План по суспільству на тему діяльність. Діяльність - спосіб існування людини. Основні риси а) Творчий характер б) Продуктивний характер в) Перетворюючий характер г) Громадський характер

У першій частині була дана загальна характеристика даного завдання, а також запропонований універсальний шаблон для його виконання. Але в повідомленні не було враховано два важливих чинники:

• існують різні види планів
• існують різні моделі завдань С8.

Дане повідомлення дозволить усунути цю прогалину.

У повідомленні використані матеріали демонстраційних версій, завдання з відкритого сегмента Федерального банку тестових завдань, матеріали для підготовки експертів регіональних предметних комісій ЄДІ з суспільствознавства, розміщені на сайті Федерального інституту педагогічних вимірювань, а також наступні джерела:

• Маркін С.А. ЄДІ. Суспільствознавство. Виконання завдань частини С. - М .: Айріс-прес, 2012
• Рутковська Е.Л., Котова О.А., Лискова Т.Є. Відмінник ЄДІ. Суспільствознавство. Рішення складних завдань / ФІПІ. - М .: Інтелект-Центр 2010

план - чітке послідовне уявлення частин змісту вивченого питання (або тексту) в коротких формулюваннях, що відображають тему і / або основну ідею відповідного фрагмента, різноманіття його смислових зв'язків.

Існує кілька видів плану: називной, питальний і тезовий. називной план складається з суспільствознавчих понять і елементів їх змісту, які зазвичай вказуються в підпунктах. питальний план являє собою перелік питань, відповідаючи на які виступає розкриває зміст теми. У підпунктах вказуються елементи змісту відповіді на питання. тезовий план складається з тез дієслівного ладу. Теза - це коротко сформульоване основне положення абзацу тексту, лекції, доповіді тощо

перша різновид передбачає складання плану відповіді по якомусь одному з аспектів широкої теми. У цьому випадку доцільно починати з розкриття більш широкого поняття, а потім переходити до того аспекту, який необхідно розглянути.

Приклад.

С8. Вам належить підготувати розгорнуту відповідь по темі «Протиріччя соціального прогресу». Складіть план, відповідно до якого ви будете висвітлювати цю тему. План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більш деталізовані в підпунктах.

В даному випадку в темі, по якій належить скласти план, названі два поняття: «соціальний прогрес» і «протиріччя прогресу». Більш широким поняттям є поняття «соціальний прогрес», тому що Суперечливість - одна з властивостей соціального прогресу. Отже, саме з поняття «соціальний прогрес» слід починати розкриття зазначеної в завданні теми. Залежно від обраної форми, план може мати кілька видів.

називним форма

Можна користуватися платформою, на якій створено план, для його редагування і, в разі необхідності, подальшого збереження.
Питальна форма плану розкриття даної теми.
1) Що таке соціальний прогрес?
2) Які причини прогресивних змін в суспільстві?
3) В яких формах може здійснюватися соціальний прогрес?
а) Еволюційна
б) Революційна
4) У чому полягають прояви основних протиріч прогресу?
а) Нелінійність.
б) Відносність.
в) Неоднозначність наслідків.
г) Ціна прогресу.
5) Які критерії прогресу?

тезова форма плану розкриття даної теми.

1) Соціальний прогрес розуміється як розвиток людства в напрямку до кращого, більш досконалого стану.
2) Причинами суспільного прогресу є потреби, в ході реалізації яких люди змінюють умови існування і самих себе.
3) Розрізняють еволюційний і революційний шляхи соціального прогресу.

а) Еволюція - це одна з форм руху, розвитку в природі і суспільстві, заснована на безперервному, поступовому якісній зміні.

б) Революція - це одна з форм руху, розвитку в природі і суспільстві, заснована на корінному, різкому стрибкоподібному переході від одного якісного стану до іншого.

4) Суперечливість прогресу обумовлена \u200b\u200bрізними темпами розвитку як різних компонентів соціального життя, так і різних країн.

а) Прогрес людства виглядає не як висхідна пряма, а як зламана лінія, в якій відображаються підйоми і спади, періоди позитивних зрушень і назадні руху.

б) Окремі зміни, одночасно відбуваються в суспільстві, можуть бути різноспрямованими: прогрес в одній області може супроводжуватися регресом в іншій.

в) Прогресивні зрушення в тій чи іншій області найчастіше мали, поряд з позитивними, також і негативні наслідки для суспільства.

