Är det möjligt att tilldela läxor till förstaklassare? Läxor för en förstaklassare. Läxor: lärarkrav

Jag citerar T.P. Melnikovas fråga: ”På uppdrag av Utbildningsdepartementet finns inga hemuppgifter i årskurs 1. Men ändå, vilken typ av läxor kan ges till förstaklassare om de vill göra sina läxor som "vuxna elever"?"

I själva frågan har T.P. Melnikova innehåller huvuddelen av svaret: Vi tilldelar inte läxor i första klass!
Men vissa lärare är oroliga. Hur kan vi lära barn vad som helst utan läxor, om förstaklassare på vår skrivlektion (enligt SanPiN-standarder) får skriva i 8 minuter? Hur mycket tid kan vi ägna åt varje barn på en 35-minuters läs- eller läslektion? Samma problem med matematik och världen omkring oss, för att inte tala om ämnen som arbetsträning eller teckning, för medan barnen förbereder sig för lektionen... tar lektionen slut!
Och föräldrar är rädda för samma sak. Ansvarsfulla och intresserade människor försöker ladda barnet: de dikterar diktat, löser exempel - det vill säga de börjar hitta på en belastning för barnet istället för läraren. Vår uppgift är att ingjuta i föräldrar tanken att detta under inga omständigheter bör göras.
Så läraren måste å ena sidan tro på sina elever och inte belasta dem, å andra sidan övertyga föräldrar så att de inte försöker komma på "särskilda" läxor för barn.
Förklara för föräldrar att det viktigaste nu inte är att träna barns färdigheter, utan att utveckla de psykologiska funktioner som är nödvändiga för produktiva pedagogiska aktiviteter.
Här är några tips du kan ge.
1.Turas om att läsa böcker med ditt barn(och en vuxen borde läsa mycket mer). En förälders huvuduppgift är inte att "träna" barnet att läsa snabbt, utan att ingjuta ett intresse för att läsa. Var försiktig så att ditt barn drar slutsatsen att detta är "svårt och ointressant". Tänk på det: kommer en förstaklassare att njuta av det han läser om han knappt kan läsa stavelser?
2.Utveckla minne för visuella bilder av bokstäver(detta kommer att vara mycket användbart för en förstaklassare i skrivlektioner). Bjud in honom att hitta olika bokstäver på datorn, i böcker, göra dem av plasticine, tråd... På gatan, tillsammans med ditt barn, titta på och läs skyltar och annonser. Det finns ingen anledning att belasta honom med att skriva oändliga rader av brev. När allt kommer omkring, om ett barn ännu inte vet hur man skriver ett brev korrekt, och mamman ber om att skriva det upprepade gånger, är resultatet, tyvärr, förutsägbart: barnets hand "minns" den felaktiga rörelsen och färdigheten att felaktigt stavning bildas. Kära föräldrar, ville ni uppnå denna effekt?
3. Hjälp ditt barn att förstå innebörden av aritmetiska operationer- till exempel, tillsammans med ditt barn, avgöra var det finns fler föremål och var det finns färre, med hjälp av vardagliga exempel: äpplen och godis, golv och trappsteg, pennor och fåglar... Du bör inte utveckla "indikativa" färdigheter - för till exempel möjligheten att namnge i ordningsnummer upp till 100 ("Min kan räkna till hundra, men mina grannar kan bara räkna upp till 50!"). Finns det någon mening med detta annat än föräldrars fåfänga?
4. Dra ständigt ditt barns uppmärksamhet på fenomen och mönster i världen runt honom.- detta är ditt bästa bidrag till studiet av inte bara ämnet "Världen runt dig", utan också till barnets övergripande utveckling. Det finns så många saker omkring oss som kan väcka barns förvåning och väcka forskningsintresse. Lär dig inte stycken utantill, utan prata med honom om allt som kommer att dra till sig hans uppmärksamhet. ”Varför blir det mörkt tidigt på vintern?”, ”Hur fungerar TV?”, ”Berätta om dinosaurier...” Och ju fler sådana frågor ett barn ställer, desto bättre!
5. Väck hans kreativa fantasi: Alla operationer som en förstaklassare måste lära sig i arbets- och ritlektioner kommer att bemästras i skolan. Du borde fråga din förstaklassare: "Hur är ditt humör idag? Rita det." Föreslå: "Låt oss färglägga tillsammans" eller "Låt oss limma ihop det här hantverket" (ett stort antal målarböcker eller böcker med modeller, ritningar, mönster finns nu till försäljning).
Och några fler psykologiska tips som också kommer att vara användbara för föräldrar till förstaklassare.
Observera och prata, diskutera med ditt barn ALLT som händer runt honom och med honom i omvärlden, inklusive på duken (TV, bio, monitor).
Beröm honom för intressanta frågor. Du kan hitta svaren på dem i böcker och på Internet.
Fråga vad som var intressant för honom, vad han kom ihåg, vad han inte förstod.
Gör och rita tillsammans med ditt barn det som intresserar honom och det du själv känner och älskar.
Älska ditt barns framgångar (det är lätt!) och misslyckanden (det är svårt!). Var med honom alltid och överallt, lita på honom.

