Айфони під забороною. Де навчаються діти найрозумніших людей? Де навчаються діти співробітників кремнієвої долини? З комп'ютерами, думаємо, все зрозуміло, а тепер з приводу модних нині гаджетів ...

Залучення дітей до комп'ютерів негативно впливає на розвиток їх мозку. фото Reuters

По всьому світу школи поспішають оснастити класи комп'ютерами. У нашій країні теж є досвід навчання роботі на комп'ютері дітей 3-4 років. Вражає: такий малюк - і хвацько стукає по клавіатурі. Діти по всьому світу з легкістю друкують тексти і водять пальцями по сенсорних екранів, відклавши в сторону папір і авторучку. Але чи так це добре?

Відомий російський вчений, доктор філологічних і доктор біологічних наук Тетяна Чернігівська давно попереджає про небезпеку раннього прилучення до гаджетам. Діти не вміють або перестають писати ручкою і від цього багато втрачають у рівні мислення. Для дитини надзвичайно важлива вироблення дрібної моторики, тому що за дрібну моторику відповідає той же ділянку в мозку, що і за розвиток мови. Необхідно ліпити з пластиліну, вирізати ножицями, плести з бісеру - це сприяє розвитку мозку.

Про негативний ефект введення комп'ютерів у початковій школі свідчать результати дослідження в галузі когнітивної неврології, проведеного професором Карін Джеймс в університеті Блумінгтон в США.

Дітей, які ще не навчилися читати (знали букви, але не вміли складати з них слова) розділили на дві групи: одних вчили писати букви на папері, інших - друкувати їх на клавіатурі. В першу чергу звертали увагу на здатність дітей запам'ятовувати букви і в той же час за допомогою комп'ютерної томографії намагалися зрозуміти, як з часом змінюється діяльність мозку, поки діти вчать алфавіт. Дослідження вказують на прямий зв'язок між умінням писати і навичкою читання. До і після занять проводили комп'ютерну томографію і порівнювали дані двох груп, заміряючи рівень споживання кисню мозком.

Виявилося, що мозок поводиться по-різному в залежності від того, вчили діти алфавіт за допомогою листа від руки або друкування на клавіатурі. Діяльність мозку дітей, що вчилися писати від руки, була схожа з діяльністю мозку дорослих людей, які вміють читати і писати. У випадку з дітьми, вчилися друкувати на клавіатурі, результат був іншим. Вчені виявили, що мозок встановлює зв'язок між процесом писання від руки і здатністю читати.

«Дані томографії показують, що лист готує систему читання, що спрощує процес навчання читання, коли діти переходять до цього етапу», - підкреслює професор Джеймс. Розвиток дрібної моторики, необхідної для напрацювання досвіду листи, може принести користь і в інших сферах когнітивного розвитку, стверджує вона.

Деякі американські школи перевели уроки чистописання в розряд необов'язкових, тому його часто не викладають. Комп'ютери та друкування на клавіатурі використовують практично для всіх предметів, тоді як лист відходить на другий план. На думку професора Джеймс, марно поспішили ввести комп'ютери в освітню систему з початкових класів. Вона сподівається, що її дослідження поставить під питання доцільність тенденції заміни листи від руки.

Втім, в США є школи, де комп'ютерів взагалі немає. Це школи, в які віддають своїх дітей співробітники гігантів Силіконової долини: eBay, Google, Apple, Yahoo, Hewlett-Packard ... Школа має старомодний вигляд: дошки з кольоровою крейдою, книжкові полиці з енциклопедіями, дерев'яні парти з зошитами і олівцями. Для навчання в ній застосовують не пов'язані з новітніми технологіями інструменти: ручки, олівці, швейні голки, іноді навіть глину ... І жодного комп'ютера. Жодного екрану. Їх використання заборонено в класах і не заохочується будинку.

Школа і комп'ютери несумісні - така точка зору отримала широке поширення в самому центрі високотехнологічної економіки. Прихильники навчання без IT-технологій впевнені, що комп'ютери пригнічують творче мислення, рухливість, людські взаємини і уважність. Батьки вважають, що, коли буде дійсно потрібно познайомити дітей з останніми технологіями, у них завжди будуть для цього потрібні навички та необхідні можливості у себе вдома.

