzakirə etmək, hər bir məsələ ilə bağlı öz fikrinizi öyrənməyi və nəzakətlə ifadə etməlisiniz.

Bir uşağı məktəbə psixoloji baxımdan necə hazırlamaq olar? Əvvəlcə - məktəb və müəllimin müsbət görüntüsü yaratmaq. Ziyarət bir tətil və həyatın yeni bir mərhələsi olmalıdır. Körpəni, öyrəndiyi məktəb həyatının üstünlükləri və maraqlı şeylər gözlədiyini izah etmək lazımdır.

Uşaqlıqdan bəri səhvlərə və uğurlara düzgün münasibət göstərməsindən bəri çox vacibdir. Qaçılmaz uğursuzluqlar səbəbindən ruhdan düşməməyi, nəticə çıxarmaq və səhvlər üzərində bacarıqla işləməyi öyrənmək lazımdır.

Çox şey tələb etmir. Uşaq zəif düşünürsə və ya yazırsa, o, necə oxumağı bilmir - faciə deyil. Belə bacarıqlar 1-ci dərəcəyə qəbul edildikdən sonra məcburi deyil. İbtidai məktəbin vəzifəsi uşaqlara bütün bunlara öyrətməkdir.

Bacarığı nə üçün arzu olunur?

Əsas bacarıqları aşılamaq çox faydalıdır: uşağa hecada oxumağı öyrət, sapı düzgün tutun, ilk hərfləri çıxartın. Eyni zamanda, onun inkişaf səviyyəsinin tələblərinə uyğunluğunu izləmək lazımdır. Tapşırıqlar müəyyən edilmiş vəzifələr real potensiala uyğun olarsa, öyrənmə marağı yox olmur.

Müsbət motivasiyanı qorumaq üçün məktəb üçün uşaq təhsili faydalıdır - rəng şəkilləri olan dərslər, sözləri təxmin edir. Simvolik kostyumların təqdimatı ilə ilk uğuru stimullaşdırmağa cəhd edə bilərsiniz.

Nağıl yazmağa çalışın: məsələn, fərqli heyvanlar hər kəsin məktəbə getmək istədiyini izah edir. Kimsə sinif yoldaşları ilə oynamağı sevir, digəri yetkinləri, üçüncü xəyalları hiss etməyə çalışır və kimsə olur. Sonra hüququn personajı olan körpəni soruşmalısınız. Bir uşaq yalnız oynamaq üçün tənzimlənirsə və bilişsel bir motivi yoxdursa, məktəbə hazır deyil.

Vacib bir meyar nitqin inkişafıdır.

Körpəni 6-7 cümlədə qısa bir hekayə oxuyun və təkrarlanmağı təklif edin. Uşağın bina ifadələri, uyğun sözlər, süjet xətti qura bilməyərkən çətinliklər yaşanırsa, nitqin inkişafı üzərində işləməlisiniz. Ən yaxşı yol kitab oxumaq və oxumaq haqqında soruşmaqdır. Yaddaşın inkişafı üçün onun dediklərini aydınlaşdırmaq və ya bir və ya başqa bir xarakterin və nağılın nağılının nə və saatı bitdiyini aydınlaşdırmaq faydalıdır.

Günün uşaq bağçasında necə olduğunu, uşaqların dediklərini, sözləri oynadığını, tapmacalardan soruşun. Vaxtında telefonehenatik məhkəmə iclasını yoxlamaq və mümkün sapmaları aşkar etmək vacibdir. Bu müstəqil olaraq edilə bilər. Körpənizdən sözləri hecalarla tələffüz etmək və ya bir sıra oxşar səslə lazımsız sözləri aşkar etmək istəyin. Pozuntuların köməyə ehtiyacı varsa, nitq terapevti.

Bir uşağa nağıllar daha yaxşı qulaq asın və kitabdakı şəkillərə baxmayın. Bu, məcazi düşüncə inkişaf etdirir.

Məntiq və özünə nəzarət üzərində işləyirik

Məntiqi təfəkkürün əsasları, təkliflərin başladığı təklifləri tələb etməklə inkişaf etdirilə bilər, bir sıra sözləri, oyunu (qış, gündüz - gecə) bir neçə seçməlisiniz.