Vi började prata om vad föräldrar kan erbjuda sina förstaklassare med läxor. Vad kan vi lärare erbjuda dem som verkligen vill göra sina läxor? Till exempel följande: tänk på vilka andra ord med ett nytt ljud de känner; lär dig en gåta du gillar eller hitta andra gåtor om detta ämne; observera vädret under dagen så att du kan återgå till detta i klassen imorgon; ta med det de ritar eller målar hemma osv. Arsenalen av sådana uppgifter är obegränsad. Naturligtvis beror det på lärarens erfarenhet och fantasi, men varje lärare kan hitta något som hans elever kommer att göra enkelt, med intresse och nytta för sig själva och göra sina läxor "som stora barn."

0 #15 Elena Selezneva 2013-04-18 16:40

Jag citerar Tatyana.78:

God kväll. Jag är ingen lärare och jag kanske inte förstår något, mycket har förstås förändrats, men hela frågan är att ett barn i 1:an hade en uppgift om omvärlden: En berättelse om Suvorov, barnet förberedde det muntligt, under lektionen skrev varje elev självständigt, på begäran av läraren, ner det på ett papper och gick igenom, varefter det kom tårar i mina ögon i dagboken Jag förstår det, om du behöver förbereda någon form av rapport, låt oss kalla det så, då borde det finnas någon form av allmän motivering för allt material, men det fanns ingen före denna uppgift eller efter och ständiga poster dagbok Inte klara!!!

0 #13 Elena Selezneva 04/11/2012 14:19

Jag citerar Lada:

Elena, det verkade för dig att jag var arg på alla lärare))) Det finns inga skäl, tack och lov!) Dessutom är jag TACKSAM mot många lärare för deras arbete, för den kunskap de gav till mina barn , det är inga tomma ord Skolan gav mitt barn en bra start (han tog examen med en guldmedalj) i livet. Kunskapen som lärarna gav räckte för att komma in på universitetet baserat på resultaten från Unified State Examen på en budgetplats Som du förstår har jag helt enkelt inte den moraliska rätten att bli kränkt av lärare)). Och om det faktum att jag inte ens sa ett ord om 1. 1:a klass - det här är nog min underlåtenhet))) Faktum är att dialogen på den tiden pågick för alla just vid den tiden... (titta efter datum). Jag kunde inte ens föreställa mig att du skulle svara mig först i februari och inte förstå mig direkt))

0 #11 Elena Selezneva 04/04/2012 16:07

JAG CITERADE DIG, Lada"Jag skrev om läxor i mina dagböcker redan i oktober, och det här är första kvartalet i första klass Det är ingen hemlighet att dagböcker i första klass startas bara med föräldrarnas medgivande."

