Buku panduan ejaan dan gaya. Vokal o dan e selepas sibilan dalam akhiran kata nama Ejaan vokal selepas sibilan dalam akhiran

item: Bahasa Rusia

kelas: 5 darjah

Topik pelajaran:Ejaan O dan E selepas kata nama dan C dalam akhiran dan akhiran kata nama

Jenis pelajaran: ONZ

Objektif utama pelajaran:

1) membangunkan keupayaan untuk membina peraturan menggunakan contoh peraturan untuk menulis O - E selepas mendesis dan C;

2) membangunkan keupayaan untuk menggunakan peraturan penulisan O - E selepas mendesis dan C;

2) melatih keupayaan untuk merekodkan langkah-langkah untuk membina pengetahuan baru, keupayaan untuk bekerja dalam kumpulan, dan keupayaan untuk menilai aktiviti seseorang dengan secukupnya.

Aktiviti pembelajaran sejagat:

kawal selia:

Membuat andaian berdasarkan pemerhatian;

Merumus topik, masalah pelajaran, mencari cara untuk menyelesaikannya;

Hubungkaitkan matlamat dan hasil aktiviti anda;

Tentukan tahap kejayaan kerja.

Kognitif:

Serlahkan perkara utama, kurangkan maklumat kepada konsep utama;

Cari cara untuk menyelesaikan masalah, bina penaakulan yang kukuh secara logik;

Kumpulan perkataan mengikut asas yang dipilih secara bebas.

Komunikatif:

- merancang kerjasama pendidikan dengan guru dan rakan sebaya, ikut peraturan tingkah laku pertuturan.

Dapat menyatakan dan membenarkan pandangan anda, mendengar dan mendengar orang lain, bersedia untuk menyesuaikan pandangan anda.

Peralatan pelajaran : projektor, papan putih interaktif, komputer riba, kertas edaran: 1) kad dengan tugas untuk tindakan percubaan; 2)jadual untuk tugas penyatuan utama dalam ucapan luaran; 3)kad kerja bebas; 4) kad dengan tugas pada peringkat kemasukan dalam sistem pengetahuan; 5)kad berwarna.

Peta pelajaran teknologi

Peringkat pelajaran

Aktiviti guru

Aktiviti pelajar

UUD terbentuk

saya. Motivasi untuk aktiviti pembelajaran.

Memberi salam, menyemak kesediaan kelas untuk pelajaran, mewujudkan suasana emosi, mendoakan kejayaan.

Membalas sapaan guru.

Tentukan kesediaan mereka untuk pelajaran. Masuk ke dalam rentak perniagaan

Peribadi:

menghormati guru dan rakan sebaya.

Ketetapan diri.

Penilaian kendiri kesediaan untuk pelajaran

II. Mengemas kini pengetahuan dan menyelesaikan kesukaran dalam aktiviti pembelajaran percubaan.

1. Memimpin dialog

2. Analisis morfem perkataan

Slaid Persembahan 3:

sutera, hitam..mulut.

3. Tugasan ujian (slaid 4):

N dan slaid membentangkan perkataan):

Bisik kawan doktor

N dan slaid 5 membentangkan perkataan:

Kawan doktor itu dijemur oleh matahari

4.Tulis tajuk pelajaran dalam buku tulis

Bertanya soalan,

menawarkan untuk melakukan analisis morfem dan menerangkan ejaan.

- Hari ini adalah topik baru, anda sendiri akan menemui satu lagi ilmu baru. Di manakah kita biasanya memulakan kerja kita?

Betul. Dengan mengulangi apa yang kita perlukan hari ini apabila menemui pengetahuan baharu.

Kawan-kawan, ingat apa itu ejaan?

− Apakah nama huruf yang anda mesti tentukan ejaannya mengikut beberapa peraturan?

− Apakah itu morfem?

− Namakan jenis morfem.

Dalam morfem apakah ejaan boleh berlaku?

Lakukan analisis morfem perkataan dengan memasukkan ejaan yang hilang. Menunjukkan ejaan secara grafik.

Ejaan manakah yang tiada huruf? Apa yang anda ulangi?

Baca perkataan.

– Apakah persamaan perkataan ini?

– Apakah perbezaan yang anda perhatikan?

