Конспект ігрового заняття з фізичної культури у другій молодшій групі "прогулянка до лісу". Конспект заняття з фізкультури у другій молодшій групі «Птахи Фізкультура конспект заняття у 2 мл гр

Фізкультурне заняття у 2 молодшій групі «Подорож до лісу»

Завдання:

Вчити дітей ходити похилою дошкою; удосконалювати рухові вміння у стрибках на двох ногах із просуванням вперед у прокочуванні м'яча у прямому напрямку.

Вправляти в ходьбі та бігу;

Розвивати швидкість реакції, точність виконання команд;

Виховувати інтерес до заняття.

Обладнання: похила дошка, м'ячі за кількістю дітей, іграшка собака або маска, картинка поїзд, листя, аудіозапис «Голоси птахів».

Хід заняття:

I. Вступна частина.

1. Вступне слово педагога.

Здрастуйте, хлопці. А ви любите подорожувати? На сьогоднішньому занятті ми вирушимо з вами до лісу. А чи поїдемо ми подивіться на чому? (На поїзді)

2. Розминка.

Ставайте один за одним паровозиком, вагончики зчепиться між собою. Поїхали! (Ходьба у колоні по одному).

Загув паровоз і вагончики повіз,

Чох - чох, чух - чух, далеко я вкачу.

Зупинка! Приїхали. Вилізли з поїзда пасажири. Подивіться, хто сховався під тим кущем? (Ведмідь). Ходімо до «миші» кроком.

Подивіться, хто під іншим кущем? (Заєць). До зайця побіжимо.

До «миші» – кроком.

До зайчика – бігом.

Хлопці, а подивіться скільки осіннього листя розкидала осінь у нашому лісі. Візьміть до рук по два листочки. Встаньте на червоне коло.

3. ОРУ «Осіннє листя».

1) І.П. - Ноги вузькою доріжкою, листя внизу.

1 – руки плавно вперед, подивитися на листя.

2 – в.п. (6 раз)

2) І.П. - ноги вузькою стежкою, руки попереду.

1 – поворот праворуч.

2 – в.п.

3 – поворот ліворуч.

4 – в.п. (по 3 рази на кожну сторону)

3) І.П. - Ноги вузькою доріжкою, руки вгорі.

1 - нахил вперед, торкнутися листям підлоги (листя падають).

2 – в.п. (5 разів)

4) І.П. – о.с.,

1 - сісти, листя покласти на підлогу.

2 – в.п.

3 – сісти, взяти листя.

4 – в.п. (5 разів)

5) Кружлення з листям направо (ліворуч) на місці. (4 рази)

Побудова у шеренгу.

ІІ. Основна частина.

Ой, хлопці, подивіться, який місток здався у нас на заваді. Вчимося по ньому ходити. Іти треба обережно, спускатися потихеньку, не штовхатися.

а) Ходьба по похилій дошці.

Побудова у шеренгу.

А тепер будемо лісовими кроликами. Пострибаємо на двох ногах із просуванням уперед.

б) Стрибки на двох ногах із просуванням вперед (3 – 4 рази).

А тепер хлопці, для білочки збиратимемо горішки. Візьмемо по м'ячу, встанемо на цю жовту лінійку і прокатуватимемо м'яч-горішок у прямому напрямку.

в) Прокочування м'яча у прямому напрямку (фронтально).

Молодці! І з цим завданням упоралися.

Ходімо в рожевий будиночок і відпочинемо. (Діти сідають на коліночки). Послухайте, хто це співає у лісі? (Птахи).

А ви хочете побути пташками?

г)Рухлива гра «Пташки».

Ось літали пташки, пташки – невеликі.

Все літали, все літали, крилами махали.

На доріжку сіли, зернятка поїли.

Клю – клю – клю, клю – клю – клю

Як я зернятка люблю.

Перочки почистили, щоб були чистішими

Ось так, ось так, щоб були чистішими.

Стрибаємо по гілках, щоб сильніше бути діткам.

Ось так, ось так, щоби сильніше бути діткам.

А песик прибіг і всіх діток розлякав. (3 рази)

Побудова у шеренгу.

III. Заключна частина

Пора повертатися до дитячого садка. Сідаємо у поїзд. Поїхали. (Зупинка біля вікна – шеренга).