Bir qayda olaraq, 6-7 il ərzində şifahi məntiqi düşüncə meydana gəlir. Bu cür oyunlar prosesində səhvlər bir və ya iki, hər şey qaydasındadır. Daha çox olarsa - etməlisiniz. Kitab mağazaları, bütün lazımi məşqlərin çox sayda kolleksiyasına malikdir.

Öz-özünə monitorinq bacarıqları "bəli" və danışıq oyunları ilə müəyyən edilir. "Suallar 10 sualdan çox olmamalıdır. Körpənin əksəriyyətinə cavab vermədən, özünü idarəetmə səviyyəsi yüksək hesab edilə bilər . Bu rəqəm gələcək təhsil üçün son dərəcə vacibdir.

Fərqli qaydalara uyğun olaraq bir çox oyun var. Məsələn, eyni sözü təkrarlaya bilməzsiniz. Görüşdüm, çiçəyin adı ilə deyək, əllərinizə yumruqlamalısınız və s. Bütün bunlar yaddaşın, məntiqin, nitq fəaliyyətinin inkişafı üzərində işləyir.

Kiçik və böyük hərəkətlilik haqqında unutmayın

Məktəb üçün bir uşağın hazırlanması başqa nə daxildir? Kiçik hərəkətlilik tədqiqatında dərslər, əllərin və barmaqların əzələlərinin işini əlaqələndirir. Onlar kağız həndəsi fiqurları (meydanlar, dairələr, üçbucaqlar) kəsməli və yapışdırmalı olacaqlar, plastilindən heykəllənən hüceyrədəki hüceyrələrdə həndəsi naxışları çəkin.

Həm də dayaz hərəkətlilikin inkişafını stimullaşdıra bilərsiniz, eyni zamanda əllərin, barmaq gimnastikası, kiçik əşyaların (məsələn, düymələrdən) keçid, mozaika və s.

Unutmayın ki, motor bacarıqları inkişaf etdirilsin, beyin və uşağın nitqi daha böyükdür.

Koordinasiya və böyük mühakimə olunma topu ilə oyunları, gizlət və axtarın, relay, mərhələli həyata keçirilməsini tələb edən tapşırıqları artırır. Commons idman da faydalıdır.

Bir uşağın əllərin əzələlərini rahatlamağı, bədən boyunca endirməyi öyrətmək vacibdir. Azaldılmış və ya artan bir ton ilə, bir masaj istifadə edərək rahatlama aparılmalıdır. Bu məktubda gələcək uğurlar üçün vacibdir.

Məsələnin praktik tərəfi haqqında

Moms və babalar, sağlamlığa xələl gətirmədən məktəbə bir uşağa necə hazırlaşacağını bilməyə borcludurlar. Adətən məktəbə girmədən əvvəl bütün planlaşdırılan peyvəndlər etməlisiniz. Ancaq bunu aşmayın. Xüsusilə öyrənməyə başlamazdan əvvəl bir ard-arda uşaq göndərməyin. Fərdi sağlamlıq xüsusiyyətləri haqqında unutmayın. Bəzi peyvəndlər eyni zamanda edilmir, digərləri allergiyaya səbəb ola bilər. Məktəbdən bir il əvvəl bir il əvvəl bir mütəxəssisin ətraflı müayinəsi çox faydalıdır.

Tədricən gələcək rejimi konfiqurasiya edin. Körpə erkən qalxmaq üçün istifadə edilmirsə, yay ərzində yavaş-yavaş qaldırma saatını dəyişdirməlisiniz. Biorithm uğursuzluğunun qarşısını almaq üçün kəskin keçid olmadan edilməlidir. Əks təqdirdə, təlim yükləri uşaq olmaya bilər.

Bir danışma terapevti məktəbdən əvvəl, ilk həftələrdə və aylarda olduğu kimi, bütün qüvvələr digərinə atılacaq. Psixoloqa da bir ziyarət tətbiq etməlisiniz.

Başqa nə vacibdir

Daxili seanslar zamanı duruşu idarə edin, düzgün sapı düzgün öyrət və masada bir notebook var. İş yeri yaxşı düşünülmüş və tibbi və estetik tələbləri nəzərə alaraq bacarıqla təşkil edilməlidir.

Məktəbə bir uşaq toplamaq - ağciyərdən olmayan bir vəzifə. Bütün subtletləri düşünün - rahat və yüksək keyfiyyətli geyim, təhlükəsiz və cəlbedici dəftərxana, rahat bir palatanın seçimi.