Adakah mungkin untuk menggunakan peraturan menulis surat yang anda tahu? e , O selepas berdesing? kenapa?

– Merumus topik pelajaran.

Tengok slaid seterusnya

-Nyatakan tajuk pelajaran. Baca tajuk tajuk dalam buku teks

§ 99, muka surat 76 dan bandingkan dengan kata-kata anda

Tulis tajuk pelajaran dalam buku nota anda.

Jawab soalan dan tulis perkataan

Dengan pengulangan

Ejaan ialah sistem peraturan untuk mengeja perkataan.

Ejaan.

Ini adalah sebahagian daripada perkataan.

Awalan, akar, akhiran, akhiran.

Dalam semua morfem yang disenaraikan.

Mereka mengenal pasti morfem, menentukan ejaan, mengingat peraturan ejaan o-yo selepas kata-kata desis pada akar perkataan.

Kata nama mempunyai sibilants dan vokal ditekankan.

Huruf yang berbeza selepas huruf sibilan - e Dan O.

Bukan pada akar, tetapi pada akhiran dan akhir.

Perkataan dengan vokal e selepas sibilan dan perkataan matahari, di mana sebagai ganti sibilan terdapat huruf c

“Ejaan o-e selepas kata nama dan c dalam akhiran dan akhiran kata nama.”

Subjek:

menganalisis, membandingkan, membuat generalisasi, membuat kesimpulan, bekerja mengikut kaedah tindakan.

kawal selia:

mencari dan membetulkan kesilapan, menilai. Komunikatif:

menjalankan semakan sendiri dan semakan bersama.

kawal selia:

membuat andaian berdasarkan pemerhatian.

Merumus topik dan masalah pelajaran

III. Mengenal pasti lokasi dan punca masalah.

Apa lagi yang baru untuk dipelajari? Apakah tujuan aktiviti anda?

- Ya, kami memerlukan pelan tindakan. Langkah rancangan itu sudah ada, tetapi ia bercampur aduk. Pulihkan urutan tindakan anda .

Dalam kes apa ia ditulisO, dan di mana e selepas kata nama dan c dalam akhiran dan akhiran kata nama.)

Mari kita susun pelan tindakan

Subjek dan peraturan:

mencari cara untuk menyelesaikan masalah, membina penaakulan logik

IV. Membina projek untuk keluar daripada masalah.

Siarkan langkah-langkah di papan tulis dalam susunan bercampur-campur:

Tawarkan versi mereka sendiri

Subjek dan peraturan:

mencari cara untuk menyelesaikan masalah, membina penaakulan logik, kumpulan kata mengikut alasan yang dipilih.

Komunikatif:

menjalankan refleksi kognitif dan peribadi.

V. Minit pendidikan jasmani.

Melakukan senaman dengan kanak-kanak

Buat latihan bersama-sama dengan guru

VI . Pelaksanaan projek yang dibina.

Kerja pada slaid 6-8

Baca perkataan pada slaid.

Nyatakan tanda pengenalpastian ejaan

- Eja huruf vokal dalam perkataan ini.

Ramalkan syarat untuk memilih huruf o atau e dalam perkataan setiap lajur yang akan menjadi syarat utama?

−Merumuskan peraturan.

Bandingkan kesimpulan anda dengan teks peraturan dalam buku teks pada halaman 76

−Sekarang bina algoritma untuk menentukan vokal selepas sibilan.

Baca perkataan pada slaid dan jawab soalan.

Desis dan c.

Huruf o-e

Jika tekanan dalam perkataan jatuh pada vokal yang meragukan, maka O ditulis, jika pada huruf lain, E ditulis.

Dalam akhiran dan akhiran kata nama, o ditulis selepas sibilan dan c di bawah tekanan, tanpa tekanan e.

Baca peraturan dalam buku teks

Pelajar menawarkan versi mereka, versi standard yang dipersetujui direkodkan di papan tulis

1. Cari sibilan (ts) sebelum vokal dalam perkataan.

2. Mengenal pasti morfem dengan vokal yang meragukan.

3. Mengenal pasti bahagian ucapan

4. Letakkan penekanan.

4. Gunakan peraturan.

Subjek:

mengubah maklumat (cipta algoritma berdasarkan peraturan dan bertindak ke atasnya).

Mengetahui teknik memilih dan menyusun bahan.