Сподобалася подорож?

Ще поїдемо до лісу?

Мал. 3

Як правило, при виконанні вправ на підвищеній опорі (дошка, лава) не рекомендується зістрибувати з лави, краще зробити крок уперед – вниз (рис. 3). Страхування вихователем обов'язкове. У міру оволодіння вправами в рівновазі можна запропонувати дітям стрибки з лави, але обов'язково на м'яку опору - килимок чи мат.

За виконання вправ у рівновазі вихователь постійно перебуває поруч із дітьми, допомагає, підбадьорює, здійснюючи страховку. Положення рук може бути різним, наприклад, руки на пояс, але переважно – у сторони для балансування.

Одним із складних завдань є ходьба по шнуру, покладеному прямо і по колу, приставляючи п'яту однієї ноги до носка іншої, а також ходьба по дошці, покладеній похило (висота 25-30 см), і колоди.

Вправи в рівновазі проводяться потоковим способом у колоні по одному або двома колонами (залежно від завдань заняття та наявності посібників). Вони сприяють розвитку сміливості, впевненості, спритності, орієнтування у несподіваних ситуаціях.

Вправи у стрибках

Дітям 3-4 років доступні різні види стрибків, вони вміють стрибати на місці і просуваючись на певну відстань; стрибати з невеликої висоти; стрибати у довжину з місця; перестрибувати через предмети (кубики, шнури) (рис. 4).

Мал. 4

У стрибках дома діти роблять часті і низькі підскоки, із задоволенням наслідують зайчикам, білочкам тощо. буд. Зазвичай вихователь попередньо показує, як виконувати вправу. Задає ритм та темп стрибків, ударяючи в бубон, ритмічно примовляючи чи використовуючи музичний супровід. Педагог виконує разом із дітьми кілька стрибків, потім хлопці стрибають самостійно.

Стрибки з просуванням уперед дають високе рухове навантаження. Не всі діти добре справляються із завданням: недостатньо згинають ноги в колінах, що веде до приземлення на прямі ноги, руки при цьому мало беруть участь у русі. Однак у деяких малюків у стрибках із просуванням уперед спостерігається явна узгодженість рук та ніг, що свідчить про гарну вроджену координацію рухів.

У другому кварталі значне місце приділяється стрибкам з невеликої висоти. Основне завдання – приземлення на шкарпетки, згинаючи коліна (краще гумову доріжку або килимок). Вправи у стрибках з невеликої висоти проводяться з невеликими групами, тому що вихователю важливо бачити основні помилки дітей, виправляти їх, по можливості здійснювати допомогу та страховку у разі потреби. Бажано також використовувати ігрові завдання - "горобці стрибають із паркана", "зайчики стрибають з пеньків" і т.д.

Стрибки в довжину з місця – через струмок, канавку. Ширина струмка, канавки невелика - 15-20 см, так як у дітей 3-4 років ще немає навички в цьому виді стрибків. Основна увага приділяється правильному вихідному положенню – необхідно, щоб перед стрибком діти добре згинали ноги в колінах і приземлялися одночасно на обидві напівзігнуті ноги з подальшим випрямленням і утримуючи стійку рівновагу. Рухи рук у дітей ще неузгоджені.

Програмні вправи розподіляються з урахуванням поступового ускладнення. Від заняття до заняття діти набувають рухового досвіду, який дозволяє їм освоювати окремі елементи техніки у певній послідовності. Вимоги до виконання вправ у стрибках до дітей другої молодшої групи ще невисокі відповідно до їх вмінь.

Вправи у метанні

Діти 3–4 років із задоволенням грають із м'ячем, якщо вправи з ним не вимагають складних дій, прості за своєю структурою та завданнями. Найбільш прості та доступні завдання – прокочування м'ячів у прямому напрямку, один одному, у ворота, кидання м'ячів вихователю. Більш складні вправи - кидання м'яча об землю, вгору і лов його двома руками. Найважчі – метання м'ячів у ціль і на дальність. Всі ці вправи розвивають спритність, швидкість, окомір.

