ජර්මානු භාෂාව පිළිබඳ උනන්දුව වර්ධනය කිරීම අරමුණු කරගත් විෂය බාහිර ක්‍රියාකාරකම්. ජර්මනියේ සිට රුසියාවට සහ ආපසු යන මාතෘකාව මත ජර්මානු භාෂාව පිළිබඳ විද්යාත්මක හා ප්රායෝගික සම්මන්ත්රණ ව්යාපෘතිය පිළිබඳ ද්රව්ය

කාඩ්බෝඩ් වලින් සාදන ලද මධ්යකාලීන බලකොටුවක ආකෘතියක් ඉදිරිපත් කෙරේ. මධ්‍යතන යුගයේ බලකොටුවක වායුගෝලයේ ගිලී යාමේ අරමුණින් මෙම කාර්යය සිදු කරන ලද්දේ එහි වැසියන්ගේ ජීවිතය පිළිබඳ සිසුන්ට වඩාත් පරිකල්පනීය අවබෝධයක් ලබා දීම සඳහා ය.

ඉදිරිපත් කිරීමේ පෙරදසුන් භාවිතා කිරීමට, Google ගිණුමක් සාදා එයට ලොග් වන්න: https://accounts.google.com

විනිවිදක සිරස්තල:

සම්පුර්ණ කරන ලද්දේ: MBOU Zalesovskaya ද්විතීයික පාසලේ සිසුන් Shkarupa V., Roshka P., (7 වන ශ්රේණියේ) Fedortsova S., Mikhailenko V. (8 වන ශ්රේණියේ) විද්යාත්මක අධීක්ෂක: Militsina Anastasia Olegovna Projektarbeit zum තේමාව: "Liebenfelde"

Die Geschichte von Mehlauken Liebenfeldekirche Die Friedenskirche (Potsdam) Inhaltsverzeichnis:

Mehlauken ist altes Siedlungsland, aber 15. Jh. wieder neu besiedelt wurde. Der Name des Ortes leitete sich vermutlich ab von dem Flüsschen Mehlawa ab. Das Dorf wurde im 1938 in "Liebenfelde" umbenannt und fiel am 20. ජනවාරි 1945 in die Hände der Sowjets. 1940er Jahren lebten etwa 5.000 Einwohner. 1. Die Geschichte von Mehlauken

einen Bahnhof für Reisen in die nahe und weite Welt, das Amtsgericht, drei Schulen, das Forstrentamt, Es gab hier:

Rechtsanwälte, Ärzte, Apotheke, Hotel, viele Läden und etliche Handwerker.

Ein Schulhaus gab es in Mehlauken seit 1843. (3 Klasse) Im Jahre 1927 wurde eine siebenklassige Volksschule , später als Mittelschule bezeichnet, eingeweiht. Daneben gab es vor dem Krieg eine Landwirtschaftsfachschule sowie eine Berufsschule. ඇබ් 1935 යුද්ධය ඉන්ටර්නැට් ඇන්ග්ලීඩර්ට්. Mehlauken දී ඩයි Schule

Mehlauken දී ඩයි Schule

Die Kirche von Mehlauken gehört zu den restlichen wenigen Gotteshäusern, die zwar noch stehen, aber zusehends mehr verfallen (2010). 2. Liebenfeldekirche.

Sie wurde von August Stüler. Er gebaut einer Kirche 1845/46 දී Mehlauken හිදී. ෆ්‍රෙඩ්රික් ඔගස්ට් ස්ටූලර් (1800 - 1865)

පල්ලිය ඇතුළත සහ පිටත දර්ශනය

König Friedrich Wilhelm IV. War als Kronprinz auf seiner Italienreise besonders beeindruckt von der frühchristlichen Basilika San Clemente in Rom. Diesem Stil dachte er sich eine Kirche in Potsdam und gab seine Skizzen in die Hände von Ludwig Persius. 3.පොට්ස්ඩෑම් ලුඩ්විග් පර්සියස් හි ගෙස්චිච්ට් ෆ්‍රීඩෙන්ස්කිර්චේ (1803-1845)

Potsdam හි Der Friedenskirche Die evangelische Friedenskirche im Schlosspark Sanssouci in Potsdam liegt im Marlygarten gleich am Grünen Gitter.

රෝමයේ පීසා හි ඇලෙන කුළුණ වැනීසියේ ශාන්ත මාර්ක් ආසන දෙව්මැදුරේ ෆ්ලෝරන්ස් හි සැන්ටා මාරියා ඩෙල් ෆියෝර් හි බෙල් ටවර්

ඩයි ෆ්‍රීඩන්ස්කිර්චේ (පොට්ස්ඩෑම්) ඩයි ලිබෙන්ෆෙල්ඩෙකිර්චේ (සැලේසිජේ))

Liebenfelde පල්ලිය ගොඩනැගිල්ල Zalesie ගම්මානයේ පිහිටා ඇති අතර එය කලාපීය මට්ටමේ ස්මාරකයකි; එය නැගෙනහිර ප්රුසියා ඉතිහාසයේ පමණක් නොව, ලෝක ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පයේ ඉතිහාසය තුළද ඉතා වැදගත් වේ (මෙම ශෛලිය ඉතාලියේ සහ යුරෝපයේ පැතිර ගියේය); 1993 සිට මෙම ගොඩනැගිල්ල රුසියානු ඕතඩොක්ස් පල්ලියට මාරු කර ඇත. නිගමනය: අතීතය නොමැතිව වර්තමානයක් නොමැත

www.ostpreussen.net www.wikipedie.de Brigitte Stramm, Unser Kreis Labiau 2011, von tohus දෙසැම්බර් 2011, S. 53 Brigitte Stramm, von tohus Juni 2009, S. 91 Marcus Stritzke, 2. 2.12cher Rostock, 2.124. von tohus , Dezember 2013, S. 112 Heimatbuch Labiau , S. 53, von tohus , Juni 2014, S. 72 Pater George Jagodzinski, Die Katholiken in der Stadt und dem Landkreis Labiau 2013, S. 16 සිට 194 දක්වා, 1940 දක්වා 48 f මූලාශ්‍ර:

Vielen Dank für die Aufmerksamkeit!