Menganalisis, membandingkan, mewujudkan persamaan dan perbezaan, kumpulan.

Komunikatif:

meluahkan fikiran anda secara bebas secara lisan dan bertulis.

Dengar dan dengar orang lain, bersedia untuk menyesuaikan pandangan anda.

VII.Pemantapan utama bahan pendidikan.

Aplikasi pengetahuan yang diperolehi dalam amalan.

Mengisi jadual dengan contoh ini, bekerja di atas meja pada papan putih interaktif, kerja berpasangan

- Apa yang patut kita lakukan sekarang?

Setiap daripada anda mempunyai meja di atas meja. Tugasan berikut akan membantu anda menyatukan keupayaan untuk menggunakan peraturan penulisan O - E selepas sibilants dan C dalam akhiran dan akhiran kata nama: edarkan perkataan di atas meja anda ke dalam lajur jadual.

− Perkataan manakah yang anda mengalami kesukaran semasa bekerja secara berpasangan?

− Langkah algoritma atau peraturan manakah yang anda langgar?

Kita mesti belajar untuk menggunakan peraturan yang dibina.

Mereka menyelesaikan tugas, menyebut beberapa perkataan dalam pertuturan luaran sambil mengisi jadual di papan interaktif, dan melaksanakan beberapa perkataan secara berpasangan.

Menilai hasil kerja

Subjek dan peraturan:

bina penaakulan yang logik, kumpulan kata mengikut alasan yang diberikan, nilai kerja anda.

VIII.Kerja bebas dengan ujian kendiri mengikut standard

− Bagaimana untuk menyemak sama ada anda telah mempelajari peraturan baharu atau tidak?

– Anda mempunyai kad tugas di atas meja anda.

Masukkan huruf yang hilang.

− Siapa yang menghadapi kesukaran melakukan kerja?

− Di manakah kesukaran itu timbul?

- Mengapa anda fikir anda mengalami kesukaran?

− Siapa yang tidak menghadapi masalah dengan tugas itu?

− Anda semua hebat!

Anda perlu melakukan kerja bebas dan membandingkannya dengan standard untuk ujian kendiri.

Buat kerja, masukkan huruf yang hilang, dan selepas selesai bandingkan dengan standard ujian kendiri

Subjek: menyelesaikan masalah pendidikan secara berdikari.

IX. Kemasukan dalam sistem pengetahuan dan pengulangan

Beritahu saya, kawan-kawan, di mana anda akan menggunakan pengetahuan baru anda? Mengapa anda perlu mempelajari topik ini?

Tugasan pertama (slaid 9): Tentukan makna perkataan, pilih sinonim. Perkataan sinonim ini mesti mengandungi ejaan yang sedang dipelajari. Terangkan secara grafik.

Uji diri anda menggunakan sampel

Tugasan kedua - imlak terpilih. Saya akan menentukan ayat-ayat kepada anda, dan anda akan mengenal pasti perkataan dengan ejaan yang dipelajari dengan telinga dan menulisnya dalam lajur yang sesuai

Bahan ini akan dimasukkan dalam perbendaharaan pengetahuan ejaan kami dan akan berguna dalam kehidupan: anda perlu dapat menulis dengan betul.

Adalah perlu untuk menyelesaikan tugas untuk mengulangi apa yang telah dipelajari, tetapi dengan kemasukan bahan dari pelajaran hari ini.

Uji kendiri mengikut sampel

Subjek:

menganalisis, menaakul, membuat kesimpulan.

Subjek:

menguasai teknik mendengar terpilih.

VIII.Refleksi aktiviti pendidikan

Apakah perkara baharu yang anda pelajari dalam pelajaran?

− Apa yang perlu dilakukan sebelum ini

Bagaimana kita menamatkan pelajaran?

– Apakah matlamat yang anda tetapkan pada permulaan pelajaran?

− Adakah anda telah mencapai matlamat anda?

- Apakah kesukaran anda?

− Bagaimanakah anda menemui pengetahuan baharu?

− Apakah yang membantu anda menemui pengetahuan baharu?

– Anda mempunyai kad berwarna di atas meja anda. Kad hijau bermaksud jawapan positif, kad kuning bermakna keraguan, dan kad merah bermakna jawapan negatif. Sekarang saya akan memberitahu anda kenyataan tertentu, dan anda menimbulkan kad persetujuan, keraguan atau ketidaksetujuan.