Прокочування м'ячів у прямому напрямку та один одному є найпростішими вправами, проте для їх виконання дитина повинна відштовхнути м'яч з певною силою та в потрібному напрямку. З іншого боку, під час проведення вправ виникають труднощі у створенні дітей. Наприклад, діти повинні розташовуватися на відстані 1,5–2 метри у двох шеренгах – одна навпроти іншої. Для позначення вихідного положення можна застосовувати рейки, шнури та інші предмети, які потім швидко та легко забираються. Прокочуванням м'ячів один одному, між предметами діти опановують не без труднощів. Вихователь повторює ці вправи, щоб у дітей закріпилися м'язові відчуття, що сприяють формуванню необхідних навичок.

Діти 3–4 років навчаються кидати м'яч вихователю та ловити його назад. Основні помилки під час виконання цієї вправи – слабкий кидок, невпевнені рухи, відсутність ініціативи. Іноді дитина не наважується кинути м'яч, і вихователю доводиться кілька разів сказати дитині: "Кидай!"

При лові м'яча діти зазвичай заздалегідь готують руки, виставляючи їх уперед, притискають м'яч до грудей. Після неодноразових повторень та індивідуальних занять хлопці краще справляються із завданням. Кидок виходить впевненіший, іноді досить сильний, витримується напрямок руху і покращується загальна координація, але вправа вимагає частого повторення, оскільки навик ще не стійкий. Зазвичай вправи повторюються поза заняттями, на прогулянці.

Однією з важких вправ для дітей четвертого року життя є кидання м'яча вгору і об землю і лов його. Малюкам важко підкинути м'яч на потрібну висоту, таку, щоб легко було спіймати, і кидають його набагато вище. При киданні м'яча об землю діти також можуть диференціювати м'язові зусилля, а недостатньо розвинений окомір не дозволяє їм зробити точний кидок біля ніг (у шкарпеток). На допомогу дітям пропонуються зорові орієнтири – плоскі обручі невеликим діаметром (25–30 см), кольорові квадрати тощо.

У літній період значне місце приділяється вправам у киданні м'ячів, мішечків, шишок вдалину, горизонтальну мету.

Вправи у лазні

Різноманітні вправи в лазні розвивають силу, спритність, координацію рухів; зміцнюють дрібні великі групи м'язів. Діти 3–4 років ці якості розвинені ще слабо.

У першому кварталі проводяться вправи в повзанні рачки, переважно з опорою на долоні і коліна. Спочатку діти виконують повзання вперед у довільний спосіб, а деякі хлопці підтягують обидві ноги. Якщо у дитини не виходить вправа, то вихователь займається з нею окремо. Зазвичай після кількох повторень в індивідуальному порядку діти краще справляються із завданням.

На виконання подлезаний під дугу шнур педагог звертає увагу дітей як на правильне вихідне становище, а й на зазначену лінію (початкову межу), від якої слід починати вправу. Орієнтиром можуть бути шнури, рейки, кольорові смуги тощо.

На похилу драбинку малюки влазять довільним способом. Основна увага приділяється правильному хвату рук за рейку – великий палець знизу, решта зверху та постановка стопи (серединою). При цьому вихователь має здійснювати страховку. Вправи в повзанні, подлезании проводяться потоковим і переднім методами, влазіння на похилий драбинку і гімнастичну стіну - маленькими групами. Решта дітей у цей час можуть пограти з м'ячами, перебуваючи у полі зору вихователя.

Зразковий зміст фізкультурних занять

Вересень

Заняття 1

Завдання.Розвивати орієнтування в просторі під час ходьби у різних напрямках; вивчати ходьбу по зменшеній площі опори, зберігаючи рівновагу.

1-а частина.Ходьба та біг невеликими групами у прямому напрямку за вихователем. Хлопці входять до зали разом із вихователем, без побудови – "зграйкою". По обидва боки зали розставлені стільці (за кількістю дітей). Вихователь пропонує хлопцям сісти на стільці, зайняти свої "будиночки". Проводиться гра "Підемо в гості". Вихователь підходить до першої групи дітей, пропонує їм підвестися і піти разом з нею "в гості". Підійшовши до другої групи дітей, малюки вітаються та показують свої долоні. На слова: "Дощик пішов!" - Діти біжать до своїх "будиночків" і займають будь-які місця.

Потім вихователь запрошує дітей другої групи піти у гості. Гра повторюється.