Məktəbə getmək üçün lazım olan hər şeyi almaq üçün birlikdə gedin, tutacaqları, bir notebook, mübahisə seçsin. Bu vacib məsələlərin müstəqil qərarı, bu məktəb forması ilə yanaşı, körpənin əhəmiyyəti hissi verəcək, onu yeni rolda təsdiqləyəcək.

Bir uşağı məktəbə hara hazırlamaq olar?

Müasir uşaq bağçalarında, uşağın inkişaf mərkəzi statusuna sahib olan bu cür təlim böyük qrupdan başlayır. Bu bağçalarda uşaqlara uşaqlara hazırlaşan proqram adətən müəyyən bir metodologiyaya əsasən aparılır və yaxınlıqdakı təhsil müəssisələrinin müəllimləri ilə razılaşdırılır.

Onu şübhəsiz üstünlükləri tanış bir mühitdə və tanış bir komanda, siniflərin bir oyun forması, istirahət və gəzməklə alternativ olaraq öyrənir.

Digər bir seçim, məktəb divarlarında xüsusi siniflərdə bir uşağı hazırlamaqdır. Bu iş maksimum dərəcədə "yetkin" xatırladır. Kiçik məktəbəqədər uşaqların real dərsləri və dəyişiklikləri var, onlarla birlikdə müəllimlik müavinətləri ilə aparırlar.

Bu cür məktəbəqədər hazırlıq öz üstünlükləri var - gələcək müəllim, sinif yoldaşları, məktəb qaydalarına asılılıq (əlinizi qaldırın, lövhəyə və s.).

Dezavantaj - axşam uşaqların çətin ki, çətinlik çəkmələri üçün bezdilər, diqqətləri səpələnmişdir.

Digər seçimlər

Və hələ: bir uşağı mümkün qədər səmərəli məktəbə necə hazırlamaq olar? Ən əlverişli seçimi seçməyə imkan verən xüsusi təhsil mərkəzləri var. Öz cədvəlində qrup dərsləri ola bilər, xüsusən uşaq bağçasına getməyən uşaqlar üçün əlverişlidir.

Yaxşı bir nəticə psixoloq və nitq terapevti olan qrup dərsləri verilir. Bu forma valideynlərin varlığında açıq dərslər verir, burada körpənizin və digər uşaqlarınızın nailiyyətlərini müqayisə edə bilərsiniz

Evdə müəyyən bir uşağa yönəlmiş bir müəllimlə ayrı-ayrı dərslər də var. Bu üsul ən təsirli, lakin həmyaşıdlarla ünsiyyət istisna edir və komandada işləmir.

Valideyn səhvləri haqqında

Gələcək birinci sinif şagirdinin valideynlərinə ümumiyyətlə hansı səhvlərə icazə verir? Əsas biri uşağın dərslərini aşmaq, oyunları və həmyaşıdları ilə ünsiyyət qurmaqdır. Gələcək tədqiqatlar üçün bir iyrənclik yaradacaqdır. Ayrıca, əkizləri, cəzaları, sinif yoldaşlarının mümkün istehzalı olan əkizləri qorxutmaq.

Bir və eyni işi bir neçə dəfə yenidən yazmaq üçün məcbur etməyin. Xüsusi fayda gətirmir, yalnız yorğunluq və qıcıqlanmaya səbəb olur.

Öz uşağınıza, hər hansı bir nailiyyət üçün tərifləmək, uğursuzluqlara kömək etmək, hər hansı bir nailiyyət üçün tərifləmək çox vacibdir, lakin bu onun işi ilə dəyişdirilməməlidir.

Salam, əziz oxucular. Bu yazıda evdə bir uşağa necə hazırlaşacağıq haqqında danışacağıq. Körpənin birinci sinfə hazırlığını nə etdiyini öyrənəcəksiniz. Bütün lazımi bacarıqları inkişaf etdirmək üçün hansı məşqlərin lazım olduğunu biləcəksiniz.