පෙරදසුන:

නාගරික ස්වයං පාලන අධ්‍යාපන ආයතනය "පෝල්ස්කි ද්විතීයික පාසල"

Polessk, st. ෂෙව්චුක් 10.

නාගරික විද්‍යාත්මක හා ප්‍රායෝගික සම්මන්ත්‍රණය

"විද්‍යාවට මගේ පළමු පියවර - 2016"

මාතෘකාව පිළිබඳ ව්යාපෘති වැඩ: "Liebenfelde Kirche."

සම්පූර්ණ කරන ලදී:

MBOU Zalesovskaya ද්විතීයික පාසලේ සිසුන්

Shkarupa V., Roshka P., (7 වන ශ්‍රේණිය)

Fedortsova S., Mikhailenko V. (8 වන ශ්රේණියේ)

විද්යාත්මක අධීක්ෂක:

ජර්මානු භාෂා ගුරුවරයා

MBOU Zalesovskaya ද්විතීයික පාසල

මිලිට්සිනා ඒ.ඕ.

Polessk, 2016

හැදින්වීම

අපි මාතෘකාව පිළිබඳ ව්‍යාපෘති කටයුතු ඉදිරිපත් කරමු: “සාලෙසි ගම්මානයේ පල්ලිය”

අපගේ කාර්යයේ දී, අපි Melyauken (Zalesie ගම්මානය, Polesie දිස්ත්‍රික්කය, Kaliningrad කලාපය), මෙන්ම Liebenfelde පල්ලියේ ඉතිහාසය සලකා බැලීමට අවශ්‍යයි, ගම මධ්‍යයේ පාසල අසල අප දකින නටබුන්.

අපගේ කාර්යයේදී, අපි ජර්මානු විශ්වාසදායක මූලාශ්‍රවලින් Zalesie ගම්මානයේ ඉතිහාසය, Liebenfelde (Zalesie) ගම්මානයේ පල්ලිය ගැන තොරතුරු එකතු කළ අතර ජර්මනියේ Potsdam හි පිහිටා ඇති Friedenkirche සමඟ සැසඳීමක් කළෙමු.

පළමු සඳහන 1470 දී බව ඉතිහාසයෙන් අපි ඉගෙන ගත්තෙමු. එකල පිට් නම් මිනිසෙක් හාන්ස් ක්‍රිමිස් සහ නික්ලස් රස්චවුගේ ප්‍රයෝජනය සඳහා මෙලවා ගඟේ පිහිටි වතු 10 කට සමාන ප්‍රදේශයක් ලබා දුන්නේය. Melyauken හි ජනාවාස ඉතා පැරණි ය. එය 15 වන සියවසේදී නැවත අත්පත් කර ගන්නා ලදී. 1938 දී එය Liebenfelde ගම්මානය ලෙස නම් කරන ලදී. 1945 ජනවාරි 20 වන දින එය සෝවියට් සංගමය වෙත සම්මත විය. 20 වන සියවසේ හතළිස් ගණන්වල මිනිසුන් 5,000 ක් පමණ මෙහි වාසය කළහ.

දුම්රිය ස්ථානයක්, ප්‍රාදේශීය උසාවියක්, පාසල් 3ක්, රජයේ ගොඩනැඟිල්ලක්, නීති කාර්යාල, රෝහලක්, ෆාමසියක්, හෝටලයක් සහ කඩ සාප්පු රාශියක් එහි විය. කර්මාන්තශාලා සහ ශිල්පීන්ගේ අංගන කිහිපයක්.

1843 සිට මෙලෝකන් හි පාසලක් තිබූ අතර මුලදී පන්ති තුනක් තිබුණි. 1927 දී වසර හතක රජයේ පාසලක් විවෘත කරන ලද අතර පසුව එය ද්විතියික පාසලක් බවට පත් විය.

යුද්ධයට පෙර කෘෂිකාර්මික කාර්මික පාසලක් සහ කෘෂිකාර්මික ක්ෂේත්‍රයේ විශේෂඥයින් පුහුණු කළ වෘත්තීය පාසලක් ද විය.

1935 දී නේවාසික පාසලක් විවෘත කරන ලදී.

දෙවන පරිච්ඡේදය Liebenfeldekirche සඳහා කැප කර ඇත.Meliuken හි පිහිටි පල්ලිය අපට තවමත් දැකිය හැකි යන්තම් සංරක්ෂණය කර ඇති වාස්තු විද්‍යාත්මක ස්මාරක වලින් එකකි, නමුත් ගොඩනැගිල්ල අබලන්ව ඇත (2010 සිට).

මෙම ව්‍යාපෘතියේ ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පියා අගෝස්තු ස්ටූලර් ( 1800 - 1865 ). 1845-46 දී පල්ලියේ ඉදිකිරීම් වසර. 1846 ඔක්තෝම්බර් 25 වන දින විවෘත කරන ලද මෙලෝකන් හි පෝස්ට්ඩෑම් පල්ලියට සමාන යැයි සැලකේ.

තුන්වන පරිච්ඡේදය Potsdam හි Friedenskirche පල්ලියට කැප කර ඇත.

රජ ෆ්‍රෙඩ්රික් විල්හෙල්ම් IV. කුමාරයෙකු වූ අතර ඉතාලියේ සංචාරයකදී ඔහු රෝමයේ සැන් ක්ලෙමෙන්ටේ මුල් ක්‍රිස්තියානි බැසිලිකාව කෙරෙහි විශේෂයෙන් පැහැදී සිටියේය. මෙම ශෛලිය තුළ, ඔහු පොට්ස්ඩෑම් හි පල්ලියක් ඉදිකිරීමට සිතූ අතර ඔහුගේ රූප සටහන් ලුඩ්විග් පර්සියස් වෙත ලබා දුන් අතර, එය ඔහුගේ මරණයෙන් පසු ඔහුගේ අනුප්‍රාප්තිකයා වූ අගෝස්තු ස්ටූලර් වෙත ලබා දෙන ලදී. 10/25 විවෘත කරන ලද Melauken හි දේවස්ථානයක් ඉදිකිරීම සඳහා රජුගේ මූලික අදහස Stüller ලබා ගත්තේය. 1846 සහ සාමයේ පල්ලිය එයට බෙහෙවින් සමාන ය. සාම දේවස්ථානයේ පළමු ගල තැබුවේ අප්‍රේල් 14 වැනිදාය. 1845, සහ ඉදිකිරීම් අවසන් වූයේ 1854 දී ය. මේ අනුව, Melauken පල්ලිය Potsdam පල්ලියේ ඇඳුම් පෙරහුරුවකි: එය Potsdam පල්ලිය, වැනීසියේ ශාන්ත මාර්ක් ආසන දෙව්මැදුර මෙන්ම රෝමයේ Pisa හි ඇලෙන කුළුණ වැනි ආරුක්කු ශෛලියකින් සාදා ඇත. විස්තර, කුළුණු පමණක් තරමක් වෙනස් වේ. Melauken ගේ කුළුණ දැඩි, වඩා සංයුක්ත සහ එතරම් උස නොවේ.