2-а частина.Ходьба між двома лініями (відстань 25 см). Зі шнурів (рейок) вихователь викладає вздовж зали дві доріжки довжиною 2,5–3 м, паралельно одна одній. Відстань між доріжками щонайменше 3 метрів (рис. 5).

ОЛЕСЯ ПЕРЕЛИГИНА
Конспект заняття з фізкультури у другій молодшій групі «Птахи»

Тип заняття: Сюжетне.

Області інтеграції:

Фізичний розвиток:

Завдання:

Освітні:

Навчати дітей зістрибувати з невисоких предметів, м'яко приземляючись на напівзігнуті ноги;

Продовжувати вчити ходити по колу, зберігаючи рівну побудову;

Вправляти у бігу в розсипну;

Вправляти у виконанні завдання з профілактики сколеозу;

Зміцнювати м'язи ніг та тулуба.

Розвиваючі:

Розвивати координацію руху;

Розвивати рухову активність, гнучкість.

Виховні:

Виховувати інтерес до заняттямз фізичної культури;

Виховувати дисциплінованість, уміння виконувати команди.

Створювати радісний настрій у дітей.

Пізнавальний розвиток:

Закріпити вміння виконувати рух згідно з рахунком.

Мовленнєвий розвиток:

Закріплювати слова у рухомій грі: « Птахи ведуть хоровод» .

Соціально-комунікативне розвиток:

Сприяти накопиченню досвіду доброзичливих взаємин з однолітками та дорослим.

Художньо-естетичне розвиток:

Вчити виконувати вправу відповідно до темпу музики.

Здоров'язберігаючі технології:

Дихальна гімнастика;

Релаксаційні вправи.

Попередня робота:

- Розгляд альбомів: « Птахи»

- Рухлива гра: « Птахи ведуть хоровод» .

Устаткування:

М'яка доріжка, сигнали, шапочка кота, гімнастична дошка, колода (валик)для перекроювання.

Діти, сьогодні ми пограємо так. Ви сьогодні будете маленькими горобцями, але щоб ви ними стали, треба сказати чарівні слова. (1.2,3,) .Ну ось тепер ви стали моїми маленькими горобцями, а я буду вашою мамою горобця. Мама горобця кличе своїх дітей:

«За мною, мої горобці,

Летіть швидше.

Сьогодні починаємо вчитися ми літати.

Швидше в коло вставайте і починатимемо

Побудова у коло. Ходьба по колу з характерними рухами рук «помахування крилами». Мама горобця показує рухи, а потім відходить убік, «доглядає дітей».

Бувай «горобця»дивиться, діти виконують ходьбу по колу.

Заснула горобця, а горобцям тільки того й треба. Розправили вони крильця та розлетілися хто куди. Літають горобці по всьому

залі. (біг врозтіч) .

- «Горобиха»прокидається:

Чик-чірик, чік-чірик,

Що за галас, що за крик?

У коло швидше ставайте (Пауза)

Задрімала я всього на хвилинку,

Горобці розлютилися не на жарт.

Строго я тепер стежити за вами,

Щоб слухняними росли ви горобцями.

А зараз, горобина зарядка

2 частина ОРУ

1. Чистимо пір'їнки: в. п. - о. с. Зробити пружинку, нахилити голову вправо і. п., те саме вліво. Дозування. 4 рази.

2. Розправимо крильця: в. п. – ноги на ширині стопи, руки внизу. Підняти праву руку вгору, подивитися, і. п., теж із лівою рукою. Дозування. по 4 рази.

3. Вмиваємося: в. п. – ноги на ширині плечей, руки на поясі. Нахил вперед - характерні рухи - умивання, і. п. Доз. 5 разів.

4. Знайдемо зернятко: в. п. – о. с. Присісти, постукати пальцями по підлозі, і. п. Доз. 4 рази.

5. Вчимося літати: в. п. - те саме. Стрибки на місці помахи рук.

6. Подаємо на свої пір'їнки: в. п. – ноги разом, руки перед собою. Вдих - видих, подути на кисті рук.

Основні рухи:

Полетимо ми зграйкою дружною,

Друг за одним станемо дружно.

За мною в колону по одному

Побудова колону по одному.

На далеку галявину

Вирушимо зараз.