Låt oss läsa din kommentar, som jag svarade på:
Jag citerar Lada:

Och de tvingar oss att registrera huset. dagboksuppgift! Först föreslogs att man skulle köpa dagböcker i syfte att klistra in meddelanden till föräldrar. Nu går vi vidare till att skriva ner hemuppgifter. De gör också påståenden om att barnet inte registrerat sig. Och barnet kunde helt enkelt inte förstå lärarens förkortade anteckningar! Låt mig ge dig ett exempel: 1. Litteratur. th.uch.s. 18-24, retelling.ri (här slutade en del av tavlan och resten flyttades) sunok. 2. Världen omkring oss, s. 21-22, s. 12. musik ---- Och detta anses vara normen? Jag håller med om att några av barnen kommer att ta reda på det, men resten gör det inte!

Det är ingen hemlighet att många mammor och pappor till förstaklassare har problem med att göra läxor. Naturligtvis, även om ett barns mamma är en riktig lärare, uppfattar han henne inte alltid som en lärare. När allt kommer omkring är en mamma först och främst en mamma, en person som barnet redan känner väl, som har studerat alla "spakar" som kan dras för att få ett eller annat resultat. Och därför blir det ofta att göra läxor till tortyr för alla. Hur gör man läxor korrekt?

Som mamma till en förstaklassare är jag också mycket intresserad av denna fråga. Efter att ha läst mycket litteratur kom jag fram till följande slutsats som jag ska försöka implementera.

Så det viktigaste är att hitta ett sätt att intressera ditt barn för att lära sig. Du behöver hitta på någon form av lek eller tävling så att barnet vill klara alla lektionerna själv. Även om du naturligtvis inte kommer att kunna spela lektioner varje dag. Du kan också ge ditt barn ett hälsosamt moraliskt incitament, till exempel en kvällskamp i ett brädspel som belöning för att ha slutfört uppgifter i tid.

Tidshantering är viktig inte bara för mamma, utan också för den lilla erövraren av vetenskapen. Därför är det nödvändigt att skapa en daglig rutin och följa den så strikt som möjligt. En ordentlig daglig rutin bör innehålla tid för vila och en promenad efter skolan. Börja sedan göra läxor. Det är lämpligt att både du och ditt barn gör dina läxor samtidigt. Det rekommenderas också att fastställa hur länge eleven ska göra sina läxor. Helst bör du göra det på två timmar. Om du sätter en klocka framför ditt barn eller till och med ställer in ett alarm, kommer detta att vara ytterligare ett incitament för att slutföra arbetet så snabbt som möjligt. Ta pauser var 15:e minut. Det skulle vara bra att använda en liten klocka som skulle "mäta" pauser mellan lektionerna.

Under lektionen är det bäst att stänga av TV:n och datorn, även om de är i ett annat rum. Barnet kommer att bli upprörd över att han studerar medan alla andra tittar på TV.

Försök att inte bli arg om ditt barn gör ett misstag. Obehagliga känslor hänger kvar i minnet längre och kan lämna en negativ eftersmak hos barnet under lång tid, som kommer att "kärnas upp" varje gång han sätter sig ner för att göra sina läxor. Det är tvärtom bättre att berömma och uppmuntra eleven för hans framgång. Ha tålamod, för för oss är allt detta elementärt, men för honom är det en helt okänd planet.

Det är nödvändigt att utveckla självständighet och ansvar hos eleven. När allt kommer omkring är lektioner hans arbete, som han måste göra, och sig själv, med sitt sinne. Skynda dig inte att bestämma åt honom och föreslå rätt svar. Det är bättre att driva honom i rätt riktning så att han kan hitta lösningen själv. Och om han plötsligt ropar: "Ja, jag förstår det!" – du kan lugnt vara stolt över dig själv.

Ska jag använda utkast? Dess användning har inte alltid en positiv effekt på barnets framgång. När allt kommer omkring är det tråkigt och tråkigt att skriva allt två gånger! Det är bättre att använda det för att lösa komplexa problem, och allt som omedelbart kan skrivas till en ren kopia.

Att intressera sig för ditt barns angelägenheter är viktigt och nödvändigt. Fråga honom vad som hände i skolan, hur hans relationer är med klasskamrater och lärare. Skolan handlar trots allt inte bara om betyg.