1. Mehlauken (Melyauken.)

Mehlauken ist altes Siedlungsland , das zwischenzeitlich brach lag, aber 15. Jh. wieder neu besiedelt wurde. So wurde einem Mann namens Pitt 1470 zehn Hufen Land übergeben, die vorher Hans Cremit und Niklas Raschau besessen hatten. Der Name des Ortes leitete sich vermutlich ab von dem Flüsschen Mehlawa ab. ඩර් නම "Feld an der Mehlawa" wurde mit "liebes, blaues Feld" übersetzt, weshalb das Dorf 1938 in "Liebenfelde" umbenannt wurde. Die älteste Erwähnung Mehlaukens stamm aus einem Bericht von 1384, in dem der Komtur von Labiau dem Ordensmarschall den Bericht über eine Kriegs-Reise durch die Wildnis zwischkenteund Mehlaukenund. Bis ins 16 Jh. යුද්ධය Mehlauken von dichtem Wald umgeben.

Im Zugeder preußischen VerwaltungsreformAnfang 19.Jh. sollte Mehlauken nach dem Schmidtschen Einteilungsplan von 1809 dem geplanten Kreis Tapiau zugeordnet werden, weil die Verbindung nach Labiau in den niederschlagsreichen Jahreszeiten durch den un waldßen වෝර්ලියම්බාර්. Dieser Plan wurde jedoch aufgegeben und statt Tapiau wurde Wehlau Kreisstadt. Trotzdem blieb Mehlauken der Bezugspunkt für die weitere Umgebung. Es gab hier einen Bahnhof für Reisen in die nahe und weite Welt, das Amtsgericht, drei Schulen, das Forstrentamt, Rechtsanwälte, Ärzte, Apotheke, Hotel, viele Läden und etliche Handwerker. einem Stallgebäude des früheren Gutes Richtete man 1927 eine genossenschaftliche Molkerei ein, die täglich 10 Tonnen Milch verarbeitete, vornehmlich zu Tilsiter Käse. Diese Meierei aus der Vorkriegszeit, die zwischenzeitlich sogar noch Maschinen und sonstige Produktionsmittel aus Sachsen und Schleswig-Holstein erhalten hatte, war 2009 völlig verfallen, die Ausderüft. Das Gebäude der Molkerei wurde 2011 renoviert und soll demnächst einen Fleischverarbeitungsbetrieb aufnehmen. Wöchentlich gab es einen Markttag.

Mehlauken wurde 1938 Liebenfelde umbenannt und fiel am 20. ජනවාරි 1945 in die Hände der Sowjets. (Nach der Aussage eines Zeitzeugen ging aber am 21. ජනවාරි 1945 noch ein Zug von Mehlauken ab nach Insterburg, sodass der 20. Januar vielleicht nicht richtig ist). 1940er Jahren lebten etwa 5.000 Einwohner in Mehlauken හි.

Ein Schulhaus gab es in Mehlauken seit 1843. Dieses wurde ab 1911 dreiklassig und Fasste trotzdem die Schülerzahlen bald nicht mehr. Deshalb wurde 1927 eine siebenklassige Volksschule , später als Mittelschule bezeichnet, eingeweiht. Diese geriet beim Einmarsch der Sowjets unter Beschuss und brannte aus. Aus der Turnhalle, die uberlebte, wurde ein Kino-und Tanzsaal gemacht. Letzter Schulleiter war Rektor Emil Stegmann. Daneben gab es vor dem Krieg eine Landwirtschaftsfachschule sowie eine Berufsschule. ඩර් Landwirtschaftschule wurden für je 25 – 35 Jungen und Mädchen හි 2 Wintersemestern landwirtschaftliche, betriebswirtschaftliche und technische Fragen behandelt, um die männlichen Schürtuscheft, නවීන පන්නයේ චර්විච්ලිචෙෆ්ට්, එච්. fe fit zu ma chen. Das Schulhaus steht nicht mehr. Für die Mädchen vermittelte man in den Räumen der Mittelschule entsprechende Kenntnisse für die bäuerliche Haushaltsführung. ඇබ් 1935 යුද්ධය ඉන්ටර්නැට් ඇන්ග්ලීඩර්ට්.

2. Liebenfeldekirche.

Die Kirche von Mehlauken gehört zu den restlichen wenigen Gotteshäusern, die zwar noch stehen, aber zusehends mehr verfallen (2010). Sie war als Prototyp einපොට්ස්ඩෑම් හි Vorbild für den Bau der Friedenskirche. König Friedrich Wilhelm IV. War als Kronprinz auf seiner Italienreise besonders beeindruckt von der frühchristlichen Basilika San Clemente in Rom. In diesem Stil dachte er sich eine Kirche in Potsdam und gab seine Skizzen in die Hände von Ludwig Persius, die nach dessen Tod von seinem Nachfolger August Stüler verwertet wurden. Stüler nutzte die Grundidee, befördert vom König, für den Bau einer Kirche 1845/46 Mehlauken හිදී, die am 25. 10. 1846 eingeweiht wurde und die der Friedenskirche ungehmétinchirche. Die Grundsteinlegung für die Friedenskirche erfolgte am 14. 4. 1845, deren Fertigstellung aber erst 1854. Deshalb kann man die Kirche in Mehlauken als Generalprobe für die Potsdamer Kirche ansechen, diechlechurche ansechen: die sind etwas verschieden. Der Mehlauker Turm ist strenger und kompakter und nicht so hoch.