Ходьба змійкою між сигналами.

Попереду повалене дерево, давайте перестрибнемо його (Стрибки через колоду) .

Пройдемо вузьким містком через річку. (Ходьба по гімнастичній дошці) .

Пройдемо вузькою доріжкою і зістрибнути з неї. (Сстрибувати з доріжки м'яко, приземляючись на напівзігнуті ноги).

Ось ми з вами і прийшли на чудову галявину. Тут буде наша хата.

П/і «Горобці та кіт».

Релаксація під фонограму "Звуки природи".

Набігалися горобці за день, награлися, спати захотіли. Сіли вони й заплющили очі. Почали горобці засипати. І наснилася їм чудова галявина, зелена трава, гарні квіти. Стало горобцям тепло і затишно, настав час перетворюватися назад на дітей. 1,2,3,4,5-горобці, перетворюються на хлопців. (встають спокійно, проходять на шикування)

Публікації на тему:

"Швидкі жучки". Конспект заняття з фізкультури у другій молодшій групіОсвітня діяльність у другій молодшій групі «Швидкі жучки». (За Пензулаєвою Л. І Заняття №11. Листопад. Стр-35.) Інструктор.

Конспект НОД з фізкультури з використанням здоров'язберігаючих технологій у другій молодшій групі «Порятунок Колобка»МКДОУ Дитячий садок № 83 Конспект НОД з фізкультури з використанням здоров'я заощаджуючих технологій у ІІ молодшій групі ТЕМА: «Операція.

Мета: Викликати у дітей емоційний відгук на чужу біду та бажання займатися фізкультурою, брати участь у рухливих іграх. Завдання: Закріплювати.

Конспект НУД щодо підготовки до навчання грамоті в середній групі «Звуки»підготувала Звєрєва Л. С. Мета: Підвести дітей до поняття, що наша мова складається зі слів, вміти називати і підбирати слова, що позначають назви.

План-конспект ООД: Освітня область: фізичний розвиток Завдання: формувати вміння виконувати правила рухливих ігор; удосконалювати.

Конспект заняття з фізичної культури в 1 молодшій групі «Навчимо ляльку Катю та її подружку Машу фізкультурі»Мета: Вчити дітей стрибати в довжину з місця, вправляти в ходьбі по дошці, розвивати почуття рівноваги, окомір, спритність та координацію руху.

Марина Пріткова
Фізкультурне заняття у другій молодшій групі.

Конспект заняттякомплексного сюжетно - фізкультурного заняття«Колобок»із закріпленням математичних понять у 2 молодшій групі.

Завдання:

закріплювати ходьбу та біг у колоні по одному

вчити стрибати на двох ногах з обруча в обруч

повторитиходьбу на шкарпетках та біг по обмеженій площі поверхні

навчати пролазити під дугою, не торкаючись руками підлоги

під час п/і орієнтуватися у просторі

закріпити на фізкультурному заняттіматематичні поняття (круглий; вузький; широкий; високий; низький)

через казку виховувати інтерес до фізичних вправ, бажання займатися спортом.

Попередня робота:

ознайомлення дітей із казкою «Колобок»

Устаткування: малі м'ячі за кількістю дітей; 3 обручі; 2 доріжки (широка та вузька); 2 дуги (висока та низька); персонажі казки «Колобок»(дід, бабця, заєць, вовк, ведмідь – ляльковий театр; лисиця, колобок – м'які іграшки); штучна ялинка.

Хід заняття.

Діти входять у зал і стають один за одним у колону по одному.

Інструктор: Хлопці, сьогодні ми з вами відправимося в подорож казковою країною Давайте сядемо на наш веселий поїзд і вирушимо в дорогу.

Ходьба (10сек).

Інструктор: Наш поїзд додає хід

Біг (10сек).

Інструктор: Ми під'їжджаємо до казкової країни, потяг уповільнює хід

Ходьба з відновленням дихання (10сек).

Основна частина.

Інструктор: Щоб дізнатися в яку казку ми приїхали, відгадайте загадку

Від зайця втік,

Від вовка втік,

А лисиці на зубок все ж таки потрапив.

Хто це? (колобок).

Молодці! Ми з вами потрапили до казки «Колобок».