Låt smaken av "vetenskapens granit" vara "behaglig" för våra barn.

Hur gör du dina läxor?

PS: En intressant tävling kommer snart att starta på ""-bloggen! Missa inte det heller! Vi ses!

förbi Anteckningar om den vilda älskarinnan

Har du en förstaklassare i din familj? Grattis till en sådan glädjefylld händelse. Men det händer också att glädjen över att din bebis har växt upp och blivit student blandas med sorg på grund av de problem som uppstår. Ibland vill ett barn som glatt gick i skolan, efter en månad, inte gå till klasserna och går med på att göra läxor endast under överinseende av sina föräldrar.

Kunskapstörsten, lusten och lusten att lära läggs redan under det första året i skolan. Och här beror mycket inte bara på läraren utan också på föräldrarnas beteende. Bli inte upprörd eller skäll ut din förstaklassare, utan försök förstå varför barnet inte vill studera. Barnpsykologer säger att föräldrar själva ofta är skyldiga till deras barns ovilja att lära sig! Det är de, som agerar med de bästa avsikterna, som avskräcker barnets törst efter kunskap.

Det vanligaste misstaget från föräldrarna är den oemotståndliga önskan att omedelbart, från de första dagarna, se till att ditt barn är den bästa studenten, önskan att fostra ett underbarn. Med sådana föräldrar, långt innan de börjar skolan, behärskar barnet det mesta av första klass läroplanen, och han är helt enkelt inte intresserad av skolan. Barnet vill lära sig något nytt, är redo att gå vidare, men skolans läroplan tillåter det inte.

Naturligtvis kan föräldrar också förstås - de försöker för barnet, vill göra hans liv enklare. Detta blandas förstås med föräldrarnas fåfänga – de vill att barnet ska vara det allra bästa, så de gör sitt bästa. Men om ett barn verkligen har extraordinära förmågor, kommer han att visa sig även utan din hjälp, och för ett vanligt barn är det också skadligt att studera för mycket.

Att vårda ett barns önskan och förmåga att lära bör involvera utveckling av kognitiva processer - uppmärksamhet, minne, tänkande och perception. Försök inte, till varje pris, komma före dig själv och gå igenom skolans läroplan med ditt barn i förväg, eftersom han kommer att bli helt ointresserad av lektionerna. Föräldrarnas främsta uppgift är att upprätthålla intresset för kunskap i allmänhet.

Glöm inte i alla fall att barn tröttnar snabbt, så ta pauser medan du förbereder läxor så att barnet kan vila. Sätt inte ner ett barn som är upphetsat av lek för att förbereda lektioner - det kommer att vara svårt för honom att koncentrera sig och byta från lek till affär.

Försök inte att fullända dina läxor så att varje bokstav skrivs ut enligt alla regler och den muntliga uppgiften memoreras ner till kommatecken. Ju mer du tvingar ditt barn att sitta med böcker, desto värre blir det. I det här fallet uppfattar barnet att studera som en obehaglig plikt och går med på att göra läxor endast under press.

Många föräldrar, som försöker lära sitt barn att vara självständiga, hjälper honom inte att göra sina läxor, utan kontrollerar bara den uppgift som redan har slutförts. Men inte alla barn kan göra ens en enkel uppgift på egen hand. Det kommer att ta flera månader för barnet att förstå att läxor är hans ansvar och måste göras. Därför bör du först försiktigt påminna ditt barn om att det är dags att sitta ner med böcker och hjälpa honom, åtminstone med din närvaro.

Ha samtidigt tålamod och gör inte sitt arbete för barnen. Många föräldrar, som snabbt försöker slutföra sina läxor, eller har tappat tålamodet att förklara i detalj vad de inte förstår för sitt barn, gör sina läxor själva. Barnet kommer att vänja sig vid detta mycket snabbt och varje gång kommer han att sträva efter att du ska göra sina läxor åt honom om och om igen.