г) Прискорений прогрес нерідко оплачувалася занадто високою ціною, коли в жертву прогресу приносилися цілі покоління людей.

5) В сучасній суспільствознавчої думки критерієм соціального розвитку визнається якість життя - комплексний критерій, до складу рівень розвитку продуктивних сил, громадських інститутів, добробут, свободу і можливість творчого розвитку, знання, духовно-моральний стан суспільства.

Другий різновид завдання С8 передбачає складання плану відповіді по якій-небудь вузькій темі, без наявності в її формулюванні родових і видових понять.

Приклад.

С8. Вам належить підготувати розгорнуту відповідь по темі «Діяльність як спосіб існування людей». Складіть план, відповідно до якого ви будете висвітлювати цю тему. План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більш деталізовані в підпунктах.

В даному випадку немає необхідності спочатку розглядати більш широку тему, а потім конкретизувати її. Тому першим пунктом плану відразу можна поставити «поняття діяльності».

Залежно від обраної форми, план може мати кілька видів.

називним форма плану розкриття даної теми.

1) Що таке діяльність?

2) В чому відмінності діяльності людини від активності інших живих істот?

3) Які елементи структури діяльності?

а) суб'єкт;

б) об'єкт;

Виконання цього завдання передбачає:

1) коректність формулювань пунктів плану з точки зору їх відповідності заданій темі;
2) повноту відображення основного змісту в плані;
3) відповідність структури запропонованого відповіді плану складного типу;

Основною умовою виконання даного завдання є системне, глибоке, досить об'ємне і різнобічну знання теми, що вимагає залучення суспільствознавчої матеріалу, а також знань з суміжних навчальних дисциплін і, по можливості, оперативних знань, одержуваних з ЗМІ.

При виконанні завдань випускникам доведеться:

а) з одного боку, в заданій формулюванні теми виявити відомий їм змістовний матеріал;
б) з іншого боку, вибудувати логіку презентації знання по темі у вигляді пунктів складного плану;

При складанні складного плану можна скористатися наступними рекомендаціями:

1) уявіть зміст суспільствознавчої курсу, що розкриває дану проблему;
2) розділіть це зміст на смислові частини, виділивши в кожній з них головну думку;
3) озаглавьте кожну частину;
4) в кожній частині виділіть кілька положень, що розвивають головну думку;
5) перевірте, чи не поєднуються чи пункти і підпункти плану, чи пов'язаний наступний пункт плану з попереднім, повністю чи відображено в них основний зміст теми;
6) в разі потреби внесіть коригування;
7) пам'ятайте, що план повинен охоплювати основний зміст теми;
8) в заголовках (пунктах або підпунктах плану) небажано повторювати подібні формулювання.

Чи є модель для складання плану?

Головне - подумки уявити вивчений матеріал і послідовно викласти суть запропонованої теми.

Пам'ятайте, що все залежить від запропонованої Вам теми. Деякі нижче перераховані пункти можуть до якихось темах і не підійти. Я спробувала написати тільки загальну схему, яка зможе допомогти Вам при складанні плану.

1. Спочатку необхідно позначити предмет запропонованої теми. Для цього існує кілька варіантів. наприклад:

1) Що таке ...
2) Поняття ...
3) Визначення ...

2. Потім, якщо можливо, виділіть наступні моменти:

1) Причини виникнення (появи, розвитку) ...
Цей пункт можете деталізувати в окремих підпунктах, перерахувавши ці самі причини.

2) Підходи до визначення поняття ... (сутності ...). наприклад:
- Теорії походження ...
- Погляди мислителів на ...
Цей пункт можете деталізувати в окремих підпунктах, перерахувавши ці самі підходи.

3. Далі виділіть характерні риси (ознаки; особливості; головні елементи тощо.) ...
Цей пункт можете деталізувати в окремих підпунктах, перерахувавши ці найхарактерніші риси (ознаки; особливості головні елементи і т.п.).

4. Функції ...
Цей пункт можете деталізувати в окремих підпунктах, перерахувавши ці самі функції.

5. Типи (види, форми, структура, класифікації, критерії, фактори) ...
Цей пункт можете деталізувати в окремих підпунктах.

6. Значення (роль, наслідки, тенденції, мета) ...

7. Особливості (проблеми, традиції тощо) ... в сучасному суспільстві (світі).

8. Шляхи вирішення

Краще деталізувати в окремих підпунктах десь 2-4 пункту.