Жили-були дід та баба на галявині біля річки.

І любили дуже-дуже на сметані колобки.

Говорить дід бабі: «Спеки мені колобок». А баба йому відповідає: «Ні з чого».

Дід каже: «А ти по коморах познач, по засіках поскреби». Баба так і зробила. Набрала муки і стала пекти колобок.

Давайте й ми з вами приготуємо колобки.

ОРУ з малим м'ячем.

1. «Замісимо тісто». І. п. – ноги злегка розставлені, руки вниз. 1- руки в сторони; 2 руки вниз на коліна; 3 руки в сторони; 4-і. п. (4 рази).

2. Взяли до рук м'ячі з кошика. «Катаємо колобок». І. п. – ноги злегка розставлені, руки перед грудьми. 1-4-кругові рухи долонями (катаємо м'яч)праворуч, потім ліворуч. (4 рази).

3. «Поставимо колобок у грубку». І. п. – ноги злегка розставлені, м'яч в обох руках унизу. 1-нахил вперед, руки з м'ячем винести собі, подивитися на м'яч; 2 прямо, руки вниз. (4 рази).

4. «Він охолонути хотів трошки і ліг на віконце». І. п. - лежачи на спині, вправа «жуки»(м'яч поруч на підлозі).

5. «Стрибки навколо колобка». І. п. – ноги разом, руки на поясі. Стрибки навколо м'яча праворуч.

6. «Вийшов він рум'ян, пригож і на сонечко схожий». І. п. – ноги злегка розставлені, руки вниз, м'яч у правій руці. 1 руки вгору, потягнутися; 2-і. п. (4 рази).

Який вийшов колобок? (круглий)

Складаємо наші колобки у кошик. Подивіться, щось трапилося з колобком діда та баби. Колобок – рум'яний бік, покотився під бруківку. Захотів він утекти, треба нам його наздогнати.

Основні види рухів.

Інструктор: Хлопці, давайте знайдемо колобка і повернемо його дідові з бабою Йдіть за мною. (ходьба по залі між предметами). Подивіться, зайчик сіренький сидить. Зайчику, ти не бачив тут колобка?

Зайчик: Пострибайте зі мною, я вам тоді скажу

Стрибки з обруча на обруч на двох ногах, потоковий спосіб.

Діти: Різні. Одна широка, інша вузька.

Інструктор: Давайте по вузькій доріжці пройдемо один за одним на носочках

Ходьба вузькою доріжкою на носочках один за одним. Руки на поясі, спина пряма.

Інструктор: Подивіться, хто нам зустрівся? Та це ж вовк! Скажи, вовку, а ти випадково Колобка не зустрічав?

Вовк: Ні! (гучно гарчить).

Інструктор: Ой, який злий Вовк! Втечемо від нього якнайшвидше. Якою доріжкою ми швидше втечемо від Вовка, широкою чи вузькою? (по широкій)

Біг широкою доріжкою один за одним.

Інструктор: Втекли ми від вовка Ходімо далі за Колобком. Дивіться, що перед нами стоять дуги. Подивіться уважно, чим вони відрізняються один від одного?

Діти: Одна дуга велика, інша маленька

Інструктор: Давайте проліземо під ці дуги і подивимося, що нас там чекає Дівчата пролізуть під великою дугою, хлопчики під меншою дугою.

Пролаз під дугою, не торкаючись руками підлоги.

Інструктор: Подивіться, хто це стоїть на нашому шляху? Це господар лісу-ведмідь. Запитаємо у нього про Колобка.

Ведмедик сам нам хоче показати дорогу. Ходімо за ним по- «ведмежі.»

Діти йдуть по – «ведмеже»у залі. Доходять до ялинки.

Інструктор: Хто це сховався під ялинкою? Чий рудий хвіст видно (лисиця). Лисичка, ти не бачила Колобка?

Лисиця: Пограйте зі мною, може я вам скажу

Інструктор: Ну що ж робити Пограємо з лисичкою. Я знаю одну цікаву гру. Називається вона «Лисонька-лисиця».

Діти по двоє встають у будиночки (Обручі). Лисиця сховалася за ялинкою. Діти виходять із будиночків і йдуть по залі у бік лисиці зі словами.