Gənc bir məktəblinin hazırlığının əlamətləri

Uşaq özünə, xüsusən də geyimdə xidmət edə bilməlidir

Bəzi valideynlər körpələrini beş yaşında məktəbə verməyi bacarırlar, çünki o, artıq məktəb skamyası üçün yetkinləşdiyinə inanırlar. Digərləri, əksinə, bunu etməyə tələsməyin, qızının və ya övladının mümkün qədər uşaqlıq olmasını istəyin. Birinci sinif üçün hansı bacarıqların hazırlığını göstərdiyinə baxaq:

• uşaq özü haqqında danışmağı, hobbisi, ailəsinin üzvlərini adından tanıya bilməlidir;
• uşaq hərflərlə tanış olmalıdır, heç olmasa çap olunmalıdır, onları təsvir edə bilməlidir, saitlərin və samit səslərin hansı olduğunu anlamaq məsləhət görülür;
• gələcək məktəbli qış və yay fərqinin nə olduğunu, yəni ilin günlərinə diqqət yetirməsinin nə olduğunu başa düşməlidir;
• körpənin gecənin nə olduğunu anlaması çox vacibdir;
• bir uşağın birinci sinfə getməsi, məharətlə ümumiləşdirilmiş və işıq nömrələrini çıxarmaq istənir;
• karapuz sadə həndəsi rəqəmlər haqqında bir fikir olmalıdır və onları birtəhər təsvir edə bilməlidir;
• uşağın qısa mətnləri rədd edə bilməsi vacibdir;
• məntiqi düşüncə varlığı üçün lazımdır, buna görə uşaq asanlıqla təklif olunan bir sıra əlavə bir obyekt tapmalıdır, seçdiklərini də izah edin;
• gənc məktəblinin özünə qulluq edə bilməsi vacibdir;
• başqalarına hörmətlə bildim;
• əsas rəngləri bilirdi;
• Şəkillərdə görüntünü təsvir etməyə qadir idi;
• ən azı 10-a qədər və tərs qaydada düşünməyi bacarır;
• İnsanları təsvir edən uşağın bədənin əsas hissələrini qaçırmaması və onların necə adlandırıldığının olması vacibdir;
• gənc məktəblinin cizgi və cansız obyektlərin olması ilə tanış olması arzu olunur;
• uşağın dərslərdə təhlükəsiz davranması, diqqəti yayındırmaması, müəllimə diqqətlə qulaq asması vacibdir.

Məktəbin qarşısında oğlum uşaq bağçasına getdi və aktiv hazırlıq oldu. Bundan əlavə, mən və evdə uşaq yaradıcılığı ilə birlikdə, ədəbi əsərləri öyrəndikləri, riyaziyyat və məntiqi vəzifələrlə məşğul olduqlarını düşündüklərini, yazmağı öyrəndi. Qarşılaşdığı yeganə problem odur ki, birinci sinfə vuran Oğul, həmyaşıdlarının daha çoxunu bilirdi, dərslərdə cansıxıcı idi, çünki məktəbə nə maraqlandı. Yalnız ikinci sinifdə münasibətini tamamilə dəyişdirə bildik.

Təlimin xüsusiyyətləri

Məktəbə hazırlaşmaq bir oyun formasında keçirilməlidir.

Bir evin bir uşağın məktəbə hazırlaşmasının necə olduğunu düşünürsənsə, bu, bütün siniflərin oyun formasına keçməli olduğunu və məktəbə hazırlaşmağı öyrənməyinizə diqqət yetirməməlidir. Uşaq tərəfindən düşmənçilik iş günlərinə düşmənçilik etməkdən daha mənfi qəbul edilə bilər.

1. Dərsləriniz yaradıcı formada keçsin, körpə bir şey təsvir etmək və yalnız öyrənmək üçün daha maraqlı olacaq.
2. Süjet oyunçularına üstünlük verin.
3. Uşağa uyğunlaşmaq daha asan idi, məktəb proqramına uyğun olaraq ev təhsili keçirə bilərsiniz. Beləliklə, uşağın beş günlük iş həftəsi olmasına, hər gün dərslər paylamasına icazə verin. Misal üçün:

• bazar ertəsi günü yazmağa və oxumağa gedə bilərsiniz;
• Çərşənbə axşamı - rəsm və riyaziyyat;
• Çərşənbə günü - lychak və oxu, bəlkə də xarici dil;
• cümə axşamı günü - yazı, riyaziyyat, xarici dil;
• cümə günü - rəsm və oxumaq.

1. Fiziki cəhətdən vaxt ödəmək lazımdır. Uşağın gəldiyini və bədən tərbiyəsi olduğunu başa düşməlisiniz. Küçədəki idman avadanlığı ilə vaxtın yoxlanılması.