Формулювання пунктів плану коректні. У сукупності пункти плану охоплюють основні аспекти теми і розкривають її в певній послідовності.
3 бали

Формулювання плану коректні. Окремі істотні для даної теми аспекти не знайшли відображення в плані. Тема розгортається непослідовно.
АБО
Формулювання пунктів плану коректні. У сукупності пункти плану охоплюють основні аспекти теми, але не представлені в певній, адекватної темі, послідовності.
2 бали

Окремі формулювання пунктів плану коректні. Цілісного і послідовного розкриття теми план не дає.
1 бал

Формулювання пунктів плану не відповідають темі.
АБО
Відповідь неправильний.
0 балів

Приклади завдання С8

1) Вам доручено підготувати розгорнутий план за темою "Біологічне і соціальне в людині". Складіть план, відповідно до якого ви будете висвітлювати цю тему.

1) Діяльність як спосіб людського буття
2) Специфічні особливості людської діяльності
3) Структура діяльності:
а) суб'єкт
б) об'єкт
у ціль
г) кошти
д) результат
4) Мотиви діяльності
5) Два основних типи діяльності
а) практична діяльність
б) духовна діяльність
6) Провідні види діяльності в житті людини:
а) гра
б) вчення
в) праця

2) Для виступу на семінарському занятті вам потрібно підготувати розгорнуту відповідь на тему "Міжособистісні конфлікти і способи їх дозволу". Складіть план, відповідно до якого ви будете висвітлювати цю тему.

1) Поняття і специфічні особливості міжособистісного конфлікту
2) Учасники конфлікту
3) Причини виникнення міжособистісного конфлікту
4) Привід для конфлікту
5) основні концепції, що розкривають сутність конфлікту
6) Функції конфліктів
а) позитивні
б) негативні
7) Класифікація міжособистісних конфліктів:
а) за спрямованістю
б) за мотивами
в) за наслідками
г) за емоційною силою впливу на конфліктуючих
д) за масштабом впливу
е) за тривалістю перебігу
ж) за формою прояву
з) за джерелом виникнення
8) Взаємозв'язок міжособистісних конфліктів з іншими видами соціальних конфліктів

3) Ви є учасником конкурсу науково-дослідницьких робіт старшокласників з доповіддю на тему "Багатоваріантність і рушійні сили розвитку суспільства". Складіть план, відповідно до якого ви будете висвітлювати цю тему.

1) Джерела і рушійні сили розвитку суспільства:
а) перетворювальна діяльність людей
б) природно-кліматичні умови
в) видатні особистості
2) Поняття "прогрес" і "регрес"
3) Сучасні підходи до розвитку суспільства:
а) формаційний підхід
б) стадіально- цивілізований підхід
в) локально-цивілізований підхід
4) Форма соціального зміни:
а) еволюція
б) революція

Розгорнутий план по темі « діяльність»

1.1. Основні риси а) творчий характер б) продуктивнийхарактер в) перетворюєхарактер г) громадський характер

• 1. Основні характеристики діяльності 1.1. Основні риси а) творчий характер б) продуктивнийхарактер в) перетворюєхарактер г) громадський характер

1.2. 1.2.1. а) природні б) соціальні в) ідеальні

• 1.2. Задоволення потреб - мета діяльності 1.2.1. Перша класифікація потреб а) природні б) соціальні в) ідеальні

1.2.2. фізіологічні (Органічні) б) екзистенційні соціальні г) престижні (Повагу і визнання) д) духовні (Самовираження)

• 1.2.2. Класифікація потреб Маслоу а) фізіологічні (Органічні) б) екзистенційні (Захищеність, безпека) в) соціальні г) престижні (Повагу і визнання) д) духовні (Самовираження)

• 2. Структура і мотивація діяльності

2.1. мотив- спонукальна причина діяльності.

2.2. мета- усвідомлений образ предвосхищаемого результату, на досягнення якого спрямована діяльність.

2.3. Діяльність - ланцюг дій.

2.4. Конкретно-історичний характер діяльності.

3. Різноманіття діяльності

• 3. Різноманіття діяльності

3.1. Основні види діяльності людей а) гра б) Навчання в) праця г) Спілкування

3.2.

3.2. Діяльність, що залежить від ставлення людини до навколишнього світу

• 3.2.1. Матеріально-виробнича (Практична)
• 3.2.2. духовна а) Духовно-теоретична б) Духовно-практична в) Соціально-перетворювальна г) Ціннісно-орієнтовна д) прогностична