Лисонька-лисиця, руда краса

Довгий ніс, пухнастий хвіст! Ану наздожени нас!

Лисиця вибігає з-за ялинки і біжить за хлопцями. Діти тікають у свої будиночки. (гра повторюється двічі) .

Інструктор: Поки ви грали з лисицею, подивіться, що я знайшла під ялинкою

Це Колобок. Ох і хитра лисиця. Хотіла Колобка сховати та з'їсти. Та віднесемо Колобка діду та бабі.

Біля лісу на узліссі живе старий із старенькою.

До них хлопці поспішають, Колобка хочуть віддати. (легкий біг по залі за Колобком).

Дід та баба: Дякую, хлопці, за те що повернули нам Колобка Ми вам приготували частування. (кошик з цукерками). До побачення!

Інструктор: Наша казкова подорож закінчилася Сідаємо у наш веселий потяг і повертаємось назад до дитячого садка.

Ходьба залом один за одним.

Публікації на тему:

Мета: залучення дітей до здорового способу життя шляхом використання здоров'язберігаючих технологій. Завдання: удосконалювати у дітей рухові.

Фізкультурна розвага у другій молодшій групі за участю батьків «У гості до Мишки-Топтижки»МУНІЦИПАЛЬНА БЮДЖЕТНА ДОШКІЛЬНА ОСВІТАЛЬНА УСТАНОВА ДИТЯЧИЙ САД № 388 МІСЬКОГО ОКРУГУ САМАРУ Фізкультурна розвага.

Фізкультурна розвага у другій молодшій групі «Сніговик прийшов до нас у гості»Розвага «Сніговик прийшов у нас у гості» 2 молодша група. Діти виходять на спортивну ділянку під музику (аудіозапис «Сніговик»).

Фізкультурне заняття з дітьми другого молодшого гурту «Мій веселий м'яч»Тема "Мій веселий м'яч" Ціль: Розвиток рухових здібностей (функція рівноваги, координація рухів). Формування правильної постави.

Фізкультурне заняття у першій молодшій групі «На лісовій галявині»Конспект фізкультурного заняття в 1 молодшій групі «На лісовій галявині» Мета: 1. Вправляти у різних видах ходьби та бігу, закріплювати вміння.

Фізкультурне заняття у другій молодшій групі з елементами логоритмікиМета: Розвивати інтерес до занять. Продовжувати закріплювати вміння високо піднімати ноги при ходьбі, поскоках, вчити лазити вертикальними сходами, не.

Фізкультурне заняття у молодшій групі «Пограємо зі звірятами»Діяльність вихователя Діяльність вихованців Мотиваційно – спонукальний етап діяльності Встаньте діти, встаньте у коло, Встаньте.

Фізкультурне заняття у другій молодшій групі «Осінь у гості до нас прийшла»Виконала інструктор з фізкультури Сахарова Наталія Валеріївна.

Фізкультурне заняття у нетрадиційній формі у другій молодшій групі «Прогулянка вулицями міста Моздока»Фізкультурне заняття у нетрадиційній формі. Друга молодша група. Тема: "Прогулянка вулицями міста Моздока" Мета: закріпити знання дітей.

Інтегрована фізкультурна розвага з використанням здоров'язберігаючих технологій у другій молодшій групіМета: Формування навичок здорового способу життя за допомогою здоров'язберігаючих технологій. Завдання: 1. Розвивати рухові навички та.

Бібліотека зображень:

Конспект з фізкультури у молодшій групі на тему "Граємо з ведмедиком"