Hjälp ditt barn att hantera svårigheter, snarare än att skydda honom från dem. Från de första dagarna måste ett barn lära sig att studera är hans sak, det viktigaste för honom, som hans föräldrar kommer att hjälpa honom att hantera, men inte kommer att göra för honom.

Skäll inte ut ditt barn för dåliga betyg, men försök varje gång komma på med honom vad han gjorde fel, vad han inte förstod, inte kunde göra, inte hade tid att göra. Ett barn ska inte vara rädd för dåliga betyg och efterföljande straff för dem, annars kommer han att lära sig att dölja dem och lura dig. Prata med din förstaklassare varje dag om allt som händer i skolan. Lyssna noga och ge din bedömning av vad som händer. På så sätt kommer barnet att lära sig att navigera korrekt i händelser och relationer.

Om du känner att oviljan att lära beror på något som händer i skolan, kontakta läraren, ta reda på vad som hände direkt, utan att låta skolan orsaka konstant stress hos barnet.

En förstaklassare i en familj är både glädje och stora bekymmer! Det är nu att uppfostra ett barn blir särskilt viktigt, eftersom det utvecklar inte bara attityden till skolan, utan också förmågan att arbeta och studera i allmänhet. Och dina misstag, ouppmärksamhet, brådska och ovilja att hjälpa kan senare förvandlas till allvarliga problem.

Skolåret har börjat. Och för många av våra barn blev det det första i deras liv! Allt för första gången: portfölj och pennfodral, lektioner och raster... Och, så klart, läxor. Hur kommer vår förstaklassare, bara ett litet barn igår, att klara av detta nya ansvar? Behöver han hjälp från sina föräldrar och hur man organiserar det i det här fallet? Psykolog Anna Berdnikova svarar på alla dessa frågor.

Att hjälpa eller inte?

Behovet av att förbereda lektioner kan passera en förstaklassare vid olika tidpunkter: i ett antal skolor är läxor praktiskt taget inte tilldelade under hela första klass, i andra - förrän i början av andra kvartalet, ytterligare andra ger ett par veckor för att sätta sig in i utbildningsprocessen, och sedan börjar de vanliga rutinmässiga skoldagarna där läxor krävs.

"Oavsett när du börjar tilldela läxor till ditt barn, bör du komma ihåg att detta är en ny process för barnet, som han inte är bekant med, som det inte finns någon färdig algoritm för ännu, och som alla andra färdigheter, att göra läxor bör läras Ett barn kommer inte automatiskt att tillägna sig denna färdighet i skolan.

Komponenter i en färdighet

Först måste du forma barnet

motiverande beredskap.

En förstaklassare behöver återgå till utbildningsprocessen två gånger under dagen - första gången i skolan i klassen, andra gången hemma, när han slutför uppgifter. För att göra detta måste du känna dig tillräckligt utvilad och energisk, såväl som tillräckligt organiserad för att ha en fast övertygelse om att läxor inte kommer att hålla länge. Det är bra om det vid den tidpunkt då läxor ska göras finns någon annan hemma som kan hjälpa barnet att komma i ordning. Att slutföra läxor kan inkluderas i den dagliga rutinen, och klasserna kan börja vid en viss tidpunkt. För detta ändamål kan du ställa in en väckarklocka eller timer. Ge sedan signalen "Det är dags för läxor!" Det kommer inte att vara en vuxen, med vilken relationen kan börja försämras på grund av detta, utan en mekanism skapad av barnet själv: det är svårt att argumentera med detta, eftersom han själv har bestämt sig, måste han lyda.

Det är bra om under de första veckorna av att göra läxor planeras några trevliga små saker för kvällen. "Låt oss göra våra läxor och cykla!", "Efter skolan ska vi gå en promenad och äta lite glass!"

Men en trevlig aktivitet är inte en belöning för att slutföra en uppgift, den "råkar" bara dyka upp direkt efter lektionen.

För det andra, för att barnet ska kunna slutföra sina läxor, behöver det

frivillig beredskap.