Наостанок - анекдот. Малюки в дитячому саду возяться навколо пісочниці самі по собі, в той час як вихователька захоплено розмовляє по телефону, не звертаючи на них уваги. Їй роблять зауваження, що діти можуть розбігтися. «Не розбіжаться, - впевнено відповідає вихователька. - У нас Wi-Fi тільки в пісочниці ».

Технічний директор eBay відправив своїх дітей в школу без комп'ютерів. Так само вчинили співробітники та інших гігантів долини: Google, Apple, Yahoo, Hewlett-Packard. Вона має дуже простий старомодний вид - дошки з кольоровою крейдою, книжкові полиці з енциклопедіями, дерев'яні парти з зошитами і олівцями. Для навчання в ній використовують звичні, не пов'язані з новітніми технологіями інструменти: ручки, олівці, швейні голки, іноді навіть глину та ін. І жодного комп'ютера. Жодного екрану. Їх використання заборонено в класах і не заохочується будинку.

Учні 2 класу, стоячи в колі, повторювали за вчителем вірш, одночасно граючи з мішечком, наповненим квасолею. Мета цієї вправи - синхронізувати тіло і мозок.

Минулого вівторка в 5 класі діти в'язали на дерев'яних спицях невеликі зразки з вовни, відновлюючи навички в'язання, отримані в молодших класах. Цей вид діяльності, як стверджує школа, допомагає розвитку здатності вирішувати складні завдання, структурувати інформацію, вважати, а також розвиває координацію.

І це в той час, коли по всьому світу школи поспішають оснастити свої класи комп'ютерами, а багато політиків заявляють, що не робити цього - просто нерозумно. Цікаво, що протилежна точка зору отримала широке поширення в самому центрі високотехнологічної економіки, де деякі батьки і педагоги дають зрозуміти: школа і комп'ютери не сумісні.

Прихильники навчання без IT впевнені, що комп'ютери пригнічують творче мислення, рухливість, людські взаємини і уважність. Такі батьки вважають, що коли буде дійсно потрібно познайомити своїх дітей з останніми технологіями, у них завжди будуть для цього потрібні навички та необхідні можливості у себе вдома.

Пол Томас, колишній учитель і професор Університету Фурмана, який написав 12 книг про освітні методики в державних установах, стверджує, що для освітнього процесу краще, якщо комп'ютери використовують як можна менше. «Освіта - це перш за все людське переживання, отримання досвіду, - говорить Пол Томас. - Технологія тільки відволікає, коли потрібні грамотність, вміння рахувати і здатність критично мислити ».

Коли прихильники оснащення класів комп'ютерами заявляють, що комп'ютерна грамотність необхідна, щоб протистояти викликам сучасності, батьки, які вважають, що комп'ютери не потрібні, дивуються: навіщо поспішати, якщо все це так легко освоїти? «Це супер легко. Це приблизно так само, як навчитися чистити зуби, - каже містер Ігл, співробітник кремнієвої долини. - В Google і подібних місцях ми робимо технології настільки тупо простими, наскільки це можливо. Не бачу причини, по якій дитина не зможе освоїти їх, коли стане старше ».

Самі ж учні не вважають себе обділеними високими технологіями. Вони час від часу дивляться фільми, грають в комп'ютерні ігри. Діти кажуть, що навіть розчаровуються, коли бачать своїх батьків або родичів, обплутаних різними пристроями.

Орадя Камкар, 11 років, розповів, що недавно їздив в гості до двоюрідним братам і сестрам і виявився в оточенні п'яти чоловік, які грали зі своїми гаджетами, не звертаючи на нього і один одного ніякої уваги. Йому довелося трясти кожного з них за руку зі словами: «Гей, хлопці, я тут!»

Технічний директор eBay відправив своїх дітей в школу без комп'ютерів. Так само вчинили співробітники та інших гігантів долини: Google, Apple, Yahoo, Hewlett-Packard. Називається ця школа - Waldorf of the Peninsula.