Yaddaş hazırlayırıq

Bir uşağından xatirələrimi qələmlə təsvir etməsini xahiş et

Körpənin daha asan olması, məktəb proqramının şeirləri xatırlandı, gündəlik məşq, əvvəlcədən hazırlamaq lazımdır. Beləliklə, yaddaş bacarıqlarının inkişafı üçün təlimlər aşağıdakılardır.

1. Bəzi obyektin nümayişi ilə, məsələn, müəyyən bir rəngin oyuncaqları ilə başlaya bilərsiniz. İndi uşağından gördüyü şey bir kağız parçasını təsvir etməsini xahiş et. Müxtəlif rəngli bir neçə qələm qoymağı unutmayın, Karapuzun həmin formasını, həm də yalnız forması deyil, həmin rəsmini xatırlamağa icazə verin.
2. Körpəniz televiziya şoularını, cizgi filmlərini izləyirsə, sonra görüntüdən sonra görülən, tercihen ən kiçik detallarda görülməsini xahiş edin.
3. Körpənin hər gün nağıllarını oxuyun, eşitdiyinizi retelling etməyi təklif edin. Uşaqın çətinlikləri varsa, ona deyin.
4. Gün başa çatdıqdan sonra, qırıntıdan gün boyu baş verən hər şeyi təkrarlamaq istəyin. Təəssüratlarınızı kağız üzərində təsvir etmək üçün bir uşaq da təklif edə bilərsiniz.

Diqqətlilik üçün vəzifələr

Yeni məlumatların körpənin daha yaxşı udulması üçün diqqətini izah edəcək və müəllimə göstərəcəyinə diqqət yetirmək lazımdır. Buna görə diqqətlilik inkişaf etdirmək çox vacibdir. Bunun üçün belə məşqlərə ehtiyacınız olacaq:

• mövzunu müəyyən bir məktubu axtarmaq üçün oyuna başlayın, məsələn, otaqda "m" "m" - maşın, mozaika, dəzgah və s. Rəqabət ruhunu əlavə edə bilərsiniz ki, uşaq bu cür əşyaları daha sürətli və daha çox tapa biləcək başqa bir şəxslə yarışır.
• yetkin bir adam körpəyə müəyyən bir hekayə, mətndə bir neçə sözü təkrarlayacaq, məsələn, bir topu təkrarlaya bilər; Tapşırıq - Söz tələffüz edildikdən sonra əllərinizi yapışdırın, əllərinizi yapışdırın;
• bir anda iki hərəkət etmək üçün Karapuzu təklif edə bilərsiniz, bir mahnı çəkə və mahnı oxuya və ya nağıl deyə bilər.

bacarıqlar

Tez-tez oxuyan nağıllar bir uşağın nitq bacarıqlarının inkişafına kömək edir

Valideynlər məktəbə gedən uşağın kifayət qədər lüğətə sahib olmasına diqqət yetirməlidirlər. Bu məqsədlə mütəmadi olaraq bununla məşğul olmalısınız, aşağıdakı vəzifələri yerinə yetirə bilərsiniz:

Bu bacarıq məktəb masasının arxasındakı uşaq üçün lazım olan bütün digər bacarıqların əsasını qoyur. Beləliklə, uşaqla aşağıdakı kimi oxuya bilərsiniz:

• Əlifba sırası ilə aşağıdakı məktubu öyrənin;
• uşağın onları dərk etmək asan olduğu üçün hər litrə oxşar və ya bu məktubdan başlayan bir sözün hər litrasını təsvir edə bilərsiniz;
• Əlifba ilə tanışlıq oyun forması olmalıdır;
• mətnin kiçik hissələrini oxuyun və yalnız ədəbiyyat tərəfindən öyrənilənlərdə tapmasını xahiş edin;
• mətnin fərdi fraqmentlərini retelling və ya heç olmasa hekayənin ümumi mahiyyətini söyləmək üçün karapol dəvət etsəniz, həddindən artıq olmayacaqsınız;

Metodlarla tanış ola bilərsiniz.