Kami mempelajari ejaan huruf O/E selepas sibilants dan C dalam akhiran kata nama dan kata adjektif.

Ringkaskan kerja kami.

Pelajari peraturan ejaan untuk huruf o-e selepas sibilants dan c dalam akhiran dan akhiran kata nama

kawal selia:

menghubungkaitkan matlamat dan hasil aktiviti mereka.

Membangunkan kriteria penilaian dan menentukan tahap kejayaan kerja

IX.Kerja rumah

Perenggan 99, pelajari peraturan, latihan 557

Tuliskan tugasan.

Aplikasi untuk pelajaran:

Kad No. 1.

Huruf vokal

Morfem

akhiran

berakhir

akhiran

berakhir

Sampel untuk ujian

Huruf vokal

O (aksen)

E (tiada loghat)

Morfem

akhiran

berakhir

akhiran

berakhir

PAD

Lily lembah

Dengan melukis

lelaki kecil

Kanan

Kad No. 2

Kerja bebas

Reed..m

buku

landskap..m

perempuan

dengan pengawal

daripada ulat

mengendalikan

jari..

dengan tuala..m

lompat..ke

Cadangan untuk imlak terpilih:

1) Kuda-kuda itu berlari.

2) Gerasim menolak pintu dengan bahunya dan menceroboh masuk ke dalam rumah dengan bebannya.

3) Sebuah bot matahari sedang belayar, dengan sinaran mengelilingi sebuah gelanggang.

4) Trak itu berhenti di sebuah pondok yang ditutupi dengan ivy.

5) Burung layang-layang membuat sarang di bawah bumbung.

6) Awan terbang di atas hutan.

7) Lelaki itu mengambil dua ekor anak ayam.

8) Kami mengagumi keluasan istana salji.

Sampel ujian kendiri:

Frasa untuk refleksi:

Saya tahu ejaannyamanis O dan E selepas sibilants dan C dalam akhiran dan akhir kata nama dan kata adjektif.

- Saya tahu dalam kes mana O ditulis, di mana – E selepas sibilants dan C.

− Saya berjaya dalam semua yang saya lakukan semasa bekerja secara berdikari.

− Saya dapat memahami sebab kesilapan yang saya lakukan dalam kerja bebas (jika ada).

− Saya berpuas hati dengan kerja saya di dalam kelas

1. Pada penghujung kata nama dan kata adjektif ditulis:

a) dalam keadaan tertekan-O:

peredaran O m, doktor O m, pondok O m, bola O m, orang asing O Wow hebat O pergi, cincin O m, jari O;

b) tanpa loghat-e:

pemandangan e m, prestij e m, merah e wow, bagus e pergi, jari e m, pakaian e.

2. Dalam imbuhan kata nama, kata adjektif, kata keterangan ditulis:

a) dalam keadaan tertekan-O:

cangkuk O kepada, buku O nka, kanvas O melolong, memimpin O segar, segar O, jumlah O, panas O,Tetapi belum lagi e;

b) tanpa loghat - Dengan:

buku e chka, ucapan e Nka, segar e nky, belacu e vy.

Ingat ejaan ё di bawah tekanan dalam kes berikut:

a) dalam pengakhiran peribadi kata kerja:

aliran e t, berbohong e t, ketuhar e T;

b) dalam akhiran kata kerja dan kata nama yang terbentuk daripada kata kerja ini:

dipadamkan e melolong, mencabut e melolong, antara e Vka,

raskorch e Vka, malam e VKA;

c) dalam imbuhan-eh:

pacaran e r, pengalaman e r, konduktor e R;

d) dalam imbuhan participle:

pertempuran e terhenti e gagah berani, berperang e n, berhenti e n;

e) dalam imbuhan kata adjektif verbal dan kata nama yang terbentuk daripadanya:

LJ e ny, kopch e ny, kering e ny, LJ e nka, kopch e nka, sentuh e nka, pekat e nka;

g) dalam perkataan tidak kira (semua sama) Dan dan .

3. Selepas ц dalam akhiran dan akhir kata nama dan kata adjektif ia ditulis ы:

timun s, lubang butang s, bermuka merah s ke, tetek s n, adik-beradik s n.