En förstaklassare kanske fortfarande inte har tillräckligt med tålamod för att slutföra allt han påbörjat, att inte skjuta upp det i mitten och att inte ryckas med av något mer intressant än krokarna i skrivboken. Här behövs också hjälp av en vuxen: det är nödvändigt att organisera övergången från scen till scen, stötta, kommentera och berömma det som har gjorts.

Bland pinnarna och krokarna, hitta de som är skrivna med största omsorg, lyft fram dem och ställ dem som exempel, säg till barnet med beundran: "Men du kan göra det när du försöker!"

Om en paus ges under övergången från att slutföra uppgifter i ett ämne till ett annat, så kan till en början bara en vuxen se till att pausen inte drar ut på tiden.

Det är okej om en vuxen under de första veckorna är nära barnet medan han slutför uppgifter. Barnet lär sig, det behöver hjälp och stöd. Du kan gradvis öka ansvaret för det du gör. Nu tittar mamma till exempel inte på varje skriven rad och markerar de mest framgångsrika bokstäverna i den, utan på hela uppgiften på en gång (alla fem raderna). Om barnet klarar av detta, kan du i nästa steg försöka anförtro honom att slutföra uppgiften för hela ämnet som helhet (fem rader i kopieboken och en ritning av objektet för den bokstav som studeras).

Att börja skolan är ett test för ett barn. Ett nytt team, en ovanlig regim, varierande erfarenheter, växande krav och till och med ålderskrisen som inträffar vid 6-7 år - allt detta leder till stress, försämring av fysiskt och psykiskt tillstånd. Så att barnet inte vill studera, hemma bör han distraheras, slappna av och göra saker som inte har med skolan att göra.

Naturligtvis är varje barn individuellt. Vissa människor förstår information i farten och bemästrar snabbt nya färdigheter, medan andra kommer att behöva upprepa materialet de har täckt flera gånger. För "starka" barn behövs inte läxor, men med "svaga" barn är det bättre att hanteras av specialister (lärare, psykologer).

Det finns föräldrar som är bekymrade över bristen på läxor och försöker ytterligare "belasta" barnet genom att ge dem exempel att lösa och diktat att skriva.

Gör inte det här!!! Du kan hjälpa ditt barn att anpassa sig till skollivet på ett annat sätt.

Det viktigaste som föräldrar kan göra är att upprätthålla en regim där barnet ska ha tid under dagen för lek och sömn; intressera dig för skollivet (följ inte ditt barn i skolan, utan prata med honom, lyssna, delta i fritidsaktiviteter); skyll inte på misslyckanden, utan förklara hur du kan förbättra situationen.

I första klass är det viktigt att utveckla de psykologiska funktioner som är nödvändiga för framgångsrika studier (uppmärksamhet, förmågan att analysera, generalisera, godtycke, minne), samtidigt som lusten att lära sig bibehålls och stärks.

Hur kan man undervisa en förstaklassare när det inte finns några läxor?

• Läs med ditt barn (du läser först, sedan barnet). Det är viktigt att ett barn lyssnar på att någon annan läser även när han redan kan läsa.
• Hemma, istället för att oändligt upprepa bokstäverna, låt barnet skulptera, klippa ut, rita med kritor, måla - dessa aktiviteter tränar handmusklerna väl (och det här är nyckeln till vacker handstil) och hjälper till att stänka ut negativa känslor, rädslor och trötthet.
• Du kan studera matematik inte bara från böcker - hitta på problem och exempel tillsammans. Räkna till exempel hur många gula bilar som passerade längs vägen, hur många röda och hur många totalt.
• Det är inte nödvändigt att memorera stycken från en lärobok om världen omkring oss – barn minns bilder och sina egna upplevelser bättre. Det är mycket mer intressant att själv föra väderdagbok, samla ett herbarium på hösten, fotografera blommor, frysa vatten i frysen, etc.
• Spela brädspel – både roligt och användbart. Så genom spelet kommer barnet att upprepa räkningen, träna på att läsa och kommunicera med sina föräldrar.

Dasha 2011-06-06 22:17:51

Jag är ny på att bygga hus