Автор: Котлярова Наталія Володимирівна, вихователь МБДОУ №185 "Золоте зернятко, м. Нижній Тагіл.
Опис матеріалу: Пропоную Вам конспект заняття з фізкультури для дітей молодшої групи (3-4 роки) на тему "Граємо з Мишком". Цей матеріал буде корисним вихователям молодшої групи та педагогам фізкультури.
Конспект ігрового сюжетно-рольового заняття з фізкультури для дітей 3-4 роки.
Граємо з ведмедиком.
Види дитячої діяльності:ігрова, комунікативна, пізнавально-дослідна, музично-художня.
Завдання:
Навчальні:вивчати стрибкам на двох ногах через лінію; закріплювати навички ходьби та бігу; вміння зберігати рівновагу при ходьбі обмеженою площею.
Виховні:поважне ставлення до кожної дитини та дітей один до одного; дисциплінованість під час виконання завдань.
Розвиваючі:розвиток уваги та спостережливості.
Заплановані результати:активно та доброзичливо взаємодіяти з педагогом та однолітками у вирішенні ігрових та пізнавальних завдань; адекватно приймає зауваження педагога; виконує біг та стрибки за правилами безпеки.
Обладнання: іграшковий ведмідь, "ручок" (2 мотузки довжиною по 2м з відстанню між ними 50 см), 6 кеглів, 4 плоскі обручі (діаметр 25 см), м'яч (діаметр 20 см), шишки за кількістю дітей.
Хід заняття.
Діти входять до зали та будуються в одну шеренгу.
Інструктор. Хлопці відгадайте загадку:
Лапу він свою смокче,
А, ось як прийде весна,
Прокидається від сну

І давай у лісі ревти.
Усі звуть його... (ведмідь).
Мабуть, це ведмідь. До нас сьогодні в гості прийшов плюшевий ведмедик і приніс із собою цілий кошик шишок. Ми з ним гратимемо, бігатимемо, стрибатимемо та стрибатимемо. Давайте спочатку покажемо ведмедику як ми вміємо красиво ходити. Ходьба один за одним.
А тепер покажемо, які ми швидкі. Біг.
А тепер які ми спритні та сильні. Вставайте все у коло. Зараз ведмедик кожному з вас дасть гулю. І ми покажемо йому вправи із шишками.
Шишки падають із сосни,
Шишку ми підняти повинні.
І.П.- ноги ширині плечей, руки з шишкою внизу.
В: 1 підняти руки вгору, потягнутися, випустити шишку з руки, сісти, взяти шишку, 4 випрямитися. (повторити 4 рази)
Під кущик шишка покотилася,
Лежить там тихо, причаїлася.
І.п.- сидячи, ноги нарізно, руки з ведмедиком на колінах.
В: 1-2 - нахил вперед (намагатися не згинати коліна), покласти шишку між ногами, 3-4 - випрямитися, ляснути в долоні, 5-6 - нахилитися вперед, взяти шишку, 7-8 - випрямитися, підняти шишку вгору. (повторити 4 рази)
З шишкою треба пограти,
Набридло їй лежати.
І.П.- лежачи на спині, шишка в обох руках над головою.
В: 1-2-підняти ноги вгору, руки вгору-вперед, торкнутися шишкою стоп ніг, 3-4-і.п. (повторити 4 рази)
Шишки люблять пограти,
Побешкетувати і поскакати.
І.п.- ноги разом, шишка в одній руці.
В: стрибки на місці (20-30 сек)
Молодці, хлопці! Ведмедику дуже сподобалися ваші вправи з шишками. Але ви знаєте, ведмедик мені по секрету сказав, що він зовсім не вміє переходити дорогу. Давайте його навчимо, як треба правильно переходити дорогу.
1. "Переходимо дорогу".
--- Подивіться ліворуч, подивіться праворуч, перейдіть дорогу один за одним.
Ходьба один за одним по "ручку" з поворотом голови вліво і вправо. (2 рази)
2. "Побігаємо"
Ось ми прийшли до парку. Давайте побігаємо трохи.
Біг один за одним на шкарпетках між кеглями, поставленими в одну лінію (руки убік) (2 рази)
3. "Пострибаємо"
А тепер навчимо ведмедика правильно стрибати.
Стрибки на 2-х ногах із обруча в обруч, руки на поясі. (2 рази)
Ведмедику дуже сподобалося як ви займалися, і тепер він хоче з м'ячем.
Гра "Прокат м'яч".
Діти сідають на підлогу в коло, ноги нарізно. Інструктор (з ведмедиком), тримаючи в руках м'яч, стає в центр кола. Він котить м'яч кожній дитині по черзі. Діти ловлять м'яч, потім котять його ведмедику (інструктору). Гра повторюється двічі.
Інструктор. Ну ось настав час ведмедику йти. Ми сьогодні показали ведмедику як треба займатися з шишками, навчили правильно переходити дорогу, бігати на шкарпетках і стрибати.
Діти махають рукою та виходять із зали.