1993 wurde die Kirche der orthodoxen Gemeinde übertragen, die sich mit eigenen Mitteln um die Renovierung vor allem des Kircheninneren bemüht. Im Jahr 2008 war immerhin schon das mit einer metallenen Eindeckung versehen und das Mauerwerk sanierungstechnisch gesichert worden. . Offensichtlich hat aber die orthodoxe Gemeinde die Erhaltung der Kirche nicht bewältigt: 2012 stürzte das Dach ein.

Neben der Kirche steht ein dreistöckiges Gebäude, das wohl mal die Schule war. Ansonsten gibt es keine alten Wohnhäuser mehr in Mehlauken, sondern allenfalls noch Neubauten.

මැරෙන්න Heimatkreisvorsitzende des Kreises Labiau, Frau B. Stramm, schrieb zum Verfall der Mehlauker Kirche: „Leider stimmen die Angaben zur Kirche Mehlauken aktuell 2008 nicht! schlimmem Maße හි Die Kirche verfällt. ඩයි රුස්. orth. haben mit deutscher Hilfe seinerzeit (Anfang/Mitte der 1990-er Jahre) das Dach repariert und das Gebäude durch verschlossene Türen ආදිය. gesichert. Nun ist das Dach kaputt, man kann durch die nicht mehr vorhandenen Seitendächer so in den Himmel schauen. Wahrscheinlich wird das Gebäude in kurzer Zeit auch als "Steinbruch" genutzt werden und dann von der Bildfläche verschwinden. Es ist nicht zu glauben, Wie man dort mit hisst. Bauten umgeht. Es gibt zwar auch Denkmalschutz, aber Wie das dort funktionieren soll, weiß wohl so wirklich niemand.”

Im Jahr 1995 wurde eine kleine neue katholische Kirche gebaut, deren Bauteile aus Deutschland kamen. Seelsorger und Vorsteher der Gemeinde von "Dreimal Wunderbare Mutter" ist Pater Anpras Gauronskas, der aus dem Bistum Telsiai in Litauen hierher wechselte.

Vor dem Krieg gab es ein Adliges Rittergut mit einer Fläche von 545 einschl. des Vorwerks Adl.-Geduhnlauken. Besitzer 1913 යුද්ධය ein Gustav Lorenz. Heute gibt es neue Siloanlagen, die den Blick auf sich ziehen, sowie einen neuen Gartenbaubetrieb mit Baumschule.

Das ehemalige Forstrentamt wurde renoviert und sieht gut aus.

Bei Mehlauken/Liebenfelde hat sich ein russischer Ackerbaubetrieb auf 9.000 ha mit Milch-und Rindfleischproduktion etabliert. Es werden 2.400 Milchkühe gehalten, die Milchleistung von 8700 l/Kuh/Jahr erbringen. In der Feldwirtschaft wird der Agrarbetrieb beraten von Prof. ආචාර්ය. P. Schuhmann aus Mecklenburg-Vorpommern. Für den Rinderbereich hat man ebenfalls einen deutschen Berater. Die Ställe sind Technisch auf der Höhe der Zeit.

Als Besonderheit ist zu vermerken, dass ein Ort im Kreis Labiau nach dem Namen eines jüdischen Mädchens benannt wurde: Hillel Jankel Finkelstein, Besitzer der nach den Befreiungskriegen vom, Fifreiungskriegen vom8 28 eine Ansiedlung auf Land, das ihm vom Fiskus zugesprochen worden war und das er parzellieren ließ, und gab dieser den Namen „මින්චෙන්වල්ඩේ " Nach seinem Töchterchen Minchen. Dieser Name wurde dann unter den Nazis am 16. 7. 1938 Lindenhorst umbenannt (heute Zelenovo ) Das Dorf hatte zuletzt 532 deutsche Einwohner, eine dreiklassige Volksschule, einen Bahnhof und zwei Gasthäuser. Die Wohnhäuser gingen zurück auf das ehemalige Vorwerk des Gutes Adl. Mehlauken.. Minchenwalde war daneben ein Ort mit starker Präsenz von Baptisten, die hier sogar eine Kapelle mit 200 Sitzplätzen errichteten, die allerdings 1874 aus nicht näher Gerbndenntennte. Bis auf wenige Häuser steht von Minchenwalde nichts mehr. Romanische Elemente der Kirchenarchitektur Italiens und insbesondere Roms. Nach der Grundsteinlegung am 14. අප්රේල් 1845 fand die Weihe des sakralen Gebäudes am 24. සැප්තැම්බර් 1848 statt. Die Bauzeit an den Nebenanlagen dauerte bis 1854. Der ganze Komplex ist oberitalienischen Klosterbauten nachempfunden.

Die Kirche wird für Gottesdienste der Evangelischen Friedensgemeinde Potsdam genutzt.

නිගමනය

• Liebenfelde පල්ලිය ගොඩනැගිල්ල Zalesie ගම්මානයේ පිහිටා ඇති අතර එය කලාපීය මට්ටමේ ස්මාරකයකි;
• එය නැගෙනහිර ප්රුසියා ඉතිහාසයේ පමණක් නොව, ලෝක ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පයේ ඉතිහාසය තුළද ඉතා වැදගත් වේ (මෙම ශෛලිය ඉතාලියේ සහ යුරෝපයේ පැතිර ගියේය);
• 1993 සිට මෙම ගොඩනැගිල්ල රුසියානු ඕතඩොක්ස් පල්ලියට මාරු කර ඇත.

ස්ලයිඩය 1

අපි නිර්මාණ කාර්යය ඉදිරිපත් කරමු

කළුගා කලාපයේ ෂුකොව්ස්කි දිස්ත්‍රික්කයේ බෙලූසෝවෝ ගම්මානයේ “ද්විතියික පාසල අංක 2” නාගරික අධ්‍යාපන ආයතනයේදී විදේශීය භාෂා තුනක් ඉගෙන ගනු ලැබේ: ඉංග්‍රීසි, ජර්මානු, ප්‍රංශ. ස්වාභාවිකවම, බොහෝ සිසුන් ඉංග්‍රීසි ඉගෙනීමට කැමති වන්නේ එහි ජනප්‍රියතාවය නිසාය. ජර්මානු භාෂාව ඉගෙන ගැනීමට අවශ්‍ය බව දෙමාපියන්ට සහ සිසුන්ට ඒත්තු ගැන්වීමට ජර්මානු භාෂා ගුරුවරුන් වන අපට යම් වැඩක් කිරීමට සිදුවේ. අපේ පාසලේ මේ සඳහා මොනවද කරන්නේ?