Вона має дуже простий старомодний вид - дошки з кольоровою крейдою, книжкові полиці з енциклопедіями, дерев'яні парти з зошитами і олівцями. Для навчання в ній використовують звичні, не пов'язані з новітніми технологіями інструменти: ручки, олівці, швейні голки, іноді навіть глину та ін. І жодного комп'ютера. Жодного екрану. Їх використання заборонено в класах і не заохочується будинку.

У 5 класі діти в'яжуть на дерев'яних спицях невеликі зразки з вовни, відновлюючи навички в'язання, отримані в молодших класах. Цей вид діяльності, як стверджує школа, допомагає розвитку здатності вирішувати складні завдання, структурувати інформацію, вважати, а також розвиває координацію.

Коли прихильники оснащення класів комп'ютерами заявляють, що комп'ютерна грамотність необхідна, щоб протистояти викликам сучасності, батьки, які вважають, що комп'ютери не потрібні, дивуються: навіщо поспішати, якщо все це так легко освоїти? «Це суперлегкій. Це приблизно так само, як навчитися чистити зуби, - каже містер Ігл, співробітник кремнієвої долини. - В Google і подібних місцях ми робимо технології настільки тупо простими, наскільки це можливо. Не бачу причини, по якій дитина не зможе освоїти їх, коли стане старше ».

https://www.adme.ru/zhizn-semya/shkola-bez-kompyuterov-763510/

Технічний директор eBay відправив своїх дітей в школу без комп'ютерів. Так само вчинили співробітники та інших гігантів Силіконової долини: Google, Apple, Yahoo, Hewlett-Packard.

Ця школа має дуже простий старомодний вид - дошки з кольоровою крейдою, книжкові полиці з енциклопедіями, дерев'яні парти з зошитами і олівцями. Для навчання в ній використовують звичні, не пов'язані з новітніми технологіями інструменти: ручки, олівці, швейні голки, іноді навіть глину та ін. І жодного комп'ютера. Жодного екрану. Їх використання заборонено в класах і не заохочується будинку.

У 3 класі вчителька розробляла учнів в множенні, попросивши їх бути швидкими, як блискавки. Вона задавала їм запитання, скільки буде чотири п'ять, і вони всі разом кричали «20» і виблискували своїми пальчиками, виводячи потрібне число на дошці. Повна кімната живих калькуляторів.

І це в той час, коли по всьому світу школи поспішають оснастити свої класи комп'ютерами, а багато політиків заявляють, що не робити цього - просто нерозумно.

Цікаво, що протилежна точка зору отримала широке поширення в самому епіцентрі високотехнологічної економіки, де деякі батьки і педагоги дають зрозуміти: школа і комп'ютери не сумісні.

Прихильники навчання без IT-технологій впевнені, що комп'ютери пригнічують творче мислення, рухливість, людські взаємини і уважність. Такі батьки вважають, що коли буде дійсно потрібно познайомити своїх дітей з останніми технологіями, у них завжди будуть для цього потрібні навички та необхідні можливості у себе вдома.

На думку Енн Флін, директора з освітніх технологій Національної ради з шкільної освіти, комп'ютери необхідні. «Якщо школи мають доступ до нових технологій і можуть їх собі дозволити, але при цьому не використовують їх, вони позбавляють наших дітей того, чого вони можуть бути гідні», - заявила Флін.

Пол Томас, колишній учитель і професор Університету Фурмана, який написав 12 книг про освітні методики в державних установах, не погоджується з нею, стверджуючи, що для освітнього процесу краще, якщо комп'ютери використовують як можна менше. «Освіта - це, перш за все, людське переживання, отримання досвіду, - говорить Пол Томас. - Технологія тільки відволікає, коли потрібні грамотність, вміння рахувати і здатність критично мислити ».

Коли прихильники оснащення класів комп'ютерами заявляють, що комп'ютерна грамотність необхідна, щоб протистояти викликам сучасності, батьки, які вважають, що комп'ютери не потрібні, дивуються: навіщо поспішати, якщо все це так легко освоїти? «Це супер легко. Це приблизно так само, як навчитися чистити зуби, - каже містер Ігл, співробітник Силіконової долини. - В Google і подібних місцях ми робимо технології настільки тупо простими, наскільки це можливо. Не бачу причини, по якій дитина не зможе освоїти їх, коли стане старше ».