VII. Mengeja kata nama

Kesilapan dalam ejaan kata nama adalah yang paling biasa:

1. Pada akhir kata nama:

Ingat peraturan untuk memilih vokal tanpa tekanan dalam pengakhiran:

Catatan: saya kelas – kata nama f.b., m.b. pada- A (-saya)(sungai, pakcik);

kelas II – kata nama Encik. dengan penghujung sifar, rujuk. R.

pada - O (-e)(meja, medan);

kelas III – kata nama w.r. ditamatkan sifar b(malam, ibu).

Sebagai contoh: tentang ibu (kelas III, hlm.), di jalan raya (kelas I, hlm.), di tebing (kelas II, hlm.).

Sebagai contoh: tentang golongan cerdik pandai (P.p.), tentang kerja (P.p.),

di sanatorium (PP).

Catatan:

a) untuk kata nama s.r. pada-iaitu dalam P.p. - berakhir-e:

(tentang kebahagiaan, di tepi laut, di Transcaucasia, Tetapi kelalaian - dalam kelalaian);

b) untuk kata nama m.r. dan w.r. dengan akhiran-mencari dalam Im.p.

tunggal-e:

rumah - rumah e, paya - paya e,

but - but e, sejuk - sejuk e;

dalam kata nama zh.r. -A:

tangan - tangan A, pisau kaki A, kotoran - kotoran A;

c) untuk kata nama dengan akhiran-telinga,-yushk,-ishq,-yshk, dalam Im.p. unit ditulis-dan, jika mereka dilahirkan atau m.r. (jiwa) dan-tentang perkataan sr.r. dan m.r. (tidak bernyawa):



datuk - datuk A- Encik. (jiwa.)

ayah - ayah A- Encik. (jiwa.)

ibu - matushk A– f.r. (jiwa.)

kongsi - kongsi A– f.r. (tidak bernyawa)

padang - tiang O– s.r.

bijirin - bijirin O– s.r.

roti - roti O- Encik. (tidak bernyawa)

rumah - rumah kecil O- Encik. (tidak bernyawa).

2. Dalam imbuhan kata nama:

a) akhiran-ik (-Nick,-chik) apabila ditolak mengekalkan vokal dan:

kunci Dan k – kunci Dan ka, jari Dan k – jari Dan ka;

akhiran-ek hilang vokal e:

hujung e k – tepi, tukul e k – tukul;

b) gabungan-cegukan-ditulis dalam perkataan yang terbentuk daripada perkataan dengan batang dalam-Kad Pengenalan:

tangga - tangga Dan chka, butang - butang Dan chka;

dalam semua kes lain ia ditulis-Echk-:

Zoya - Zo e chka, Vanya – Van e chka,

gadai - gadai e chka, masa - masa e chko;

c) gabungan-inc.-ditulis dalam kata nama yang terbentuk daripada perkataan dengan batang dalam-dalam:

kemurungan - kemurungan Dan nka, zavalina - tersumbat Dan nka;

-enk-ditulis dalam kata nama yang terbentuk daripada perkataan dalam-pada dan-nya:

ceri – vish e nka, pain – sos e nka;

d) akhiran-chik dengan maksud orang ditulis selepas d, t, z, s, zh:

melencong anak ayam, mengikat anak ayam, pembelotan anak ayam;

dalam kes lain ia ditulis-kotak:

pelampung kotak, tanglung kotak, batu kotak;

Sila ambil perhatian: gabungan nsch dan nsch sentiasa tanpa b:

gendang nsch ik, kaba LF ik, sarafa LF ik.

Dalam bahasa Rusia Lama, semua bunyi desisan adalah lembut. Selepas itu, dalam bahasa sastera, [zh] dan [sh] mengeras, tetapi [h’] dan [sh’] kekal lembut. Oleh itu, tidak kira apa huruf vokal yang mengikuti huruf zh, sh, ch, sch, bunyi [zh] dan [sh] disebut dengan tegas, dan bunyi [ch’] dan [sch’] disebut dengan lembut.

Rabu: hidup[zhyl], berjalan kaki[shol] - rasuk[rasuk], Shchors[Syarat].

Kepelbagaian ejaan vokal selepas sibilan dijelaskan oleh sebab sejarah.