දෙමාපිය රැස්වීම්

විදේශීය භාෂා ඉගෙනීමට පටන් ගන්නා දරුවන් සිටින දෙමාපියන් සඳහා පාසල රැස්වීම් පවත්වයි. ජර්මානු භාෂා ගුරුවරුන් දෙමාපියන්ට කතා කරයි. අපි අපිව හඳුන්වා දුන්නා, අපේ දෙමාපියන් හමුවුණා, ජර්මානු භාෂාව ඉගෙනීමේ අපේක්ෂාවන් ගැන කතා කළා. ප්රධාන දෙය නම් ජර්මානු භාෂාව පිළිබඳ දැනුම අවශ්ය වන විට අපි ඒත්තු ගැන්වීම සහ නිශ්චිත උදාහරණ ලබා දීමයි. කලුගා කලාපය විදේශ ප්‍රාග්ධනය, බොහෝ දුරට ජර්මානු, කර්මාන්තයට ආකර්ෂණය කර ගැනීමේ ප්‍රමුඛයා බව හොඳින් දන්නා කරුණකි. අඩුම තරමින් පාසල් විෂයමාලාව තුළ හෝ ජර්මන් භාෂාව පිළිබඳ දැනුමක් ඇති ශ්‍රමිකයන් අවශ්‍ය බවට ප්‍රාදේශීය සහ ප්‍රාදේශීය මුද්‍රිත මාධ්‍යවල දැන්වීම් පළවීම පුදුමයක් නොවේ. සුප්‍රසිද්ධ ජර්මානු මෝටර් රථ කම්හල වන Volkswagen සහ ජර්මානු ප්‍රාග්ධනය සහිත අනෙකුත් ව්‍යවසායන් කළුගා කලාපයේ දර්ශනය වූ අතර එය ජර්මානු භාෂාව කෙරෙහි ඇති උනන්දුව වැඩි කිරීමට පෙළඹවීමක් විය. උපාධිධාරීන් කිහිප දෙනෙකු තම අනාගත වෘත්තිය මෝටර් රථ කර්මාන්තය හා ජර්මානු භාෂාව සමඟ සම්බන්ධ කිරීම සතුටට කරුණකි. උදාහරණයක් ලෙස: "මෝටර් රථ සැලසුම් ඉංජිනේරු" සහ දෙවන විශේෂත්වය "මෝටර් රථ ඉංජිනේරු ක්ෂේත්රයේ ජර්මානු තාක්ෂණික පරිවර්තකයා" හෝ "ඉංජිනේරු-ආර්ථික විද්යාඥයා" සහ දෙවන විශේෂත්වය "ආර්ථික ක්ෂේත්රයේ ජර්මානු පරිවර්තකයා". මෙම රැස්වීම්, විශේෂයෙන් දෙමාපියන් සඳහා පවත්වන ලද, ඔබේ ප්රතිඵලය විය. රැස්වීම් ඉවර වුණාට පස්සේ දෙමව්පියෝ ඇවිත් කිව්වා: “කරුණාකර මගේ දරුවා ජර්මානු භාෂා සිසුන් කණ්ඩායමකට ඇතුළත් කරන්න.” මෙම රැස්වීම්වල ප්රධාන කාර්යය වන්නේ දෙමාපියන් සහ සිසුන් ඔවුන්ගේ පැත්තට ආකර්ෂණය කර ගැනීම, ජර්මානු භාෂාව ඉගෙනීමේ ධනාත්මක අංශ පෙන්වීමයි.

ජාත්යන්තර තරඟ

ජර්මානු භාෂාව පිළිබඳ උනන්දුව වර්ධනය කිරීමේ ඊළඟ වැදගත් සාධකය වන්නේ ජර්මනියේ පැවැත්වෙන ජාත්‍යන්තර ළමා තරඟවලට සහභාගී වීමයි. මෙම තරඟ වලින් එකක් වන්නේ "නැගෙනහිර යුරෝපය සමඟ රැස්වීම" තරඟයයි. තරඟයට විවිධ වයස් කාණ්ඩවල සිසුන් සඳහා නිර්මාණය කර ඇති බොහෝ ව්‍යාපෘති ඇතුළත් වේ. හතරවන ශ්රේණියේ සිසුන් සෑම විටම ඉතා ක්රියාශීලී කොටසක් ගනී. සැප්තැම්බර් සිට දෙසැම්බර් දක්වා ඔවුන් "කලා" කොටසේ ව්‍යාපෘතියක වැඩ කළා, ව්‍යාපෘතිය "මගේ පියාසර මව්බිම - රුසියාව!" සිසුන් විනිවිද පෙනෙන චිත්‍රපටයක් මත සමනලයෙකු නිරූපණය කර, එහි පියාපත් මත නගර, ගංගා, කඳු සහ මුහුද ඇදගෙන ඇලවූහ. ඔවුන් තම රටේ ප්‍රතිරූපය සමඟ ජර්මානු භාෂාවෙන් වර්ණවත් සංචාරක මාර්ගෝපදේශයක් සම්පාදනය කළහ. අපි දැනටමත් "නැගෙනහිර යුරෝපය හමුවීම" තරඟයේ යම් සාර්ථකත්වයක් ලබා ඇත. 2010 සහ 2011 දී විවිධ කණ්ඩායම් සහ තනි ව්‍යාපෘතිවල සේවය කළ සියලුම සිසුන්ට ජර්මනියෙන් සහතික සහ කුඩා ත්‍යාග ප්‍රදානය කරන ලදී. මේ සියල්ල ප්‍රදානය කරනු ලබන්නේ පාසල් වසර අවසානයේ පැවැත්වෙන සිව්වන ශ්‍රේණිය සඳහා වන උපාධි ප්‍රදානෝත්සවයේදී දෙමාපියන්, ගුරුවරුන් සහ පාසල් පරිපාලනය ඉදිරියේ ය. අටවන ශ්‍රේණියේ සිසුවියක් "මගේ නගරය" යන තනි ව්‍යාපෘතියේ දී යුරෝ 100 ක දිරි දීමනා ත්‍යාගයක් දිනා ගත්තාය, ඇය ජර්මානු භාෂාවෙන් මව්බිම පිළිබඳ කවි වර්ණවත් ලෙස ඉදිරිපත් කළාය. ව්‍යාපෘතිවල ද්‍රව්‍යමය පැත්ත ද ජර්මානු භාෂාව ඉගෙන ගැනීමට දිරිගැන්වීමක් විය හැකිය