Самі ж учні не вважають себе обділеними високими технологіями. Вони час від часу дивляться фільми, грають в комп'ютерний гри. Діти кажуть, що навіть розчаровуються, коли бачать своїх батьків або родичів, обплутаних різними пристроями.

Фін Хейліг, 10 років, батько якого працює в Google, говорить, що йому подобається вчитися з олівцями і ручками більше, ніж з комп'ютером, тому що він зможе побачити свій прогрес у розвитку через кілька років. «Через кілька років я зможу відкрити свої перші зошити і побачити, як я раніше погано писав. А з комп'ютером це неможливо, там все літери однакові, - говорить Фін. - Крім того, якщо вміти писати на папері, то можна буде писати навіть якщо на комп'ютер проллється вода або відключать електрику ».

З комп'ютерами, думаємо, все зрозуміло, а тепер з приводу модних нині гаджетів ...

Психологи виявили новий вид психологічної залежності - гаджет-адикція. Гаджет - це будь-яка електронна іграшка для дорослих: мобільний телефон, СD-плеєр, портативний комп'ютер. Виявляється, що прихильність до цих приладів перетворюється на хворобу. Люди купують нові приборчики без всяких розумних підстав, а заняття з ними набувають характеру нав'язливої \u200b\u200bзвички. В Європі цю недугу страждають вже кілька мільйонів споживачів, а з розвитком технологій гаджет-адикція може стати такою ж небезпечною епідемією, як інтернет-залежність чи ігроманія.

Все починалося восени 2003 року з звичайного маркетингового дослідження, яке фахівці Benchmark Research Ltd. провели для найбільшого виробника носіїв цифрової інформації - японської корпорації TDK. Основною метою опитувань була інформація про те, скільки європейців збирається купувати DVD-плеєр, але результати далеко вийшли за рамки поставленого завдання.

Повною несподіванкою став той факт, що рішення про покупку портативних електронних пристроїв європейці приймають не виходячи необхідності або функціональності нового приладу, а на основі «чуток» і «моди», бажання похвалитися перед знайомими новою «іграшкою» або виглядати сучасними, - розповідає Жан Поль Еку, керівник відділу маркетингу європейського підрозділу японської корпорації (TDK Recording Media Europe). - Заради покупки нового гаджета жінки можуть економити на косметиці, а чоловіки - на придбання туристичних путівок. Дивно й те, що люди залазять в борги заради покупки не дуже потрібного, але модного електронного приладу.

Очевидно, що до роботи слід залучити психологів, які вивчають нерозумна поведінка «людини розумної».

У дослідженні взяли участь жителі шести європейських країн (Франція, Іспанія, Польща, Німеччина, Італія та Великобританія) у віці від 18 до 45 років. В середньому кожен європеєць оточений п'ятьма улюбленими особистими приладами: 93% активно використовують стільниковий телефон, 73% - ноутбук, 60% - DVD-плеєр. Головна планована купівля третини європейців - цифрова відеофотокамера.

Майже половина жителів Європи заявили, що жити не можуть без свого мобільника, а 42% - без ноутбука. Близько 10% опитаних зізналися в наявності у них декількох явних ознак психологічної залежності.

- Для того щоб переконатися в існуванні подібної залежності, досить подивитися на поведінку студентів на лекції, - розповідає Дмитро Смирнов, професор, доктор психологічних наук. - У половини руки під партою здійснюють судорожні рухи. Це вони SMS шлють. Ніякі погрози та заходи дисциплінарного впливу успіху не мають. Мета цих есемесок - зовсім не спілкування з друзями, не отримання нової інформації, а процес комунікації сам по собі. Зараз прийшла мода на мобільники з камерою, в результаті нова «хвороба» - пересилання картинок. Природа «недуги» точно така ж, як у будь-якої залежності.