1.12.1. Vokal Saya, Y, A, Z, U, Yu selepas yang mendesis F, W, H, Sh

Selepas perkataan mendesis zh, sh, ch, shch vokal s, ya, yu tidak ditulis, tetapi i, a, u ditulis:

hidup, shin, chi, cubit, tuai, langkah, jam, coklat kemerah-merahan, gurgles, rustles, keajaiban, saya rasa jari saya.

Pengecualian: brosur, juri, payung terjun(dan derivatif daripadanya: payung terjun, jatuh dll.), serta beberapa nama khas asing, contohnya: Jules, Saint-Ju st, Chyu rlenis, Mkrtchyan, Longju mo, Shya ulyai dan lain-lain.

1.12.2. Vokal E, Yo, O selepas yang mendesis F, W, H, Sh

Ia tertulis E (Yo) Ia tertulis TENTANG
A) Dalam akar perkataan di bawah tekanan
1. Anda boleh memilih perkataan dengan akar yang sama e, sebagai contoh: dia tumbuh - dia tumbuh, dia berkembang - dia menyanyi; dia menyanyi - dia menyanyi; kuning - untuk terbang. 1. Adalah mustahil untuk mencari perkataan dengan akar yang sama e, sebagai contoh: kryzho vnik, slum ba, rustle, blinkers, saddler, rustle, clink clink, prim, clink; Sholokhov, Shcho rs, Pechora, Pechorin, Izhora.
2. Apabila menukar perkataan atau dalam perkataan dengan akar yang sama, terdapat kefasihan vokal (contohnya: sho v - shv a, pelahap ra - makan, zho m - tekan, tekan y).
3. Dalam banyak perkataan pinjaman (baik dalam suku kata yang ditekankan dan tidak ditekankan), contohnya: sho k, sho mpol, mulut pendek, articok, tudung n, crucho n, shou, sho kolad, Scotland, sho sse, sho fer, sho vinist, borjo m, jo ​​​​nka, pijo n, major r, rumah utama , crepe-jo neighs, jo ngler, misai ikan dan lain-lain.
B) Perkataan yang terbentuk daripada kata kerja terbakar
Kata kerja dan kata adjektif verbal, participles, sebagai contoh: tangan terbakar, bakar bumbung, hangus, hangus. Kata nama, contohnya: terbakar di tangan anda, terbakar di rumah anda, pedih ulu hati di tangan anda.
B) Dalam akhiran dan akhiran
1. Dalam kedudukan tidak ditekankan pada penghujung kata nama dan kata sifat, sebagai contoh: dari landskap, dari dacha, merah(anak kucing), baik(kawan). 1. Di bawah tekanan pada penghujung kata nama dan kata sifat, contohnya: di bawah rasuk, dengan lilin, besar(berjaya) daripada orang lain(bahu).
2. Dalam kedudukan tidak ditekankan dalam akhiran kata nama dan kata sifat yang tidak terbentuk daripada kata kerja, contohnya: anak perempuan, kacang, melolong bahu, mewah. 2. Di bawah tekanan dalam akhiran kata nama dan kata sifat yang tidak terbentuk daripada kata kerja, contohnya: Cossack, gadis, semak belukar, walrus, sen.
3. Tanpa tekanan pada akhir kata keterangan, contohnya: janggal, lebih kaya. 3. Dengan tekanan pada akhir kata keterangan, contohnya: segar, umum.
4. Tanpa tekanan dalam kata nama dan kata sifat dengan vokal yang fasih, sebagai contoh: berdosa n - berdosa, dahsyat n - dahsyat. 4. Di bawah tekanan dalam kata nama dan kata sifat dengan vokal yang fasih, sebagai contoh: putera - puteri, kelakar - kelakar.
5. Di bawah tekanan dalam akhiran kata nama -er, sebagai contoh: konduktor, pelatih.
6. Di bawah tekanan pada penghujung kata kerja, contohnya: bakar, bakar.
7. Di bawah tekanan dalam akhiran verbal -yova-, sebagai contoh: kunyah, cabut.
8. Di bawah tekanan dalam kata nama lisan dengan gabungan akhiran -yovk-a, sebagai contoh: Korchevk a(daripada mencabut ), bermalam(daripada Bermalam).
9. Di bawah tekanan dalam akhiran participle pasif -yonn- (-yon-), serta dalam kata nama yang berasal daripada mereka, sebagai contoh: salai - salai awn, rebus - rebus, pekat - pekat ka.
10. Dalam kes preposisi kata ganti yang: tentang apa, serta dalam perkataan tiada kaitan dengannya, tiada kaitan dengannya.