තනි පුද්ගල ලිපි හුවමාරුව, අන්තර්ජාලයේ ලිපි හුවමාරුව, SMS පණිවිඩ.

ජර්මානු භාෂාව පිළිබඳ උනන්දුව වර්ධනය කිරීම හා ගොඩනැගීම සඳහා පුද්ගල ලිපි හුවමාරුව විශාල කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි. අපගේ සිසුන් ජර්මානු නගරයේ මර්ස්බර්ග් හි හර්ඩර් ජිම්නාසියම් හි සිසුන් සමඟ අනුරූප වේ. බොහෝ සිසුන් ලිපි ලිවීමට අකමැති බව දන්නා කරුණකි; ඔවුන් අන්තර්ජාලයේ හෝ SMS පණිවිඩ හරහා සන්නිවේදනය කිරීමට කැමැත්තක් දක්වයි. නමුත් අන්තර්ජාලයේ සන්නිවේදනය යම් සන්නිවේදන විලාසයක් උපකල්පනය කරයි, ඊනියා තරුණ ස්ලැන්ග්: සංක්ෂිප්ත වචන, අක්ෂර වින්‍යාස වචන, එනම් ආරම්භක අක්ෂර වලින් සමන්විත, වචනවල වෙනත් අර්ථයන්, සංකේතාත්මක අර්ථය, අන්වර්ථ නාම යනාදිය. සිසුන් එවැනි යෝජනා පිළිබඳ යම් බියක් අත්විඳිති, ඔවුන් පණිවිඩයේ අර්ථය තේරුම් නොගැනීමට බිය වන අතර පිළිතුරු දීමට ඊටත් වඩා බිය වෙති. නමුත් ලිපි ලිවීමට වඩා සන්නිවේදනය සම්බන්ධයෙන් අන්තර්ජාලය ඔවුන්ට වඩාත් ආකර්ෂණීයයි. ක්‍රමයෙන් භීතිය පහව යන අතර ඔවුන් ජර්මානු භාෂාවෙන් ඔවුන්ගේ තරුණ ශෛලියට ප්‍රතිචාර දක්වයි. සමහර විට සිසුන් සමහර වචනවල තේරුම සහ වෙනත් දුෂ්කරතා ගැන අසයි. බොහෝ විට ඔවුන් සන්නිවේදනය කරන්නේ සම්මත ජර්මානු භාෂාවෙන් වුවද, ඔවුන් පාසලේදී ඉගෙන ගන්නා භාෂාවයි. “නිවැරදි සහ වැරදි ජර්මානු” භාෂාවෙන් මෙම සන්නිවේදනය ජර්මානු භාෂාව කෙරෙහි ඇති උනන්දුව වර්ධනය කිරීමට ද දායක වේ.

පාසල් විද්‍යාත්මක හා ප්‍රායෝගික සමුළුව

සෑම වසරකම අපි පාසල් විද්‍යාත්මක හා ප්‍රායෝගික සමුළුවක් පවත්වමු. සම්මන්ත්‍රණය අතරතුර, සියලුම වයස් කාණ්ඩවල සිසුන් විවිධ මාතෘකා සහ විවිධ ගැටළු සහිත ඉදිරිපත් කිරීම් ඉදිරිපත් කරයි. උදාහරණයක් ලෙස: "විදේශ භාෂා ඉගෙනීමේ මානව හැකියාවන්", "ජර්මනියේ යෞවන විලාසිතා", "ජර්මනියේ පාසල් අධ්යාපනයේ විශේෂාංග", "බර්ලින් තාප්පය. මිනිසුන් එක්සත් කිරීමේ ගැටළු”, “ජර්මානු භාෂාවේ චලිත ක්‍රියා පදවල සමානාර්ථය”, “මිරියම් ප්‍රෙස්ලර්ගේ “බිටර් චොකලට්” නවකතාවේ විශේෂණවල භූමිකාව, “මර්ලීන් ඩීට්‍රිච්: “මට රුසියානු ආත්මයක් ඇතැයි මම සිතමි”, “කලාත්මක ලක්ෂණ ග්‍රිම් සහෝදරයන්ගේ සුරංගනා කතා", "ලේඛන සංස්කෘතිය. ජර්මානු භාෂාවෙන් පිටසක්වල වචන”, “ජර්මානු භාෂාවෙන් හිතෝපදේශ රුසියානු භාෂාවට පරිවර්තනය කිරීමේ විශේෂාංග”, “ජර්මානු භාෂාවේ ස්ථාවර ප්‍රකාශන සහ ඒවා පරිවර්තනය කිරීමේ ක්‍රම” සහ තවත් බොහෝ වාර්තා. "විදේශ භාෂා" අංශය පාසල් සහ කලාපීය විද්‍යාත්මක හා ප්‍රායෝගික වාර්ෂික සම්මන්ත්‍රණයේ ක්‍රියාකාරී කොටසක් ගනී. මෙය ජර්මානු භාෂාව ඇතුළු විදේශීය භාෂාවක් කෙරෙහි ඇති උනන්දුව වර්ධනය කිරීමට ද දායක වේ.