- Елементи адиктивної поведінки властиві будь-якій людині (вживання алкоголю, азартні ігри), але проблема патологічної залежності починається тоді, коли прагнення відходу від реальності починає домінувати у свідомості, стає центральною ідеєю, - вважає Віталіна Бурова, лікар-психіатр, психотерапевт. - Замість вирішення проблеми «тут і зараз» людина вибирає аддиктивную реалізацію, досягаючи тим самим більш комфортного психологічного стану в даний момент, відкладаючи проблеми на потім. Цей догляд може здійснюватися самими різними способами.

У тому числі і прагненням володіти новою електронною іграшкою. Самі імпульсивні споживачі нових гаджетів живуть у Великобританії. Третина мешканців туманного Альбіону купують прилади не тому, що вони дійсно потрібні, а на основі чуток і моди на технічні новинки. Найменшою мірою нової манією страждають італійці. Лише 4% з них роблять необгрунтовані купівлі нових стільникових телефонів і кишенькових комп'ютерів. А самі «гарячі хлопці» живуть в Польщі - 19% поляків повідомили дослідникам Benchmark Research, що відчувають гнів, коли не можуть дозволити собі купити технічну новинку (середня цифра «розгніваних покупців» по \u200b\u200bЄвропі - 10%).

У «Известий» є підстави вважати, що російські споживачі недалеко пішли від братнього слов'янського народу. До такого висновку можна прийти, вивчивши результати опитування жителів шести великих російських міст, який на прохання «Известий» провели експерти Лабораторії соціальних технологій.

Виявилося, що в Росії люди «хворі» в першу чергу мобільним телефоном. 85% молодих жителів російських міст у віці від 18 до 35 років заявили що жити не можуть без стільникового. Половина опитаних психологічно залежать від портативних музичних пристроїв - CD- або MP3-плеєра. Серед інших улюблених гаджетів - цифрові камери, кишенькові комп'ютери і навіть портативні DVD-плеєри та цифрові диктофони.

А чи можна і, головне, чи потрібно боротися з гаджет-залежністю? «Звичайно, потрібно, - вважає Дмитро Смирнов. - Будь-яка спроба уникнути рішення реальних проблем веде людину з соціуму і робить його біднішими. Причому як в переносному, так і в буквальному сенсі. Треба себе контролювати ».

В якості підтвердження вищенаведеним фактам, викликає інтерес інформація, яку отримав журналіст The New York Times Нік Білтон. Під час одного зі своїх інтерв'ю зі Стівом Джобсом, він поставив йому питання: чи люблять його діти iPad. «Вони не користуються ним. Ми обмежуємо час, який діти вдома витрачають на нові технології », - відповів той.

Журналіст зустрів відповідь на своє питання приголомшеним мовчанням. Йому чомусь здавалося, що будинок Джобса заставлений гігантськими сенсорними екранами, а Айпад той роздає гостям замість цукерок. Але все виявилося зовсім не так.

Взагалі, більшість керівників технологічних компаній і венчурних капіталістів з Кремнієвої Долини обмежують своїх дітей в часі, яке вони проводять біля екранів - будь то комп'ютери, смартфони або планшети. У родині Джобса навіть існувала заборона на використання гаджетів ночами і у вихідні дні. Аналогічним чином діють й інші «гуру» зі світу технологій.

Це трохи дивно. Зрештою, більшість батьків проповідують інший підхід, дозволяючи своїм дітям проводити в інтернеті дні і ночі. Але, здається, генеральні директори IT-гігантів знають щось, чого не знають інші обивателі.

Кріс Андерсон, колишній редактор Wired, який зараз є виконавчим директором 3D Robotics, ввів обмеження на використання гаджетів членам своїх сімей. Він навіть налаштував девайси таким чином, щоб кожен з них міг бути активований не більше пари годин на добу.

«Мої діти звинувачують мене і дружину в тому, що ми фашисти, які надто переймаються технологіями. Вони кажуть, що жоден з їхніх друзів не має подібних обмежень у своїй родині », - розповідає він.

У Андерсона п'ятеро дітей, їм від 5 до 17 років, і обмеження стосуються кожного з них.