Catatan!

1) Perkataan shaggy tidak dianggap sebagai serumpun dengan perkataan sho rokh.

2) Perkataan anyaman ratchet, walaupun terbentuk daripada kata kerja, tiada gabungan imbuhan -yovk-a, oleh itu ia ditulis dengan vokal o.

3) Tiada akhiran dalam kata keterangan lagi, jadi е ditulis pada penghujungnya.

4) Dalam nama keluarga dan nama geografi, di bawah tekanan selepas akhiran mendesis, kedua-dua -ov dan -ev boleh ditulis (bergantung pada tradisi).

Rabu: Likhachev, Pugachev, Sychevka, tetapi: Romashov, Balashov, Mezhovsk.

  1. O , mengikut sebutan:

    a) pada akhir kata nama, contohnya: ruang istirahat, pusing(dengan berpusing), daun, kelantangan, rakaman, montaj, tiruan, halaman, rak, bola, lumpuh, sultana, pondok, kutu, ivy, sempadan, lilin, kidal, anduh(rujuk pengakhiran yang tidak ditekankan: pusing- dalam fotografi, landskap, prestij, jenis, tan, masa; menangis; apash, mewah; sayur-sayuran; dacha, beban, hutan);

    b) pada penghujung kata adjektif, contohnya: asing, besar(rujuk pengakhiran yang tidak ditekankan: merah, bagus);

    c) dalam akhiran kata nama: -OKEY (hutang, cangkuk, gembala, borscht), -onok (anak beruang, anak serigala, katak), -onk-a (buku kecil, mengomel, jiwa kecil);

    d) dalam akhiran kata adjektif: -ov- (landak, kerang, sen, ekor kuda), -Dia (dengan fasih O : mengarut);

    e) pada akhir (dalam imbuhan) kata keterangan, contohnya: segar, sudah(bermaksud “kemudian”, “selepas”), panas, petang(bermaksud "petang semalam"), secara umum.

  2. Selepas huruf mendesis itu ditulis dia) , walaupun dilafazkan O :

    a) pada akhir kata kerja, contohnya: pembohongan, mengalir;

    b) dalam imbuhan kata kerja -yovyva- , Sebagai contoh: untuk menyempadankan, untuk mencabut, untuk mengaburkan;

    c) dalam imbuhan -yovk- kata nama lisan, contohnya: persempadanan, mencabut(Tetapi: gergaji besi– daripada kata sifat pisau);

    d) dalam imbuhan -er- kata nama, contohnya: pelatih, pengubahsuai;

    d) dalam akhiran -yonn-(-yon-) participles pasif, contohnya: dikalahkan, disiram, dihentikan; dikalahkan, disiram, dihentikan; dalam akhiran -itu- kata adjektif lisan, contohnya: dibakar, dihisap; dalam perkataan yang berasal daripada perkataan jenis ini, contohnya: daging panggang, daging salai, daging rebus, dipermudahkan;

    f) dalam kes preposisi kata ganti nama Apa : tentang apa, tentang apa; dalam ayat dan, tidak mengapa.

§ 36. Vokal selepas ts

  1. Selepas ts dalam akhiran dan akhiran ia ditulis di bawah tekanan O , tanpa loghat – e . Sebagai contoh: hujung - jari, peniaga - peniaga, kot - rok, tibia - suttsevy, cincin - cincin.
  2. Selepas ts dalam penghujung dan akhiran ia ditulis s (berbanding dengan ejaan dalam akar), contohnya: pejuang, jalan-jalan, merah muka, adik-beradik.

    Catatan. Dalam nama keluarga, vokal selepas sibilants dan ts ditulis secara bebas daripada peraturan yang diberikan dalam § 35 dan 36, mengikut ejaan dalam dokumen rasmi. Rabu: Pugachev - Tkachov, Shishov - Chernyshev, Lisitsyn - Tsitsin.



Penerbitan berkaitan