භාෂා දෙකක් එකවර ඉගෙනීම

Belousovo ගම්මානයේ "ද්විතියික පාසල් අංක 2" නාගරික අධ්යාපනික ආයතනයේ සිසුන්ගෙන් බහුතරයක් ජර්මානු භාෂාව ඉගෙන ගනී. භාෂා සඳහා දක්ෂතා ඇති බොහෝ දරුවන් ඔවුන්ගේ ප්‍රධාන භාෂාව ලෙස ජර්මානු භාෂාව ඉගෙන ගන්නා අතර ඊට අමතරව ගුරුවරුන් සමඟ ඉංග්‍රීසි ඉගෙනීම හෝ ඉංග්‍රීසි භාෂා පාඨමාලා සඳහා සහභාගී වේ. දරුවෙකු එක් විදේශීය භාෂාවක් හොඳින් ඉගෙන ගන්නා විට, එය පුදුමයක් නොවේ, ඔහු ඉංග්‍රීසි භාෂාවට අමතරව ජර්මානු හෝ ස්පාඤ්ඤ භාෂාව ස්වාධීනව ඉගෙන ගන්නා විට එය පුදුමයට කරුණකි. රුසියාව සහ ජර්මනිය සමීප ආර්ථික සබඳතා ඇති බැවින් ජර්මානු භාෂාව අවශ්‍ය බව සිසුන්ම පවසති. ජර්මන් භාෂාව ඉගෙන ගැනීමට තවත් හේතුවක් වන්නේ ජර්මනියේ බොහෝ දෙනෙකුට ඥාතීන් සහ මිතුරන් සිටීමයි.

විදේශ භාෂා සතිය

සෑම වසරකම පෙබරවාරි මාසයේදී අපි විදේශ භාෂා සතියක් පවත්වමු: අපි විවෘත පාඩම් ලබා දෙන අතර ජර්මානු, ප්‍රංශ සහ ඉංග්‍රීසි භාෂාවෙන් විවිධ සිදුවීම් පවත්වමු. ළමයින් ක්රියාශීලීව සහභාගී වේ: ඔවුන් ඉදිරිපත් කිරීම්, ඉගැන්වීම සහ කවි කියවීම, ගීත ගායනා කිරීම, පුවත්පත් ඇඳීම සහ තවත් බොහෝ දේ. නිදසුනක් වශයෙන්, "සංවාද සංස්කෘතිය" යන විශේෂ පාඨමාලාවේ විවෘත පාඩමක මාතෘකාව වන්නේ "ජර්මනියේ පාසල් සිසුන් සමඟ ලිපි හුවමාරුවකි. ලිඛිත කථනය වර්ධනය කිරීම, "3 වන ශ්රේණියේ ළමුන් සඳහා පාඩම්-ක්රීඩාව" අපට කිරීමට බොහෝ දේ ඇත. කියවීමේ කුසලතා ප්‍රගුණ කිරීම”, “විහිළුවට හා බැරෑරුම් ලෙස ආදරය ගැන” විහිළු පාඩමක්, 2 වන ශ්‍රේණි සඳහා ක්‍රීඩා අංග සහිත ගීත පාඩමක් “අපි එකිනෙකා දැන හඳුනා ගනිමු!”, 4 වන ශ්‍රේණි සඳහා සංවාද පෝරමයක පාඩමක් “අපට කළ හැකිය ගොඩක්!”, උසස් පාසල සඳහා, හෙන්රිච් හයින්ගේ කවි මත පදනම් වූ “ආදරය ගැන” කවි පාඩමක්, “සුරංගනා කතාවල මාවත. ප්‍රාථමික පාසල සඳහා සහෝදර ග්‍රිම්". සිසුන් ජර්මනියේ නගර ගැන, මේ රටේ සදාචාරය සහ සිරිත් විරිත් ගැන, ජර්මනියේ ශ්‍රේෂ්ඨ මිනිසුන් ගැන, තරුණ සංගීතයේ නවීන ප්‍රවණතා ගැන පන්ති සඳහා පුවත්පත් සකස් කරයි. අපි සමහර මාතෘකා පිළිබඳව සිසුන් විසින් සකස් කරන ලද ඉදිරිපත් කිරීම් නරඹන්නෙමු, ඒවා සාකච්ඡා කරන්නෙමු, සහ වාද විවාද කරන්නෙමු. සිසුන් එයට කැමතියි ...
2-4 ශ්‍රේණිවල සිසුන් ඉතා වෙහෙස මහන්සි වී සෑම දෙයකටම ක්‍රියාශීලීව සහභාගී වේ. ජ්යෙෂ්ඨ පාසල් දරුවන් ජර්මානු භාෂාවෙන් පුවත්පත් සහ සඟරා ගොඩක් කියවන අතර, ඔවුන් ගුරුවරුන්ගේ උපකාරයෙන් පාඩම් උගන්වන විට, පාසැලේදී "ගුරු දිනය" සඳහා ඔවුන්ගේ අත්පත් කරගත් දැනුම යොදන්න. විදේශීය භාෂා සතිය දරුවන්ට වගකීමෙන් හා පරිණත වීමට උපකාර කරයි.

කලාපීය විද්‍යාත්මක හා ප්‍රායෝගික සම්මන්ත්‍රණය “උනන්දුව. සංජානනය. නිර්මාණශීලිත්වය”, V.S ගේ මතකය වෙනුවෙන් කැප කර ඇත. නෙස්ටෙරෝවා.

සිසුන් මෙම සම්මන්ත්‍රණයට සහභාගී වන්නේ ගැටළු සහගත ගැටළු මතු කරන සහ සෑම කෙනෙකුටම අදාළ වන මාතෘකා ස්පර්ශ කරන විවිධ වාර්තා සමඟිනි. නිදසුනක් වශයෙන්, 10 වන ශ්‍රේණියේ ශිෂ්‍ය මාරියා කොන්කෝවාගේ වාර්තාව “මර්ලීන් ඩීට්‍රිච්: “මට රුසියානු ආත්මයක් ඇති බව මම දනිමි.” අපේ කාලයේ Marlene Dietrich ගේ ජනප්‍රියත්වයේ රහස කුමක්ද? ඇය සාර්ථකත්වය අත්කර ගත්තේ කෙසේද? ප්‍රශ්න, ප්‍රශ්න... ජර්මානු භාෂාව පිළිබඳ දරුවන්ගේ උනන්දුව ප්‍රකාශ වන්නේ භාෂාව ඉගෙනීමේදී පමණක් නොව, ජර්මනිය ගැන, මේ රටේ කැපී පෙනෙන චරිත ගැන, ජර්මනිය උත්කර්ෂයට නැංවූ මිනිසුන් ගැන වැඩි විස්තර දැන ගැනීමට ඇති ආශාවෙනි. සෑම වසරකම බෙලූසෝවෝ ගම්මානයේ නාගරික අධ්‍යාපන ආයතනයෙන් “ද්විතියික පාසල අංක 2” වෙතින් සිසුන් 10 සිට 30 දක්වා හෝ ඊට වැඩි පිරිසක් මෙම සමුළුවට සහභාගී වේ.