«Це тому, що я бачу небезпеку надмірного захоплення інтернетом як ніхто інший. Я бачив, з якими проблемами зіткнувся я сам, і я не хочу, щоб ці ж проблеми мали мої діти », - пояснює він.

Під «небезпеками» інтернету Андерсон і солідарні з ним батьки мають на увазі шкідливий контент (порнографія, сцени знущання над іншими дітьми) і той факт, що якщо діти дуже часто користуються гаджетами, то незабаром стають залежними від них.

Деякі йдуть ще далі. Алекс Константінопль, директор OutCast Agency, каже, що його молодший п'ятирічний син взагалі не використовує гаджети протягом робочого тижня. Двоє інших його дітей, яким від 10 до 13 років, можуть користуватися планшетами і ПК в будинку не довше 30 хвилин в день.

Еван Вільямс, засновник Blogger і Twitter, каже, що їх двоє синів теж мають подібні обмеження. У їхньому будинку - сотні паперових книг, і кожна дитина може читати їх скільки завгодно. А ось з планшетами та смартфонами все важче - вони можуть користуватися ними не довше ніж години в день.

Дослідження показують, що діти до десяти років особливо сприйнятливі до нових технологій, і підсаджуються до них як на наркотики. Так що Стів Джобс був правий: дослідники говорять, що дітям не можна дозволяти користуватися планшетами довше 30 хвилин в день, а смартфонами - довше двох годин на добу. Для 10-14-річних дітей використання ПК допускається, але тільки для вирішення шкільних завдань.

Строго кажучи, мода на IT-заборони проникає в американські будинку все частіше і частіше. Деякі батьки забороняють дітям користуватися соціальними мережами для підлітків (наприклад, Snapchat). Це дозволяє їм не турбуватися з приводу того, що їхні діти постять в інтернеті: адже необдумані пости, залишені в дитинстві, можуть нашкодити їх авторам в дорослому житті.

Вчені говорять, що вік, в якому можна знімати обмеження на використання технологій, - 14 років. Хоча Андерсон навіть своїм 16-річним дітям забороняє користуватися «екранами» в спальні. Будь-якими, включаючи екран телевізора. Дік Костоло, виконавчий директор Twitter, дозволяє своїм дітям-підліткам користуватися гаджетами тільки в вітальні. У спальню вони їх заносити не мають права.

Чим же зайняти своїх дітей? Ну, Стів Джобс, наприклад, мав звичку вечеряти разом з дітьми і завжди обговорював з ними книги, історію, прогрес, навіть політику. Але при цьому ніхто з них не мав права під час розмови з батьком діставати iPhone. В результаті його діти виросли незалежними від інтернету. Чи готові до подібних обмежень ви?

Технічний директор eBay відправив своїх дітей в школу без комп'ютерів. Так само вчинили співробітники та інших гігантів Силіконової долини - Google, Apple, Yahoo !, Hewlett-Packard.

Просунуті матусі в Росії хваляться один одному: «Моя в 2 роки сама вміє в планшеті грати». Інша їй вторить: «А мій в свої 7 років канал в Ютубі створив». І все колективно рвуться в максимально компьюте-різірованние школи, кажучи: «Ах, навіщо вчити писати ручкою в прописах, це так несучасно», «Ох, чому змушують дітей вірші вчити - минуле століття, краще б презентації комп'ютерні вчили робити». І, по суті, обманюють самі себе.

Азбука в законі

Розумні люди, в той час як решта світу все більше сідає на інтернет-голку і поступово - все заради прогресу - підсаджує на неї своїх дітей, вибирають саме «відстале», здавалося б, навчання.

Зараз серед високочолих співробітників Силіконової долини в особливій моді школа під назвою «Waldorf of the Peninsula». Її будівля побудована чи не на зорі заснування Сполучених Штатів Америки. Класи всередині мають максимально старомодний вигляд: звичайні, як за радянських часів, дошки з кольоровою крейдою, книжкові полиці, забиті самої різної літературою, дерев'яні парти, ніяких планшетів замість підручників і зошитів. Для навчання в ній використовують звичні, не пов'язані з новітніми технологіями інстр-рументи: ручки, олівці, пензлі, фарби, паперові абетки та інші підручники. І жодного гаджета. Їх використання заборонено в класах і не заохочується будинку.