Təlim məktubları üçün məşqlər

Beləliklə, körpə bu bacarığı daha sürətli mənimsəməyi bacardı, bununla məşğul olmaq lazımdır. Məktubların komponentlərinin həqiqi yazısına əlavə olaraq, kiçik hərəkətlilikin inkişafına həsr etmək vacibdir. Buna görə məktubların hazırlanması vəzifələri aşağıdakı təlimlər olacaq:

• ayaqqabıların sınanması;
• kəsmə əlavələri;
• dizayner, puzzle, mozaika ilə oyun;
• qələm müxtəlif açılarda lyuk;
• markerlər, boyalar, qələmlər ilə rəsm;
• sözləri doldurmaq;
• məktublarla tanışlığı mənimsəmək, əvvəlcə çap siyahılarına diqqət yetirməlisiniz və yalnız bundan sonra paytaxta gedin.

Riyaziyyatın əsasları

Körpənin məktəb divarlarında riyazi elm olması üçün bu mövzuda əvvəlcədən hazırlamaq lazımdır. Bunu etmək üçün aşağıdakıları edin:

• maddələrini yenidən hesablamaq üçün bir uşaq götür, piramida, çox rəngli toplar, avtomobillər, oyuncaqlar ilə bu binanı qazananda xüsusi sayma çubuqlarına gedə bilərsiniz;
• nömrələrin, məsələn, 5 və 6, 3 və 4 nömrəli nömrələrin cütlüyünü təsirli hesab olunur, uşaq bir obyektin əlavə edilməsi ilə daha kiçik bir rəqəmin olduğunu başa düşmək daha asandır, bir vahid üçün daha çox olacaq;
• kartondan və ya hisslərdən və ya hissədən və ya hissələrdən kəsilmiş xüsusi hazırlanmış həndəsi formalardan istifadə edərək Azyami həndəsi ilə tanış ola bilərsiniz, xüsusən də əl ilə birlikdə müxtəlif formalı peçenye və ya peçenye.
• körpəniz artıq əsas rəqəmlərlə tanış olsa, onların imicinin prosesini öyrənməyə başlaya bilərsiniz, bu məqsəd üçün sadə bir qələm və hökmdar istifadə edə bilərsiniz;
• uşağın riyazi qabiliyyətlərini inkişaf etdiririk, öz aralarında fərqli fəaliyyətləri alternativ etmək lazımdır.

Bir uşağa məktəbə necə hazırlaşmağın əsas psixoloji aspektlərinə baxaq.

1. Körpə ilə mümkün qədər tez-tez danışırıq, maraqlandığını soruşuruq.
2. Birlikdə danışırıqsa, mətnlə bağlı suallar verin.
3. Körpənin uyğunlaşması, məktəbi oynamaq, sevdiyiniz oyuncaqlar, kuklalar, şəhadət heyvanlarından istifadə etmək üçün bu məqsədlə ən sevdiyiniz oyunlardan istifadə etmək üçün. Müəllim və tələbənin rollarını dəyişdirməyi unutmayın.
4. Bir növ yaradıcılıqla məşğul olan uşağın ortada başlamaması çox vacibdir. Uşağa hər şeyi sonuna gətirməyi öyrətməlisiniz. Əgər işləməsə, ona təklif et.
5. Üstün qarovuldan imtina etmək çox vacibdir. Körpə müstəqil olmalıdır. Bundan əlavə, məktəbin krujevaları bağlayacağı və ya gödəkçəni çıxarmağa kömək edərsə, uşağın istehza etməyə başlayacağına hazır olmalısınız.
6. Uşağı həmyaşıdları ilə fəal şəkildə ünsiyyətə sahib olmaq, yeni komandaya qoşulmaq daha asan olması üçün.
7. Məktəbdə nə faydalı bilik əldə etdiyini söylədiyinizə əmin olun.
8. Uşağa sinifdə sakit davranmaq və müəllimə qulaq asmaq lazım olduğunu söyləyin, əks halda lazımi məlumatları əldən verəcək və materialı mənimsəyə bilməyəcəkdir.
9. Uşağa sinif yoldaşlarına və müəllimlərə hörmətlə, hörmətli, hörmətli olmasını öyrət, heç vaxt ağlama ilə əlaqəni tapmayın.

İndi valideynlərin məktəb üçün bir uşağa necə hazırlaşdığını bilirsiniz. Unutmayın ki, körpənin hərtərəfli inkişaf etməsi, həm psixoloji, intellektual və fiziki inkişafa diqqət yetirin. Bir məktəb skamyasına hazırlıq prosesi maneəsiz olmalıdır, körpə ilə mübarizə yolu ilə məşğul olmamalıdır, bu cür hərəkətlər yalnız mənfi meyvələr verəcəkdir.