ජර්මානු භාෂා ඔලිම්පියාඩ් සඳහා සහභාගී වීම

ඉංග්‍රීසි, ජර්මන් සහ ප්‍රංශ භාෂාවලින් පාසල් ඔලිම්පියාඩ් වාර්ෂිකව පවත්වනු ලැබේ. පාසල් ඔලිම්පියාඩ් සම්මානලාභීන් දිස්ත්‍රික් ඔලිම්පියාඩ් සහ කලාපයේ අපගේ පාසලේ ගෞරවය ආරක්ෂා කරයි.
අපගේ පාසලේ ඉගැන්වීමේ භාෂාව ලෙස ජර්මානු සිසුන් ප්‍රාදේශීය සහ කලාපීය තරඟවල නැවත නැවතත් ත්‍යාග දිනා ඇත. පළමු වතාවට අපි ජර්මානු භාෂාවෙන් 3 වන සමස්ත රුසියානු දුරස්ථ ඔලිම්පියාඩ් සඳහා ගොළුබෙල්ලන් මධ්‍යස්ථානයේ සිට සහභාගී විය.

ජර්මානු ආහාර සහ ගමේ ජීවිතයේ කෞතුකාගාරයක් සහිත කැෆේ වෙත පිවිසෙන්න

අපට ජර්මනිය ගැන බොහෝ දේ කතා කළ හැකි නමුත් නිශ්චිත උදාහරණ ලබා දීම වඩා හොඳය. උදාහරණයක් ලෙස: අපි ජර්මානු ජාතික ආහාර පිළිබඳ උත්සවයක් පවත්වමු, ඉන් පසුව ජර්මානු ජාතික කෑම පිළියෙළ කරන ආපන ශාලාවකට යාම සතුටක් වනු ඇත. එවැනි ආපන ශාලාවක් තිබේ, උදාහරණයක් ලෙස, ඔබින්ස්ක් නගරයේ. එය "ආදරණීය ඔගස්ටින්" ලෙස හැඳින්වේ. අපි ජර්මනියේ ජාතික ඇඳුම සහ එහි ලක්ෂණ ගැන කතා කරමු, Zhukovsky දිස්ත්රික්කයේ Lyubitsy ගම්මානයේ රුසියානු ගම් ජීවිතයේ කෞතුකාගාරය වෙත යන්න.
කළුග කලාපය. අපි ජර්මනියේ සහ රුසියාවේ ජාතික ඇඳුම් සංසන්දනය කර නිගමන උකහා ගනිමු. ඉදිරිපත් කිරීමක්, පුවත්පතක්, පණිවිඩයක් ආකාරයෙන් අපි කැෆේ සහ කෞතුකාගාරය වෙත අපගේ සංචාරය විධිමත් කරමු. අපි මේ සියල්ල කරන්නේ ජර්මානු භාෂාවෙන් තෝරා ගැනීමේ වැඩසටහනේ කොටසක් ලෙස ය.

බෙලූසෝවෝ ගම්මානයේ පාසලේ අංක 2 හි පවත්වනු ලබන සිදුවීම් ජර්මානු භාෂාව ඇතුළු විදේශීය භාෂා පිළිබඳ උනන්දුව වර්ධනය කිරීම අරමුණු කර ගෙන ඇත. ඔබට දරුවන්ට උනන්දුවක් දැක්විය හැක්කේ කෙසේද? ප්රධාන දෙය නම් ජර්මානු භාෂාවෙන් ඔබගේ ඕනෑම සිදුවීමක් යම් ආකාරයක ප්රායෝගික ප්රතිඵලයක් තිබිය යුතුය. උදාහරණයක් ලෙස: අපි Marlene Dietrich පිළිබඳ ඉදිරිපත් කිරීමක් නැරඹුවෙමු, ඇගේ ජීවිතය සහ වෘත්තිය පිළිබඳ පණිවිඩයකට සවන් දුන් අතර, ඔබ අනිවාර්යයෙන්ම ඇයගේ සහභාගීත්වයෙන් චිත්‍රපටයක් නැරඹිය යුතුය. අපි "ජර්මානු ජාතික ආහාර පිසීම" යන මාතෘකාව මත උත්සවයක් පැවැත්වූවා, එවිට ඔබ අනිවාර්යයෙන්ම යමක් පිළියෙළ කළ යුතුය, එසේ නොමැතිනම් සියලු අර්ථය නැති වී යයි. මේ සියල්ල ජර්මානු භාෂාවෙන් විකල්ප සිදුවීම් සඳහා අදාළ වේ. ඉහත සඳහන් කරුණු මත පදනම්ව, විවිධ පාඩම් සහ සිදුවීම් වඩාත් රසවත් වන තරමට ළමයින් වඩාත් ක්‍රියාශීලී වන බව අපට එකතු කළ හැකිය. ඔවුන් ජර්මනිය පිළිබඳ විවිධ මාතෘකා, මෙම ජනතාවගේ සදාචාරය සහ සිරිත් විරිත් වල සුවිශේෂතා, ජර්මානු භාෂාවේ උපභාෂා සහ ශෛලීන්ගේ සුවිශේෂතා සහ තවත් බොහෝ දේ ගැන උනන්දු වීමට පටන් ගනී. ජර්මානු භාෂා ගුරුවරුන්ගේ කර්තව්‍යය වන්නේ භාෂාව කෙරෙහි සිසුන්ගේ උනන්දුව නිරන්තරයෙන් සහාය වීම සහ වර්ධනය කිරීමයි.