Точно такого ж підходу до виховання дітей дотримувалися 10-15 років тому самі високопоставлені комп'ютерні генії. Троє дітей глави Microsoft Біла Гейтса - Дженніфер Катарін, Рорі Джон і Фібі Адель - до 14 років були позбавлені права мати смартфони. Але і після покупки дітям гаджетів після досягнення ними даного віку найбагатший в світі людина жорстко лімітував час використання мобільного. Він роз'яснював, що побоюється шкоди, якої може завдати їхньому здоров'ю електронна апаратура.

Книга - краща розвага

Засновник Apple Стів Джобстакож жорстко захищав своїх чотирьох дітей від надмірного захоплення технологічними пристроями, в тому числі iPad. Він ввів для дітей заборона на використання гаджетів в нічний час і у вихідні. Крім того, мобільники були поза законом, коли ввечері сім'я збиралася на вечерю. На щастя для його трьох дочок і сина, Стів був настільки цікавим співрозмовником, що вони не сприймали цю заборону як позбавлення, а насолоджувалися щосили спілкуванням.

Наприклад Гейтса і Джобса слідують багато керівників технологічних компаній. так, виконавчий директор 3D Robotics Кріс Андерсонввів батьківський контроль і лімітував час на всі електронні пристрої в будинку. Він на своєму прикладі переконався, до чого призводить занадто тісний контакт з електронними гаджетами. На думку Андерсона, небезпека нових технологій полягає у шкідливому контенті і з'являється залежності від електронних новинок.

«Душителів» свобод виступали і інші лідери IT-революції. наприклад, засновник Твіттера Еван Вільямс дозволяв дітям користуватися планшетом і смартфоном тільки годину в день. Коли ті спробували влаштувати акцію протесту, батько сказав: «Вдома є кілька сот паперових книг. Якщо хочете розважитися - читайте скільки вам завгодно! »

Принц без гаджетів

Нещодавно в школу пішов спадкоємець англійського престолу 4-річний принц Джордж. Він буде вчитися в престижній підготовчої приватній школі «Thomas" s Battersea »на південно-заході Лондона. ЗМІ з великою увагою поставилися до меню в шкільній їдальні: мовляв, замість гамбургерів там пригощають перепелами і маракуйя, але мало хто звернув увагу, що вона відноситься до найпрестижніших шкіл Великобританії, в яких поголовно введена заборона на використання комп'ютерних гаджетів. Прихильники навчання без IT впевнені, що комп'ютери пригнічують творче мислення, рухливість, людські взаємини і уважність. «Освіта - це перш за все людське переживання, отримання досвіду, - говорить педагог-новатор Пол Томас. - Технологія тільки відволікає, коли потрібні грамотність, вміння рахувати і здатність критично мислити ». Повертаючись до школи, куди ходять діти IT-геніїв: самі вони обділеними і немодними себе зовсім не вважають. Більш того, дехто скаржиться про психічне і фізичне здоров'я своїх не в міру комп'ютеризованих батьків: як можна так залежати від гаджета!

4-річного спадкоємця англійського престолу принца Джорджа віддали в школу, де заборонені гаджети. Фото: www.globallookpress.com

думка експерта

Наші батьки не менше хвилювалися, коли ми читали запоєм книги, вважали таке захоплення надмірним, - впевнена психолог Анна Маслова. - Не варто бути настільки безкомпромісним противником Інтернету. Ну, не було б Інтернету, вони б убивали час по-іншому - вешталися б в підворіттях. Невідомо, що гірше. Не можна вважати заборону єдиною панацеєю боротьби з інтернет-залежністю. Треба перш за все шукати внутрішні причини появи інтернет-залежності. Може бути, її викликає брак спілкування з однолітками в реальному світі. А може бути, він не знає, як достукатися до вас - батьків. Тоді дитина шукає розуміння, підтримки і схвалення в інтернет-спільнотах.